第一篇：《影響孩子成長的160位世界名人故事(上)》

《影響孩子成長的160位世界名人故事(上)》

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書名頁（ＣＩＰ）數(shù)據(jù) 版權(quán)頁 影響孩子成長的160位世界名人故事(上)前 言

影響孩子成長的160位世界名人故事(上)思想家·影響孩子成長的160位世...佛教的創(chuàng)始人——釋迦牟尼

·影響孩子成長的16...古希臘著名哲學(xué)家——蘇格拉底

·影響孩子成長的160位世界...西方思想之父——柏拉圖

·影響孩子成長的...百科全書式的學(xué)者——亞里士多德

·影響孩子成長的160位世界名...基督教創(chuàng)始者——耶穌

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·影響孩子成長的160位世界...贊美酒神的天才——尼采

·影響孩子成長的160位...精神分析學(xué)之父——弗洛伊德

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·影響孩子成長的...拒絕諾貝爾獎(jiǎng)的法蘭西人——薩特 影響孩子成長的160位世界名人故事(上)政治家·影響孩子成長...古希臘最偉大的政治家——伯里克利

·影響孩子成...古代波斯最著名的征服者——亞歷山大

·影響孩子成長的160位世界名人故...羅馬大帝——愷撒

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·影響孩子成長的160位世界名人故...數(shù)學(xué)王子——高斯

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·影響孩子成長...設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)的炸藥大王——諾貝爾

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·影響孩子成長的160位世界...Ｘ射線的發(fā)現(xiàn)者——倫琴

·影響孩子成長的160位世界名人...發(fā)明大王——愛迪生

·影響孩子成長的160位世界名...電話的發(fā)明者——貝爾

·影響孩子成長的160位世界...生理學(xué)之父——巴甫洛夫

·影響孩子成長的160位世界...鐳元素之母——居里夫人

·影響孩子成長的160位世...飛機(jī)的發(fā)明者——萊特兄弟

·影響孩子成長的160位世界名...無線電之父——馬可尼

館友“安靜淺唱”：

您好！您的文章“《影響孩子成長的160位世界名人故事(上)》”深受廣大館友的喜愛，于2011年12月10日進(jìn)入“閱覽室”頻道的“生活/居家”下“媽咪寶貝”類別的精華區(qū)。360doc代表全體館友感謝您的辛勤勞動(dòng)和慷慨分享！

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第二篇：名人成長故事

名人成長故事 林肯的臺(tái)階

一個(gè)1周歲左右的小男孩，被年輕的媽媽牽著小手來到公園的廣場前，要上有十幾個(gè)階梯的臺(tái)階了。小男孩卻掙脫開媽媽的手，他要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬，他的媽媽也沒有抱他上去的意思。當(dāng)爬上兩個(gè)臺(tái)階時(shí)，他就感到臺(tái)階很高，回頭瞅一眼媽媽，媽媽沒有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充滿了慈愛和鼓勵(lì)。小男孩又抬頭向上瞅了瞅，他放棄了讓媽媽抱的想法，還是手腳并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小臉蛋也累得通紅，那身娃娃服也被弄得都是土，小手也臟乎乎的，但他最終爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在那通紅的小臉蛋上親了一口。

這個(gè)小男孩，就是后來成為美國第16屆總統(tǒng)的林肯。他的母親便是南?！h克斯。

林肯的父親是個(gè)農(nóng)民，家境極為貧窮。林肯斷斷續(xù)續(xù)地接受正規(guī)教育的時(shí)間，加起來還不足1年。但林肯從小就養(yǎng)成了熱愛知識(shí)、追求學(xué)問、善良正直和不畏艱難的好品質(zhì)。他買不起紙和筆，就用木炭在木板上寫字，用小木棍在地上練字。他抓緊一切時(shí)間看書學(xué)習(xí)，練習(xí)講演。林肯失過業(yè)，做過工人，當(dāng)過律師。他從29歲起，開始競選議員和總統(tǒng)，前后嘗試過11次，失敗過9次。在他51歲那年，他終于問鼎白宮，并取得了輝煌的業(yè)績，被馬克思稱之為“全世界的一位英雄”。母親南希在林肯9歲那年不幸病故。但毫無疑問，她用堅(jiān)強(qiáng)而偉大的母愛撫養(yǎng)了林肯，使他勇敢而堅(jiān)定地走向未來。

不言而喻，人的一生有無數(shù)級(jí)臺(tái)階——生活、學(xué)習(xí)和工作。如何面對和攀登這些人生之階？對于孩子，是牽著手、攙扶著上，還是抱著上？不同的父母會(huì)有不同的答案。顯而易見，如果家長牽著、攙扶著孩子，就會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴性，常常把父母當(dāng)成拐棍而難以自立。如果家長抱著孩子上臺(tái)階，把孩子攬?jiān)隈唏倮?，那么，孩子就?huì)成為被“抱大的一代”，不經(jīng)風(fēng)雨，不見世面，更難立足于社會(huì)。平時(shí)，孩子飯來張口，衣來伸手，上學(xué)接送，晚上陪讀，甚至考上大學(xué)父母還要跟著做“保姆”。孩子大學(xué)畢業(yè)后找工作，又得父母跑單位，當(dāng)“職介”??這樣，孩子是很難自立成人大有作為的。

再富也不能富孩子，不妨讓孩子吃點(diǎn)苦，有“臺(tái)階”讓他自己爬。這樣，孩子也許能“一鼓作氣”，攀上光輝的頂點(diǎn)。比爾.蓋茨與父母

比爾.蓋茨出生于律師和教師之家，這個(gè)家庭的大人非常注意小蓋茨的智力開發(fā)和培養(yǎng)。

蓋茨三四歲時(shí)，母親外出總是把蓋茨帶在身邊，當(dāng)他在學(xué)校里向?qū)W生講解西亞圖的歷史和博物館的情況時(shí)，蓋茨總是坐在全班最前面，盡管蓋茨是個(gè)好動(dòng)的孩子，但在教室里他表現(xiàn)得比其他學(xué)生還要專注、認(rèn)真。

蓋茨從小酷愛讀書，盡管他是個(gè)兒童，但他喜愛讀成人的書。在自己家里，他可以隨意翻閱父母的藏書。

他7歲的時(shí)候，最喜歡讀的書是《世界圖書百科全書》，他經(jīng)常幾個(gè)小時(shí)地連續(xù)閱讀這本大全，一字一詞地從頭讀到尾。小蓋茨的父母還盡可能鼓勵(lì)和提供他各種機(jī)會(huì)，讓他逐漸長大時(shí)，父母鼓勵(lì)他參加童子軍的野營活動(dòng)，小蓋茨從與其他孩子的相處中得到了友情的滿足。

自從蓋茨進(jìn)湖濱中學(xué)那間小計(jì)算機(jī)房的那一天起，計(jì)算機(jī)對他就產(chǎn)生了一種無法抗拒的魅力。15歲時(shí)，他就為信息公司編寫過異常復(fù)雜的工資程序。

1973年春，他被哈佛大學(xué)接受為學(xué)生，他更一發(fā)不可收，經(jīng)常在計(jì)算機(jī)房通宵達(dá)旦地工作。

有好幾次，蓋茨告訴父母，他想從哈佛退學(xué)與他人一道干計(jì)算機(jī)事業(yè)。但父母極力反對兒子開公司，尤其是畢業(yè)以前。父母還請了受人尊敬、白手起家的一個(gè)著名企業(yè)家--斯托姆來說服蓋茨打消開公司的念頭。斯托姆不但沒有勸阻他，反而傾聽了這位十幾歲孩子的演說后，鼓勵(lì)他好好干。

1977年蓋茨正式退學(xué)。他不是厭倦哈佛，而是希望另有遠(yuǎn)大前程。進(jìn)80年年代后，IBM開始尋求合作伙伴，在于蓋茨交談了5分鐘后，IBM的人認(rèn)為這是與他們打交道的最出色的人物之一。此后，蓋茨為自己寫下了更引人注目及有趣的故事。

廖昌永

廖昌永——這一響鐺鐺的名字，為我們中國人在世界歌唱家中搏得了地位，你可知道他原來是農(nóng)民的兒子，廖昌永7歲那年，父親病故了，這對本來就十分貧困的廖昌永來說，無疑是雪上加霜，上學(xué)后，廖昌永漸漸地喜歡上了音樂，他對音樂的最初了解，來自于農(nóng)村的大喇叭，每天清晨村頭電線桿的喇叭里傳出的歌聲，如同細(xì)雨一樣，滋潤著他那顆熱愛音樂的心。從此，廖昌永不放棄任何學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會(huì)。雖然他也曾失敗過，但音樂那優(yōu)美的旋律一次次漫濕了他枯干的心靈，最終他從陰影中走出來了，成為一個(gè)著名的男高音歌唱家。

你一定久仰過著名作家——張海迪的大名吧！她是怎樣從一名殘疾人成為一位赫赫有名的人呢？她是怎么克服困難與挫折的呢？帶著一連串的疑問，讓我們一起走進(jìn)她的童年吧??.。

在五歲時(shí)，這個(gè)只能用畫筆來描繪一串串夢想的時(shí)候，厄運(yùn)就無情地降臨在他身上，殘酷的剝奪了她的自由。她因患脊髓血管瘤造成高位截癱，從此變成了一個(gè)殘疾兒童，她的美好人生就從此毀滅了嗎？不！我們的張海迪在殘酷的命運(yùn)面前，她沒有沮喪和沉淪，而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，圓了她的輪椅夢！

還有許許多多的名人，他們都用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了挫折與困難，要知道自強(qiáng)是更珍貴的財(cái)富，因?yàn)槌晒κ墙苹?，它不?huì)輕易出現(xiàn)在你的面前，他躲在勤奮的背后，他藏在堅(jiān)強(qiáng)的旁邊。“天道酬勤”，意外的收獲不是那么容易得到的，要靠自己去創(chuàng)造，去努力。

陳景潤：小時(shí)候，教授送我一顆明珠

20多年前，一篇轟動(dòng)全中國的報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》，使得一位數(shù)學(xué)奇才一夜之間街知巷聞、家喻戶曉。在一定程度上，這個(gè)人的事跡甚至還推動(dòng)了一個(gè)尊重科學(xué)、尊重知識(shí)和尊重

人才的偉大時(shí)代早日到來。

他的名字叫做陳景潤。

不善言談，他曾是一個(gè)“丑小鴨”

通常，一個(gè)先天的聾子目光會(huì)特別犀利，一個(gè)先天的盲人聽覺會(huì)十分敏銳，而一個(gè)從小不被人注意、不受人歡迎的“丑小鴨”式的人物，常常也會(huì)身不由己或者說百般無奈之下窮思冥想，探究事理，格物致知，在天地萬物間重新去尋求一個(gè)適合自己的位置，發(fā)展自己的潛能潛質(zhì)。

你可以說這是被逼的，但這么一“逼”往往也就“逼”出來不少偉人。比如童年時(shí)代的陳景潤。

陳景潤1933年出生在一個(gè)郵局職員的家庭，剛滿4歲，抗日戰(zhàn)爭開始了。不久，日寇的狼煙燒至他的家鄉(xiāng)福建，全家人倉皇逃入山區(qū)，孩子們進(jìn)了山區(qū)學(xué)校。父親疲于奔波謀生，無暇顧及子女的教育；母親是一個(gè)勞碌終身的舊式家庭婦女，先后育有12個(gè)子女，但最后存活下來的只有6個(gè)。陳景潤排行老三，上有兄姐、下有弟妹，照中國的老話，“中間小囡軋扁頭”，加上他長得瘦小孱弱，其不受父母歡喜、手足善待可想而知。

在學(xué)校，沉默寡言、不善辭令的他處境也好不到哪里去。不受歡迎、遭人欺負(fù)，時(shí)時(shí)無端挨人打罵?？善稚跃髲?qiáng)，從不曲意討?zhàn)?，以求改善境遇，不知不覺地便形成了一種自我封

閉的內(nèi)向性格。

人總是需要交流的，特別是孩子。稟賦一般的孩子面對這種困境可能就此變成了行為乖張的木訥之人，但陳景潤沒有。對數(shù)字、符號(hào)那種天生的熱情，使得他忘卻了人生的艱難和生活的煩惱，一門心思地鉆進(jìn)了知識(shí)的寶塔，他要尋求突破，要到那里面去覓取人生的快樂。所謂因材施教，就是通過一定的教育教學(xué)方法和手段，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)根據(jù)自己的特點(diǎn)

充分得到發(fā)展的空間。

小小陳景潤，自己對自己因材施教著。

一生大幸，小學(xué)生邂逅大教授

但是，他畢竟還是個(gè)孩子。除了埋頭書卷，他還需要面對面、手把手的引導(dǎo)。畢竟，能給孩子帶來最大、最直接和最鮮活的靈感和歡樂的，還是那種人與人之間的、耳提面命式的，能使人

心靈上迸射出輝煌火花的交流和接觸。

所幸，后來隨著家人回到福州，陳景潤遇到了他自謂是終身獲益匪淺的名師沈元。

沈元是中國著名的空氣動(dòng)力學(xué)家，航空工程教育家，中國航空界的泰斗。他本是倫敦大學(xué)帝國理工學(xué)院畢業(yè)的博士、清華大學(xué)航空系主任，1948年回到福州料理家事，正逢戰(zhàn)事，只好留在福州母校英華中學(xué)暫時(shí)任教，而陳景潤恰恰就是他任教的那個(gè)班上的學(xué)生。

大學(xué)名教授教幼童，自有他與眾不同、出手不凡的一招。針對教學(xué)對象的年齡和心理特點(diǎn)，沈元上課，常常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用講故事的方法，深入淺出地介紹名題名解，輕而易舉地就把那些年幼的學(xué)童循循誘入了出神入化的科學(xué)世界，激起他們向往科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的巨大熱情。

比如這一天，沈元教授就興致勃勃地為學(xué)生們講述了一個(gè)關(guān)于哥德巴赫猜想的故事。

師手遺“珠”，照亮少年奮斗的前程

“我們都知道，在正整數(shù)中，2、4、6、8、10......，這些凡是能被2整除的數(shù)叫偶數(shù)；1、3、5、7、9，等等，則被叫做奇數(shù)。還有一種數(shù)，它們只能被1和它們自身整除，而不能被其他

整數(shù)整除，這種數(shù)叫素?cái)?shù)?！?/p>

像往常一樣，整個(gè)教室里，寂靜地連一根繡花針掉在地上的聲音都能聽見，只有沈教授沉穩(wěn)渾

厚的嗓音在回響。

“二百多年前，一位名叫哥德巴赫的德國中學(xué)教師發(fā)現(xiàn)，每個(gè)不小于6的偶數(shù)都是兩個(gè)素?cái)?shù)之和。譬如，6=3+3，12=5+7，18=7+11，24=11+13......反反復(fù)復(fù)的，哥德巴赫對許許多多的偶數(shù)做了成功的測試，由此猜想每一個(gè)大偶數(shù)都可以寫成兩個(gè)素?cái)?shù)之和。” 沈教授說到這里，教室里一陣騷動(dòng)，有趣的數(shù)學(xué)故事已經(jīng)引起孩子們極大的興趣。

“但是，猜想畢竟是猜想，不經(jīng)過嚴(yán)密的科學(xué)論證，就永遠(yuǎn)只能是猜想?！?/p>

這下子輪到小陳景潤一陣騷動(dòng)了。不過是在心里。

該怎樣科學(xué)論證呢？我長大了行不行呢？他想。

“后來，哥德巴赫寫了一封信給當(dāng)時(shí)著名的數(shù)學(xué)家歐勒。歐勒接到信十分來勁兒，幾乎是立刻投入到這個(gè)有趣的論證過程中去。但是，很可惜，盡管歐勒為此幾近嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，卻一

直到死也沒能為這個(gè)猜想作出證明。

”從此，哥德巴赫猜想成了一道世界著名的數(shù)學(xué)難題，二百多年來，曾令許許多多的學(xué)界才俊、數(shù)壇英杰為之前赴后繼，競相折腰?！?/p>

教室里已是一片沸騰，孩子們的好奇心、想像力一下全給調(diào)動(dòng)起來。

”數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇后，而這位皇后頭上的皇冠，則是數(shù)論，我剛才講到的哥德巴赫猜想，就

是皇后皇冠上的一顆璀璨奪目的明珠啊！“

沈元一氣呵成地講完了關(guān)于哥德巴赫猜想的故事。同學(xué)們議論紛紛，很是熱鬧，內(nèi)向的陳景潤卻一聲不出，整個(gè)人都”癡“了。這個(gè)沉靜、少言、好冥思苦想的孩子完全被沈元的講述帶進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的神奇世界。在別的同學(xué)嘖嘖贊嘆、但贊嘆完了也就完了的時(shí)候，他卻在一遍一

遍暗自跟自己講：

”你行嗎？你能摘下這顆數(shù)學(xué)皇冠上的明珠嗎？“

一個(gè)是大學(xué)教授，一個(gè)是黃口小兒。雖然這堂課他們之間并沒有嚴(yán)格意義上的交流、甚至連交談都沒有，但又的確算得上一次心神之交，因?yàn)樗炀土诵￡惥皾櫼粋€(gè)美麗的理想，一個(gè)奮斗的目標(biāo)，并讓他愿意為之奮斗一輩子！

多年以后，陳景潤從廈門大學(xué)畢業(yè)，幾年后，被著名數(shù)學(xué)家華羅庚慧眼識(shí)中，伯樂相馬，調(diào)入中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。自此，在華羅庚的帶領(lǐng)下，陳景潤日以繼夜地投入到對哥德巴赫猜想的漫長而卓絕的論證過程之中。

1966年，中國數(shù)學(xué)界升起一顆耀眼的新星，陳景潤在中國《科學(xué)通報(bào)》上告知世人，他證明

了（1+2）！

1973年2月，從”文革“浩劫中奮身站起的陳景潤再度完成了對（1+2）證明的修改。其所證明的一條定理震動(dòng)了國際數(shù)學(xué)界，被命名為”陳氏定理"。

不知道后來沈元教授還能否記得自己當(dāng)年對這幫孩子們都說了些什么，但陳景潤卻一直記得，一輩子都那樣清晰。

名人成長路

陳景潤（1933-1996），當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家。1950年，僅以高二學(xué)歷考入廈門大學(xué)，1953年畢業(yè)留校任教。1957年調(diào)入中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，后任研究員。1973年發(fā)表論文《大偶數(shù)表為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過二個(gè)素?cái)?shù)的乘積之積》。1979年，論文《算術(shù)級(jí)數(shù)中的最小素?cái)?shù)》問世。1980年當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員（中國科學(xué)院院士）。

第三篇：名人成長故事2000

喬布斯的奇跡一生

他是一個(gè)硅谷傳奇，幾經(jīng)沉浮，屹立不倒。

他創(chuàng)造了“蘋果”，在事業(yè)達(dá)到頂峰時(shí)被掃地出門，但12年后，他卷土重來帶領(lǐng)“蘋果”屢屢推出革命性產(chǎn)品，從Mac、iPod、iPhone到iPad。他用近乎完美的消費(fèi)電子作品，改變了一個(gè)時(shí)代。

他就是蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)始人兼蘋果董事、前蘋果CEO史蒂夫〃喬布斯?？部廊松?/p>

他是一個(gè)棄兒，養(yǎng)父母都是藍(lán)領(lǐng)，用盡全部積蓄換得了喬布斯六個(gè)月正式的大學(xué)生活。退學(xué)之后，他失去了宿舍睡在朋友房間的地板上,為填飽肚子去撿可以換5美分的可樂罐，在星期天晚上走七英里的路程只為吃一頓免費(fèi)飯。

即使在這樣艱難地境遇里，喬布斯仍然堅(jiān)持在大學(xué)里學(xué)習(xí)了十八個(gè)月。期間他學(xué)到了san serif 和serif字體, 學(xué)會(huì)了怎樣才能作出最棒的印刷式樣。十年之后,這些東西全被設(shè)計(jì)進(jìn)了第一臺(tái)Mac——第一臺(tái)使用漂亮印刷字體的電腦。

二十歲的時(shí)候，喬布斯開創(chuàng)了蘋果公司。經(jīng)過努力的工作, 十年之后, 這個(gè)公司發(fā)展到了擁有當(dāng)時(shí)最好的產(chǎn)品、雇員超過四千名、價(jià)值超過二十億的大公司。但就在喬布斯接近而立之年、事業(yè)輝煌的時(shí)候，他竟被自己創(chuàng)立的公司炒了魷魚！“我生命的全部支柱離自己遠(yuǎn)去, 這真是毀滅性的打擊?！?/p>

然而喬布斯并沒有因此而一蹶不振，在接下來的五年里, 他創(chuàng)立了NeXT和皮克斯公司，皮克斯制作了世界上第一個(gè)用電腦制作的動(dòng)畫電影——《玩具總動(dòng)員》。在后來的一系列運(yùn)轉(zhuǎn)中,蘋果收購了NeXT, 所以喬布斯又回到了蘋果公司。喬布斯此前在NeXT發(fā)展的技術(shù)對蘋果后來的復(fù)興發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用。

就在喬布斯事業(yè)開始迎來“第二春”的時(shí)候，厄運(yùn)再一次降臨到了喬布斯的身上——他患上了胰腺癌。在他生命最后的八年時(shí)間里，喬布斯并沒有消極待死而是“跟隨自己內(nèi)心的聲音”，再次將蘋果公司推向了整個(gè)電子工業(yè)的巔峰。

喬布斯用自己的一生告訴了我們：只要你敢于追求自己的夢想，熱愛你所做的事情，nothing is impossible（一切皆有可能）。我們到底應(yīng)該向喬布斯學(xué)習(xí)什么

喬布斯將與愛迪生、愛因斯坦一同被世界銘記?！~約市市長、彭博社創(chuàng)始人邁克〃布隆伯格

蘋果失去了一位具有遠(yuǎn)見卓識(shí)和創(chuàng)造力的天才，世界失去了一位神奇的人物。——蘋果現(xiàn)任CEO蒂姆〃庫克

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自從喬布斯死后，各種對喬布斯的總結(jié)性評(píng)論鋪天蓋地而來，幾乎所有的評(píng)論都把喬布斯譽(yù)為一個(gè)引導(dǎo)創(chuàng)新的杰出人才。

從這些評(píng)論中，好像很容易得出這樣一個(gè)等式： 喬布斯=創(chuàng)新

或者說，有這樣一個(gè)因果關(guān)系： 創(chuàng)新→喬布斯的成功。

其實(shí)，這個(gè)等式或者這個(gè)因果關(guān)系都有些誤導(dǎo)。喬布斯的成功歸根到底不是因?yàn)閯?chuàng)新：他沒有發(fā)明電腦；他也沒有發(fā)明MP3播放器；他也沒有發(fā)明智能手機(jī)；他更沒有發(fā)明平板電腦。也許，把他和愛迪生和愛因斯坦一起比較不是很合理，因?yàn)閻鄣仙莻€(gè)發(fā)明家，發(fā)明創(chuàng)造了很多以前沒有的東西，而愛因斯坦更是把人類對知識(shí)的認(rèn)知引領(lǐng)到了一個(gè)新的領(lǐng)域。

但是，他雖然沒有發(fā)明電腦，他卻把電腦做得更好，無論是軟件還是硬件；他雖然沒有發(fā)明MP3播放器，他卻把MP3播放器做得更精致，讓人愛不釋手；他雖然沒有發(fā)明智能手機(jī)，他卻把iphone做得更加功能強(qiáng)大并且引領(lǐng)時(shí)尚；他雖然沒有發(fā)明平板電腦，他卻把平板電腦做成了老少皆宜、游戲辦公皆可的的大玩具。

所以，喬布斯引領(lǐng)蘋果成功的真諦不是創(chuàng)新，而是精益求精。用過蘋果產(chǎn)品的朋友都應(yīng)該有同感，所有蘋果產(chǎn)品的設(shè)計(jì)從外觀上都很人性化，很結(jié)實(shí)，很時(shí)尚，比競爭對手的產(chǎn)品的設(shè)計(jì)高出太多。

使用蘋果產(chǎn)品，雖然用的是1000美元的筆記本電腦，但一樣還是上上網(wǎng)寫寫文案，或者雖然用的是650美元的手機(jī)，但一樣還是打打電話發(fā)發(fā)短信。產(chǎn)品沒有創(chuàng)新，只不過是更加精致的產(chǎn)品，給予用戶更美妙的體驗(yàn)罷了。

所以說，喬布斯的成功公式更貼切的應(yīng)該是： 喬布斯=精益求精

或者說，是這樣一個(gè)因果關(guān)系： 精益求精→喬布斯的成功。

喬布斯的成功告訴我們，要想成功實(shí)際上并不需要具有與眾不同的“創(chuàng)新”能力，如果能夠把現(xiàn)有的產(chǎn)品或者服務(wù)做得更加“精益求精”，一樣可以獲得巨大的成功。

喬布斯經(jīng)典語錄

1.創(chuàng)新無極限！只要敢想，沒有什么不可能，立即跳出思維的框框吧。如果你正處于一個(gè)上升的朝陽行業(yè)，那么嘗試去尋找更有效的解決方案：更招消費(fèi)者喜愛、更簡潔的商業(yè)模式。

2.成功沒有捷徑。你必須把卓越轉(zhuǎn)變成你身上的一個(gè)特質(zhì)。最大限度地發(fā)揮你的天賦、才能、技巧，把其他所有人甩在你后面。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自己，把注意力集中在那些將會(huì)改變一切的細(xì)節(jié)上。變得卓越并不艱難——從現(xiàn)在開始盡自己最大能力去做——你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活將給你驚人的回報(bào)。

3.我認(rèn)為，如果你做了某件事而成果還不錯(cuò)，那么你就應(yīng)該試著去做其他更好的事情，而不要長時(shí)間地沉溺于現(xiàn)有成績。要搞清楚接下來該做些什么。

4.有些時(shí)候，生活會(huì)拿起一塊磚頭向你的腦袋上猛拍一下。不要失去信仰。我很清楚唯一使我一直走下去的，就是我做的事情令我無比鐘愛。你需要去找到你所愛的東西。對于工作是如此，對于你的愛人也是如此。

5.成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛自己的事業(yè)。去尋找一個(gè)能給你的生命帶來意義、價(jià)值和讓你感覺充實(shí)的事業(yè)。擁有使命感和目標(biāo)感才能給生命帶來意義、價(jià)值和充實(shí)。

6.佛教中有一句話：初學(xué)者的心態(tài)；擁有初學(xué)者的心態(tài)是件了不起的事情。初學(xué)者的心態(tài)正如一個(gè)新生兒面對這個(gè)世界一樣，永遠(yuǎn)充滿好奇、求知欲、贊嘆。

□本報(bào)記者

第四篇：名人成長故事

童年時(shí)代的魯迅

童年時(shí)代，魯迅常跟母親住到紹興鄉(xiāng)下安橋頭外婆家里，后來又到皇甫莊大舅父家里寄居。安橋頭、黃甫莊都在紹興昌安門外水鄉(xiāng)，寬狹縱橫的河流靜靜地流過村邊。魯迅喜歡到鄉(xiāng)下去，他把那里看作是自由的天地，嶄新的世界。因?yàn)樵谶@里不僅可以免讀深?yuàn)W難懂的《四書》、《五經(jīng)》，還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚、釣蝦，去欣賞帶著點(diǎn)點(diǎn)漁火的水上夜景，或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆，呼吸清新的空氣…… 每逢村子里演社戲的時(shí)候，魯迅就和小伙伴們一起搖船兒來到半個(gè)在岸上、半個(gè)在湖里的戲臺(tái)前面，看武功演員翻筋斗。有時(shí)，他還和農(nóng)民的孩子一起學(xué)演戲、扮小鬼。他們在臉上涂上幾筆彩畫，手握一桿桿鋼叉躍上臺(tái)去，愉快地玩耍著。農(nóng)村，對少年時(shí)代的魯迅是很有吸引力的。在這片自由的天地里，魯迅不僅學(xué)到了許多社會(huì)知識(shí)和生產(chǎn)知識(shí)，還和農(nóng)民家的小朋友建立了深厚的友誼，逐漸了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的性格，同時(shí)也看到了舊社會(huì)階段壓迫、階級(jí)剝削的血淋淋的事實(shí)。魯迅和農(nóng)民的孩子常念誦的一首漁歌中，就有這樣的悲慘的句子：“一日七升，一日八升，兩日勿落（兩天不下河打漁），餓得發(fā)白；一日七升，一日八升，兩日勿落，要哭出聲?！边@些對魯迅的思想發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，使魯迅知道農(nóng)民“是畢生受著壓迫的，很多苦痛，和花鳥并不一樣”。

居里夫人小時(shí)候的故事

幾十年前，波蘭有個(gè)叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲。瑪妮雅就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動(dòng)，凳子就會(huì)倒下來。時(shí)間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，斈菅砰L大以后，成為一個(gè)偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。

凡高的童年

凡高從孩子們面前走了過去，一言不發(fā)。他出了園門，穿過田野，沿著草地的小徑前行。他要到溪邊去，孩子們從他隨身所帶的玻璃瓶和魚網(wǎng)中看出了這一點(diǎn)。但是他們當(dāng)中沒有一個(gè)人敢在他身后問：“哥哥，我能一起去嗎？”不過，他們很了解他在捕捉水里的昆蟲時(shí)有多聰明。他回來時(shí)，總給他們看各種各樣的甲殼蟲：有著閃爍的、褐色的殼，大而圓的眼睛，以及從水中出來后便神經(jīng)質(zhì)地伸縮著的彎曲的腿……孩子們帶著尊敬的口氣談?wù)撍翢o嘲弄之意，但是他們不敢要求去那清新涼爽的溪邊，溪邊開放著最為美麗的勿忘我和玫瑰色的睡蓮，在那兒，把雙手插入閃光的白沙之中，不受半點(diǎn)塵染。孩子們憑本能感覺到：他們的哥哥喜歡獨(dú)處。如果父親送他去的那個(gè)寄宿學(xué)校有個(gè)假期，他所尋求的不是陪伴，而是孤獨(dú)。他知道最珍貴的花長于何處。他避開那有著筆直街道的井然有序小屋的村莊，通過丘陵和山谷尋他的道路。每次他總能發(fā)現(xiàn)令人驚奇的東西，窺察到處于自然棲息地的稀有的動(dòng)物和鳥類，對于鳥類，他知道它們筑巢或生活的地方。如果看到一對云雀降落在麥田里，他知道該怎樣接近它們而不折斷周圍的禾葉。那時(shí)候他沒有留下一幅鋼筆或鉛筆的素描。這個(gè)未來的畫家當(dāng)時(shí)并沒想畫畫，只是沉思默想。還是一個(gè)小男孩時(shí)，他曾懷著極大的好奇心，審視一個(gè)雕塑家的助手用粘土給他做成的小像。8歲那年，他畫了一幅畫：冬天的花園里，一只貓?jiān)诠舛d禿的蘋果樹上瘋狂地飛奔著。這使母親大吃一驚，孩子藝術(shù)感覺的自然表達(dá)是如此驚人，她竟然不敢相信這是真的。過了好久，這件事才被父母提起。

第五篇：讀影響世界100位名人的成長故事(中國卷)后感

讀《影響世界100位名人的成長故事（中國卷）》后感

天虹五(2)陸俊其

高爾基說的好：“讀一本好書，就像和一個(gè)高尚的人談話?！苯裉煜挛?，我又和一位“高尚的人”談了話，它的話讓我受益匪淺，明白了許多做人的道理。其中，最讓我感動(dòng)的是著名航天工業(yè)科學(xué)家，全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員羅健夫同志在他的一生中，他處處為別人著想，他時(shí)時(shí)為他人奉獻(xiàn)。在每次評(píng)職是，他總是退避三舍；在單位分房子時(shí)，他總是挑差的房；在弟弟去世時(shí)，他總是寄錢補(bǔ)助：在日本實(shí)習(xí)時(shí)，他總是省吃儉用，上繳國庫；在香港考察時(shí)，他總是推來推去，讓給別人；在同事請教時(shí)，他總是熱心解答，給予幫助；更讓人感動(dòng)的是，當(dāng)他在生命垂危時(shí)，他仍然奮不顧身，用心工作。因此他被人稱為“傻子”。但我認(rèn)為這樣根本不是傻，這是美德，這是舍己為人，社會(huì)需要這樣的人，國家也需要這樣的人，世界更需要這樣的人來建設(shè)，如果這樣也是傻的話，我甘愿做這樣的人，做這樣的“傻子”。

但是，當(dāng)我想起我平時(shí)的所作所為，心里頓時(shí)感到一股羞愧，很不得找一條地縫鉆下去。吃肉串時(shí)，我總是要同學(xué)幫我買單；選班長時(shí)，我總是爭先恐后；發(fā)新書時(shí)，我總是挑三揀四；發(fā)成績單時(shí)，我總是冷嘲熱諷，挖苦別人。想到這里，我在一次感到無地自容，在羅健夫同志面前，我是那樣的渺小，那樣的微不足道，他呢？卻是那樣的龐大，那樣的高大威猛，直到現(xiàn)在我才明白：給予是快樂的。就像書中所說的那樣：奉獻(xiàn)是蠟燭的照明，有一分熱，發(fā)一分光，從不炫耀自己，踏實(shí)而忠誠；奉獻(xiàn)是肥皂的逐漸變小，把被洗物的骯臟洗條，直至自己消滅殆盡，全心全意；奉獻(xiàn)是貝殼的死亡，把它的美麗留給了整個(gè)世界，無怨無悔。

在我看來，奉獻(xiàn)更像是春蠶的死亡，將自己的蠶絲毫不保留地留了下來，一步一步坦然面對死亡。就像詩中所寫的那樣：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。