第一篇：鳥塘鋪完小校園文化建設(shè)方案

鳥塘鋪完小校園文化建設(shè)方案

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念，辦學(xué)特色的重要平臺，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。良好的校園文化，可以陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，為創(chuàng)建一流的農(nóng)村特色學(xué)校，提高學(xué)校文化品位，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實(shí)校園生活內(nèi)涵，提升教師人文素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”為重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：秦華國校長

組 員：賀軍、馮順華、秦鋒平、胡婷、張建榮、周興武

三、校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)

通過校園文化建設(shè)，提煉體現(xiàn)時(shí)代特征的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化；通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化。

四、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施

（一）環(huán)境文化建設(shè) 校園建設(shè)

1、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻。校訓(xùn)要刻在校門或教學(xué)大樓顯眼的地方。

2、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)（如食堂、廁所等）提示牌，處處提示、警醒。在校園內(nèi)的樹上掛樹牌，并介紹相關(guān)知識。

3、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)?？梢詰覓臁度纸?jīng)》；可以懸掛《古詩詞》；可以懸掛《名人畫像》；可以把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學(xué)生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個(gè)樓層走廊墻壁上，學(xué)生每天行走其間，觀賞自己的書畫作品，開闊眼界，使學(xué)生受到美的教育，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。

4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。各室建設(shè)

1、教室

（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息。（2）教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn)，黑板左側(cè)是“三表”，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；教室左右墻是學(xué)校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言；教室后方設(shè)置班級小書屋。

（3）班級的墻面設(shè)計(jì)與布局，提倡師生一齊動(dòng)腦動(dòng)手，以自己的勞動(dòng)成果美化教室?？梢栽O(shè)幾個(gè)款面：“學(xué)習(xí)園地”（展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)）“榮譽(yù)時(shí)刻”（展示班級、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況）“星星樂園”（班級學(xué)生在各方面的評比表格）

2、教師會議室：按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻。

3、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》）上墻。根據(jù)各課組辦公室的特點(diǎn)設(shè)置有關(guān)標(biāo)語。

4、圖書室：在黑板上方增加一條標(biāo)語，標(biāo)語體現(xiàn)書香校園的理念。各種管理規(guī)程上墻。圖書擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。

5、教師宿舍：窗明桌凈，布置整潔、大方、典雅。

6、學(xué)生宿舍：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活用品擺放整齊。

（二）精神文化建設(shè)

1、成立學(xué)校少先隊(duì)廣播站，積極開展宣傳活動(dòng)。如校園廣播站可以招收一批有播音和寫作特長的同學(xué)參與，在課外活動(dòng)時(shí)間 播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧、優(yōu)美的校園氛圍，提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量。少先隊(duì)廣播站周一至周五每天有固定播音時(shí)間，每天有固定欄目，播音欄目為：勵(lì)志故事、英雄故事、名人故事、校園新聞、學(xué)生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員檢查簽字才能播出。校園廣播中午2：00-2：20播放一首教育部推薦的愛國、愛家鄉(xiāng)的歌曲。每周換一次。

2、抓好國旗下講話。國旗下講話時(shí)要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。

3、規(guī)范“兩操一課”，早操要教師與學(xué)生一同做，給學(xué)生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學(xué)生認(rèn)真做。

（三）行為文化建設(shè)

1、開展學(xué)生禮儀教育

（1）加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)?？梢蚤_展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評比等，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個(gè)知事明禮的學(xué)生。

（2）使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣。另一方面各校在使用校園宣傳標(biāo)語時(shí)要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語。如在我們的花壇中可以出示“別碰我，我會痛的!”、“我也有生命，我正在生長” 等標(biāo)語提醒學(xué)生，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標(biāo)語。在垃圾箱邊上寫上“學(xué)校是我們共同的家園，朋友，請把垃圾交給我”等。富有人情味、能夠?yàn)閷W(xué)生所歡迎和接受的標(biāo)語，讓學(xué)生在得到教育的同時(shí)感受到真、善、美。

2、開展各種有益的健康的活動(dòng)。

（1）思想性的。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽；每學(xué)期段考前后開展一次美文誦讀比賽等。

（2）知識性的。如在每學(xué)期期末開展古詩背誦比賽；數(shù)學(xué)計(jì)算比賽；作文比賽等。

（3）娛樂性的。如在冬季開展各種體育比賽；在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù)、書法比賽；在元旦開展校園小歌手比賽等。

（4）實(shí)踐性的。如在“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月”開展幫組孤寡老人活動(dòng)；在植樹節(jié)開展植樹活動(dòng)；每年開展春游和秋游活動(dòng)等。

3、打造“儒雅、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化。（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。

教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個(gè)孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。

（2）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)” 5 的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

（3）開展校本研究，重建教研文化。

提供機(jī)會讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)落實(shí)中心校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對話、互動(dòng)和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

（四）制度文化建設(shè)

校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲規(guī)定》等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)能有序地進(jìn)行。

1、健全各種機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度(如：崗位職責(zé)、管理辦法、評價(jià)辦法)。

2、建立健全安全教育制度。在教學(xué)設(shè)施，飲水飲食，用電，開展體育活動(dòng)和其他集體活動(dòng)等方面采取安全防范措施，保證師生安全。

3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制；

4、建立健全教代會制度；

5、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。

校園制度建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持群眾參與，學(xué)校與師生互動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)民主，體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決通過。一個(gè)制度的形成集中了每個(gè)參與者的思想認(rèn)識、自我提高的過程，經(jīng)歷了是非分辯的過程，從這個(gè)意義上來說，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個(gè)文化建設(shè)的過程，對強(qiáng)化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

第二篇：加強(qiáng)文化建設(shè),提升育人品位—鳥塘鋪完小校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

加強(qiáng)文化建設(shè)

提升育人品位

——鳥塘鋪完小校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

鳥塘鋪完小：賀 軍

尊敬的王書記，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教育同仁：

大家好！

我們鳥塘鋪完小始建于上世紀(jì)七十年代初期，一路走來，三易其名，幾經(jīng)坎坷，幾多收獲。有道是：人過四十而不惑，校歷四十正輝煌。近年來，我校在教育教學(xué)、文化建設(shè)、養(yǎng)成教育等方面取得了一定成績，在全鎮(zhèn)教育史上留下了濃墨重彩的一筆。是什么讓我們這個(gè)名不見經(jīng)傳的學(xué)校實(shí)現(xiàn)突出重圍、華麗轉(zhuǎn)身呢？我想最值得我推崇的就是我校的校園文化建設(shè)：加強(qiáng)文化建設(shè)，提升育人品位。文明治校，文化育人。現(xiàn)就我校校園文化建設(shè)所作出的努力向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

校園文化就是以校園為空間，以教師學(xué)生參與為主體，以課外活動(dòng)為主要形式，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體性文化。校園文化是營造素質(zhì)教育氛圍的心路之途，是鑄造校園精神的建構(gòu)之本，是弘揚(yáng)人文精神、培養(yǎng)人文底蘊(yùn)的陶冶之源。因此，我們根據(jù)整體優(yōu)化的原理，優(yōu)化構(gòu)成校園文化的各個(gè)要素，確立了“綠化、美化、凈化校園，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化全面育人功能”的目標(biāo)。

一、努力創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境

馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”校園環(huán)境對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個(gè)布局合理，生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。因此，我們整體規(guī)劃改造了校園的靜區(qū)與動(dòng)區(qū)的布局。既因地制宜，又有利于教學(xué)；既整齊美觀，又大方實(shí)用；既著眼于近期使用，又考慮到長遠(yuǎn)的發(fā)展。對校園內(nèi)的各種教育園地、櫥窗以及道路兩側(cè)、走廊等標(biāo)語牌的設(shè)置，注重了它們的內(nèi)在聯(lián)系，既有獨(dú)立性、又有整體性。

我校教學(xué)樓、辦公樓灰白與淡黃相間，色彩基調(diào)較為單一。為了使學(xué)校建筑與整體色彩基調(diào)和諧，我們以“綠”為主，綠化美化了校園環(huán)境，校園綠化覆蓋率達(dá)80%。放眼整個(gè)校園，樹木高大蒼翠，花草掩映其中?！吧碓谛@里，心寄仙境中”，令人賞心悅目、心曠神怡的校園環(huán)境，體現(xiàn)了高格調(diào)、高品位的文化環(huán)境氛圍，無疑使人心情舒暢，心靈也隨之凈化，這與小學(xué)生純真和喜好幻想的天性是相吻合的。優(yōu)美的自然環(huán)境更能激發(fā)孩子們對心靈美的追求與渴望，促使他們內(nèi)心的精神世界與外部的環(huán)境相和諧。學(xué)校的綠化與學(xué)生的勞動(dòng)教育相結(jié)合，讓學(xué)生在參與綠化管理的勞動(dòng)過程中，既學(xué)到了勞動(dòng)的知識、技能，又養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，還培養(yǎng)了自治、自理和熱愛美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。整潔美麗的校園，體現(xiàn)了學(xué)校的精神文明程度。我們制訂了清潔校園、凈化校園的規(guī)章制度，如《環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《衛(wèi)生評比制度》、《綠化區(qū)管理制度》等，建立了由少先隊(duì)進(jìn)行檢查、評比的激勵(lì)機(jī)制。在潛移默化中，學(xué)校講衛(wèi)生的要求變成了學(xué)生自覺的行動(dòng)，他們以講衛(wèi)生為榮，地面哪怕只有一點(diǎn)紙屑雜物，都會立刻自覺地?fù)炱饋?，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并進(jìn)一步內(nèi)化為優(yōu)良的品德素質(zhì)。

二、發(fā)揮環(huán)境功能

蘇霍姆林斯基說過：“讓校園的每一塊墻壁都會說話”。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所及的地方，都帶有教育性。

走進(jìn)校門，四幢古色古香的四合院建筑映入眼簾，廊柱上赫然懸掛著固定的紅色16字立校育人訓(xùn)規(guī)，即：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。兩側(cè)的墻壁上聳立著由各種顏色繪就文化墻：教育方針“堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”； “學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會生存”；“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”……。中心花壇的頂部矗立著一棵威風(fēng)凜凜、傲視八方、香飄十里的桂王，下部百花點(diǎn)綴，芳草掩映，大有眾星拱月之美感?！皠e碰我，我會痛的!”、“我也有生命，我正在生 3 長”提示牌鑲嵌其中。周圍，古木參天，群翠環(huán)抱：清一色的大樟樹拔地而起，為中心花壇搭建起一個(gè)天然屏障，一處盛世桃源。宣傳櫥窗、文化長廊與行道樹相視站立兩旁，教學(xué)樓上的校訓(xùn)就顯得格外耀眼：進(jìn)取、和樂。教學(xué)樓道口、教室內(nèi)外墻壁上、公布欄、宣傳欄、黑板報(bào)等這些反映時(shí)代、貼近學(xué)生、教育無聲的固定標(biāo)語、宣傳櫥窗等渲染了學(xué)校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養(yǎng)了師生的進(jìn)取意識，凈化了師生的心靈。

潔凈、文明充滿濃郁文化氣息的校園環(huán)境，為實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的作用。

三、樹立優(yōu)良校風(fēng)

校風(fēng)是?；辏谝欢ǔ潭壬象w現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、價(jià)值取向、行為方式。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的保證。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基認(rèn)為，在教育中“一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)……只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成?！痹谛ｏL(fēng)形成上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為作風(fēng)是最有影響的因素之一。他們的言行舉止，道德風(fēng)范，形成一股潛移默化的巨大力量，影響著學(xué)生的精神境界和思想情操。

我們十分重視教師隊(duì)伍的精神文明建設(shè)，堅(jiān)持每周三政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間雷打不動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育的政策、法規(guī)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更新教育觀念，樹立“素質(zhì)教育”的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，培養(yǎng)強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，樂于奉獻(xiàn)的精神，以高尚的師德影響學(xué)生，以優(yōu)良的教風(fēng)帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。明確而嚴(yán)格的校規(guī)和校紀(jì)是強(qiáng)化校風(fēng)的重要方法，我們根據(jù)素質(zhì)教育的要求，學(xué)校的特點(diǎn)，師生共同制訂了體現(xiàn)時(shí)代要求的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等（校訓(xùn)：勤奮、守紀(jì)、和樂、進(jìn)取。校風(fēng)：尊師、守規(guī)、整潔、活潑。教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、求真、務(wù)實(shí)。學(xué)風(fēng)： 勤學(xué)、好問、全面、發(fā)展。）制訂了一系列學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，嚴(yán)格抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持開展“文明班”、“衛(wèi)生班”等的評比活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、開展文化活動(dòng)

小學(xué)生對感興趣的事物或在玩耍的時(shí)候，他們的思維、注意力、情緒和興趣都處于主動(dòng)的積極狀態(tài)之中，最容易接受道理，根據(jù)這一特點(diǎn)，寓思想品德教育于生動(dòng)活潑、形象具體的校園文化活動(dòng)中是行之有效的教育手段。

充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。我們根據(jù)不同節(jié)日開展各種專題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。如元旦，了解祖國過去一年來改革開放的偉大成就；三月份學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)；四月份緬懷革命先烈，繼承革命傳統(tǒng)；五月份進(jìn)行熱愛勞動(dòng)和熱愛勞動(dòng)人民的教育；六月份開展文藝匯演，懂得珍惜勞動(dòng)成果，立志為將來振興中華學(xué) 5 好本領(lǐng)；七月份歌頌偉大、光榮、正確的中國共產(chǎn)黨；九月份教師節(jié)，向老師寫悄悄話，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；國慶節(jié)回顧祖國光輝的歷程，展望祖國美好的前程，結(jié)合形勢，開展各種教育活動(dòng)。為紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭的勝利和中國抗戰(zhàn)的勝利，中日“釣魚島之爭”，我校開展“五個(gè)一”活動(dòng)（圍繞紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭的勝利和中國抗戰(zhàn)的勝利為主題看一部影視、讀一本故事書、學(xué)會一首歌曲、講一個(gè)故事、寫一篇讀后感）。同學(xué)們通過參加這項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)識到日本帝國主義的侵略曾給中國人民帶來沉重的災(zāi)難，看到了中國人民不畏強(qiáng)暴，不屈不撓的斗爭精神，感受到自己肩負(fù)的為振興中華作貢獻(xiàn)的擔(dān)子的份量。為了激發(fā)學(xué)生對學(xué)校和家鄉(xiāng)的熱愛，我們開展了“知學(xué)校”、“知家鄉(xiāng)”系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生走向村組，自己來了解學(xué)校和家鄉(xiāng)，動(dòng)腦動(dòng)手，制作資料冊，以各種形式匯報(bào)自己在活動(dòng)中的收獲。“愛我學(xué)校、愛我家鄉(xiāng)”的教育活動(dòng)，使同學(xué)了解學(xué)校、家鄉(xiāng)的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本情況，激發(fā)了熱愛學(xué)校、家鄉(xiāng)的情感。此外我校還聘請了法制副校長，開展了法制、環(huán)保等方面的系列教育活動(dòng)。

我校的多媒體電教室有大量的具有教育性強(qiáng)的影視錄像光盤，為學(xué)生看好影視創(chuàng)設(shè)了良好的條件。我們要求學(xué)生看好書，寫讀書心得，以精彩的片斷繪畫、演講、表演。學(xué)校定期舉行讀書競賽活動(dòng)。要求學(xué)生在看好影視后，寫影評、觀后感，對影視中的優(yōu)秀人物展開評論，以加深認(rèn)識，弘揚(yáng)真、善、美。要求學(xué) 生在課前、課間隨廣播學(xué)唱好歌，組織歌詠比賽，讓學(xué)生在歌聲中受到感染，得到熏陶。我校六年級學(xué)生在胡婷主任（2013年下期為周興武）的帶領(lǐng)下，每節(jié)課前歌聲嘹亮，師生盡情享受其間。為了培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，發(fā)揮個(gè)人的潛能，我們組建了寫作小組（賀軍）、繪畫小組（秦超要）、書法小組（秦鋒平）、舞蹈隊(duì)（蔣冬君）、合唱隊(duì)（蔣麗云）、體育隊(duì)（張建榮）等。文藝、體育類的十多個(gè)紅領(lǐng)巾組隊(duì)，讓學(xué)生自由選擇參加活動(dòng)。定期組織比賽，讓同學(xué)們展示各自的才能專長，體驗(yàn)成功的喜悅和樂趣。

我們還開展警校共建精神文明活動(dòng)。請派出所、司法所的民警同志講法制知識，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)明的組織紀(jì)律性、吃苦耐勞的精神；請離退休教師為學(xué)生講過去故事，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；下載時(shí)事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)國防知識。

大量的校園文化活動(dòng)寓意深刻、富有情趣，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，使教育活動(dòng)具體、生動(dòng)、形象，易于學(xué)生由道德感知向道德情感轉(zhuǎn)化。優(yōu)良的校園文化，良好的育人環(huán)境，使學(xué)生的精神面貌和品德素質(zhì)不斷得到提高和完善，使我們學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷躍上新的臺階。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。作為黃田鋪教育人，我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生的健康成長，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為進(jìn) 7 一步創(chuàng)建文明校園、人文學(xué)園、活動(dòng)樂園、平安家園，為努力建設(shè)一個(gè)具有農(nóng)村特色的文化校園而不懈奮斗！

謝謝大家！

2013年10月22日

第三篇：鳥塘鋪完小2014校本培訓(xùn)方案

鳥塘鋪完小2014校本培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)目標(biāo)

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，同時(shí)促進(jìn)教師向現(xiàn)代型、學(xué)習(xí)型教師轉(zhuǎn)變。

1、建立主動(dòng)參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)機(jī)制。

2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力和撰寫教學(xué)反思、博客的能力。

二、培訓(xùn)對象和內(nèi)容

（一）培訓(xùn)對象：全體教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)

第四篇：鳥塘鋪完小寄宿生管理?xiàng)l例

鳥塘鋪完小寄宿生管理?xiàng)l例

為促和諧社會、創(chuàng)平安校園，加強(qiáng)我校對寄宿生內(nèi)部的管理，確保每一位寄宿生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，讓每一位寄宿生在校有一個(gè)既舒適又安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。結(jié)合我校的實(shí)際情況，特對寄宿生制定了以下管理?xiàng)l例。

寄宿生在校必須嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校對每位寄宿生給予了100分的考核評定分。如學(xué)生本人因違紀(jì)扣分達(dá)到20分學(xué)校將通告批評，并給予警告處分；若扣分達(dá)到30分學(xué)校將勒令其退出寄宿生行列，學(xué)校將不考慮該生本期貧困寄宿生生活補(bǔ)助申請?，F(xiàn)將扣分細(xì)則發(fā)放到學(xué)生本人及家長手中，請家長督促、學(xué)生嚴(yán)格遵守。

1、寄宿生必須嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，除學(xué)校規(guī)定的假期外，均應(yīng)在校住宿，特殊原因不在校住宿，必須向班主任和寄宿生管理員寫請假條請假，經(jīng)同意方可不在校住宿，若不寫請假條，未得到老師的同意擅自離校將扣除學(xué)生本人考核評定分每次0.5分。

2、損壞學(xué)校公物，除照價(jià)賠償外，另扣學(xué)生本人考核評定分每次0.5分。

3、在校期間，帶外來人員進(jìn)校園生事者，若出現(xiàn)人員傷害、財(cái)產(chǎn)損失等情況將由學(xué)生本人及家長負(fù)責(zé)，并扣學(xué)生本人考核評定分每次3~5分不等。

4、禁止帶非寄宿生和校外人員到宿舍就寢，發(fā)現(xiàn)一次扣學(xué)生本人考核評定分每次0.5分。

5、不得擅自隨便離校，如有需要必須要向寄宿生管理員請假，得到同意后方可離校，違者將扣學(xué)生本人考核評定分每次0.2分。

6、嚴(yán)禁帶刀具、易爆等危險(xiǎn)物品入校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律沒收。若給他人造成傷害、財(cái)產(chǎn)損失等情況一切由學(xué)生本人及家長負(fù)責(zé)，并扣學(xué)生本人考核評定分每次3~5分不等。

7、不得攀爬窗臺、樹木、欄桿等危險(xiǎn)境地，否則出現(xiàn)的一切不良后果將由學(xué)生本人負(fù)責(zé)，并扣學(xué)生本人考核評定分每次0.5分。

8、在校期間，禁止外出下河、下塘洗澡或戲水，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將扣除學(xué)生本人考核評定分每次5分，若擅自離校外出導(dǎo)致人身傷亡等情況，一切后果自負(fù)，學(xué)校不承擔(dān)一切責(zé)任。

9、在校期間，不得在校園里吸煙(毒)、飲酒、打架、斗毆、賭博等惡劣現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將通知家長，學(xué)校根據(jù)事情的嚴(yán)重性將進(jìn)行處理，并扣除學(xué)生本人考核評定分每次5分。

10、禁止在校內(nèi)，尤其是在宿舍里生火、點(diǎn)蚊香、點(diǎn)蠟燭看書，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將扣學(xué)生本人考核評定分每次0.2分。

11、男寄宿生無特殊情況，嚴(yán)禁去女生宿舍，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將扣學(xué)生本人考核評定分每次0.5分。

12、禁止在門、墻上亂涂，亂畫，亂踢，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將扣學(xué)生本人考核評定分每次0.5分。

13、早晚自習(xí)和熄燈就寢后講話、唱歌、聽歌等影響他人學(xué)習(xí)或休息的每次將扣除學(xué)生本人考核評定分0.5分。

14、對不節(jié)約用電、用水的同學(xué)經(jīng)發(fā)現(xiàn)將扣除學(xué)生本人考核評定分每次0.5分。

15、早晚自習(xí)，遲到、早退的經(jīng)發(fā)現(xiàn)將扣除學(xué)生本人考核評定分每次0.5 1

分。

16、就餐時(shí)，如有不排隊(duì)的，搶他人的飯菜，將飯菜帶出食堂吃的同學(xué)，將扣除學(xué)生本人考核評定分0.2分一次。

17、個(gè)人私人物品亂扔、亂丟不聽寢室長的勸告，將扣除該生的考核評定分每次0.2分。

18、當(dāng)天值日者對宿舍衛(wèi)生打掃不干凈的將扣除值日生考核評定每次0.2分。

19、不尊敬師長，對同學(xué)講粗話、做不文明動(dòng)作者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每次將扣除學(xué)生本人考核評定分0.5分。

20、在沒有特殊情況下，禁止兩人共一個(gè)床鋪休息，違者將扣除學(xué)生本人考核評定分每次0.5分。

21、對于表現(xiàn)好的同學(xué)，向老師反應(yīng)同學(xué)有不良習(xí)慣和舉動(dòng)，將根據(jù)事件的大小酌情加分0.1~ 0.5分不等。

以上（條例）細(xì)則希望寄宿生人人遵守，嚴(yán)格執(zhí)行。

此條例管理細(xì)則一式兩份，家長自留一份，另一份由學(xué)校存檔。

此條例管理細(xì)則自簽字之日起生效，有效期至學(xué)生本人不再為我校寄宿生為止。

學(xué)生簽名：__________ 學(xué)校蓋章：

學(xué)生家長簽名：__________

2012年4月10日2

第五篇：鳥塘鋪完小語文課堂教學(xué)競賽方案

鳥塘鋪完小語文課堂教學(xué)競賽方案

2010年11月

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹落實(shí)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)）》，進(jìn)一步深化和推動(dòng)教育改革，加大教研教改師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，促進(jìn)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究教學(xué)藝術(shù)，在課堂教學(xué)中落實(shí)新理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)教學(xué)特色，樹教學(xué)品牌。

二、競賽要求：

1、教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育教學(xué)觀念。

2、要體現(xiàn)“求實(shí)、創(chuàng)新”精神，既要充分體現(xiàn)新理念、新課堂、新手段、又要扎扎實(shí)實(shí)、重在實(shí)效。

3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者。注意創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂氣氛活躍，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)三維目標(biāo)的有機(jī)整和。

4、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流、探究以及評價(jià)的能力。

5、要真實(shí)展示教學(xué)過程，突出特色，體現(xiàn)常態(tài)的教學(xué)。

6、賽前將教案或設(shè)計(jì)意圖用A4紙打印十份，一份上交教導(dǎo)處存檔。

三、活動(dòng)形式1、35歲以下語文教師參加本次競賽活動(dòng)，上兩屆競賽均獲一等獎(jiǎng)的老師本次可不參與。

2、各參賽教師抽簽決定競賽的先后順序。

3、教師授課內(nèi)容自擬。11月15日前由語文組上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處。

四、時(shí)間安排：

1、競賽時(shí)間：暫定為11月25、26日。

2、授課時(shí)間：每節(jié)課40分鐘。

五、組織形式

1、成立本次競賽活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：秦華國，副組長：賀軍、秦鋒平，成員：各年級語文老師。

評委：秦華國、賀軍、秦鋒平、張建榮。

2、活動(dòng)安排：評分表的收發(fā)、資料收集整理、具體統(tǒng)分由周興武負(fù)責(zé)。

六、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)

1、本次競賽活動(dòng)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名。

2、請非競賽教師自主調(diào)好課，主動(dòng)參與聽課。