第一篇：電視紀(jì)錄片(又見(jiàn)關(guān)索戲)解說(shuō)詞英語(yǔ)

電視紀(jì)錄片《又 見(jiàn) 關(guān) 索 戲》（中英文版50分鐘、中文解說(shuō)、英文字幕）A TV documentary Guansuo Opera Again 編導(dǎo)闡述：

1在未知領(lǐng)域努力探索，在已知領(lǐng)域重新發(fā)現(xiàn)。

2力圖全方位、多角度展示關(guān)索戲神奇的魅力，追溯關(guān)索戲的起源、講述與關(guān)索戲相關(guān)的傳奇、動(dòng)人的故事。關(guān)注關(guān)索戲在澄江的現(xiàn)狀。

3也許關(guān)索戲藝人們的生存狀態(tài)是艱難的，但這是我們無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。本片力圖紀(jì)錄、展示他們戲里、戲外的人生。

一群常年在田野里耕耘希望的農(nóng)民，在戲里，他們颯爽英姿、意氣風(fēng)發(fā)，在戲外，他們卻要艱難的營(yíng)生……

《又 見(jiàn) 關(guān) 索 戲》（解說(shuō)詞）

Guansuo Opera Again(commentary)

編導(dǎo)、撰稿、攝像：周在鈞

Written, directed and filmed by Zhou Zaijun

（黑屏、字幕：關(guān)羽在中國(guó)人的心中，既是忠義的化身，又是懲惡揚(yáng)善的圣人，他與孔子同時(shí)被稱(chēng)為中國(guó)的兩大圣人，孔子是文圣，關(guān)羽是武圣。）

To the Chinese, Guanyu is an embodiment of loyalty and virtuousness, a saint who punishes the evil and rewards the good.He is the military saint while Confucius is the civilian saint.（畫(huà)面提示：鏗鏘激昂的唱腔，精彩的打斗，部分采訪者的同期聲）推出片名：又見(jiàn)關(guān)索戲

(唱詞、字幕疊油菜花、英雄、美人圖像：大哥送我到路旁，菜子花開(kāi)遍地黃；大哥好比花關(guān)索，小妹好比鮑三娘，花關(guān)索，鮑三娘，成就一對(duì)美鴛鴦??)

（畫(huà)面提示特技：畫(huà)面處理偏黃、注意畫(huà)地圖、標(biāo)明澄江縣小屯村所在位置：行走在路上的三輪車(chē)，法國(guó)第十大學(xué)人類(lèi)學(xué)博士卜雅麗）

2002年初春，一個(gè)平靜的清晨，一位胸前挎著照相機(jī)的年輕人，從法蘭西來(lái)到云南澄江縣陽(yáng)宗海畔一個(gè)名叫“小屯”的村莊。

這位年輕人用流利的漢語(yǔ)與村民交談，她用盡了自己隨身攜帶的膠片和錄影帶，仍舊意猶未盡。

這個(gè)在人們眼里再平常不過(guò)的村莊，是什么讓這位名叫卜雅麗的法國(guó)第十大學(xué)的人類(lèi)學(xué)博士興致盎然？

（畫(huà)面提示：卜雅麗在村莊里）

2005年春天，卜雅麗不遠(yuǎn)萬(wàn)里再次來(lái)到小屯村，走近這群演出關(guān)索戲的農(nóng)民藝人。

（畫(huà)面提示：卜雅麗在李本元家。同期聲、字幕：關(guān)索戲?qū)а?李本元、法國(guó)第十大學(xué)的人類(lèi)學(xué)博士 卜雅麗）

同期聲、幕：你爸爸在家嗎，在的，哦，在呀，（我）來(lái)打擾您。坐吧，好，你們來(lái)得早，你們慢慢的，不怕，做您的事嘛。

我教（關(guān)索戲），還是盡自己的力量了，再說(shuō)那幾天晚上，你也在，是吧 拿（用）我的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)他們，對(duì)關(guān)索戲還是夠意思了，哪個(gè)角色（表演起來(lái)）要容易點(diǎn)，比較好學(xué)一點(diǎn)，假?gòu)堬w是最好學(xué)的了。

在卜雅麗心中始終隱藏著一個(gè)難解之謎，一群手握鋤頭，常年在田野里辛勤勞作的農(nóng)民，竟會(huì)和一種表演形式類(lèi)似中國(guó)京劇的關(guān)索戲聯(lián)系在一起。

(同期聲 字幕：卜雅麗、法國(guó)第十大學(xué)的人類(lèi)學(xué)博士)字幕：他們也不是在劇場(chǎng)來(lái)演，一般都是在外面，在寺廟里，寺廟前面的戲臺(tái)。所以我覺(jué)得，這個(gè)也是比較有特色的，在法國(guó)不是這樣的，我們看戲都是要去劇場(chǎng)。所以，我覺(jué)得在外面演也是特別有感覺(jué)的，雖然聽(tīng)不清他們所說(shuō)的那些唱詞，但是我覺(jué)得看起來(lái)也是很好看的。

卜雅麗在日記中這樣寫(xiě)到：我看到他們頭戴五彩斑斕的面具，一雙雙笨拙粗造的手在舞刀弄槍。他們?cè)诖迮缘钠降厣贤榈谋硌?，觀眾和他們?nèi)诤显诹艘黄?，這也許就是我找到的中國(guó)戲劇的“活化石”吧。

關(guān)索戲，是一種以人名來(lái)命名的戲種。

（同期聲 字幕：王勝華、云南藝術(shù)學(xué)院戲劇系教授）

關(guān)索戲主要人物關(guān)索，他是一個(gè)蜀漢的英雄，在諸葛亮南征的過(guò)程當(dāng)中建立的功勛，由此獲得了人們的敬愛(ài)，人們就用關(guān)索戲?qū)λM(jìn)行歌頌，對(duì)蜀漢的英雄進(jìn)行歌頌。

（畫(huà)面提示：電視劇《三國(guó)演義》資料）然而，歷史上真的有關(guān)索這個(gè)人嗎？

在陳壽的《三國(guó)志》和一書(shū)中，并沒(méi)有對(duì)關(guān)索這個(gè)人物的記載，在《蜀志.關(guān)羽傳》中，也只記錄了關(guān)羽的兩個(gè)兒子----關(guān)平和關(guān)興，并沒(méi)有對(duì)關(guān)索的描述。

（畫(huà)面提示：圖書(shū)資料、連環(huán)畫(huà)資料）但到了羅貫中寫(xiě)的《三國(guó)演義》第87回，描述諸葛亮南征時(shí)，在進(jìn)軍途中，突然來(lái)了一員戰(zhàn)將，書(shū)中這樣寫(xiě)到：

（疊字幕、底《三國(guó)演義》）“忽有關(guān)公第三子關(guān)索入軍來(lái)見(jiàn)孔明，說(shuō)：“自荊州失陷后，逃難在鮑家莊養(yǎng)病，每要赴四川見(jiàn)先帝報(bào)仇，恰好在途中遇見(jiàn)南征兵，特來(lái)投見(jiàn)。”孔明聞之，驚訝不已。）

（同期聲 字幕：王勝華、云南藝術(shù)學(xué)院戲劇系教授）

關(guān)索這個(gè)人物，他是不見(jiàn)于正史的。在《三國(guó)演義》里也就是提了一筆，就是關(guān)羽的義子關(guān)索率部來(lái)投，這個(gè)有什么問(wèn)題呢，實(shí)際上，關(guān)索這個(gè)人物在以蜀漢故事當(dāng)中，白話(huà)小說(shuō)當(dāng)中，分量是非常輕的。

明、清兩個(gè)時(shí)代和當(dāng)代的許多學(xué)者曾對(duì)關(guān)索做過(guò)考證，直到今天，許多學(xué)者對(duì)關(guān)索這個(gè)人物是否存在，仍然意見(jiàn)不統(tǒng)一。

盡管學(xué)者們對(duì)關(guān)索的看法不一，但是，關(guān)索這個(gè)人物在民間的傳說(shuō)中卻頻繁的出現(xiàn)。

（畫(huà)面提示：影視資料）

傳說(shuō)關(guān)羽在山西解良為了打抱不平,殺了贓官縣令.他棄家逃走后,關(guān)氏娘子又身懷有孕,遇到這種禍?zhǔn)?也只能落慌而走，后來(lái)她投奔到索員外家當(dāng)仆役,侍侯索員外夫人,這才安下身來(lái),過(guò)了幾個(gè)月,她生了一個(gè)男孩，索夫人見(jiàn)孩子長(zhǎng)得機(jī)靈可愛(ài),就認(rèn)了義子,兩家姓一合,就管孩子叫關(guān)索。

（同期聲 字幕：王勝華、云南藝術(shù)學(xué)院戲劇系教授）

關(guān)索，實(shí)際上就是說(shuō)，在最初的狀態(tài)里是關(guān)羽收養(yǎng)的義子，后來(lái)被一個(gè)員外所收養(yǎng)，拜了一位姓花的武師，花關(guān)索這個(gè)素語(yǔ)已經(jīng)成為一個(gè)民間英雄的代名詞。

（畫(huà)面提示：影視劇資料）

公元220年—280年，天下大亂，群雄并起，爭(zhēng)霸天下。各路梟雄為擴(kuò)充自己的勢(shì)力，拓展自己的領(lǐng)域，使得諸侯之間烽煙四起，戰(zhàn)亂頻繁。

（畫(huà)面提示：作戰(zhàn)地圖、疊：古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面）

相傳，公元225年，蜀漢丞相諸葛亮經(jīng)過(guò)兩年的準(zhǔn)備，決定帶兵親自南征，平定南中。南征大軍兵分三路，命關(guān)羽的兒子----關(guān)索為先鋒，領(lǐng)導(dǎo)平息云南中部的戰(zhàn)亂。由于，小屯山高坡陡，地勢(shì)險(xiǎn)要。在軍事上的戰(zhàn)略地位比較重要，關(guān)索領(lǐng)兵駐扎在那里，在關(guān)索將軍的聲威影響下，部隊(duì)所向披靡、捷報(bào)頻傳。

（畫(huà)面提示：山頭的關(guān)索廟）

今天，在澄江縣境內(nèi)綿延的山峰上，還能見(jiàn)到多處遺存的關(guān)索廟。這足以見(jiàn)證人們對(duì)關(guān)索的信仰和崇拜。從此又引申出一系列的祭祀活動(dòng)和演出形式，以及對(duì)關(guān)索戲形成的傳說(shuō)。

（同期聲 字幕：王勝華、云南藝術(shù)學(xué)院戲劇系教授）

據(jù)我在云南的考察，就是說(shuō)，關(guān)帝廟比孔（子）廟多，孔（子）廟又比關(guān)索廟大，它這個(gè)觀念就在于崇拜關(guān)索的人口比較多，在委內(nèi)瑞拉呀、在南美洲呀，也有關(guān)帝廟呀，就是那些流落海外的華人在海外定居以后，把中國(guó)的文化就帶過(guò)去了。

有的學(xué)者認(rèn)為：關(guān)索戲的在澄江的流傳和貴州的儺戲有著緊密的聯(lián)系。

（同期聲 字幕：王勝華、云南藝術(shù)學(xué)院戲劇系教授 關(guān)索戲和儺戲）關(guān)索戲的起源很多學(xué)者都進(jìn)行過(guò)研究，現(xiàn)在比較統(tǒng)一的說(shuō)法就是，清代的末年，從貴洲方向傳過(guò)來(lái)的，因?yàn)樵谖覀冎袊?guó)的研究歷史上，它有一種戲劇形式叫軍儺，就是出于軍事的目的來(lái)演出的。

那么，關(guān)索戲?yàn)槭裁磧H在澄江縣的小屯村流傳呢？這也許和流傳在澄江當(dāng) 地的一個(gè)傳說(shuō)有一些關(guān)系。

（同期聲、字幕：楊應(yīng)康 云南澄江縣文史學(xué)者）

字幕：關(guān)公（關(guān)羽）有個(gè)三姑娘，叫關(guān)三小姐，關(guān)三小姐的名字叫關(guān)銀萍，關(guān)銀萍也是一員武將，李恢的兒子叫李蔚，李蔚和李恢也是在成都，在（諸葛亮）南征的時(shí)候，還有關(guān)索，他們說(shuō)關(guān)索就是關(guān)平。

（畫(huà)面提示：空鏡頭）

身經(jīng)百戰(zhàn)的關(guān)三小姐經(jīng)諸葛亮為媒，嫁給了李恢的兒子李蔚。（畫(huà)面提示：關(guān)三小姐、李蔚墳?zāi)箍甄R、卜雅麗在墓前、美麗的澄江撫仙湖）西南的戰(zhàn)事平息后，李蔚和關(guān)三小姐留在了澄江，在澄江的歲月里，他們還教會(huì)了當(dāng)?shù)氐睦杳癜傩崭锓N地、紡紗織布，把中原先進(jìn)的稻作農(nóng)業(yè)技術(shù)帶到了澄江。

今天，這些民間傳說(shuō)雖然在正史中無(wú)從考證，但的確事出有因，這和諸葛亮的故事在云南的少數(shù)民族中廣泛流傳的道理相同，英雄美人的故事總是會(huì)被人們津津樂(lè)道，廣為傳揚(yáng)。

（畫(huà)面提示：演員在關(guān)三小姐墓前）

澄江，這塊人杰地靈的土地孕育了美妙動(dòng)聽(tīng)的傳說(shuō)，這也許就是關(guān)索戲生生不息的生存土壤。

（畫(huà)面提示：洪澇災(zāi)害、特技：畫(huà)面處理偏黃）

歷史上的小屯村,常年受到干旱,洪澇,瘟疫等災(zāi)害的侵襲,在過(guò)去，人們只有依賴(lài)玩花燈、龍燈，以此祈求上蒼，但似乎總是無(wú)濟(jì)于事。

（同期聲：王勝華 字幕、云南藝術(shù)學(xué)院戲劇系教授）

同期聲、字幕：民國(guó)年間，陽(yáng)宗壩子發(fā)生大瘟疫，死人無(wú)數(shù)呀，那個(gè)大概是民國(guó)十幾年，我查了一下資料，在1931年的時(shí)候，確實(shí)有一次大瘟疫。

（畫(huà)面提示：李本燦老人生活的狀況）

如今已是風(fēng)燭殘年,86歲高齡的老藝人李本燦，是仍然健在的關(guān)索戲的老導(dǎo)演。

(同期聲、李本燦談關(guān)索戲的由來(lái)、字幕：李本燦 8 6歲 關(guān)索戲?qū)а?字幕：霍亂癥就是肚子疼，我們村死了兩個(gè)（人），（旁邊的）東山村、下溝村死的（人）就多了，（后來(lái)，有人說(shuō)），頂著（戴著面具）出來(lái)玩（關(guān)索戲），壓壓（邪）了，就很沒(méi)有霍亂了。

（同期聲：王勝華 字幕、云南藝術(shù)學(xué)院戲劇系教授）

那么，小屯村呢，就用演關(guān)索戲這種方法，踩街、踩家、踩村，然后，這個(gè)瘟疫就不能進(jìn)村了，所以，小屯村的人是平安無(wú)恙的，所以，這一點(diǎn)就更加鞏固了小屯村民對(duì)關(guān)索戲的信仰。

（畫(huà)面提示：李本燦老人生活的狀況）

李本燦因?yàn)榧揖池毢r(shí)侯沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)，在他17歲時(shí)，開(kāi)始跟隨大爹學(xué)演馬超。20歲的時(shí)候，在父親李增壽指導(dǎo)下學(xué)演關(guān)羽。從那以后，關(guān)羽這個(gè) 角色伴隨了他走過(guò)了50多個(gè)春秋。后來(lái)，他讓兒子學(xué)會(huì)了扮演關(guān)羽，但兒子的不幸死去，讓老人傷心不已。直到堂兄李本元順利接替了扮演關(guān)羽的角色后，老人才卸卻了關(guān)索戲?qū)а莸娜蝿?wù)。

（同期聲、字幕：關(guān)索戲?qū)а?李本燦）

我們老父親一代，老爹一代，老祖李春發(fā)，他們四輩了，（關(guān)索戲）四八都有三百二十年了，以前傳就是傳給這些（老人），老（人）又告訴我們，關(guān)索戲從哪點(diǎn)哪點(diǎn)傳來(lái)的，沒(méi)有這回事。

（同期聲：王勝華 字幕、云南藝術(shù)學(xué)院戲劇系教授）

總之，小屯村的關(guān)索戲是中國(guó)清代末年，特別花步、亂彈興起之后，在民間的一種傳播結(jié)果，基本上就是現(xiàn)在，我們學(xué)術(shù)界共同認(rèn)可的清代的后期，就是1880年以后，才逐步在小屯村扎下根來(lái)。

畫(huà)面提示：靈鋒寺、祭藥王儀式、列隊(duì)出行）（同期聲、字幕：關(guān)索戲?qū)а?李本元）

保福保佑的關(guān)索老爺、十八大將。小屯村，大大小小，牛馬牲口，人員，五谷豐登，各樣的，是災(zāi)是難，全部領(lǐng)完，領(lǐng)完帶去，是災(zāi)是難都撿了。

唱詞、字幕：一報(bào)英雄三千秋，傳遍天下海和洲。九州四海揚(yáng)名姓，到處逍遙好風(fēng)流。

如今，以關(guān)索為主角的戲還沒(méi)有見(jiàn)演出過(guò)，村民們所演出的關(guān)索戲，還是其他劇種都有的《戰(zhàn)長(zhǎng)沙》、《走麥城》之類(lèi)?？梢钥闯觯P(guān)索戲劇目受其他劇種影響，加之在傳承過(guò)程中的一些客觀的因素，已經(jīng)和原來(lái)的樣子不太相同了。

（畫(huà)面提示：關(guān)索戲在村旁演出）

（畫(huà)面提示：龔向興老人的生活狀況）

今年已經(jīng)77歲高齡的老藝人龔向興，年輕的時(shí)候，曾經(jīng)是張飛這個(gè)角色的扮演者，35歲那年，在演出的時(shí)候不小心摔倒，腳受了傷后。幾十年來(lái)，他都在為關(guān)索戲的演員們做些力所能及的事。

（同期聲：字幕 龔向興 77歲 原張飛扮演者）

字幕：老爸爸演的是張飛，爸爸龔占虎也是演的張飛，叫我來(lái)演的話(huà)，嗓子不太好，唱不出來(lái)嘛，就敲這些樂(lè)器了。

多年來(lái)，關(guān)索戲的演員，他們只習(xí)慣于父輩演什么就演什么，父輩如何教就如何演，一生都是這樣，很少串演其他的角色。

（唱腔、字幕）：（我）大哥堂堂帝王相、當(dāng)今皇叔天下?lián)P、（我）二哥（曾）斬六（員）將、擂鼓三通斬蔡陽(yáng)

（畫(huà)面提示：京劇《斬蔡陽(yáng)》資料）蔡陽(yáng)，是曹操手下的一員勇將。在我國(guó)著名的京劇表演藝術(shù)家李萬(wàn)春主演的《斬蔡陽(yáng)》中，講述了關(guān)羽得知?jiǎng)渌谥氐南⒑螅瑨煊》饨疝o別曹操，千里走單騎，行近古城，關(guān)羽聽(tīng)說(shuō)蔡陽(yáng)摔兵追來(lái)，急忙讓馬童進(jìn)古城向劉備、張飛報(bào)信。張飛因關(guān)羽久居曹營(yíng)，害怕有詐，拒絕收容關(guān)羽，此時(shí)，蔡陽(yáng)追兵已到，關(guān)羽斬了蔡陽(yáng)以此表明立場(chǎng)，兄弟三人和好如初。（唱詞、字幕）

勒馬停蹄淚珠掉，青龍刀斜挎在馬鞍橋，曹孟德他（對(duì)）待某恩德義好，大丈夫貪富貴忘卻舊故交，罷罷罷 青龍刀把頭召，一腔熱血染戰(zhàn)袍，下得馬來(lái)把頭割掉。

由此看來(lái)，龔向興老人演唱的關(guān)索戲劇目《夜過(guò)巴州》中的蔡陽(yáng)和李萬(wàn)春主演的《斬蔡陽(yáng)》中的蔡陽(yáng)指的應(yīng)該是同一個(gè)人。

（畫(huà)面提示：徽戲資料）

迄今為止，京劇已只有兩百年多的歷史。1790年徽戲進(jìn)京，當(dāng)時(shí)，藝人們?cè)诨諔蚝蜐h戲的基礎(chǔ)上，吸收了昆曲和秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，到1840年，京劇大致形成，總共經(jīng)歷了大約50年的時(shí)間。

（王勝華同期聲 字幕：云南藝術(shù)學(xué)院戲劇系教授 談京劇和關(guān)索戲的聯(lián)系和藝術(shù)價(jià)值）

關(guān)索戲在音樂(lè)體制上比較接近高腔，京劇也不是在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)上正式的宣布就形成了，它是有一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程。就是說(shuō)，在京劇為代表的皮黃當(dāng)中，它有高腔的成分，也有漢劇和徽調(diào)的成分。

京劇的角色行當(dāng)分為生、旦、凈、末、丑。而關(guān)索戲面具造型、按戲曲行當(dāng)，大致可以分為生、旦、凈三類(lèi)，這也許足以說(shuō)明，關(guān)索戲和京劇之間必定有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

（同期聲：王勝華 字幕、云南藝術(shù)學(xué)院戲劇系教授）關(guān)索戲的演出體制，除了頭戴面具之外，和中國(guó)傳統(tǒng)的戲曲的形式比較接近，有行當(dāng)之分，它那個(gè)面具的形象跟我們?cè)趥鹘y(tǒng)舞臺(tái)看到的形象基本上是一類(lèi)的。

京劇被廣泛認(rèn)為是中國(guó)的國(guó)粹，因?yàn)樗?dú)具特色的魅力，使國(guó)外的許多戲劇愛(ài)好者慕名來(lái)到中國(guó)。然而，作為云南的一個(gè)地方戲種，一度時(shí)期，關(guān)索戲也引起了國(guó)內(nèi)外的戲劇學(xué)者的關(guān)注，這種現(xiàn)象被有的人稱(chēng)為“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香?！?/p>

那么，關(guān)索戲今天的境況又如何呢？

在小屯村，既沒(méi)有專(zhuān)業(yè)演出關(guān)索戲的社班，也沒(méi)有帶營(yíng)業(yè)性的劇團(tuán)，都是由村民們?cè)诿磕甏汗?jié)期間自發(fā)性的組織演出。

（畫(huà)面提示：李成全從家里拉出馬、喂馬、在田野中勞作）

已人到中年的李成全，是兩個(gè)孩子的父親。他的足跡從來(lái)就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)小屯村。

（畫(huà)面提示、同期聲：李成全和孩子的談話(huà)、在田野里干農(nóng)活、李成全在排練關(guān)索戲的現(xiàn)場(chǎng)）

同期聲、字幕：（你們）瞧好家，不要亂跑，我要干活去了，好。

18歲時(shí)，在父親李本元的指導(dǎo)下扮演關(guān)羽，一晃就是二十年，在他記事的時(shí)候，每年的正月初一到十五，父老鄉(xiāng)親們聚集在村頭的空地上演出關(guān)索戲。那一招一式，那一句句精美的唱詞和著鏗鏘的鼓點(diǎn)，至今在他的記憶里仍就招之既來(lái)，揮之不去。

同期聲、字幕：龔良，（你）出來(lái)一下，我和你說(shuō)說(shuō)，馬上就要過(guò)春節(jié)了，我兩個(gè)，你玩（演）周倉(cāng)，我玩（演）關(guān)羽，我倆個(gè)熟練一下唱詞，你有哪些記不得，來(lái)對(duì)嘛。

今日二龍把山巡（呀），你的聲音再拖一點(diǎn)。我唱一句，你看該要得（可以）。今日二龍把山巡（呀），朕王封你做將軍。

（字幕：2005年正月）

靈峰寺，始建于1688年，1827年，經(jīng)歷過(guò)一次重修，幾度風(fēng)雨，寺內(nèi)的塑像和對(duì)聯(lián)、橫匾殘缺破損，直到1994年，才得以維修、恢復(fù)。

靈峰寺，除了是村子里有什么活動(dòng)、村民在此聚會(huì)之外，這里還是每年演出關(guān)索戲之前舉行祭祀活動(dòng)的場(chǎng)所。關(guān)索戲演員們認(rèn)為：在演出關(guān)索戲前后，舉行祭祀藥王關(guān)索的活動(dòng)，就可以為全村的人們消災(zāi)免難，他們相信來(lái)年就會(huì)是豐收的好年景。

（畫(huà)面提示：在靈峰祭祀藥王關(guān)索、演員喝雞血酒、開(kāi)箱穿戲裝時(shí)的同期聲。）

（同期聲、字幕：龔向興 77歲 原張飛的扮演者）字幕：演關(guān)索戲，（先）立藥王，在里面（靈峰寺），不準(zhǔn)回家，立了藥王后，過(guò)春節(jié)，提前三晚上，在（靈峰寺）里燒水凈澡，凈了澡以后，男的任何人不準(zhǔn)回家。

春節(jié)期間，關(guān)索戲不僅在小屯村演出，還要到陽(yáng)宗壩子的各個(gè)村子里演出，每到一個(gè)村子，演出隊(duì)伍首先要繞完村中的所有街道，這就是人們常說(shuō)的“踩街?！毖輪T們列隊(duì)進(jìn)村時(shí)，村民們只能站在路旁，不能面對(duì)戴面具的人物，各家各戶(hù)都必須關(guān)好自己的家門(mén)。據(jù)說(shuō)，這樣就可以避免戲裝上的鏡子的反光射入家門(mén)，邪氣也就被擋在了門(mén)外。

村中稍微寬闊一些的場(chǎng)子，就是演出關(guān)索戲的“戲臺(tái)?！边x擇這樣的地點(diǎn)，既可方便演員們演出時(shí)施展身手，也可讓觀眾從四周更好的觀看。

練武，是每年演出前不可缺少的重要一環(huán)，演員們因?yàn)樵谔镆袄锩β盗艘荒?，?duì)關(guān)索戲多少有一些陌生了，從不太規(guī)范的唱腔到武打動(dòng)作，都要由師傅來(lái)指導(dǎo)。

（畫(huà)面提示：兩位關(guān)索戲老導(dǎo)演在村頭指導(dǎo)年輕人排演的）

同期聲字幕：這樣子，跳起來(lái)，嚓、踢腿，就出去了。嚓、轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)，踢。

今天，村子里的年輕人大多走進(jìn)了繁華的都市，開(kāi)始了他們的打工生活，留下來(lái)的年輕后生們對(duì)祖祖輩輩傳承下來(lái)的關(guān)索戲熱愛(ài)有加，懷著對(duì)關(guān)索戲的衷愛(ài)，走到演出隊(duì)伍中來(lái)。

（同期聲、字幕：周元 張遷的扮演者）

字幕：騎一匹大黃馬威風(fēng)凜凜，使一條紫金槍殺氣騰騰。抬頭望罷前兵馬攔路，叫小軍早與我報(bào)信通名。

（黑屏、字幕：應(yīng)邀請(qǐng)，2005年正月16日，關(guān)索戲劇組將赴距離小屯村80余公里的澄江縣舊城鎮(zhèn)演出，這也是關(guān)索戲在一年中的最后一場(chǎng)演出）

（畫(huà)面提示：注意使用龔向興和村委會(huì)老人的同期聲）字幕：（你們）去了要規(guī)規(guī)矩矩的，（要）有秩序才要得，去了沒(méi)得組織無(wú)領(lǐng)導(dǎo)的，要不得，不是共產(chǎn)黨，毛主席的政府，根本我們轉(zhuǎn)（輪）不著去，（從）舊社會(huì)我玩（關(guān)索戲）到現(xiàn)在，也沒(méi)去到澄江、玉溪。

（畫(huà)面提示：卜雅麗跟隨演員走出靈峰寺、上車(chē)、下車(chē)、穿戲裝時(shí)的同期聲）

同期聲、字幕：哪個(gè)的（面具），我的，我的。這個(gè)是哪個(gè)的面具，黃鐘的，黃鐘，黃鐘老將，鮑三娘，到。

這個(gè)（刀）不能換

舊社會(huì)幾輩人都玩到現(xiàn)在了

（畫(huà)面提示：村長(zhǎng)）

同期聲、字幕：請(qǐng)大家注意一下，我今天代表老年協(xié)會(huì)、村委會(huì)和我們賢天閣管理小組，對(duì)我們陽(yáng)宗鎮(zhèn)小屯村關(guān)索戲來(lái)我們賢天閣演出，表示熱烈的歡迎。

關(guān)索戲在操場(chǎng)、在舞臺(tái)上的演出

同期聲、字幕：好了，麻煩你們了。演得好的，演得好的。

（同期聲 字幕：王勝華、云南藝術(shù)學(xué)院戲劇系教授）

我認(rèn)為，以關(guān)索戲?yàn)榇淼拿耖g戲曲是精彩的，是具有非常強(qiáng)悍的審美沖擊力的。所以，它演了幾百年，它將來(lái)還要演幾百年，將來(lái)城里的戲班都解體了，它還在演出。（這是）它這個(gè)生命力強(qiáng)悍的地方，就是越精致的事物，生命力越脆弱。

這次到舊城鎮(zhèn)的演出，對(duì)于常年固守在村子里的演員們來(lái)說(shuō)，此次出行經(jīng)歷對(duì)他們中的很多人來(lái)說(shuō)，都是第一次，他們倍感高興和自豪。

按照往年的慣例，演員們還要到菜市買(mǎi)些菜，回到靈峰寺，準(zhǔn)備吃一頓豐盛的晚餐，這樣一來(lái)，一年演出的關(guān)索戲才算是真正意義上的結(jié)束了。（畫(huà)面提示：演員們高興地在菜市場(chǎng)里買(mǎi)菜 以及他們的同期聲）（字幕：靈峰寺）

（畫(huà)面提示：月亮、煮飯）

（畫(huà)面提示：吃飯 將戲服裝箱 淡出）

（黑屏、字幕：目前，卜雅麗還在小屯村繼續(xù)對(duì)關(guān)索戲的考察和研究）（黑屏、字幕：關(guān)索戲，僅存于中國(guó)云南省澄江縣陽(yáng)宗鎮(zhèn)小屯村??）推出片尾字幕、滾屏：

策 劃：陳興隆 李瑜瓊

顧 問(wèn)：王勝華（教授）楊應(yīng)康（學(xué)者）藝術(shù)顧問(wèn)：譚若水 編 導(dǎo)：周在鈞 撰 稿：周在鈞 攝 像：周在鈞

統(tǒng) 籌：徐彥國(guó) 李 銳 英文翻譯：晏 奎（教授）解 說(shuō)：侯 昆

片頭曲演唱：陶增義（教授）線(xiàn)性編輯：周在鈞 非編編輯：羅 強(qiáng) 片頭制作：沈 攀

澄 江 縣 人 民 政 府

中申傳媒（昆明）有限公司

攝 制 2005.9

第二篇：電視紀(jì)錄片《藏北人家》解說(shuō)詞

電視紀(jì)錄片《藏北人家》解說(shuō)詞

神秘的藏北有無(wú)數(shù)的傳說(shuō)，但是誰(shuí)也說(shuō)不清楚最古老的祖先是誰(shuí)。考古學(xué)家至今在這里還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)比新時(shí)器文化更早的人類(lèi)活動(dòng)遺跡。很多跡象表明，同北極的愛(ài)斯基摩人一樣，藏族牧人的祖先很可能是從遙遠(yuǎn)的地方遷移進(jìn)來(lái)的。誰(shuí)也不知道生存手段極為弱小的原始部落為什么選擇了平均海拔4500米以上的高原作為自己的生存之地。

藏北草原的地理高度決定了它的自然條件，然而艱難的環(huán)境最能激發(fā)出生命的潛能。英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)用實(shí)證主義的方法證明了文明誕生的環(huán)境是一個(gè)非常艱難的環(huán)境，而不是一個(gè)非常安逸的環(huán)境。他認(rèn)為優(yōu)秀需要苦難，美是艱難的。藏族牧人的祖先正是在這個(gè)高寒缺氧、艱難險(xiǎn)惡的自然環(huán)境中創(chuàng)造出了一種獨(dú)特的游牧文明。令人注目的是，藏北草原的遙遠(yuǎn)和艱險(xiǎn)筑成了一道厚重的屏障，將自己和外部世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔開(kāi)，使今天的藏北文明得以保持同幾千年前基本相似的形態(tài)。

遼闊的藏北草原南部是雄偉的念青唐古拉山。念青唐古拉山主峰海拔高達(dá)七千多米，在主峰的北邊有一個(gè)湖叫納穆湖，它是世界上最高的大湖。納穆湖海拔高達(dá)4718米，面積約1900多平方公里。當(dāng)年到達(dá)湖邊的蒙古騎兵稱(chēng)它為騰格里海，意思是偏湖。納穆湖畔水草資源豐富，是藏北主要牧場(chǎng)之一。常年過(guò)著游牧生活的牧民，就在湖邊搭起了一頂頂帳篷。

一座帳篷就是一個(gè)家庭。這里是牧人措納一家。措納今年28歲，他和比他大一歲的妻子挪隹結(jié)婚九年，已經(jīng)有了三個(gè)孩子。女主人挪隹的父親索朗也和他們生活在一起。挪隹懷有八個(gè)月的身孕，因?yàn)樾袆?dòng)不方便，她的妹妹白瑪來(lái)到她家?guī)兔Ω尚┘覄?wù)活。措納家有將近200只綿羊和山羊，40多頭牦牛和一匹馬，這些財(cái)產(chǎn)屬他們個(gè)人所有，措納的財(cái)產(chǎn)在藏北算中等水平。他一家人的衣食住完全取自這些牲畜，除此以外沒(méi)有別的收入。

在面積廣大的藏北草原，幾乎看不見(jiàn)一棵樹(shù)，一年四季的大部分時(shí)間，這里都刮著寒冷的西風(fēng)，夜間的氣溫一般都在零度以下，帳篷就成為牧人們抵御風(fēng)雪嚴(yán)寒的遮蔽所。

和蒙古牧民的蒙古包不同，藏北牧人的帳篷一般是黑色的，用結(jié)實(shí)的牦牛毛和羊毛紡織而成，每一頂帳篷上方都有一個(gè)通風(fēng)口，下雨的時(shí)候可以蓋上。

帳篷的面積約有十平方米，中間是一個(gè)火塘。里面正對(duì)著帳篷門(mén)口，有一個(gè)簡(jiǎn)陋的神龕，供著佛像。帳篷的四角堆放著裝有糧食、衣物和毛皮的口袋。晚上，一家人就睡在這一個(gè)帳篷里。在措納家，老人和孩子睡在里邊，措納和女人睡在靠外的地方。帳篷不僅僅用來(lái)睡覺(jué)。實(shí)際上，所有的牧民生活都以帳篷為中心，每天的生活從這里開(kāi)始，也在這里結(jié)束。

清晨五點(diǎn)，天還很黑，女人們就起來(lái)了。夏天的夜晚仍然很冷，地上有霜凍。挪隹披著防寒的毛氈，開(kāi)始給牦牛擠第一次奶。擠奶需要一個(gè)小時(shí)左右，擠完奶，挪隹回到帳篷里，開(kāi)始生火。白瑪則將發(fā)了酵的奶倒進(jìn)酥油桶里，開(kāi)始制作酥油。草原上只有干牛糞可以充作燃料，點(diǎn)燃干牛糞很費(fèi)力。這種羊皮風(fēng)箱在城市里只能放到博物館里去，可在這里，它卻必不可少，不過(guò)操作起來(lái)需要熟練的技巧。

挪隹要在丈夫起來(lái)之前將茶燒好，挪隹雖然懷有八個(gè)月的身孕，但她同藏北草原所有婦

女一樣，每天忙碌不停。據(jù)說(shuō)牧區(qū)的婦女即使生了孩子以后也不休息，當(dāng)天就要干活，這里的環(huán)境使她們具備了堅(jiān)韌的意志和強(qiáng)壯的體格。從發(fā)酵的牛奶中分離出酥油需要很長(zhǎng)的時(shí)間。在夏季產(chǎn)奶多的時(shí)間，婦女們幾乎每天都要干這種又累又費(fèi)時(shí)的活。女人忙碌了兩個(gè)小時(shí)以后，男人醒來(lái)了。挪隹告訴丈夫，昨晚羊群跑了，措納不緊不慢穿上衣服，走出帳篷去找羊。夜間負(fù)責(zé)看管羊群的是幾只牧羊犬，昨晚風(fēng)大，牧羊犬沒(méi)能盡到職責(zé)。但是人們并不著急。晚上羊群不會(huì)跑多遠(yuǎn)。

天邊出現(xiàn)曙色。挪隹來(lái)到帳篷的一角，這里是他們每天祭神的地方。在一個(gè)簡(jiǎn)易的香爐上，放上幾塊牛糞火，蓋上松枝，再撒上一點(diǎn)兒糌粑面，一股淡淡的香味便彌漫在草原清晨的空氣中。這是藏北牧民特有的一種祭神方式，他們用這種方式來(lái)祭奠自然和神，祈求這一天平平安安地過(guò)去。

帳篷外，白瑪忙碌著，她把新鮮的牛糞拋撒在周?chē)牟莸厣希员惆滋鞎窀珊笞鳛槿剂?。牧人們并不認(rèn)為牛糞臟，曬干后的牛糞燒起來(lái)沒(méi)有怪味。

姑娘有愛(ài)美的天性。雖然環(huán)境嚴(yán)酷，女人們還是很注意修飾自己。她們追求一種自然的、純凈的美。

草原的清晨，萬(wàn)物蘇醒。

十八歲的白瑪是個(gè)能干勤快的姑娘，她和藏北所有的婦女一樣，身材結(jié)實(shí)，每天要干很多重體力活。

天亮了，陽(yáng)光灑滿(mǎn)帳篷，孩子們醒來(lái)了。給孩子們穿衣是爺爺?shù)氖隆蓚€(gè)稍大的孩子已經(jīng)能夠自己照管自己。

忙碌了一個(gè)早晨，酥油從奶中分離了出來(lái)。酥油是牧人用來(lái)抵御惡劣氣候的重要食品，又是祭祀和生活用品，牧人們十分珍惜酥油，往往把儲(chǔ)存酥油的多少看成財(cái)富的標(biāo)志。措納家一年大約能生產(chǎn)五、六十公斤酥油，除了交售少量的給政府，其余歸自己支配。

措納找羊回來(lái)，全家開(kāi)始吃早餐。早餐前他們點(diǎn)起香火，老人默默地誦經(jīng)。

這是牧人們普遍食用的一種食品，叫糌粑。它是用青稞炒熟后，磨成粉，加上一點(diǎn)酥油和熱茶做成的，吃法很特別。糌粑營(yíng)養(yǎng)豐富、熱量高、食用方便，是生活在高寒地區(qū)牧民的主要食品。糌粑的吃法因人而異，老年人喜歡干吃。

早飯以后，全家人開(kāi)始收拾打扮。牧人們從生活中懂得，酥油是最好的護(hù)膚品。草原上風(fēng)沙大，紫外線(xiàn)強(qiáng)烈，臉上抹上一層酥油，皮膚又紅又亮，能防風(fēng)防曬。

時(shí)候不早了，措納準(zhǔn)備外出放牧。這種皮口袋叫“唐觚”，它是藏北牧人特有的飯盒，里邊裝著牧人一天放牧所需的干糧。在藏北，許多生活用品都取自牛羊的身上。這種羊皮做的口袋輕巧實(shí)用，牧人外出時(shí)都帶著它。

措納放牧要走很遠(yuǎn)的路，他必須帶足一天的干糧。在藏北，牧民的帳篷一般搭在靠近水

又避風(fēng)的地方，離牧場(chǎng)還有很長(zhǎng)一段距離。

一天的放牧生活開(kāi)始了。來(lái)到水草豐美的放牧場(chǎng)，措納就可以休息一會(huì)兒了。勤勞的藏北牧民是閑不住的。放羊時(shí)手里總少不了一個(gè)紡線(xiàn)錘，雖然一天只能紡幾兩羊毛，天長(zhǎng)日久，紡出的線(xiàn)就足夠編織一家人的生活用品了。放牧生活是單調(diào)的。眼前是他每天都能見(jiàn)到的藍(lán)色的湖，一年到頭他就圍繞著湖邊游牧，他熟悉這里的一切。

藏北高原是中國(guó)高山湖泊最多的地區(qū)，有大小湖泊三百七十多個(gè)，永遠(yuǎn)與這些湖泊相伴的是一系列雄偉的高山。藍(lán)天下山峰的剛勁與湖水的柔美相映成趣，構(gòu)成了一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。然而，這湖光山色在牧人看來(lái)或許只是一種單調(diào)。措納安靜地紡線(xiàn)，他幾乎不去注意眼前大自然的美景。他已經(jīng)看慣了這里的日出日落、云起云飛，大自然對(duì)他來(lái)說(shuō)只意味著草青草黃，他所關(guān)心的是會(huì)不會(huì)有大風(fēng)暴或者大雪造成牛羊丟失和死亡。在藏北，天地山川巨大的自然力壓倒了一切。牧人們崇拜自然，他們每日向天地神祈禱，在與自然的抗?fàn)幹?，又與自然保持著一種妥協(xié)和協(xié)調(diào)的關(guān)系。當(dāng)他們的生命與大自然融為一體的時(shí)候，他們的確難以象局外人那樣，去欣賞藏北草原的自然美景了。

時(shí)間仿佛在這里凝固不動(dòng)。年復(fù)一年，人們重復(fù)著一成不變的生活，永遠(yuǎn)處于和他們的祖先一模一樣的環(huán)境中。藏北的牧民對(duì)自己的生活抱有一種宿命的觀點(diǎn)。措納認(rèn)為，生活中沒(méi)有壞的事，他干的每一件事都是好事，所以他快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。他去過(guò)拉薩朝圣，拉薩的房子漂亮，但他更喜歡自己的帳篷，更喜歡藏北草原的寧?kù)o。措納不識(shí)字，除拉薩以外，沒(méi)有到過(guò)別的地方，他不知道外界是什么樣子。這在外人看來(lái)是一種悲哀，但是措納卻認(rèn)為自己很快樂(lè)。平靜的生活、純樸單調(diào)的精神活動(dòng)構(gòu)成了他們快樂(lè)的基礎(chǔ)。這是一種外人難以理解的快樂(lè)。牧人的快樂(lè)單純得如同孩子的笑容，純潔得恰似藏北碧藍(lán)的天空和晶瑩的雪山。

丈夫們出去放牧，女人們就留在家中干各種家務(wù)活。

這些牧羊犬十分兇猛，白天必須拴住，以免傷人。牧人愛(ài)惜狗，認(rèn)為狗是人類(lèi)的朋友，他們從不吃狗肉。狗老了，就讓它自然死去。

在藏北草原，婦女是家庭的中心。她們既操持家務(wù)，又掌管經(jīng)濟(jì)，是家里的主要?jiǎng)趧?dòng)者。從早到晚，她們干著永遠(yuǎn)也干不完的家務(wù)活，從某種意義上說(shuō)，藏北草原的婦女比男人更具有吃苦耐勞的精神。

中午時(shí)分還要給牛擠第二次奶。

家里最輕松的是老人和孩子。老人辛苦了一輩子，在家里受到尊敬，平時(shí)只干點(diǎn)輕活。孩子們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，除了吃飯睡覺(jué)就是玩耍，到了上學(xué)的年齡也不上學(xué)，孩子們的學(xué)校就是大人們從事的生產(chǎn)勞動(dòng)和各種家務(wù)事。措納和挪隹認(rèn)為，孩子們上學(xué)沒(méi)有多少用處，他們要學(xué)的是將來(lái)在勞動(dòng)生活中必須具備的本領(lǐng)。牧區(qū)的孩子一般七八歲就開(kāi)始幫家里干活，措納家的幾個(gè)孩子現(xiàn)在還小，最小的兒子格桑旺堆才三歲，大兒子堅(jiān)參五歲，女兒叫才旦卓瑪，六歲，他們現(xiàn)在主要是玩耍。

白天的時(shí)光是漫長(zhǎng)的。拉拉家常，捻捻毛線(xiàn)，一家人就這樣等待著放牧的男人歸來(lái)。

在野外，措納一個(gè)人打發(fā)著漫長(zhǎng)的時(shí)光。這種拋石器叫烏爾多，它用牛毛編成，既是一種裝飾，又是實(shí)用的放牧工具，據(jù)說(shuō)一個(gè)好射手可以打中二百米以外的野獸。措納孤獨(dú)的時(shí)候，打幾塊石頭，聽(tīng)聽(tīng)響聲，也是一種消遣。

下午，措納把羊群趕到附近草場(chǎng)，自己回到家中。他今天要幫哥哥家剪羊毛，所以回來(lái)得早一點(diǎn)。在草原上人們習(xí)慣幾戶(hù)人家一塊居住，這樣可以彼此照應(yīng)。帳篷之間的距離約一百米，以相互能大聲呼應(yīng)為準(zhǔn)。離措納家最近的是他哥哥的帳篷。剪羊毛勞動(dòng)量很大，又怕雨淋，一戶(hù)人家是忙不過(guò)來(lái)的，措納的哥哥把周?chē)泥従佣颊?qǐng)來(lái)幫忙。牧人們剪羊毛用一種鋒利的刀，這種刀剪羊毛很快，但一不小心會(huì)割破羊的皮膚。草原上的小孩兒是沒(méi)有什么玩具的，但是他們會(huì)自找樂(lè)趣。

剪羊毛的活兒很累，主人要準(zhǔn)備豐盛的食物，款待前來(lái)幫忙的人。這是制作血腸。剛殺的羊胸腔里有很多的血，人們把剁碎的肉、糌粑粉和鹽放在羊血里攪拌，然后灌進(jìn)洗凈的羊腸內(nèi)，就成了牧民們喜歡吃的血腸了。

收獲是令人愉快的。牧人的生活離不開(kāi)羊毛，他們的經(jīng)濟(jì)收入也主要來(lái)自羊毛，人們用賣(mài)掉羊毛的錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)政府供應(yīng)的糧食和日常生活用品。

剪完羊毛，血腸也熟了，主人招待大家品嘗這種味道鮮美的食品。藏北牧民之間的相互幫忙是不計(jì)報(bào)酬的，他們需要的是在困難條件下共同生存的力量，主人對(duì)大家的感謝僅僅是一頓午飯。

這天天氣好，娜隹燒了熱水，準(zhǔn)備給措納洗頭。措納和挪隹的結(jié)合是通過(guò)親友介紹的。牧人相信緣份和命，相信自己能得到的就是上天的賜予，應(yīng)該心平氣和地去接受。因而牧人夫婦一般關(guān)系比較穩(wěn)定，男女青年成家獨(dú)立生活后會(huì)認(rèn)識(shí)到，在生活和撫養(yǎng)后代中要彼此依賴(lài)。時(shí)間會(huì)加強(qiáng)牧人夫婦間的感情，離婚現(xiàn)象在草原上是罕見(jiàn)的。牧人夫婦的感情比較含蓄，平時(shí)兩人之間難得有多余的話(huà)。但是他們的心是相通的，他們之間的思念和牽掛不必用過(guò)多的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，做妻子的甚至能夠憑直覺(jué)準(zhǔn)確地感應(yīng)到放牧的丈夫什么時(shí)刻歸來(lái)。

草原牧人有自己的審美觀，他們用多種辦法裝飾自己。這位婦女臉上抹的是一種在酥油時(shí)熬化的白糖，他們覺(jué)得這樣很美。

牧人們有自己的娛樂(lè)方式，男人們閑暇時(shí)喜歡玩一種擲骰子的游戲。每個(gè)人幾根小棍兒，在圍成一圈兒的小石頭障礙上前進(jìn)，以挪骰子的點(diǎn)數(shù)來(lái)決定走幾步，先到者為勝。游戲充滿(mǎn)情趣。牧人們相信一種超自然的力量，他們口中念念有詞，希望得到神的幫助，獲得自己想要的點(diǎn)子。

一天的日子在勞作和娛樂(lè)中度過(guò)。黃昏時(shí)分，女主人挪隹又一次來(lái)到帳篷后面，舉行簡(jiǎn)單樸素的祭神儀式。

納穆湖畔的黃昏，彩霞炫麗輝煌，莊嚴(yán)雄偉的念青唐古拉山沐浴在夕陽(yáng)余輝之中，顯示出一種神秘的宗教色彩。念青唐古拉是西藏四大神山之一，它和這里的山山水水一起，組成了藏北高原上多姿多彩的風(fēng)光。在這塊土地上，生命得以延續(xù)的環(huán)境極為艱難，堅(jiān)韌耐寒的牦牛和羊是人類(lèi)賴(lài)以生存的唯一依靠。牧人的一生與風(fēng)雪為伴，以牛羊?yàn)樯Ｋ麄円惠呑釉谂Ｑ蛑修D(zhuǎn)圈，對(duì)牛羊傾注了很深的感情，他們甚至給每一只牛羊都取上了親切有趣的名字。

隨著暮色濃重，羊群回到了帳篷周?chē)?，挪隹和白瑪又忙著給歸來(lái)的牛羊擠最后一次奶。

晚餐是藏北牧人一天中最主要的一餐，這里做的是一種叫“土粑”的食品，它是藏北牧人普遍愛(ài)吃的一種面食。藏北草原的夜晚總是那么寒冷，吃上熱騰騰的一碗土粑，可以增加熱量，驅(qū)逐寒冷。

吃完晚餐已經(jīng)很晚，年輕的牧人有時(shí)會(huì)趁著夜色聚集在帳篷附近跳“咕息”。牧民跳舞很注重腳部動(dòng)作，象是一種踢蹋舞，跳起來(lái)節(jié)奏鮮明，豪邁活潑。小伙子和姑娘們都盡情表現(xiàn)自己。

夜色中閃動(dòng)著如同精靈般跳舞的牧人，歡快的舞步敲擊著腳下這塊博大的土地，生命的本質(zhì)意義在這里表現(xiàn)得更加充分、更加直率。這就是藏北牧民，他們總是那樣樂(lè)觀，他們的生活同樣也充滿(mǎn)著樂(lè)趣。

歌聲流動(dòng)在這荒涼寂靜的草原上，大自然在黑暗中顯示出沉默的力量。牧人們崇拜大自然，他們要在這里生存，唯一的選擇是同大自然建立和諧一致的關(guān)系。這也許就是藏北牧區(qū)文明的實(shí)質(zhì)。

新的一天開(kāi)始了。這一天同過(guò)去的每一天都一樣。對(duì)措納、挪隹來(lái)說(shuō)，昨天的太陽(yáng)、今天的太陽(yáng)、明天的太陽(yáng)都一模一樣。牧人們的生活就象他們手中的紡線(xiàn)錘一樣往復(fù)循環(huán)、循環(huán)往復(fù)，永遠(yuǎn)是那樣和諧，那樣恬靜，那樣談遠(yuǎn)和安寧。

第三篇：紀(jì)錄片解說(shuō)詞

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“中國(guó)西部紀(jì)錄片創(chuàng)作中心白銀基地”情況分析

中央電視臺(tái)將于2011年1月1日正式開(kāi)播紀(jì)錄片頻道，每天播出4小時(shí)紀(jì)錄片，頻道序號(hào)為CCTV—9，新的紀(jì)錄片頻道將在全國(guó)范圍內(nèi)委托定制紀(jì)錄片，全國(guó)的制片人和紀(jì)錄片攝制組參與創(chuàng)作，開(kāi)啟了在“制播”分離模式下紀(jì)錄片創(chuàng)作的新時(shí)代。新的紀(jì)錄片CCTV—9對(duì)推動(dòng)中國(guó)紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展無(wú)疑是一次革命性的“催化”。“紀(jì)錄片發(fā)展的春天來(lái)了”、“紀(jì)錄片大發(fā)展大繁榮的新時(shí)代到來(lái)了”。這是業(yè)內(nèi)人士對(duì)即將開(kāi)播的紀(jì)錄片頻道的贊譽(yù)。

中國(guó)西部紀(jì)錄片白銀基地的成立正是順應(yīng)了這一難得的歷史機(jī)遇，這既是和CCTV—9的對(duì)接，也是打造白銀紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)化發(fā)展平臺(tái)的需要。白銀紀(jì)錄片基地以制作大型的電視專(zhuān)題片、系列紀(jì)錄片、電視劇、數(shù)字電影等為重點(diǎn)。以弘揚(yáng)主旋律、反映白銀改革發(fā)展成就、展現(xiàn)時(shí)代精神和人文歷史為己任，創(chuàng)作出有影響力、有生命力的影視精品。2010年召開(kāi)的“西部紀(jì)錄片（白銀）高峰論壇”為中國(guó)西部紀(jì)錄片白銀基地的成立和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。甘肅的紀(jì)錄片創(chuàng)作有白銀的聲音，通過(guò)紀(jì)錄片，讓白銀走向全國(guó)。所幸的是，在紀(jì)錄片制作方面，我們白銀電視臺(tái)并不落后（較甘肅省而言）。

2009年，白銀電視臺(tái)大膽實(shí)踐，以“摸著石頭過(guò)河”的精神，創(chuàng)作了14集的大型人文電視系列片《黃河258》，今年拍攝4集紀(jì)錄片《黃河S灣秘事》，規(guī)劃中的建黨90周年獻(xiàn)禮片《隴原槍聲》（又名《靖遠(yuǎn)起義》，5集）、反映會(huì)寧教育的紀(jì)錄片《師魂》、紅色題材

《大會(huì)師》、生態(tài)題材《大移民》、工業(yè)題材《銅城——共和國(guó)不會(huì)忘記》。2011年將是白銀紀(jì)錄片創(chuàng)作的有利時(shí)機(jī)。

還有部分設(shè)想中的選題正在醞釀，如反映白銀城市建設(shè)為內(nèi)容的專(zhuān)題片。如《白銀藍(lán)天夢(mèng)》（白銀空氣治理）；《我家的變遷》（白銀棚戶(hù)區(qū)改造）；《最后的火車(chē)》（白銀工業(yè)史）；《黃河暢想曲》（聚焦黃河旅游文化經(jīng)濟(jì)帶）；《銅城兒女》（勞模、先進(jìn)專(zhuān)訪）；《黨旗飄飄》（黨建工作）；《紅色記憶》（長(zhǎng)征、西路軍紀(jì)實(shí)）；《荒漠化的省思》《宋平和郭富山》（綠色、環(huán)境、生態(tài)、人文）；《絕響》（民間音樂(lè)、民間文藝）；《黃河野鴨》（地理、環(huán)境）；《旱塬古象揭秘》（考古）等。

中遠(yuǎn)期目標(biāo)：28集大型電視文獻(xiàn)紀(jì)錄片《大會(huì)師》，反映發(fā)生在70多年前的紅一、二、四方面軍會(huì)寧會(huì)師的歷史事件，史詩(shī)般的講述那段波瀾壯闊、蕩氣回腸的革命故事，搶救性的發(fā)掘歷史資料。紀(jì)錄片將歷時(shí)3年，于2016年3月前完成，5月推廣發(fā)行，9月擬于中央電視臺(tái)紀(jì)錄片頻道播出。16集大型人文紀(jì)錄片《師魂》，以寫(xiě)實(shí)的手法，藝術(shù)的表現(xiàn)會(huì)寧的教育精神，以大山深處的幾個(gè)點(diǎn)、幾個(gè)人展開(kāi)紀(jì)錄，突出故事性（矛盾沖突的設(shè)計(jì)）、突出人物命運(yùn)（人物命運(yùn)的細(xì)節(jié)展示），突出地域文化（黃河高原的民俗風(fēng)情），實(shí)現(xiàn)繼《脊梁》后又一部反映會(huì)寧教育的影視作品。

近期目標(biāo)：8集歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片《隴原槍聲》，以發(fā)生在1932年的靖遠(yuǎn)起義為線(xiàn)索，反映中國(guó)共產(chǎn)黨上世紀(jì)30年代的“諜戰(zhàn)”故事，把我省地下黨員血雨腥風(fēng)的人生傳奇搬上熒屏。

白銀紀(jì)錄片基地的優(yōu)勢(shì)：

1、制作優(yōu)勢(shì)：整合電視臺(tái)的優(yōu)勢(shì)資源，把優(yōu)秀的編導(dǎo)、攝像和制作人員集中到紀(jì)錄片基地，打出拳頭產(chǎn)品。中國(guó)紀(jì)錄片創(chuàng)作中心是一個(gè)全國(guó)性機(jī)構(gòu)，中國(guó)西部紀(jì)錄片創(chuàng)作中心（甘肅省電視臺(tái)）和我們有很好的合作，是我們的良師益友。

2、機(jī)制優(yōu)勢(shì)：拓寬融資渠道，加大經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收。

3、人才優(yōu)勢(shì)：影視是一個(gè)重裝備、高科技行業(yè)，對(duì)人才的依賴(lài)程度非常高?！鞍足y基地”具備靈活、科學(xué)的用人機(jī)制，以營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，吸引優(yōu)秀的影視業(yè)人才加盟。以干事業(yè)的精神吸引人、以豐厚的補(bǔ)助留住人、以先進(jìn)的文化培養(yǎng)人才。爭(zhēng)取使白銀紀(jì)錄片基地成為培養(yǎng)高端影視人才的搖籃。

4、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：白銀紀(jì)錄片基地成立后，白銀的地方影視制作實(shí)現(xiàn)了和國(guó)內(nèi)、國(guó)際同行之間的“同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)”。我們已經(jīng)走過(guò)的兩年多的紀(jì)錄片創(chuàng)作歷程為我們積累了不少創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；中央電視臺(tái)即將推出的紀(jì)錄片頻道為白銀紀(jì)錄片基地提供了明確的努力方向。

其實(shí)早在兩年前，其他各地市州也積極行動(dòng)起來(lái)了。酒泉臺(tái)已經(jīng)在央視《探索·發(fā)現(xiàn)》累計(jì)播出了十多集自拍節(jié)目，平?jīng)鼋o央視制作的《關(guān)山》已近尾聲，天水的大型紀(jì)錄片《渭河兩岸》正在制作，張掖臺(tái)的數(shù)字電影《臥佛寺傳奇》正在拍攝，還有像《百年青?！?、《茶馬古道人家》等紀(jì)錄片的推出，給我們很多的啟發(fā)，請(qǐng)相信我們，把白銀紀(jì)錄片團(tuán)隊(duì)“扶上馬”，她就一定能“淌出一條路來(lái)”。

中國(guó)西部紀(jì)錄片創(chuàng)作中心白銀基地

2010年12月8日

第四篇：學(xué)校紀(jì)錄片解說(shuō)詞

追求教育品質(zhì) 奠基幸福人生

——臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1976年，學(xué)校占地近2萬(wàn)平方米，校舍面積達(dá)1萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有42個(gè)教學(xué)班，在校生2400人，在編教師160名，具有本、專(zhuān)科學(xué)歷的教師分別約占教師總數(shù)的61%和35%。學(xué)校先后獲得山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、山東省少先隊(duì)工作示范學(xué)校、省級(jí)電化教育示范學(xué)校、臨沂市依法治教示范學(xué)校、臨沂市科普示范學(xué)校、市級(jí)文明學(xué)校、市級(jí)師德建設(shè)先進(jìn)單位、市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市教學(xué)工作先進(jìn)單位、全國(guó)科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)少先隊(duì)金星大隊(duì)等近百項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

我校最近幾年的跨越式發(fā)展，源自前瞻的教育理念，源自教干教師的團(tuán)結(jié)拼搏，更源自我們有一個(gè)堅(jiān)定的信念：為學(xué)生的幸福人生奠基。正是這種對(duì)高品質(zhì)教育的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的滿(mǎn)意、領(lǐng)導(dǎo)的放心和社會(huì)的肯定。

一、打造高品質(zhì)的育人環(huán)境

高品質(zhì)的教育需要高品位的校園環(huán)境和高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)施。讓校園吸引師生，成為教與學(xué)的樂(lè)園，是我們努力的主要目標(biāo)。

1、積極投入，構(gòu)筑高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展平臺(tái)

高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)施是落實(shí)辦學(xué)理念的必要保證。我們?cè)谕顿Y400萬(wàn)元，建起厚德樓、啟蒙樓、合堂教室樓的基礎(chǔ)上，加大了對(duì)校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施的投入力度。2007年，投資30余萬(wàn)元，鋪設(shè)塑膠跑道、建設(shè)操場(chǎng)護(hù)欄，為學(xué)生的體育鍛煉及“大課間”活動(dòng)提供了舒適、安全的場(chǎng)所。2008年投資約30萬(wàn)元，購(gòu)置了包括電腦、投影機(jī)、實(shí)物展臺(tái)等在內(nèi)的現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備26套，班級(jí)多媒體數(shù)超過(guò)60％?，F(xiàn)在，學(xué)校各種功能教室齊全，儀器及各類(lèi)器材均按國(guó)家一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)配備,初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化。

2、精心設(shè)計(jì)，營(yíng)造高品位文化氛圍

讓優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶學(xué)生，讓文明的氣息滋養(yǎng)學(xué)生，讓勵(lì)志的標(biāo)語(yǔ)鼓舞學(xué)生，讓師生走進(jìn)校園，油然而生自豪感和幸福感，是我們對(duì)校園文化的追求。寬闊的青石路面、舒適的塑膠跑道、幽靜的綠色長(zhǎng)廊讓人賞心悅目，山石錯(cuò)落、花木崢嶸，近800平方米的植物園，是學(xué)生們親近自然、誦讀經(jīng)典、美術(shù)寫(xiě)生、休息嬉戲的絕好去處。國(guó)學(xué)精粹、翰墨飄香、佳作欣賞、每周一得、新聞周刊、我最棒等特色專(zhuān)欄，讓學(xué)生知中華文化之淵源、曉家國(guó)天下之大事、展自我英俊之風(fēng)采。

3、德育為首，創(chuàng)建高質(zhì)量育人環(huán)境

以人為本，德育為先。我校堅(jiān)持以育人為中心，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以多彩的活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

在組織機(jī)構(gòu)建設(shè)方面，學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了從黨支部、各科室到各年級(jí)組齊抓共管的德育教育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)師德報(bào)告、樹(shù)立榜樣、問(wèn)題討論等形式，明確教師育人職責(zé)，推行首遇責(zé)任制。

在隊(duì)伍建設(shè)方面，通過(guò)講座、主題研討、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法等方式，積極開(kāi)展班主任和輔導(dǎo)員培訓(xùn)。完善了《班主任工作職責(zé)》、《班務(wù)工作規(guī)范》等有關(guān)規(guī)章制度。在開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)教育的同時(shí)，把學(xué)生的滿(mǎn)意率作為評(píng)價(jià)教職工工作的重要依據(jù)之一。

在陣地建設(shè)方面，建立了高標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)活動(dòng)室、德育室，通過(guò)圖版對(duì)學(xué)生進(jìn)行“兩史一情”教育、傳統(tǒng)道德教育、環(huán)境保護(hù)教育、孝親敬老教育、文明禮儀教育等等。堅(jiān)持周一升旗制度，進(jìn)行系列化的“國(guó)旗下的講話(huà)”。

在日常管理方面，我們堅(jiān)持不懈抓好養(yǎng)成教育。號(hào)召全體學(xué)生“養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做實(shí)小好少年”，提出了“三輕輕四不要”（即：腳步輕輕、動(dòng)作輕輕、說(shuō)話(huà)輕輕，不要追逐打鬧、不大聲喧嘩、不吃零食、不亂扔廢棄物）的行為準(zhǔn)則，編寫(xiě)了日常行為規(guī)范的歌訣。編寫(xiě)了《臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范須知》，內(nèi)容涵蓋德育教育的多個(gè)方面，如：“五旗”（黨旗、國(guó)旗、軍旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗）、“三歌”（國(guó)歌、隊(duì)歌、校歌）、“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）、《我是文明實(shí)小人》歌訣等。

在學(xué)生日常行為的評(píng)價(jià)方面，我們創(chuàng)造性地實(shí)行了“菜單式即時(shí)性評(píng)價(jià)”。最近，為了把養(yǎng)成教育做得更扎實(shí)，更有成效，我們創(chuàng)造性地開(kāi)展了“三方五評(píng)”活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)方面的作用，開(kāi)展學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社區(qū)評(píng)價(jià)。督促學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)表《學(xué)校篇》、《家庭篇》和《社區(qū)篇》的不同要求（每篇均設(shè)計(jì)了十項(xiàng)具體要求），每天一評(píng)，周周總結(jié)，堅(jiān)持一月，在不斷的反省中完善自我，逐漸地養(yǎng)成良好習(xí)慣。

在開(kāi)展活動(dòng)方面，我們邀請(qǐng)家庭教育的專(zhuān)家、“知心姐姐”雜志社組織的講師團(tuán)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了家長(zhǎng)學(xué)校有關(guān)課程的落實(shí)。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和“五老”對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和革命傳統(tǒng)教育。堅(jiān)持上好晨會(huì)課、班隊(duì)會(huì)課、心理健康教育課，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。開(kāi)展 “告別網(wǎng)吧?遠(yuǎn)離誘惑，爭(zhēng)做文明好少年”的簽字活動(dòng)、“感恩父母，孝親敬老尊師”活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)，規(guī)范了學(xué)生的言行，凈化了學(xué)生的心靈。

二、鍛煉高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

教師的素質(zhì)決定學(xué)校的品位。根據(jù)小學(xué)教師任教學(xué)科課多、課時(shí)多、工作量大、參加教研時(shí)間有限的實(shí)際，我們圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心，以“五個(gè)一”工程（即：雙周一次校長(zhǎng)推薦材料學(xué)習(xí)、每學(xué)期一次基本功集中展示、一次名師示范、一次課堂教學(xué)大比武、每周至少一次推門(mén)聽(tīng)課）為抓手，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1、“五一”工程，奏響課堂教學(xué)主旋律（1）理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)課改新理念

如果教師不能真正理解新課改三維目標(biāo)，不能知曉本次課程改革的六個(gè)具體目標(biāo)，很難相信他會(huì)是一個(gè)合格的課改人。為了讓教師加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。我們不是單純地讓教師摘抄記錄，而是將推薦文章印發(fā)給教師，教師閱讀隨手記錄反思。這樣不但避免了機(jī)械抄寫(xiě)挫傷教師學(xué)習(xí)積極性的弊端，還可以引導(dǎo)教師真正做到從理論上有所收獲，從實(shí)踐上有所反思。我們定期將老師們結(jié)合理論學(xué)習(xí)的教育反思，匯編成《觀點(diǎn)與思考》，裝訂成冊(cè)，印發(fā)給每一位教師，達(dá)到思想共享。

（2）展示自我，夯實(shí)教學(xué)基本功 多年來(lái)，我校一直未放松對(duì)教師基本功的要求和訓(xùn)練，每學(xué)期都要安排一定形式的教師基本功比賽，如：鋼筆字、粉筆字比賽，語(yǔ)文教師下水文、朗誦比賽，數(shù)學(xué)教師計(jì)算技能比賽，教師說(shuō)課、案例評(píng)析比賽等。例如，我校教師案例評(píng)析能力日漸增強(qiáng)，寫(xiě)作潛能被有效激發(fā)。近三年，我校教師有90余篇教學(xué)論文、隨筆等發(fā)表在《人民教育》、《中小學(xué)教材教法》、《山東教育》等刊物上，有30余篇論文獲省論文評(píng)選一、二等獎(jiǎng)。

（3）培養(yǎng)名師，要求不同多層次

名校育名師，名師創(chuàng)名校。我們充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)式發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，積極抓好名師培養(yǎng)工程，形成了“推出一批、鍛煉一批、發(fā)現(xiàn)一批”的名師培養(yǎng)梯隊(duì)建設(shè)模式，體現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)式發(fā)展的層次性。

首先，我們利用已有市以上教學(xué)能手等組成名師培養(yǎng)工程的第一梯隊(duì)，作為名師培養(yǎng)的主導(dǎo)力量，他們教學(xué)理論深厚，教學(xué)意識(shí)超前，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，已經(jīng)成為有一定影響的名師。我們積極組織他們參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，勇于承擔(dān)教研任務(wù)，主動(dòng)總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大影響力和輻射面，盡最大可能發(fā)揮他們的帶頭示范作用。

其次，我們把縣級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)新秀作為名師培養(yǎng)工程的第二梯隊(duì)。作為名師培養(yǎng)的中堅(jiān)力量，這些教師年富力強(qiáng)，理念先進(jìn)，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。我們充分利用“教學(xué)能手示范課”、到結(jié)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教、送講座，進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)，等形式對(duì)他們進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)。

再次，我們還注意從年輕教師中，發(fā)現(xiàn)和選拔那些工作積極主動(dòng)、學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)烈、有較強(qiáng)進(jìn)取心的教師，作為名師培養(yǎng)工程的第三梯隊(duì)。通過(guò)與教學(xué)能手、骨干教師“結(jié)對(duì)拜師”等形式，利用診斷課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等手段，幫助他們迅速提高課堂教學(xué)水平。

為了零距離感受名校、名師的教學(xué)氛圍，我們選派骨干教師分別到青島、濟(jì)南、上海等名校蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)，多次邀請(qǐng)省、市、縣的有關(guān)專(zhuān)家到校講學(xué)，讓全體教師有機(jī)會(huì)與真正的大家、名師進(jìn)行交流。目前，我校已培養(yǎng)出國(guó)家級(jí)骨干教師2名、省級(jí)骨干教師7名、省級(jí)教學(xué)能手1名、省特級(jí)教師1名、市級(jí)教學(xué)能手13名、縣級(jí)教學(xué)能手43名。

（4）“課堂比武”，搭建教學(xué)大舞臺(tái)

課堂是落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。為了抓實(shí)課堂教學(xué)改革，我們提出每學(xué)期開(kāi)展一次“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。該活動(dòng)集“備、說(shuō)、講、評(píng)”于一體，把整個(gè)學(xué)科組“捆綁” 在一起，變過(guò)去的教師單兵作戰(zhàn)，為學(xué)科組合作下的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。其具體操作流程為：

活動(dòng)準(zhǔn)備階段：以年級(jí)學(xué)科教研組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，圍繞課題，確定目標(biāo)、選擇教法、設(shè)計(jì)過(guò)程、制作課件，分工合作，集大家智慧，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。

活動(dòng)分工階段：在正式比賽前，以抽簽的方式，確定每個(gè)團(tuán)隊(duì)的講課、說(shuō)課和評(píng)課教師各一名。

活動(dòng)展示階段：各團(tuán)隊(duì)依據(jù)抽簽決定的教師依次進(jìn)行說(shuō)課→講課→評(píng)課，從設(shè)計(jì)理念到實(shí)踐操作，由剖析反思再到總結(jié)提升，全面而透徹地展示本教研團(tuán)隊(duì)對(duì)這節(jié)課的研討成果。

活動(dòng)中相關(guān)學(xué)科全體教師全程參與聽(tīng)課，學(xué)校組成評(píng)委團(tuán)，對(duì)每個(gè)教研團(tuán)隊(duì)從說(shuō)課、講課、評(píng)課、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神四個(gè)方面分別打分，綜合評(píng)定。所得成績(jī)既要記入該教研組所有教師本學(xué)期的個(gè)人課堂教學(xué)成績(jī)，還作為年終評(píng)選優(yōu)秀教研組的重要組成部分。

“先教后說(shuō)、以說(shuō)促備”。在學(xué)期末教學(xué)內(nèi)容基本完成的情況下，從本學(xué)期所有課時(shí)中隨機(jī)抽取一課時(shí)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課，將說(shuō)課內(nèi)容和備課簿上當(dāng)初的教案設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行評(píng)比。促使教師認(rèn)真研究教材和學(xué)生，精心研究和選擇教學(xué)方法，為“教”而“備”。

（5）推門(mén)聽(tīng)課，指導(dǎo)督促重激勵(lì)

我們實(shí)行教干包年級(jí)制度，讓全體教干直接加入到老師們的合作團(tuán)隊(duì)之中，進(jìn)一步加大了教干深入課堂、參與教學(xué)、研討教改的力度，要求全體教干每周深入課堂聽(tīng)評(píng)課不得少于兩節(jié)，每星期結(jié)束后必須將聽(tīng)課記錄統(tǒng)一交校長(zhǎng)辦公室檢查登記，將學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的管理點(diǎn)從“會(huì)議室”推進(jìn)到“教室”，讓全體教干隨時(shí)了解教師、學(xué)生和課堂教學(xué)情況，注重指導(dǎo)、督促與激勵(lì)，全面提高課堂教學(xué)效益。

有效的制度、完善的管理、靈活創(chuàng)新的教研、“捆綁式”的合作團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的提高。最近三年，我校有9人在省級(jí)講課比賽中獲獎(jiǎng)，16人在市級(jí)講課比賽中獲一、二等獎(jiǎng)，執(zhí)教市級(jí)公開(kāi)課10人，縣級(jí)公開(kāi)課24人。

2、“雙主雙序”，課題帶動(dòng)謀新篇

科研，是一所學(xué)校成為名校的靈魂所在。建立課題研究小組，開(kāi)展課題研究活動(dòng)，則是我們?cè)诮炭蒲泄ぷ髦新鋵?shí)團(tuán)隊(duì)式發(fā)展的主要體現(xiàn)。

針對(duì)學(xué)校實(shí)際，我們提出了《雙主雙序教育體系構(gòu)建》研究課題，目前已被確定為臨沂市“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題。該課題基于“教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)中各自成長(zhǎng)的主體”這一基本理念，認(rèn)為只要遵循一定的教育發(fā)展規(guī)律，做到教師主體與學(xué)生主體密切結(jié)合、協(xié)調(diào)互動(dòng)，就能構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的主體地位，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

為了真正借助此項(xiàng)課題研究，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校三方的和諧發(fā)展，我們組建了強(qiáng)大的合作團(tuán)隊(duì)，并于今年3月21日進(jìn)行開(kāi)題，全縣課題負(fù)責(zé)人觀摩了我校《雙主雙序教育體系構(gòu)建》課題研究的開(kāi)題現(xiàn)場(chǎng)。

從2002至今，我校共計(jì)進(jìn)行省、市、縣級(jí)課題研究活動(dòng)45項(xiàng)，其中有35項(xiàng)課題順利通過(guò)上級(jí)科研部門(mén)的結(jié)題鑒定。在進(jìn)行課題研究過(guò)程中，有6位教師獲省教科研成果獎(jiǎng)，8位教師獲縣級(jí)教科研成果獎(jiǎng)?，F(xiàn)有1項(xiàng)省級(jí)課題、6項(xiàng)市級(jí)課題、3項(xiàng)縣級(jí)課題正在研究。

三、實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)的常規(guī)管理

堅(jiān)持人本思想，追求常規(guī)管理的高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化，謀求教學(xué)管理的高效益是我們管理的重要目標(biāo)。

1、進(jìn)行人文化管理

我們深知，民主、和諧的氛圍，才能激發(fā)人的創(chuàng)造性。因此，我校提出創(chuàng)建“尊重他人、完善自我、與時(shí)俱進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏”的校風(fēng)，讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)理解、寬容與尊重。努力創(chuàng)建剛?cè)嵯酀?jì)，寬嚴(yán)有度的管理體系。在全體老師中樹(shù)立創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、敢于拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；崇尚一流、追求卓越的質(zhì)量意識(shí)；終身學(xué)習(xí)、志存高遠(yuǎn)的進(jìn)取意識(shí)，激勵(lì)全體教師同甘苦，共負(fù)責(zé)，全面釋放組織成員的潛能，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的輝煌。

2、不斷創(chuàng)新管理

只有根據(jù)教育改革的需要和學(xué)校實(shí)際情況的變化，不斷完善和創(chuàng)新管理制度，才能使學(xué)校管理高效運(yùn)行。我們根據(jù)實(shí)際，創(chuàng)新并實(shí)行了以下舉措：

班主任選聘制。從08年開(kāi)始，我們的班主任不再按慣例由本班語(yǔ)、數(shù)教師共同承擔(dān)，而是打破學(xué)科界限，從全校的所有教師中進(jìn)行選聘。通過(guò)自愿報(bào)名和學(xué)?？疾煜嘟Y(jié)合的方式，將一批熱愛(ài)學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)、組織管理能力高的優(yōu)秀教師選聘到班主任崗位上，并且提高班主任待遇，讓班主任成為教師愿意干的崗位。

班級(jí)量化共享制。我們依據(jù)《辦學(xué)規(guī)范》“一崗雙責(zé)”的要求，制定并實(shí)施了“任課教師分享班級(jí)量化結(jié)果”的評(píng)價(jià)方案，把各班級(jí)的期末量化結(jié)果折算到該班級(jí)每一位任課教師的個(gè)人量化評(píng)估之中，同時(shí)將該班級(jí)各科任課教師的教學(xué)成績(jī)計(jì)入本班量化評(píng)估之中，將班級(jí)和任課教師“捆綁”在一起，使得班級(jí)和學(xué)生管理成了所有任課教師的共同責(zé)任，而不再是班主任一個(gè)人的“獨(dú)角戲”，強(qiáng)化了全體教師的責(zé)任意識(shí)、育人意識(shí)。

優(yōu)秀教研組評(píng)比制。我們針對(duì)學(xué)校規(guī)模較大、教師數(shù)量較多、教導(dǎo)處直接管理難度較大的特點(diǎn)，制定并實(shí)施了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研組考核辦法》，提出了加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)的意見(jiàn)，進(jìn)一步提高了學(xué)科組的地位，將一些教學(xué)、教研活動(dòng)的組織權(quán)、管理權(quán)放給學(xué)科組，讓學(xué)科組自行組織教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。如針對(duì)“蓓蕾讀書(shū)工程”，各年級(jí)學(xué)科組分別組織開(kāi)展了“經(jīng)典古詩(shī)文朗誦”、“迎奧運(yùn)激情演講”、“課外閱讀積累競(jìng)賽”、“優(yōu)美課文朗讀比賽”等一系列的活動(dòng)。各學(xué)科組根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)，分別確定了不同的活動(dòng)主題，與全校統(tǒng)一開(kāi)展活動(dòng)相比較，形式更靈活，效果更扎實(shí)。每學(xué)期，我們都要依據(jù)教研組考評(píng)結(jié)果，分等級(jí)確定各組教研經(jīng)費(fèi)，并對(duì)優(yōu)秀教研組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3、把管理做精細(xì)、做扎實(shí)。

管理精細(xì)、落實(shí)到位決定著管理的效益。我們緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，從小事做起，將管理進(jìn)行到底。

備課必須實(shí)用。要求老師們精心備好每一課，在進(jìn)行階段常規(guī)檢查時(shí)由檢評(píng)組長(zhǎng)指定具體檢查哪一課時(shí)，對(duì)于這一課時(shí)的備課，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，板書(shū)設(shè)計(jì)，教后反思等進(jìn)行詳細(xì)的分析，然后指出問(wèn)題和不足，給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)。同時(shí)，要求每位聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)必須在被聽(tīng)老師的課時(shí)教案后面簽字。一可以促使老師加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課的落實(shí)，避免抄聽(tīng)課記錄。二可以督促上課老師按備課設(shè)計(jì)上課。

落實(shí)候課制度。向“40分鐘”要質(zhì)量，我們首先必須保證40分鐘的數(shù)量。老師上課之前1分鐘必須到教室門(mén)前站立等候，一可以給學(xué)生提示馬上上什么課，學(xué)生可以作好準(zhǔn)備，二是教師可以作好心理準(zhǔn)備。平時(shí)由包級(jí)教干、值班教干進(jìn)行檢查，由分管校長(zhǎng)和教導(dǎo)處進(jìn)行督查。

課堂督查制度。除規(guī)定教干必須完成規(guī)定的推門(mén)聽(tīng)課任務(wù)外，值周校長(zhǎng)進(jìn)行“走班”聽(tīng)課，即在班級(jí)聽(tīng)課時(shí)間少則三五分鐘、多則十多分鐘，盡可能多地了解課堂教學(xué)的情況，督促教師認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。

課堂診斷制度。盡管課改已進(jìn)行多年，但課堂教學(xué)仍很難盡如人意，如有的課堂是東施效顰，追求“形似”而丑態(tài)百出，明顯地力不從心；有的課堂是邯鄲學(xué)步，新的路子走不下去，老的路子又不敢走；有的課堂只是貼了一個(gè)課改的標(biāo)簽，多了些冠冕堂皇，少了些扎實(shí)訓(xùn)練。這樣的課堂教學(xué)效益，怎么能夠落實(shí)《辦學(xué)規(guī)范》的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展呢？因此，我們定期對(duì)部分教師的課堂教學(xué)進(jìn)行診斷，采取的步驟是：教師自我診斷，本學(xué)科教師診斷，學(xué)校組織專(zhuān)家組診斷。

從教學(xué)設(shè)計(jì)、師生活動(dòng)、教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的內(nèi)容、有效性和學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的反應(yīng)等方面進(jìn)行課堂的分項(xiàng)觀察記錄，重點(diǎn)分析研究其中哪些活動(dòng)是有效的、高效的，哪些活動(dòng)是低效的、無(wú)效的。分析后寫(xiě)出診斷報(bào)告，診斷后要針對(duì)性地提出改進(jìn)措施，并進(jìn)行有效的跟蹤指導(dǎo)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)監(jiān)測(cè)制度。我們提出課堂教學(xué)高效益，就是要求教師要當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。為了落實(shí)這些要求，聽(tīng)課時(shí)，教干可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)，了解教學(xué)的效果。

六、實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)的學(xué)生發(fā)展

高品質(zhì)的育人環(huán)境，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，高標(biāo)準(zhǔn)的教育管理，其落腳點(diǎn)最終都是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。而在對(duì)待學(xué)生發(fā)展上，引導(dǎo)教師和學(xué)生將眼光從單純的學(xué)科考試，拓展到關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和變化，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的方方面面，體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的多元化。

1、博學(xué)多讀厚積文化底蘊(yùn)

幾年來(lái)我們積極引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累，在積累中成長(zhǎng)，收到了較好的效果。我們?cè)O(shè)計(jì)了具有學(xué)校特色的蓓蕾讀書(shū)閱讀筆記，包含推薦閱讀的書(shū)目、每周的閱讀記錄卡、每周讀書(shū)一得、過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。為加強(qiáng)學(xué)生閱讀過(guò)程的管理，我們?yōu)槊课煌瑢W(xué)建立《閱讀檔案》，跟蹤記錄每一名學(xué)生的閱讀情況，并通過(guò)自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)，調(diào)動(dòng)多方面的教育合力，不斷提高閱讀的質(zhì)量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

我們有計(jì)劃的組織“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”、“圖書(shū)交流會(huì)”、畢業(yè)班學(xué)生“圖書(shū)捐贈(zèng)會(huì)”等活動(dòng)。我們還發(fā)動(dòng)教師在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)宣傳“親子共讀”的思想，號(hào)召家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，學(xué)生的閱讀積極性越來(lái)越高。

2、改革作業(yè)體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)

作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)、探究精神、創(chuàng)新能力的重要途徑。我們通過(guò)開(kāi)展《小學(xué)生探究式作業(yè)》研究活動(dòng)，把主題式、探究性學(xué)習(xí)方式引入作業(yè)中，把知識(shí)的掌握、能力的生成寓于生動(dòng)的情景表演與動(dòng)作操作、親身體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生作業(yè)的“大變臉”。

語(yǔ)文作業(yè)“走過(guò)四季”記錄卡、書(shū)法成長(zhǎng)記錄、課外閱讀記錄、優(yōu)美語(yǔ)句袋、好詞我來(lái)記、奇思妙想做一做等各類(lèi)型作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)“有趣的七巧板”，“心靈手巧”“小小設(shè)計(jì)師”“社會(huì)小調(diào)查”等作業(yè)。這些活潑新穎的新型作業(yè)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

我們根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)整理出了幾種探究性作業(yè)類(lèi)型：演說(shuō)交際型、閱讀研究型、動(dòng)手操作型、考察探究型等，豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn)，培育了探索精神，提升了綜合素質(zhì)。

07年3月份，我們地為全縣精細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供了現(xiàn)場(chǎng)。與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師對(duì)我校學(xué)生作業(yè)中體現(xiàn)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力給予了高度評(píng)價(jià)。

3、集思廣益開(kāi)發(fā)校本教材 我們以《校韻?鄉(xiāng)情》為主題編制的校本教材，分上下兩冊(cè)設(shè)計(jì)了14個(gè)專(zhuān)題，展示了學(xué)校的基本情況、發(fā)展歷程、師生們的精彩表現(xiàn)和學(xué)校的發(fā)展前景，從不同方面介紹了家鄉(xiāng)臨沭的歷史演變、風(fēng)土人情和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。在校本教材的編制過(guò)程中，參與學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極搜集素材，采訪知情人員，設(shè)計(jì)教材插圖，形成書(shū)面資料，各種能力得到了鍛煉和提高。

為了做實(shí)校本課程開(kāi)發(fā)工作，充分挖掘本地寶貴的課程資源，我們計(jì)劃以“百家講壇”的形式，邀請(qǐng)我縣書(shū)法、剪紙、文明禮儀、安全避險(xiǎn)等各行各業(yè)的專(zhuān)家學(xué)者、有一技之長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)人士，到學(xué)校為全體師生作相關(guān)內(nèi)容的講座，從而讓學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，培養(yǎng)技能，獲得更全面的發(fā)展。講壇第一期邀請(qǐng)了我縣書(shū)法界頗有影響王方昌老師，為全體師生作書(shū)法講座，探索了一條校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑。

4、搭建平臺(tái)盡展學(xué)生風(fēng)采

學(xué)生各方面能力和素質(zhì)的形成，既要有大量實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，也需要廣闊的展示自我的舞臺(tái)。為此，我們組織專(zhuān)人對(duì)學(xué)校舊的宣傳欄進(jìn)行了重新規(guī)劃設(shè)計(jì)，將其定位為學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺(tái)，宣傳優(yōu)秀的展臺(tái)，創(chuàng)造激情的擂臺(tái)，共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。主要張貼和介紹學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法、習(xí)作、繪畫(huà)作品，優(yōu)秀作業(yè)，獲獎(jiǎng)情況等。同時(shí)把內(nèi)容的設(shè)計(jì)和布置完全交給班級(jí)和學(xué)生，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

我們還定期組織開(kāi)展各種學(xué)生文體藝術(shù)活動(dòng)，如：“春之聲”“秋之韻”歌詠比賽，慶“六一”、慶“元旦”、慶祝教師節(jié)等文藝匯演，美術(shù)畫(huà)展、書(shū)法展覽，舉辦科技制作、科學(xué)幻想畫(huà)、七巧板、機(jī)器人足球、機(jī)器人滅火等科普類(lèi)比賽，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、小型體育項(xiàng)目競(jìng)賽等體育類(lèi)比賽活動(dòng)。這些活動(dòng)有計(jì)劃地穿插在學(xué)的各個(gè)階段，與教學(xué)活動(dòng)相互配合，有條不紊，為廣大學(xué)生提供了展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，極大地豐富了學(xué)生的課余文化生活，推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。我校自編自演的、歌頌家鄉(xiāng)的情景劇《蒼源河——我的家》，在縣電視臺(tái)播出后，受到各界好評(píng)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，最近兩年獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的有9項(xiàng)、省級(jí)10項(xiàng)、市級(jí)68項(xiàng)。有300多名學(xué)生獲得了奧賽、電腦作品、機(jī)器人比賽獎(jiǎng)項(xiàng)或小提琴、古箏、鋼琴、二胡、笛子、舞蹈、繪畫(huà)等考級(jí)證書(shū)，連續(xù)三年獲得全縣小學(xué)生特長(zhǎng)比賽團(tuán)體第一名。電腦作品連續(xù)三年榮獲山東省一等獎(jiǎng)、機(jī)器人競(jìng)賽獲省二等獎(jiǎng)，機(jī)器人足球、滅火兩個(gè)項(xiàng)目的市級(jí)第一名和第二名、二胡演奏獲“山東省首屆少兒才藝大賽”二等獎(jiǎng)、乒乓球大賽獲得省少年組第六名。

雖然我校取得了一定的成績(jī)，但與其他先進(jìn)單位相比，還有許多差距。我們將繼續(xù)秉承“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持學(xué)校、教師、學(xué)生三方共同成長(zhǎng)、和諧發(fā)展的發(fā)展戰(zhàn)略，以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)把學(xué)校建成人文校園、和諧校園、數(shù)字校園、綠色校園、平安校園、書(shū)香校園，實(shí)現(xiàn)臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)新一輪的大發(fā)展、大跨越。

2008年10月28日

第五篇：繼續(xù)教育紀(jì)錄片解說(shuō)詞

達(dá)依鄉(xiāng)中心小學(xué)小繼教紀(jì)錄片解說(shuō)詞

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

達(dá)依鄉(xiāng)中心小學(xué)距赫章縣城12公里，坐落于達(dá)依鄉(xiāng)磨石村。這里綠樹(shù)成蔭，環(huán)境清幽，氣候宜人，是一塊育人寶地。本學(xué)期，我校共有學(xué)生313人，6個(gè)教學(xué)班，有教師21人，其中本科學(xué)歷11人，占教師總數(shù)的52.38%，專(zhuān)科學(xué)歷10人，占教師總數(shù)的47.62%，按照國(guó)家規(guī)定，教師學(xué)歷全部達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

我校“十二?五” 教師繼續(xù)教育工程自2011年啟動(dòng)以來(lái)，在縣教育局的指導(dǎo)下，遵照《赫章縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》精神，周密部署、認(rèn)真落實(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作，打造了一支高素質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供了人力資源保障，取得了顯著成效。

二、保障機(jī)制

2011年，我校根據(jù)赫章縣教育局文件《赫教發(fā)【2011】34號(hào)》文件精神、《赫章縣“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》，領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究，確立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他行政人員和教研組長(zhǎng)為成員的“教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，有專(zhuān)人分管和負(fù)責(zé)辦公室業(yè)務(wù)工作，分工明確，責(zé)任到位，制定規(guī)劃，從宏觀上把握工作方向，定期召開(kāi)繼續(xù)教育專(zhuān)題會(huì)議，研究教師繼續(xù)教育工作，及時(shí)調(diào)整工作思路，形成了團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)集體。

在制度建設(shè)上，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)有關(guān)文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，引入激勵(lì)機(jī)制，將教師繼續(xù)教育工作與教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。根據(jù)分級(jí)管理、分層實(shí)施的原則,制訂完善了一系列教師繼續(xù)教育工作管理制度。另外，我校每年投入的教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，逐年遞增，有力地保障了教師繼續(xù)教育工作順利開(kāi)展。

三、繼續(xù)教育工作開(kāi)展情況

我校教師繼續(xù)教育工作堅(jiān)持“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的思想，以“國(guó)培計(jì)劃”為抓手，以提升教師師德素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、專(zhuān)業(yè)技能為核心，以培養(yǎng)骨干教師為重點(diǎn)，努力探索新形勢(shì)下的教師隊(duì)伍建設(shè)有效途徑，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

五年來(lái)，我校圍繞縣教育局和鄉(xiāng)教管中心的工作安排，以《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《有效上課—知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》、《有效教學(xué)—小學(xué)語(yǔ)文（數(shù)學(xué)）教學(xué)中的問(wèn)題與策略》等為教材，安排學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師作為每科的輔導(dǎo)老師，定期組織全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，并且要求他們寫(xiě)出學(xué)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)我校根據(jù)教師實(shí)際，有計(jì)劃的選派各科教師參加省、市、縣組織的各種培訓(xùn)。

通過(guò)這些培訓(xùn)，教師們的多媒體技術(shù)應(yīng)用有了顯著提高，法制觀念明顯增強(qiáng)，師德師風(fēng)有了很大轉(zhuǎn)變,教育教學(xué)理念也在逐漸轉(zhuǎn)變，教師在實(shí)施教學(xué)中能夠讓學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和探究問(wèn)題，使學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交流，在交流中學(xué)會(huì)合作，重視學(xué)生的親身體驗(yàn)及探究過(guò)程。

四、取得的成果

辛勤的耕耘迎來(lái)了累累碩果。五年來(lái)，我校先后榮獲：

。全校教師共發(fā)表論文

篇，教學(xué)成績(jī)一直名列全鄉(xiāng)前列。繼續(xù)教育的成果，在我們學(xué)校得到了充分的展示。

五、今后工作的打算

五年來(lái)，我校繼續(xù)教育工作在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自己不懈努力，取得了一些成績(jī)，今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加大培訓(xùn)力度，加強(qiáng)教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，為提高全校教師綜合素質(zhì)，推進(jìn)達(dá)依鄉(xiāng)中心小學(xué)教育不斷向前進(jìn)步而努力奮斗。