第一篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與生活試卷

第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題

第一單元 家庭 學(xué)校和社區(qū)

一、填空。

1、在家中，我每天與 生活在一起。我們一起，一起，誰生了病，大家都著急。大家總是互相，互相，因?yàn)椤?/p>

2、人人都有自己的家，想家時(shí)可以、、??（什么時(shí)候）最想家。

3、是我們學(xué)習(xí)的地方。同學(xué)們共同，共同，茁壯成長。

4、我現(xiàn)在是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，上完小學(xué)，還要上。我還知道有 學(xué)校，學(xué)校。

5、我們生活的小區(qū)可美了，有，??小區(qū)里的生活方便極了，有，，??我愛我們生活的小區(qū)，因?yàn)槟抢锏娜恕?/p>

二、判斷題。

1、社區(qū)里的公共設(shè)施不是每個(gè)人都可以用。（）

2、家是我們生活中最親近，最熟悉的地方。（）

3、媽媽病了，全家人都很著急。（）

4、媽媽和我鬧點(diǎn)兒小矛盾，我再也不理媽媽了。（）

三、簡答題。

你是個(gè)好孩子嗎？說說你在家、學(xué)校和社區(qū)的表現(xiàn)。

第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題

第二單元

一、填空。

1、小學(xué)兩年多的學(xué)習(xí)生活，使我學(xué)會(huì)了很多，并能用 讀。我學(xué)會(huì)了，幫家里 ??我的 增多了，增長了，比過去更 了。

2、每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)有第一次。有第一次成功的，也有 的煩惱，但是只要?jiǎng)?，想，總?huì)克服困難的，在學(xué)習(xí)過程中，我懂得了。

3、生活中，我們可以向、、??學(xué)到很多知識(shí)、本領(lǐng)和，所以、我們就會(huì)學(xué)到很多東西。

4、在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只要 學(xué)會(huì)，才能有。

二、選擇。

學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我會(huì)（）A、查找書本或字典 B、放棄了，不做了 C、找人問一問 D、寫個(gè)格言提醒自己

三、判斷。

1、學(xué)習(xí)是學(xué)生的事，大人就不用學(xué)了。（）

2、如果別人沒看見，我們可以踩著草坪過去。（）

3、做作業(yè)時(shí)，一遇到不會(huì)做的題目，第一時(shí)間就去問家長或老師。（）

四、簡答。

1、說說在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該如何珍惜時(shí)間？

2、我知道關(guān)于珍惜時(shí)間的格言警句。

第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題

第三單元

一、填空。

1、我們都喜歡游戲，游戲要有，否則無法進(jìn)行。

2、、、的規(guī)則與我們的生活有著密切的聯(lián)系，也是我們安全有序地生活、學(xué)習(xí)的保證。

3、在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要，定一個(gè) 擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是 制定的，大家都要。

4、學(xué)校規(guī)則可分為、、、這幾類。

5、規(guī)則與我們的生活，涉及到我們生活的。真是“生活處處?！?/p>

6、不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常、和 的保證。

二、選擇。

1、下面哪些行為是違規(guī)的行為：（）

①玩游戲的時(shí)候不排隊(duì)。②爬到文物上照相。③按時(shí)到校上課。

2、課間活動(dòng)的規(guī)則有：（）

①獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。②課間不在教室里追跑。③上課不遲到。④上下樓靠右行。

3、社會(huì)生活規(guī)則有（）

①到超市買東西，要排隊(duì)付款。②按時(shí)到校上課。③要保護(hù)山林。

三、判斷下面的說法對(duì)不對(duì)，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。

1、用完東西放回原處。（）

2、紅燈行，綠燈停。（）

3、明明爬欄桿過馬路。（）

4、下課了，同學(xué)們?cè)诮淌依镒放堋＃ǎ?/p>

5、東東口很渴，不排隊(duì)，就擠到前面接水。（）

6、上下樓梯，要靠右行。（）

7、老師或管理人員沒看見，就不遵守規(guī)則。（）

8、秋收季節(jié)，農(nóng)民在公路上鋪曬農(nóng)作物。（）

9、學(xué)校規(guī)則可以保證我們健康、安全、愉快地學(xué)習(xí)。（）

10、班級(jí)公約里的一些約定，如果自己不喜歡，可以不遵守。（1、為什么要定規(guī)則？

2、定規(guī)則時(shí)要注意什么？

3、學(xué)校規(guī)則有什么用？）

四、問題。第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題

第四單元

一、填空。

1、我們每個(gè)人在不同的生活場(chǎng)所，都在不斷地改變著自己的社會(huì)角色，在學(xué)校，我是 ；在家里，我是 ；在公共汽車上，我是 ；在商場(chǎng)里，我是 ；在影劇院，我是 ；在旅游區(qū)，我是 ??

2、自己的事情，能做的應(yīng)該 ；不會(huì)做的事情。、、的事情大家都來做。在社會(huì)生活中，不同的角色有。

3、在家里，我應(yīng)該做 ；

在學(xué)校班級(jí)里，我應(yīng)該 ；

在社會(huì)上，我應(yīng)該。

4、在家和學(xué)校里，我們有許多事情可以做，我們給自己找個(gè)，做個(gè) 的人。

5、如果家人不同意我們做家務(wù)活，我們要先拿出自己的，然后再與爸爸媽媽，或者老師、同學(xué)，尋找 的辦法。

6、無論在家、在學(xué)校，還是在社會(huì)，我們都應(yīng)該承擔(dān)起。

7、我們生活在班集體中，感受到集體帶給我們的 和，班集體的事情，就是，要把班集體的事情做好，有時(shí)候還真要。

8、在班里，不會(huì)的問題，大家，集體活動(dòng)都要積極參加，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我為大家，班集體獲得榮譽(yù)，有我們。

二、選擇。

1、下列行為不正確的是

A、看電影時(shí)不大聲喧嘩 B、見到地上有紙隨手撿起 C、將垃圾倒入垃圾箱 D、有隨地吐痰的習(xí)慣

2、生活中，治病救人的是 A、教師 B、醫(yī)生 C、警察 D、郵遞員

3、下列哪項(xiàng)業(yè)務(wù)不屬于郵局的工作范圍 A、發(fā)電報(bào) B、郵政快遞 C、安電話 D、寄信

4、小紅學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，應(yīng)該

A、放棄，不再學(xué)了 B、勤奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)C、走捷徑，想辦法少用腦子 D、抄寫學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)。

5、關(guān)心愛護(hù)小同學(xué)，就要做到

A、只在學(xué)校里幫助他們 B、只在放學(xué)路上幫助他們 C、不管在什么地方，什么時(shí)候都應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)他們 D、抄寫學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)

三、判斷題。

1、保護(hù)道路環(huán)境是清潔工人的事情，我們就不要管了。（）

2、目前，電信部門的科技發(fā)展太快了，郵局業(yè)務(wù)可以取消了。（3、小明喜歡把別人信封上的郵票撕下來自己收藏。（）

4、在教室內(nèi)不可以隨便打乒乓球。（）

5、今天早上很冷，我不和同學(xué)們?nèi)ヅ懿搅?。（?/p>

四、簡答題。

1、說說你們班最值得驕傲的一件事情，你在其中起了什么作用？

2、媽媽在陪客人聊天，我想請(qǐng)媽媽給我聽寫詞語怎么辦？）

參考答案：第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題第一單元

一、填空。

1、家人 做事 游戲 關(guān)心 惦記 我們是一家人

2、打電話 寫信 發(fā)短信 回家等 出差或外出做事

3、學(xué)校 學(xué)習(xí)游戲

4、中學(xué) 大學(xué) 聾啞 職業(yè)學(xué)校

5、假山 噴泉 樹木 花圃 草坪等 小區(qū)健身器 小區(qū)路燈 垃圾桶

公用電話 信筒等 團(tuán)結(jié)友愛 互相幫助

二、1、×

2、√

3、√

4、×

三、答：我是個(gè)好孩子。在家能幫媽媽整理房間，打掃地板等。在學(xué)校里上課認(rèn)真聽講，積極思考，勇于回答等。在社區(qū)愛護(hù)社區(qū)的公用設(shè)施，尊老愛幼等。

參考答案：第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題第二單元

一、填空。

1、文字 文字 文字書 數(shù)學(xué) 記賬 知識(shí) 本領(lǐng) 懂事

2、喜悅 失敗 腦筋 辦法 學(xué)習(xí)有苦也有樂

3、書本 媒體 他人 留心觀察 善于思考

4、抓緊時(shí)間 合理安排時(shí)間 效率

二、選擇： A C D

三、判斷：

1、×

2、×

3、×

四、簡答：

1、答：在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該給自己限定一個(gè)時(shí)間，定個(gè)目標(biāo)，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能提高學(xué)習(xí)效率，這樣就能做到珍惜時(shí)間了。

2、A、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。B、光陰似箭，日月如梭。

參考答案第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題第三單元

一、填空。

1、規(guī)則

2、家庭生活 學(xué)校生活 社會(huì)生活

3、互相協(xié)商 大多數(shù)人 我們自己 遵守

4、上課的規(guī)則 課間活動(dòng)的規(guī)則 學(xué)習(xí)的規(guī)則 放學(xué)后的規(guī)則

5、密不可分，方方面面 有規(guī)則。

6、學(xué)習(xí)、工作 生活

二、選擇。

1、（① ②）

2、（② ④）

3、（① ③）

三、判斷。

1、√

2、×

3、×

4、×

5、×

6、√

7、×

8、×

9、√

10、×

四、問題

1、出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。

2、要考慮、多數(shù)人的利益、要公平、還要易于操作。

3、學(xué)校規(guī)則可以保證我們健康、安全、愉快地學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人在遵守規(guī)則的同時(shí)，也享受著規(guī)則帶給我們的好處。

參考答案第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題第四單元

一、填空。

1、學(xué)生 孩子 乘客 顧客 觀眾 游客

2、自己做 學(xué)著做 家中 學(xué)校 社區(qū) 不同的責(zé)任

3、做些力所能及的家務(wù)活 當(dāng)老師的小助手，主動(dòng)去幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué) 尊老愛幼和鄰居和睦相處。

4、合適的崗位 有責(zé)任心

5、意見 商量一下 解決問題

6、自己的責(zé)任

7、溫暖 力量 我們大家的事情 下一番功夫呢

8、一起討論 吶喊助威 每個(gè)同學(xué)的功勞

二、選擇題。

1、D

2、B

3、C

4、B

5、C

三、判斷題。

1、×

2、×

3、×

4、√

5、×

6、×

四、簡答題。

1、略

2、等媽媽和客人講完重要的事情，再請(qǐng)媽媽聽寫詞語?；蛘呗犅爧寢尯涂腿耸欠袷窃诹囊恍┎恢匾氖虑椋Y貌地爭得媽媽和客人的同意，再請(qǐng)媽媽給自己聽寫詞語。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與生活試卷

第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題

一、填空。

1、在家中，我每天與 生活在一起。我們一起，一起，誰生了病，大家都著急。大家總是互相，互相，因?yàn)椤?/p>

2、人人都有自己的家，想家時(shí)可的地方。（）

3、媽媽病了，全家人都很著急。第一單元 家庭 學(xué)校和社區(qū)

（）

4、媽媽和我鬧點(diǎn)兒小矛盾，我再也不理媽媽了。（）

三、簡答題。

你是個(gè)好孩子嗎？說說你在家、學(xué)校和社區(qū)的表現(xiàn)。

以、、??（什么時(shí)候）最想家。

3、是我們學(xué)習(xí)的地方。同學(xué)們共同

，共同，茁壯成長。

4、我現(xiàn)在是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，上完小學(xué)，還要上。我還知道有 學(xué)校，學(xué)校。

5、我們生活的小區(qū)可美了，有，??小區(qū)里的生活方便極

了，一、填空。

1、小學(xué)兩年多的學(xué)習(xí)生活，使我學(xué)會(huì)了很多，并能用 讀。我學(xué)會(huì)了，幫家里 ??我的 增多了，增長了，比過去更 了。

2、每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)有第一次。有第一次成功的，也有 的煩惱，但是只要?jiǎng)?/p>

，想，總會(huì)克服困難的，在學(xué)習(xí)過程中，我懂得了。

3、生活中，我們可以向、、??學(xué)到很多知識(shí)、我們就會(huì)學(xué)到很多東西。

4、在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還

第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題

第二單元

有，，??我愛我們生活的小區(qū)，因?yàn)槟抢锏娜恕?/p>

二、判斷題。

1、社區(qū)里的公共設(shè)施不是每個(gè)人都可以用。（）

2、家是我們生活中最親近，最熟悉

本領(lǐng)和，所以、是做事，只要

學(xué)會(huì)

，才能有。

二、選擇。

學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我會(huì)（）

A、查找書本或字典 B、放棄了，不做了 C、找人問一問 D、寫個(gè)格言提醒自己

三、判斷。

1、學(xué)習(xí)是學(xué)生的事，大人就不用學(xué)了。（）

2、如果別人沒看見，我們可以踩著草坪過去。（）

3、做作業(yè)時(shí)，一遇到不會(huì)做的題目，第一時(shí)間就去問家長或老師。（）

四、簡答。

1、說說在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該如何珍惜時(shí)間？

2、我知道關(guān)于珍惜時(shí)間的格言警句。

2、、、的規(guī)則與我們的生活有著密切的聯(lián)系，也是我們安全有序地生活、學(xué)習(xí)的保證。

3、在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要，定一個(gè) 擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是 制定的，大家都要。

4、學(xué)

校

規(guī)

則

可

分

為、、、這幾類。

5、規(guī)則與我們的生活，涉及到我們生活的。真是“生活處處?！?/p>

6、不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常、和 的保證。

二、選擇。

1、下面哪些行為是違規(guī)的行為：（）

①玩游戲的時(shí)候不排隊(duì)。

②爬到文物上照相。③按時(shí)到校上課。

2、課間活動(dòng)的規(guī)則有：（）第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題

一、填空。

1、我們都喜歡游戲，游戲要有，否則無法進(jìn)行。

①獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。第三單元

②課間不在教室里追跑。

③上課不遲到。④上下樓靠右行。

3、社會(huì)生活規(guī)則有（）①到超市買東西，要排隊(duì)付款。②按時(shí)到校上課。③要保護(hù)山林。

三、判斷下面的說法對(duì)不對(duì)，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。

第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題

一、填空。

1、我們每個(gè)人在不同的生活場(chǎng)所，第四單元

1、用完東西放回原處。（）

都在不斷地改變著自己的社會(huì)角色，在2、紅燈行，綠燈停。（）

學(xué)校，我是

；在家里，我3、明明爬欄桿過馬路。（）

是 ；在公共汽車上，我是 ；

4、上下樓梯，要靠右行。（）

在商場(chǎng)里，我是 ；在影劇院，5、東東口很渴，不排隊(duì)，就擠到前

我是

；在旅游區(qū)，我面接水。（）

是 ??

6、下課了，同學(xué)們?cè)诮淌依镒放堋?/p>

2、自己的事情，能做的應(yīng)（）

該

；不會(huì)做的事

7、老師或管理人員沒看見，就不遵

情。、守規(guī)則。（）

、的事情大家都來做。

8、秋收季節(jié)，農(nóng)民在公路上鋪曬農(nóng)

在社會(huì)生活中，不同的角色作物。（）

有。

9、學(xué)校規(guī)則可以保證我們健康、安

3、在家里，我應(yīng)該做

全、愉快地學(xué)習(xí)。（）

；在學(xué)校班

10、班級(jí)公約里的一些約定，如果

級(jí)里，我應(yīng)該

自己不喜歡，可以不遵守。（）

；在社會(huì)上，我應(yīng)該

四、問題。

1、為什么要定規(guī)則？

4、在家和學(xué)校里，我們有許多事情

可以做，我們給自己找個(gè)，2、定規(guī)則時(shí)要注意什么？

做個(gè) 的人。

5、如果家人不同意我們做家務(wù)活，3、學(xué)校規(guī)則有什么用？

我們要先拿出自己的，然后再與

爸爸媽媽，或者老師、同學(xué)，尋找 的辦法。

6、無論在家、在學(xué)校，還是在社會(huì)，我們都應(yīng)該承擔(dān)起。

7、我們生活在班集體中，感受到集體帶給我們的 和，班集體的事情，就是，要把班集體的事情做好，有時(shí)候還真要。

8、在班里，不會(huì)的問題，大家，集體活動(dòng)都要積極參加，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我為大家，班集體獲得榮譽(yù)，有我們。

二、選擇。

1、下列行為不正確的是 A、看電影時(shí)不大聲喧嘩 B、見到地上有紙隨手撿起 C、將垃圾倒入垃圾箱 D、有隨地吐痰的習(xí)慣

2、生活中，治病救人的是 A、教師 B、醫(yī)生 C、警察 D、郵遞員

3、下列哪項(xiàng)業(yè)務(wù)不屬于郵局的工作范圍

A、發(fā)電報(bào) B、郵政快遞 C、安電話 D、寄信

C、走捷徑，想辦法少用腦子 D、抄寫學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)。

5、關(guān)心愛護(hù)小同學(xué)，就要做到 A、抄學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè) B、只在放學(xué)路上幫助他們 C、不管在什么地方，什么時(shí)候都應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)他們 D、只在學(xué)校里幫助他們

三、判斷題。

1、保護(hù)道路環(huán)境是清潔工人的事情，我們就不要管了。（）

2、目前，電信部門的科技發(fā)展太快了，郵局業(yè)務(wù)可以取消了。（）

3、小明喜歡把別人信封上的郵票撕下來自己收藏。（）

4、在教室內(nèi)不可以隨便打乒乓球。（）

5、今天早上很冷，我不和同學(xué)們?nèi)ヅ懿搅恕＃ǎ?/p>

四、簡答題。

1、說說你們班最值得驕傲的一件事情，你在其中起了什么作用？

4、小紅學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，應(yīng)該 A、放棄，不再學(xué)了 B、勤奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)

2、媽媽在陪客人聊天，我想請(qǐng)媽媽

給我聽寫詞語怎么辦？

參考答案：第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題第一單元

一、填空。

1、家人 做事 游戲 關(guān)心 惦記 我們是一家人

2、打電話 寫信 發(fā)短信 回家等 出差或外出做事

3、學(xué)校 學(xué)習(xí)游戲

4、中學(xué) 大學(xué) 聾啞 職業(yè)學(xué)校

5、假山 噴泉 樹木 花圃 草坪等 小區(qū)健身器 小區(qū)路燈 垃圾桶

公用電話 信筒等 團(tuán)結(jié)友愛 互相幫助

二、1、×

2、√

3、√

4、×

三、答：我是個(gè)好孩子。在家能幫媽媽整理房間，打掃地板等。在學(xué)校里上課認(rèn)真聽講，積極思考，勇于回答等。在社區(qū)愛護(hù)社區(qū)的公用設(shè)施，尊老愛幼等。

參考答案：第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題第二單元

一、填空。

1、文字 文字 文字書 數(shù)學(xué) 記賬 知識(shí) 本領(lǐng) 懂事

2、喜悅 失敗 腦筋 辦法 學(xué)習(xí)有苦也有樂

3、書本 媒體 他人 留心觀察 善于思考

4、抓緊時(shí)間 合理安排時(shí)間 效率

二、選擇： A C D

三、判斷：

1、×

2、×

3、×

四、簡答：

1、答：在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該給自己限定一個(gè)時(shí)間，定個(gè)目標(biāo)，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能提高學(xué)習(xí)效率，這樣就能做到珍惜時(shí)間了。

2、A、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。B、光陰似箭，日月如梭。

參考答案第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題第三單元

一、填空。

1、規(guī)則

2、家庭生活 學(xué)校生活 社會(huì)生活

3、互相協(xié)商 大多數(shù)人 我們自己 遵守

4、上課的規(guī)則 課間活動(dòng)的規(guī)則 學(xué)習(xí)的規(guī)則 放學(xué)后的規(guī)則

5、密不可分，方方面面 有規(guī)則。

6、學(xué)習(xí)、工作 生活

二、選擇。

1、（① ②）

2、（② ④）

3、（① ③）

三、判斷。

1、√

2、×

3、×

4、×

5、×

6、√

7、×

8、×

9、√

10、×

四、問題

1、出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。

2、要考慮、多數(shù)人的利益、要公平、還要易于操作。

3、學(xué)校規(guī)則可以保證我們健康、安全、愉快地學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人在遵守規(guī)則的同時(shí)，也享受著規(guī)則帶給我們的好處。

參考答案第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題第四單元

一、填空。

1、學(xué)生 孩子 乘客 顧客 觀眾 游客

2、自己做 學(xué)著做 家中 學(xué)校 社區(qū) 不同的責(zé)任

3、做些力所能及的家務(wù)活 當(dāng)老師的小助手，主動(dòng)去幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué) 尊老愛幼和鄰居和睦相處。

4、合適的崗位 有責(zé)任心

5、意見 商量一下 解決問題

6、自己的責(zé)任

7、溫暖 力量 我們大家的事情 下一番功夫呢

8、一起討論 吶喊助威 每個(gè)同學(xué)的功勞

二、選擇題。

1、D

2、B

3、C

4、B

5、C

三、判斷題。

1、×

2、×

3、×

4、√

5、×

6、×

四、簡答題。

1、略

2、等媽媽和客人講完重要的事情，再請(qǐng)媽媽聽寫詞語?；蛘呗犅爧寢尯涂腿耸欠袷窃诹囊恍┎恢匾氖虑椋Y貌地爭得媽媽和客人的同意，再請(qǐng)媽媽給自己聽寫詞語。

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

一

畫畫我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)方向，初步掌握辨別方向的方法。會(huì)看平面圖，自己能設(shè)計(jì)簡單的圖例，能畫簡單的平面圖；培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力以及動(dòng)手操作與繪畫的能力。

情感與態(tài)度：讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，有責(zé)任愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的責(zé)任心。

行為與習(xí)慣：能根據(jù)太陽升落的方位、北極星的方位辨別方向的簡單方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆、彩筆。教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、照片回顧，導(dǎo)入課題；

1.課件出示學(xué)校景物照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校景物。師：同學(xué)們，你們看看這是哪兒呢？

2.創(chuàng)設(shè)情境：元旦馬上要到了，我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們來我們學(xué)校聯(lián)歡，學(xué)校大隊(duì)部想請(qǐng)我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)畫個(gè)學(xué)校示意圖，好讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)我們學(xué)校一目了然。3.師小結(jié)板書課題：我來畫學(xué)校

二、交流學(xué)習(xí)，游戲鞏固；

師：要想畫學(xué)校地圖，首先要學(xué)會(huì)辨別方向。同學(xué)們，你們知道辨別方向有哪些方法呀？（板書副標(biāo)題：辨方向）

1.你知道生活中有哪幾個(gè)基本方向？（師相機(jī)出示：東南西北）

師：在生活中，我們?cè)趺床拍苤滥倪吺菛|，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？你們有什么好辦法？ 2.學(xué)生小組交流后全班交流。

（看太陽、指南針、樹葉、年輪、看積雪、看北極星??）3.學(xué)習(xí)使用指南針。

每個(gè)小組在小組長的帶領(lǐng)下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。4.學(xué)習(xí)看太陽辨方向： 做游戲：看太陽，辨方向

（1）請(qǐng)學(xué)生戴著太陽頭飾，走到東邊。請(qǐng)其他學(xué)生辨別東方和西方。（2）變換太陽的方向，請(qǐng)學(xué)生辨別東方和西方。

（3）師小結(jié)：太陽升起的地方就是東方。太陽永遠(yuǎn)是從東方升起的。過渡：知道了一個(gè)方向，如何辨別其他三個(gè)方向呢？ 5.看圖，練習(xí)辨別方向的方法。6.個(gè)別練習(xí)。7.小組練習(xí)。8.全班練習(xí)。

師：誰能把我們剛才學(xué)習(xí)的方法編成一句簡單的口訣方便大家記憶？（面北背南，左西右東）9.全班齊讀口訣。

三、聯(lián)系實(shí)際，拓展知識(shí)。

1.作辨別方向游戲：點(diǎn)幾名學(xué)生上臺(tái)相互說一說各自在對(duì)方的什么方向。

2.具體辨別學(xué)校各建筑的方向。

四、總結(jié)：

師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何辨別方向，知道了學(xué)校的東南西北面分別有什么景物，為畫學(xué)校地圖做了充分的準(zhǔn)備。下節(jié)課我們接著畫學(xué)校地圖。

五、板書設(shè)計(jì)： 我來畫學(xué)校

學(xué)會(huì)辨方向：面北背南，左西右東

北

西

東（太陽）

南 第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，指明繼續(xù)活動(dòng)方向

師：上節(jié)課，我們?yōu)楫嫼脤W(xué)校先學(xué)會(huì)辨別了方向，有誰能說有什么好方法呢？

二、主題活動(dòng)，享受畫地圖的樂趣

1.師：我們先用自己的學(xué)過的知識(shí)，把教室里的情況來畫一畫吧？ 2.學(xué)生以小組為單位自主畫教室，享受繪畫的樂趣。（音樂）3.小組交流，全班展示畫的好圖片。注意評(píng)點(diǎn)同學(xué)們方位是否準(zhǔn)確。4.出示學(xué)校圖片和投影：

師：你們看，這銀幕上的照片是哪個(gè)學(xué)校？看到自己班的學(xué)校很親切吧。來看看，我們的學(xué)校里有什么？

（生：教學(xué)樓、操場(chǎng)、宣傳欄、綜合樓、宿舍樓、生物角、大門、池塘、??）

5.校園的景物可真多啊，我們很難詳細(xì)畫下來，有沒有什么好辦法把學(xué)校即全面又簡略地畫出來呢？（圖例）6.學(xué)生展示部分圖例。

7.學(xué)習(xí)小組討論畫的內(nèi)容、分工。師：這么多的內(nèi)容，你們小組打算怎樣把它們畫下來？

8.同學(xué)們就按自己小組的意愿來畫校園。教師巡回指導(dǎo)、欣賞。

三、欣賞交流，激起愛學(xué)校的情感 1.欣賞交流。

師：同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里就畫好了我們的校園圖，三年級(jí)的小朋友在畫畫方面確實(shí)有一手。讓我們把作品推薦給大家吧，讓全班同學(xué)和聽課的老師們都來欣賞欣賞。

（每個(gè)小組展示作品：黑板上一幅幅各具特色的校園圖吸引了所有的人）生1：我最喜歡自己組的畫，看到這漂亮的畫很開心，而且在活動(dòng)中，我們的能力得到了鍛煉。

生2：我最欣賞我們組的畫，只有我們組的畫里有老師在上課，畫面上有人的活動(dòng)，更生動(dòng)。??

師：其實(shí)每一幅作品都有自己的特色，有自己不同風(fēng)格的美。2.抒發(fā)情感。

師：這么美的校園圖?。∫?yàn)槲覀儗?duì)自己的校園充滿了深厚的情感，所以在我們的畫筆下會(huì)有這樣美的圖畫。生1：我覺得這是世界上最美的校園。

生2：我愛我們的校園，我要為你爭光，使你變得更加美麗。（生齊聲動(dòng)情地朗讀起銀幕上的一段話：“在這里，我們每天聆聽老師的諄諄教導(dǎo)；在這里，同學(xué)們之間結(jié)下了深厚的友誼；在這里，留下了我們成長的足跡??可愛的校園，我們熱愛你！”）

3.師：有了這一張張你們親手制作的平面圖，我的那些學(xué)生就可以很清楚的了解我們的學(xué)校了，在你將要把平面圖寄出去的時(shí)候，你想對(duì)他們說些什么嗎？

四、總結(jié)：

有人說：世上最可貴的是擁有一份真摯的友誼，今天你們從學(xué)會(huì)辨別方向到學(xué)習(xí)制作平面圖，通過自己的努力為他們制作了這一張張精美的平面圖，滿足了他們的愿望，同時(shí)你們也用一顆顆真誠的心，播種下一顆顆友誼的種子，我相信在你們的辛勤澆灌下，它們會(huì)茁壯成長，開花結(jié)果。

老師真心的祝福你們，也真心的祝愿你們能永遠(yuǎn)與他們手拉手，心連心，在學(xué)習(xí)和生活上都能百尺竿頭，更進(jìn)一步！

二

在學(xué)校工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時(shí)收集周邊信息的習(xí)慣。

3、知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見了誰？（板書：老師、同學(xué)、傳達(dá)室的爺爺??）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們）

二、了解在學(xué)校工作的人們

上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)：

1、采訪老師

先讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

2、采訪校長（出示照片）讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？

師補(bǔ)充：校長每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時(shí)間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為??

3、采訪微機(jī)老師（出示照片）學(xué)生說，教師補(bǔ)充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護(hù)等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。

4、英語老師（出示照片）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)和老師的接觸說一說對(duì)老師的了解。

5、圖書館老師（出示照片）鼓勵(lì)學(xué)生踴躍借書。

6、傳達(dá)室的爺爺（出示照片）

7、工友徐師傅

師：聽說同學(xué)們?cè)诓稍L過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學(xué)生說）

引導(dǎo)學(xué)生知道徐師傅不善于表達(dá)自己，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察說一說，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。

第二課

對(duì)學(xué)校工作的人有一顆感恩的心

1、同學(xué)們你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會(huì)是什么樣子？

師：如果沒有校長??（學(xué)生說）如果沒有英語老師??下面讓學(xué)生來設(shè)想和回答。

2、原來在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報(bào)他們？（學(xué)生回答）

3、無論是不善表達(dá)的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對(duì)他們都要有一顆感恩的心。

4、我想，此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對(duì)他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。

5、學(xué)生寫。

6、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念。同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長，好嗎？

三

今非昔比話學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情和對(duì)學(xué)校積極的小主人翁意識(shí)。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的良好行為，養(yǎng)成會(huì)傾聽，交流的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：多種形式的了解學(xué)校的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生積極收集整理資料的能力。

過程與方法：通過教師有效引導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)情趣，學(xué)生積極主動(dòng)的自我探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生情感。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)校的巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生基于對(duì)學(xué)校的深深熱愛之情上，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的小主人翁意識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來為學(xué)校出點(diǎn)力 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)過去的圖片資料。2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。3.布置好參觀活動(dòng)場(chǎng)地。4制作小導(dǎo)游牌子。.活動(dòng)一 憶往昔看今朝 1.導(dǎo)入：我們的校園從建校的幾間平房和一百多名學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生千名，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，真令我們感慨萬千呀!2.回顧舊知，體會(huì)交流：在艱苦的條件下，我們的學(xué)校出了怎樣的成績？現(xiàn)在的學(xué)校，又有什么令你自豪？（師出示前兩節(jié)課所示課件）

3.引導(dǎo)交流：從這些人物，活動(dòng)成就中，你想說什么？

4.小結(jié)：對(duì)，不管是在條件艱苦的過去，還是在現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境優(yōu)越的今天，作為學(xué)生，我們是校園的一份子，學(xué)校的發(fā)展就是我們的驕傲?；顒?dòng)二 諸葛亮 談建議

1.導(dǎo)入：今天，我們還只是成長在校園中的幼苗，但同學(xué)們覺得自己就是學(xué)校的一員，為使我們的校園更美好，讓我們來當(dāng)小諸葛，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提出合理的建議吧！

2.引導(dǎo)交流：學(xué)校里還存在哪些不足？提出你們的建議。（生四人小組積極討論后交流）

3.引導(dǎo)寫一寫：將你們這些合理的建議趕快寫下來，交給我們的校長。我想，當(dāng)校長看到你們?yōu)閷W(xué)校想的這些好辦法時(shí)，一定會(huì)為你們感到自豪的。

活動(dòng)三 小主人做實(shí)事

1.導(dǎo)入：我們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要我們出謀劃策，而且更需要我們從身邊的小事做起。2.引導(dǎo)交流：我們可以為學(xué)校做些什么呢？ 生交流：我們可以做愛護(hù)花草的小衛(wèi)士。

生交流：每次上電腦課，我再也不亂敲鍵盤，把我們這么好的學(xué)校設(shè)備弄壞了。

生交流：在圖書館看書，愛護(hù)書本，借后按時(shí)歸還?！?/p>

3.小結(jié)：啊，同學(xué)們真是生活的有心人。只要同學(xué)們?cè)谏钪袕纳磉叺男∈伦銎?，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們的校園一定會(huì)越來越美麗?；顒?dòng)四 設(shè)計(jì)師畫學(xué)校

1.過渡交流：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這樣校園將會(huì)變成美好的世界。如果你是學(xué)校未來的設(shè)計(jì)師，你將如何設(shè)計(jì)我們的學(xué)校呢？（生交流各自設(shè)想）

2.引導(dǎo)書畫：現(xiàn)在，美好校園的藍(lán)圖由你構(gòu)建，把你們所想的用筆畫下來吧！

（生認(rèn)真繪畫未來的學(xué)校，老師巡視，作品展示。）

3.小結(jié)：我們學(xué)習(xí)在學(xué)校，學(xué)校就像我們的家，只要我們從身邊小事做起，用我們的愛去關(guān)心它，相信我們的校園會(huì)越來越美好！

第四篇：品德與生活三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

品德與生活三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

四黃小學(xué)

張秋榮

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

三年級(jí)學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。本冊(cè)教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到。

二、指導(dǎo)思想：

在深刻理解和準(zhǔn)確把握《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來生活的需求，把道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗(yàn)之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。在教學(xué)中,教師必須挖掘生活中資源,將生活中的素材整合為教學(xué)資源,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性,打造出高效課堂，提升教學(xué)理念。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識(shí)。

2．促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己??教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

3、富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。

此外，本課程的資源還包括：圖書（包括教材及教輔）、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源；影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”；“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

四、教材分析：

本冊(cè)教材按照課程要求，安排了“我在家庭中幸福成長”、“我們一起長大”、“班級(jí)是我們快樂的家”“我喜歡的學(xué)?！彼膫€(gè)主題。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。

品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。

教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，文本資源、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。教師本身的學(xué)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。

3、綜合組織多種活動(dòng)。

情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的。活動(dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是

值得教者深思的。

4、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。

當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長包辦過多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

5、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用

發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

六、學(xué)期教改研究專題：

把《關(guān)于留守兒童的教育問題》作為本學(xué)期的研究專題。

七、課時(shí)安排與進(jìn)度：

單元

單元及單元課題

節(jié)次

周 次 第一單元 我在家庭中幸福成長

總8節(jié)

第1-4周 我的一家 2 第1周愛的港灣 2

第2周

愛的港灣 1 第3周 安全地成長 1 第3周 安全地成長 2 第4 周第二單元 我們一起成長 總6節(jié) 第5-7周

說說我自己 2 第5周 夸夸我的同學(xué) 2 第6 周 同學(xué)之間2

第 7 周 期中復(fù)習(xí)2 第8周期中考試 2 第9周

第三單元 班級(jí)是我們快樂的家 總7節(jié) 第10-13周

我愛我們班 2 第10周學(xué)習(xí)交流站 2 第11周 大家一起玩 2 第12周 大家一起玩 1 第13周 第四單元 我喜歡我們的學(xué)校 總6節(jié) 第13周

畫畫我們的學(xué)校 1 第13周 畫畫我們的學(xué)校 1 第14周 學(xué)校里工作地人們 1 第14周 學(xué)校里工作地人們 1 第15周 學(xué)校的變化 1 第15周 學(xué)校的變化 1 第16周

復(fù)習(xí)整理 5 第 16周 期末復(fù)習(xí)、考試 4 第 17-18周

第五篇：小學(xué)三年級(jí)品德與生活試卷分析

小學(xué)三年級(jí)品德與生活試卷分析

紅光學(xué)校杜萬成一、試卷分析：

1、基礎(chǔ)知識(shí)方面：

通過這部分題的檢測(cè)不難看出，孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)有一定的成效，不過仍有部分孩子不夠努力，其中填空題出錯(cuò)率比較高，判斷題、選擇題、連一連等題做得較好，難度最大的題是畫一畫，寫一寫，學(xué)生做的不夠理想。孩子應(yīng)該是沒有認(rèn)真審題。

2、卷面整潔方面：

大部分學(xué)生卷面整潔，書寫工整。只有少數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真。

二、發(fā)現(xiàn)問題:

1、個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真。

2、教師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好，對(duì)一些資料的收集還沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。

3、由于三年級(jí)學(xué)生的語言組織能力較差，如寫一寫題中答案的組織太簡單、語句不通順等造成失分。

4、品生課程與生活聯(lián)系緊密。有時(shí)需要走上社會(huì)，利用校外課程資源，因此，必定不能關(guān)門上課，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)也很難用課時(shí)來劃分。

三、改進(jìn)措施：

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

4、教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

5、教師應(yīng)改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。