第一篇：熱血教師觀后感 精選

范文一: 作為一名教師觀看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動(dòng)。

電影中，克拉克老師面對的是一群來自于社會最底層的家庭而且存在很大問題的學(xué)生，面對這樣的狀況，克拉克開始的時(shí)候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純，覺得用一些我們認(rèn)為能夠吸引學(xué)生的方法，去感化他們，但是學(xué)生根本不買他的賬?？吹竭@里，我很同情他，他也跟我想的一樣，選擇了放棄，但是，當(dāng)他遇到朋友，朋友給予他鼓勵(lì)后，他又重新振作起來，重新來到這個(gè)班級，重新面對他的學(xué)生。他沒有為教而教，而是樂教，把教學(xué)當(dāng)做生活的一部分，不在意收獲多少，就那么在意每一個(gè)孩子的心理成長，很多家長與旁人不理解他的單純，但是他的堅(jiān)持與鼓勵(lì)，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。

老師是學(xué)生的榜樣，作為一名高中化學(xué)老師，我更加要注意做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友。

這幾年悟出一個(gè)道理，一名優(yōu)秀的教師，首先要接受學(xué)生的缺點(diǎn)，了解其產(chǎn)生的原因，進(jìn)而幫助他們確立他們切實(shí)想要的夢想。朝著夢想去努力，不良行為習(xí)慣自然會得以糾正，想要的結(jié)果通過時(shí)間來改變。學(xué)生偶爾的犯錯(cuò)算不了什么，應(yīng)該給予積極地引導(dǎo)，慢慢去改正自身的缺點(diǎn)。作為教師的我們，應(yīng)該有一個(gè)積極樂觀的態(tài)度去教書育人。

我和學(xué)生去交朋友，讓學(xué)生在課下把自己當(dāng)成的一個(gè)貼心朋友，幫他們解決學(xué)習(xí)上的雜念，用一個(gè)更加輕松的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。高三復(fù)習(xí)過程中有很多的考試，很多學(xué)生對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身中所起的作用，對考得不好的學(xué)生，我更多關(guān)心他們，幫助他們查找學(xué)習(xí)中的不足，讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機(jī)會，暴露出的不足才是為下一次的考試提供幫助，更有針對性查缺補(bǔ)漏，以便在后面的考試中不再犯同一樣的錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。我平時(shí)無論在平時(shí)的教學(xué)中還是每一次考試測驗(yàn)中，都會針對學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著全體表揚(yáng)他們，讓們更加充滿信心保證了他們學(xué)習(xí)的興趣。

走。讓他們提高學(xué)習(xí)的興趣真的很難，所以我們教師應(yīng)該適當(dāng)對學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛，少一些責(zé)備；多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助；少一些大聲呵斥。

在以后來的教學(xué)當(dāng)中，我要探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就一定會找到合適的教學(xué)方法。不要輕言放棄。成功對于每個(gè)人來說固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個(gè)積極地心態(tài)。去面對我的學(xué)生，只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗(yàn)和知識，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。只有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。為自己加油，為自己喝彩！

范文二: 花了好幾天才看完將近1個(gè)半小時(shí)的電影《熱血教師》，我的心靈受到極大的震撼。參加工作快20年了，自認(rèn)為也算是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，可是和克拉克老師一比，我才發(fā)現(xiàn)自己還沒有領(lǐng)悟到做教師的真諦?？死死蠋熓莻€(gè)知難而進(jìn)、勇于挑戰(zhàn)的老師，連續(xù)四年在教育教學(xué)上取得佳績，并沒有讓克拉克老師滿足并止步不前，他懷著一顆熱忱的心，主動(dòng)到紐約城尋找艱巨的任務(wù)，接手公認(rèn)的差班，去實(shí)現(xiàn)他人生的一個(gè)夢想：讓一群在別人否定眼光與自卑的環(huán)境中成長的孩子敢于做夢，去追求自己人生中最渴望的東西。僅這一點(diǎn)就值得我們佩服。相比較而言，我就沒有那種富于挑戰(zhàn)的精神，總想著接手的班級學(xué)生基礎(chǔ)能好一點(diǎn)，孩子能懂事一點(diǎn)，好讓我稍微少省一點(diǎn)心。所以，僅敬業(yè)愛生這一點(diǎn)，克拉克老師就給我好好地上了一堂課。觀看整部影片，我數(shù)次被深深打動(dòng)。一次是在克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導(dǎo)作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無理要求開除老師；面對這么可惡的家長，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打后離開家，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上；克拉克找到了壞孩子喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí)；最感動(dòng)的是校長公布成績那一段，學(xué)生和家長都屏住呼吸等待著成績，當(dāng)校長說出你們的成績是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了!為他們?nèi)〉玫某煽兏吲d！我更被那個(gè)有著極大胸襟、滿腔熱血的老師深深地感動(dòng)了！其實(shí)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當(dāng)成一項(xiàng)崇高的事業(yè)來對待，如果我們能像克拉克那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，如果我們能在老師、學(xué)生、家長之間構(gòu)架起一座心靈橋，那我們就會充實(shí)幸福每一天！回過頭來看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會對著孩子生氣‘但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛有圣心，他當(dāng)老師，源于對學(xué)生的愛；他遇到問題、處理問題，基于對學(xué)生的愛；他堅(jiān)信，學(xué)生都是好的；他堅(jiān)持自己制定的班規(guī)，堅(jiān)定自己的目標(biāo)。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛學(xué)生熱愛教育熱愛生活的人。他是最完美地詮釋師德規(guī)范的人，他是我敬佩的老師之一！盡管國度不同，我還是從克拉克老師身上學(xué)到了很多。努力吧！為自己加油！

范文三: 《熱血教師》描寫了那些被社會、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導(dǎo)下，從劣等生轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的過程。這一部描寫一個(gè)有熱情和耐心的老師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。

一、每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。

有教無類，因材施教才能達(dá)到教育的目的。

每個(gè)人從生下來，就注定有一張屬于自己的面孔，而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不同的個(gè)性。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和能力，都是通過努力和學(xué)習(xí)得來的。在克拉克班級里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被發(fā)掘?？死嗽谶@個(gè)班級里也就是扮演了一個(gè)引導(dǎo)者的角色，把這些孩子的潛能激發(fā)出來，讓他們能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造夢想，超越自己認(rèn)為無法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹立自信，努力學(xué)習(xí)，可是方法卻不得當(dāng)。在沒有辦法的情況下，用各種非常規(guī)的方式來教授，例如把美國歷史的重點(diǎn)編成rap（說唱的形式）來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法。雖然在教育的方式和其他的老師有所區(qū)別，但是卻收到了很好的效果。

二、沒有不好的學(xué)生只有不好的教育。

不拋棄、不放棄才能對學(xué)生施以深遠(yuǎn)的影響。

在教育這些孩子的同時(shí)，克拉克老師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪，學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，保護(hù)自己的學(xué)生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對于教育形式相對落伍的中國來說，是那些所謂的老師們很少能做到的，這點(diǎn)讓我覺得很受感動(dòng)。克拉克在教學(xué)的過程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒有理想和抱負(fù)，而是環(huán)境對他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來屬于自己的理想。在克拉克發(fā)現(xiàn)很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立的自信。在不斷的學(xué)習(xí)交流中，克拉克也深刻的體會到孩子們的改變和進(jìn)步。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個(gè)人都把對方當(dāng)成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)了自己的才能和潛力。

三、自助者天助。

一切教育都通過教育主體才能產(chǎn)生作用。要幫助學(xué)生樹立信心，追求夢想。

生活中，每個(gè)人總有自己擅長和不擅長的方面。但是不要輕言放棄，因?yàn)槟銈儾⒉槐热魏稳瞬?。成功對于每個(gè)人來說固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗(yàn)和知識，才能離成功更加的近。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，誰有能隨隨便便便成功的呢？一分耕耘一分收獲，只有付出才有回報(bào)，只有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。好吧，我承認(rèn)我還是落入俗套了。

對于熱血教師題材的片子一向沒有抵抗力，每次看完真的會激動(dòng)，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風(fēng)化雨也是如此，龍櫻也是如此。

可是以前我也只是激動(dòng)一下，向往一下而已，現(xiàn)在真的做了這一行，才發(fā)現(xiàn)教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的！所謂沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師，非常有道理。

天才的學(xué)生不說，那些資質(zhì)平平甚至學(xué)能很差的學(xué)生，只要你愿意引導(dǎo)并且找到正確的引導(dǎo)途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過你所想象的。其實(shí)學(xué)生根本沒有聰明或笨的差別，歸根結(jié)底還是因?yàn)樗季S方式的不同，導(dǎo)致了有的人快，有的人慢。

那些思維方式和老師接近或者愿意去調(diào)整自己思維方式的學(xué)生，在起步階段會跟得非常好，而那些有些個(gè)性思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對他的方法，他又要遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先了。這就是教育的神奇之處。我在上學(xué)的時(shí)候碰到過一些心思非常巧妙的老師，能讓所有的學(xué)生愿意跟著走，我認(rèn)為這才是真正的教育。

片子里mr.clark的教育方法有一點(diǎn)，他定了很多規(guī)則，他要學(xué)生嚴(yán)格遵守這些規(guī)則，我想有些反應(yīng)試教育的人可能看了會說，這樣是扼殺孩子們的天性，把他們禁錮在條條框框里了。其實(shí)這點(diǎn)我很矛盾，雖然我的學(xué)生都不是孩子，但上課的規(guī)矩其實(shí)是要的，不能為了讓他們自由就放棄教師的權(quán)利，其實(shí)這是一個(gè)平衡點(diǎn)的問題，誰都不能太過，學(xué)生規(guī)矩一點(diǎn)老師就可以讓氣氛寬松一點(diǎn)，這其實(shí)是非常利于教學(xué)的。這里要向我初中班主任道歉了，那時(shí)候上課轉(zhuǎn)筆一定讓她心煩意亂吧。

原來在哪兒聽過一句話，說有能耐的都寫書去了，沒能耐的都教書去了，曾經(jīng)使我非常鄙視自己的工作，現(xiàn)在我要說，只要我還做一天，我就要試著化腐朽為神奇。

第二篇：《熱血教師》觀后感

信任是一切教育的基石

——觀《熱血教師》有感 未觀其影只聞其名，便不難猜到這是一個(gè)有關(guān)于歐美教育的故事片。而且是帶有一些波瀾起伏的故事情節(jié)的電影。雖然觀賞后，從故事的內(nèi)容、結(jié)局、敘事方式來講，它的真實(shí)性以及集合中國現(xiàn)今社會的教育現(xiàn)狀后所起到的指導(dǎo)意義還值得我們深究，但必須贊同的是敘事者的教育觀，即 ——信任是一切教育的基石。

故事的主人公從美國的小鎮(zhèn)帶著自己的滿腔熱血奔向了紐約，企圖用一向“吃香”的教育方法改造一群世人眼里的“混世魔王”。無論是內(nèi)心激勵(lì)法、注意力吸引法則亦或是通過傷害自己身心來與孩子們做賭注來迫使孩子認(rèn)真聽講的方法，支持著主人公RON如此執(zhí)著的信念就是相信每一個(gè)孩子都有屬于自己的天分和潛力，并通過合理的引導(dǎo)方式來轉(zhuǎn)化問題學(xué)生性格上的矛盾沖突。這也是我面對班級內(nèi)“問題孩子”的解決方式。

“問題學(xué)生”在教育的領(lǐng)域內(nèi)只是一個(gè)統(tǒng)稱，細(xì)化分來不難發(fā)現(xiàn)他們每一個(gè)人都各自代表著一個(gè)類別。而站在他們身后對他們起到影響作用的則是不同的生長環(huán)境、復(fù)雜的家庭社會關(guān)系、不同教育程度的父母。所以有些孩子表現(xiàn)出來的“問題”是內(nèi)心渴望優(yōu)秀，但由于長時(shí)間的自我封閉和缺乏外界鼓勵(lì)導(dǎo)致不會使用正確的方法來追求成功，所以有些頑皮、企圖通過吵鬧甚至是異于他人的方式來博取注意；有些孩子的“問題”則是有出格的暴力行為，但是由于年紀(jì)較輕，無法通過說服教育的方式進(jìn)行合理解決；有的孩子因?yàn)楦改高^于寵溺，導(dǎo)致自身自理能力較弱于同齡孩子；有的孩子因?yàn)楦改覆磺‘?dāng)?shù)慕逃^灌輸導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡孩子......大禹治水的根本方式是疏導(dǎo)而不是填補(bǔ)，所以我認(rèn)為對待自身有較為突出問題的孩子，根本的解決方法也在于疏導(dǎo)。而疏導(dǎo)的前提就是信任，只有堅(jiān)信每一個(gè)孩子都有自身的閃光點(diǎn)并加以合理的引導(dǎo)，孩子才能獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

我班有三名問題比較突出的孩子，分別是調(diào)皮的小A，有比較愛打人且屢教不改的小B，還有喜歡說話，但是由于自理能力較差總被人“欺負(fù)”的小C。

通過一段時(shí)間的觀察，這三個(gè)孩子雖然各自的缺點(diǎn)比較明顯并非常棘手，但是優(yōu)點(diǎn)也是顯而易見的。小A因?yàn)閺男￠L在農(nóng)村，父母出門在外做生意忽略了對他的照看，所以他接受新事物的能力非常強(qiáng)，理解力也比同齡人也高出很多，這是一個(gè)智力、情商都十分顯著的孩子。小B因?yàn)樽陨韷K頭比較大，所以喜歡用“拳頭”與同學(xué)們交流，但是他的心地十分善良，是一個(gè)口硬心軟的孩子。小C行動(dòng)力不強(qiáng)，經(jīng)常被身邊的孩子所嘲笑，但是由于他的語言發(fā)育非常好，所以也是一個(gè)課堂上“閑不住”的孩子。不過他的優(yōu)點(diǎn)也十分突出，就是語言表達(dá)能力和情商都高于同齡人。

所以我讓A學(xué)著去幫助C，讓他通過幫助他人來獲得自我認(rèn)知的修正，讓他漸漸地感覺“我是一個(gè)能夠幫助他人的人”，從而將大部分的注意力引導(dǎo)為關(guān)注班內(nèi)有困難的同學(xué)并伸出援助之手。而B在得到有力的監(jiān)管之后，鼓勵(lì)他在班級內(nèi)推廣獻(xiàn)愛心活動(dòng)，讓B也能在班級內(nèi)得到自我價(jià)值的體現(xiàn)。

結(jié)合以上實(shí)例，并不是所謂的“問題少年”就應(yīng)放任自流，棄如敝履。相反，我們應(yīng)拿出雙倍的愛心和信任讓孩子從內(nèi)心萌生自信，從而建立起師生間的默契連接，最終獲得自我成功。

第三篇：熱血教師觀后感 文檔

勇于夢想，敢于冒險(xiǎn)，永遠(yuǎn)追求人生最渴望的東西

《熱血教師》觀后感 初二語文 曲波

“勇于夢想，敢于冒險(xiǎn)，永遠(yuǎn)追求人生最渴望的東西”這句話是羅恩克拉克始終傳導(dǎo)給學(xué)生的一個(gè)理念，也是他自己的人生信條，他在自己原來的學(xué)校取得了連續(xù)四年成績的第一，他卻毅然選擇了離開，踏上了艱難求職的道路，就是因?yàn)樗恢痹谧非笞约旱膲粝耄@夢想不是一個(gè)永久的車位，而是和學(xué)生成為真正的一家人，能夠向著共同的夢想齊心協(xié)力的努力，奮斗。

看完了這部電影，內(nèi)心久久不能平靜，這里面有為克拉克老師遇到的狀況的擔(dān)憂，有看到克拉克和學(xué)生終于能否和諧相處的感動(dòng)，也有為克拉克的細(xì)致耐心和付出的思考。

作為一名老師，最擔(dān)憂的狀況可能就是學(xué)生和家長的不接受，不合作。當(dāng)我看到克拉克老師在接班之前家訪的時(shí)候，各色家長的不配合的時(shí)候；當(dāng)我看到克拉克老師宣布班規(guī)，沙美卡把書一本本的扔到地上的時(shí)候；當(dāng)我看到課間克拉克贊美沙美卡等雙跳很有天賦，學(xué)生卻嗤之以鼻，轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候；當(dāng)我看到學(xué)生故意破壞教室，在四周墻壁上寫滿滾回家去，我們不是一家人的時(shí)候，我深深的為克拉克面臨這些棘手的問題而擔(dān)憂，為克拉克如何轉(zhuǎn)變這些我們情感上不能接受的行為而擔(dān)憂。但是克拉克的耐心，愛心，對學(xué)生的信任和尊重，化解了這重重危機(jī)。當(dāng)執(zhí)行班規(guī)第三條，進(jìn)出教室要排隊(duì)時(shí)，本來就極端散漫的學(xué)生表現(xiàn)出不滿，抗議，克拉克先與食堂人員溝通好，然后放學(xué)的時(shí)候把門鎖上，告訴學(xué)生要想吃飯，必須排隊(duì)，否則大家都要餓肚子，學(xué)生在和老師僵持的過程中看到了老師的堅(jiān)定，只好排好了隊(duì)伍，在克拉克不斷提醒安靜的前提下有序的前行時(shí)，有兩個(gè)小細(xì)節(jié)。一個(gè)是沙美卡插隊(duì)，一個(gè)是胡里奧偷偷的溜到了食堂，針對沙美卡老師寸步不讓，不斷強(qiáng)調(diào)班規(guī)的第一條，我們是一家人，不能撒謊，要彼此信任坦誠，還強(qiáng)調(diào)我們大家都在等，這樣沙美卡在老師的勸導(dǎo)和學(xué)生們對老師的認(rèn)同和吃飯的迫切的催促下，只好乖乖的回到了自己原來的位置。胡里奧提前偷跑到食堂，卻被服務(wù)人員告知克拉克老師班級的學(xué)生沒有午飯。他這一不遵守班規(guī)的行為也沒能得逞，從這兩個(gè)小細(xì)節(jié)當(dāng)中，我看到了克拉克在管理班級當(dāng)中體現(xiàn)出來的耐心，細(xì)心和堅(jiān)定的決心。

作為一名教師，最欣慰和幸福的莫過于能夠和學(xué)生和諧融洽相處，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而齊心協(xié)力?？死俗罱K收獲了這份濃濃的幸福。但是這個(gè)過程他卻付出了我們常人難以想象的努力。

為了能夠讓一盤散沙的學(xué)生能夠集中精力聽講，卡拉克跟學(xué)生打賭。只要學(xué)生能夠安靜的聽講堅(jiān)持15秒，他就喝一盒巧克力奶，并且讓胡里奧監(jiān)督，開始時(shí)學(xué)生是為了看老師是否能夠兌現(xiàn)諾言，想看老師喝吐了的丑態(tài)，他們彼此提醒，竭力保持安靜，后來他們就不自覺的習(xí)慣了安靜。當(dāng)克拉克幾乎要把一桌子的奶都喝完的時(shí)候，當(dāng)他一張嘴就要吐出來的時(shí)候，他調(diào)皮的走向每個(gè)學(xué)生，而學(xué)生怕老師真的吐了驚慌躲避的時(shí)候，教室里充滿了愉快的笑聲。為了讓學(xué)生能夠記住關(guān)于美國的歷史，克拉克把相關(guān)年代歷史事件等變成了說唱形式的《美國總統(tǒng)頌歌》。

克拉克把相關(guān)歷史知識寫了滿滿一黑板，聲情并茂的講解完畢，學(xué)生的測試結(jié)果幾乎是全體都沒有通過，下班后，他一邊批閱著學(xué)生的試卷，一邊卻要忍受著隔壁高聲說唱音樂的干擾，沒想到第二天他居然化腐朽為神奇的把這些知識編成了說唱歌曲，在課堂上播放音樂，并率先一邊扭著，一邊唱著，學(xué)生先是驚訝和不解，接著就陸續(xù)的加入了，一起隨著音樂跳著，唱著，以至于隔壁的優(yōu)秀班級的學(xué)生都被吸引過來了。

為了讓沙美卡能夠完成作業(yè)，克拉克主動(dòng)家訪，輔導(dǎo)其寫作業(yè)并幫助做晚餐，照顧沙美卡的三個(gè)弟弟妹妹。為了讓暴力少年泰肖恩能夠安心學(xué)習(xí)，他不僅主動(dòng)為他補(bǔ)課，還多次把泰肖恩從不良少年的團(tuán)伙中拉了出來，在泰肖恩看到自己給老師畫的圖畫被胡里奧冒認(rèn)，一時(shí)失控打人毀物，學(xué)校要開除泰肖恩時(shí)，克拉克老師說服了學(xué)校和家長，頂著壓力把他留在了班級。

克拉克的行為在學(xué)生看來有些蠢，有些笨，有些費(fèi)力而不討好，但是，學(xué)生們慢慢的體會到了老師的良苦用心，他們也努力的修正自己，跟著老師，向著他們共同的目標(biāo)，一齊努力著。

當(dāng)沙美卡的媽媽因?yàn)槔蠋熃槿肓怂募彝ソ逃綄W(xué)校投訴老師的時(shí)候，沙美卡緊緊的抱著克拉克老師，留著淚懇請學(xué)校不要開除老師。當(dāng)校長在家長會上宣布克拉克的班級在畢業(yè)測試中的成績超出了優(yōu)等班的時(shí)候，學(xué)生，老師，家長驚訝興奮，教室里的掌聲久久不能平息。當(dāng)卡拉克給學(xué)生們頒獎(jiǎng)結(jié)束后，學(xué)生們也給老師頒獎(jiǎng)，一張大大的海報(bào)，上面是克拉克老師的巨幅肖像畫，并把老師評委全區(qū)最傻老師?？吹竭@些鏡頭，我們深深的感動(dòng)著，也沉浸在卡拉克老師所收獲的幸福之中。

由此我也想到自己所教的二年二班，對于工作我是充滿了熱情而且是全心投入的，我除了和正常的上班時(shí)間，我還一直堅(jiān)持督查和陪伴學(xué)生晚自習(xí)，尤其是在期末關(guān)鍵階段，但我深知光付出時(shí)間是不夠的，還要投入更多的愛心與耐心，學(xué)習(xí)更有效的班級管理方法。

在初二階段，由于我對學(xué)生管理太嚴(yán)，期望過高，有時(shí)又沒有找到正確的方法來表達(dá)對學(xué)生的關(guān)愛，處理問題時(shí)過于急躁和簡單，學(xué)生又正處在一種叛逆的高峰期，學(xué)生慢慢的疏遠(yuǎn)我，再跟老師的交流中也不能袒露心扉了。我意識到自己工作的不足，一直在調(diào)整心態(tài)，尋求方法，《熱血老師》克拉克讓我明白學(xué)會了很多一名教師心態(tài)和信念。

我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng)新，你就能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是你能在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬，就已經(jīng)足夠了

第四篇：熱血教師觀后感

電影《熱血教師》觀后感

影片講述了一個(gè)優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群“無藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事，在克拉克老師與這群孩子交往的過程中，對于這些在別人看來“無藥可救”的孩子，但克拉克老師從來沒有放棄過他們，他用無盡的毅力、愛心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來看待“問題”學(xué)生，從中也學(xué)到了不少知識。

克拉克老師一上任就開始到學(xué)生家里走訪?；玖私饬藢W(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因?yàn)橛幸粋€(gè)特殊的媽媽；好學(xué)上進(jìn)卻膽小內(nèi)向的班德麗婭生活在一個(gè)男權(quán)意識濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時(shí)完成作業(yè)是因?yàn)樵趮寢屜掳嗲八?dú)自照顧3個(gè)孩子.為了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學(xué)生每認(rèn)真聽完15秒，老師就喝一盒牛奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規(guī)律的歷史事件被克拉克演繹成了合著音樂的歌謠?？粗鴮W(xué)生們手握掃帚當(dāng)吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛上學(xué)習(xí)嗎?所以到后來學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異的成績是可信的。

克拉克老師，他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛學(xué)生熱愛教育熱愛生活的人，他是令人敬佩的人。

課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守著一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子們勇于挑戰(zhàn)自我.在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長宣布考試成績時(shí)，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會的眼神、手勢交流，都證實(shí)了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。

課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守著一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子們勇于挑戰(zhàn)自我.在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長宣布考試成績時(shí)，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會的眼神、手勢交流，都證實(shí)了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。反觀我們的教學(xué)，經(jīng)常會看到很多老師對一些學(xué)生的過分偏愛，對一些“差生”的不理不睬，甚至是忽視。在我看來，出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的主要原因在于我們教學(xué)中的功利性太重，現(xiàn)在很多中小學(xué)校為了升學(xué)率，為了與別的學(xué)校競爭，千方百計(jì)的去挖好學(xué)生，對他們給予極大的關(guān)注，卻完全忽視的稍差一點(diǎn)的學(xué)生的發(fā)展。自己將來也會走上教師這條道路，只希望像這位克拉克老師學(xué)習(xí)，用自己的真心去教好每一位學(xué)生，并用自己的智慧去引導(dǎo)他們找到自己的方向，取得屬于自己的成功，成為他們心目中一個(gè)亦師亦友，帶給他們以希望的老師。

第五篇：《熱血教師》觀后感

《熱血教師》觀后感

入夜，我看完了《熱血教師》，我被克拉克的事跡感動(dòng)著?？死耸且晃挥眯墓ぷ鞯慕處?，他有足夠的愛心、耐心和責(zé)任心。

電影一開始的一個(gè)情節(jié)就吸引我繼續(xù)看下去，很想知道他是怎樣做老師的。一個(gè)小男孩站在垃圾箱里，克拉克問他為什么站在這里，男孩回答：老師說我笨，總是記不住，就應(yīng)該跟垃圾一起被丟出去?？死税阉Я顺鰜?，并告訴他自己的名字，孩子很快記住了，克拉克說看你記得多快，給孩子樹立自信。

克拉克離開家鄉(xiāng)到紐約求職，最后來到哈林黑人區(qū)的學(xué)校，剛好遇到一位老師被學(xué)生氣走，克拉克就求校長讓他留下來，校長在帶他參觀學(xué)校時(shí)，克拉克注意到了一個(gè)差班，校長要給他一個(gè)三年級的班，而他卻堅(jiān)決要求帶這個(gè)半年氣走六個(gè)老師的班?？死烁矣谔魬?zhàn)自己，別人不想做的、不敢做的才具有挑戰(zhàn)性。

克拉克心里裝著那一群淘氣鬼，面對那么多麻木的孩子，他首先做的是家訪，有些孩子的家庭環(huán)境真是很差，克拉克一一了解孩子們的家庭環(huán)境，爭取取得家長們的支持與配合，但這些家長，早就對自己的孩子失望了，不是打就是罵。而克拉克卻發(fā)現(xiàn)了孩子們的特長，在他的眼中每一個(gè)孩子都是一個(gè)值得所有人尊重的人，將來在某些方面可能會做出很大的成就.期待不同,一個(gè)人的發(fā)展方向就會改變,比如莎美爾,原先只是這些不聽話孩子的帶頭人,在克拉克的感召下,畢業(yè)時(shí)已成長為英文和數(shù)學(xué)滿分的優(yōu)秀生.整天與人打架的黑孩子,繪畫是如此優(yōu)秀,全區(qū)最差的一個(gè)班,最后竟然比學(xué)校最好的班成績還要好.這一切成績的取得,和克拉克對學(xué)生的愛是分不開的.對于這樣的班,普通的教學(xué)方法是行不通的,克拉克的教學(xué)方法不是按部就班的常規(guī)教法，他想盡辦法取得學(xué)生的信任，為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買了一大桌子的飲料，說：“聽我講15秒，時(shí)間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西?！本瓦@樣他用了一個(gè)近乎自虐的方法，吸引學(xué)生上課的注意力，而當(dāng)一個(gè)學(xué)生能回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么，他都感到興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵(lì)。他為了幫助全班記住美國的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的舞蹈，當(dāng)學(xué)生和他一起載歌載舞的時(shí)候，這不是說明了他已經(jīng)得到了這批“問題學(xué)生”的認(rèn)同嗎？而且也使那些學(xué)生獲得了應(yīng)學(xué)的知識。

最令人感動(dòng)的是克拉克患了肺炎,不能到校上課,他就把要講的內(nèi)容錄下來,在班里放,上課時(shí)當(dāng)一個(gè)學(xué)生想做小動(dòng)作的時(shí)候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來，說明他是多么地了解這些學(xué)生。正因?yàn)樗牧私?，他才能走進(jìn)這些學(xué)生的內(nèi)心深處，才能逐漸得到這些問題學(xué)生的認(rèn)同，家長的認(rèn)同,學(xué)校的認(rèn)同.與克拉克相比,我們的學(xué)生真是好的太多了,我們的教學(xué)環(huán)境也非常好,學(xué)校為我們創(chuàng)造優(yōu)越的條件,校長時(shí)刻想著教師的成長,大多數(shù)家長能夠與我們配合,這樣的條件,教不好學(xué)生還有什么可說的.