第一篇：關(guān)于實(shí)踐的素材

實(shí)踐

士雖有學(xué)而行為本焉。（黑子）耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之。（劉向）

不入虎穴，不得虎子（后漢書(shū)）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（陸游）

口頭說(shuō)出，筆下寫(xiě)出，不如身上做出。（顏元）思想是圖樣，行動(dòng)是建筑。（徐特立）

行動(dòng)是思想的母親。（陶行知）人的正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，只能從社會(huì)的生產(chǎn)半爭(zhēng)、階級(jí)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)這三項(xiàng)實(shí)踐中來(lái)。（毛澤東）其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路。（魯訊）

實(shí)踐——科學(xué)的皇后。（培根）一盎司的實(shí)踐，值一磅教訓(xùn)。（布萊克）一步實(shí)際行動(dòng)比一打綱領(lǐng)更重要。（馬克思）行動(dòng)是通往知識(shí)的唯一道路。（蕭伯納）

知識(shí)是保庫(kù)，便開(kāi)啟這個(gè)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙是實(shí)踐。（托·富勒）除了實(shí)踐以外，沒(méi)有別的辦法可以識(shí)別錯(cuò)誤。（狄德羅）對(duì)于學(xué)者來(lái)說(shuō)，實(shí)踐的重要猶如從井里打水需要繩索一樣。（阿拉伯諺語(yǔ)）

有知識(shí)的人不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不醞蜜。（薩迪）知識(shí)和實(shí)踐就象做手藝一樣，兩者必須結(jié)合。（裴斯泰洛齊）一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來(lái)。（伽利略）怕濕腳的人捉不到魚(yú)。（英國(guó)諺語(yǔ)）

實(shí)踐出真知

蘇東坡寫(xiě)過(guò)一篇《日喻》，說(shuō)的是：一個(gè)天生的盲人不知太陽(yáng)為何物，問(wèn)“有目者”。有人告訴他太陽(yáng)像銅盤，并敲了敲銅盤讓他聽(tīng)；過(guò)幾天，盲人聽(tīng)到鐘聲，就認(rèn)為是太陽(yáng)。又有人告訴分太陽(yáng)的光芒像蠟燭，并讓他摸了摸蠟燭，過(guò)幾天，盲人摸到了竹笛，又以為是太陽(yáng)。蘇東坡在文章中還說(shuō)，南方有一種“沒(méi)人”，能長(zhǎng)時(shí)間潛在水中，只因?yàn)樗叭张c水居”。“得于水道”，所以“七歲能涉，十歲能游”，十五歲就能“沒(méi)”了。假如北方一名“從不識(shí)水”的勇士來(lái)找“沒(méi)人”學(xué)“沒(méi)”，“沒(méi)人”給他講得再好，他“沒(méi)”到水里也只有死路一條。

行萬(wàn)里路，著絕代書(shū)

司馬遷的《史記》被魯訊先生尊為“史家之絕唱”。他把歷史人物和歷史事件寫(xiě)得如此有聲有色，栩栩如生，很大程度上得益于他19歲時(shí)的一次全國(guó)大游歷。游淮陰他鴭追蹤韓信早年的足跡；訪齊魯他瞻 仰孔廟，觀察儒風(fēng)習(xí)俗；到彭城，他聽(tīng)取漢高祖劉邦的傳說(shuō)故事；達(dá)大梁，他憑吊信陵君“竊符救趙”故事中的著名的夷門??可以說(shuō)司馬遷因?yàn)榍嗄陼r(shí)有了行萬(wàn)里路的親身實(shí)踐，才能著出不朽的史書(shū)。

訪采四方，終成巨著

為了完成《本草綱目》的著述，李時(shí)珍遠(yuǎn)出旅行考察，上山采藥和拜訪有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人。他歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，中草藥藥材豐富的崇山峻嶺，都留下他的腳印。白天深山采藥，晚上對(duì)每一顆藥草，從產(chǎn)地、裁培到苗、莖、葉、根、花果以及形態(tài)氣味、功能等研究得非常深入、細(xì)致。

李時(shí)珍辛勤勞動(dòng)了19年多，記下了數(shù)百萬(wàn)字的筆記，經(jīng)過(guò)幾士遍的反復(fù)修改，終于在60歲時(shí)完成了他的巨著《本草綱目》。全書(shū)分為16部62卷，共載藥物1892種，附方11096個(gè)，并附圖1160幅，而且價(jià)值極高。

藝人當(dāng)仆人

馬伶、李伶是明朝金陵（今南京）最紅的兩位京劇演員（那時(shí)叫梨園弟子）。一次兩人在東西兩座戲臺(tái)上黨演同一出戲來(lái)競(jìng)技。兩人演的都是奸相嚴(yán)嵩。結(jié)果觀看馬伶演出的觀眾逐漸被李伶卓越的演唱舞技吸引而去。馬伶含羞而退。他連夜出走千里之外的京師投到宰相顧秉謙的門下當(dāng)了一名差役。因?yàn)轭櫾紫嗯c嚴(yán)嵩都是一樣的奸臣。馬伶悉心伺侯，更細(xì)心揣摩顧宰相的形神舉止。三年過(guò)后。馬伶回到金陵，與李伶相約再行競(jìng)技。結(jié)果李伶的觀眾都成了馬伶的戲迷，他們?yōu)轳R伶惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞谋硌菟鄯?/p>

竺可楨以實(shí)踐為根基

我國(guó)著名氣象學(xué)家竺可楨，從事氣象工作之日起，每天都要親自到室外觀測(cè)氣侯，進(jìn)行記錄，數(shù)十年如一日。直到臨終的前一天，他還用顫抖的手在病榻上記下當(dāng)天的氣溫，由于不能親自到戶外測(cè)量，依據(jù)的是氣象局的報(bào)告，所以在記錄上注上“局報(bào)”二字。他畢生積累了40多本氣象日記，這不僅是他探索我國(guó)氣象規(guī)律的第一手素材，還是他取得成就的要基。

蘇軾夜訪石鐘山

石鐘山命名的根據(jù)，歷史上有兩種解釋。其一是形似覆鐘，其二是山石相叩似擊鐘聲。蘇軾覺(jué)得這樣的解釋不夠合理。在一次乘船途經(jīng)石鐘山的時(shí)侯，他乘著月色坐一只小船環(huán)山考察，終于發(fā)現(xiàn)這座山“空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐”，形成如洪鐘大呂般的聲音。這就是石鐘山得名的由來(lái)。作者因而感慨道：“事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？”

盡管蘇軾的考察也不完全正確，但這種重視調(diào)查研究，親身實(shí)踐，不輕信舊說(shuō)，有疑必察的精神，是值得學(xué)習(xí)的。

陸游教兒學(xué)詩(shī)

宋詩(shī)人陸游在教他兒子寫(xiě)詩(shī)時(shí)說(shuō)：“若果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外?！痹诹硪惶幱终f(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！备?訴人們要注意深入現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)生活，收集素材。

能力須從實(shí)踐中來(lái)

有則故事很能說(shuō)明實(shí)踐的重要。從前，有個(gè)富豪 人家的兒子，能夠非常流利地背誦航海時(shí)方法，大家都很信服他。后來(lái)他們一起航海，船老大突然病死了。大家自然就請(qǐng)富豪的兒子了。他也義不容辭，當(dāng)起了船老大。到了回水和急流的地方，他高聲背誦駕船的口訣，可是船就是怎么也穩(wěn)不住，最后終于翻了，全船人都淹死在海水里。

小馬過(guò)河

有《小馬過(guò)河》這樣一則童話故事：小馬要過(guò)河，先遇著牛大伯，問(wèn)是否可以過(guò)去。牛大伯說(shuō)水很淺，完全可以過(guò)。小馬正準(zhǔn)備過(guò)河，遇到了松鼠，松鼠告訴他，水很深，不能過(guò)，前天還淹死了他的一個(gè)同伴。這時(shí)，小馬沒(méi)主意了，回去問(wèn)媽媽。媽媽叫他自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過(guò)去了。水不深不淺，剛好過(guò)膝蓋。

這則故事告訴我們：不要過(guò)份相信別人的經(jīng)驗(yàn)，要做成一樁事，還得靠自己親身實(shí)踐

第二篇：實(shí)踐部介紹素材

實(shí)踐部

實(shí)踐部作為團(tuán)委學(xué)生會(huì)中的一個(gè)重要部門，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。實(shí)踐部以重視實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為指導(dǎo)思想；以“理論、實(shí)踐、服務(wù)”為中心，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)理論同實(shí)踐緊密結(jié)合，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓實(shí)踐部站在起跑線上，翻開(kāi)一頁(yè)全新的篇章。為進(jìn)一步提高本學(xué)期學(xué)生會(huì)工作質(zhì)量，增強(qiáng)與其他部門聯(lián)系與合作，加強(qiáng)組織、管理，發(fā)揮團(tuán)委學(xué)生會(huì)與廣大同學(xué)的橋梁紐帶作用。

相信這屆團(tuán)委學(xué)生一定會(huì)給予實(shí)踐部各方面的支持，共同把社會(huì)實(shí)踐工作做好。實(shí)踐部將時(shí)刻以高度的熱情迎接各部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，也將積極與社會(huì)各單位聯(lián)系，開(kāi)展一些有益于同學(xué)的發(fā)展，有益于提高我院社會(huì)反饋。我們將在以后的工作中盡自己最大的努力，搞好本院學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展更多的受同學(xué)們喜愛(ài)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活，為財(cái)稅學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)美好的明天而 繼續(xù)努力

實(shí)踐部：以提高青年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)為宗旨，以自愿參加、量力而行、講求實(shí)效、持之以恒為原則，精心組織，吸收更多的有志青年，使“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的青年志愿者精神在青年一代中發(fā)揚(yáng)光大，將服務(wù)和育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)青年用科學(xué)理論武裝自己，用高尚的奉獻(xiàn)精神塑造自己，用現(xiàn)代科學(xué)素質(zhì)提高自己，在偉大的實(shí)踐中鍛煉自己，磨礪自己的意志和信念，肩負(fù)起歷史的重任和使命。培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為指導(dǎo)思想；以“理論、實(shí)踐、服務(wù)”為中心，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)理論同實(shí)踐緊密結(jié)合，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一.工作職責(zé)

1、主要負(fù)責(zé)組織與指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。管理和規(guī)劃本院的特色班級(jí)周活動(dòng)，以及一些團(tuán)委日常工作。

2、負(fù)責(zé)與院有關(guān)部門及指導(dǎo)教師聯(lián)系，溝通情況，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得良好效果。

3、在開(kāi)展好本部工作的同時(shí)，我們還將積極配合學(xué)院的各項(xiàng)工作，積極協(xié)助其他各部門的工作，力爭(zhēng)把我院的各項(xiàng)學(xué)生工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

4、各系實(shí)踐部作為院實(shí)踐部的直屬部門，同時(shí)又直接聯(lián)系院系之間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)踐部的一個(gè)重要部門，所以作為各系實(shí)踐部首先要保證院實(shí)踐部分配的各項(xiàng)活動(dòng)按時(shí)完成，同時(shí)抓住各種機(jī)會(huì)承辦各種大型的實(shí)踐活動(dòng)。

二、工作制度

1、每周定期有例會(huì)制度，相關(guān)人員需按時(shí)參加。總結(jié)上周工作，并為下周工作做出適當(dāng)?shù)挠?jì)劃。并將會(huì)議要求傳達(dá)給各系實(shí)踐部同時(shí)及時(shí)安排，按時(shí)完成。

2、各項(xiàng)活動(dòng)按時(shí)向院實(shí)踐部遞交活動(dòng)計(jì)劃，同時(shí)邀請(qǐng)上級(jí)部門參加活動(dòng)并給予指正。

3、活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)上交活動(dòng)總結(jié)等相應(yīng)材料。

挑選干事標(biāo)準(zhǔn)：

①是否有吃苦耐勞的意志品質(zhì)；

②是否具有團(tuán)隊(duì)合作能力；

③充分考慮有各種特長(zhǎng)的同學(xué)

④盡可能選擇性格較為外向的同學(xué)；

⑤盡可能平衡男女生的比例；

三.實(shí)踐部奮斗本學(xué)期目標(biāo)

1.團(tuán)結(jié)本部所有人員努力做好班級(jí)周活動(dòng)為重中之重，本學(xué)期班級(jí)周活動(dòng)兩周一次，由實(shí)踐部全體成員討論規(guī)定主題，找各班團(tuán)支書(shū)開(kāi)會(huì)讓各班積極參加，各班在班級(jí)周活動(dòng)后交出有圖文的活動(dòng)材料。

2.在狠抓班級(jí)周的同時(shí)，也要協(xié)同團(tuán)委各個(gè)部門做好由團(tuán)委共同舉辦的各個(gè)活動(dòng)。把團(tuán)委的事當(dāng)成自己部門的事一樣用心處理。

3.希望在各個(gè)活動(dòng)以及任務(wù)后本部門的所有成員都能提高素質(zhì)，提高能力，最后讓各個(gè)成員得到最大程度的鍛煉。

4.盡全力完全本部門的分內(nèi)工作，不辜負(fù)院領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)本部的期望。

班級(jí)周活動(dòng)策劃：

活動(dòng)一：以班為單位舉辦演講比賽

青春張揚(yáng)的個(gè)性需要展示的舞臺(tái)，胸中遠(yuǎn)大的志向需要堅(jiān)強(qiáng)的自信，慷慨豪邁的情懷需要蓬勃的力量，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的心緒需要傾訴的對(duì)象-------我們?yōu)槟銊?chuàng)造機(jī)會(huì)，我們?yōu)槟闾峁┪枧_(tái)，我們將靜靜聆聽(tīng)你們的傾訴！

為了充分展示中職學(xué)生的文明風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校情感，為了大力宣傳我校辦學(xué)新氣象、新舉措、新成果，經(jīng)研究，為了豐富同學(xué)們的課余文化生活，讓同學(xué)們能鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和面向大眾的膽量和禮儀，在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中鍛煉，展現(xiàn)新時(shí)代青年風(fēng)采，開(kāi)展以“我愛(ài)我校，我愛(ài)我專業(yè)”為主題的演講比賽活動(dòng)。

各班參賽選手通過(guò)調(diào)查校園和專業(yè)來(lái)創(chuàng)作出參賽作品。

以“我愛(ài)我校，我愛(ài)我專業(yè)”為主題，反映在本院的所見(jiàn)所聞所思所想，抒發(fā)自己愛(ài)校園、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)專業(yè)的真實(shí)情感。通過(guò)演講，達(dá)到使聽(tīng)眾認(rèn)識(shí)本院，了解農(nóng)大，向往本校，熱愛(ài)本專業(yè)的震撼效果。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

比賽評(píng)分采取10分制，具體標(biāo)準(zhǔn)：

1、緊扣主題，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎，文字優(yōu)美（4.5分）

2、表述清楚，語(yǔ)言流暢，聲情并貌（2分）

3、聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利（2分）

4、服裝整潔，儀表端莊（1分）

5、時(shí)間限制（0.5分）

活動(dòng)二：以班為單位進(jìn)行主題為“我的青春我做主”的表演活動(dòng)，各班自己選節(jié)目，選地點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)提高班級(jí)凝聚力以及班委組織能力，班上同學(xué)膽量以及表演能力。大一以班為單位，大二大三可選擇幾個(gè)班組合起來(lái)搞活動(dòng)。

各班選擇方式可多樣，節(jié)目可有歌曲表演，舞蹈表演，小品相聲等等。通過(guò)本活動(dòng)鍛煉各班班委的組織能力和挖掘各班有才藝的同學(xué)。

為了更好的展示往年社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，為今年暑期參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)提供有效指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)借鑒，北大團(tuán)委學(xué)術(shù)實(shí)踐部通過(guò)舉辦社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成立暑期社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)課題指導(dǎo)小組等形式，潛心構(gòu)造社會(huì)實(shí)踐育人大課堂。北京大學(xué)2006年學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐自4月

中旬啟動(dòng)以來(lái)，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了大規(guī)模宣傳動(dòng)員。在兩場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中，往年優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的代表向同學(xué)們介紹了實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)心得和注意事項(xiàng)，并與現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)展開(kāi)深入交流。在第一場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，環(huán)境學(xué)院的薛釗同學(xué)代表2005年環(huán)境學(xué)院赴貴州省黔東南州暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)向大家展示了他們支援西部教育事業(yè)的成果，當(dāng)?shù)鬲?dú)特的苗族文化和苗寨風(fēng)光給同學(xué)們留下了深刻印象；來(lái)自國(guó)際關(guān)系學(xué)院的武光陶同學(xué)代表去年國(guó)關(guān)赴云南楚雄-大姚暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)作了實(shí)踐總結(jié)，介紹了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)現(xiàn)象的調(diào)查分析的成果和意義。在第二場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，往年的優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)個(gè)人代表通過(guò)PPT和實(shí)踐中拍攝的精彩DV為同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)繪聲繪色、生動(dòng)熱情的視覺(jué)盛宴。來(lái)自新聞與傳播學(xué)院的方可成同學(xué)代表去年的文物愛(ài)好者協(xié)會(huì)、三晉文化交流協(xié)會(huì)、新傳通訊社赴山西晉中地區(qū)實(shí)踐團(tuán)給同學(xué)們介紹了他們暑期實(shí)踐的相關(guān)情況，并且就他們實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和同學(xué)們分享了經(jīng)驗(yàn)，向打算今年參加實(shí)踐的同學(xué)提出了一些建議，即注重社團(tuán)、組織、機(jī)構(gòu)之間的合作，嘗試“聯(lián)合實(shí)踐”和發(fā)揮本社團(tuán)（組織、機(jī)構(gòu)）的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。為充分發(fā)揮學(xué)生課外活動(dòng)中心的指導(dǎo)功能，完善社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)制，北大團(tuán)委學(xué)術(shù)實(shí)踐部聯(lián)合相關(guān)院系團(tuán)委于近日成立了北京大學(xué)2006年學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)課題指導(dǎo)小組，其目的是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)，使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主題更為鮮明、內(nèi)容更為充實(shí)、途徑更為有效，增強(qiáng)實(shí)踐調(diào)研的針對(duì)性與創(chuàng)造性，不斷提高社會(huì)實(shí)踐育人水平。

第三篇：2016實(shí)踐報(bào)告素材

123456Syp, 大學(xué)生活是緊張而又充滿期望的日子，學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)總是憧憬著背起行囊，遠(yuǎn)離親人朋友以及師長(zhǎng)護(hù)佑，去走真正屬于自己的路。然而當(dāng)我們終于可以像剛剛長(zhǎng)滿羽毛的雛鷹般離開(kāi)長(zhǎng)者們搭建好的巢穴，獨(dú)自一人走上社會(huì)工作這個(gè)大舞臺(tái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)人生的道路原來(lái)是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經(jīng)歷過(guò)一番狂風(fēng)暴雨的。

為貫徹學(xué)院“三練三創(chuàng)”實(shí)踐教育，利用暑期難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，開(kāi)展了豐富多采、卓有成效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂學(xué)的理論與實(shí)際工作將結(jié)合，從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我很慶幸能在放寒假的當(dāng)天跟學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們一起去蘇州的一個(gè)手機(jī)廠工作。在手機(jī)廠剛開(kāi)始做清屏工作，后來(lái)轉(zhuǎn)成看外觀。剛進(jìn)無(wú)塵室的第一感覺(jué)覺(jué)得一個(gè)小小的手機(jī)屏一定不會(huì)難倒我?？墒遣](méi)想象的簡(jiǎn)單。進(jìn)到無(wú)塵室有一個(gè)小師傅帶我，她說(shuō)清屏需要很大的耐心，我說(shuō)我有。她笑了。她對(duì)我說(shuō)的最多的一句話就是：“只要下定決心的去清這塊屏，不去想那么多，一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái)，總會(huì)很容易清干凈?！笔前?，或許這就是小事并不是那么簡(jiǎn)單的事。從清屏上我感覺(jué)到了一個(gè)人的耐心需要多大才可以清出來(lái)那么干凈的一塊小小的手機(jī)屏。

如果問(wèn)一個(gè)大學(xué)生走出校門開(kāi)始到社會(huì)中工作首先要做的第一件事是什么?我的回答就是工作中要先去掉“學(xué)生味”。工作本身需要的就是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，“我是大學(xué)生”并不能作為工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤的借口，別認(rèn)為犯錯(cuò)是理所當(dāng)然的，因?yàn)榇藭r(shí)你是在做一件用時(shí)間計(jì)算金錢的事情，校園中的“隨意性”決不能帶有。從我入職開(kāi)始的不久，就轉(zhuǎn)入外觀。我又有了一個(gè)師傅，這是一直到工作結(jié)束的師傅。她在外工作了好久。她常給我說(shuō)：“做什么工作都要有責(zé)任?！痹诟嗵幍钠陂g我還領(lǐng)悟到了“盡力并不等于全力，盡了全力還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵。自己的本職不做好直接就影響到了不僅僅是個(gè)人的利益?！?/p>

工作雖然簡(jiǎn)單甚至單調(diào)，但是考慮下去任何細(xì)節(jié)都很重要，每一個(gè)崗位都有它存在的道理。第一天看外觀只看師傅看過(guò)的屏，她打的不良我從中找，感覺(jué)那天過(guò)的很快，也許是在無(wú)塵室清過(guò)屏的緣故吧。感覺(jué)還不錯(cuò)，很快便學(xué)會(huì)了。剛開(kāi)始師傅讓我自己看，我看過(guò)后她在看一遍，偶爾會(huì)因?yàn)槲业拇笠庥械牡胤降男∨K污會(huì)丟掉，還會(huì)看不完全。

常說(shuō)：失敗乃成功之母。而我卻覺(jué)得，檢討才是成功之母。曾有一次看到一個(gè)屏，那樣的故障我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，然后就流下去了。到復(fù)判時(shí)卻被打回來(lái)了，當(dāng)時(shí)被師傅小小的批了一下，師傅說(shuō)：“你不知道看屏要看整個(gè)外觀么?”我不語(yǔ)。我只在心里記著師傅的話。日后的每個(gè)屏我都會(huì)很認(rèn)真的去看，而我的速度卻很慢。我?guī)煾刚f(shuō)只要你掌握好了再提速也不遲。我很認(rèn)真的跟師傅學(xué)。我的速度也很快得以提升。在隨后的工作中，我的能力不斷提高，我?guī)煾该刻於己荛_(kāi)心，我的速度提高了，也便可以幫她減輕些辛苦。每天在工作中隨著開(kāi)心下班。

態(tài)度決定一切，在學(xué)校部門工作，會(huì)很隨意，一旦走出校園，如果還不能馬上以“熟工”的身份要求自己，那么你將很快被人比下去，因?yàn)橐粋€(gè)公司需要的是有生產(chǎn)力的員工。每天提醒自己無(wú)論是現(xiàn)在工作還是回到學(xué)校抑或是將來(lái)踏進(jìn)社會(huì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是必不可少的。

很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在學(xué)校讀書(shū);而已在社會(huì)的人都寧愿回學(xué)校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。值錢的大學(xué)生正要求了我們?cè)鷮?shí)掌握專業(yè)知識(shí)還有社會(huì)實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)寒假我利用這段寶貴的時(shí)間參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸了社會(huì)，了解了社會(huì)，并從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)了自我。這次的社會(huì)實(shí)踐讓我收獲不少。在實(shí)踐中不可缺少的好多：

一、在社會(huì)上要善于與別人溝通。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期練習(xí)。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。被人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心的接受。

二、在社會(huì)中要有自信。

自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力作出肯定。你沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)的第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三、在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。

開(kāi)始放假的時(shí)候，知道要打寒假工時(shí)，總有種說(shuō)不出的心情，總感覺(jué)會(huì)有些害怕。跟同學(xué)通電話說(shuō)自己的心情，感覺(jué)總有種說(shuō)不出的感覺(jué)。第一次去離家那么遠(yuǎn)的地方，感覺(jué)自己什么都不懂，文化程度還不夠，也沒(méi)什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等種種原因使自己覺(jué)得很渺小，自己的怯懦就這樣表露出來(lái)了。某人曾對(duì)我說(shuō)，在社會(huì)中要學(xué)會(huì)厚臉皮，別人的教導(dǎo)虛心接受，不要不當(dāng)回事。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說(shuō)：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>

四、工作中不斷地豐富知識(shí)。

知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就會(huì)枯竭。

有一句話我很喜歡：“成功的人不在于你認(rèn)識(shí)了多少人，而在于多少人認(rèn)識(shí)了你?！迸Φ厝フJ(rèn)識(shí)他人，也是讓他們認(rèn)識(shí)你，從他們身上發(fā)掘出你可以學(xué)習(xí)的地方，體會(huì)每一句睿智的語(yǔ)言。

坦白講，這么短的時(shí)間內(nèi)，小小的寒假工能學(xué)到什么呢?就鍛煉了態(tài)度，心態(tài)更加坦蕩，我想這已經(jīng)足夠了。生活就像一種修行，只有行萬(wàn)里路，親身體驗(yàn)實(shí)踐才能有所感受。

在回來(lái)的路上，跟學(xué)姐們聊了一路，她們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比我牢靠的多，從她們的語(yǔ)言中就會(huì)體會(huì)到那種成熟。遇事不要先為自己找借口，很多的話當(dāng)著同年級(jí)的同學(xué)說(shuō)還好，在她們面前說(shuō)只會(huì)讓她們笑話。學(xué)姐們給我講了好多她們所經(jīng)歷的人情世故，她們總說(shuō)你等遇到了就會(huì)明白了，現(xiàn)在聽(tīng)了也不會(huì)明白，只要記得，以后無(wú)論做什么不要為自己開(kāi)脫，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題，虛心學(xué)習(xí)別人的突出。凡事做了就要做好，承擔(dān)起該有的責(zé)任。

這個(gè)寒假，見(jiàn)識(shí)了很多事，認(rèn)識(shí)了很多人，收獲了很多，很多。不只是有勞有得的工資，還收獲了比這更重要更加無(wú)價(jià)的財(cái)富。期間所賺取的經(jīng)驗(yàn)將永遠(yuǎn)成為人生最寶貴的財(cái)富之一。

社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)，我感覺(jué)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐是密不可分的。

實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡(jiǎn)單的服務(wù)工作，但是通過(guò)與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。

首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性，準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。

其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書(shū)上看見(jiàn)過(guò)很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會(huì)到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會(huì)要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。

再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對(duì)形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是堅(jiān)持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會(huì)需要忍耐，需要學(xué)會(huì)承受，需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

將自己這短短的幾天實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見(jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)，即人類的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭(zhēng)等。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。大學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì)，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，利用專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。三是參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以細(xì)微之處見(jiàn)長(zhǎng)，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制。

第四篇：觀察聚素材實(shí)踐出美文(修改) 3

觀察聚素材實(shí)踐出美文

——淺談如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

我是來(lái)自觀橋小學(xué)的鄧春花，首先感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備這次發(fā)言的過(guò)程，其實(shí)就是一次自我成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校安排我到綿陽(yáng)觀摩全市習(xí)作教學(xué)比賽，來(lái)自全市的語(yǔ)文教學(xué)精英以及他們的團(tuán)隊(duì)，為我們展示了靈動(dòng)的課堂，引領(lǐng)著當(dāng)今作文教學(xué)的方向；返校后我又研讀了李致遠(yuǎn)的《小學(xué)生原生態(tài)作文研究》，這個(gè)課題匯集了眾多大師，這個(gè)課題雖然還在研究階段，但我從中還是吸取到了很多營(yíng)養(yǎng)。下面我將綜合到綿陽(yáng)習(xí)作教學(xué)觀摩、專家名師前沿理念以及自己在習(xí)作教學(xué)中的感悟，給大家匯報(bào)。

一、關(guān)注生活，收集素材

學(xué)生的生活是豐富多彩的，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。在學(xué)校里，有各種各樣的活動(dòng)；在家里，有生活、家務(wù)等各種形式的活動(dòng)；社會(huì)上，繁榮的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，奇異的家鄉(xiāng)變化等。只有借助對(duì)周圍事物的仔細(xì)觀察，才能豐富自己的寫(xiě)作材料。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，隨時(shí)注意日常生活中有意義的、有趣的事物。讓他們養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，增加捕捉生活素材的能力。

我們學(xué)校有一位低年級(jí)老師，從孩子一入學(xué)，就注重培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。在教一年級(jí)寫(xiě)話時(shí)，她就讓孩子觀察教室外面的一棵紫荊花樹(shù)，由春天嫩綠的葉子，到夏天美麗的花朵；由一片片葉子到一簇簇葉片；由寧?kù)o校園時(shí)的樹(shù)到小朋友圍著它轉(zhuǎn)時(shí)的樹(shù)......這樣不僅教給孩子們觀察的方法，更重要的是培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。當(dāng)孩子有了這個(gè)習(xí)慣后，會(huì)不停的觀察周圍事物，那作文素材就手到擒來(lái)了。

二、閱讀書(shū)籍，積累素材。

有不少的學(xué)生平時(shí)很少看課外書(shū)，寫(xiě)作的知識(shí)貧瘠，甚至連句子都寫(xiě)不通順，寫(xiě)作文時(shí)想一句寫(xiě)一句，感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)物可寫(xiě)。內(nèi)容空泛，不知所云，因此對(duì)作文望而生畏。這時(shí)，就需要我們老師引導(dǎo)他們?cè)诤棋臅?shū)海中吸取營(yíng)養(yǎng)、積累素材。正如杜甫所說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍?shū)讀多了，寫(xiě)起文章來(lái)，才胸有成竹，得心應(yīng)手。唐宋八大家之一的韓愈曾說(shuō)： “學(xué)以為耕，文以為獲”。這是說(shuō)閱讀是寫(xiě)作的先

導(dǎo)，沒(méi)有讀的“耕耘”就沒(méi)有寫(xiě)的“收獲”。積累素材，讓它成為自己寫(xiě)作的“活水源頭”，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，使作文內(nèi)容應(yīng)筆而生，有如涌泉，滔滔不絕，內(nèi)容充實(shí)有力。我們所學(xué)的課文有許多范文都是作者對(duì)人物或動(dòng)物細(xì)致觀察寫(xiě)下來(lái)的真實(shí)素材。如《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態(tài)的描寫(xiě)，鶴鷹搏斗的場(chǎng)面的描寫(xiě)，只要認(rèn)真閱讀，積累素材，就能變?yōu)樽约旱臇|西。這樣寫(xiě)作起來(lái)，就能妙筆生花，運(yùn)用自如。

三、多策略，教有效

1、有內(nèi)容，寫(xiě)日記。堅(jiān)持從內(nèi)容入手，“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”，讓每一位學(xué)生都有內(nèi)容可寫(xiě)。提倡學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。

教育學(xué)生做有心人，留心自己的生活，學(xué)習(xí)觀察和積累，是作文教學(xué)的重要任務(wù)之

一。怎樣教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和寫(xiě)作？老師們的方法很多，寫(xiě)日記是其中之一。寫(xiě)日記既可以學(xué)習(xí)觀察和積累，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的生活體驗(yàn)，更可以提高認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)生活。多寫(xiě)日記，有利于培養(yǎng)和提高寫(xiě)作能力。

平日里學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，這就是“習(xí)作兩條線”的第一條線。學(xué)生不受拘束，寫(xiě)所見(jiàn)、寫(xiě)所聞、寫(xiě)所想，久而久之就養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣。上作文課時(shí)，日記就成了選材的教學(xué)資源之一。

日記的內(nèi)容和形式都很活潑，從一句話、幾句話到幾段話都可以，關(guān)鍵是寫(xiě)自己想說(shuō)的話，記下真情實(shí)感。我們不應(yīng)該用有意義、記敘文之類的框框限制學(xué)生日記的自由觀察積累和自由表達(dá)。

2、先說(shuō)說(shuō)，再動(dòng)筆——先說(shuō)后寫(xiě)，先述后寫(xiě)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫(xiě)、說(shuō)與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)?！?/p>

“先說(shuō)后寫(xiě)”是把內(nèi)隱的作文構(gòu)思活動(dòng)外顯化，通過(guò)交流，互相促進(jìn)，學(xué)習(xí)表達(dá)。在低年級(jí)和中年級(jí)前期可以是“先說(shuō)后寫(xiě)”，在中年級(jí)后期和高年級(jí)則可以是“先述后寫(xiě)”，也就是先口頭作文再寫(xiě)出來(lái)。

口頭言語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面言語(yǔ)表達(dá)是語(yǔ)言表達(dá)的兩種形式，但是大多數(shù)學(xué)生對(duì)書(shū)面言語(yǔ)表達(dá)難有興趣。其根本原因是書(shū)面表達(dá)比起口頭表達(dá)要都經(jīng)過(guò)一個(gè)更多時(shí)間的加工過(guò)程，如內(nèi)容的選擇，結(jié)構(gòu)的安排、詞語(yǔ)的選擇等等。其次在寫(xiě)作過(guò)程中，構(gòu)思好的東西不可能一下子寫(xiě)出來(lái)，有可能使原有的構(gòu)思丟失掉。如果我們及時(shí)地把內(nèi)隱的作文構(gòu)思活動(dòng)外顯化，就會(huì)降低作文訓(xùn)練的難度，幫助學(xué)生比較容易地寫(xiě)出作文。

“先說(shuō)后寫(xiě)”和“先述后寫(xiě)” 就是這樣一種把內(nèi)隱的作文構(gòu)思活動(dòng)外顯化的操

作。說(shuō)出自己想寫(xiě)的內(nèi)容，和同伴互相交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，學(xué)會(huì)書(shū)面表達(dá)。

“先說(shuō)后寫(xiě)”的具體操作可以分作三步走：

第一步，交流我要寫(xiě)什么，明確寫(xiě)什么；

第二步，指導(dǎo)怎么寫(xiě)時(shí)，交流我要寫(xiě)的具體內(nèi)容；

第三步，強(qiáng)調(diào)怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，交流我寫(xiě)了什么。

“先述后寫(xiě)”就是先做口頭作文再寫(xiě)出來(lái)，操作就更為靈活了。

3、語(yǔ)句通，練功力——一定要堅(jiān)持抓好“語(yǔ)句通順”基本功的訓(xùn)練。

詞句是表達(dá)的最活躍的因素，語(yǔ)句通順是口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的基本功，從一年級(jí)起就要抓緊，一抓到底，直到畢業(yè)。這里提供一個(gè)最基本的思路。

（1）說(shuō)好寫(xiě)好一句話：先說(shuō)、寫(xiě)一句完整的話；然后說(shuō)、寫(xiě)一些比較優(yōu)美的句子。

（2）用詞要準(zhǔn)確：①平時(shí)多讀書(shū)，學(xué)習(xí)是怎么用詞準(zhǔn)確的，并從中積累詞語(yǔ)。②平日在課堂內(nèi)外說(shuō)話、寫(xiě)作時(shí)，多使用一些自己感到新鮮的詞語(yǔ)。③作文時(shí)要養(yǎng)成多動(dòng)腦選擇詞語(yǔ)的習(xí)慣。④寫(xiě)完以后多讀讀，多修改，更準(zhǔn)確地用詞。

（3）句子要通順： ①平時(shí)說(shuō)話注意說(shuō)通順，提高口頭表達(dá)能力。②學(xué)習(xí)一些把句子寫(xiě)通順的方法，不寫(xiě)病句，例如寫(xiě)完整的句子，詞語(yǔ)搭配要合理，語(yǔ)句不啰嗦，詞語(yǔ)排列順序要合適，意思不重復(fù)，前后不矛盾，一些詞語(yǔ)和句式不亂用等。③平時(shí)多讀書(shū)，學(xué)習(xí)作者是怎么寫(xiě)通順的句子的，并從中積累一些句式。

（4）把話說(shuō)得、寫(xiě)得好一些：①給句子加上一些修飾、限制的詞語(yǔ)（即擴(kuò)句）。②換一種說(shuō)法（變換句式）。③使用打比方、擬人、夸張、排比等方法，把句子寫(xiě)得具體、生動(dòng)、形象。

（5）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

按課標(biāo)要求，在閱讀教學(xué)中體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法；在造句和作文中，根據(jù)表達(dá)的需要，按“學(xué)習(xí)使用”或“正確使用”的不同要求，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，修改有明顯錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

“語(yǔ)句通順”要講求實(shí)效，不怕反復(fù)。不僅僅做一些單項(xiàng)練習(xí)，更應(yīng)該結(jié)合日常的閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和作文教學(xué)堅(jiān)持做這項(xiàng)訓(xùn)練。

4、教寫(xiě)法，都受益：要教給學(xué)生一些“善于表達(dá)”的妙法，讓他們學(xué)會(huì)“怎么寫(xiě)”。

根據(jù)各學(xué)段各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，圍繞“順序、特點(diǎn)、重點(diǎn)、想象、修改”這五個(gè)基本方面，選擇和整合各種實(shí)用的寫(xiě)作方法，讀寫(xiě)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練，指導(dǎo)評(píng)改，逐步做到“言之有序、言之有物、言有重點(diǎn)、展開(kāi)想象、寫(xiě)后必改”，善于表

達(dá)。

圍繞這五個(gè)基本方面，學(xué)習(xí)各種實(shí)用的寫(xiě)作方法，中年級(jí)要教學(xué)生把內(nèi)容寫(xiě)清楚、語(yǔ)句通順，高年級(jí)則要進(jìn)一步教學(xué)生把內(nèi)容寫(xiě)具體，根據(jù)表達(dá)的需要分段寫(xiě)。

在這五個(gè)基本方面之外，描寫(xiě)、議論、說(shuō)明的方法也可以根據(jù)實(shí)際適當(dāng)?shù)亟探o學(xué)生。不要怕學(xué)生不敢表達(dá)、表達(dá)不好，心里想著：學(xué)生嘛，哪有一學(xué)就會(huì)的？教師做出榜樣，利用課本，利用學(xué)生的實(shí)例，先教學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，慢慢學(xué)會(huì)表達(dá)得體一些。

5、幫差生，保住底：面向全體學(xué)生，切實(shí)幫助差生，針對(duì)他們作文中的具體問(wèn)題對(duì)癥下藥，教會(huì)他們“能寫(xiě)”，努力做到會(huì)寫(xiě)、寫(xiě)得好。

（1）解決好作文內(nèi)容的問(wèn)題。

（2）內(nèi)容敘述不清，前言不搭后語(yǔ)，這與他們思維不清和組織內(nèi)部語(yǔ)言能力差有關(guān)系。我們可以“先說(shuō)后寫(xiě)”，先用“想一想、說(shuō)一說(shuō)”的方法作指導(dǎo)，然后把要寫(xiě)的內(nèi)容一句一句連續(xù)地說(shuō)一說(shuō)。

（3）對(duì)于只能寫(xiě)出三言兩語(yǔ)的孩子，首先要讓他們有話可寫(xiě)，在“先說(shuō)后寫(xiě)”時(shí)指導(dǎo)他們說(shuō)得多一些，說(shuō)清楚一些。還可以指導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)“什么” “怎么”“怎么樣”，把內(nèi)容寫(xiě)得具體一些。

（4）對(duì)于流水賬式的作文，我們要正確對(duì)待。能寫(xiě)出流水帳式的作文，畢竟是邁出愿寫(xiě)的關(guān)鍵一步。再說(shuō)，日常生活本身就像流水賬，作文就是找出生活這本流水賬中的精彩，把它寫(xiě)下來(lái)。遇到流水賬式的作文，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚”，從而選擇好作文的材料。還可以多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，做到“言之有物，言有重點(diǎn)”。

（5）說(shuō)話羅嗦、語(yǔ)句不通順，更是常見(jiàn)的毛病。究其根源，往往和學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)有關(guān)系。在日常教學(xué)中，我們要及時(shí)糾正學(xué)生口語(yǔ)中的這些毛病。在作文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)“先說(shuō)后寫(xiě)”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正；另一方面指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)完作文后認(rèn)真讀一讀自己的作文，用“口治”來(lái)治好這些毛病。

四、搭建平臺(tái)，分享交流

對(duì)于困擾著廣大老師的習(xí)作評(píng)改問(wèn)題，我卻把這一難題丟給了學(xué)生。著名教育家葉圣陶說(shuō)：“作文教學(xué)要著力于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)改的能力?！濒斞赶壬舱f(shuō)：“好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的?！睂W(xué)生只有在長(zhǎng)期評(píng)改過(guò)程中，才能漸漸地領(lǐng)悟到作文之道，提高自己的寫(xiě)作水平。而傳統(tǒng)模式的作文評(píng)改，恰恰違背了評(píng)改的根本原則，學(xué)生自己親

手創(chuàng)作的東西，不是自己反復(fù)改評(píng)，而由教師一人包辦代替，自然就會(huì)造成學(xué)生對(duì)自己的文章得失漠不關(guān)心的態(tài)度。這種狀況，嚴(yán)重的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和辨識(shí)能力的發(fā)展，也影響了習(xí)作水平的提高。因此必須把“評(píng)改習(xí)作的優(yōu)先權(quán)還給學(xué)生”。多讓學(xué)生自改自評(píng)。王安石字斟句酌，成就了“春風(fēng)又綠江南岸”這樣的名句，賈島再三“推敲”，留下了遣詞用語(yǔ)的千古佳話。確實(shí)，“好的文章是改出來(lái)的”。這里的“改”不是老師的“批改”，而是學(xué)生自主的“修改”。老師們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生在主體互動(dòng)式的習(xí)作評(píng)改中培養(yǎng)自改的習(xí)慣和能力。每次習(xí)作評(píng)改課，我都根據(jù)學(xué)生年齡特征引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，對(duì)標(biāo)題、選材、細(xì)節(jié)、語(yǔ)言等方面先對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行評(píng)析后，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

增加學(xué)生互相評(píng)改，使孩子思維得以碰撞。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師修改不如學(xué)生自己修改。學(xué)生個(gè)人修改不如共同修改?！毙W(xué)生的個(gè)人水平畢竟有限，而且看自己的習(xí)作始終沒(méi)有看人家的習(xí)作來(lái)得有趣，針對(duì)孩子“愿意看別人的作文，更愿意給人家挑毛病”的心理。于是，通過(guò)學(xué)生初步自評(píng)后，就開(kāi)展同桌互評(píng)、小組互評(píng)的活動(dòng)。我們知道“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”“他山之石，可以攻玉?！睂W(xué)生們?cè)谧x文、評(píng)文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了欣賞別人文章的優(yōu)點(diǎn)，有的針對(duì)別人的文章結(jié)構(gòu)提出寶貴的意見(jiàn)，有的能發(fā)現(xiàn)文章中的好詞佳句，有的也能針對(duì)別人的不足提出不同的看法??只有這樣才能擺脫“單靠教師的指導(dǎo)，較難使學(xué)生取得長(zhǎng)足進(jìn)步”的現(xiàn)狀。

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂，是提高語(yǔ)文成績(jī)的分水嶺。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)們搭建的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)齊聚一堂研討、提升作文教學(xué)水平，讓我們和學(xué)生一起思考、一起積累、一起快樂(lè)的寫(xiě)作。感謝你們的聆聽(tīng)，占用大家的時(shí)間，榮幸之至！

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)情境素材集錦(181--200)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)情境素材集錦（181——200）

黑龍江省齊齊哈爾市富拉爾基區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 高占國(guó) 目錄：

181、只做最重要的事情 182、這張圖片什么意思？ 183、一生只做一件事 184、“藍(lán)色大腦”計(jì)劃 185、“地球時(shí)間”計(jì)劃 186、以“伐”求“?！庇?jì)劃 187、暗物質(zhì)實(shí)驗(yàn) 188、海洋生物大普查 189、人造生命計(jì)劃 190、喜歡探究，是人的天性 191、永遠(yuǎn)打不開(kāi)的黑盒 191、永遠(yuǎn)打不開(kāi)的黑盒 192、死亡森林 193、落葉之迷 194、白鼠不是賊 195、水蒸氣在天上 196、脫險(xiǎn)奇招 197、培養(yǎng)一代機(jī)器

198、被英國(guó)培訓(xùn)教材選入的兩個(gè)決策失誤 199、災(zāi)難的金鑰匙 200