第一篇：人物素材整理：作文《為生命著色》講評及優(yōu)秀選段

露珠落在楓葉上，就丹紅如火；滴在荷花上，就潔白如雪。而一旦離開他們，就只能黯然歸于塵土。人生不該是這樣，人要用自己的智慧與靈魂，為生命著色。

請以一位名人為素材，以“為生命著色”為話題，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于800字。

要求：把握作家特點(diǎn)，中心明確，結(jié)構(gòu)清晰。

講評： 字字如珠玉

一、特質(zhì)突出，不為敘事而敘事，抓典型與典型的結(jié)合

二、多角度展開論述，記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合，要適當(dāng)?shù)膶θ宋镞M(jìn)行評價(jià)（當(dāng)然，前文要有所依托）。精彩文段：

熱血如你，對祖國有著不吐不快的熱愛。1985年，你在一個(gè)幾千人參加的演講會(huì)上唱了中華人民共和國國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。你是臺灣第一個(gè)把《義勇軍進(jìn)行曲》公開唱出來的人。唱后臺下一片肅靜。我們在為你敢愛敢恨的真性情叫絕時(shí)，也不由地為你擔(dān)心。但你對祖國的愛是無所畏懼的，即使是人生失去愛人的低谷中，也執(zhí)筆寫下《滾滾紅塵》，縱然“它刻意歌頌中共、肆意攻擊政府”讓某些當(dāng)權(quán)者憤懣，但你卻總是“高昂著頭”，儼然新時(shí)代的紅色娘子軍。（三毛）

也正因?yàn)槟阈臉O熱，眼極冷，才會(huì)有了“窮途之哭”。當(dāng)一個(gè)人懷著滿腔熱血去面對“無路可走”時(shí)，也只能醉臥車中，信馬而走。車上載滿了酒，由于道路坎坷不平，酒不斷的灑出，浸濕了你的衣袂，也打濕了你的眼。前面是萬丈懸崖，而你只能選擇“回去的路”,回到那個(gè)殺人如麻、勾心斗角的“錦城”。淚水澆冷了你的眼，卻無法澆冷你火熱的心，“回去！繼續(xù)與那些牲畜抗?fàn)帯薄＃ㄈ罴?/p>

她的一生，不僅僅在追求，更在堅(jiān)守，堅(jiān)守那一份與生俱來，與血交融的民族氣節(jié)。洶涌的烏江水見證了霸王英勇的一刎，也承載了她鏗鏘的詠嘆：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。金人鐵騎的踐踏，至愛離去的孤獨(dú)，飄搖在生命汪洋中的她依然如污泥中的白荷，不蔓不枝，中通外直，潔凈無疵。你于艱辛中都不愿求助于表姐——秦檜之妻。那一份堅(jiān)持，雖決定了她人生的凄苦，但卻維護(hù)了她心靈的潔凈和偉岸。（李清照）

他拒絕了華中師大為其先父錢基博老先生的百年誕辰紀(jì)念；他拒絕了全國十八家省級電視臺聯(lián)袂所拍《中國當(dāng)代名人》的拍攝工作；更是毅然拒絕法國政府授其“中法文化交流”的勛章??以靜穆對喧囂，以冷峻對狂熱，內(nèi)心如止水般寧靜淡遠(yuǎn)，治學(xué)路上心無旁騖，自一進(jìn)入清華校園，就以“橫掃清華圖書館”的氣勢，沉浸于書海，用半輩子深味寒窗寂寞。（錢鐘書）

你的一生充滿瀟灑的藍(lán)色。你嘆道“自拔快刀，切綠沉西瓜。不亦快哉！”以及你余下的那必定不只三十一聲的“不亦快哉！”的豪嘆，有如雷聲般震撼，折筷般清脆，又如蜜汁般讓人神往，涼茶般讓人爽心。盡數(shù)人間各種快事，使人百般回味，千般欣喜，萬般痛快。這痛快如青天般蔚藍(lán)、廣闊、豪壯，微風(fēng)徐來，有如醍醐灌頂，去靴而搔。

你的一生盡顯豪狂不羈的黑色。于是你視那千百年來被文人才子視為名、視為利、視為自己一生成就、視為至高無上的神的科舉，為草芥、為那孩兒們的游戲；你游戲考場，在卷上寫下那連孔夫子都未曾知曉的三十九個(gè)“動(dòng)”字；你游戲考官，“道中設(shè)遇美婦人，目逆而送之可乎？”嗚呼！敢問何人能與汝一般同？總使翻爛了幾十本的《中華上下五千年》，也實(shí)難找出再一個(gè)你來。

你更有情操辦綠的堅(jiān)韌，太陽般永不熄滅的紅與熱的樂觀。于是，你被捕?？赡阍讵z中不忘調(diào)侃典獄長；可你在臨行那天還在滿心歡喜的對出主持的上聯(lián)；可你在臨行前還自若的與哭得昏天暗地上氣不接下氣的兒子對對聯(lián)；可你在壽星后，從兩耳掉出兩張紙團(tuán)，上面赫然寫著“好”、“痛”??（金圣嘆）

三、讀題——扣住著色

第二篇：為生命著色作文素材

為生命著色作文素材

為生命著色>作文素材

（一）生命，是一種流淌，活著就應(yīng)該有個(gè)方向，不必太在意乎別人對自己的看法，只求對得起天地良心即罷！一頭豬抱怨地對著老牛說：“為什么世界總是那么的不公平？為何你們就可以深受人們喜歡？難道說你們?yōu)槿祟愖隽素暙I(xiàn)，我們就沒有嗎？你依然同我們一樣，需要人們的太多時(shí)間精心照料，可為何??命運(yùn)是如此的不公平?。俊崩吓Ｐξ麑χi說：“我可沒有你說的那么偉大，我也不管那么多心眼，人們對我好，我也就把奉獻(xiàn)給他們嘍！也許是因?yàn)槲覀兂缘氖遣?，換來的卻是奶吧！呵呵，其實(shí)你沒有必要去注重這些得失嘛！再者，你也奉獻(xiàn)了，奉獻(xiàn)不分大小，在人們心里想的也未必如你所說的啦！做好你自己分內(nèi)的事情就行啦啊！”

為生命著色作文素材

（二）聞一多在《色彩》中吟道：“生命是張沒價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀；??從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳??！?/p>

人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。

為生命著色作文素材

（三）人生，恰似一幅畫，畫的色彩全由你自己掌握。如白色淡泊，如灰色沉郁，也如紅色燦爛明艷??

白，如東坡。“把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄，一蓑風(fēng)雨平生任，踏雪飛鴻”。東坡的一生極為坎坷，仕途的偃蹇，愛情的曲折，輾轉(zhuǎn)的勞累與奔波。多少次，他的心里矛盾重重：放棄仕途，怎能報(bào)效祖國放棄文學(xué)，怎能躋身文壇最終，他將功名利祿換了竹杖芒鞋，他在缺月掛疏桐之夜感“人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥”之淡泊，他不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所觸動(dòng)，只愿“滄海寄余生”。

東坡從政治的窄門中走出，為自己的生命涂上一筆潔白的白色，純美，高潔??

為生命著色作文素材

（四）色即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征意義的。色彩的象征意義，有熱情的，有快樂的，有青春的，有理智的，有高貴的??生命里可以有一種顏色，可以有多種顏色，有的人生命里缺少色澤，一聲毫無生機(jī)和美感可言；有的人生命色調(diào)單一，或平淡，或單純，有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍(lán)，有綠??為生命著色，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己對生命有個(gè)性化的感悟。

審題立意的角度可以有：為什么著色，著什么色彩，著色不著色會(huì)怎樣?？梢詫懽约荷锏纳?，為什么會(huì)擁有這種色彩，可以寫他人生命里的色彩，他為其奮斗的思想歷程結(jié)局；可以抒發(fā)生命充滿生機(jī)、色彩斑斕的情感，可以記敘描寫自我為生命著色的經(jīng)歷，可以議論為什么要讓生命有色彩；可以寫正面積極的作用，可以寫反面消極的內(nèi)容；可以借鑒教材里素材，屈原為生命抹上汨羅江一樣的色彩，司馬遷為生命抹上黃土地一樣的色彩，陶淵明為生命抹上秋菊一樣的色彩。

為生命著色作文素材

（五）莊子曉夢迷夢蝴蝶，是一種超然；蘇子與客泛舟赤壁，是一種超然；陶潛菜菊東籬下，是一種超然。他們以超然為生命著色，這樣的人生顯然是怡然自得的一生。而在他們的背后，不知曾經(jīng)經(jīng)歷過多少艱辛的歷程。風(fēng)雨過后才能見彩虹。這份超然是需要我們銘記的，我們要堅(jiān)守自己的超然，為生命著上永恒的一筆。

為生命著色，一筆坦然，一筆巍然，一筆超然，每一筆都是那么堅(jiān)實(shí)有力，每一筆都是無悔無怨。

為生命這張白紙著上不掉的色彩，生命將更加精彩。

為生命著色

為生命著色作文素材

（六）“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”生命可以說是只有短短一瞬，比起中華的悠久歷史，比起蒼茫宇宙的浩瀚，我們的生命就是如此渺小?？善陀腥擞眠@短暫的生命創(chuàng)造了奇跡，寫下了輝煌?！扒赝鯍吡?，虎視何雄哉！”嬴政，從一個(gè)邯鄲街頭的叛逆少年長成一個(gè)大秦王宮的>孤獨(dú)君王，千古一帝這個(gè)詞就從那時(shí)起深深印刻在歷史中。原來，生命也可以是如此絢爛。

第三篇：人物素材整理：作文《風(fēng)景這邊獨(dú)好》講評及優(yōu)秀選段

Eg：“自從厭倦于追尋，我已學(xué)會(huì)一覓即中；自從一股逆風(fēng)襲來，我已能抵御八面來風(fēng)，駕舟而行。”尼采的哲言正是柳永半世的寫照。（柳永）

“亂石穿空，驚濤拍岸”的激昂不屬于你，“東風(fēng)夜放花千樹”的華美亦與你無涉，你甚至沒有作家常有的淡漠的哀傷，亂世的硝煙仿佛與你無關(guān)，自然與生活是你永恒的主題，你用筆墨勾勒出了一個(gè)原原本本的你——豐子愷。（豐子愷）

適當(dāng)?shù)娜宋镌u論

Eg： 2006年“感動(dòng)中國”人物頒獎(jiǎng)詞中稱他“智者永，仁者壽，長著隨心所欲。”“言有物，行有格，貧賤不移，榮辱不驚”便是他人格操守的高度概括；“學(xué)問鑄成大地的風(fēng)景，把心匯入傳統(tǒng)，把心留在東方”便是他生命最好的寫照。（季羨林）

合理的對比

Eg：品讀你宦海沉浮的一生，怎能不令古今英雄潸然淚下。比起武侯，你少了份“霸氣東南歇，雄圖歷數(shù)屯”的無奈，少了份安居平五路的儒將風(fēng)度。比起阮籍，你全無“時(shí)無英雄，使豎子成名”的猖狂，卻不失竹下放蕩形骸的脫俗風(fēng)韻。于出世入世之間，始終不曾改變的，是你立于人之上的貴族氣質(zhì)，是你用一生樹起的貴族的標(biāo)桿。（謝安）

Eg:一定要回去，哪怕犧牲再多——少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，哪怕只有兩個(gè)學(xué)生，仍然一絲不茍的抄板書——在積貧積弱的國家，鐵骨錚錚的做

教書匠——為了文學(xué)而寫作，用兩年時(shí)間整理《聞一多全集》 每一層次里緊扣住他的書生意氣。（聞一多）

Eg:嵇康委屈的你孤燈照雨，深竹浮煙，在悠悠的打鐵聲中任歲月的重錘在手間淡然起落，把一片曾經(jīng)金剛怒目的堅(jiān)硬打磨成如水的平和。在這樣的平和里，你如修竹一般兀自站立在塵淖之中，令周遭叢生的蓬草羞慚地低下他們軟弱的頭顱。

三月的一天，你與朋友在通往黃州郊外三十里沙湖的途中，一場不期而遇的雨突然襲來，沒有擋風(fēng)的蓑，沒有遮雨的笠，滿耳只有風(fēng)吹山林，雨打竹葉的聲音。面對突如其來的風(fēng)雨，同行的朋友個(gè)個(gè)叫苦不迭，唯有你，且歌且行，竹仗芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。既然風(fēng)雨無法避免，為何不放慢腳步用心欣賞山林美景呢？

我醉欲眠卿可去，醉了，從不耍賴，客人先走，任我小憩會(huì)兒吧，這等態(tài)度，最是順隨本心，不矯揉，不造作，既與人無礙，又自得逍遙。在彌留之際，他是否會(huì)祈禱上蒼，來世讓我為一個(gè)凡夫俗子吧！不要煙花絢爛的一瞬，只要細(xì)水長流的一世。

三、化抽象的議論為形象的表達(dá)。

比如，說魯迅具有反抗精神，普濟(jì)的情懷，和熱誠的愛?？梢砸孕蜗蠡恼Z言讓這幾個(gè)特征突顯。

他是一個(gè)斗士，在瘡痍滿目的大地上荷戟獨(dú)立，與整個(gè)沉悶的世界對抗。

他擁有著佛的心腸，但卻沒有佛的淡漠。他把天下都裝在心中，用自

己的熱血化成甘霖遍灑這人間最貧窮最黑暗的一隅。

他更像一位父親，但并不是一個(gè)孩子的父親，而是整個(gè)民族之父?！鞍洳恍?，怒其不爭”，那不正是出自一份滿腔熱愛的父親的情懷？ 用與人物相關(guān)的文學(xué)意象來表現(xiàn)人物更能使人物形神兼?zhèn)?/p>

心思之靈慧，口角之譏誚，惹眼的服裝，特立獨(dú)行的你打破了維多利亞時(shí)期的沉悶灰暗，成了一道引人注目的風(fēng)景線。這就是你，王爾德——一只唯美的細(xì)腰蜂。面對著世人的贊頌和中傷，你均不以為意，佩戴著一朵綠色康乃馨，在帷幕旁笑得不置可否。(結(jié)尾)

四、融入自已的情感去抒寫人物的悲歡，而不只是客觀的評議。

我想要輕撫你的墓碑，瞻仰你不朽的功績，卻只低頭瞥見了微薄得意地黃土。

我多想凝視你的雙眸，看穿那份堅(jiān)忍的深度。

露珠落在楓葉上，就丹紅如火；滴在荷花上，就潔白如雪。而一旦離開他們，就只能黯然歸于塵土。人生不該是這樣，人要用自己的智慧與靈魂，為生命著色。

第四篇：人物素材整理：作文《風(fēng)景這邊獨(dú)好》講評及優(yōu)秀選段

寫好一個(gè)人物

優(yōu)文：

1、好的語言

2、好的邏輯：一個(gè)中心

避免平面化

——泛泛的人物生平

3、豐厚得體的論據(jù)展現(xiàn)最典型的人物特質(zhì)

典型的事例論據(jù) 恰到好處的引入

Eg：“自從厭倦于追尋，我已學(xué)會(huì)一覓即中；自從一股逆風(fēng)襲來，我已能抵御八面來風(fēng)，駕舟而行。”尼采的哲言正是柳永半世的寫照。（柳永）

“亂石穿空，驚濤拍岸”的激昂不屬于你，“東風(fēng)夜放花千樹”的華美亦與你無涉，你甚至沒有作家常有的淡漠的哀傷，亂世的硝煙仿佛與你無關(guān)，自然與生活是你永恒的主題，你用筆墨勾勒出了一個(gè)原原本本的你——豐子愷。（豐子愷）

適當(dāng)?shù)娜宋镌u論

Eg： 2006年“感動(dòng)中國”人物頒獎(jiǎng)詞中稱他“智者永，仁者壽，長著隨心所欲?！薄把杂形?，行有格，貧賤不移，榮辱不驚”便是他人格操守的高度概括；“學(xué)問鑄成大地的風(fēng)景，把心匯入傳統(tǒng)，把心留在東方”便是他生命最好的寫照。（季羨林）

合理的對比 Eg：品讀你宦海沉浮的一生，怎能不令古今英雄潸然淚下。比起武侯，你少了份“霸氣東南歇，雄圖歷數(shù)屯”的無奈，少了份安居平五路的儒將風(fēng)度。比起阮籍，你全無“時(shí)無英雄，使豎子成名”的猖狂，卻不失竹下放蕩形骸的脫俗風(fēng)韻。于出世入世之間，始終不曾改變的，是你立于人之上的貴族氣質(zhì)，是你用一生樹起的貴族的標(biāo)桿。（謝安）

一、盡量從博雜的人物生平和評價(jià)中突出人物的典型特征，以及最能體現(xiàn)人物典型特征的典型生活片段。

（一）典型特質(zhì)（欣賞或仰望）

1、亂世中的美神——愛情的甜蜜與凄苦（婚戀史）？“生當(dāng)作人杰、死亦為鬼雄”的堅(jiān)韌豪氣？過人的才識（開創(chuàng)易安體）和敢于臧否的大膽

2、孔子——孤獨(dú)？窮且益堅(jiān)？

（二）典型事例與典型特質(zhì)的結(jié)合

1、抓住一個(gè)特征，通過典型生活片段來表現(xiàn)。朱自清典型特征，書生意氣

通過他一生的幾個(gè)生活片段來體現(xiàn)這種特征。

一定要回去，哪怕犧牲再多——少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，哪怕只有兩個(gè)學(xué)生，仍然一絲不茍的抄板書——在積貧積弱的國家，鐵骨錚錚的做教書匠——為了文學(xué)而寫作，用兩年時(shí)間整理《聞一多全集》 每一層次里緊扣住他的書生意氣。（聞一多）

2、分別通過不同的生活片段來體現(xiàn)人物身上不同的特質(zhì)，在每一特質(zhì)內(nèi)部要緊扣一個(gè)特點(diǎn)來行文。

陶艷明是文學(xué)苑囿里一道自然而然的獨(dú)特風(fēng)景。他不為外物羈絆——不為五斗米折腰 他安貧樂道——草盛豆苗稀，悠然見南山 他率真——我醉欲眠卿且去 3抓典型與典型的結(jié)合

寫梵高的，就不能不寫他的憤怒，寫憤怒就不能不描繪他筆下的向日葵。

寫尼采就不能不寫他的孤獨(dú)，寫孤獨(dú)就不能不寫他在街頭抱著老馬痛哭。

二、展現(xiàn)人物特質(zhì)時(shí)，主要通過對典型生活片段或人物形象的著筆渲染來突出人物形象。注意敘述，議論和抒情的結(jié)合。議論是骨，描寫和抒情是血肉 寫嵇康（原文）

委屈的你孤燈照雨，深竹浮煙。你用打鐵來宣泄憤恨，用樂律來排遣憂愁。你的桀傲，將惡犬們扎得體無完膚。修改：

委屈的你孤燈照雨，深竹浮煙，在悠悠的打鐵聲中任歲月的重錘在手間淡然起落，把一片曾經(jīng)金剛怒目的堅(jiān)硬打磨成如水的平和。在這樣的平和里，你如修竹一般兀自站立在塵淖之中，令周遭叢生的蓬草羞慚地低下他們軟弱的頭顱。三月的一天，你與朋友在通往黃州郊外三十里沙湖的途中，一場不期而遇的雨突然襲來，沒有擋風(fēng)的蓑，沒有遮雨的笠，滿耳只有風(fēng)吹山林，雨打竹葉的聲音。面對突如其來的風(fēng)雨，同行的朋友個(gè)個(gè)叫苦不迭，唯有你，且歌且行，竹仗芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。既然風(fēng)雨無法避免，為何不放慢腳步用心欣賞山林美景呢？

我醉欲眠卿可去，醉了，從不耍賴，客人先走，任我小憩會(huì)兒吧，這等態(tài)度，最是順隨本心，不矯揉，不造作，既與人無礙，又自得逍遙。

在彌留之際，他是否會(huì)祈禱上蒼，來世讓我為一個(gè)凡夫俗子吧！不要煙花絢爛的一瞬，只要細(xì)水長流的一世。

三、化抽象的議論為形象的表達(dá)。

比如，說魯迅具有反抗精神，普濟(jì)的情懷，和熱誠的愛。可以以形象化的語言讓這幾個(gè)特征突顯。

他是一個(gè)斗士，在瘡痍滿目的大地上荷戟獨(dú)立，與整個(gè)沉悶的世界對抗。

他擁有著佛的心腸，但卻沒有佛的淡漠。他把天下都裝在心中，用自己的熱血化成甘霖遍灑這人間最貧窮最黑暗的一隅。

他更像一位父親，但并不是一個(gè)孩子的父親，而是整個(gè)民族之父。“哀其不幸，怒其不爭”，那不正是出自一份滿腔熱愛的父親的情懷？ 用與人物相關(guān)的文學(xué)意象來表現(xiàn)人物更能使人物形神兼?zhèn)洹１热玺斞傅臒熀烷L衫 托爾斯泰的胡須、目光 李白的酒、劍、書。

心思之靈慧，口角之譏誚，惹眼的服裝，特立獨(dú)行的你打破了維多利亞時(shí)期的沉悶灰暗，成了一道引人注目的風(fēng)景線。這就是你，王爾德——一只唯美的細(xì)腰蜂。面對著世人的贊頌和中傷，你均不以為意，佩戴著一朵綠色康乃馨，在帷幕旁笑得不置可否。(結(jié)尾)

四、融入自已的情感去抒寫人物的悲歡，而不只是客觀的評議。

我想要輕撫你的墓碑，瞻仰你不朽的功績，卻只低頭瞥見了微薄得意地黃土。

我多想凝視你的雙眸，看穿那份堅(jiān)忍的深度。

露珠落在楓葉上，就丹紅如火；滴在荷花上，就潔白如雪。而一旦離開他們，就只能黯然歸于塵土。人生不該是這樣，人要用自己的智慧與靈魂，為生命著色。

請以一位名人為素材，以“為生命著色”為話題，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于800字。

要求：把握作家特點(diǎn)，中心明確，結(jié)構(gòu)清晰。

第五篇：高三語文作文講評學(xué)案為生命著色

高三語文作文講評學(xué)案（1）

命題作文“為生命著色”寫作指導(dǎo)及例文

【原題展示】

閱讀下面文字，按要求作文（60分）

聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒有價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，藍(lán)教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀，? ?從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳?。人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。

請以“為生命著色” 為題，寫一篇文章，自選角度，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字 【命題分析】

色即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征意義的。色彩的象征意義，有熱情的，有快樂的，有青春的，有理智的，有高貴的??生命里可以有一種顏色，可以有多種顏色，有的人生命里缺少色澤，一生毫無生機(jī)和美感可言；有的人生命色調(diào)單一，或平淡，或單純；有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍(lán)，有綠??為生命著色，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己對生命有個(gè)性化的感悟??

可以構(gòu)思為：為什么著色，著什么色彩，著色不著色會(huì)怎樣?？梢詫懽约荷锏纳?，為什么會(huì)擁有這種色彩；可以寫他人生命里的色彩，他為其奮斗的思想歷程與結(jié)局；可以抒發(fā)生命充滿生機(jī)、色彩斑斕的情感；可以記敘描寫自我為生命著色的經(jīng)歷；可以議論為什么要讓生命有色彩；可以借鑒教材里的素材，屈原為生命抹上汨羅江一樣的色彩，司馬遷為生命抹上黃土地一樣的色彩，陶淵明為生命抹上秋菊一樣的色彩?? 【“五句話一段文”優(yōu)秀文段】

1．①為生命著上希望的綠色。②心中常懷希望，再荒涼的土地也會(huì)變成生機(jī)勃勃的綠洲。③林清玄說，我覺得，只要有自然，人就沒有自暴自棄的理由?！赌裂蛏倌昶婊弥谩分杏醒裕喊岛谥?，莫過于黎明前的黑暗。心中懷揣希望，就會(huì)有足夠的勇氣熬過黎明前的黑暗。因?yàn)橄嘈琶魈鞎?huì)更美好，所以會(huì)忍受今天的煎熬。在汶川地震中，人們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的生命奇跡。有個(gè)小姑娘靠給自己唱歌等來了救援隊(duì)，有人靠喝自己的尿液支撐了幾十個(gè)小時(shí)。④他們都是心中有希望的人。假如他們當(dāng)時(shí)心灰意冷，一心求死，那么第二天的太陽可能就永遠(yuǎn)都照不到他們臉上了。⑤為生命著上希望的綠色，讓生命擁有面對苦難的力量。

2．①為生命著上溫和的粉色。③日本著名禪師小林一茶說過一句話：不要打哪！蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢！短短幾句話，便向我們展示了這位禪師溫和的處世態(tài)度。既然一切都會(huì)過去，何不溫和地對待眼前的人和物？汪曾祺作為一個(gè)文人，在文革期間遭到了迫害。被派去看守果園的他沒有抱怨，而是在果園里過起了悠然自得的田園生活。雖然條件艱苦，但他以果樹為友，用溫和的心去感受果園和鄉(xiāng)村的風(fēng)情，為自己今后的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。④如果他當(dāng)時(shí)自怨自艾，那么我們現(xiàn)在可能就感受不到他賦予葡萄十二個(gè)月的生命的真誠了。⑤為生命著上溫和的粉色，讓生命擁有走出困境的力量?！纠恼故尽?/p>

（1）為生命著色（880字）55分

“綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。”色彩,組成了山石草木,組成了花鳥蟲魚,組成了天地萬物,組成了世間萬象。大千世界,蕓蕓眾生,皆因色彩而變得充滿生機(jī)。

然而,在這多姿多彩的世界之中,你只是那不起眼的一點(diǎn),也許是萬綠叢中的一點(diǎn)綠,也許是萬里黃沙中的一粒土。一星隕落,黯淡不了整個(gè)星光燦爛；一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天,更何況那一絲絲或明麗或暗淡的色彩。

海到無邊天作岸,山登絕頂我為峰!縱使是一片綠葉,縱使是一顆石子,也要張揚(yáng)出我的個(gè)性,揮灑出自我生命的色彩!當(dāng)屈原徘徊在汨羅江邊,將生命吟成了千古流芳的傳奇;當(dāng)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的商音在耳邊回蕩,眼前留下的是那一幕幕抹不去的背影;當(dāng)虞姬將滿腔深情化作湛藍(lán)劍影中的鮮紅;當(dāng)壯士掩面,烏騅哀鳴,我們所看到的已不是一張張泛黃的書頁,而是一幕幕鮮活的悲壯,一個(gè)個(gè)偉大的人生。也許屈原可以選擇歸隱,荊軻可以選擇逃避,項(xiàng)羽可以選擇渡江。但是他們沒有,他們選擇了用鮮血為生命著色,用個(gè)性讓人格閃光!目送飛鴻,眉凝長空,那是將生命送上祭壇的莊嚴(yán),是凝固的火焰,靜謐的和弦,是強(qiáng)者沉默的哲學(xué)!這就是用個(gè)性揮灑出的真我的色彩,那是一種圓潤而不膩耳的音響,一種明亮而不刺眼的光輝,一種無須聲張的厚實(shí),一種并不陡峭的高度。

當(dāng)自我的色彩在外界的紛亂之中變得難辨,當(dāng)自我的光芒在濃重的黑暗下被壓得扭曲變形,是隨波逐流還是堅(jiān)持自我？

是金子總會(huì)發(fā)光。歷史會(huì)還你一個(gè)公正的評價(jià)。每一朵烏云都鑲有金邊,每一種色彩都會(huì)有綻放光芒的機(jī)會(huì)。

函谷關(guān)口,老聃騎著青牛,輕輕夾起自我的光芒,漸行漸遠(yuǎn)。他哪里知道,一篇《道德經(jīng)》做成了道家文化的精粹,牢牢刻在了中華五千年文化的經(jīng)脈里,生生不息。陳蔡之間,孔子往返游走,磨破了嘴皮,然無濟(jì)于事。他哪里知道,一部《論語》做成了儒家文化的根基,深深扎在了中華五千年文明的骨血里,代代相傳。

當(dāng)歷史的迷霧被驅(qū)散,當(dāng)濃重的黑夜被撥開,你那充滿個(gè)性色彩的生命就會(huì)成為浩瀚星河中燦爛的一點(diǎn),歷史長卷中濃重的一筆。

為生命著色吧。做花,就做最燦爛那一朵;做葉,就做最蒼翠那一片。在生命的畫卷上揮灑潑墨,讓世界因你而精彩!【點(diǎn)評】文章首段用宋祁《玉樓春》詞句起筆,描繪出一幅充滿生機(jī)的色彩斑斕的大千世界圖卷后,馬上以“為生命著色”貫通全篇:主要選用人所熟知且又頗具典型意義的歷史掌故作為論據(jù),圍繞主題,反復(fù)申論;然后總結(jié)出富有見地的內(nèi)蘊(yùn)(“每一種色彩都會(huì)有綻放光芒的機(jī)會(huì)”),最后自然地回到題目上作結(jié)。應(yīng)該說,是一篇緊貼題意,主旨鮮明,論證充分,結(jié)構(gòu)完整的隨筆。

本文的最大優(yōu)點(diǎn)在于作者選材的廣泛,并通過自己的思維和裁剪,用散文詩般的語言使之成為自己文章的有機(jī)組成部分,在較短的篇幅內(nèi)包含較大的容量。

（2）為生命著色（抒情散文 910字）55分

生命，是一道方程。這道方程有著無限的解，每個(gè)人都有自己的答案。

生命，是一塊魔方，這塊魔方有著萬千種變化，每個(gè)人都有自己喜愛的圖案。

我們年輕，小心翼翼地捧著純?nèi)绨准埖纳?。世界，早為我們備好了七彩的顏料?/p>

我們從遙遠(yuǎn)的地方走來，身上背著昨天的故事，腳下踏著歷史的塵埃。一路風(fēng)雨帶著歡笑，一路歌聲帶著豪邁。我們肩上落滿昔日的碎片，我們的眼中裝著輝煌的未來。我們快樂，因?yàn)槲覀儞碛星啻海晃覀冏院?，因?yàn)槲覀儞碛鞋F(xiàn)在，我們會(huì)用汗水澆灌明天的花朵，我們會(huì)用勇氣為生命著上絢麗的色彩。

紅給了我熱情，藍(lán)教給我以高潔，白讓我懂得純樸，黃教我以忠義，綠給我以希望，灰色教我懂得思考，黑教我如何做正直的人。在品嘗七彩的生活中，我懂得了成熟、責(zé)任，懂得了堅(jiān)強(qiáng)勇敢及奮斗的力量，懂得了關(guān)懷與寬容。生命應(yīng)該在七彩中熔煉才能領(lǐng)略它的芳華，在鐘的撞擊下才會(huì)奏出美妙的音符，才能釋放出自己美麗的心聲，一聲比一聲響亮，一聲比一聲從容。

春的色彩是溫柔的。它屬于明，屬于善良與美麗。它把綠送給了柳枝，把藍(lán)獻(xiàn)給了天空，把希望播種給大地。生命在春的斑斕里歌唱，在春的容光里綻放，在春的滋潤中成長，它的內(nèi)涵在于它極富生命力。春的獨(dú)特的綠教我永不放棄，教我把希望永駐。于是我為自己著上春的色彩，體味春的韻律。

夏的色彩是熱烈的。它屬于澎湃的江河，屬于激蕩的浪花。它熱情但不缺乏寧靜，它執(zhí)著從容卻又睿智機(jī)敏，它源于豪放，始于壯美。于是，我為自己著上夏的顏色，領(lǐng)略夏天氣韻。

秋的色彩是金色的。它屬于美，屬于幽遠(yuǎn)永久的情懷，它是楓葉紅色的火焰，麥田金黃色的金浪，是大海湛藍(lán)的畫卷。它馥郁明麗，粗獷強(qiáng)悍，卻執(zhí)著熱烈，柔婉靦腆。它是沉甸甸的陽光，是負(fù)重的枝頭，是檢閱你人生旅途收獲的驛站。因此，我為自己著上秋的色彩，品味秋的神韻。

冬的色彩是莊嚴(yán)的。它屬于冷寂，屬于高潔典雅，它低調(diào)陰沉，就像生命的末端，卻悠閑安然，情感真摯。它寒冷孤寂，卻澄澈脫俗，堅(jiān)毅虔誠。于是，我為自己著上冬的色彩，領(lǐng)會(huì)冬的真諦。

讓我們?yōu)樯?，世界的光明和諧會(huì)更加斑斕。讓我們?yōu)槊?，大自然天功神韻的精彩篇章?huì)更加絢麗壯觀。讓我們?yōu)樯桑`放它的力量，你的生命在七彩斑斕中熔煉成長！

（3）為生命著色（860字）（53分）

生命是自己的畫板,為什么要要依賴別人著色。

――題記

人一出生,便如白紙,生機(jī)盎然,傲對來世。隨著歲月流逝,光陰輪轉(zhuǎn),白紙上會(huì)留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡,紅的,黃的,藍(lán)的,白的，抑或是春的萬紫千紅夏的濃蔭綠樹秋的金黃世界還是冬的潔白剔透。

人生,恰似一幅畫,畫的色彩全由你自己掌握。如白色淡泊,如灰色沉郁,也如紅色燦爛明艷??

白,如東坡?！鞍驯K臨風(fēng),牽黃擎蒼嘆英雄,一蓑風(fēng)雨平生任,踏雪飛鴻。”東坡的一生極為坎坷,仕途的偃蹇,愛情的曲折,輾轉(zhuǎn)的勞累與奔波。多少次,他的心里矛盾重重:放棄仕途,怎能報(bào)效祖國？放棄文學(xué),怎能躋身文壇？最終,他將功名利祿換了竹杖芒鞋,他在缺月掛疏桐之夜感“人生到處之何似,恰似飛鴻踏雪泥”之淡泊,他不為“蠅頭微利,蝸角虛名”所觸動(dòng),只愿“滄海寄余生”。

東坡從政治的窄門中走出,為自己的生命涂上一筆素潔的白色,純美,高潔??

灰,如中國歷代文人泥土般的樸素。他們以不羈的筆墨,內(nèi)斂的性情勾勒出自己生命灰色的空間,似懷才不遇的陳子昂,似報(bào)國無門的陸放翁,似一貶再貶的杜工部,也如借酒澆愁的李太白。他們用那一抹濃重的灰色,讓歷史為之嘆息,讓文化在后人的眼里變得厚重起來。他們,在灰色的空間里成為風(fēng)中飄搖的朵朵青蓮!紅,如陸幼青,每當(dāng)看到他強(qiáng)忍著生理和心理的痛苦寫下的文字時(shí),每當(dāng)看到他那株笑魘為面的向日葵時(shí),我都會(huì)有一種欲哭無淚的酸楚。在生命的最后一刻,他選擇了一種落葉的方式――用拼盡全力的翩舞來托起生命的輝煌，像流星一般在最后一瞬間劃出一道最亮麗的光弧!他的生命因此而燦爛!人生的境界在于將自己的潛能發(fā)揮到極致!生命的畫板,讓我們自己著色!3

活著,總會(huì)有一個(gè)位置,讓你綻放屬于自己的光彩!也許我們并不卓越,但平凡并非沒有自豪的理由,喧囂之后,我們總能找到自己的目標(biāo),詮釋自己的精彩!是小草就裝飾大地,是參天大樹就成為棟梁之材!不要問什么是低,什么是高,在生命的藍(lán)天中飛到你的極致,這便是最好!蒙娜麗莎向你發(fā)出永恒的微笑,惠特曼的詩篇在召喚,施特勞斯的圓舞曲在為你的青春伴奏!讓我們拿起畫筆,傾聽心聲,為自己的生命著色!【點(diǎn)評】本文作者的高明之處在于,一有材料,二懂材料,三懂用材。“白色――東坡；灰色――陳子昂,陸放翁,杜工部,李太白；紅色――陸幼青”,色之性,人之性在淡泊、沉郁、燦爛中交融,這絕非“妙手偶得”,而是得益于長期的閱讀與冷靜的思考。

（4）為生命著色（818字）51分

生命原是無顏色的，有人為它涂上黃色，因?yàn)辄S色象征著光明與快樂；有人為它涂上金色，因?yàn)榻鹕笳髦A貴與輝煌;還有人為它涂上青色,因?yàn)榍嗌笳髦Ｍc堅(jiān)強(qiáng)??但是我為生命著上紅色, 并不單單是因?yàn)榧t色象征著激情與健康, 還因?yàn)榧t色代表著奉獻(xiàn)與犧牲。

我熱愛生命，所以我為生命著上紅色。（中心論點(diǎn)）

在無數(shù)為革命獻(xiàn)出生命的人中，瞿秋白可以算上一位響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?。一個(gè)文弱書生在黨生死懸于一線時(shí)，毫不猶豫地站了出來。他一面將大批的同志調(diào)往較安全的地區(qū)，另一方面將一部分同志轉(zhuǎn)變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?。在那段日子里，白色恐怖盛行，國民黨反動(dòng)派更是對共產(chǎn)黨施行所謂“寧可錯(cuò)殺一千，絕不漏網(wǎng)一人”的政策，而就是在這樣的情況下瞿秋白將黨從消失的邊緣拉了回來。他是偉大的，他更是堅(jiān)強(qiáng)的。當(dāng)他被捕后，敵人以為這位共產(chǎn)黨的頭領(lǐng)會(huì)因?yàn)楹ε掠眯潭鴮⒃S多秘密和盤托出時(shí)，當(dāng)他們還為此沾沾自喜時(shí)，他們不知道，在他們面前的這個(gè)文弱書生，在他們用刑時(shí)，他沒有吐出一個(gè)字；在他們用槍指著他的腦袋時(shí)，他會(huì)高唱《國際歌》。

瞿秋白走了，但他的鮮血并不僅僅染紅了敵人的屠刀，更染紅了共產(chǎn)黨的黨旗，染紅了中國革命史。黨旗是紅色的，因?yàn)樗窍容厒冇悯r血染成的；黨史是紅色的，因?yàn)樗窍容厒冇脿奚鼡Q來的。

我敬仰先輩們，所以我為生命著上紅色。（小結(jié)1，先舉例并分析，后小結(jié)）

雷鋒是歷代青少年的楷模，雷鋒精神更是影響了幾代人。在戰(zhàn)士家中有事時(shí)，他會(huì)將自己的津貼偷偷以戰(zhàn)士的名義寄給他們家；在發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們的衣服、襪子磨出洞時(shí)，他會(huì)一聲不響的用針線包將它們修補(bǔ)好；在戰(zhàn)士遇到工作上的困難時(shí)，他總會(huì)跑來幫忙，并為此樂此不疲。

“我是一顆釘子，哪里需要我，我總會(huì)到哪里去?！闭强恐@種象火一般的“釘子精神”，雷鋒被人們熟知并喜愛，而他的這種紅色奉獻(xiàn)精神，也必定會(huì)被人們繼承和發(fā)揚(yáng)。

我崇拜雷鋒，所以我為生命著上紅色。（小結(jié)2，先舉例并分析，后小結(jié)）

生命是紅色的，因?yàn)樗谌紵簧羌t色的，因?yàn)樗诟冻?。也許正因?yàn)槿绱?，生命是美麗的，而紅色也是美麗的。

我喜歡紅色，因?yàn)樗巧?/p>

【點(diǎn)評】本文思路清晰，語言流暢，缺點(diǎn)是第3段太長了，應(yīng)簡練。全文只舉了兩個(gè)例子，太少了。倒數(shù)第2段作為壓軸段，議論應(yīng)再深刻有力些。