第一篇：語言文字學(xué)習(xí)方法

《語言文字學(xué)習(xí)方法》教學(xué)設(shè)計(jì)

艾望香

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1．知識(shí)目標(biāo)：梳理掌握有關(guān)漢字的知識(shí)和文化，深刻理解漢字的美。

2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)從現(xiàn)象梳理中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從規(guī)律探究中總結(jié)方法，養(yǎng)成自覺規(guī)范書寫漢字的習(xí)慣。

3．情感目標(biāo)：了解漢字歷史與獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感與珍視漢字的感情。〔教學(xué)重點(diǎn)〕

1．通過梳理有關(guān)漢字的知識(shí)，探知漢字構(gòu)字規(guī)律，總結(jié)正確識(shí)寫漢字的方法。

2．探究漢字文化，深入理解漢字的內(nèi)涵美，激發(fā)對漢字的自豪感與熱愛之情。〔教學(xué)難點(diǎn)〕

1．如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字方法特點(diǎn)，以及如何利用漢字構(gòu)成規(guī)律指導(dǎo)解決漢字實(shí)際應(yīng)用問題。

2．如何引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字中包含的古人的智慧，以及怎樣引起學(xué)生對漢字的興趣。〔教學(xué)方法〕 1．直觀圖片展示 2．現(xiàn)象梳理與問題引導(dǎo)相結(jié)合 〔學(xué)法指導(dǎo)〕

1．現(xiàn)象梳理法：找出共性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 2．比較聯(lián)想法：發(fā)現(xiàn)差異，把握特點(diǎn) 3．逆推思維法：逆推規(guī)律，指導(dǎo)應(yīng)用 〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

1．布置預(yù)習(xí)：通讀教材，初步把握漢字的幾種構(gòu)字方法 2．ppt課件 〔教學(xué)安排〕1課時(shí) 〔教學(xué)過程〕

一、導(dǎo)入：美的評價(jià)

“世界上有一個(gè)古老的國家，它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫，一首優(yōu)美的詩……”

——印度前總理尼赫魯 這句話所盛贊的正是我們的漢字！漢字是我國先民的偉大創(chuàng)造，比四大發(fā)明更早。這樣歷史悠久的文字到底有著怎樣的魅力，竟使得一個(gè)外國人也對她如此地贊美？今天，我們就一起來探尋“優(yōu)美的漢字”到底美在何處。

二、溯源：創(chuàng)造美 1．“美”字的起源與演變（圖片展示）

①甲骨文（象形字）：一個(gè)人頭戴羊角或羽毛等飾物

②發(fā)展變化：甲骨文－金文－篆文－隸書……

2．“馬”字的起源與演變（圖片展示）

①甲骨文（象形字）：一匹勢欲奮蹄的駿馬 ②發(fā)展變化：甲骨文－金文－篆文－隸書…… 3．探知漢字起源，總結(jié)漢字演變規(guī)律

①讓學(xué)生結(jié)合圖片“美”“馬”的相關(guān)信息談發(fā)現(xiàn)：漢字起源于象形（字畫同源，具畫面美），是我們祖先的積極探索精神和豐富想象力的偉大產(chǎn)物。

②讓學(xué)生再結(jié)合教材中的“漢字字形演變表”，總結(jié)出漢字字形由具象到抽象、由繁到簡的演變規(guī)律。

③設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)：漢字非但形美，更有意美 4．小結(jié)：社會(huì)的發(fā)展推動(dòng)了漢字字體的演變，漢字演變的過程就是中華文明發(fā)展的縮影。每一個(gè)漢字產(chǎn)生的背后都對應(yīng)著一段相關(guān)的歷史，漢字不只是一個(gè)美的符號，她還是會(huì)說話的，能夠告訴我們與之相關(guān)的歷史。

三、解字：構(gòu)造妙、內(nèi)涵美

（一）解構(gòu)造 1．展示圖迷、字謎。借趣味猜謎活動(dòng)幫助學(xué)生形象理解并準(zhǔn)確梳理象形、會(huì)意、指事、形聲等四種構(gòu)字方法。（具體見ppt）

2．請學(xué)生說說自己所知道的象形字、會(huì)意字、指事字、形聲字。

3．引導(dǎo)學(xué)生通過對漢字現(xiàn)象梳理發(fā)現(xiàn)規(guī)律：幾種不同的構(gòu)字方法，皆以象形字為基礎(chǔ)，而決定字義的正是這個(gè)不變的“形”。

4．小結(jié)：我們的祖先真的很聰明，有形的他就畫，無形的他就想別的招，而千變?nèi)f化，都只在一個(gè)小小的方塊之間，這就使得我們認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候有跡可尋、有法可依，有意可感。

（二）由構(gòu)造解內(nèi)涵

1．引導(dǎo)學(xué)生通過對“貝”旁系列字（財(cái)、貨、贈(zèng)、購、買、賣……）的探究發(fā)現(xiàn)漢字認(rèn)知規(guī)律與其文化內(nèi)涵： ①盡管構(gòu)字法不同，但只要有相同的形旁，則字義往往相關(guān)。②這系列漢字告訴我們古代曾有以“貝”為手段的貨幣制度與交易形態(tài)。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過對“礻（示）”旁系列字（祖宗祝祐祟……）和“崇”字的比較探究發(fā)現(xiàn)：

①形旁相同的字意義相關(guān)，而以“山”為形旁的“崇”與“祟”等意義無關(guān)。③這系列字讓我們發(fā)現(xiàn)了古代的巫術(shù)文化、我國的民俗文化。

3．探究“我”（假借字）“國（國）”、“公”“頌”兩組漢字

①這兩組漢字同樣說明了漢字形旁相同，意義相關(guān)。②“戈”能衛(wèi)我證明我，武力才能衛(wèi)國，闡明了一條人類歷史永遠(yuǎn)的定理。

③背私即公，多私乃公；為多數(shù)人著想就能得到稱頌?？梢钥闯鑫覈膫鹘y(tǒng)文化思想和人生價(jià)值觀。4．總結(jié)探究發(fā)現(xiàn)：

①形旁相同的字往往意義相關(guān)。由此可以得出認(rèn)知漢字的方法：據(jù)形推義。

②漢字本身具有豐富文化內(nèi)涵，具有文化美。

5．板書“姓名”二字，讓學(xué)生提出問題：“為什么姓名的‘姓’是女字旁”等。

5．小結(jié)：通過這番梳理與探究，我們發(fā)現(xiàn)識(shí)寫漢字其實(shí)并不是一件特別艱難的事情。而且，當(dāng)我們面對每個(gè)漢字時(shí)如果追問幾個(gè)“為什么”，會(huì)有更多的收獲。

四、拓展：藝術(shù)美 1．書法藝術(shù) 2．交流藝術(shù)

傳說，和珅建了一座亭子，請紀(jì)昀題字寫橫額。紀(jì)昀揮毫寫了兩個(gè)大字“竹苞”。竹苞，竹筍也，出自《詩經(jīng)》，是形容事物像竹筍一樣可以頂石破土。和珅想，這是說我在仕途上能取得成功，非常高興。后來，乾隆探訪，看到亭上大字，突然發(fā)笑。（個(gè)個(gè)草包）

3．小結(jié)：書法藝術(shù)，視之賞心悅目，書之怡情養(yǎng)性，值得追求。交流有技巧，則含蓄委婉，能給生活增添許多的趣味，能展現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)與智慧。

五、認(rèn)寫：美中不足（學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)狀）1．聽寫：滄桑、松弛、渙散…… 2．找錯(cuò)別字：

①漚心瀝血（嘔）

戒驕戒燥（躁）

②針貶時(shí)弊（砭）

膾灸人口（炙）

③高贍遠(yuǎn)矚（瞻）

青出于籃（藍(lán)）

3．分析寫錯(cuò)漢字的原因

①忽略結(jié)構(gòu)，不講方法——解決辦法：據(jù)義推形

②不夠重視，對漢字認(rèn)識(shí)不夠，有偏見，妄自菲薄

六、發(fā)現(xiàn)：前景美

1． shi

shi

shi

虱文字）

2． A

3． 牛

牛

牛

牛

Ox

cow

shi

詩

獅

尸

（可想象的有形 ●●●●●●●●●●●●●●●●

B

●●●●

●●●●

●●●●

●●●●（閱讀效率高的方塊文字）

公

母

小

牛奶（最儉省的詞構(gòu)文字）

bull

calf

milk

4．目前漢字鍵盤輸入速度遠(yuǎn)超拉丁文字；音節(jié)少，在未來可能的聲控計(jì)算機(jī)尤有可為。

5．小結(jié)：事實(shí)證明曾有的“廢除漢字”論調(diào)是錯(cuò)誤的，這么多年過去了，漢字不但沒有消亡，反而在新的歷史時(shí)期表現(xiàn)出了更強(qiáng)的活力更大的優(yōu)勢，我們完全有理由相信我們的漢字一定會(huì)有一個(gè)更加美好的發(fā)展前景。

七、總結(jié)：美好愿望 1．守住“字”的家園

①“字”：我們的精神家園，漢民族存在的根據(jù)，不可割斷的文化血脈；

②“字”：凝固的語言，可識(shí)可傳，可探知?dú)v史，可汲取前人智慧，可傳承澤被后代 2．用好“字”的利器

尼赫魯?shù)馁澝?，不只是因?yàn)闈h字的詩畫美；世界已興起了學(xué)習(xí)漢語的潮流，也不只是因?yàn)橹袊脑俣柔绕?，是漢字本身博大精深的文化內(nèi)涵美征服了他們。今天乃至未來，它更可能是開創(chuàng)新世界的利器，值得我們?nèi)パ芯亢烷_發(fā)。

八、作業(yè)

三五人組成一個(gè)小組，每小組選同一形旁的漢字在課外進(jìn)行探究，然后交流分享各組合力探究得來的成果。

第二篇：c語言學(xué)習(xí)方法

如何 學(xué)習(xí)C語言

時(shí)間：2007-1-5 17:23:03 作者：梁肇新

某天，你需要完成一個(gè)求100的階乘的作業(yè)，于是你搬來一個(gè)最新的電腦，為它安裝了最新的windows vista操作系統(tǒng)，然后坐在它的身前，喊“喂電腦，給我計(jì)算100的階乘”，電腦說“ok, wait a moment”； 過了一會(huì)，一盤香菇小白菜端了上來！呵呵，電腦不是waiter, 你喂它它是不會(huì)有反應(yīng)的，如果你真的wait a moment, 恐怕你就需要wait one more moment了！一萬年后，人們就把你命名成“望夫崖”。

既然電腦不是伺應(yīng)生，聽不懂我們的話，那么我們要怎么控制它呢？如果你們給我裝聾作啞，我會(huì)告訴你期末掛了你，哦，你立馬老實(shí)了！對于電腦，我要怎么才能使喚它，讓它為我工作呢？不錯(cuò)，我們有個(gè)強(qiáng)力工具，C語言！

好，我們把上面的場景復(fù)習(xí)一下：

你要我算100的階乘，于是我去機(jī)房上機(jī)，編寫了一個(gè)程序：

(參加ppt......)

運(yùn)行程序，哦，結(jié)果出來了！

有人認(rèn)為，現(xiàn)在是java和.net的時(shí)代，有誰還需要C以及匯編呢？孰不知，java和.net是建立在軟件之上的，是為了壟斷市場而建立起來的體系，猶如挖好一個(gè)金壁輝煌的坑，請你往下跳，還自以為站在巨人的肩膀上，事實(shí)上成了坑底之蛙。要成為一個(gè)真正的程序員，并期望成為一個(gè)程序員高手，必須從機(jī)器出發(fā)，從cpu到操作系統(tǒng)，再到軟件體系，高手的境界就是悟道后的明鏡靈臺(tái)，軟件設(shè)計(jì)出神入化，我就是程序，程序就是我。

聽完我講高手的境界，于是乎你很受感動(dòng)，說：我要努力學(xué)習(xí)，向高手學(xué)習(xí)！隔天就買了一堆MFC, VB, JAVA以及.NET的書回來，早上五點(diǎn)鐘起來背書！這樣是不行的，正確的入門方法只有一個(gè)，要證大道，唯有此法！同學(xué)們，從C語言入手，努力學(xué)好C語言！旁觀者李四說：此人大笨也！我用鼠標(biāo)隨便拖幾個(gè)控件，就是一個(gè)xxx管理系統(tǒng)了，你用C語言恐怕是一年也寫不出來吧！好吧，我要承認(rèn)，講這話的都已經(jīng)是mS的奴才了，別的我不了解，MFC本身就是一個(gè)封閉的架構(gòu)，從MFC入手學(xué)習(xí)，你只會(huì)形成一種封閉的思維模式，因?yàn)镸S希望很多人只學(xué)會(huì)表面的東西，不致成為高手，所以它大力推薦所謂的可視化的程序開發(fā)工具，也真有很多人愿意上他的當(dāng)，最后真正迷失方向。說他坐不了程序吧，他也可以作，但是如果程序復(fù)雜一點(diǎn)，出現(xiàn)問題時(shí)，問題出再哪里就搞不清楚了，反正是不清楚！

梁肇新，大牛啊，他說：“我就搞不懂了，用鼠標(biāo)怎么寫程序呢？在我的公司里，高手的鍵盤響個(gè)不停，鼠標(biāo)偶爾響一下，新手是鼠標(biāo)響個(gè)不停，鍵盤偶爾響一下，他們的薪水相差的就不是一倍那么多了！”

C語言是各大操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)，Unix、Linux、Windows其內(nèi)核都清一色是C語言開發(fā)的，(某些地方是和匯編語言混合開發(fā)的)，君不見Windows API都是C語言函數(shù)的接口？Unix/Linux絕大多數(shù)應(yīng)用都是C語言開發(fā)的；Windows應(yīng)用程序用純API開發(fā)已然不多，大多都是依靠某種Application Framework，比如所謂的VC++，其實(shí)就是指VC IDE + C++語言 + MFC(現(xiàn)在重點(diǎn)已轉(zhuǎn)向ATL、WTL)，但是Windows服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)、驅(qū)動(dòng)程序等底層軟件，還是C語言開發(fā)的。各種語言的編譯器，包括java虛擬機(jī)，都是用C語言開發(fā)的。各種嵌入式設(shè)備，如手機(jī)、PDA也都是C語言開發(fā)的。C語言歷史悠久，其內(nèi)容也絕非譚浩

強(qiáng)老師的《C語言程序設(shè)計(jì)（第二版）》所描述的那么簡單——那本書只是針對中國國情的教學(xué)入門書而已。

學(xué)生總喜歡問：那種語言好？學(xué)那種語言有前途？這種問題天天在討論，永無休止。其實(shí)我覺得大家所關(guān)心的，無非是那種語言更有“錢途”，學(xué)習(xí)那種語言畢業(yè)后能夠輕松找到高薪的工作——當(dāng)年我也是這么想。那么，我告訴你，如果你精通C語言，請你去華為，不要在小池塘里浪費(fèi)青春了！

OK, 聽了我苦口婆心的勸告，你準(zhǔn)備從C語言入手，開始攀登程序員高手這座山峰了，在你出發(fā)之前，你的行囊中需要準(zhǔn)備什么呢？

第一個(gè)要裝進(jìn)行囊和你一起前進(jìn)是“規(guī)范的格式”，有很多教科書，參考書，不太注重程序的格式的問題，寫出的程序就象一堆堆的垃圾一樣，這也導(dǎo)致了現(xiàn)在很多人寫的程序中有很多的廢碼，垃圾代碼，這和那些入門的書有非常大的關(guān)系，要把那些作者都拿來打打PP。真正的商業(yè)程序絕對是規(guī)范的，張三寫的程序和李四的程序格式大致相同，各種標(biāo)識(shí)符的命名規(guī)則一樣，否則誰也看不懂你寫的程序。如果寫出來的代碼誰也看不懂，那絕對是垃圾。如果要把那些垃圾翻半天，勉強(qiáng)才把金子找出來，那這樣的程序不如不要，還不如重新寫過，這樣，思路會(huì)更清楚一點(diǎn)。所以說，規(guī)范的格式是入門的基礎(chǔ)。那這個(gè)規(guī)范的格式包括什么呢？不少啊，要堅(jiān)持才能做到！長標(biāo)志符命名，代碼縮進(jìn)，一對大括號范圍不超過一屏幕，等等。

第二個(gè)要裝進(jìn)行囊的是耐心，所謂工欲善其事，必先利其器。要想成功，沒有一個(gè)相對平淡的過程是不可能的。這不僅僅指你在學(xué)習(xí)過程中要有耐心，要循序漸進(jìn)，而且也說的是另一個(gè)重要的方面：調(diào)式程序。調(diào)試是寫程序過程中一個(gè)重要的方面，如果有人能一次寫成程序，牛啊，而且是大牛，不光是大牛，還是老子騎的那頭青牛，凡人是做不道的！調(diào)試是每個(gè)程序必定經(jīng)歷的歷程。經(jīng)常有同學(xué)問我：老師，我的程序完全沒錯(cuò)誤啊，都是照書抄的?。≡趺淳瓦\(yùn)行不出來呢？對于這個(gè)問題我也看不出來！你們有問題可以找我，找其他的老師，老師找誰啊？李師父？那是很荒謬的！我就只好坐下來調(diào)試，這個(gè)說實(shí)話，調(diào)試是很枯燥的，所以有同學(xué)抱怨說我操作太快，不理解為什么要這樣，為什么要那樣，我的脾氣不太好，一煩躁就會(huì)罵人地，所以，這個(gè)就需要你們自己修煉內(nèi)功了！

有了這兩個(gè)就可以了，可以出發(fā)了，估計(jì)有人說了，英語和數(shù)學(xué)不要了？大家都說大學(xué)生了，這種問題就不要問了嘛！你已經(jīng)用早晨和傍晚的時(shí)光學(xué)習(xí)了英語了，我這個(gè)沒有要去，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語超簡單，小學(xué)水平而已，記住一些專業(yè)詞匯就可以了！關(guān)于數(shù)學(xué)，說數(shù)學(xué)好，寫程序就好是沒有科學(xué)根據(jù)的！我就有個(gè)同學(xué)，數(shù)學(xué)回回100分，寫程序也就是hello world的程度，不過人家現(xiàn)在是數(shù)學(xué)博士了！慚愧啊！做為的大學(xué)生，而且是我們這個(gè)專業(yè)的大學(xué)生，已經(jīng)完全具備了寫程序所需要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)了！所以這個(gè)不是我們要擔(dān)心的，Ready? Go!

第一招，學(xué)什么呢？打狗棍法！呵呵

有一個(gè)偉人說過：“重復(fù)權(quán)威是成熟的必經(jīng)之路”，這是站在巨人的肩膀上的做法，習(xí)武之人首先要學(xué)的都是各種套路，比方說辟邪劍法，然后才能融會(huì)貫通，開宗流派；我們學(xué)習(xí)寫程序也要這樣來，這是一個(gè)捷徑，幫你走得更遠(yuǎn)得捷徑。

看書，看好書！書中所寫，是前人數(shù)十年經(jīng)驗(yàn)所寫，看十本書，就相當(dāng)于汲取了前人數(shù)十年的功力，那么你的內(nèi)功也會(huì)迅速上升1甲子。：）書當(dāng)然要看好書，只有好書才營養(yǎng)豐富。要做到讀書破萬卷，編程如有神；枯燥的看書是很郁悶的，很容易變成化石！現(xiàn)在很多是書都是用源碼說明問題的，源碼就像是動(dòng)畫、就像是幻燈片，把書中的招式一一演練給

你看?？梢哉f高手的經(jīng)驗(yàn)大都是源自代碼，最后也都化成源碼展現(xiàn)在大家面前，把書上的程序一個(gè)一個(gè)的輸入（用鍵盤，用你的手指）到電腦中，編譯運(yùn)行。自己手工輸入這一步不能省略，現(xiàn)在很多書有配套源碼，很多同學(xué)或者成年人學(xué)習(xí)的時(shí)候都耍小聰明，直接把源碼復(fù)制過去編譯運(yùn)行，hoho, 這是沒有效果的。

自然，我讓你輸入程序不是讓你練習(xí)盲打，你在輸入的過程就可以品出程序的好壞來了，如果發(fā)現(xiàn)自己輸入了很多重復(fù)代碼，那至少這個(gè)程序的結(jié)構(gòu)就不好了，窮則變，變則通嘛，你就想改進(jìn)它啊，這不是很好嗎？

當(dāng)然，程序輸?shù)枚嗔耍ご蚬ασ采狭艘粋€(gè)臺(tái)階，鍵盤敲得快了，薪水也跟著漲上去了！^_^不過，鍵盤敲得快不代表你的程序就寫得好，否則學(xué)校只要每個(gè)學(xué)生發(fā)一份盲打聯(lián)系軟件，四年畢業(yè)后，個(gè)個(gè)都是程序高手了！

好了，你輸了一個(gè)程序進(jìn)電腦了，鍛煉了手部肌肉，也運(yùn)行出了結(jié)果，愉悅了身心，就此滿足了？那離高手還遠(yuǎn)呢，要變成高手，你還要鍛煉一下你得腦部肌肉！拿起你得筆，拿起你得紙，用你得大腦，這號稱世界上最精密的機(jī)器來運(yùn)行你輸入的程序，記錄下不同運(yùn)行時(shí)刻變量的值，記錄下程序的運(yùn)行分支，最后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)程序被你解剖到了紙上，我相信也解剖到了你的心里！這是捷徑的核心，一定要記住，輸入的程序不是說正確運(yùn)行就完事了，要去閱讀一下代碼，利用筆和紙做輔助工具，做一下筆記，這就是重復(fù)權(quán)威，當(dāng)然，如果你是天才，那請你塞上耳朵，你不在我們討論的范圍之內(nèi)！

為什么這一步很重要呢？

大家剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，是不是有種感覺，如果讓你寫一個(gè)程序，你從哪里下手呢？前面？后面？上面？下面？為了解決這個(gè)問題，我的程序該如何寫呢？抓耳撓腮，好煩啊，于是乎干脆睡覺去，不寫了，你看，這種行為是要打PP的！

練武功，總是先重復(fù)師父的動(dòng)作，才能有自己的動(dòng)作，所以也讓我們重重復(fù)別人寫的程序開始，然后再寫自己的程序吧！

遵循這個(gè)方法，你們就跟著組織走上了通往羅馬的大路了！

接下來，你得走啊，不走怎么到羅馬呢？ 把你學(xué)會(huì)的程序設(shè)計(jì)方法應(yīng)用到你寫的程序中去啊！

某天，你看到這里有個(gè)問題，你有了想法，怎么辦？上機(jī)去，和鍵盤奮戰(zhàn)去！stop, stop!暫停一下，上機(jī)之前，不要忘記了你的筆和紙，勇敢地把你的想法寫下來，如果寫不出來，就不要去機(jī)房浪費(fèi)爸爸媽媽的血汗錢了！

當(dāng)然，你不能亂寫啊，寫出來的東西怎么樣才叫不是亂寫的呢？實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！用你的大腦去運(yùn)行一邊啊，不是叫“人程序合一”嘛？，這就是了！學(xué)武功就要學(xué)絕世武功！雖然號稱最精密，實(shí)際效果上，人腦還是沒有電腦的準(zhǔn)確度的，如果你的大腦能馬馬虎虎地運(yùn)行出來之后，那么OK，帶上規(guī)范的格式和耐心，去上機(jī)吧！

自然，我們說一天到晚面對字符界面的TC是有些郁悶，大家都習(xí)慣了windows，微軟的客戶體念設(shè)計(jì)中心可不是吹出來的！windows多好，色彩斑斕的。當(dāng)你修煉到我這個(gè)程度的時(shí)候，非要聽這京劇才文思泉涌的寫程序的時(shí)候，當(dāng)然要用windows下的集成開發(fā)環(huán)境了。但是對大家來說，不是現(xiàn)在，windows是很危險(xiǎn)地，程序員還是回到TC中去吧！TC至少有一個(gè)好處，可以鍛煉我們使用組合鍵的習(xí)慣，可以鍛煉我們使用鍵盤編程的習(xí)慣，回想我們剛剛說的梁某說的話“用鼠標(biāo)怎么編程呢？”有同學(xué)不免要提出疑問了，我是80年代甚至是90年代生人，你還讓我面對那么枯燥的輸入輸出界面？我跟你有代溝！我期

待有更豐富更吸引人的交互手段哦，這個(gè)問題問得好，C語言中也有圖形啊，完全可以滿足大家寓教于樂得心理！讓我們來看這個(gè)程序，很簡單，就是在屏幕上話一個(gè)周期得正弦波！(參見ppt......)

運(yùn)行效果是不是很好？你學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，樹啊，圖啊，你都可以這樣輸出啊，很多地方你都可以做的更好呢！

好了，到這里，我們基本解決了在學(xué)習(xí)C語言程序設(shè)計(jì)時(shí)的一些方法論的東西，關(guān)于具體的學(xué)習(xí)過程，如果你要我在這里給你們講指針要如何學(xué)習(xí)？函數(shù)要如何學(xué)習(xí)？那我講的內(nèi)容也不會(huì)多于任課老師的內(nèi)容，或者開個(gè)專題叫“如何學(xué)好指針”，當(dāng)然，如果你愿意和我探討一下指針的本質(zhì)和高級應(yīng)用的話，課后，課后啊！

現(xiàn)在，我們要談最后一個(gè)問題！我們這個(gè)專業(yè)的女生的比例較其他的工科專業(yè)還是要高一些的，不知道為什么經(jīng)常到如下的說法：1，我是女生，我不適合寫程序??；2，我的性格比較外向，不適合坐下來安靜的寫程序呢！

性格外向不適合寫程序？你們看我啊，覺得我是性格內(nèi)向的任嗎？程序員也非常需要發(fā)散的外向型思維，老比，地球上最富裕的人說，他招程序員更愿意招原來是學(xué)物理的人，因?yàn)閷W(xué)物理的人的思維可以從極大（宇宙）到極?。ㄔ樱?。所有，說性格外向不適合寫程序的話是懶惰的借口，是要掩蓋他不可告人的目的的接口！狂打PP!

女生又為什么不適合寫程序呢？我到知道一個(gè)理由，對皮膚不好啊！你們看我這滿臉滄桑的，就知道了！除此之外，還會(huì)又其他的理由嗎？英國科學(xué)家早就證明了男女的區(qū)別完全不是人們想象的那樣，很多方面女性是要超過男性的！想想以前的母系社會(huì)，現(xiàn)在的惠安女！我就見過一個(gè)上市公司的研發(fā)二部全是女性！，從軟件工程師到硬件工程師再到部門經(jīng)理都是女性，業(yè)績根本不輸其他的研發(fā)部門，這個(gè)公司在湖南，不是我瞎掰的！

第三篇：C語言學(xué)習(xí)方法

2010級C語言試卷滿分同學(xué)的心得體會(huì)

說起C語言吧，剛開始接觸的時(shí)候，我也覺得比較陌生，上課的時(shí)候也感到比較困難，很迷茫，不知道該怎么去學(xué)習(xí)它，不過我對自己還是挺自信的，只要好好努力就一定能掌握好學(xué)習(xí)C語言的方法，所以C語言也沒有想象的那么困難。

要學(xué)習(xí)好C語言，首先要對它感興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，有了興趣，我們才會(huì)更加投入去學(xué)習(xí)，如果我們望而生畏，就不會(huì)用精力去好好去學(xué)習(xí)它了。我喜歡思考，C語言是一門需要思考的學(xué)科，我們一定要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)怎么思考，所以我很喜歡C語言。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要注意總結(jié)一些基本的方法，比如說怎么求最大值和最小值，掌握了一些基本的方法，我們才能夠得心應(yīng)手。上課的時(shí)候我們一定要認(rèn)真聽講，盡量不要逃課，老師講了以后我們才能更容易理解，不然的話我們會(huì)花更多的時(shí)間，而且效果也沒有那么好。我從來沒有逃過C語言課，因?yàn)槲矣X得沒有必要，老師講的時(shí)候一定要跟著老師的思維走，學(xué)會(huì)老師的思考方法。還有就是每次老師講了以后，一定要用時(shí)間去溫習(xí)，不然等到下次上課的時(shí)候什么都忘記了，造成一系列的連鎖反應(yīng)。

有些同學(xué)不注重實(shí)驗(yàn)課，認(rèn)為只要?jiǎng)e人做好了，然后拷貝就可以了。我覺得這種想法是不對的，我們要自己去思考，C語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，在訓(xùn)練的過程中我們會(huì)提高自己的思維能力。我的實(shí)驗(yàn)基本上就是自己做的，有些實(shí)驗(yàn)可能比較難，但我們可以請教別人，我的掃雷那個(gè)實(shí)驗(yàn)就是請教的一位計(jì)算機(jī)學(xué)院的同學(xué)。所以大家一定要自己去思考，在思考的過程中訓(xùn)練自己的思維。

如果要想期末考試的時(shí)候取得好成績，就一定要做好復(fù)習(xí)。我算了一下，我大概用了2周的時(shí)間復(fù)習(xí)C語言，第一周我把書本通看了一遍，把以前不懂的知識(shí)點(diǎn)弄懂了，課后的習(xí)題我也全部做了一遍，第二周我自己到復(fù)印店買了一些題做，這樣就能夠把書本上的知識(shí)點(diǎn)掌握得更牢固，最后那幾天我又把書看了一遍。大家一定不要認(rèn)為只要考前那天晚上一個(gè)通宵就可以了，那是絕對錯(cuò)誤的想法，一個(gè)晚上不可能把書本上知識(shí)弄懂，即使能夠弄懂一些，第二天考試的時(shí)候也沒有精力，所以大家一定要制定好自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好了準(zhǔn)備我們才會(huì)信手拈來，胸有成竹。

總之，大家只要好好努力，掌握好學(xué)習(xí)方法，我相信學(xué)習(xí)好C語言也是一件很容易的事。

第四篇：c語言學(xué)習(xí)方法

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法

大學(xué)之前的基礎(chǔ)

大家是不是認(rèn)為我大學(xué)之前就積累了很多計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)呢?事實(shí)不是這樣的，我的小學(xué)是在們村里上的，根本就接觸不到電腦，高中的電腦課時(shí)有一次沒一次的，基本上都被老師占用上別的課了，就是高二的江蘇省計(jì)算機(jī)的考試也只是背題目過的。至于瀏覽器只知道IE，QQ也是6月9號晚上去網(wǎng)吧我干的唯一一件事,本來準(zhǔn)備包夜的，無奈自己什么都不會(huì)，只好回宿舍睡覺了，那好像是我第三次去網(wǎng)吧，那時(shí)不知道有迅雷可以下載東西，至于最基本的word，excel是上個(gè)暑假惡補(bǔ)了一下。PPT我相信在座不會(huì)的是極少數(shù)吧，我是這學(xué)期要做班長論壇PPT才學(xué)的。所以我并沒有什么關(guān)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，可謂是大學(xué)之前一片空白。

大學(xué)開始現(xiàn)狀

大學(xué)一切都是美好的，一切都是陌生的，一切都是殘酷的。剛開始時(shí)我的學(xué)習(xí)方法還都是和高中一樣的，除了預(yù)習(xí)高數(shù)，其他一切都是浮云了。我們的計(jì)算機(jī)老師也許和大家的不一樣，大學(xué)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程應(yīng)該只講了三個(gè)星期吧，我的基礎(chǔ)大家也知道了，而且我的老師又不按書上的講，我就更當(dāng)聽天書了。

就到了第四個(gè)星期吧，開Ｃ語言的課，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)老師好像講了１８０頁的內(nèi)容吧，一點(diǎn)也不夸張，就連文件都講了，帶了Ｃ語言書的同學(xué)可以看看文件在書上的哪個(gè)地方。課后我就想大學(xué)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程我是一個(gè)字不懂，現(xiàn)在老師又講了１８０，要是到期末考試我可怎么辦啊，而且我是班上學(xué)號最后的，這樣的如果我不掛還有誰掛呢，要是大家的期中考試在一年前的時(shí)間我來考，我肯定考不到二十分的。

請問在座的各位同學(xué)有多少?zèng)]有考到二十分的？又有多少同學(xué)有我上面所說的那么好的基礎(chǔ)的？

可是現(xiàn)在呢？我是這么樣的呢？全國計(jì)算機(jī)等級考試是在今年的３月份考的，當(dāng)時(shí)Ｃ語言的課還沒有授完，我就以優(yōu)秀通過了。江蘇省計(jì)算機(jī)等級考試是這學(xué)期１０月份考的，因?yàn)榘嗌系氖虑樵诳荚嚽耙恢睕]有時(shí)間復(fù)習(xí)，也就是我是裸考的，結(jié)果還以以優(yōu)秀通過了。

下面就講講我的學(xué)習(xí)方法吧。

學(xué)習(xí)方法

大學(xué)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程

對于大學(xué)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程沒有其他好的學(xué)習(xí)方法，一個(gè)字的看，最后一章就不要看了，一是不這么能看懂，二是考試不這么考到。那如何去看呢，首先沒有重點(diǎn)，不要讓老師給你劃重點(diǎn)，重點(diǎn)就都是重點(diǎn)，就考試來講什么都考，就個(gè)人而言，為了自身的發(fā)展就都要學(xué)，為什么叫基礎(chǔ)教程呢，因?yàn)檫@些都是一些最基礎(chǔ)的東西。比如在座的各位有多少知道ＭＩＤＩ，實(shí)質(zhì)上就是樂譜的數(shù)字表示。用與計(jì)算機(jī)合成音樂的。

不同于ｃ語言的是大學(xué)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程要慢慢看，一章一章的看，每看完一章然后就做關(guān)于這章的習(xí)題，然后再把這章在看一遍，把做錯(cuò)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)看，最后在把自己做的習(xí)題在看一遍每一個(gè)選項(xiàng)搞懂就ｏｋ了。最后說白了就看你有沒有看了。不看不會(huì)，認(rèn)真看就會(huì)了。

C語言

很多人對學(xué)習(xí)c語言感到無從下手，經(jīng)常問我同一個(gè)問題：究竟怎樣學(xué)習(xí)c語言？ c語言是一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的語言。你如果想要學(xué)好它，就得下一翻功夫?？墒谴蠖鄶?shù)人都認(rèn)為它太難學(xué)了。所以就沒有認(rèn)真的學(xué)，也當(dāng)然學(xué)不好了。

首先你要有一個(gè)正確的態(tài)度，沒有一個(gè)正確態(tài)度的人是學(xué)不好任何東西的。你如果真想學(xué)好C語言的話，你就要做好好好學(xué)它的準(zhǔn)備，不要三心二意。

其次，你要了解你學(xué)這個(gè)語言的目的。你是想過計(jì)算機(jī)等級考試呢？還是想真正想用這一門語言。這就有很大的區(qū)別，這決定你學(xué)習(xí)的程度。

你可能認(rèn)為我們學(xué)院要學(xué)習(xí)它干什么呢？又有什么用呢？

那大家想不想什么東西都像電腦一樣智能化呢？

如果想那這就是我們學(xué)習(xí)C語言的理由，就拿電腦而言吧，是有許多的微型計(jì)算機(jī)集成的，說白了就是單片機(jī)，而單片機(jī)是深入我們生活的，比如電子表之類的。

而單片機(jī)能接受的語言有2種，一是匯編語言，另一個(gè)就是C語言了，如果C語言要一年學(xué)的話，那匯編語言至少要學(xué)3年。到了大三的時(shí)候我們會(huì)有微機(jī)原理的專業(yè)選修課，到時(shí)大家就可以選了。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的趨勢不就是實(shí)現(xiàn)智能化嗎。又有誰會(huì)嫌自己的東西太智能話人性化呢。為了讓自己的生活更美好所以大家得把它當(dāng)專業(yè)課看待。

然后，就是學(xué)的問題了。你做好了上面的準(zhǔn)備，就好好開始學(xué)了。可是學(xué)好一門語言，一個(gè)好的方法很重要的。C語言是面向過程的一門語言，特別強(qiáng)調(diào)各個(gè)程序的關(guān)系。像程序之間的調(diào)用，所謂面向過程就是你要知道他在計(jì)算機(jī)了每一步到底是怎么的一個(gè)執(zhí)行過程。所以你要多的把它透。

下面我給大家提幾點(diǎn)建議

1、要提前預(yù)習(xí)，不預(yù)習(xí)一切都是白費(fèi)，c語言上課的容量以我的眼光來看是很大的，而且大學(xué)課都是2節(jié)課一起的，如果不預(yù)習(xí)，上課也許前面的你懂了，但是頭腦的容量是有限的，上到后面你就會(huì)漸漸不懂，如果長此下去，你的C語言就可想而知了，況且老師不可能把書上的知識(shí)全部講到。所以對于c語言預(yù)習(xí)是必不可少的。而且在預(yù)習(xí)得時(shí)候要達(dá)到懂的程度，也就是你只把上課當(dāng)做一種提升自己的時(shí)候，從老師那里學(xué)書上沒有的知識(shí)。

2、如何正確的預(yù)習(xí)呢？要帶著思考看書，不思考書是看不下去的，看著看著頭就暈了，馬上就不想看了，結(jié)果就不看了。書不是看一遍就懂的，要每次在看不下去之后再從你這次開始看的地方看，看上幾遍就懂了。如果你在暈頭轉(zhuǎn)向之后就停止的話，差不多就等同于這次沒看吧，白白浪費(fèi)時(shí)間了，所以得多看多思考。如何思考呢？你要帶著計(jì)算機(jī)是這樣實(shí)現(xiàn)理解這個(gè)語句的，為什么要有這個(gè)語句?就比如變量為什么要先聲明后使用呢，因?yàn)樗皇侨?，不知道他是變量，只有你用語句表達(dá)出是什么，他才知道是什么，你不說的她不知道。所以電腦是很笨的。

3、上課時(shí)相當(dāng)重要的，老師會(huì)講無形中強(qiáng)調(diào)書上的重點(diǎn)，編程在哪些地方容易錯(cuò)（比如在scanf中的&），以及一些編程的技巧。當(dāng)然c語言無所謂重點(diǎn)，都是重點(diǎn)，也許你就會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤最后vc給你報(bào)100多個(gè)錯(cuò)誤的。習(xí)題課一定不要逃，基本上現(xiàn)在我們

常見編程的老師都會(huì)講到。當(dāng)然了第一學(xué)期都是一些基本的，和高中的偽代碼沒有什么多大的區(qū)別，有的就是有好多注意點(diǎn)，所以有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上課這些東西一點(diǎn)你就會(huì)明白的。切記不要一節(jié)課或幾節(jié)課不懂就不聽了，課后也許你這要看上一遍就會(huì)明白了上課不懂的地方，因?yàn)槟惝吘怪览蠋熯@個(gè)地方是怎么講的，有聽的基礎(chǔ)。

4、要多練習(xí)，學(xué)了C不就是為了自己能寫嗎？怎樣才能寫出好的呢，只有自己多練習(xí)了，尤其是上機(jī)課，不要玩，要利用好，因?yàn)檫@是有老師指導(dǎo)的，有錯(cuò)了你會(huì)很容易問到老師你哪里出錯(cuò)了，而課后能你只能自己去發(fā)現(xiàn)它，那樣會(huì)費(fèi)好長時(shí)間的。自己多寫還能很容易發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，C語言的使用時(shí)很靈活的，所以就更要多練，靈活掌握。

總結(jié)一下就是一看二思三聽四練，要反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。

就我個(gè)人而言，我認(rèn)為最重要的還是看書，書是一切之本，我們不要因?yàn)檫@本書看不懂就去找其他書刊，至少對于Ｃ語言我們現(xiàn)在用的書可以說是最經(jīng)典的了。所以你要做的就是要把它變成你的，說老實(shí)話，如果你認(rèn)真看書，不用老師你也會(huì)精通的。

那看書最重要的是什么？答：讀程序。沒錯(cuò)，讀程序是學(xué)習(xí)c語言入門最快，也是最好的方法。尤其是我們用的書，基本上每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后都有例程供大家學(xué)習(xí)。

然后就是自己編程了，最好是和例程類似的或一樣的，自己試圖寫出這段已經(jīng)讀懂的程序，不要以為例程你已經(jīng)讀懂了，你就可以寫出和它一樣的程序，絕對不一定，不相信你就試一試吧，如果寫不出來，也不要著急，回過頭來再繼續(xù)研究例程，想想自己為什么寫不出來，然后再去寫這段程序，反反復(fù)復(fù)，直到你手到擒來為止，祝賀你，你快入門了。

最后說一下怎樣才能成為一個(gè)高手呢？

寫程序的最高境界其實(shí)就是掌握各種解決問題的手段(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu))和解決問題的方法(算法)。舉個(gè)例子：你面前有10個(gè)人，找出一個(gè)叫“張三”的人，你該怎么辦？第一種方法：直接對這10個(gè)人問：“誰叫張三”。第2種方法：你挨個(gè)去問“你是不是張三？”，直到問到的這個(gè)人就是張三。第三種方法：你去挨個(gè)問一個(gè)人“你認(rèn)不認(rèn)識(shí)張三，指給我看”。不要小看這個(gè)問題，你說當(dāng)然會(huì)選第一種方法，沒錯(cuò)恭喜你答對了，因?yàn)檫@個(gè)方法最快，效率最高，但是在程序設(shè)計(jì)中找到解決問題的最優(yōu)方法和你用的手段卻是考驗(yàn)一個(gè)程序員程序設(shè)計(jì)水平的重要標(biāo)志，而且是不容易達(dá)到的。

程序要考慮它運(yùn)行所需的內(nèi)存空間，和運(yùn)行時(shí)間，誰能達(dá)到兩者兼顧誰就是高手。

考試

學(xué)校考試如何復(fù)習(xí)。

我們學(xué)校講的知識(shí)與全國計(jì)算機(jī)等級考試與江蘇省高校計(jì)算機(jī)考試有和差別以及如何備考。

第五篇：學(xué)生語言學(xué)習(xí)方法研究材料

開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)材料

【

新詞新語與流行文化研究

內(nèi)容摘要】

伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、進(jìn)步，人與人之間廣泛的交流，產(chǎn)生了越來越多的新詞新語。白領(lǐng)、炒作、秀等等多種形式的新字眼涌現(xiàn)在人們面前。新詞的出現(xiàn)是不可避免的，新詞的傳播以及被廣泛使用，也屬常事。新詞有其顯而易見的優(yōu)點(diǎn)。人們不再需要饒口地、大篇幅地講述，幾個(gè)字幾個(gè)字母，言簡意賅。同時(shí)也使人與人之間的交流頗帶輕松、快意的氣氛。新詞更多地表現(xiàn)了一個(gè)人一個(gè)人類集群對生活觀念認(rèn)識(shí)的演變也更多地顯現(xiàn)了人們對文化尤其是流行文化的追求。具有好詞義的新詞，他可以詮釋更多用一般語言無法詳細(xì)描寫的詞境，這顯然為人們的溝通又打開了具有爛漫色彩的一條路。但并非全然如此。新詞的大量產(chǎn)生、積累，成為人與人之間交流的一個(gè)屏障，我們需要不斷去轉(zhuǎn)錄其意，否則，就只能不求甚解。然而事實(shí)并不允許我們過度樂觀?，F(xiàn)在它已成為中小學(xué)生所追求的各種時(shí)尚中最有活力的。引導(dǎo)他們自覺自愿地去創(chuàng)造和運(yùn)用既具時(shí)代感又比較高雅的流行語。從而幫助他們自覺抵制趣味低下的流行語的侵蝕。所以我們要去正視新詞，去使用新詞，但其最主要的前提就是有選擇地利用新詞，從而理解它與流行性文化的關(guān)系?！娟P(guān)鍵詞】新詞新語 流行文化 創(chuàng)造和運(yùn)用

伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、進(jìn)步，人與人之間廣泛的交流，產(chǎn)生了越來越多的新詞新語。給力、炒作、高富帥等等多種形式的新字眼涌現(xiàn)在人們面前。新詞的出現(xiàn)是不可避免的，新詞的傳播以及被廣泛使用，也是網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)文化發(fā)展的必然趨勢。

說是新詞，其實(shí)不過是以新意代替舊詞而已。例如，去年大蒜和生姜的價(jià)格不斷上漲，網(wǎng)絡(luò)上就出現(xiàn)了“蒜你狠”、“姜你軍”這樣的諧音新詞，一時(shí)紅爆網(wǎng)絡(luò)。新詞言簡意賅，生動(dòng)形象，受到了多數(shù)年輕人的追捧。年輕人之間交流不時(shí)使用的新詞，也為人際關(guān)系的交往帶來了新的風(fēng)尚。

當(dāng)然，新詞的出現(xiàn)帶給我們不只有好處，凡事都具有兩面性，這樣的流行文化傳播，也會(huì)對我國的漢字文化帶來沖擊。中華五千年傳承積累的精華被唾棄，無數(shù)自以為新潮的青年人開始對舊文化進(jìn)行全盤抨擊和否定，用古怪、奇異的標(biāo)點(diǎn)符號和錯(cuò)別字來彰顯個(gè)性，以毫無創(chuàng)意的拼音縮寫的方式來解讀一些不倫不類的詞義，這顯然是不可取的。

今天，我就是由這樣一個(gè)問題來透過現(xiàn)象直擊本質(zhì)，來對新詞新語與流行文化的兩面性來進(jìn)行研究：

日新月異——新詞新語的誕生之初

新詞新語的出現(xiàn)，是帶有必然性的。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷深入，國外文化和國內(nèi)文化的旋轉(zhuǎn)交織，外來詞語的引入和發(fā)展，一些稀奇古怪又讓人眼前一亮的詞語出現(xiàn)在人們的生活之中。就拿英文舉例：沙發(fā)（SOFA）、秀（SHOW）、3Q（THANK YOU）這樣的外來詞語在詞典中被賦予了新的意義，不僅為生活添姿添彩，也讓文化不斷融合交流。無論是經(jīng)濟(jì)方面、社會(huì)生活方面，還是科技領(lǐng)域出現(xiàn)的新詞新語，社會(huì)發(fā)展都是它們產(chǎn)生的基本條件和強(qiáng)大動(dòng)力，它們是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，隨著社會(huì)前進(jìn)而發(fā)展，這也是語言發(fā)展的一條規(guī)律，這類新詞新語絕大多數(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用，成了全民語言的一部分。

流行變化——新詞新語的發(fā)展

天下大勢合久必分，分久必合，正如和平不是永遠(yuǎn)的總會(huì)有戰(zhàn)亂一樣。新詞新語的出現(xiàn)，總會(huì)伴有一定的變化。有些詞語就會(huì)故意歪曲一些詞或短語的意思。如：蛋白質(zhì)指“笨蛋＋白癡＋神經(jīng)質(zhì)”，這些詞有的由褒變貶，有的由貶變褒，乍聽讓人會(huì)摸不著頭腦，仔細(xì)聽懂解釋后往往讓聽的人忍俊不禁，或許在一些娛樂性作品和節(jié)目中會(huì)取得意想不到的藝術(shù)效果，但是在日常交流中的使用就會(huì)起到反作用，有侮辱的意味顯現(xiàn)其中。

在生活節(jié)奏愈來愈快的當(dāng)今社會(huì)，凡事人們都講究效率，力求省時(shí)省力，這種習(xí)慣在語言文字的處理中也不例外，一些簡略的拼音縮寫代替文字站上了新詞新語的舞臺(tái)。例如：PF（佩服）、GF（英文女朋友Girl friend的縮寫）、BT(變態(tài))這樣的詞語。但是這種語言的隨意性太大，不穩(wěn)定，只是年輕人時(shí)髦的“文字游戲”。在平時(shí)生活中或上網(wǎng)時(shí)偶爾用用可以，但在作文里盡量避免使用為好。

追求多樣─——方言詞語的利用

漢語普通話不是萬能的，有些方言詞所具有的某種特殊表現(xiàn)力或特殊表現(xiàn)范圍不是普通話詞匯所能企及的，所以很多方言詞源源不斷地被普通話吸收，如：自粵方言的“搞定、靚、買單”等，來自吳方言的“擺平、小兒科”，來自北京口語的“蓋、侃、款、托兒、鐵、宰、腕兒”等不斷出現(xiàn)。這也成為了一股風(fēng)潮，席卷國內(nèi)。

總而言之，因諸如以上的各種因素，新詞新語以各種各樣的形式涌現(xiàn)出來，速度之快，使人不能料及，新詞新語像潮水般涌現(xiàn)，這無疑給人們的社會(huì)生活帶來極大改變。近些年，人們對新詞新語給予了舊文所不能及的關(guān)注和熱情，這樣的新詞，處于青年時(shí)期，富有不可想象的創(chuàng)造性，給予足夠的期許和引導(dǎo)，或許不久的將來，這股新生力量會(huì)以不可阻擋的姿態(tài)驕傲崛起呢？

中小學(xué)生流行語產(chǎn)生的原因

中小學(xué)生流行語的產(chǎn)生絕不是偶發(fā)現(xiàn)象，現(xiàn)在它已成為中小學(xué)生所追求的各種時(shí)尚中最有活力的。如果誰不懂得幾句流行語，他在同學(xué)中間就顯得不合潮流，就會(huì)受到嘲笑和冷淡。那么為什么校園流行語具有如此大的魅力？我們可以從以下幾方面去剖析其產(chǎn)生的深層次原因。

1.學(xué)生之間相互模仿，追求時(shí)尚。中小學(xué)生的心理、生理正處于發(fā)展最快、最不穩(wěn)定的階段，這個(gè)階段的中小學(xué)生對新事物、新現(xiàn)象很感興趣，并且接受很快，容易跟風(fēng)。他們認(rèn)為使用流行語就是一種最前衛(wèi)、最現(xiàn)代的標(biāo)志，否則就會(huì)為同學(xué)群體所恥笑。

2.大眾傳媒潛移默化的影響?，F(xiàn)在的中小學(xué)生接受信息的途徑相當(dāng)廣泛，網(wǎng)絡(luò)、影視、書刊等大眾傳媒都為流行語的流行起到了推波助瀾的作用。例如被中小學(xué)生視為偶像的影視明星、時(shí)尚人物都是操用流行語的高手，而這些渠道的信息遠(yuǎn)比父母、老師的說教要有趣得多、生動(dòng)得多，因此他們更易于接受。

3.宣泄壓抑、孤獨(dú)的心理。我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分流行語是宣泄對學(xué)校教育體制、教育方式的不滿。由于現(xiàn)代的中小學(xué)生在家背著“望子成龍”的過高期望的壓力，在學(xué)校又負(fù)擔(dān)著要為老師、學(xué)校增光添彩的任務(wù)，同時(shí)要為自己的未來透支自己的體力和腦力，這“三座大山”壓得他們喘不過氣來，壓抑、苦悶、孤獨(dú)、憂郁等不良心理情緒又無法與父母、老師溝通，只能通過編歌謠、仿套歌詞、詩詞進(jìn)行宣泄。因此這些流行語幽默、反諷意味非常濃厚，而中小學(xué)生的心理也在傳誦這些流行語中得到了撫慰。

關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)

我們認(rèn)為中小學(xué)生流行語是把雙刃劍，它既能宣泄不良情緒，有助于中小學(xué)生心理的擴(kuò)散，但由于其大部分內(nèi)容的粗俗、低級趣味，因而又影響他們的心理的健康發(fā)展；它既能提高中小學(xué)生自覺靈活運(yùn)用語言的能力，同時(shí)又因?yàn)樗鼈兊牟灰?guī)范性，不利于培養(yǎng)中小學(xué)生正確運(yùn)用祖國語言文字的良好習(xí)慣。因此，我們必須采取各種有效措施，正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用流行語。

1.要培養(yǎng)中小學(xué)生的評判、鑒別能力。由于中小學(xué)生的心理發(fā)展還很不成熟，因此我們就應(yīng)運(yùn)用喜聞樂見、富有現(xiàn)代氣息的教育手段，教會(huì)他們懂得什么是美，什么是丑；什么是正確，什么是錯(cuò)誤；什么是高雅，什么是粗俗。引導(dǎo)他們自覺自愿地去創(chuàng)造和運(yùn)用既具時(shí)代感又比較高雅的流行語。

2.多疏導(dǎo)，忌堵壓。中小學(xué)生在創(chuàng)作流行語的過程中所表現(xiàn)出來的想像力、感悟力和創(chuàng)作熱情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想像，這就說明我們的中小學(xué)生之所以在作文時(shí)抓耳撓腮、唉聲嘆氣，決不是他們?nèi)狈?chuàng)作動(dòng)力、寫作技巧，而是我們的教育出了問題。如果我們的老師家長能夠用平等的態(tài)度傾聽孩子們的心聲，設(shè)身處地地理解他們在成長過程中遇到的煩惱，那么他們也就不需要通過偏激、趣味低下的流行語來宣泄自己的不良情緒。

3.創(chuàng)造高雅的流行語。我們的教育工作者、語言文字工作者都可以發(fā)揮自己對語言駕輕就熟的優(yōu)勢，創(chuàng)造出高雅、生動(dòng)的流行語，為我們的中小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，這樣既滿足了他們求新、求異的心理，又能使他們得到較為規(guī)范、高雅的語言教育，從而幫助他們自覺抵制趣味低下的流行語的侵蝕。

《新詞新語與流行文化》研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

一、研究課題提出的背景

網(wǎng)絡(luò)上有新詞新語，其它媒體（如報(bào)刊、電視等）都有新詞新語。關(guān)于新詞新語的概念，一般認(rèn)為，新近創(chuàng)造出來的詞語，或是舊詞新用，這樣的詞語就叫新詞新語。新詞新語有著新穎、形象、通俗易懂、便于交際等特點(diǎn)，這是新語之所以能廣為流傳的一個(gè)重要原因。同學(xué)們要提高自己書面表達(dá)和口語交際能力，就應(yīng)該向生活學(xué)習(xí)，了解、掌握和運(yùn)用新詞新語。用新詞新語反映新的生活，生動(dòng)地表達(dá)自己的思想。梳理探究新詞新語，我們的著眼點(diǎn)在于學(xué)習(xí)和運(yùn)用。新詞新語的產(chǎn)生與發(fā)展，新詞新語的品味與規(guī)范，新詞新語的含義與運(yùn)用，這些問題都很值得同學(xué)們深入思考。

二、研究的目的和意義

1.使學(xué)生了解新詞新語產(chǎn)生的原因和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)注語言的意識(shí)，提高對語言的感悟力和判斷力。

2.學(xué)會(huì)從語言變化與發(fā)展的軌跡中感知社會(huì)生活的變遷，加深對社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)與理解。

3.能從新產(chǎn)生的詞語中領(lǐng)略當(dāng)代流行變化，并能作出較深層次的透視和理性的思考。

4.對語言的發(fā)展變化作更為深入的了解，從中感悟深層次的文化蘊(yùn)涵。

三、研究方法：走訪調(diào)查，搜集資料。

四、指導(dǎo)方法

1.引導(dǎo)學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)的過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)走訪調(diào)查、查閱資料應(yīng)注意的問題。3.教給學(xué)生如何撰寫結(jié)題報(bào)告及心得體會(huì)。

五、活動(dòng)過程

1.準(zhǔn)備工作

⑴成立研究小組。分工如下：有的研究新詞新語的產(chǎn)生與發(fā)展；有的研究新詞新語的品味與規(guī)范；有的研究新詞新語的含義與運(yùn)用；有的研究新詞新語的文化蘊(yùn)涵有的負(fù)責(zé)幻燈片制作；組長負(fù)責(zé)材料搜集整理匯總及總結(jié)；共同走訪調(diào)查。

⑵確定調(diào)查地點(diǎn)：圖書室、資料室、網(wǎng)絡(luò)教室、社會(huì)各種活動(dòng)場所、家庭。

⑶做好研究的物品準(zhǔn)備。⑷和相關(guān)人員聯(lián)系調(diào)查事宜。2.實(shí)施研究

①小組成員利用節(jié)假日到社會(huì)各種活動(dòng)場所搜集新詞新語。

②到圖書室、資料室、網(wǎng)絡(luò)教室搜集有關(guān)新詞新語的資料。3.整理、分析資料

將資料匯總、選擇、分類整理。4.撰寫研究報(bào)告

從理論和實(shí)踐的角度進(jìn)行定性分析，寫出專題研究報(bào)告。5.展示研究成果

舉辦有關(guān)新詞新語研究報(bào)告的交流會(huì)

六、研究成果

1.學(xué)生從詞語含義、詞語用法、產(chǎn)生途徑、使用場合、文化品味、語言規(guī)范及與流行文化的關(guān)系等方面，深入梳理探究，活動(dòng)完成，同學(xué)自行舉辦一次梳理探究活動(dòng)成果展。

2.同學(xué)自己收集整理的一些新詞新語?！旧鐣?huì)生活類】

知本家、RMB、DV、DIY、邊緣化、性騷擾、漫游、下載、下課、灰領(lǐng)、付學(xué)費(fèi)、低保、玩轉(zhuǎn)、“421”、雙贏、SOHO一族、黑惡、另類、愿景、丁克家庭、貓膩、黑洞、磨合、地毯式、峰會(huì)、反超、跟進(jìn)、缺位、西部文化等。

【休閑旅游類】

驢友、負(fù)離子、森林浴、綠色旅游、玩家、星級等。商業(yè)類: 斷碼、量販店、仿建、車市、灰色市場、均價(jià)、擴(kuò)銷、錯(cuò)峰等。

【環(huán)保類】

綠色壁壘、石漠化、白色垃圾、斷流、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境激素、空氣質(zhì)量、藏羚羊

【科技類】

液晶電腦、藍(lán)牙、CEO、CFO、黑客、生物芯片、干細(xì)胞、暗物質(zhì)、背投電視、編程、波導(dǎo)、磁控、轉(zhuǎn)基因、納米、彩顯、失能武器、信息庫、環(huán)境武器、軍演、虐俘、閃盤等。

【經(jīng)濟(jì)類】

雙贏、作秀、脫口秀、電子貨幣、世界銀行、套牢、發(fā)燒友、國腳、扳平、反超、拉力賽、逼搶、賽季、外援、極限運(yùn)動(dòng)、“三農(nóng)”、軟著陸、按揭、價(jià)格戰(zhàn)、并購、撤標(biāo) 循環(huán)經(jīng)濟(jì)、熊市、牛市、垃圾股、藍(lán)籌股、實(shí)名制等。

【醫(yī)藥衛(wèi)生類】

禽流感、非典、蘇丹紅、瘦肉精、抗藥性、強(qiáng)迫癥、刨冰、微波爐、干紅葡萄酒等。

【政治法律類】

和平崛起、FB、問責(zé)、和諧社會(huì)、反恐、不作為、特別法等。

七、心得體會(huì)

1.通過這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我看到了學(xué)生潛在的素質(zhì)。在與學(xué)生共同活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們留給學(xué)生一片自由天地讓他們自己去耕耘時(shí)，他們都表現(xiàn)出良好的素質(zhì)、頑強(qiáng)的意志、巨大的潛力，學(xué)習(xí)能力、研究能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師的估計(jì)。面對這樣的學(xué)生，如果我們?nèi)圆荒芨淖儌鹘y(tǒng)觀念，不給我們自主學(xué)習(xí)研究的機(jī)會(huì)，將會(huì)埋沒很多人才，而且這也是教育資源的極大浪費(fèi)。

2.新詞新語有著新穎、形象、通俗易懂、便于交際等特點(diǎn)，這是新語新語之所以能廣為流傳的一個(gè)重要原因。同學(xué)們要提高自己書面表達(dá)和口語交際能力，就應(yīng)該向生活學(xué)習(xí)，了解、掌握和運(yùn)用新詞新語。用新詞新語反映新的生活，生動(dòng)地表達(dá)自己的思想。

3.我們探究的新詞新語，有的有文化品味，有的新穎形象，有的粗俗不雅，有的費(fèi)解抽象?？磥硇略~新語真的是泥沙俱下良莠不齊啊。因此同學(xué)們既要學(xué)會(huì)運(yùn)用，豐富自己的詞匯量，更要學(xué)會(huì)辨別，粗俗不雅的要堅(jiān)決拋棄，這樣才能凈化文字，更好的反映生活。