第一篇：2017屆高三作文審題立意訓(xùn)練(四)

2017屆高三作文審題立意訓(xùn)練·材料、圖畫、命題審題立意訓(xùn)練

（四）【材料作文審題立意的幾種方法】

1．從抓關(guān)鍵句入手．有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。

2．從分析原因入手．任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

3．從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。

4．從辨明關(guān)系入手．任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。⑷∩彡P(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一個(gè)孩子把一勺鹽倒入一杯水中，驚奇地發(fā)現(xiàn)，鹽一會(huì)兒不見了。父親告訴他：“孩子，鹽沒有消失。不信，你嘗嘗?！焙⒆右艘簧?，咸的；再舀一勺，還是咸的；到了最后一滴，還是咸的。父親說(shuō)：“你雖然找不到鹽，可鹽早已無(wú)處不在，你能感受到它的真實(shí)存在。這世上的許多現(xiàn)象和道理，就和它一樣。”

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。【審題】

本次作文在選材整體特點(diǎn)上側(cè)重比喻性的特點(diǎn)。

材料以固態(tài)的鹽可融于水中化為無(wú)形卻又無(wú)處不在來(lái)喻指生活中相似的現(xiàn)象或道理——某些東西（或現(xiàn)象）會(huì)以無(wú)形（或抽象）的方式存在并漸染式地發(fā)生著影響。對(duì)“鹽”的理解，可側(cè)重其物理變化特性，不必過(guò)多考慮其實(shí)用價(jià)值屬性（比如鹽是一種對(duì)人體有益的物質(zhì)）。

從材料的思辨性看，可思考“有形”與“無(wú)形”之間的關(guān)系，側(cè)重“無(wú)形”的影響或價(jià)值方得其要。寫作時(shí)學(xué)生需要通過(guò)自己的感悟和聯(lián)想，與現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象或道理相銜接，得出自己的認(rèn)識(shí)與思考。

在寫作內(nèi)容上，既可以大處著眼，也可以細(xì)處落筆，但在歸結(jié)主旨上，應(yīng)通過(guò)感悟或自省，落實(shí)于積極健康的立意，以符合高考作文的方向性立意要求。

從正面選材，大處著眼，諸如優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的存在與影響、中西文化的逐漸融合、愛國(guó)情感的培育、公民意識(shí)法制觀念的形成、社會(huì)道德風(fēng)俗的變遷等，甚至是對(duì)中國(guó)哲學(xué)智慧——大道無(wú)形的認(rèn)識(shí)；小處落筆可選擇親人間的愛、個(gè)人品格的塑造、語(yǔ)文素養(yǎng)形成等等，可從生活中的細(xì)節(jié)取材或基于對(duì)細(xì)節(jié)的思考感悟，這些都是以化有形為無(wú)形的方式漸染熏陶影響改變著我們。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

附子是植物烏頭的子根，其富含的烏頭堿有劇毒，因此被列為下品。古人將生附子搗汁，敷在箭上，能迅速殺死獵物和敵人。但在藥工的炮制下，經(jīng)過(guò)4天12次的浸泡，1天1夜的煨，1天的晾曬，14小時(shí)的蒸，便成了“回陽(yáng)救逆”的治病良藥，具有補(bǔ)水助陽(yáng)、散寒止痛的功效。

要求：選好角度，確定立意，文體不限（詩(shī)歌除外），自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人相關(guān)信息。書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2016年12月11日，54歲的癌癥幸存者卡羅爾完成了個(gè)人第300場(chǎng)全程馬拉松賽。

2009年，卡羅爾被診斷患有乳腺癌，雙膝還接受了手術(shù)，但她仍堅(jiān)持跑步，跑步也使她變得更加堅(jiān)強(qiáng)。憑借實(shí)力、熱情和毅力，她完成了自己的第300場(chǎng)比賽，并表示將繼續(xù)跑在自己的馬拉松路上。“穿越終點(diǎn)線時(shí)，我體會(huì)到從未有過(guò)的最愉快的感覺?！彼f(shuō)：“跑過(guò)的每一步都提醒我自己還活著，還在接近完成另一場(chǎng)新的比賽?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

4．閱讀下面的漫畫材料，寫一篇不少于800字的文章。結(jié)合材料的內(nèi)容和含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo) 3 題，不要套作，不得抄襲?！緦忣}】

本題材料是一幅漫畫，畫面左下方，有一個(gè)裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼；右邊是一只剛出殼的小雞，小雞嘴巴的斜上方寫著“破玩意兒！”。畫面諷刺了那些羽翼未豐就忘本（忘記出身、忘恩負(fù)義、不懂感恩）的人或現(xiàn)象?，F(xiàn)實(shí)生活中，有很多人羽翼未豐就忘本了，不知道自己來(lái)自“蛋殼”，其實(shí)小雞否定蛋殼就是否定自己。我們不應(yīng)如此，對(duì)于那些曾孕育我們的人、事、物，諸如父母、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、中華文明等，應(yīng)該熱愛和尊重。

5．閱讀下面文字，按要求作文（60分）

聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒有價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我 情熱，藍(lán)教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀，……從此以后，我便溺愛于

我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳?。人生的色彩無(wú)不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。

請(qǐng)以“為生命著色”為題，寫一篇文章，自選角度，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字 【命題分析】

為什么著色，著什么色彩，著色不著色會(huì)怎樣?？梢詫懽约荷锏纳?，為什么會(huì)擁有這種色彩，可以寫他人生命里的色彩，他為其奮斗的思想歷程結(jié)局；可以抒發(fā)生命充滿生機(jī)、色彩斑斕的情感，可以記敘描寫自我為生命著色的經(jīng)歷，可以議論為什么要讓生命有色彩；可以寫正面積極的作用，可以寫反面消極的內(nèi)容；可以借鑒教材里素材，屈原為生命抹上汨羅江一樣的色彩，司馬遷為生命抹上黃土地一樣的色彩，陶淵明為生命抹上秋菊一樣的色彩 【立意指導(dǎo)】

“色彩”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典》上的釋意是（1）顏色；（2）比喻人的某種思想傾向 或事物的某種情調(diào)。那么，按照要求（1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，考生選擇它的本 意與引申意思來(lái)寫作文都是不跑題的。事實(shí)上，基本上是沒有考生跑題的！

然而，在立意上還是有高下之分的。最好的立意一定是在話題的比喻意或引申意上展開，而在本意上做文章則是其次了。

1．從“色彩”的釋意（2）出發(fā)，來(lái)寫人的諸多優(yōu)良品質(zhì)，比如珍愛生命、博愛善良、正直無(wú)私、剛正不阿、奮斗不止、剛強(qiáng)不屈、淡泊名利等真善美的一面，來(lái)抨擊強(qiáng)權(quán)政治、自私自利、趨炎附勢(shì)、欺師滅祖等假丑惡的一面。在具體寫作中，將“色彩”巧妙的融合在各種品質(zhì)中，“拉來(lái)”歷史英雄、文化名人助陣，將自己對(duì)生命意思的理解（強(qiáng)調(diào)“大我”）作了很具體的詮釋。

2．與以上立意相反，主張不要給生命著色，保持生命本來(lái)的色彩，活出“真我的風(fēng)采”。實(shí)際上，只是立意角度不同，而主題還是殊途同歸，與以上立意一致，還是堅(jiān)持自己的主張，不要與世俗同流。例如：一杯清水，來(lái)自高山，沒有任何色彩。然而很多時(shí)候，我們?yōu)榱擞峡腿说目谖?，往這杯水中加入各種“調(diào) 味劑”，使之失卻本來(lái)的純凈。而我們想要恢復(fù)它的純潔，卻是萬(wàn)分困難。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們?nèi)绾伪３肿约旱纳?，活出“真我的風(fēng)采”呢？

3．從“色彩”的釋意（1）過(guò)渡到釋意（2），來(lái)寫自己對(duì)生活的理解與面對(duì)生活的態(tài)度（強(qiáng)調(diào)“小我”），將自己的個(gè)性、好惡、追求等很好的與“色彩”結(jié)合起來(lái)，比如熱烈的紅色象征我對(duì)生活的熱愛，藍(lán)色或白色代表我的純潔，綠色蘊(yùn)涵希望等。此類立意雖好，在操作中能寫好的卻不多，不能將“色彩”與自己的追求水乳交融，很是膚淺。建議運(yùn)用象征的手法，將主觀情感或意志寄托在某種色彩鮮明的事物上，通過(guò)對(duì)該事物的描寫來(lái)表達(dá)主旨。

第二篇：高三新材料作文審題立意訓(xùn)練

高三新材料作文審題立意訓(xùn)練

1、在浩瀚的撒哈拉沙漠腹地有一個(gè)小村莊比賽爾，它緊貼在一塊僅有1.5平方千米的綠洲旁，為艱苦的生活條件所迫，村民們?cè)啻卧噲D離開那里，但無(wú)論向哪個(gè)方向走，卻一次次有走回原地。原來(lái)，在一望無(wú)際的沙漠中憑感覺前行，常常會(huì)走出大小不一的圓圈，從起點(diǎn)再回到起點(diǎn)。1926年英國(guó)皇家科學(xué)院院士肯？萊文來(lái)到這里，他教會(huì)比賽爾人認(rèn)識(shí)了北斗星。他們沿著北斗星指引的方向，只用了三天就走出了大漠。

請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇800字以上的文章。【角度提示】

（1）科學(xué)改變世界（2）方法決定成功

3、一陣海嘯過(guò)后，沙灘上出現(xiàn)了許多魚。它們的心被無(wú)奈與痛苦充斥。有的魚，選擇自暴自棄，一動(dòng)也不動(dòng)，在寂寞的等待中結(jié)束了生命；有的魚，不停地跳躍，想回到碧藍(lán)的大海中，但沒過(guò)多久，它們就累死了；有的魚，它們知道回去已不可能，但努力呼吸適應(yīng)沒有水的新環(huán)境，在呼吸中他們長(zhǎng)出了肺，鰭也變成了四肢，于是，它們開始了新的生活，也許，陸地上的生活比海洋里的生活更美好。

請(qǐng)從以上材料中提取信息，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇800字以上的作文寫一篇800字的文章。

【角度提示】

（1）適應(yīng)是硬道理

（2）用行動(dòng)改變現(xiàn)實(shí)

（3）學(xué)會(huì)調(diào)整（4）積極應(yīng)對(duì)（豈能坐以待斃？）

一、高考題型回放

南太平洋小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來(lái)，先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只等待時(shí)機(jī)的老鷹又再回來(lái)了，其他老鷹也跟過(guò)來(lái)了。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來(lái)自汗水。加油！呷呷！”

評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！?/p>

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不套作，不得抄襲。

第三篇：高三新材料作文審題立意訓(xùn)練

把握材料全局，理解材料的整體立意。不可從某一局部入手，抓住片言只語(yǔ)不放，這樣，很容易跑題。高三新材料作文審題立意訓(xùn)練

1.有一則小故事是這樣的：有個(gè)太太多年來(lái)不斷嘲笑對(duì)面太太很懶惰：“那個(gè)女人的衣服，永遠(yuǎn)洗不干凈?？?，她晾在院子里的衣服，總是有斑點(diǎn)，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個(gè)樣子??”直到有一天，有個(gè)朋友到她家才發(fā)現(xiàn)不是對(duì)面的太太的衣服洗不干凈。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰漬抹掉，說(shuō)：“看，這不就干凈了嗎？”原來(lái)，是自己家里的窗戶臟了。

一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易，而錯(cuò)怪別人也比檢討自己更簡(jiǎn)單。因?yàn)?，生活?dāng)中，我們常?？梢钥吹侥切嵤兰邓椎娜恕Ｎ覀儾环撂嵝阉麄儯骸安亮聊愕拇白?。”而我們每個(gè)人也應(yīng)常常自問(wèn)一句：“自己的窗子擦亮了嗎?”

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲?！窘嵌忍崾尽浚洪喿x材料，我們會(huì)找到一個(gè)關(guān)鍵的句子：“一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易，而錯(cuò)怪別人也比檢討自己更簡(jiǎn)單。”擦亮你心靈的窗子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更真實(shí)更精彩的東西在閃閃發(fā)光，生活中很多東西都不是可以直視的，要用心去發(fā)現(xiàn)。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮眼睛、擦亮心靈。擦亮心靈的窗戶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多東西都是你沒看過(guò)的。擦亮你的窗子。

這是一個(gè)比喻型作文，我們應(yīng)善于從喻體中發(fā)現(xiàn)本體，然后通過(guò)聯(lián)想類比，這樣才能打開思路。這里的窗子并非只是實(shí)指的窗子，而有更深層面的意義，是非物質(zhì)化的心靈、認(rèn)識(shí)、修養(yǎng)類的窗子。隔著物質(zhì)的窗子看世界有時(shí)會(huì)很不分明，很不清楚；隔著心靈上的窗子更會(huì)讓心迷失方向。這個(gè)話題可以寫在人與人交往過(guò)程中，我們很容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，可對(duì)于自己的問(wèn)題或錯(cuò)誤往往看不到，因此別讓灰塵擋住了自己的視線，擦亮窗子可以使我們看清這個(gè)世界；因此多找到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地怪罪別人。文章需要從這個(gè)層面展開，寫出自己的認(rèn)識(shí)與思考。

2.有這樣一個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)的是有這么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上一切生靈的歌聲都更加美妙動(dòng)聽。從離開巢窩的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來(lái)。然后，它把自己的身體扎進(jìn)最長(zhǎng)最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時(shí)刻它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無(wú)比美妙的歌，曲終而命絕。然而，整個(gè)世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用疼痛的巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取。它的歌聲是以生命為代價(jià)的歌唱，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動(dòng)地的愛的方式?！窘嵌忍崾尽?主旨：贊美荊棘鳥以頑強(qiáng)的精神唱出最美的生命之歌。

材料中的主要事件：荊棘鳥從離巢便不懈尋找著荊棘樹，經(jīng)歷磨難，超脫自身的痛苦，唱出最美的生命絕唱。①超脫出自身的痛苦，生命之花才美麗；②有頑強(qiáng)的意志，才敢挑戰(zhàn)生活中的荊棘；③生命需要勇敢和頑強(qiáng)。

如何讓把握寓意。

1、提取關(guān)鍵語(yǔ)句。

2、明確材料主旨

3.紫藤蘿和牽?；?，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無(wú)美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道到風(fēng)景。

【角度提示】寫優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)才能夠達(dá)到共贏。

1、相互映襯，構(gòu)筑和諧

2、互惠互利，實(shí)現(xiàn)雙贏3.借人精華，以鑄輝煌 4.巧“借”巧“還” 牽?；ń杩輼渲|，得以昂然，此巧“借”；攀而附之，展葉開花添美麗，也使枯木逢春，此巧“還”。于巧借巧還之中，牽?；ǖ靡孕Π林︻^，枯木得以久病逢春，田地間萬(wàn)物因之和諧、因之美麗。

4、在浩瀚的撒哈拉沙漠腹地有一個(gè)小村莊比賽爾，它緊貼在一塊僅有1.5平方千米的綠洲旁，為艱苦的生活條件所迫，村民們?cè)啻卧噲D離開那里，但無(wú)論向哪個(gè)方向走，卻一次次有走回原地。原來(lái)，在一望無(wú)際的沙漠中憑感覺前行，常常會(huì)走出大小不一的圓圈，從起點(diǎn)再回到起點(diǎn)。1926年英國(guó)皇家科學(xué)院院士肯？萊文來(lái)到這里，他教會(huì)比賽爾人認(rèn)識(shí)了北斗星。他們沿著北斗星指引的方向，只用了三天就走出了大漠?！窘嵌忍崾尽浚?）科學(xué)改變世界（2）方法決定成功

5、有一家人生活很貧困，一位富有的女士很想幫助他們。一天，這家人的鄰居去找那位女士，勸她不要管他們，因?yàn)樗麄兪窃谘b窮。這個(gè)鄰居說(shuō)：“這家的孩子天天都能吃上美味的食物。”

當(dāng)天中午，富有的女士去拜訪那家人。她剛要叫門就聽到屋里有人說(shuō)話，一個(gè)小女孩說(shuō)：“今天你要吃醬肉嗎？”另一個(gè)女孩答道：“不，今天我想吃烤雞?！甭犕赀@番話，女士敲了一下門，然后走了進(jìn)去。她看到兩個(gè)小女孩坐在桌前，而桌子上只有幾片薄薄的干面包，兩個(gè)冰涼的土豆和一罐水。那位女士詢問(wèn)這到底是怎么回事。這家人說(shuō)，他們把這點(diǎn)可憐的食物想象成各種各樣的美食，一個(gè)小女孩說(shuō)：“當(dāng)您把面包當(dāng)作水果餅時(shí)、面包就會(huì)變得非?？煽凇！薄叭绻衙姘?dāng)成冰淇淋的話，它會(huì)更加美味。”另一個(gè)小女孩說(shuō)。

【角度提示】（1）尊重事實(shí)（讓事實(shí)說(shuō)話）（2）樂觀是快樂之源（3）美好的心態(tài)孕育快樂

6、一陣海嘯過(guò)后，沙灘上出現(xiàn)了許多魚。它們的心被無(wú)奈與痛苦充斥。有的魚，選擇自暴自棄，一動(dòng)也不動(dòng)，在寂寞的等待中結(jié)束了生命；有的魚，不停地跳躍，想回到碧藍(lán)的大海中，但沒過(guò)多久，它們就累死了；有的魚，它們知道回去已不可能，但努力呼吸適應(yīng)沒有水的新環(huán)境，在呼吸中他們長(zhǎng)出了肺，鰭也變成了四肢，于是，它們開始了新的生活，也許，陸地上的生活比海洋里的生活更美好。

【角度提示】（1）適應(yīng)是硬道理（2）用行動(dòng)改變現(xiàn)實(shí)（3）學(xué)會(huì)調(diào)整（4）積極應(yīng)對(duì)（豈能坐以待斃？）

7、有這樣一個(gè)故事：有兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)給失業(yè)家庭各發(fā)放1000元補(bǔ)助，一個(gè)宣布為“救濟(jì)金”，一個(gè)宣布為“保險(xiǎn)金”。前一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的失業(yè)家庭覺得太少，充滿了抱怨，并期待安排工作；后一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的失業(yè)家庭覺得沒有后顧之憂，開始努力去爭(zhēng)取工作。同樣是1000元，效果確實(shí)如此不同。材料中兩種不同的表述和產(chǎn)生的不同結(jié)果蘊(yùn)涵著什么道理？你對(duì)此又怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇800字以上的文章。

【角度提示】（1）從積極的角度思考，生活便會(huì)煥然一新（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（3）健康心態(tài)，積極生活

8、（1）袁隆平一行三人組成的中國(guó)雜交水稻專家組，乘飛機(jī)到達(dá)洛杉磯。美國(guó)圓環(huán)種子公司總經(jīng)理威爾其已經(jīng)打著牌子在機(jī)場(chǎng)迎候。初次見面，威爾其鬧了個(gè)以貌取人的笑話。袁隆平笑道：“威爾其先生，您認(rèn)錯(cuò)人是完全可以理解的，我還有一個(gè)綽號(hào)，叫做‘剛果布’，也就是‘非洲黑人’的意思?！薄澳媪瞬黄?，袁先生。一認(rèn)清您，我就想象出您的偉大發(fā)明是怎樣取得的了?！蓖柶渚磁宓卣f(shuō)。

（2）袁隆平說(shuō)：“6歲時(shí)一次郊游，曾在武漢郊區(qū)參觀了一個(gè)園藝場(chǎng)。滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實(shí)?！睍r(shí)隔60多年的漫長(zhǎng)歲月，袁隆平憶及當(dāng)年兒時(shí)的感受，仍不免雙眼閃爍，神采煥發(fā)。這片美麗的記憶，成了他心目中永遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，使袁隆平從此與“農(nóng)”結(jié)下了不解之緣。你對(duì)發(fā)生在袁隆平身上的事有怎樣的看法和認(rèn)識(shí)？

【角度提示】（1）偉大的成就，來(lái)自忘我的奮斗（2）鋼鐵是這樣煉成的（3）興趣引領(lǐng)成功（4）對(duì)科學(xué)的追求就是對(duì)美的追求

9、一輛開往郊區(qū)的公交車馬上要開了，一個(gè)穿著整潔的青年一步跳上了已經(jīng)啟動(dòng)的車子，回頭對(duì)售票員說(shuō)：“我的皮夾被人偷了，沒錢了?！笔燮眴T說(shuō)：“沒錢就不能上車?！边@個(gè)青年理也不理地坐到位置上。售票員讓他下車，他裝作沒聽見，顯出一副無(wú)所謂的樣子，車上的人議論紛紛：“就5元錢，值得這樣嗎？”“也許是沒有錢了，開車吧，就算做件好事?！薄斑@樣拖著，我們?cè)趺崔k？”雙方就這樣僵持著??一會(huì)兒，一個(gè)大學(xué)生模樣的人掏出5元錢，對(duì)售票員說(shuō)：“我替他買了吧。”售票員接過(guò)錢，給了車票。車子開出不久，那位沒買票的青年人掏出手機(jī)與別人滔滔不絕地聊天??

【角度提示】（1）堅(jiān)持原則，維護(hù)秩序 2）遵守規(guī)則，社會(huì)有序和諧（3）動(dòng)機(jī)與效果

10、一個(gè)酷愛芭蕾舞的女孩決定將跳舞作為自己的人生理想，但她很想知道自己是否有這個(gè)天分。于是，當(dāng)一個(gè)芭蕾舞團(tuán)來(lái)到女孩居住的城市時(shí)，她跑去求見該團(tuán)的藝術(shù)教練。女孩說(shuō)：“我想成為最出色的芭蕾舞演員，但我不知道自己是否有這個(gè)天分?！薄澳闾欢挝杞o我看看?！苯叹氄f(shuō)。5分鐘后，教練對(duì)女孩搖搖頭說(shuō)：“不，你沒這個(gè)條件。”女孩傷心地回到家，把舞鞋扔到箱底后再也沒穿上。多年后，她去看芭蕾舞演出，在劇院門口又碰到了當(dāng)年的教練。她給教練看了自己家人的照片，并聊起了現(xiàn)在的生活。她說(shuō)：“有一點(diǎn)我始終不明白。您怎么那么快就知道我沒有當(dāng)舞蹈家的天分呢？”“哦，你跳舞時(shí)我?guī)缀鯖]怎么看，我只是對(duì)你說(shuō)了對(duì)其他所有人都會(huì)說(shuō)的話?！彼龤鈶嵉亟械溃骸澳倪@句話毀掉了我的一生，我原本可以成為最出色的舞蹈演員的！”“我不這樣認(rèn)為?！崩辖叹毞瘩g道，“如果你真的渴望成為一名舞蹈家，你是不會(huì)在意我對(duì)你說(shuō)的話的?！蹦阍鯓永斫膺@件事？請(qǐng)以“誰(shuí)動(dòng)了我的‘舞鞋’”或“誰(shuí)動(dòng)了我們的‘舞鞋’”為題作文。

【構(gòu)思提示】這是命題作文?！拔栊笔潜扔骼硐搿⒛繕?biāo)、愛好。在選擇題目中的“我”或“我們”的時(shí)候，要考慮你的素材，以及題目的難度?！白吣愕穆?，讓人們?nèi)フf(shuō)吧！”對(duì)于一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定而又能果敢行動(dòng)、發(fā)憤努力的人，世界都要為之讓路！那些毫不負(fù)責(zé)任的言論又豈能左右他們的腳步？

8、有一只鳥從遠(yuǎn)處飛來(lái)，捕鳥者張開鳥網(wǎng)等著它，鳥一頭扎進(jìn)了網(wǎng)，捕鳥者輕而易舉捕得了鳥。這時(shí)捕鳥者發(fā)現(xiàn)，鳥只是鉆進(jìn)網(wǎng)上的一個(gè)網(wǎng)眼，于是有人便制作了只有一個(gè)網(wǎng)眼的捕鳥網(wǎng)，結(jié)果再也捕不到鳥了。

【構(gòu)思提示】這是一個(gè)比喻性的話題，故事中的鳥從表象上看，只是鉆進(jìn)了一個(gè)網(wǎng)眼，其實(shí)，正因?yàn)橛斜姸嗟木W(wǎng)眼與它聯(lián)系著，共同作用，這一個(gè)網(wǎng)眼才能有所成就。個(gè)體只有在與整體的聯(lián)系中才能發(fā)揮作用，在集體的協(xié)作中成就事業(yè)。

第四篇：高三新材料作文審題立意訓(xùn)練

百分網(wǎng)004km.cn版本所有

把握材料全局，理解材料的整體立意。不可從某一局部入手，抓住片言只語(yǔ)不放，這樣，很容易跑題。高三新材料作文審題立意訓(xùn)練

1.有一則小故事是這樣的：有個(gè)太太多年來(lái)不斷嘲笑對(duì)面太太很懶惰：“那個(gè)女人的衣服，永遠(yuǎn)洗不干凈。看，她晾在院子里的衣服，總是有斑點(diǎn)，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個(gè)樣子……”直到有一天，有個(gè)朋友到她家才發(fā)現(xiàn)不是對(duì)面的太太的衣服洗不干凈。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰漬抹掉，說(shuō)：“看，這不就干凈了嗎？”原來(lái)，是自己家里的窗戶臟了。

一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易，而錯(cuò)怪別人也比檢討自己更簡(jiǎn)單。因?yàn)?，生活?dāng)中，我們常?？梢钥吹侥切嵤兰邓椎娜?。我們不妨提醒他們：“擦亮你的窗子?！倍覀兠總€(gè)人也應(yīng)常常自問(wèn)一句：“自己的窗子擦亮了嗎?”

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

【角度提示】：閱讀材料，我們會(huì)找到一個(gè)關(guān)鍵的句子：“一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易，而錯(cuò)怪別人也比檢討自己更簡(jiǎn)單。”擦亮你心靈的窗子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更真實(shí)更精彩的東西在閃閃發(fā)光，生活中很多東西都不是可以直視的，要用心去發(fā)現(xiàn)。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮眼睛、擦亮心靈。擦亮心靈的窗戶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多東西都是你沒看過(guò)的。擦亮你的窗子。

這是一個(gè)比喻型作文，我們應(yīng)善于從喻體中發(fā)現(xiàn)本體，然后通過(guò)聯(lián)想類比，這樣才能打開思路。這里的窗子并非只是實(shí)指的窗子，而有更深層面的意義，是非物質(zhì)化的心靈、認(rèn)識(shí)、修養(yǎng)類的窗子。隔著物質(zhì)的窗子看世界有時(shí)會(huì)很不分明，很不清楚；隔著心靈上的窗子更會(huì)讓心迷失方向。這個(gè)話題可以寫在人與人交往過(guò)程中，我們很容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，可對(duì)于自己的問(wèn)題或錯(cuò)誤往往看不到，因此別讓灰塵擋住了自己的視線，擦亮窗子可以使我們看清這個(gè)世界；因此多找到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地怪罪別人。文章需要從這個(gè)層面展開，寫出自己的認(rèn)識(shí)與思考。

2.有這樣一個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)的是有這么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上一切生靈的歌聲都更加美妙動(dòng)聽。從離開巢窩的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來(lái)。然后，它把自己的身體扎進(jìn)最長(zhǎng)最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時(shí)刻它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無(wú)比美妙的歌，曲終而命絕。然而，整個(gè)世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用疼痛的巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取。它的歌聲是以生命為代價(jià)的歌唱，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動(dòng)地的愛的方式?！窘嵌忍崾尽?主旨：贊美荊棘鳥以頑強(qiáng)的精神唱出最美的生命之歌。

材料中的主要事件： 荊棘鳥從離巢便不懈尋找著荊棘樹，經(jīng)歷磨難，超脫自身的痛苦，唱出最美的生命絕唱。

①超脫出自身的痛苦，生命之花才美麗；

②有頑強(qiáng)的意志，才敢挑戰(zhàn)生活中的荊棘；

③生命需要勇敢和頑強(qiáng)。

如何讓把握寓意。

1、提取關(guān)鍵語(yǔ)句。

2、明確材料主旨

3.紫藤蘿和牽?；ǎ瑳]有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無(wú)美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道到風(fēng)景?！窘嵌忍崾尽繉憙?yōu)勢(shì)互補(bǔ)才能夠達(dá)到共贏。

1、相互映襯，構(gòu)筑和諧

2、互惠互利，實(shí)現(xiàn)雙贏3.借人精華，以鑄輝煌 4.巧“借”巧“還”

牽?；ń杩輼渲|，得以昂然，此巧“借”；攀而附之，展葉開花添美麗，也使枯木逢春，百分網(wǎng)004km.cn版本所有

百分網(wǎng)004km.cn版本所有

此巧“還”。于巧借巧還之中，牽?；ǖ靡孕Π林︻^，枯木得以久病逢春，田地間萬(wàn)物因之和諧、因之美麗。

4、在浩瀚的撒哈拉沙漠腹地有一個(gè)小村莊比賽爾，它緊貼在一塊僅有1.5平方千米的綠洲旁，為艱苦的生活條件所迫，村民們?cè)啻卧噲D離開那里，但無(wú)論向哪個(gè)方向走，卻一次次有走回原地。原來(lái)，在一望無(wú)際的沙漠中憑感覺前行，常常會(huì)走出大小不一的圓圈，從起點(diǎn)再回到起點(diǎn)。1926年英國(guó)皇家科學(xué)院院士肯？萊文來(lái)到這里，他教會(huì)比賽爾人認(rèn)識(shí)了北斗星。他們沿著北斗星指引的方向，只用了三天就走出了大漠。【角度提示】（1）科學(xué)改變世界（2）方法決定成功

5、有一家人生活很貧困，一位富有的女士很想幫助他們。一天，這家人的鄰居去找那位女士，勸她不要管他們，因?yàn)樗麄兪窃谘b窮。這個(gè)鄰居說(shuō)：“這家的孩子天天都能吃上美味的食物。”

當(dāng)天中午，富有的女士去拜訪那家人。她剛要叫門就聽到屋里有人說(shuō)話，一個(gè)小女孩說(shuō)：“今天你要吃醬肉嗎？”另一個(gè)女孩答道：“不，今天我想吃烤雞?！甭犕赀@番話，女士敲了一下門，然后走了進(jìn)去。她看到兩個(gè)小女孩坐在桌前，而桌子上只有幾片薄薄的干面包，兩個(gè)冰涼的土豆和一罐水。那位女士詢問(wèn)這到底是怎么回事。這家人說(shuō)，他們把這點(diǎn)可憐的食物想象成各種各樣的美食，一個(gè)小女孩說(shuō)：“當(dāng)您把面包當(dāng)作水果餅時(shí)、面包就會(huì)變得非?？煽??！薄叭绻衙姘?dāng)成冰淇淋的話，它會(huì)更加美味?！绷硪粋€(gè)小女孩說(shuō)。

【角度提示】（1）尊重事實(shí)（讓事實(shí)說(shuō)話）（2）樂觀是快樂之源（3）美好的心態(tài)孕育快樂

6、一陣海嘯過(guò)后，沙灘上出現(xiàn)了許多魚。它們的心被無(wú)奈與痛苦充斥。有的魚，選擇自暴自棄，一動(dòng)也不動(dòng)，在寂寞的等待中結(jié)束了生命；有的魚，不停地跳躍，想回到碧藍(lán)的大海中，但沒過(guò)多久，它們就累死了；有的魚，它們知道回去已不可能，但努力呼吸適應(yīng)沒有水的新環(huán)境，在呼吸中他們長(zhǎng)出了肺，鰭也變成了四肢，于是，它們開始了新的生活，也許，陸地上的生活比海洋里的生活更美好。

【角度提示】（1）適應(yīng)是硬道理（2）用行動(dòng)改變現(xiàn)實(shí)（3）學(xué)會(huì)調(diào)整（4）積極應(yīng)對(duì)（豈能坐以待斃？）

7、有這樣一個(gè)故事：有兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)給失業(yè)家庭各發(fā)放1000元補(bǔ)助，一個(gè)宣布為“救濟(jì)金”，一個(gè)宣布為“保險(xiǎn)金”。前一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的失業(yè)家庭覺得太少，充滿了抱怨，并期待安排工作；后一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的失業(yè)家庭覺得沒有后顧之憂，開始努力去爭(zhēng)取工作。同樣是1000元，效果確實(shí)如此不同。材料中兩種不同的表述和產(chǎn)生的不同結(jié)果蘊(yùn)涵著什么道理？你對(duì)此又怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇800字以上的文章。

【角度提示】（1）從積極的角度思考，生活便會(huì)煥然一新（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（3）健康心態(tài)，積極生活

8、（1）袁隆平一行三人組成的中國(guó)雜交水稻專家組，乘飛機(jī)到達(dá)洛杉磯。美國(guó)圓環(huán)種子公司總經(jīng)理威爾其已經(jīng)打著牌子在機(jī)場(chǎng)迎候。初次見面，威爾其鬧了個(gè)以貌取人的笑話。袁隆平笑道：“威爾其先生，您認(rèn)錯(cuò)人是完全可以理解的，我還有一個(gè)綽號(hào)，叫做‘剛果布’，也就是‘非洲黑人’的意思?！薄澳媪瞬黄穑壬?。一認(rèn)清您，我就想象出您的偉大發(fā)明是怎樣取得的了。”威爾其敬佩地說(shuō)。

（2）袁隆平說(shuō)：“6歲時(shí)一次郊游，曾在武漢郊區(qū)參觀了一個(gè)園藝場(chǎng)。滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實(shí)。”時(shí)隔60多年的漫長(zhǎng)歲月，袁隆平憶及當(dāng)年兒時(shí)的感受，仍不免雙眼閃爍，神采煥發(fā)。這片美麗的記憶，成了他心目中永遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，使袁隆平從此與“農(nóng)”結(jié)下了不解之緣。你對(duì)發(fā)生在袁隆平身上的事有怎樣的看法和認(rèn)識(shí)？

【角度提示】（1）偉大的成就，來(lái)自忘我的奮斗（2）鋼鐵是這樣煉成的（3）興趣引領(lǐng)成功（4）對(duì)科學(xué)的追求就是對(duì)美的追求

百分網(wǎng)004km.cn版本所有

百分網(wǎng)004km.cn版本所有

9、一輛開往郊區(qū)的公交車馬上要開了，一個(gè)穿著整潔的青年一步跳上了已經(jīng)啟動(dòng)的車子，回頭對(duì)售票員說(shuō)：“我的皮夾被人偷了，沒錢了。”售票員說(shuō)：“沒錢就不能上車?！边@個(gè)青年理也不理地坐到位置上。售票員讓他下車，他裝作沒聽見，顯出一副無(wú)所謂的樣子，車上的人議論紛紛：“就5元錢，值得這樣嗎？”“也許是沒有錢了，開車吧，就算做件好事。”“這樣拖著，我們?cè)趺崔k？”雙方就這樣僵持著??一會(huì)兒，一個(gè)大學(xué)生模樣的人掏出5元錢，對(duì)售票員說(shuō)：“我替他買了吧?！笔燮眴T接過(guò)錢，給了車票。車子開出不久，那位沒買票的青年人掏出手機(jī)與別人滔滔不絕地聊天??

【角度提示】（1）堅(jiān)持原則，維護(hù)秩序 2）遵守規(guī)則，社會(huì)有序和諧（3）動(dòng)機(jī)與效果

10、一個(gè)酷愛芭蕾舞的女孩決定將跳舞作為自己的人生理想，但她很想知道自己是否有這個(gè)天分。于是，當(dāng)一個(gè)芭蕾舞團(tuán)來(lái)到女孩居住的城市時(shí)，她跑去求見該團(tuán)的藝術(shù)教練。女孩說(shuō)：“我想成為最出色的芭蕾舞演員，但我不知道自己是否有這個(gè)天分?！薄澳闾欢挝杞o我看看?！苯叹氄f(shuō)。5分鐘后，教練對(duì)女孩搖搖頭說(shuō)：“不，你沒這個(gè)條件。”女孩傷心地回到家，把舞鞋扔到箱底后再也沒穿上。多年后，她去看芭蕾舞演出，在劇院門口又碰到了當(dāng)年的教練。她給教練看了自己家人的照片，并聊起了現(xiàn)在的生活。她說(shuō)：“有一點(diǎn)我始終不明白。您怎么那么快就知道我沒有當(dāng)舞蹈家的天分呢？”“哦，你跳舞時(shí)我?guī)缀鯖]怎么看，我只是對(duì)你說(shuō)了對(duì)其他所有人都會(huì)說(shuō)的話?！彼龤鈶嵉亟械溃骸澳倪@句話毀掉了我的一生，我原本可以成為最出色的舞蹈演員的！”“我不這樣認(rèn)為?！崩辖叹毞瘩g道，“如果你真的渴望成為一名舞蹈家，你是不會(huì)在意我對(duì)你說(shuō)的話的。”你怎樣理解這件事？請(qǐng)以“誰(shuí)動(dòng)了我的‘舞鞋’”或“誰(shuí)動(dòng)了我們的‘舞鞋’”為題作文。

【構(gòu)思提示】這是命題作文?！拔栊笔潜扔骼硐?、目標(biāo)、愛好。在選擇題目中的“我”或“我們”的時(shí)候，要考慮你的素材，以及題目的難度?！白吣愕穆?，讓人們?nèi)フf(shuō)吧！”對(duì)于一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定而又能果敢行動(dòng)、發(fā)憤努力的人，世界都要為之讓路！那些毫不負(fù)責(zé)任的言論又豈能左右他們的腳步？

8、有一只鳥從遠(yuǎn)處飛來(lái)，捕鳥者張開鳥網(wǎng)等著它，鳥一頭扎進(jìn)了網(wǎng)，捕鳥者輕而易舉捕得了鳥。這時(shí)捕鳥者發(fā)現(xiàn)，鳥只是鉆進(jìn)網(wǎng)上的一個(gè)網(wǎng)眼，于是有人便制作了只有一個(gè)網(wǎng)眼的捕鳥網(wǎng)，結(jié)果再也捕不到鳥了。

【構(gòu)思提示】這是一個(gè)比喻性的話題，故事中的鳥從表象上看，只是鉆進(jìn)了一個(gè)網(wǎng)眼，其實(shí)，正因?yàn)橛斜姸嗟木W(wǎng)眼與它聯(lián)系著，共同作用，這一個(gè)網(wǎng)眼才能有所成就。個(gè)體只有在與整體的聯(lián)系中才能發(fā)揮作用，在集體的協(xié)作中成就事業(yè)。

11、大學(xué)畢業(yè)的阿琳因?yàn)橐粫r(shí)找不到工作，進(jìn)了一家百貨公司做營(yíng)業(yè)員。別人都認(rèn)為她做營(yíng)業(yè)員太可惜，但她卻很珍惜這份工作。阿琳熱情周到的服務(wù)很快便得到了顧客和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。阿琳所在的柜組前面有道不起眼的臺(tái)階，時(shí)常會(huì)有顧客經(jīng)過(guò)時(shí)不小心被絆一下。所以每當(dāng)有不知情的顧客經(jīng)過(guò)時(shí)，阿琳總是善意地提醒一句“請(qǐng)小心前面的臺(tái)階”。別的同事見了都笑她多此一舉，那些人又不買自己柜組的商品，管那閑事干嘛！阿琳從不爭(zhēng)辯，總是一笑置之。一天，公司老總巡視時(shí)經(jīng)過(guò)那道臺(tái)階，阿琳習(xí)慣性地提醒說(shuō)：“請(qǐng)小心前面的臺(tái)階?！崩峡傄汇叮芸毂忝靼琢嗽趺椿厥?，他贊賞地看著阿琳點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)阿琳便被提升為柜組組長(zhǎng)。幾年后，她成了這家公司的副總經(jīng)理、一個(gè)人的成功，有時(shí)只是比別人多說(shuō)了一句話而已。

【構(gòu)思提示】 “成功只需多說(shuō)一句話” “多說(shuō)一句話”僅僅是表象，真正的含義是“成功來(lái)自于責(zé)任心和愛心”當(dāng)然，選材和行文時(shí)要兼顧話題中的“一句話”。

12、有位美國(guó)記者采訪晚年的老摩根，投資銀行的一代宗師，問(wèn)：“決定你成功的條件是什么？”老摩根不假思索地說(shuō)：“性格。”記者又問(wèn)：“資金和資本何者更為重要？”老摩根答道：“資本比資金重要，但更重要的還是性格。”請(qǐng)以“性格決定命運(yùn)”為標(biāo)題，自主立意，自選文體，寫一篇800字以上的文章。

【構(gòu)思提示】這是命題作文，前面的材料只是為了引出標(biāo)題。選材和行文要注意突出“性格--思想—行為—成敗—命運(yùn)”的表述程序。活潑型性格可讓生活充滿歡樂、情趣，力量型性

百分網(wǎng)004km.cn版本所有

百分網(wǎng)004km.cn版本所有

格使人不斷前進(jìn)，完美型性格驅(qū)使人貢獻(xiàn)、犧牲，和平型性格則會(huì)給你帶來(lái)輕松、隨和等。

百分網(wǎng)004km.cn版本所有

第五篇：高三話題作文審題立意訓(xùn)練

高三話題作文審題立意訓(xùn)練

一、單概念類審題

1、名詞類

（1）詩(shī)人顧城有句出名的詩(shī)：“你看云時(shí)，我覺得很近，你看我時(shí)，我覺得很遠(yuǎn)?！边@里說(shuō)的是人與人之間的隔膜。成語(yǔ)中有“咫尺天涯”一詞，意思是說(shuō)雖然近在咫尺，卻遠(yuǎn)如天涯。海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說(shuō)的“天涯”，現(xiàn)在飛機(jī)幾小時(shí)就到了。美國(guó)在地球的那一邊，似乎也是“天涯”，但衛(wèi)星電視一下子將它拉到我們面前。這是現(xiàn)代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對(duì)縮短了，難怪有地球村之說(shuō)。

以上材料說(shuō)明距離的遠(yuǎn)和近是相對(duì)的，有條件的，你有這樣的體會(huì)嗎？同意這樣的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)以“距離”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：由話題我們可以進(jìn)行發(fā)散性思維，如從美學(xué)角度寫“距離產(chǎn)生美”，從交往角度寫“距離可以保持一個(gè)人的獨(dú)立個(gè)性”，從認(rèn)知角度寫“距離可以保證客觀性”，從物理角度寫“距離可以提供活動(dòng)空間，保證安全”等，但結(jié)合材料聚合思維，則不能這樣隨意去寫了，材料告訴我們距離的遠(yuǎn)近是相對(duì)的，有條件的，一、兩則材料二從心理角度講咫尺可以成為天涯，這是因?yàn)槿伺c人之間心靈的隔膜；

三、四兩則材料從科技角度講天涯可以變?yōu)殄氤?，這是因?yàn)榭萍歼M(jìn)步的力量。寫作時(shí)從這兩個(gè)角度切入方為正點(diǎn)。至于文體選擇，“你有這樣的體會(huì)嗎”，暗示你寫記敘文，從心理或者科技角度寫距離由遠(yuǎn)變近或由近變遠(yuǎn)的體會(huì)，“同意這樣的觀點(diǎn)嗎”，則是要寫議論文，同意不同意皆可，體現(xiàn)話題的開放性。如同意，則是因心靈隔膜，人與人之間咫尺如天涯，不同意可寫只要人與人心靈溝通，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

（2）一位科學(xué)家對(duì)兩只老鼠進(jìn)行了“精神壓力”實(shí)驗(yàn)：他把兩只小白鼠放在一個(gè)仿真的環(huán)境中，把其中一只小白鼠的壓力基因全部抽取出來(lái)，另外一只則維持原樣。結(jié)果那只被抽取壓力基因的小白鼠天天興奮異常，它大搖大擺地在仿真環(huán)境中亂跑，有時(shí)竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠則“膽小如鼠”，走路小心翼翼，遇上風(fēng)吹草動(dòng)，便警覺起來(lái)，唯恐避之不及。

最后結(jié)果是：那只沒有壓力的小白鼠在登上13米高的假山時(shí)摔死了，而另一只老鼠卻鮮活地生存著。

請(qǐng)以“壓力”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：此題看似開放，如可寫①什么是壓力、②壓力有什么作用、③如何對(duì)待壓力、④一個(gè)人有了壓力將非常可怕、⑤人們需要壓力沒有壓力是可怕的等，但結(jié)合材料，抓住小白鼠最后的結(jié)果，就可以知道只有第五個(gè)審題才是準(zhǔn)確的。

2、動(dòng)詞類

（1）有個(gè)班級(jí)獲得了校運(yùn)會(huì)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，有人向校長(zhǎng)提出疑惑：在整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班級(jí)高在何處。校長(zhǎng)笑著說(shuō)：你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)——在大家都為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)歡呼雀躍時(shí)，惟有這個(gè)班的同學(xué)在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩。

請(qǐng)以“喝彩”為話題，寫一篇“三自”文章。

提示：喝彩的對(duì)象可以是自己，也可以是別人，但據(jù)此材料，應(yīng)寫成要為別人喝彩。至于喝彩的原因，不外是學(xué)習(xí)上取得好的成績(jī)，思想上有好的品質(zhì)，生活上有好的習(xí)慣等，各人根據(jù)自己的知識(shí)積累盡量朝人無(wú)我有的方面努力，方能寫出佳作。

（2）有一個(gè)孩子，伸手到一個(gè)裝滿榛果的瓶子里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當(dāng)他想把手收回來(lái)時(shí)，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來(lái)，不禁傷心地哭了起來(lái)。

一個(gè)旁邊的人對(duì)他說(shuō)：“你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來(lái)了。”

在生活中，有時(shí)候只有放棄才能得到，但許多人卻不明白二者的辯證關(guān)系，一味地想要獲得，不想放棄，結(jié)果卻什么也得不到。

請(qǐng)以“放棄”為話題，寫一篇“三自”文章。

提示：此題審題難度不大，大家很容易將中心聚集為“學(xué)會(huì)放棄”，這點(diǎn)在能力有限的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中顯得更加重要。不過(guò)要寫出佳作不容易，應(yīng)在“學(xué)會(huì)”二字上做足文章，如放棄什么，不放棄什么；全部放棄還是部分放棄，就看你怎么把握了。

3、形容詞類

一座廟里的石地板，對(duì)香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來(lái)自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬(wàn)人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是公平的，你我的確材料相同，來(lái)自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正著著送出山。在你走后的三年里，師傅對(duì)我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？” 的確，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有許多事，公平與不公平，就看你從什么角度看問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷、見聞和認(rèn)識(shí)，以“公平”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：此題審題在話題說(shuō)明中很清楚，基本主旨應(yīng)是“公平是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的公平，要用辯證的眼光看公平”。

二、雙概念類

1、判斷型

沒有在高三行走過(guò)的人，難以領(lǐng)略它的“月黑風(fēng)高”味，走過(guò)高三，才能真切地說(shuō)一聲“曾經(jīng)滄海”！在很多學(xué)生眼里，高三充滿著痛苦與無(wú)奈，其實(shí)高三生活還充滿著快樂。

請(qǐng)你以“高三生活：痛并快樂著”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：此題審題難度不大，但要注意不能片面寫高三生活的“痛”或“快樂”，取好是既寫“痛”，更要寫“快樂”。

2、矛盾型

哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問(wèn)：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說(shuō)：“用鏟子鏟?！币艺f(shuō)：“用火燒。”丙說(shuō)：“撒上石灰?！倍≌f(shuō)：“連根拔去。”哲學(xué)家說(shuō)：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來(lái)此相會(huì)?！币荒旰螅紒?lái)了，哲學(xué)家未來(lái)。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無(wú)一根雜草，終于悟到了一個(gè)真理：欲無(wú)雜草，必須種上莊稼。

這個(gè)故事讓人明白：欲無(wú)必有，欲有必?zé)o。那么，要心中有真善美，必遠(yuǎn)離假惡丑。這必須經(jīng)過(guò)選擇、鑒別和心靈的“巷戰(zhàn)”，才會(huì)讓一個(gè)退出，另一個(gè)占據(jù)。請(qǐng)聯(lián)系生活、閱歷、見聞，以“無(wú)與有”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：“無(wú)”與“有”是兩個(gè)抽象的概念，材料中要“無(wú)草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美，此類題目審題時(shí)要注意化抽象為具體，這樣一來(lái)，思路就開闊了。如要使一個(gè)人沒有貪心，就必須用良心占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒有虛榮，就必須以真誠(chéng)占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒有怨恨，就必須以寬容占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人不再麻木，就必須以清醒占據(jù)他的頭腦；要使一個(gè)人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等。關(guān)鍵要把握生活的大網(wǎng)，以小見大。

3、條件型

植物學(xué)家考察阿爾卑斯山脈的植被后發(fā)現(xiàn)：許多山底牧場(chǎng)上開放的花已經(jīng)移到了海拔2000米的雪帶上，原先雪帶上的植物則超過(guò)雪帶向更高處攀登。經(jīng)研究得知，因?yàn)榘柋八股矫}地區(qū)的氣溫逐漸升高，那些原來(lái)在低溫環(huán)境里生存的植物不得不向山上低溫處尋找適宜的土地。

大凡生命都是如此，都有適應(yīng)環(huán)境的本能。但也有環(huán)境將生命改變的。請(qǐng)以“生命與環(huán)境”為話題，寫一篇“三自”文章。

提示：此題較寬泛，限制性較弱。只要把握住生命與環(huán)境的關(guān)系即可。如可寫生命離不開環(huán)境，一旦環(huán)境改變了、生命也將改變，環(huán)境可以改變生命的品質(zhì)等。生命的內(nèi)容也比較豐富，它可以是動(dòng)植物生理層面上的生命，也可以是人類個(gè)體精神世界上的生命，還可以是人類群體意識(shí)的生命；環(huán)境可以是自然環(huán)境，也可以是心理環(huán)境或社會(huì)環(huán)境等。

4、主客型

北京申奧是個(gè)熱門話題。我國(guó)的第一次申辦，以一票之差失敗，給國(guó)人留下了太多的遺憾。如今，我國(guó)政府和人民已經(jīng)獲得了2008年的夏季奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)。

2008年，奧運(yùn)會(huì)就要在我們國(guó)家舉辦了，這是新世紀(jì)的一件盛事，也是我們每一個(gè)中國(guó)人都該參與的大事。

請(qǐng)以“我與奧運(yùn)”為話題，寫一篇“三自”文章。

提示：這兩個(gè)概念之間有主客關(guān)系，“我”為主，“奧運(yùn)”為客。寫作中要以我為重點(diǎn)，突出“我”為奧運(yùn)所作的努力，可以想象“我”是一個(gè)運(yùn)動(dòng)員如何為奧運(yùn)添彩、“我”是一個(gè)裁判員如何為奧運(yùn)公平執(zhí)法、“我”是一個(gè)志愿者如何為奧運(yùn)服務(wù)等，文體上最好是記敘文。

5、因果型

請(qǐng)以“清流與活源”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：首先明確二者的關(guān)系，“清流”是果，“活源”是因，要使流清，必須源活。其次化形象為具體，如要使企業(yè)走上良性發(fā)展的循環(huán)（清流），必須要有改革的措施（活源），要使個(gè)人的思想端正，就必須要有健康的人生觀、世界觀（活源）作保證等。

三、漫畫寓言類

1、閱讀漫畫《評(píng)判甘蔗》和后邊的材料，按要求作文。（1）漫畫（略）

（2）寓言《口鼻眼眉爭(zhēng)辯》

口與鼻爭(zhēng)高下?？谠唬骸拔艺劰沤袷欠?，爾何能居我上？”鼻曰：“飲食非我不能辨?！毖壑^鼻曰：“我近鑒毫端，遠(yuǎn)察天際，唯我當(dāng)先?！庇种^眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我雖無(wú)功，若無(wú)，成何面目？”

仔細(xì)觀察漫畫含義，結(jié)合所給寓言的寓意，以“評(píng)價(jià)”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇“三自”文章。

提示：光看話題，我們可以多角度聯(lián)想，如評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題、評(píng)價(jià)的結(jié)果問(wèn)題、評(píng)價(jià)的對(duì)象問(wèn)題、評(píng)價(jià)的感情問(wèn)題以及評(píng)價(jià)的作用等，但此題關(guān)鍵在理解漫畫及寓言的寓意上。漫畫的意思是評(píng)價(jià)事物不能片面，要全面看問(wèn)題。寓言的寓意是強(qiáng)調(diào)要有團(tuán)結(jié)合作精神。二者結(jié)合起來(lái)，本文的主旨就明朗了，即評(píng)價(jià)個(gè)人的業(yè)績(jī)不能片面地看他的成績(jī)或缺點(diǎn)，而要放在整體利益當(dāng)中來(lái)考慮，看他為整體做出了什么貢獻(xiàn)。

2、鄭國(guó)有一個(gè)人在一棵樹下避暑，他隨著陽(yáng)光變化和樹影移動(dòng)，挪動(dòng)自己的席子，以此來(lái)納涼。等到黃昏時(shí)，他又把席子挪到樹下。月亮出來(lái)了，他又按月光和樹影移動(dòng)，挪動(dòng)席子來(lái)避免露水淋濕衣服，結(jié)果露水照樣淋濕了他的衣服……

鄭人用“納涼”的辦法來(lái)“防露”，歷來(lái)被當(dāng)成笑柄。其實(shí)生活中與鄭人思維方式相同的人并不少見，當(dāng)然也有許多人的做法正好與之相反。讀了這則寓言，你想到了那些與“變”相關(guān)的人和事，你是怎樣認(rèn)識(shí)“變”的？

請(qǐng)以“變”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：此題不限于材料，比較開放。審題時(shí)要關(guān)于抓住題目的信息，看是否有限制。例如這道作文題“讀了這則寓言，你想到了哪些與‘變’相關(guān)的人和事？你是怎樣認(rèn)識(shí)變的”可知，這是一個(gè)不加限制的話題，只要與寓意相關(guān)的材料都可以寫入文章。寓意是要適應(yīng)客觀環(huán)境變化，不斷更新理念，推進(jìn)事業(yè)發(fā)展。

四、詩(shī)歌類

閱讀下面的小詩(shī)，完成作文。愿風(fēng)不要像今夜這樣咆哮 愿夜不要像今夜這樣迢遙 愿你的旅行不要這樣危險(xiǎn)啊 愿危險(xiǎn)不要把你的勇氣吞滅掉 愿崖樹代我把手臂搖一搖 愿星兒代我多瞧你一瞧 愿每一朵三角梅都送一送你啊 愿你的腳步不要被家鄉(xiāng)的淚容牽繞

愿你不要拋卻柔心去換取殘暴 愿你不要兒女情長(zhǎng)揮不起意志的寶刀 愿你依然愛得深，愛得專一啊 愿你的恨，不要被愛跺起了手腳 夜，藏進(jìn)了你的身軀像墳?zāi)挂蚕駬u籃 風(fēng)，淹沒了你的足跡像送葬也像吹號(hào) 我的心裂成了兩半

一半為你擔(dān)憂，一半為你驕傲

請(qǐng)以“心愿”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：此類作文審題要點(diǎn)在揣摩詩(shī)意。這首詩(shī)大意是表現(xiàn)作者對(duì)友人的祝福，顯示自己的美好心靈。只要跟此命意相關(guān)的材料皆可作文，因此，這也是一道限制性較弱的題目。如寫記敘文可寫自己的對(duì)父母、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的心愿，也可寫他人的心愿，如媽媽希望孩子成績(jī)好、爺爺希望兒孫前途好、臺(tái)胞希望兩岸和平發(fā)展等。寫議論文可以議論心愿的作用、心愿的不同類型、怎樣才能擁有正確的心愿、心愿受不同歷史條件限制等。此題審題難度不大，但要寫出新意也不容易。