第一篇：新京報(bào)采訪中公教育專家：反腐對(duì)國(guó)考熱度的影響

新京報(bào)訊(記者李丹丹)2015年國(guó)考報(bào)名于今日啟動(dòng)?！爸醒霗C(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2015年度考試錄用公務(wù)員(微博)公告”和職位表昨日發(fā)布，據(jù)了解，省級(jí)以上機(jī)關(guān)和市地級(jí)以下機(jī)關(guān)職位將分別命制公共科目筆試試題，即此次國(guó)考的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)將首現(xiàn)兩套試卷。共招考2.22萬(wàn)人以上，比2014年招考人數(shù)增加2710人，創(chuàng)歷年新高。

根據(jù)公告，報(bào)考人員可在10月15日8時(shí)至24日18時(shí)期間登錄考錄專題網(wǎng)站，提交報(bào)考申請(qǐng)。

稅務(wù)系統(tǒng)招錄人數(shù)破萬(wàn)

新京報(bào)記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，2015年度國(guó)考招錄的2.22萬(wàn)人中，區(qū)縣及以下招17071人，成為本次招錄主體。

五大系統(tǒng)成為招錄大戶，招錄總?cè)藬?shù)均在千人以上，分別為稅務(wù)系統(tǒng)、鐵路公安系統(tǒng)、海關(guān)系統(tǒng)、銀監(jiān)會(huì)、出入境檢驗(yàn)檢疫局。而其中，稅務(wù)系統(tǒng)招錄人數(shù)破萬(wàn)，成為招錄人數(shù)最大的系統(tǒng)，占總招錄人數(shù)的45%。

從各個(gè)地區(qū)的招錄情況來(lái)看，招錄規(guī)模最大的兩地均為我國(guó)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)。如北京招錄人數(shù)高達(dá)2288人，而緊隨其后的廣東省的招錄人數(shù)達(dá)到2087人。

在招考人數(shù)上，江蘇、青海、陜西、吉林、黑龍江等5省漲幅均在30%以上。中公教育專家認(rèn)為，上述變化看出2015年國(guó)考對(duì)邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)的傾斜政策，對(duì)于這些地區(qū)的公務(wù)員建設(shè)的重視程度也在逐漸增加。僅限本科報(bào)考人數(shù)大增

2015年度國(guó)考放寬了多項(xiàng)要求，如對(duì)政治面貌的要求相對(duì)寬泛，“不限”政治面貌的職位達(dá)11203個(gè)，占總職位數(shù)的83.1%;沒有工作年限限制的招錄人數(shù)也占到總?cè)藬?shù)8成以上。在昨日公開的簡(jiǎn)章中，有利于應(yīng)屆生參加招錄的除了放寬工作年限要求外，6516個(gè)職位也明確要求僅限應(yīng)屆畢業(yè)生，這涉及的招錄人數(shù)達(dá)到12401人，占比56%。

此外，2015年國(guó)考對(duì)學(xué)歷要求有所變化。明年國(guó)考中明確要求本科學(xué)歷的職位數(shù)為11062，占招考總數(shù)的82%，相較2014年增多1608個(gè)職位，人數(shù)增加2367人。

統(tǒng)計(jì)顯示，碩士及博士研究生占招錄總?cè)藬?shù)有所下降。但是僅限本科學(xué)位的招錄人數(shù)卻大幅增加，從2014年的5769人增加到7377人，而“大專及以上”這一學(xué)歷條件的招錄人數(shù)比2014年減少46.7%。■ 分析 反腐會(huì)影響國(guó)考熱度嗎?

今年以來(lái)，“八項(xiàng)規(guī)定”、“反四風(fēng)”進(jìn)入攻堅(jiān)階段以及公務(wù)員待遇低的熱議，那么國(guó)考熱會(huì)不會(huì)降溫?

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對(duì)此國(guó)家行政學(xué)院院長(zhǎng)竹立家認(rèn)為，今年我國(guó)有超過700多萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生，就業(yè)壓力比較大。而公務(wù)員這份工作比較穩(wěn)定，公共機(jī)構(gòu)對(duì)于應(yīng)屆生的吸引力依舊非常大。

“我?guī)У难芯可灿幸恍┤タ脊珓?wù)員?！币虼耍窳⒓翌A(yù)測(cè)，今后幾年國(guó)考熱都不會(huì)有很大變化，將繼續(xù)延續(xù)以往的態(tài)勢(shì)。

中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家張永生則認(rèn)為，目前來(lái)看，很有可能會(huì)出現(xiàn)國(guó)考競(jìng)爭(zhēng)比低于50：1甚至接近45：1的情況。他分析，從熱度來(lái)說(shuō)，國(guó)考熱在近兩三年來(lái)確實(shí)有所下降。張永生分析，降溫的最主要原因是近幾年對(duì)于公務(wù)員工作現(xiàn)狀報(bào)道越來(lái)越多，因此跟風(fēng)報(bào)考的考生有所減少。此外，近年來(lái)國(guó)考招錄工作中招考條件逐漸細(xì)化明確，更具針對(duì)性，考生報(bào)考的盲目性降低。

張永生認(rèn)為，由于國(guó)考大部分職位屬于基層職位，而大部分大學(xué)畢業(yè)生的求職預(yù)期較高，更愿意選擇經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)。而這也是招錄部門出臺(tái)相關(guān)政策，并且降低基層職位門檻的原因，希望能夠吸引人才下基層。2 基層招人難是否能破解?

近年來(lái)一些基層機(jī)關(guān)出現(xiàn)了“招人難”的現(xiàn)象。如，2014年，廣西計(jì)劃招考公務(wù)員9200多名，有776個(gè)職位因?yàn)闊o(wú)人報(bào)考、資格不夠等原因未能開考，而這776個(gè)職位絕大部分都在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)的基層縣鄉(xiāng)。

那么今年擴(kuò)大基層招募比例上漲，這個(gè)現(xiàn)象是否能破局?竹立家認(rèn)為，其實(shí)在基層招人難之外，留人難的問題更需解決。

他認(rèn)為基層吸引人才需要改善工作環(huán)境和基礎(chǔ)待遇?！氨热缭卩l(xiāng)鎮(zhèn)，35歲以上的就不提拔了，那么人就窩在那里了。因此，需要改進(jìn)基層公務(wù)員的提拔和晉升渠道?！?/p>

中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家張永生認(rèn)為，公務(wù)員工資制度正在改革，將會(huì)縮小地區(qū)差距、形成合理的地區(qū)之間工資關(guān)系，建立艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼增長(zhǎng)機(jī)制。此外，工資分配上也會(huì)向基層傾斜。因此對(duì)于許多家在基層或者愿意扎根基層的考生來(lái)說(shuō)，考試要求降低，而工資收入提高，無(wú)疑意味著更多的選擇，也意味著更大的發(fā)展。■ 探訪

報(bào)考指導(dǎo)活動(dòng)依然受追捧

昨日下午，新京報(bào)記者來(lái)到某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的國(guó)考大綱深度解析報(bào)考指導(dǎo)新聞發(fā)布會(huì)，會(huì)場(chǎng)里座無(wú)虛席，連會(huì)場(chǎng)后面都擠滿了準(zhǔn)備報(bào)考的考生。

今年，關(guān)于公務(wù)員待遇低及反腐擠壓體制內(nèi)紅利的報(bào)道頻出。那么這種輿論背景下，考生為什么要參加國(guó)考?昨日，出席發(fā)布會(huì)的多人對(duì)記者說(shuō)，報(bào)考公務(wù)員為了穩(wěn)定，而并不太在意體制內(nèi)紅利縮水。

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一位國(guó)際關(guān)系學(xué)院(招生辦)的研究生告訴新京報(bào)記者，今年她準(zhǔn)備報(bào)考海關(guān)方向的公務(wù)員。她表示，報(bào)考公務(wù)員并不是在乎福利，而是覺得公務(wù)員工作更穩(wěn)定，更適合女生做。北京建筑大學(xué)的測(cè)繪系一位本科應(yīng)屆生則坦言，他們專業(yè)報(bào)考測(cè)繪方向的公務(wù)員的同學(xué)很多。由于他是山東人，因此想做公務(wù)員主要是為了北京戶口，福利什么的倒是其次。除了追求公務(wù)員工作的“穩(wěn)定”或者戶口，今年的就業(yè)形勢(shì)也促使一些學(xué)生加入國(guó)考行列。如首師大一位生態(tài)學(xué)的研究生對(duì)新京報(bào)記者表示，報(bào)考主要是因?yàn)檎夜ぷ魈y，公務(wù)員的工作穩(wěn)定。而當(dāng)記者問及體制內(nèi)紅利縮水問題時(shí)，他說(shuō)，“那只是部分人而已，不是很多人還沒離職嘛!”

與往年一樣，今年不乏跟風(fēng)參加國(guó)考的情況。兩位北京科技大學(xué)的女生對(duì)記者說(shuō)，“班里人都在考公務(wù)員，就一起來(lái)試試。”其中一位女生表示，她也不介意到邊遠(yuǎn)地區(qū)支援，年輕時(shí)鍛煉鍛煉也挺好的。

相比起應(yīng)屆生，一位29歲女士告訴記者，雖然工作多年，做公務(wù)員是她的理想。由于讀研時(shí)是學(xué)數(shù)學(xué)的，她擔(dān)憂報(bào)考時(shí)可能專業(yè)優(yōu)勢(shì)不大。她對(duì)記者說(shuō)，“我想干一番大事業(yè)，那些看重福利的不應(yīng)當(dāng)公務(wù)員?！?新京報(bào)見習(xí)記者 伍勤 ■ 預(yù)測(cè)

國(guó)家民委或難再現(xiàn)最熱職位

2012年和2014年，國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)兩個(gè)招錄職位分別成為當(dāng)年最熱職位，而國(guó)家民委也一度被考生調(diào)侃為“炮灰集中營(yíng)”。

此次國(guó)考，國(guó)家民委民族理論政策研究室“研究一處主任科員及以下”的錄取率約7192：1。2012年國(guó)考，最熱門職位排行榜首位的職位是國(guó)家民委“民族理論政策研究室科研管理處主任科員及以下”，當(dāng)年逾4000人角逐這一個(gè)崗位。

中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家張永生認(rèn)為，出現(xiàn)這一局面是因?yàn)榕c其他中央機(jī)關(guān)職位相比，國(guó)家民委在條件設(shè)置方面較為寬泛，比如戶籍不限、專業(yè)寬松、學(xué)歷門檻低、基層工作經(jīng)歷無(wú)限制等。

2015年度國(guó)考，國(guó)家民委有7個(gè)職位面向社會(huì)公開招錄，相較往年，國(guó)家民委抬高了職位門檻。以不限專業(yè)的兩個(gè)職位為例，政治面貌均要求為中共黨員。其中一個(gè)要求會(huì)壯語(yǔ)，另一個(gè)則要求少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。其余5個(gè)職位也均設(shè)置了專業(yè)、學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)等方面的要求，更加貼近部門及崗位的具體職能，更具專業(yè)性。

張永生預(yù)測(cè)，在提高了報(bào)名條件的門檻之后，國(guó)家民委可能不會(huì)三度出現(xiàn)最熱職位。

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第二篇：沈陽(yáng)晚報(bào)采訪中公教育專家：解讀國(guó)考政策 應(yīng)屆生機(jī)會(huì)更多

考生機(jī)會(huì)增加 但競(jìng)爭(zhēng)依舊激烈

本次國(guó)考共招錄2.2余萬(wàn)人，涉及部門120余個(gè)，招錄部門比去年減少了10個(gè)左右，招錄人數(shù)卻增加了近3000人。今年以來(lái)，公務(wù)員招考的熱度更受關(guān)注，上半年多省份公考報(bào)名人數(shù)下降，此次國(guó)考會(huì)降溫嗎?

根據(jù)遼寧中公教育相關(guān)數(shù)據(jù)分析，近年來(lái)無(wú)論是國(guó)考還是省考，招錄競(jìng)爭(zhēng)比例已相對(duì)平穩(wěn)。去年國(guó)考全國(guó)共有152萬(wàn)人通過招錄機(jī)關(guān)資格審查，其中，111.9萬(wàn)人報(bào)名確認(rèn)參加公共科目筆試，實(shí)際參加考試人數(shù)為99萬(wàn)，參考率約為88.5%，參加考試人數(shù)與錄用計(jì)劃數(shù)比例為51：1。今年招錄人數(shù)增加近3000人，意味著機(jī)會(huì)的增加，但考生要獲得其中一個(gè)席位，依然需要過五關(guān)斬六將。機(jī)會(huì)

“大學(xué)本科甚至研究生以上學(xué)歷、有N年以上工作經(jīng)驗(yàn)、有專業(yè)限制”是許多人所認(rèn)為的公務(wù)員報(bào)考常見條件。但從近年國(guó)考發(fā)布職位表看，相當(dāng)一部分崗位面向應(yīng)屆畢業(yè)生，應(yīng)屆生可報(bào)考國(guó)考職位多在7成左右。2014國(guó)考招錄職位中明確要求為應(yīng)屆畢業(yè)生的職位約占市(地)級(jí)總職位數(shù)的48%，人數(shù)約占56%。遼寧中公教育預(yù)測(cè)，這次國(guó)考這個(gè)比重還會(huì)增大。為突出解決艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層機(jī)關(guān)“招人難”問題，9月25日，人社部等相關(guān)部門頒布規(guī)定，從適當(dāng)降低學(xué)歷要求、放寬專業(yè)限制等六方面明確了降低邊遠(yuǎn)地區(qū)公務(wù)員的進(jìn)入門檻，對(duì)應(yīng)屆生有一定“優(yōu)惠政策”。此外，這次國(guó)考還對(duì)本市、縣戶籍或在本地長(zhǎng)期生活、工作的人員，服務(wù)期滿、考核合格的服務(wù)基層項(xiàng)目人員報(bào)考基層公務(wù)員給予相對(duì)優(yōu)待。準(zhǔn)備

本次國(guó)考報(bào)名時(shí)間為10月15日—24日，較去年延長(zhǎng)一天。職位表將于今日發(fā)布，建議各位準(zhǔn)考生在報(bào)考前提前了解今年國(guó)考招錄職位，結(jié)合自身?xiàng)l件選擇多個(gè)相匹配職位準(zhǔn)備報(bào)考。在報(bào)名結(jié)束前兩天完成第一次填報(bào)，以免因?yàn)閷徍瞬煌ㄟ^而錯(cuò)失二次報(bào)考的時(shí)間。今年公共科目筆試時(shí)間定為11月30日，較以往推后一周進(jìn)行，距離現(xiàn)在還有不到50天時(shí)間，備考時(shí)間還是十分緊迫的。建議準(zhǔn)考生結(jié)合自身不足，選擇一些適合自己的輔導(dǎo)課程或者教材輔助學(xué)習(xí)。沈陽(yáng)晚報(bào)、沈陽(yáng)網(wǎng)記者 蕭林熙 本版稿件除署名外均據(jù)新華社

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第三篇：中公教育專家解讀2015國(guó)考面試九大測(cè)評(píng)要素

中公教育專家解讀2015國(guó)考面試九大測(cè)評(píng)要素

為了降低人為因素對(duì)考試結(jié)果的影響程度、保證考試的公正性，考試組織單位把宏觀概括的測(cè)查內(nèi)容具化、量化，明確測(cè)查方向，提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，以盡可能將面試過程規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，從而確保面試結(jié)果的客觀真實(shí)，無(wú)論是結(jié)構(gòu)化面試還是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試，考官都要通過測(cè)評(píng)要素來(lái)對(duì)考生能力進(jìn)行測(cè)查。國(guó)家公務(wù)員面試的測(cè)評(píng)要素分為通用測(cè)評(píng)要素和部門自設(shè)要素。通用測(cè)評(píng)要素是必考內(nèi)容，也就是我們熟知的九大要素，即綜合分析能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識(shí)與技巧、自我情緒控制、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、舉止儀表以及專業(yè)能力。

下面，中公教育專家就在多年的專業(yè)面試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合例題為考生詳細(xì)解讀國(guó)家公務(wù)員面試的九大測(cè)評(píng)要素。

1.綜合分析能力

綜合與分析是相反而又緊密聯(lián)系的同一思維過程中不可分割的兩個(gè)方面，是辯證思維的一種方法，即通過分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征及變化規(guī)律的能力。這是公務(wù)員所必需的基本能力，通過這項(xiàng)測(cè)評(píng)要素來(lái)考查考生能否對(duì)政府的政策有透徹的理解，能否對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有正確的看法，能否堅(jiān)持正確的道義，能否知法守法。公務(wù)員的工作不是清談，而是要腳踏實(shí)地工作、服務(wù)，綜合分析能力不僅僅要求考生明是非，還要求考生善于運(yùn)用綜合與分析的方法，既從整體上把握，又在局部上深入，透徹分析事物與現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系，看清事物的本質(zhì)，并提出解決對(duì)策。

例如，北京市擬通過調(diào)高出租車起步價(jià)來(lái)解決“打車難”的問題。有人認(rèn)為“打車難”是因?yàn)槌鲎廛囂?，也有人認(rèn)為是因?yàn)槌鲎廛嚨目蛰d率比較高。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)治理“打車難”的看法。

中公專家解讀：本題主要考查考生分析問題的能力，能否根據(jù)現(xiàn)狀去論證觀點(diǎn)，合理分析“打車難”產(chǎn)生的原因以及從根本上解決此問題的辦法。對(duì)于“打車難”這一頑疾，調(diào)高起步價(jià)是治標(biāo)不治本的辦法，要根本上解決這個(gè)問題還應(yīng)該從公共交通的改善等方面入手。分析論述“打車難”問題時(shí)，不發(fā)達(dá)的公共交通建設(shè)、出租車公司過高的承包費(fèi)等都是北京打車難的原因，因此就可以提出從出租車公司管理、政策的制定到完善公共交通等方面相應(yīng)的對(duì)策。

2.計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力

對(duì)計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的考查，是對(duì)考生實(shí)際工作能力的考查。顧名思義，該測(cè)評(píng)要素要求考生具備對(duì)自己、他人、部門各項(xiàng)活動(dòng)能夠做出計(jì)劃，且能夠合理高效地安排時(shí)間和調(diào)配資源，并對(duì)在此過程中可能出現(xiàn)的矛盾沖突，按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)的能力。計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力主要包括以下方面：依據(jù)部門目標(biāo)，預(yù)見未來(lái)的要求、機(jī)會(huì)和不利因素，并做出計(jì)劃;看清相互依賴的沖突各方之間的關(guān)系;根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益做出恰當(dāng)選擇;及時(shí)做出決策;調(diào)配、安置人、財(cái)、物等有關(guān)資源，并協(xié)調(diào)好各方面的工作。

例如，現(xiàn)在提倡綠色環(huán)保，你們單位準(zhǔn)備組織一次“綠色出行，低碳生活”的宣傳活動(dòng)，你怎么宣傳? 中公專家解讀：在倡導(dǎo)建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會(huì)的政策背景下，綠色環(huán)保、低碳生活成為時(shí)下老百姓經(jīng)常討論的熱點(diǎn)問題。答題時(shí)，考生要明確活動(dòng)主題“綠色出行，低碳環(huán)?！?，圍繞主題確定宣傳活動(dòng)的各個(gè)要素，包括宣傳對(duì)象、宣傳內(nèi)容、宣傳方式等，其中宣傳內(nèi)容、宣傳方式是重點(diǎn)需要闡述的部分。就宣傳方式而言，在保留傳統(tǒng)宣傳方式(電視媒體、報(bào)刊、雜志、懸掛海報(bào))的基礎(chǔ)上，我們要善于結(jié)合主題，選擇較為新穎的方式，例如，我們可以舉行百人自行車環(huán)城宣傳活動(dòng)。

3.應(yīng)變能力

應(yīng)變能力，是指考生在具有壓力的情況下隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，并做出正確決斷的能力。應(yīng)變能力要求考生做到以下四點(diǎn)：一是思維的敏捷性和情緒的穩(wěn)定性;二是對(duì)突發(fā)事件的整體駕馭能力;三是對(duì)工作事務(wù)分輕重緩急，把握重點(diǎn)，按照一定順序處置的協(xié)調(diào)能力;四是對(duì)工作中突然出現(xiàn)的疑難、棘手問題的隨機(jī)處置能力。

例如，一個(gè)德國(guó)公司來(lái)你單位洽談合作項(xiàng)目，但在會(huì)議當(dāng)天你接到電話，你方德語(yǔ)翻譯遭遇嚴(yán)重車禍，會(huì)議需要用到的書面材料也全部毀損，此時(shí)距離會(huì)議開始只剩半小時(shí)，作為此次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，你打算怎么處理? 中公專家解讀：本題重點(diǎn)考查考生的應(yīng)變能力，同時(shí)也涉及對(duì)考生組織協(xié)調(diào)能力的考查。作為活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，面對(duì)距離會(huì)議開始只有半個(gè)小時(shí)的情況，需要冷靜處理如下事項(xiàng)：一要派人妥善處理車禍?zhǔn)乱?，保證翻譯人員的生命安全，配合交警等相關(guān)人員做好調(diào)查工作;二要及時(shí)尋找新的翻譯、制作會(huì)議書面材料，保證會(huì)議的按時(shí)、順利召開。

4.人際交往意識(shí)與技巧

對(duì)考生人際交往意識(shí)與技巧的考查，是通過設(shè)置有關(guān)人際關(guān)系的題目實(shí)現(xiàn)的。而人際關(guān)系的定義在不同的學(xué)科有不同的闡述，而對(duì)于公務(wù)員來(lái)說(shuō)，人際關(guān)系是指人們?cè)诟鞣N具體的公務(wù)活動(dòng)中，通過人與人之間的交往建立起來(lái)的相互關(guān)系的總稱。這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動(dòng)。正確和良好的人際交往意識(shí)與技巧，要求考生人際合作要有主動(dòng)性;要有清晰的權(quán)屬關(guān)系意識(shí);要增強(qiáng)人際間的適應(yīng)性;做到善于溝通、有效溝通;把握處理人際關(guān)系的靈活性與原則性。

例如，因?yàn)楣ぷ餍枰?，你?jīng)常要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)問題，但同事認(rèn)為你是在領(lǐng)導(dǎo)面前表現(xiàn)自己，你怎么辦? 中公專家解讀：本題重點(diǎn)考查考生的人際交往意識(shí)和技巧。在作答重點(diǎn)考查人際交往意識(shí)與技巧的題目時(shí)，考生需要先對(duì)人際情境進(jìn)行分析，明確其中涉及的人際主體，并找到主要的人際矛盾，然后針對(duì)人際矛盾，結(jié)合與不同人際主體交往的技巧、方法、原則，將矛盾解決。就本題而言，題中涉及“領(lǐng)導(dǎo)”“同事”兩個(gè)人際主體，但核心的人際矛盾是與同事之間的，即同事對(duì)自己產(chǎn)生了誤解。所以，作答本題時(shí)，中公教育專家認(rèn)為，其重點(diǎn)要解決與同事之間的矛盾，在答題的過程中要注意與同事交往的原則，同時(shí)要恰當(dāng)展現(xiàn)出考生具有人際交往的主動(dòng)性、適應(yīng)性、溝通的有效性等。

5.求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性

求職動(dòng)機(jī)是指在一定需要的刺激下，直接推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行求職活動(dòng)以達(dá)到求職目的的內(nèi)部心理活動(dòng)。個(gè)人的求職目的與擬任崗位所能提供的條件一致時(shí)，個(gè)體勝任該崗位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。

具體包括了解考生的現(xiàn)實(shí)性需要、興趣、成就動(dòng)機(jī)(認(rèn)知需要、自我提高、自我實(shí)現(xiàn)，服務(wù)他人的需要，得到鍛煉等)與崗位的匹配情況以及對(duì)組織文化的認(rèn)同。

例如，你為什么報(bào)考銀監(jiān)會(huì)? 中公專家解讀：本題以意愿性問題的形式考查考生的求職動(dòng)機(jī)?？忌筛鶕?jù)個(gè)人具體情況實(shí)事求是、選擇性地闡述個(gè)人現(xiàn)實(shí)性需求(專業(yè)對(duì)口、家庭要求等，但不能成為主要理由)、職業(yè)興趣(考前對(duì)所報(bào)考崗位進(jìn)行分析，了解工作性質(zhì))、成就動(dòng)機(jī)(自我提升與鍛煉、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等)并能夠結(jié)合自身體驗(yàn)表達(dá)對(duì)組織文化的認(rèn)同?？忌诨卮饡r(shí)要注意三點(diǎn)內(nèi)容：第一，自己報(bào)考的是公務(wù)員，國(guó)家對(duì)公務(wù)員有特殊的價(jià)值觀要求，要在答案中將這些價(jià)值觀體現(xiàn)出來(lái);第二，考生報(bào)考的是銀監(jiān)會(huì)，銀監(jiān)會(huì)有特殊的社會(huì)管理職能，在答案中也需要將其體現(xiàn)出來(lái)，以增強(qiáng)匹配性;第三，回答的內(nèi)容要想打動(dòng)考官，就需要從生活、學(xué)習(xí)或工作中去挖掘曾經(jīng)打動(dòng)過自己的經(jīng)歷，以真摯的情感打動(dòng)別人。

6.言語(yǔ)理解與表達(dá)能力

語(yǔ)言，是信息傳遞的重要媒介;良好的言語(yǔ)理解與表達(dá)能力，是人與人之間達(dá)成共識(shí)、實(shí)現(xiàn)合作和深入交流的基礎(chǔ)和保障。工作環(huán)境中的言語(yǔ)理解與表達(dá)能力，不同于生活中的日常交流，它要求考生具備能夠針對(duì)不同聽眾采取不同的語(yǔ)言方式和風(fēng)格，將自己的思想明白無(wú)誤地、條理清晰地表達(dá)出來(lái)，并能讓聽眾接受、產(chǎn)生共鳴的能力。

具體來(lái)說(shuō)，考生首先要能理解他人的意思，其次要能做到口齒清晰、流暢、有條理、有邏輯地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式交流個(gè)人看法，最后是要能讓他人理解并認(rèn)同你所表達(dá)的觀點(diǎn)。

言語(yǔ)理解與表達(dá)能力貫穿于所有題目當(dāng)中進(jìn)行考查。在某些省份的考試中，還會(huì)有題目專門考查言語(yǔ)理解與表達(dá)能力。

例如，個(gè)人的力量是有限的，只有融入團(tuán)隊(duì)之中，才能發(fā)揮最大的力量。請(qǐng)以“沒有完美的個(gè)人，只有最好的團(tuán)隊(duì)”為題作個(gè)演講。

中公專家解讀：與其他題目相比，演講題具有鮮明的作答特點(diǎn)，集中表現(xiàn)為：一是主題鮮明;二是語(yǔ)言風(fēng)格明顯。主題鮮明，要求演講要圍繞一個(gè)主題來(lái)展開，就這道題目而言，這句話強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)的力量。圍繞這個(gè)主題，考生可以運(yùn)用事例、俗語(yǔ)、名言等各種材料進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。對(duì)于語(yǔ)言風(fēng)格而言，演講題比較靈活，或豪壯剛健，或清新自然，或濃墨重彩，通過一個(gè)人的演講風(fēng)格，能夠判斷出一個(gè)人的性格特點(diǎn)。所以，中公教育專家建議考生在備考時(shí)，要嘗試尋找最適合自己的演講風(fēng)格。

7.專業(yè)(創(chuàng)新)能力

專業(yè)能力是指完成崗位職責(zé)所需的技術(shù)性能力或具體的知識(shí)要求。在國(guó)考面試中，有些部門尤其重視這方面素質(zhì)的考查(如銀監(jiān)會(huì))，對(duì)于專業(yè)能力的要求越來(lái)越高?？忌谡莆栈緦I(yè)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注意在此基礎(chǔ)上的拓展與創(chuàng)新，從答題內(nèi)容上展示出思維及素養(yǎng)方面的創(chuàng)新意識(shí)。

例如，什么是流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)?銀監(jiān)會(huì)可以采取哪些監(jiān)管措施對(duì)其進(jìn)行控制? 中公專家解讀：考生通過題目能夠直觀地了解考官的訴求，是否能夠脫穎而出，關(guān)鍵在于應(yīng)試者是否具備該崗位所要求的專業(yè)素養(yǎng)和相關(guān)知識(shí)，并能在此基礎(chǔ)上有所拓展和創(chuàng)新，給考官耳目一新之感。

8.自我情緒控制能力

自我情緒控制能力指在受到較強(qiáng)刺激或處于不利情景中時(shí)，能保持自己情緒的穩(wěn)定，并約束自己行為反應(yīng)的能力(主要是根據(jù)面試當(dāng)時(shí)應(yīng)試者對(duì)一定問題的反應(yīng)，預(yù)測(cè)應(yīng)試者日常生活中的表現(xiàn))。

較好的自我情緒控制表現(xiàn)為：在較強(qiáng)刺激情境中，表情和語(yǔ)言自然;在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意侮辱的場(chǎng)合，能保持冷靜;為長(zhǎng)遠(yuǎn)或更高目標(biāo)，抑制自己當(dāng)前的欲望。自我情緒控制能力主要是在面試的過程中通過觀察考生的行為進(jìn)行考查。

9.舉止儀表

舉止儀表指考生的穿著打扮和言行舉止，以及身體和精神狀態(tài)的外在表現(xiàn)。主要通過觀察考生在面試過程中的行為表現(xiàn)和著裝禮儀進(jìn)行考查。

來(lái)源：山西中公教育

第四篇：中公教育命中2014國(guó)考容斥問題考點(diǎn)

工廠組織職工參加周末公益勞動(dòng)，有80%的職工報(bào)名參加，其中報(bào)名參加周六活動(dòng)的人數(shù)與報(bào)名參加周日活動(dòng)的人數(shù)比為2:1，兩天的活動(dòng)都報(bào)名參加的人數(shù)為只報(bào)名參加周日活動(dòng)的人數(shù)的50%。問未報(bào)名參加活動(dòng)的人數(shù)是只報(bào)名參加周六活動(dòng)的人數(shù)的：(2014年國(guó)考第69題)A.20% B.30% C.40% D.50% 答案：正確選項(xiàng)C。本題為容斥問題，確定集合，畫出如下的圖形，A代表參加周六的人數(shù)，B代表參加周末的人數(shù)，X代表兩天都報(bào)名參加的人數(shù)。Y代表不參加的人數(shù)。每部分關(guān)系就非常明顯了。由于題目中沒有具體的人數(shù)，可以假定特值，根據(jù)題目中的“兩天的活動(dòng)都報(bào)名參加的人數(shù)為只報(bào)名參加周日活動(dòng)的人數(shù)的50%”，假定“兩天的活動(dòng)都報(bào)名參加的人數(shù)”為1，那么，“只報(bào)名參加周日活動(dòng)的人數(shù)”為2，進(jìn)而可以得到“參加周日活動(dòng)的人數(shù)”為3，“參加周六活動(dòng)的人數(shù)”為6，“只參加周六的人數(shù)”為5，“參加活動(dòng)的總?cè)藬?shù)”為8，“未參加的人數(shù)”為2，故該比例為2/5=40%。

本題為容斥問題，在系統(tǒng)精講講義，專項(xiàng)講義都有容斥問題的詳細(xì)的講解，在封閉數(shù)學(xué)運(yùn)算講義的預(yù)測(cè)點(diǎn)中也有預(yù)測(cè)到容斥問題考點(diǎn)。

系統(tǒng)精講講義上的類似題目：

一批游客中每人都去了A、B兩個(gè)景點(diǎn)中至少一個(gè)。只去了A的游客和沒去A的游客數(shù)量相當(dāng)，且兩者之和是兩個(gè)景點(diǎn)都去了的人數(shù)的3倍。則只去一個(gè)景點(diǎn)的人數(shù)占游客總?cè)藬?shù)的比重為()A.2/3 B.3/4 C.4/5 D.5/6 答案為B。

同樣為容斥問題，確定集合，畫出如下的圖形，A代表去A的游客，B代表去B的游客，X代表既去了A又去了B的游客人數(shù)。也是沒有出現(xiàn)具體的數(shù)值，可以設(shè)特值，設(shè)“只去了A的游客”為1，“沒去A的游客”為1，那么“兩個(gè)景點(diǎn)都去的人數(shù)”為2/3，那么總?cè)藬?shù)為1+1+2/3=8/3，“只去了一個(gè)景點(diǎn)的人數(shù)”為2。這該題的比重為3/4。

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第五篇：2014年國(guó)考申論精彩結(jié)尾匯總_甘肅中公教育

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申論文章的結(jié)尾要求完整簡(jiǎn)潔且要言之有物，要做到言簡(jiǎn)意賅又能完整地表達(dá)文章的意思，切忌空喊口號(hào)，無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容。結(jié)尾方式可以有：照應(yīng)總論點(diǎn)、總結(jié)分論點(diǎn)、展望號(hào)召式、借用名言式等。下面為考生展示幾種精彩結(jié)尾句，以幫助考生寫出精彩文章。

一、照應(yīng)總論點(diǎn)

這種結(jié)尾方式主要是對(duì)提出總論點(diǎn)的標(biāo)題或開頭進(jìn)行回顧、照應(yīng)，以達(dá)到點(diǎn)明主旨、深化主題的目的，是最常規(guī)的一種結(jié)尾方式。

【例1】

標(biāo)題：從黃河精神中汲取民族前進(jìn)的動(dòng)力

結(jié)尾：不斷認(rèn)識(shí)、深入了解博大精深的黃河文化，是中華兒女民族精神代代相傳的需要，也是一份義不容辭的責(zé)任。為了讓古老的黃河煥發(fā)青春，讓中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，我們今天要大力弘揚(yáng)黃河精神，為民族發(fā)展提供取之不盡的精神資源和用之不竭的強(qiáng)大動(dòng)力。

【分析】

文章標(biāo)題強(qiáng)調(diào)了黃河精神對(duì)于促進(jìn)民族前進(jìn)的積極作用，結(jié)尾緊緊圍繞標(biāo)題展開論述，再次強(qiáng)調(diào)、深化了大力弘揚(yáng)黃河精神對(duì)于民族發(fā)展的重要意義。點(diǎn)明主旨，深化了主題。

【例2】

開頭：一種精神，穿越時(shí)空，輝映未來(lái)。包容、博大、拼搏、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)是對(duì)黃河精神的一種闡述，更是中華民族五千年來(lái)流傳下來(lái)的經(jīng)典。傳承民族經(jīng)典，弘揚(yáng)黃河精神，就是要使九州大地河清海晏，黃河兩岸河圖再現(xiàn)。

結(jié)尾：在敬仰與圖強(qiáng)中傳承歷史，在擔(dān)當(dāng)與奮斗中開創(chuàng)未來(lái)。弘揚(yáng)黃河精神，我們要以“包容、博大、拼博、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)”之心去迎接挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)河清海晏、官清民安、邦興國(guó)盛的大好局面而奮斗！

【分析】

文章開頭點(diǎn)出了黃河精神的內(nèi)涵，繼而點(diǎn)出了傳承“民族經(jīng)典，弘揚(yáng)黃河精神”這一總論點(diǎn)。結(jié)尾處再次重申了此論點(diǎn)。

二、總結(jié)分論點(diǎn)

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即對(duì)全文的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納的結(jié)尾方法，通常是對(duì)論點(diǎn)，尤其是對(duì)分論點(diǎn)的總結(jié)。需注意的是，對(duì)分論點(diǎn)的總結(jié)不是對(duì)分論點(diǎn)的混亂堆砌，而應(yīng)對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)加工。通常，這種結(jié)尾方式是分論點(diǎn)與意義的雜糅表述。

【例3】

總論點(diǎn)：

汲黃河文化力量 建共有精神家園

分論點(diǎn)：

弘揚(yáng)黃河精神，要挖掘黃河文化資源，激發(fā)中華民族的自豪感。

弘揚(yáng)黃河精神，要更新治黃理念，真正按照自然規(guī)律把黃河的事情辦好。

弘揚(yáng)黃河精神，要注重文化創(chuàng)意與生態(tài)旅游相結(jié)合，讓人民群眾在感受黃河景觀中接受精神洗禮。

結(jié)尾：

黃河精神是炎黃子孫的共同財(cái)富，將為民族發(fā)展提供永恒的精神動(dòng)力。只有明確“弘揚(yáng)什么、怎么弘揚(yáng)”，才能使黃河精神代代傳承。從挖掘文化資源、更新治黃理念、注重文化創(chuàng)意這三個(gè)方面努力，有利于促進(jìn)黃河精神的弘揚(yáng)，使之與時(shí)俱進(jìn)、永葆生機(jī)。

【分析】

結(jié)尾先分析了黃河精神對(duì)于民族發(fā)展的重要性，然后利用精要羅列分論點(diǎn)的方式進(jìn)行總結(jié)式寫作。

三、展望號(hào)召式

就是在采取措施解決文中問題并取得效果的基礎(chǔ)上，展望未來(lái)、升華文章的主題，一般采用感嘆、反問等句式加重語(yǔ)氣。

【例4】

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把科學(xué)發(fā)展的理念貫穿到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以安不忘危的思想統(tǒng)籌好、謀劃好安全發(fā)展，以只爭(zhēng)朝夕的精神做好維護(hù)安全的各項(xiàng)工作，讓人民生活在一個(gè)充滿憂患意識(shí)的環(huán)境里，我們一定能夠讓中國(guó)列車運(yùn)行得更加平穩(wěn)順利！

【分析】

此段在號(hào)召?gòu)睦砟睢⑺枷?、精神層面統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、樹立憂患意識(shí)、切實(shí)做好各項(xiàng)安全工作的基礎(chǔ)上，順勢(shì)展望出讓中國(guó)列車運(yùn)行得更加平穩(wěn)順利。簡(jiǎn)明有力，不乏感染力。

四、借用名言式

即引用名言警句，并將其恰當(dāng)?shù)嘏c文章的中心論點(diǎn)緊密聯(lián)系起來(lái)，在增強(qiáng)文采的同時(shí)，進(jìn)一步深化文章的中心思想。

【例5】

“海上生明月，天涯共此時(shí)?！蔽覀儾蝗滔胂笠汇^殘?jiān)聫牟紳M垃圾污物的海平面升起，使古人詩(shī)句的意境空余一個(gè)蒼白的回憶。要讓后人看得到古人描繪的美景，眼前就要從我們手中做起，讓海洋恢復(fù)健康，成為我們可以相依而生的永恒家園。

【分析】

結(jié)尾引用詩(shī)句，從張九齡《望月懷遠(yuǎn)》的詩(shī)意中加以引申，對(duì)海洋污染持續(xù)惡化的未來(lái)展開聯(lián)想，語(yǔ)言表述生動(dòng)，意境幽遠(yuǎn)，引人深思。