第一篇：被指導青年教師成長提高計劃

被指導青年教師成長提高計劃

鎮(zhèn)遠縣第二初級中學

粟桂菊

隨著我?！坝行дn堂”的開展，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名新進的青年教師，首先感謝學校制定的一對一幫扶計劃，在羅光蘭老師的幫助下，使我在教育教學中學到了很多新知識，同時提高了我對“有效課堂”模式的認識，我覺得自己先要成為一名主動學習者，要做學習型的教師，使自己成為適應時代發(fā)展，符合“有效課堂”教學要求的工作者。為此，針對自身特點特制定成長提高計劃如下：

一、自我分析：

本人在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學生管理方面經(jīng)驗不足，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺，缺少內涵，對“有效課堂”的認識不夠。雖然接受了一些課改方面的培訓，在教育觀念方面有了一些的轉變，但是，還需不斷學習，特別是“有效課堂”教學技能還需進一步提高。

二、發(fā)展方向：

努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做“有效課堂”的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。

三、成長舉措：

（一）提升個人修養(yǎng)，做一名品位型教師

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。這就必須加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業(yè)道德素質。

（二）提高業(yè)務素養(yǎng)，做一名學習型教師

為了適應“有效課堂”的需要，就應該儲備能量，增長能力。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統(tǒng)地駕馭教學內容,成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現(xiàn)“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，認真閱讀教育教學有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。每天堅持讀書一小時，每學期讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。

（三）學習管理藝術，做一名管理型教師

精心備課，探索趣味性練業(yè)，創(chuàng)新性練業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。

向身邊優(yōu)秀的老師學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作技能，掌握學生心理特點，心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（四）學會總結反思，做一名反思型教師

善于思考，在實踐中探求、感悟。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學習，特別是我的幫扶教師羅光蘭老師，多問多交流，及時跟幫扶老師溝通工作中的困難，虛心接受他們的意見和建議，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

教育是事業(yè)，事業(yè)需要無私奉獻，只有對事業(yè)負責，對學生負責才不會愧對人民教師這一神圣的稱號。今后，我會在領導、老師的悉心指導、關懷和幫助下，在“有效課堂”改革之路上，上下求索，更進一步。

2015年9月15

第二篇：被指導青年教師心得體會

指 導 青 年 教 師 心 得

林甸進修校

新一輪的課程改革已經(jīng)走進了校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。

走上工作崗位十六年的我，在做好初中語文教研員的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。

我經(jīng)常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會并具體體現(xiàn)學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導。

其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。

另外，由于青年老師還缺乏相關的教學經(jīng)驗，我就指導青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。

還有，我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。篇二：輔導青年教師的心得體會 輔導青年教師的心得體會 自從走上教師這個崗位已經(jīng)有10個年頭了，這十年來，我一直擔任政治教學工作，在教學、管理、思想教育等方面取得顯著成績，多次獲得上級領導部門的獎勵，在輔導青年教師方面，做了許多工作，取得了良好的效果。

年輕教師有朝氣，精力充沛，干勁大，熱情高，可是教學、班級管理、思想教育等方面的經(jīng)驗還不夠，遇到困難挫折易氣餒，面對這樣一些好伙伴，好同行，我應該幫一幫、帶一帶，讓大家互相學習，取長補短，共同提高，共同進步。

加強青年教師修養(yǎng)，提高自身素質是必要的。教師的言行無時無處不影響著學生，所以教師應該以科學嚴謹、誠實的態(tài)度對待工作，青年教師更是如此。平時我以自己的經(jīng)歷和體驗，經(jīng)常和青年教師談心、交流，幫助他們進步。如***老師剛到我校時，由于剛從學校畢業(yè)走上工作崗位，加之自己對自己要求不嚴，對我校嚴格的規(guī)章制度一時不適應，不習慣，上課時有遲到，領導批評，導致思想不愉快，情緒差。在我的談心和影響

下，她認識到自己的不足，加之我總是嚴格要求自己，給他們起了個良好的示范作用。我經(jīng)常和她一起分析、研究教材，設計教案，擬定教法，遇到難解決的問題，我?guī)椭?，在我的熱心、關心下，她進步很快，進入我校的第二年就能擔任一門學科并逐漸成為班主任和思想品德教學的中堅。青年教師干勁大，易接受新事物，但也有不足之處，作為從事多年教學工作的我，幫助他們責無旁貸，所以我校經(jīng)常開展一次教育教學經(jīng)驗交流活動，組織他們學習先進的管理和教育教學方法，開展多樣的活動去教育學生，讓學生在體驗中成長，在活動中提高。

我校***老師初任班主任時，由于經(jīng)驗不足，方法不當，面對幾十名學生的班級工作，不知從何抓起。知道這個情況后，我就主動找她并建議她深入學生，了解情況，喜學生之所喜，愛學生之所愛，想學生之所想，培養(yǎng)小干部，讓小干部成為老師的助手，經(jīng)過一段時間操作，方老師信心增強了，方法靈活了，對班級管理得心應手，工作有條不紊，受到校領導的好評，家長的贊許。

在輔導青年教師的過程中，我深深感悟到，青年教師只要帶好，他們必將成為教學中的骨干，學校工作中的中堅力量。篇三：指導青年教師總結

走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。

我經(jīng)常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會并具體體現(xiàn)學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導。

其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。

另外，由于青年老師還缺乏相關的教學經(jīng)驗，我就指導青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。

還有，我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變

化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展

師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。在我的幫助之下，高愛華、閆習明、馮景蘭等老師的課堂教學水平都有大的提升，馮景蘭老師的課在縣教研室教學工作督導指導中深受的教研室王憲龍主任的好評，高愛華老師在2008年的縣優(yōu)質課評選活動中榮獲縣優(yōu)質課二等獎，和縣二星級教師。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

自強 反思讀書 成長 2009年9月，按照學校的安排，我被指定為青年教師***、**的指導教師。回顧自己從拜師學藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。

一、潛移默化 堅定信念 10年教學生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知從事小學教育工作是需要堅強的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談論我校優(yōu)秀教師不為名利所動，矢志獻身教 育及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事，讓他們于無聲處感到教育的意義。同時有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的進步使我產生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

二、實踐反思 筑牢基礎

學然后知不足，教然后知困。結合自己的成長經(jīng)歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不短總結反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的基本情況，認真閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數(shù)次地修改教案，再到總結反思教學過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的，都有許多值得研究改進的地方，體驗到了教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思：①本節(jié)課的成功關鍵所在；②學生的學習狀態(tài)；③學生作業(yè)中體現(xiàn)出來的普遍錯誤；④教學中的明顯不足。經(jīng)過一學期的努力他們的教學漸顯提高，對所教學科知識有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學科的教學工作。在此基礎上，帶領他們教育教學理論的海洋。與名師對話，其樂無窮，專家引領，改變著教育理念，也融入了他們的教學實踐。他們步入專業(yè)發(fā)展之路，快樂并收獲著。

三、潛心探索 發(fā)展自己

實踐是一所學校，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規(guī)律，加強科學研究，與時俱進，提升教育生命質量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標定位是：學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規(guī)律中端正自己。引導他們要善于學習，養(yǎng)成終身學習的習慣，注意研究學生。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他們講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學習——教學——科研”三結合之路。只有通過這條路，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉變。我相信有了這樣的認識，即使課堂教學的個人特色還需要時間和經(jīng)驗的積累，他們一定堅定地奔向目標。

四、不斷創(chuàng)新 張揚個性

隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓化學教學走向開放，開辟化學教學的新天地，變“教科書

是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。教師也能從總品味生存的意義，獲得了內心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。在未來的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份堅持，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師一起攜手成長。

如果從年齡角度來講，我可能還算個年輕教師，但如果從教齡來講，十余年的一線歷練，也已逐漸成長起來。自以為在小學教育方面還略有那么一點“建樹”，因此，也敢理直氣壯對剛踏上工作崗位的青年教師“說三道四”?？赡苁且驗槟挲g更接近的緣故吧，他們對于我的“好為人師”非但不反感，反而更樂于接受。于是，我也一下子顯得“經(jīng)驗豐富”起來，現(xiàn)在把自己的所謂“豐富經(jīng)驗”寫出來，算是總結吧！

一、端正青年教師的認識。

剛參加工作的教師，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。有的好高騖遠，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人來靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足；有的自暴自棄，而未能為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，把自己前途描繪的一片暗淡。

針對這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺篇四：被幫扶教師心得體會

被幫扶教師心得體會 作為青年教師，學校為了使青年教師迅速成長，特地進行了青年教師與老教師師徒結隊的活動，我和陳校長結對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學過程，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將一個多月來的結對幫扶工作心得體會總結如下：

一、教學方面

初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，在陳校長的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是陳校長，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。高年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

都說反思是青年教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。

二、管理工作方面 通過陳校長的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。

當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導下，漸漸適應了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導，多向王老師請教，我可以做得更好！篇五：青年教師心得體會

青年教師培養(yǎng)

時光荏苒，轉眼間我來到長春工業(yè)大學工作已經(jīng)將近兩年的時間了。記得剛剛走上講臺的時候，覺得這個崗位既陌生又熟悉。熟悉是因為在大學期間已經(jīng)走過了7個春秋，陌生是因為自己的身份已經(jīng)從學生轉到了教師。

剛來咱們學校時對學校的教學之嚴感到一絲的緊張與憂慮，因為在我本科、研究生階段還從來沒有見過學校對教師講課的水平如此的重視。本身我是師范學校畢業(yè)，可能是受母校的影響，我授課的風格也是相對比較隨意的，可以說有的時候并不是特別嚴禁。后來了解校領導正是基于這種情況，才開始開展對新進教師進行培養(yǎng)，目的是提高年輕教師的教學，科研水準。

作為青年教師，要想盡快成長，教好書，育好人，必須增強自身意識，勤奮學習，提高個人素質。首先，青年教師要加強教學基本功的學習與練習，比如普通話、粉筆字以及多媒體技術等等。同時青年教師也更要加強在科研要求方面的學習，定期的閱讀關于自己學科內的科研論文或實踐方面的專著，加強自己的知識結構，也能提高自己的理論水平，走教師科研教學兩不誤發(fā)展的道路。其次，作為一名青年教師要重視自身的道德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。教師的素質和人格魅力時時刻刻影響著學生，教師的一言一行都將對學生產生深遠影響。青年教師可學生的年齡差距不大，所以更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學生豐富的心靈世界，使每個學生認識自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。如果忽視教師自身的特質修養(yǎng)和個性魅力的發(fā)展，忽視自身職業(yè)道德素養(yǎng)的提高，則難以適應新時期對教師的要求。所以青年教師要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質。通過工作中的不斷總結我已經(jīng)認識到青年教師是高校未來發(fā)展的主力軍，肩負著繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)、開創(chuàng)未來事業(yè)的重要使命，青年教師的成長直接影響到高校和高等教育的成功與失敗。因此，加強和重視對高校青年教師的培養(yǎng)具有重要的意義。

青年教師能否快速成長，已成為制約高校發(fā)展的重要因素。面對日益激烈的競爭，一方面，青年教師自身要不斷努力，迅速適應環(huán)境。另一方面，高校還要適時地對青年教師進行有效的培養(yǎng)，全面提高教師的整體素質。

我本人在教學活動中也存在著由于缺乏教學技巧和經(jīng)驗，不能激發(fā)學生的興趣，教學效果不理想，缺乏耐心，講解內容過于籠統(tǒng)，過分依賴多媒體課件教學，傳授知識缺乏過渡的一些情況，這都是我在今后的教學、科研中需要不斷提高的地方。高校的許多青年教師包括我本人在內，由于沒有經(jīng)過系統(tǒng)的科研能力培訓，科研意識比較淡薄。我也已經(jīng)認識到，在高校工作的青年教師，科研工作的比例甚至要大于教學的。所以在今后的工作中，我要不斷提高科研方面的意識，做到教學、科研都做好。用“兩條腿走路”。

在我校工作的兩年中，學院督導、學校督導都、指導教師都為我提供了非常必要的幫助，使我認識到教學工作是教師的立身之本。一直以來，我認真?zhèn)湔n、上課，努力做好教學工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，同時也尊重學生，發(fā)揚民主教學。特別是在課外之余也培養(yǎng)學生實踐拍攝影片，使學生學既有理論提高，同時將理論迅速轉化為實踐，不斷提高自身能力，同時也能提高我的實踐教學能力。備課時認真鉆研教材、教參，虛心向指導老師學習、請教，找準重點、提高講課技巧。有時為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀論文學習，集中最新的學術成果確定自己的教學思路，提高自己的教學水平。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找素材，準備教案，制作課件。因為我深知作為一名人民教師，擔負著為人師表，教書育人職責，更應該不管做的是大事還是小事，都應 用一種嚴謹?shù)膽B(tài)度去對待。把一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。在教學工作中，沒有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒有任何一個細節(jié)，細到應該被忽略。人的能力有不同，但對做事的態(tài)度應一樣，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的發(fā)揮自己的聰明和才干，把自己的工作盡力做好，是每個人可以做到的，也是應該做到的。用正確的態(tài)度，以高度的責任心做好本職工作，這是敬業(yè)的基本要求。兩年來，我在學校督導以學院領導及所有教師的關心和幫助下，我逐漸對于教育這份事業(yè)有了更加深刻的認識。在工作方面，已經(jīng)由一開始的懵懂，到現(xiàn)在的漸入佳境。這些都同同事們的關懷密不可分。作為一名青年教師，最重要的就是成長。令我高興的是，在過去的兩 年中，我無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，都有了一定的進步，已經(jīng)逐步適應了教師的工作崗位，尤其這一年里，我轉變了很多觀念，而且更加明確了“關注教學與科研”這一重要思想。我意識到大學課堂中學生的表現(xiàn)有時只是一個細節(jié)，但是這些細節(jié)背后蘊藏著他們最原始，最真實的想法，如果老師能夠關注到學生這些細節(jié)表現(xiàn)，了解他們的想法，然后根據(jù)這些情況隨機地改變自己的教學行為，就有可能收到意想不到的效果。關注著課堂上每一個學生的表現(xiàn)，適時地去調整自己的教學。當然我的工作中還存在很多不足，比如，對于學生的特點還不能達到很好的把握，突發(fā)狀況發(fā)生后，有時還不能很冷靜地處理。比如教學中還是需要多向有經(jīng)驗的老教師請教。但我相信自己有決心，也有能力成為一名優(yōu)秀的人們教師。

第三篇：被指導青年教師體會

被指導青年教師心得體會

指導教師：郅紅革 被指導教師：寧梅霞

郅紅革老師作為我的指導老師給了我非常有效的指導和很大幫助，讓我在從新教師成長為一名合格的教師的路上走的更順利，少走很多彎路。

在學校舉辦的教學大賽中，郅老師在有關如何引入，如何過渡，如何把每一句語交待清楚，及課堂教學過程的安排等方面進行了耐心有效的指導，尤其是在創(chuàng)新點上不斷的否定我的不合適的想法。

在教研組會評課活動中，郅老師的發(fā)言總能把我們的評課提高層次，讓我們新教師從更專業(yè)的角度評價一節(jié)課，而且這也促使我們在個人的教學備課活中積極學習了解新的教學理念，在教學活動中注意用到新的教學思想，并有意識的體會理論在實踐的踐行。

新教師的成長最有效的途徑就是聽有經(jīng)驗的教師的課，由于課時的安排，幾乎郅老師的每節(jié)課都是有新教師聽課的。我的感受是有老師聽課會對授課老師有一定的影響，可郅老師從來對此沒有說過什么，而且還抽時間去聽新教師的課，聽完后會在提出非常專業(yè)和中肯的意見。每次聽完郅老師的課都感覺收獲很大，慨嘆原來課是可以這樣上的。郅老師能把對學生的德育教育融入日常的政治課堂教學中，是我非常想學習的，對此郅老師也給我們意見平時要多積累，自然就會用這樣的教學方式了。在此過程中我能看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念，注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。

不賁不啟，不悱不發(fā)，是郅老師在聽完我的課給我的意見，體會這句話，我發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足，在以后的課中，非常注意給學生思考的空間，這使我走出了以前上課的誤區(qū)，也改變了以前認為上課就是簡單重復的看法，對課堂教學有了新的認識，也更加熱愛教書育人的工作。郅老師對新教師的工作做了很好的指導，而且給我們樹立了非常好的榜樣，讓我學會如何幫助同事，如何建立一個良好互助關系的工作團隊。

第四篇：被指導青年教師體會

被指導青年教師心得體會

指導教師：王秀麗 被指導教師：吳霞

王秀麗老師作為我的指導老師給了我非常有效的指導和很大幫助，讓我在從新教師成長為一名合格的教師的路上走的更順利，少走很多彎路。

在學校舉辦的教學大賽中，王老師在有關如何引入，如何過渡，如何把每一句語交待清楚，及課堂教學過程的安排等方面進行了耐心有效的指導，尤其是在創(chuàng)新點上不斷的否定我的不合適的想法。

在教研組會評課活動中，王老師的發(fā)言總能把我們的評課提高層次，讓我們新教師從更專業(yè)的角度評價一節(jié)課，而且這也促使我們在個人的教學備課活中積極學習了解新的教學理念，在教學活動中注意用到新的教學思想，并有意識的體會理論在實踐的踐行。

新教師的成長最有效的途徑就是聽有經(jīng)驗的教師的課，由于課時的安排，幾乎王老師的每節(jié)課都是有新教師聽課的。我的感受是有老師聽課會對授課老師有一定的影響，可王老師從來對此沒有說過什么，而且還抽時間去聽新教師的課，聽完后會在提出非常專業(yè)和中肯的意見。每次聽完王老師的課都感覺收獲很大，慨嘆原來課是可以這樣上的。王老師能把對學生的德育教育融入日常的政治課堂教學中，是我非常想學習的，對此王老師也給我們意見平時要多積累，自然就會用這樣的教學方式了。在此過程中我能看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念，注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。

不賁不啟，不悱不發(fā)，是王老師在聽完我的課給我的意見，體會這句話，我發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足，在以后的課中，非常注意給學生思考的空間，這使我走出了以前上課的誤區(qū)，也改變了以前認為上課就是簡單重復的看法，對課堂教學有了新的認識，也更加熱愛教書育人的工作。王老師對新教師的工作做了很好的指導，而且給我們樹立了非常好的榜樣，讓我學會如何幫助同事，如何建立一個良好互助關系的工作團隊。

第五篇：被指導青年教師心得體會

被指導教師心得體會

指導教師： XX 被指導教師：XX 我很幸運與XX老師結成師徒,接受她的幫扶。在工作中,我們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度,本著“共同學習,一起進步”的理念,堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施結對幫扶工作,使我在業(yè)務素質上有了很大的提高。

在日常的教育教學中,我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,強化提高課堂教學的有效性教學研究,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課堂上王老師指引我用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,上好每一堂課,反思好每一堂課。把自主學習、合作學習、探究學習引入課堂,在課堂上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。在科研上,王老師指引我大膽改革傳統(tǒng)的教學方法,鼓勵我積極參加各級教研活動,積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重擔，讓我真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,使我獲得廣泛的數(shù)學活

動經(jīng)驗。另外,她還擠出時間手把手的指導我制作教具,親自為我展示簡明新穎的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,使我受益匪淺。

為切實了解和評價我們在結對幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務素質,我和王老師還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調,保證幫扶工作順利開展。二是短信聯(lián)系,及時了解我在教學中遇到的問題和困惑,不厭其煩地為我釋疑解難。

雖然我和王老師開展結對幫扶的活動時間不算太長,但我的進步和成長是學校同事和領導有目共睹的。一是我掌握了新的教育教學理念,敢于在教學中不斷創(chuàng)新;二是在王老師的幫扶下,我獲得了優(yōu)質課比賽縣級二等獎，微課大賽縣級二等獎，多次獲得縣級師德標兵。在今后的工作中,我將以王老師為榜樣,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務,敬業(yè)愛生,為人師表,做一個讓學生喜歡、家長放心、領導信任的好老師。