第一篇：為中華之騰飛而讀書

為中華之騰飛而讀書

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是《為中華之騰飛而讀書》。

中國是我的祖國，是世界的強(qiáng)國，是一個(gè)富饒而美麗的國家。祖國，我愛您！我愛這美麗的國家。

我們不能忘記祖國今天的繁榮富強(qiáng)，更不能忘記祖國往日受到的恥辱！1840年，由于當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無能，英國對(duì)中國發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》。從這以后，美、德、日、萄、法、俄等列強(qiáng)開啟了祖國的大門，撲向了祖國的大地，強(qiáng)迫清政府簽訂了各種不平等條約；如《馬關(guān)條約》、《虎門條約》、《天津條約》、《天北京條約》…….，我們的國土就是在這樣不平等條約中被帝國主義強(qiáng)占強(qiáng)租下四分五裂、山河破碎，這些惡狼般的帝國主義真是貪婪、強(qiáng)暴、野蠻、惡毒！

隨著列強(qiáng)鐵蹄的踐踏，中國名園勝跡頃刻間變成廢墟。成千上萬件珍貴文物被他們瘋狂掠奪，流散他鄉(xiāng)。這不僅是中華民族的恥辱，也是人類文明史上一場(chǎng)空前的浩劫。1860年10月，惡毒又貪婪的英法聯(lián)軍對(duì)園明園進(jìn)行瘋狂的掠奪，他們搶走無數(shù)珍貴的寶物、字畫、瓷器，搬不動(dòng)的文物，就被他們打得粉碎，侵略軍掠奪完成千上萬的寶物后，他們就放火燒了園明園，大火燒了三天三夜，從此，園明園就變成了一片廢墟。1931年9月18日晚，日本惡寇條開了中國的大門，侵略我們中國，對(duì)中國人民犯下了滔天罪行。9.18事件，對(duì)中國戰(zhàn)俘進(jìn)行解剖和毒氣實(shí)驗(yàn)；最讓人忘不了的是1937年12月，日本惡 寇對(duì)南京人了的大屠殺事件，日本侵占南京市之后，進(jìn)行了長達(dá)6周的血腥的屠殺，集體槍殺和活埋手無寸鐵的南京市民，南京超過30萬軍民先后被殺！不管哪國人，都知道什么叫“慘無人道、滅絕人性”，真是令人氣憤悲傷。

面對(duì)外國列強(qiáng)的野蠻行徑，中國人民進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。為了不淪為亡國奴，為了祖國的強(qiáng)大，一百多年來中華兒女不怕犧牲、不畏強(qiáng)暴，英勇地反抗外來侵略者；林則徐虎門銷煙，廣州三元里同眾抗英，黃海海戰(zhàn)鄧世昌與敵人同歸與盡…..，這種種事跡都是中國人民反抗帝國主義者的英勇事跡，這真是為中國人民爭了一口氣。

面對(duì)日益破敗的祖國，許多愛國志士以拯救中國為已任，努力探索和尋找一條救國之路。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，戊戍變法，國父孫中山的辛亥革命，五四愛國運(yùn)動(dòng)，廢除二十條條約，這些人都為祖國的未來在拯救祖國，建設(shè)祖國。

為了不受欺凌，擺脫貧窮落后，許多仁人志士仍然為祖國的明天奮斗著。在不斷探索中，他們找到救國之路。1921年7月1日，中國共產(chǎn)黨誕生，徹底改變了中國的命運(yùn)。共產(chǎn)黨建立根據(jù)地后，招兵買馬，組成紅軍。紅軍長征一路消滅敵人，最有名的是幾個(gè)事件是：平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等等。楊靖宇、狼牙山五壯士、董存瑞、方志敏、江姐……，這些英雄人物為了消滅日本鬼子，為了中國趕走日本人而壯烈犧牲，他們真是勇敢，奮勇滅敵。天安門廣場(chǎng)中矗立著人民英雄紀(jì)念碑，它紀(jì)念著那些為了祖國英勇獻(xiàn)身的革命英烈們，提醒著人們世世代代緬懷他們。

回顧了昨天，讓我們把目光投向今天。今日的中國已不是那個(gè)曾 經(jīng)受人欺侮的國家了！2008年北京成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)，并取得了優(yōu)異的成績；2010年廣州亞運(yùn)會(huì)，中華人民共和國是聯(lián)合國安理會(huì)五個(gè)常任理事國的一員，2001年加入世界貿(mào)易組織，1964年10月第一顆原子彈試爆成功，2012年6月16日神舟九號(hào)發(fā)射，搭載兩男一女，并成功進(jìn)行與天宮一號(hào)實(shí)施交匯對(duì)接，中國導(dǎo)彈射中目標(biāo)的精準(zhǔn)達(dá)百分之九十九，連美國聽了都聞風(fēng)喪膽。這種種事跡表明，中國已不再是其它國家口中的“東亞病夫”，而是世界強(qiáng)國！

“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；不年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界?！蓖瑢W(xué)們，我們是祖國的未來，是祖國明天的希望，讓我們好好學(xué)習(xí)，長大之后做一個(gè)有用之人，為祖國更美好的明天打扎實(shí)的基礎(chǔ)，為中華之騰飛而讀書！

我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：為中華之騰飛而讀書 演講稿

為中華之騰飛而讀書

各位同學(xué)：

大家好！

今天我演講的題目是《為中華之騰飛而讀書》，聽到“為中華之騰飛而讀書”這個(gè)題目，大家可能會(huì)想到周總理所說的“為中華之崛起而讀書”吧，是啊，在黑暗的舊社會(huì)，是多么需要一個(gè)個(gè)崛起的英雄啊，而現(xiàn)在，中國已經(jīng)站起來了，就像一只巨虎，可是虎不降龍，現(xiàn)在的中國，不僅要讓它站起來，還要給它添上翅膀讓它騰飛，讓中國這只巨虎在天空中無拘無束的飛翔。

在黑夜里開始規(guī)劃治國方略的孫中山先生；在貧瘠的土地上支撐著民族的血肉與骨骼的毛澤東主席，還有許許多多的革命先烈，用自己的手、腳甚至生命為我們建立了新中國。如今，我們的祖國載著高峽出平湖的澎湃詩篇，載著改革開放的旗幟，載著中華民族的憧憬,正以驚人的速度向前飛奔。

2008年8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦，國際奧委會(huì)宣布，這是一場(chǎng)年前無古人、后無來者的完美奧運(yùn)會(huì)，為什么，因?yàn)檫@場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)凝聚了全中華民族的心血，這場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)宣告：中華民族早已不是東亞病夫，這場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)圓了中華民族百年來的奧運(yùn)夢(mèng)！

2008年汶川地震發(fā)生后，更是突出展示了全國人民團(tuán)結(jié)一心的精神，震后不到一天，救援部隊(duì)就迅速趕到，隨后，災(zāi)區(qū)陸續(xù)收到了來自全國各地的捐款，人人都伸出援助之手，幫助災(zāi)區(qū)重建家園。再一次體現(xiàn)出了人們“萬眾一心、眾志成城、不畏艱險(xiǎn)、百折不撓”的民族精神。

同學(xué)們，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不僅僅是為了能成為科學(xué)家，也是為了能適應(yīng)生活，更為了能成為新世紀(jì)的主人，擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)的重任，從而為國家建設(shè)、為人類文明做出貢獻(xiàn)。同學(xué)們，讓我們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真學(xué)習(xí)，為中華之騰飛而讀書！

作者：段博文

指導(dǎo)老師：彭老師

第三篇：為中華之崛起而讀書

四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元“成長的故事”教學(xué)設(shè)計(jì) 蓬萊市南王中心小學(xué) 包紹雷 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字新詞，積累四字詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解人物經(jīng)歷。通過品味詞語的對(duì)比閱讀的方法體會(huì)文中人物的思想感情。（重點(diǎn)）

3、能從他人的成長經(jīng)歷中得到啟示。教學(xué)過程： 一導(dǎo)語：

同學(xué)們，日子一天天過去，你們也在一天天長大。從牙牙學(xué)語到出口成章，從蹣跚學(xué)步到盡情奔跑，從一筆一劃地學(xué)會(huì)寫字到發(fā)表長篇大論，每個(gè)人都留下了一串串成長的足跡。假如，用一個(gè)詞形容你成長過程中最深刻的感受，你想說些什么？

正如同學(xué)們所說，成長，夾雜著淚水與歡笑，是說不清楚的味道。這節(jié)課，讓我們一起到“成長的故事”這個(gè)單元，去尋覓他人的成長足跡，得出自己的人生感悟。

二、新授

（一）為中華之崛起而讀書

1、請(qǐng)輕輕地翻開25課，這一課有個(gè)響亮的名字，一起說：（板書題目）知道“崛起”什么意思嗎？（興起）（你是怎么知道的？相機(jī)表揚(yáng)，查字典的習(xí)慣或者閱讀量）之呢？（的?，F(xiàn)在不常用，書面語和文言文中比較常見。）把意思連起來說就是——。

明白了意思，我們就可以讀出節(jié)奏，讀出氣魄，再來一次，體會(huì)體會(huì)：為|中華之崛起|而讀書！

這么有氣勢(shì)的話是誰說的？（周恩來）那時(shí)他多大？課文講的就是12歲的周恩來要為——

你看，抓住了題目，就等于抓住了主要內(nèi)容的核心。

咱們趕緊走進(jìn)課文，看看使少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么吧。

請(qǐng)看這課的自學(xué)要求，誰來讀？出示【自學(xué)要求：

1、畫出生字新詞，借助工具書認(rèn)識(shí)生字讀音、理解詞語意思。

2、思考：使少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么？】

讓我們對(duì)照要求，陶醉在大聲誦讀中吧！學(xué)生自讀。

2、同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真（不動(dòng)筆墨不讀書。堅(jiān)持圈畫積累，在遣詞造句方面一定會(huì)受益無窮。）咱們來交流一下學(xué)習(xí)成果吧。

促使周恩來立志的原因是什么呢？你能用一個(gè)詞來說明嗎？ 哪一部分重點(diǎn)講了中華不振？ 什么是租界？

就讓我們跟隨少年周恩來到租界里去看看吧。

老師來考察你對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況?！疽律酪h褸、哭訴、得意洋洋、站、訓(xùn)斥、勸勸】

選擇正確的詞語填空。同位互相說說。指名填。

讀句子，說說從所填詞語中你體會(huì)到什么？

（衣衫襤褸什么意思？觀察襤褸什么偏旁？你從詞中體會(huì)出什么？“哭訴”什么？為什么？指導(dǎo)感情朗讀，讀出她的可憐、哭訴，讀出你對(duì)她的同情吧。

洋人在站著干什么？他做了什么事得意揚(yáng)揚(yáng)？他得意可能是想些什么？從中你體會(huì)出什么？

“訓(xùn)斥”什么意思？你想對(duì)他說什么？巡警的職責(zé)是什么？ 同學(xué)們用語言表達(dá)了自己對(duì)巡警所作所為的不滿，那作者對(duì)他持什么態(tài)度，又把自己的情感蘊(yùn)含在哪個(gè)詞里呢？出示：【通】。你認(rèn)識(shí)它嗎？并不了解它，還有一個(gè)讀音【tòng】

【量

1、遍。用于演奏某些樂器的動(dòng)作。如：學(xué)生讀打了三通鼓；嗩吶已經(jīng)吹過兩通

2、番。多用于貶義的言語行為。如：學(xué)生讀胡說一通；亂講了一通】作者對(duì)巡警的行為贊同嗎？那應(yīng)該怎么讀？“訓(xùn)斥了一通”

中華漢字奇妙無窮，尤其多音字，你可要用心體會(huì)，讀準(zhǔn)字音。勸勸有什么用？要是你在場(chǎng)你想怎么做?他們的忍辱受屈能使正義得到伸張，使惡勢(shì)力有所收斂嗎？他們的這種無奈讓人感到多么的可悲呀！讀一讀吧。）

同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)，在一篇文章中，作者筆下的每一個(gè)人物都不是隨便出現(xiàn)的。想一想，在租界里像婦女這樣受盡欺壓無處說理的只此一個(gè)嗎？還有幾個(gè)？像洋人這樣草菅人命、無法無天的再?zèng)]有了嗎？還有多少？還有巡警，還有圍觀的中國人，他們是當(dāng)時(shí)社會(huì)上各個(gè)群體的縮影?。?/p>

我們品味這一個(gè)個(gè)詞語，讀作者頗具用心的描寫，不禁深刻體會(huì)到造成這一切不公正的根本原因，一塊說是什么？

那中華為什么不振呢?（1910年周恩來到東北求學(xué)期間，正是中華民族危機(jī)日趨嚴(yán)重的時(shí)候。帝國主義侵略中國，還以租界的名義強(qiáng)占了中國的一些好地方。當(dāng)時(shí)的東北就是帝國主義列強(qiáng)在華爭奪的焦點(diǎn)。他們?cè)谧饨缋餀M行霸道，任意欺壓中國人。你說，遭受這般屈辱的中華民族還有尊嚴(yán)嗎？一個(gè)喪失尊嚴(yán)的國家，國民還會(huì)有什么地位呢?。?/p>

咱們?cè)賮碜x一讀中華不振的情況下，他們的不同表現(xiàn)吧。同學(xué)們讀出了自己的感受。

而耳聞目睹這一切的周恩來從租界回來后，陷入了沉思。他會(huì)想些什么呢？【從租界回來，周恩來陷入了沉思，他想?！?/p>

所以，出現(xiàn)了修身課上的一幕?？纯磿奚碚n上都有誰？請(qǐng)你讀一讀同學(xué)和周恩來的回答。

我們合作來讀一讀，演一演，好不好？

我自薦啊，我演魏校長，你們推薦一名同學(xué)扮演周恩來，希望你不要辜負(fù)大家的期望，讀好周恩來的話。你們都是恩來的同學(xué)，知道怎么表演嗎？同學(xué)們回答問題時(shí)什么樣子？（師生借助大屏幕，讀、演。）

同學(xué)們，你們知道我為什么獨(dú)獨(dú)表揚(yáng)周恩來嗎？

想一想，這里直接寫周恩來的表現(xiàn)就可以了，為什么之前還要寫那么多同學(xué)的回答呢？作者在這里運(yùn)用了什么寫法？（板書：對(duì)比）

是呀，與同學(xué)不經(jīng)深思，為一己之利相比，周恩來是經(jīng)過了深思熟慮，決心拯救這個(gè)積貧積弱的舊中國，所以當(dāng)魏校長提問時(shí)，他清晰而堅(jiān)定地回答——

小結(jié)：燕雀安知鴻鵠之志！你看，作者巧妙運(yùn)用對(duì)比的手法，讓我們看到了燕雀中的鯤鵬，黑暗中的曙光！一位卓爾不凡的少年英才立刻出現(xiàn)在我們面前。這就是對(duì)比的好處。

（六）這簡短的九個(gè)字是他今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無論面臨多大的艱難困苦，他的志向也絕不改變，同學(xué)們請(qǐng)看，這是他中學(xué)畢業(yè)，去日本留學(xué)前夕慷慨寫下的一首詩，也表明了這一志向。結(jié)合注釋，自己讀讀。誰來讀讀？合作讀后兩句，體會(huì)周恩來立志報(bào)國、不惜獻(xiàn)身的豪邁氣概吧。

（七）“為中華之崛起而讀書”，成為周恩來終身奮斗的目標(biāo)！他不僅這樣說，更是這樣做的。交流周恩來為“中華崛起”做了哪些貢獻(xiàn)？（學(xué)生交流）

同學(xué)們搜集的資料很全面。正因?yàn)橹芏鱽韺?duì)國家的重大貢獻(xiàn)，使他得到了全國人民的愛戴。他離去時(shí)，十里長街上站滿了送行的人；他逝世時(shí)，聯(lián)合國為之降半旗。

（八）周恩來的經(jīng)歷激勵(lì)我們?cè)谧拿恳粋€(gè)有志少年思考和平年代的我們，讀書又應(yīng)該以什么為目標(biāo)呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地問問自己。這個(gè)問題不急著回答，等將來咱們單元學(xué)習(xí)結(jié)束進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，結(jié)合搜集的資料你也許會(huì)有更深的感悟，找到自己想要答案。

同學(xué)們，志當(dāng)存高遠(yuǎn)，但請(qǐng)記住路永遠(yuǎn)在腳下。在剛才這一課里，我們利用品味詞語和對(duì)比閱讀的方法，認(rèn)識(shí)了立志讀書報(bào)國的周恩來。那同一片藍(lán)天下，與我們同齡的外國孩子的成長經(jīng)歷又會(huì)是怎樣的？

（二）烏塔

請(qǐng)同學(xué)們默讀27課，按要求自學(xué)課文。

【自學(xué)要求：

1、想想課文講了件什么事？

2、找出文中的對(duì)比之處，用（）做標(biāo)記。想想通過對(duì)比，你感受到什么？】

學(xué)生自讀。

交流：咱們還是從題目入手，知道故事的主人公了，她在多大時(shí)做了一件什么事？

你找到文中明顯的對(duì)比之處了嗎？從中感受到什么？

出示【兩對(duì)話】找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，知道愛是相同的，愛的方式不同，孩子的樂趣一樣嗎？

聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)勀愕母改附o你的過度的保護(hù)體現(xiàn)在哪些方面？我們大部分同學(xué)都是獨(dú)生子女，生活在父母提供的蜜罐溫床，受到父母幾近全方位的保護(hù)，我們也感覺到幸?？鞓贰？墒?，跟烏塔這樣的外國孩子對(duì)比，你想到了什么？（談獨(dú)立自主的好處）

周末讓你獨(dú)自出行，行不行？要做好哪些準(zhǔn)備工作？（向?yàn)跛W(xué)習(xí)）

烏塔不僅有獨(dú)立生活的能力，還有較強(qiáng)的自立意識(shí)，咱們讀一讀她對(duì)這個(gè)世界的看法：積累句子【愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門？

光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美?！?讀萬卷書，不如行萬里路。

小結(jié)：你看，作者使用對(duì)比的寫法把兩國孩子的不同生活呈現(xiàn)出來，引起讀者的比較和思考，進(jìn)而深切感受到主人公烏塔的獨(dú)立自主，同時(shí)引發(fā)了我們對(duì)自己習(xí)以為常的生活狀態(tài)的反思。這樣的對(duì)比寫法你掌握了嗎？

三、作業(yè)

練筆：在你眼中，理想的課間生活是怎樣的？課下，請(qǐng)悄悄地觀察同學(xué)們的不同表現(xiàn)，用對(duì)比的手法，寫出你所提倡的課間休閑方式，要點(diǎn)明這種方式對(duì)成長的益處。

第四篇：為中華之崛起而讀書

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是 號(hào)考生。今天我說課的內(nèi)容是《讀書行路，振興中華》談《為中華之崛起而讀書》的教學(xué)設(shè)計(jì)，下面我將從教材分析，目標(biāo)確定，方法選擇，流程及板書設(shè)計(jì)等方面展開說課

一、說教材，疑惑的他闖進(jìn)了外國租界，一幕國人受人欺凌的畫面讓他陷入了沉思，這思考讓12歲的他在修身課上發(fā)出了那鏗鏘有力的聲音：為中華之崛起而讀書。這聲音在國人的心底深深的扎下根。這是我們敬愛的周恩來總理的聲音。《為中華之崛起而讀書》是人教版小學(xué)語文教材 四年級(jí)上冊(cè)第 七組第（一）篇課文。本組的訓(xùn)練重點(diǎn)是體會(huì)他人的成長，品味酸甜苦辣的過程。如何去揣摩文字背后作者豐富的內(nèi)心？體會(huì)作者的思想感情？我會(huì)和學(xué)生一起走進(jìn)文本，在品詞析句中去體會(huì)。而四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了聯(lián)系上下文理解詞句的能力，而我們要培養(yǎng)學(xué)生感悟作品中生動(dòng)形象的語言，體會(huì)作者思想感情的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材和本年級(jí)學(xué)生的年齡特征，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.大聲自由讀文，會(huì)認(rèn)“崛、鏗”等6個(gè)生字，會(huì)寫“ 婦、伯”等14個(gè)生字。

2.默讀課文，聯(lián)系上下文理解“鏗鏘有力””衣衫襤褸”等詞語，領(lǐng)會(huì)中華不振的深刻含義。

3.有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

其中，我會(huì)將領(lǐng)會(huì)中華不振的深刻含義。作為我的教學(xué)重點(diǎn)。將激發(fā)學(xué)生為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大抱負(fù)。作為我教學(xué)時(shí)將要突破的教學(xué)難點(diǎn)。

三、教學(xué)方法

按部就班，層層遞進(jìn)，因人而異，和諧師生。這是我所向往的課堂。我會(huì)靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法，讓我的課堂不再呆板、生硬。朗讀法體現(xiàn)文字的音樂美，演示法體現(xiàn)文字的建筑美，討論法彰顯課堂和諧。。各種教學(xué)方法的運(yùn)用，讓我的課堂書聲瑯瑯，思維飛揚(yáng)。

這篇課文，我將擬用兩個(gè)課時(shí)來完成教學(xué)。下面我說說我的流程設(shè)計(jì)。

六、說教學(xué)過程

下面，我來具體說說流程設(shè)計(jì)。

一、鏈接故事導(dǎo)新課

1.教學(xué)開始，我會(huì)利用PPT播放周恩來同志的圖片，邊講訴感人的故事：這是我們敬愛周恩來同志，不僅全中國的人愛戴他，全世界都了解他，在他逝世的時(shí)候聯(lián)合國為他降半旗表達(dá)哀悼之情。在他12歲修身課上發(fā)出了那鏗鏘有力的聲音：為中華之崛起而讀書

2.板書課題，學(xué)生齊讀。以此正式進(jìn)入課文。【這個(gè)導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受文章的情感，拉近學(xué)生與文本之間的距離，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待?！?/p>

順勢(shì)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

二、梳理文脈重方法

1.在的環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生自由朗讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，掃清字詞障礙，通過討論、查字典等方式自主學(xué)習(xí)，因?yàn)?四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了獨(dú)立識(shí)字的能力，因此，文中“鏗鏘有力”“ 衣衫襤褸”等詞語已經(jīng)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中解決了。

隨后，我會(huì)提出問題，引發(fā)思考(課文寫了一件哪幾件事情)?(你有什么感受)?

當(dāng)然我會(huì)和學(xué)生一起走進(jìn)文本，把自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式真正落到實(shí)處。

為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課文，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)課文的主要：少年周恩來因中華不振而立下遠(yuǎn)大抱負(fù)。這一環(huán)節(jié)既掃清了字詞障礙，有把握了閱讀教學(xué)從整體把握的原則。為下一環(huán)節(jié)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、品詞析句悟真情 在品詞析句悟真情環(huán)節(jié)中，我會(huì)出示問題：文中哪里提到了中華不振？周恩來對(duì)這句話有怎樣的理解呢？ 引導(dǎo)學(xué)生默讀思考，做好批注，同桌交流，品詞品句。當(dāng)學(xué)生找到周恩來在租借的見聞部分時(shí)，我會(huì)利用多媒體課件集中展示。抓住“風(fēng)和日麗”“燈紅酒綠”等詞語，租借的洋人繁華的生活。并為下文國人在租借的地獄生活形成對(duì)比打下基礎(chǔ)。通過抓住“衣衫襤褸”“得意洋洋”等詞語，來感受國人受人欺凌，是因中華不振。引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)場(chǎng)表演法，來讓學(xué)生充當(dāng)巡警、路人、婦人來進(jìn)行角色朗讀，在師生對(duì)話的活動(dòng)中來進(jìn)一步體會(huì)中華不振的真正含義。

當(dāng)然我和伯父的對(duì)話也是我的教學(xué)重點(diǎn)，我會(huì)通過角色朗讀的方式來體會(huì)周恩來對(duì)中華不振的疑惑。

隨著課文的學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書的原因就呼之欲出了。這既是我精心設(shè)計(jì)的結(jié)果，更是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，暢所欲言的課堂呈現(xiàn)。

當(dāng)學(xué)生找到周恩來在課堂問答部分時(shí)，我會(huì)利用多媒體出示周恩來和其他學(xué)生回答句子進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在角色朗讀中去體會(huì)周恩來發(fā)出的那一句：為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大抱負(fù)。為了中華人民不在受人欺凌，我們必須要讀書，這樣才能振興中華。

最后讓學(xué)生有感情的朗讀課文，深切的感受周恩來振興中華的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

【閱讀要走一個(gè)來回，我充分以學(xué)生為主，讓學(xué)生在讀思畫議，角色扮演的活動(dòng)，去體會(huì)文章的中心內(nèi)容。】

四、拓展延伸重運(yùn)用。

這樣，我輕松地完成了我的教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然為了體現(xiàn)語文和生活的對(duì)接，我會(huì)插入閱讀鏈接，讓學(xué)生通過感情朗讀：大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄！進(jìn)一步去體會(huì)周恩來振興中國的決心和抱負(fù)。

布置作業(yè)，鞏固提高：

本節(jié)課我還安排兩道課后作業(yè)：1.課文用了許多四個(gè)字的詞語，將他們抄下來。

2.回憶自己的成長經(jīng)歷，課后我們一起來分享。

【這樣的自主感悟，改變了機(jī)械，粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，溝通聽說讀寫?！?/p>

五、板書設(shè)計(jì)

好的板書就像一份微型教案，是課文最精華的體現(xiàn)，(描述板書，語言生動(dòng)形象一些)。這樣的板書言簡意賅，清晰簡單，一目了然，便于學(xué)生的理解和記憶。

以上是對(duì)《課堂》的教學(xué)設(shè)計(jì)，如有不足之處，還望各位評(píng)委加以指正，謝謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽。

第五篇：為中華之復(fù)興而讀書

為中華之復(fù)興而讀書

——南昌八一起義紀(jì)念館一游

一、團(tuán)隊(duì)合作

1、在老師布置任務(wù)后，我們組建了“星星之火”小組并決定在某雙休日以南昌八一起義紀(jì)念館為對(duì)象進(jìn)行實(shí)踐參觀。

2、在參觀前我們進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃。

1）拍照（舒婉炎、劉慧、陳舒頎）。記筆記（唐雨霏、余康玲）。

2）天氣、時(shí)間、路線：提前查看天氣預(yù)報(bào)，約定好于2012年6月2日行動(dòng)。3）制定應(yīng)急措施：

3、參觀回來后小組共同整理好收集的資料并討論交流心得。4、5、6、7、8、小組共同完成“經(jīng)過”部分。每個(gè)人得出自己的心得報(bào)告?？偨Y(jié)出小組共同討論結(jié)果及心得體會(huì)。小組共同完成實(shí)踐報(bào)告中的其他模塊。小組分工完成PPT的制作并演講。

二、前言

2012年6月2日星期六，天朗氣清、惠風(fēng)和暢。我們懷著崇敬的心情來到了南昌八一起義紀(jì)念館。中午紀(jì)念館還沒開門，取票口前就排起了長長的隊(duì)伍，有旅行團(tuán)的成員、帶小孩的家長，也有像我們這樣來參觀的學(xué)生。八一起義紀(jì)念館是個(gè)令人肅然起敬的地方，正是如此，我們一進(jìn)門就感覺到了紀(jì)念館的凜然正氣。

一進(jìn)紀(jì)念館，首先看到的是一組八一起義領(lǐng)導(dǎo)人的雕塑——一代英豪。頓時(shí)，歷史的滄桑感油然而生。你看，塑像中葉挺、劉伯承、周恩來、賀龍、朱德他們一個(gè)個(gè)神采奕奕，或而沉思、或而翹首遠(yuǎn)望，不正是指點(diǎn)江上、揮斥方遒的一代英豪么。雕像右側(cè)是著名的南昌起義總指揮部舊址，舊址前面是另一座大型銅雕“南昌起義”，戰(zhàn)士高舉駁殼槍，昭示起義打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍；手舉馬燈，象征起義點(diǎn)燃了武裝革命的星星之火，高揚(yáng)的軍號(hào)表明了起義吹響了人民軍隊(duì)誕生和勇敢戰(zhàn)斗的號(hào)角。在塑像前留念后，我們踏上了重溫“八一起義”的旅程，開始了我們的歷史探索之行。

三、經(jīng)過

進(jìn)入莊嚴(yán)肅穆的陳列大樓，序廳的圓雕《石破天驚》，又一次震撼了我們。一只強(qiáng)勁有力的大手從崩裂的石塊中伸出，緊扣扳機(jī)，槍口的上方是一片藍(lán)天白云。1927年8月1日凌晨2時(shí)，這個(gè)被歷史和中華兒女謹(jǐn)記的時(shí)刻，中國共產(chǎn)黨人不畏艱險(xiǎn)，沖破國民黨反動(dòng)派的白色恐怖，打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍，開辟了中國革命的新天地。槍的背面是一面鮮紅的八一軍旗以及一組反映南昌起義歷程的浮雕，這一切都讓我們激動(dòng)的心情慢慢平靜下來。因?yàn)?，在這樣一份厚重的歷史面前，我們是一個(gè)虔誠的后繼者。

南昌八一起義紀(jì)念館以一個(gè)歷史長廊的形式向我們展示了南昌起義的艱辛路程。長廊分為六個(gè)展區(qū)。首先，我們來到了第一個(gè)展區(qū)“危難中奮起”。蔣介石、汪精衛(wèi)反革命政變后，血腥屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾，在這一片腥風(fēng)血雨之中，中國共產(chǎn)黨人和中國人民并沒有被嚇倒，他們從地上爬起來，揩干身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，危難中奮起。展區(qū)內(nèi)大屠殺統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)讓我們觸目驚心，三十一萬多的犧牲者，讓我們更加感到了歷史的沉重。于此之下，中國共產(chǎn)黨的奮起點(diǎn)燃了希望的曙光。

隨后，我們來到了“偉大的決策”。面對(duì)國內(nèi)的災(zāi)難，血的教訓(xùn)使中國共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)武裝斗爭的極端重要性，但堅(jiān)毅的共產(chǎn)黨人并沒有驚慌失措、盲目抗?fàn)?，而是有?jì)劃、有組織地進(jìn)行著革命運(yùn)動(dòng)，把革命力量云集南昌，在三次會(huì)議后決定奮起反擊，以“土地革命”為口號(hào)在此起義。

接著，我們來到“打響第一槍”。一副“朱德施計(jì)”的漫畫吸引了我們，內(nèi)容講的是起義前朱德用設(shè)宴的方法牽制敵軍兩主力團(tuán)團(tuán)長，從而為革命爭取到了寶貴的時(shí)間。共產(chǎn)黨人不僅有勇，而且有謀，不禁讓人佩服。展覽館里，攻打敵人總指揮部的蠟像場(chǎng)景中，將士們趴在屋檐上一動(dòng)不動(dòng)地瞄準(zhǔn)著目標(biāo)，顯示出了他們已經(jīng)將自己的生死置之度外、獻(xiàn)身于這場(chǎng)戰(zhàn)役的決心。由此，我們體會(huì)到了戰(zhàn)爭的殘酷與艱辛。

俗話說：“得民心者得天下”。展覽館中有一個(gè)專門展示了群眾對(duì)共產(chǎn)黨人的支援的展區(qū)，其中有為起義軍理發(fā)用的剪刀、梳子等，有為軍人趕制軍服的縫紉機(jī)，有供應(yīng)開水的水缸。這體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人得到了群眾的支持，暗示著革命成功勢(shì)在必得。8月1日，中國共產(chǎn)黨打響了武裝反抗國民黨統(tǒng)治的第一槍。在共產(chǎn)黨人的拼死斗爭下，起義取得了圓滿的勝利。

接下來“南征下廣東”。起義軍南下失利，血戰(zhàn)沙河壩，但終因敵強(qiáng)我弱，革命遭受嚴(yán)重挫折，共產(chǎn)黨人正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

其后，我們來到“轉(zhuǎn)戰(zhàn)上井岡”。經(jīng)過了三灣改編、湘南起義，會(huì)師井岡，組成了工農(nóng)革命軍第四軍，確立了“以農(nóng)村包圍城市”的方針，壯大了井岡山革命根據(jù)地的武裝力量，點(diǎn)燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的星星之火。為進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)造了條件。館內(nèi)有一條仿井岡山會(huì)師之路的林蔭道，我們想象著當(dāng)年紅軍會(huì)師的的場(chǎng)景，在那個(gè)會(huì)師的地方，留下了我們同樣勝利的姿態(tài)。

我們來到最后一個(gè)展區(qū)“八一精神永放光芒”。從創(chuàng)建工農(nóng)紅軍、建立農(nóng)村根據(jù)地，中國工農(nóng)紅軍長征，南方三年游擊戰(zhàn)爭到三大戰(zhàn)役，解放全中國，延伸到現(xiàn)代化科技強(qiáng)軍、科學(xué)發(fā)展觀，在起義中所凝聚和體現(xiàn)出來的“堅(jiān)定信念、百折不撓、勇于開拓、敢為人先”的八一精神是中國共產(chǎn)黨人極其寶貴的精神財(cái)富，將永遠(yuǎn)鼓舞和激勵(lì)著我們戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，從勝利走向勝利。

斗轉(zhuǎn)星移首義事，立業(yè)建工垂青史。在歷史長廊的盡頭，我們留下了最深刻的感悟：為中華之崛起而讀書！這是我們發(fā)自肺腑的表達(dá)與呼喊。當(dāng)年起義的槍聲已逝，戰(zhàn)斗的硝煙已散，但南昌城頭升起的“八一”軍旗依然高高飄揚(yáng)，并將永遠(yuǎn)飄揚(yáng)。

四、個(gè)人感想

余康玲：

陳舒頎：參觀了八一起義紀(jì)念館后，我不僅更加細(xì)致地了解到八一起義的歷史，也感受到起義的那份沉重與豪情。在紀(jì)念館中看到的那些當(dāng)年使用過的物品以及油畫等，有一種身臨其境的感覺。同時(shí)，走在歷史長廊，我也被革命的氣氛所感染，更加激勵(lì)了自己向上的決心。在長廊盡頭的留言本上，我留下了“為中華之崛起而讀書”。在這個(gè)中國依舊面臨著各種各樣的爭端的時(shí)期，不是說單純的反對(duì)違背中國利益的事就是愛國，而是我們客觀上對(duì)中國做出的貢獻(xiàn)有多少，為中國的發(fā)展出謀劃策才是愛國主義。八一精神不僅僅存于革命時(shí)代，對(duì)于現(xiàn)在的我們來說也要謹(jǐn)記八一精神，百折不撓，用于開拓創(chuàng)新，像祖國光明的未來進(jìn)發(fā)。

唐雨霏：我們從初中歷史課上就開始學(xué)習(xí)“南昌起義”，隨著人生閱歷的增加，每次都對(duì)它有不一樣的心得感悟。剛開始是體會(huì)到了革命的艱辛，而后則是欽佩他們?cè)跀硰?qiáng)我弱的情況下敢于反抗的精神，今天親自來到八一紀(jì)念館參觀后又對(duì)它有了新的認(rèn)識(shí)。紀(jì)念館古樸的外表就給了我一種歷史的厚重感，館內(nèi)陳列的物品和介紹讓我對(duì)起義的過程有了更詳細(xì)的了解。革命成果來之不易，這是多少人付出了多少的努力啊。“頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息”這不就是指引革命黨人奮斗下去八一精神嗎？不就是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的地方嗎？在陳列館中的留言簿上我看到了很多人留下的豪言壯志，想必這也是參觀后油然而生的愛國之情吧。愛國并不只是局限于為國拋頭顱灑熱血，在和平的今天，八一精神也不會(huì)消失，它將激勵(lì)我，激勵(lì)我們不斷向上，將來為祖國獻(xiàn)出自己的一份力。

劉慧：在此次實(shí)踐中，我主要負(fù)責(zé)拍照。在拍照的過程中，感受到歷史的滄桑和革命者的熱血豪情。那里我深化了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，使自己的思想提高到了一個(gè)新的高度。革命先輩們?yōu)榱嗣褡宓慕夥?，不惜拋頭顱灑熱血，把滿腔的熱情獻(xiàn)給了偉大的革命事業(yè)，他們用行動(dòng)證明了中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，也為我們這些后輩們做出了好榜樣。當(dāng)我看到當(dāng)年起義布防圖和革命志士們?cè)陬I(lǐng)袖的正確領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，奮勇殺敵，我被先輩們軍事思想的先進(jìn)性和革命熱情的高漲所震撼。通過這次對(duì)八一起義紀(jì)念館的參觀，我深化了對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)中國近現(xiàn)代史的了解。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更勤奮刻苦，在生活中會(huì)更樸素節(jié)約，關(guān)愛他人，積極參加各種有益的活動(dòng)，讓我的大學(xué)生活變得更加豐富多彩。

舒婉炎： 原本抱著輕輕松松游玩兩下的心情走進(jìn)了八一起義紀(jì)念館，但當(dāng)我踏進(jìn)那個(gè)地方，歷史的積淀使我不由自主的放棄了游玩不由自主地被吸引進(jìn)而被震撼被感動(dòng)，老人們老生常談著，我們現(xiàn)在的生活是多么的來之不易，生活在新中國改革開放年代的我們又是如何如何的幸福，90后的我們對(duì)這類的話已經(jīng)有了免疫力，因此抗拒著那段不斷被人提及的歷史，年代不一樣了不可能老拿過去的那點(diǎn)事兒來忽悠現(xiàn)在的新青年，朝前看并沒有錯(cuò)，但一味的向前而忽視歷史甚至背棄遺忘歷史那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。21世紀(jì)的我們?nèi)孕枰D苦奮斗，仍需要自強(qiáng)不息，仍需要與祖國并進(jìn)，我們雖不要救亡圖存，但我們的使命是民族振興。革命先烈們創(chuàng)下的偉大基業(yè)，教給我們手中，讓我們銘記歷史開拓創(chuàng)新，將其發(fā)揚(yáng)光大!我知道話不能說太空，但看見此情此景，豪言壯語便輕易吐露出來了。這就是歷史的力量！

五、圖片展

六、結(jié)論

讓我們大力繼承和弘揚(yáng)八一精神，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為把我國建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。