第一篇:小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料1
小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料 各位家長(zhǎng):
大家好!今天很榮幸跟大家見(jiàn)面。十分感謝各位百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),積極配合學(xué)校的工作,為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在我接任這個(gè)班的打工三年多以來(lái),孩子們?nèi)〉昧嗽S許多多的成績(jī),這些都有賴于各位家長(zhǎng)的悉心教導(dǎo)和大力支持。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表五年級(jí)的各位老師向各位致以衷心的感謝!
今年以來(lái)學(xué)校對(duì)各項(xiàng)工作改革的力度非常大,各種規(guī)章制度都重新進(jìn)行了修訂,一開學(xué),各學(xué)科就進(jìn)行了教材分析,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),更有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。我們老師,更是親家長(zhǎng)之親,愛(ài)家長(zhǎng)之愛(ài)。除了多想辦法出色地完成教學(xué)之外,還關(guān)注孩子們的身心成長(zhǎng)。作為青年教師,我們堅(jiān)持練好硬筆字、閱讀教育教學(xué)論文、做好教學(xué)反思、寫好教育教學(xué)雜記。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們與孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活,一起進(jìn)步。我們深深知道,那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,我們一直在探索,如何盡己所能,使干巴巴的課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑,使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”,讓孩子樂(lè)意學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)的多彩,激起探索的欲望,享受成功喜悅。我們也一直在思考,如何使我們的家長(zhǎng)也能走進(jìn)新課程,了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向,成為學(xué)校教學(xué)的加油站。我們?cè)敢饨杞裉斓募议L(zhǎng)會(huì),和大家一同探討孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。這學(xué)期,我們五一班搞了多媒體,大大激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,豐富了學(xué)生的課外生活。我組織學(xué)生課間跳健美,每篇課文我都做了課件及課外相關(guān)的資料,知識(shí)集錦、作文學(xué)習(xí)、摘抄學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生看電影寫觀后感。
下面我先向大家介紹一下我班的總體情況,咱們班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐,時(shí)時(shí)處處都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取的精神,參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)孩子們的出色表現(xiàn)無(wú)不倍受贊許。我和孩子們一起走過(guò)的這段時(shí)間以來(lái)我們學(xué)校舉行歌詠比賽、朗誦比賽、體操比賽等等活動(dòng),孩子們憑著自己的努力,克服了很多的困難,戰(zhàn)勝了別人,戰(zhàn)勝了自我,多次獲得了“評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng)”。在語(yǔ)文讀寫能力比賽中。我們班成績(jī)贏得了榮譽(yù),實(shí)在是難能可貴。
等上課積極舉手、踴躍發(fā)言,他們思維活躍,見(jiàn)解獨(dú)特;學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)。尤其是等同學(xué)這個(gè)學(xué)期來(lái)在學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)步特別大,不但學(xué)習(xí)積極主動(dòng)了,而且在字跡上面比上期有了很大的改觀。真的,我覺(jué)得每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力,都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待,有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。因此,希望家長(zhǎng)能予以配合,充分發(fā)揮外力的作用,讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些,發(fā)展得更快一些。
怎么讓孩子能進(jìn)步更快?有不少家長(zhǎng)頗感頭疼的一個(gè)問(wèn)題是孩子不能安心做功課怎么辦?另一個(gè)問(wèn)題孩子不聽(tīng)話怎么辦?借這次家長(zhǎng)會(huì),我也把這兩個(gè)問(wèn)題拿到本次的家長(zhǎng)會(huì)上,和大家一同探討。孩子不能安心做功課。有的即使是坐在那里做功課,也不知道在想什么;有的做功課像是在跑馬拉松,從放學(xué)回家一直做到全家熄燈睡覺(jué),可作業(yè)批下來(lái)還有不少是錯(cuò)的。于是,有的父母便采取嚴(yán)加“管教”的方法,沒(méi)有完成作業(yè),不準(zhǔn)吃飯,不準(zhǔn)看電視,不準(zhǔn)……有的父母索性在旁邊坐鎮(zhèn),不時(shí)監(jiān)督,或采用體罰手段。然而,這些措施收效甚微,甚至適得其反。怎樣才能使孩子學(xué)會(huì)控制自己安心完成家庭作業(yè)呢?這就需要家長(zhǎng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn),采取相應(yīng)的辦法,大致要注意以下幾點(diǎn):
A、創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí),家長(zhǎng)首先自己安下心來(lái),此時(shí)可讀讀書,看看報(bào),或做一些不出聲,不做惹孩子發(fā)生興趣的事?!吧斫讨赜谘越獭?,年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理,但他們見(jiàn)到父母認(rèn)真看書學(xué)習(xí),自會(huì)仿效去做。
B、不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情交流的需要,喜歡在孩子做功課時(shí)關(guān)心孩子。一會(huì)兒?jiǎn)枴敖裉煸趯W(xué)校表現(xiàn)好不好,有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)(或批評(píng))”,一會(huì)問(wèn)“肚子餓了嗎,要不要吃點(diǎn)心”;有的父母還愛(ài)在旁督促,“做幾道了?還有幾道?”“做快點(diǎn),要吃飯了”等等。這樣不時(shí)地干擾孩子,弄得孩子一陣急,一陣惱,無(wú)法集中注意力。
C、不要在孩子做功課的房間里接待客人。鄰居串門,好友來(lái)訪,這是常有的事??墒怯械娜嗽捪蛔右淮蜷_就沒(méi)完沒(méi)了,全然忘了還有孩子在房?jī)?nèi)做功課。長(zhǎng)此以往,孩子的學(xué)習(xí)肯定會(huì)受影響。因此,作為父母,應(yīng)盡可能地安排在不影響孩子學(xué)習(xí)的地方或孩子的娛樂(lè)時(shí)間里接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪,如果有事急需登門,應(yīng)把時(shí)間安排得緊湊些,以免影響主人家孩子的學(xué)習(xí)和休息。
那么孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話是因?yàn)槭裁?聽(tīng)聽(tīng)孩子們的呼聲,孩子們自己說(shuō),是因?yàn)椋?/p>
1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán),我做不到。
2、他們?cè)鴤^(guò)我的自尊心。
3、我對(duì)他們不服氣。
4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。
5、我根本不相信他們說(shuō)的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人,我反感他們。
8、我正在生氣,心太煩,誰(shuí)的話也不愛(ài)聽(tīng)。
9、他們對(duì)我說(shuō)話時(shí)態(tài)度不好,語(yǔ)言不文明,不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽(tīng)這些話。
11、我經(jīng)常挨訓(xùn),已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。
12、他們說(shuō)的話是假話,我才不愛(ài)聽(tīng)呢。
13、他們說(shuō)話太嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽(tīng)。
14、他們經(jīng)常冤枉我,我很委屈,所以他們說(shuō)話我就聽(tīng)不進(jìn)去。
15、家長(zhǎng)總愛(ài)帶一大堆人來(lái)家喝酒,吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí),我很反感。
16、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們?nèi)鰵?,所以我很生氣?/p>
17、家長(zhǎng)每天看電視聲音太大影響我睡覺(jué),所以我就和他們對(duì)抗,就不聽(tīng)話。
18、我說(shuō)的話他們從來(lái)不愿聽(tīng),甚至連我的解釋也聽(tīng)不進(jìn)去,所以他們說(shuō)話我也不愛(ài)聽(tīng)了。
19、我覺(jué)得我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不用老讓別人管著我了。20、所有的時(shí)間都讓老師和家長(zhǎng)支配了,自己想做的事情感覺(jué)沒(méi)有時(shí)間做,我一點(diǎn)自由也沒(méi)有,越聽(tīng)話越?jīng)]有自由。
聽(tīng)了這些孩子的話,我覺(jué)得作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該反思一下,我們有沒(méi)有更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子,真正的走近孩子的內(nèi)心,做孩子真正的朋友。
百年大計(jì),教育為本。今天的家長(zhǎng)比以往任何一代父母都更加關(guān)注孩子的教育,這是家長(zhǎng)“望子成龍,望女成鳳”的殷切心聲,也是社會(huì)更加趨向文明進(jìn)步的新紀(jì)元。真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)多了解一些教育孩子的好方法,一個(gè)好孩子就是一個(gè)好家庭。讓我們一同走進(jìn)新課程,用新的教育理念作指導(dǎo)。為我們的孩子共同鑄就燦爛的明天!讓每一個(gè)孩子的個(gè)性獲得充分發(fā)展,培養(yǎng)出豐富多彩的人格。讓每一個(gè)個(gè)性充分發(fā)展的人,去健康地接受社會(huì)的選拔和其他挑戰(zhàn)!孩子們的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。因?yàn)橛心?,我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往,繼續(xù)配合做好工作:
(1)與孩子多溝通,對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng),多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng),增強(qiáng)他們的自信心;與老師多溝通,多進(jìn)行信息交流。
(2)做好孩子的安全教育工作,包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
(3)定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活情況,如作業(yè)登記、作業(yè)訂正、測(cè)驗(yàn)(練習(xí))、評(píng)分手冊(cè)等。
(4)對(duì)孩子在學(xué)校和社會(huì)上的一些活動(dòng)要支持,比如參加學(xué)校的一些義務(wù)勞動(dòng)或者是一些公益活動(dòng),家長(zhǎng)不要總是嫌麻煩不配合孩子,其實(shí)給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)孩子就會(huì)給你一個(gè)滿意。在班主任工作和教學(xué)工作上,我還有許多做得不足的地方,在以后的日子,我會(huì)多加努力,同時(shí)歡迎各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)及建議。最后,讓我再次代表本班的各科老師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的極力支持.望子成龍,盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望,青出之于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的殷切希望。因此,要想我們的孩子安全、健康的成長(zhǎng),離不開學(xué)校這片沃土,離不開園丁的辛勤培育,更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手,共同托起明天的太陽(yáng)。學(xué)校精心的哺育我們的孩子,那么我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該做些什么呢
一、重視孩子的“健康”
二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)。
四、積極配合老師和學(xué)校
最后,我再次代表家長(zhǎng)向各位老師道一聲:你們辛苦了!祝你們工作順利,身體健康,合家歡樂(lè)!祝所有孩子更加懂事,學(xué)習(xí)進(jìn)步!謝謝大家
我是五(1)班的班主任,任教五(1)班的英語(yǔ)。首先,我代表五(1)班所有任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。同時(shí)我代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么,而在于給學(xué)生鼓鼓勁。今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題:
一.班級(jí)基本情況:
本班有學(xué)生56人,大多數(shù)學(xué)生都是比較乖巧、聽(tīng)話的,特別是班干部,他們都能以身作則,起到模范帶頭作用,共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)。還有一些有特長(zhǎng)的同學(xué),如王梓豪、葉福成等能為班級(jí)出好每一期的黑板報(bào)。孩子們的這些貢獻(xiàn)和家長(zhǎng)的教育和支持都是分不開的,我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。但他們畢竟是孩子,不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中,自我約束能力不強(qiáng),短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象,去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我相信,時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切!
接著,我們?cè)僬務(wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧!這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),結(jié)果卻不太令人滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,但期中考試也反映了一些問(wèn)題,一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視,希望家長(zhǎng)配合 要讓孩子學(xué)的好,我們就要協(xié)調(diào)一致,為此我向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議供你參考:
1、首先要讓孩子形成有規(guī)律的作息時(shí)間。幾點(diǎn)起床,幾點(diǎn)休息,什么時(shí)間寫作業(yè),形成有規(guī)律的作息時(shí)間,對(duì)孩子以后的發(fā)展會(huì)有很大幫助的。
2、給孩子創(chuàng)設(shè)安靜的、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。孩子這邊寫作業(yè),那邊電視哇哇叫,麻將戳的叮當(dāng)響,那孩子能安心寫作業(yè)嗎?
3、在看電視的問(wèn)題上,要給孩子把把關(guān)??措娨暤臅r(shí)間要把關(guān),我們不是要求孩子一點(diǎn)電視也不看,但對(duì)看的節(jié)目要有所選擇。什么武打、愛(ài)情、兇殺的一些節(jié)目對(duì)孩子沒(méi)有好處,有的甚至有害。但有些節(jié)目很好的,比如:開心辭典、道德觀察、走進(jìn)科學(xué)等這些節(jié)目都是很好的節(jié)目。當(dāng)然也要家長(zhǎng)做出點(diǎn)犧牲了,要么把電視放到孩子寫作業(yè)以外的房間,要么把音量放低點(diǎn)。
4、不要結(jié)伴寫作業(yè)。像數(shù)學(xué),抄個(gè)算式得數(shù),老師一看都對(duì),其實(shí)什么都沒(méi)學(xué)會(huì),一點(diǎn)用都沒(méi)有。再有,就是家長(zhǎng)最好能給孩子檢查檢查作業(yè),有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),現(xiàn)在的題有點(diǎn)難,不會(huì)做了,但是孩子寫的清楚不清楚,對(duì)勾多還是叉多總能看出來(lái)吧。一看清清楚楚的那就是認(rèn)真做了,一看亂七八糟的那就是不用心做了,那可就要管管了。經(jīng)常給孩子看看作業(yè),和孩子聊聊學(xué)習(xí)的事,將來(lái)的事,學(xué)校的事,孩子會(huì)感覺(jué)到我們家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心,這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。咱們抓孩子的學(xué)習(xí)要從平常抓起,別等孩子考試了,一看分?jǐn)?shù)低,就一頓狂風(fēng)暴雨,過(guò)后又不管了。
5、放學(xué)后不要結(jié)伙出去玩。孩子一成群,什么事都能做出來(lái)。而且玩野了,想收心也收不回來(lái)了,想管也管不了。讓孩子在家里寫完作業(yè)幫家長(zhǎng)做些力所能及的活,可以培養(yǎng)一下孩子的做事能力和對(duì)家庭的責(zé)任感,同時(shí)也能幫我們家長(zhǎng)減輕一下負(fù)擔(dān)。
6、經(jīng)常和孩子溝通,了解孩子的心理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)。要把問(wèn)題解決在萌芽之中。也許有些家長(zhǎng)很忙,沒(méi)時(shí)間。我要說(shuō)那是借口,等孩子出了問(wèn)題你就有時(shí)間了嗎?等孩子出了問(wèn)題再大喊大叫,還有用嗎?
7、還有更重要的一點(diǎn),就是如果你對(duì)老師和學(xué)校有什么意見(jiàn),我建議你到學(xué)校來(lái),我們可以坐在一起交流一下。
8、如果沒(méi)有大人的引導(dǎo)或看護(hù),最好讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)楝F(xiàn)在孩子們的自制能力還不是很強(qiáng),而網(wǎng)絡(luò)中一些不健康的東西,比如游戲等一些不健康的東西很容易侵蝕孩子們天真的心靈。
作為你們孩子的英語(yǔ)老師,直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
(1)讓孩子多聽(tīng)錄音
本學(xué)期學(xué)校給每個(gè)孩子都配有英語(yǔ)磁帶,那么各位家長(zhǎng)最好給他們準(zhǔn)備一個(gè)錄音機(jī)讓孩子們多聽(tīng)英語(yǔ)。
(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) 家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。要讓學(xué)生熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。
在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課,要不要默寫,但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:欺騙不是辦法。
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展,為了孩子的健康成長(zhǎng),我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議;
1、重視對(duì)孩子家庭作業(yè)的檢查。家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)表現(xiàn),也是家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)的最重要的渠道。要做到真正地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),一定要堅(jiān)持每天檢查孩子的作業(yè)。以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而解決問(wèn)題。否則,對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心只是空談。
2、及時(shí)與老師聯(lián)系。由于各位家長(zhǎng)都很忙,一般說(shuō)來(lái),我不經(jīng)常與各位家長(zhǎng)聯(lián)系。但這不說(shuō)明我否定聯(lián)系的重要性。我與五十多個(gè)家庭聯(lián)系難,但家長(zhǎng)與我聯(lián)系簡(jiǎn)單。真誠(chéng)的希望各位家長(zhǎng)及時(shí)地與老師溝通、聯(lián)系。因?yàn)榻逃⒆邮俏覀兘處煹呢?zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。
再有,就是座位問(wèn)題,我們這個(gè)班人數(shù)特別多,有的同學(xué)擔(dān)心自己的孩子上課聽(tīng)不見(jiàn),看不見(jiàn),擔(dān)心自己的孩子坐在后面不聽(tīng)課,要求老師換位子坐到前面去,我是左右為難,不好怎么辦。實(shí)在是視力不好,在做矯正,那還情有可源,可以考慮,但如果擔(dān)心別的,那就沒(méi)有必要了。
幾年來(lái),作為教師,我對(duì)各位家長(zhǎng)的關(guān)心和支持表示感謝;作為一個(gè)個(gè)體的人,我也有簡(jiǎn)單粗暴的時(shí)候,再此,我對(duì)各位家長(zhǎng)的理解和寬容表示感謝。
以上是我的一些想法,不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來(lái),再次表示感謝!最后歡迎家長(zhǎng)們提出寶貴意見(jiàn)與我多多交流!
第二篇:小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料1
西原小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
各位家長(zhǎng):晚上好!
今天很榮幸再跟大家見(jiàn)面。十分感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),積極配合我校的工作,為教育好孩子共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在我接任這個(gè)班的兩年多以來(lái),孩子們?nèi)〉昧嗽S多的成績(jī),這些都離不開各位家長(zhǎng)的悉心教導(dǎo)和大力支持。在此,我代表全體老師和全班同學(xué)向各位關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)致以衷心的感謝!
作為教師,我們堅(jiān)持做好備、教、批、輔、考等各項(xiàng)工作,還要進(jìn)行教后反思,改進(jìn)總結(jié)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們與孩子們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。我們深深知道,那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切期望,我們一直在努力探索,如何盡自己所能,使干巴巴的課堂教學(xué)變得生動(dòng)形象,讓孩子樂(lè)意學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),激起探索的欲望,享受成功喜悅。我們也一直在思考,如何使我們的家長(zhǎng)也能走進(jìn)課堂,了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向,關(guān)心、幫助孩子學(xué)習(xí),成為學(xué)校教學(xué)的加油站。借今天的家長(zhǎng)會(huì),和大家一同探討孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,架設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
下面我先向大家介紹一下我班的總體情況,咱們的孩子們聰明伶俐,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取的精神,參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。我們學(xué)校舉行唱歌、朗讀古詩(shī)詞、體操等等活動(dòng),多次獲得了好評(píng)。以前在西坪中心學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)素養(yǎng)力比賽中。我們班林仰賢、林鑫羽、林培鑫等5位同學(xué)為學(xué)校爭(zhēng)得了獎(jiǎng)項(xiàng),其中林仰賢等兩位同學(xué)還代表西坪中心學(xué)校參加縣級(jí)比賽中獲獎(jiǎng),實(shí)在是難能可貴。所以我覺(jué)得,學(xué)習(xí)的好與不好,除了天分,關(guān)鍵是在于你努力了沒(méi)有。今年開學(xué)以來(lái),孩子們是都大了一歲,懂事了許多,這些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上進(jìn)心特別強(qiáng),這學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的有:林梅桂、林仰賢、林鑫羽、林峻偉、李藝杰、王陽(yáng)陽(yáng)、謝秋玲、林政杰、王瑤鑫、林羽彤、林培鑫、王惠杰等同學(xué); 期待進(jìn)步的有:卓佳宇,王淑芬,林佳錦,林梓源,林偉杰,林坤鵬,林麗真,林敏麗,林姍姍,農(nóng)麗情;需要努力的有林惠娟,王曉杰,王金寶,林鑫煌。全班同學(xué)在字跡上面比上期有了很大的改觀,比如象王惠杰、林羽彤、林珊姍、林仰賢、林梅桂、謝秋玲等等,批改他們的作業(yè)不光是準(zhǔn)確率高,而且字跡非常工整。真的,我覺(jué)得每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力,都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在-1-
于孩子自己有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待,有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。因此,希望家長(zhǎng)能予以配合,充分發(fā)揮外力的作用,讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些,發(fā)展得更快一些。
怎么讓孩子能進(jìn)步更快?有不少家長(zhǎng)頗感頭疼的一個(gè)問(wèn)題是孩子不能安心做功課怎么辦?另一個(gè)問(wèn)題孩子不聽(tīng)話怎么辦?借這次家長(zhǎng)會(huì),我也把這兩個(gè)問(wèn)題拿到本次的家長(zhǎng)會(huì)上,和大家一同探討。
孩子不能安心做作業(yè)。有的即使是坐在那里做功課,也不知道在怎么做,效率低,錯(cuò)題多,原因是課前沒(méi)預(yù)習(xí),上課又沒(méi)專心聽(tīng),沒(méi)動(dòng)腦思考,不懂得學(xué)習(xí)的方法。于是,有的父母便采取嚴(yán)加“管教”的方法,沒(méi)有完成作業(yè),不準(zhǔn)吃飯,不準(zhǔn)看電視,不準(zhǔn)……有的父母索性在旁邊坐鎮(zhèn),不時(shí)監(jiān)督,或采用體罰手段。然而,這些措施收效甚微,甚至適得其反。
怎樣才能使孩子學(xué)會(huì)控制自己,安心完成家庭作業(yè)呢?這就需要家長(zhǎng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn),采取相應(yīng)的辦法,大致要注意以下幾點(diǎn):
A、創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí),家長(zhǎng)首先自己安下心來(lái),此時(shí)可讀讀書,看看報(bào),或做一些不出聲,不做惹孩子發(fā)生興趣的事?!吧斫讨赜谘越獭保暧椎暮⒆舆€不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理,但他們見(jiàn)到父母認(rèn)真看書學(xué)習(xí),自會(huì)仿效去做。
B、不要跟孩子嘮叨。有的父母喜歡在孩子做功課時(shí)關(guān)心孩子。一會(huì)兒?jiǎn)枴敖裉煸趯W(xué)校表現(xiàn)好不好,有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)(或批評(píng))”,一會(huì)問(wèn)“肚子餓了嗎,要不要吃點(diǎn)心”;有的父母還愛(ài)在旁督促,“做幾道了?還有幾道?”“做快點(diǎn),要吃飯了”等等。這樣不時(shí)地干擾孩子,弄得孩子一陣急,一陣惱,無(wú)法集中注意力。
C、不要在孩子做功課的房間里接待客人。忘了還有孩子在房?jī)?nèi)做功課。長(zhǎng)此以往,孩子的學(xué)習(xí)肯定會(huì)受影響。因此,作為父母,應(yīng)盡可能地安排在不影響孩子學(xué)習(xí)的地方或時(shí)間里接待客人。
我覺(jué)得作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該反思一下,我們有沒(méi)有更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子,真正的走近孩子的內(nèi)心,做孩子真正的朋友。
百年大計(jì),教育為本。這是家長(zhǎng)“望子成龍,望女成鳳”的殷切希望。孩子們的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。因?yàn)橛心銈?,我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往,繼續(xù)配合做好以下工作:
1,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
2,與孩子多溝通,對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng),多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng),增強(qiáng)他們的自信心;與老師多溝通,多進(jìn)行信息交流。
3,做好孩子的安全教育工作,包括交通安全、食物安全、人身安全、防火防溺水安全等。
4,定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活情況,如作業(yè)、作業(yè)錯(cuò)題訂正、練習(xí)冊(cè),單元測(cè)驗(yàn)等,孩子的學(xué)習(xí)貴在平時(shí)的積累。
5,對(duì)孩子在學(xué)校和社會(huì)上的一些活動(dòng)要支持,比如參加學(xué)校的一些義務(wù)勞動(dòng)或者是一些公益活動(dòng),其實(shí)給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)孩子就會(huì)給你一個(gè)滿意。
在班主任工作和教學(xué)工作上,我還有許多做得不足的地方,在以后的日子,我會(huì)多加努力,同時(shí)歡迎各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)及建議。最后,讓我再次代表本班的各科老師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的極力支持,謝謝大家。
第三篇:小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家新年好!首先歡迎你們?cè)诎倜χ衼?lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。首先向各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎!衷心感謝大家多年來(lái)對(duì)我工作的支持!感謝您對(duì)孩子的關(guān)心!所以更希望通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì),使我們?cè)诮逃⒆?、管理孩子上達(dá)成共識(shí)。
今天我想先和大家玩一個(gè)游戲?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家快速地寫下你生命中最重要的五樣?xùn)|西。
可以是父母、妻子、兒女、丈夫或?qū)櫸?。可以是愿望或理想;也可以是?ài)好和習(xí)慣,總之,只要把你內(nèi)心最珍貴的五樣?xùn)|西寫出來(lái)就是了。
此刻,請(qǐng)你目不轉(zhuǎn)睛地看著它們,屏住氣,看上一分鐘。記住它們?cè)谀阈闹屑て鸬臐i漪。這就是你生命中的摯愛(ài)。它們藏在你心底,是你最大的秘密。
糟糕!生活出現(xiàn)了一點(diǎn)意外?,F(xiàn)在,生命中最寶貴的五樣,保不住了。你要舍去一樣。請(qǐng)你拿起筆,把五樣之中的某一樣抹去。
你的紙上剩下了四樣寶貴的東西,還有一個(gè)黑洞。此刻,生活又發(fā)生了重大變故,來(lái)得更兇猛急迫,你保不住你的四樣了,必須再放棄一樣。
生命進(jìn)程中,你又遇到了險(xiǎn)惡挑戰(zhàn)。這一次,你又要放棄一樣寶貴的東西了。
甚至有人會(huì)說(shuō)老師太殘忍了。你怎能讓人這樣不停地選擇,不停地放棄?你沒(méi)有這個(gè)權(quán)力!我卻總是要對(duì)大家說(shuō):“請(qǐng)堅(jiān)持下去!”游戲的核心價(jià)值就在這里——你要學(xué)會(huì)放棄。的確,我是沒(méi)有這個(gè)權(quán)力,但生活有這個(gè)權(quán)力。
不管你說(shuō)什么,只要你堅(jiān)持下來(lái),勝利就不遠(yuǎn)了?,F(xiàn)在,紙上已經(jīng)發(fā)生了根本的變化——?jiǎng)澋袅藘蓸?,保留下了三樣。紛繁的事物如今已眉清目秀。被涂抹掉的兩個(gè)黑斑,如同黑色石碑,掩埋著你的所愛(ài)。請(qǐng)聽(tīng)好,事情還沒(méi)有完,咱們還要繼續(xù)……
你的生活滑到了前所未有的低谷,你必須做出你一生中最艱難也是最果決的選擇。你只能留下一樣,其余全部放棄。
要挺住?。∈堑?,你可以逃避這個(gè)游戲,但你卻無(wú)法逃避命運(yùn)的敲打。
大難當(dāng)頭,千鈞一發(fā),看你往何處躲?到此,你的紙上只剩下了一樣?xùn)|西,這就是你最寶貴的東西。你涂掉了四樣,它們同樣是你寶貴的東西。被涂掉的順序就是你心目中劃分的主次臺(tái)階,有點(diǎn)像奧林匹克競(jìng)賽中的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),冠軍是金,亞軍是銀,第三名是銅。
好好記住這個(gè)順序吧,如果在生活中遇到無(wú)所適從的時(shí)候,不妨 及時(shí)回憶這個(gè)游戲。也許,奇跡就會(huì)發(fā)生,你的答案也就自然誕生出來(lái)了。
生活就是這樣會(huì)捉弄人。我們最終的目標(biāo)不是最多的金錢,而是最大的幸福。
所有的決定都必有取舍,有取舍就會(huì)有痛苦,世上沒(méi)有萬(wàn)全之策。所有的決定都包含放棄,你不可能占盡便宜。
我希望你們能夠記住這個(gè)游戲,記住你最寶貴的東西是什么,然后以實(shí)際行動(dòng),來(lái)實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。
接下來(lái)我再和大家分享這樣一個(gè)故事:《一個(gè)蘋果的故事》。正確地說(shuō),是兩個(gè)蘋果的故事。一位媽媽有兩個(gè)孩子,拿出兩個(gè)蘋果。蘋果一個(gè)大一個(gè)小,媽媽讓兩個(gè)孩子自己來(lái)挑,大兒子很想要那個(gè)大蘋果,正想著怎么說(shuō)才能得到這個(gè)蘋果,弟弟先開了口,說(shuō),我想要大蘋果。媽媽呵斥道,你想要大的蘋果,你不能說(shuō)。這個(gè)大兒子靈機(jī)一動(dòng),改口說(shuō),我要這個(gè)小蘋果。大蘋果就給弟弟吧。媽媽說(shuō),這才是好孩子。于是,媽媽就把小蘋果給了小兒子,大兒子反倒得到了又紅又大的蘋果。大兒子從媽媽這里得到了一條人生的經(jīng)驗(yàn):你心里的真心話不可以說(shuō),你要把真實(shí)掩藏起來(lái)。后來(lái),這個(gè)大兒子就把從蘋果中得到的道理應(yīng)用于自己的生活,見(jiàn)人只說(shuō)三分話,耍陰謀使詭計(jì),巧取豪奪,直到有一天把自己送進(jìn)了監(jiān)獄。這位成了犯人的大兒子,如果寫下自己的“重要他人”,我想他會(huì)寫下媽媽和這個(gè)紅蘋果。
還有一位媽媽,有一籃蘋果和一群孩子,也是人人都想得到大蘋果。媽媽把蘋果拿到手里,說(shuō),蘋果只有一個(gè),你們兄弟這么多,給誰(shuí)呢?我把門前的草坪劃成了三塊,你們每人去修剪一塊草坪。誰(shuí)修剪得又快又好,誰(shuí)就能得到這個(gè)大蘋果。眾兄弟中的老大得到了紅蘋果。他從中悟出的生活哲理是——享受要靠辛勤的勞動(dòng)換取。這個(gè)信念指導(dǎo)著他,直到他最后走進(jìn)了白宮,成為著名的政治家。
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,可是經(jīng)過(guò)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)更需要父母的愛(ài)。關(guān)愛(ài)孩子,請(qǐng)留一點(diǎn)時(shí)間給孩子與孩子交流。
現(xiàn)在請(qǐng)各位家長(zhǎng)面對(duì)寶貝們并告訴他們的優(yōu)點(diǎn)或者進(jìn)步。(邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表上臺(tái)發(fā)言)
老師這樣做,就是希望每一位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,多表?yè)P(yáng)、激勵(lì),讓每個(gè)孩子都看到自己的優(yōu)勢(shì),認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我,從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。
現(xiàn)在,老師有請(qǐng)孩子們以“爸爸媽媽我想對(duì)你們說(shuō)”的題目向家長(zhǎng)們談?wù)勛约旱男睦镌?。老師這樣做,是希望家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。(請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言)12-14 歲年齡段上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí) 期他們精力沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的依賴,總認(rèn)為自己不是孩子了;有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),此時(shí)他們最不愿意聽(tīng)父母或他人的嘮叨和訓(xùn)斥,他們敢闖、敢想敢做,凡事都想試一試,嘗一嘗,這種創(chuàng)勁闖勁是好的,但各位家長(zhǎng)要明白,他們畢竟是孩子,自制能力弱,明辨是非能力差,容易誤入歧途,養(yǎng)成壞習(xí)慣。因此需要家長(zhǎng)的及時(shí)引導(dǎo),防范。
我想和家長(zhǎng)們分享一下孩子假期中的成功。(自主上臺(tái)展示作品或作業(yè))
孩子們有進(jìn)步,有成功,當(dāng)然也還存在一些問(wèn)題:
1、部分同學(xué)不重視聽(tīng)寫,讀書,背誦的作業(yè),從而影響語(yǔ)文成績(jī)。
2、大部分同學(xué)不喜歡問(wèn)老師,喜歡抄作業(yè),從而影響成績(jī)。
3.部分同學(xué)平時(shí)做事效率不高,學(xué)習(xí)方法不科學(xué),時(shí)間安排不合理,導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半”。
4、部分孩子老是不完成家庭作業(yè),甚至撒謊告訴家長(zhǎng)沒(méi)得家庭作業(yè),或者在學(xué)校做完了。
5、追玩打鬧、放學(xué)路上逗留、進(jìn)游戲廳現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
6、安全意識(shí)不夠:比如道路交通安全,飲食衛(wèi)生安全。我還想告訴家長(zhǎng)們:
(一)、平時(shí)盡量表?yè)P(yáng)孩子,不要說(shuō)一些傷害學(xué)生自尊心的話。最傷害孩子的話:
1、你怎么還不去做作業(yè)?快去!
2、我討厭你!
3、下次再這樣的話??
4、你怎么連這種題目也不會(huì)做?
5、我不來(lái)管你了。
6、你腦子出問(wèn)題了,是不是?
7、你真不如××學(xué)習(xí)好。
8、嗯、嗯。
9、下次你就給我滾。
10、你寫得太爛了!
(二)、不要經(jīng)常打孩子。經(jīng)常打孩子會(huì)導(dǎo)致孩子懦弱、說(shuō)謊、孤獨(dú)、固執(zhí)、粗暴、喜怒無(wú)常等很多不良習(xí)氣的形成。
(三)、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。良好的家庭氛圍,可以使孩子有良好的文化教養(yǎng),養(yǎng)成良好的個(gè)性和思想品德、行為習(xí)慣,使其受益無(wú)窮;同時(shí)也會(huì)充滿安全、幸福的感覺(jué)。家規(guī)不是單純約束孩子,而要全家共同遵守。父母要以身作則,率先垂范。
(四)、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度,家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。
(五)、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo),這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到,樹立孩子自信心,從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。
(六)、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,并且自始至終執(zhí)行,以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作息習(xí)慣。
(七)、盡量不要在孩子面前議論老師,尤其不要在孩子面前貶低老師。
家長(zhǎng)需要注意:
1、在外留宿。
2、回家很遲.3、帶同學(xué)住宿。
4、受傷回家。
5、超消費(fèi)。
6、成績(jī)突然下降。
7、穿奇裝異服,愛(ài)好打扮,或沉默寡言。
8、愛(ài)玩游戲。需要家長(zhǎng)配合:
1、督促孩子完成家庭作業(yè)。
2、嚴(yán)格控制孩子的零花錢
3、嚴(yán)禁私自外出留宿。
4、加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系。
各位家長(zhǎng),最后,我想說(shuō):孩子是我們永遠(yuǎn)的希望!教育孩子是我們共同的責(zé)任,就讓我們攜起手來(lái),一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧!
五年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)主持稿 甲:在春風(fēng)拂面的今天,乙:在這個(gè)燈火通明的日子里,合:我們迎來(lái)了五年級(jí)的家校家長(zhǎng)會(huì)
親愛(ài)的爸爸媽媽們,感謝你們百忙之中的到來(lái)!到來(lái)我們的家長(zhǎng)會(huì)!甲:父親是山,寬大的胸膛,是我遮風(fēng)避雨的港灣!乙:母親是水,柔柔的語(yǔ)言,是我幸??鞓?lè)的源泉!
合:我是貫穿其中的一條小溪,山靠著水,水繞著山,共同構(gòu)筑了溫馨的港灣 ——家校一家
甲:哎,聽(tīng)到要開家長(zhǎng)會(huì),你會(huì)不會(huì)緊張呢?
乙:當(dāng)然不會(huì)了,家長(zhǎng)會(huì)是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁紐帶,可以讓老師更好地了解我們?cè)诩依锏那闆r,可以讓爸爸媽媽們更好地知道我們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。又怎么會(huì)緊張呢?
甲:是啊,我們?cè)诟改傅难劾铮顷?yáng)光,是希望
乙:每個(gè)父母都希望自己的孩子在無(wú)憂無(wú)慮、心情舒暢的環(huán)境下汲取知識(shí),增長(zhǎng)智慧,快樂(lè)成長(zhǎng)。
甲:為了這一切,爸爸媽媽,你們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌倥Π。?/p>
乙:為了我們,你們真是付出了太多太多。借此機(jī)會(huì),我要對(duì)在座的所有的爸爸媽媽道一聲:謝謝,您辛苦了。
合:在座的爸爸媽媽們,請(qǐng)?jiān)试S我們代表五(7)班所有的同學(xué)對(duì)你們的關(guān)心和支持表達(dá)衷心的感謝和崇高的敬意!送上我們的微笑,這微笑勝過(guò)感謝
請(qǐng)獻(xiàn)上我們的禮物,那是內(nèi)心深深的祝福。我們生活在父母身邊,是他們把我們辛辛苦苦撫養(yǎng)長(zhǎng)大。父母是我們的第一任老師,也是我們的終身老師,我們要感謝父母,感謝老師 甲:現(xiàn)在,用熱烈的掌聲歡迎班主任俞老師講話
乙:現(xiàn)在,再次用熱烈的掌聲歡迎副班主任來(lái)老師講話
合:我們生活在父母身邊,是他們把我們辛辛苦苦撫養(yǎng)長(zhǎng)大。父母是我們的第一任老師,也是我們的終身老師,我們要感謝父母,感謝老師 甲:明亮的星星真美,但更美的是媽媽的眼睛 乙:高大的松樹真美,但更美的是媽媽的手臂 甲:媽媽的眼睛,流出圣潔的美 乙:父親的身軀,為我擋住風(fēng)沙
甲:偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿的酒杯
乙:是啊,愛(ài)讓我們的生命變得充實(shí),愛(ài)讓我們的生活撒滿陽(yáng)光,愛(ài)讓我們的明天充滿希望
甲:父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟,父母用愛(ài)滋潤(rùn)了我們稚嫩的心田,父母用愛(ài)溫暖著我們整整一聲。
乙:虔誠(chéng)的祝愿,美好的祝愿,我們把世上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)愛(ài)和祝愿獻(xiàn)給我們的爸爸媽媽,祝愿你們身體健康,生活幸福。合:每當(dāng)想起您,親愛(ài)的爸爸媽媽,親愛(ài)的老師,每當(dāng)想起你們,我們的心頭就會(huì)涌上一股幸福。謝謝你們。本次家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束。感謝你們的到來(lái),感謝你們的聆聽(tīng)。
五一班家長(zhǎng)會(huì)主持稿
甲,乙: 尊敬的老師 丙,丁:親愛(ài)的爸爸,媽媽們 合:大家下午好!(敬禮)甲:首先,讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎!乙:感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì), 丙:感謝您一直以來(lái)對(duì)我們五年級(jí)一班的關(guān)心和支持!丁:請(qǐng)?jiān)试S我們代表五年級(jí)一班所有的孩子再次對(duì)您說(shuō)一聲:謝謝!(鞠躬)(停頓)甲:我們是祖國(guó)的未來(lái).乙:我們是家長(zhǎng)的希望.丙:為了我們的成長(zhǎng),父母嘔心瀝血,恩比天高 丁:為了我們的成長(zhǎng),老師無(wú)私奉獻(xiàn),情深似海!甲:我們一起努力著,付出著,收獲著.乙:幾多欣喜,幾多憂慮,幾多忙碌,幾多感慨, 丙:才有了我們的健康成長(zhǎng)!丁:下面我宣布:五年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì) 合:現(xiàn)在開始——(停頓)甲:有一個(gè)人,目光是那樣的親切,微笑是那樣的溫暖 乙:有一個(gè)人,期望是那樣的誠(chéng)摯,鞭策是那樣的有力 甲:他在我們的心田上播撒愛(ài)的陽(yáng)光 乙:他在我們的心田上滋潤(rùn)愛(ài)的雨露 甲:她就是我們的班主任 乙:下面掌聲有請(qǐng)我們的班主任李老師發(fā)言!(班主任老師發(fā)言)丙:學(xué)習(xí)的道路坎坷曲折 丁:成長(zhǎng)的道路荊棘(jing ji)叢生 丙:是老師領(lǐng)我們走出知識(shí)的迷宮 丁:是老師教我們展翅飛翔 丙:我們的知識(shí)增長(zhǎng)了
丁:老師的面龐消瘦了 丙:我們的缺點(diǎn),錯(cuò)誤少了 丁:老師的心操碎了 丙:下面有請(qǐng)我們的數(shù)學(xué)老師美美老師發(fā)言,掌聲歡迎!(數(shù)學(xué)老師發(fā)言)甲:當(dāng)我們剛剛在母體中孕育稚嫩的生命, 乙:這生命就傾注了父母的無(wú)限深情!甲:當(dāng)我們墜地發(fā)出第一聲嘹亮的啼哭, 乙:這生命就得到 了父母的日夜呵護(hù)!甲:如今我們?cè)趯W(xué)海中遨(ao)游,在書山上攀登, 乙:更離不開家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)!合:有您和我們一路同行,我們就不怕天黑,不懼路遠(yuǎn),不再怕風(fēng)雨兼程!丙:讓我們用誓言去見(jiàn)證父母辛勞的身影!丁:讓我們用誓言去見(jiàn)證老師無(wú)悔的奉獻(xiàn)!丙:讓我們心與心相連 丁:讓我們手與手相牽!丙:敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的爸爸媽媽們, 丁:我們會(huì)沿著您期待的目光振翅高翔!合:下面請(qǐng)學(xué)習(xí)代表和大家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):書寫方面;背書方面;閱讀方面;做題方面 ??)
合:下面請(qǐng)家長(zhǎng)代表和大家分享育子經(jīng)驗(yàn) 甲:我們正值金色的童年,充滿陽(yáng)光,充滿活力!乙:就像一位名人所說(shuō):世界因?yàn)槲覀兌用利?因?yàn)槲覀兌錆M希望!丙:親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友,因?yàn)橛心闹С峙c鼓勵(lì),老師的關(guān)心和教育,我們自由地成長(zhǎng)!丁:我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想!合:請(qǐng)你們放心,在學(xué)校的每一天,我們是快樂(lè)的!我們是健康向上的!合:家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!2011 年 9 月 31 日
詩(shī)劇朗誦
女:是誰(shuí),讓含苞待放的花蕾蒙上知識(shí)的紗巾
男:是誰(shuí),讓節(jié)節(jié)高長(zhǎng)的新筍披上綠色的衣裳
女:是誰(shuí),讓懵懵懂懂的蜜蜂采上五彩的甜蜜
男:是誰(shuí),讓燦爛閃耀的陽(yáng)光罩上世紀(jì)的希望
第四篇:小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好。首先歡迎你們來(lái)參加我們五年級(jí)二班的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校,共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。下面我把學(xué)校及近期學(xué)生的一些情況向家長(zhǎng)做以下匯報(bào)。
首先,想向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生近來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。
新學(xué)期開始了,學(xué)校搬遷學(xué)生在新學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。比如我班的石夏蓮、王淑涵、田明雪、鄭凱麗、李文超、李淑月等班干部工作出色,為班集體出謀劃策,是老師的得力助手;田霄龍、范佳亮、王忠濤等同學(xué)在課堂上大膽表現(xiàn);張悅、孫明煜、王旭、蘆龍緣等小組長(zhǎng)認(rèn)真檢查作業(yè),領(lǐng)導(dǎo)小組成員組織學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)起來(lái)共同進(jìn)步。李杰、莊文磊、劉新宇、王玉、姚明偉等同學(xué)背書的積極性特別高,背的既準(zhǔn)確又流利。馬心雨、王淑云、吳龍字寫得認(rèn)真漂亮。這些都表現(xiàn)出良好的班風(fēng)。而且這學(xué)期同學(xué)們都非常有禮貌,見(jiàn)到老師會(huì)主動(dòng)開口打招呼,這說(shuō)明咱們的孩子正在逐漸的成長(zhǎng)。但也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好,如:上課有做小動(dòng)作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說(shuō)話隨便等問(wèn)題。不過(guò),我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺(jué)改掉的。希望每一位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,多表?yè)P(yáng)、激勵(lì),讓每個(gè)孩子都看到自己的優(yōu)勢(shì),認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我,從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。
三、共同關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題:
以下問(wèn)題,我們已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)幾次,但學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全非常重視,所以,我們?nèi)砸Wゲ恍浮?/p>
1、安全問(wèn)題:
主要存在兩大方面:
首先,交通安全。家長(zhǎng)們都看到了,我們的學(xué)生是在三層教學(xué)樓,在校內(nèi),要求學(xué)生單人靠右上下樓,不準(zhǔn)在樓梯內(nèi)逗留、擁擠、奔跑、打鬧,保證學(xué)生上下樓的安全。另外,我們的學(xué)校正處于交通要道,校門外車來(lái)人往。在這種情況下,學(xué)生的安全存在很大隱患。我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都非常關(guān)注學(xué)生的安全,采取了許多措施盡量保障每一位學(xué)生安全。放學(xué)時(shí),上下樓梯有老師在樓梯口看護(hù)。學(xué)生雖然在學(xué)校里的安全得到了保障,但是,學(xué)生在路上也可能出現(xiàn)問(wèn)題。這就要求我們學(xué)校和家長(zhǎng)共同教育,共同努力。我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,保證自身的安全。
其次,飲食安全也存在隱患。一些小商小販只顧自己賺錢,不顧食品衛(wèi)生和孩子的健康。孩子比較小,對(duì)于食物的選擇不加考慮,愿意吃什么就吃什么。一些孩子喜歡吃一些油炸食品,長(zhǎng)期吃這種食物會(huì)造成身體的傷害。我們老師們經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,希望家長(zhǎng)在家也囑 咐孩子要注意飲食衛(wèi)生。咱們盡量不要讓孩子買零食:
一、容易養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。
二、課間十分鐘本來(lái)就短,上廁所后就沒(méi)幾分鐘了。再買零食耽誤上課,還容易亂丟垃圾。
3、學(xué)生的家庭教育。
我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(zhǎng)會(huì),我主要談怎樣針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育和溝通。
a.從語(yǔ)言上,不要說(shuō)一些傷害學(xué)生自尊心的話。
比如:嚴(yán)厲苛刻類的話—“你不該這樣做!”“難道我沒(méi)有告訴你?”冷嘲熱諷類的—“你一點(diǎn)也不好”“你笨得像頭豬”一概否定類—“沒(méi)出息的東西” “一輩子你也做不好”人身攻擊類—“你有神經(jīng)病”威脅恫嚇類—“再不聽(tīng)說(shuō),我就揍扁你”漠不關(guān)心類—“隨你便”。這些類似的語(yǔ)言都會(huì)極大地傷害學(xué)生的自尊 心,把孩子引向你的對(duì)立面,與你對(duì)著干。
b、不要打擊孩子的自信。
c、理智愛(ài)子的問(wèn)題
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛(ài),連老母雞都能做到這一點(diǎn)?!蹦鐞?ài)是一咱低本能的愛(ài),真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài),吃喝拉撒睡是愛(ài),教子吃苦教子成材更是愛(ài)。
孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果 則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一 定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的。
建議家長(zhǎng)建立平等的和諧的民主家庭,通過(guò)今天的分析交流能夠明白了家庭教育的重要性。最后以給家長(zhǎng)十條建議的方式結(jié)束會(huì)議,也算是一個(gè)總結(jié)。
一、盡量表?yè)P(yáng)孩子,孩子具有一定的自信心,才會(huì)肯去學(xué)習(xí),要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步,哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。
二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度,家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。
三、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo),這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到,樹立孩子自信心,從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。象摘果了一樣。
四、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望,要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。
五、幫助孩子樹立責(zé)任心,讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗,洗自己小點(diǎn)的衣服,整理自己的床鋪,用具,盡到自己的那份責(zé)任。
六、孩子面前做表率。
七、盡量不要在孩子面前議論老師,尤其不要在孩子面前貶低老師。
八、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,并且自始至終執(zhí)行,以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作息習(xí)慣。
九、引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題,要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。
十、要使孩子重視上學(xué),盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。
第五篇:小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好。首先歡迎你們來(lái)參加我們五年級(jí)一班的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校,共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。下面我把學(xué)校及近期學(xué)生的一些情況向家長(zhǎng)
做以下匯報(bào)。
首先,想向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生近來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。
自從新學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了很大的進(jìn)步。比如我班的田靜、譚晶晶、馬帥等同學(xué)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面都有了很大的變化馬瑞、馬學(xué)、李榮、王麗娜、丁洋等同學(xué)為班集體出謀劃策,是老師的得力助手;李榮、馬興斌、小馬娟
馬金榮、小馬強(qiáng)、丁小雨、金星等同學(xué)在課堂上大膽表現(xiàn);撒林、馬帥、馬金榮、大馬強(qiáng)等
同學(xué)思想品德優(yōu)秀,樂(lè)于助人,常常幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生,得到同學(xué)們的好評(píng),我班的馬瑞、李榮、丁鑫、馬雪、王麗娜、丁洋等是我班的小作家,他們的作文總是語(yǔ)言優(yōu)美、形象生動(dòng)。
其中馬雪丁鑫同學(xué)還代表我校參加了教委的作文競(jìng)賽,馬瑞獲得二等獎(jiǎng)、為學(xué)校、為班級(jí)增
光;余小華、撒林、李榮、丁愛(ài)琳、小馬娟、燕思敏、丁麗輝、馬雪、王麗娜、丁洋、金星、丁小玉、馬興斌等同學(xué)背書的積極性特別高,他們不僅背會(huì)了課本上的課文,還背會(huì)了許多
課外知識(shí)。這些都表現(xiàn)出良好的班風(fēng)。但也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好,如:上課有做小動(dòng)
作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說(shuō)話隨便等問(wèn)題。不過(guò),我相信在以后的日子里這些
不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺(jué)改掉的。希望每一位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,多表
揚(yáng)、激勵(lì),讓每個(gè)孩子都看到自己的優(yōu)勢(shì),認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我,從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。
其次、談一談這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展的身心特點(diǎn)12-14 歲年齡段上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重
視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一
試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)
教師和家長(zhǎng)的依賴,總認(rèn)為自己不是孩子了;有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉
狀態(tài),此時(shí)他們最不愿意聽(tīng)父母或他人的嘮叨和訓(xùn)斥,他們敢闖、敢想敢做,凡事都想試一
試,嘗一嘗,這種創(chuàng)勁闖勁是好的,但各位家長(zhǎng)要明白,他們畢竟是孩子,自制能力弱,明
辨是非能力差,容易誤入歧途,養(yǎng)成壞習(xí)慣。因此需要家長(zhǎng)的及時(shí)引導(dǎo),防范。
第三、要和家長(zhǎng)們探討一下孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程中共同關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題:
1、安全問(wèn)題:主要存在兩大方面:
首先,交通安全。家長(zhǎng)們都看到了,我們的學(xué)生是在二層教學(xué)樓,在校內(nèi),要求學(xué)生
單人靠右上下樓,不準(zhǔn)在樓梯內(nèi)逗留、擁擠、奔跑、打鬧,保證學(xué)生上下樓的安全。另外,我們的學(xué)校正處于交通要道,校門外車來(lái)人往。在這種情況下,學(xué)生的安全存在很大隱患。
我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都非常關(guān)注學(xué)生的安全,采取了許多措施盡量保障每一位學(xué)生
安全。放學(xué)時(shí),班主任都把學(xué)生送到接送區(qū)。學(xué)生雖然在學(xué)校里的安全得到了保障,但是,學(xué)生在路上也可能出現(xiàn)問(wèn)題。這就要求我們學(xué)校和家長(zhǎng)共同教育,共同努力。我教育學(xué)生遵
守交通規(guī)則,保證自身的安全。
其次,飲食安全也存在隱患。一些小商小販只顧自己賺錢,不顧食品衛(wèi)生和孩子的健康。
孩子比較小,對(duì)于食物的選擇不加考慮,愿意吃什么就吃什么。一些孩子喜歡吃一些油炸食
品,長(zhǎng)期吃這種食物會(huì)造成身體的傷害。我們老師們經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,希望家長(zhǎng)
在家也囑咐孩子要注意飲食衛(wèi)生。
2、學(xué)生的家庭教育。
我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(zhǎng)會(huì),我主要談怎樣針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育和溝通。
a.從語(yǔ)言上,不要說(shuō)一些傷害學(xué)生自尊心的話。
比如:嚴(yán)厲苛刻類的話—“你不該這樣做!”“難道我沒(méi)有告訴你?”冷嘲熱諷類的—“你一點(diǎn)也不好”“你笨得像頭豬”一概否定類—“沒(méi)出息的東西” “一輩子你也做不好”人身攻擊類—“你有神經(jīng)病”威脅恫嚇類—“再不聽(tīng)說(shuō),我就揍扁你”漠不關(guān)心類—“隨你便”。這些類似的語(yǔ)言都會(huì)極大地傷害學(xué)生的自尊心,把孩子引向你的對(duì)立面,與你對(duì)著干。b、不要經(jīng)常打孩子。經(jīng)常打孩子會(huì)導(dǎo)致孩子很多不良習(xí)氣的形成。首先是懦弱;如果孩子經(jīng)常挨打,時(shí)間一久,孩子一看到家長(zhǎng),就會(huì)感到害怕,不敢接近。因此,不管父母要他做什么,也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò),他都只會(huì)乖乖服從。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子,常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從,精神壓抑,學(xué)習(xí)被動(dòng)。說(shuō)謊:有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),騙過(guò)了一次,就可以減少一次“災(zāi)難”。可是孩子說(shuō)的謊話,往往站不住腳,很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊,家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。孤獨(dú):經(jīng)常挨打的孩子,會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子,更會(huì)使孩子的自尊心受到傷害,他往往會(huì)懷疑自己的能力,會(huì)自感“低人一等”,顯得比較壓抑、沉默,認(rèn)為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來(lái)。這樣的孩子往往不愿意與家長(zhǎng)和老師交流,不愿意和同學(xué)們一起玩,性格上也顯得孤獨(dú)。固執(zhí):有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就打孩子,損害孩子的自尊心,使他們產(chǎn)生對(duì)立情緒、逆反心理。有的孩子用故意搗亂來(lái)表示反抗,你要往東,他偏要往西,存心讓家長(zhǎng)生氣。還有的孩子,父母越打
越不認(rèn)錯(cuò),犟勁越來(lái)越大,常常用離家出走、逃學(xué)來(lái)與家長(zhǎng)對(duì)抗,變得越來(lái)越固執(zhí)。粗暴:由于孩子模仿性很強(qiáng),在家里父母打他,到外面他就打別的孩子,尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成,長(zhǎng)大后,孩子就會(huì)有暴力傾向。家長(zhǎng)打孩子,其實(shí)是給孩子做了壞榜樣。怪僻:有的家長(zhǎng)打了孩子后,還硬要孩子“認(rèn)錯(cuò)”,以此表明孩子是接受教育了。事實(shí)上,這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看,孩子似乎是依照家長(zhǎng)的要求去做了,實(shí)際上,他的抵觸情緒很大。在被打之后,他會(huì)不知所措,惶惶不安,久而久之,孩子會(huì)變得越來(lái)越怪僻。喜怒無(wú)常:有的家長(zhǎng)打過(guò)孩子后,又覺(jué)得心痛后悔,就去撫摸孩子挨打的痛處,甚至抱著孩子痛哭,并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償。這種情況,在開始時(shí)孩子會(huì)感到莫名其妙,但是時(shí)間一久,他也就習(xí)以為常了。慢慢地孩子也會(huì)變得喜怒無(wú)常了。
c、良好的家庭氛圍。有句話說(shuō)的好,“近朱者赤,近墨者黑?!绷己玫募彝ノ幕諊梢允购⒆佑辛己玫奈幕甜B(yǎng),養(yǎng)成良好的個(gè)性和思想品德、行為習(xí)慣,使其受益無(wú)窮;同時(shí)也會(huì)使家庭成員關(guān)系融洽、和睦,心境愉快,生活目標(biāo)高尚,生活質(zhì)量高,充滿安全、幸福的感覺(jué)。一要建立文明、科學(xué)的現(xiàn)代家規(guī),形成文明**家風(fēng)。家規(guī)不是單純約束孩子,而要全家共同遵守。父母要以身作則,率先垂范。要明確規(guī)定家庭成員各自的權(quán)利和義務(wù),對(duì)傳統(tǒng)的家規(guī)要批判地繼承。良好的家風(fēng)是一種無(wú)聲的命令,有著巨大的力量。二要形成**、和諧的家庭氛圍。家庭成員要互相尊重、互相愛(ài)護(hù)、互相關(guān)心,講文明禮貌,講理解寬容,無(wú)論何時(shí)不說(shuō)過(guò)頭話,不采取過(guò)激行動(dòng)。處理家庭事務(wù),家庭成員要**協(xié)商,不搞一言堂。家長(zhǎng)要尊重孩子的人格,鼓勵(lì)孩子關(guān)心、參與家庭事務(wù)的處理,要經(jīng)常與孩子溝通,不僅要做他們的老師,而且要做他們的知心朋友,使家庭關(guān)系更加親密融洽。如有矛盾,妥善解決,切忌無(wú)原則的爭(zhēng)吵,甚至釀成糾紛,不可收拾。須知父母的專制只能使孩子變得懦弱無(wú)能或蠻不講理。三要形成愉快的氛圍。家庭成員在勞作和學(xué)習(xí)之余,不妨在一起講講見(jiàn)聞、故事、笑話,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默些;可養(yǎng)成一些良好的興趣愛(ài)好,如讀書看報(bào),寫字畫畫,種花種草,打球,郊游,下棋,欣賞音樂(lè),收藏,等等,都可以陶冶性情,有益身心健康。但不可沾染不良嗜好,如賭博、嗜煙、酗酒等。四要愛(ài)科學(xué),家庭要有尊重文化知識(shí)和科學(xué)的氛圍。要有科學(xué)精神,不要相信封建迷信。要認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人,而是不懂現(xiàn)代科技、不會(huì)操作電腦的人。家庭要有濃厚的愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍,這樣的家庭才能造就適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑戰(zhàn)的有用之材。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶,在很大的程度上取決于:家里的智力興趣如何,成年人讀些什么,想些什么,以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。”盧梭也說(shuō):“家庭生活的樂(lè)趣是抵抗壞風(fēng)氣的毒害的最好良劑。”可見(jiàn)良好的家庭文化氛圍對(duì)于培養(yǎng)有文化教養(yǎng)的下一代,抵制和凈化社會(huì)不良文化影響的作用是多么重要。從某種意義上講,家庭的文化氛圍決定了孩子的未來(lái)。而不良的家庭文化氛圍則會(huì)使孩子的身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害,正如杜威所說(shuō):“家庭中正常關(guān)系的失調(diào),是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤?!?/p>
家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng),而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等等,這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō),喊破嗓子,不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子,可以說(shuō)是全天候的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的d、理智愛(ài)子的問(wèn)題
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛(ài),連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛(ài)是一咱低本能的愛(ài),真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài),吃喝拉撒睡是愛(ài),教子吃苦教子成材更是愛(ài)。
孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的。
3、建議家長(zhǎng)建立平等的和諧的民主家庭,通過(guò)今天的分析交流能夠明白了家庭教育的重要性。最后以給家長(zhǎng)十條建議的方式結(jié)束會(huì)議,也算是一個(gè)總結(jié)。
一、盡量表?yè)P(yáng)孩子,孩子具有一定的自信心,才會(huì)肯去學(xué)習(xí),要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步,哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。
二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度,家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。
三、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo),這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到,樹立孩子自信心,從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。象摘果了一樣。
四、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望,要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。
五、幫助孩子樹立責(zé)任心,讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗,洗自己小點(diǎn)的衣服,整理自己的床鋪,用具,盡到自己的那份責(zé)任。
六、孩子面前做表率。
七、盡量不要在孩子面前議論老師,尤其不要在孩子面前貶低老師。
八、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,并且自始至終執(zhí)行,以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作息習(xí)慣。
九、引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題,要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。
十、要使孩子重視上學(xué),盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。