第一篇：毛鄧三會議

[1]瓦窯堡會議，指一九三五年十二月十七日至二十五日在陜西安定縣（今子長縣）瓦窯堡舉行的中共中央政治局會議。會議通過了《關(guān)于目前政治形勢與黨的任務的決議》和毛澤東起草的《中央關(guān)于軍事戰(zhàn)略問題的決議》。會議全面分析了當時國內(nèi)外的形勢和階級關(guān)系的變化，確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策，批判了成為當時黨內(nèi)主要危險的關(guān)門主義，同時也指出了在新的革命時期預防右傾機會主義復活的必要性，完滿地解決了黨的政治路線問題。

[2]黨的全國代表會議，指一九三七年五月二日至十四日在延安舉行的中國共產(chǎn)黨全國代表會議。毛澤東在會上作了《中國共產(chǎn)黨在抗日時期的任務》的報告和《為爭取千百萬群眾進入抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭》的結(jié)論。他分析了中日矛盾上升為主要矛盾的總形勢，指出從一二九運動開始的中國革命新時期進入了第二階段這一階段的主要任務是爭取民主，提出了鞏固和平、爭取民主和實現(xiàn)抗戰(zhàn)的三位一體的任務，強調(diào)在統(tǒng)一戰(zhàn)線中堅持無產(chǎn)階級領(lǐng)導權(quán)的重要性，號召全黨為爭取千百萬群眾進入抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭。會議通過了毛澤東的報告和結(jié)論，批準了從遵義會議以來黨中央的政治路線，為迎接全國抗日戰(zhàn)爭的到來在政治上組織上作了重要準備。

[3]洛川會議，指一九三七年八月二十二日至二十五日在陜西洛川舉行的中共中央政治局擴大會議。毛澤東在會上作了關(guān)于軍事問題和國共兩黨關(guān)系問題的報告。會議通過了《關(guān)于目前形勢與黨的任務的決定》和《抗日救國十大綱領(lǐng)》。會議分析了抗戰(zhàn)爆發(fā)后的政治形勢，指出抗日戰(zhàn)爭是一場艱苦的持久戰(zhàn)，爭取抗戰(zhàn)勝利的關(guān)鍵是實行全面的全民族抗戰(zhàn)路線，反對國民黨的片面抗戰(zhàn)路線，中國共產(chǎn)黨提出的《抗日救國十大綱領(lǐng)》是實現(xiàn)全面抗戰(zhàn)的具體的道路。會議決定，在敵人后方放手發(fā)動獨立自主的游擊戰(zhàn)爭，建立敵后抗日根據(jù)地；在國民黨統(tǒng)治區(qū)放手發(fā)動抗日的群眾運動，推動全國的抗戰(zhàn)，爭取人民應有的政治經(jīng)濟權(quán)利；以減租減息作為抗日戰(zhàn)爭時期解決農(nóng)民土地問題的基本政策。

[4]六中全會，指一九三八年九月二十九日至十一月六日在延安召開的中國共產(chǎn)黨第六屆中央委員會擴大的第六次全體會議。會上，毛澤東作了《論新階段》的政治報告。全會批準了以毛澤東為代表的中央政治局的路線，確定要不斷鞏固和擴大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨立自主原則，批判了王明“一切經(jīng)過統(tǒng)一戰(zhàn)線”的錯誤口號，重申黨的獨立自主地放手組織人民抗日武裝斗爭的方針，確定把黨的主要工作方面放在戰(zhàn)區(qū)和敵后。這次會議基本上克服了王明右傾投降主義的錯誤，為實現(xiàn)黨對抗日戰(zhàn)爭的領(lǐng)導進行了全面的戰(zhàn)略規(guī)劃，推動了各項工作的迅速發(fā)展。

中共一大（1921年7月、上海），大會通過了黨的綱領(lǐng)，綱領(lǐng)確定黨的奮斗目標是推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，建立無產(chǎn)階級專政，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。確定黨的中心任務是領(lǐng)導工人運動。大會選舉了黨的中央領(lǐng)導機構(gòu)中央局，選陳獨秀為中央局書記。意義，標志中國共產(chǎn)黨誕生了，中國共產(chǎn)黨不僅代表工人階級的利益，而且代表著整個中華民族的利益。她的誕生是中國歷史上開天辟地的大事，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。

中共中央北京特別會議（1926年）1926年2月21日—24日在北京舉行。會議的中心是解決“五卅”運動以后革命的總的戰(zhàn)略方針問題。指出現(xiàn)時政局是中國革命發(fā)展中非常緊急的時期，是反動勢力聯(lián)合向民眾勢力進攻時期，黨在現(xiàn)時政治上主要的職責是從各方面準備廣東政府的北伐戰(zhàn)爭。北伐的政綱，必須是以解決農(nóng)民問題作主干，必須加緊進行北伐戰(zhàn)爭必將經(jīng)過的湖南、湖北、河南等地的群眾工作，特別是要注意發(fā)動和組織農(nóng)民群眾，以便接應北伐軍，積極支持和參加北伐戰(zhàn)爭。會議強調(diào)只有發(fā)展農(nóng)民運動和鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，才能引導國民革命達到最后勝利。會議通過《關(guān)于現(xiàn)時政局與共產(chǎn)黨的主要職任議決案》、《北方區(qū)政治軍事工作問題》等決議。中央臨時政治局常委會會議（1927年7月）

為挽救革命，中國共產(chǎn)黨在共產(chǎn)國際的支持和幫助下，采取了一系列緊急措施。1927年7月12日至26日，根據(jù)共產(chǎn)國際改組中共中央領(lǐng)導的訓令，在鮑羅廷主持下，中共中央在漢口召開了臨時政治局會議。中央決定讓陳獨秀去共產(chǎn)國際討論中國革命問題，未讓他參加會議，陳獨秀拒不服從這一決定，向黨中央提出了辭職要求，從此離開了中央領(lǐng)導崗位。會議根據(jù)共產(chǎn)國際的指示，成立了中央臨時政治局常務委員會代行中央政治局職權(quán)，成員有張國燾、周恩來、李維漢、李立

三、張?zhí)?。實際上結(jié)束了陳獨秀右傾機會主義在全黨的統(tǒng)治。會上，黨中央發(fā)表了《對政局宣言》。宣言展示了新的中央政治局常委會開始改變了一味向國民黨妥協(xié)退讓的政策。會議初步總結(jié)了大革命失敗的教訓，討論通過了挽救革命的三項重大決策。

一、決定武裝反抗國民黨。

二、決定獨立領(lǐng)導農(nóng)民進行土地革命。

三、決定召開一次中央緊急會議，總結(jié)大革命失敗的經(jīng)驗教訓，糾正陳獨秀右傾投降主義的錯誤，確定黨在新的歷史時期領(lǐng)導革命運動的方針和政策。

中央臨時政治局常委會會議確定的決策和措施，在大革命失敗的緊急關(guān)頭，挽救了革命，挽救了黨，奠定了開創(chuàng)中國革命新時期的良好基礎。八七會議（1927年）

八七會議是第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭失敗以后，在關(guān)系黨和革命事業(yè)前途和命運的關(guān)鍵時刻，中共中央政治局于1927年8月7日在漢口召開的緊急會議。明確指出“政權(quán)是由槍桿子中取得的”，第一次提出了槍桿子里面出政權(quán)的思想。會議總結(jié)了大革命失敗的經(jīng)驗教訓，堅決糾正和結(jié)束了陳獨秀的右傾投降主義錯誤，撤銷了他的總書記職務。會議確定以土地革命和以武裝反抗國民黨反動派的屠殺政策為黨在新時期的總方針，并把發(fā)動農(nóng)民舉行秋收起義作為黨在當時的最主要任務。

總之，八七會議在我黨歷史上是一個轉(zhuǎn)折點。它給正處在思想混亂和組織渙散中的中國共產(chǎn)黨指明了新的出路，為挽救黨和革命作出了巨大貢獻。這是由大革命失敗到土地革命戰(zhàn)爭興起的歷史性轉(zhuǎn)變。古田會議

即1929年12月28日至30日在福建上杭古田舉行的紅軍第四軍第九次代表大會。會議由陳毅主持并傳達了中央《九月來信》，毛澤東作政治報告，朱德作軍事 報告。會議改選了前委，毛澤東任書記。會議通過毛澤東起草的《中國共產(chǎn)黨紅 軍第四軍第九次代表大會決議案》，決議指出應首先從思想上建黨，加強黨內(nèi)的 馬克思主義教育，開展批評與自我批評，克服不良傾向，同時在組織上必須堅持 嚴格的民主集中制。決議強調(diào)黨對紅軍的絕對領(lǐng)導，規(guī)定紅軍的三大任務是打仗、籌款、做群眾工作，堅持軍民一致、軍政一致、官兵一致的原則。這個決議是 建黨建軍的綱領(lǐng)性文獻，為黨和軍隊建設指明了方向。遵義會議 1935年1月15日至17日中共中央在長征途中抵達貴州遵義時舉行的政治局擴大 會議。參加會議的有毛澤東、朱德、陳云、周恩來、洛甫（張聞天）、博古（秦 邦憲）、王稼祥、鄧發(fā)、劉少奇、凱豐（何克全）等二十人。會議批評了第五次 反“圍剿”和長征以來中共中央在軍事領(lǐng)導上的錯誤，通過了《中央關(guān)于反對敵 人五次“圍剿”的總結(jié)決議》，肯定了毛澤東等關(guān)于紅軍作戰(zhàn)的基本原則。會議 推選毛澤東為政治局常委，取消博古、李德的最高軍事指揮權(quán)，決定仍由中央軍 委主要負責人周恩來、朱德指揮軍事。隨后在行軍途中，中央先后決定由洛甫代 替博古負總責，由毛澤東、周恩來、王稼祥組成三人指揮小組。遵義會議結(jié)束了 王明“左”傾冒險主義在中央的統(tǒng)治，開始了以毛澤東為代表的新的中央的正確 領(lǐng)導。這次會議在極端危急的歷史關(guān)頭，挽救了黨和紅軍，是中國革命史上一個 生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。

瓦窯堡會議（1935年12月17日）

在中華民族危機日益嚴重，抗日救亡運動重新高漲的形勢下，迫切要求對日本進攻以來的國內(nèi)形勢作一次正確的分析，制定黨在新形勢下的策略和政策，糾正嚴重存在的“左”傾關(guān)門主義。為此，根據(jù)共產(chǎn)國際七大的決議，中共中央于1935年12月17日至25日在陜北瓦窯堡召開了政治局擴大會議，即“瓦窯堡會議”。瓦窯堡會議是從土地革命戰(zhàn)爭到抗日戰(zhàn)爭歷史轉(zhuǎn)折時期，黨召開的一次極為重要的會議。它總結(jié)了兩次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期政治策略方面的基本經(jīng)驗，批判了“左”傾關(guān)門主義，制定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略路線。這次會議是遵義會議的繼續(xù)。遵義會議只對當時最迫切的軍事問題和組織問題作出決議，而瓦窯堡會議則解決了政治路線問題。洛川會議（1937年）

洛川會議是中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭召開的一次重要會議。這次會議指出了國共兩黨兩條不同的抗戰(zhàn)路線的原則區(qū)別，確立了我軍在敵后放手發(fā)動獨立自主的游擊戰(zhàn)爭、利用游擊戰(zhàn)爭配合正面戰(zhàn)場、開辟敵后戰(zhàn)場、建立敵后抗日根據(jù)地的戰(zhàn)略任務，正確地指導了黨和軍隊實行由國內(nèi)戰(zhàn)爭到民族戰(zhàn)爭、由正規(guī)戰(zhàn)到游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，為實現(xiàn)黨對抗日戰(zhàn)爭的領(lǐng)導權(quán)和為爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了政治思想基礎，指明了正確道路。中共七屆二中全會

1949年3月5-13日在西柏坡舉行的會議。到會中央委員34人，候補中委19人，列席12人。集中討論徹底摧毀國民黨統(tǒng)治，奪取全國勝利，在新形勢下黨的工作 重心實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，即從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)到城市的問題。毛澤東指出：二中全會，可以說 是城市工作會議。城市工作必須以生產(chǎn)建設為中心。會議著重研究和規(guī)定了黨在 全國勝利后，在政治、經(jīng)濟、外交方面應當采取的基本政策，分析當時中國經(jīng)濟 成分的狀況和黨所必須采取的正確政策。二中全會號召在勝利面前，全黨務必保 持謙虛、謹慎、不驕、不躁和艱苦奮斗的作風。中共十一屆三中全會

1978年12月18-22日在北京舉行。中心議題是討論把全黨工作的重點轉(zhuǎn)移到社 會主義現(xiàn)代化建設上來。圍繞這個中心，全會果斷地停止使用不適用于社會主義 的“以階級斗爭為綱”、“無產(chǎn)階級專政下繼續(xù)革命”等錯誤口號，堅決地批判 了“兩個凡是”的錯誤方針，充分肯定必須完整地、準確地掌握毛澤東思想的科 學體系，高度評價了關(guān)于真理標準問題的討論，確定了解放思想、開放腦筋、實 事求是、團結(jié)一致向前看的指導方針。全會開始全面地、認真地糾正“文化大革 命”中和以前的“左”傾錯誤，及時地作出了從1979年起，把全黨工作重點轉(zhuǎn)移 到社會主義現(xiàn)代化建設上來的戰(zhàn)略決策，解決了我黨從1957年以來未能解決好的 工作重點轉(zhuǎn)移問題，這是黨在政治路線上最根本的撥亂反正。經(jīng)濟建設上要糾正 急于求成的錯誤傾向和解決好國民經(jīng)濟重大比例嚴重失調(diào)等問題。要保障幾億農(nóng) 民的物質(zhì)利益和民主權(quán)利。解決了歷史上一批重大冤假錯案。要健全黨規(guī)黨法和 民主集中制。增選陳云為黨中央副主席，鄧穎超、胡耀邦、王震為中央政治局委 員，選舉產(chǎn)生了中央紀律檢查委員會，并選舉陳云為第一書記，鄧穎超為第二書 記，胡耀邦為第三書記，黃克誠為常務書記。結(jié)束了1976年10月以來黨的工作在 徘徊中前進的局面。是建國以來我黨歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。

中國共產(chǎn)黨第十二次全國代表大會

1982年9月1日--11日，中國共產(chǎn)黨第十二次全國代表大會在北京舉行。

大會是在經(jīng)歷了黨的十一屆三中全會端正了黨的指導思想，又經(jīng)歷了十一屆六中全會完成了黨在指導思想上的撥亂反正之后召開的。鄧小平在開幕詞中提出走自己的道路，建設有中國特色的社會主義。這是十二大的指導思想，也是整個新的歷史時期改革開放和現(xiàn)代化建設的指導理論。大會提出了新的歷史時期的總?cè)蝿眨岢隽宋覈?jīng)濟建設的戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略重點、戰(zhàn)略步驟，同時提出努力建設高度的社會主義精神文明和高度的社會主義民主，體現(xiàn)了社會主義現(xiàn)代化建設的全面性，豐富和發(fā)展了科學社會主義。

八、中國共產(chǎn)黨第十三次全國代表大會

1987年10月25日--11月1日，中國共產(chǎn)黨第十三次全國代表大會在北京召開。

十三大系統(tǒng)地闡述了關(guān)于社會主義初級階段的理論和黨的基本路線，規(guī)定三步走的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略部署，提出了深化經(jīng)濟體制改革的任務和政治體制改革的目標。全會高度評價了鄧小平在十一屆三中全會以來對黨的理論、路線的形成和發(fā)展所作出的貢獻。

九、中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會

1992年10月12日--18日，中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會在北京召開。

十四大對建設有中國特色社會主義理論作了新的概括，分別從社會主義的發(fā)展道路、發(fā)展階段、根本任務、發(fā)展動力、外部條件、政治保證、戰(zhàn)略步驟、領(lǐng)導力量和依靠力量，以及完成祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的戰(zhàn)略構(gòu)想等九個方面，作了系統(tǒng)的論述。明確提出我國經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。大會向全黨提出用鄧小平建設有中國特色社會主義理論武裝全黨的戰(zhàn)略任務。

十、中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會

1997年9月12日--18日，中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會在北京召開。

大會的主題是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業(yè)全面推向21世紀。這次大會的靈魂，就是高舉鄧小平理論的偉大旗幟。它以這一點為標志載入史冊。大會通過的黨章修正案把鄧小平理論確立為黨的指導思想。這次大會闡明鄧小平理論是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，是我們整個事業(yè)和各項工作的指南。大會進一步論述中國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段，并制定了黨在社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)：強調(diào)把我們的事業(yè)全面推向21世紀，就是要抓住機遇，開拓進取，圍繞經(jīng)濟建設這個中心，經(jīng)濟體制改革要有新的突破，政治體制改革要繼續(xù)深入，精神文明建設要切實加強，各方面相互配合，實現(xiàn)經(jīng)濟和社會全面進步。這次大會是本世紀最后一次黨代表大會。

第二篇：毛鄧三說課稿

一、課程定位

1、課程性質(zhì)：

中宣部和教育部規(guī)定的高職高專思想政治理論教育課程共三門：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱概論課）、《形勢與政策》。這門課程是其中的核心課程，是高等院校全體大學生的必修課程。目的是通過對學生展開黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗的教育，使當代大學生正確認識中國國情和社會主義建設的客觀規(guī)律，確立起建設中國特色社會主義的理想信念，它的關(guān)鍵目的是把大學生們培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

2、課程作用：

開設這門課程的意義非常重大，它的價值主要體現(xiàn)在以下四個方面：

第一、使大學生掌握黨的基本理論，具有較高的政治理論素養(yǎng)。

第二、使大學生具有科學、理性地認識、分析、解決問題的能力。

第三、使大學生對馬克思主義中國化理論成果的認同感

第四、使大學生樹立起堅定的政治和理想信念，產(chǎn)生崇高的社會責任感。

由這四大價值可見，這門課程對學生素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要，需要各高校及各授課教師的高度重視。

二、課程設計：

我們這門課程設計的總原則是：從高職學生特點出發(fā)，緊密圍繞高職教育人才培養(yǎng)目標，注重思想教育內(nèi)化效果

1、課程設計理念：

我們這門課程無論教學大綱、教學計劃、還是教學內(nèi)容、教學方法都貫穿著以下四大理念：

第一、立德樹人的教學服務理念。即讓這門課程能為我校各專業(yè)人才培養(yǎng)提供思想政治素質(zhì)的支撐。

第二，全面發(fā)展的素質(zhì)教育理念。即我們不能讓學生僅僅停留在懂理論這個水平上，我們還要讓他們的認知能力、思想覺悟都得到提升。

第三，重于實踐的知行合一理念，即通過加大實踐教學比例，精心設計實踐項目，改變大學生存在的“知易行難、知而不行”的現(xiàn)象。

第四，時空結(jié)合的教學改革理念。

即打破傳統(tǒng)教師、教室、講授的靜態(tài)教學模式，將課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、教師與學生、教材與影視、書本與網(wǎng)絡結(jié)合起來，營造一個活潑、立體的教學環(huán)境。使學生對這門課真學、真懂、真信、真行。

2、課程設計思路：

根據(jù)這四大理念，我們的課程設計思路是：

1.理論講授與實踐教學項目相結(jié)合

配合教材15章理論教學，課程教學團隊設計了校內(nèi)與校外共10個實踐教學項目，做到理實一體。

2.搭建四個平臺，拓寬學習空間

即為學生搭建了理論專題講授、實踐教學項目、網(wǎng)絡學習環(huán)境、素質(zhì)教育主題活動四個平臺，使學生通過這四大平臺理論水平得到提高，思想素質(zhì)得到提升，各種能力得到鍛煉。

3.組合五字教學，形成多形式教學

即把“講讀辯行寫”五字，根據(jù)教學內(nèi)容不同，實施不同組合，將國家審定的教材內(nèi)容，采用豐富多采的教學組織形式，創(chuàng)設學生樂意聽講、樂意發(fā)言、樂意參與的教學氛圍。

三、內(nèi)容選取

1、選取原則：

本課程教材內(nèi)容博大精深，課程包含了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀四大理論成果。而課程教學受到教學時間、教學條件限制，不可能全部、系統(tǒng)地呈現(xiàn)教材內(nèi)容，所以在內(nèi)容選取上我們遵循一條“學馬列。要精，要管用”的原則。

2、選取側(cè)重點：

在教學內(nèi)容選取的側(cè)重點上我們重點選取一些重大理論問題、熱點問題、學生困惑問題來講。

3、教材處理：

在教材處理上，一為了讓學生準確、清晰的把握整個理論體系的脈絡，我們沒有刪掉哪一章，做到了保留各章，二，為了照顧學生接受能力及貫徹“學馬列，要精要管用”的原則，做到精選其中、三為了緊貼社會現(xiàn)實、緊貼學生思想實際，我們做到了補充熱點。

四、內(nèi)容組織與安排

1、內(nèi)容組織

本課程在內(nèi)容組織上做到教、學、行結(jié)合，理論與實踐一體化。全部內(nèi)容分兩大塊，一是理論教學，二是實踐教學。

理論教學部分，結(jié)合理論發(fā)展脈絡、教材體系，把它分成五個模塊：總論、新民主主義革命和社會主義改造理論、中國特色社會主義建設基本理論、中國特色社會主義建設的總體布局、中國特色社會主義建設的環(huán)境和保證。

實踐教學部分我們設計了“緬懷先烈，感受烽火歲月” “完善自我，知識修身” “服務社區(qū)、營造和諧社會“ “感受變化，建設家鄉(xiāng)”四大主題，共十個項目

其中校內(nèi)五個，分別是：

第一：激揚文字，名著在線閱讀

第二：激情歲月，紅色影視欣賞感悟

第三：拓展訓練，我的職業(yè)生涯規(guī)劃

第四：思想交鋒，辯論擂臺對攻賽

第五：學海泛舟，主題演講熱點評說

校外五個，分別是：

第一：生態(tài)柳州，綠色環(huán)保行動

第二：文明社區(qū)，青年志愿者活動

第三：創(chuàng)業(yè)項目選址，市場調(diào)查

第四：青春閃光，察民生知國情社會調(diào)查

第五：紅色之旅，感受革命先烈精神

2、內(nèi)容安排

在內(nèi)容安排上，我們做到理論與實踐交替進行，把十五章理論教學內(nèi)容與十個實踐教學項目融合在一起，讓學生在理論教學后通過實踐加深對理論的理解。二在課時安排上，我們加大實踐教學比例，從教育部要求的20%加大到30%。

五、教學資源表現(xiàn)形式：

經(jīng)過幾年的教學實踐，我們這門課程已日趨成熟和完善，表現(xiàn)在有了非常完整、全面的教學資源。

1、有最具權(quán)威的教材——教育部規(guī)定的統(tǒng)編教材及相關(guān)配套的教學參考書。

2、有了在經(jīng)驗豐富的老教師帶領(lǐng)下編寫的符合教學內(nèi)容選取原則的全書教案

3、有了課程組成員通力合作完成的全書課件。

4、有了精心收集的符合教學需要的各章視頻資料

5、有了便于理解各章重點難點問題的案例素材

6、有了不同歷史時期對國家起重大貢獻的人物故事介紹

7、有了經(jīng)歸納整理過的有針對性的，適合在線閱讀的不同時期、不同偉人的著作

8、有了便于學生掌握課程內(nèi)容的各章配套練習題和綜合練習題。

總之，這些符合課程設計要求的教學資源既滿足了教師上課的需要，也滿足了學生網(wǎng)上學習的需要。

六、教學設計：

我們清楚的知道思政課要提高課堂吸引力、感染力，關(guān)鍵在于教學情景的設計，所以我們在課程教學過程中設計和運用了以下教學情景

1、對比式教學情景 ：通過對比，營造好奇、探究的學習場景。

2、對話式教學情景：通過師生、生生間的對話，營造平等、民主的雙向互動關(guān)系。

3、思辨式教學情景：通過思辨的過程，把學生的認知能力從一個水平提升到另一個新的更高水平。

4、人文感化教學情景：發(fā)揮詩歌、音樂等人文學科的感化和熏陶作用。

5、情感認知教學情景：通過真、善、美的教育培育學生對真、善、美的追求。

6、傳媒認知教學情景：通過大眾傳媒（視頻等）的形象性、即時性和豐富性，可強化教學實效。

下面以第九章第一節(jié)的教學內(nèi)容來說一說我們是怎么創(chuàng)設和運用這些教學情景的。在這次課上我們重點運用了思辯式教學情景、傳媒認知教學情景、人文感化教學情景。

假如課堂一開始，我們就說中國的政治制度如何如何好,學生肯定不愿意聽，因此一開始我就設計了這樣的兩個問題引起他們的注意，并問他們：中國真的如外國評價或我們認為的那么差嗎？為了讓學生知道外國的評價是不真實的，是另有企圖的，我就讓學生先來看看美國所制定的讓人觸目驚心的對華方針，看完后再問他們“你們有何感受？為了讓學生真正明白某些外國政府及媒體對中國的言論確實是歪曲了事實，我接著放了一段中國留學生面對國外某些人想破壞中國舉辦奧運會采取的種種行徑而進行的激情演說?？戳嗣绹蓯旱摹皩θA十條誡令”、再聽聽中國學子慷慨激昂的訴說，學生們的情感調(diào)動起來了，并陷入了深思：中國的政治制度也許并不差，假如我們跟著外國政府和媒體一起來攻擊自己國家的政治制度，那真是中了他們要顛覆中國的圈套。

怎么讓學生認識到中國的政治制度并不差，西方的政治制度并不是他們完美無缺呢？在課堂中我設了許多值得大家去思考的問題讓他們?nèi)ビ懻?、去辨論。為了讓學生明白中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史的選擇人民的選擇，我在教學中播放了一首膾炙人口的歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，讓學生在欣賞歌曲中明白中國共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨當之無愧！通過上述的設計問題讓學生進入思辯、播放錄像讓學生認知事實、欣賞音樂讓學生受到感化的教學情景，學生的思想和情緒就完全被吸引到課堂上了，也改變了傳統(tǒng)政治課就是說教的教學方式。

七、教學方法：

在教學法方法上，我們以“講、讀、辯、行、寫”五字教學法作為本課程教學的主要方法，也是本課程的教學特色，當然，這五字本身就融合了啟發(fā)式、參與式、案例式、研究式等多種教學方法于一體。

1、講：就是在教學中講好有關(guān)思想理論。著力解決學生關(guān)心的理論問題和現(xiàn)實問題。我們不僅老師講，還把一些問題交給學生講，讓學生通過親自去研究、收集資料來理解問題。

2、讀：就是讓學生讀教材、讀原著和讀其他參考資料。讀完后寫讀書心得，談讀書體會。通過讀，加深學生對書本知識的理解，提高自學能力和擴大知識面。

3、辯：就是在教學中組織學生討論、辯論等。通過討論辯論明辨是非，統(tǒng)一觀點，并鍛煉學生的語言表達能力。

4、行：就是在教學中組織學生進行各種實踐。如組織學生參觀、開展社會調(diào)查、參加公益活動等，使學生在實踐中認識社會現(xiàn)實，提高思想認識。

5、寫，在教學中注意讓學生“動筆、動腦”，如寫學習體會、社會調(diào)查報告、專題小論文等，由此培養(yǎng)和提高學生的寫作能力、認識能力、表達能力。

這五字教學法的使用，使學生從智力和感情上積極參與到教學過程中，變“要我學”為“我要學”，變“低頭”為“抬頭”，變“只聽”為“要說、要寫、要動”，從教學結(jié)果看，能有效引導學生接近、認識和掌握真理，能把學生注意力吸引到學習上來。

八、教學手段：

在教學手段上，首先我們采用多媒體教學手段，充分發(fā)揮多媒體教學形式多樣、信息量大、形象直觀的優(yōu)勢，在課件中融合圖片、影視音像、動畫等資料，由于節(jié)省了板書時間、增加了課時容量、做到了直觀、生動和可視，所以既提高了教學效率，又激發(fā)了學生的學習興趣。

其次，我們利用學院提供的網(wǎng)絡教學平臺，創(chuàng)建網(wǎng)絡教學課堂。在我們的課程網(wǎng)站上，已建立了較完善的網(wǎng)絡教學資源庫，這也是為學生提供了一個自主學習的工具和手段。再次，我們把課堂教學從校內(nèi)延伸到校外，利用柳州市有多個區(qū)級、市級并且免費開放的愛國主義教育基地，搭建社會實踐教學平臺。把這些社會資源也變成向?qū)W生灌輸思想，傳遞知識的重要工具。

九、特色與創(chuàng)新

1、五字教學法

本課程采用的“講、讀、辯、行、寫”五字教學法，是特別適合思政課的教學方法。而且特別符合高職學生學習特點，所以在上課中采取教學效果顯著提高。我們關(guān)于五字教學法運用的課題獲得了自治區(qū)立項并已結(jié)題，這說明五字教學法具有很強的理論價值和實踐價值。

2、規(guī)范的校內(nèi)外實踐教學項目。

課程設計了校內(nèi)與校外共10個實踐教學項目。這十個項目是在教學經(jīng)過多次反復實踐、改進而成的。它具有以下優(yōu)點：一是緊貼教材內(nèi)容，二是易于實現(xiàn)、便于操作，三是針對性強，對學生也有較大吸引力。課程組關(guān)于實踐教學項目的開發(fā)和操作的課題也在自治區(qū)獲得立項，并取得出階段性成果，正處于結(jié)題階段。

十．教學效果

這門課程的教學效果可以從學生對課堂教學的參與性、學生對課堂教學的評價、學生思想認識與表現(xiàn)、社會評價幾方面來體現(xiàn)。

1、學生對課堂教學的參與性。在五字教學法的采用與實踐教學大幅度增加的情況下，改變了學生以前對政治課“興趣不高、厭學和逃課”的現(xiàn)象，學生對教學積極參與、踴躍發(fā)言，聽課注意力大大提高。

2、學生對教學的評價。在我們下發(fā)的教學效果問卷調(diào)查上，學生寫道：“上大課、死記硬背少了，研究討論、聯(lián)系現(xiàn)實多了，比以前上政治課有意思多了” “這樣的教學改革，不僅讓我們學到了知識，也讓我們的能力得到了鍛煉，我們很喜歡這樣上課”。

3、學生思想認識與表現(xiàn)。關(guān)于學生思想認識與表現(xiàn)，我們從學生交上來的心得體會、學生對一些重大政治性問題的認同感、學生向黨組織遞交申請書情況來說明。

我們在五字教學法里有一個“讀”就是要求學生讀教材]讀名著，讀后寫讀書體會。有一位學生的讀書體會寫道：讀了《臺灣問題與中國統(tǒng)一》之后，頓時有一股熱潮涌上心頭，我對那些臺獨分子既痛恨又憤怒，我不知道為什么會有這種感覺，也許我是中國人，是中華民族的子民，因為那些臺獨分子已不是中華民族的子民，因為“祖國統(tǒng)一，人人有責”。從這篇體會，你會看到學生的愛國情感被激發(fā)起來了。

有一位學生在參加完“改革開放好不好“辯論賽后寫道：通過激烈的辯論，我們更加明確了改革開放這一基本國策的偉大。當前，在網(wǎng)絡上不時會有人散布一些否定改革開放的言論，此刻，我們可以毫不猶豫的告訴他“他錯了”。擁護黨和國家的決策是一個大學生的基本政治要求，也是我們健康發(fā)展的必要前提。從這里，我們看到了學生不僅明了是非，而且懂得了如何做一名合格的大學生。

其次從我們所做的問卷調(diào)查看，對這幾個非常關(guān)鍵的政治性問題，絕大部分學生作出了肯定的回答，這說明通過我們的教學，改變了很多學生對黨和國家的偏激看法，大大增強了大學生對黨的方針政策的認同感。

最后，從學生向黨組織遞交入黨申請書情況來看，占到各系學生人數(shù)的30%以上，有些系甚至超過了60%這說明思政課教學對學生樹立起正確的政治信念和理想信念起了很大影響作用。

4、社會評價。學院每年都要開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，通過招生就業(yè)辦統(tǒng)計，用人單位對我院畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意率達到98%。畢業(yè)生為什么受到用人單位好評，我覺得跟我們思政課在其中發(fā)揮的思想政治教育作用分不開的。

當然，我們這門課程也存在一些問題，比如在各專題教學內(nèi)容的選取上還不夠優(yōu)化、教學課件做得還不夠美、五字教學法還不能在全組全體老師中全面運用，實踐教學項目的有些還不能很好執(zhí)行，因此今后我們課程組需要在教學內(nèi)容的優(yōu)化、課件的美化、五字教學法的全面推廣，實踐教學的全面落實上更下功夫。

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系

概論說課稿

一． 課程名稱：

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 主編：姚紅 副主編: 徐東生 劉中延

二． 課程性質(zhì)和地位 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是根據(jù)中宣部、教育部2005年《關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》的實施方案設置的。它是高校思想政治理論課的核心課程，是一門學生必修的公共課程，是對大學生系統(tǒng)進行思想政治教育的主渠道和主陣地。

三． 課程教學目標

課程設置目的是對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的教育，把學生培養(yǎng)成為具有中國化馬克思主義理論素養(yǎng)的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，同時為學生個人的健康成長、文明生活、科學發(fā)展打下良好的基礎。知識目標：

把握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本立場，基本觀點，主要內(nèi)容，歷史地位及對中國特色社會主義事業(yè)的指導意義。能力目標：

運用毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本立場來分析問題，提高分析和解決實際問題的能力。態(tài)度目標：

把培養(yǎng)學生自覺學習，主動學習，創(chuàng)新學習放在重要位置，提高學生的學習積極性。

四． 課程重點與難點 教學重點：

馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果；社會主義本質(zhì)和根本任務；社會主義初級階段理論；社會主義改革開放理論，建設中國特色社會主義的經(jīng)濟，政治，文化；構(gòu)建社會主義和諧社會；中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心 教學難點：

馬克思主義中國化理論成果的精髓；中國特色社會主義經(jīng)濟理論；社會主義核心價值體系

五． 課程主要內(nèi)容

第一章 馬克思主義中國化的歷史進程及其理論成果 第二章 解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線 第三章 新民主主義革命理論 第四章 社會主義改造理論

第五章 社會主義的本質(zhì)和根本任務 第六章 社會主義初級階段理論

第七章 推進全面改革和堅持對外開放 第八章 建設中國特色社會主義經(jīng)濟 第九章 建設中國特色社會主義政治 第十章 建設中國特色社會主義文化 第十一章 構(gòu)建社會主義和諧社會

第十二章 一國兩制和實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一 第十三章 國際戰(zhàn)略和外交政策 第十四章 中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量和領(lǐng)導核心

六． 學情分析

本期承擔2011級會計，國際貿(mào)易，電子商務，計算機應用，計算機軟件，圖文信息專業(yè)的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學任務。

這些專業(yè)的學生思想活躍，具有較好的學習能力和一定的政治思想理論基礎，但是對于這門課程未進行過系統(tǒng)的學習，了解的知識很膚淺，希望通過這門課程的學習，使學生系統(tǒng)地掌握該課程的科學體系，不斷提高他們的政治理論水平。

七． 課程教學總學時

理論課36節(jié)，實踐課10節(jié)，總課時46節(jié)

八． 課程教學方式和方法

課堂教學與社會實踐相結(jié)合，并通過多媒體技術(shù)將理論知識與影像、圖片、聲音、文字等符號相融合，使聲、色、情、景并茂。

同時在教學中運用多種教學方法，比如：案例教學法、專題講座法、互動式教學法等。

九． 課程考核方法

理論考核和實踐考核相結(jié)合，考試成績與平時表現(xiàn)相結(jié)合，盡量做到全面、客觀，實現(xiàn)以考促學的目的。具體操作辦法是：學生期末總評成績由平時成績、實踐成績和期末考試成績?nèi)糠謽?gòu)成。其中平時成績占30％（主要由課堂考勤、課堂表現(xiàn)和課程作業(yè)三部分構(gòu)成），實踐成績占20％，期末卷面考試成績占50％

概論課的主要內(nèi)容（包括三部分）

第一部分：總論（1-2章）

1.馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果

2.馬克思主義中國化理論成果的精髓 第二部分：（3-4章）3.新民主義革命理論 4.社會主義改造理論

第三部分：中國特色社會主義理論體系（5-15章）

（一）中國特色社會主義的三個基本問題（5-7章）5.社會主義的本質(zhì)和根本任務理論

6.社會主義初級階段理論

7.社會主義改革和對外開放理論

（二）中國特色社會主義的總體布局（四個建設）（8-11章）

8.建設中國特色社會主義經(jīng)濟

9.建設中國特色社會主義文化

10.建設中國特色社會主義政治

11.構(gòu)建社會主義和諧社會

（三）祖國統(tǒng)一和外交政策（建設中國社會主義面臨的大背景）（12-13章）

12.祖國完全統(tǒng)一的構(gòu)想

13.國際戰(zhàn)略和外交政策

（四）建設中古特色社會主義的依靠力量和領(lǐng)導力量（14-15章）

14.中國特色社會主義領(lǐng)導力量

15.中國特色社會主義領(lǐng)導核心

概論以中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以建設中國特色社會主義為重點

第三篇：毛鄧三學習方法

08年自考毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論學習方法

2008年12月01日 15:14來源：考務三處

對新課程的主要內(nèi)容、難點問題和學習方法的淺見，《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》教材的學習和分析。

《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》（下稱《概論》）是全國高等教育自學考試各專業(yè)必考的課程，是公共政治理論課改革中設計的新課程方案，該課程目的是為了培養(yǎng)和檢驗自考生掌握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的基本原理而設置的一門馬克思主義思想政治理論課。

新課程的指導思想是：堅持馬克思主義中國化的歷史進程，運用馬克思主義基本原理與中國革命、建設與改革開放實際結(jié)合中，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等理論成果，是全黨全國人民的指導思想，是振興中華民族的強大精神支柱。開設本課程，使毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀理論成果“進教材、進課堂、進頭腦”，這是時代的需要，是發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的需要。

設置本課程的具體目的和要求：完整地、準確地、簡明地向自考生傳授毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的基本立場、主要觀點和科學方法。幫助考生理解和掌握發(fā)展中國特色社會主義的堅定信念和共同理想，增強執(zhí)行黨的基本路線、基本綱領(lǐng)以及方針政策的自覺性和堅定性，把考生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的中國特色社會主義合格的建設者和可靠的接班人。

一、《概論》課程的主要內(nèi)容

第一章 主要內(nèi)容：馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果。該章是整個教材的引領(lǐng)章節(jié)，也是重要章節(jié)之一。主要闡述馬克思主義中國化的歷史進程；馬克思主義中國化的科學內(nèi)涵和重要意義；馬克思主義中國化的理論成果的科學體系、主要內(nèi)容、歷史地位和指導意義；以及中國特色社會主義的旗幟、道路和理論體系。鄧小平的發(fā)展思想與科學發(fā)展觀提出的現(xiàn)實意義。

第二章 主要內(nèi)容：實事求是思想路線的基本內(nèi)容和重要意義。解放思想，推動理論創(chuàng)新，走自己的路，建設和發(fā)展中國特色社會主義。

第三章 主要內(nèi)容：我國新民主主義革命和社會主義建設在正確的路線、方針政策下的成功經(jīng)驗與失敗的教訓總結(jié)歷史經(jīng)驗，得出的基本結(jié)論就是走自己的路，建設和發(fā)展中國特色社會主義。

第四章 主要內(nèi)容：鄧小平關(guān)于社會主義本質(zhì)的概括及其特點；社會主義的根本任務；發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務；建設中國特色社會主義的首要的、基本的理論問題，是對社會主義理論與實踐的豐富，是對中國特色社會主義的遠景發(fā)展的期待和希望。

第五章 主要內(nèi)容：社會主義初級階段理論的形成、含義和意義；黨在社會主義初級階段的基本準則和綱領(lǐng)等內(nèi)容。這是中國特色的社會主義的立理論基礎，也是鄧小平對中國國情的基本分析和把握，是中國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的指導性綱領(lǐng)。

第六章 主要內(nèi)容：社會主義改革和對外開放。毛澤東和鄧小平關(guān)于社會主義社會基本矛盾的理論；改革是一場新的偉大革命，是決定中國命運的關(guān)鍵抉擇，是“重要的一招”；改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系；實行對外開放的必要性以及建立全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放新格局。這一章的重要性在于改革開放是中國時代的特征，是中國發(fā)展的標志，使中國走出國門，走向世界。

第八章 主要內(nèi)容：中國特色社會主義經(jīng)濟。社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度；公有制經(jīng)濟的地位、作用；非公有制經(jīng)濟發(fā)展；社會主義市場經(jīng)濟理論的形成和內(nèi)容；社會主義市場經(jīng)濟的基本特征；社會主義初級階段的分配制度：“先富”、“后富”與“共富”的關(guān)系等。這一章是大章節(jié)，有三部分組成，內(nèi)容多、重點多，實踐結(jié)合很緊，要多看、多練習。

第九章 主要內(nèi)容：建設中國特色社會主義政治。堅持和完善社會主義民主政治制度；實現(xiàn)黨的領(lǐng)導、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一；建設社會主義政治文明，推進政治體制改革；依法治國，建設社會主義法治國家。這一章較難理解的是如何實現(xiàn)這三者的統(tǒng)一，既是理論問題，也是實踐問題。

第十章 主要內(nèi)容：建設中國特色社會主義文化。建設中國特色社會主義文化的根本任務、基本方針和重要性；社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容；社會主義榮辱觀和和諧文化等內(nèi)容；思想道德建設和教育科學文化建設等內(nèi)容；這一章的難點是中國特色社會主義文化建設與社會主義精神文明建設的關(guān)系以及文化建設的重要性；當前文化建設的重點、難點。

第十二章 主要內(nèi)容：祖國完全統(tǒng)一的戰(zhàn)略構(gòu)想。實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益：“和平統(tǒng)一、一國兩制”構(gòu)想的形成、發(fā)展、含義、內(nèi)容和意義以及成功實踐；新形勢下，“和平統(tǒng)一、一國兩制”構(gòu)想的重要發(fā)展等。這一章的難點問題主要是對臺政策的變化及其深遠意義。

第十四章 主要內(nèi)容：中國特色社會主義的依靠力量和領(lǐng)導核心。中國特色社會主義的領(lǐng)導核心；堅持黨的領(lǐng)導的重要性；新時期黨的建設的偉大工程；加強黨的思想、作風、組織、紀律等建設。這一章的難點是堅持黨的領(lǐng)導和提高黨的執(zhí)政能力、執(zhí)政水平的關(guān)系；科學執(zhí)行、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政等。

二、《概論》課程各章的重點和難點問題

第一章 的重點和難點問題是：馬克思主義中國化的理論成果和中國特色社會主義理論體系之間的關(guān)系。中國特色社會主義理論體系就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學理論體系，這個理論體系堅持和發(fā)展了馬克思主義、毛澤東思想，凝結(jié)了幾代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探索實踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化的最新成果，是黨最可貴的政治和精神財富。

第二章 的重要和難點問題是：黨的實事求是思想路線的形成和確立；解放思想，實事求是思想路線的重新確立和發(fā)展過程及意義。中國共產(chǎn)黨的思想路線又稱實事求是的思想路線，是由毛澤東倡導并在黨的七大上確立的。實事求是思想路線，得到全黨的確立。由于“文革”所犯的錯誤，使這一思想路線遭到破壞。鄧小平在重新確立實事求是思想路線和推進改革開放的進程中，豐富和發(fā)展了這一思想路線，并提出了只有解放思想，才能達到實事求是的重要觀點。沒有思想解放就沒有實事求是。黨的十六大報告進一步提出堅持黨的思想路線，解放思的目的在于解放思想、實事求是、與時俱進，是我們黨堅持先進性和增強創(chuàng)造力的決定性因素。

第三章 的重點和難點問題是：社會主義制度的初步建立和社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度確立的相互關(guān)系。1956年社會主義改造的基本完成，使我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本的變化，社會主義經(jīng)濟成分占絕對優(yōu)勢，社會主義公有制已成為我國的經(jīng)濟基礎。這表明，以生產(chǎn)資料公有制為基礎的社會主義經(jīng)濟制度已經(jīng)建立起來。新時期，黨對社會主義發(fā)展階段的認識經(jīng)歷了一個過程，重新認識中國的基本國情，特別是鄧小平提出的社會主義初級階段理論的基本含義、歷史地位、基本特征和基本任務，形成了比較完整的社會主義初級階段理論，并提出了黨的基本路線和基本綱領(lǐng)，同時確立了社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，即實行公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

第六章 的重點和難點問題是：社會主義社會的基本矛盾是推動社會主義社會不斷前進的根本動力。實行改革開放是黨在新的時代條件下帶領(lǐng)人民進行新的偉大革命，是中國的第二次革命。明確社會主義社會的基本矛盾仍然是生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力之間的矛盾。這一矛盾是社會發(fā)展的動力。改革開放是黨在新的時代條件下帶領(lǐng)人民進行的新的偉大革命，目的是要解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，實現(xiàn)國家現(xiàn)代化，讓中國人民富裕起來，振興中華民族。改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展。

第七章 的重點和難點問題是：社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度；公有制的主體地位；非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分；社會主義市場經(jīng)濟理論的形成和發(fā)展；市場經(jīng)濟和社會主義基本制度的結(jié)合；市

場機制和國家宏觀調(diào)控的結(jié)合；社會主義初級階段的分配制度改革：“先富”和“后富”的統(tǒng)一；建立和完善社會保障制度等。其中難點問題是市場經(jīng)濟和社會主義基本制度的結(jié)合。市場經(jīng)濟在不同的社會制度下，既有共性，又有個性。市場經(jīng)濟的共性是：經(jīng)濟關(guān)系市場化；企業(yè)行為自主化；宏觀調(diào)控間接化；經(jīng)營管理法制化；保障制度社會化。同時，我國社會主義市場經(jīng)濟體制是與社會主義基本制度結(jié)合起來，體現(xiàn)反映社會主義制度的根本屬性。

第九章 的重點和難點問題是：如何實現(xiàn)黨的領(lǐng)導、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一，這既是中國民主政治制度改革的目標和要求，也是中國特色社會主義民主政治制度的基本內(nèi)容。黨的領(lǐng)導是人民當家作主和依法治國的根本保障；實現(xiàn)人民當家作主是社會主義民主的本質(zhì)要求；依法治國是黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略。

第十章 的重點和難點問題是：發(fā)展社會主義先進文化與建設中國特色社會主義的關(guān)系；社會主義精神文明建設與社會主義文化建設的關(guān)系；中國特色文化建設的根本任務、基本方針和社會主義核心價值體系要素之間的關(guān)系；建設中國特色社會主義文化；社會主義文化建設是社會主義現(xiàn)代化建設的重要內(nèi)容，是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量，是綜合國力的重要標志，是為現(xiàn)代化建設提供智力支持、精神動力和思想保證。建設社會主義核心價值體系，是黨在思想文化建設上的重要理論創(chuàng)新，是我國經(jīng)濟體制改革、社會結(jié)構(gòu)變化、利益格局調(diào)整、思想觀念變化的條件下，凝聚人心，統(tǒng)一思想工作的重要思想武器。

三、新課程的學習方法

學好《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》，必須端正學習態(tài)度，運用和掌握正確的學習方法：

1、認真閱讀、鉆研大綱和教材。

考試大綱是個人自學和國家考試的依據(jù)?？荚嚧缶V列出的各章學習目的和要求、課程內(nèi)容，規(guī)定了考核的目標，包括考試的知識點，必須要做到識記、領(lǐng)會和運用，這是考核的內(nèi)容，也是命題的依據(jù)。同時要認真閱讀教材，教材是由作者根據(jù)考試大綱編寫的，具有權(quán)威性。教材是考生的必讀書本，必須認真地看。要認真閱讀和鉆研教材的內(nèi)容，適當也可參考、閱讀一些輔導材料。

2、全面學習和重點深入學習相結(jié)合。對《概論》內(nèi)容，要根據(jù)其科學體系、全面、系統(tǒng)、準確地把握其基本概念、基本知識和基本原理，并力求搞清楚之間的內(nèi)涵和相互關(guān)系。在全面系統(tǒng)學習的基礎上，對重點內(nèi)容進行深入學習，掌握其主要原理和重要論點、論據(jù)?？荚嚧缶V每章都列出學習目的和要求、課程內(nèi)容、考核知識點和考核內(nèi)容，教材每章都有前言，結(jié)尾有思考題，特別是考試大綱中的按識記、領(lǐng)會、應用三個層次列出的考核內(nèi)容，是每一章的重要和應掌握的內(nèi)容，也是考核的重點，必須認真加以對待?！陡耪摗返母髡鹿?jié)和各原理之間都有密切聯(lián)系，要全面理解，正確把握，重點注意。

3、在理解的基礎上，加深記憶。學習《概論》，要把主要的精力，放在對課程內(nèi)容的理解上，在理解的基礎上加深記憶。事實證明，真正理解的內(nèi)容就容易記住，不理解的內(nèi)容，是不容易記得住的。有的考生光靠死記硬背，“突擊復習”，不求甚解，是很難記得住，留得住，寫得出的，往往一到考試時，就丟三落四。有的單純的、孤立地抓重點，甚至去猜題目、押題目，往往容易猜錯了、押偏了。因為考試中的考題不可能同輔導書上練習題一模一樣，死記硬背的考生遇到靈活的題目，就顯得無能為力了，明明所考的內(nèi)容是知道的，因為提法改了，往往答不出來。

4、堅持學習理論，聯(lián)系實際，結(jié)合社會，提高能力?！陡耪摗匪U述的新理論、新思想、新觀點，是馬克思主義中國化的理論成果，也是中國特色社會主義理論與實踐的總結(jié)。學習理論，聯(lián)系現(xiàn)實，分析和回答大家關(guān)心的問題。當前，必須學習領(lǐng)會和掌握黨的十七大精神，提高自身的理論修養(yǎng)，提高分析和觀察事物的能力，提高自己分析和解決問題的能力。要增強社會責任感，提高自己的素質(zhì)，努力學習，增長才干，為社會多作貢獻。總之，自學《概論》課程，要有學習興趣，要主動去看，動腦筋去想，用眼睛去觀察和了解社會，用心去讀書、看書、思考問題，就一定會有成效，有收獲，會取得課程考試的好成績。

第四篇：毛鄧三復習資料

簡易復習毛鄧三

一、單選題必須掌握?？贾R點（整理過程中，可能部分是重復的。以下內(nèi)容不一定需要完全背誦，看見眼熟也就可以了，一般多看幾遍就可以，多選題一樣，無需死記硬背。簡答、論述部分需要同學們花時間去記憶。加油！相信自己！）

1、1935年遵義會議，確立了毛澤東在全黨的實際領(lǐng)導地位。

2、1938年，毛澤東在中共中央六中全會所作的《論新階段》中，首次提出了“馬克思主義中國化”命題。(抗日戰(zhàn)爭時期)

3、毛澤東思想是馬克思主義中國化的第一個重大理論成果。

4、在黨的十五大上，首次被確立為黨的指導思想的是: 鄧小平理論。

5、科學發(fā)展觀的第一要義是：發(fā)展。

6、科學發(fā)展觀的核心是： 以人為本。

7、馬克思主義中國化理論成果的精髓是：實事求是。

8、土地革命戰(zhàn)爭時期，毛澤東指出，紅色政權(quán)存在和發(fā)展的最根本原因是：中國是一個政治經(jīng)濟發(fā)展極不平衡的半殖民地半封建大國。

9、中國革命統(tǒng)一戰(zhàn)線最根本的問題是：領(lǐng)導權(quán)問題。

10、中國共產(chǎn)黨首次明確提出執(zhí)政黨建設問題的會議是：七屆二中全會。

11、鄧小平理論的首要的基本理論問題是：什么是社會主義、怎樣建設社會主義。

12、中國解決所有問題的關(guān)鍵是要靠：發(fā)展。

13、認清中國的國情，最重要的是認清：社會的性質(zhì)和所處的發(fā)展階段。

14、我國還處在社會主義初級階段，這表明：我國的社會主義社會還很不成熟。

15、我們講一切從實際出發(fā)，中國最大的實際就是：正處于并將長期處于社會主義初級階段。

16、我國實行對外開放的前提和基礎是：獨立自主、自力更生。

17、我國經(jīng)濟特區(qū)的性質(zhì)是：社會主義。

18、社會主義新農(nóng)村建設的目的是：生活寬裕。

19、國有經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中一直發(fā)揮著主導作用，國有經(jīng)濟的主導作用主要體現(xiàn)在：控制力。

20、市場機制的核心是：價格機制。

21、我國的根本政治制度是：人民代表大會制度。

22、建設社會主義政治文明的核心是：發(fā)展社會主義民主。

23、民族精神的核心是：愛國主義。

24、構(gòu)建社會主義和諧社會的工作方針是堅持：科學發(fā)展。

25、“和平統(tǒng)一、一國兩制”科學構(gòu)想的核心是：一個中國。

26、堅持獨立自主的和平外交政策，應該把：國家主權(quán)和安全放在首位。

27、經(jīng)濟全球化的主要特征：生產(chǎn)、交換、分配、消費的全球化。

28、我國處理國際關(guān)系的基本原則是：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

29、當前推進黨的建設新的偉大工程的主線：加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設。30、中國共產(chǎn)黨全部工作的根本目的是：實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。

31、1930年5月，毛澤東在《反對本本主義》中提出的著名論斷：沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。

32、中國革命的主力軍是：農(nóng)民階級。

33、“工農(nóng)武裝割據(jù)”的中心任務是：土地革命。

34、黨在過渡時期總路線的主體是：逐步實現(xiàn)社會主義工業(yè)化。

35、鄧小平曾經(jīng)指出，根據(jù)我們自己的經(jīng)驗，講社會主義，首先就要使：生產(chǎn)力發(fā)展。

36、當今時代，先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標志是：科學技術(shù)。

37、在當代，對經(jīng)濟發(fā)展起第一位變革作用的是：科學技術(shù)。

38、在社會主義發(fā)展階段問題上，毛澤東首次明確指出：社會主義社會可能區(qū)分為不發(fā)達的社會主義和比較發(fā)達的社會主義兩個階段。

39、黨在社會主義初級階段的基本路線可以概括為“一個中心，兩個基本點”。一個中心是指：經(jīng)濟建設。

40、推動社會主義社會不斷前進的根本動力是：社會主義社會的基本矛盾。

41、我國對外開放的基本點是：發(fā)展對外經(jīng)濟關(guān)系。

42、“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略中的第三步在人民利益方面的目標是：人民生產(chǎn)比較富裕。

43、黨的十七大報告提出的國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心是：提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家。

44、實行何種所有制結(jié)構(gòu)，是由：生產(chǎn)力的狀況決定的。

45、我國社會主義宏觀調(diào)控主要應當運用：經(jīng)濟手段。

46、人民當家作主和依法治國的根本保障是：黨的領(lǐng)導。

47、加強社會主義法制的核心是：有法必依。

48、加強社會主義法治的基本前提是：有法可依。

49、加強社會主義法治的關(guān)鍵是：執(zhí)法必嚴。

50、社會主義核心價值體系的主題是：共同理想。

51、社會主義思想道德建設的核心是：為人民服務。

52、構(gòu)建社會主義和諧社會，關(guān)鍵在于：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。

53、構(gòu)建社會主義和諧社會的根本出發(fā)點和落腳點是堅持：以人為本。

54、1963年，周恩來將中國共產(chǎn)黨對臺政策歸納為“一綱四目”，“一綱”是指：臺灣必須統(tǒng)一于中國。

55、我國堅定不移地奉行獨立自主和平外交政策，這是由：我國的社會主義性質(zhì)和在國際上的地位決定的。

56、當今時代的主題是：和平與發(fā)展。

57、毛澤東思想形成的時代背景是: 戰(zhàn)爭與革命.58、黨的十六大提出，貫徹“三個代表”重要思想的關(guān)鍵在于堅持：與時俱進。

59、社會主義初級階段是: 中國從進入社會主義到基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的整個歷史階段。

60、黨的最高綱領(lǐng)是：實現(xiàn)共產(chǎn)主義。

61、改革是中國的第二次革命。改革是：為了解放生產(chǎn)力。

62、20世紀90年代以后，我國逐漸形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。所謂寬領(lǐng)域就是：把對外開放擴展到基礎產(chǎn)業(yè)和服務業(yè)等眾多產(chǎn)業(yè)。

63、黨的十二大正式提出了：分兩步走，20世紀末翻兩番實現(xiàn)小康社會的發(fā)展戰(zhàn)略。

64、國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關(guān)鍵是：提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家。

65、社會主義初級階段居于主體地位的所有制形式是：公有制。

66、我國人民代表大會制度組織和活動的基本原則是: 民主集中制。

67、中國特色社會主義的共同理想是：在黨的領(lǐng)導下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

68、社會更加和諧是全面建設小康社會的一個重要目標。明確闡述這一重要思想的是：胡錦濤。

69、鄧小平提出“一國兩制”構(gòu)想最初是為了解決：臺灣問題。

70、臺灣問題是：中國內(nèi)戰(zhàn)遺留下來的問題。

71、20世紀70年代，毛澤東在科學分析戰(zhàn)爭與和平問題的基礎上提出了：三個世界劃分的戰(zhàn)略。

72、黨的十七大指出，黨的建設要加強反腐倡廉建設，其重點是：完善懲治和預防腐敗體系。

73、鄧小平理論形成的歷史根據(jù)是：我國社會主義建設正反兩方面的歷史經(jīng)驗。

74、首次將“三個代表”重要思想確立為黨的指導思想，是在黨的：十六大。

75、黨的思想路線的前提和基礎是：一切從實際出發(fā)。

76、中國半殖民地半封建社會最主要的矛盾是：封建主義和人民大眾的矛盾。

77、毛澤東關(guān)于黨的建設的核心內(nèi)容和顯著特點，是重視黨的：思想建設。

78、毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的講話中指出，社會主義社會的基本矛盾是：生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力之間、上層建筑和經(jīng)濟基礎之間的矛盾。

79、黨執(zhí)政興國的第一要務是：發(fā)展。

80、黨制定路線方針政策的根本依據(jù)是：我國將長期處于社會主義初級階段的國情。

81、黨在社會主義初級階段的奮斗目標是：把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。

82、改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者是內(nèi)在統(tǒng)一的，其中發(fā)展是：目的。

83、我國對外開放政策的基本點是發(fā)展：對外經(jīng)濟關(guān)系。

84、黨的十七大提出：實現(xiàn)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年比2000年翻兩番。

85、循環(huán)經(jīng)濟是一種：“資源——產(chǎn)品——再生資源——再生產(chǎn)品”的流動過程。

86、社會保障體系的核心是：社會保險。

87、黨的十七大報告首次提出了建設：生態(tài)文明。

88、深化文化體制改革，要堅持：一手抓公益性文化事業(yè)，一手抓經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)。

89、構(gòu)建社會主義和諧社會的根本出發(fā)點和落腳點是：以人為本。

90、民生之本是：就業(yè)。

91、首次宣布以“臺灣回到祖國懷抱，實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)”代替“解放臺灣”是在：十一屆三中全會公報。

92、蘇東劇變之后，世界政治格局的發(fā)展趨勢是：多極化。

93、世界和平與發(fā)展的主要障礙是：霸權(quán)主義和強權(quán)政治。

94、在黨的七大上，首次被確認為黨的領(lǐng)導思想的是：毛澤東思想。

95、1992年，鄧小平提出“三個有利于”的判斷標準，主要是針對：姓“資“姓”社“的問題。

96、阻礙中國半殖民地半封建社會發(fā)展和進步的根本原因是：封建制度的落后。

97、社會主義的最終目標是：實現(xiàn)共同富裕。

98、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，創(chuàng)新的關(guān)鍵在：人才。

99、黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)辯證統(tǒng)一于：為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的全部歷史過程。100、明確提出社會主義社會基本矛盾和內(nèi)涵的是：毛澤東。

101、改革、發(fā)展、穩(wěn)定之中，穩(wěn)定是：基礎。

102、我國革命、建設、改革根本問題，始終是：“三農(nóng)”問題。

103、我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是：以公有制為主題，多種所有制成分共同發(fā)展。

104、在社會主義市場經(jīng)濟中，對資源配置起基礎作用的是：市場。

105、我國的政體是：人民代表大會制度；國體是：人民民主專政。（區(qū)別開）106、農(nóng)村基層民主政治建設的基本內(nèi)容是：村民自治。

107、社會主義核心價值體系的靈魂是：馬克思主義；主題是：社會主義共同理想；精髓是：民族精神與時代精神；基礎是：社會主義榮辱觀。

108、構(gòu)建社會主義和諧社會的根本出發(fā)點和落腳點是：堅持以人為本。

109、科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展；核心是以人為本；基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

110、我國對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造的政策是：贖買。

111、黨的八大指出，我國社會主義制度建立后，全國人民的主要任務是：實現(xiàn)國家的工業(yè)化，以及對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。

112、在社會主義社會依然有解放生產(chǎn)力的問題，提出這一論點的是：鄧小平。113、處理好對外開放和自力更生的關(guān)系，應當把立足點放到：依靠自己的力量。

114、國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關(guān)鍵是：提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家。

115、發(fā)展國民經(jīng)濟，放在首要地位的必須是：農(nóng)業(yè)。

116、我國的政黨制度是：共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度。

117、深化文化體制改革，保證人民基本文化權(quán)益的主要途徑是：發(fā)展公益性文化事業(yè)。

118、黨的十七大報告指出，社會建設的重點是：改善民生。

119、構(gòu)建社會主義和諧社會，關(guān)鍵在于：黨的領(lǐng)導。

120、解決民族問題的根本出發(fā)點和歸宿是：各民族共同繁榮。

121、毛澤東提出中國革命要走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路，是在：土地革命戰(zhàn)爭時期。

122、黨的思想路線的實質(zhì)是：實事求是。

123、“三個代表”重要思想創(chuàng)造性回答的問題是：建設什么樣的黨、怎樣建設黨。124、提出科學發(fā)展觀的根本依據(jù)是：我國社會主義初級階段的基本國情。125、中國革命最基本的動力是：工人階級。

126、鄧小平關(guān)于社會主義本質(zhì)論斷的一個顯著特點是：從目標的層次上認識社會主義。

127、鄧小平曾經(jīng)指出，四個現(xiàn)代化的關(guān)鍵是：科學技術(shù)現(xiàn)代化。

128、黨在社會主義初級階段基本路線的主體和核心是：經(jīng)濟建設。

129、社會主義初級階段公有制經(jīng)濟的主要實現(xiàn)形式是：股份制。

130、解決社會主義初級階段主要矛盾的途徑是：發(fā)展生產(chǎn)力。

131、實現(xiàn)創(chuàng)新型國家目標的根本途徑是：增強自主創(chuàng)新能力。

132、社會主義新農(nóng)村建設的中心環(huán)節(jié)是：生產(chǎn)發(fā)展。

133、社會主義社會實行按勞分配的物質(zhì)條件是：社會主義社會的生產(chǎn)力發(fā)展水平。134、我國人民代表大會制度的政治基礎、根本原則和核心內(nèi)容是：國家的一切權(quán)力屬于人民。

135、作為一種國家制度，民主的本質(zhì)是由：經(jīng)濟基礎決定的。

136、社會主義核心價值體系的靈魂是：馬克思主義指導思想。

137、深化文化體制改革的重點是：體制機制創(chuàng)新。

138、構(gòu)建社會主義和諧社會的出發(fā)點和落腳點是：以人為本。

139、新安全觀的核心是：互信、互利、平等和協(xié)作。

140、當前推進黨的建設新的偉大工程的主線是：加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設。

141、人民軍隊建設的最基本的原則是：黨對軍隊的絕對領(lǐng)導權(quán)。

142無產(chǎn)階級領(lǐng)導的。143、全面闡述社會主義初級階段基本理論是在黨的：十三大。

144、鄧小平首先提出，社會主義制度建立以后：仍然存在解放生產(chǎn)力的問題。145、走新型工業(yè)化道路，要緊緊抓住的主線是：以信息化帶動工業(yè)化。

146、我國的人民民主專政，實質(zhì)上就是：無產(chǎn)階級專政。

147、民族區(qū)域自治的核心是：保障少數(shù)民族當家作主，管理本民族、本地區(qū)事務的權(quán)利。

148、構(gòu)建社會主義和諧社會的工作方針是堅持：科學發(fā)展。

149、解放臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，我們寄希望于：臺灣人民。

第五篇：毛鄧三讀后感

《中國革命和中國共產(chǎn)黨》讀后感

在學習《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課程期間，我專門閱讀了《中國革命和中國共產(chǎn)黨》這一毛澤東同志的代表性著作。重溫經(jīng)典，我深深折服于作者對中國的類似解剖一樣的透徹分析。文章雖然講的是七十年前的舊事，但卻不是有些人想象中的“過時的古董”。文章中展現(xiàn)出的毛澤東同志的高瞻遠矚的深邃眼光以及對中國革命的精辟分析，對我們今人仍有很重要的指導意義。他為我們面對錯綜復雜的局勢時保持敏銳洞察力、抓住主要矛盾并作出正確判斷提供了經(jīng)典范例?？梢赃@樣說，文章所談的局勢已經(jīng)過時了，但文章思想觀念的精髓仍具有強大的生命力。

這篇文章作于1939年冬，是毛澤東同志在抗日戰(zhàn)爭逐漸轉(zhuǎn)入相持階段時寫的。文章通過對中國國情和社會的細致分析，對中國革命的社會主要矛盾和中國革命的對象、任務、動力、性質(zhì)以及中國共產(chǎn)黨的使命給出了正確判斷。文章影響很大，也對指導中國共產(chǎn)黨奪取新民主主義革命勝利有很大貢獻，被收錄于《毛澤東選集》第二卷。

在第一章中，毛澤東講到了中華民族是酷愛自由、富于革命傳統(tǒng)的民族。正是基于此，古代封建社會中，農(nóng)民階級對處于統(tǒng)治地位的地主階級的反抗從沒有停止過。在當時，社會的主要矛盾是農(nóng)民階級與地主階級矛盾。由于農(nóng)民階級缺乏先進理論作指導，革命總是失敗，社會也停滯不前。

但是近代帝國主義的野蠻入侵個中國社會帶來了巨大深遠的變化。最明顯的變化是中國的社會性質(zhì)和社會主要矛盾的變化。中國淪為半殖民地半封建社會，帝國主義和中華民族的矛盾成為中國最主要社會矛盾。文中講到帝國主義的入侵，一方面促進了封建經(jīng)濟解體，促進了中國資本主義發(fā)展，中國的無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級也不斷壯大；另一方面使中國失去了獨立政治地位。毛澤東同志通過列舉列強侵華的軍事入侵、政治控制、經(jīng)濟壟斷、文化滲透等強盜行徑，提出了“帝國主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾，這些就是近代中國社會的主要的矛盾”和“而帝國主義和中華民族的矛盾，乃是各種矛盾中的最主要的矛盾?！边@些著名論斷。

從文章所占篇幅，不難看出，毛澤東同志是認真分析了中國社會和國情的。正是基于此，他才能牢牢把握住中國革命發(fā)展的規(guī)律，最終帶領(lǐng)中國共產(chǎn)黨人取得新民主主義革命勝利。我們不得不佩服毛澤東這一代共產(chǎn)黨人的實事求是分析解決問題的智慧。當時解決革命問題靠的就是事實求是。由此我想到，今天我們國家的改革開放。改革開放三十年，中國取得了舉世矚目的成就：經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，人民生活不斷改善、綜合國力和國際影響力不斷提升。但是改革也伴隨著一系列的問題：人口問題、環(huán)境問題、資源問題?要把這些問題妥善解決好，其實也離不開實事求是，認清中國國情，從而制定出合適的政策，這就要考驗我們這一代人的智慧了。

第二節(jié)共分七小節(jié)。通過對當時中國革命具體而深入的研究和分析，提出了共產(chǎn)黨在新民主主義革命中承擔領(lǐng)導人民走向勝利的重任。

毛澤東首先高度贊揚了歷代中華兒女前仆后繼進行革命的斗爭精神，指出這是中國不會滅亡的根源，并引出上述一系列關(guān)于中國革命的基本問題。（待續(xù)）