第一篇：電視劇《女王的教室》觀后感

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電視劇《女王的教室》觀后感

公文 電視劇《女王的教室》觀后感

這是一部極具教育意義的電視劇，里面的一些想法讓我感到熱血沸騰。原本打算看完《2008年北京奧運會開幕式》就接著看《2009年60周年國慶閱兵式》，豈料1080P的HDTV畫質(zhì)花費了大量下載時間（20吉，還沒下完），于是就找尋一些以前購買的DVD翻看，就這樣《女王的教室》又重新搬上我的銀幕。

故事講述一班六年級的學(xué)生與魔鬼老師進行的一年的斗爭。這部電視劇是2005年在日本富士電視臺上映，然后我第一次看是在2006年的翡翠臺，記憶中好像是周六日播出。當時的收視率應(yīng)該不錯，再查閱相關(guān)資料，可以得知劇集收視率從首集的14.4%攀升到大結(jié)局的25.3%，是罕見的高收視。

不過我看電視劇不注重收視率，畢竟各人的口味都不一樣。我必須把整個劇看完，才能給出合理的評論。我覺得，這部電視劇最大的特色是具有濃厚的教育意義。我們大概想也沒想過這些問題“我們?yōu)槭裁匆x書”“幸福的定義是什么”“為什么要尊師重道”。特別是當1

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今這個年代，尊師重道好像已經(jīng)是很老土的觀念。其實我覺得不是的，教育應(yīng)該是很神圣的一份工作。我相信教育能夠產(chǎn)生奇跡，每一個從事教育的老師在最初都應(yīng)該有一種教好每一個學(xué)生的熱誠，不僅僅是傳授知識，還有做人處事的態(tài)度，不是嗎？也許有人會說這個想法很天真，不切實際。不過，把這些幼稚的想法變成現(xiàn)實，不才是最有挑戰(zhàn)性和滿足感的事情嗎？

從藝術(shù)的角度，《女王的教室》十分注重畫面的構(gòu)圖，頻繁使用了黃金分割點、三分法，用仰視凸顯老師的權(quán)威、用俯視的角度突出主角的弱小。而且用色也非常恰當，冷暖色調(diào)的渲染，沒有太多亂七八糟的特效。

最精彩的鏡頭我覺得是最終回老師逐個刪除學(xué)生的檔案，學(xué)生回到教室見教師最后一面，流著淚唱那首“仰げば尊し”的一幕，十分感人。

不知為什么“仰げば尊し”被翻譯成臺灣歌曲“青青校樹”了，不過里面的歌詞還是寫得非常美。

青青校樹 萋萋庭草 欣沾化雨如膏 筆硯相親 晨昏歡笑 奈何離別今朝 世路多歧 人海遼闊 揚帆待發(fā)清曉

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誨我諄諄 南針在抱 仰瞻師道山高 青青校樹 灼灼庭花 記取囊螢窗下 琢磨幾載 羨君玉就 而今光彩煥發(fā) 鵬程萬里 才高志大 佇看負起中華 聽唱離歌 難舍舊雨 何年重遇天涯 青青校樹 烈烈朝陽 宗邦桑梓重光 海陸天空 到處開放 男兒志在四方 民主共和 自由平等 任憑農(nóng)工兵商 去去建樹 前行后繼 提攜同上康莊 公文

第二篇：電視劇觀后感：《女王的教室》觀后感

電視劇《女王的教室》觀后感

這是一部極具教育意義的電視劇，里面的一些想法讓我感到熱血沸騰。原本打算看完《2008年北京奧運會開幕式》就接著看《2009年60周年國慶閱兵式》，豈料1080P的HDTV畫質(zhì)花費了大量下載時間（20吉，還沒下完），于是就找尋一些以前購買的DVD翻看，就這樣《女王的教室》又重新搬上我的銀幕。

故事講述一班六年級的學(xué)生與魔鬼老師進行的一年的斗爭。這部電視劇是2005年在日本富士電視臺上映，然后我第一次看是在2006年的翡翠臺，記憶中好像是周六日播出。當時的收視率應(yīng)該不錯，再查閱相關(guān)資料，可以得知劇集收視率從首集的14.4%攀升到大結(jié)局的25.3%，是罕見的高收視。

不過我看電視劇不注重收視率，畢竟各人的口味都不一樣。我必須把整個劇看完，才能給出合理的評論。我覺得，這部電視劇最大的特色是具有濃厚的教育意義。我們大概想也沒想過這些問題“我們?yōu)槭裁匆x書”“幸福的定義是什么”“為什么要尊師重道”。特別是當今這個年代，尊師重道好像已經(jīng)是很老土的觀念。其實我覺得不是的，教育應(yīng)該是很神圣的一份工作。我相信教育能夠產(chǎn)生奇跡，每一個從事教育的老師在最初都應(yīng)該有一種教好每一個學(xué)生的熱誠，不僅僅是傳授知識，還有做人處事的態(tài)度，不是嗎？也許有人會說這個想法很天真，不切實際。不過，把這些幼稚的想法變成現(xiàn)實，不才是最有挑戰(zhàn)性和滿足感的事情嗎？

從藝術(shù)的角度，《女王的教室》十分注重畫面的構(gòu)圖，頻繁使用了黃金分割點、三分法，用仰視凸顯老師的權(quán)威、用俯視的角度突出主角的弱小。而且用色也非常恰當，冷暖色調(diào)的渲染，沒有太多亂七八糟的特效建龍無縫管報價 揚州旗桿 電機車價格 NTC9210卡套管接頭http://.cn/。

最精彩的鏡頭我覺得是最終回老師逐個刪除學(xué)生的檔案，學(xué)生回到教室見教師最后一面，流著淚唱那首“仰げば尊し”的一幕，十分感人。

不知為什么“仰げば尊し”被翻譯成臺灣歌曲“青青校樹”了，不過里面的歌詞還是寫得非常美。

青青校樹萋萋庭草欣沾化雨如膏

筆硯相親晨昏歡笑奈何離別今朝

世路多歧人海遼闊揚帆待發(fā)清曉

誨我諄諄南針在抱仰瞻師道山高

青青校樹灼灼庭花記取囊螢窗下

琢磨幾載羨君玉就而今光彩煥發(fā)

鵬程萬里才高志大佇看負起中華

聽唱離歌難舍舊雨何年重遇天涯

青青校樹烈烈朝陽宗邦桑梓重光海陸天空到處開放男兒志在四方民主共和自由平等任憑農(nóng)工兵商去去建樹前行后繼提攜同上康莊文章來源蓮

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第三篇：電視劇《女王的教室》觀后感

電視劇《女王的教室》觀后感

電視劇《女王的教室》觀后感

這是一部極具教育意義的電視劇，里面的一些想法讓我感到熱血沸騰。原本打算看完《2008年北京奧運會開幕式》就接著看《2009年60周年國慶閱兵式》，豈料1080P的HDTV畫質(zhì)花費了大量下載時間（20吉，還沒下完），于是就找尋一些以前購買的DVD翻看，就這樣《女王的教室》又重新搬上我的銀幕。

故事講述一班六年級的學(xué)生與魔鬼老師進行的一年的斗爭。這部電視劇是2005年在日本富士電視臺上映，然后我第一次看是在2006年的翡翠臺，記憶中好像是周六日播出。當時的收視率應(yīng)該不錯，再查閱相關(guān)資料，可以得知劇集收視率從首集的14.4%攀升到大結(jié)局的25.3%，是罕見的高收視。

不過我看電視劇不注重收視率，畢竟各人的口味都不一樣。我必須把整個劇看完，才能給出合理的評論。我覺得，這部電視劇最大的特色是具有濃厚的教育意義。我們大概想也沒想過這些問題“我們?yōu)槭裁匆x書”“幸福的定義是什么”“為什么要尊師重道”。特別是當今這個年代，尊師重道好像已經(jīng)是很老土的觀念。其實我覺得不是的，教育應(yīng)該是很神圣的一份工作。我相信教育能夠產(chǎn)生奇跡，每一個從事教育的老師在最初都應(yīng)該有一種教好每一個學(xué)生的熱誠，不僅僅是傳授知識，還有做人處事的態(tài)度，不是嗎？也許有人會說這個想法很天

真，不切實際。不過，把這些幼稚的想法變成現(xiàn)實，不才是最有挑戰(zhàn)性和滿足感的事情嗎？

從藝術(shù)的角度，《女王的教室》十分注重畫面的構(gòu)圖，頻繁使用了黃金分割點、三分法，用仰視凸顯老師的權(quán)威、用俯視的角度突出主角的弱小。而且用色也非常恰當，冷暖色調(diào)的渲染，沒有太多亂七八糟的特效建龍無縫管報價 揚州旗桿 電機車價格 NTC9210卡套管接頭http://.cn/。

最精彩的鏡頭我覺得是最終回老師逐個刪除學(xué)生的檔案，學(xué)生回到教室見教師最后一面，流著淚唱那首“仰げば尊し”的一幕，十分感人。

不知為什么“仰げば尊し”被翻譯成臺灣歌曲“青青校樹”了，不過里面的歌詞還是寫得非常美。

青青校樹萋萋庭草欣沾化雨如膏

筆硯相親晨昏歡笑奈何離別今朝

世路多歧人海遼闊揚帆待發(fā)清曉

誨我諄諄南針在抱仰瞻師道山高

青青校樹灼灼庭花記取囊螢窗下

琢磨幾載羨君玉就而今光彩煥發(fā)

鵬程萬里才高志大佇看負起中華聽唱離歌難舍舊雨何年重遇天涯青青校樹烈烈朝陽宗邦桑梓重光海陸天空到處開放男兒志在四方民主共和自由平等任憑農(nóng)工兵商去去建樹前行后繼提攜同上康莊文章來源蓮

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第四篇：《女王的教室》經(jīng)典語錄

<女王的教室> 經(jīng)典語錄

1。人生是一秒一秒積累起來的，浪費時間的人就是不把人生當回事

2。自首，就是自由。

3。關(guān)鍵是看孩子們怎么面對被欺負這件事，站在欺負這件事的立場。

被欺負了也不敢面對的話，就只能被一直欺負。

不能被欺負了，大家就會停止了。

4。好好清醒吧，悔恨的話就用自己的力量來解決。

不依賴任何人，靠自己的力量。

5。明明什么都不知道的人還要裝懂的人，是最讓人不愉快的。

6。孩子的成長來自于與同齡人的接觸。

7。遇到痛苦的事，你們會做的，只是閉上眼睛，但是即使閉上眼睛，問題也不會解決，睜開眼睛的時候，自身會變得越來越壞

8。如果后悔的話，那么自己的人生，就要自己負起責(zé)任

9。用用腦子，真正去考慮些有用的東西。

10。如果你不想接受父母的想法，想做自己想做的事情的話，只能走出家門獨立生活或者說服父母理解自己的想法。

11。能理解你們的夢想和希望，讓你們做自己喜歡的事的父母，在這個世界上是不存在的。

12。讀書，不是非做不可的事。而是想要去做的事。

13。失去好奇心和求知欲的人，不能稱為人，連猴子都不如。連自己生存的這個世界都不想理解。還能做什么呢？不論如何學(xué)習(xí)，只要人活著，就有很多不懂的東西。

14。如果有活到老學(xué)到老的想法，那就有無限的可能性。

失去好奇心的那一瞬間，人就死了。

讀書不是為了考試，而是為了成為出色的大人。

15。人只要活著，就永遠有『欺負』這個詞。

重要的是，將來自已碰到這種被欺負的事，你們能夠掌握、應(yīng)對的忍耐力和解決方法。

16。不管是誰，都有你所不知道的了不起的人生。

17。每個人都擁有的家庭、愛、夢想、希望、回憶、友情、任何人都沒有權(quán)力剝奪。

18。誰都沒有權(quán)力給予他人苦難、痛楚、悲傷，所以不能殺人。

你們也有可能犯錯，所以希望你們銘記在心，犯了罪的人一定會被捕，就算能逃過追捕，一輩子也會活在罪惡感中，被周圍的人冷落，到死也是孤單一人。

已經(jīng)沒有一件值得開心的事了，永遠都不可能得到幸福。

19。所謂的幸福，不是他人決定的，而是自己決定的。

20。人生有不安是理所當然的，重要的是，不可以因為這樣失去自信，說些不著邊際的謊話傷害別人。

21。不知道的東西，不必裝作一副了解的樣子接受。

22。平時不太留意的景色隨著時間的流動而變遷，也會有很多令人驚喜的事物。

23。這些重要的東西，都要好好的張開眼睛看清楚，豎起耳朵聽清楚，全心的去感受，這就是所謂的生存。

24。不要忽略眼前而一味考慮以后的事。如果一直這樣的話，怎樣也不會有所作為的。

25。教育會創(chuàng)造奇跡。在孩子們的成長過程中，會有我們想像不到的美好奇跡發(fā)生。

26。太過單純的想法，會對別人造成困擾，甚至?xí)Φ絼e人。

27。如果有兩種選擇，又不想選擇其中任何一種的時候，就要去尋找第三條路。

28。如果朝著自己認為正確的道路前進的話，『當時那樣做的話就好了』，就不會這樣后悔了。

總有一天周圍的人會明白的，不，會有一種『即使周圍的人不明白也沒關(guān)系』的覺悟，這樣的話人就會變的堅強。

第五篇：電視劇觀后感

近來很壓抑，心情沉重，很想看一部輕松的可以讓我開懷大笑的片子。無意間看了兩集《搞笑一家人》，很搞笑，笑的時候我好像真的忘了那些煩心事，于是我連續(xù)地看了下去，只是為了找一樂子，沒想到的是，最后我在別人的故事中迷失了自己。

我是從中間開始看的，最初吸引我的是狀況百出的徐敏靜和李民勇?？粗粗也帕私獾嚼蠲裼潞颓捌奚曛堑墓适?，兩個善良美麗的女人和一個很重感情的男人，我不自覺地開始擔(dān)心他們要怎么辦，也許是因為結(jié)過婚的人的私心吧，我心里有一點偏向申智，但是敏靜的善良，單純，甚至純真，我真的于心不忍呀。當李民勇抱著滑雪板的袋子照相時說：“這可是我們的第一張照片呀，要照的好看一點”，我知道他和敏靜的愛必會刻骨銘心。當每次他又放心不下申智的時候，我有點竊喜，我從心底里希望他們能重歸于好。我希望相愛的人不管有多少摩擦多少誤會，也要執(zhí)著地愛，分手后依然可以破鏡重圓。

隨著劇情慢慢的發(fā)展，允浩喜歡上了徐老師，我的心瞬間被揪成了一個團。我知道我已經(jīng)深深的愛上了這部肥皂劇。當允浩的心一點一點傾向于這個少根筋的徐敏靜老師時，兩個人的命運戲劇性的被逐漸捆綁到一起時，我的心也跟著去了。當他在走廊上看到敏靜和叔叔說話時，他有些憤怒的眼神中那酸酸的感覺。其實我知道不僅僅是酸酸的還有心絞痛的感覺。最讓人難忘的是允浩的告白。初夏傍晚的校園里，寂靜無聲。路燈下，最后一道心理底線被沖破，疾馳而來的少年終于承受不住重重的感情，以乞求的語氣說，“不要結(jié)婚，拜托”，當老師說出“允浩對我來說只是一個特別的學(xué)生”時，允浩絕望地說，“就到這里，不要再說了”，看到這里，我仿佛墜入了幾百米的深海，世界都黑暗了，窒息而絕望。

不需要再說什么了，世界上最遠的距離是什么：你在我身邊，卻不知道我愛你，敏靜卻說，“不想和允浩變得尷尬，像現(xiàn)在這樣親密……”。于是我們聽到讓人心靈顫抖的那兩句話，不是在問敏靜，而是在質(zhì)問命運：“為什么我不能成為老師更高的存在？為什么我在老師面前總是那么無力？”沒有一句“我喜歡你”“我愛你”，這卻是我看到過的最絕望，最打動人的告白，只是因為少年愛的好無助、好辛苦。允浩愛的如此隱忍、執(zhí)著、癡情。我怎么可以不愛上這個少年呢？

那對于徐老師，允浩又是什么呢？是不是像她自己說的那樣“只是一個特別的學(xué)生”呢？我想也對，也不對吧！因為敏靜有意無意的守住了她和允浩的很多秘密，她并沒有像對待承賢那樣對待允浩，聽了承賢的告白，敏靜沒有負擔(dān)，而且還有點沾沾自喜，能讓男學(xué)生愛慕也不錯。這大概也是她當初愿意當男生班班主任的一個小小的初衷。但允浩的表白呢？允浩的過激反應(yīng)是不是和自己有關(guān)呢？當允浩說：“老師也知道我為什么這樣”，敏靜沒有再反問什么，她已經(jīng)完全明白了允浩了，也開始在心里給了允浩第一次準確的定位:特殊的……。還有最后的一堂課，徐老師的點名，我感同身受呀。為什么把點名放到最后一節(jié)課呢?

在這段迷失于《搞笑一家人》的日子里，我想了很多。我沒想到一部搞笑喜劇最后竟被我用眼淚淹沒著看完的。像命運般，我分不清楚什么是劇情什么是真實........