第一篇：一年級(jí)養(yǎng)成教育實(shí)施方案
一年級(jí)養(yǎng)成教育實(shí)施方案
中心小學(xué)一年級(jí)（1）班
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的教育過程，結(jié)合我校工作實(shí)際，和本班實(shí)際情況，特?cái)M訂本活動(dòng)方案：
一、指導(dǎo)思想
葉老先生曾這樣說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>
小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，俗話說：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動(dòng)積極地投入到集體生活中。
作為低年級(jí)的班主任，我們決定以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，通過對(duì)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、養(yǎng)成教育基本內(nèi)容：
（一）良好的生活習(xí)慣
1.按時(shí)起床、上學(xué)、就寢，不遲到，不早退，不曠課，不在寢室內(nèi)吵鬧；上學(xué)路上不貪玩，放學(xué)路上要排隊(duì)，按時(shí)到校，按時(shí)回家。
2.飯前便后要洗手，早起晚睡要刷牙；手臉干凈，衣著整潔；勤洗澡、勤剪指、勤理發(fā)、勤洗腳；不隨地吐痰、不亂扔垃圾；不亂堆亂放，不亂貼亂畫；隨手撿拾地面廢棄物，自覺放好衛(wèi)生用具； 大小便要入池，衛(wèi)生用紙要入簍。不挑食，不偏食，多吃蔬菜和水果；不喝生水，不吃零食。
4.著裝要得體，穿戴整潔、干凈；要佩戴胸卡，二年級(jí)學(xué)生要經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾。
5.堅(jiān)持做課間操和眼保健操，保持讀書、寫字的正確姿勢(shì)；積極參加文體活動(dòng)；不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作，不參加有危險(xiǎn)的活動(dòng)；有病就醫(yī)，積極配合醫(yī)生進(jìn)行治療。愛惜學(xué)習(xí)用品，不亂撕書本；節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，不損毀他人物品；不亂花錢。
7.堅(jiān)持自己洗衣、整理書包、書桌；自覺做好值日勞動(dòng)和力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
（二）文明的處世習(xí)慣
1.升降國旗時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。2.尊重父母的教導(dǎo)；外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿或在家留宿他人；主動(dòng)給父母洗腳、捶背、夾菜；不任性，不耍脾氣，不頂撞。
3.見到老師要主動(dòng)行禮或問“老師好”；上、下課時(shí)要起立向老師致敬，下課時(shí)，要請(qǐng)老師先行；回答老師的問話要起立，接受老師的批評(píng)教導(dǎo)要誠懇；進(jìn)老師辦公室要打報(bào)告，離開時(shí)要致謝。4.愛護(hù)公用設(shè)施、愛護(hù)莊稼、花草、樹木，愛護(hù)有益動(dòng)物； 在教室或校園內(nèi)要漫步輕聲；在公共場(chǎng)所不喧嘩、不擁擠、不打鬧、不說臟話。
5.答應(yīng)他人的事要力爭(zhēng)做到，做不到時(shí)表示歉意；借他人錢物要及時(shí)歸還，損毀東西要賠償；愛惜名譽(yù)，拾到東西主動(dòng)找還失主，不偷竊，不索要財(cái)物。
6.具有主動(dòng)與人交往的愿望，不膽怯，不自卑；面帶微笑，保持陽光心態(tài)，傳遞健康心理；見人主動(dòng)問候，態(tài)度真誠，自然大方，自覺使用“您好”、“再見”“請(qǐng)問”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語；客人來訪，要主動(dòng)讓座，傾聽別人說話要神情專注，不輕易打斷別人的發(fā)言； 主動(dòng)幫助他人，陌生人給東西時(shí)要委婉拒絕，不隨其到僻靜、偏遠(yuǎn)的地方去。
7.平等待人，不強(qiáng)求別人做自己不愿做的事情；不取笑、不給他人起外號(hào)，不歧視他人的生理缺陷；善待他人，原諒他人的錯(cuò)誤，主動(dòng)向他人道歉。
8.有班隊(duì)意識(shí)，建立相互信任的合作關(guān)系；相互支持，相互鼓勵(lì)，勇于糾正自己的錯(cuò)誤；勤于交流，積極采納他人的合理建議。
9.溝通表達(dá)。樂于同他人溝通，熱情有禮貌；用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語言向他人傳遞信息，表達(dá)自己的意思；認(rèn)同、贊許他人正確的意見。
（三）高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1.熱愛學(xué)習(xí)，上課聚精會(huì)神，不搞小動(dòng)作，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；認(rèn)真傾聽老師講解和同學(xué)發(fā)言，明確師生講話的主要內(nèi)容；大膽發(fā)言，要學(xué)會(huì)等待，不輕易打擾別人。及時(shí)復(fù)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；積極應(yīng)考，遵守考場(chǎng)紀(jì)律，心態(tài)良好。
3.主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，共同解決問題；合理分工，相互配合，依靠集體智慧完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.使用適合的書寫工具，書寫姿勢(shì)正確；字跡工整，卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙；書寫要專心，想好后再下筆，完成后要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
（四）有益的閱讀習(xí)慣
1.喜愛圖書，經(jīng)常和書交朋友，養(yǎng)成每天必須閱讀的良好習(xí)慣。2.閱讀童話故事、寓言故事、古典詩詞。
3.學(xué)會(huì)逐字、逐句、逐段的閱讀方法； 參加讀書交流活動(dòng)。4 借閱書籍要及時(shí)歸還，不折不損不丟，不在公用書籍上亂寫亂畫。
（五）正確的安全習(xí)慣
1.珍愛生命，有安全防范意識(shí)；不輕易與陌生人打交道；不私自玩火、玩水、玩電； 不攜帶刀具，不打人罵人；不乘坐三輪車、四輪車等農(nóng)用車輛。2.知道 120急救、110匪警、119火警、122交通事故報(bào)警電話；掌握防震、防火、防雷、防電、防溺水的基本方法，遇到危險(xiǎn)能進(jìn)行自救互救。
三、活動(dòng)具體步驟
（一）學(xué)習(xí)階段（9月第1周）
通過學(xué)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、讓一年級(jí)新生明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。
（二）訓(xùn)練階段（9月第2周——10月第1周）
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，主要訓(xùn)練以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。
1、禮儀習(xí)慣
自學(xué)生入學(xué)起，著重讓學(xué)生懂得：
（1）上學(xué)穿戴要整潔；
（2）上課鈴聲響立即有序地進(jìn)教室坐好，不打鬧、不講話，能在班干部指揮下朗讀或背書。
（3）上、下課時(shí)，起立 向 老師致敬問好。站立正直、聲音自然洪亮、整齊。
（4）上學(xué)遲到，應(yīng)在教室門口先 向 老師報(bào)告，經(jīng)老師同意后才可進(jìn)入，進(jìn)教室時(shí)，腳步要輕捷，入座時(shí)不要發(fā)生較大響聲，并立即集中精神聽課。
（5）懂禮貌，在校內(nèi)外見到老師主動(dòng)問好，會(huì)用“請(qǐng)”、“您好”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”等禮貌用語。
（6）課間如有緊急情況需要離開課堂，須向 老師請(qǐng)假，經(jīng)老師同意后才可出去。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）按時(shí)上學(xué)，不遲到，有事請(qǐng)假。（2）上學(xué)時(shí)帶齊學(xué)習(xí)用品。（3）課前準(zhǔn)備好上課所需物品。
（4）上課時(shí)專心聽講，讀寫姿勢(shì)正確，做到“三個(gè)一”。（5）遵守課堂紀(jì)律，上好每一節(jié)課。
（6）寫作業(yè)時(shí)要專心、認(rèn)真，書寫工整，錯(cuò)題及時(shí)改正。紀(jì)律習(xí)慣：
（1）上課時(shí)舉手發(fā)言，不說小話，不做小動(dòng)作，不東張西望。
（2）課間先上廁所，盡量避免上課上廁所。課間不要遠(yuǎn)離教室，上課鈴響抓緊進(jìn)入教室坐好。
（3）不在教室、走廊追跑打鬧。不攀爬窗臺(tái)、欄桿。不做有危險(xiǎn)的游戲。（4）集體活動(dòng)時(shí)要守時(shí)守紀(jì)，集合站隊(duì)要快、靜、齊。上下樓梯不擁擠。行為習(xí)慣：
（1）見到老師主動(dòng)問好，放學(xué)離校時(shí)說再見。聽從老師的教導(dǎo)。
（2）學(xué)習(xí)使用“您”“請(qǐng)”“您好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“再見”等禮貌用語。
（3）學(xué)會(huì)和同學(xué)做朋友，講謙讓。懂得自己是班級(jí)、小組中的一員，并用實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光。
3、衛(wèi)生習(xí)慣：
（1）講究個(gè)人衛(wèi)生。手、臉干凈，服裝整潔。（2）學(xué)會(huì)掃地、拖地、擦桌椅、擦窗戶、擦黑板。
（3）珍惜他人的勞動(dòng)成果，不亂扔垃圾，物品擺放整齊
4、列隊(duì)做操
要求學(xué)生學(xué)會(huì)聽體育口令，班干部報(bào)數(shù)。培養(yǎng)從小鍛煉身體的意識(shí)，齊步走、向右、向左轉(zhuǎn)等基本常識(shí)。養(yǎng)成做操認(rèn)真、動(dòng)作規(guī)范，出操、下操要有秩序的好習(xí)慣。
具體內(nèi)容：
（1）是否快速準(zhǔn)確到達(dá)指定地點(diǎn)。
（2）按音樂完成整套動(dòng)作。
（3）做操動(dòng)作正確，規(guī)范、到位，整體效果好。
（三）檢查評(píng)比與總結(jié)階段 評(píng)選?！靶袨樾?biāo)兵”、并進(jìn)行表彰。
一年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃
（2011—2012第一學(xué)期）
一、指導(dǎo)思想：
葉老先生曾這樣說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>
小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，俗話說：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動(dòng)積極地投入到集體生活中。
作為低年級(jí)的班主任，我們決定以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，通過對(duì)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、養(yǎng)成教育內(nèi)容：
1、日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
（1）、上課習(xí)慣的培養(yǎng)（傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣）（2）、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)（仔細(xì)審題習(xí)慣、認(rèn)真做作業(yè)、及時(shí)改正的習(xí)慣）（3）、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)（喜歡讀書的習(xí)慣、閱讀積累的習(xí)慣）（4）、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣培養(yǎng)（用眼衛(wèi)生習(xí)慣、合理安排時(shí)間習(xí)慣）
三、養(yǎng)成教育的實(shí)施
（一）理論學(xué)習(xí)
組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)一日常規(guī)》。
(二)、行動(dòng)階段
1、學(xué)習(xí)：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)一日常規(guī)》。
（1）、利用晨會(huì)課集中學(xué)習(xí)講解《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；
（2）、利用班隊(duì)課，專題宣傳《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；
（3）、利用板報(bào)陣地積極宣傳《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。
（4）、組織一次手抄報(bào)比賽。
2、開展“好習(xí)慣伴我行”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)（1）、大家定好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生到生活中尋找自身或同學(xué)身上的種種不文明行為，討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。將學(xué)生搜集、整理的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。
（2）、大家練好習(xí)慣：針對(duì)確定的文明習(xí)慣，開展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，同學(xué)間互相鼓勵(lì)，家長(zhǎng)、教師積極督促，幫助學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
（3）、征集我的好習(xí)慣：經(jīng)過“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項(xiàng)活動(dòng)采用寫話形式，說說自己在活動(dòng)中的所得。學(xué)生的親身體驗(yàn)更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵(lì)同學(xué)。
（4）、大家評(píng)比好習(xí)慣：經(jīng)過系列活動(dòng)后，相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在班內(nèi)評(píng)選好習(xí)慣學(xué)生，并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。
3、抓常規(guī)
（1）、依據(jù)《小學(xué)一日常規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)檢查督促反饋，重點(diǎn)：儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔；
（2）、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀(jì)律；（3）、抓課前二分鐘預(yù)備。
（4）、抓課堂紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、建立激勵(lì)制度：針對(duì)低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，實(shí)施賞識(shí)教育，盡量正面教育引導(dǎo)，多表揚(yáng)少批評(píng)，采用小紅花激勵(lì)的辦法促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。上課專心聽講得一朵小紅花；獨(dú)立完成作業(yè)并且全優(yōu)得一朵小紅花；認(rèn)真做眼保健操，不睜眼，動(dòng)作規(guī)范，坐姿正確得一朵小紅花；一周五項(xiàng)競(jìng)賽獲循環(huán)紅旗，人人得一朵小紅花。記錄本中滿五朵小紅花者在墻上得一朵紅花。比比誰的紅花多。
一年級(jí)養(yǎng)成教育總結(jié)
（2011-2012學(xué)年第一學(xué)期）
一年級(jí)的小孩子才剛剛接觸小學(xué)教育，教育對(duì)他們而言是茫然的，愛玩好動(dòng)是孩子的天性。如何讓孩子走好這養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵步呢？帶著思索，我對(duì)本學(xué)期的養(yǎng)成教育制定了以下計(jì)劃。
一、在班級(jí)中形成一種良好的氛圍
作為小學(xué)一年級(jí)的孩子，他剛剛步入正式的學(xué)校教育，他們的接受能力還很薄弱，理性思維的發(fā)展非常緩慢，他們的心理機(jī)制還無法內(nèi)化這些在教育者眼里理所當(dāng)然的事情。而老師簡(jiǎn)單枯燥的說教也無法從根本上讓孩子接受理解這些習(xí)慣的重要性。
因此，在一年級(jí)班級(jí)中形成一種良好行為習(xí)慣的氛圍就顯得至關(guān)重要。小孩子在形象思維的同時(shí)還具有很強(qiáng)的模仿性、可塑性。如果他們能夠臵身于一個(gè)處處有著良好習(xí)慣的環(huán)境中，自然而然的就會(huì)產(chǎn)生一種潛移默化的教育效果。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的“土壤”。
二、以比賽機(jī)制來操作養(yǎng)成教育
一年級(jí)的孩子有著很強(qiáng)的比賽心理，他們非常希望自己能夠做得比別的同學(xué)好，這樣以一帶一，以幾帶幾，以點(diǎn)帶面，教育的效果馬上就出來了。另一方面，比賽的機(jī)制有利于老師更加直觀的了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，有利于學(xué)生更客觀地評(píng)價(jià)自己，從而更好地改進(jìn)自己。
三、從細(xì)節(jié)入手來抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”良好的行為習(xí)慣是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)串成的。細(xì)節(jié)決定成敗。一年級(jí)的小孩子容易忘記，容易忽視細(xì)節(jié)，因此作為教育者必須學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)處來抓行為習(xí)慣教育，并且要反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正做到落實(shí)。抓住有效的教育契機(jī)，進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練，才會(huì)卓有成效。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，多進(jìn)行觀察，多走動(dòng)一下，多進(jìn)行總結(jié)。比如，有的學(xué)生看到別人扔在地上的一張紙撿了起來，有人當(dāng)作沒有看見。我們就要抓住這個(gè)細(xì)節(jié)，大大表揚(yáng)那個(gè)撿起紙的學(xué)生，來得到養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣教育的目的。有空在教室里和走廊上到處走走，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。然后利用中午輔導(dǎo)時(shí)間，進(jìn)行總結(jié)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生哪怕只是微不足道的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也要樹立典型，大力贊揚(yáng)，特別是對(duì)那些平時(shí)表現(xiàn)不見得優(yōu)秀的孩子。
四、從榜樣入手抓好習(xí)慣教育
在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面，榜樣法也尤為重要。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動(dòng)、形象、具體的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生具有更大的說服力，更強(qiáng)的感染力，對(duì)學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿。他們可塑性強(qiáng)，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵(lì)他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀(jì)律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)樹立典型，孩子們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，就會(huì)不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學(xué)生經(jīng)常對(duì)照檢查，改正自己的不良行為。另外，教師和家長(zhǎng)的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，這對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進(jìn)作用。
有人做過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。這真是一個(gè)非常奇妙的比喻。為了學(xué)生能有一個(gè)美妙的命運(yùn)收獲，我們必須學(xué)會(huì)在他的土地上播下種子，一年級(jí)，需要播下一顆行為習(xí)慣的種子，并且勤于澆灌，踏踏實(shí)實(shí)走好養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步，開好養(yǎng)成教育的第一朵花！
第二篇：一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案
一、目的意義
二、活動(dòng)內(nèi)容
（一）禮儀常規(guī)
1、自學(xué)生入學(xué)起，著重讓學(xué)生懂得：
檢查時(shí)間：十一月的第一周。（周四）
（二）學(xué)習(xí)常規(guī)
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣每天自覺將下堂課所需物品準(zhǔn)備妥當(dāng)。
2、班主任要結(jié)合每周一的升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“我愛國旗”的教育，讓學(xué)生懂得國旗是祖國的象征，升旗時(shí)態(tài)度要認(rèn)真嚴(yán)肅、列隊(duì)要整齊、唱國歌時(shí)聲音要響亮、整齊。
3、老師上課時(shí)應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)讀書寫字的基本要求：①文具擺放：書、本分別擺放在課桌左右角，文具盒與書本垂直成直角，上什么課擺什么書；②坐姿：兩手自然下垂分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正，眼平視；③握姿：握筆姿勢(shì)正確，手離筆尖一寸；④寫姿：眼距書本一尺，書本擺正，不歪頭、不斜肩、不橫寫；⑤讀書：書拿起，傾斜45度角，朗讀時(shí)身坐正，讀書聲音洪亮，要抑揚(yáng)頓挫，不能唱讀。注意句與與之間的停頓；⑥發(fā)言：先舉手，動(dòng)作要輕，經(jīng)允許再發(fā)言。身體站直，聽準(zhǔn)問題，回答完整，聲音洪亮，不說半句話。
4、要求學(xué)生上課認(rèn)真聽課，及時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，并交老師批改，如作業(yè)有錯(cuò)誤要及時(shí)訂正。
5、班主任和數(shù)學(xué)老師要利用晨會(huì)和口語交際課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)專心傾聽，積極思考，主動(dòng)表達(dá)。
（三）紀(jì)律常規(guī)
1、每天按時(shí)上課、不遲到、不早退，有事向老師請(qǐng)假。
2、集隊(duì)做到快、靜、齊，行進(jìn)中不打鬧。
3、上下樓梯時(shí)靠右走，不準(zhǔn)推擠別人，不扶肩搭背。
4、課間活動(dòng)不追趕打鬧。不大聲喧嘩，不做危險(xiǎn)、劇烈的動(dòng)作。
5、愛護(hù)公物，不破壞花草樹木。
（四）衛(wèi)生常規(guī)
1、各班設(shè)立學(xué)生輪流值日制度。學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生。學(xué)生值日時(shí)不許家長(zhǎng)代勞，班主任要及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué)。
2、不亂涂墻壁，不亂丟亂吐。
3、注意個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。
4、自己能做的事情自己做。
5、愛惜課本、文具。
6、教育學(xué)生不亂扔雜物，主動(dòng)維護(hù)校園衛(wèi)生清潔，見到紙片拾起來。
（五）列隊(duì)做操
1、是否快速準(zhǔn)確到達(dá)指定地點(diǎn)。
2、按音樂完成整套動(dòng)作。
3、做操動(dòng)作正確，規(guī)范、到位，整體效果好。
第三篇：小學(xué)一年級(jí)養(yǎng)成教育實(shí)施方案、工作計(jì)劃、總結(jié)
XX小學(xué)一年級(jí)養(yǎng)成教育實(shí)施方案
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的教育過程，結(jié)合我校工作實(shí)際，特?cái)M訂本活動(dòng)方案：
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，俗話說：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動(dòng)積極地投入到集體生活中。
我們決定以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，通過對(duì)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教育對(duì)象及教育內(nèi)容
一年級(jí)的全體學(xué)生禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、列隊(duì)做操內(nèi)容
三、活動(dòng)具體步驟
（一）學(xué)習(xí)階段（9月第1周）
通過學(xué)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、讓一年級(jí)新生明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。
（二）訓(xùn)練階段（9月第2周——10月第1周）
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，主要訓(xùn)練以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。
1、禮儀習(xí)慣
自學(xué)生入學(xué)起，著重讓學(xué)生懂得：
（1）上學(xué)穿戴要整潔；
（2）上課鈴聲響立即有序地進(jìn)教室坐好，不打鬧、不講話，能在班干部指揮下朗讀或背書。
（3）上、下課時(shí)，起立 向 老師致敬問好。站立正直、聲音自然洪亮、整齊。
（4）上學(xué)遲到，應(yīng)在教室門口先 向 老師報(bào)告，經(jīng)老師同意后才可進(jìn)入，進(jìn)教室時(shí)，腳步要輕捷，入座時(shí)不要發(fā)生較大響聲，并立即集中精神聽課。
（5）懂禮貌，在校內(nèi)外見到老師主動(dòng)問好，會(huì)用“請(qǐng)”、“您好”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”等禮貌用語。
（6）課間如有緊急情況需要離開課堂，須向 老師請(qǐng)假，經(jīng)老師同意后才可出去。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）按時(shí)上學(xué)，不遲到，有事請(qǐng)假。（2）上學(xué)時(shí)帶齊學(xué)習(xí)用品。（3）課前準(zhǔn)備好上課所需物品。
（4）上課時(shí)專心聽講，讀寫姿勢(shì)正確，做到“三個(gè)一”。（5）遵守課堂紀(jì)律，上好每一節(jié)課。
（6）寫作業(yè)時(shí)要專心、認(rèn)真，書寫工整，錯(cuò)題及時(shí)改正。紀(jì)律習(xí)慣：
（1）上課時(shí)舉手發(fā)言，不說小話，不做小動(dòng)作，不東張西望。（2）課間先上廁所，盡量避免上課上廁所。課間不要遠(yuǎn)離教室，上課鈴響抓緊進(jìn)入教室坐好。（3）不在教室、走廊追跑打鬧。不攀爬窗臺(tái)、欄桿。不做有危險(xiǎn)的游戲。
（4）集體活動(dòng)時(shí)要守時(shí)守紀(jì)，集合站隊(duì)要快、靜、齊。上下樓梯不擁擠。行為習(xí)慣：
（1）見到老師主動(dòng)問好，放學(xué)離校時(shí)說再見。聽從老師的教導(dǎo)。（2）學(xué)習(xí)使用“您”“請(qǐng)”“您好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“再見”等禮貌用語。
（3）學(xué)會(huì)和同學(xué)做朋友，講謙讓。懂得自己是班級(jí)、小組中的一員，并用實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光。
3、衛(wèi)生習(xí)慣：
（1）講究個(gè)人衛(wèi)生。手、臉干凈，服裝整潔。（2）學(xué)會(huì)掃地、拖地、擦桌椅、擦窗戶、擦黑板。（3）珍惜他人的勞動(dòng)成果，不亂扔垃圾，物品擺放整齊
4、列隊(duì)做操
要求學(xué)生學(xué)會(huì)聽體育口令，班干部報(bào)數(shù)。培養(yǎng)從小鍛煉身體的意識(shí)，齊步走、向右、向左轉(zhuǎn)等基本常識(shí)。養(yǎng)成做操認(rèn)真、動(dòng)作規(guī)范，出操、下操要有秩序的好習(xí)慣。
具體內(nèi)容：
（1）是否快速準(zhǔn)確到達(dá)指定地點(diǎn)。
（2）按音樂完成整套動(dòng)作。
（3）做操動(dòng)作正確，規(guī)范、到位，整體效果好。
（三）檢查評(píng)比與總結(jié)階段
評(píng)選校“行為小標(biāo)兵”、并進(jìn)行表彰。
XX學(xué)校一年級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，俗話說：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動(dòng)積極地投入到集體生活中。
我們決定以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，通過對(duì)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、養(yǎng)成教育內(nèi)容：
1、日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
（1）、上課習(xí)慣的培養(yǎng)（傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣）（2）、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)（仔細(xì)審題習(xí)慣、認(rèn)真做作業(yè)、及時(shí)改正的習(xí)慣）
（3）、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)（喜歡讀書的習(xí)慣、閱讀積累的習(xí)慣）（4）、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣培養(yǎng)（用眼衛(wèi)生習(xí)慣、合理安排時(shí)間習(xí)慣）
三、養(yǎng)成教育的實(shí)施
（一）理論學(xué)習(xí)
組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)一日常規(guī)》。
(二)、行動(dòng)階段
1、學(xué)習(xí)：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)一日常規(guī)》。
（1）、利用晨會(huì)課集中學(xué)習(xí)講解《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；
（2）、利用班隊(duì)課，專題宣傳《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；
（3）、利用板報(bào)陣地積極宣傳《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。
2、開展“好習(xí)慣伴我行”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)
（1）、大家定好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生到生活中尋找自身或同學(xué)身上的種種不文明行為，討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。將學(xué)生搜集、整理的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。
（2）、大家練好習(xí)慣：針對(duì)確定的文明習(xí)慣，開展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，同學(xué)間互相鼓勵(lì)，家長(zhǎng)、教師積極督促，幫助學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
（3）、征集我的好習(xí)慣：經(jīng)過“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項(xiàng)活動(dòng)采用寫話形式，說說自己在活動(dòng)中的所得。學(xué)生的親身體驗(yàn)更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵(lì)同學(xué)。
（4）、大家評(píng)比好習(xí)慣：經(jīng)過系列活動(dòng)后，相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在班內(nèi)評(píng)選好習(xí)慣學(xué)生，并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。
3、抓常規(guī)
（1）、依據(jù)《小學(xué)一日常規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)檢查督促反饋，重點(diǎn)：儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔；（2）、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀(jì)律；（3）、抓課前二分鐘預(yù)備。
（4）、抓課堂紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、建立激勵(lì)制度：針對(duì)低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，實(shí)施賞識(shí)教育，盡量正面教育引導(dǎo)，多表揚(yáng)少批評(píng)，采用小紅花激勵(lì)的辦法促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。上課專心聽講得一朵小紅花；獨(dú)立完成作業(yè)并且全優(yōu)得一朵小紅花；認(rèn)真做眼保健操，不睜眼，動(dòng)作規(guī)范，坐姿正確得一朵小紅花；一周五項(xiàng)競(jìng)賽獲循環(huán)紅旗，人人得一朵小紅花。記錄本中滿五朵小紅花者在墻上得一朵紅花。比比誰的紅花多。
一年級(jí)養(yǎng)成教育總結(jié)
一年級(jí)的小孩子才剛剛接觸小學(xué)教育，教育對(duì)他們而言是茫然的，愛玩好動(dòng)是孩子的天性。如何讓孩子走好這養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵步呢？帶著思索，我對(duì)本學(xué)期的養(yǎng)成教育制定了以下計(jì)劃。
一、在班級(jí)中形成一種良好的氛圍
作為小學(xué)一年級(jí)的孩子，他剛剛步入正式的學(xué)校教育，他們的接受能力還很薄弱，理性思維的發(fā)展非常緩慢，他們的心理機(jī)制還無法內(nèi)化這些在教育者眼里理所當(dāng)然的事情。而老師簡(jiǎn)單枯燥的說教也無法從根本上讓孩子接受理解這些習(xí)慣的重要性。
因此，在一年級(jí)班級(jí)中形成一種良好行為習(xí)慣的氛圍就顯得至關(guān)重要。小孩子在形象思維的同時(shí)還具有很強(qiáng)的模仿性、可塑性。如果他們能夠置身于一個(gè)處處有著良好習(xí)慣的環(huán)境中，自然而然的就會(huì)產(chǎn)生一種潛移默化的教育效果。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的“土壤”。
二、以比賽機(jī)制來操作養(yǎng)成教育
一年級(jí)的孩子有著很強(qiáng)的比賽心理，他們非常希望自己能夠做得比別的同學(xué)好，這樣以一帶一，以幾帶幾，以點(diǎn)帶面，教育的效果馬上就出來了。另一方面，比賽的機(jī)制有利于老師更加直觀的了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，有利于學(xué)生更客觀地評(píng)價(jià)自己，從而更好地改進(jìn)自己。
三、從細(xì)節(jié)入手來抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”良好的行為習(xí)慣是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)串成的。細(xì)節(jié)決定成敗。一年級(jí)的小孩子容易忘記，容易忽視細(xì)節(jié)，因此作為教育者必須學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)處來抓行為習(xí)慣教育，并且要反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正做到落實(shí)。抓住有效的教育契機(jī)，進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練，才會(huì)卓有成效。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，多進(jìn)行觀察，多走動(dòng)一下，多進(jìn)行總結(jié)。比如，有的學(xué)生看到別人扔在地上的一張紙撿了起來，有人當(dāng)作沒有看見。我們就要抓住這個(gè)細(xì)節(jié)，大大表揚(yáng)那個(gè)撿起紙的學(xué)生，來得到養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣教育的目的。有空在教室里和走廊上到處走走，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。然后利用中午輔導(dǎo)時(shí)間，進(jìn)行總結(jié)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生哪怕只是微不足道的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也要樹立典型，大力贊揚(yáng)，特別是對(duì)那些平時(shí)表現(xiàn)不見得優(yōu)秀的孩子。
四、從榜樣入手抓好習(xí)慣教育
在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面，榜樣法也尤為重要。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動(dòng)、形象、具體的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生具有更大的說服力，更強(qiáng)的感染力，對(duì)學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿。他們可塑性強(qiáng)，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵(lì)他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀(jì)律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)樹立典型，孩子們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，就會(huì)不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學(xué)生經(jīng)常對(duì)照檢查，改正自己的不良行為。另外，教師和家長(zhǎng)的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，這對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進(jìn)作用。
有人做過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。這真是一個(gè)非常奇妙的比喻。為了學(xué)生能有一個(gè)美妙的命運(yùn)收獲，我們必須學(xué)會(huì)在他的土地上播下種子，一年級(jí)，需要播下一顆行為習(xí)慣的種子，并且勤于澆灌，踏踏實(shí)實(shí)走好養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步，開好養(yǎng)成教育的第一朵花！
第四篇：養(yǎng)成教育實(shí)施方案
養(yǎng)成教育實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想品德教育工作，提高廣大學(xué)生的文明素養(yǎng)，根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的要求，結(jié)合學(xué)校學(xué)生思想實(shí)際及德育工作現(xiàn)狀和特點(diǎn)，擬訂本方案。
二、工作目標(biāo)
對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好班風(fēng)，做到班風(fēng)、班容、班紀(jì)有較大改觀，在衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立學(xué)校養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
三、實(shí)施細(xì)則
（一）衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
講究衛(wèi)生是每個(gè)人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。
2、公共區(qū)和教室每天要清掃（拖）干凈。
3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護(hù)環(huán)境，不在校園及公共場(chǎng)所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
6、不在校園內(nèi)用早餐，嚴(yán)禁買零食進(jìn)校園（飲用水除外）。
（二）文明禮儀養(yǎng)成教育。
舉止是一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時(shí)敬隊(duì)禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動(dòng)問好。自覺使用“請(qǐng)、謝謝、您好、再見、對(duì)不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場(chǎng)所不得喧嘩。課間活動(dòng)不追逐、打斗、玩有危險(xiǎn)的游戲。
6、不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)不起哄、不嘲笑。
7、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時(shí)動(dòng)作規(guī)范，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。
8、到別人家時(shí)應(yīng)輕敲門，待主人應(yīng)聲許可方可推門進(jìn)入，進(jìn)入教師辦公室要喊“報(bào)告”。
9、認(rèn)真做好眼保健操，姿勢(shì)正確。
10、積極參加課外活動(dòng)，能自覺鍛煉身體。
（三）安全習(xí)慣養(yǎng)成教育。
安全是一切活動(dòng)的前提，切實(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項(xiàng)活動(dòng)的保障。
1、放學(xué)回家，不在公路上玩耍、追逐，當(dāng)心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線。
2、不玩火，不觸摸電器設(shè)備。
3、不準(zhǔn)爬樹，不準(zhǔn)坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧，不爬籃球架。
4、進(jìn)行體育活動(dòng)和勞動(dòng)時(shí)，要有明確要求，嚴(yán)密組織，具體指導(dǎo)，用體育器材要掌握要領(lǐng)，擦洗門窗時(shí)沒有老師在場(chǎng)不得進(jìn)行。
5、不購買“三無”商品，學(xué)會(huì)辨別過期變質(zhì)食物。
6、不得聽從和跟隨不認(rèn)識(shí)的人離開學(xué)?；蚣彝ァ?/p>
（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的前提與保證，是學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。
1、課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課，上課時(shí)做好記課堂筆記。
2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。
4、上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考。
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。
6、按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
7、學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣。
8、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。
四、工作措施
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體制定、落實(shí)、實(shí)施方案。
2、成立學(xué)生“先鋒崗”，及時(shí)糾正本班學(xué)生的不良行為；成立文明監(jiān)督崗，稽查班上學(xué)生中的不良行為習(xí)慣。
3、積極開展
“星級(jí)少年”等相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動(dòng)的有效實(shí)施。
4、家校聯(lián)手，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
5、長(zhǎng)抓不懈，建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制。
第五篇：養(yǎng)成教育實(shí)施方案
為全面落實(shí)《雞西市中小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，提升我校教育內(nèi)涵，切實(shí)加強(qiáng)德育工作，營造良好的校園文化氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的形成，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
依照《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、教育部《中小學(xué)德育指導(dǎo)意見》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)德育規(guī)程》、《黑龍江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）》的精神和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，為創(chuàng)建和諧的文明校園做好學(xué)生的思想政治教育工作。
二、
以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，以校園經(jīng)典文化教育為主線，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育、感恩教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康等教育。使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成健康的心理品質(zhì)和人格，提高學(xué)習(xí)效率，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
三、
我校為完全制中學(xué)，在實(shí)施養(yǎng)成教育的過程中，在統(tǒng)一教育思想的引導(dǎo)下，有針對(duì)性的促進(jìn)初、高中學(xué)生形成不同的良好行為習(xí)慣。
（一）、初中階段
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德和法制、紀(jì)律觀念，不斷增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、公民意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。明確自己在家庭、社會(huì)中的角色和擔(dān)負(fù)的責(zé)任義務(wù)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、關(guān)心尊重他人、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友善、扶危濟(jì)困、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、艱苦樸素、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和誠實(shí)守信、自尊自愛、不懼困難、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。
1、日常行為習(xí)慣要求：要形成良好的文明禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生健康習(xí)慣、安全守紀(jì)習(xí)慣等。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣要求：要形成良好的寫字習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、寫日記習(xí)慣、制定計(jì)劃習(xí)慣等。
3、素質(zhì)能力要求：體育鍛煉習(xí)慣、演講、語言表達(dá)習(xí)慣寫日記習(xí)慣等。
（二）、高中階段
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人生觀、價(jià)值觀和創(chuàng)造性思維方法。養(yǎng)成自覺弘揚(yáng)愛國主義、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心時(shí)事政治的習(xí)慣，形成正確的道德判斷力，具有民族自尊心、社會(huì)責(zé)任感、法制觀念、勞動(dòng)觀念及自強(qiáng)自信、開拓創(chuàng)新的心理品質(zhì)。
1、日常行為習(xí)慣要求： 文明禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生健康習(xí)慣、2、學(xué)習(xí)習(xí)慣要求：學(xué)習(xí)規(guī)劃習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、總結(jié)反思習(xí)慣、實(shí)踐習(xí)慣。
3、素質(zhì)能力要求：體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、合作與交流習(xí)慣、探究與創(chuàng)新習(xí)慣。
4、公民素養(yǎng)要求：責(zé)任習(xí)慣、守法、守紀(jì)習(xí)慣、勤儉節(jié)約習(xí)慣。
四、實(shí)施措施
（一）、學(xué)校整體教育方面
1、學(xué)高為師，身正為范，教師理應(yīng)是學(xué)生養(yǎng)成教育工作的榜樣。教師在好讀書、樂讀書、言行舉止、自我約束、榜樣示范等方面，要為人師表，以身作則，力爭(zhēng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
2、經(jīng)典文化教育為主線，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以《弟子規(guī)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展中華民族傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，狠抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，發(fā)揮校園文化的育人作用，營造和諧文明的文化氛圍，創(chuàng)建和諧校園。通過主題班會(huì)、誦讀經(jīng)典等活動(dòng)，大力加強(qiáng)文明禮儀教育。從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮儀習(xí)慣。運(yùn)用行之有效的教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。
3、狠抓基礎(chǔ)文明建設(shè)，營造學(xué)校育人環(huán)境。好習(xí)慣是長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練的結(jié)果。繼續(xù)深入開展以創(chuàng)“文明校園”、“文明班級(jí)”、“文明學(xué)生”、“文明寢室“等活動(dòng)，完善評(píng)比制度，提高升旗儀式和兩操質(zhì)量。明確文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)（即衣著整潔、舉止文明、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、生活儉樸、尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)），通過開展班級(jí)競(jìng)賽，力求做到人人深刻明白，個(gè)個(gè)自覺執(zhí)行，提高學(xué)生修養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生管理的主體地位。
要提倡學(xué)生自主管理，發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的作用。通過學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)等學(xué)生組織，多渠道開展德育工作。以團(tuán)總支為領(lǐng)導(dǎo)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生會(huì)干部，鍛煉班干部，提供鍛煉機(jī)會(huì)，提高他們的自我約束能力和管理能力，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織在德育管理中的先鋒模范作用，進(jìn)而帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步和提高。
（二）、班主任工作方面
1、對(duì)各班禮儀常規(guī)、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、出勤、活動(dòng)開展、主題班會(huì)、文化建設(shè)等方面進(jìn)行評(píng)比，以考核促提高。鼓勵(lì)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上力爭(zhēng)上游。激發(fā)班主任的工作主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。進(jìn)一步完善學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系。
①、抓主題班會(huì)，堅(jiān)持正面教育，突出我校經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的主體地位。
②、加大力度注重日常班級(jí)管理。
③、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。
④、溝通家庭、社會(huì)教育，督促課外活動(dòng)的有序開展。
2、班主任要把工作重點(diǎn)放在良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上。要有計(jì)劃有組織地采取得力措施，大力抓好各項(xiàng)工作的執(zhí)行和落實(shí)情況，并及時(shí)做好反饋。強(qiáng)化學(xué)年組長(zhǎng)在本年級(jí)工作中的管理職能，充分發(fā)揮學(xué)年組長(zhǎng)的主導(dǎo)作用。
（三）學(xué)校衛(wèi)生工作方面
加強(qiáng)衛(wèi)生工作的組織管理，確保學(xué)校衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
1、衛(wèi)生檢查實(shí)行政教處主管，各學(xué)年輪流值周的管理形式。每天按時(shí)對(duì)各班級(jí)衛(wèi)生及室外分擔(dān)區(qū)進(jìn)行檢查。同時(shí)，每周四各班級(jí)要進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行檢查。做到室內(nèi)窗明幾凈，物品擺放有序，校園內(nèi)整潔無垃圾，無衛(wèi)生死角。
2、每周對(duì)各項(xiàng)檢查分初、高中進(jìn)行綜合評(píng)比，設(shè)值周流動(dòng)紅旗，把衛(wèi)生檢查評(píng)比的結(jié)果作為班級(jí)考核的內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比的重要條件之一。
3、定期對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行檢查，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
（四）主題教育方面
1、3.8節(jié)《致母親的一封信》主題教育
2、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)檢查
3、讀好書心得比賽
4、成立初中學(xué)生會(huì)、少先大隊(duì)
5、經(jīng)典誦讀比賽
6、法制宣傳教育
7、學(xué)生代表大會(huì)
8、五四青年節(jié)系列活動(dòng)
9、新團(tuán)員入團(tuán)儀式
10、異程接力賽
11、《弟子規(guī)》匯報(bào)演出
12、七一匯演
五、實(shí)施途徑：
我校養(yǎng)成教育的實(shí)施途徑是：構(gòu)建模式——制定方案——教師示范——主題互動(dòng)——行為養(yǎng)成——考核歸納——總結(jié)表彰。
五、領(lǐng)導(dǎo)小組
組
副組長(zhǎng)：侯家興、季井江
成
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