第一篇：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交流對(duì)現(xiàn)實(shí)中人際關(guān)系和情感的影響調(diào)查報(bào)告

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交流對(duì)現(xiàn)實(shí)中人際關(guān)系和情感的影響調(diào)查報(bào)告

時(shí)間：本學(xué)期

地點(diǎn)：北京各高校

對(duì)象：大學(xué)生

范圍：網(wǎng)絡(luò)交流

主題：網(wǎng)絡(luò)交流對(duì)現(xiàn)實(shí)中人際關(guān)系和情感的影響

科考方法：填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的形式

調(diào)查后的分析

時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走近人們的生活，正在滲透到生活的各個(gè)角落。從大人到小孩子，若不知道“聊天”是做什么就顯得落伍了。通過(guò)聊天交流，讓人與人之間的空間距離縮短了。但聊天交流在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，也產(chǎn)生了不少負(fù)面影響?，F(xiàn)在經(jīng)?？梢钥吹揭恍┩ㄟ^(guò)網(wǎng)上聊天等交流方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙，網(wǎng)絡(luò)犯罪等違法的新聞，而且在身邊，那些交網(wǎng)友，網(wǎng)戀，以至于網(wǎng)婚的人也越來(lái)越多了起來(lái)。現(xiàn)在社會(huì)上關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交流的討論也越來(lái)越多，褒貶不一。網(wǎng)絡(luò)交流是人們愈來(lái)愈普遍使用的，我們做這個(gè)調(diào)查的目的是為了研究，如何把網(wǎng)絡(luò)用好，成為幫助你不斷進(jìn)步的工具，而事實(shí)成為疏遠(yuǎn)你親戚朋友關(guān)系的毒藥。但愿我們每個(gè)人都能成為網(wǎng)絡(luò)交流的主宰，而不要讓網(wǎng)絡(luò)交流成為心中的痛。

以下兩張圖片是我們調(diào)查后做出的柱狀分析圖，兩張圖片分別代表著上網(wǎng)時(shí)間和對(duì)于網(wǎng)絡(luò)聊天的依賴程度；

從以上的兩張圖片中我們不難看出，越來(lái)越多的大學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間都是在3個(gè)小時(shí)以上，并且對(duì)于網(wǎng)絡(luò)聊天的依賴性很強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)聊天在中國(guó)的火爆發(fā)展是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的特色之一，網(wǎng)絡(luò)聊天在中國(guó)的用戶人數(shù)占網(wǎng)民總數(shù)的81.4%，比其他國(guó)家要高出很多；39.7%的中國(guó)網(wǎng)民上網(wǎng)后的第一件事是通過(guò)即時(shí)通信軟件聊天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于排在第二的e-Mail（所占比例為20.0%）。為了了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊天的現(xiàn)狀，本研究從網(wǎng)絡(luò)聊天在網(wǎng)絡(luò)生活中的地位、網(wǎng)絡(luò)聊天的目的和話題、使用的網(wǎng)絡(luò)聊天軟件、網(wǎng)絡(luò)聊天中的朋友構(gòu)成、網(wǎng)絡(luò)聊天對(duì)象的穩(wěn)定性、對(duì)現(xiàn)實(shí)中的朋友交往的影響、與網(wǎng)友之間的關(guān)系等方面分析了網(wǎng)絡(luò)聊天對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的影響。

調(diào)查顯示，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊天的比例達(dá)到了100%。在參與調(diào)查的546 名大學(xué)生中，有382名大學(xué)生（占70.0%）的主要上網(wǎng)目的包含“聊天和交友”，僅次于“看電影、聽(tīng)音樂(lè)”（399 人，占73.1%）；有450名大學(xué)生（占82.4%）認(rèn)為即時(shí)通信軟件是他們的常用軟件，是被選擇數(shù)目最大的軟件；有147 名大學(xué)生（占26.9%）認(rèn)為聊天是占據(jù)他們上網(wǎng)時(shí)間最長(zhǎng)的方式；有377名大學(xué)生（占69.0%）上網(wǎng)首先是打開(kāi)即時(shí)通信軟件。從調(diào)查結(jié)果可以看出，網(wǎng)絡(luò)聊天在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活中占據(jù)了重要的地位，是大學(xué)生上網(wǎng)的主要內(nèi)容和目的。

調(diào)查顯示大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊天的目的比較集中，主要是為了交流感受（211人，占38.6%）、聯(lián)系朋友（341人，占62.5%）和進(jìn)行自我放松（294人，占53.8%）。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊天的話題比較分散，有一半以上的大學(xué)生（326人，占59.7%）在網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)什么都談，其他的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊天的話題則主要是人生感受（126人，占23.1%）和學(xué)習(xí)生活（180人，占33.0%）。與我們預(yù)期不同的是，雖然大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中常常有一些抱怨情緒，也常常討論一些時(shí)事焦點(diǎn)，但是在網(wǎng)絡(luò)聊天中大學(xué)生發(fā)泄不滿的比例只有13.7%（75人），討論時(shí)事焦點(diǎn)的比例只有4.9%（27人）。并且網(wǎng)絡(luò)背后坐著的都是一個(gè)個(gè)有血有肉、實(shí)實(shí)在在的人，人畢竟是有感情的，交流多了，彼此間感覺(jué)熟悉了，天長(zhǎng)日久，會(huì)不自覺(jué)地產(chǎn)生出各種情愫來(lái)。交流中產(chǎn)生朋友之情自在情理之中。談得來(lái)的朋友在一起談天說(shuō)地，有事情大家交流一下，煩心了互相安慰一下，遇到困難了有時(shí)候還可以幫著出出主意、想想辦法，彼此間的交流少了現(xiàn)實(shí)中的顧忌，不需要面具，用不著偽裝，完全可以把更加真實(shí)的情感傾泄出來(lái)。這種特殊的友情成了現(xiàn)實(shí)生活中不可替代的補(bǔ)充，倒也其樂(lè)融融。通過(guò)聊天交流，彼此間更可能產(chǎn)生一種依戀。交流的多了，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的許多優(yōu)點(diǎn)是身邊朋友所缺乏的，一種對(duì)美好情感的渴望有時(shí)讓人難以自控。再者，網(wǎng)絡(luò)交流又是純精神的，不需要負(fù)更多現(xiàn)實(shí)的義務(wù)和責(zé)任，是一種心理滿足，于是乎，網(wǎng)友、網(wǎng)戀、網(wǎng)婚等成了網(wǎng)絡(luò)中屢見(jiàn)不鮮的事，相互依戀的人們一日不“見(jiàn)”如隔三秋，大有相見(jiàn)恨晚、不能沒(méi)有你的感覺(jué)。但是，從這里我們不難看出，現(xiàn)在的大學(xué)生往往都缺少一點(diǎn)“人”味。作為一個(gè)社會(huì)人我們不應(yīng)當(dāng)把自己置身于虛擬的交流中，而應(yīng)該作為一個(gè)社會(huì)人負(fù)起自己應(yīng)有的責(zé)任。

并且如果長(zhǎng)時(shí)間沉溺于虛擬世界當(dāng)中還往往會(huì)出現(xiàn)以下的情況

1、自我迷失

信息素養(yǎng)不夠高,而且在自制力方面可能會(huì)比較弱.再加上網(wǎng)絡(luò)太有誘惑力,太有吸引力,特別是對(duì)于好奇心特別強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)生若不能正確處理信息，結(jié)果會(huì)適得其反，產(chǎn)生“信息焦慮”等精神病。

2、角色混亂

網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，不需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的挫折、失敗和各種規(guī)則的束縛。能夠做很多現(xiàn)實(shí)社會(huì)規(guī)范所不允許的事情，比如結(jié)婚、殺人、隨意罵人等，玩家不需要接受社會(huì)規(guī)范，可以隨心所欲地宣泄自己的情感。

3、人格異化

網(wǎng)上濫泛著大量的黃色、暴力等信息，青少年在網(wǎng)絡(luò)上無(wú)拘無(wú)束的行為習(xí)性，容易導(dǎo)致自我約束力的下降，如將這種習(xí)性帶入現(xiàn)實(shí)世界，容易產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致違規(guī)甚至犯罪行為。

4、道德弱化

在網(wǎng)絡(luò)空間，由于不必與其他人面對(duì)面地打交道，從而缺少現(xiàn)實(shí)社會(huì)中以教師、家長(zhǎng)為核心的人際關(guān)系對(duì)他們行為的監(jiān)督，他們?cè)诰W(wǎng)上自由任性，缺少“慎獨(dú)”的道德自律，容易在網(wǎng)絡(luò)游戲、黃色網(wǎng)站中放縱自己的欲望。

所以我們研究網(wǎng)絡(luò)交流對(duì)人與人之間感情的影響是很有必要和意義的：

①當(dāng)下，我們通過(guò)研究可以讓學(xué)校了解網(wǎng)絡(luò)交流隊(duì)大學(xué)生的影響，從而加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的情感教育和交際教育，引導(dǎo)其正確合理地處理人際關(guān)系。大學(xué)生的思想純潔，在情感問(wèn)題和交際問(wèn)題上比較專(zhuān)注。因此，對(duì)大學(xué)生中的“網(wǎng)戀”現(xiàn)象應(yīng)該引起高度的重視。心理學(xué)家指出，大學(xué)生一旦網(wǎng)戀，往往很容易上癮，不能自拔，心理失控，而網(wǎng)絡(luò)這個(gè)泡沫一旦破裂后，又會(huì)給其心靈造成創(chuàng)傷，甚至毀了一個(gè)人的一生。因此，每一位教育者都有責(zé)任通過(guò)了解大學(xué)生的網(wǎng)戀行為，把握大學(xué)生網(wǎng)戀的心態(tài)，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的情感教育和交際教育，幫助大學(xué)生合理分析網(wǎng)戀的危害性，引導(dǎo)大學(xué)生正確處理在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生的情感問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)。

②我們通過(guò)研究還可以讓學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)化教育，提高大學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力，針對(duì)部分大學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)和追求網(wǎng)上虛擬社會(huì)的傾向，高校思想政治工作者要教育他們分清虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不同，認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，使他們勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中遇到的挫折與困難，從而使他們丟掉幻想，積極投入到履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的實(shí)踐中去。這樣做可以有效地避免大學(xué)生在網(wǎng)上誤入“情感陷阱”。此外，針對(duì)日益突出的大學(xué)生心理問(wèn)題，高校應(yīng)當(dāng)把大學(xué)生思想問(wèn)題與心理問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，將現(xiàn)實(shí)的心理健康教育融入思想政治教育之中。同時(shí)，正確引導(dǎo)積極向上的網(wǎng)上思想交流，開(kāi)放網(wǎng)上咨詢熱線，了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決面對(duì)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

因此，從以上可以看出，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人際關(guān)系有現(xiàn)實(shí)生活是有些影響，但不應(yīng)當(dāng)讓我們分不清兩者。我們現(xiàn)在與現(xiàn)實(shí)的朋友們聯(lián)系多半也靠網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)更方便了聯(lián)系，也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)我的手機(jī)處于半封閉狀態(tài)，好久不見(jiàn)了想見(jiàn)個(gè)面卻因?yàn)闀r(shí)間與地方的原因隔住了，一個(gè)視頻就能解決問(wèn)題?，F(xiàn)在知道朋友們的動(dòng)態(tài)大半是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解的，所以離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)我們的信息就落后很多了。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)上的朋友能夠聊得來(lái)的都是不錯(cuò)的，有什么煩心的事說(shuō)出來(lái)大家會(huì)為你排憂解難，有開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)與大家分享那就就會(huì)覺(jué)得自己周?chē)汲錆M了快樂(lè)的香味。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)實(shí)生活的一部分，你如何上網(wǎng)就和你如何買(mǎi)菜,用手機(jī),和跟鄰居朋友打交道一樣自然和平常。不要刻意去將網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)肢解開(kāi),那樣是陷入誤區(qū)。

網(wǎng)絡(luò)生存不可能代替現(xiàn)實(shí)生活。網(wǎng)絡(luò)減少了人與人直接的面對(duì)面的交流的機(jī)會(huì)，沉迷其中，必然降低現(xiàn)實(shí)生活中人與人交往的能力。因此，由于網(wǎng)絡(luò)交流不見(jiàn)其人，不聞其聲，僅以文字和程序傳達(dá)信息，或許讓你覺(jué)得新奇、興奮和刺激，可以無(wú)拘束地展現(xiàn)智慧之光，但這僅是人際交流的局部而非全部。直接的面對(duì)面的交流是人類(lèi)生活的必需，是人這個(gè)高級(jí)動(dòng)物生存的本性需求。目光的對(duì)視，語(yǔ)言的感染，氣味的傳播，身體的接觸等都是網(wǎng)絡(luò)生活不能替代的也無(wú)須替代的。網(wǎng)上建立的人際關(guān)系最終也必然要放到現(xiàn)實(shí)生活中去檢驗(yàn)，或發(fā)展或天折。網(wǎng)絡(luò)交流是人所建立的人際關(guān)系的一種新的方式，只是人際溝通中眾多方式中的一種，網(wǎng)絡(luò)交流并不等同于人際關(guān)系本身。

第二篇：辯論 網(wǎng)絡(luò)影響人際關(guān)系

辯論 網(wǎng)絡(luò)影響人際關(guān)系

為了活躍氣氛，打造良好環(huán)境。經(jīng)管理層商議，現(xiàn)開(kāi)展“陸音活動(dòng)之辯論賽”！我們口號(hào)是：友誼第一，比賽第二?，F(xiàn)將事項(xiàng)公布如下：

一、辯論主題： 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展影響人際關(guān)系?(2007年6月4日至2007年6月19日)注:從這期起,每個(gè)主題活動(dòng)時(shí)間由原來(lái)的7天變?yōu)?5天.正反：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展使人與人之間更多溝通

反方：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展使人與人之間缺乏溝通

二、辯論賽規(guī)則

1.參加對(duì)象：陸音所有會(huì)員（每人只能用一個(gè)ID號(hào)參與，以IP檢索形式鑒別，同一個(gè)網(wǎng)吧上網(wǎng)的不同會(huì)

員請(qǐng)?jiān)趨⒓又跋蚬芾韱T說(shuō)明）。評(píng)委和主持人不得參與本期辯論，但可發(fā)表中場(chǎng)消息！

2.參加辦法：在每期辯論賽主題公布之后，會(huì)員在主題貼回貼發(fā)表自己的觀點(diǎn)！即自動(dòng)參與！

3.辯論賽以記分的方式選出：最佳辯論手（正反雙方各一名），辯論賽選手積分辦法如下：

（1）、辯論發(fā)帖者每發(fā)一帖增加1分。發(fā)帖子被評(píng)分的（除主持人外，其它版主評(píng)分不算數(shù)），增加5 分．

（2）、發(fā)垃圾帖、或無(wú)關(guān)主題的帖被主持人刪除，減少10分。發(fā)惡意貼直接取消其參賽資格！

（3）、辯論賽結(jié)束后，獲勝方所有辯手可加2分。

（4）、總結(jié)陳詞的選手可加5分！每方只派一名！

4.因?yàn)槭寝q論賽，不可在辯論時(shí)發(fā)表不代表任何一方的言論，一旦對(duì)其中一方發(fā)表了支持言論，便不能更改自己的觀點(diǎn)。否則該ID所發(fā)表的言論將以“惡意貼”刪除處理，并取消其參賽資格！

5.辯論結(jié)束后，不可再發(fā)言。

6.由論壇會(huì)員組成固定評(píng)委會(huì)，每人一票，主持人一票，共4票3勝選出獲勝方。如果正/反方得票2:2則

發(fā)言多方勝。

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ：

1.論點(diǎn)明晰，論據(jù)充足，引證恰當(dāng)，分析透徹。

2.迅速抓住對(duì)方觀點(diǎn)及失誤，駁論精到，切中要害。

3.反映敏捷，應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，恰當(dāng)把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

4.語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢；層次清楚，邏輯嚴(yán)密。

5.表情豐富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅，幽默灑脫。

四、主持人申請(qǐng)

1.必須是陸音會(huì)員。

2.在作為主持人期間必須有充分上網(wǎng)時(shí)間。

3.要勤于參與辯論的管理工作。評(píng)分，刪除垃圾帖。

4.在比賽結(jié)束后及時(shí)判定比賽結(jié)果。

5.主持人不得參與自己主持的辯論賽。

6.報(bào)名： http://bbs.luheyy.com/read.php?tid=8943 點(diǎn)擊進(jìn)入!

7.主持人工作:維持好比賽秩序,發(fā)現(xiàn)違規(guī)貼子及時(shí)刪除,發(fā)現(xiàn)精彩發(fā)言給予評(píng)分,雙方提交總結(jié)陳詞后,主持人統(tǒng)計(jì)每位選手得分,評(píng)出最佳辯手，并公布!參與評(píng)委投票選出勝方！

第三篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響的調(diào)查報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響的調(diào)查報(bào)告

王晨

新浪微博：@一縷陽(yáng)光之晨 qq：531689029

一、前言

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)以它特有的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展速度，正在改變我們的工作、學(xué)習(xí)和思維方式, 隨著網(wǎng)絡(luò)普及率的持續(xù)提升，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響也日漸深入，滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€(gè)角落,將我們帶進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代。然而，凡事有利必有弊，計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)有如它的積極作用一樣，涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面。青少年受眾認(rèn)知尚不成熟，自制力較差。網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響關(guān)系到民族下一代的健康成長(zhǎng)。

二、調(diào)查目的、方法

1.目的：了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響 2.方法

①調(diào)查對(duì)象：周邊25歲以下的青少年網(wǎng)民 ②數(shù)據(jù)信息來(lái)源：上網(wǎng)搜集和采訪整理

三、調(diào)查數(shù)據(jù)

網(wǎng)民：中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）對(duì)網(wǎng)民的定義為：半年內(nèi)使用過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的 6 周歲及以上中國(guó)公民。未成年網(wǎng)民：指年齡在18周歲以下的網(wǎng)民。青少年網(wǎng)民：指年齡在 25周歲以下的網(wǎng)民。

截至2009年，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走過(guò)了十五年的歷程。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告數(shù)據(jù)，截至2009年底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到3.84億人，較2008年增長(zhǎng)28.9%，在總?cè)丝谥械谋戎貜?2.6%提升到28.9%。其中，中國(guó)25歲以下網(wǎng)民總規(guī)模最大，達(dá)1.95億人，占網(wǎng)民總體的50.7%，已經(jīng)達(dá)到了總網(wǎng)民的半壁江山。中國(guó)新增青少年網(wǎng)民2800萬(wàn)，同比增長(zhǎng)16.8%。中國(guó)青少年互聯(lián)網(wǎng)使用普及率達(dá)到54.5%。此后年齡越大，網(wǎng)民數(shù)量越少，中國(guó)1.7億60歲以上老年人中，網(wǎng)民規(guī)模僅有170萬(wàn)人。青少年“學(xué)生”網(wǎng)民數(shù)已經(jīng)占總網(wǎng)民比例的1/3（35.8%），占青少年網(wǎng)民的70%，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)非常突出。規(guī)模最大的是高中生網(wǎng)民，有2000萬(wàn)人；其次是大專(zhuān)及以上青少年學(xué)生網(wǎng)民，有1800萬(wàn)；初中和小學(xué)生共同構(gòu)成了其他的2000萬(wàn)網(wǎng)民。這些青少年學(xué)生網(wǎng)民中大多居住在城鎮(zhèn)，接近3/4的青少年學(xué)生網(wǎng)民都集中在城市，農(nóng)村僅有1/4約1600萬(wàn)。

中國(guó)網(wǎng)民仍以高學(xué)歷為主，大專(zhuān)及以上學(xué)歷網(wǎng)民超過(guò)4成（43.9%）。這些網(wǎng)民中，又有一半是本科及以上學(xué)歷（23.8%）。從歷史變化情況來(lái)看，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)正在變化，高學(xué)歷網(wǎng)民的比例在逐步下降，網(wǎng)民中學(xué)歷較低的人群正逐步增多。

可見(jiàn)，青少年在網(wǎng)絡(luò)用戶中占的比率很大，大學(xué)生是一大部分。在當(dāng)中更容易產(chǎn)生很多問(wèn)題。

歸納群體特征

1.我國(guó)青少年群體性別分布：男女比例為53.6：46.4，男性青少年網(wǎng)民多于女性青少年網(wǎng)民。這主要與低齡群體男性人口占比更高有關(guān)。隨著更多的低齡人口進(jìn)入網(wǎng)民群體，男性青少年網(wǎng)民群體規(guī)模也隨之逐步增大。

2.年齡分布：從年齡分布看，94.3%的中國(guó)青少年網(wǎng)民在12歲及以上，19-24歲之間的網(wǎng)民最集中，占到50%。

3.在學(xué)狀態(tài)分布：中國(guó)青少年網(wǎng)民中，非學(xué)生群體規(guī)模最大，在受訪青少年人群中占43.8%；中學(xué)生網(wǎng)民占38.4%；大學(xué)生和小學(xué)生分別占比10.8%和7%。

4.地區(qū)分布：2009年，中國(guó)青少年網(wǎng)民城鄉(xiāng)比為67.5：32.5，同期全國(guó)網(wǎng)民城鄉(xiāng)比為72.2：27.8，青少年網(wǎng)民中農(nóng)村人口占比高出整體網(wǎng)民4.7個(gè)百分點(diǎn)，城鄉(xiāng)差異小于整體網(wǎng)民。

四、調(diào)查結(jié)果

眾所周知網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，所以它對(duì)青少年的影響也要一分為二。(一)積極方面: 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展之所以迅猛并強(qiáng)烈地吸引青少年，毫無(wú)疑問(wèn)是有它積極的因素在里面的。互聯(lián)網(wǎng)的信息量大，內(nèi)容豐富而廣泛，如果正確利用互聯(lián)網(wǎng)，可以在青少年的成長(zhǎng)中起到很大的促進(jìn)作用，對(duì)青少年身心的健康、發(fā)展起到有利的引導(dǎo)作用。1.開(kāi)闊視野，給予青少年更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種獲取知識(shí)的重要來(lái)源，全世界各大圖書(shū)館的資料大多可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得，還有不少高校的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，不僅快捷而且也省去了大量額外的花銷(xiāo)。在網(wǎng)上，學(xué)生可以看到最新、最快、最準(zhǔn)確的新聞，了解廣泛的信息，也使學(xué)生更快、更早、更接近科技前沿。當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到困難疑惑時(shí)，可以上網(wǎng)查到書(shū)本上沒(méi)有的資料。這種信息多元化的特征,能夠激發(fā)青少年網(wǎng)民的想象力、求知欲和創(chuàng)造性，有利于青少年網(wǎng)民開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),促進(jìn)其心理潛能的開(kāi)發(fā)。

2.擴(kuò)大交流渠道，豐富課余生活。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，每一名成員可以十分方便地與人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題。由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦、傷害與尷尬，一方面可以緩解自身的壓抑與孤單情緒，使身心得以健康發(fā)展；另一方面，既可以通過(guò)與認(rèn)識(shí)的同齡人的溝通，加深了彼此之間的感情交往和友誼，又可以認(rèn)識(shí)新朋友，給青少年帶來(lái)新的交往經(jīng)歷，促進(jìn)自己的人際交往。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，從心理上說(shuō)是最渴望能與人交往的，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)還提供了全球音樂(lè)、視頻共享平臺(tái)，一些益智休閑的游戲娛樂(lè)，恰當(dāng)?shù)睦猛耆梢载S富青少年的課余生活，陶冶情操，增加趣味性，感受高科技給我們文化生活帶來(lái)的變化，寓教于樂(lè)，而不是一味的死讀書(shū)不聞窗外事。

3.活躍思維方式。在互聯(lián)網(wǎng)上，他們接觸到了各種各樣的知識(shí)與文化。增強(qiáng)了他們的種種意識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究及至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可以提供許多的知識(shí)，多種信息的不同價(jià)值趨向可以有效地開(kāi)拓青少年的思維，讓他們學(xué)會(huì)多層次、多角度地思考和看待問(wèn)題，形成自己的認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向，促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展。這給中學(xué)生進(jìn)行的想象提供了十分廣闊的空間，改變了許多學(xué)生思維固有的狹隘。不少對(duì)計(jì)算機(jī)有濃厚興趣的人用熱情激發(fā)潛能苦心鉆研在IT行業(yè)開(kāi)創(chuàng)了自己的事業(yè)。還有網(wǎng)絡(luò)作家、網(wǎng)絡(luò)歌手、網(wǎng)上開(kāi)店。利用網(wǎng)絡(luò)成功的例子不在少數(shù)。

(二)消極方面:互聯(lián)網(wǎng)它極大的信息量，廣闊的知識(shí)面，最大限度的滿足了人們對(duì)信息和知識(shí)的需要。但它既然是一把雙刃劍，負(fù)面影響肯定是有的?；ヂ?lián)網(wǎng)不是一塊純潔的凈土，在互聯(lián)網(wǎng)上有很多不健康的內(nèi)容以及它的一些特征都會(huì)使廣大青少年因此受到不良的影響。未經(jīng)篩選和凈化的不良網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容肆意傳播，網(wǎng)絡(luò)游戲使用率過(guò)高，沉迷于虛擬世界不能自拔等因素對(duì)青少年，特別是未成年人的身心健康發(fā)展、學(xué)習(xí)生活各方面造成了極大的負(fù)面影響。

1.對(duì)身體健康的影響。

長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕，導(dǎo)致青少年生理機(jī)能失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞、視力下降、失眠、肌肉酸痛、大腦發(fā)育受損、激素水平失衡、免疫能力降低、緊張性頭疼、焦慮、頸椎病、干眼病等肉體傷害等等。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家介紹，長(zhǎng)時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。

2.網(wǎng)絡(luò)的不良信息加劇青少年暴力犯罪行徑。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息萬(wàn)花筒，既包括教育、學(xué)術(shù)尖端科技等方面的內(nèi)容，也有不利于青少年成長(zhǎng)的黃色、暴力等不健康的信息。青少年網(wǎng)絡(luò)違法犯罪主要有四種類(lèi)型：傳播色情、暴力、恐怖等網(wǎng)絡(luò)違法信息；利用網(wǎng)絡(luò)侵犯他人隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等權(quán)利；非法破壞或者非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為；基于網(wǎng)絡(luò)的誘因?qū)嵤┍I竊、詐騙、搶劫、敲詐勒索、故意傷害、強(qiáng)奸、拐賣(mài)婦女等違法犯罪行為。我曾看到一篇報(bào)道：國(guó)外醫(yī)學(xué)專(zhuān)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓一些未成年人經(jīng)?？幢┝﹄娪?，后來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)，生活中不少動(dòng)作都在模仿影片中的暴力行為。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，過(guò)多的暴力場(chǎng)景和畫(huà)面對(duì)人的潛移默化，而對(duì)未成年人的影響尤甚。專(zhuān)家認(rèn)為，過(guò)多的殺人游戲會(huì)讓他們形成對(duì)生命的漠視和麻木。更可怕的是，這些心理、生理都未成熟的孩子，一旦在現(xiàn)實(shí)中遇到矛盾和沖突，暴力，這一最熟悉的方式，就成了首選。

3.荒廢學(xué)業(yè)，貽害無(wú)窮

由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲上癮不能自拔，不少學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，逃課、曠課，欺騙老師和家長(zhǎng)，幾天幾夜在網(wǎng)吧里度過(guò)找不著人。調(diào)查過(guò)程中了解到周邊不少親戚朋友同學(xué)都是這樣的例子。因?yàn)榫W(wǎng)癮、玩游戲不學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降或一直沒(méi)好過(guò)，最終輟學(xué)或沒(méi)考上高中、大學(xué)，早早的結(jié)婚生子，踏上外出打工之路，成為閑暇時(shí)大人們唏噓不已的對(duì)象。還有熱衷于網(wǎng)上聊天交友的，陷入網(wǎng)戀，擅自輕易與網(wǎng)友見(jiàn)面導(dǎo)致一系列慘劇發(fā)生，追悔莫及。4.自我意識(shí)弱化

現(xiàn)在的青少年普遍缺乏與別人很好交流的能力，一旦在學(xué)習(xí)或生活上受挫折之后，便會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)感到灰心失望。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，他們會(huì)得到內(nèi)心多種的需求，網(wǎng)絡(luò)游戲可以使他們?cè)谝淮我淮蔚钠礆⑸?jí)后得到自信心的最大滿足和一定的成就感。QQ和MSN等聊天工具使他們可以盡情的和陌生人談天說(shuō)地，變換身份，而無(wú)需任何的顧忌，也無(wú)需任何的責(zé)任感。還有的沉醉在韓劇、國(guó)劇，這劇那劇，電影，甚至一些黃色不健康視頻，尋找著刺激、快樂(lè)，消磨著時(shí)間，在現(xiàn)實(shí)中不能得到的，就通過(guò)看視頻來(lái)獲得想象安慰。他們躲避在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里，內(nèi)心得到了最大的滿足和慰藉。他們常常弱化了現(xiàn)實(shí)中的自我，忘了自己是誰(shuí)，自己應(yīng)該做什么事情，成為什么樣的人，一味的浪費(fèi)時(shí)間在這些無(wú)意義的事上，一旦回到現(xiàn)實(shí)生活中，立馬無(wú)所適從，也不知道怎么跟其他人溝通。

前年暑假我遇過(guò)這樣一個(gè)小孩，父親不久前意外早逝，母親帶著他，家里還算富裕。一起吃飯，席間非常蠻橫，只顧自己利益需求，對(duì)其他人不理不睬，喜怒無(wú)常一不高興就對(duì)他母親出言不遜，故意提起父親去世的事讓他母親難堪。后來(lái)我進(jìn)一步了解到這個(gè)小孩不僅因?yàn)橥嬗螒虺煽?jī)一直很差面臨留級(jí)無(wú)法升學(xué)，而且長(zhǎng)期的自我封閉只與虛擬世界作伴，使他已經(jīng)喪失同外界交流的能力，為人處世一竅不通。沒(méi)有很好的處理家庭不幸對(duì)自己的影響，化悲傷為動(dòng)力，而是更加消極，依仗家境坐吃山空，并覺(jué)得別人欠他的，耍性格理所應(yīng)當(dāng)被原諒。

五、原因分析

提出防止學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的策略，首先要對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的成因作出恰當(dāng)?shù)姆治?/p>

1.青少年獨(dú)特的心理特征

青少年正處于身體發(fā)育的青春懵懂時(shí)期，心理發(fā)展還不成熟，這就造成了他們身心發(fā)展的不平衡。這時(shí)的他們有著強(qiáng)烈的好奇怪心，對(duì)新鮮的事物充滿了探索欲，也敢于向新事物挑戰(zhàn)，但缺少一定的辨別是非的能力，很容易使他們走上消極的道路，與上網(wǎng)的初衷大相庭徑。由于自控能力很差，一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，易深陷其中，不能自拔，以至成癮。

2.家庭教育的不得當(dāng) 現(xiàn)代家庭大都只有一個(gè)孩子，孩子就是家庭的中心。有的父母對(duì)孩子百般寵愛(ài)，千依百順，讓買(mǎi)電腦就買(mǎi)，對(duì)孩子的行為放任。因工作繁忙忽略了孩子們內(nèi)心真正的需求，親子之間缺少內(nèi)心的交流。孩子得不到應(yīng)有的監(jiān)督和約束，內(nèi)心也常感覺(jué)到孤寂，他們便會(huì)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界中去尋找快樂(lè)和刺激。

有的父母則具有家長(zhǎng)作風(fēng)，不愿意聽(tīng)從孩子的意見(jiàn)，對(duì)于孩子具有的新思想和新觀念無(wú)所適從，只使用家長(zhǎng)的權(quán)威壓制孩子，野蠻地禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)為準(zhǔn)沒(méi)好事一定會(huì)沉迷，天天逼孩子好好學(xué)習(xí)。要知道物極必反，而且現(xiàn)代社會(huì)新事物的潮流也是不可阻擋的。大部分青少年的心理是越不準(zhǔn)越要反抗，躍躍欲試。結(jié)果迫使孩子偷偷地加倍在網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間里去放縱自己的內(nèi)心需求，只是沒(méi)讓家長(zhǎng)知道而已。不管是粗暴的壓制，還是在百般寵愛(ài)下的過(guò)度的放任，都是一種危險(xiǎn)的信號(hào)，這種信號(hào)容易導(dǎo)致孩子沉淪在網(wǎng)絡(luò)虛擬的海洋中，隨波逐流，不能自己。

3.學(xué)校教育模式的落后

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)充斥著整個(gè)社會(huì)，青少年的生活方式、生活環(huán)境、價(jià)值觀念早已發(fā)生了很大的變化，但學(xué)校教育的內(nèi)容和方式卻顯得相對(duì)滯后。特別是德育教育，內(nèi)容缺乏新意，形式缺乏創(chuàng)意，沒(méi)有時(shí)代感。隨著青少年主題意識(shí)的不斷加強(qiáng)，傳統(tǒng)道德教育模式的落后，不重視教育對(duì)象的主體性，不重視教育內(nèi)容的時(shí)代性，不重視教育方法的科學(xué)性。承受著升學(xué)壓力的學(xué)校沒(méi)有趕上時(shí)代的發(fā)展，把學(xué)生牢牢的束縛在刻板的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生在深感壓力的同時(shí)，卻透不過(guò)氣來(lái)，最后終于逃離到網(wǎng)絡(luò)世界中去釋放自己。

而且學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育也相對(duì)的落后。比如大學(xué)以前的中學(xué)、小學(xué)的計(jì)算機(jī)課，講的都是一些極其基礎(chǔ)的內(nèi)容，怎么開(kāi)機(jī)，怎么操作鼠標(biāo)，而不是引導(dǎo)學(xué)生很好的利用計(jì)算機(jī)做一些積極、高端的事，枯燥無(wú)味，大部分學(xué)生早就會(huì)了。常常是老師在上面講課，學(xué)生在下面偷偷上網(wǎng)，玩小游戲。有的學(xué)校很聰明，上機(jī)課搞斷網(wǎng)，以為連不成網(wǎng)就能認(rèn)真聽(tīng)課了，結(jié)果學(xué)生在下面玩系統(tǒng)自帶的紙牌。到了大學(xué)的計(jì)算機(jī)課，同樣甚至更加枯燥。缺乏趣味的VF、C語(yǔ)言考試常壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。上理論課時(shí)只有老師一個(gè)人在滔滔不絕，一個(gè)人操作，學(xué)生只能看著多媒體自行想象，稍不留神就心猿意馬了。上機(jī)時(shí)也不能干其他的，只能執(zhí)行一些乏味的命令。沒(méi)有行成一套行之有效的管理體制，缺乏科學(xué)的引導(dǎo)和有效的管制，缺乏迎合新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容、形式，使得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)消極方面的影響下迷失了自己。

六、建議

（一）學(xué)校方面

充分發(fā)揮學(xué)校教育引導(dǎo)作用，加強(qiáng)正確的網(wǎng)絡(luò)理念的培養(yǎng)，充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生網(wǎng)民提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。

1.培養(yǎng)學(xué)生是非辨別能力，加強(qiáng)自控。從學(xué)生小學(xué)剛接觸電腦時(shí)就開(kāi)始指導(dǎo)其綠色上網(wǎng)，成功駕馭網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù)，而不是淪為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。

2.把電腦作為學(xué)習(xí)的工具。大部分學(xué)校已經(jīng)用計(jì)算機(jī)多媒體武裝起來(lái)，但不少學(xué)校走形式，沒(méi)有利用好。有的需要用網(wǎng)絡(luò)提供方便時(shí)不用，有的課又泛濫的使用多媒體ppt放映，老師幾乎不挨粉筆，畫(huà)面一閃而過(guò)，很多學(xué)生叫苦不迭，上課效果差。引導(dǎo)學(xué)生利用電腦學(xué)習(xí)。例如校園網(wǎng)站上主動(dòng)收集的資源開(kāi)放給學(xué)生，是個(gè)不錯(cuò)的做法。

3.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，課堂不再是枯燥無(wú)味的，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以更深入地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界。而不是將網(wǎng)絡(luò)膚淺地理解為玩游戲、聊天的代名詞。學(xué)習(xí)方式可以更加靈活多樣，等待著教育工作者去探討。

4.豐富課外活動(dòng)。進(jìn)入校門(mén)，除了教室、宿舍、食堂，就興建了幾所校內(nèi)網(wǎng)吧，基礎(chǔ)硬件慘不忍睹，沒(méi)有多少活動(dòng)的空間。為了豐富學(xué)生的在校生活，我們希望學(xué)校拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間，例如改建圖書(shū)館，修建體育場(chǎng)館設(shè)施，組織一些活動(dòng)，盡量把課堂外生活豐富多彩起來(lái)，用健康有益的活動(dòng)來(lái)防止學(xué)生找不到別的方式，只知道投向上網(wǎng)。

（二）家庭方面

家長(zhǎng)作為青少年的啟蒙老師和監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)和責(zé)任采取積極措施引導(dǎo)青少年上網(wǎng)行為，隨著家庭電腦擁有量的提升，更多的青少年可以在家里使用互聯(lián)網(wǎng)，因此家長(zhǎng)在子女的上網(wǎng)行為的管理中需要發(fā)揮更大的作用。一方面，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)存在的負(fù)面影響而封閉青少年探索網(wǎng)絡(luò)世界的腳步；另一方面，也不能任其使用而不加限制。家長(zhǎng)應(yīng)該更加重視和合理管理子女的上網(wǎng)行為。在調(diào)查采訪中，有同學(xué)說(shuō)：“我媽連電視都弄不明白，更別提什么網(wǎng)了！”學(xué)生與家長(zhǎng)因上網(wǎng)問(wèn)題矛盾不斷。調(diào)查顯示，16%的家長(zhǎng)認(rèn)為該關(guān)閉網(wǎng)吧；62%的家長(zhǎng)認(rèn)為嚴(yán)格控制網(wǎng)吧紀(jì)律，不得未成年人進(jìn)入；79%的家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)孩子上網(wǎng)吧。作為家長(zhǎng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解，應(yīng)從提高自身水平入手。這樣，既可以了解孩子，又可以消除與孩子的代溝，增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。

同時(shí)，也要監(jiān)督、控制學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生的鑒別力和自控力是有限的。為了防止學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)生建立安全上網(wǎng)規(guī)則。見(jiàn)過(guò)有的親子之間就做的很好，父母允許孩子玩電腦，時(shí)不時(shí)與孩子探討玩法，怎么用電腦學(xué)習(xí)、辦事，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就提醒孩子收心并說(shuō)到做到，養(yǎng)成良好習(xí)慣，孩子不僅沒(méi)有沉迷，反而更加樂(lè)觀開(kāi)朗，親子間互動(dòng)更加和諧，網(wǎng)絡(luò)得到了有效利用。

（三）社會(huì)方面

1.建立健全有關(guān)法律機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理力度。

對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容,入網(wǎng)時(shí)間和身份證明等方面要細(xì)心檢查，嚴(yán)格管理，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，保護(hù)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。同時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把電子游戲作為一項(xiàng)文化產(chǎn)業(yè)，組織開(kāi)發(fā)具有我國(guó)文化特色、主題健康、情節(jié)生動(dòng)、青少年喜歡的游戲產(chǎn)品。目前的規(guī)定是未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧，就應(yīng)該要求網(wǎng)吧嚴(yán)格執(zhí)行，不要為了利益任其出入，甚至干出幫其代寫(xiě)作業(yè)的荒唐行為。

2.改變投資導(dǎo)向。

目前有的學(xué)校電腦設(shè)施陳舊,還是古老的臺(tái)式，不能滿足學(xué)生合理上網(wǎng)的要求，引導(dǎo)投資解決學(xué)校電腦設(shè)施陳舊的現(xiàn)狀，滿足學(xué)生渴望上網(wǎng)和健康上網(wǎng)的需求。

3.多建立學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)站。

這些網(wǎng)站不是說(shuō)教式的，而是有趣味，能吸引學(xué)生，并能使學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識(shí)，受到教育。增添管理正規(guī)導(dǎo)向健康的論壇，讓學(xué)生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發(fā)表對(duì)網(wǎng)站、老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的看法和建議，這樣就能用學(xué)生喜歡的方式，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。

七、總結(jié) 凡事都有兩面性的，網(wǎng)絡(luò)也不例外。網(wǎng)絡(luò)能給年輕一代帶來(lái)更多的信息，如果青少年能正確利用，肯定有益健康。但青少年的有青少年特有的個(gè)性弱點(diǎn)，我們應(yīng)該對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)利用進(jìn)行限制、指導(dǎo)，特別是未成年人，否則勢(shì)必影響青少年的健康成長(zhǎng)。

時(shí)代在進(jìn)步，信息技術(shù)在發(fā)展，我們要端正上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，要用一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得明明白白。本次調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行采訪、資料查詢等活動(dòng)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，也利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。所以讓我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取對(duì)自己成長(zhǎng)有利的知識(shí)和信息，讓網(wǎng)絡(luò)這一新生事物我們之間健康地發(fā)展壯大。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告

***9 李柯

一、調(diào)查背景

如今是二十一世紀(jì)，二十一世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)、政治、日常生活或者軍事方面，都占有極其重要的作用。網(wǎng)絡(luò)已成為這個(gè)世界上不可或缺的一部分?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)文化這一新興文化正在我國(guó)迅速普及，由于其無(wú)論在內(nèi)容還是在形式上，都迥異于以往所有的文化，這就必然會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化造成很大的沖擊。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)為大學(xué)校園中的一種新的文化現(xiàn)象，那么，網(wǎng)絡(luò)文化究竟對(duì)大學(xué)生有什么樣的影響呢？。

二、調(diào)查方法和過(guò)程

調(diào)查對(duì)象：江漢大學(xué)部分學(xué)生 調(diào)查時(shí)間：2016.5-2016.6

本次調(diào)研我們學(xué)習(xí)小組采用的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查為主，訪談和文獻(xiàn)研究為輔的方式.主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是大學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)和意向;二網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些沖擊和變化;三是大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和看法。為了了解這一問(wèn)題，我們?nèi)私M在針對(duì)我院的學(xué)生進(jìn)行了一次名為“網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響”的隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷采取不記名的方式進(jìn)行發(fā)放填寫(xiě),以確保問(wèn)卷的有效性。本次調(diào)查總體是我校全曰制普通本專(zhuān)科在校生9982名大學(xué)生。分別對(duì)大一到大四的學(xué)生進(jìn)行整群隨機(jī)抽樣調(diào)查，大

一、大

二、大

三、大四各調(diào)查25份問(wèn)卷，其中男的發(fā)放52份，女的發(fā)放4份。共發(fā)放100份，實(shí)收98份?；厥章?8%.此次問(wèn)卷的目的，是了解網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來(lái)哪些正面影響和負(fù)面影響，以引起學(xué)校和大學(xué)生本人的重視。因而，引導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)。并最大限度地消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響

三、調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查結(jié)果

一、有多少大學(xué)生在上網(wǎng)？

調(diào)查結(jié)果顯示，93%的學(xué)生上過(guò)網(wǎng)，其中有48.3%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，有26.8%的學(xué)生曾經(jīng)上過(guò)網(wǎng)，9.3%的學(xué)生很想上網(wǎng)，但限于條件而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。此外，還有15.6%的學(xué)生對(duì)上網(wǎng)持無(wú)所謂的態(tài)度。

當(dāng)問(wèn)到什么時(shí)候開(kāi)始上網(wǎng)時(shí)，答1997年及以前上網(wǎng)的14%，答1998年上網(wǎng)的 29%，答1999年上網(wǎng)的 51%，答2000年以后 上網(wǎng)的 6%。在回答“你平均多久上一次網(wǎng)”的問(wèn)題時(shí)，每天的 29%，隔天的 17%，不定期但間隔不長(zhǎng) 20%，一個(gè)星期的19%，半個(gè)多月10%，一個(gè)月以上5%。60%的學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間在8至20小時(shí)之間，12.5%的學(xué)生每周上網(wǎng)在30小時(shí)以上，有極少數(shù)學(xué)生每周在100小時(shí)以上。其中，一周上網(wǎng)時(shí)間最長(zhǎng)的達(dá)138小時(shí)。在回答“曾經(jīng)一次上網(wǎng)最長(zhǎng)時(shí)間為幾小時(shí)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，絕大部分學(xué)生回答在2-5小時(shí)，一次上網(wǎng)超過(guò)5小時(shí)的學(xué)生只有19.1%，有3%的學(xué)生最長(zhǎng)一次上網(wǎng)在20小時(shí)以上。其中一名學(xué)生曾經(jīng)一次連續(xù)上網(wǎng)72小時(shí)，吃的盒飯和飲料都是網(wǎng)吧老板免費(fèi)提供的。

二、大學(xué)生喜歡在哪里上網(wǎng)？

在回答“最喜歡在哪里上網(wǎng)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有54.8%大學(xué)生最喜歡在校園周?chē)木W(wǎng)吧上網(wǎng)，“網(wǎng)吧的網(wǎng)速快，服務(wù)周到，上起網(wǎng)來(lái)就是過(guò)癮?！币粋€(gè)姓李的大學(xué)生是說(shuō)。有24.1%的學(xué)生喜歡在寢室上網(wǎng)，而喜歡在家里和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室(中心機(jī)房)上網(wǎng)的分別占17.6%和3.4%，當(dāng)記者問(wèn)及“在哪里上網(wǎng)次數(shù)最多”時(shí)，有66.4%的學(xué)生回答在網(wǎng)吧，有19.5%的學(xué)生回答在寢室，而回答在家里和實(shí)驗(yàn)室的分別占10.8%和3.2%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有49.3%的學(xué)生寢室配備了電腦，有的一個(gè)寢室6個(gè)人就配有6臺(tái)電腦。

三、大學(xué)生上網(wǎng)主要干些什么？

由眾多青年組成的大學(xué)生求知群體，他們思維活動(dòng)，創(chuàng)新能力強(qiáng)，他們追蹤現(xiàn)代科技發(fā)展，善于應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)溶入自己的日常學(xué)習(xí)與生活之中，這在大學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)和上網(wǎng)點(diǎn)擊的內(nèi)容上有比較明顯的表現(xiàn)。

在回答上網(wǎng)主要是為什么時(shí)(可多選)，收發(fā)郵件 156人 78% ,搜索所需資料 68.5%，看新聞及評(píng)論 65%，發(fā)送賀卡58%，用oicq、icq、mirc聊天識(shí)友57%，下載軟件44.5%，閱讀文章42.5%，進(jìn)聊天室 38.5%，在線看電影 35.5%，管理或關(guān)注有興趣的論壇（BBS）、貼帖子 35%，下載音樂(lè)34%，在線玩游戲、棋牌（如聯(lián)眾、中國(guó)游戲中心等）22%，純?yōu)榭葱迈r而瀏覽五花八門(mén)的網(wǎng)頁(yè) 21%，更新個(gè)人主頁(yè) 15.5%，看招聘信息 12.5%，炒股 8%，投稿7%，訂購(gòu)喜愛(ài)物品 5%，在某些社區(qū)或網(wǎng)絡(luò)城市“存活” 2.5%，遠(yuǎn)程教育、入網(wǎng)校進(jìn)行電腦知識(shí)培訓(xùn)（如天極網(wǎng)網(wǎng)校）1.5%，收聽(tīng)廣播1.5%，嘗試拍賣(mài)或交換物件 0.5%。被調(diào)查的對(duì)象中有62.7%的學(xué)生擁有自己固定的E-mial信箱，15.2%的學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)個(gè)人網(wǎng)站。在調(diào)查大學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站時(shí)（可多選），娛樂(lè)網(wǎng)站 46%，音樂(lè)網(wǎng)站 44%，賀卡網(wǎng)站 43.5%，文學(xué)網(wǎng)站 39%，電影網(wǎng)站33.5%，生活服務(wù)網(wǎng)站28%，先鋒另類(lèi)網(wǎng)站 25.5%，游戲網(wǎng)站25.5%，軟件網(wǎng)站 22%，漫畫(huà)網(wǎng)站 21%，圖片桌面壁紙網(wǎng)站 16.5%，教育網(wǎng)站 16.5%，各種個(gè)人主頁(yè) 12%，軍事網(wǎng)站 10%，其他網(wǎng)站6.3%。

四、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生影響有多大

調(diào)查中，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)只是消遣娛樂(lè)的工具之一占 42.5%，密不可分 的33%，可有可無(wú)18.5%，說(shuō)到底我也不知道是些什么的占6%。認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有幫助的占37.8%，認(rèn)為很有幫助占12.6%，認(rèn)為有一定幫助的占25.2%，只有24.4%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和自身發(fā)展不利。具體到上網(wǎng)中哪些方面對(duì)自己有幫助時(shí)(可多選)，60.3%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)后增加了獲取信息的渠道，有51.6%的學(xué)生認(rèn)為豐富了信息交流方式，有31.6%的學(xué)生認(rèn)為更有利于自己更全面看待問(wèn)題，有29.5%的學(xué)生認(rèn)為改變了自己的生活方式，18.6%的學(xué)生認(rèn)為有利于更深入思考各種問(wèn)題。讓學(xué)生估計(jì)網(wǎng)上獲取的信息量占自身已有信息的幾成時(shí)，52.9%的學(xué)生認(rèn)為占20%左右，28.4%的學(xué)生認(rèn)為占20%-40%，認(rèn)為占40%-50%的有12.7%，認(rèn)為占50%以上只有5.7%。

（一）正面影響

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為了大學(xué)生共享與獲取信息資源的渠道，對(duì)大學(xué)生的思維方式和行為模式都產(chǎn)生了極大的積極影響。

1、網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生開(kāi)鑿了一個(gè)廣闊的信息渠道。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的逐步普及，使得大學(xué)生能夠從各種網(wǎng)絡(luò)上獲得千變?nèi)f化的時(shí)代信息和人文科技知識(shí)，汲取各種知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，來(lái)發(fā)展和壯大自我。如在調(diào)查問(wèn)卷中，學(xué)生對(duì)“你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)使你的生活”的回答：開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)占52%；有更多的事可做，更充實(shí)

占27%；浪費(fèi)不少時(shí)間占7%。這一結(jié)果表明了網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的文化素質(zhì)的提升有很大的作用。

2、網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生的學(xué)習(xí)打開(kāi)了方便之門(mén)

如今網(wǎng)絡(luò)上資源共享越來(lái)越多，信息的傳播，文化的交流只在瞬息之間。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了大學(xué)生的求知途徑，有助于大學(xué)生開(kāi)闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)可以為大學(xué)生提供一種自由、輕松、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于大學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開(kāi)發(fā)大學(xué)生的潛力。方便大學(xué)生查閱資料，解決學(xué)習(xí)上的難題。在“你認(rèn)為網(wǎng)上有你所需要的學(xué)習(xí)資料嗎”的問(wèn)卷中，回答：有很多的占75%；有一些的占25%；沒(méi)有人認(rèn)為沒(méi)有。又，在“當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難，尋求幫助的途徑”的問(wèn)卷中：找同學(xué)商量占33%；上網(wǎng)求助占63%；自己獨(dú)立解決占4%。這一結(jié)果表明網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。

3、網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)大學(xué)生的友情互動(dòng)，共同提高

網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是它的交互性，它既是信息的載體，又是媒體中介，是人與人之間交流的迅捷通道?，F(xiàn)實(shí)中人與人之間的關(guān)系是相對(duì)封閉的，對(duì)自己的行為舉止總多多少少有些顧忌。而網(wǎng)絡(luò)正好提供了花樣繁多的論壇、聊天室、虛擬社區(qū)、情感驛站等虛擬空間使廣大學(xué)子網(wǎng)民可以直抒胸臆，發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，并充分表達(dá)和表現(xiàn)自我，結(jié)交各種朋友，相互介紹經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。大學(xué)生在網(wǎng)上既可以推心置腹，抒發(fā)情感、交流思想和心得，又可以大發(fā)牢騷，派遣抑郁，達(dá)到緩解學(xué)習(xí)和精神壓力的雙重功效。

4、網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生指導(dǎo)就業(yè)，描繪事業(yè)藍(lán)圖

如今就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，就業(yè)越來(lái)越困難。如何在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到適合自己的工作，是大學(xué)生極其關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。這時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)就充當(dāng)了大學(xué)生選擇就業(yè)的尚方寶劍。網(wǎng)絡(luò)不僅信息量大，功能完備，而且保證所有新的就業(yè)信息在一小時(shí)內(nèi)完成真實(shí)性、合法性驗(yàn)證并上傳。它突破了時(shí)空限制，可以隨時(shí)點(diǎn)擊瀏覽、比較總結(jié)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)招聘范圍廣信息量大，可以有更充裕的時(shí)間從網(wǎng)上瀏覽企事業(yè)單位的背景和詳細(xì)資料及發(fā)展演變情況，比現(xiàn)場(chǎng)招聘了解到企事業(yè)單位的信息要全面辯證。在“你上網(wǎng)的內(nèi)容有哪些？（多選）”的問(wèn)卷中，回答：“聊天交友”96%；“搜索所需資料”88%；“看新聞及評(píng)論”60%；“在線看電影”72%；“在線玩游戲”36%；看招聘信息12%。

（二）負(fù)面影響

凡事有利必有弊，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，對(duì)大學(xué)生既有正面的影響，也有負(fù)面的影響。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放、自由和社會(huì)化，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境往往較為復(fù)雜并缺乏有效的管理和保護(hù)，這就造成了大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的使用過(guò)程中出現(xiàn)了種種問(wèn)題，（如沉迷網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，生活過(guò)分網(wǎng)絡(luò)化等等）。

1、網(wǎng)絡(luò)可能使大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情感萎縮和溝通能力退化

在現(xiàn)實(shí)生活中，人際關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜，人與人之間的交流總是小心翼翼的，人與人之間的互相猜忌使得大學(xué)生們?cè)诤芏鄷r(shí)候都不敢流露真情實(shí)感，而網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)為大學(xué)生提供了一個(gè)廣泛、安全且隱匿的交流平臺(tái)，符合大學(xué)生們既想坦露情感又懼怕情感受傷的心理。于是大學(xué)生強(qiáng)烈的交往欲望促使其迷戀于網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的溝通方式。

學(xué)習(xí)人際交往和處理人際關(guān)系需要時(shí)間的投入。但是大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的溝通方式的迷戀，使得大學(xué)生在很大程度上失去了與別人交往的機(jī)會(huì)，減弱了與他人交往的愿望。人際交往的減少很容易加劇自我封閉心理，造成人際關(guān)系淡化，導(dǎo)致大學(xué)生只滿足精神需求而脫離現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)使得大學(xué)生的情感得到認(rèn)同與滿足，使得大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了強(qiáng)烈歸屬感和依賴感.相比之下,對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了厭倦與冷漠，在這種消極的不為世情所動(dòng)的抵觸心理下,一些學(xué)生在真實(shí)的交往中感到緊張，不適應(yīng)，產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)

實(shí)人際交往的逃避和恐懼，造成人際關(guān)系障礙。

2、網(wǎng)絡(luò)可能使大學(xué)生思維狹隘化、被動(dòng)化

現(xiàn)實(shí)世界是包羅萬(wàn)象的，這是它明顯不同于虛擬網(wǎng)絡(luò)的一面。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的局限性便在于太過(guò)感情化、膚淺化和片面化，現(xiàn)實(shí)理性思維的話題往往涉及太少。

大學(xué)生對(duì)這社會(huì)的認(rèn)識(shí)，往往是僅僅在接收他人給出的信息和觀點(diǎn)，而并沒(méi)有充分地消化和體會(huì)，也沒(méi)有自己的觀點(diǎn)和看法，造成人云亦云的現(xiàn)象，缺乏用理性的視覺(jué)來(lái)審視問(wèn)題和現(xiàn)象的鍛煉，這必將導(dǎo)致大學(xué)生個(gè)體思維的片面化和被動(dòng)化。

3、大學(xué)生溺網(wǎng)

大學(xué)生自由支配的時(shí)間較多，一些大學(xué)生平時(shí)下午和晚上經(jīng)常上網(wǎng)聊天或玩游戲，真正在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的寥寥無(wú)幾。網(wǎng)絡(luò)以其高度的開(kāi)放性和兼容性，在帶來(lái)知識(shí)和便捷的同時(shí)，也充斥了不少思想頹廢甚至反動(dòng)的內(nèi)容和論調(diào)，而大學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀尚未定型的重要轉(zhuǎn)折階段，對(duì)事物的辯別力和判斷力往往不足，且大學(xué)生對(duì)新新事物都會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心，使得他們自身意識(shí)形態(tài)受網(wǎng)絡(luò)異樣不健康信息的侵蝕，進(jìn)而無(wú)法把持自己，造成惡性循環(huán)。在問(wèn)卷“你平均每天上網(wǎng)的時(shí)間是多長(zhǎng)”中，回答：1小時(shí)以下占25%；1-2小時(shí)占37.5%；2-5小時(shí)占29.2%；5小時(shí)以上占8.3%。結(jié)果表明長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的人雖占少數(shù)，但也說(shuō)明了大學(xué)生溺網(wǎng)的現(xiàn)象的存在。

4、網(wǎng)絡(luò)可能使大學(xué)生的法紀(jì)觀念淡化

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，對(duì)于個(gè)人的信息有很大的隱蔽性。這樣的隱蔽性使大學(xué)生不需要真實(shí)的姓名、身份，可以隱瞞性別、年齡、身份，在虛擬的空間里與人交往沒(méi)有責(zé)任也沒(méi)有義務(wù)。故此不少大學(xué)生在網(wǎng)上謊話連篇，并以說(shuō)謊為樂(lè)事。大學(xué)生在網(wǎng)上經(jīng)常這樣缺乏責(zé)任感、不誠(chéng)實(shí)，極不利于大學(xué)生道德意識(shí)的形成和道德行為的培養(yǎng)，勢(shì)必降低了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，淡化法紀(jì)觀念。部分大學(xué)生在不受任何監(jiān)督的情況下，棄倫理道德于不顧，自由發(fā)布一些暴力、色情等垃圾信息。甚至有些大學(xué)生為了表現(xiàn)自我能力的卓爾不凡，不惜作出破壞他人數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)的違法行為，造成大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)犯罪”的事件。

三、建議

了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響，在充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也要正視大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的失衡問(wèn)題，引起注意并解決問(wèn)題。在些羅列幾點(diǎn)建議：

1、自我節(jié)制

（1）增強(qiáng)自覺(jué)程度。任何時(shí)代都需要具有理性自律和人文關(guān)懷雙重人格魅力的人，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更是如此。大學(xué)生要至善的自我約束和收攏個(gè)人放縱的意志欲求，理性且道德地使用網(wǎng)絡(luò)，在展示自身網(wǎng)絡(luò)本領(lǐng)的同時(shí)，充分考慮人與社會(huì)的良性互動(dòng)。

（2）培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。擁有廣泛的興趣愛(ài)好，大學(xué)生必然會(huì)相對(duì)地減少上網(wǎng)的時(shí)間，在現(xiàn)實(shí)在參加更多的休閑活動(dòng)，加強(qiáng)人與人之間的交流。

（3）尋求外在真實(shí)的協(xié)助，在真實(shí)的生活中尋找滿足需求的方式，尋找真實(shí)的支持。如與輔導(dǎo)員老師、心理咨詢老師多交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，或在學(xué)習(xí)中刻苦奮斗取得好成績(jī)，以滿足心理需要等。

2、擺正心態(tài)

一個(gè)人的生活態(tài)度決定了一個(gè)人的處世方式，積極、良好的心理必然使人勇于面對(duì)困難和挫折。倘若大學(xué)生們能夠在遇到現(xiàn)實(shí)生活障礙和困難的時(shí)候，將其視為考驗(yàn)自我、戰(zhàn)勝自我的一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真剖析原因，問(wèn)題總會(huì)解決的。把網(wǎng)上的真誠(chéng)釋放的心態(tài)延續(xù)到現(xiàn)實(shí)中，剔除虛偽和扭曲的心性，就不至陷入無(wú)端郁悶和窘迫之中，也不必要把情感

完全寄托于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，淡漠人與人之間的交流。

理想和信念是人生的精神支柱。大學(xué)生應(yīng)志存高遠(yuǎn)，奮斗不息，努力創(chuàng)造輝煌的人

高校管理是一個(gè)十分重要的外部環(huán)境因素。比如，高?？梢远嘣O(shè)一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教育課程，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安生，對(duì)社會(huì)多做貢獻(xiàn)。有了這樣人生追求的大學(xué)生，自然就沒(méi)有那么多網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題了。

2、加強(qiáng)管理

加強(qiáng)管理全和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育，可以在本科低年級(jí)就及時(shí)抓好這方面的管制工作。同時(shí)，適當(dāng)?shù)叵拗拼髮W(xué)生們的上網(wǎng)時(shí)間，從而有節(jié)制地利用網(wǎng)絡(luò)。

4、大學(xué)生對(duì)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)有何建議

81%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注程度一般，只希望網(wǎng)絡(luò)服務(wù)發(fā)展得更好，提供更大的方便，13.5%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)離他們的學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)距離，根本關(guān)注不過(guò)來(lái)呢，5.5%的學(xué)生表示以后正要投身于此。

58.3%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在上網(wǎng)速度太慢，浪費(fèi)了不少時(shí)間，希望加快網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)。有21.8%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在網(wǎng)上內(nèi)容太雜亂無(wú)章，網(wǎng)上污染太嚴(yán)重，導(dǎo)致上網(wǎng)無(wú)從查起，希望盡快規(guī)范網(wǎng)上內(nèi)容，鏟除網(wǎng)上污染。認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)要提速的占87.5%，要降低上網(wǎng)費(fèi)用的 79.5%，要提供更好的生活服務(wù)的 45.5%，要豐富資源的44.5%。

第五篇：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生影響的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生影響的調(diào)查報(bào)告

近年來(lái)，我們明顯的感到，我們身邊有越來(lái)越多人的使用互聯(lián)網(wǎng)，而在這些人當(dāng)中相當(dāng)一部分是我們中學(xué)生。那么，網(wǎng)絡(luò)的魅力何在？中學(xué)生上網(wǎng)的目的是什么？網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息又裹挾著多少對(duì)中學(xué)生負(fù)面的影響呢？老師、家長(zhǎng)是如何看待這些問(wèn)題的呢？

對(duì)于這些問(wèn)題，我們小組進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)合已有的調(diào)查結(jié)果，我們對(duì)高一各班的同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并經(jīng)過(guò)近四個(gè)星期的收集與整理，總結(jié)出如下的調(diào)查報(bào)告。

課題成員： 宋艷東 郭海霞 張 濤 陳 璐 劉利冬 王 磊 組長(zhǎng)： 宋艷東

小組分工：宋艷東、郭海霞：收集資料，整理并分類(lèi)

張 濤、劉利冬：編輯調(diào)查問(wèn)卷，收發(fā)并整理問(wèn)卷數(shù)據(jù)

陳 璐、王 磊：整合資料、問(wèn)卷，撰寫(xiě)報(bào)告

課題資料：中國(guó)社科院的有關(guān)學(xué)者對(duì)北京、上海、廣州、成都、長(zhǎng)沙五城市青少年運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)狀況情況進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：青少年上網(wǎng)的用戶中，男生略多（56．6％），年級(jí)越高，用戶比例越高。高中生占高中生的56％，初中生占初中生的36％，小學(xué)生占小學(xué)生的25．8％。在用戶總體中，初中生所占比例最高，為42％，其次是小學(xué)生和高中生。調(diào)查還顯示，父母學(xué)歷越高，其子女用戶比例越高。調(diào)查報(bào)告還顯示，近80％的青少年用戶從1999年開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)。上網(wǎng)比例最高的是家里（58％），其次是在網(wǎng)吧（20．45％）和父母或他人的辦公室（15％）。青少年用戶平均每周上網(wǎng)時(shí)間為212分鐘。青少年經(jīng)常使用的門(mén)戶網(wǎng)站為新浪、搜狐、163．COM。青少年用戶上網(wǎng)，60．3％的時(shí)間用于大陸中文網(wǎng)站，25．2％的時(shí)間用于海外中文網(wǎng)站，14．5％的時(shí)間用于外文網(wǎng)站。完全不限制子女上網(wǎng)的父母占8．4％，大多數(shù)父母控制子女上網(wǎng)時(shí)間。從調(diào)查情況看，青少年用戶上網(wǎng)目的分為實(shí)用目的、娛樂(lè)目的、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息尋求。超過(guò)50％的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò)游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的青少年用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；25．2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37．6％的青少年用戶使用ICQ與認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友聯(lián)系。青少年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求主要是“獲得新聞”、“滿足個(gè)人愛(ài)好”、“提高學(xué)習(xí)效率”、“研究有興趣的問(wèn)題”以及“結(jié)交新朋友”

研究目的：1.通過(guò)調(diào)查深入了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的利與弊 2.學(xué)習(xí)和了解研究性學(xué)習(xí)的方法與技巧 3.總結(jié)解決網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生不良影響的辦法

研究時(shí)間：2011.05.01~2011.06.01

研究地點(diǎn)：懷仁一中

研究對(duì)象：高一各班學(xué)生

調(diào)查方式：系統(tǒng)抽樣（10人/班）；問(wèn)卷調(diào)查

問(wèn)卷分析：1.在被調(diào)查的人當(dāng)中有近74%的人認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的危害性 2.有56%的人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)的利大于弊

3.只有10%的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。能夠自我克制，并且合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)，使之發(fā)揮其巨大的作用

同類(lèi)調(diào)查分析：

（問(wèn)卷設(shè)計(jì)了22道題目，分單選、多選及問(wèn)答，涉及學(xué)生上網(wǎng)情況及習(xí)慣，家長(zhǎng)態(tài)度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度等，總共收集到180人次的數(shù)據(jù)，扣除一些因素，實(shí)際有效數(shù)據(jù)應(yīng)該有160左右。）

一、本次調(diào)查顯示，初二學(xué)生中有48.33%的學(xué)生網(wǎng)齡多在一年左右，這說(shuō)明中學(xué)生上網(wǎng)都是近兩年才興起的，也說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生中的發(fā)展速度是非常迅速的，已經(jīng)有越來(lái)越多的學(xué)生加入到“網(wǎng)民”的行列中。正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生的聯(lián)系越來(lái)越緊密，網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生的關(guān)系以及網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響成了一個(gè)值得研究的問(wèn)題。同時(shí)也有14.44%的學(xué)生有3年以上的網(wǎng)齡，說(shuō)明仍是有相當(dāng)部分學(xué)生很早就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)了，這可能跟小學(xué)階段信息技術(shù)課程開(kāi)展程度有關(guān)，也跟老師的上課情況有關(guān)。

在初二學(xué)生中家里沒(méi)有上網(wǎng)條件的67.78%，說(shuō)明大部分的學(xué)生條件還是有限，仍然依靠網(wǎng)吧及學(xué)校來(lái)上網(wǎng)。46.11%的同學(xué)每周上網(wǎng)一次，7.22%的同學(xué)每天一次，46.11%的同學(xué)每次上網(wǎng)的時(shí)間為一小時(shí)，6.11%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間為3小時(shí)以上，說(shuō)明還是有部分同學(xué)沒(méi)辦法自制，被網(wǎng)絡(luò)的東西所迷，沒(méi)有時(shí)間上的限制。19.44%的初二學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)常玩游戲，46.67%玩的是網(wǎng)絡(luò)游戲，這一點(diǎn)是值得注意的，誠(chéng)然，在合適的時(shí)間，適度的玩游戲，可以在緊張的學(xué)習(xí)中放松自己，做到勞逸結(jié)合，這是無(wú)可厚非的。但有很多中學(xué)生卻沒(méi)有把握好度，把大部分的課余時(shí)間都浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲中，沉溺于其中而荒廢了學(xué)業(yè)。同時(shí)，QQ等即時(shí)聊天工具在學(xué)生中也非常盛行，71.67%的學(xué)生上網(wǎng)開(kāi)QQ聊天。10.00%的學(xué)生聊天曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)網(wǎng)友，這應(yīng)該是在長(zhǎng)期的聊天過(guò)程中出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，容易發(fā)生“網(wǎng)戀”現(xiàn)象等等。這些對(duì)青少年的身心發(fā)展都是極其不利的。同時(shí)15.56%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)曾讓他欲罷不能，69.44%的同學(xué)認(rèn)為身邊有網(wǎng)蟲(chóng)，這應(yīng)該是一個(gè)非常危險(xiǎn)的現(xiàn)象，說(shuō)明部分學(xué)生已經(jīng)徹底的成了網(wǎng)蟲(chóng)，同時(shí)如果不加以引導(dǎo)，會(huì)造成很多現(xiàn)象的產(chǎn)生，學(xué)生成績(jī)的下降，在玩網(wǎng)絡(luò)游戲中暴力的潛移默化的影響等，應(yīng)該引起我們的高度重視。

71.67%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)有影響，87.22%認(rèn)為網(wǎng)上道德重要，說(shuō)明學(xué)生還是能夠認(rèn)識(shí)到相關(guān)問(wèn)題的，但由于種種原因還是陷在其中不能自拔，需要我們的家長(zhǎng)，社會(huì)共同的關(guān)注，能夠找到切實(shí)可行的辦法來(lái)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)也有19.44%的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)上做什么都可以，46.11%偶爾在網(wǎng)上說(shuō)說(shuō)粗話沒(méi)什么大不了，這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)道德仍然是很重要的,很多學(xué)生將其作為發(fā)泄的一個(gè)場(chǎng)所，還是帶著自己的一些主觀的想法，沒(méi)辦法體會(huì)交流的樂(lè)趣及應(yīng)遵循的一些規(guī)則，提醒信息技術(shù)老師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生這方面的一些引導(dǎo)。

還有一個(gè)不得不提的問(wèn)題，就是不健康網(wǎng)站的問(wèn)題。雖然我們這次調(diào)查中的數(shù)據(jù)顯示只有4.44%的中學(xué)生曾經(jīng)瀏覽過(guò)包含暴力、色情、反動(dòng)等內(nèi)容的不健康網(wǎng)站，但從中可以看出未來(lái)將會(huì)有更多的中學(xué)生受到不健康網(wǎng)站的影響，其影響對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是百害而無(wú)一利的，有的甚至?xí)T使中學(xué)生走向犯罪的歧途。同時(shí)有19.44%的學(xué)生是無(wú)意中瀏覽的，這說(shuō)明我們的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管很是一個(gè)問(wèn)題，總是會(huì)讓學(xué)生接觸到一些不健康的內(nèi)容。

二、了解到：現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多都認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代科技不斷發(fā)展的產(chǎn)物，如果正確的使用對(duì)孩子的幫助是巨大的。但真正鼓勵(lì)和贊成孩子上網(wǎng)的家長(zhǎng)卻非常少，就算給孩子上網(wǎng)，也要嚴(yán)格控制其上網(wǎng)的時(shí)間和內(nèi)容。這主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)中學(xué)生該不該上網(wǎng)存在疑慮，擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生負(fù)面影響，影響孩子的健康成長(zhǎng)。調(diào)查顯示在學(xué)生的印象中：30.00%的家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)一點(diǎn)也不了解，63.89%的家長(zhǎng)只了解一點(diǎn)點(diǎn)。這說(shuō)明我們有家長(zhǎng)還需要多多學(xué)習(xí)，這樣才能夠了解學(xué)生為何會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)著迷，同時(shí)也能夠與學(xué)生在日常中進(jìn)行交流，也對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行引導(dǎo)。

另外，從問(wèn)卷中了解到47.78%的家長(zhǎng)禁止學(xué)生上網(wǎng)，21.11% 的學(xué)生假期可以上，開(kāi)學(xué)后不能上網(wǎng)，說(shuō)明家長(zhǎng)還不是能夠正確的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不能夠?qū)⒆佑行У闹敢?/p>

課題結(jié)論：中學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該辨證地看待，網(wǎng)絡(luò)既有它的好的一面，又有它壞的一面。

有利一面：

第一，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國(guó)外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2000年7月為止，我國(guó)已有近1000家大中小學(xué)校進(jìn)行了域名注冊(cè)，其中有不少建立了完整的學(xué)校站點(diǎn)。青少年不僅可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流，解答疑難、獲取知識(shí)。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。

第二，互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當(dāng)前青少年的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無(wú)法及時(shí)滿足青少年這么多的興趣點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點(diǎn)最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來(lái)源。

第三，互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。美國(guó)的一些專(zhuān)家學(xué)者將計(jì)算機(jī)技能作為未來(lái)成功青年所必須掌握的五項(xiàng)基本技能之一，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類(lèi)生活的所有方面的各類(lèi)信息，對(duì)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的青少年來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫(kù)。第四，互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)青少年的社會(huì)參與度，開(kāi)發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過(guò)程中，青少年不僅鍛煉了自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，而且也提高了自己對(duì)事物的分析力和判斷力；網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使青少年可以通過(guò)網(wǎng)上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會(huì)問(wèn)題的討論，發(fā)表觀點(diǎn)見(jiàn)解；而網(wǎng)絡(luò)的無(wú)邊無(wú)際也會(huì)極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開(kāi)發(fā)出來(lái)。有害一面：

一，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅。互聯(lián)網(wǎng)是一張無(wú)邊無(wú)際的“網(wǎng)”，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國(guó)家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念和我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，使青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。長(zhǎng)此以往，對(duì)于我國(guó)青少年的人生觀和意識(shí)形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對(duì)于國(guó)家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。

二，互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。

三，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類(lèi)的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無(wú)意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類(lèi)似信息，從而深陷其中。調(diào)查還顯示，在接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)上色情內(nèi)容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動(dòng)機(jī)。

解決辦法：

一、要盡快建立健全有關(guān)法律機(jī)制，出臺(tái)有關(guān)法規(guī)，采取有效措施，最大可能地防止利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪或傳播不健康信息的行為和現(xiàn)象。

二、加大力度，逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有青少年組織和權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)化。

三、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛(ài)國(guó)主義教育基地。

四、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響的研究工作，正確制定應(yīng)對(duì)措施。

五、大力培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的青少年教育工作者。

六、加大宣傳力度，使青少年認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。

七、在網(wǎng)上經(jīng)常舉辦有利于青少年健康成長(zhǎng)成材的活動(dòng)，吸引青少年的積極參與，達(dá)到潛移默化的引導(dǎo)教育作用。

附件1：

網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響調(diào)查問(wèn)卷

隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的部分，更多的走進(jìn)了中學(xué)生的生活，同時(shí)也帶來(lái)了利與弊，為了進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響，特做此調(diào)查。此調(diào)查問(wèn)卷分填空和選擇，共15小題。

一、請(qǐng)認(rèn)真閱讀并真實(shí)地給出答案。

1.你每周平均上網(wǎng)多少時(shí)間？___________。2.你通常上網(wǎng)的地點(diǎn)是？__________。

3.你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？__________。如果你玩網(wǎng)絡(luò)游戲，最長(zhǎng)一次玩了多久？___________。4.你從多少歲開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)？_________。

5.你認(rèn)為青少年應(yīng)不應(yīng)該花費(fèi)時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上？________。6.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的學(xué)習(xí)有幫助嗎？_______。7.你有過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)觀看不良內(nèi)容嗎？_______。8.如果讓你一周不接觸網(wǎng)絡(luò)，你會(huì)習(xí)慣嗎？______。9.你相信網(wǎng)絡(luò)上的愛(ài)情嗎？________。

10.總的來(lái)講，你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的利大還是弊大？_______。

二、請(qǐng)選出符合你真實(shí)條件的一項(xiàng)。11.你上網(wǎng)主要的目的是？（）

A．聊天 B.玩游戲 C.瀏覽網(wǎng)上信息 D.聽(tīng)歌、看電影 E.打發(fā)時(shí)間 12.你有過(guò)包夜（通宵上網(wǎng)）的經(jīng)歷嗎？（）

A．從沒(méi) B.有過(guò)一兩次 C.偶爾 D.經(jīng)常 13.是否因上網(wǎng)有逃課經(jīng)歷？（任何課程）（）

A．從來(lái)沒(méi)有 B.有過(guò)一兩次 C.偶爾 D.經(jīng)常 14.你的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)你的上網(wǎng)的態(tài)度如何？

A.堅(jiān)決反對(duì) B.必須在監(jiān)督下進(jìn)行 C.要求正確使用，避免不健康東西 D.無(wú)所謂 E.提倡多上網(wǎng) 15.你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀或依賴程度是？（）

A.一天都離不開(kāi) B.是生活中的一部分 C.可有可無(wú) D.完全不需要

附件2： 倡 議 書(shū)

同學(xué)們：

隨著互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的飛速發(fā)展,精彩的網(wǎng)絡(luò)世界不可阻擋地走進(jìn)了我們的生活。計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為開(kāi)放式信息傳播和交流工具，已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展一方面為我們的學(xué)習(xí)、交流以及娛樂(lè)提供了更為寬廣的天地，但是另一方面，由于互聯(lián)網(wǎng)資源魚(yú)龍混雜、良莠不齊，致使缺乏自律能力的同學(xué)通宵達(dá)旦沉湎其中，對(duì)學(xué)業(yè)、健康和思想都造成了巨大的危害。所以,對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)是一把鋒利的“雙刃劍”。由共青團(tuán)中央、教育部、文化部、國(guó)務(wù)院新聞辦、全國(guó)青聯(lián)，全國(guó)學(xué)聯(lián)、全國(guó)少工委、中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)等單位共同發(fā)布的《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》表達(dá)了我們的心聲。在此，我們向全校的同學(xué)們提出如下倡議：

遵守公約，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)道德的規(guī)范。我們要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，懂得基本的對(duì)與錯(cuò)、是與非，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，激發(fā)對(duì)美好的網(wǎng)絡(luò)生活的向往和追求，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。

遵守公約，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明的使者。我們要認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵，懂得崇尚科學(xué)、追求真知的道理，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)文明的語(yǔ)言，在無(wú)限寬廣的網(wǎng)絡(luò)天地里倡導(dǎo)文明新風(fēng)，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境。

遵守公約，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)安全的衛(wèi)士。我們要了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，合法、合理地使用網(wǎng)絡(luò)的資源，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，監(jiān)督和防范不安全的隱患，維護(hù)正常的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行秩序，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)在我們面前展示了一幅全新的生活畫(huà)面，同時(shí)，美好的網(wǎng)絡(luò)生活也需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。讓我們認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，響應(yīng)全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約的號(hào)召，從我做起，從現(xiàn)在做起，自尊、自律，上文明網(wǎng)，文明上網(wǎng)，做一個(gè)“文明的網(wǎng)絡(luò)人”。

439班五組全體成員