第一篇：談?wù)勗鯓赢?dāng)好副園長

談?wù)勗鯓赢?dāng)好副園長 思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

辜希齡

今天就“怎樣當(dāng)好副園長”的中心主題，三位副園長做了經(jīng)驗(yàn)介紹，我很感動(dòng)，她們說出了真心話，道出了做副園長的酸甜苦辣。在座的有許多副園長已經(jīng)從困境中走出來了，走向成熟，有許多經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。但由于我們這批副園長比較年輕，許多經(jīng)驗(yàn)不足，工作中還有許多困惑，因此，就這一問題，我還想和大家聊聊這一話題：

一.從思想上再談配角意識(shí)

1.要有維護(hù)核心的思想意識(shí)。園長是一所幼兒園的主導(dǎo),是一把手，也就是核心，處于主導(dǎo)地位，負(fù)全部責(zé)任。而副園長承擔(dān)分管責(zé)任，既是充當(dāng)園長的助手，扮演配角的下屬，又是教師們的領(lǐng)導(dǎo)。作為副園長要自覺維護(hù)其權(quán)力和地位，這是必須始終牢記的重要一點(diǎn)。具體說：一是在園長發(fā)出號(hào)令時(shí)，挺身而出，全力響應(yīng)，擔(dān)當(dāng)園長的左膀右臂。二是在園長工作出現(xiàn)失誤遺漏時(shí)，主動(dòng)補(bǔ)臺(tái)，堵塞漏洞，共渡難關(guān)。三是在取得成績時(shí)，不爭名利，不計(jì)得失，虛心謙讓。四是在社交場合或其他活動(dòng)中，謙虛禮讓，不爭座次，不搶鏡頭，不出風(fēng)頭。

2、要明確有限權(quán)力的意識(shí)。善于“站位”“在其位，謀其政，行其權(quán)，盡其責(zé)”，要當(dāng)好副職，必須明確自己的配角身份，善于站好位置，做到到位而不越位?！暗轿弧笔侵赋浞中惺棺约旱穆殭?quán)，有效發(fā)揮自己的作用?！霸轿弧笔侵赋阶约旱穆殭?quán)行事。對正職負(fù)責(zé)。一是正確理解領(lǐng)會(huì)園長的意圖。多分析、研究，多請示、匯報(bào)，多觀察、交流，確保所做工作不偏離中心和方向。二是工作要勤懇，講究效率。力爭用最短的時(shí)間，用盡可能少的勞動(dòng)成本，圓滿完成工作任務(wù)，獲取最佳辦事效益。第三，不越權(quán)辦事。在領(lǐng)導(dǎo)班子里，只有園長是全權(quán)負(fù)責(zé)的當(dāng)然代表，副職的權(quán)責(zé)只限于局部，并始終接受整體權(quán)責(zé)的調(diào)控制約。為此，副園長要攬事不攬權(quán)，做到?jīng)Q不把自己的主張強(qiáng)加于園長，決不說過頭話，辦過頭事。即使資歷較深，能力較強(qiáng)，也不擺老資格，不忘乎所以；即便發(fā)表不同意見，也做到場合適宜，內(nèi)容準(zhǔn)確，方法恰當(dāng)。真正做到工作到位不越位。

3.樂于“補(bǔ)臺(tái)”?！叭朔鞘ベt，孰能無過”、“智者千慮，必有一失”，班子集體成員或園長、在工作中出現(xiàn)一些差錯(cuò)是在所難免的。因此，作為副職要以黨和人民的利益為重，樂于“補(bǔ)臺(tái)”。當(dāng)園長出現(xiàn)失誤時(shí)，切忌冷嘲熱諷，說三道四，評頭品足，讓其難堪，以抬高自己，而應(yīng)當(dāng)為分擔(dān)壓力，排憂解難，打開工作局面，樹立園長的威信。而應(yīng)主動(dòng)幫其分憂，巧妙地幫其糾正。4.誠于“輔佐”?！凹t花雖好還須綠葉扶持”，要忠心輔佐正職，在同一個(gè)班子中，一把手與副職同坐一條船，可以說“一損俱損，一榮俱榮”，“大家好才是真的好”。因此，作為副園長要誠于“輔佐”正職。一是維護(hù)園長權(quán)威要誠。副園長要宣傳園長的優(yōu)點(diǎn)，擴(kuò)大影響；不把園長推到矛盾焦點(diǎn)；單位出了問題要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)“補(bǔ)臺(tái)”。二是當(dāng)正職參謀要誠。要顧全大局，出以公心，向正職反映實(shí)情、真情，切忌為了一己私利，向園長出瞎點(diǎn)子，以假情況去干擾、左右園長的思路；三是抓工作落實(shí)要誠。當(dāng)決議形成后，無論自己在討論中所持意見如何，副職都要毫不遲疑地在自己分管工作中全面準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)園長的意圖，而決不可因自己的意見固執(zhí)己見，影響決議的貫徹執(zhí)行。

5.巧于“協(xié)調(diào)”。副園長要注意搞好協(xié)調(diào)，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，與上下共同唱好“團(tuán)結(jié)歌”。協(xié)調(diào)的基本要求是：主動(dòng)、及時(shí)、妥善、滿意。要重點(diǎn)協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系。對上，要以人民利益和黨的事業(yè)為重，堅(jiān)持真理、服從真理，多維護(hù)、多服從、多溝通、多成事，善于爭取領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和幫助；對下，要注意引導(dǎo)和服務(wù)，多關(guān)心、多理解、多信任、多寬容，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對內(nèi)，要團(tuán)結(jié)協(xié)作、同舟共濟(jì)，多尊重、多默契、多商議、多支持，處理好與其他副職的關(guān)系，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)；對外，要堅(jiān)持平等互利的原則，多交往、多聯(lián)系、多協(xié)作、多配合，力爭成為良好的合作伙伴。6.要有鼎力相助的誠心誠意意識(shí)。副園長的助手地位決定了其更應(yīng)淡化名利，耐得住寂寞。做到胸懷寬廣，“得之淡然，失之泰然”，看得開，看得透，拿得起，放得下，保持一顆平常心；甘當(dāng)鋪路石；盡責(zé)任不謀官位、干事業(yè)不謀私利、重實(shí)績不圖虛名。不應(yīng)認(rèn)為自己本事比正職大，與園長比高低。甘于“寂寞”，需要一種豁達(dá)，一種氣度，更需要一貫的修煉。具體怎么鼎力相助，要注意三個(gè)方面：一是對工作要竭盡全力，主動(dòng)配合；二是對遇到重大問題，竭誠相助，積極出主意，想辦法、找對策，解決問題，而不是袖手旁觀；三是出事失誤后，要盡力協(xié)助挽救，努力為園長補(bǔ)臺(tái)，主動(dòng)分擔(dān)責(zé)任，而絕不能冷觀落馬，推卸責(zé)任，這也是一種人品和道德的體現(xiàn)。

二、在行動(dòng)上要盡職盡責(zé)

1、要善于領(lǐng)會(huì)正職的意圖。尊重而不奉承，既要尊重正職，但又不能阿諛奉迎；服從而不盲從，既要服從正職和領(lǐng)導(dǎo)班子正確的決定，但又要有主見，創(chuàng)造性地執(zhí)行；既要盡職盡責(zé)多干事，但又要防止越權(quán)；謀事而又不獨(dú)斷，既要善于分析問題，當(dāng)好正職參謀，但該請示的要請示，不能擅作主張；謙虛而不怯弱，既不能不懂裝懂，但又不能縮手縮腳，謹(jǐn)小慎微；糾編而不過當(dāng)，既要巧妙地糾正園長和領(lǐng)導(dǎo)班子的偏差，但又不要矯枉過正；要適當(dāng)?shù)匕缪荽笾侨粲薜慕巧?/p>

那么，怎樣才能正確領(lǐng)會(huì)正職的意圖呢？一是要了解園長的常規(guī)工作思路和日常工作特點(diǎn)，可以從園長在一般的會(huì)議上講話、平時(shí)的交談、工作計(jì)劃要點(diǎn)中加以分析研究，領(lǐng)會(huì)其意圖。二是要多請示、多匯報(bào)，在聆聽正職的意圖和想法中體會(huì)其意圖。一般情況下，當(dāng)你向園長請示、匯報(bào)情況，園長都會(huì)作出反應(yīng)，作一些表態(tài)，有些是明確的，肯定的，有些可能是暗示，提醒的。所以，應(yīng)該從中領(lǐng)悟一些道理，掌握園長在表態(tài)時(shí)的要求，從而在工作中按園長的要求貫徹落實(shí)。三是要聯(lián)系工作實(shí)際或階段性工作情況去分析、理解園長的意圖，比如說，園長這時(shí)期為什么要在這一時(shí)期提出新的工作思路，采取一些新的舉措，對全局工作有什么作用，要達(dá)到什么目的等。

2、努力做好分管工作。要力爭當(dāng)好“五個(gè)能手”。即：當(dāng)好參謀助手、當(dāng)好處事能手、當(dāng)好協(xié)調(diào)幫手、當(dāng)好督辦鐵手、當(dāng)好臨時(shí)正手。具體要把握三點(diǎn)：一是要為正職出謀劃策，用自己的智慧，出一些利于幼兒園工作的意見和建議；二是要有超前意識(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，不能平平常常，隨波逐流；三是要盡可能站在園長的角度和幼兒園全局利益的角度出主意，提出富有創(chuàng)造性、實(shí)效性的獨(dú)特見解，為園長的決策提供必要的有價(jià)值的參考意見。

怎樣做好分管的工作呢？我的看法是 ：一是要明確自己分管工作的任務(wù)、范圍、權(quán)限，也就是自己應(yīng)該怎么做、怎么管、管什么，責(zé)任意識(shí)、職責(zé)任務(wù)必須十分明確，不能亂管也不能不管，要按園長的要求去分管。二是要善于學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功之處，尋求做好分管工作的方法、技巧和途徑，三是工作要仔細(xì)，要積極主動(dòng)，特別對布置的工作要有檢查、有結(jié)果、有落實(shí)，不能布置過了任務(wù)就完成了，要克服依賴性，克服什么事情都等著正職拿主意、拿辦法，把自己當(dāng)成擺設(shè)。工作中不要怕出問題，不要怕困難，困難就是機(jī)遇，困難問題解決了說明有水平、有能力。四是要承上啟下，起好橋梁紐帶的作用，要把正職的意見、指示、要求貫徹下去、布置下去，同時(shí)要把群眾的意見收集、反饋上來，達(dá)到溝通的目的，使園長了解一些具體的情況。

3、當(dāng)好助手，做好參謀。

第一.在任務(wù)繁重時(shí)主動(dòng)請纓。副園長不能過分強(qiáng)調(diào)分管工作如何重要。應(yīng) 主動(dòng)向園長提出增加工作的要求，即使是正職交辦的中心工作與分管工作發(fā)生了沖突，也應(yīng)先完成交辦任務(wù)，再采取補(bǔ)救措施搞好本職工作。第二，在遇到難題時(shí)大膽負(fù)責(zé)；對于中心工作或突發(fā)性工作遇到難題，副園長要不等不靠，不推不避，想方設(shè)法妥善解決。第三，在發(fā)生沖突時(shí)挺身解圍。當(dāng)園長遇到糾纏不休的敏感問題時(shí)，副園長不能坐視不管，而應(yīng)不管涉及的問題是否屬于自己分管的工作，都要從大局出發(fā)迎難而上，為園長解圍。第四，在自己的工作方式和工作作風(fēng)上主動(dòng)適應(yīng)正職，使彼此的合作達(dá)到一種心理默契。副園長應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)園長的長處和短處，從而助其長、補(bǔ)其短。只有配合不附合，才能維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)和權(quán)威，才能充分發(fā)揮班子的群體效應(yīng)。

三.不斷提高自身的修養(yǎng)與素質(zhì)。在這里，我想和大家談?wù)劇扒凇弊帧?/p>

我認(rèn)為：“勤”要講方法，要有價(jià)值；要講效率，要有成效。如果你說你很“勤”，可你沒有方法，沒有辦法做到到位而不越位，明確自己的角色定位，進(jìn)入角色工作，沒有人認(rèn)可你，這樣的“勤”也許你感到很累；如果你說你很“勤”，可是幼兒園的保教質(zhì)量提高不快，這樣的“勤”我覺得你就要考慮自己的能力了?！扒凇币惨v智慧的。怎樣“勤”呢？我覺得要做到“四勤”：

勤奮。勤奮首先是勤學(xué)。向書本學(xué)習(xí)，向身邊的老師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。向人學(xué)習(xí)，不是一件容易的事，唐僧西天取經(jīng)，也是歷盡磨難，因此，要得到真經(jīng)，只有不斷學(xué)，博采眾長、兼容并蓄，才能不斷地充實(shí)自己、提高自己；二是勤思。不僅要對自己的教學(xué)工作多作思考，而且要對學(xué)校的工作多作思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整措施，積極研究問題，尋找規(guī)律；三是勤記，作為青年副園長，在幼兒園教學(xué)管理方面還是個(gè)新手，要勤于動(dòng)手，時(shí)時(shí)將腦中思想的東西記錄下來，不僅積累了資料和經(jīng)驗(yàn)，而且培養(yǎng)了自己做事認(rèn)真的習(xí)慣。

勤快。一方面指自己做事要勤快。我們每位副園長工作擔(dān)子比較重，要上課、要做檔案、要指導(dǎo)教師等等。如何讓自己從繁忙的事務(wù)中解脫出來? 只有靠提高自己的工作效率。我想，應(yīng)該是每天工作有通盤安排，分清主次，突出重點(diǎn)，一旦決定做什么事，就全力以赴，雷厲風(fēng)行，決不拖拉，真正做到“今日事今日畢”；另一方面是指深入教學(xué)第一線要勤快。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有深入基層，了解情況，掌握第一手資料，工作才有主動(dòng)權(quán)、發(fā)言權(quán)。首先，要勤下教師的課堂。聽課、評課是我們的主要任務(wù)，一個(gè)學(xué)期中要經(jīng)常性地深入教師課堂，聽各種課，如隨堂課、研討課、匯報(bào)課；這樣也迫使自己向教師學(xué)習(xí)。我不知道在座的一學(xué)期聽課多少節(jié)，建議每周至少要聽2-3個(gè)活動(dòng)。其次，要勤下教師辦公室。跟教師接觸多了，彼此也就縮短了心理距離，很多事情就迎刃而解。第三，要勤下教室。了解幼兒是教師的一項(xiàng)基本功。班主任要經(jīng)常了解幼兒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同樣也應(yīng)該多了解幼兒。只有真正了解幼兒，才能走進(jìn)幼兒的心靈世界，從而才能真正了解幼兒所需，多為幼兒著想。因此，每天要騰出一定時(shí)間，往教室里走走，跟幼兒談?wù)?，有教育專家曾?jīng)說過不了解幼兒，是成不了一個(gè)真正的教育家的。勤懇。一要勤“導(dǎo)”。首先是幫助年輕教師指導(dǎo)他們上好第一課，開好第一次家長會(huì)，帶好第一個(gè)班級；其次，“勤幫”。要幫助他們過好“三關(guān)”，即備課關(guān)、上課關(guān)和班級管理關(guān)。

勤勉。古人云“謙受益，滿招損”。謙虛是一種美德，作為青年的副園長更要注意這方面的修養(yǎng)。任何時(shí)候，舉手投足，一言一行都要堪為人師，要求教師做到的自己首先要做到，要求教師不做的自己堅(jiān)決不做；年輕的副園長本是青年教師中的佼佼者，無論是學(xué)識(shí)水平，還是業(yè)務(wù)能力均是比較優(yōu)秀的，因而往往會(huì)產(chǎn)生一種滿足感。這時(shí)千萬不能驕傲自滿，或出言不遜，或夸夸其談，或辦事浮躁，急功近利；還要自省，孔子曰“吾一日三省?！敝挥薪?jīng)常反省自己的工作，才能正確地看待自己，正確地評價(jià)自己。

上述三個(gè)方面，也許對大家的要求高了，但為了做好本職工作，我們要修煉自己的素養(yǎng)，讓我們共勉之！

第二篇：怎樣當(dāng)好園長（范文）

怎樣當(dāng)好園長

幼兒園園長是幼兒園管理工作中的中心角色，負(fù)有最重的責(zé)任。園長要通過管理來規(guī)范教職工的行為，又要通過管理來提高保教質(zhì)量。在政治思想、師德師風(fēng)、開拓創(chuàng)新、社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益等方方面面還要在統(tǒng)籌兼顧，力求取得綜合效果。那么作為一個(gè)園長，怎樣起好關(guān)鍵作用呢？根據(jù)我自身的實(shí)踐體會(huì)，認(rèn)為必須做到一個(gè)熱，確立二個(gè)性，樹立三個(gè)精神，練好四個(gè)基本功。

一是做到一個(gè)熱：

有一位采石工人說過：

“困難象石頭，決心像榔頭，榔頭敲石頭，困難就低頭?！痹谟變簣@這樣女人多的單位，作為園長更要保持這種樂觀主義精神，凡事不能斤斤計(jì)較，更不能耿耿于懷，想到在一起工作是一種緣份，很多事情就都可以一笑而過，只要園長大度體諒教職工并保持開朗的心境，教職工也一定會(huì)被你所感染。園長要抱著滿腔的熱情去進(jìn)取、突破、發(fā)展，園事、家長事、幼兒事都要熱，并要做“熱得快”，教師、家長和你說事時(shí)立刻要有反映，可以辦的應(yīng)馬上辦，不可以馬上辦的，也能說明原因，不能以“商量商量，研究研究”搪塞教師。領(lǐng)導(dǎo)對人熱情，工作效率高也一定能帶動(dòng)全體教職工，但是如果領(lǐng)導(dǎo)凡事高高在上，態(tài)度冷談，肯定會(huì)影響教職工的工作情緒。

有一年小事曾影響我，使我知道教師們其實(shí)非常在意領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng)，作為領(lǐng)導(dǎo)一定要很好地控制自己的情緒：大概在3年以前，有一次，因?yàn)橛變簣@經(jīng)費(fèi)問題沒有著落，我心情煩燥地從外面進(jìn)來，板著的臉上毫無表情，這時(shí)對面走過來幾個(gè)老師，看我的樣子后就低著頭走過了，下午有老師跟我開玩笑，說吃飯的時(shí)候都在議論賀老師今天怎么了，一定發(fā)生了什么事，弄得老師們也有點(diǎn)人心惶惶，我這才意識(shí)到掩飾自己情緒的重要性，以后在面對教職工時(shí)表現(xiàn)較熱。熱是一種能源，是一種“精神動(dòng)力”，有了園長的“熱”，推動(dòng)我們工作不斷前進(jìn)，在指導(dǎo)各項(xiàng)工作中才能源源不斷地發(fā)出熱量來帶動(dòng)教師也“熱”起來。

二是確立二個(gè)性（心）：

園長要具有高度的事業(yè)性和責(zé)任心，作為園長要有理想和抱負(fù)，兢兢業(yè)業(yè)工作，做出業(yè)績，這才稱得上是一個(gè)合格的園長。高度的事業(yè)性主要體現(xiàn)在精益求精的工作作風(fēng)上。我們老師都知道我對工作要求，就是一定要盡最大努力去把接手工作做好，對每個(gè)人和每件事都高度負(fù)責(zé)的態(tài)度就是責(zé)任心，曾有朋友說，我園長當(dāng)?shù)锰郏难韵轮馐俏夜艿锰?。但我自認(rèn)為并不是事無巨細(xì)都親力親為的園長，因?yàn)槲蚁旅嬗蟹浅５昧Φ母眻@長在扶持我的工作，但是園長必須對全園全面工作都了如指掌要加強(qiáng)計(jì)劃，分段實(shí)施，抓好重點(diǎn)，所以許多工作我考慮得很多，在實(shí)施過程中關(guān)注較多。

因?yàn)橛變簣@工作無小事，特別是涉及孩子的事都是大事，園長一定要非常重視。當(dāng)然整天忙于事務(wù)的園長也并不是好園長，作為園長要克服人云亦云，亦步亦趨的工作作風(fēng)，經(jīng)驗(yàn)要發(fā)揚(yáng)，教訓(xùn)要切記，要開拓思路，摸索規(guī)律，團(tuán)隊(duì)合作，更要在心態(tài)上要調(diào)整好，對事情成功期望值要適中，只有這樣，才不至于心理失衡，手忙腳亂，臨渴掘井，才能使工作更得心應(yīng)手。三是樹立三種精神：一是要有樂觀主義精神。要做好幼兒園的各項(xiàng)工作，諸多困難是客觀存在的。說實(shí)在的我園從老園長的創(chuàng)業(yè)到守業(yè)到現(xiàn)在的可以說再次創(chuàng)業(yè)，這近20年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，幼兒園也經(jīng)歷了不少考驗(yàn)，也曾一度人心渙散，但是我并沒有因此退

縮，因?yàn)橛械臅r(shí)候工作雖然有難度，但我想辦法總比困難多。

三是要有奉獻(xiàn)精神。

我曾在一本管理書中看到：對領(lǐng)導(dǎo)一詞的解釋：認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，就是多干實(shí)事。幼兒園這一群體具有鮮明的個(gè)性：一方面，園長直接工作的主要對象是具有一定文化素質(zhì)的教師且都是女教師，女教師有其自身的特點(diǎn)：自尊、清高、愛面子，但有時(shí)話多，心胸較陜窄；另一方面：幼兒園五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）前（過去）后（未來）、左鄰右舍（社會(huì)、家庭及各方面），吃喝拉撒睡，而一園之長，有時(shí)更象是一位大家長，園長沒有一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，沒有一種服務(wù)意識(shí)，是很難為幼兒園營造出良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境的，只有園長自己以身作則，給教職工做榜樣，不搞特殊化，在個(gè)人利益上做到先人后已，更要注重是園長非權(quán)力因素，并時(shí)刻把每位教職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務(wù)，才能贏得她們從心底里的尊重和愛戴。三是要有創(chuàng)新精神，作為21世紀(jì)的園長必須具有創(chuàng)新精神，近幾年我園的發(fā)展也體現(xiàn)了創(chuàng)新，許多事情我們敢于嘗試：例最早實(shí)行聘任制，率先起步家委會(huì)工作，較早體現(xiàn)保教結(jié)合理念，不斷優(yōu)化保育工作，并在藝術(shù)領(lǐng)域的探索也有一定成效。因?yàn)槲抑?，只有“先一步，高一等，?yōu)一層”，樹立“不斷進(jìn)取，永不滿足”的精神，才能推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作勇攀新的高峰。四是練好四個(gè)基本功：即組織能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力和策劃能力。

一是組織能力：幼兒園好像一部機(jī)器，如何使其正常運(yùn)轉(zhuǎn)，這對每一位園長都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這就是需要園長當(dāng)好總調(diào)度。古人云：“獨(dú)木難成林”，如果單靠園長一人孤軍作戰(zhàn)，難成大事，為此幼兒園從實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本的理念，建立高效的管理網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在我們有四個(gè)年級組，二個(gè)學(xué)科組，二個(gè)保育保健組和一個(gè)后勤組。年級組長、學(xué)科組長、保育組長、炊事班長實(shí)行一年一聘，有全體教職工選舉產(chǎn)生，他們能充分發(fā)揮上呈下達(dá)，下情上達(dá)的紐帶和橋梁作用。實(shí)踐證明，這一管理網(wǎng)絡(luò)的建立，避免出現(xiàn)園長、副園長單干狀況，做到有事能馬上拉得出隊(duì)伍，又確保了幼兒園各項(xiàng)工作快速、高效運(yùn)作。二是協(xié)調(diào)能力：幼兒園工作涉及面廣，園長要當(dāng)好“總聯(lián)絡(luò)員”，妥善協(xié)調(diào)好對內(nèi)、外、上、下方方面面關(guān)系，使之形成合力，特別是要取得上級部門的重視，關(guān)心和支持。說實(shí)在的，外界認(rèn)為我園收這么高的費(fèi)用日子一定很好過，但事實(shí)并非如此，幼兒園經(jīng)費(fèi)存在著一定的困難，這就需要園長去協(xié)調(diào)、去溝通、去解決，保證教職工切身利益得到保障這樣才能調(diào)動(dòng)大家工作積極性。協(xié)調(diào)能力也是園長最基本，也是最重要的能力之一只有理順了方方面面的關(guān)系，園長才能集中精力抓管理，才能形成管理工作工的良性循環(huán)。

四是管理能力：

管理是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，作為園長要管理得法，要做好以下三點(diǎn)：一是園長要練好內(nèi)功：即要懂業(yè)務(wù)，具有指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)能力，又要做到一專多能，博學(xué)多才，成為全園教職工政治上、業(yè)務(wù)上的領(lǐng)路人；二是堅(jiān)持民主管理，園長要通過民主管理，鼓勵(lì)人、激勵(lì)人，為廣大教職工創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于施展他們才華的環(huán)境。近二年，幼兒園新充實(shí)了6名大專、本科畢業(yè)生，象顧涵老師分配來園才二年，就已經(jīng)成為園骨干教師和區(qū)基本功全能一等獎(jiǎng)獲得者。

今年我們又招收了一名體育系畢業(yè)的男教師，實(shí)習(xí)一個(gè)月，感受了幼兒園工作氛圍后，就決定留下來。民主管理帶來的是教職工工作積極性、主動(dòng)性空前高漲，許多工作都是

“我要做”而不是“要我做”，大家進(jìn)取心也大增強(qiáng)，今年開學(xué)到現(xiàn)在，我就收到14份入黨申請書。三是要建立行之有效的規(guī)章制度。近年來，隨著幼兒園辦園規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教職工隊(duì)伍的不斷壯大，對我們管理者的要求也越來越高，我們在規(guī)范化管理上下功夫。建園二年來，修改、新出臺(tái)規(guī)章制度、暫行規(guī)定等近百條，真正做到凡事有據(jù)可依，有章可循，對于新出現(xiàn)問題，通過園務(wù)委員會(huì)成員商量，交全體教職工討論通過后，再以文件形式出臺(tái)，這樣使幼兒園的管理制度更加健全。管理有序是園長管理能力的體現(xiàn)，但也是一件很不容易的事，必須在實(shí)踐中不斷探索，不斷完善。

五是策劃能力：

現(xiàn)代社會(huì)變革快、發(fā)展迅速，這就需要幼兒園必須去適應(yīng)社會(huì)需要，自覺融于社會(huì)?！熬葡悴慌孪镒由睢钡臅r(shí)代已經(jīng)過去，“酒香也要勤吆喝”的時(shí)代已經(jīng)到來。園長必須要有宣傳意識(shí)，具備策劃能力，樹立開放辦園觀，建立多元信息流通的立體辦園模式，使幼兒園、社會(huì)、家庭成為一個(gè)統(tǒng)一體，加強(qiáng)宣傳策劃，帶領(lǐng)幼兒園和教職工投身社會(huì)，參與競爭，以優(yōu)良的保教質(zhì)量建立自己良好的社會(huì)聲譽(yù)，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要。

園長們，社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，作為新時(shí)代的園長，必須更新觀念，開拓視野，開創(chuàng)新路，才能在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)大潮中永遠(yuǎn)立于不敗。

第三篇：怎樣當(dāng)好民辦幼兒園園長

怎樣當(dāng)好民辦幼兒園園長

民辦幼兒園因各種原因，往往存在場地有限、教師待遇偏低、家長有偏見等問題，如何正確協(xié)調(diào)各方關(guān)系，化解矛盾，促進(jìn)發(fā)展，是幼兒園管理者必須具備的基本素質(zhì)。本人自1996年以來，先后在多家民辦幼兒園任老師、班主任、保教主任、行政園長，通過幾年的實(shí)踐，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)深深認(rèn)識(shí)到園長是一個(gè)非常重要、但在關(guān)系處理上又有較大難度的職位。我認(rèn)為，做好園長工作，要著重從以下幾個(gè)需要處理好的關(guān)系上入手。

一、認(rèn)真處理好與舉辦者的關(guān)系。

與舉辦者處理好關(guān)系，不是指投機(jī)取巧，也不是指溜須奉承，而是指要站在幼兒園建設(shè)發(fā)展的角度，營造一種團(tuán)結(jié)、和諧的工作氛圍，使工作更容易開展。

（一）態(tài)度謙虛、擺正位置。民辦幼兒園的舉辦者是直接決策人，對幼兒園的工作起主導(dǎo)作用。而園長是輔助舉辦者做好幼兒園工作的助手和參謀，所以要正視自己在幼兒園中的角色，擺正自己在幼兒園中的位置，謙虛謹(jǐn)慎。既能以主人翁的姿態(tài)與舉辦者在思想、行為和目標(biāo)上保持一致，積極支持舉辦者的正確決策，又能充分發(fā)揮自己的聰明才智，提出正確的意見和建議，使園里的建設(shè)得到提高。不得妄自菲薄，更不得越殂代庖，造成工作和管理中的混亂。

（二）及時(shí)報(bào)告、勤于溝通。在工作中，要經(jīng)常向舉辦者進(jìn)行匯報(bào)，加強(qiáng)溝通，內(nèi)容包括工作計(jì)劃、活動(dòng)策劃、評教評學(xué)等日?；螂A段性工作，提出下步工作重點(diǎn)和方向，以便舉辦者根據(jù)實(shí)際情況制定工作目標(biāo)和打算，同時(shí)也使舉辦者能在最短的時(shí)間內(nèi)了解幼兒園的工作進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量和生活保障等各方面的情況，提高工作的針對性和有效性。平時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)工作中的偏差和漏洞，及時(shí)與舉辦者報(bào)告和協(xié)調(diào)，特別是教學(xué)質(zhì)量、后勤保障、幼兒接送、園區(qū)安全等關(guān)系到幼兒園發(fā)展和穩(wěn)定的根本性問題，要時(shí)刻關(guān)注，不能有一絲松懈。

（三）領(lǐng)會(huì)意圖、合理建議?！盎ハ嘌a(bǔ)臺(tái)、好戲連臺(tái)，互相拆臺(tái)、就先下臺(tái)?！惫ぷ髦?，要能夠領(lǐng)會(huì)舉辦者關(guān)于某項(xiàng)活動(dòng)的基本思路和態(tài)度，理解要做什么，做到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)，爾后在此指導(dǎo)下開展工作，可以提高工作的針對性和有效性。在有些時(shí)候，舉辦者提出的想法可能存在不盡合理之處，作為園長，有義務(wù)有責(zé)任提出自己的正確意見，綜合起來進(jìn)行討論。不管自己的建議被采納與否，一旦形成決定，就按決定執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，若出現(xiàn)落實(shí)不好的問題，要耐心向工作人員解釋，做好互相補(bǔ)臺(tái)的工作，維護(hù)舉辦者的威信。絕對不能向工作人員說出貶低別人提高自己的話語來，否則貶低自己的時(shí)候遲早會(huì)來。

（四）承擔(dān)責(zé)任、排憂解難。在工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些問題和失誤，此時(shí)決不可畏縮不前，“困難會(huì)因自己的害怕而壯大”，要勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉，不回避，迎難而上，始終抱著解決問題的態(tài)度去工作。凡事多替全園建設(shè)著想，少講個(gè)人私利得失，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心贏得舉辦者的信任，贏得教職員工的尊敬，贏得孩子家長們的喜愛。

二、著重處理好與教職園工的關(guān)系

（一）管理嚴(yán)格。首先是以身作則，做好表率。在管理活動(dòng)中注重以自己的良好修養(yǎng)和人格魅力來影響教職員工，創(chuàng)造從善如流的工作環(huán)境。不要采取以職務(wù)壓人的做法，認(rèn)為自己高高在上是做不好工作的，也是自己能力不足的表現(xiàn)。其次是完善制度，按規(guī)辦事。從“以人管人”過渡到“以制度管人”，賞罰分明，且做在明處，使被罰者心服口服，受獎(jiǎng)?wù)邼M心歡喜，既是對別人負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。第三是小處著手，小事抓起。園長要做到“腿勤、嘴勤、眼勤、心勤”，從孩子們進(jìn)園時(shí)老師如何打招呼到吃飯時(shí)孩子們進(jìn)食方法，從教師上課時(shí)的口氣手勢到教案中的錯(cuò)別字等等，都要過問。平時(shí)想細(xì)一些、想深一些，在工作中才能順利一些、正規(guī)一些。

（二）融洽相處。園長與教職員工是一種管理與被管理的關(guān)系，若處理不好，會(huì)造成矛盾，使工作難以正常開展。一是發(fā)揮“橋梁”作用。園長在很大程度上起到了聯(lián)接舉辦者與教職員工的橋梁作用，必須非常重視和珍惜這個(gè)作用。舉辦者有什么打算和要求，可通過園長來傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。同樣，教職員工若有好的建議或意見，通過園長向舉辦者反映也是一個(gè)很好的渠道。如在處理勞資雙方矛盾的過程中，園長應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)和調(diào)解，提倡進(jìn)行換位思考，提醒雙方要互相體諒對方的難處，使矛盾緩和、管理渠道通暢。二是發(fā)揮“磁石”作用。園長與教職員工大部分是屬于同齡人，有著很多共同的愛好和價(jià)值取向，也會(huì)有很多的共同語言，可以利用聊天和游玩的機(jī)會(huì)進(jìn)行談心，增加向心力，將全園教職員工凝聚在舉辦者和自己周圍，擰成一股繩，齊心協(xié)力地將幼教工作做扎實(shí)。三是發(fā)揮“排障”作用。民辦幼兒園教職員工全部都是招聘而來，不拘一格、天南海北，而個(gè)人性格、教育程度、生活背景、地域習(xí)俗及進(jìn)園時(shí)間長短等方面又不盡相同。在這種情況下，出于自我保護(hù)的目的，有少數(shù)人會(huì)自覺不自覺地為自己或他人在交往交流中設(shè)置障礙，作為園長，要能夠充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，采取聯(lián)歡、合理配置教學(xué)對子、多組織教學(xué)體會(huì)等方法加強(qiáng)彼此之間的交往，推倒這些人為制造的障礙，使自己與員工之間、員工與員工之間的障礙得到清除，從而拉近與教職員工的距離，為下步工作的順利開展打下良好的群眾基礎(chǔ)。

（三）誠心幫教。作為園長，大部分是從專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，并且是從配班老師甚至是保育員一步一步做過來的。一般來說，對幼兒園的教學(xué)、管理等工作都有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是幼兒園的寶貴財(cái)富，要做好對教師的傳幫帶。采取講公開課、教案比賽、授課示范、現(xiàn)場指導(dǎo)等方式方法，促進(jìn)全園教學(xué)質(zhì)量提高。對老師在教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法中存在的問題，不能姑息遷就，要立即制止和糾正，否則，等他們形成不良習(xí)慣或者痼癖動(dòng)作后，再需要改正時(shí)就很難了，也不利于教師個(gè)人的成長進(jìn)步。

（四）生活關(guān)心。民辦幼兒園的教師來自全國各地，風(fēng)俗習(xí)慣和飲食習(xí)慣不同，有些教師的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，且大多是從學(xué)校剛畢業(yè)或進(jìn)入社會(huì)不久，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易受各類不良因素影響。因此，要在生活上予以一些力所能及的關(guān)心和照顧，積極與舉辦者協(xié)調(diào)待遇問題并按時(shí)發(fā)放，特別是要多說一些溫暖人心和激勵(lì)上進(jìn)的話，使他們覺得自己被尊重、被肯定，對提高工作質(zhì)量和增強(qiáng)生活信心大有好處。

三、注意處理好與家長的關(guān)系

讓家長了解幼兒園的辦學(xué)方針，盡可能的爭取到家長的理解和信任，直接關(guān)系到民辦幼兒園的聲譽(yù)，對收到良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，也有非常直接的關(guān)系。需做好下面幾個(gè)方面：

（一）采取多種形式的溝通方式，聯(lián)絡(luò)和加深與家長的感情。一是認(rèn)真組織好幼兒園開放日。這是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，可以使家長與幼兒園教職員工近距離接觸交流，對教學(xué)設(shè)施設(shè)備和居住就餐環(huán)境有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，了解幼兒園教學(xué)的特色和基本情況。同時(shí)還可以讓家長看到自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。二是將畢業(yè)典禮辦得隆重?zé)崃摇：⒆觽冊诒緢@畢業(yè)，要讓他們都有一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是展示本園教學(xué)質(zhì)量和組織能力的好窗口，還在本園上學(xué)的孩子的家長們也會(huì)很關(guān)注。一個(gè)成功的畢業(yè)典禮也是一次很好的廣告公關(guān)活動(dòng)。三是平時(shí)利用家長每月交學(xué)費(fèi)或者接送孩子等時(shí)機(jī)，積極與家長進(jìn)行溝通。和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答。溝通還可以使家長及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)、成長的快樂瞬間和需要雙方共同注意觀察的方面，同時(shí)讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決，也會(huì)給家長形成一個(gè)負(fù)責(zé)任、重質(zhì)量、懂管理的好印象。

（二）教育員工真心地對待每一個(gè)入園的孩子，不分親疏，不論遠(yuǎn)近。每一個(gè)家長都希望自己的孩子在幼兒園能夠健康快樂的成長，給孩子的童年時(shí)光留下一個(gè)美好的回憶，培養(yǎng)豁達(dá)、自信、堅(jiān)強(qiáng)的性格。作為教師，做好本職工作幫助家長實(shí)現(xiàn)他們的愿望是責(zé)無旁貸的。叫響“每一個(gè)孩子都是最重要的、每一個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的”這一口號(hào)，教育老師將愛灑向自己分管的所有孩子，讓他們在愛的陽光的沐浴下都能茁壯成長。

（三）妥善處理與家長產(chǎn)生的矛盾，耐心細(xì)致的做好解釋工作。幼兒園的工作頭緒較多，標(biāo)準(zhǔn)較高，工作中有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)漏或失誤，甚至可能遭到家長的投訴。出現(xiàn)這類情況后，不要緊張，更不能置之不理，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對自己的孩子很在意。對一些合理的要求，盡量予以考慮，承諾改正錯(cuò)誤或改進(jìn)工作方法，必要時(shí)要真誠的道歉。對無法滿足或是不合理的要求，要耐心細(xì)致地做好解釋工作，切不可將矛盾激化，影響幼兒園形象。

四、正確處理好工作與生活的關(guān)系。

“展開一張笑臉、捧出一顆愛心、奉獻(xiàn)一腔熱情”，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和充滿激情的態(tài)度投入工作，加強(qiáng)全園管理，竭力提高教育質(zhì)量，是首要任務(wù)。要經(jīng)常深入到園內(nèi)各個(gè)場所，加強(qiáng)教學(xué)、娛樂、午休、就餐、衛(wèi)生等各項(xiàng)檢查，認(rèn)真批閱教案，修改調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，組織協(xié)調(diào)各類活動(dòng)。而對自己的實(shí)際需要和待遇情況，要合理、合適地提出。對自己的生活安排，要周密計(jì)劃好，做到工作家庭兩不誤，若兩者產(chǎn)生沖突時(shí)，一般要以工作為重。特殊情況要請假并說明原因。

五、協(xié)調(diào)處理好自身發(fā)展與工作需要的關(guān)系

當(dāng)前，社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展突飛猛進(jìn)，教育理念和教育實(shí)踐工作也在快步發(fā)展，“停在原地就等于退步”，如果還是在“吃老本”，就注定會(huì)被淘汰。作為園長，要有危機(jī)感，要求實(shí)創(chuàng)新，適應(yīng)新形勢、新變化的需要，才能有所發(fā)展，有所作為。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。首先珍惜幼兒園提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參加上級組織的園長培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)自己的管理方法。其次是要有一個(gè)終身學(xué)習(xí)的觀念，努力吸收外界的信息和知識(shí)，勤于學(xué)習(xí)，博覽群書，獲取信息，儲(chǔ)存資料，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，養(yǎng)成對好文章、好題材和警句名言等摘錄的習(xí)慣，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)在接受新事物、新理念。第三是勤動(dòng)筆、善整理、細(xì)琢磨、多斟酌。在平時(shí)能勤動(dòng)筆，寫些日記、寫些心得、寫些雜談、寫些學(xué)習(xí)體會(huì)、寫些觀點(diǎn)見解、寫出思維的火花，并善于歸納整理。對于學(xué)習(xí)別人觀點(diǎn)的文章，要力求做到“以我為主、博采眾長、融合提煉、自成一體”。使自己的專業(yè)素質(zhì)不斷提高，適應(yīng)新時(shí)代幼兒園建設(shè)和發(fā)展的需要。

（二）躬身實(shí)踐，積極參與，努力探索民辦幼兒園發(fā)展規(guī)律?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，教學(xué)研究的實(shí)踐是一項(xiàng)長期艱巨但又十分有意義的活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)可以使我們獲得第一手的材料；因此，要有意識(shí)地參加教學(xué)、教研實(shí)踐活動(dòng)，如親自調(diào)查研究、親自搞教學(xué)改革、親自到班級去講課示范、親自積累數(shù)據(jù)，只有堅(jiān)持不懈地探索，才能使自己在實(shí)踐中摸索出規(guī)律，促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展。

第四篇：怎樣當(dāng)好副監(jiān)區(qū)長

大大小小的單位、部門為了工作的需要，一般來說都要配置正職與副職。正職是一個(gè)單位、一個(gè)部門的核心，是把方向，把全局的，而副職卻是正職的左膀右臂，是助手，是配角。那么作為監(jiān)區(qū)的副監(jiān)區(qū)長，我到底應(yīng)該怎樣履行自己的工作職責(zé)，來當(dāng)好助手和配角呢？我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、在思想上具有配角意識(shí)

作為副職在思想上必須具有配角意識(shí)，沒有這個(gè)意識(shí)，就找不到扮演配角的感覺，沒有這個(gè)感覺，就當(dāng)不好配角。配角意識(shí)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、要有維護(hù)主角的思想意識(shí)。監(jiān)區(qū)長是一個(gè)監(jiān)區(qū)的主要領(lǐng)導(dǎo)，是一把手，也就是主角（核心），處于主導(dǎo)地位，對監(jiān)區(qū)工作負(fù)全部責(zé)任。而副監(jiān)區(qū)長承擔(dān)分管生產(chǎn)和安全的責(zé)任，既是充當(dāng)監(jiān)區(qū)長的助手、扮演配角的下屬，又是下級的領(lǐng)導(dǎo)。因此，作為副監(jiān)區(qū)長必須緊緊圍繞正職這個(gè)中心，維護(hù)監(jiān)區(qū)長的權(quán)力和核心地位，自覺服從監(jiān)區(qū)長的領(lǐng)導(dǎo)，深刻領(lǐng)會(huì)正職的意圖和要求，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作，把配合、協(xié)助正職作為自己的工作原則，致力于形力團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一、穩(wěn)定、和諧的上下級關(guān)系。

2、要明確有限權(quán)力的意識(shí)。副監(jiān)區(qū)長與監(jiān)區(qū)長的權(quán)力是有差距的：監(jiān)區(qū)長統(tǒng)攬全局，決定全局，把握大政方針，對監(jiān)區(qū)的事情實(shí)行全局的領(lǐng)導(dǎo)和管理；副監(jiān)區(qū)長僅在自己分管的工作范圍內(nèi)具有一定的權(quán)限。實(shí)際工作中，監(jiān)區(qū)長往往根據(jù)工作需要和副監(jiān)區(qū)長的實(shí)際工作能力水平，規(guī)定副監(jiān)區(qū)長的工作幅度范圍。副監(jiān)區(qū)長要在監(jiān)區(qū)長規(guī)定的工作幅度范圍認(rèn)真履行職責(zé)，對監(jiān)區(qū)長負(fù)責(zé)，做事情要掌握一個(gè)“度”，多請示、多匯報(bào)，對監(jiān)區(qū)長沒有授權(quán)的，不能輕易越權(quán)、說話、表態(tài)，應(yīng)根據(jù)自己的職責(zé)權(quán)限，做好自己分管的工作，所以副監(jiān)區(qū)長必須明確自己有限的權(quán)力。

3、要有主動(dòng)補(bǔ)臺(tái)意識(shí)。俗話說：“鮮花再美，尚需綠葉陪襯”。一個(gè)單位也好，一個(gè)部門也好，班子成員都要以誠相待，鼎力相助，這是最起碼的風(fēng)格的意識(shí)，尤其是副職，本身就是助手，就是配角，支持正職是份內(nèi)事，也是必須具備的素質(zhì)，正所謂“互相補(bǔ)臺(tái)，好戲連臺(tái)；互相拆臺(tái)，共同垮臺(tái)”。怎么鼎力相助？這就要注意三個(gè)方面。一是對工作要竭盡全力，主動(dòng)配合；二是如果遇到重大問題，則要竭誠相助，積極出主意，想辦法、找對策，解決問題，而不能袖手旁觀；三是出事失誤后，要盡力協(xié)助挽救，努力為正職補(bǔ)臺(tái)，主動(dòng)分擔(dān)責(zé)任，絕不能冷觀落馬，推卸責(zé)任，火上加油，這也是一種人品和道德的體現(xiàn)。

二、在行動(dòng)上要盡職盡責(zé)

1、要善于領(lǐng)會(huì)監(jiān)區(qū)長的意圖。當(dāng)副職要有較強(qiáng)的悟性、靈性，在工作中要全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)正職的意圖，使各項(xiàng)工作不偏離中心和方向，這樣才能夠與正職在思想上、行動(dòng)上保持一致，保持了一致，工作就會(huì)出成績。就象打仗一樣，下級一定要按照上級的作戰(zhàn)意圖、方案，部署兵力、火力，明確作戰(zhàn)的主攻方向，作戰(zhàn)目標(biāo)，協(xié)同作戰(zhàn)等方案，這樣才能取得戰(zhàn)斗的勝利，否則，就有可能影響整個(gè)戰(zhàn)爭，所以領(lǐng)會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)的意圖十分重要。那么，怎樣才能正確領(lǐng)會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)的意圖呢？一是要了解監(jiān)區(qū)長的常規(guī)工作思路和日常工作特點(diǎn)，可以從一般的會(huì)議講話、平時(shí)的交談、工作計(jì)劃要點(diǎn)中加以分析研究，領(lǐng)會(huì)其意圖。二是要多請示、多匯報(bào)，在聆聽正職主要領(lǐng)導(dǎo)的意圖和想法中體會(huì)其意圖。一般情況下，副監(jiān)長向正職請示、匯

報(bào)情況，都會(huì)作出反應(yīng)，作一些表態(tài)，有些是明確的，肯定的，有些可能是暗示，提醒的。所以，應(yīng)該從中領(lǐng)悟一些道理，掌握正職在表態(tài)時(shí)的要求，從而在工作中按正職的要求貫徹落實(shí)。三是要聯(lián)系工作實(shí)際或階段性工作情況去分析、理解正職的意圖，比如說，監(jiān)區(qū)長為什么要在這一時(shí)期提出新的工作思路，采取一些新的舉措，對全局工作有什么作用，要達(dá)到什么目的等。

2、努力做好分管工作。副監(jiān)長如何做好分管內(nèi)的工作，是衡量其是否稱職的主要標(biāo)志，也就是副職能力、水平的體現(xiàn)，做不好分管工作，正職不滿意、群眾不滿意，這樣領(lǐng)導(dǎo)和群眾就會(huì)有看法，就會(huì)對你工作不放心。那么，怎樣做好分管的工作呢？一是要明確自己分管工作的任務(wù)、范圍、權(quán)限，也就是自己應(yīng)該怎么做、怎么管、管什么，責(zé)任意識(shí)、職責(zé)任務(wù)必須十分明確，不能亂管也不能不管，要按正職的要求去分管。二是要善于學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功之處，尋求做好分管工作的方法、技巧和途徑，特別是要學(xué)習(xí)主要領(lǐng)導(dǎo)研究處理工作的思維方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，學(xué)習(xí)老同志的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)一定要虛心、誠心，從而提高自身素質(zhì)，尤其是年輕的副職不能自以為各方面能力、水平都不錯(cuò)而目中無人，這樣即使有水平，也很難提高自己。三是工作要仔細(xì)，要積極主動(dòng)，特別對布置的工作要有檢查、有結(jié)果、有落實(shí)，不能布置過了任務(wù)就完成了，要克服依賴性，克服什么事情都等著正職拿主意、拿辦法，把自己當(dāng)成擺設(shè)。工作中不要怕出問題，不要怕困難，困難就是機(jī)遇，困難問題解決了說明有水平、有能力。同時(shí)，作為副職還應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，替正職分憂解難，特別是在遇到一些棘手的問題，有敢于承擔(dān)責(zé)任，積極謹(jǐn)慎妥善處理問題，主動(dòng)為正職保駕護(hù)航，盡量把矛盾解決在管教干事分管工作的范圍內(nèi)，讓正職去考慮更多的大事。四是要充分發(fā)揮下屬同志的積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神，要了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們在工作、生活等方面的具體困難，當(dāng)他們遇到困難出現(xiàn)失誤，發(fā)生矛盾要主動(dòng)解決，敢于挑擔(dān)子。五是要承上啟下，起好橋梁紐帶的作用，要把正職的意見、指示、要求貫徹下去、布置下去，同時(shí)要把群眾的意見收集、反饋上來，達(dá)到溝通的目的，使正職了解一些具體的情況。

3、當(dāng)好助手，做好參謀。副監(jiān)區(qū)長處于輔助地位，由于他的地位決定他的作用，副職的作用就是助手作用，參謀作用。具體要把握三點(diǎn)：一是要為正職出謀劃策，用自己的智慧，出一些利于單位工作的意見和建議；二是要有超前意識(shí)，要善于洞察、觀察正職意圖，創(chuàng)造性地開展工作，不能平平常常，隨波逐流；三是要盡可能站在正職的角度和單位全局利益的角度出主意，提出富有創(chuàng)造性、實(shí)效性的獨(dú)特見解，要經(jīng)常分析思考問題，全面了解情況，為監(jiān)區(qū)長的決策提供必要的有價(jià)值的參考意見。只有這樣才能起到助手參謀作用，才能贏得正職和群眾的認(rèn)可。

總之，副監(jiān)區(qū)長在工作中要到位不越位，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，盡力維護(hù)監(jiān)區(qū)長的威信，只有這樣才能充分促進(jìn)班子的團(tuán)結(jié)，使班子具有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而把監(jiān)區(qū)的整體工作推到一個(gè)新的高度。

第五篇：怎樣當(dāng)好一名農(nóng)村幼兒園園長

怎樣當(dāng)好一名農(nóng)村幼兒園園長

寒坡小天使幼兒園

雍桃英

園長是幼兒園管理工作中的中心角色，是一個(gè)幼兒園的靈魂。一個(gè)好的幼兒園首先要有一個(gè)好的園長。而農(nóng)村幼兒園由于環(huán)境的特殊和條件的艱巨性，對園長的綜合素質(zhì)要求更高。

我是一名在農(nóng)村幼兒園工作了二十多年的教師。二十年前，我懷著對幼教事業(yè)的憧憬和向往，放棄考大學(xué)的機(jī)會(huì)，毅然加入了南部縣第一屆職教幼師班，畢業(yè)后就一直在家鄉(xiāng)從事幼教工作。

多年的幼兒園的教育生涯，一方面給我積淀了深厚的幼教工作經(jīng)驗(yàn)，一方面也讓我看到了農(nóng)村幼教事業(yè)艱辛與落后。為了改變農(nóng)村幼兒教育的落后局面，讓農(nóng)村孩子不要輸在起跑線上，2002年，我毅然辭去寒坡小學(xué)幼兒代課教師的工作，踏上了漫漫的自主創(chuàng)辦民辦幼兒園的艱辛之旅。

如何當(dāng)好一名幼兒園園長，特別是農(nóng)村幼兒園的園長呢？我國幼兒教育雖然歷史悠久，但發(fā)展卻十分緩慢。就目前來看，只是在城市和縣城以及經(jīng)濟(jì)，教育比較發(fā)達(dá)的農(nóng)村創(chuàng)辦了正規(guī)的幼兒園，而廣大的中西部地區(qū)，尤其農(nóng)村幼兒教育幾乎是一片空白。根據(jù)幾十年的幼教工作和體會(huì)，我覺得應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、管理幼兒園

（一）認(rèn)識(shí)農(nóng)村幼兒園現(xiàn)狀

1、農(nóng)村傳統(tǒng)的育兒觀念影響和制約了幼兒教育的發(fā)展。

千百年來，農(nóng)村兒童都是由父母或爺爺奶奶親手養(yǎng)育，交給別人培養(yǎng)，顯然令他們不放心。他們認(rèn)識(shí)不到早期教育對兒童健康成長的重要性，只認(rèn)為學(xué)前認(rèn)認(rèn)字就行了。因此，小學(xué)化傾向嚴(yán)重的學(xué)前班幼兒教育遍布農(nóng)村。

2、目前農(nóng)村幼兒園的條件難以盡如人意。

規(guī)模較小，設(shè)施簡陋；師資缺乏，素質(zhì)較低；小學(xué)化傾向明顯，生活缺乏樂趣，對幼兒缺乏吸引力；政府和主管部門指導(dǎo)少，管理薄弱。

3、政府對幼兒教育資金投入極少。

目前只是保證縣一級的公立幼兒園的資金投入，農(nóng)村投入幾乎為零。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)普遍欠發(fā)達(dá)，人均收入很低，經(jīng)濟(jì)承受力有限，對幼兒園收費(fèi)較敏感，如果收高了，他們很不合算，不如留一個(gè)勞動(dòng)力在家?guī)Ш⒆樱确判氖″X，又兼顧家務(wù)。加之農(nóng)村居住分散，入園人數(shù)有限，同時(shí)安全風(fēng)險(xiǎn)也使人望而止步。

（二）園長應(yīng)具備的素質(zhì)

一個(gè)園長應(yīng)當(dāng)是一個(gè)對幼教事業(yè)有著滿腔熱忱的人，應(yīng)該把幼教事業(yè)作為自己生命的一部分，愿意付出自己的全部精力。在我看來，工作的辛苦，家人的抱怨，旁人的不理解都算不得什么，孩子的笑聲，家長的贊美才是最好的回報(bào)。

一個(gè)園長應(yīng)當(dāng)是教育改革的排頭兵。應(yīng)當(dāng)具有開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的精神，善于學(xué)習(xí)，愿意接受新的事物，能夠不斷獲取新的教育理念，并將各種理論的精華與自己辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)相融合，形成自己的辦學(xué)理念和思路。幼兒園在面對市場經(jīng) 濟(jì)的選擇中，需要辦出特色才有生命力，讓每一個(gè)孩子都能從小受到體、智、德、美全面發(fā)展的良好教育。

3、園長要有一個(gè)工作的中心。在紛繁龐雜的日常工作中，園長需要從教師素質(zhì)的提高，設(shè)備的改善，家長工作的協(xié)調(diào)等與幼兒健康成長相輔相成的多方面入手，抓住一個(gè)中心，因此，園長要經(jīng)常深入實(shí)際，把主要精力投放在尋求如何使幼兒獲得全面發(fā)展的理想途徑上。

4，園長必須當(dāng)好角色。

新世紀(jì)幼兒發(fā)展的新特征與家長對幼兒教育的期望水平，正在對幼兒的保教工作提出全新的要求。這將迫切需要園長在以信息化、市場化、高科技化、智能化等為特征的現(xiàn)代化面前要具有前瞻性的思維能力。在加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)與迎接新的挑戰(zhàn)時(shí)，園長也要變“給我上”為“跟我上”，要有更多的創(chuàng)新與構(gòu)想。倘“將帥”能身先“士卒”，則強(qiáng)將手下必然無弱兵。園長自身要規(guī)范好德、學(xué)、才、識(shí)、風(fēng)等五項(xiàng)修養(yǎng)，即注重思想改造，做到品德純潔高尚；注重理論學(xué)習(xí)，做到政治上的清醒堅(jiān)定；注重勤于實(shí)踐，注重鉆研業(yè)務(wù)，做到常識(shí)上的寬厚精深；注重求真務(wù)實(shí)。

（三）條件創(chuàng)設(shè)

1、創(chuàng)設(shè)快樂和諧、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境

（1）園舍設(shè)施科學(xué)合理。園舍整體設(shè)計(jì)要具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn)，寬闊平整的場地，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。多功能的大型戶外玩具、體育器材等豐富的設(shè)施，為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。幼兒園自然環(huán)境生機(jī)盎然，讓幼兒感受大自然的美好。孩子就像美麗的向日葵花，需要陽光的照耀和雨露的滋潤。

（2）園內(nèi)文化富有特色。為了打造“快樂教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題，幼兒園在走廊上或院內(nèi)墻壁上張貼“十個(gè)好習(xí)慣”“十個(gè)好品格”等內(nèi)容，通過圖形并茂的畫面，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格。通過“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國結(jié)”等民間藝術(shù)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，感受中國傳統(tǒng)文化的精美等。

（3）班級環(huán)境寓教于樂。幼兒園每個(gè)班級都會(huì)根據(jù)課程實(shí)施的主題、班級的文化及特色，進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。小班禮儀特色環(huán)境，倡導(dǎo)禮儀教育的核心是愛的教育。中班的愛心教育特色，確立培養(yǎng)幼兒愛心和同情心，促進(jìn)幼兒良好情感的建立等等。班級里各區(qū)角設(shè)置合理、材料豐富，為幼兒提供游戲、學(xué)習(xí)的天地，促使幼兒身心健康發(fā)展。

2、營造快樂工作、和諧發(fā)展的精神氛圍 打造快樂教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)敬業(yè)樂業(yè)觀。教師是教育工作的主人，打造一支快樂的教師隊(duì)伍，才能有效實(shí)施我們的快樂教育課程。為此每學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)快樂教育理論，讓老師們了解為什么要保持快樂。那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。同時(shí)讓老師知道如何保持快樂積極向上的心態(tài)，知道和諧是快樂的基礎(chǔ)，與同事和諧，與家長和諧，與幼兒和諧。在園長的帶領(lǐng)帶動(dòng)下，老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì)開懷地去工作，欣然地去生活。幼教是一個(gè)需要有耐心和愛心的事業(yè)，所以幼兒園的園長都要有一個(gè)陽光的心態(tài)。在 諸多規(guī)章制度的管理下，盡量多一些笑容，把快樂傳染給每一位教師，學(xué)生乃至家長，即便是出了問題也是要有寬容之心。決策者的心胸決定著事業(yè)發(fā)展的大小。

二、管理教師

在幼兒園中,幼兒教師處于實(shí)施者、組織者、評價(jià)者的地位,是溝通家庭社會(huì)與幼兒園的紐帶,肩負(fù)著巨大的社會(huì)責(zé)任。因此,對幼兒教師的管理是幼兒園管理的一項(xiàng)中心任務(wù),它的成敗將直接影響到幼兒園的教學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量和長遠(yuǎn)發(fā)展。

1、優(yōu)化幼兒園人際環(huán)境

首先，優(yōu)化幼兒園的人際環(huán)境，管理者要注重運(yùn)用情感的管理手段。要想建立良好的人際關(guān)系，必須以情感為媒體。因此，管理者在管理過程應(yīng)善用情感藝術(shù)，以此促進(jìn)人與人之間的和睦相處。做到坦誠相見，平等對待，做教師的知心朋友。清楚地了解教師的心理需要，真心實(shí)意地去尊重教師，用情感手段激勵(lì)他們熱愛事業(yè)和幼兒；用情感的力量溫暖人心，體貼、關(guān)心、幫助教師解決生活中的困難；用誠摯的語言給予教學(xué)上的指導(dǎo)；用商量的口吻安排工作；做到以情動(dòng)人，以愛換心。

其次，優(yōu)化幼兒園的人際環(huán)境，管理者還應(yīng)注重建立和疏通信息溝通渠道。管理者要能用人所長委職放權(quán)，相信教師能夠負(fù)起責(zé)任，完成任務(wù)。如果處處監(jiān)督提防，不敢放手，大事小事必須由園長“拍板”則不利于激發(fā)積極性，容易造成壓抑緊張的氛圍。此外，園長與教師能充分做到相互溝通，相互了解，讓每個(gè)教師都能充分表現(xiàn)自己，能有機(jī)會(huì)表達(dá)自己意見和建議，建立起“人和”、民主的氛圍。

2、用“成就”來調(diào)節(jié)、指導(dǎo)教師行為

每一位教師都有自我實(shí)現(xiàn)的需要，但這不僅僅依靠個(gè)體的主觀努力，更需要外界給予他動(dòng)力，給予他一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我的“環(huán)境”。

（1）．引導(dǎo)教師樹立正確成就動(dòng)機(jī)。管理者要根據(jù)每位教師的的不同能力、性格、經(jīng)驗(yàn)等，幫助她們正確分析，因勢利導(dǎo)，使她們的“成就需要”既符合時(shí)代要求，又符合個(gè)人的實(shí)際情況。做到目標(biāo)高低適中，易于實(shí)現(xiàn)，以使教師產(chǎn)生成功感，增強(qiáng)自信心。

（2）．創(chuàng)設(shè)成就舞臺(tái)，鼓勵(lì)創(chuàng)新成才。在日常的工作中，管理者要正確對待各位成員，注意她們的自信心、自覺性等個(gè)性品質(zhì)以及競爭、創(chuàng)新意識(shí)、不斷進(jìn)取精神的培養(yǎng)。

（3）．幫助教師樹立自我超越的意識(shí)?！白晕页健笔侵敢粋€(gè)人能夠拓展個(gè)人才能，具有創(chuàng)造的意識(shí)和能力。具有自我超越品格的人，能夠把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，看成是一個(gè)持續(xù)的過程，不斷實(shí)現(xiàn)他們內(nèi)心深處最想實(shí)現(xiàn)的愿望。幼兒教師面對幼教改革的新形勢，需要盡快轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立學(xué)習(xí)的意識(shí)，在工作中不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒教師的工作忙碌又辛苦，從幼兒早上來園到下午離園，教師的神經(jīng)因幼兒的安全問題一直處于緊張狀態(tài)，再加上教師繁多的案頭工作，使教師根本沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，因此，必須改革幼兒園的工作模式，建立靈活的時(shí)間表，實(shí)行“彈性 管理”，使幼兒教師主動(dòng)地根據(jù)每天活動(dòng)的性質(zhì)、內(nèi)容、方法及形式，創(chuàng)造性地安排時(shí)間。

三、管理家長 家庭是人們生活以及培養(yǎng)人的最初場所，它擔(dān)負(fù)著、發(fā)揮著其他教育機(jī)構(gòu)無法替代的使命和作用。目前，幼兒園的家長工作日趨得到重視。因此，怎樣將幼兒園教育和家庭教育有效地聯(lián)系在一起，形成家園同步教育，最大限度地發(fā)揮教育的能動(dòng)作用，提高家長工作質(zhì)量，便成為家長工作的核心。

1、用現(xiàn)代化的聯(lián)系方式密切家園聯(lián)系

現(xiàn)代社會(huì)，大家的生活工作節(jié)奏都很快。家長們匆匆忙忙送孩子，匆匆忙忙接孩子，有的家長常年在外地打工自己沒有時(shí)間接送孩子，便把接送孩子的重任交給老人。開學(xué)前，每一個(gè)班級開學(xué)時(shí)都詳細(xì)記錄了每個(gè)幼兒的聯(lián)系方式，電話號(hào)碼，手機(jī)號(hào)碼。晚上，一個(gè)電話，一條短信，告訴家長幼兒在園情況，使家長感到很放心。

2、用電話進(jìn)行家園聯(lián)系還大大增強(qiáng)了教育實(shí)效

幼兒的性格特點(diǎn)普遍存在著他們的“兩面性”，在家和在園的情感、行為截然不同。他們在集體生活中對于自己的行為有一定的約束力，而回到家庭中，由于父母教育行為存在著某種偏差或經(jīng)驗(yàn)不足，特別是一些父母在外地打工，長期跟爺爺奶奶生活在一起的幼兒，就在許多行為習(xí)慣或個(gè)性上產(chǎn)生了問題。而這時(shí)，我們可以通過電話對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)。

3、利用電話進(jìn)行家園聯(lián)系加深家園之間的情感交流

現(xiàn)代化的聯(lián)系方式便捷、快速，作為老師經(jīng)常利用電話進(jìn)行交流，可以促進(jìn)與家長和幼兒之間的情感交流。家長了解了自己孩子的情況，對孩子在幼兒園的生活就感到很放心，同時(shí)也使家長對老師的工作多了一份理解，體諒。

4、家園聯(lián)系手冊是密切家園關(guān)系必不可少的一環(huán)

孩子行為發(fā)展時(shí)時(shí)牽動(dòng)著家長的心，家長關(guān)心孩子的一切，他們希望知道孩子在幼兒園中有什么進(jìn)步、有什么發(fā)展。但由于我們每天與家長見面的時(shí)間只能是早上和下午接孩子短短的一段時(shí)間，而且由于家長接送幼兒的時(shí)間有時(shí)相對比較集中，所以無法與每位家長進(jìn)行深談。而家長想要了解孩子每天的一點(diǎn)一滴的愿望卻十分強(qiáng)烈。根據(jù)家長的心理，使用《家園聯(lián)系手冊》，通過聯(lián)系冊向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況。家長接到聯(lián)系冊，就能較為全面地了解幼兒在園情況。家長也及時(shí)反饋幼兒在家的一些情況。

總之，作為一名園長，要努力為教職工創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的人際關(guān)系，搭建滿足教師成長與發(fā)展的平臺(tái)，使教師在與孩子們的朝夕相處中，體驗(yàn)到和孩子一起成長的幸福，在家長的理解、信任、尊重中，體驗(yàn)工作的價(jià)值，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和肯定中體驗(yàn)成功，在自身的發(fā)展中體味幸福，在對教育事業(yè)的不懈追求中，感受幸福。愿所有的幼兒教師，感受職業(yè)的快樂與幸福。

2012．11.21 4