第一篇：六年級(jí)寫人作文江姐的故事600字

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之六年級(jí)寫人作文 : 江姐的故事_600字

在11.27屠殺中有一位姐姐，江姐。竹筠于1939年考入重慶的中國(guó)公學(xué)，秘密加入了共產(chǎn)黨。1944年秋，江竹筠又考入四川大學(xué)農(nóng)學(xué)院植物病蟲系，翌年轉(zhuǎn)入農(nóng)藝系。1946年，她畢業(yè)后回到重慶，參加和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1947年春，中共重慶市委創(chuàng)辦《挺進(jìn)報(bào)》，江竹筠具體負(fù)責(zé)校對(duì)、整理、傳送電訊稿和發(fā)行工作，只幾個(gè)月的時(shí)間，報(bào)紙就發(fā)行到1600多份，引起了敵人的極大恐慌。

1948年4月，《挺進(jìn)報(bào)》的發(fā)行機(jī)關(guān)被偽裝進(jìn)步的特務(wù)打入，以順藤摸瓜的方式破壞了重慶市委，6月間，江竹筠被逮捕。在押往重慶的碼頭途中，她碰巧遇到了已經(jīng)成了叛徒的原中共川東地委書記涂孝文，立即機(jī)智地大聲呵斥叛徒，使得叛徒無法再偽裝害人。江竹筠被送到重慶的“中美特種技術(shù)合作所”的“渣滓洞”監(jiān)獄后，慘遭手指釘竹簽等毒刑的殘酷折磨，仍堅(jiān)貞不屈，并領(lǐng)導(dǎo)獄中的難友同敵人展開堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。1949年11月14日，江竹筠被特務(wù)秘密槍殺，然后被用鏹水毀尸滅跡，時(shí)年29歲在億萬中國(guó)人的心中，江姐是革命意志堅(jiān)強(qiáng)的代表。她的一句名言曾激動(dòng)了無數(shù)人的心——“嚴(yán)刑拷打那是太小的考驗(yàn)，竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的。”

江竹筠這位看似文弱的女性有那樣堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，是由于對(duì)舊社會(huì)及其代表國(guó)民黨反動(dòng)派的極度仇恨，也是由于對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新中國(guó)的無限向往。當(dāng)新中國(guó)的五星紅旗在天安門升起時(shí)，她和渣滓洞里的難友們雖不知國(guó)旗的圖案，卻也以憧憬的心情商議著繡制這面代表解放的旗幟——盡管她們知道自己已看不到勝利的那一天。六年級(jí):妍曦

第二篇：六年級(jí)寫人作文媽媽600字

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之六年級(jí)寫人作文 :媽媽

_600字

媽媽，這位熟悉又偉大的人經(jīng)常在我們的身旁陪伴。

媽媽，這位勤勞又樸實(shí)的人經(jīng)常為了我們而到處奔波。

媽媽，這位善良又美麗的人是我們呱呱落地時(shí)第一眼見到的人。

“媽媽?！边@個(gè)我們悉、熟悉、再熟悉不過的呼喚聽起來是那么的悅耳，每當(dāng)媽媽聽到時(shí)總會(huì)很高興。望向我們時(shí)輕聲低呤著說：“誒。”隨后又是一連串的叮嚀與囑咐，“寶貝，天冷了要多添幾件衣服哦。”“孩子，晚上風(fēng)大睡覺時(shí)別踢被子，要不多穿幾件衣服再睡覺吧！”“女兒，聽說明天要下雨，別忘了帶傘啊。”這些從小到大一刻不停的囑咐時(shí)常在我們的耳旁響起。而我們似乎只是不耐煩地回應(yīng)著：“知道了！”卻沒有任何其他要回應(yīng)的話語。也不曾看望母親那冒雨而來凌亂著的衣裳；也不曾知曉自己在炎熱夏天的舒適是睡眠是母親用她那徹夜未眠的雙眼為你換來的涼爽清風(fēng)；也未曾看見母親房中那徹夜未息燈火，那是母親在為你趕制著一雙雙手套，一套套衣服；更未曾瞧見母親在那嚴(yán)寒的冬天卻只穿著單薄的衣裳向你走來，只為給你送來一份熱騰著的雞湯，只為給你多添加一件衣服。

春季細(xì)雨，母親冒雨而來為你送來雨衣；夏季酷熱，母親用徹夜未眠換來的清風(fēng)；秋季冬寒將至，母親房前徹夜未息的燈火為你延退了冬寒的將至；冬季嚴(yán)寒，母親用她那布繭的雙手送來溫暖。這是毎個(gè)母親都做了的，你有關(guān)察到嗎？你有關(guān)心過嗎？所有這一切都換成一聲：“我沒有?！?/p>

媽媽，我愛您，你為我所做的一切將是我為您所做的。請(qǐng)放下您手中的東西，交給我來為您服務(wù)吧！

六年級(jí):劉晨怡

第三篇：六年級(jí)寫人作文小鴨子600字

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之六年級(jí)寫人作文:小鴨子

_600字

一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。

它們來到了溫哥華的大街上，小鴨子們因?yàn)閺膩頉]有見過這么高大的建筑物和各種各樣的汽車，所以覺得很好奇，它們的眼睛一眨也不眨地盯著，有的甚至“嘎嘎”地叫著，仿佛在說：“要是我們有這些東西該多好??！”這幾只小鴨憧憬著未來的生活。突然，幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道里。鴨媽媽連忙跑到下水道邊，只見小鴨子們?cè)谙滤览锲疵貟暝?，驚慌地拍著翅膀，仿佛在說：“救命，救命！”鴨媽媽急了，連忙用嘴去叼，可惜下水道太深了，鴨媽媽的嘴根本就叼不到。

就在萬分緊急的時(shí)候，鴨媽媽看到了一絲希望在馬路上執(zhí)行任務(wù)的巡警。鴨媽媽帶著滿懷的希望，來到巡警身邊，撕心裂肺地對(duì)巡警說著鴨語，翅膀不停地拍打著。巡警看了鴨媽媽的言行舉止，仿佛知道鴨媽媽有什么事要他幫忙，便讓鴨媽媽帶他去“事發(fā)地點(diǎn)”。

鴨媽媽“拉”著巡警來到了下水道口，巡警見里面的水流十分急，小鴨子們隨時(shí)有可能被水沖走。巡警搔搔后腦勺，決定用大網(wǎng)漏將“失足者”從下水道里撈上來。巡警把大網(wǎng)漏伸進(jìn)了下水道里，幾只小鴨們見到了希望，便紛紛爬進(jìn)大網(wǎng)里。

小鴨子們終于得救了，鴨媽媽在巡警身邊“嘎嘎”地叫著，仿佛在向巡警說謝謝。小鴨們抖了抖身子，也學(xué)著鴨媽媽的姿勢(shì)向它們的救命恩人道謝。

小鴨子們平安地穿過了車水馬龍的大街，在朝陽的照耀下，溫哥華的大街上更加美麗，絢麗奪目…… 六年級(jí):wzsh2013

第四篇：六年級(jí)寫人作文

寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明人

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠通過具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用人物外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫方法寫出人物特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過記敘具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件

1、多媒體課件。

2、讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，確定習(xí)作對(duì)象，課前觀察這個(gè)人的外貌、言行特征，搜集這個(gè)人的具體事例。

習(xí)作要求：一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。寫完以后，同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。

教學(xué)流程：

一、情境激趣，導(dǎo)入新課。

1、觀看《喜羊羊與灰太狼》圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說動(dòng)畫片中的哪個(gè)角色給自己留下深刻印象，說說這些角色的特點(diǎn)。為什么他們會(huì)給你留下印象？（引導(dǎo)學(xué)生說出通過故事情節(jié)來留下印象的）

2、引出本節(jié)課課題

二、明確習(xí)作要求。

1、指讀習(xí)作要求。

2、明確習(xí)作要求。

①這次習(xí)作要求我們寫什么內(nèi)容？寫一個(gè)什么樣的人？

②一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，我們要抓住這個(gè)人的哪個(gè)方面特點(diǎn)來寫呢？

三、回歸文本，借鑒寫法。

1、復(fù)習(xí)第七組課文如何抓住人物特點(diǎn)寫人的一些方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己想寫的印象最深刻的人，并說說自己想表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)？ 前幾天張老師已經(jīng)布置大家思考一下，你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫誰，你為什么要寫他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫。目的明確了之后，就利用課余時(shí)間去收集這個(gè)人的具體事例，并且作進(jìn)一步的觀察、了解；不知大家準(zhǔn)備好了沒有?(生答準(zhǔn)備好了)讓我們交流一下。

（1）個(gè)人說

（2）小組討論

小結(jié)選材方法，拓展思路。

2、引導(dǎo)學(xué)生品味課文的寫人方法。

課件演示本組課文描寫人物特點(diǎn)的圖片及片段

一般包括這些方面：

1、外貌描寫要點(diǎn)：

抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。

A、出示王熙鳳人物圖片，讓學(xué)生描述她外貌，再出示作者的描述

B、出示關(guān)羽形象進(jìn)行猜謎！

小結(jié)要點(diǎn)

2、動(dòng)作描寫要點(diǎn)：

注意要精選動(dòng)詞，寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。出示課文片段，體會(huì)寫作要點(diǎn)。

兩個(gè)片段對(duì)比寫法，領(lǐng)悟要點(diǎn)

小結(jié)要點(diǎn)

3、語言描寫要點(diǎn)：

a.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。片段對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點(diǎn)

b.語言須簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。

片段對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點(diǎn)

4、心理描寫要點(diǎn)：

a.心理描寫要符合具體的情境

b.要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。

片段對(duì)比

四、小結(jié)寫法

學(xué)生小結(jié)寫法，做一個(gè)總體反饋！

五、布置作業(yè)

片段練習(xí)，突出特點(diǎn)。

1、出示片段練習(xí)要求。

請(qǐng)同學(xué)們從外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫方法中，選擇一兩種方法描寫某個(gè)人物特點(diǎn)，寫一個(gè)片段。

2、講評(píng)習(xí)作片段。

①請(qǐng)幾位同學(xué)讀出自己描寫的片段。

②其他同學(xué)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，并提出修改意見。

3、引導(dǎo)擬定作文題目。

板書設(shè)計(jì)

一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人

具體事例突出特點(diǎn)外貌

語言

描寫方法動(dòng)作

心理

第五篇：《江姐的故事》讀后感初中600字

《江姐的故事》讀后感初中600字

江竹筠(1920-1949)，曾用名江志煒，四川人，1920年8月20日出生于四川省自貢市大安區(qū)大山鋪鎮(zhèn)江家灣。下面是小編為您整理關(guān)于《江姐的故事》讀后感，歡迎閱讀!《江姐的故事》讀后感初中600字

江姐，中華兒女革命的典型。江姐的故事是我最喜歡讀的一本書。江姐的一生是短暫的，但他那堅(jiān)貞不屈的革命意志，豪邁的英雄氣概深深的打動(dòng)了我的心。

故事敘述只有10歲的江姐，身材矮小，枯瘦，為了生活，被迫去做工。高大的機(jī)器，她夠不到，干活時(shí)必須做在特制的高腳凳上，稍有疏忽，就會(huì)被皮鞭抽打?？吹竭@里，我頗有感觸：10歲，正是兒童長(zhǎng)生體，長(zhǎng)知識(shí)的歡樂的黃金時(shí)期，江姐童年的美好時(shí)光卻在轟轟的機(jī)器聲中悄悄流逝?？晌以?0那年,正過著比蜜還甜的生活。為了慶賀我10歲生日，爸爸媽媽殺雞宰鵝，忙的不可開交。前來祝賀我的人有二三十人，他們贈(zèng)送給我的禮物五花入門，使我看的眼花繚亂。我的童年和江姐的童年相比，簡(jiǎn)直是天壤之別啊!

但江姐十九歲那年，加入了黨組織，因叛徒出賣，江姐被捕，在審訊室里，敵人惡如豺豹，他們用特制的四楞筷子，放在江姐的手指中間，雙手緊握筷子的兩頭，來回猛夾，邊夾還邊惡狠狠的對(duì)江姐說，你說不說，不說就把你吊起來。在兇惡的敵人和夾棍面前，她絲毫不怕。但是不管江姐她怎樣反抗，都敵不過兇惡的敵人，最后，江姐還是被慘無人道的敵人殺害了。

讀完這本書，江姐的形象深深的印在我的腦海里，江姐，我一定高舉你的旗幟，去建設(shè)祖國(guó)!《江姐的故事》讀后感初中600字

故事描寫全國(guó)解放前夕，重慶地下黨艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。

1949年，重慶解放前夕，地下黨員江姐被捕……她在酷刑面前堅(jiān)貞不屈，慷慨高歌，從容就義。

這是江姐在1949年8月27日從監(jiān)獄里寫給她的親戚譚竹安先生的一封信，兩個(gè)月后江姐就壯烈犧牲，而那時(shí)五星紅旗已經(jīng)在大半個(gè)中國(guó)高高飄揚(yáng)。江姐的遺體被敵人投進(jìn)了鏹水池，致使她尸骨無存。這封信就成了江姐留給親人的絕筆?！昂⒆觽儧Q不可嬌養(yǎng)，粗服淡飯足矣?！薄芭谓桃蕴ぶ改钢阚E，以建設(shè)新中國(guó)為志，為共產(chǎn)主義革命事業(yè)奮斗到底?！?/p>

從1949至今，時(shí)光走過了半個(gè)世紀(jì);從重慶渣滓洞、白公館到北京天安門，共和國(guó)已幾經(jīng)天翻地覆。然而無論遭逢什么艱難險(xiǎn)阻、曲折坎坷，我的耳畔總是回蕩著江姐在絕境中從不絕望的聲音：“……假如不幸的話，云兒就送你了，盼教以踏著父母之足跡，以建設(shè)新中國(guó)為志，為共產(chǎn)主義革命事業(yè)奮斗到底?！?/p>

“孩子們決不可嬌養(yǎng)，粗服淡飯足矣?！?/p>

她又寫道：“……你別為我太難過。我知道，我該怎么樣子活著?！薄啊矣浀貌恢钦l說過：‘活人可以在活人的心里死去，死人可以在活人的心中活著?！运腔钪模矣肋h(yuǎn)的在我的心里。”

《江姐的故事》讀后感初中600字

在日常生活中，回顧走過的歲月，我們都有所得，也有所失;無論干什么，我們都希望自己能夠成功，都試圖盡量避免失敗。于是在7月上旬我讀了《心靈驛站》一書，讓我受益匪淺。

這本書寫了許多生動(dòng)有趣的故事再加上篇末畫龍點(diǎn)睛般的“人生感悟”，讓我在輕松的氛圍中得到啟迪。其中有許多板塊，我最喜歡的還“爭(zhēng)分奪秒惜時(shí)間”一欄，其中有這么一個(gè)故事：

“瘋狂英語”的創(chuàng)始人李陽先生，在中學(xué)時(shí)成績(jī)并不十分理想，在高三是幾欲退學(xué)，在大學(xué)時(shí)還多次補(bǔ)考英語。為了改變窘境，他開始利用零碎的時(shí)間來背句子。他喜歡堵車，因?yàn)橐欢萝囁陀袝r(shí)間背句子;他喜歡排隊(duì)，一排隊(duì)他就背句子，“隊(duì)再長(zhǎng)我都沒感覺，好像一會(huì)兒就到我了”。于是他有了很大的進(jìn)步，在英語四級(jí)考試中得了第二名。

我們總是認(rèn)為自己很忙而沒有零碎的時(shí)間，其實(shí)正是忙碌的人才有大量的零碎時(shí)間，高效利用這零碎時(shí)間的人，他本身也是高效的。而無所事事的人根本沒有零碎時(shí)間，因?yàn)樗麄兪堑湍艿娜恕?/p>

我們總是嘆息時(shí)間太少，而“新來的時(shí)間又在嘆息間閃過了”，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的，只有充分利用時(shí)間的人才不會(huì)覺得時(shí)間太少?！袄速M(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺”(魯迅)。

在未來的人生旅程中，怎么才能做到多一些得，少一些失，多一些成，少一些敗?珍惜時(shí)間，利用時(shí)間就行。不僅如此，還能“讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值”。