第一篇：2011-2012學(xué)年度關(guān)愛留守兒童健康成長工作計劃

2011—2012學(xué)年度關(guān)愛留守兒童健康成長工作計劃

隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐的不斷加快和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的農(nóng)村來說，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

一、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、留守兒童鞏固率均達100％；

3、關(guān)愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

二、主要措施

㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。班級設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位班級科任老師。由科任教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí)。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

（二）、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1、通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策給予上報，提供補助，確保他們完成九年義務(wù)教育。

（興墾小學(xué)）

第二篇：關(guān)愛留守兒童健康成長

關(guān)愛留守兒童健康成長

天空那頭是孩子，地上這頭是爹娘。如今爹娘是風(fēng)箏漂泊在那頭，孩子是線輪守望在這頭，小小的手里握著細(xì)細(xì)的線。十月國慶來了！你愿意把一些時間交給這些留守兒童嗎？給遠(yuǎn)離父母的他們帶去快樂，用知識引導(dǎo)，用愛心溫暖，提供力所能及的幫助，讓留守兒童健康生活、快樂成長。

活動內(nèi)容：

1、獻出一份愛，伸出援助手，給留守兒童帶上一份小小的節(jié)日禮物（閑置的衣物、學(xué)習(xí)用品、書籍等）

2、家庭拜訪：了解留守兒童的生活點滴，分享他們與家庭的生活故事。

3、趣味游戲：和留守兒童一起互動、競爭，讓他們感受到溝通和合作的人文關(guān)懷，增強信任和集體榮譽感，敞開心扉迎接快樂?；顒右饬x：

通過活動，讓更多的留守兒童感受到溫暖，讓更多的同學(xué)可以做小小的活雷鋒，讓更多的人參與關(guān)愛留守兒童的愛心活動中來。

納雍鄉(xiāng)中心學(xué)校

2011年9月20日

第三篇：關(guān)愛留守兒童攜手健康成長.

關(guān)愛留守兒童攜手健康成長

南昌市西湖區(qū)桃花一村小學(xué)方平里隨作社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中,陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長為了操持家庭,培養(yǎng)孩子,不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責(zé)任,而他們的孩子只能留守在家庭,或是與他們的姥姥姥爺、爺爺奶奶住在一起,或是與親戚、朋友、鄰居生活在一起,也有很大一部分孩子自己獨立生活。這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護的兒童便成了農(nóng)村特殊群體——留守兒童。而這些留守兒童因為父母不在身邊,長期得不到父母的關(guān)愛,缺少同齡孩子的樂趣,獨處時的孤單,課余時間的無聊等等.如果長期生活在這樣的環(huán)境里留守兒童容易出現(xiàn)自卑孤僻,不合群,說謊等心理障礙。因此對這一特殊群體的成長、教育如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,勢必影響他們的每一步成長。只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。那么學(xué)校應(yīng)該如何關(guān)愛這些兒童,讓他們健康快樂成長,因此筆者就學(xué)校如何開展留守兒童教育工作談幾點看法與大家探討:

一、成立機構(gòu)完善制度

學(xué)校要成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),我校成立了以方平里校長擔(dān)任組長,大隊輔導(dǎo)員李平、團支書胡佳音為副組長(具體抓,各班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂各種具體計劃措施,如《桃花一村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度》、《桃花一村小學(xué)留守兒童檔案和聯(lián)系卡

制度》、《桃花一村小學(xué)教師結(jié)對幫扶留守兒童制度》、《桃花一村小學(xué)教師與留守兒童談心制度》、《桃花一村小學(xué)關(guān)愛留守兒童應(yīng)急機制》等一系列制度。通過完善制度加強對留守兒童的關(guān)心教育。

二、開展普查完善檔案

我校要求各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,對所有學(xué)生進行認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清班上留守兒童的人數(shù),對班上的留守兒童情況展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀

況和成長需求,建立每個留守兒童專門的成長檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校只有在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,才能立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強工作的針對性和實效性。

三、師生接對共同成長

為了讓留守兒童能經(jīng)常體會到家庭的溫暖,幫助他們健康成長,我校在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,建立教師與留守兒童“一幫一”結(jié)對活動。教師可以能通過電話、家訪、談心、共度周末或節(jié)假日等形式從思想上、情感、物質(zhì)上給予幫助、關(guān)心,以便及時掌握他們的思想、生活狀況。我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)不同情況,對留守學(xué)生進行不定期的家訪,與他們的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通,與留守兒童遠(yuǎn)在外地的家長定期電話溝通,增進了解,尋求互助,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童。如我校一位學(xué)生父母長期在浙江打工,每年春節(jié)才回來一次,跟著70多歲的爺爺過。爺爺除了給他吃、穿外,對他學(xué)習(xí)一無所知,只要他要錢就給他。因此造成他要錢越來越多,每天拿錢上網(wǎng)吧,交朋友,經(jīng)常不完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績直線下降。班主任胡老師通過家訪了解情況后,把他列為留守學(xué)生重點監(jiān)控對象,建立了個人成長檔案。多次找他談心,了解他的思想。利用雙休日帶他上公園,根據(jù)他愛好畫畫的優(yōu)點鼓勵他學(xué)好畫畫,將畫好的畫寄給爸爸、媽媽看。并借機教育他不亂花錢,把錢節(jié)省下來賣畫筆、原料和郵票。他一有點成績就在全班表揚,并多次通過長途電話與家長溝通,當(dāng)小孩面向家長匯報他在學(xué)校的好表現(xiàn)。聽到老師在給爸爸媽媽的電話里表揚自己,他的臉上充滿了喜悅。通過一段時間,他的一些不好的行為該掉了。成績也好起來,并當(dāng)上了班上學(xué)習(xí)委員,成為學(xué)?！叭脤W(xué)生”。

另外我校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與留守兒童結(jié)成“一幫一”共同成長手拉手對子,做“相互關(guān)心,相互幫助,相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。有條件的學(xué)生家庭可以邀請留守兒童一起到家里共度周末,讓他們體會到家的溫暖。我校已有50多人次的留守學(xué)生

到同班的家里共度周末。學(xué)校每個季度為本季度過生日的留守學(xué)生一起過生日,每到端午節(jié)學(xué)校都會把他們組織起來包粽子,中秋節(jié)給他們發(fā)月餅,在一起吃團圓飯,讓他們體會在家的溫暖。

四、實施減免大力幫扶

許多農(nóng)民工選擇將孩子留守在家里有很多原因,一方面是因為他們的工作流動性比較大,有的農(nóng)民工今天在這里打工,說不定明天就到別的地方去,無法將小孩帶在身邊,我校就有學(xué)生2年讀了4個學(xué)校的。更主要的原因是他們的經(jīng)濟收人不高,農(nóng)民工打工的收入主要消費在吃、住方面,特別是現(xiàn)在城市的租房價格升高,使得他們的收入降低,如果再加上小孩讀書,特別是每年幾百甚至幾千元的借讀費,使得一些農(nóng)民工根本不敢把孩子帶到城市來讀書,還有的家長擔(dān)心孩子到城市讀書會受到城里孩子的欺負(fù),因此讓他們留守在家里讀書。

因此我們學(xué)校要加大對農(nóng)民工子女讀書費用的減免力度,大力幫扶這群特殊群體,對經(jīng)濟較困難的家庭除了讓他們享受國家的“兩免一補”政策外,跟他們免除借讀費,對生活特別困難的家庭學(xué)校要發(fā)放特困生補助,發(fā)放一些學(xué)習(xí)用品,對品學(xué)兼優(yōu)的特困學(xué)生可以發(fā)放獎學(xué)金給以獎勵。我校每年為困難的農(nóng)民工子女減免雜費、課本費、借讀費等費用2萬多元,確保他們能在校安心讀書。

總之,留守兒童是當(dāng)前一個不可忽視的社會問題,需要全社會的關(guān)心、關(guān)愛。而作為學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的高度,認(rèn)真解決好留守學(xué)生問題,努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的方法,使留守兒童享受到同其他同齡學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,利用“留守”這一特殊資源,教育他們學(xué)會自理、自強、自立,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)他們堅韌、獨立的個性,促使他們健康茁壯的成長。

第四篇：2011關(guān)愛留守兒童工作計劃

關(guān)愛留守兒童工作計劃

（2011）

大觀區(qū)?？谥行膶W(xué)校 2011年2月12日

關(guān)愛留守兒童工作計劃

（2011）

農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)已被列為年安徽省的民生工程，根據(jù)《未成年人保護法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及安徽省委省政府印發(fā)的《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》規(guī)定和要求，為更好地落實?？谥行膶W(xué)校關(guān)愛留守兒童三年規(guī)劃（2009—2011），在2009、2010工作成績的基礎(chǔ)上，進一步組織實施好該項工程，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)及留守兒童關(guān)愛工作開展的實際狀況，特制定本工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過對全鎮(zhèn)小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研

未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、深入打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，特別是創(chuàng)建留守兒童和留守兒童家長溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺，建立和使用好QQ群平臺，幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除空間隔閡帶來的負(fù)面影響。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，首先要加強留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)關(guān)愛留守兒童工作的開展。領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員及所負(fù)職責(zé)如下：

組

長：江振霞（校長，全面領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛留守兒童工作）

副組長：劉晗釗（副校長，全面負(fù)責(zé)關(guān)愛留守兒童工作的具體實施）成員：朱慶鋒（辦公室主任，全面負(fù)責(zé)關(guān)愛留守兒童工作的組織協(xié)調(diào)）

馬劉杰（教導(dǎo)主任，全面負(fù)責(zé)留守兒童的教育教學(xué)工作）

黃平江（教導(dǎo)副主任，負(fù)責(zé)留守兒童教育教學(xué)工作的具體實施）

程慶偉（大隊輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)落實留守兒童活動的組織開展及檔案

管理）

四、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實情

?？阪?zhèn)是一個人口達50000的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，外出務(wù)工人員眾多，過多的留守兒童成為教育中的突出問題。在海口中心學(xué)校所轄6所完小、2所初小2000余名在校學(xué)生中，“留守兒童”近1000余人，高

工作的成效。

3.多方合力保障，創(chuàng)造工作條件

我鎮(zhèn)各校教學(xué)用房不足，硬件設(shè)施較差，中心學(xué)校的一家六室一廳的創(chuàng)設(shè)，因?qū)W生眾多，仍舊不能全面滿足留守兒童工作的生活和學(xué)習(xí)成長的需要。而關(guān)愛留守兒童工作是需要一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)、相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)條件和必備的活動平臺的，單靠一校之力是不可能實現(xiàn)的。因此，我們要在過去工件成效的基礎(chǔ)上，積極思考對策，繼續(xù)努力整合各方力量，充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、社會和政策多方面的作用，為我校留守兒童工作提供強有力的資金保障，創(chuàng)造有力的工作條件。

首先，年初預(yù)算公用經(jīng)費時，要按固定的比例（不少于20%）專款專用于留守兒童工作。

其次，要積極聯(lián)系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫助。

再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，鼓勵家庭經(jīng)濟情況很好的學(xué)生家長為留守兒童工作捐款，并利用捐款，設(shè)立愛心基金，讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽光中，從而學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)注社會。

當(dāng)然，最重要的，還是要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項目。

通過上述四項措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預(yù)計到2011年底為止，完成以下任務(wù): 中心學(xué)校本部的“一家六室一廳”的建設(shè)和管理更加完善，下屬6所完小創(chuàng)建的“留守兒童”之家，功能更全，用途更廣，并為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊?。中心學(xué)校還要在“留守兒童之

一要連通“家庭——學(xué)?！本€，首先要堅持我校制定的具體的“留守兒童”家訪制度，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助；其次要定期舉行家長會、家教經(jīng)驗交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監(jiān)護人走進學(xué)校，了解學(xué)校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度；最后還要通過學(xué)校網(wǎng)站上的“心理導(dǎo)航”、“家長學(xué)?！焙汀罢n外輔導(dǎo)”等主頁使家長們掌握科學(xué)的家教方法，使孩子們多學(xué)習(xí)一點心理調(diào)節(jié)技能。這三項措施的長期實施，交付貫通“家庭——學(xué)?！本€，使學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，共同提高教育成效。

二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進步。還要把這種關(guān)愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對留守兒童進行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護下健康成長。

三是要連通“教學(xué)——活動”線，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的

合學(xué)校進行安全教育。最后，每學(xué)期，學(xué)校還將邀請交警部門到學(xué)校開展交通安全知識講座，不斷增強留守學(xué)生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。

這些常規(guī)工作扎實細(xì)致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護，穩(wěn)定他們的情緒，促進了他們的成長，也使我校留守兒童關(guān)愛工作逐步走上正軌。

5、三種方式一體，促進親情溝通

老師與家長、學(xué)生與家長的及時溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進溝通。首先要結(jié)合學(xué)校以“快樂作文”為主題的一校一品創(chuàng)建工作，鼓勵學(xué)生定期以書信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學(xué)習(xí)情況，學(xué)校要為他們準(zhǔn)備信封、信紙和郵票等必備條件，預(yù)計到2011年底，將在留守兒童之家親情聯(lián)通室設(shè)置5個專用的書信臺，并與郵政部門聯(lián)系，在各校均配備一個留守兒童專用的通信郵箱，方便這項工作的開展；其次，與電信部門協(xié)商，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，并籍以培養(yǎng)他們的語言表達能力，預(yù)計到2011年底，將“留守兒童之家”配備5臺專用電話機；最后，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，預(yù)計到2011年底，在“留守兒童之家”配備10臺聯(lián)

我校留守兒童關(guān)愛工作一整套的工作方法，并通過各種途徑進行推廣。最后，還要大力開展工作理論的研究，通過工作論文的評比活動，不斷提升教師的理論水平

五、工作安排 1、2011年上半年：制訂2011年留守兒童工作方案

留守兒童及家長、全體教師聯(lián)誼會總結(jié)經(jīng)驗理論

初步實施留守兒童寄宿制

創(chuàng)建留守兒童活動中心 2、2011年下半年：完善留守兒童寄宿制

完成2011年留守兒童工作總結(jié)

完成2009——2010工作規(guī)劃實施總結(jié)

形成留守兒童工作理論并向外推廣

大觀區(qū)海口中心學(xué)校

2011年2月

第五篇：關(guān)愛留守兒童工作計劃

教師暑期關(guān)愛留守兒童工作計劃

隨著社會的進步，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童隊伍日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的農(nóng)村來說，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮班級的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

一、工作目標(biāo)

通過給留守兒童過生日、與留守兒童一起完成暑假作業(yè)、開展暑期文體活動等方式，陪伴留守兒童度過一個快樂、有意義的暑假。同時為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

二、主要措施

(一)、制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｔ诩倨诮M織開展“五個一”留守兒童關(guān)愛活動：

1、每家一封致監(jiān)護人公開信

2、每位老師每月一次家訪聯(lián)系

3、每名留守兒童每周一場少年宮活動

4、每月與父母通一次親情電話

5、每名留守兒童有一個關(guān)愛措施

（二）、努力營造良好育人環(huán)境

對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，落實“五查五看”做到留守兒童底數(shù)清、情況明、措施到位，確保留守兒童關(guān)愛服務(wù)和安全防范工作不因為學(xué)生放假出現(xiàn)斷檔。

1、查居住環(huán)境,看住房是否安全

2、查生活狀況，看生活是否有保障

3、查身心狀況，看身心是否健康

4、查活動開展?fàn)顩r，看活動內(nèi)容是否豐富

5、查齊抓共管有關(guān)愛措施，看關(guān)愛措施是否到位