第一篇：作為大學(xué)生應(yīng)如何踐行科學(xué)發(fā)展觀

作為大學(xué)生應(yīng)如何踐行科學(xué)發(fā)展觀

當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當(dāng)今中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。機(jī)遇前所未有，挑戰(zhàn)也前所未有，國以才立，政以才立，業(yè)以才興。2007年“五四”青年節(jié)，胡錦濤總書記致信中國青年群英會(huì)，希望全國廣大團(tuán)員和各族青年牢記黨和人民的重托，自覺擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任，以英雄模范為榜樣，“努力成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識(shí)豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”。“四個(gè)新一代”集中體現(xiàn)了新時(shí)期我們黨對(duì)當(dāng)代青年的新要求，為青年的成長發(fā)展指明了方向。

當(dāng)下，全國各黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位以及各大高校學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行得如火如荼。

科學(xué)發(fā)展觀，是中共中央總書記胡錦濤在2003年7月28日的講話中提出的“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”，按照“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放”的要求推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的改革和發(fā)展的一種方法論，也是中國共產(chǎn)黨的重大戰(zhàn)略思想。在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)上寫入黨章，成為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想之一。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們有知識(shí)、有思想，是塑造世界新格局的主力軍，我們風(fēng)華正茂、盛氣凜然，是雕琢社會(huì)新面貌的中堅(jiān)力量。我們應(yīng)積極地響應(yīng)時(shí)代召喚，身體力行、開拓奮進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)爭先，以堅(jiān)持不懈的奮斗奏響新時(shí)代的青春之歌，學(xué)習(xí)、樹立并在全面理解和正確把握科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)涵和基本要求的基礎(chǔ)上踐行科學(xué)發(fā)展觀也就成為我們義不容辭、責(zé)無旁貸的任務(wù)。

一·把握自我，有正確的人生定位

21世紀(jì)的中國大學(xué)生應(yīng)跟上時(shí)代和社會(huì)前進(jìn)的步伐，全面而深入的學(xué)習(xí)，掌握為祖國為人民服務(wù)的真才實(shí)學(xué)。定位準(zhǔn)確，有符合現(xiàn)實(shí)、關(guān)注未來的理想信念，方能科學(xué)發(fā)展，否則發(fā)展就脫離了正確的方向。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著光榮的使命，面對(duì)著激烈的競爭，時(shí)間寶貴、機(jī)遇難得，人生需要定位，事業(yè)需要規(guī)劃。

大學(xué)不是一個(gè)普通的人生驛站，而是人生路上一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)發(fā)展轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的訓(xùn)練場(chǎng)。我們要明白自己想干什么、適合干什么、該干什么，不能得過且過；要著力提高自身各方面能力，豐富多方面知識(shí)；要明確不謀求自身發(fā)展就是退縮，就會(huì)落后。在這個(gè)激烈競爭的社會(huì)里，退縮沒有出路。

要發(fā)展并不是脫離了社會(huì)和他人，孤立的成長，而是結(jié)合具體實(shí)際，做出正確的判斷，不能只顧眼前不顧長遠(yuǎn)而狹隘發(fā)展。

大學(xué)生的成長要堅(jiān)持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，達(dá)到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，實(shí)現(xiàn)又快又好，促進(jìn)自身全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。這是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。

隨著社會(huì)競爭的不斷加劇，越來越多的大學(xué)生面臨著就業(yè)的窘境，當(dāng)天之驕子的大學(xué)生信心滿滿的步入社會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)無用武之地時(shí)，就需要我們適時(shí)的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和擇業(yè)理念，全面認(rèn)識(shí)和了解自己，給自己正確的人生定位。

二·提高自身素質(zhì)，直面競爭

大學(xué)是為社會(huì)和國家培養(yǎng)人才的搖籃，在大學(xué)階段，我們已經(jīng)開始踏入現(xiàn)實(shí)的社會(huì)之中，面對(duì)的是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)大環(huán)境，視野開闊和知識(shí)豐富是當(dāng)今社會(huì)綜合型人才的最基本的素養(yǎng)。對(duì)于此，我們應(yīng)該以知識(shí)和技能來武裝自己，打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，提高自身的素質(zhì)。

隨著時(shí)代變化的節(jié)奏加快，平穩(wěn)緩慢的發(fā)展格局早已一去不復(fù)返，我們只有憑借自己強(qiáng)烈的成才意識(shí)，學(xué)得更多的知識(shí)，掌握自己賴以生存的技能，才能在這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)上站穩(wěn)腳，為社會(huì)所接納，才能更好地發(fā)揮自己的才能去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。

三·增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，是一個(gè)民族進(jìn)步、國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)，突破陳舊的思維定式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，將學(xué)習(xí)知識(shí)、研究問題、推動(dòng)工作結(jié)合起來，大力培育創(chuàng)新意識(shí)，不斷激發(fā)創(chuàng)造熱情，不斷提高創(chuàng)新能力，在廣闊的社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮知識(shí)的無窮威力。

作為大學(xué)生，我們不要讓自己的靈感和悟性被定式思維所束縛，生活處處皆學(xué)問，我們應(yīng)注重對(duì)學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中事物的質(zhì)疑和思考。

四·以“四個(gè)新一代”為成長主線

“我們?yōu)槭裁炊鴬^斗”，“我們要做什么樣的人”，“我們要掌握怎樣的才能”，“青年如何奮斗”，這些都是我們應(yīng)該明確的。，“四個(gè)新一代”的高尚品德、頑強(qiáng)意志就是要牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系。青年奮發(fā)有為、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神狀態(tài)，將使國家民族未來事業(yè)的發(fā)展擁有最強(qiáng)大的力量支撐。大學(xué)生要深刻理解社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情，從而把自身的發(fā)展置于廣闊的時(shí)空背景來考察。要有高尚的人格追求，塑造美麗的心靈世界，形成健全人格品質(zhì)。另外，大學(xué)生要以科學(xué)發(fā)展觀不斷校正自身的發(fā)展道路，深化對(duì)主觀和客觀的認(rèn)識(shí)。

五·培養(yǎng)科學(xué)的發(fā)展心態(tài)

以人為本”是當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展的根本價(jià)值取向和根本動(dòng)力，是發(fā)展的方向所在、基石所在、力量所在。

作為當(dāng)代大學(xué)生要自覺響應(yīng)黨的號(hào)召，樹立到基層去、到西部去、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向，踴躍投身社會(huì)實(shí)踐。在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)和諧文化的廣闊舞臺(tái)上受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，在創(chuàng)建“和諧校園”的實(shí)踐中成長進(jìn)步。

讓青春承擔(dān)責(zé)任，讓責(zé)任引領(lǐng)人生，我們作為當(dāng)代大學(xué)生，要在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績，實(shí)現(xiàn)人的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。

第二篇：大學(xué)生踐行科學(xué)發(fā)展觀

大學(xué)生如何實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀

摘要：

科學(xué)發(fā)展觀的終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，是一個(gè)長遠(yuǎn)而偉大的任務(wù)，它最終要取決于青年，特別是青年大學(xué)生。胡錦濤同志指出：“一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。”青年大學(xué)生中國特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的生力軍和接班人，他們承擔(dān)著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動(dòng)中國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 科學(xué)發(fā)展觀 以人為本 社會(huì)實(shí)踐 正文：

一、全面認(rèn)識(shí)和正確把握學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀 1．什么是科學(xué)發(fā)展觀：

堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人們多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展。全面，就是要在不斷完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展的同時(shí)，加快政治文明、精神文明的建設(shè)，形成物質(zhì)文明、政治文明、精神文明相互促進(jìn)、共同發(fā)展的格局。協(xié)調(diào)，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放?？沙掷m(xù)，就是要統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人口增長與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。2．科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵：

科學(xué)發(fā)展觀是以發(fā)展為第一要義，以以人為本為核心，以全面協(xié)調(diào)可持續(xù)為基本要求，以統(tǒng)籌兼顧為根本方法的關(guān)于發(fā)展的馬克思主義世界觀和方法論的科學(xué)體系?？茖W(xué)發(fā)展觀是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。3．科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心：

科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)是以人為本。以人為本，就是一切從人民群眾的需要出發(fā)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。領(lǐng)會(huì)這一本質(zhì)和核心，必須堅(jiān)持黨的一切工作以實(shí)現(xiàn)人民的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

4．為什么要樹立科學(xué)發(fā)展觀

在當(dāng)今世界，和平與發(fā)展已成為時(shí)代的主題。從根本上說，發(fā)展是一個(gè)國家或人類社會(huì)從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代工業(yè)社會(huì)并進(jìn)而向信息社會(huì)變遷的過程。中國是世界上最大的發(fā)展中國家，正處在全面建設(shè)小康社會(huì)和加速推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，最根本、最重要的是始終堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的戰(zhàn)略思想。我國改革開放30年所取得的巨大成就充分證明，發(fā)展是解決中國一切問題的關(guān)鍵。發(fā)展是解決中國一切問題的關(guān)鍵。不發(fā)展就沒有出路，不發(fā)展就不可能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、做好自己本職工作，學(xué)好本領(lǐng)

在我們青年大學(xué)生中，還有一部分人認(rèn)為黨的政策離我們很遙遠(yuǎn)，可以置之不理，學(xué)習(xí)貫徹更無從談起。這種想法顯然是不正確的。黨的政策和我們的日常生活息息相關(guān)，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)。比如科學(xué)發(fā)展觀就要求我們?nèi)?、協(xié)調(diào)地進(jìn)行自我發(fā)展，對(duì)于青年大學(xué)生來說，不僅僅是要全面地學(xué)習(xí)課本知識(shí)，完善協(xié)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)展自我，還要用有一個(gè)健康的心態(tài)，健全的人格。今天我們所做的努力，就是為了將來能成為一名優(yōu)秀的、對(duì)社會(huì)有用的人才。而人才，先做“人”，后成“才”。我們必須在擁有健全的人格和良好的道德修養(yǎng)基礎(chǔ)上來進(jìn)行自我發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)技能。要做一名人格健全的大學(xué)生，就要擁有一個(gè)健康的心態(tài)，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自己，樂觀地接受自己，勇敢地超越自己；也能夠從容地應(yīng)對(duì)周圍發(fā)生的變化，尊重他人，寬容他人。當(dāng)然少不了的是正確的人生觀與價(jià)值觀和積極向上的生活熱情，能夠感染他人，給別人帶來歡笑和前進(jìn)的力量。更重要的是對(duì)生活充滿著探索的激情，樂于創(chuàng)新，樂于感悟，發(fā)現(xiàn)生命的意義，選擇有意義的生活，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，為他人奉獻(xiàn)自己的一片愛心。1，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日新月異的今天，“知識(shí)就是力量”已成為時(shí)代的強(qiáng)音 由此，作為大學(xué)生要要全面發(fā)展就必須不斷地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。然而，學(xué)習(xí)知識(shí)絕不僅僅是為了掌握一堆現(xiàn)成的結(jié)論，更為重要的應(yīng)該是要通過學(xué)習(xí)掌握探索、發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，提高理性思維能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際、分析和解決實(shí)際問題能力，特別是要培養(yǎng)獨(dú)立的思想、批判精神和創(chuàng)新能力，以及自學(xué)能力、協(xié)作交往能力等。可以說，學(xué)習(xí)中要著重解決“兩次轉(zhuǎn)化”，即把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)、能力，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為改造世界的力量。培養(yǎng)他們的科學(xué)文化素質(zhì)，只有他們有了豐富的知識(shí)，才能為國家為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀。在提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也要注意培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)。一個(gè)好的決策者不僅僅要有豐富的知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)眾人的能力，還要有一個(gè)健康、正義、善良的心。否則怎能一心一意的為國家貢獻(xiàn)，又怎能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀？大學(xué)階段應(yīng)該是主動(dòng)學(xué)習(xí)的階段，這種教育階段是師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自個(gè)兒。掌握了主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，它的能力會(huì)迅速提高?，F(xiàn)在叫知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)的更新速度快上加快，我們面對(duì)這樣的事情應(yīng)該怎么辦呢，過去最聰明的人都沒找出方法。莊子說了一句話：“吾生也有涯，而知也無涯”。不管怎么發(fā)展,我們都要懂得怎么去組織知識(shí)去解決我們要解決的問題。所以從這個(gè)意義上說，我們要解決這個(gè)問題，就要找到解決問題的方法，而這個(gè)方法誰也不能交給你。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中我們要注意學(xué)習(xí)方法。當(dāng)代大學(xué)生要全面發(fā)展。全面兩個(gè)字至關(guān)重要，要求大學(xué)生不僅在科學(xué)技術(shù)知識(shí)上要全面，不要僅僅學(xué)其方面的知識(shí)，對(duì)于其他各方面的都要又一定的了解，而且要知識(shí)和思想道德甚至身心健康都要全面的發(fā)展。2，我們要堅(jiān)持以人為本的原則，學(xué)會(huì)如何做人

孔子說過：先成人，后成才。這即是說人格的完善在某種意義上說，比知識(shí)的獲取更重要。我們要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)美好情感，熱愛祖國、熱愛生命、熱愛人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，做到“忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人”。同時(shí)也要關(guān)注和尊重人的價(jià)值、人的生存意義，激發(fā)為中華民族的騰飛而刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，通過社會(huì)實(shí)踐磨練出不怕困難與挫折，堅(jiān)忍不拔的意志、毅力和心理素質(zhì)，把“信心留給自己”。而學(xué)做人，首先從誠信與責(zé)任心做起。誠信是中華民族傳統(tǒng)道德的一個(gè)重要規(guī)范，在五千年的實(shí)踐中，誠信滲透于我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，形成了我們的民族重信守諾，誠實(shí)無欺的傳統(tǒng)美德。針對(duì)當(dāng)前部分大學(xué)生存在的誠信缺失、責(zé)任心不強(qiáng)問題，我們要學(xué)會(huì)與他人和社會(huì)和諧相處的意識(shí)和能力，把誠實(shí)守信、盡職盡責(zé)當(dāng)作立身處世的基本準(zhǔn)則和信條，以誠信去贏得他人的信任和友誼，贏得與他人合作共事、共謀發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們要從“馬加爵事件”中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)解決生活、學(xué)習(xí)、工作和內(nèi)心世界的矛盾沖突，提高自己的心理素質(zhì)和自我約束能力，養(yǎng)成開朗、豁達(dá)、理解、寬容的人格，具備這些基本素質(zhì)才可稱之為成“人”。愛因斯坦曾說過，學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家?！?這也是高校教育始終追求的一個(gè)目標(biāo)。

3，我們必須具備高度的社會(huì)責(zé)任心 成才不僅要看在校的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危醋呦蛏鐣?huì)后是否善于工作，能否干成事業(yè)。這就要求我們必須具備高度的社會(huì)責(zé)任心，把“忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會(huì)，信心留給自己”。在完善自我，學(xué)習(xí)知識(shí)以及實(shí)現(xiàn)道德理想的過程中，要有堅(jiān)定的信念和真誠的態(tài)度，要從我做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。我們作為青年大學(xué)生，生活在學(xué)校里，生活在群體中，生活在社會(huì)中，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。如，我們每個(gè)人遵守交通規(guī)則，對(duì)個(gè)人安全負(fù)責(zé)，也就形成了對(duì)社會(huì)交通秩序的負(fù)責(zé)。班集體中，每個(gè)人都對(duì)自己負(fù)責(zé)，就會(huì)形成良好的班風(fēng)——人人對(duì)集體負(fù)責(zé)。沒有責(zé)任感的人，是自私、狹隘、怯懦的人。當(dāng)年魯迅一反讀書為仕途而走“異路”——學(xué)醫(yī)學(xué)，是為救治像父親一樣的病人，免除他們被庸醫(yī)誤治的痛苦；后來，他又毅然棄醫(yī)從文，為的是救治國民的愚昧、麻木，他把自己的學(xué)與對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任掛起了鉤，由個(gè)人的責(zé)任推及到了社會(huì)的責(zé)任。因而培養(yǎng)責(zé)任感，實(shí)際上是培養(yǎng)“自我負(fù)責(zé)”的教育。一個(gè)人如果尊重自己，必然會(huì)顧及自己的名譽(yù)而要求自己忠實(shí)的履行實(shí)踐某種義務(wù)，這好比一條在汪洋大海中航行的船，我們每個(gè)人都是船上的水手，為了能安全抵達(dá)彼岸，每個(gè)水手都有義務(wù)堅(jiān)守著自己的崗位，這是為了他人，也是為了自己。這樣一種雙重內(nèi)容，使人與人相互之間保持密切關(guān)系。4，個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展

一方面要肯定人的社會(huì)性，另一方面，又要保持人的獨(dú)立性，發(fā)展人的個(gè)性。一方面要不斷擴(kuò)大自我生活的圈子，提升人生境界，學(xué)會(huì)關(guān)心他人和社會(huì)，把自己融入社會(huì)，以人民、國家的利益為重，個(gè)人利益服從集體、社會(huì)利益，盡職盡責(zé)地做好本職工作；另一方面，又要在社會(huì)允許的條件下，充分發(fā)揮個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的利益和價(jià)值，去創(chuàng)造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發(fā)揮出來，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和自身的發(fā)展。但我們也清楚，只有當(dāng)集體與社會(huì)具有強(qiáng)大的凝聚力和堅(jiān)定的共識(shí)目標(biāo)時(shí)，個(gè)性發(fā)展才能有充沛的能量、寬廣的領(lǐng)域和有益的效果。反之，也只有這樣的個(gè)性發(fā)展，才能促成集體與社會(huì)的前進(jìn)。所以，必須教育大學(xué)生把個(gè)性的自我納入歷史的、社會(huì)的坐標(biāo)系，以歷史使命和社會(huì)需要為根據(jù)，能動(dòng)地完善自我。這樣才能鑄就為社會(huì)發(fā)展期待的，也為集體利益所需要的、不拘一格的良好個(gè)性。

三，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐既是培養(yǎng)大學(xué)生改造客觀世界能力的活動(dòng)，也是提升你們改革主觀世界能力的活動(dòng)，既是知與行有機(jī)統(tǒng)一的過程，也是內(nèi)化轉(zhuǎn)化和體現(xiàn)外化以及外化推動(dòng)內(nèi)化和鞏固內(nèi)化的過程。當(dāng)代大學(xué)生必須高度重視社會(huì)實(shí)踐，除了在學(xué)校學(xué)好功課外，還要積極參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中踐行和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，增加自己的才干和對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的熟悉和理解。大學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和特長為社會(huì)為他人做一些力所能及的事情，從我做起，從身邊做起，從小事做起。目前許多高校利用寒暑假開展的以“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是很好的形式，也取得了很好的效果。比如，大學(xué)生志愿者開展的服務(wù)山區(qū)和服務(wù)農(nóng)村為重點(diǎn)的文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)以及道德、法律、科教、文化衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、工廠、農(nóng)村，在實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。古語曰：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。我們做事應(yīng)該養(yǎng)成做好長遠(yuǎn)打算的習(xí)慣。特別是剛進(jìn)大學(xué)的大學(xué)生，更是應(yīng)該對(duì)自己三年的大學(xué)生活早早做好規(guī)劃啊。從畢業(yè)了的學(xué)姐師兄們的情況來看，凡是比較成功的都是早早地規(guī)劃好了自己的人生路線。同樣，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，平時(shí)就要好好積累，不要到了考試最后一天才瘋狂地看啊，背啊，這樣是沒有打算的表現(xiàn)，一點(diǎn)都不聰明，更不用說掌握知識(shí)啦。四，結(jié)語

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀是我們大學(xué)生的必修課，每個(gè)人都應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)；我們講科學(xué)發(fā)展觀就應(yīng)該自覺以此為指導(dǎo)思想，科學(xué)地工作，科學(xué)地學(xué)習(xí)，科學(xué)地生活。就應(yīng)該走可持續(xù)發(fā)展的道路，就應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐；以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，祖國必將更加繁榮昌盛。

第三篇：大學(xué)生如何踐行科學(xué)發(fā)展觀

我覺得對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),能夠提高我們大學(xué)生的覺悟,指導(dǎo)我們大學(xué)生進(jìn)行自身建設(shè)。

第一,科學(xué)發(fā)展關(guān)可以指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感的人?？茖W(xué)發(fā)展觀是辯證的發(fā)展觀，辯證的發(fā)展觀是全面的發(fā)展觀、是對(duì)立統(tǒng)一的發(fā)展觀，這就要求我們把個(gè)人發(fā)展與國家社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一起來，把個(gè)人的發(fā)展置于國家社會(huì)發(fā)展的大背景下，在個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)國家和社會(huì)的奉獻(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)是以人以本，我們重視每個(gè)公民自由而全面的發(fā)展，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人的發(fā)展是其他人發(fā)展的前提，因此要做到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。世紀(jì)偉人鄧小平同志一生奮斗，全身心的投入到我國社會(huì)主義革命與現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，他的一句深情名言“我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民”道出了有志于國家強(qiáng)盛人民幸福人士的心聲。

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，當(dāng)代大學(xué)生要克服極端的個(gè)人主義，更多地為他人著想，滿懷激情地投入學(xué)習(xí)中去，投入到現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中去，在奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

第二,科學(xué)發(fā)展觀可以指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)完善的人.科學(xué)發(fā)展觀要求我們?nèi)?、協(xié)調(diào)的發(fā)展自己，要求我們有一個(gè)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于我們?nèi)娴奶岣咦陨淼乃刭|(zhì)，有利于全面的發(fā)展我們的綜合能力.目前，存在的重理輕文、重技術(shù)輕人文的偏向亟需糾正。其他學(xué)科學(xué)的再好，沒有世界觀和人文素養(yǎng)還是不夠的。由此觀之，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該在掌握好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學(xué)科，以豐富知識(shí)、提高能力，做一個(gè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人。

第三,科學(xué)發(fā)展觀可以指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做一個(gè)人格健全的人.。科學(xué)發(fā)展觀不僅要求當(dāng)代大學(xué)生取得學(xué)業(yè)的成功，而且要求其人格健全，做一個(gè)身心都健康的人。人格健全就是指個(gè)人的所想、所說、所做都是協(xié)調(diào)一致的。當(dāng)代大學(xué)生要以高度的自覺自律精神培養(yǎng)自己的集體主義感、敬業(yè)奉獻(xiàn)和誠實(shí)信用品質(zhì)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，擯棄自我中心、功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良人格品質(zhì)；并且用自己優(yōu)良的人格品質(zhì)感染他人，教育他人，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。做到言行一致，意志堅(jiān)定。遇到挫折不氣餒，愈挫愈奮；成功時(shí)不驕傲，謙虛謹(jǐn)慎；別人有困難時(shí)，樂于幫扶；遵規(guī)守約，積極向上。講求合作團(tuán)結(jié)，不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)同學(xué)間競爭求勝求發(fā)展的“雙贏”。

我們作為當(dāng)代大學(xué)生，是我們黨和社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的接班人和生力軍。承擔(dān)著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動(dòng)中國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命。我們必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀，全面提高綜合素質(zhì)。我們素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的面貌，關(guān)系到能否堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否順利進(jìn)行。

1、作為21世紀(jì)的大學(xué)生，一方面我們要擴(kuò)大自我生活的圈子，提升人生境界，學(xué)會(huì)關(guān)心他人和社會(huì)，把自己融入社會(huì)，主動(dòng)地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，以人民、國家的利益為重，個(gè)人利益服從集體、社會(huì)利益，盡職盡責(zé)地做好本職工作。我們要在肩負(fù)起為“振興中華，實(shí)現(xiàn)四化”而勤奮學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，通過積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用寒暑假等時(shí)間深入社會(huì)大家庭，開展形式多樣的國情與社會(huì)調(diào)查、科普宣傳、專業(yè)知識(shí)宣傳、文化下鄉(xiāng)和智力扶貧，積極開展杜區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，加深對(duì)國情的了解，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，真正把為人民服務(wù)作為自身追求的一種需要，并努力實(shí)踐之。另一方面，又要在社會(huì)允許的條件下，充分發(fā)揮自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的利益與價(jià)值，創(chuàng)造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發(fā)揮出來，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和自身的發(fā)展。

2、作為新一代大學(xué)生，我們既要提高思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)人文精神，學(xué)會(huì)做人，又要提高文化業(yè)務(wù)精神，培養(yǎng)科學(xué)精神，學(xué)會(huì)做事，二者絕不可偏廢。大學(xué)生尤其是要求進(jìn)步的同學(xué)要不斷增強(qiáng)對(duì)黨的信念的認(rèn)同感、與人民的親切感和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，努力成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者、中國先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和最廣大人民利益的維護(hù)者。

3、作為新一代大學(xué)生，我們必須正確處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系。首先，我們要明確實(shí)踐是學(xué)習(xí)知識(shí)理論的目的。當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變、競爭激烈，更要求很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力。如果不明確這一點(diǎn)，就會(huì)偏離學(xué)習(xí)的根本目的，單純?yōu)榱苏莆諘局R(shí)，為了考試和分?jǐn)?shù)而學(xué)，就可能導(dǎo)致“高分低能”或“混文憑”的結(jié)果。其次，要加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，我們的能力只有在實(shí)踐中，在解決具體問題中形成和提高。被動(dòng)地接受現(xiàn)成的知識(shí)的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質(zhì)和能力。我們能力的培養(yǎng)、提高，必須通過自己的親身實(shí)踐，這是任何人都不能代替的。

4、我們要向身心健康努力，既要科學(xué)地生活，鍛煉，不斷提高生活質(zhì)量，又要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，塑造美好的心靈。應(yīng)當(dāng)珍惜自己的生命和健康，盡可能地愛護(hù)身體，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)，人又要有健康的心理，要有自尊、獨(dú)立、平等、自信、自律、堅(jiān)強(qiáng)、寬容、樂觀等良好的心理品質(zhì)。在現(xiàn)代，心理是否健康已成為衡量健康的一方面標(biāo)準(zhǔn)。即使一個(gè)人身體殘疾或患有疾病，但只要有健康的心理，不自卑，不自暴自棄，照樣可以成為對(duì)社會(huì)有用的人，可以生活得快樂，幸福。相反，即使一個(gè)人有健康的體魄，但心理不健康，心理承受能力差，自我調(diào)節(jié)能力弱，他的生活不會(huì)開心，甚至可能逐漸損害身體健康。

作為大學(xué)生，我們要以積極的心態(tài)和科學(xué)的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質(zhì)和能力，發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神；艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化和加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書本知識(shí)和投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，樹立遠(yuǎn)大理想和進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，把自己培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國、追求真理、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展的人，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績，實(shí)現(xiàn)人的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。

今后,將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論,使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)思想和世界觀的改造,努力做到首先在思想上入黨。同時(shí)在行動(dòng)上要求自己,向那些在地震一線戰(zhàn)斗的英雄學(xué)習(xí),我會(huì)盡自己的能力去幫助他人,團(tuán)結(jié)周圍的人,帶動(dòng)他們一起來學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來要求自己,不斷地努力,不斷地上進(jìn),從而不斷地完善自己,積極向黨組織靠攏,爭取早日成為黨組織中的一員

第四篇：大學(xué)生踐行科學(xué)發(fā)展觀

目 錄

中文摘要·································································2

一、全面認(rèn)識(shí)和正確把握學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀.....................................3 1．什么是科學(xué)發(fā)展觀...................................................3 2．科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵：.................................................3 3．科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心.............................................3 4．為什么要樹立科學(xué)發(fā)展觀.............................................3

二、做好自己本職工作，學(xué)好本領(lǐng)...........................................4 1，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日新月異的今天，“知識(shí)就是力量”已成為時(shí)代的強(qiáng)音.............4 2，我們要堅(jiān)持以人為本的原則，學(xué)會(huì)如何做人.............................5 3，我們必須具備高度的社會(huì)責(zé)任心.......................................6 4，個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展...............................................6 三，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)................................7 四，結(jié)語.................................................................7

摘 要

科學(xué)發(fā)展觀的終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，是一個(gè)長遠(yuǎn)而偉大的任務(wù)，它最終要取決于青年，特別是青年大學(xué)生。胡錦濤同志指出：“一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量?！鼻嗄甏髮W(xué)生中國特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的生力軍和接班人，他們承擔(dān)著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動(dòng)中國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命。關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 科學(xué)發(fā)展觀 以人為本

一、全面認(rèn)識(shí)和正確把握學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀

1．什么是科學(xué)發(fā)展觀

堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人們多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展。全面，就是要在不斷完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展的同時(shí)，加快政治文明、精神文明的建設(shè)，形成物質(zhì)文明、政治文明、精神文明相互促進(jìn)、共同發(fā)展的格局。協(xié)調(diào)，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放。可持續(xù)，就是要統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人口增長與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

2．科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵：

科學(xué)發(fā)展觀是以發(fā)展為第一要義，以以人為本為核心，以全面協(xié)調(diào)可持續(xù)為基本要求，以統(tǒng)籌兼顧為根本方法的關(guān)于發(fā)展的馬克思主義世界觀和方法論的科學(xué)體系。科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

3．科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心

科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)是以人為本。以人為本，就是一切從人民群眾的需要出發(fā)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。領(lǐng)會(huì)這一本質(zhì)和核心，必須堅(jiān)持黨的一切工作以實(shí)現(xiàn)人民的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

4．為什么要樹立科學(xué)發(fā)展觀

在當(dāng)今世界，和平與發(fā)展已成為時(shí)代的主題。從根本上說，發(fā)展是一個(gè)國家或人類社會(huì)從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代工業(yè)社會(huì)并進(jìn)而向信息社會(huì)變遷的過程。中國是世界上

最大的發(fā)展中國家，正處在全面建設(shè)小康社會(huì)和加速推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，最根本、最重要的是始終堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的戰(zhàn)略思想。我國改革開放30年所取得的巨大成就充分證明，發(fā)展是解決中國一切問題的關(guān)鍵。發(fā)展是解決中國一切問題的關(guān)鍵。不發(fā)展就沒有出路，不發(fā)展就不可能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、做好自己本職工作，學(xué)好本領(lǐng)

在我們青年大學(xué)生中，還有一部分人認(rèn)為黨的政策離我們很遙遠(yuǎn)，可以置之不理，學(xué)習(xí)貫徹更無從談起。這種想法顯然是不正確的。黨的政策和我們的日常生活息息相關(guān)，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)。比如科學(xué)發(fā)展觀就要求我們?nèi)?、協(xié)調(diào)地進(jìn)行自我發(fā)展，對(duì)于青年大學(xué)生來說，不僅僅是要全面地學(xué)習(xí)課本知識(shí)，完善協(xié)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)展自我，還要用有一個(gè)健康的心態(tài)，健全的人格。今天我們所做的努力，就是為了將來能成為一名優(yōu)秀的、對(duì)社會(huì)有用的人才。而人才，先做“人”，后成“才”。我們必須在擁有健全的人格和良好的道德修養(yǎng)基礎(chǔ)上來進(jìn)行自我發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)技能。要做一名人格健全的大學(xué)生，就要擁有一個(gè)健康的心態(tài)，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自己，樂觀地接受自己，勇敢地超越自己；也能夠從容地應(yīng)對(duì)周圍發(fā)生的變化，尊重他人，寬容他人。當(dāng)然少不了的是正確的人生觀與價(jià)值觀和積極向上的生活熱情，能夠感染他人，給別人帶來歡笑和前進(jìn)的力量。更重要的是對(duì)生活充滿著探索的激情，樂于創(chuàng)新，樂于感悟，發(fā)現(xiàn)生命的意義，選擇有意義的生活，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，為他人奉獻(xiàn)自己的一片愛心。

1，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日新月異的今天，“知識(shí)就是力量”已成為時(shí)代的強(qiáng)音

由此，作為大學(xué)生要要全面發(fā)展就必須不斷地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。然而，學(xué)習(xí)知識(shí)絕不僅僅是為了掌握一堆現(xiàn)成的結(jié)論，更為重要的應(yīng)該是要通過學(xué)習(xí)掌握探索、發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，提高理性思維能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際、分析和解決實(shí)際問題能力，特別是要培養(yǎng)獨(dú)立的思想、批判精神和創(chuàng)新能力，以及自學(xué)能力、協(xié)作交往能力等。可以說，學(xué)習(xí)中要著重解決“兩次轉(zhuǎn)化”，即把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)、能力，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為改造世界的力量。培養(yǎng)他們的科學(xué)文化素質(zhì)，只有他們

有了豐富的知識(shí)，才能為國家為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀。在提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也要注意培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)。一個(gè)好的決策者不僅僅要有豐富的知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)眾人的能力，還要有一個(gè)健康、正義、善良的心。否則怎能一心一意的為國家貢獻(xiàn)，又怎能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀？大學(xué)階段應(yīng)該是主動(dòng)學(xué)習(xí)的階段，這種教育階段是師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自個(gè)兒。掌握了主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，它的能力會(huì)迅速提高?，F(xiàn)在叫知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)的更新速度快上加快，我們面對(duì)這樣的事情應(yīng)該怎么辦呢，過去最聰明的人都沒找出方法。莊子說了一句話：“吾生也有涯，而知也無涯”。不管怎么發(fā)展,我們都要懂得怎么去組織知識(shí)去解決我們要解決的問題。所以從這個(gè)意義上說，我們要解決這個(gè)問題，就要找到解決問題的方法，而這個(gè)方法誰也不能交給你。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中我們要注意學(xué)習(xí)方法。當(dāng)代大學(xué)生要全面發(fā)展。全面兩個(gè)字至關(guān)重要，要求大學(xué)生不僅在科學(xué)技術(shù)知識(shí)上要全面，不要僅僅學(xué)其方面的知識(shí)，對(duì)于其他各方面的都要又一定的了解，而且要知識(shí)和思想道德甚至身心健康都要全面的發(fā)展。

2，我們要堅(jiān)持以人為本的原則，學(xué)會(huì)如何做人

孔子說過：先成人，后成才。這即是說人格的完善在某種意義上說，比知識(shí)的獲取更重要。我們要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)美好情感，熱愛祖國、熱愛生命、熱愛人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，做到“忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人”。同時(shí)也要關(guān)注和尊重人的價(jià)值、人的生存意義，激發(fā)為中華民族的騰飛而刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，通過社會(huì)實(shí)踐磨練出不怕困難與挫折，堅(jiān)忍不拔的意志、毅力和心理素質(zhì)，把“信心留給自己”。而學(xué)做人，首先從誠信與責(zé)任心做起。誠信是中華民族傳統(tǒng)道德的一個(gè)重要規(guī)范，在五千年的實(shí)踐中，誠信滲透于我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，形成了我們的民族重信守諾，誠實(shí)無欺的傳統(tǒng)美德。針對(duì)當(dāng)前部分大學(xué)生存在的誠信缺失、責(zé)任心不強(qiáng)問題，我們要學(xué)會(huì)與他人和社會(huì)和諧相處的意識(shí)和能力，把誠實(shí)守信、盡職盡責(zé)當(dāng)作立身處世的基本準(zhǔn)則和信條，以誠信去贏得他人的信任和友誼，贏得與他人合作共事、共謀發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們要從“馬加爵事件”中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)解決生活、學(xué)習(xí)、工作和內(nèi)心世界的矛盾沖突，提高自己的心理素質(zhì)和自我約束能力，養(yǎng)成開朗、豁達(dá)、理解、寬容的人格，具備這些基本素質(zhì)才可稱之為成“人”。愛因斯坦曾說過，學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家?！?這也是高校教育始終追求的一個(gè)目標(biāo)。

3，我們必須具備高度的社會(huì)責(zé)任心

成才不僅要看在校的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更要看走向社?huì)后是否善于工作，能否干成事業(yè)。這就要求我們必須具備高度的社會(huì)責(zé)任心，把“忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會(huì)，信心留給自己”。在完善自我，學(xué)習(xí)知識(shí)以及實(shí)現(xiàn)道德理想的過程中，要有堅(jiān)定的信念和真誠的態(tài)度，要從我做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。我們作為青年大學(xué)生，生活在學(xué)校里，生活在群體中，生活在社會(huì)中，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。如，我們每個(gè)人遵守交通規(guī)則，對(duì)個(gè)人安全負(fù)責(zé)，也就形成了對(duì)社會(huì)交通秩序的負(fù)責(zé)。班集體中，每個(gè)人都對(duì)自己負(fù)責(zé)，就會(huì)形成良好的班風(fēng)——人人對(duì)集體負(fù)責(zé)。沒有責(zé)任感的人，是自私、狹隘、怯懦的人。當(dāng)年魯迅一反讀書為仕途而走“異路”——學(xué)醫(yī)學(xué)，是為救治像父親一樣的病人，免除他們被庸醫(yī)誤治的痛苦；后來，他又毅然棄醫(yī)從文，為的是救治國民的愚昧、麻木，他把自己的學(xué)與對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任掛起了鉤，由個(gè)人的責(zé)任推及到了社會(huì)的責(zé)任。因而培養(yǎng)責(zé)任感，實(shí)際上是培養(yǎng)“自我負(fù)責(zé)”的教育。一個(gè)人如果尊重自己，必然會(huì)顧及自己的名譽(yù)而要求自己忠實(shí)的履行實(shí)踐某種義務(wù)，這好比一條在汪洋大海中航行的船，我們每個(gè)人都是船上的水手，為了能安全抵達(dá)彼岸，每個(gè)水手都有義務(wù)堅(jiān)守著自己的崗位，這是為了他人，也是為了自己。這樣一種雙重內(nèi)容，使人與人相互之間保持密切關(guān)系。

4，個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展

一方面要肯定人的社會(huì)性，另一方面，又要保持人的獨(dú)立性，發(fā)展人的個(gè)性。一方面要不斷擴(kuò)大自我生活的圈子，提升人生境界，學(xué)會(huì)關(guān)心他人和社會(huì)，把自己融入社會(huì)，以人民、國家的利益為重，個(gè)人利益服從集體、社會(huì)利益，盡職盡責(zé)地做好本職工作；另一方面，又要在社會(huì)允許的條件下，充分發(fā)揮個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的利益和價(jià)值，去創(chuàng)造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發(fā)揮出來，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和自身的發(fā)展。但我們也清楚，只有當(dāng)集體與社會(huì)具有強(qiáng)大的凝聚力和堅(jiān)定的共識(shí)目標(biāo)時(shí)，個(gè)性發(fā)展才能有充沛的能量、寬廣的領(lǐng)域和有益的效果。反之，也只有這樣的個(gè)性發(fā)展，才能促成集體與社會(huì)的前進(jìn)。所以，必須教育大學(xué)生把個(gè)性的自我納入歷史的、社會(huì)的坐標(biāo)系，以歷史使命和社會(huì)需要為根據(jù)，能動(dòng)地完善自我。這樣才能鑄就為社會(huì)發(fā)展期待的，也為集體利益所需要的、不拘一格的良好個(gè)性。

三，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐既是培養(yǎng)大學(xué)生改造客觀世界能力的活動(dòng)，也是提升你們改革主觀世界能力的活動(dòng)，既是知與行有機(jī)統(tǒng)一的過程，也是內(nèi)化轉(zhuǎn)化和體現(xiàn)外化以及外化推動(dòng)內(nèi)化和鞏固內(nèi)化的過程。當(dāng)代大學(xué)生必須高度重視社會(huì)實(shí)踐，除了在學(xué)校學(xué)好功課外，還要積極參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中踐行和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，增加自己的才干和對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的熟悉和理解。大學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和特長為社會(huì)為他人做一些力所能及的事情，從我做起，從身邊做起，從小事做起。目前許多高校利用寒暑假開展的以“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是很好的形式，也取得了很好的效果。比如，大學(xué)生志愿者開展的服務(wù)山區(qū)和服務(wù)農(nóng)村為重點(diǎn)的文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)以及道德、法律、科教、文化衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、工廠、農(nóng)村，在實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。古語曰：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。我們做事應(yīng)該養(yǎng)成做好長遠(yuǎn)打算的習(xí)慣。特別是剛進(jìn)大學(xué)的大學(xué)生，更是應(yīng)該對(duì)自己三年的大學(xué)生活早早做好規(guī)劃啊。從畢業(yè)了的學(xué)姐師兄們的情況來看，凡是比較成功的都是早早地規(guī)劃好了自己的人生路線。同樣，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，平時(shí)就要好好積累，不要到了考試最后一天才瘋狂地看啊，背啊，這樣是沒有打算的表現(xiàn)，一點(diǎn)都不聰明，更不用說掌握知識(shí)啦。

四，結(jié)語

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀是我們大學(xué)生的必修課，每個(gè)人都應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)；我們講科學(xué)發(fā)展觀就應(yīng)該自覺以此為指導(dǎo)思想，科學(xué)地工作，科學(xué)地學(xué)習(xí)，科學(xué)地生活。就應(yīng)該走可持續(xù)發(fā)展的道路，就應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐；以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，祖國必將更加繁榮昌盛。

注釋：

①《踐行科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展》，盧霞輝。思想教育研究第７期，第４６—第４９頁。②參見《十七大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》。人民大眾出版社。２００７。

③《用理論與實(shí)踐來指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀》，田芳源撰?！秲r(jià)值工程》００，第１７０頁。④關(guān)于此問題學(xué)術(shù)界有不同意見。參見李政群編《南水北調(diào)學(xué)術(shù)研究綜述》，載《戰(zhàn)略管理叢刊》2001年第三期，第13頁。

[5]李正華．論當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展教育[J]．湖北民族學(xué) 院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)。2005．(2)．

[1]十七大報(bào)告輔導(dǎo)讀本[H]．北京：人民出版社。2007．

①劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥．圖書館目錄[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18． ②何齡修．讀顧城《南明史》[J]．中國史研究，1998，(3)：167一173 ③馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材——《思想道德修養(yǎng)法律基礎(chǔ)》

《淺談科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生全面發(fā)展》

《科學(xué)發(fā)展觀教育是促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展與社會(huì)和諧發(fā)展的重要途徑》

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生如何踐行科學(xué)發(fā)展觀

目錄

引言

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一、什么是科學(xué)發(fā)展觀 ????????????????????????3

（一）科學(xué)發(fā)展觀的提出 ??????????????????????3

（二）主要內(nèi)容??????????????????????????3

二、科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于大學(xué)生的意義?????????????????4

（一）學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，用先進(jìn)的思想武裝自己????????4

（二）踐行科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)踐中不斷完善自己????????5

三、大學(xué)生教育存在的問題??????????????????6

四、大學(xué)生思想政治教育應(yīng)有的三維狀態(tài)????????????6

（一）“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵 ??????????7

（二）“可持續(xù)”是科學(xué)發(fā)展觀的基本精神???????????7

（三）“全面、協(xié)調(diào)”是科學(xué)發(fā)展觀的又一重要內(nèi)涵 ??????7

五、怎樣踐行科學(xué)發(fā)展觀??????????????????????7

六、結(jié)論??????????????????????????????10 參考文獻(xiàn)

???????????????????????????10 當(dāng)代大學(xué)生如何踐行科學(xué)發(fā)展觀 ——以昆明高校為例

摘要： 作為“鐵肩擔(dān)道義”和“舍我其誰”的當(dāng)代大學(xué)生，我們必須以極強(qiáng)的自覺性和徹底的堅(jiān)定性來透徹體認(rèn)和扎實(shí)踐行科學(xué)發(fā)展觀?！拔覀兘裉焓翘依罘曳迹魈焓巧鐣?huì)的棟梁?？茖W(xué)發(fā)展觀的提出，不僅成為了指導(dǎo)黨和國家全部工作的強(qiáng)大思想武器，同時(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)與工作中也提出了更高的要求，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活具有相當(dāng)重大的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀大學(xué)生 身心成長 思想政治教育

引言

科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義基本原理同我國實(shí)際和時(shí)代要求相結(jié)合的產(chǎn)物，是與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀緊密結(jié)合中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，站在歷史和時(shí)代的高度，創(chuàng)造性的回答了什么是發(fā)展、為什么發(fā)展、怎么樣發(fā)展的重大課題。

胡錦濤總書記指出：“一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是把目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看做推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量?！倍覀兇髮W(xué)生正是青年的重要組成部分，是有中國特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的生力軍和接班人，我們承擔(dān)著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動(dòng)中國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命。我們大學(xué)生如何實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的目標(biāo)，具有重要意義。

大學(xué)不是一個(gè)游樂的場(chǎng)所，而是人生路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；大學(xué)不應(yīng)成為一個(gè)滋生腐化墮落的溫床，而應(yīng)是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的訓(xùn)練場(chǎng)。我們要明白自己適合干什么，該干什么，不能得過且過；要著力提高自身各方面能力，豐富多方面知識(shí)；明確不謀求自身發(fā)展就是退縮，就會(huì)落后。在這個(gè)激烈競爭的社會(huì)里，退縮沒有出路，落后等于死亡。

作為當(dāng)代大學(xué)生，如果不以科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與工作，就難以在科學(xué)研究的道路上取得多大的成就,這也就與國家大力的培養(yǎng)目的相違背。然而，要想做好其中一件事或者想把兩件事情同時(shí)做好也必須要以科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)籌指導(dǎo)，只有利 用科學(xué)發(fā)展來來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與工作，才能不斷地完善自己，全面、協(xié)調(diào)發(fā)展自己。

一、什么是科學(xué)發(fā)展觀(一)科學(xué)發(fā)展觀的提出

科學(xué)發(fā)展觀，是中共中央總書記胡錦濤在2003年7月28日的講話中提出的“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”，按照“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放”的要求推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的改革和發(fā)展的一種方法論，也是中國共產(chǎn)黨的重大戰(zhàn)略思想。[1]在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)上寫入黨章，成為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想之一。它是胡錦濤為總書記的黨的第四代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)馬克思主義、毛澤東思想的發(fā)展，是中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分

(二)主要內(nèi)容

1．必須堅(jiān)持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要義。要牢牢抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，堅(jiān)持聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。要著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，提高發(fā)展質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。

2．必須堅(jiān)持以人為本。要始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

3．必須堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。要按照中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)。

4．必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。要正確認(rèn)識(shí)和妥善處理中國特色社會(huì)主義事業(yè)中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性。既要總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，又要抓住牽動(dòng)全局的主要工作、事關(guān)群眾利益的突出問題，著力推進(jìn)、重點(diǎn)突破。

二、科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于大學(xué)生的意義

（一）學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，用先進(jìn)的思想武裝自己

科學(xué)發(fā)展觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)與工作具有重大的指導(dǎo)意義，然而有的大學(xué)生卻認(rèn)為“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是為官者的政事，與已無關(guān)”、“科學(xué)發(fā)展觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生沒有任何意義”等一些與時(shí)代發(fā)展不相符的思想。這就要求我們大學(xué)生要進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展的學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)才能全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)自我貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。通過與老師和同學(xué)的交流轉(zhuǎn)變不適合不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，把自身的健康發(fā)展與國家的命運(yùn)緊密結(jié)合起來。下面筆者就結(jié)合校園日常情況來談?wù)効茖W(xué)發(fā)展觀在大學(xué)生學(xué)習(xí)與工作上的運(yùn)用及意義。

1.學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累、不斷吸取新知識(shí)的過程。作為一個(gè)大學(xué)生，要注重個(gè)人的自身發(fā)展，努力增加知識(shí)的積累和加強(qiáng)品德修養(yǎng)。我們要不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí)技能，還要廣泛涉獵各類學(xué)科，提高自身素質(zhì)，做一個(gè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人。正如鄧小平同志講的，“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化?！币虼?，我們必須在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)作為立身做人的第一需求，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)養(yǎng)浩然之氣、樹高尚人格，努力成為一個(gè)高尚的人、一個(gè)擺脫了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人。當(dāng)代大學(xué)生更要以高度的自覺自律精神全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展自己，完善綜合素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)以豐富知識(shí)、提高能力，做一個(gè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展、與社會(huì)同步的人。

2.大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要，但是大學(xué)畢業(yè)生更重要的是思想的能力、學(xué)習(xí)新東西的能力。大學(xué)生必須懂得科學(xué)發(fā)展觀的涵義：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。大學(xué)學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試，考更高的分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，養(yǎng)成一種獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而現(xiàn)代大學(xué)課程較少，大學(xué)生自己的空余時(shí)間很多，很多學(xué)生不會(huì)充分利用這些時(shí)間去主動(dòng)的學(xué)習(xí)接收新知識(shí)，取而代之的卻是在上網(wǎng)、聊天、玩游戲。同時(shí)，很多大學(xué)生還沒有吃準(zhǔn)自己的職業(yè)興趣所在，正是因?yàn)樗麄儧]有樹立科學(xué)的發(fā)展觀，而開闊視野有助于自己找到自己最感興趣和最擅長的方面，有利于全面發(fā)展自己。

3.大學(xué)除了提升自身的學(xué)習(xí)能力和挖掘興趣，更重要的是健全良好的人格和品質(zhì)，以及提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。俗話說：“玉不琢，不成器”。人之所以要進(jìn)行修養(yǎng)，就是為了把自己培養(yǎng)成社會(huì)發(fā)展所需要的新人，就是為了能擔(dān)負(fù)起社會(huì)建設(shè)的重任。[2]但現(xiàn)在大學(xué)里出現(xiàn)很多不文明不禮貌的現(xiàn)象，比如，食堂打飯插隊(duì)，撿到財(cái)務(wù)自己使 用，考試相互抄襲作弊，遲到、早退、逃課現(xiàn)象習(xí)以為常，甚至出現(xiàn)集體打架的情況。這些不僅僅是對(duì)他人和老師的不尊重，更重要的是對(duì)自己人生的不尊重。因此，在這里又要必須要強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生要全面、協(xié)調(diào)發(fā)展自己樹立科學(xué)觀來指導(dǎo)自己的思想又顯得相當(dāng)重要。作為當(dāng)代大學(xué)生要擁有健全的人格，心胸開闊，善解人意，寬容他人，尊重自己也尊重他人。人生態(tài)度樂觀向上，生活態(tài)度積極熱情，有正確的人生觀與價(jià)值觀。

科學(xué)發(fā)展觀核心是以人為本，其實(shí)質(zhì)是人的發(fā)展，人的全面提高性的發(fā)展。4.大學(xué)生們自己要從小事做起，從身邊做起，以科學(xué)發(fā)展觀來武裝自己，充實(shí)自己。青年大學(xué)生一定要珍惜在大學(xué)的寶貴時(shí)光，認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇地做好自己的本質(zhì)工作，做一名優(yōu)秀的大學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)，多增才干，多長見識(shí)，為將來踐行科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）踐行科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)踐中不斷完善自己

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。只有不斷的去實(shí)踐才能檢驗(yàn)真理，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知識(shí)。實(shí)踐既是培養(yǎng)大學(xué)生改造客觀世界能力的活動(dòng)，也是提升其改革主觀世界能力的活動(dòng)，既是知與行有機(jī)統(tǒng)一的過程，也是內(nèi)化轉(zhuǎn)化和體現(xiàn)外化以及外化推動(dòng)內(nèi)化和鞏固內(nèi)化的過程。[3]當(dāng)代大學(xué)生必須高度重視社會(huì)實(shí)踐，除了在學(xué)校學(xué)好功課外，還要積極參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中踐行和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，增加自己的才干和對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的熟悉和理解。

我們知道大學(xué)生有不少學(xué)生干部，這些學(xué)生干部能夠積極配合學(xué)校相關(guān)部門和輔導(dǎo)員的各項(xiàng)工作，他們有很強(qiáng)的工作能力，能主動(dòng)承擔(dān)各種社會(huì)工作，積極組織開展各項(xiàng)工作，能起到骨干和帶頭作用。而要把學(xué)?；蚶蠋煱才诺母黜?xiàng)事情做好同樣離不開科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)。作為一名學(xué)生干部必須要思想品德素質(zhì)高尚，它是現(xiàn)代人素質(zhì)的靈魂，也是學(xué)生干部應(yīng)具備的最重要條件。良好的思想品德素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成才與成功有著重要的作用?！坝械掠胁?，是能才；有才無德，是害才”。因此，作為大學(xué)生干部，首先德要合格，即應(yīng)該比一般同學(xué)要有遠(yuǎn)大的理想，有更高的思想覺悟和良好的道德品質(zhì)，政治上要有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，積極向黨組織靠攏，富有正義感和責(zé)任心，敢于同各種錯(cuò)誤思潮和不良現(xiàn)象作斗爭。而這些工作的出色完成也離不開科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)。

然而，對(duì)于與學(xué)生干部無緣的大學(xué)生，是否不應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀呢？答案當(dāng)然 是否定的。筆者認(rèn)為非學(xué)生干部更要跨行科學(xué)發(fā)展觀。無論是學(xué)生干部還是非學(xué)生干部，都必須要高度重視社會(huì)實(shí)踐，除了在學(xué)校學(xué)好功課外，還要積極參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中踐行和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，增加自己的才干和對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的熟悉和理解。

三、大學(xué)生教育存在的問題

1．大學(xué)生思想政治教育工作是一個(gè)塑造人靈魂的系統(tǒng)工程，僅靠課堂灌輸很難完成其使命。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育學(xué)科化、知識(shí)化、課程化的做法明顯，比較重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治理論知識(shí)的灌輸和教育，考核也重在考察學(xué)生對(duì)理想、道德知識(shí)的掌握。特別是工程技術(shù)型、職業(yè)應(yīng)用型大學(xué)，“工程師”、“技師”的培養(yǎng)目標(biāo)明確，教師只注重對(duì)“物”的處理，而忽視人文精神、職業(yè)道德、個(gè)行發(fā)展、思想品德和專業(yè)教育的協(xié)調(diào)培養(yǎng)。長此以往，在學(xué)生的意識(shí)里，思想政治教育似乎僅僅是一門獨(dú)立的知識(shí)課程，靠死記硬背便可以修到學(xué)分。

2．大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該是一個(gè)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”、“人對(duì)人”的具體工程，傳統(tǒng)的“灌輸”很難實(shí)現(xiàn)與教育對(duì)象的“對(duì)接”。當(dāng)代大學(xué)生邏輯思維發(fā)達(dá)，人際交往頻繁，信息來源廣泛，代寫留學(xué)生論文對(duì)社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)了解寬泛?！肮噍敗笔顾麄儗?duì)所灌輸?shù)膬?nèi)容感到迷惑不解，進(jìn)而會(huì)感到成人社會(huì)的虛偽，并對(duì)學(xué)校的思想政治教育產(chǎn)生“反感”。這種“逆反心理”和“抗藥性”效果自然十分有限。

3．傳統(tǒng)的思政教育往往偏執(zhí)于“外化”的作用，導(dǎo)致學(xué)生的思想表現(xiàn)十分依賴于外部環(huán)境。大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)無論采取什么方法手段，都應(yīng)該通過學(xué)生自身的思維和情感體驗(yàn)使之“內(nèi)化”于心靈世界，變成其自律的品質(zhì)。[4]但我們常常發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生失去外部道德規(guī)范制約的環(huán)境時(shí)，不少人就可能會(huì)有不道德的言行，甚至在不道德的動(dòng)機(jī)驅(qū)使下也會(huì)做出不符合道德規(guī)范的行為。因?yàn)樽月墒怯袝r(shí)空條件限制的

四、大學(xué)生思想政治教育應(yīng)有的三維狀態(tài)

科學(xué)發(fā)展觀要求人、自然、社會(huì)三者在不斷優(yōu)化的前提下，謀求和諧共生、持續(xù)發(fā)展的一種良性循環(huán)?！耙匀藶楸尽?、“全面協(xié)調(diào)”、“可持續(xù)”是科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵詞，也是大學(xué)生思想政治教育時(shí)間、空間、過程三維狀態(tài)的核心所在。[5]

（一）“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵

是大學(xué)生思想政治教育在過程維度上的應(yīng)有狀態(tài)。大學(xué)生思想政治教育全過程要體現(xiàn)“以人為本”，就是要凸現(xiàn)大學(xué)生的主體地位，打破學(xué)生被作為客體對(duì)待的局面，從學(xué)生的衣食住行、專業(yè)選擇、課程安排，到開放思想的養(yǎng)成、健康體魄的鍛煉、獨(dú)立人格的呵護(hù)都要進(jìn)行“以學(xué)生為本”的制度安排；就是要為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，學(xué)生不單要進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，還要在人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行培養(yǎng)熏陶，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握好一套過硬的專業(yè)技能；學(xué)會(huì)做人，具有正直的人格魅力；學(xué)會(huì)選擇，具有崇高的理想信念、正確的人生價(jià)值觀；學(xué)會(huì)生活，具有旺盛的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在全面發(fā)展過程中成長。

（二）“可持續(xù)”是科學(xué)發(fā)展觀的基本精神

是大學(xué)生思想政治教育在時(shí)間維度上的應(yīng)有狀態(tài)。高校教師應(yīng)當(dāng)直接而理智地傳授社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但必須改變其時(shí)間的集中性給學(xué)生造成的強(qiáng)迫灌輸感覺，必須打破政治課教師給學(xué)生帶來的那種莫名的逆反心理形成的意識(shí)障礙，建立專業(yè)課老師“雙綱”教學(xué)的機(jī)制，從而讓有關(guān)思想的、政治的、道德的要求在專業(yè)教學(xué)過程中滲透、理解、升華、內(nèi)化。這里有一個(gè)更新教育理念的問題。傳統(tǒng)的教育理念就是教育者把人類長期積累起來的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，按社會(huì)要求經(jīng)過有目的地選擇，傳授給個(gè)體，形成社會(huì)所需要的人。

（三）“全面、協(xié)調(diào)”是科學(xué)發(fā)展觀的又一重要內(nèi)涵

是大學(xué)生思想政治教育在空間維度上的應(yīng)有狀態(tài)。開放應(yīng)當(dāng)是一個(gè)國家必須具備的民族精神之一，大學(xué)生思想政治教育就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)大學(xué)生民族精神的開放性，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)別的民族、國家的新鮮感和敏銳的反應(yīng)力。這是保持對(duì)別的國家的文明與制度平等理解、理性認(rèn)同的重要前提，是保持對(duì)其他民族精神氣質(zhì)、文明、制度具有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的基礎(chǔ)。我們需要培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行縱向思維的習(xí)慣，用理性的思維去追溯歷史，進(jìn)行深刻反思和剖析。更需要培養(yǎng)大學(xué)生將歷史、現(xiàn)實(shí)、未來視為一個(gè)發(fā)展整體的全局眼光，把國家、民族的問題視為世界的問題從根本上改變以往思想政治教育中的一些偏見和狹隘觀念。

五、怎樣踐行科學(xué)發(fā)展觀

科學(xué)發(fā)展觀為大學(xué)生思想政治教育提出了新的思想方法。科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)“科學(xué)”，一切從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。按照科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，就是要遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律和大學(xué)生成長成才規(guī)律，牢固樹立“學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先”的思想，把大學(xué)生思想政治教育擺在學(xué)校各項(xiàng)工作首位，把育人貫穿教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。[6] 1．落實(shí)黨的十七大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的工作任務(wù)，推進(jìn)馬克思主義中國化最新理論的宣傳，進(jìn)一步宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系，進(jìn)一步弘揚(yáng)良好的思想道德風(fēng)尚，切實(shí)增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力，增強(qiáng)思想政治工作的感召力。要充分發(fā)揮政治理論課和思想品德課的主渠道作用，豐富和創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，堅(jiān)持理論和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的原則，課堂上要生動(dòng)誘人，給人以深刻的啟迪，課堂外，要結(jié)合實(shí)際面對(duì)現(xiàn)實(shí)積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，到基層去，到農(nóng)村去。學(xué)校要建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障機(jī)制，把社會(huì)實(shí)踐納入各專業(yè)課程教學(xué)整體規(guī)劃和教學(xué)大綱中，統(tǒng)一規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分，提供必要的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)，了解國情，增長才干，進(jìn)一步明確“為誰學(xué)習(xí)，為誰工作？”和“做什么人，怎樣做人？”的問題，增加他們的愛國熱情和社會(huì)責(zé)任感。

2.引導(dǎo)和求促學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)代的大學(xué)生擔(dān)負(fù)著把建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)推進(jìn)到21世紀(jì)并取得勝利的偉大使命，只有具備全面的素質(zhì)才能當(dāng)此重任。當(dāng)前和今后一段時(shí)期，我們著重從以下幾方面提升學(xué)生的素質(zhì)：合格的政治素質(zhì)，就是培養(yǎng)大學(xué)生具有社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念，具有愛國主義和集體主義精神；科學(xué)的思想素質(zhì)，就是具有科學(xué)的世界觀、人生觀和科學(xué)的方法論；良好的道德素質(zhì)，就是具有社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德；健康的心理素質(zhì)，就是具有抗挫折、抗壓迫、抗失敗的能力，能在任何時(shí)候保持旺盛的樂觀的生活態(tài)度，具有百折不撓，艱苦奮斗，臨難而不失常態(tài)；全面的文化素質(zhì)，就要求大學(xué)生不僅具有人文修養(yǎng)，還要具有現(xiàn)代化的科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)待國外的先進(jìn)文化，能兼收并蓄；與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新素質(zhì)，就是幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成才意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)視野開拓、思想解放勇于創(chuàng)新的一代新人。

3.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，要求我們把思想政治教育和“三育人”緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織和學(xué)生組織作用，切實(shí)解決學(xué)生面臨的各種實(shí)際問題。1）突出高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科的育人功能。要充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人的重要作用，堅(jiān)持馬克思主義這一“老祖宗”在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)中充分體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，用科學(xué)理論武裝學(xué)生，用優(yōu)秀文化培育學(xué)生。

2）要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的優(yōu)勢(shì)，緊密圍繞學(xué)生普遍關(guān)心的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中一系列重大社會(huì)問題，做好釋疑解惑和教育引導(dǎo)工作。

4.青年學(xué)生要自覺用黨的理論創(chuàng)新成果武裝自己。我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)之所以能取得這樣的成就，從根本上講，是由于我們黨圍繞如何建設(shè)中國特色社會(huì)主義這個(gè)問題不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，形成了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等一系列科學(xué)理論，找到了一條中國特色社會(huì)主義的發(fā)展道路。過去的成就正是在這樣的理論指導(dǎo)下取得的，今后我們國家的發(fā)展，仍然要靠這些理論的指導(dǎo)。我們不學(xué)習(xí)理論，行嗎？顯然不行。黨的理論指導(dǎo)下的實(shí)踐是生動(dòng)的，豐富多彩的。黨中央提出，要到本世紀(jì)中葉把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，正是現(xiàn)在在校的大學(xué)生要擔(dān)負(fù)起這樣一個(gè)重任，當(dāng)代大學(xué)生就必須自覺地用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，真正信仰黨的創(chuàng)新理論，深入實(shí)踐黨的創(chuàng)新理論，進(jìn)一步確立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大理想和跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念，沿著正確的方向健康成長。

5.青年學(xué)生要堅(jiān)持走與實(shí)踐相結(jié)合的道路

當(dāng)代大學(xué)生有很多優(yōu)勢(shì)，比如，知識(shí)面更寬，視野更開闊，觀念更開放，接觸和掌握新的信息更快捷，等等。這是我們那一代大學(xué)生自嘆不如的。在看到這些優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，同學(xué)們也要看到自己的不足方面。揚(yáng)其所長、補(bǔ)其不足，才能更好地成長進(jìn)步。談到不足，我覺得最突出的一點(diǎn)，是現(xiàn)在的大學(xué)生大多都從校門到校門，從書本到書本，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際進(jìn)程缺乏了解，對(duì)國情民情缺少認(rèn)知，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此最需要補(bǔ)的是實(shí)踐這一課。[7]從大處講，我們對(duì)黨的創(chuàng)新理論理解不深是因?yàn)閷?duì)實(shí)踐了解不夠；從切身利益看，許多大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)競爭中往往輸在沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上。這就要求廣大青年學(xué)生堅(jiān)持走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，把社會(huì)實(shí)踐作為第二課堂，作為了解國情民意的平臺(tái)，多向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，說的就是這個(gè)道理。推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，這是全黨全國人民推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的時(shí)代主題，是當(dāng)前最大的實(shí)踐。希望 廣大青年學(xué)生踴躍投身這一偉大實(shí)踐，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)和諧文化的廣闊舞臺(tái)上受教育、長才干、做貢獻(xiàn)。要自覺響應(yīng)黨的號(hào)召，樹立到基層去、到西部去、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。要從身邊做起，努力建設(shè)豐富多彩、健康向上的校園文化，營造團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，自覺維護(hù)校園穩(wěn)定，在創(chuàng)建“和諧校園”的實(shí)踐中更好地成長進(jìn)步。

6.青年學(xué)生要努力實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展社會(huì)是由一個(gè)一個(gè)人組成的，沒有每個(gè)人的全面發(fā)展就沒有社會(huì)的整體進(jìn)步，個(gè)人也就不能更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。要適應(yīng)這樣的更高要求，就必須在堅(jiān)定理想信念的同時(shí)，煉就過硬的素質(zhì)本領(lǐng)?？茖W(xué)發(fā)展觀不僅對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有重要的指導(dǎo)意義，對(duì)于青年學(xué)生個(gè)人的成長進(jìn)步、成才發(fā)展同樣具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。青年學(xué)生要不斷提升自身綜合素質(zhì)，既要注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要注重思想品德的錘煉；既要注重學(xué)習(xí)能力的提高，也要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；既要注重身體素質(zhì)的發(fā)展，也要注重心理素質(zhì)的健康，努力實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。

結(jié)論

科學(xué)發(fā)展觀是我們每個(gè)大學(xué)生的必修之路。而讀大學(xué)不是為了一個(gè)文憑，也不是為了提升自己的價(jià)值，而是為了養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣和自身修養(yǎng)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，不僅要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中培養(yǎng)自己堅(jiān)忍不拔的精神，積極進(jìn)取，樂觀向上，還要通過不斷的社會(huì)實(shí)踐豐富自己的精神生活，提升修養(yǎng)，塑造美好的心靈。

通過全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生可以有效實(shí)現(xiàn)做學(xué)問與做人、理論與實(shí)踐、知識(shí)和能力、技術(shù)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與心理等有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自身和諧健康的成長。作為一名青年大學(xué)生，必須要結(jié)合自我的生活實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)的日常生活中去落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。只有將深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與我們的自身發(fā)展聯(lián)系起來，才能更容易地理解和把握黨的政策、方針、路線，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。從而能夠做到“增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面?！?/p>

參考文獻(xiàn)： [1]胡錦濤.高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[J].共產(chǎn)黨員,2007,21:4-17.[2]王芳.科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生全面發(fā)展[J].當(dāng)代青年研究,2005,12:8-10.[3]邱偉光，張耀燦．思想政治教育學(xué)原理[M]．北京：高等教育出版社．2001 [4]李曉路,黃長才.試論科學(xué)發(fā)展觀對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用[J].學(xué)校黨建與思想教育(上半月),2008,12:48-49.[5]張雷聲.世界觀、方法論與馬克思主義基本原理的整體性[J].教學(xué)與研究,2011,12:5-12.[6] 馬克思、恩格斯.馬克思主義基本原理[M].教學(xué)與研究,第69頁 [7] 弗蘭西斯·培根.《培根隨筆》,北京,科學(xué)出版社.第39篇,第104頁