第一篇：幼兒園園長管理工作8大

幼兒園園長管理工作8大“難”

安全問題：管理工作老大“難”

3-6歲幼兒身體各器官和系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，比較嬌嫩柔弱，抵抗力差，易受損傷。多種多樣、大大小小、磕磕碰碰的事時有發(fā)生?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》中明確指出，“學(xué)校行為并無不當?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任”。民法通則也規(guī)定，未成年人的監(jiān)護權(quán)不因其空間的變遷而轉(zhuǎn)移，學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生傷害事故，其責(zé)任要根據(jù)過錯責(zé)任原則來確定?？墒鞘聦嵣喜还茇?zé)任在誰，只要家長追究責(zé)任，幼兒園就得負責(zé)。不管怎么說是在幼兒園出的事，鬧大了對幼兒園聲譽也有影響，所以最后一般都是由幼兒園出錢“息事”。長此以往，“安全”、“不出事”就成了園長工作的底線。事故發(fā)生后，園長常常是“耐著性子做事”、“夾著尾巴做人”。

家長干預(yù)：園長左右為“難”

當代的年輕家長，特別是獨生子女家長，在家庭教育理念上并不缺乏，有的甚至講得頭頭是道，但在對孩子的具體教育上卻明顯底氣不足。于是乎，所有的希望寄托在幼兒園。有的說“幼兒園要以開發(fā)智力為主體，要多做游戲，不要做作業(yè)”，另一個卻說“只要孩子學(xué)得會的，就應(yīng)該教”；有的說“幼兒園要進行雙語教育”；有的說“應(yīng)該學(xué)拼音”；還有的說“要讓每個孩子都學(xué)鋼琴”；更有的說“珠心算對孩子的智力開發(fā)有好處，不能不學(xué)”。對于每周的食譜，家長的干預(yù)聲也不斷：“小孩子嗎，當然天天要有肉?！薄俺匀鉄崃刻吡?，孩子會發(fā)胖，還是多吃魚?！薄熬G豆芽要少吃，孩子嚼不碎?！薄按蟀撞瞬灰裕液⒆硬幌矚g吃”……家長個個是“上帝”，“上帝”的話就是“金口玉言”，可這么多“上帝”，眾口難調(diào)，聽誰的呢?園長只是硬著頭皮向前，有時就裹足不前了。

性質(zhì)尷尬：園長舒顏“難”

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，《教育法》又規(guī)定：“國家實行九年制義務(wù)教育”，因此，幼兒園成了典型的非義務(wù)教育。政府重視程度大打折扣，一般行政部門無專人分管，政策條文很少有專項下達，只是“參照中小學(xué)執(zhí)行”。諸如：人員性質(zhì)、編制配備、經(jīng)費管理、評優(yōu)晉升等等。幼兒園肩負保育和教育的雙重任務(wù)，孩子的吃喝拉撒，事無巨細都要科學(xué)規(guī)范?？稍趯嶋H配置時，同樣規(guī)模的小學(xué)要配正副校長、教導(dǎo)、總務(wù)、會計等，可幼兒園充其量配2-3個園長。園里行政人員職數(shù)不足，造成分工不明確，責(zé)任不清晰，常是“校長兼校工，上課又打鐘”。最嚴重的是保育員人數(shù)遠遠不夠，造成教師很多精力用在保育事務(wù)上，最后是“駝子跌跟頭――兩頭不著實”。

一些與中小學(xué)教育有明顯區(qū)別的方面得不到落實，比如，學(xué)生在校時間，小學(xué)有明文規(guī)定：“小學(xué)生每天在校時間不得超過六小時”，一些教育行政部門卻同時規(guī)定“幼兒園在園時間不得少于六小時”，筆者至今沒有看到這樣的文件。

多重領(lǐng)導(dǎo)：大事小事都變“難”

《幼兒園管理條例》規(guī)定，“實行地方負責(zé)，分級管理和各有關(guān)部門分工負責(zé)的原則”。因此，各級教育行政機關(guān)是主管部門，實際隸屬于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，直屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室，園內(nèi)的家長學(xué)校歸婦聯(lián)管，衛(wèi)生保健屬婦幼保健所或鎮(zhèn)衛(wèi)生所，具體的還得聽財管所、中心校等等，造成婆婆多，事情無人管，功勞人人搶。常常是有了好事個個到場，有了問題無人問津，有了責(zé)任個個推卸。開展一些活動時，各方面的領(lǐng)導(dǎo)要求不同，弄得園長們六神無主，暈頭轉(zhuǎn)向。曾有一幼兒園上級來了兩位領(lǐng)導(dǎo)進行一般性的業(yè)務(wù)調(diào)查，“吃便飯”時，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、主管、分管、財管、婦聯(lián)、中心校等竟有16個人陪同。光是為了等齊了吃飯就用了一個小時，可想而知平時要決定一些事情，解決一些問題，園長得浪費多少時間，枉走多少路程了。

責(zé)權(quán)分離：放手工作“難”

據(jù)了解，除了整體轉(zhuǎn)讓的幼兒園，只有極少一部分幼兒園的園長是法人代表。因此，園長們都成了上傳下達的中間人，有責(zé)無權(quán)。有些事“你怎么不匯報?”有些事“這是幼兒園的事，你是園長，是第一責(zé)任人，告訴我干什么！”只有做事的義務(wù)，沒有相應(yīng)的權(quán)利。事實上更多的園長沒有決策權(quán)、人事權(quán)、經(jīng)濟權(quán)，指揮權(quán)也危在旦夕。有一個園長這樣說：“往幼兒園塞人這樣的好事由領(lǐng)導(dǎo)做，園長只能接受，可末位淘汰，決定待崗等當然是園長來干。因此園長們難說話，難工作，難樹威，難做人，就更甭想創(chuàng)造性地發(fā)揮自己和他人的作用了。

隊伍復(fù)雜：一園多制“難”

綜觀現(xiàn)行幼兒教育中，人數(shù)不多，種類不少。有全民全撥款的，有全民性質(zhì)但差額撥款的；有全民事業(yè)單位性質(zhì)的，有工人性質(zhì)的；有正式的，有臨時的；臨時中還有長期和短期之分，工資差別也很大，被動地形成“一園多制”。特別是不少教職工，性質(zhì)不穩(wěn)，待遇不高，長工資沒有指望，評職稱沒有資格，全然沒有積極性，沒有盼頭。有的連最起碼的生活保障都談不上，憑什么還愿意死心塌地地為園分憂呢？一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園連一個“鐵飯碗”的正規(guī)畢業(yè)生都沒有，這種經(jīng)濟基礎(chǔ)很難打造出積極上進、全身心投入教育工作的教師隊伍。不少教師流露出：“上公開課怎么樣？搞教育科研又怎么樣？能當飯吃？還不是400元(很多教師還達不到)?！币惨驗楣べY整體偏低，檔距難拉開，造成干好干壞一個樣，干多干少一個樣的局面。

成本收費：園長進退兩“難”

一方面，各級各類的驗收、考核、評比標準對幼兒園班額數(shù)有明文的限制，大多數(shù)園長也心知肚明，只有按標準招生編班才能真正做到既面向全體，“促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展”，又能關(guān)注個體差異，因材施教。另一方面，各種經(jīng)費開支，不得不讓園長考慮多收孩子，減少成本。一位知名園的園長說：“我們收38個孩子，只要保證不被?一票否決?就成，驗收時班額這一項就不想拿分了”。其他有一些幼兒園就更不用說了，有些地方多達六十幾，甚至七十幾個孩子擠在一個教室里上課，加上教師配備不足，造成嚴重的惡性循環(huán)。一些民營幼兒園更是精打細算，真能在豆腐里算出骨頭來，對環(huán)境、用品的投資就可想而知了。其實，只要求各級各類幼兒園按照市場經(jīng)濟的規(guī)律運作就行，政府只要監(jiān)督就行了。

各種驗收：為課題犯了“難”

各種驗收標準中都有“教育科研”、“課題研究”的內(nèi)容，并占有較大的分值比例。而現(xiàn)實中，班子里沒有專抓科研的“種子”，教師里沒有擅長科研的“苗子”，大多數(shù)疲于奔命，正常教學(xué)還顧及不周，達不到搞教科研的基本條件?？蔀榱擞域炇盏?，園長也只能趕鴨子上架，申報課題一哄而上，過程流于形式，結(jié)果毫無意義。

綜上所述，園長們成了“帶著腳鐐的跳舞者”，不少園長愁腸百結(jié)，心力憔悴。

第二篇：大尹幼兒園六一兒童節(jié)園長致辭

青州市大尹幼兒園“六一兒童節(jié)”園長致辭 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長、各位老師、親愛的小朋友們：

大家好！

今天，我們懷著陽光般的心情歡聚一堂，慶祝孩子們共有的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。在此，我代表大尹幼兒園全體教職員工以及小朋友們向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)以及家長表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意！感謝你們對幼教事業(yè)的關(guān)心和支持！感謝你們對小朋友們的關(guān)愛！同時也祝愿全世界的小朋友健康快樂，茁壯成長。多少年的追求和探索，我們付出了許多許多----求實、創(chuàng)新，同時也收獲著，每一次進步，都令我們感動；每一次成功，都激勵我們向更高的目標前行。尊重教育規(guī)律，尊重兒童身心發(fā)展特點，尊重兒童人格，尊重家長的真誠反饋，我們只有不斷地用心和行動來回報社會，回報關(guān)心、支持、理解、信任大尹幼兒園的你和她。

親愛的孩子們，今天的陽光，今天的藍天，今天的鮮花，都在為你們祝福！你們像一只只小鳥，在純潔的天空中快樂飛翔！

愿今天的你們展翅飛翔，展現(xiàn)出最美的風(fēng)采！再次祝福你們節(jié)日快樂！同時也祝福在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長、老師們家庭幸福、工作順利！

最后，預(yù)祝今天的六一文藝活動取得圓滿成功！謝謝大家！

第三篇：幼兒園園長學(xué)習(xí)十九大心得體會

牢記使命，創(chuàng)新發(fā)展，砥礪前行

——學(xué)習(xí)十九大心得體會

菁菁幼兒園 賈麗君 2017年12月19

日牢記使命，創(chuàng)新發(fā)展，砥礪前行

——學(xué)習(xí)十九大心得體會

2017年10月18日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在人民大會堂舉行。距離中共一大已經(jīng)過去了整整96年。回頭翻看黨史，我們從最初的50多人到現(xiàn)在的8000萬黨員，經(jīng)歷了風(fēng)雨同舟的96載年歲。歷史使命也從最初的推翻三座大山到現(xiàn)在的為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力。我們當下的黨員無法切身體會一路走來的艱辛，卻努力繼承革命先輩從始至終的堅持，為中華民族之崛起而奮斗。

十九大報告從歷史、使命、理論、路線、經(jīng)濟、民生、黨建等不同方面全面闡述了“五位一體”總體布局的情勢下，我們黨要帶領(lǐng)人民如何走的問題。堅持“四個全面”的戰(zhàn)略布局，從政治、經(jīng)濟、民生、文化、生態(tài)、軍隊、“一國兩制”、外交、黨建九個方面為我們黨員指明了奮斗方向。

作為一名基層黨員，更作為一個幼兒園園長，我有自己的關(guān)注點。十九大報告指出，堅持在發(fā)展中保障和改善民生。增進民生福祉是發(fā)展的根本目的。必須多謀民生之利、多解民生之憂，在發(fā)展中補齊民生短板、促進社會公平正義，在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進展。其中的“幼有所育”就是我工作的中心?！坝子兴标P(guān)系廣大人民群眾的切身利益。十九大報告增加這一項，進一步豐富了保障和改善民生的內(nèi)涵，更精準、更全面地補齊了民生“短板”，反映出我們黨多謀民生之利、多解民生之憂的人民情懷。入園難、入園貴的問題仍未解決，好入園、入好園仍是人民群眾的迫切需要。

“幼有所育”既是公平概念，要求為所有兒童提供公平的受教育機會，也是質(zhì)量概念，要求提供有質(zhì)量的學(xué)前教育及家庭教育。目前，全面兩孩政策對學(xué)前教育的發(fā)展提出了新挑戰(zhàn)。學(xué)前教育發(fā)展的主要矛盾已經(jīng)不是能否入園的問題，而是能否上性價比更高的幼兒園的問題。

“幼有所育”的要求，促使學(xué)前教育從3—6歲逐步拓展到0—6歲，以實現(xiàn)所有幼兒的平衡發(fā)展。這就要求學(xué)前教育為每個幼兒提供認知、情感、能力與行為發(fā)展方面的良好支持，同時也對我們的教師有更進一步的、更高的要求，不論是專業(yè)素養(yǎng)還是職業(yè)道德，都要求幼兒教師們不斷反思學(xué)習(xí)，以一種大愛的態(tài)度呵護每一位幼兒。

除了對自身素質(zhì)提高要求以外，還有代表指出“‘幼有所育’應(yīng)包含0—3歲嬰幼兒的教育?？梢砸劳杏變簣@設(shè)置全天制、半天制、小時制等靈活多樣的嬰幼兒入托方式，在社區(qū)建立高質(zhì)量的社區(qū)早期教育中心，聘請專家對家長進行專業(yè)早教指導(dǎo)?！蔽艺J為這是新時代下，學(xué)前教育的發(fā)展趨勢，也是社會發(fā)展的良性進步，是值得幼兒園學(xué)習(xí)借鑒的思路。我園也在這方面有所探索，連續(xù)兩年設(shè)立豆豆班，接收2歲半到三歲之間的幼兒園學(xué)齡前幼兒，研究更低年齡段生源的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，鞏固發(fā)展小托班在我園設(shè)立情況，是當前我園的一大任務(wù)之一。

另一方面，十九大報告提出，以縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨，以加強黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)、先進性和純潔性建設(shè)為主線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動全黨積極性、主動性、創(chuàng)造性為著力點，全面推進黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，深入推進反腐敗斗爭，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量。

作為一名基層黨支部書記，更要從自我做起，嚴以律己，以最高的標準要求自己，并帶動全園黨員到全園教師，努力做到熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。以愛國守法、愛崗敬業(yè)、呵護幼兒、致力啟蒙、為人師表、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德標準衡量自己的行為，在新時代繼續(xù)實現(xiàn)自己的人生價值、社會價值。

第四篇：幼兒園園長

幼兒園園長##年年終工作總結(jié)

##年悄然劃上了一個圓滿的句號?；厥走@一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位銳意進取，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正于同仁。

一、強化內(nèi)部管理，提高辦園檔次

園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重班子隊伍的建設(shè)，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設(shè)我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”。班子人員團結(jié)一致、分工明確、勤政廉潔、嚴以律已，是一支“開明、團結(jié)、廉潔、高效”的好班子。我?guī)ь^撰寫論文、上公開課，在教師中引起強烈反響，在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領(lǐng)下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。

我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式；思想上，鼓勵多交流不求大一統(tǒng)；工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現(xiàn)代化建設(shè)投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇；我以務(wù)實的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

二、狠抓內(nèi)涵建設(shè)，提升教育質(zhì)量

在“務(wù)實與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量。暑假期間重新裝修了大班層面教學(xué)樓，封閉了整個大樓的陽臺，使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調(diào)，校園局域網(wǎng)不斷完善。在局域網(wǎng)的支撐下，基本實現(xiàn)了無紙化辦公。計算機網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、上下級互通，園部資源共享提高了管理透明度，增強了管理效益。

我倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，厚實實踐基礎(chǔ)，不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，理性構(gòu)建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有文檔僅供參考

潛力，個個能成功”，鼓勵團隊合作，提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養(yǎng)、重點課型的研究，強化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標和實施步驟。我充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推動教師成長，引導(dǎo)教師向著各級名師的目標奮進。我用清晰的目標激勵教師，不斷用階段性的目標引導(dǎo)教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強教師的工作成就感，使教師們迅速成長。

三、更新辦園理念，強化服務(wù)意識。

面臨發(fā)展快、競爭強、要求高的幼教形勢，我堅持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時俱進。在新的時代背景下，我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人，另一方面要有強烈的服務(wù)意識。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽；有了良好的社會聲譽，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大?；谝陨纤枷耄也粩鄰娀處煼?wù)意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個性化家長會，分別做好個別家長工作，重點家長區(qū)別對待。我充分發(fā)揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長意見，讓家長民主參與幼兒園的管理，充分利用“彩虹報”為橋梁，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進行安全意識強化教育，使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。

幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi)，強化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)督制，大力推行崗位責(zé)任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質(zhì)、特殊病史的排查活動；保證幼兒園嚴格執(zhí)行家長持卡接送制；嚴格家長接送幼兒車輛的管理。同時，幼兒園進一步完善了食堂建設(shè)，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛(wèi)生的“三個原則”、“四個嚴格”、“五個認真”，使我園保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達標，本年無一例責(zé)任事故發(fā)生。

教育需要無私奉獻，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的2010年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績！

幼兒園第一學(xué)期大班教學(xué)計劃

一.班級情況分析：

1.大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，養(yǎng)植等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。

2.家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學(xué)前教育，能積極配合及支持班級工作，樂于與老師溝通交流，相互交流育兒經(jīng)驗，并為幼兒提供一定數(shù)量的圖書，收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經(jīng)常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創(chuàng)造了有利條件。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.結(jié)合本班幼兒實際情況，制定本學(xué)期班級工作計劃。

二.本學(xué)期工作重點。

（一）班級管理：

1.每周召開一次班務(wù)會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

2.積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動.相互交流經(jīng)驗，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

3.及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產(chǎn)。

4.每月作好班級階段小結(jié).（二）家長工作：

1.通過家長會，家園聯(lián)系卡及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現(xiàn)情況。了解家長的教育狀況，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調(diào)一致。

2.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感.文檔僅供參考

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起平等，融洽的同伴關(guān)系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展。我們還將根據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及開展相應(yīng)的區(qū)角活動。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

（四）各領(lǐng)域具體訓(xùn)練

一、健康領(lǐng)域：

1、訓(xùn)練幼兒走、跑動作技能。

2、鍛煉幼兒聽覺能力，培養(yǎng)合作能力。

3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并注意保護小手。

二、社會性領(lǐng)域：

1.樂意參加集體活動，學(xué)習(xí)遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則。

2、會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。

三、語言領(lǐng)域

1、大聲連貫地講述圖片內(nèi)容、感受游戲的快樂。

2、知道9.10是教師節(jié)，萌發(fā)喜歡教師的情感、并學(xué)說簡短的祝文檔僅供參考

賀語。

3、初步感受散文語言的美。

4、按口令玩游戲、發(fā)準字音。

5、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調(diào)，學(xué)習(xí)富有感情的朗誦。

6、能大膽、自然地朗誦兒歌。

四、科學(xué)領(lǐng)域

1、關(guān)注和愛護周圍環(huán)境的樹，感知樹的功能及其對環(huán)境的保護作用，體會愛護樹的意義。

2、認識教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)，積極參加節(jié)日活動。

3、初步了解家用電器的特點和用途。

4、感知5以內(nèi)的數(shù)量，認識數(shù)字1-5，知道它們所表示的意義，學(xué)習(xí)用正確的方法點數(shù)。

5、認識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學(xué)習(xí)按圖形的名稱分類和排序。

五、藝術(shù)領(lǐng)域：

1、積極參加音樂、美術(shù)活動。

2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。

3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲愉快的情緒。

4、能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的

5、通過創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧和環(huán)境，設(shè)置美工區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)、文檔僅供參考

種植角、養(yǎng)殖角等幼兒喜歡的區(qū)角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。

6、開展“迎中秋、慶國慶”系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。

7、通過各種形式的美工活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

8、鼓勵幼兒按意愿選擇各種區(qū)角活動，在材料的互動中大膽表現(xiàn)、表述。

六、家長工作：

召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經(jīng)驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。

第五篇：幼兒園園長日常管理工作四步曲

幼兒園園長日常管理工作四步曲

幼兒園園長日常管理工作四步曲-有目標、會提問、給建議、能跟進

第一步：問自己，我找到目標了嗎？

（規(guī)劃能力：思考與計劃）。

第二步：問自己，我善于提問嗎？

（引導(dǎo)能力：做人的工作）。

第三步：問自己，我善于給建議（并非命令）嗎？

（解決問題的能力：輔導(dǎo)與培訓(xùn)）。

第四步：問自己，我及時跟進了嗎？

（績效管理能力：工作成果）。