第一篇：復(fù)習(xí)材料1
一、詞語部分
（一）聽寫詞語 見詞語表
（二）多音字
zháo(著火)（著急）
diào(調(diào)動(dòng))（調(diào)課）
jiǎ(假裝)（假說）著
zhe(看著)
調(diào)
假
zhuá(著落)(著手)
tiáo(調(diào)皮)（調(diào)整）
jià(放假)（假期）
sì(似乎)（相似）
jiàng(將士)（將領(lǐng)）
zhāo(朝陽)(朝霞)似
將
朝
shì(似的)
jiāng（將來）(將軍)
cháo(朝代)（朝向）
piào(漂亮)
chóng（重復(fù)）(重逢)
chǔ(處境)（處理）漂
piǎo(漂白)(漂染)
重 處
piāo(漂浮)（漂流）
zhòng（重量）(重要)
chù(住處)（處所）
chòng(沖勁)（沖著）
hái(還有)（還是）
dǎo(倒閉)（摔倒）沖
還
倒
chōng(沖水)（沖鋒）
huán(還手)（歸還）
dào(倒背如流)（倒是）
piàn(便宜)（便價(jià)）
mò(淹沒)（沉沒）
shān(扇動(dòng))（扇風(fēng)）便
沒
扇
biàn(方便)（便利）
méi(沒有)（沒事）
shàn(扇子)（扇貝)
mú(模子)（模樣）
gěi(送給)（遞給）
shě(取舍)（舍得）模
給
舍
mó(模范)（模型）
jǐ(給予)
shè(宿舍)（房舍）
jiāo(教書)（教書匠）
xiào(學(xué)校)（校園）
xì(關(guān)系)（系列）教
校
系
jiào(教學(xué))（教育）
jiào(校對(duì))（校正）
jì(系鞋帶)（系上）
chāi(出差)（差事）
luò(落后)（落實(shí)）
cān(參加)（參選）差
chà(相差)(差得遠(yuǎn))
落 là
(丟三落四)
參
chēn(參差不齊)
cī(參差)
lào(落下)（落枕）
shēn(海參)（人參）
chā(差別)(差異)
juàn（羊圈）（牛圈）
fang（縫隙）（裂縫）
xuē（削減）（削弱）圈
縫
削
quān（圓圈）（圈套）
f?ng（縫補(bǔ)）
xiāo（削皮）（削筆）
zài（運(yùn)載）（載貨）載
Zǎi（記載）（刊載）
（三）在括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)脑~語
1、填形容詞（烏黑光亮）的羽毛（俊俏輕快）的翅膀（活潑機(jī)靈）的小燕子（整整齊齊）的隊(duì)伍（尖尖）的嘴巴（紅色的）的爪子（靈活透亮）的眼睛
（陡峭的）的石壁（清脆）的叫聲（光彩奪目）的春天
（美麗可愛）的世界
（燦爛）的陽光（碧綠）的大圓盤（嫩黃色）的小蓮蓬（潔白）的衣裳（可愛）的翠鳥（美麗）的鮮花
（芬芳）的花香
（清朗）的光輝（甜蜜）的微笑（綠茸茸）的草地
（金燦燦）的金子（紅艷艷）的花朵
（黃澄澄）的稻田（白茫茫）的霧（黑乎乎）的山洞
（紅彤彤）的太陽（軟綿綿）的沙發(fā)（綠油油）的禾苗
（暖烘烘）的房間（雪白）的浪花（珍貴）的禮物（洪亮）的聲音
（堅(jiān)強(qiáng)）的意志（嚴(yán)肅）的神情（清澈見底）的小溪（成千上萬）的燕子 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的（橡樹）
天空（湛藍(lán)深遠(yuǎn)）森林（郁郁蔥蔥）河水（清澈見底）空氣（清新甜潤）大雪（漫天飛舞）山路（彎彎曲曲）樓房上（彩旗飄揚(yáng)）草地上（鮮花盛開）街道上（人山人海）馬路上（人來車往）
教室里（鴉雀無聲）天空中（星光閃爍）竭盡全力地（救援）鍥而不舍地（工作）聚精會(huì)神地（上課）七嘴八舌地（討論）（認(rèn)認(rèn)真真）地看（開開心心）地唱（快快樂樂）地玩
（老老實(shí)實(shí)）地畫（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地說（目不轉(zhuǎn)睛）地盯著
（情不自禁）地歡呼（迫不及待）地開電腦（戀戀不舍）地離開
（親切）地說
（安全）地航行 美得（耀眼）
樂得（精彩）（輕松）時(shí)間過得（飛快）
節(jié)目表演得（精彩）嚇得（心驚膽顫）（面如土色）
2、填動(dòng)詞
（掩飾）痛苦
（停止）哭泣
（購買）藥品
（皺著）眉頭（握緊）拳頭（擦拭）酒精
（商量）事情
（討論）總是（檢閱）隊(duì)伍
（糾正）錯(cuò)誤（叨）小羊
（勸）鄰居（射）大雁
（畫）楊桃
（鼓著）腮幫子（挺著）大肚子（瞪著）眼珠子（豎著）大拇指（拍）肩膀
（聳）鼻子（伸）脖子
（壯）膽子
（換）衣服
（拿）手杖（追）太陽（提）手袋
（邁開）腳步
（閉）眼睛（舉起）小手
（掩蓋）痛苦（吸?。┙?jīng)驗(yàn)
（搶救）生命（伸展）枝條（抄）生字
（端）盤子（種）莊稼
（扛）大米
（救＿燕子
（砍）樹木
（勸）朋友
（登）高山
（燃燒）著熊熊大火
（奔騰）著朵朵浪花
（飄浮）著朵朵白云（排除）憂傷
（增添）生機(jī)
（發(fā)出）警報(bào)
（打消）念頭
氣得（七竅生煙）、（冒煙）
嚇得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四處逃竄）
3、填量詞
一（對(duì)）翅膀 一（支）贊歌 一（陣）風(fēng)
一（朵）荷花 一（幅）畫 一（片）花瓣
一（首）歌曲 一（縷）陽光 一（身）羽毛 一（眼）清泉 一（束）金光 一（串）珍珠 一（把）斧頭 一（件）事 一（雙）小手 一（塊）莊稼地 一（個(gè)）山坡 一（座）大山 一（句）話 一（條）小河 一（道）深溝 一（場(chǎng)）大雨 一（棟）樓房 一（束）鮮花 一（顆）牙齒 一（面）紅旗 一（次）旅行 一（臺(tái)）電腦 一（張）嘴巴 一（列）火車 一（張）報(bào)紙
一（件）襯衫
一（篇）課文
一（輛）車
一（臺(tái)）節(jié)目 一（杯）水 一（輪）紅日 一（份）帳單 一（門）絕招 一（條）公路
（四）形近字 倦（疲倦）（困倦）稻（稻田）（水稻）
載（運(yùn)載）（載貨）蜻（蜻蜓）圈（羊圈）（圓圈）蹈（舞蹈）（手舞足蹈）裁（裁剪）（裁員）睛（眼睛）悔（后悔）（悔恨）
既（既然）（既而）響（音響）（響亮）默（默寫）（沉默）誨（教誨）（誨人不倦）即（即使）（立即）晌（晌午）（半晌）墨（墨水）（墨綠）
殖（繁殖）（殖民地）
渴（口渴）（渴望）睡（睡覺）（午睡）灑（灑水）（灑滿）值（值日）（價(jià)值）
喝（喝水）（喝采）唾（唾沫）（唾液）酒（喝酒）（紅酒）
煉（冶煉）（鍛煉）
豎（豎立）（豎起）罐（陶罐）（水罐）陡（陡峭）（筆陡）練（練習(xí)）（操練）
堅(jiān)（堅(jiān)定）（堅(jiān)強(qiáng)）滙（灌溉）（灌注）徒（徒弟）（師徒）
辯（辯論）（爭(zhēng)辯）
借（借書）（借錢）說（說話）（說謊）副（副手）（副業(yè)）辨（分辨）（辨別）
獵（獵人）（打獵）悅（喜悅）（悅耳）幅（篇幅）（幅度）辮（辮子）
惜（可惜）（憐惜）脫（脫離）（逃脫）逼（逼迫）（逼供）
掙（掙脫）（掙扎）
吵（吵架）（爭(zhēng)吵）緣（緣分）（因緣）舔（舔毛）（舔水）睜（眼睜睜）（睜眼）
抄（抄寫）（抄書）綠（綠色）（碧綠）添（添加）（增添）
竟（畢竟）（竟然）
底（底面）（底下）曉（曉得）（破曉）漸（逐漸）（漸進(jìn)）兗（競(jìng)賽）（競(jìng)技）
抵（相抵）（抵制）饒（富饒）（饒恕）慚（慚愧）（自慚）
盆（臉盆）（盆地）
偷（小偷）（偷看）佛（仿佛）（佛祖）幕（夜幕）（屏幕）盤（盤纏）（盤子）
愉（愉快）（歡愉）拂（吹拂）（拂曉）慕（羨慕）（愛慕）
鴨（鴨子）（水鴨）
搏（搏擊）（搏斗）校（學(xué)校）（校園）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）（熟絡(luò)）鴉（烏鴉）（鴉片）
博（博學(xué)）（博士）較（比較）（計(jì)較）洛（洛陽）
宿（住宿）（宿舍）
暖（暖和）（溫暖）?。ㄓ⒖。〗埽┨郏ㄐ奶郏ㄌ蹛郏┛s（縮?。ňo縮）
緩（緩慢）（緩緩）梭（穿梭）（梭子）痛（痛苦）（疼痛）
狠（兇狠）（狠毒）
異（奇異）（異同）繼（繼續(xù)）（繼承）旅（旅行）（旅游）狼（狼狽）（大灰狼）
導(dǎo)（向?qū)Вń虒?dǎo)）斷（斷裂）（斷開）旋（回旋）（旋轉(zhuǎn)）
（五）同音字
cuì
fù
bì
jiàn
lì yù
清（脆）
（腹）部
墻（壁）
弓（箭）
（厲）害
（愈）合（翠）鳥（復(fù)）習(xí)
（碧）綠
利（劍）
（歷）史
（寓）言 lia
yàn
shū
suō
jù
gù
（獵）人
大（雁）（舒）服
（縮）小 團(tuán)（聚）
（故）事（裂）開
（燕）子 特（殊）
穿（梭）
（俱）樂部 照（顧）zhì
xiǎng
xiāo
zhēn
jì mò
（志）氣
（享）受 今（宵）眼（睜）睜 立（即）
沉（默）（稚）嫩
（響）亮 云（霄）
（掙）扎
（既）然
（墨）綠（制）造
思（想）
（消）滅（爭(zhēng)）氣
（寄）信 淹（沒）yì fàn
xī
shǔ
tuó
tāo
（議）論 吃（飯）熟（悉）
老（鼠）
（馱）米（掏）錢
（意）思
（犯）人
（熄）滅
（暑）假
駱（駝）
（滔）滔不絕
（六）反義詞
危險(xiǎn)對(duì)（安全）輕松對(duì)（沉重）相信對(duì)（懷疑）減少對(duì)（增加）容易對(duì)（困難）寬敞對(duì)（狹窄）成功對(duì)（失?。簳r(shí)對(duì)（永遠(yuǎn)）柔軟對(duì)（堅(jiān)硬）喜悅對(duì)（哀傷）深對(duì)（淺）
疏對(duì)（密）
富對(duì)（窮）
輸對(duì)（贏）
笑對(duì)（哭）
幸福對(duì)（痛苦）出現(xiàn)對(duì)（消失）開始對(duì)（結(jié)束）安靜對(duì)（喧嘩）彎曲對(duì)（筆直）
擴(kuò)大對(duì)（縮?。┖诎祵?duì)（光明）好對(duì)（壞）
快樂對(duì)（悲傷）升對(duì)（降）出現(xiàn)對(duì)（消失）隱藏對(duì)（顯露）一無所有對(duì)（應(yīng)有盡有）
高興對(duì)（傷心）粗暴對(duì)（溫柔）防御對(duì)（進(jìn)攻）錯(cuò)誤對(duì)（正確）細(xì)小對(duì)（粗大）沉重對(duì)（輕盈）前進(jìn)對(duì)（后退）喜對(duì)（悲）
輕柔對(duì)（粗重）劣對(duì)（優(yōu)）懶對(duì)（勤）動(dòng)對(duì)（靜）
功對(duì)（過）偏對(duì)（正）善對(duì)（惡）得對(duì)（失）吞對(duì)（吐）進(jìn)對(duì)（退）始對(duì)（終）呼對(duì)（吸）憎對(duì)（愛）略對(duì)（袢）攻對(duì)（守）是對(duì)（非）
（七）近義詞
舒適----舒服
叮囑----囑咐
審視----審察
假若----假如
溫暖----暖和 寬敞----寬闊
壯觀----雄偉
安靜----寧靜
喜悅----快樂
立即----立刻 喜愛----喜歡
增添----增加
疲倦----疲勞
糾正----改正
挑選----挑揀 靈巧----靈活
啟示----啟發(fā)
清楚----明白
贊揚(yáng)----贊美
迅速----快速、神速
機(jī)靈----機(jī)警、靈活
好像----好似、猶如、仿佛
（八）一字組多詞 贊（贊嘆）（贊揚(yáng)）（贊美）復(fù)（復(fù)習(xí)（反復(fù)）（重復(fù)）
渡（渡過）（過渡）（渡船）顧（顧客）（顧及）（顧問）愉（愉快）（愉悅）
（九）各種各樣的說
1、高興的時(shí)候：微笑地說、興奮地說、愉快地說、滿意地說、高興地說
2、生氣的時(shí)候：嚴(yán)肅地說、嚴(yán)厲地說、氣沖沖地說、氣憤地說、憤恨地說
3、疑惑的時(shí)候：驚奇地問、奇怪地問、半信半疑地問、迷惑地問
二、句子
1、比喻句。
（1）燕子的尾巴似剪刀。
（2）翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。（3）翠鳥腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。（4）翠鳥背上的羽毛像赤褐色的外衣。（5）咆哮的洪水像兇猛的獅子吞沒了山村。（6）高大的橡樹像哨兵一樣挺立在路旁。（7）翠鳥的的眼睛像微型望遠(yuǎn)鏡一樣銳利。（10）蒲公英的花好像我們的手掌。（11）平靜的湖面像鏡子。（12）彎彎的月亮像小船。（13）紅紅的太陽像火球。（14）綠綠的草地像地毯。
（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。（16）畫家的心潮像海浪一樣翻騰著。
（8）又大又圓的荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（9）孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。
2、變句式
變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；陳述句改為反問句。做這樣的練習(xí)，一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯(cuò)別字等。
（1）改為反問句。
A、添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會(huì)”、“怎能”等。
例：我們是中國人，我們愛中國。
我們是中國人，我們?cè)跄懿粣壑袊兀?．．．B、將肯定變?yōu)榉穸?。（“就”變?yōu)椤安痪汀?，“是”改為“不是”等）例：馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。
．馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？ ．．
3、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。
4、句末改為問號(hào)。（“?！备臑椤?？”）（2）改為把字句。
方法一般是在“誰 做了 什么”中，在“誰”的后面加上“把”字，把動(dòng)作放最后面。改成“誰 把
什么 做了”
例：小明畫好了五角星。．．．
小明把五角星畫好了。．．．．（3）改為被字句。
在“誰 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接著是“誰 做了”改成“什么 被 誰 做了”
例：小明吃了五個(gè)楊桃。．．．．．
五個(gè)楊桃被小明吃了。．．．．．
3、修改病句
修改病句。首先要弄清句子的病因，再對(duì)癥下藥。常見的句子毛病主要有：
⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰 在干 什么”）→添加缺少的成分 ⑵用詞不當(dāng)（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）→換合適的詞語
⑶搭配不當(dāng)（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習(xí)慣）→改成合適的搭配
⑷語序混亂→調(diào)整語序 ⑸前后矛盾→改或刪 ⑹重復(fù)羅嗦→刪
在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對(duì)句子的改動(dòng)一定要小，有時(shí)句子的毛病不只一處，．．．．．．．．．．要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號(hào)，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。
4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言不可缺少的組成部分。它能夠在書面語言中表示語句的停頓，語氣語調(diào)和詞語的性質(zhì)、作用，幫助我們正確理解書面語言所表達(dá)的內(nèi)容、情感。三年級(jí)學(xué)生要掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其中句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等6種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要求學(xué)會(huì)使用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號(hào)，都要認(rèn)真來思考。意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。喜怒哀樂感嘆號(hào)，提出問題用問號(hào)。并列詞語用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。提示下文用冒號(hào)，對(duì)話引用加引號(hào)。書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號(hào)。有些意思要省掉，可以加個(gè)省略號(hào)。轉(zhuǎn)折解釋破折號(hào)，表示注釋加括號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。
三、積累部分
（一）成語
（1）帶有數(shù)字的成語
四面八方
七嘴八舌
成千上萬
百發(fā)百中
千變?nèi)f化
九死一生
一心一意 三心二意
低三下四
萬紫千紅
十全十美
三言兩語
千真萬確
萬無一失（2）帶有反義詞的成語
少見多怪
大同小異
南轅北轍
異口同聲
大材小用
口是心非
上行下效 內(nèi)柔外剛
公報(bào)私仇
左右為難
出生入死
遠(yuǎn)交近攻
天長地久
反客為主（3）帶有重疊詞的成語
零零星星
郁郁蔥蔥
實(shí)實(shí)在在縫縫補(bǔ)補(bǔ)
結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)
吞吞吐吐
浩浩蕩蕩（4）AABC的成語
孜孜不倦
蒸蒸日上
源源不斷
夸夸其談
滔滔不絕
頭頭是道
彬彬有禮
面面俱到
欣欣向榮
栩栩如生
戀戀不舍
歷歷在目
源源不斷
翩翩起舞
息息相關(guān)
（5）ABAC的成語
人山人海
誠心誠意
惟妙惟肖
自言自語
有聲有色
自作自受
全心全意（6）喜歡讀書：
博覽群書
勤學(xué)好問
學(xué)而不厭
過目成誦
努力工作：
廢寢忘食
鍥而不舍
腳踏實(shí)地 竭盡全力
堅(jiān)持不懈（7）注意力集中：
專心致志 聚精會(huì)神
目不轉(zhuǎn)睛
全神貫注
（8）描寫鮮花
光彩奪目
群芳吐艷
姹紫嫣紅 萬紫千紅 芬芳迷人
描寫春天：
鶯歌燕舞
花紅柳綠 春風(fēng)得意
春暖花開
春和日麗
春風(fēng)化雨
春花爛漫 春光明媚
春暖花開
春色迷人
描寫夏天：
烈日炎炎 烈日中天 驕陽似火 揮汗成雨 汗如雨下（9）描寫山林：
崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊嶂 蒼翠欲滴
（二）名句、名言、農(nóng)諺、歇后語等（1）與夏天有關(guān)的古詩名句
萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩聲，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）（2）和思想有關(guān)的諺語
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。
親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看水面平發(fā)鏡，要看水底萬丈深。
花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬里，常常做，不怕千萬事。（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。（懂得根據(jù)農(nóng)諺來判斷天氣）
日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。
今朝露水重，明天太陽紅。
有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
早燒雨，晚燒晴。
螞蟻搬家蛇過道，燕子低飛雨就到。雞兒上架早，明日天氣好。
長蟲過道，大雨就到。（4）與友誼有關(guān)的名句 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（送給即將分手的朋友）海上生明月，天涯共此時(shí)。久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。歲寒知松柏，患難見真情。（送給同甘共苦的朋友）千里送鵝毛，禮輕情誼重。(5)歇后語
八仙過海——各顯神通（用在大家各出各的主意時(shí)）孫悟空大鬧天宮——慌了神
包公斷案——鐵面無私。（形容一個(gè)人辦事堅(jiān)持原則，不謀私利，可用上這個(gè)歇后語）姜太公釣魚——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套?？捎蒙线@個(gè)歇后語）張飛穿針——粗中有細(xì)（可以用在有勇有謀的人身上）韓信點(diǎn)兵——多多益善（用在樂于助人，助人為樂）
老鼠過街——人人喊打（比喻害人的東西，人們一致痛恨的，可用上這個(gè)歇后語）（6）珍惜時(shí)間的格言
花有重開日，人無再少年。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。少壯不努力，老大徒傷悲。我生待明日，萬事成蹉跎。
一日之計(jì)在于里，一年之計(jì)在于春。光陰似箭，日月如梭。
（7）說“言”
表示吉祥的話叫吉言。
精煉著名的話叫格言。應(yīng)允別人的話叫諾言。
誠懇勸告的話叫忠言。宣誓所說的話叫誓言。
臨走寫下的話叫留言。不滿報(bào)怨的話叫怨言。
8.生前留下的話叫遺言。
（三）把句子補(bǔ)充完整
1、如果沒有水，(大地會(huì)干枯)。
如果沒有太陽，(就沒有我們這個(gè)美麗的世界)。如果沒有電，(就沒有我們現(xiàn)代化的工業(yè))。
2、自從有了女媧創(chuàng)造了人類，(大地到處是歡歌笑語)。自從有了西門豹的管理，(鄴年年都有好收成)。
自從有了太陽的光輝，(就有了這個(gè)可愛的世界)。
自從有了機(jī)器人，(給人類的生活帶來了極大的方便)。
四、閱讀
(一)古詩。
1、《詠柳》唐 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。．．（1）妝：打扮。（2）絳：用絲編成的帶子。
（3）讀了這首詩，我好象看到了高高的柳樹，長滿了翠綠的葉子。我想到了在春風(fēng)的吹拂下柳樹的枝條在翩翩起舞的樣子。
2、《春日》唐 朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。．．．．．．．．．．
（1）勝日：天氣晴朗的好日子。
（2）尋芳：游春，踏青。
（3）等閑：平常、輕易。
（4）“等閑識(shí)得”是容易識(shí)別的意思。（5）.東風(fēng)：春風(fēng)。
（6）讀了這首詩風(fēng)我想作者在泅水河畔會(huì)看到盛開的迎春花，活潑可愛的燕子，翠綠的柳樹等。
3、《七巧》 唐 林杰
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
4、《嫦娥》 唐 李商隱
云母屏風(fēng)燭影深，長江漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
（二）課文
1、聽到消息后，居民們紛紛（走出）家門，（冒著）料峭的春寒，（頂著）滿天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅(jiān)硬的山路，四處（尋找）凍僵的燕子。
讀了這段話，我仿佛看見了（人們?yōu)榱苏妊嘧?，在滿天飛舞的大雪中，四處尋找燕子那種艱辛的境況）。
2、養(yǎng)羊人聽了街坊的勸告，（修好了羊圈），結(jié)果（他的羊再也沒丟過）。楚國人不聽人的勸告，結(jié)果（他永遠(yuǎn)也到不了楚國）。這兩個(gè)寓言故事告訴我們：（人們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候，要注意接受中國人的建議和勸告）。
3、大雁叫得悲慘，是因?yàn)椋ㄋ芰思齻止聠问海?/p>
4、大家把視線集中在博萊克身上，是因?yàn)椋ú┤R克是一名殘疾兒童，但他的表現(xiàn)與其他一樣出色）。
5、太陽還做了許多的好事，她讓（小草更綠了），她讓（小樹更挺拔了），她讓（森林更加茂盛了），（春天變得更加燦爛美麗），她讓（我們的生活充滿生機(jī)）！
6、電腦網(wǎng)絡(luò)的功能真多，可以（迅速查找各種信息），可以（用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系），還可以（網(wǎng)上購物）。
7、《賣木雕的少年》一文中，“我“的遺憾是（不能把這件精美的木雕帶回國）。最后非洲少年做了個(gè)（一模一樣卻只有拳頭大小的小象墩送給我）。
第二篇：復(fù)習(xí)
五、時(shí)間安排
6月11日——21日：分單元復(fù)習(xí)6月22日——6月24日：歸類復(fù)習(xí)6月25日——27日：綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)方法、步驟
（一）單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí)；
1、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。
2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。
3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。
4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)
（二）歸類復(fù)習(xí)
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)
1、字
能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。
2、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊(cè)有很多四字詞語，如：帶石的、帶鳥的、帶春的等，可對(duì)這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。如：觀察加感受、語言加動(dòng)作、想法加解釋，還有掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴?、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。
認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《美麗的小興安嶺》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡單的比喻句。
要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀
閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。
閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度； 另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。習(xí)作
從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句。
1、“我愛（爸爸）”親情作文
2、尋找春天
3、我喜歡的小動(dòng)物
4、用智慧解決生活中的難題
5、為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫一份廣告語。以“我愛家鄉(xiāng)的……”為題寫一篇習(xí)作，讓更多的人知道我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
6、寫下對(duì)同學(xué)的贊美。
7、寫一寫生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。
8、觀察、驗(yàn)證天氣諺語，選一條，寫一寫。
9、續(xù)寫《炮手》。
10、愛心小組行動(dòng)，寫下活動(dòng)過程。
11、寫一封信。
12、想想你走進(jìn)了大森林。(三)綜合復(fù)習(xí)
本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。
有付出就會(huì)有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績。
北師大版第六冊(cè)各單元基礎(chǔ)知識(shí) 主題單元1——親情
一、詞語（會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用）
1、禮物、發(fā)芽、懂得、一套、精美、寄托、不斷、滋潤（博大、精彩、關(guān)愛、期盼）
2、平分生命、相依為命、惟
一、降臨、血液、抽血、顫抖、挽起、鄭重其事（猶豫、一瞬間）
3、媽媽的葡萄、狐貍、饑餓、摘葡萄、危險(xiǎn)、山洞、一顆葡萄、嗓子（一棵樹、歇一會(huì)兒、附近、不知不覺）
二、背誦： 《禮物》全文
三、默寫：《游子吟》
四、近義詞
漸漸—慢慢 奇妙—奇特 精美—精致 博大—廣大 關(guān)愛—關(guān)切
惟一—唯一 一瞬間—一剎那 震撼—震驚 降臨—降落 終于—最終 忽然—突然 尋找—尋覓 明白—明了 奇怪—驚奇
五、反義詞
精美—粗陋 送—迎 猶豫—果斷 高興—傷心 勇敢—懦弱 鄭重其事—敷衍了事 危險(xiǎn)—安全 餓—飽 附近—遙遠(yuǎn)
六、多音字
重 降 主題單元2——春天的腳步
一、詞語（會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用）
1、理想的翅膀、風(fēng)箏、扯著線、翩翩起舞、建筑、雙胞胎、最棒、豎琴、后腦勺（長辮子）
2、雨點(diǎn)、圓溜溜、溜了號(hào)、忍住、偏偏、沙啞、疲勞、蒙古袍、綠蒙蒙、蓬勃（飄灑、朦朧、游蕩、黑油油、理睬、搭理、綠茸茸）
3、描寫春天的詞語：春回大地、春意盎然、滿園春色、春光明媚、鳥語花香、欣欣向榮、鶯歌燕舞、萬紫千紅（姹紫嫣紅、春暖花開）
二、背誦
1、“文房四寶”就是紙、墨、筆、硯。
三、默寫：《村居》
四、近義詞
融化—消融 囑咐—叮囑 理想—夢(mèng)想 涌起—激起 美麗—漂亮 竭力—盡力 善良—仁慈 疲勞—疲倦 抑制—控制 激動(dòng)—感動(dòng)
五、反義詞
秘密—公開 歡喜—悲傷 美麗—丑陋 高—低 巧—拙 善良—兇惡 朦朧—清晰 綻開—凋謝
六、多音字
散 號(hào) 蒙
主題單元3——讀書
一、詞語（會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用）
1、小小的書櫥、浩瀚、孫悟空、尊敬、魯迅、憂傷、挖掘（廣闊、漫游、遨游、沐浴、沉思、幻想、愉悅、追尋、飄渺、寶藏）
2、山溝里的孩子、籠罩、羊欄、鑰匙、智慧、面貌、懷著、辛勤、啟程（腳步匆匆、擁抱、黑洞洞、刻苦、神奇、燦爛）
3、珍貴的教科書、黨中央、印刷所、情況、我們倆、一捆書、叨念（炮火連天、頑強(qiáng)、興奮、振奮人心、爭(zhēng)先恐后、完整無缺、呼嘯、微弱、激勵(lì)、悲哀、清晰、浮現(xiàn)、節(jié)衣縮食）
二、背誦
《小小的書櫥》全文
三、默寫
1、《觀書有感》P31
2、名言警句P30
四、近義詞
廣闊—遼闊 浩瀚—浩淼 遨游—漫游 尊敬—尊重 憂傷—憂愁
清輝—光輝 辛勤—辛勞 神奇—奇特 代替—頂替 黑洞洞—黑漆漆渴望—盼望 節(jié)省—節(jié)約 仍然—依然 鼓勵(lì)—激勵(lì) 呼嘯—狂嘯
五、反義詞
快樂—憂傷 充實(shí)—空虛 愉悅—悲傷 匆匆—緩緩 智慧—愚蠢
六、多音字
興
主題單元4——可愛的小生靈
一、詞語（會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用）
1、小蝦、空隙、撒落、甚至、一副鉗子、搏斗、猛烈、小卵（追逐、立即）
2、松鼠、敏捷、格外、晴朗、搖晃、遮蔽、縫隙（玲瓏、嬉戲、歇涼、討人喜歡）
二、背誦 《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》全文
三、近義詞
渴求—渴望 果然—果真 滑行—滑翔 空隙—孔隙 綠盈盈—綠油油 透明—透亮 迅速—馬上 猛烈—?jiǎng)×?危險(xiǎn)—危急 敏捷—靈敏 格外—十分 遮蔽—隱蔽 儲(chǔ)藏—儲(chǔ)存 暖和—溫暖
四、反義詞
輕—重 假—真 聚—散 迅速—緩慢 危險(xiǎn)—安全 敏捷—遲鈍 遮蔽—暴露 暖和—寒冷
五、多音字
旋 縫 長 主題單元5——智慧
一、詞語（會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用）
1、田忌賽馬、掃興、垂頭喪氣、胸有成竹、諷刺、輕蔑、順序（挖苦、疑惑、得意洋洋、譏諷、目瞪口呆、轉(zhuǎn)敗為勝）
2、撈鐵牛、陷進(jìn)、洪水、笨重、熟悉、挺穩(wěn)、越繃越緊、拖回、懷丙（浮橋、沉沒、議論紛紛、出色）
3、用冰取火、一籌莫展、絕望、束手無策、驅(qū)散、恢復(fù)、跳躍（探險(xiǎn)、柔和、抵抗、意想不到、慘白無力、歡呼）
二、近義詞
疑惑—疑慮 夸耀—炫耀 輕蔑—蔑視 目瞪口呆——瞠目結(jié)舌 議論—討論 沉沒—淹沒 出色—杰出 終于—最終 頑強(qiáng)—堅(jiān)強(qiáng) 探測(cè)—探索 絕望—失望 蓬松—松軟
三、反義詞
掃興—盡興 譏諷—贊揚(yáng) 輕蔑—重視 心慌—鎮(zhèn)定 熟悉—陌生 笨重—輕巧 出色—普通 結(jié)實(shí)—脆弱 蓬松—緊密 頑強(qiáng)—懦弱 寒冷—溫暖 絕望—希望
四、多音字
掃 喪 幾 調(diào) 主題單元6、7——奇妙的石頭、特產(chǎn)
一、詞語（會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用）
1、隕石、軌道、接觸、熄滅、沉睡、物質(zhì)、沉默、宇宙、行蹤（的確、耀眼、喚醒、堅(jiān)硬、信使）
2、和氏獻(xiàn)璧、玉匠、欺騙、查詢、堅(jiān)貞、回報(bào)、價(jià)值（欺君之罪、悲傷、整治、打磨、確認(rèn)、價(jià)值連城）
3、中國石、姍姍來遲、注視、版圖、傲然挺立、酷似、保存、每逢、展覽（可心、積聚、挺拔、珠光玉彩、依偎）
4、關(guān)于“石”的詞語：石沉大海、石破天驚、投石問路、水滴石穿、水落石出、堅(jiān)如磐石、落井下石
二、默寫：
1、《石灰吟》
2、《江南》
3、《江上漁者》
三、近義詞 的確—確實(shí) 耀眼—刺眼 旅程—旅途 行蹤—蹤跡 鑒別—辨別 欺騙—哄騙 查詢—查找 登位—登基 堅(jiān)貞—忠貞 研究—鉆研 舉目—抬頭 駐守—堅(jiān)守 繁茂—茂盛 瑰麗—絢麗 依偎—依靠
四、反義詞
耀眼—柔和 熄滅—點(diǎn)亮 沉睡—蘇醒 堅(jiān)硬—柔軟 普通—特別 悲傷—快樂 清亮—暗淡 艱苦—優(yōu)越 溫暖—寒冷
五、多音字 的
主題單元8——尊重與平等
一、詞語（會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用）
1、最美的花束、或者、睜開、漆黑、不管、花冠（顏色、亮晶晶、深淺）
2、這個(gè)規(guī)矩不能有、彭德懷、職務(wù)、搞鬼、納悶、辯解、奉命（著名、模樣、閉園、規(guī)矩、返身）
3、蘇珊的帽子、腫瘤、治療、活潑、光禿禿、戴帽子、普普通通、妨礙（蓬勃、渴望、一爭(zhēng)高低、熱情、鄭重、新奇、擔(dān)心、猶豫、意外、五花八門、自如）
二、背誦
《最美的花束》全文
三、近義詞
漂亮—美麗 將領(lǐng)—將官 規(guī)矩—規(guī)則 接待—招待 活潑—活躍 渴望—期望 殘酷—?dú)埲?妨礙—阻礙 五花八門—各種各樣 亮晶晶—亮閃閃
四、反義詞 漂亮—丑陋 漆黑—明亮 休息—工作 熱鬧—冷清 深—淺 甘—苦 活潑—穩(wěn)重 殘酷—仁慈 熱情—冷淡 猶豫—堅(jiān)決 美—丑 進(jìn)—退
五、多音字
冠 沖 悶 擔(dān) 落 主題單元9——觀察與發(fā)現(xiàn)
一、詞語（會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用）
1、大自然的語言、搬家、逗點(diǎn)、大雁、編隊(duì)、砍倒、圓圈、山脈（晴天、游泳、省略號(hào)、年輪、妙不可言、思考）
2、李時(shí)珍、行醫(yī)、診費(fèi)、救死扶傷、鄙視、患病、記載、嚴(yán)寒酷暑、判斷、本草綱目（行業(yè)、疑難病癥、危險(xiǎn)、完善、積累、著作）
3、裝滿昆蟲的口袋、濃厚、隱藏、無限、暮色、觀察、怒氣沖沖、訓(xùn)斥、迷戀（籠罩、小心翼翼、驅(qū)散、沉甸甸、欣賞）
二、背誦
1、《大自然的語言》全文
2、氣象諺語
3、到圖書館找書，可以查目錄。圖書有分類目錄、作者目錄和書名目錄。
三、近義詞
語言—話語 如果—假如 思考—思索 發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺 痛苦—疼痛 鄙視—蔑視 完善—完備 記載—記錄 濃厚—深厚 呼喊—呼喚 貧窮—貧苦 奇妙—奇特 迷戀—沉醉 小心翼翼—小心謹(jǐn)慎
四、反義詞
睜開—閉上 忙—閑 勤—懶 痛苦—快樂 鄙視—敬重 偉大—平凡 餓—飽 貧窮—富有 無限—有限 沉甸甸—輕飄飄
五、多音字
行 難 累 載 脈 圈 主題單元10——奉獻(xiàn)
一、詞語（會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用）
1、大禹治水、倒塌、牲畜、叮囑、棍子、僅僅、欣欣向榮（著急、堵塞、帶領(lǐng)、蒙蒙亮、恢復(fù)、世時(shí)代代、敬仰、愛戴）
2、炮手、黎明、嘹望、煞白、駐地、凜冽、瞄準(zhǔn)、垮了（臉色蒼白、紅瓦白墻、慘白、服從、喝彩、僅有、原諒）
3、小河的歌、忍耐、嘴唇、乳汁、崇高、澆灌、播種、分享（遙遠(yuǎn)、坎坷、寂寞、干渴、莊嚴(yán)、哺育、追求、訴說）
二、背誦
1、《小河的歌》全文
2、名言警句
三、近義詞
牲畜—牲口 沖毀—沖垮 叮囑—囑咐 敬仰—敬佩 愛戴—熱愛 攻擊—攻打 嘹望—遙望 喝彩—叫好 原諒—諒解 財(cái)產(chǎn)—財(cái)物 明亮—光明 坎坷—曲折 火熱—炎熱 干渴—干澀 哺育—養(yǎng)育 崇高—高尚 莊嚴(yán)—莊重 動(dòng)人—感人
四、反義詞
堵塞—疏通 敬仰—鄙視 愛戴—厭惡 服從—違抗 仔細(xì)—馬虎 清楚—模糊 蒼白—紅潤 低沉—高昂 明亮—暗淡 寒冷—炎熱 干澀—滋潤
五、多音字
畜 種 喝
塞 著 主題單元11——書信
一、詞語（會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用）
1、給家鄉(xiāng)孩子的信、一大堆、溫暖、困難、捏著筆、辜負(fù)、指揮、杰出、愛惜（爭(zhēng)先恐后、精力、代替、奉獻(xiàn)、維持、羨慕）
2、信、代替、蜜蜂、姹紫嫣紅、航海（雛鳥、風(fēng)平浪靜、綿綿春雨）
二、背誦
1、《信》全文
2、中國人對(duì)信的稱呼有：信、函、札、書、簡、信札、書簡、尺素、雁書
三、默寫：《春望》
四、近義詞
溫暖—暖和 失望—絕望 杰出—出色 才華—才能 奉賢—貢獻(xiàn) 享受—享樂 維持—保持 祝?！Ｔ?常年—終年 克服—戰(zhàn)勝 隔絕—隔斷 立刻—馬上 熱愛—喜愛 許多—很多 黃昏—傍晚 無邊—無際 姹紫嫣紅—五顏六色
五、反義詞
溫暖—寒冷 失望—希望 支持—反對(duì) 奉獻(xiàn)—索取 隔絕—連接 單調(diào)—豐富 重要—次要 趕快—緩慢 風(fēng)雪交加—陽光明媚 風(fēng)平浪靜—波濤洶涌
六、多音字
調(diào)
主題單元12——走進(jìn)森林
一、詞語（會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用）
1、美麗的小興安嶺、側(cè)著、密密層層、利劍、松柏、舌頭、又肥又厚、景色誘人（蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、又松又軟、蒼翠、酸甜可口、又香又脆、散步、欣賞、融化、視線、收藏、寶庫）
2、失蹤的森林王國、美麗富饒、高樓大廈、勸阻、百姓、躍躍欲試、討厭、四處橫行、干燥（出沒、安居樂業(yè)、囑咐、妖魔鬼怪、危害、無影無蹤、勤勉、置若罔聞、接二連
三、渾濁不堪、萎靡不振、綠樹濃蔭、鳥語花香）、3、草葉上的歌、擁擠、明鏡、酒坑、奶漿味、夢(mèng)境（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈、淅淅瀝瀝、沉思、黎明、追趕、映照、輕盈、深情、溫柔、搏動(dòng)）
二、背誦
《草葉上的歌》全文
三、默寫：對(duì)子
四、近義詞
擋住—遮住 刮過—吹過 收藏—儲(chǔ)藏 蔥蔥蘢蘢—郁郁蔥蔥 浸—泡 欣賞—觀賞 追趕—追逐 歡快—?dú)g樂 綠茸茸—綠油油 輕盈—輕柔 溫柔—溫和 婉轉(zhuǎn)—悠揚(yáng) 富饒—富裕 勤勉—勤奮 勸阻—阻止 混濁—渾濁 躍躍欲試—摩拳擦掌
五、反義詞
盛開—凋謝 睜開—閉上 快樂—悲傷 輕盈—沉重 溫柔—野蠻 危害—保護(hù) 勸阻—支持 新穎—陳舊 密密層層—稀稀疏疏 貧瘠—肥沃 萎靡不振—朝氣蓬勃 安居樂業(yè)—背井離鄉(xiāng)
六、多音字
沒
盛 藏 北師大版語文三年級(jí)下冊(cè)語文期末歸類復(fù)習(xí)要點(diǎn)
一、容易讀錯(cuò)的詞。
臨時(shí) 鄰居 彈琴 印象 小卵 熟悉 玲瓏 孫悟空 辛勤 堅(jiān)硬 卞和 花冠 模樣 枸杞 洞穴 煞白 浸泡 膝蓋 勉強(qiáng) 瞭望 蒙古 處死 潛水
二、容易搞混的字。
辯辨辮瓣 誘透繡銹 陪賠部 維唯雄 惜借錯(cuò) 賽塞
蓬篷 紀(jì)記
密蜜 描瞄
坐座 輸偷愉喻 跨垮挎夸 級(jí)極圾
彩睬 距矩炬 賞常 幼幻 棉綿 趴扒 蔑茂
編遍篇騙 載裁栽戴 稍梢捎 紐扭鈕 涼晾諒 帶戴 浸侵 堅(jiān)艱 性姓 己已 幕墓慕暮 縷樓樓 玲鈴嶺 慌荒謊 測(cè)側(cè)廁 財(cái)材 需須 捧棒 尊遵 做作
三、多音字。
處 蒙 調(diào) 便 脈 冠 抹 將 模 的 幾 爪
擔(dān) 載 累 喝
扎 興 圈 重 沖 沒 轉(zhuǎn) 傳
四、課文中的四字詞語。
鄭重其事 相依為命 翩翩起舞 閃閃發(fā)光 討人喜歡 躡手躡腳 垂頭喪氣 胸有成竹 目瞪口呆 一籌莫展 束手無策 轉(zhuǎn)敗為勝 爭(zhēng)先恐后 完整無缺 振奮人心 稀世珍寶 無價(jià)之寶 價(jià)值連城 傾盆大雨 震天動(dòng)地 姍姍來遲 珠光玉彩 屢屢奪魁 傲然挺立 滿頭大汗 五花八門 一塌糊涂 救死扶傷 世代行醫(yī) 疑難雜癥 山高路遠(yuǎn) 嚴(yán)寒酷暑 一動(dòng)不動(dòng) 妙不可言 欣欣向榮 姹紫嫣紅 風(fēng)平浪靜 綿綿春雨 美麗富饒 安居樂業(yè) 懷恨在心 高樓大廈 置若罔聞 萎靡不振 手舞足蹈 躍躍欲試 鋪天蓋地 天昏地暗 接二連三 鳥語花香 背井離鄉(xiāng) 隱隱約約 無影無蹤 渾濁不堪
五、各種類型的詞語。
1、AABB 蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 干干凈凈 紅紅火火 隱隱約約
世世代代 原原本本 紅紅綠綠 普普通通 歡歡喜喜 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近說說笑笑 搖搖晃晃 蹦蹦跳跳 滴滴答答 噼噼啪啪
淅淅瀝瀝
2、ABAB 打掃打掃 整理整理 研究研究 討論討論 商量商量
瓦藍(lán)瓦藍(lán) 雪白雪白 金黃金黃 碧綠碧綠 火紅火紅 滴答滴答 嘩啦嘩啦 叮咚叮咚
3、AABC 姍姍來遲 閃閃發(fā)光 欣欣向榮 翩翩起舞
4、ABCC 得意揚(yáng)揚(yáng) 小心翼翼 議論紛紛 春雨綿綿 怒氣沖沖
5、ABAC 躡手躡腳 人山人海 無影無蹤 自言自語
5、又A 又B 又香又脆 又松又軟 又肥又厚 又酸又甜 又大又紅 又冷又餓
6、越A 越B 越飛越高 越走越快 越跑越慢
7、ABB 綠茸茸 亮晶晶 笑盈盈 輕悠悠 顫巍巍 笑嘻嘻 綠蒙蒙 黑洞洞 白茫茫 沉甸甸
8、AA地
靜靜地 默默地 慢慢地 輕輕地
9、AA的
圓圓的 厚厚的 細(xì)細(xì)的
10、帶“春”字的詞語（描寫春天的詞語）
春暖花開 春回大地 滿園春色 萬紫千紅 鶯歌燕舞 春光明媚 鳥語花香
11、帶“石”字的詞語
石破天驚 落井下石 投石問路 以卵擊石 海枯石爛
12、帶反義詞的詞語
爭(zhēng)先恐后 取長補(bǔ)短 不進(jìn)則退 聲東擊西 口是心非 出生入死 大驚小怪
13、帶“玉”字的詞語
玉樹臨風(fēng) 冰清玉潔 金玉良言 亭亭玉立 拋磚引玉
14、帶“馬”字的詞語
馬到成功 快馬加鞭 一馬當(dāng)先 千軍萬馬 萬馬奔騰
六、各種句子。
1、把字句
2、被字句
3、連詞成句
4、反問
七、要會(huì)默寫的古詩。
《村居》 《絕句》 《游子吟》 《鄉(xiāng)村四月》 《小兒垂釣》 《石灰吟》 《江南》 《江上漁者》 《觀書有感》
八、要會(huì)寫的名言、對(duì)聯(lián)、諺語。
1、有關(guān)讀書的名言。
（1)書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。------唐 韓愈（2)舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。----宋蘇軾
（3)讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。------德國 歌德（4)書是人類進(jìn)步的階梯。--------蘇聯(lián) 高爾基（5)熱愛書吧—這是知識(shí)的源泉！---------蘇聯(lián) 高爾基（6)書讀百遍，其義自現(xiàn)。
2、氣象諺語。
（1）早霞不出門，晚霞行千里。（2）月暈而風(fēng)，日暈則雨。
（3）燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。（4）東虹日出西虹雨。（5）早霧晴，晚霧陰。
（6）螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結(jié)網(wǎng)雨必停。（7）天上鉤鉤云，地下水淋淋。
3、關(guān)于奉獻(xiàn)的名言、詩句。
（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。--------唐 李商隱
（2）一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他索取什么。--------美國 愛因斯坦（3）生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。--------蘇聯(lián) 高爾基
4、關(guān)于樹木的對(duì)聯(lián)。
（1）松下圍棋，松子每隨棋子落。
柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸。----------宋 蘇軾（2）兩岸白楊綠柳，滿山翠柏蒼松。
九、其他要掌握的內(nèi)容。
1、“信”的稱呼。（雁書、尺素、札、簡、書筒、信、函、信札、書）
2、文房四寶。（筆、墨、紙、硯）著名的文房四寶（湖筆、徽墨、宣紙、端硯）
3、各個(gè)時(shí)期書的名稱。（龜甲、獸骨、貝殼、結(jié)繩記事 竹簡、絲綢 真正的圖書
計(jì)算機(jī)、激光、漢字輸入法的發(fā)明，使書的容量更大，體積更小，種類更多。）
4、信和的格式。（稱呼、問候語、正文、祝頌語、具名和日期）
5、信封的格式、內(nèi)容。（第一行收信人所在地郵編——第二行收信人地址——第三行收信人姓名——第四行寄信人地址——最后一行寄信人所在地郵編）
6、各個(gè)地方的特產(chǎn)。
7、愛迪生說的話：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水?！?/p>
8、各種石頭。（鐘乳石 礁石 雨花石 太湖石 化石 鵝卵石 金剛石）
9、各種樹的名稱。（楊樹 柳樹 槐樹 銀杏樹 松樹 柏樹 櫟樹 梧桐樹）
10、撈鐵牛的準(zhǔn)備工作。（潛水摸牛——備船裝沙——并船搭架——拴住鐵牛）
撈鐵牛的過程。（鏟沙拔?！?jiǎng)潣吓＃?/p>
十、容易出的課文內(nèi)容填空。
1、《松鼠》第一段。
2、《給家鄉(xiāng)孩子的信》第四自然段。
3、《大禹治水》第四自然段。
4、《美麗的小興安嶺》第一、二以及最后一自然段。十一：背誦
《禮物》、《游子吟》、《絕句》、《村居》、《鄉(xiāng)村四月》、《小小的書櫥》、《觀書有感》、《天外來客-----隕石》、《石灰吟》、《最美的花束》、《大自然的語言》、《小兒垂釣》、《信》。
十二、關(guān)于讀書的（P50）： 愛迪生的（41）：
天才 ……
十三、關(guān)于奉獻(xiàn)的（103）：
十四、諺語（P96）
1、_______
2、_______
3、_______
4、_______
5、_______
6、_______
十五、成語（各寫四個(gè)）
描寫春天
1、_______
2、_______
3、_______
4、_______
5、_______
6、_______ 描寫大海
1、_______
2、_______
3、_______
4、_______
5、_______
6、_______ 描寫森林
1、_______
2、_______
3、_______
4、_______
5、_______
6、_______ 描寫人物
1、_______
2、_______
3、_______
4、_______
5、_______
6、_______ 帶有“石”字
1、_______
2、_______
3、_______
4、_______
5、_______
含反義詞的成語 含有典故的成語語
十六、描寫春天的詩句：（1）：（2）：（3）：
十七、與樹木有關(guān)的詩句：（P124）（1）：（2）：
十八、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。
不但……而且……
因?yàn)椤浴?/p>
如果……就……
……之所以……是因?yàn)椤?/p>
雖然……但是……
不是……就是……
只有……才…… ……因此……
只要……就……
不管……總……
即使……也…… 不僅……還…… 只要……就…… 即使……也……
無論……總是…… 無論……總是……
如果……就……
雖然……但是……
因?yàn)椤浴?即使……也……
1、（）困難再大，他（）能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
2、（）前進(jìn)的道路上還有困難，（）我們一定能克服。
3、水上飛機(jī)（）能給船只輸送物資，（）能撲滅森林火災(zāi)。
4、（）中國共產(chǎn)黨，（）能救中國。
5、（）明天不下雨，活動(dòng)（）正常進(jìn)行。
6、為了編寫這部藥物書，李時(shí)珍（）在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，（）親自到各地去采藥。
7、（）爸爸嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，（）不能驅(qū)散法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。
8、后人（）為法布爾建造了一座雕像，（）為了紀(jì)念法布爾。
9、（）勤于思考的人，（）會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然無窮無盡的奧秘。
10、（）他熱情為同學(xué)服務(wù)，（）受到同學(xué)們的歡迎。
11、（）你答應(yīng)找金明領(lǐng)同學(xué)去玩，（）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。
12、奧運(yùn)健兒深知，每場(chǎng)比賽（）要打出個(gè)人風(fēng)格，（）要打出我國的風(fēng)格。
13、（）勇敢的勞動(dòng)、創(chuàng)造，（）能體會(huì)到勞動(dòng)、創(chuàng)造的幸福.14、（）大家語言不通，（）心里想的都是一樣。
15、（）天氣暖和了，（）小燕子從南方飛回來了。
十九、詞語超市：
1、表示“看”的字、詞有：()、()、()、()、()、()、()、()、()、()、()、……
表示“說”的字、詞有：()、()、()、()、()、()、()、()……
2、注音并組詞：
幻
撒
棒 幼
灑
捧 豎
臨
宗 堅(jiān)
鄰
綜
諒
辯
棕 量
辨
蹤
涼
瓣 粽
晾
掰 淙
賽
辮
需 塞
材
須
寒 財(cái)
續(xù)
二十、信息采集.。
1、搜集資料的方式有：()、()、()、()、()……
2、“文房四寶”是指()、()、()、()。
3、我知道一本書有（封面）、（扉頁）、（封底）。
4、在本冊(cè)，你認(rèn)識(shí)到的課本中的人物有()、()、()、()、()、()…中，你最喜歡的人
物
是
（），原
因是
5、一封信一般情況下有_______、_______、_______、_______、_______ 五部分組成，而信封有_______、_______、_______、_______、_______ 五部分組成，可要注意他們的位置哦！通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，我仍然喜歡通過寫信和別人交流，因?yàn)開________________________________________?？?，中國人對(duì)信的稱呼還有_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______。
6、這學(xué)期，我讀的課外故事書有《 》、《 》、《 》、《 》……其中我最喜歡讀的是《 》,原因是
這本書的作者是()。
二十一、讀一讀，體會(huì)句子的特點(diǎn)，仿照例子寫一寫。
1、工廠煙囪冒出的黑煙把天空攪得渾濁不堪，人們開始想念原來瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空。（先寫現(xiàn)象，再寫感受。）
2、親愛的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們，你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的食物。（前面寫想法，后面作解釋。）
3、裹著大衣的軍官們?cè)趧C冽的寒風(fēng)中打顫，可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠。（把炮手與別的人對(duì)比，更突出了他的心情。）
4、“為什么要這樣做？這么大的一個(gè)公園，我們來了，別人就不能來？這個(gè)規(guī)矩不能有！”彭總反身走出了公園。（先寫彭總發(fā)怒時(shí)說的話，再寫彭總發(fā)怒時(shí)的行為。）
二十二、筆下生花。（任選一題，想一想，寫一寫。）
1、以“我愛家鄉(xiāng)的……”為題寫一篇習(xí)作，讓更多的人知道我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
2、為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫一份廣告語。
3、寫下對(duì)同學(xué)的贊美。
4、寫一寫生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。
5、觀察、驗(yàn)證天氣諺語，選一條，寫一寫。
6、續(xù)寫《炮手》。
7、愛心小組行動(dòng)，寫下活動(dòng)過程。
第三篇：專題復(fù)習(xí)
專題復(fù)習(xí)：走近優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：熟記相關(guān)原理和知識(shí)。
能力目標(biāo)：熟悉答題思路、掌握技巧、提高分析問題解決問題的能力及準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：提高思想覺悟，爭(zhēng)做“弘揚(yáng)民族精神爭(zhēng)做文明先鋒”的優(yōu)秀青年。教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握此類問題的答題技巧，靈活運(yùn)用相關(guān)原理，提高答題能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備相關(guān)資料視頻制作課件。
學(xué)生：
1、整理與本課復(fù)習(xí)相關(guān)的原理。
2、搜集“感動(dòng)中國”“感動(dòng)青島”人物事跡材料。
3、了解身邊同學(xué)的典型優(yōu)秀事跡，為推薦最美中學(xué)生做準(zhǔn)備。
教學(xué)方法：案例分析法，自主學(xué)習(xí)法，合作探究法，教學(xué)過程：
一、新聞導(dǎo)入：觀看山東英雄孫茂輝的視頻-------
有人說“孫茂輝的一生是一本學(xué)習(xí)雷鋒精神的生動(dòng)教材?！苯Y(jié)合孫茂輝的言行談?wù)勀愕睦斫?？族精神增添新的富有生命力的?nèi)容。在新的時(shí)代雷鋒精神有著更為寬泛的內(nèi)涵，愛崗敬業(yè)是雷鋒，自強(qiáng)不息是雷鋒，助人為樂是雷鋒......雷鋒只是個(gè)民族精神的代名詞，在不同的優(yōu)秀人物身上有著不同的體現(xiàn)，今天我們就進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：走近優(yōu)秀人物，學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)
二、自主復(fù)習(xí)：
中考常常結(jié)合優(yōu)秀人物的事跡，采取選擇判斷或者材料分析的題型來考察同學(xué)對(duì)相關(guān)原理知識(shí)的理解和應(yīng)用，接下來小組討論交流與本課相關(guān)原理。
孝敬父母：（P）熱愛祖國：（P）平等待人：（P）
尊重他人：（P）寬容：（P）善于合作：（P）
誠實(shí)守信：（P）以集體利益為重（P）
正確面對(duì)生活中的困難和挫折（P）謙讓（P）助人為樂（P）保護(hù)環(huán)境（P）創(chuàng)新（P）堅(jiān)持公平（P）正義（P）
有責(zé)任感（P）奉獻(xiàn)（P）維護(hù)民族團(tuán)結(jié)（P）艱苦奮斗（P）自主創(chuàng)業(yè)（P）勤奮學(xué)習(xí)（P）立志成才（P）正確的擇業(yè)觀（P）民族精神的內(nèi)涵、地位、作用、（P）
先進(jìn)文化的內(nèi)涵、任務(wù)（P）
弘揚(yáng)培育民族精神的基本原則（P）
三、誰與爭(zhēng)鋒：比一比優(yōu)秀人物知多少？
學(xué)生交流優(yōu)秀人物的同時(shí)檢查其對(duì)相關(guān)原理的識(shí)記情況。
四、合作探究：
【勵(lì)志人生】
人物一：劉偉，10歲被截去雙臂。耽擱了兩年學(xué)業(yè)，利用暑假將兩年的課程追了回來，開學(xué)考試，他拿到班級(jí)前三名。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)
賽上奪得兩金一銀。后因過度體能消耗，患上了過敏性紫癜。無奈之下，劉偉與游泳說再見，走進(jìn)了后來帶給他成功的音樂世界。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級(jí)，23歲登上維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見證了中國男孩的奇跡。
人物二：孟佩杰，5歲那年，爸爸遭遇車禍身亡，媽媽將孟佩杰送給別人領(lǐng)養(yǎng)。養(yǎng)母劉芳英在三年后癱瘓?jiān)诖?，養(yǎng)父不堪生活壓力，一走了之。當(dāng)其他孩子享受寵愛時(shí)，8歲的孟佩杰已獨(dú)自上街買菜，放學(xué)回家給養(yǎng)母做飯。孟佩杰每天要幫養(yǎng)母做200個(gè)仰臥起坐、拉腿240次、捏腿30分鐘。碰上劉芳英排便困難，孟佩杰就用手指一點(diǎn)點(diǎn)摳出來。完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，一邊照顧母親考上大學(xué)。
1、總結(jié)他們身上共同體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)分析說明。（2分）
正確面對(duì)生活中的困難和挫折。（勇敢面對(duì)苦難和逆境，敢于向困難和逆境發(fā)出挑戰(zhàn)，善于吧前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。）
2、在劉偉和孟佩杰身上還具備什么優(yōu)秀品質(zhì)？（3分）
分別說說這些品質(zhì)對(duì)你今后的成長的指導(dǎo)意義。（3分）
①成才的關(guān)鍵在于自己的勤奮努力和不懈追求。
我要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，艱苦奮斗全面發(fā)展?fàn)幦〕蔀樽鎳ㄔO(shè)的有用人才。②孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。
我要尊重父母、熱愛父母、回報(bào)父母，多做力所能及的家務(wù)活，多與父母進(jìn)行溝通。③積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。
我要樹立責(zé)任意識(shí)，從小事做起，統(tǒng)籌兼顧，履行好自己的職責(zé)。
【人物聚焦】“兩彈一星”元?jiǎng)?，著名核物理學(xué)家朱光亞。
“祖國的父老們對(duì)我們寄存了無限的希望，我們還有什么猶豫呢？”——聽到新中國成立的消息后，還在密執(zhí)安大學(xué)讀書的朱光亞組織起草了《給留美同學(xué)的一封公開信》，然后毅然選擇回國，先進(jìn)入北大教書，后轉(zhuǎn)到核武器研究所。
1959年7月1日，35歲的朱光亞承擔(dān)起了中國核武器研制攻關(guān)的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)重?fù)?dān)，同時(shí)成為中國原子彈科學(xué)技術(shù)計(jì)劃的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。在朱光亞的建議下，王淦昌、彭桓武等一批科技骨干和科學(xué)家們陸續(xù)加入組成了中國核武器研發(fā)的黃金陣容。
朱光亞在核領(lǐng)域奉獻(xiàn)了大半輩子，卻對(duì)自己的成就和貢獻(xiàn)從來只字不提。在有關(guān)國防科技?xì)v史的文獻(xiàn)中，都有他撰寫的文章，但字里行間他都只談別人和集體，從不談自己。
朱光亞非常節(jié)省，經(jīng)常拿臺(tái)歷反面寫東西，如果只需要寫一句話，他會(huì)撕那么一條下來，而不是用整張紙。他節(jié)儉但不吝嗇，1996年，朱光亞獲得100萬元港幣的獎(jiǎng)金，轉(zhuǎn)身就捐給了中國工程科技獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)；1997年，又將積攢的4萬余元稿費(fèi)捐給了中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展基金會(huì)。
1、朱光亞身上的那些精神和品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和銘記？請(qǐng)結(jié)合他的言行從四個(gè)方面分析。（8分）① “聽到新中國成立的消息，毅然選擇回國”體現(xiàn)了熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。
熱愛祖國是中華民族的光榮傳統(tǒng)和崇高品德。
② “朱光亞承擔(dān)起了中國核武器研制攻關(guān)的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)重?fù)?dān)”體現(xiàn)了積極承擔(dān)責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求
③“在朱光亞的建議下科技骨干和科學(xué)家們組成了中國核武器研發(fā)的黃金陣容”體現(xiàn)合作。善于合作是時(shí)代的要求。善于合作往往有助于事業(yè)的成功。
④“朱光亞在核領(lǐng)域奉獻(xiàn)了大半輩子，卻對(duì)自己的成就和貢獻(xiàn)從來只字不提”體現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)。人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。
其他合理答案：朱光亞非常節(jié)省體現(xiàn)了艱苦奮斗。
艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、請(qǐng)從國家和個(gè)人關(guān)系的角度談?wù)勀銓?duì)朱光亞毅然選擇回國的理解。（1分）
并說說他的選擇對(duì)你今后選擇自己的人生道路有那些啟示？（1分）
理解：祖國的存在和發(fā)展是個(gè)人生存和發(fā)展的前提。
啟示：我要增強(qiáng)熱愛祖國的情感，把自己的前途和祖國的命運(yùn)緊密的聯(lián)系起來，把個(gè)人的興趣愛好和祖國社會(huì)的需要結(jié)合起來，為振興中華而讀書，將來為祖國的未來做出自己的貢獻(xiàn)。
五、【拓展延伸】與中考接軌（注意解題思路和方法）
1、弘揚(yáng)培育民族精神就必須充分繼承和傳揚(yáng)文化遺產(chǎn)。()
2、制度的正義性在于：它的規(guī)則和程序不是為少數(shù)人制定的，而是為大多數(shù)社會(huì)成員的利益制定的。()
3、維護(hù)社會(huì)公平只需要政府和各種社會(huì)組織的力量。()
4、在現(xiàn)代禮儀中，尊重他人是基礎(chǔ)，是最重要的。()
5、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)最有條件做的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。()
6、感動(dòng)青島十佳人物于曉軍2011年12月21日中午，在四川路與廣州路路口一沼氣彌漫的古力內(nèi)，一名正在作業(yè)的工人和兩名下去營救的工友先后中毒困在了下面，恰巧路過此地的于曉軍毫不猶豫地四次跳下井，將三人救了上來。目前，三名中毒者均已脫離生命危險(xiǎn)。于曉軍身上值得我們學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)是()
①具有樂于奉獻(xiàn)、甘于獻(xiàn)身的高尚情操②具有高度的社會(huì)責(zé)任感
③具有見義勇為的優(yōu)秀品質(zhì)④是一種嘩眾取寵的行為
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
7、感動(dòng)青島人物慕春華，2011.10.7日上午10時(shí)許，紀(jì)洪洲老人在南京路路口的公交車站不慎摔倒昏迷，慕春華毫不猶豫地對(duì)老人進(jìn)行救助，在周圍熱心市民的幫助下，將滿身血跡的老人抬上出租車，迅速送往附近的四零一醫(yī)院。待家人趕到時(shí)，老人已經(jīng)脫離危險(xiǎn)。她的行動(dòng)()①是親社會(huì)行為，閃現(xiàn)著人性的光輝②體現(xiàn)著助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)
③是承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會(huì)的生動(dòng)詮釋④是一種高調(diào)的“炫富”和“作秀”
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④8、1月17日晚，2011年“感動(dòng)青島十佳人物”頒獎(jiǎng)典禮在青島電視臺(tái)隆重舉行。最終有10人榮獲該“感動(dòng)青島十佳人物”稱號(hào)；青島市紅十字藍(lán)天志愿救援隊(duì)獲得2011“感動(dòng)青島”群體獎(jiǎng)；另有23人和團(tuán)體獲得2011“感動(dòng)青島”提名獎(jiǎng)。出席活動(dòng)的市委常委、宣傳部長王偉稱這些人物是這座美麗城市的道德高地和精神榜樣。開展這一活動(dòng)有利于()①市民樹立積極向上的人生態(tài)度②直接推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
③促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，建設(shè)和諧文化 ④培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
【新聞分析】7·23溫州動(dòng)車
鏡頭一：事故發(fā)生后，旅客用安全錘敲窗，結(jié)果敲不開，且沒有任何使用說明；在仍有生命跡象的情況下，一些部門草率切割車體；在事故原因尚未查明的情況下，有關(guān)部門草率決定恢復(fù)通車。鏡頭二：動(dòng)車司機(jī)潘一恒在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，果斷采取緊急制動(dòng)措施，用生命堅(jiān)守在崗位上，為乘客贏得先機(jī)；在事故現(xiàn)場(chǎng)，醫(yī)護(hù)人員、消防人員加緊工作，救死扶傷。
鏡頭三：事故發(fā)生后，除了現(xiàn)場(chǎng)工作人員，還有剛剛逃生的乘客，在橋下乘涼的居民，在溫州旅游的游客，出租車司機(jī)......成千上萬素不相識(shí)的人從四面八方匯攏而來，通宵達(dá)旦、不知疲倦地
救援。后來一張照片拼圖熱傳網(wǎng)絡(luò)：上方，是溫州市民獻(xiàn)血的長隊(duì)；中間，是醫(yī)院中忙碌著的義工；下方，是救援時(shí)赤膊上陣的村民。網(wǎng)友評(píng)價(jià)：溫州溫暖，中國力量。
1、鏡頭一的行為屬于什么性質(zhì)的行為？類似行為有何危害？（2分）
性質(zhì)：不負(fù)責(zé)任的行為
危害：必然受到道德的譴責(zé)和法律的制裁。
2、結(jié)合課本知識(shí)分析說明鏡頭二的行為體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？（2分）
積極承擔(dān)責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。
3、鏡頭三“中國力量”體現(xiàn)的精神內(nèi)涵是什么？闡述一下它的意義。（4分）
內(nèi)涵：以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。意義：
①民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。
②民族精神對(duì)內(nèi)具有凝聚和動(dòng)員民族力量的作用，對(duì)外具有展示民族形象的功能。
③在全面建設(shè)小康社會(huì)和加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，必須繼續(xù)培育和弘揚(yáng)民族精神。
六、活動(dòng)課任務(wù)：最美中學(xué)生
2012年2月，市委書記李群在答記者問時(shí)說“青島非常重視精神文明的建設(shè)，先后涌現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)先進(jìn)群體。正是由于這些人，包括在各行各業(yè)默默無聞、辛勤奉獻(xiàn)的人，他們是青島最美的人，也正是他們構(gòu)筑了青島的道德高地，也正是他們形成了青島的‘精氣神’”為了弘揚(yáng)這種精神神，鼓勵(lì)全校同學(xué)向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，我們學(xué)校準(zhǔn)備評(píng)比最美中學(xué)生。
圍繞本次評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：
1、假如你是校長，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾個(gè)可行方案。（至少四個(gè)2分）
優(yōu)秀事跡展覽，學(xué)先進(jìn)人物論文比賽，召開主題班會(huì)，組織相關(guān)人員評(píng)選最美中學(xué)生，建立公開投票箱，各班級(jí)辦黑板報(bào)手抄報(bào)。
2、假如每班推薦一名，說說你打算推薦的同學(xué)是誰？他身上有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）
3、班級(jí)決定開展“與美麗相約”的活動(dòng)，你打算具體從哪些方面做起？（3個(gè)角度6分）家庭：幫父母分擔(dān)家務(wù)，虛心接受父母的批評(píng)建議
學(xué)校：刻苦學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫助同學(xué)
社會(huì)：乘車時(shí)主動(dòng)讓座，積極參加公益活動(dòng)
七、收獲平臺(tái)：說說你的收獲。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)在知識(shí)方面，對(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)；在答題技巧方面，我知道判斷題要注意，四選三的選擇題用； 其他收獲
八、課后任務(wù)：
比比誰更有創(chuàng)意：搜集無手女孩劉潔的優(yōu)秀事例自編一道中考試題，
第四篇：復(fù)習(xí)材料
以下是我總結(jié)的司考規(guī)定和經(jīng)驗(yàn)，供你參考：
國家司法考試是國家統(tǒng)一組織的從事特定法律職業(yè)的資格考試。具體說來，初任法官、初任檢察官資格以及律師資格、公證員資格的取得，必須以通過國家司法考試為前提。
1、條件和方法
具有完全民事行為能力和品行良好的中國公民，具有國家教育行政部門認(rèn)可的大學(xué)本科以上學(xué)歷，并且沒有因?yàn)楣室夥缸锸艿竭^刑事處罰，也沒有被國家機(jī)關(guān)開除過公職，也沒有被吊銷過律師執(zhí)照，沒有因?yàn)樵谒痉荚囍羞`反考試紀(jì)律而被禁考，都可以參加考試；在戶籍所在地以外工作、學(xué)習(xí)的人員，可以在工作、學(xué)習(xí)地報(bào)名。戶籍在放寬地區(qū)（主要是西部，具體地點(diǎn)在網(wǎng)上查詢）的法律專業(yè)?？飘厴I(yè)學(xué)歷人員，在非放寬地區(qū)或其他放寬地區(qū)報(bào)名、考試的，考試成績達(dá)到放寬合格分?jǐn)?shù)線，應(yīng)當(dāng)在戶籍所在地申領(lǐng)《法律職業(yè)資格證書》。
2、考試內(nèi)容
考試分4卷進(jìn)行，（1）試卷一考察科目《社會(huì)主義法治理念》、《法理學(xué)》、《法制史》、《憲法》、《經(jīng)濟(jì)法》、《國際法》、《國際私法》、《國際經(jīng)濟(jì)法》、《司法制度與法律職業(yè)道德》（2）試卷二考察科目?！缎谭ā贰缎淌略V訟法》《行政法與行政訴訟法》（3）試卷三考察科目。《民法》《商法》《民事訴訟法與仲裁制度》（4）試卷四考察科目。試卷四將考察科目以主觀題的形式出現(xiàn)，其目的是考察考生的法學(xué)理論功底。
3、復(fù)習(xí)方法
（1）要有司考必勝的信念；（2）合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間；（3）多看法條；（4）反復(fù)做真題；（5）司考的重點(diǎn)永遠(yuǎn)是考試的重點(diǎn)；（6）必要時(shí)可以參加輔導(dǎo)班。
4、司法考試的通過率比較低，號(hào)稱天下第一難考，因此要做好充分準(zhǔn)備。祝你成功?。。。?！
第五篇：復(fù)習(xí)材料
一．名詞解釋
1.主文化與亞文化
2.代差
3.集合行為
4.社會(huì)不平等
5.社會(huì)流動(dòng) 6.社會(huì)角色 7.社會(huì)互動(dòng)
8.社會(huì)整合 9.文化墮距
10.社會(huì)角色 11.社會(huì)化
12.初級(jí)社會(huì)群體
13.社會(huì)分層 14.社會(huì)分化 二．簡答
1.社會(huì)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景 2.社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象。
3.什么是社會(huì)？它有哪些特點(diǎn)？
4.列舉出5種社會(huì)化的類型。5.社會(huì)化的生物條件 6.文化的特征。
7.社會(huì)角色的解釋力
8.社會(huì)互動(dòng)的涵義。
9.列舉出六條影響群體凝聚力的因素。
10.初級(jí)群體的特征。11.家庭的功能。
12.社會(huì)流動(dòng)的功能。三，案例分析
1.《麥田里守望者》是美國作家塞林格的作品。這部小說描寫了一個(gè)中學(xué)生霍爾頓，老師和家長強(qiáng)迫他好好讀書，但他看不慣周圍的一切，四次被學(xué)校開除。在浪跡社會(huì)中，他酗酒、逛夜總會(huì)、召妓女，同時(shí)內(nèi)心又十分苦悶，渴望做一個(gè)麥田里的守望者。他在無法調(diào)和的矛盾下精神徹底崩潰，最終進(jìn)了精神病院
運(yùn)用社會(huì)化的相關(guān)理論對(duì)小說主人公的社會(huì)化問題進(jìn)行分析。
[奧]弗洛伊德的“人格發(fā)展”論：“本我”處于潛意識(shí)中，受享樂原則支配；“自我”在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中形成，受現(xiàn)實(shí)原則支配；“超我”在道德內(nèi)化中形成，受理想原則支配，社會(huì)化就是三者的相互作用。
[美]埃里克森的“認(rèn)同危機(jī)”：處于青春期（12—18歲）的青少年開始學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)各種社會(huì)角色，容易產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)自我與理想自我的角色混淆。
2.小宇是貴陽市人，98年考上當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)大學(xué)，由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，多門功課不合格，99年年底被學(xué)校退學(xué)。2001年再考，被重慶某重點(diǎn)大學(xué)錄取。他再次迷上了一種叫“傳奇”的網(wǎng)絡(luò)游戲，常常通宵達(dá)旦，有時(shí)他會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺，好像網(wǎng)絡(luò)中的自己才是真實(shí)的，而現(xiàn)實(shí)中卻是孤獨(dú)、失意、虛幻的。2003年3月他再次被學(xué)校勒令退學(xué)。退學(xué)后的他，每天在校園里撿破爛，維持著一天一頓的流浪生活。
——重慶電視臺(tái)《龍門陣》欄目
（1）角色沖突有哪些類型？
（2）這則案例反映了什么？
作為一個(gè)大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有獨(dú)立的角色判斷力，明確角色范圍的臨界點(diǎn)，加強(qiáng)自我角色的調(diào)控；
（防止角色失敗重在事前防范，自我調(diào)控。）淪為流浪漢，說明小宇已喪失了重塑新角色的勇氣；
（角色失敗后要認(rèn)真反省，調(diào)整角色行為，塑造新的角色。）
能上電視臺(tái)，當(dāng)眾陳述自己的人生沉浮，可以看到小宇再生的希望。
（社會(huì)要對(duì)角色失敗者關(guān)愛。）
3.1997年9月，曾在世界各國開400多家百貨店、擁有28000名員工、年銷售額突破5000億日元的日本八佰伴集團(tuán)向法院申請(qǐng)破產(chǎn)，總裁和田一夫引咎辭職。對(duì)八佰伴的倒閉，和田一夫?qū)⑵錃w咎于家族企業(yè)：“不能因?yàn)槭切值?，是一家人，管理上就松手，做出人事上的錯(cuò)誤判斷?！?資料顯示，全世界家族企業(yè)“富不過三代”，平均壽命只有24年，從世界范圍看，家族企業(yè)中30%能夠生存到第二代，只有10%能夠“活”過第三代。
從社會(huì)群體的角度看，八佰伴的倒閉說明了什么？
它是帶有初級(jí)群體特征的社會(huì)次級(jí)群體，是兩個(gè)群體的混合物。它實(shí)際上把群體分為了內(nèi)群體和外群體，對(duì)外群體充滿了不信任。它把家族成員視為不動(dòng)產(chǎn)和最可靠的資源，因而具有排他性。它把決策、監(jiān)督依賴于家族的掌門人，因而具有極大的風(fēng)險(xiǎn)性。它的初級(jí)群體特征是制約其發(fā)展的致命傷。
4.上海市的一位陶姓女工被閘北區(qū)檢察院以詐騙罪批準(zhǔn)逮捕。據(jù)報(bào)道，這位女工前一段時(shí)間假冒企業(yè)名義在社會(huì)上集資，以到期可以獲得高額利潤為誘餌，騙得一些市民共計(jì)兩萬余元的錢款。根據(jù)報(bào)紙上的介紹，這位女工之所以進(jìn)行金錢詐騙，既不是為了自己揮霍，也不是用于自己的正常消費(fèi)，而是為了給自己孩子所在的學(xué)校提供贊助。其目的是為了兒子在學(xué)校中可以得到老師的熱心照料和重點(diǎn)輔導(dǎo)。——上?！渡钪芸?/p>
根據(jù)上述材料，運(yùn)用社會(huì)角色的相關(guān)理論，分析陶姓女工詐騙這一事件。
第一，角色是人們的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范和行為模式。任何社會(huì)角色總是與其特定的權(quán)利和義務(wù)相聯(lián)系的。角色是人們對(duì)于處在特定地位上的人們行為的期待。
第二，社會(huì)角色的扮演不是隨心所欲的，而是必須經(jīng)過人和某種規(guī)范的認(rèn)可才能扮演。也就是說，要進(jìn)行角色確定，回答“我是誰”的問題。來確定自己的實(shí)際地位、與別人的關(guān)系，從而充當(dāng)該角色。
第三，陶姓女工在確定自己是孩子的母親這一角色上不存在問題。但是在非法集資這一問題上，陶姓女工沒有確定好自己的角色，即出現(xiàn)了角色確定不當(dāng)。從而出現(xiàn)了違法事件。
第四，陶姓女工在扮演社會(huì)角色過程中出現(xiàn)了角色失調(diào)現(xiàn)象，犯了角色不清的錯(cuò)誤。即陶姓女工對(duì)自己所扮演角色的行為標(biāo)準(zhǔn)不清楚，不知道自己該做什么，不該做什么和怎么去做。從而導(dǎo)致了角色失敗 5..材料一：
在我國改革開放初期，一些個(gè)體經(jīng)營者通過合法經(jīng)營，抓住了改革開放的良好機(jī)遇，一躍成為當(dāng)今社會(huì)的富裕階層。他們現(xiàn)在會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在一些高級(jí)社交場(chǎng)合。但是，我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：有的人吃飯時(shí)用桌布來擤鼻涕，邊吃飯邊掏耳朵、挖鼻孔和擦眼睛等。這個(gè)人的行為會(huì)使其他在場(chǎng)的人心里十分不悅。
材料二：
在西方一些發(fā)達(dá)國家，足球文化十分盛行。人們都熱衷于足球運(yùn)動(dòng)。足球作為一個(gè)行業(yè)和職業(yè)，也是大多數(shù)青少年所向往的。他們舉行的職業(yè)聯(lián)賽經(jīng)常是座無虛席。但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象，即在足球場(chǎng)上，經(jīng)常有不同隊(duì)的球員間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，假動(dòng)作等犯規(guī)現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，而且還有辱罵和毆打裁判以及足球騷亂的現(xiàn)象。這些使得足球這項(xiàng)文明的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目蒙上了陰影。
試分析上述兩則材料反映了什么社會(huì)現(xiàn)象，以及其產(chǎn)生的原因。這兩種現(xiàn)象是在文化變遷過程中出現(xiàn)的文化墮距現(xiàn)象。文化墮距是由于相互依賴的各部分所組成的文化在變遷時(shí)，其各部分的變遷速度有快有慢，從而導(dǎo)致各部分間的不平衡、差距、錯(cuò)位，并由此造成一系列的社會(huì)問題。在此，是由于社會(huì)的非物質(zhì)文化往往慢于物質(zhì)文化而變遷，正是由于兩者的不同步，從而產(chǎn)生了差距，即產(chǎn)生了文化墮距。6.1912年4月15日清晨，世界上最大的客輪在其首航冰山林立的北大西洋途中沉沒。英政府唯一感到一絲安慰的是：人們?cè)谏c死的選擇面前注意遵守“優(yōu)先救助婦女兒童”的社會(huì)規(guī)范。乘客中71％的婦女和兒童活了下來，而男乘客只有20％得以生還。其中：
頭等艙：有錢人——60％生還
二等艙：中產(chǎn)階級(jí)職員和商人——42％生還。三等艙（及更低）：貧窮移民——25％生還。
事實(shí)上，頭等艙中男乘客生還率比三等艙中兒童的生還率還要稍高一點(diǎn)。確切說：頭等艙和二等艙的婦女和兒童優(yōu)先。根據(jù)以上材料，回答以下問題：（1）上述材料揭示了什么問題？（2）如何看待這種現(xiàn)象？
（1）上述材料揭示了由社會(huì)分層所導(dǎo)致的嚴(yán)重的社會(huì)不平等現(xiàn)象。
（2）由于窮人和富人在生產(chǎn)資料占有上的不同，導(dǎo)致他們的社會(huì)地位的不同，從而造成了社會(huì)分層。這種由社會(huì)地位帶來的社會(huì)分層意味著不同階層的人所擁有的權(quán)利和義務(wù)的不同。在同樣的條件下，社會(huì)地位高的人擁有更多的權(quán)利。這種社會(huì)分層在某種程度上是必要的，是有助于社會(huì)發(fā)展的。
但是這種分層應(yīng)該有個(gè)適度的界限，即應(yīng)該倡導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)的自致性的社會(huì)分層制度，而不是那種建立在出身等先賦地位上的地位獲得或社會(huì)分層制度。要做到這一點(diǎn)，首先就需要建立一種機(jī)會(huì)平等的制度。不合理的、過分的不平等蘊(yùn)含著社會(huì)沖突。社會(huì)分層中應(yīng)保持適度不平等。另外，社會(huì)還應(yīng)有一種平衡過分不平等的制約和補(bǔ)償機(jī)制。最后，社會(huì)還應(yīng)盡量縮小下層社會(huì)的規(guī)模，同時(shí)擴(kuò)大中、上層社會(huì)的規(guī)模，從而形成一個(gè)龐大的中產(chǎn)階級(jí) AKBCEDFGI寫出社網(wǎng)圖的操作步驟。
從這張社網(wǎng)圖中你可以得出那些結(jié)論。
四、論述
1.試述城市農(nóng)民工對(duì)中國社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。2.分析我國的人口問題。
H 我國是世界上人口最多的發(fā)展中國家。人口數(shù)量多、增長快、可耕地少、國家底子薄，這是我國的基本國情。人口增長速度和人口數(shù)量與物質(zhì)資料的生產(chǎn)不相適應(yīng)，并且阻礙國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高。人口增長過快，嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，影響著人民生活的改善和民族素質(zhì)的提高。從而造成社會(huì)再生產(chǎn)投入不足，嚴(yán)重影響國民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展?？傊?jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境中的矛盾和問題都與人口問題密切相關(guān)。
首先，我國目前的人口問題主要表現(xiàn)在：（1）人均國民生產(chǎn)總值低，人均收入低。（2）人口增長快，使得人均國民收入增長率低。（3）我國資源擁有的絕對(duì)量大，但人均相對(duì)量小。（4）勞動(dòng)力過剩，勞動(dòng)就業(yè)問題相當(dāng)嚴(yán)重。（5）增加勞動(dòng)就業(yè)與提高勞動(dòng)生產(chǎn)率之間的矛盾突出。（6）學(xué)齡人口比重大，教育經(jīng)費(fèi)增長緩慢。（7）我國的生態(tài)環(huán)境日趨惡化。認(rèn)真分析研究我國目前的人口發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)，采取切實(shí)可行的措施控制人口的高速增長,提高人口的整體素質(zhì)，已成為我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中需要解決的首要問題。解決人口問題對(duì)策主要有：控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)。其中，前者是前提，后者是關(guān)鍵！從我國具體國情出發(fā)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，首選必須合理控制人口規(guī)模。如果人口盲目地膨脹，與社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展不相適應(yīng)，不僅難以滿足當(dāng)代人的生活需要，而且勢(shì)必破壞資源與環(huán)境，危及后代人的生存與發(fā)展。人口、資源、環(huán)境三者中，人口是關(guān)鍵，必須把人口問題擺上可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的首要位置。總之，只有控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，使人的自身生產(chǎn)與物質(zhì)資料生產(chǎn)相適應(yīng)，使人的素質(zhì)水平與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，才能從根本上實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，并促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步！國家才會(huì)更加美好！
3.影響群體凝聚力的因素。
群體凝聚力也稱群體內(nèi)聚力，將指群體吸引其成員，把成員聚集于群體中并整合為一體的力量。群體凝聚力的形成有三個(gè)層次：人際吸引、成員對(duì)群體規(guī)范的遵從、成員認(rèn)同群體目標(biāo)并將群體規(guī)范內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則?？梢姡后w凝聚力的形成和凝聚力的強(qiáng)弱的最主要影響因素，是成員對(duì)群體的認(rèn)知程度、認(rèn)同程度和群體自身所具有的吸引力。就成員個(gè)人而言，群體對(duì)其凝聚力的大小可從以下三方面分析：其一，群體自身對(duì)成員是否具有吸引力和成員是否感受到這種吸引力；其二，成員與群體間的利益關(guān)系是否遵循了互惠性原則，保持一致；其三，群體的關(guān)系結(jié)構(gòu)是否具備一致性和互補(bǔ)性，即成員能否在群體中尋找到與自身志向、愛好、觀念、信仰等相一致的伙伴，或別的成員能否與該成員在性格、氣質(zhì)和能力等方面形成一定的互補(bǔ)。另外，影響群體凝聚力的還有環(huán)境因素，表現(xiàn)在群體外部沖突所形成的壓力。當(dāng)一個(gè)內(nèi)部凝聚力較弱的群體，遇到來自外部激烈沖突的巨大壓力時(shí)，凝聚力會(huì)大大增強(qiáng)。4.大學(xué)生如何樹立正確的婚戀觀。5.我國城鄉(xiāng)社會(huì)家庭結(jié)構(gòu)與功能的變遷
家庭規(guī)模的小型化和家庭模式的多樣化：近30年來，家庭規(guī)模的小型化是我國城鄉(xiāng)家庭結(jié)構(gòu)變化的重要特征之一；與此同時(shí)，家庭結(jié)構(gòu)還呈現(xiàn)出以核心化家庭為主，小家庭式樣愈益多樣化的趨勢(shì)?；橐鲇^念發(fā)生變化，婚姻制度的重要性在下降：從我國社會(huì)近年來婚育和性行為的變化來看，婚姻制度的上述制度功能正在經(jīng)受更注重個(gè)人價(jià)值和生活享樂的價(jià)值觀念和生活方式的挑戰(zhàn)，正在被削弱，被人們淡化。自20世紀(jì)70年代末以來，我國的離婚率持續(xù)上升。自20世紀(jì)70年代末以來，我國的離婚率持續(xù)上升。大量單親家庭的出現(xiàn)帶來諸多社會(huì)問題，如單親家庭的貧困化、單親家庭子女的心理健康以及再婚家庭的和諧等。近年來，家庭、婚姻結(jié)構(gòu)的另一個(gè)重要變化是，未婚同居現(xiàn)象迅速發(fā)展，并被社會(huì)道德觀念所默許。婚姻對(duì)兩性關(guān)系的約束力在下降，家庭的傳統(tǒng)形式受到挑戰(zhàn)和排擠。越來越多的性行為不再借助于婚姻的形式，或者逃避這種形式的約束。
輕老重幼的親子關(guān)系與家庭養(yǎng)老的困境：
三、輕老重幼的親子關(guān)系與家庭養(yǎng)老的困境
贍老撫幼自古以來被認(rèn)為是家庭的職責(zé)所在。但是隨著家庭結(jié)構(gòu)的改變和核心家庭的大量出現(xiàn)，空巢家庭和老齡鰥寡孤獨(dú)家庭也隨之增加。老年人口的絕對(duì)量和所占人口比重有增無減，由家庭承擔(dān)照料老人的全部責(zé)任已變得日益艱難。與家庭養(yǎng)老功能被削弱有所不同的是，雖然少兒撫養(yǎng)和青少年教育社會(huì)化的程度已被前所未有地提高，但在教育愈加產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化，家庭對(duì)獨(dú)生子女成才普遍報(bào)有較高期待的雙重壓力下，家庭在撫育子女方面投入的精力和財(cái)力空前加大，職責(zé)愈發(fā)沉重。相對(duì)而言，輕老重幼的親子關(guān)系格局是我國家庭關(guān)系的部分現(xiàn)狀，由此也產(chǎn)生了種種社會(huì)問題。
在家庭撫育子女的各項(xiàng)活動(dòng)中，教育始終是最重要的活動(dòng)之一。許多調(diào)查和研究都表明，教育費(fèi)用正在成為中國城鄉(xiāng)家庭最重要的消費(fèi)開支。2003年3月央行發(fā)布了在50個(gè)大中小城市的最新調(diào)查報(bào)告，報(bào)告顯示，盡管居民消費(fèi)意愿平淡，但教育消費(fèi)旺勢(shì)不減，有20.2%的居民儲(chǔ)蓄動(dòng)機(jī)是“攢教育費(fèi)”，穩(wěn)居居民儲(chǔ)蓄動(dòng)機(jī)的首位。2003年，城鎮(zhèn)居民家庭用于教育方面的支出人均353元，是近10年來所占比重最高的。
自實(shí)行計(jì)劃生育政策以來，中國的人口老齡化速度急劇提升。有研究顯示，2000年，全國65歲及以上老人中，空巢戶占13.33%，另有12.32%的老人為單身戶。城市中空巢和老齡單身家庭的比重遠(yuǎn)超過上述比例。空巢和老齡單身家庭的社會(huì)問題在城鄉(xiāng)表現(xiàn)的不盡相同。在城市，主要表現(xiàn)為老人的心理問題和生活照料問題。老年人因單身或家庭“空巢”而引發(fā)的心理不適現(xiàn)象，如孤獨(dú)、抑郁、焦慮、煩躁等在城市已經(jīng)成為比較突出的老年問題；在農(nóng)村，則主要表現(xiàn)為的老人的基本生活溫飽問題。在農(nóng)村主要以家庭為養(yǎng)老支柱的前提下，老人一旦喪偶或喪失勞動(dòng)力，將會(huì)面臨貧困和生活無著的極大風(fēng)險(xiǎn)。
贍養(yǎng)老人是中國人的傳統(tǒng)美德，雖然自計(jì)劃生育政策實(shí)施特別改革開放以來，家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變遷，家庭養(yǎng)老功能有所弱化，但是許多調(diào)查證明，中國家庭間的親子關(guān)系依然非常密切，代際之間的勞動(dòng)交換、經(jīng)濟(jì)互援、生活照料和情感交流仍然非常頻繁。
但是在今天，完全采用傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老的方式也并不現(xiàn)實(shí)。隨著家庭結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，年輕一代的贍養(yǎng)觀念發(fā)生了變化，他們對(duì)贍養(yǎng)父母的方式有了不同的理解。城市人中已婚子女更喜歡以探訪的方式回饋父母，未婚青年更喜歡以金錢代替勞動(dòng)力的方式孝敬父母。此外，隨著中青年群體的生存競(jìng)爭(zhēng)壓力加劇，跨地域的流動(dòng)頻繁，生活方式改變和獨(dú)生子女政策的推行，城市家庭中的代際關(guān)系模式勢(shì)必將受到深刻影響，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老模式需要更新，單純依賴家庭養(yǎng)老的時(shí)代已不復(fù)存在。
6.當(dāng)前我國社會(huì)分層結(jié)構(gòu)變化的新趨勢(shì)
貧富分化更為明顯,財(cái)富的，集中化程度更高,分化的形勢(shì)和由此造成的“社會(huì)結(jié)構(gòu)緊張局面開始嚴(yán)峻;階層結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了定型化的傾向,盡管中產(chǎn)階層有所發(fā)展,但總體上比例還較小,并伴有階層利益呈現(xiàn)多元化、”碎片化"的特點(diǎn)
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