第一篇：為生命著色(900字)作文

精選作文:為生命著色(900字)作文

人生得意匆匆，失敗匆匆。一切都是瞬息，一切都將會過去。而我們最終回憶的只有那沿途的風(fēng)景。

紅色青春的詩篇。年輕就是活力的代名詞，激情四射，好似那初日的朝陽，美麗而短暫，可是真正懂得欣賞它的人卻不多。那份美麗就會在未來的日子里成為最難忘的記憶?？墒菃螁蔚南硎軙斐晌磥淼目喙?，沒有流過汗水的辛勤勞動，哪得噴香的甜蜜果實？適時的享受和更多的辛苦學(xué)習(xí)比那單純無味的玩耍不是更有意義嗎？

美麗霎那轉(zhuǎn)流逝，一切終將化為煙。

青色穩(wěn)重的期間。那些自由的日子早已成為過去，如今迎來的便是事業(yè)的高潮，腳踏實地的干，用自己的才能和堅持換來應(yīng)收的成功與回報。那些青澀的遐想和美好的記憶，只有在深夜得到那會心的一笑。感嘆無華月，愿得有情人。得到個既能幫助自己又能珍惜家庭的人是最成功的回報。這是最繁忙的時刻，卻也是最刻骨銘心的日子。那是正午前后的太陽，人會更成熟，雖然很多人討厭它的火辣，但愿成大事，必有付出，必要忍耐。能有寬容，未來便更輝煌。

強(qiáng)烈付出必成功，老年享受作過渡。

黑色老成與蒼白的寂寞色?，F(xiàn)在既是為下一代做鋪墊，也是該享受生命美好時光的時候，美麗的山河，深邃的大海都是該去好好欣賞和品味的自然風(fēng)光，那些錯過的美好和失敗都是該好好體會的對象，現(xiàn)在就是生活在回憶里，執(zhí)子之手，與子偕老?？幢槿f山日出云落，享遍大海潮起潮退。想那美好的畫面便覺得溫馨，是自己用青春的付出和中年的堅持換到的。如果當(dāng)初一味貪圖玩樂，如今豈能有這閑情。不過也有難過的，看著愛人的死去，或讓子女望著我們走了，也是一種蒼白和悲哀吧。這就如瀕臨的夕陽，就快沉下卻仍舍不得那美好的世界，散發(fā)最后的余溫，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，很快便有新的陽光燦爛。

青春是基礎(chǔ)，中年是過渡，老年是結(jié)局。

芳華終會逝，又有何辦法。青春是小鳥，一去不復(fù)返。中年是黃牛，辛苦卻知足。待到花甲時，悔恨滿意便以明。才知，到底自己的價值。

如今我們正是青春年少，風(fēng)華正茂時，好似一張白紙，用時間來涂鴉，歲月也幫我們洗掉那些潛在的污垢。不只那些色彩，也許人生中有更多色彩去體味。只不過，如今我們得壓制住內(nèi)心的渴望，先去打下那厚實的基礎(chǔ)，先苦后甜。有了付出才有回報。

風(fēng)花不讓等，花甲伴青燈。相信我們一定會擁有那美妙的人生畫卷，在風(fēng)中招展搖動。高一:蔡婷婷 篇一：為生命著色

閱讀下面文字，按要求作文（70分）

聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒有價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，藍(lán)教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀，? ?從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛它的色彩。

人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。

請以“為生命著色” 為題，寫一篇文章，自選角度，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字

「命題分析」

色即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征意義的。色彩的象征意義，有熱情的，有快樂的，有青春的，有理智的，有高貴的? ?生命里可以有一種顏色，可以有多種顏色，有的人生命里缺少色澤，一生毫無生機(jī)和美感可言；有的人生命色調(diào)單一，或平淡，或單純，有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍(lán)，有綠? ?為生命著色，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己對生命有個性化的感悟? ? 「立意指導(dǎo)」

“色彩”一詞在《現(xiàn)代漢語大詞典》上的釋意是（1）顏色；（2）比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調(diào)。那么，按照要求（1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，考生選擇它的本意與引申意思來寫作文都是不跑題的。事實上，基本上是沒有考生跑題的！

然而，在立意上還是有高下之分的。最好的立意一定是在話題的比喻意或引申意上展開，而在本意上做文章則是其次了。這一點很像話題“天空”與“我與空間”的立意角度。下面將本次作文中較好的立意列舉如下：

1、從“色彩”的釋意（2）出發(fā)，來寫人的諸多優(yōu)良品質(zhì)，比如珍愛生命、博愛善良、正直無私、剛正不阿、奮斗不止、剛強(qiáng)不屈、淡泊名利等真善美的一面，來抨擊強(qiáng)權(quán)政治、自私自利、趨炎附勢、欺師滅祖等假丑惡的一面。在具體寫作中，將“色彩”巧妙的融合在各種品質(zhì)中，“拉來”歷史英雄、文化名人助陣，將自己對生命意思的理解（強(qiáng)調(diào)“大我”）作了很具體的詮釋。

2、與以上立意相反，主張不要給生命著色，保持生命本來的色彩，活出“真我的風(fēng)采”。實際上，只是立意角度不同，而主題還是殊途同歸，與以上立意一致，還是堅持自己的主張，不要與世俗同流。例如：一杯清水，來自高山，沒有任何色彩。然而很多時候，我們?yōu)榱擞峡腿说目谖?，往這杯水中加入各種“調(diào)味劑”，使之失卻本來的純凈。而我們想要恢復(fù)它的純潔，卻是萬分困難。在這個物欲橫流的時代，我們?nèi)绾伪３肿约旱纳?，活出“真我的風(fēng)采”呢？

3、從“色彩”的釋意（1）過渡到釋意（2），來寫自己對生活的理解與面對生活的態(tài)度（強(qiáng)調(diào)“小我”），將自己的個性、好惡、追求等很好的與“色彩”結(jié)合起來，比如熱烈的紅色象征我對生活的熱愛，藍(lán)色或白色代表我的純潔，綠色蘊涵希望等。此類立意雖好，在操作中能寫好的卻不多，不能將“色彩”與自己的追求水乳交融，很是膚淺。建議運用象征的手法，將主觀情感或意志寄托在某種色彩鮮明的事物上，通過對該事物的描寫來表達(dá)主旨。

4、還有部分考生談到隨著年齡的增長，生活中的色彩（即樂趣）越來越趨于單調(diào)，來質(zhì)問生命的意義。我認(rèn)為這是一個極好的立意。但出現(xiàn)兩種截然不同的思想，一部分考生能積極的面對，認(rèn)為生命需要一個積累與沉淀的過程，唯厚積方可薄發(fā)，正如賈平凹在《白夜》中所說，“耐得住寂寞才是偉大哩！”這才是生活的本來“色彩”！這是很有深度的立意。而另一部分考生限于閱歷不足與人生觀的局限，未能將這個主旨很好的挖掘與闡釋，而走向另一個極端，表現(xiàn)出消極的思想傾向。

「例文展示」

1.為生命著色

生命原是無色的，而我們卻在無意中為它著上了我們喜愛的顏色。著上了青色就是選擇了希望、堅強(qiáng)；著上了紅色就是選擇了健康熱情，著上了白色就是選擇了神圣、純潔；著上了紫色就是選擇了高貴、典雅? ? 深秋，監(jiān)獄。

秋風(fēng)蕭瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，無情的寒風(fēng)狂裹著西伯那早已骨守如柴的身軀。西伯裹緊那早已破陋不堪的薄被子。寒冷的秋風(fēng)更使他想起了遠(yuǎn)在西周的妻子和兒子，他們應(yīng)該還好吧？紂王不會連他們也不放過吧？他俯著頭慢慢思索著。事實已經(jīng)把他推到了懸崖之上。只是因為自己的高傲，崇侯虎的讒言，紂王就把他關(guān)了十幾年。是茍且的活著，還是離開這無情的世界，殘暴的君王？“不，我不能死?！彼肫鹆藴厝岬钠拮雍湍穷B皮的孩子，他在人生的岔路口為自己的人生著成了青色。他選擇了堅強(qiáng)，選擇了希望。事實證明他是對的，幾十年的牢獄生活換來的是整個周王朝。深秋，易水河畔。

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”面隊秦王強(qiáng)暴，荊軻義無返顧的站了出來。易水河畔，“白衣冠”送別，在悲壯、凄愴的淚水中，荊軻帶著樊於期的人頭頭也不回就

走了。在這國家存亡的時刻，他選擇了用自己的一腔熱血來換取國家的長存。他為自己的人生著上了紅色，他選擇了悲壯，選擇了永恒。

江濱。

襄王的無情讓屈原感到了人生的無奈。面容憔悴的他來到了江畔，人君的不辨忠奸，不識賢愚讓他絕望了。面對自己無法報效祖國，無法與奸臣共處一朝的事實，屈原選擇了離開那污濁的人世。“舉世渾濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒?！彼哆M(jìn)了無情的江水，什么也沒留下，只留下了世人皆知的《離騷》。在生的最后，屈原為自己的人生著上了那種神圣的、純潔的、不朽的白色。

山水間。

面對無法施展自己的政治抱負(fù)的事實，李白離開了皇宮，離開了翰林，開始寄情于山水之間，過著逍遙的生活。他選擇了紫色的人生，選擇了高貴和典雅。

生命原是無色的，需要我們著色，選擇了什么樣的顏色，就選擇了怎樣的人生。

2.為生命著色

下頁篇二：為生命著色 命題作文 命題作文“為生命著色”寫作指導(dǎo)及精彩例文

【作文題目】：

聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒有價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，藍(lán)教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀，? ?從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛它的色彩。

人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。

請以“為生命著色” 為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

【寫作指導(dǎo)】：

①色即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征意義的。色彩的象征意義，有熱情的，有快樂的，有青春的，有理智的，有高貴的? ?生命里可以有一種顏色，可以有多種顏色，有的人生命里缺少色澤，一聲毫無生機(jī)和美感可言；有的人生命色調(diào)單一，或平淡，或單純，有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍(lán)，有綠? ?為生命著色，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己對生命有個性化的感悟? ?

審題立意的角度可以有：為什么著色，著什么色彩，著色不著色會怎樣?？梢詫懽约荷锏纳剩瑸槭裁磿碛羞@種色彩，可以寫他人生命里的色彩，他為其奮斗的思想歷程結(jié)局；可以抒發(fā)生命充滿生機(jī)、色彩斑斕的情感，可以記敘描寫自我為生命著色的經(jīng)歷，可以議論為什么要讓生命有色彩；可以寫正面積極的作用，可以寫反面消極的內(nèi)容；可以借鑒教材里素材，屈原為生命抹上汨羅江一樣的色彩，司馬遷為生命抹上黃土地一樣的色彩，陶淵明為生命抹上秋菊一樣的色彩? ?

②“色彩”一詞在《現(xiàn)代漢語大詞典》上的釋意是（1）顏色；（2）比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調(diào)。那么，按照要求（1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，考生選擇它的本意與引申意思來寫作文都是不跑題的。事實上，基本上是沒有考生跑題的！然而，在立意上還是有高下之分的。最好的立意一定是在話題的比喻意或引申意上展開，而在本意上做文章則是其次了。這一點很像話題“天空”與“我與空間”的立意角度。下面將本次作文中較好的立意列舉如下，僅供各位老師與考生參考。

1、從“色彩”的釋意（2）出發(fā)，來寫人的諸多優(yōu)良品質(zhì)，比如珍愛生命、博愛善良、正直無私、剛正不阿、奮斗不止、剛強(qiáng)不屈、淡泊名利等真善美的一面，來抨擊強(qiáng)權(quán)政治、自私自利、趨炎附勢、欺師滅祖等假丑惡的一面。在具體寫作中，將“色彩”巧妙的融合在各種品質(zhì)中，“拉來”歷史英雄、文化名人助陣，將自己對生命意思的理解（強(qiáng)調(diào)“大我”）作了很具體的詮釋。

2、與以上立意相反，主張不要給生命著色，保持生命本來的色彩，活出“真我的風(fēng)采”。實際上，只是立意角度不同，而主題還是殊途同歸，與以上立意一致，還是堅持自己的主張，不要與世俗

同流。例如：一杯清水，來自高山，沒有任何色彩。然而很多時候，我們?yōu)榱擞峡腿说目谖叮@杯水中加入各種“調(diào)味劑”，使之失卻本來的純凈。而我們想要恢復(fù)它的純潔，卻是萬分困難。在這個物欲橫流的時代，我們?nèi)绾伪３肿约旱纳?，活出“真我的風(fēng)采”呢？ ??

【精彩例文】：

為生命著色

人一出生,便如白紙,生機(jī)盎然,傲對來世.隨著歲月流逝,光陰輪轉(zhuǎn),白紙上會留下點點痕跡,紅的,黃的,藍(lán)的,白的抑或是春的萬紫千紅 夏的濃蔭綠樹 秋的金黃世界 還是冬的潔白剔透。

人生,恰似一幅畫,畫的色彩全由你自己掌握.如白色淡泊,如灰色沉郁,也如紅色燦爛明艷??

白,如蘇東坡。把盞臨風(fēng),牽黃擎蒼嘆英雄,一蓑風(fēng)雨平生任,踏雪飛鴻.蘇東坡的一生極為坎坷,仕途的偃蹇,愛情的曲折,輾轉(zhuǎn)的勞累與奔波。多少次,他的心里矛盾重重:放棄仕途,怎能報效祖國放棄文學(xué),怎能躋身文壇 ?最終,他將功名利祿換了竹杖芒鞋,他在缺月掛疏桐之夜感人生到處之何似,恰似飛鴻踏雪泥之淡泊,他不為蠅頭微利,蝸角虛名所觸動,只愿滄海寄余生。蘇東坡從政治的窄門中走出,為自己的生命涂上一筆潔白的白色,純美,高潔??

灰 ,如中國歷代文人泥土般的樸素。他們以不羈的筆墨,內(nèi)斂的性情勾勒出自己生命灰色的空間,似懷才不遇的陳子昂,似報國無門的陸放翁,似一貶再貶的杜工部,也如借酒澆愁的李太白。他們用那一抹濃重的灰色,讓歷史為之嘆息,讓文化在后人的眼里變得厚重起來,他們,在灰色的空間里成為風(fēng)中飄搖的朵朵青蓮!紅,如陸幼青。每當(dāng)看到他強(qiáng)忍著生理和心理的痛苦寫下的文字時,每當(dāng)看到他那株笑魘為面的向日葵時,我都會有一種欲哭無淚的酸楚。在生命的最后一刻,他選擇了一種落葉的方式――用拼盡全力的翩舞來托起生命的輝煌,像流星一般在最后一瞬間劃出一道貌岸然最亮麗的光弧。他的生命因此而燦爛!人生的境界在于將自己的潛能發(fā)揮到極致!生命的畫板,讓我們自己著色!活著,總會有一個位置,讓你綻放屬于自己的光彩!也許我們并不卓越,但平凡并非沒有自豪的理由,喧囂之后,我們總能找到自己的目標(biāo),詮釋自己的精彩!是小草就裝飾大地,是參天大樹就成為棟梁之材!不要問什么是低,什么是高,在生命的藍(lán)天中飛到你的極致,這便是最好!蒙娜麗莎向你發(fā)出永恒的微笑,惠特曼的詩篇在召喚,施特勞斯的圓舞曲在為你的青春伴奏!讓我們拿起畫筆,傾聽心聲,為自己的生命著色!

為生命著色

生命在剛誕生時純潔得像一張白紙?？墒请S著時間的浸染，它會慢慢泛黃，失去原有的選擇。所以，我要為它涂上美麗的色彩，讓它持久如新。

就讓我先為它涂上一層嫩綠吧?！疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無?！蔽乙谋闶悄谴河曛袝r隱時現(xiàn)的那抹嫩綠。沐浴著細(xì)雨和微風(fēng)，一株株弱小的生命在四處堅硬的土層里尋到了生命的契機(jī)，醞釀一冬的綠色之夢經(jīng)過黑暗陰冷的考驗終于迎來了春的呼喚。小草在春的滋潤下茁壯成長，就像幼年的我，在愛的呵護(hù)下漸漸長大，我的生命著上了一層嫩綠。

再讓我為生命描上一抹明黃，就像朝陽下的光芒，它代表著我的青春，是那么歡快明亮。就像剛抽枝的楊柳，像才露角的小荷，像枝頭跳躍的黃鸝用清越的歌聲去證明生命的力量。要把陽光的金線編成一串串絕美的旋律，將我年輕的宣言播撒。青春不怕失敗，青春不怕痛楚，青春不怕挫折，即使風(fēng)雨覆蓋，我依然如驕陽穿越任何陰霾，將高遠(yuǎn)的天空染色，將心中的希望照亮，將生活涂上一抹明黃。

最后再給生命刷上一道金紅，就像一枚金紅斑斕的落葉，在陽光下通體透明，脈絡(luò)清晰如描。它從樹枝上決絕地飛旋而下，宛如大鳥身上落下的一根羽毛。它處在生命的結(jié)尾，卻也在輝煌的時刻和自我完美的巔峰。即使這一刻如此短暫，它仍以最高貴優(yōu)美的姿態(tài)，奔赴大地的懷抱。它閃著金紅的光芒，飛過秋千去，飛過籬笆外，化成一?g春泥，在大地的血液里重生。我想我的一生也應(yīng)像落葉壯麗地逝去，轟轟烈烈地凝成血與光的色彩，為我的生命刷上一道金紅。我想在我的生命的白紙上留下繽紛的色彩，熱情的紅，冷靜的藍(lán)，夢幻的紫，濃烈的黑??讓它們填上我生命的空缺，給我的生命畫一幅美麗的抽象畫，讓我生命的白紙永不褪色，持久如新。

為生命著色

在勇敢者的天空翱翔，我絕不輕言放棄。——題記

每次回家，我總會順眼看看我家院子外面那一片爬山虎。一直以來，那里都是令我感到愜意的好去處。

那是一片綠的海洋。你看，它們緊緊地抓住墻，那白色的小腳一個接一個地往上爬呀爬呀，盡管沒有人照料，卻依然這么茂盛。當(dāng)微風(fēng)從它們身上輕輕拂過時，成群的爬山虎像一層層綠波在蕩漾；發(fā)出沙沙的聲音，像是大海在歌唱。整個院里都是爬山虎帶來的勃勃生機(jī)。清晨，它們閃爍著朝陽的霞光，讓人神清氣爽，覺得這一天都會是精彩的。每當(dāng)疲憊時，我便佇立在窗邊靜靜凝望，這充滿生命的綠可以使我的眼睛得以充分的休息，給我寫作的靈感。沒有花香，是清爽的；沒有花艷，是淡雅的；沒有花朵點綴，是悠閑自得的。這由無數(shù)片綠葉組成的大海，是充滿生命的大海。

我還記得去年晚冬時節(jié)，曾經(jīng)下了一場好大的雪，像棉被似的覆蓋了整座城市，院子也頓時成了銀裝素裹的世界。那時的爬山虎承受不了雪壓的重量，像蛻皮似的被剝到了墻腳，我覺得它們的生命已經(jīng)干枯了，衰敗了，對這一片綠色景象的消失倍感心痛。

可是

正奮力往上爬，星星點點的。也許它們已經(jīng)發(fā)芽好些天了，只是我沒有機(jī)會看到而已。仍然是在無人照料的情況下死而復(fù)生，它的力量使我肅然起敬。我相信：用不了多久，這些墻上一定還會長滿蒼翠的爬山虎的。

我知道，在我成長的歲月中，一定會經(jīng)歷很多意想不到的困難，但就在我親眼看到爬山虎重生的時候，我讀懂了生命的更深的一個訊號。這，就是勇敢。

爬山虎是勇敢的，它在生命將要終結(jié)的時候顯示出一種頑強(qiáng)，一種求生的欲望。

在每個人的生命中，都有屬于自己的一片片綠葉。這些綠葉，需要經(jīng)歷風(fēng)雨才能更加茂盛。當(dāng)我們勇敢面對失敗時，一切困難都會屈服于我們腳下，當(dāng)我們充滿勇敢的力量時，我們就能度過一切寂寞的冰墻。惟有勇敢，生命的綠葉才能不斷生長，最后擁有一片綠的海洋。

在勇敢者的天空翱翔，我絕不輕言放棄。

命題作文、材料作文和話題作文的區(qū)別與聯(lián)系

2006年高考中，命題作文、材料作文和話題作文三種類型均出現(xiàn)在考卷中，特別是材料作文，在沉寂數(shù)年后，出現(xiàn)在全國i、ⅱ卷中，著實讓師生感到意外，因為許多學(xué)生的訓(xùn)練功夫都下在了話題作文上，一旦接觸了似曾相識的材料作文，難免有無處下手的。某省高考評卷現(xiàn)場，閱卷主任拿著幾百份抽樣作文驚訝不已，因為這其中關(guān)涉材料的文章寥寥可數(shù)，以至于不得不重新調(diào)整評分標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)這“后話題時代”的到來。三者命題、材料、話題作文的區(qū)別與聯(lián)系大致表現(xiàn)在以下幾個方面：

命題作文是從傳統(tǒng)中走來的長者

中國自有科舉考試便有了命題作文，從《賦得古原上草送別》一路走到解放后的《一年來我在努力地工作》雖則內(nèi)容因時代不同而不同，可命題這種形式并沒有本質(zhì)的變化。上世紀(jì)90年代中期，命題作文這位從傳統(tǒng)中走來的長者才結(jié)束了他一統(tǒng)天下的權(quán)威，材料作文和話題作文日益活躍，但話題作文依然扮演著重要角色，越來越具有時代性、地域性的特色。2004年北京的《包容》、2005年天津的《留給明天》、遼寧的《今年花勝去年紅》、重慶的《自嘲》、北京的《說安》、2006年天津的《愿景》、遼寧的《肩膀》、上海的《我想握住你的手》、北京的《北京的符號》，都顯示出命題作文這位鶴發(fā)童顏的長者的無限魅力，特別是今年北京的命題作文《北京的符號》更是一道不可多得的高考命題，贏得一片喝彩。命題作文的題目是確定的，不可另起爐灶、改換題目，這是與材料作文、話題作文的最大區(qū)別。命題作文一般不提供材料，但也有例外，如2006年北京的《北京的符號》，就列舉了故宮、四合院、天橋的雜耍、胡同的小販的吆喝、琉璃廠的書畫、老舍的作品、王府井的商業(yè)街、中關(guān)村科技園等．這與話題作文中的材料很相似，此中材料可以作為幫助理解題目的橋梁，也可以作為寫作發(fā)揮的內(nèi)容。命題作文對文體的限制性最強(qiáng)，這也是它同其它兩類作文的差別所在。如2005年北京的《說安》、湖南的《淡意氣》，題目具有明顯的文體指向——議論文，其它文體就難以吻合題目要求。而2006年北京的命題作文《北京的符號》之所以倍受好評，原因也正是它在文體方面顯示了相當(dāng)大的自由度：作家梁曉聲認(rèn)為：過去的高考作文題目要么是感性的，敘事的；要么是理性的，議論的。《北京的符號》模糊了這兩者的界限，是理性和感性的交融，有悟性的學(xué)生可以比較容易地找到落腳點，用自己擅長的方式表達(dá)。比如擅長感性寫作的同學(xué)，他可以寫北京的建筑物、時尚、民俗，甚至可以具體

到廟會、抖空竹這樣特別細(xì)小的地方。擅長理性寫作的學(xué)生則可以寫北京經(jīng)濟(jì)和文化的能動力、時代的脈搏；他甚至可以說，他說不出北京的符號在哪里，但足可以感覺到它無處不在。材料作文是富于思辨的成人

材料作文興盛于上世紀(jì)90年代。因為它思辨性強(qiáng)，并且符合高中畢業(yè)生思維發(fā)展實際而備受命題者青睞。2006年高考i、ⅱ卷材料作文似穩(wěn)重而博厚的成人，在穩(wěn)定了三年的關(guān)系型話題作文之后又走到高考作文的前臺。

材料作文不限制標(biāo)題，命題靈活度比命題作文和話題作文大，提供的材料對作文主旨及內(nèi)容的限制遠(yuǎn)大于話題作文和命題作文，如果是記敘文，必須根據(jù)材料提供的情境寫人、記事，至于擴(kuò)寫、續(xù)寫更足必須以材料為根本；如果足議淪文，必須從材料所包含的角度提煉觀點，發(fā)表看法，材料提供的角度又遠(yuǎn)少于話題作文提供的角度。材料作文所附材料．必須辯證地全面、具體、歷史地分析。材料作文必須緊扣材料，不能象話題作文那樣確立話題后可以不顧及所附材料。

思辨性是材料作文最重要特征。2006年全國卷i作文題所用的材料是經(jīng)過改編的拉封丹寓言，原來寓言中的鳥鴉是個愚蠢、盲目、缺乏自知之明的被諷刺對象，而作文材料中“孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它多可愛啊！”是命題者加的。這樣就增加了，材料的辯證意味，審題難度增加，盡管題干中還要求“可以選擇一個側(cè)而、一個角度構(gòu)思”，但還要在“全面理解材料”的框架下，在對寓言的全面而不是片面的理解下，才能做到恰如其分，才能體現(xiàn)客觀辯證的態(tài)度，才符合命題暫對豐題思想的要求。

材料作文對文體的要求同話題作文一樣，是比較自由的，考生盡可發(fā)揮自己的寫作特長，運用不同表現(xiàn)形式，甚至創(chuàng)造性地發(fā)揮：但如果足寫c義論文，試卷所附材料足必用的，關(guān)鍵是運用得巧妙，富于概括性，突出重點，小可面而俱到，兼收并蓄，這同話題作文的材料有很大差別，材料作文的材料在于“用”，話題作文的材料在于“引”，話題作文的材料只起引出作文話題、提示話題內(nèi)容的作用。

話題作文是跳街舞的青年

話題作文源于電說節(jié)目中的話題討論，作為命題形式的話題作文及其際志是“三自方針”：自主立意，自擬題目，自選文體。因為它比其它命題形式更符合文章生成的規(guī)律，因而倍受師生的歡迎，近三年來，獨領(lǐng)風(fēng)騷，成為較為穩(wěn)定的命題形式。它收放有度，便于發(fā)揮，如當(dāng)今流行的青年街舞，傳統(tǒng)與創(chuàng)新，流行與高雅，異彩紛呈。

話題作文的題目應(yīng)是考生自擬的，話題不是題目，但對于議論性文章，題目包含話題，可以有效避免離題。話題字?jǐn)?shù)少的，話題前可加“關(guān)于”、“說”，或在話題后加“斷想”、“聯(lián)想”、“沉思”等，如《關(guān)于問》、《走與停的斷想》、《二的聯(lián)想》、《雨燕減肥的沉思》。話題字?jǐn)?shù)多的可以直接用作文章題目，如《雕琢心中的天使》、《幫一點空白》。

話題作文的材料不同于材料作文的材料?！霸掝}作文所用的材料僅僅是對話題的一個說明、一個解釋，或者說是一個例子，目的是幫考生理解話題?！?張偉明語)所以，一般情況下，不宜拿材料到文章中去分析，話題才是話題作文的核心，要分析的恰恰應(yīng)該是話題。材料不同于話題，材料的內(nèi)容大于話題，分析材料容易離題，話題本身就是生成文章之樹的種子，而材料是堆土，其中可能有無數(shù)顆可以長成文章之樹的種子，過分分析材料，就可能選錯種子，這就是過分留戀材料容易造成離題的原因。所以張偉明先生明確地說：“作者完全可以只根據(jù)話題要求而無需照顧材料的內(nèi)容來作文。”

話題作文對文體要求較松，考生可以用不同文體，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。由于話題由談話而來，不同說話人對問題有不同看法，要讓自己的看法成立，就少不了對話題的分析和綜合，這樣，話題作文本質(zhì)上是趨于議論性或思辨性的，而關(guān)系型命題更要求作文的思辨性。當(dāng)然，作文并小意味著只能如此，如果你習(xí)慣于編故事，就不妨寫故事性文章，只是要注意主旨或?qū)懽鲗ο笠c話題相符；如果你習(xí)慣于寫象征性文章，那么，象征意義或描寫對象要與話題相符。下頁篇三：為生命著色作文800字 為生命著色作文800字

我們都有生命，我們的生命繽紛多彩。讓我們?yōu)樯鼇碇屛覀兊纳谄椒仓酗@得不平凡！

《孟子》曾說過：故天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

我認(rèn)為仙人掌就是因為這句話，而走進(jìn)我們的世界。

仙人掌的家鄉(xiāng)是沙漠，那是寸草不生的一片荒漠。它為了減少水分蒸發(fā)，亦為了作阻止動物吞食的武器，毅然將自己美麗的枝葉變成了一根根令人畏懼的刺布滿全身。它為了生存，放棄了自己的美麗，但命運卻仍不肯放過它?？墒菍τ谶@些困難與挫折，它從不怨天尤人，而是默默承受，并勇敢地去克服。當(dāng)太陽火辣辣地掃視大地時，它堅強(qiáng)的通過了太陽的檢驗，當(dāng)月亮出來了，刺骨的寒風(fēng)游戲在這一片土地上時，它也毫不退縮依舊挺立在天地之間。終于，它成功了，它在這里生存下來了。日復(fù)一日，雖雨水嚴(yán)重缺乏，可它卻綠如往昔。它雖然不美麗，但卻在我心中留下了重要的地位。

李商隱曾說過：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

這句話專門是為蠟燭而作的。

這使我想到了一個故事;主人家里既有電燈，又有蠟燭。電燈很高傲，總不可一世地嘲笑蠟燭，也看不起蠟燭，因為自己比蠟燭更亮，更有用。可是，有一天突然停電了，整個世界都處于一片漆黑之中。在黑暗中，主人想起了那個蠟燭，并點燃了它照亮了家里。蠟燭在照亮別人的時間里，一點點被黑暗吞噬。許久，蠟燭消失了，只剩下一桌雪白的淚痕。電燈現(xiàn)在才明白，原來蠟燭是那么偉大，寧愿犧牲自己，而去幫助別人。

仙人掌在沙漠中迎風(fēng)微笑，用綠色詮釋生命中的頑強(qiáng)，蠟燭為照亮別人，而燃燒了自己，默默地用白色保存在我們的腦海，活在我們的心中。我們的生命如此多姿多彩，讓我們怎能不愛它、不珍惜它！

篇四：【命題作文“為生命著色”寫作指導(dǎo)及例文】

命題作文“為生命著色”寫作指導(dǎo)及例文

【原題展示】

閱讀下面文字，按要求作文（70分）

聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒有價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，藍(lán)教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀，? ?從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛它的色彩。人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。

請以“為生命著色” 為題，寫一篇文章，自選角度，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字

【命題分析】

色即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征意義的。色彩的象征意義，有熱情的，有快樂的，有青春的，有理智的，有高貴的? ?生命里可以有一種顏色，可以有多種顏色，有的人生命里缺少色澤，一聲毫無生機(jī)和美感可言；有的人生命色調(diào)單一，或平淡，或單純，有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍(lán)，有綠? ?為生命著色，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己對生命有個性化的感悟? ?

審題立意的角度可以有：為什么著色，著什么色彩，著色不著色會怎樣?？梢詫懽约荷锏纳?，為什么會擁有這種色彩，可以寫他人生命里的色彩，他為其奮斗的思想歷程結(jié)局；可以抒發(fā)生命充滿生機(jī)、色彩斑斕的情感，可以記敘描寫自我為生命著色的經(jīng)歷，可以議論為什么要讓生命有色彩；可以寫正面積極的作用，可以寫反面消極的內(nèi)容；可以借鑒教材里素材，屈原為生命抹上汨羅江一樣的色彩，司馬遷為生命抹上黃土地一樣的色彩，陶淵明為生命抹上秋菊一樣的色彩? ?

【立意指導(dǎo)】

“色彩”一詞在《現(xiàn)代漢語大詞典》上的釋意是（1）顏色；（2）比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調(diào)。那么，按照要求（1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，考生選擇它的本意與引申意思來寫作文都是不跑題的。事實上，基本上是沒有考生跑題的！

然而，在立意上還是有高下之分的。最好的立意一定是在話題的比喻意或引申意上展開，而在本意上做文章則是其次了。這一點很像話題“天空”與“我與空間”的立意角度。下面將本次作文中較好的立意列舉如下，僅供各位老師與考生參考

1、從“色彩”的釋意（2）出發(fā)，來寫人的諸多優(yōu)良品質(zhì)，比如珍愛生命、博愛善良、正直無私、剛正不阿、奮斗不止、剛強(qiáng)不屈、淡泊名利等真善美的一面，來抨擊強(qiáng)權(quán)政治、自私自利、趨炎附勢、欺師滅祖等假丑惡的一面。在具體寫作中，將“色彩”巧妙的融合

在各種品質(zhì)中，“拉來”歷史英雄、文化名人助陣，將自己對生命意思的理解（強(qiáng)調(diào)“大我”）作了很具體的詮釋。

2、與以上立意相反，主張不要給生命著色，保持生命本來的色彩，活出“真我的風(fēng)采”。實際上，只是立意角度不同，而主題還是殊途同歸，與以上立意一致，還是堅持自己的主張，不要與世俗同流。例如：一杯清水，來自高山，沒有任何色彩。然而很多時候，我們?yōu)榱擞峡腿说目谖?，往這杯水中加入各種“調(diào)味劑”，使之失卻本來的純凈。而我們想要恢復(fù)它的純潔，卻是萬分困難。在這個物欲橫流的時代，我們?nèi)绾伪３肿约旱纳剩畛觥罢嫖业娘L(fēng)采”呢？

3、從“色彩”的釋意（1）過渡到釋意（2），來寫自己對生活的理解與面對生活的態(tài)度（強(qiáng)調(diào)“小我”），將自己的個性、好惡、追求等很好的與“色彩”結(jié)合起來，比如熱烈的紅色象征我對生活的熱愛，藍(lán)色或白色代表我的純潔，綠色蘊涵希望等。此類立意雖好，在操作中能寫好的卻不多，不能將“色彩”與自己的追求水乳交融，很是膚淺。建議運用象征的手法，將主觀情感或意志寄托在某種色彩鮮明的事物上，通過對該事物的描寫來表達(dá)主旨。

4、還有部分考生談到隨著年齡的增長，生活中的色彩（即樂趣）越來越趨于單調(diào)，來質(zhì)問生命的意義。我認(rèn)為這是一個極好的立意。但出現(xiàn)兩種截然不同的思想，一部分考生能積極的面對，認(rèn)為生命需要一個積累與沉淀的過程，唯厚積方可薄發(fā)，正如賈平凹在《白夜》中所說，“耐得住寂寞才是偉大哩！”這才是生活的本來“色彩”！這是很有深度的立意。而另一部分考生限于閱歷不足與人生觀的局限，未能將這個主旨很好的挖掘與闡釋，而走向另一個極端，表現(xiàn)出消極的思想傾向。

【例文展示】

為生命著色

生命原是無色的，而我們卻在無意中為它著上了我們喜愛的顏色。著上了青色就是選擇了希望、堅強(qiáng)；著上了紅色就是選擇了健康熱情，著上了白色就是選擇了神圣、純潔；著上了紫色就是選擇了高貴、典雅? ?

深秋，監(jiān)獄。

秋風(fēng)蕭瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，無情的寒風(fēng)狂裹著西伯那早已骨守如柴的身軀。西伯裹緊那早已破陋不堪的薄被子。寒冷的秋風(fēng)更使他想起了遠(yuǎn)在西周的妻子和兒子，他們應(yīng)該還好吧？紂王不會連他們也不放過吧？他俯著頭慢慢思索著。事實已經(jīng)把他推到了懸崖之上。只是因為自己的高傲，崇侯虎的讒言，紂王就把他關(guān)了十幾年。是茍且的活著，還是離開這無情的世界，殘暴的君王？“不，我不能死?！彼肫鹆藴厝岬钠拮雍湍穷B皮的

孩子，他在人生的岔路口為自己的人生著成了青色。他選擇了堅強(qiáng)，選擇了希望。事實證明他是對的，幾十年的牢獄生活換來的是整個周王朝。

深秋，易水河畔。

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”面隊秦王強(qiáng)暴，荊軻義無返顧的站了出來。易水河畔，“白衣冠”送別，在悲壯、凄愴的淚水中，荊軻帶著樊於期的人頭頭也不回就走了。在這國家存亡的時刻，他選擇了用自己的一腔熱血來換取國家的長存。他為自己的人生著上了紅色，他選擇了悲壯，選擇了永恒。

江濱。

襄王的無情讓屈原感到了人生的無奈。面容憔悴的他來到了江畔，人君的不辨忠奸，不識賢愚讓他絕望了。面對自己無法報效祖國，無法與奸臣共處一朝的事實，屈原選擇了離開那污濁的人世?！芭e世渾濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒?！彼哆M(jìn)了無情的江水，什么也沒留下，只留下了世人皆知的《離騷》。在生的最后，屈原為自己的人生著上了那種神圣的、純潔的、不朽的白色。

山水間。

面對無法施展自己的政治抱負(fù)的事實，李白離開了皇宮，離開了翰林，開始寄情于山水之間，過著逍遙的生活。他選擇了紫色的人生，選擇了高貴和典雅。

生命原是無色的，需要我們著色，選擇了什么樣的顏色，就選擇了怎樣的人生。

為生命著色

生命原是無顏色的，有人為它涂上黃色，因為黃色象征著光明與快樂；有人為它涂上金色，因為金色象征著華貴與輝煌;還有人為它涂上青色,因為青色象征著希望與堅強(qiáng)? ?但是我為生命著上紅色, 并不單單是因為紅色象征著激情與健康, 還因為紅色代表著奉獻(xiàn)與犧牲。

我熱愛生命，所以我為生命著上紅色。

在無數(shù)為革命獻(xiàn)出生命的人中，瞿秋白可以算上一位響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?。一個文弱書生在黨生死懸于一線時，毫不猶豫地站了出來。他一面將大批的同志調(diào)往較安全的地區(qū)，另一方面將一部分同志轉(zhuǎn)變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?。在那段日子里，白色恐怖盛行，國民黨反動派更是對共產(chǎn)黨施行所謂“寧可錯殺一千，絕不漏網(wǎng)一人”的政策，而就是在這樣的情況下瞿秋白將黨從消失的邊緣拉了回來。他是偉大的，他更是堅強(qiáng)的。當(dāng)他被捕后，敵人以為這位共產(chǎn)黨的頭領(lǐng)會因為害怕用刑而將許多秘密合盤托出時，當(dāng)他們還為此沾沾自喜時，他們

不知道，在他們面前的這個文弱書生，在他們用刑時，他沒有吐出一個字；在他們用槍指著他的腦袋時，他會高唱《國際歌》。

瞿秋白走了，但他的鮮血并不僅僅染滿了敵人的屠刀，更染滿了共產(chǎn)黨的黨旗，染滿了中國革命史。黨旗是紅色的，因為它是先輩們用鮮血染成的；黨史是紅色的，因為它是先輩們用犧牲換來的。

我敬仰先輩們，所以我為生命著上紅色。

雷鋒是歷代青少年的楷模，雷鋒精神更是影響了幾代人。在戰(zhàn)士家中有事時，他會將自己的津貼偷偷以戰(zhàn)士的名義寄給他們家；在發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們的衣服，襪子磨出洞時，他會一聲不響的用針線包將它們修補好；在戰(zhàn)士遇到工作上的困難時，他總會跑來幫忙，并為此樂此不疲。

“我是一顆釘子，哪里需要我，我總會到哪里去?！闭强恐@種象火一般的“釘子精神”雷鋒被人們熟知并喜愛，而他的這種紅色奉獻(xiàn)精神，也必定會被人們繼承和發(fā)揚。我崇拜雷鋒，所以我為生命著上紅色。

生命是紅色的，因為它在燃燒；生命是紅色的，因為它在付出。也許正因為如此，生命是美色的，而紅色也是美麗的。

我喜歡紅色，因為它是生命之色。

為生命著色

兩年前，我是哼著那首“長大后就成了你”，快活地跨出師范的校門。告別自己的學(xué)生時代，成為一名小學(xué)教師，我都沒有來得及去適應(yīng)這個角色的轉(zhuǎn)換。

光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，我走上講臺已經(jīng)有兩個多年頭了。當(dāng)

他們用心靈和汗水在那塊褪色的黑板上抹去人間的功利，寫下永恒的真理。這一種責(zé)任，也在我心中油然而生。

人世間的事，往往是事與愿違的。對于一個初為人師的我來說，毫無教學(xué)經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，可以說是最大的弱勢。許多耐不住寂寞的“調(diào)皮鬼”看我個子小，年紀(jì)輕，還是個小姑娘，便在課堂上對我“施以顏色”。初涉人世的我面對著他們的“挑戰(zhàn)”，竟束手無策。在經(jīng)過了無數(shù)個回合的“屢戰(zhàn)屢敗”之后，我不得不“投降”了。多少次流著淚向母親訴說自己的不幸與無奈；多少次在堅持與放棄之間作著“生死抉擇”；多少次在課堂上虛擲屬于教學(xué)的時光；多少次不得不承認(rèn)自己的失敗與無能。在二十三個春與秋交替的年頭中，我從來沒有這樣失落過，從來沒有這樣失敗過。我?guī)缀跏チ藢ぷ鞯膭恿εc信心，甚至失去了自己應(yīng)該努力的方向。

偶爾有一次，坐在畫架前，消磨時光。面對著一張白得刺眼的畫板，思緒萬千。如果這是生命的畫板，我將試圖搜尋世界上最好的顏料，我想把它描繪得絢麗多彩?？蔀槭裁疵恳淮喂P與紙的接觸卻都不是完美，一份苦惱、困惑、無奈襲上心頭。直到有一天，我久久地徘徊于初耕后的田間，猛然抬頭間，一道異常絢麗的色彩在空中閃過——那是躬身握鋤的老農(nóng)額頭晶瑩的汗珠折射出的光彩。在那一瞬間，我明白了，在生命的畫板上，汗水描繪的色彩最絢麗。

讓我也去做一個快樂的老農(nóng)吧，默默地去耕耘這片土地。我總能從孩子的臉上，孩子的眼中，孩子蹦跳的身影里讀出有新葉滋長，有花兒綻放，難道這不值得欣喜嗎？只要有付出，就有收獲。我還乞求什么呢？佇立于風(fēng)中，信念在現(xiàn)實中袒露，讓挫折高高揚起，重重摔下。

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第二篇：為生命著色

為生命著色

生命是自己的畫板，為什么要依賴著別人給你著色呢？ 人一出生，便如白紙、生機(jī)盎然，隨著歲月的流逝，這張白紙上會留下點點痕跡，紅的、白的、藍(lán)的、黃的……春的萬紫千紅，夏的綠樹成蔭，秋的黃色世界，還有、冬的潔白剔透……

人生，恰似一幅畫，畫的色彩，全由你掌握，如白色的淡泊，如灰色的沉郁，也如紅色的燦爛明艷……

白，蘇東坡把酒臨風(fēng)，牽黃擎蒼卷平岡的英雄氣概，蘇東坡一生坎坷，仕途的失意，愛情的曲折，輾轉(zhuǎn)的蘇累與奔波，多少次，他的心里矛盾重重，放棄了仕途，怎么能抱效國家，放棄了文學(xué)，怎么能躋身文壇，最終，他選擇了將功名利祿換成竹杖芒鞋，東坡從政治的窄門中走出，為自己的生命涂上一筆白色、純美、高潔……

灰，如中國歷代文人泥土般的樸素，內(nèi)斂的性格，勾勒出自己的灰色空間，似懷才不遇的陳子昂，似報國無門的陸放翁，似一貶再貶的杜工部，也似借酒澆愁的李太白，他們用那一抹濃重的灰色，讓歷史為之嘆息，讓文化在后人的眼中變得更重要，他們在灰色空間中，成為風(fēng)中搖擺的朵朵青蓮。紅，如霍金，每當(dāng)看到他強(qiáng)忍著生理和心理的痛苦，用僅可以活動的三個手指頭在鍵盤上敲擊的圖片，我心里有一種欲哭無淚的感覺，是的，霍金是殘疾人，但他卻比一些健全人活得更滋潤，他用樂觀的心態(tài)看待這個世界，他的生命因此而燦爛。

生命的境界在于將自己的潛能發(fā)揮到極致！生命的畫板，讓我們自己著色。

活著，總有一個位置，讓你綻放屬于自己的光彩，也許我們并不卓越，但平凡并沒有自豪的理由，喧囂之后，我們總能找到自己的目標(biāo)，詮釋自己的精彩，是小草就裝飾大地，是參天大樹就成為棟梁之材。

不要問什么是低，什么是高，在生命的藍(lán)天中飛到你的極致，這便是最好！讓我們拿起畫筆，傾聽心聲，為自己的生命著色！

第三篇：為生命著色

為生命著色

歷史繽紛，染起一匹多姿的絹布，繪滿了國仇家恨與風(fēng)花雪月。一支蘸了墨的筆，揚揚灑灑，寫出一段時光的歌。那一抹顏色有多重？如生命的色彩，那一抹，便讓人用一生的時光去品味它的深濃??

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！鄙梢哉f是只有短短一瞬，比起中華的悠久歷史，比起蒼茫宇宙的浩瀚，我們的生命就是如此渺小?？善陀腥擞眠@短暫的生命創(chuàng)造了奇跡，寫下了輝煌?！扒赝鯍吡?，虎視何雄哉！”嬴政，從一個邯鄲街頭的叛逆少年長成一個大秦王宮的孤獨君王，千古一帝這個詞就從那時起深深印刻在歷史中。

我見到了蘇秦，他向我訴說著自己縱橫

沙場，合并天下的抱負(fù)，但少不了“懸梁刺股”；我見到了祖逖，他向我訴說著自己雄才大展北伐報國的偉業(yè)，但少不了“聞雞起舞”；我見到了曹雪芹，他向我訴說著《紅樓夢》里的故事，但少不了了“批閱十載，增刪五次”??

當(dāng)屈原徘徊在汨羅江邊,將生命吟成了千古流芳的傳奇;當(dāng)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的商音在耳邊回蕩,眼前留下的是那一幕幕抹不去的背影;當(dāng)虞姬將滿腔深情化作湛藍(lán)劍影中的鮮紅;當(dāng)壯士掩面,烏騅哀鳴,我們所看到的已不是一張張泛黃的書頁,而是一幕幕鮮活的悲壯,一個個偉大的人生.也許屈原可以選擇歸隱,荊軻可以選擇逃避,項羽可以選擇渡江.但是他們沒有,他們選擇了用鮮血為生命著色,用個性讓人格閃光!目送飛鴻,眉凝長空,那是將生命送上祭壇的莊嚴(yán),是凝固的火焰,靜謐的和弦,是強(qiáng)者沉默的哲學(xué)!

人的一生需要一種色彩。春柳選擇重生 的色彩，夏荷選擇躍出水面的色彩，陽光選擇了明媚的色彩。曾幾何時，我也曾羨慕過陶潛，“開荒南野際，守拙歸園田”“歸去來兮”的山園生活是他的色彩；我也曾羨慕過蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”笑對人生是他的色彩；我也曾羨慕過海子“面朝大海，春暖花開”一腔熱忱是他的色彩??每個人都有屬于自己的色彩，而我究竟屬于哪一種呢？

為生命著色吧.做花,就做最燦爛那一朵;做葉,就做最蒼翠那一片.在生命的畫卷上揮灑潑墨,讓世界因你而精彩!

第四篇：為生命著色

為生命著色

人一出生,便如白紙,生機(jī)盎然,傲對來世.隨著歲月流逝,光陰輪轉(zhuǎn),白紙上會留下點點痕跡,紅的,黃的,藍(lán)的,白的抑或是春的萬紫千紅 夏的濃蔭綠樹 秋的金黃世界 還是冬的潔白剔透。

人生,恰似一幅畫,畫的色彩全由你自己掌握.如白色淡泊,如灰色沉郁,也如紅色燦爛明艷?? 白,如蘇東坡。“把盞臨風(fēng),牽黃擎蒼嘆英雄,一蓑風(fēng)雨平生任,踏雪飛鴻”.蘇東坡的一生極為坎坷,仕途的偃蹇,愛情的曲折,輾轉(zhuǎn)的勞累與奔波。多少次,他的心里矛盾重重:放棄仕途,怎能報效祖國放棄文學(xué),怎能躋身文壇 ?最終,他將功名利祿換了竹杖芒鞋,他在缺月掛疏桐之夜感“人生到處之何似,恰似飛鴻踏雪泥”之淡泊,他不為“蠅頭微利,蝸角虛名”所觸動,只愿“滄海寄余生”。蘇東坡從政治的窄門中走出,為自己的生命涂上一筆潔白的白色,純美,高潔??

灰 ,如中國歷代文人泥土般的樸素。他們以不羈的筆墨,內(nèi)斂的性情勾勒出自己生命灰色的空間,似懷才不遇的陳子昂,似報國無門的陸放翁,似一貶再貶的杜工部,也如借酒澆愁的李太白。他們用那一抹濃重的灰色,讓歷史為之嘆息,讓文化在后人的眼里變得厚重起來,他們,在灰色的空間里成為風(fēng)中飄搖的朵朵青蓮!

紅,如陸幼青。每當(dāng)看到他強(qiáng)忍著生理和心理的痛苦寫下的文字時,每當(dāng)看到他那株笑魘為面的向日葵時,我都會有一種欲哭無淚的酸楚。在生命的最后一刻,他選擇了一種落葉的方式――用拼盡全力的翩舞來托起生命的輝煌,像流星一般在最后一瞬間劃出一道貌岸然最亮麗的光弧。他的生命因此而燦爛!

人生的境界在于將自己的潛能發(fā)揮到極致!生命的畫板,讓我們自己著色!

活著,總會有一個位置,讓你綻放屬于自己的光彩!也許我們并不卓越,但平凡并非沒有自豪的理由,喧囂之后,我們總能找到自己的目標(biāo),詮釋自己的精彩!是小草就裝飾大地,是參天大樹就成為棟梁之材!

不要問什么是低,什么是高,在生命的藍(lán)天中飛到你的極致,這便是最好!

蒙娜麗莎向你發(fā)出永恒的微笑,惠特曼的詩篇在召喚,施特勞斯的圓舞曲在為你的青春伴奏!讓我們拿起畫筆,傾聽心聲,為自己的生命著色!

為生命著色

生命在剛誕生時純潔得像一張白紙?？墒请S著時間的浸染，它會慢慢泛黃，失去原有的選擇。所以，我要為它涂上美麗的色彩，讓它持久如新。

就讓我先為它涂上一層嫩綠吧?！疤旖中∮隄櫲缢?，草色遙看近卻無。”我要著的便是那春雨中時隱時現(xiàn)的那抹嫩綠。沐浴著細(xì)雨和微風(fēng)，一株株弱小的生命在四處堅硬的土層里尋到了生命的契機(jī)，醞釀一冬的綠色之夢經(jīng)過黑暗陰冷的考驗終于迎來了春的呼喚。小草在春的滋潤下茁壯成長，就像幼年的我，在愛的呵護(hù)下漸漸長大，我的生命著上了一層嫩綠。再讓我為生命描上一抹明黃，就像朝陽下的光芒，它代表著我的青春，是那么歡快明亮。就像剛抽枝的楊柳，像才露角的小荷，像枝頭跳躍的黃鸝用清越的歌聲去證明生命的力量。要把陽光的金線編成一串串絕美的旋律，將我年輕的宣言播撒。青春不怕失敗，青春不怕痛楚，青春不怕挫折，即使風(fēng)雨覆蓋，我依然如驕陽穿越任何陰霾，將高遠(yuǎn)的天空染色，將心中的希望照亮，將生活涂上一抹明黃。

最后再給生命刷上一道金紅，就像一枚金紅斑斕的落葉，在陽光下通體透明，脈絡(luò)清晰如描。它從樹枝上決絕地飛旋而下，宛如大鳥身上落下的一根羽毛。它處在生命的結(jié)尾，卻也在輝煌的時刻和自我完美的巔峰。即使這一刻如此短暫，它仍以最高貴優(yōu)美的姿態(tài)，奔赴大地的懷抱。它閃著金紅的光芒，飛過秋千去，飛過籬笆外，化成一?g春泥，在大地的血液里重生。我想我的一生也應(yīng)像落葉壯麗地逝去，轟轟烈烈地凝成血與光的色彩，為我的生命刷上一道金紅。

我想在我的生命的白紙上留下繽紛的色彩，熱情的紅，冷靜的藍(lán)，夢幻的紫，濃烈的黑??讓它們填上我生命的空缺，給我的生命畫一幅美麗的抽象畫，讓我生命的白紙永不褪色，持久如新。

為生命著色

在勇敢者的天空翱翔，我絕不輕言放棄?！}記

每次回家，我總會順眼看看我家院子外面那一片爬山虎。一直以來，那里都是令我感到愜意的好去處。

那是一片綠的海洋。你看，它們緊緊地抓住墻，那白色的小腳一個接一個地往上爬呀爬呀，盡管沒有人照料，卻依然這么茂盛。當(dāng)微風(fēng)從它們身上輕輕拂過時，成群的爬山虎像一層層綠波在蕩漾；發(fā)出沙沙的聲音，像是大海在歌唱。整個院里都是爬山虎帶來的勃勃生機(jī)。清晨，它們閃爍著朝陽的霞光，讓人神清氣爽，覺得這一天都會是精彩的。每當(dāng)疲憊時，我便佇立在窗邊靜靜凝望，這充滿生命的綠可以使我的眼睛得以充分的休息，給我寫作的靈感。沒有花香，是清爽的；沒有花艷，是淡雅的；沒有花朵點綴，是悠閑自得的。這由無數(shù)片綠葉組成的大海，是充滿生命的大海。

我還記得去年晚冬時節(jié)，曾經(jīng)下了一場好大的雪，像棉被似的覆蓋了整座城市，院子也頓時成了銀裝素裹的世界。那時的爬山虎承受不了雪壓的重量，像蛻皮似的被剝到了墻腳，我覺得它們的生命已經(jīng)干枯了，衰敗了，對這一片綠色景象的消失倍感心痛。

可是第二年一開春，當(dāng)我回到那里時，展現(xiàn)在我眼前的景象令我驚喜交集。老根上長出了幾片嫩葉，正奮力往上爬，星星點點的。也許它們已經(jīng)發(fā)芽好些天了，只是我沒有機(jī)會看到而已。仍然是在無人照料的情況下死而復(fù)生，它的力量使我肅然起敬。我相信：用不了多久，這些墻上一定還會長滿蒼翠的爬山虎的。

我知道，在我成長的歲月中，一定會經(jīng)歷很多意想不到的困難，但就在我親眼看到爬山虎重生的時候，我讀懂了生命的更深的一個訊號。這，就是勇敢。

爬山虎是勇敢的，它在生命將要終結(jié)的時候顯示出一種頑強(qiáng)，一種求生的欲望。在每個人的生命中，都有屬于自己的一片片綠葉。這些綠葉，需要經(jīng)歷風(fēng)雨才能更加茂盛。當(dāng)我們勇敢面對失敗時，一切困難都會屈服于我們腳下，當(dāng)我們充滿勇敢的力量時，我們就能度過一切寂寞的冰墻。惟有勇敢，生命的綠葉才能不斷生長，最后擁有一片綠的海洋。

在勇敢者的天空翱翔，我絕不輕言放棄。

第五篇：為生命著色

“生命是張沒價值的白紙”我也贊同聞一多的這句話。確實，所以我們說老天是公平的，它給我們的都是一張沒價值的白紙，但同時它也給我們一支七色筆，我們要想擁有什么樣的生活，那就看我們怎么為生命著色了。今天，我要為我的生命著色了。

我會拿起七色筆，在那張白紙上畫下一道綠色。生命本來就應(yīng)該是生機(jī)勃勃的。綠色代表著生機(jī)、希望，所以我要給我的生命畫下一道綠色。春天到了，到處一片綠油油，生機(jī)勃勃的，給人一種舒服的感覺，好像人一下子就有精神了，萬物復(fù)蘇。人不也應(yīng)該這樣嗎？人要帶著希望去生活，要充滿生機(jī)地活著，而不是死氣沉沉、垂頭喪氣。

我會拿起七色筆，在那張白紙上畫下一道紅色。生活本來就應(yīng)該熱情奔放。我們要對生命充滿熱情，我們要熱愛生命、熱氣生活。因為生命對于我們來說是珍貴的，也只有一次而已。因為生命的存在我們才能嘗到生活的酸甜苦辣、悲歡離合、喜怒哀樂。所以我們要對生命充滿熱情。

我會拿起七色筆，在那張白紙上畫下一道藍(lán)色。人生本來就應(yīng)該像海洋一樣，用寬廣的胸懷去寬容別人的過錯。生活中一定會發(fā)生些不愉快的事情，所以我們要學(xué)會寬容，學(xué)會容忍，這樣我們的生活就更加多彩了，就多了一份歡笑，多一份和諧。

我會拿起七色筆，在那張白紙上畫下一道黃色。黃色的陽光照亮了生命的黑暗的角落。我想要我的生命發(fā)出些金黃色的光，金子般的光，因為我會做一些有益于社會的事，我要做一顆金子，讓我的人生發(fā)出黃色的光。

我會拿起七色筆，在那張白紙上畫下一道紫色。紫色代表勇氣，生活不可能一帆風(fēng)順，所以我需要紫色給予我勇氣，讓我勇敢地克服前進(jìn)道路上的困難，到達(dá)人生的頂峰。

我會拿起七色筆，在那張白紙上畫下一道黑色。也許會有人問我“這幾種顏色都很鮮艷，為什么要畫上一道黑色呢？”呵呵，也許你會感到迷惑吧！沒錯，黑色是代表生活中的困難，因為我知道生活因多了困難而精彩。困難是生命的調(diào)味劑，我想讓困難磨練我的意志。如果生命一直是風(fēng)平浪靜那多沒意思?。∷晕乙獮槲业纳嬕坏篮谏?。

再加上本來的色彩----白色。白色代表純潔?？矗∵@不就繪成了一道彩虹了嗎？對，我就是想讓我的生命經(jīng)歷風(fēng)雨后看到一道美麗的彩虹。