第一篇：人教版小學(xué)語文三年級上冊課外活動活動計(jì)劃

人教版小學(xué)語文三年級上冊課外實(shí)踐活動計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

通過語文活動課的設(shè)計(jì)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生得到充分的動腦、動口、動手的機(jī)會，促使每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展，在語文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

二、語文活動課的教學(xué)原則

1.趣味性原則。實(shí)踐證明，語文活動課教學(xué)比語文課堂教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，樂于學(xué)語文。2.學(xué)科性原則，發(fā)揮一箭雙雕的作用。突出學(xué)科性原則，至少要包括語文知識的學(xué)習(xí)和語文知識的應(yīng)用兩個(gè)方面。“一箭雙雕”就是通過語文活動課，要學(xué)到課堂教學(xué)中所學(xué)不到的語文知識，擴(kuò)大知識視野，在身體力行中把從課堂教學(xué)中所學(xué)到的知識理解得更準(zhǔn)確，更深刻；通過語文活動課，把課堂所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，使理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展語文應(yīng)用能力，提高語文素質(zhì)。

3.實(shí)踐性原則，達(dá)到真知灼見的境界。通過教、學(xué)、做的統(tǒng)一，使學(xué)生獲得真知灼見，以形成多思的習(xí)慣。

4.自主性原則，形成無師自通的功效。無師自通功效的形成，應(yīng)從三方面著手：一是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正起到主體作用；二是讓學(xué)生主動發(fā)展，發(fā)揮個(gè)人專長，發(fā)展個(gè)性；三是教師應(yīng)發(fā)揮授之以漁、導(dǎo)之以法的作用，切忌包辦代替。

三、課題研究的主要內(nèi)容 本課題研究的中心是，如何科學(xué)有序、切實(shí)有效的開展語文活動課。具體內(nèi)容包括下列三個(gè)方面。

1.根據(jù)三年級學(xué)生的實(shí)際情況和語文教學(xué)要求，對學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)分類領(lǐng)域，從而建立活動類課程的目標(biāo)體系。

2.根據(jù)語文活動課目標(biāo)和語文學(xué)科的特點(diǎn)，安排活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實(shí)、精當(dāng)、有序，并初步形成一個(gè)相對完整的活動課內(nèi)容體系。

3.根據(jù)活動課目標(biāo)內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)，探索語文活動類課程的學(xué)習(xí)活動方式，確定活動類課程的教學(xué)時(shí)間、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實(shí)可行的可操作的語文活動課教學(xué)模式。四.認(rèn)識特點(diǎn)循序漸進(jìn)

要上好語文活動課，我認(rèn)為作為教師首先應(yīng)正確認(rèn)識它的特點(diǎn)，它既不同于語文課，也不同于課外活動，而是讓學(xué)生在活動中能充分發(fā)揮他們的特長，提高學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面，提高語文素質(zhì)的一門學(xué)科。

其次，上語文活動課時(shí)，要有一定的計(jì)劃、目的，針對語文學(xué)習(xí)的具體情況，有的放矢，循序漸進(jìn)。低年級可采取一些形象生動的形式，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的直接興趣，如讓他們扮演一些童話中的小動物，講一些通俗易懂的小故事等。中年級要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，可以讓學(xué)生參加朗誦比賽，激發(fā)他們的朗誦興趣，提高朗讀能力；還可以讓學(xué)生每天回家聽記新聞聯(lián)播，再評比，這不僅可以讓學(xué)生了解時(shí)事，還培養(yǎng)了他們的聽記能力，可達(dá)到寓教育于活動之中的目標(biāo)。對于高年級學(xué)生的要求應(yīng)更高一些，不但要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，更重要的是讓他們從中吸取知識營養(yǎng)，陶冶情操。我教授的正是三年級的起始階段，可要求可逐步增加。讓學(xué)生有個(gè)適應(yīng)接受的過程，本冊的課文為專題，活動課內(nèi)容的指定有條件的可與課文相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外拓展，寓教與樂讓學(xué)生學(xué)得開心。五.內(nèi)容豐富形式活潑

上好語文活動課，形式還必須生動、有趣，學(xué)生喜聞樂見?；顒拥奈碜詢?nèi)容的豐富多彩，形式的變化多樣，并具有趣味性、新穎性和知識性。六.鞏固知識發(fā)揮特長

上好語文活動課，還必須在擴(kuò)大、加深和鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)語文知識和技能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生唱主角，積極參與，讓學(xué)生都能充分展示自己的特長和稟賦，不能脫離語文知識、技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生自由發(fā)揮；也不能讓幾個(gè)人表演或由教師包辦代替，而應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，讓全體同學(xué)共同參與，充分發(fā)揮每個(gè)人的主觀能動性。

七、各周活動安排

本學(xué)期的課文內(nèi)容可以通過語文活動課拓展進(jìn)行，兩周為一個(gè)主題學(xué)習(xí)。

第1、2周誰的朋友多 第3、4周游成語世界 第7、8周誠實(shí)守信起步 立足小事前行

第9、10周 成語大比拼 第11、12周故事晚會 第13、14周與零食說 bye bye 第15、16周 第17、18周文活動課

標(biāo)點(diǎn)符號聯(lián)歡會 《四季風(fēng)光》語 2016.9

第二篇：三年級語文課外活動計(jì)劃

三年級語文課外活動計(jì)劃

語文，是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的課程，可以說是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)好語文，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也有著很大的幫助，因而，他也是一門工具課；我們要必須學(xué)好他。

由于語文來源于生活，因而，我們只有在到生活中去，才可以能更深刻的去了解語文，學(xué)好語文。語文的課堂不光在教室，課外的廣闊天地就是語文學(xué)習(xí)的第二課堂。積極開展課外活動，對語文學(xué)習(xí)幫助很大。

從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本冊教學(xué)要求，我計(jì)劃將本學(xué)期的課外活動安排如下；

1.觀察活動：觀察春天，感受春光的美好。

經(jīng)過第一組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步感受到春天的生機(jī)勃勃和春光的美麗可愛。已經(jīng)懂得了要按一定的順序去觀察，知道了觀察景物要展開想象，但僅憑閱讀想象，對春天的理解只會停留在膚淺的表面。在這時(shí)候，適當(dāng)開展一次實(shí)際觀察活動，學(xué)生一定會對課文的理解更深刻，才會產(chǎn)生和作者同樣的感受。

2.實(shí)踐活動：“家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況調(diào)查”

在第二組課文中，我們充分感受到了鳥兒的可愛，他國國民的善良，感受到了破壞環(huán)境給人類帶來的震撼后果，也理解到了人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境所做出的一些努力。那么，我們周圍的生活環(huán)境究竟如何呢？還是讓我們一體去調(diào)查調(diào)查吧！

3.開展一次“絕招比一比”主題活動。

童年生活是美好的，忘不掉的東西太多了。《絕招》一定給同學(xué)們留下了深刻的印象。本次活動就將自己的絕招拿出來，和大家比一比，可以提前一至兩周做準(zhǔn)備，到時(shí)再比賽。相信本次活動一定會極大的激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心的。

4.感恩父母：談?wù)劙职謰寢尩膼?/p>

生活中你可能從未留意父母的愛，但通過第五單元的學(xué)習(xí)，你一定會回憶起父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，那么就講一講吧！讓大家在你的帶動下，一起用實(shí)際行動去感恩父母吧！

5.講一講：我們家鄉(xiāng)的傳說

通過第八單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到了許多中國古代的傳說，但那些畢竟離我們太遠(yuǎn)，讓人感受不深。本次活動就讓同學(xué)到我們身邊去找一找有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說，通過搜集整理，一定能激發(fā)學(xué)生的興趣，他們的感受一定會更深的。

這五次課外活動將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，交給他們觀察生活的方法，提高他們的語文素養(yǎng)，教會他們怎樣作文，做事，思考，做人?？隙〞蔀檎n堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，為他們的語文學(xué)習(xí)增光添彩。

第三篇：最新三年級上冊 課外活動計(jì)劃

課外活動計(jì)劃

三年級上學(xué)期

中心小學(xué)

小學(xué)三年級班級課外活動計(jì)劃

為了全面貫徹執(zhí)行好國家教學(xué)計(jì)劃，開展好我班的課外活動，致力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使本期我班的課外活動能夠有條不紊地開展達(dá)到預(yù)期的目的，特制定本期的課外活動計(jì)劃，內(nèi)容主要含以下幾個(gè)方面：

一． 基本情況：

本期我班共有學(xué)生37人，多數(shù)學(xué)生喜愛活動，表現(xiàn)出積極、主動的態(tài)度，并且有一定的動手能力。

二． 目標(biāo)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的意識，自覺維護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自己生活的空間。

2、學(xué)會尊老愛幼，關(guān)心他人，獻(xiàn)出自己的愛心，知道今天的幸福來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。

3、了解新時(shí)代信息技術(shù)的巨大作用，學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)上收集各種有用的信息資料。

4、學(xué)會靈活運(yùn)用從課本中所學(xué)到的知識，活學(xué)活用，理論聯(lián)系實(shí)際。

6、練習(xí)說話、寫話，培養(yǎng)和提高學(xué)生的說話和寫話能力。7．進(jìn)行充分的體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作精神。三． 具體的實(shí)施措施：

認(rèn)真制定計(jì)劃，安排學(xué)校的部署，認(rèn)真組織每一次課外活動，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，在活動中發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀能動性，動員學(xué)生人人參加，人人有進(jìn)步，并作好每次活動的記錄。

四． 活動日程安排 ：周 次 二

三 四 六 八 十

十二 至 十四 十七

十八

十九

活 動 內(nèi) 容

“安全與環(huán)?！背ＷR性知識常識教育以及讀書周及知識競賽

手工制作實(shí)踐活動 科學(xué)實(shí)踐活動體驗(yàn)

室外活動（跳繩、立定跳遠(yuǎn)）猜謎語比賽 書法比賽

鋼筆字作品創(chuàng)作學(xué)習(xí)與指導(dǎo)

鋼筆字書法比賽

講故事比賽

智力競賽 活動總結(jié)

組 織 者

語文老師

美術(shù)老師 科學(xué)老師 語文老師 語文老師 語文老師

班委會 語文老師 語文老師 班委會 語文老師 班委會 語文教師

第四篇：人教小學(xué)語文三年級上冊《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教小學(xué)語文三年級上冊《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容與學(xué)情分析】

作者運(yùn)用生動的語言、瑰麗的想象，向我們描述了一個(gè)富有奇麗色彩的傳說，盤古開天辟地、創(chuàng)造美麗宇宙的過程，歌頌了盤古甘于奉獻(xiàn)的偉大精神。本文語言極具特色，第二段的對偶句和第四段的排比句帶有鮮明的語言特點(diǎn)，讀起來朗朗上口，對孩子有很強(qiáng)的感染力，是孩子們學(xué)習(xí)語言的典范。神話故事本身具有的豐富的想象力，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)孩子們豐富的想象，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿說、仿寫練習(xí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能正確認(rèn)讀“混沌、猛劈、緩緩、逐漸、四肢、肌膚、滋潤、血液、創(chuàng)造、祖宗”這十個(gè)詞語。

2.有感情地朗讀課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神，能用自己的話講這個(gè)故事。3.初步感知對偶和排比的句式特點(diǎn)，能展開想象，模仿第四段的句式進(jìn)行仿說、仿寫。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：體會重點(diǎn)語句的表達(dá)特點(diǎn)，并能展開合理的想象。難點(diǎn)：運(yùn)用第四自然段的句式仿寫一段話?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、談話導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)情況 1．揭示課題，板書課題。

我們來學(xué)習(xí)一篇神話故事《盤古開天地》，請同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。2.檢查詞語

（1）出示生詞，檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)?；煦?/p>

猛劈

緩緩

逐漸

四肢

肌膚

滋潤

血液

創(chuàng)造

祖宗

（2）理解詞語“混沌”是什么意思呢？“宇宙混沌一片”是什么樣子？

二、精讀第二自然段，抓住重點(diǎn)句子，品味語言特點(diǎn)。

這混沌一片的天地被盤古劈開以后，發(fā)生了什么變化呢？畫出文中句子。（1）課件出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天； 重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

讀句子，通過讀看看你會發(fā)現(xiàn)什么？

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)句子中的反義詞及同義詞，感受對偶句的特點(diǎn)，體會句式的工整。）（2）出示課件：______的東西，______上升，變成了天； _______的東西，______下降，變成了地。

“這樣，還會不會讀？”，加上手勢，想象著畫面，再讀。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀，通過朗讀想象句子描述的畫面，學(xué)習(xí)語言，積累語言。）

三、精讀第四自然段，體會重點(diǎn)句的表達(dá)特點(diǎn)。1．默讀課文，畫出文中你喜歡的或感到有特點(diǎn)的句子。

2、課件出示重點(diǎn)句子。

“他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云??它的汗水，變成了滋潤萬物的雨露??”

（1）老師引讀，隨機(jī)理解以下詞組“飄動的云、隆隆的雷聲、遼闊的大地、奔流不息的江河、滋潤萬物的雨露”，并通過朗讀表現(xiàn)出來。（2）同位互相讀讀。通過朗讀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在讀書實(shí)踐中逐步感知排比句在表達(dá)上的特點(diǎn)，不講“排比句”術(shù)語，只是體會文中連續(xù)用幾個(gè)“他的什么變成了什么”，能讓我們感受到盤古身體發(fā)生的巨大變化）

（3）指名讀，其他學(xué)生聽后說說仿佛看到了什么，聽到了什么。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀文字，想畫面，落實(shí)三年級閱讀教學(xué)的訓(xùn)練重點(diǎn)）2.展開合理的想象，練習(xí)仿寫

（1）盤古的身體僅僅只發(fā)生了這些變化嗎？ 你從哪里看出來？

（2）想象一下，盤古的身體還有哪些部分會發(fā)生變化？運(yùn)用下列句式寫話。

“他的_______變成了_______的_________，他的_______變成了_______的_________，他的_______變成了_______的____（3）小組交流，集體交流。

3.回歸整體，朗讀全文，感受盤古的奉獻(xiàn)精神，把故事將給同學(xué)聽。

四、布置作業(yè)

1、上網(wǎng)搜集《盤古開天地》的視頻觀看，進(jìn)一步感受盤古的獻(xiàn)身精神。

2、把故事講給爸爸、媽媽聽。

第五篇：人教版小學(xué)語文三年級上冊活動計(jì)劃

人教版小學(xué)語文三年級上冊活動計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

通過語文活動課的設(shè)計(jì)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生得到充分的動腦、動口、動手的機(jī)會，促使每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展，在語文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，促進(jìn)學(xué)生身

心的全面發(fā)展。

二.語文活動課的教學(xué)原則

1.趣味性原則。實(shí)踐證明，語文活動課教學(xué)比語文課堂教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生喜

歡學(xué)語文，樂于學(xué)語文。

2.學(xué)科性原則，發(fā)揮一箭雙雕的作用。突出學(xué)科性原則，至少要包括語文知識的學(xué)習(xí)和語文知識的應(yīng)用兩個(gè)方面?！耙患p雕”就是通過語文活動課，要學(xué)到課堂教學(xué)中所學(xué)不到的語文知識，擴(kuò)大知識視野，在身體力行中把從課堂教學(xué)中所學(xué)到的知識理解得更準(zhǔn)確，更深刻；通過語文活動課，把課堂所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，使理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展語文應(yīng)用能力，提高語文素質(zhì)。

3.實(shí)踐性原則，達(dá)到真知灼見的境界。通過教、學(xué)、做的統(tǒng)一，使學(xué)生獲得真知灼見，以形成多思的習(xí)慣。

4.自主性原則，形成無師自通的功效。無師自通功效的形成，應(yīng)從三方面著手：一是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正起到主體作用；二是讓學(xué)生主動發(fā)展，發(fā)揮個(gè)人專長，發(fā)展個(gè)性；三是教師應(yīng)發(fā)揮授之以漁、導(dǎo)之以

法的作用，切忌包辦代替。

三.課題研究的主要內(nèi)容

本課題研究的中心是，如何科學(xué)有序、切實(shí)有效的開展語文活動課。具體內(nèi)容包括下列三個(gè)方面。

1.根據(jù)三年級學(xué)生的實(shí)際情況和語文教學(xué)要求，對學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)分類領(lǐng)域，從而建立活動類課程的目

標(biāo)體系。

2.根據(jù)語文活動課目標(biāo)和語文學(xué)科的特點(diǎn)，安排活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實(shí)、精當(dāng)、有序，并

初步形成一個(gè)相對完整的活動課內(nèi)容體系。

3.根據(jù)活動課目標(biāo)內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)，探索語文活動類課程的學(xué)習(xí)活動方式，確定活動類課程的教學(xué)時(shí)間、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實(shí)可

行的可操作的語文活動課教學(xué)模式。

四.認(rèn)識特點(diǎn)循序漸進(jìn)

要上好語文活動課，我認(rèn)為作為教師首先應(yīng)正確認(rèn)識它的特點(diǎn)，它既不同于語文課，也不同于課外活動，而是讓學(xué)生在活動中能充分發(fā)揮他們的特長，提高學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面，提高語文素質(zhì)的一門學(xué)科。其次，上語文活動課時(shí)，要有一定的計(jì)劃、目的，針對語文學(xué)習(xí)的具體情況，有的放矢，循序漸進(jìn)。低年級可采取一些形象生動的形式，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的直接興趣，如讓他們扮演一些童話中的小動物，講一些通俗易懂的小故事等。中年級要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，可以讓學(xué)生參加朗誦比賽，激發(fā)他們的朗誦興趣，提高朗讀能力；還可以讓學(xué)生每天回家聽記新聞聯(lián)播，再評比，這不僅可以讓學(xué)生了解時(shí)事，還培養(yǎng)了他們的聽記能力，可達(dá)到寓教育于活動之中的目標(biāo)。對于高年級學(xué)生的要求應(yīng)更高一些，不但要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，更重要的是讓他們從中吸取知識營養(yǎng)，陶冶情操。

我教授的正是三年級的起始階段，可要求可逐步增加。讓學(xué)生有個(gè)適應(yīng)接受的過程，本冊的課文為專題，活動課內(nèi)容的指定有條件的可與課文相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外拓展，寓教與樂讓學(xué)生學(xué)得開心。

五.內(nèi)容豐富形式活潑

上好語文活動課，形式還必須生動、有趣，學(xué)生喜聞樂見。活動的吸引力來自內(nèi)容的豐富多彩，形式的變化多樣，并具有趣味性、新穎性和知識性。

六.鞏固知識發(fā)揮特長

上好語文活動課，還必須在擴(kuò)大、加深和鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)語文知識和技能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生唱主角，積極參與，讓學(xué)生都能充分展示自己的特長和稟賦，不能脫離語文知識、技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生自由發(fā)揮；也不能讓幾個(gè)人表演或由教師包辦代替，而應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，讓全體同學(xué)共同參與，充分發(fā)揮每個(gè)

人的主觀能動性。

七、各周活動安排

本學(xué)期的課文內(nèi)容可以通過語文活動課拓展進(jìn)

行，兩周為一個(gè)主題學(xué)習(xí)。

第1、2周誰的朋友多

第3、4周游成語世界

第7、8周誠實(shí)守信起步 立足小事

前行

第9、10周成語大比拼

第11、12周故事晚會

第13、14周與零食說 byebye 第15、16周標(biāo)點(diǎn)符號聯(lián)歡會 第17、18周《四季風(fēng)光》語文活動課