第一篇：作文樹上的紙條

目錄

作文訓(xùn)練散題 七年級(jí)作文專題

我的童年 ? 那是我的童年生活 ? 那時(shí)，我很 ? 我的一家 ? 這就是我 ? 第一次______ ? 面對(duì)逆境 ? 迷人的秋色 ? 校園美景 ? 我最喜歡 ? 正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑；生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光??回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩??請(qǐng)以“往事”為題，寫一篇不低于500字的作文。? 微笑是人類最好看的表情，是一句不學(xué)就會(huì)的世界通用語，假如人人都擅長(zhǎng)運(yùn)用這句世界語，這個(gè)世界一定會(huì)更美好??請(qǐng)以“看到你的微笑”為題，寫一篇不低于500字的作文文章。

展開合理想象，把文言文《傷仲永》改寫成一篇500字左右的白話文。在你走向獨(dú)立的過程中，有著怎樣的困惑、感悟？在你的成長(zhǎng)過程中又有著怎樣的經(jīng)歷和感受？請(qǐng)以《我的珍品》為題寫一篇600字左右的記敘文。要求：選取生活中的小事，運(yùn)用心理描寫，寫出成長(zhǎng)中的真實(shí)感受。

詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。讀詩就是溝通情感，寫詩就是重塑情感，請(qǐng)自選角度，自擬題目創(chuàng)作一首詩歌，送給朋友、老師或父母。

心靈深處的回憶 少年初識(shí)愁滋味

在誤會(huì)中往往有重新的認(rèn)知、深入的思考，主旨的表現(xiàn)就更曲折有致，深邃明透。請(qǐng)以《最____________的誤會(huì)》為題，寫一篇600字左右的記敘文。

歡暢，是內(nèi)心喜悅的一種感情；歡暢的事是內(nèi)心愉快的一種體驗(yàn)。歡暢不僅是流于表達(dá)生活表面的歡娛，更表現(xiàn)為精神層面更深的內(nèi)涵。請(qǐng)以《歡暢進(jìn)行時(shí)》為題目，寫一篇600左右文章，要求運(yùn)用三種以上的表達(dá)方式，并運(yùn)用夾敘夾議的寫法。

寫一篇童話或科幻故事。要求：（1）展開合理想象，不要胡編亂造。（2）綜合運(yùn)用多種描寫的方法（3）題目自擬，字?jǐn)?shù)在600字左右。

請(qǐng)以《在我記憶深處》為題寫一篇600字左右記敘文。自寫一則校園新聞，也可以是其他新聞 《給的一封信》

最讓我_________的人 《那一幕，我難以忘懷》 介紹你熟悉的一座立交橋 我們的校園

“我看克隆”

請(qǐng)查找有關(guān)月球、沙漠、流星或其它任一種自然、科學(xué)現(xiàn)象的知識(shí)，并寫一篇相關(guān)的文章，把你了解的知識(shí)清晰、準(zhǔn)確的介紹給你的同學(xué)。，震撼我的心靈

描寫自己在上學(xué)或放學(xué)路上看到的日出或日落景色，寫一篇400字左右的短文。選擇自己記憶中印象最深的一段景色，寫一篇400字左右的短文。

生活中充滿了各種各樣的愛，愛來自身邊許多人。愛伴隨著我們成長(zhǎng)。愛使我們戰(zhàn)勝了困難和挫折，愛使我們不斷走向成功，請(qǐng)以“和愛在一起”為題，寫一篇不低于600字的作文。

《生活處處是考場(chǎng)》 《的味道》

《留在照片上的記憶》 《觸動(dòng)了我的心靈》 圖形的聯(lián)想

以“水”為話題，創(chuàng)作一篇科幻小故事。

世界在發(fā)展，科技在進(jìn)步。但一系列的難題也擺在了人類面前。克隆技術(shù)和轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)給人類帶來的是禍還是福？切爾諾貝利核電站泄漏事故確切地告訴了我們打開潘多拉魔盒的危險(xiǎn)；青霉素在挽救人類的同時(shí)，也鍛煉了細(xì)菌；我們?cè)谙硎苤F(xiàn)代文明的同時(shí)，環(huán)境惡化也在步步緊逼我們的生存空間。請(qǐng)你以“科技進(jìn)步帶來的難題”為話題寫一篇文章。文體自選。題目自擬，不低于600字?！读魈试谛闹械母琛?《＿＿＿，真好！》

父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你......大自然給你啟迪，社會(huì)給你經(jīng)驗(yàn)；挫折使你成熟，成功讓你奮起??對(duì)于這一切，你一定心懷感激。

請(qǐng)你以“感謝______”為題，寫一篇作文，要求有真情實(shí)感，不低于600字。《一道風(fēng)景線》 《我懂得了______》 《發(fā)現(xiàn)》 《感悟》 ? 抓住某一季節(jié)中突出的感受寫一篇不低于600字的抒情文章 以“微笑”為話題寫一篇不低于600字的演講

請(qǐng)以“致老師的信”為話題，給自己的老師寫一封信，不低于600字，把自己的心理話告訴他。

牽掛是親情倫理的金絲銀線，牽掛是關(guān)愛的燈光炭火；無牽掛即無親情；無牽掛即無幸福，請(qǐng)以《牽掛》為題，寫一篇不低于600字的作文。在議論文的寫作訓(xùn)練中一定要指導(dǎo)學(xué)生注意：

請(qǐng)以“笑對(duì)失敗”為題，寫一篇不低于600字的議論文。

請(qǐng)以“好讀書，讀好書”為話題，寫一篇不低于600字的議論文 的人

（例如：慷慨的人、憂慮的人、活潑的人、率直的人）青春的頌歌 拔動(dòng)我的心弦

《我們是初升的太陽》 《生活中的發(fā)現(xiàn)》 《我眼中的色彩》

堅(jiān)持是什么？在滴水如冰的嚴(yán)冬，堅(jiān)持春天的渴望；在漆黑如墨的風(fēng)雨之夜，堅(jiān)持心中的太陽；在人生的航程里，堅(jiān)持是固守心中惟一目標(biāo)而不改初衷。堅(jiān)持，為人生創(chuàng)造了生命中的奇跡。請(qǐng)以“堅(jiān)持”為題寫一篇不低于600字的文章。

《我喜歡這樣的生活》 《生命的亮色》

陽光，在春天帶給小草生機(jī)；在夏天帶給百花燦爛，在秋天帶給莊稼收獲，在冬天帶給行人溫暖，請(qǐng)以“陽光下”為題目，寫一篇不低于600字的文章。

留點(diǎn)感激在心中 《也美麗》

以“帶著微笑出發(fā)”為題寫一篇文章。一位屢屢失意的青年人去請(qǐng)教得道高僧，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子，用溫開水沖了一杯，叫青年人喝，青年人覺得一點(diǎn)香味也沒有；高僧又用沸水沖了另一杯，沒沖滿，只見茶葉在杯子里上上下下低沉浮著，一會(huì)兒，一絲清香緩緩地從杯中飄出來??高僧這樣加了三次水，茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害，于是，青年人聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經(jīng)歷多次的沸水浸泡，終于綻放了芳香！

人生如茶，人的成長(zhǎng)需要磨煉。請(qǐng)以“成長(zhǎng)的磨煉”為題，寫一篇不低于600字的文章。門前的小草，綠了又黃，黃了又綠，大自然的風(fēng)景每天都是新的；我們?cè)诼L(zhǎng)大，父母卻漸漸老去；煤油燈成為古董，管道天然氣進(jìn)入廚房，電腦也擠進(jìn)我們的生活，真誠(chéng)和友誼被人們重新拾了起來，時(shí)尚的春風(fēng)吹遍城市和鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落??只要細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，變化無時(shí)不有，無處不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些變化？你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)以“變化”為話題，寫一篇作文。題目自擬，體裁不限，600字左右。

問候，表達(dá)的是一種、惦念、關(guān)心和祝福。問候是人與人心靈溝通的美好方式，也是人與自然相依相伴的和諧場(chǎng)景。請(qǐng)以《問候》為題，寫一篇不低于600字的文章，可以書寫自己的見聞，也可以抒發(fā)自己的情懷和感悟。

七年級(jí)上學(xué)期作文訓(xùn)練

1、這就是我 在全面、正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，向新同學(xué)介紹自己。要抓住自己與眾不同的主要外貌特征，性格特征，興趣愛好等，用第一人稱的形式，將自己的自畫像描繪出來，盡可能做到文筆生動(dòng)活潑。

2、那一次，我戰(zhàn)勝了困難

要交代清楚具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和遇到困難的背景?！拔摇笔窃鯓油ㄟ^自己的努力戰(zhàn)勝了困難的。要將戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷記敘完整，而且重點(diǎn)突出，重在戰(zhàn)勝過程，也要寫出戰(zhàn)勝困難后的感受。

3、我最喜愛的一句名言/我的座右銘 什么時(shí)間，我在什么情況下，“我”喜歡上了那一句名言。那句名言的內(nèi)容，我當(dāng)時(shí)是怎樣理解它的，它給了我怎樣的精神啟迪或鼓舞力量，怎樣激勵(lì)我樹立信心或戰(zhàn)勝困難。要把自己喜歡這句名言的原因?qū)懺敿?xì)。

4、生活處處有語文

在語文活動(dòng)的引導(dǎo)下，學(xué)生們將關(guān)注的目光觸及到生活中的語言現(xiàn)象，從中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，明白了語文離不開生活，生活中處處有語文的道理?？梢詮牟煌嵌葘憙扇齻€(gè)例子，扣住“處處”。

5、我有一個(gè)朋友

這一個(gè)朋友可以是動(dòng)物、植物，也可以是無生命的物品。一花一草，一貓一狗，一筆一琴，皆可成為你的知心朋友。要把和這位朋友相識(shí)、相處、相知、心心相印、情意相通的過程寫出來。要寫出朋友間的心靈上的默契和交流。

6、走過四季

在最近的一年四季的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)分別在你的心中、經(jīng)歷中留下了怎樣的印記。不要泛泛地寫春、夏、秋、冬之景，要寫出你自己獨(dú)特的印象和感受。

7、話題“月球”

這篇作文是在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“探索月球奧秘”以后，對(duì)月球有了很豐富的感性的認(rèn)識(shí)，可以上下勾連、左右拓展，從一個(gè)角度寫月球。可以引導(dǎo)學(xué)生展開思路作擬題交流，拓展寫作思路?？蓪憵v史，可放飛想象未來。主題要明確集中。

8、我的科學(xué)夢(mèng) 十三、四歲的少年，愛好各不相同，有的喜歡機(jī)械，有的熱衷建筑構(gòu)圖，有的喜歡電子技術(shù)，也有的喜愛昆蟲植物，還有的喜歡抽象的數(shù)學(xué)，??你喜歡什么？你是怎樣為自己的科學(xué)夢(mèng)展開活動(dòng)的，有哪些收獲？

9、我愛我家

先介紹家的構(gòu)成，家庭成員的簡(jiǎn)單情況，個(gè)性特點(diǎn)。然后將家的可愛之處寫出來，重點(diǎn)要突出一家人和睦相處、互敬互愛的親情氛圍。

10、老照片的故事

這里面的故事最好是能打動(dòng)人的故事。這老照片可以是父母親乃至祖父母的，通過父母的講述，你了解了這老照片的來歷，憶及到家中過去的生活情況，寫出你聽到講述后的感受。這老照片也可以是你自己小時(shí)候的，你由此回憶到自己童年時(shí)代的種種淘氣、快樂、有趣、難忘的往事，忍俊不住的將他們一一敘述出來。

11、假如我是

這個(gè)半命題作文是為了鍛煉學(xué)生的想象和聯(lián)想能力，可指導(dǎo)學(xué)生先將題目補(bǔ)充完整，然后從不同角度大膽地合理地展開想象，如可填：一名作家，魔法師，一只火炬，孫悟空，圣誕老人，地球上最后一滴水等。

12、假如風(fēng)有顏色

假如風(fēng)有了顏色，那么春夏秋冬四季的風(fēng)都有了的自己的顏色：綠色的風(fēng)，紅色的風(fēng)，黃色的風(fēng)，藍(lán)色的風(fēng)，金色的風(fēng)，??世界一定會(huì)被點(diǎn)綴得多姿多彩。

三、本學(xué)期練筆推薦：

1選擇《童趣》中你喜歡的場(chǎng)景，融入自己的感受，創(chuàng)造性改寫。如：“觀蚊成鶴”，可改成“我真的看見了一群白鶴——”。

2借鑒《在山的那邊》的象征手法，另外選擇意象，仿寫一首詩。如在河的那邊，是岸嗎？ 借鑒《走一步，再走一步》、《生命生命》、《紫藤蘿瀑布》，選擇自己生活的一次經(jīng)歷，觀察一種生命，用以小見大的手法抒寫自己的人生感悟。4 借鑒《行道樹》一文象征手法，抒發(fā)自己的人生理想。例如，假如我是一棵樹，我要生長(zhǎng)在—— 讀《論語十則》《我的信念》，可選其中某一句話談?wù)劯邢?，形式自由? 加入自己的想象，創(chuàng)造，將《錢塘湖春行》、《天凈紗秋思》擴(kuò)寫成一篇小散文，要求恰當(dāng)使用多種修辭手法，從各種角度入手，融入情感。介紹自己喜歡的一種動(dòng)物，借鑒《綠色蟈蟈》中將科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合的對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和寫作。以“我和月球”為話題進(jìn)行想象作文。學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》后，給——的一封信，表達(dá)對(duì)家人的歉意、感謝。

七年級(jí)上訓(xùn)練專題

1、第一單元：成長(zhǎng)紀(jì)事

寫作要求： 1）以“成長(zhǎng)”為主題，圍繞成長(zhǎng)過程中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學(xué)或他人之間，令自己印象深刻的事。

2）寫真話，抒真情，表現(xiàn)成長(zhǎng)中的酸甜苦辣，運(yùn)用環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理

參考題目：《成長(zhǎng)中的故事》、《渴望》、《心情故事》、《最的一件事》等

2、第二單元：故鄉(xiāng)情思 寫作要求：（1）結(jié)全本單元的文章讓學(xué)生體會(huì)借物抒情手法的作用，并運(yùn)用這一手法，選取故鄉(xiāng)某一事物寫一篇文章，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

（2）敘述故鄉(xiāng)的生活，故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事，抒發(fā)故鄉(xiāng)情思。參考題目：（1）難忘家鄉(xiāng)的（2）家鄉(xiāng)的變化（3）故鄉(xiāng)的親人

3、第三單元：唐詩精華

寫作要求：1）展開合理想象，將詩歌《石壕吏》或《賣炭翁》改寫為記敘文。

2）抓住語言、動(dòng)作、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象，突顯文章主題。題目自擬

4、第四單元：山水清韻

寫作要求：學(xué)習(xí)本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn)，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力，在描寫中表現(xiàn)對(duì)景物的喜愛之情。參考題目：《校園一角》《美麗的》《心中的美景》

5、第五單元：敢為天下先

寫作要求：1）理解“敢為天下先”的精神內(nèi)涵，尋找自己或身邊精神可佳的感人故事，運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，表現(xiàn)人物精神； 2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有條理，語言通順有真情實(shí)感。參考題目：《我終于戰(zhàn)勝了》《我向邁出了一步》《第一次》

6、第六單元：少年詩情

寫作要求：學(xué)習(xí)本單元詩歌的表現(xiàn)手法，展開想象，仿寫詩歌，或進(jìn)行創(chuàng)造性的詩歌創(chuàng)作。參考題目：《我為歌唱》《寫給》

7、第七單元：技藝超群

寫作要求：運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝；運(yùn)用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場(chǎng)表演》

8、第八單元：神話傳說

寫作要求：展開合理想象，編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑?。參考題目：《明天的遐想》《假如我是》

七年級(jí)下訓(xùn)練專題

1、第一次訓(xùn)練：難忘假期

寫作要求：豐富多彩的假期雖然結(jié)束了，但留在心底的卻是許多美好的回憶，圍繞自己的假期生活寫一篇文章。參考題目：《我的假期生活》

2、第二次訓(xùn)練：成長(zhǎng)紀(jì)事

寫作要求： 1）以“成長(zhǎng)”為主題，圍繞成長(zhǎng)過程中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學(xué)或他人之間，令自己印象深刻的事。

2）寫真話，抒真情，表現(xiàn)成長(zhǎng)中的酸甜苦辣，運(yùn)用環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理

參考題目：《成長(zhǎng)中的故事》

3、第三次訓(xùn)練：名言警句 什么時(shí)間，我在什么情況下，“我”喜歡上了那一句名言。那句名言的內(nèi)容，我當(dāng)時(shí)是怎樣理解它的，它給了我怎樣的精神啟迪或鼓舞力量，怎樣激勵(lì)我樹立信心或戰(zhàn)勝困難。要把自己喜歡這句名言的原因?qū)懺敿?xì)。參考題目：《我最喜愛的一句名言》《我的座右銘》

4、第四次訓(xùn)練：朋友情懷

這一個(gè)朋友可以是動(dòng)物、植物，也可以是無生命的物品。一花一草，一貓一狗，一筆一琴，皆可成為你的知心朋友。要把和這位朋友相識(shí)、相處、相知、心心相印、情意相通的過程寫出來。要寫出朋友間的心靈上的默契和交流。

5、第五次訓(xùn)練：走過四季

在最近的一年四季的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)分別在你的心中、經(jīng)歷中留下了怎樣的印記。不要泛泛地寫春、夏、秋、冬之景，要寫出你自己獨(dú)特的印象和感受。

6、第六次訓(xùn)練：想象未來 參考題目：《假如我是______》

這個(gè)半命題作文是為了鍛煉學(xué)生的想象和聯(lián)想能力，可指導(dǎo)學(xué)生先將題目補(bǔ)充完整，然后從不同角度大膽地合理地展開想象，如可填：一名作家，魔法師，一只火炬，孫悟空，圣誕老人，地球上最后一滴水等。

7、第七次訓(xùn)練：

生活中有很多令你為之傾倒的東西，或許是一片云、或許是一顆星；或許是一項(xiàng)絕技，請(qǐng)以《我最喜歡________ 》為題，寫一篇不低于500字的作文。要求有生動(dòng)描寫，并使用兩種以上的說明方法。

8、第八次訓(xùn)練：

微笑是人類最好看的表情，是一句不學(xué)就會(huì)的世界通用語，假如人人都擅長(zhǎng)運(yùn)用這句世界語，這個(gè)世界一定會(huì)更美好??

請(qǐng)以“看到你的微笑”為題，寫一篇不低于500字的作文。

七年級(jí)上作文訓(xùn)練專題（小作文與大作文）

第一單元

本單元安排的是以成長(zhǎng)為主題的課文。成長(zhǎng)，是一個(gè)永遠(yuǎn)也說不盡的話題。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷，每個(gè)人又不盡相同。單元選文或記錄作者的成長(zhǎng)足跡，或展示他人成長(zhǎng)的歷程，幫助學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中的苦與樂、得與失、成功與失敗，勇于面對(duì)生活、面對(duì)挑戰(zhàn)。文體有散文、詩歌、小說等。

寫作訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)成長(zhǎng)過程中幸福的回憶、美好的向往、小小的煩惱，學(xué)會(huì)記錄自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷。主題屬于第一板塊中的認(rèn)識(shí)自己、超越自己階段。

小作文：

l．主題深化：學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》后，在深入體會(huì)作者情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“童年”為題。以詩歌來表現(xiàn)童年的美好清新與對(duì)人生的深遠(yuǎn)意義。例：“如果說人生是一首詩，那么童年是其中最寫意的一筆；如果說人生是一幅畫、一首歌、一座建筑、一場(chǎng)戲??”

2．學(xué)習(xí)《丑小鴨》之后，在深入理解主題，揣摩童話寫法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，寫小童話“丑小鴨變成天鵝以后”，以表現(xiàn)只知抱怨，不善于在成長(zhǎng)中不斷磨煉的人必然無法擺脫平庸命運(yùn)的主題?！耙惶?，鴨群們正在養(yǎng)鴨場(chǎng)里互相炫耀著自己的羽毛，突然，幾只美麗的天鵝從藍(lán)天上飛過，鴨群里出現(xiàn)了一陣騷動(dòng)??”

3．學(xué)習(xí)《傷仲永》以后，寫童話“假如丑小鴨當(dāng)年沒有離開養(yǎng)鴨場(chǎng)”，思考成長(zhǎng)、成才與環(huán)境、后天努力的關(guān)系。

綜合性學(xué)習(xí)：“成長(zhǎng)的煩惱”，引導(dǎo)學(xué)生通過交流與寫作學(xué)會(huì)清理煩惱，超越煩惱。走向成熟。

大作文：以“成長(zhǎng)的煩惱”為話題作文。提示：可擬題為：“少年也有愁滋味”“其實(shí)你不懂我的心”“請(qǐng)?jiān)试S我為自己辯護(hù)”。抒發(fā)自己在學(xué)習(xí)如何對(duì)待自己，如何與他人相處過程中所遇到的難題，并體現(xiàn)出自己思考尋求解決辦法的過程。要求有豐富的心理描寫。

第二單元

本單元選文以熱愛祖國(guó)為主題，培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國(guó)主義精神，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法多樣，從不同角度表現(xiàn)了不同時(shí)代、不同國(guó)家的人民熱愛祖國(guó)，發(fā)憤圖強(qiáng)的美好情操。文體有詩歌、小說、雜文。作文訓(xùn)練重在激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國(guó)主義精神。屬于第二板塊的第三梯級(jí)，正確對(duì)待集體、國(guó)家、民族。

小作文：

l．整體借鑒：學(xué)習(xí)《最后一課》之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理變化，結(jié)合自己的體驗(yàn)，做合理推測(cè)，續(xù)寫片段“散學(xué)以后”。要求借鑒課文中小說的寫作手法，以人物的語言動(dòng)作，心理描寫和環(huán)境描寫的襯托來突出主題。2．整體借鑒：學(xué)習(xí)《土地的誓言》后，仿照歌詞《松花江上》的開頭一段，寫家鄉(xiāng)的景、事和人，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛之情。反復(fù)句式“我的家在，這里有，還有”。

要求選擇家鄉(xiāng)最有代表性的景色、物產(chǎn)、文化和民俗風(fēng)情等，借鑒課文的選材和寫作手法，抓住它們最突出的特點(diǎn)來描繪。寫作中要融入自己對(duì)家鄉(xiāng)真摯而熾烈的感情，可出現(xiàn)自己和自己祖輩的身影。

綜合性學(xué)習(xí)：“探尋黃河文明，了解黃河憂患”。

大作文：以“走近母親河”話題，寫一篇作文。提示：在單元閱讀和綜合性學(xué)習(xí)中充分領(lǐng)略黃河的風(fēng)采，充分認(rèn)識(shí)到黃河在物質(zhì)文明與精神文明領(lǐng)域內(nèi)對(duì)中華民族的巨大貢獻(xiàn)，和了解到其深厚的文化內(nèi)涵和歷史意義后，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情。形式不限，要求內(nèi)容充實(shí)，情感真摯。

第三單元

這是個(gè)名人單元。本單元介紹了古今中外，文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、軍事不同領(lǐng)域的杰出人物。這些文章人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路，頌揚(yáng)了他們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)名人的崇高品格和奉獻(xiàn)精神，借鑒名人的良好習(xí)慣和治學(xué)方法。這些課文的篇章結(jié)構(gòu)、語言文字也都值得借鑒。寫作訓(xùn)練主題為第二板塊的正確對(duì)待他人，欣賞優(yōu)秀人物，追求人格美，道德美。

小作文：

l．局部模仿：模仿本單元細(xì)膩生動(dòng)的人物肖像描寫，寫“同學(xué)小像”。2．風(fēng)格借鑒：莫泊桑以《羊脂球》聞名于世。假如在這個(gè)星期里，四位文學(xué)巨匠聚在福樓拜家里，這時(shí)莫泊桑來了，四人會(huì)談起什么？他們的表情如何？莫泊桑會(huì)說什么，會(huì)有什么樣的表情？請(qǐng)展開想象，寫一段文字，想象當(dāng)時(shí)的情景。3．深化主題：學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》以后，結(jié)合第一單元課文《傷仲永》的內(nèi)容，寫想象作文“呂蒙巧遇方仲永”，用生動(dòng)的語言、神態(tài)描寫來突出后天努力對(duì)于成才的重要性。

綜合性學(xué)習(xí)：“我也追星”。

大作文：以“我與——”為話題作文。提示：選擇文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、軍事等領(lǐng)域內(nèi)給自己震動(dòng)最大、影響最深刻的一位杰出人物來推薦給大家。清楚地介紹其杰出影響后，著重寫出這位名人讓你感觸最深，對(duì)你影響最大的一點(diǎn)或幾點(diǎn)。要求重點(diǎn)突出，合理安排詳略。

第四單元

這個(gè)單元選的是文化藝術(shù)方面的文章。涉及戲曲、舞蹈、繪畫等藝術(shù)門類。目的是引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養(yǎng)，用人類寶貴的精神財(cái)富滋養(yǎng)自己。以便初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。屬于第三板塊“正確對(duì)待人類文化”的第一、二梯級(jí)。

小作文：

l．深化主題：比較“安塞腰鼓”與“印度舞”兩種不同風(fēng)格的舞蹈藝術(shù)，體會(huì)各自美的類型。用比喻的形式概括如下：“如果說安塞腰鼓是，那么印度舞就是”(分別從文化藝術(shù)、自然景觀等方面尋找喻體)。2．寫法借鑒：選擇一段發(fā)散性強(qiáng)的舞蹈作品，讓學(xué)生欣賞后描繪出來。要求借鑒課文，在抓住舞蹈特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象和

聯(lián)想。3．寫法借鑒：播放激昂雄壯、輕柔舒緩的樂曲各一段，讓學(xué)生欣賞后，選擇自己最喜歡的一段，發(fā)揮想象，把聽后的感受用文字描寫出來。力求特點(diǎn)鮮明，描寫細(xì)膩生動(dòng)。

綜合性學(xué)習(xí)：“戲曲大舞臺(tái)”。

大作文：以“我和戲曲”為話題作文。提示：在你看戲、聽?wèi)?、學(xué)習(xí)戲曲的過程中，你一定有些感想或者有趣的經(jīng)歷，把它們寫出來?？梢允菍?duì)某部戲曲中人物形象、故事情節(jié)的評(píng)論，也可以是對(duì)演員表演藝術(shù)、幕前幕后生活的反映，也可以是對(duì)某段唱詞、某個(gè)劇本的評(píng)價(jià)。要求寫出自己真實(shí)而獨(dú)特的體驗(yàn)。

第五單元

本單元以探險(xiǎn)為主題。屬于第五板塊：如何對(duì)待未知世界。豐富的題材，多樣的文體，引人人勝的情節(jié)，令人深思的主題和精美的語言表達(dá)，將使學(xué)生對(duì)這個(gè)單元的“探險(xiǎn)之旅”充滿興趣。本單元教學(xué)目的是激起學(xué)生探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣、集體主義觀念和必要時(shí)為所熱愛的事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神。

小作文：

l．深化主題：請(qǐng)推選本單元課文探險(xiǎn)英雄中最令你感動(dòng)的人物，并為他寫廣則頒獎(jiǎng)詞。要求有事實(shí)的具體描述，人物精神品質(zhì)及探險(xiǎn)意義的高度概括。2．局部模仿：仿照《在沙漠中心》一文的心理描寫，描寫一段自己在受到批評(píng)或表揚(yáng)后的心理活動(dòng)。要求恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，多角度地描寫出自己心情的起伏變化。3．深化主題：假設(shè)某生存夏令營(yíng)將進(jìn)行招募營(yíng)員活動(dòng)，你要參加，請(qǐng)為自己擬寫一份應(yīng)聘詞。要求寫出參加此次活動(dòng)的目的、意義以及自己平時(shí)在此方面的努力。

綜合性學(xué)習(xí)：“漫話探險(xiǎn)”。

大作文：以“探險(xiǎn)”為話題作文。提示：可寫讀后感，就本單元課文或自己讀過的某部探險(xiǎn)類作品談?wù)勛约旱目捶?，可以評(píng)論人物形象，也可談事件意義。也可寫隨筆，表達(dá)自己對(duì)于某一未知領(lǐng)域強(qiáng)烈地好奇和探索的興趣。也可是一次探險(xiǎn)計(jì)劃或?qū)δ骋惶诫U(xiǎn)領(lǐng)域的介紹。

第六單元

本單元屬于第四板塊題材訓(xùn)練范圍，屬于人與動(dòng)物部分的三個(gè)梯級(jí)。五篇文章不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)人與自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動(dòng)物世界里折射出人類的生活軌跡。目的是激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，善待生命的情感，對(duì)人與動(dòng)物的關(guān)系進(jìn)行深入思考。

小作文：

l．寫法訓(xùn)練：借鑒本單元課文中對(duì)動(dòng)物的外形、動(dòng)作描寫，寫自己最喜歡的二種動(dòng)物。要求盡量做到用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，修辭手法貼切。2．寫法借鑒：借鑒《馬》一課的對(duì)比手法，描寫一種動(dòng)物的外形，以突出其外形特點(diǎn)，并在描寫中融人自己對(duì)這種動(dòng)物的喜愛之情。3．主題深化：①假若你是第三只貓，請(qǐng)描寫自己被冤枉后的心理活動(dòng)。②家養(yǎng)的馬和野生馬的對(duì)話。③斑羚飛渡前老一代斑羚與年青一代斑羚的對(duì)話。④華南虎在籠中的心理活動(dòng)。要求仔細(xì)體會(huì)動(dòng)物的處境，深入領(lǐng)會(huì)課文主題。

綜合性學(xué)習(xí)：“馬的世界”。、大作文：話題作文“與馬共舞”。提示：l．從你收集到的與馬有關(guān)的資料中選取一則白己最感興趣的，改寫成一個(gè)小故事，力求把事情發(fā)展的經(jīng)過敘述清楚。2．以“馬，人類無言的朋友”或“馬，我為你哭泣”為題寫一篇作文，談?wù)勀阍谶@次活動(dòng)中的感想。

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第二篇：作文紙

弊大理由

1子物理理論的發(fā)展是的人類掌握了核能技術(shù)但是也帶來了廣島和長(zhǎng)琦的核災(zāi)難,帶來了人類五十年的“恐怖的和平”,人類第一次具有了自己毀滅自己的能力.另外還有層出不窮的核事故,以蘇聯(lián)的切爾諾貝利最有名（具體數(shù)據(jù)請(qǐng)你自己上網(wǎng)搜索）,化學(xué)的發(fā)展使得我們獲得了前所未有的改造自然的能力,但是我們的火藥和炸藥也傷害了數(shù)千萬計(jì)的人類同胞.我們的化學(xué)合成技術(shù)是的我們?cè)斐隽俗匀唤绫静淮嬖诘臇|西,可現(xiàn)在我們也被白色垃圾所困擾,被化學(xué)污染所毒害,為什么我們國(guó)家現(xiàn)在有那么多的小孩罹患白血病,很重要的因素就是家庭裝修中使用的化學(xué)粘結(jié)劑,還有破壞臭氧層的氟利昂.石油勘探技術(shù)的發(fā)展是的人類前進(jìn)的步伐大大加快我們已經(jīng)能夠以超過音速的速度飛行了,可是這也帶來了太多的戰(zhàn)爭(zhēng)太多的紛擾,也使得地球開始感冒發(fā)燒.生物技術(shù)的發(fā)展使得我們具備了以前由上帝壟斷的創(chuàng)造生命的權(quán)力,可是在這也帶來了倫理的紊亂.總之,科學(xué)的進(jìn)步總是伴隨著相應(yīng)的弊端危險(xiǎn)的,今天我們必須正視這些負(fù)面影響否則我們?nèi)祟惪赡茏罱K會(huì)毀滅于自己的手中.2人身安全越來越?jīng)]保障.現(xiàn)在平均每天都有數(shù)以萬計(jì)的犯罪行為發(fā)生.而其犯罪手段大多都與當(dāng)下時(shí)新科技相關(guān).尤其是槍械犯罪,更是讓普通人民防不勝防.而從第二次世界大戰(zhàn)我們已經(jīng)可以看出,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)在的戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的破壞與損失以遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是以前可比.甚至

有可能造成人類滅亡的命運(yùn).3人類身體素質(zhì)大不如前.隨著科技發(fā)展,氣車,火車,飛機(jī)等各種交通工具的出現(xiàn)使人類的日常生活發(fā)生了重大改變,人類已經(jīng)不再總是依賴自己的兩條腿,因而現(xiàn)在的人類的身體素質(zhì)和以前相比已經(jīng)是不能相提并論.以前項(xiàng)羽“力拔山河氣蓋兮”在當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)是不可能再出現(xiàn).而這種情況繼續(xù)發(fā)展下去則有可能使人的四肢萎縮,使人類出現(xiàn)一個(gè)新的形態(tài).4各種新興病菌不斷出現(xiàn),很多病菌的殺傷力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以前的病菌的破壞力.這是由于醫(yī)藥科技的迅速發(fā)展加快了病毒的變種.以至于科技的發(fā)展速度已經(jīng)跟不上病毒的變種速度.或許有一天人類會(huì)滅亡于某一場(chǎng)大的瘟疫.5人民生活節(jié)奏的加快和生活水平的提高,塑料的用量 與日俱增.1996年,我國(guó)的塑料包裝用量達(dá)243萬噸,年平均增長(zhǎng)率超過 20％,特別是城市、主要交通沿線、旅游景點(diǎn)的垃圾中塑料廢棄物迅速增加.據(jù)調(diào)查,北京的生活垃圾年產(chǎn)量已達(dá)300萬噸,其中廢塑料約占3％,年增 長(zhǎng)率達(dá)48％.沿海地區(qū)城市的垃圾中塑料成分更高,達(dá)8－10％.這些廢 塑料在垃圾中占的比例若以體積計(jì)算,已達(dá)三分之一以上,而且大大增加了 垃圾處理的難度和費(fèi)用.由于廢塑料幾百年都難以降解,若丟棄在自然環(huán)境中,會(huì)給蚊子、蒼蠅和 細(xì)菌提供生存繁育的溫床；若埋藏在地下,則容易污染地下水,妨礙植物根 系生長(zhǎng),破壞土壤品質(zhì),影響作物收成；若用火焚燒處理,將產(chǎn)生多種有毒氣體.“白色污染”已成為當(dāng)前危害我國(guó)社會(huì)環(huán)境的一大公害,嚴(yán)重阻礙了我國(guó) 經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展.6科技的發(fā)展是以破壞為前提的,以不斷的總結(jié)為基礎(chǔ)的.所以他的發(fā)展跟進(jìn)一步的深化必將對(duì)環(huán)境帶來一定程度的負(fù)面影響.在著眼于慢慢的歷史長(zhǎng)河來看,這中破壞將隨科技的發(fā)展程度更加嚴(yán)重!

7現(xiàn)今社會(huì),汽車隨處可見,不僅對(duì)人的身心造成很大的危害,對(duì)大氣也造成了污染.普天下的生物都一定程度上受到這種“科技產(chǎn)品”侵害,人類為了自己的方便,而不顧其他地球生物的安危,這是自私的.退一步講,汽車對(duì)人類也有很大的危害.空調(diào)和電冰箱中的氟利昂也破壞著我們寶貴的大氣層.所謂的高科技產(chǎn)品把世界變得骯臟,死板,自由的大地被人類一點(diǎn)點(diǎn)吞噬,自由的天空被人類一點(diǎn)點(diǎn)縮小,自由的大海也被人類一點(diǎn)點(diǎn)侵占.8目前隨著生物技術(shù)的迅猛發(fā)展,生物安全問題已經(jīng)成為影響整個(gè)國(guó)家、整個(gè)世界政治、經(jīng)濟(jì)、安全與和平的大命題.近年來,特別是美國(guó)“炭疽感染事件”后,生物安全問題備受國(guó)內(nèi)外關(guān)注,生物安全術(shù)語也經(jīng)常見諸于政府或非政府組織文件,見諸于各類媒體.SARS的全球流行無疑會(huì)使全世界各國(guó)更加關(guān)注生物安全問題,并將其作為國(guó)家安全的組成部分.9較其他理化實(shí)驗(yàn)室或其他各類實(shí)驗(yàn)室而言,微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)特殊的實(shí)驗(yàn)室,在其中工作的每一個(gè)人以及與其接觸的周圍環(huán)境,都存在很高的患有感染性疾病或影響身體健康的危險(xiǎn).微生物實(shí)驗(yàn)室管理上的疏漏和意外事故不僅可以導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室工作人員的感染,也可造成環(huán)境污染和大面積人群感染.國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室意外感染的事故并不少見,嚴(yán)重者不得不宰殺成千上萬只實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,甚至導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室工作人員死亡.10人們?cè)陂_發(fā)利用生物技術(shù)時(shí),有可能出現(xiàn)意想不到的安全問題.正如目前廣受關(guān)注的各類轉(zhuǎn)基因活生物體環(huán)境釋放后對(duì)生物多樣性所構(gòu)成的危害.此外,基因工程藥物、疫苗,轉(zhuǎn)基因食品,基因治療等都可能存在類似問題.生物技術(shù)的誤用以及生物技術(shù)的非道德應(yīng)用也可能帶來很大的安全隱患.體細(xì)胞克隆人的研究使是突出一例.11和我們使用的任何一種工業(yè)產(chǎn)品一樣,空調(diào)必然會(huì)給我們的環(huán)境帶來一定的負(fù)擔(dān).幾年前,空調(diào)對(duì)自然的影響主要集中討論在制冷劑對(duì)地球臭氧層的破壞上,但是這些年,由于制冷劑更新行程的發(fā)展,這已經(jīng)不是主要因素了.未來空調(diào)對(duì)自然的影響還是體現(xiàn)在能耗這個(gè)領(lǐng)域,空調(diào)能耗已占我們生活和工業(yè)總能耗中很大的比重.能源的開材和給大氣環(huán)境釋放大量的熱量,己以給我們的自然環(huán)境響成的很大的負(fù)擔(dān),這才是我們長(zhǎng)期以來要解決的重大問題.12對(duì)倫理道德的挑戰(zhàn)：克隆的問題迄今能不見對(duì)人類有什么好處,諸如治病什么的優(yōu)點(diǎn)只停留在頭口上,相反,克隆問題給人類的倫理道德帶來了巨大的挑戰(zhàn)；還有對(duì)人類安全的破壞：科技是伴隨著高風(fēng)險(xiǎn),在科技的發(fā)展過程中經(jīng)常出現(xiàn)了大規(guī)模的悲劇,比如廣島原子彈、切爾諾貝利核泄漏 從科學(xué)發(fā)展到全球化 從全球化到 全球化的弊端 如文化流失 經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勢(shì)下的文化侵略等等 ；從全球化到思想的流變 最好舉些例子 如美國(guó)跨掉的一代 ,大量消耗地球上有限的物質(zhì)資源；某些現(xiàn)代科學(xué)產(chǎn)品會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生不利

第三篇：高中作文紙

400

800

600

寬甸一中專用作文紙

寬甸一中專用作文紙

寬甸一中專用作文紙

第四篇：《蘋果樹上的外婆》的讀后感作文

《蘋果樹上的外婆》的讀后感作文

開始看書的時(shí)候我感覺非常奇怪和好奇，我好象有許多的問題等著我在書中來解答。這個(gè)外婆怎么在蘋果樹上呢 ？而不是在別的樹上，這又是誰的外婆？所以我迫不及待的把書打開漫漫尋找我要的答案。

所有的孩子都有外婆可這本書里小主人公安迪卻沒有外婆。他每天都渴望擁有外婆的關(guān)愛和呵護(hù)，當(dāng)他看到別的孩子的外婆或奶奶帶著他們?nèi)ネ婧唾I吃的，他都羨慕不已。忽然一天小安迪的外婆出現(xiàn)讓他驚喜萬分。外婆每天都蘋果樹上等他帶他去玩他從來都沒有去過的地方。外婆和他一起去游樂場(chǎng)，套野馬，去海上冒險(xiǎn)，她總是允許安迪去做平時(shí)不能做的事，而且這個(gè)外婆的著裝很奇怪，她也很另類。總做一些意想不到的事幾乎沒有她做不到的事。

有一天，安迪正在樹上和外婆一起玩的正開心的時(shí)候被一位陌生的老奶奶的問話打斷她是安迪的新鄰居。這位老奶奶雖然行動(dòng)不便但是她很慈祥。當(dāng)小安迪對(duì)老奶奶講起和外婆一起在蘋果樹上一起玩的經(jīng)過這位老奶奶十分心疼安迪，安迪知道老奶奶行動(dòng)不便而且腰又不好就經(jīng)常去奶奶家?guī)兔樗鳇c(diǎn)事。奶奶沒有時(shí)間做飯安迪就每天做好熱騰騰的飯所內(nèi)送給奶奶吃，還給奶奶種植一些花在別人眼里小安迪是一個(gè)不聽話的孩子但是在奶奶眼里是一個(gè)很懂事的孩子，老奶奶非常喜歡他還教會(huì)用襪子做存錢袋，安迪感到十分幸福和快樂。因?yàn)樗蛣e人一樣有外婆和奶奶了。

讀完這本書后，我真替安迪高興他終于有外婆和奶奶了，但是我并不羨慕他，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)非常好的外婆她每天都陪伴在我的身旁，她 是那樣的呵護(hù)我而且我的奶奶也很好，她們對(duì)我都是對(duì)我無微不至。我真希望世界上所有的孩子都幸福和快樂。

第五篇：蘋果樹上的外婆讀后感作文

《蘋果樹上的外婆》讀后感

潘南小學(xué)二年級(jí)三班 付銳鈺

我特別喜歡《蘋果樹上的外婆》里的安迪和外婆，特別是漂亮的外婆，因?yàn)橥馄藕苌屏?，還帶安迪去游藝場(chǎng)玩，我真羨慕安迪有這樣的外婆，蘋果樹上的外婆讀后感作文。

還有安迪他是一個(gè)機(jī)靈.活潑.可愛的小男孩，他有一個(gè)幸福的家庭，讀后感《蘋果樹上的外婆讀后感作文》。

然后我又想到了我自己，我也有一個(gè)幸福的家庭，還有愛我的外公.外婆.爺爺.奶奶.爸爸.媽媽......但是我好惹他們生氣。

從今以后我一定要向小安迪學(xué)習(xí)，好好珍惜得到的愛，做一個(gè)懂得感恩，樂于助人的好孩子。