第一篇：中國近現(xiàn)代史綱要-重讀近代史讀后感

中國近現(xiàn)代史綱要作業(yè)： 《重返近代史》篇之己 時趨異 讀后感

這一章是從皇帝選立方式開講，通過皇權與政權的糾葛發(fā)展，展現(xiàn)了當時的滿清格局。咸豐是個在位只有11年的平庸皇帝，卻幾乎改變了中國近一個世紀的歷史。中國的封建王朝宗法制在一定程度上有助于保持高度的中央集權，這也要求皇帝有各方面有統(tǒng)領的才能，但與固定的嫡長子繼承制有時是不合的,更加上皇子們的競相爭奪位置時,往往不擇手段,于是皇位爭奪成為了一件決定格局的大事。而咸豐帝就這樣在競爭中陰差陽錯地勝利,一位懦弱無能的皇子君臨天下,是難以帶領國家的發(fā)展的。雖然孟子有民貴君輕之說，但并不是說君主不重要，真正掌握國家發(fā)展命脈的還是統(tǒng)治階級。比如最初秦孝公到秦始皇之間一段時間，幾位君主英明時則可東出函谷，占盡六國間風光，君主晚年昏聵，皇子明爭暗斗時則舉國不寧，古往今來太多例子告訴我們君主無能的后果，但在權利面前，咸豐帝還是被推上了臺。

如果他生在盛世,外國人還沒有覬覦中國時,也許還可以做個守成之君,但在面對內(nèi)憂外患時，卻不能救國于危難，在英法聯(lián)軍侵入北京之時，逃之夭夭，棄國門于不顧，北京城而生靈涂炭，圓明園大火熊熊。這是中華民族的奇恥大辱，本來印象中強大的中國一下子就被推倒了，這皇權執(zhí)政下的脆弱令人汗顏?；实?、執(zhí)政大臣、帝國主義之間的矛盾讓中國的平民百姓陷入深深的痛苦中，然而統(tǒng)治者無動于衷、無所作為。每個強盛的時期都有一個掌握國家大權卻以權愛民的領袖，他做事以國以民為先，可以連自己的生命都不顧，而晚清的當局卻是政權利益糾葛而亂的，其中不乏有才能者，但卻難以形成一股對抗的力量，皇帝都跑了，其他人豈能不亂？我還記得幼時看某個電視劇時感嘆過咸豐帝逃跑都那么有氣勢，大隊人馬隨駕，現(xiàn)在再想，何其哀也。你能有逃亡的大部隊的力量，卻不用力量用來和侵略者斗爭，唇亡還將齒寒，國將不國，逃跑有什么意義？留得金銀與小命，屈辱生活著，這是他的悲哀；國家有此等統(tǒng)治者，更是悲哀。

想到現(xiàn)在的我們，許多不好的現(xiàn)象逐漸被曝光，問題來了就要全力去面對。我們需要的是精簡化真正的服務型政府，更需要一批真正有思想，肯付出的人參與進來。

第二篇：《重讀中國近代史》讀后感

從歷史故事中汲取智慧

拿到《重說中國近代史》這本書，最引人注目的是“重說”二字，為什么要重說？因為作者說史的著眼點和敘史方法與我們讀過的教條正史有著明顯的不同。閱讀本書得知，書中內(nèi)容沒有辜負《重說》這個響亮的名字。在張鳴老師嚴肅活潑的還原下，中國近代史變得如此復雜精彩，又是如此的顛覆，它與我們記憶里的古板印象迥然不同，絕非教科書上的忠奸兩列，黑白分明。

張鳴老師對歷史的評價很客觀，我不由得想起了曾經(jīng)讀過的作家趙焰寫的《晚清有個李鴻章》這本書，將歷史上真實的李鴻章呈現(xiàn)給我們，李鴻章不是我們所認為的賣國賊，也不是我們認為的很愛國但性格軟弱，他的思想的深遠和當時的無奈應該是比較客觀的事實。還有我們前期讀過的《苦難輝煌》，這三本書均以真實、客觀的歷史畫面顛覆了我們的歷史觀。

讀《重說》，我們以史為鑒，應該有所啟迪： 正確看待歷史，客觀評價歷史。我們常說，中國近代史是一部屈辱史，中國人民遭受了極大苦難屈辱，所謂怨婦心態(tài)。我們的民族英雄奮起反抗，做了不屈不撓的斗爭，所謂潑婦心態(tài)。外國的侵略給中國帶來了現(xiàn)代文明，客觀上促進了中國社會的進步，所謂情婦心態(tài)。這就是作者所說的我們國人對待近代史常見的“三婦”心態(tài)。如果把這“三婦”心態(tài)結(jié)合起來，各占其一，我想，應該就是對歷史比較理智的看法。我們不是要批評“三婦”心態(tài)，而是要客觀、冷靜的看待我們的中華民族的歷史，從而樹立正確的歷史觀和人生觀。比如說，在我們前些年小學生的課文中，有關批評國民黨的題材很多，把國民黨說的很壞，我們的小孩在思想觀念還沒有形成的時候，就被灌輸了片面、偏激的思想，確實有不妥之處。現(xiàn)在小孩子們學的課文沒有這種情況了。

生于憂患，死于安樂。近代中國為什么遭受了如此多的欺凌，就是因為我們遠遠落后了。世界發(fā)生了顛覆性的變化，西方世界的科學技術百花齊放，可是我們的清政府還沉迷在天朝上國的夢境中，還很鄙視周圍的“蠻夷”。當英國人在乾隆皇帝面前展示洋槍洋炮的時候，乾隆爺還在得意洋洋的炫耀騎馬射箭。更加令人痛心的是，就在清政府節(jié)節(jié)敗退，喪權辱國的時候，一些人還是盲目自大，固步自封，阿Q精神真夠強的。所以，我們要吸取歷史教訓，參與到激烈的社會競爭中，這樣才能立于不敗之地。我們在鐵路上班很幸運，競爭相對較小，還有穩(wěn)定的收入。但是，我們要居安思危，而且現(xiàn)在的形勢日益嚴峻，鐵路正在走向激烈的市場競爭，我們要有思想準備。

杜絕用片面的觀點看待周圍的人和事。對于同一個歷史事件，不同的書有不同的描述，其中難免夾雜者作者的立場。我們需要通過大量的資料還原歷史的真相。在我們的印象中，辛亥革命后孫中山名望很高，國人都很崇拜他，其實當時袁世凱當選大總統(tǒng)才是眾望所歸。義和團運動不僅殺了很多洋人，也殺了更多的中國百姓。號稱中國睜眼看世界的第一人林則徐剛開始也相信用迷信的手段打敗侵略者。世界偉人牛頓后半生一直在研究神學，直至終老。這些都是我們以前想不到的。當我們知道了這些，我們就會有新的理解和啟迪。我們在生活工作中也是，不要過早地下結(jié)論，第一印象很重要，但不是全部。我們思考問題要有深度和廣度，就像發(fā)生一次事故，我們要充分調(diào)查，要在管理上深度剖析。一切偶然事件中包含著必然事件，一個問題、一個事故不是平白無故發(fā)生的。

領導的決策很關鍵。我們看到，洋務運動、甲午戰(zhàn)爭、戊戌變法都失敗了，三個事件的共同特點是最高統(tǒng)治者不支持。慈禧太后對洋務運動和甲午戰(zhàn)爭漠不關心，不給于資金和政策支持。戊戌變法更是遭到了殘酷的鎮(zhèn)壓。而與之形成鮮明對比的是，清末新政得到了慈禧的支持，果然，取得了一定的進步，社會制度和人們的思想觀念被真正改變了。從這些對比中，我們就能看到?jīng)Q策的重要性。作為領導干部，我們時時都在決策，把握著工作的方向，而方向性的錯誤一般很難彌補，所以更應該慎之又慎。作為職工，應該及時向領導匯報情況，幫助領導做出正確的判斷，這樣，就會少走很多彎路。英國培根說：“讀史使人明智”。閱讀歷史，使我們對現(xiàn)實有新的理解、新的思考。從前人的故事中汲取做事做人的方法，吸取前人的教訓，這就是我們閱讀歷史的目的。一本好書猶如一位良師益友，愿更多的人讀到《重說中國近代史》這本好書。

第三篇：中國近代史綱要讀后感

中國近代史綱要讀后感

剛剛開始上《中國近現(xiàn)代史》課時，我心里充滿了疑惑：這段歷史我們初中學過兩遍，高中學過一遍，現(xiàn)在來到了大學，怎么還要學啊?而且內(nèi)容都是雷同的，都是從鴉片戰(zhàn)爭講到至今，沒什么翻新嘛!

雖然嘴上沒說，但心里卻覺得學校如此的安排純粹是多余。老師好象看出了我們的心思，他說：“別看你們歷史學過好幾遍，但我現(xiàn)在問你們幾個問題，你們當中不一定有人能回答得上來。鴉片戰(zhàn)爭是哪年爆發(fā)的?辛亥革命是哪年爆發(fā)的?這些問題算是簡單的吧。誰能告訴我?”不出所料，聽到這個問題后，全班同學都做低頭苦思冥想狀，半天都給不出回答。

老師的這個問題讓我意識到，雖然我們學的次數(shù)不少，但都沒怎么用心。就算有些時候很用心，但等應付過考試后，就棄置不管了。現(xiàn)在腦子里的歷史事件已所剩無幾，跟當初沒學過的一樣。這樣的學習是沒有效果的，也沒有意義。所以，從這個角度上說，學校安排我們再學一遍是合理的。他要我們記?。郝浜缶鸵ご?引申到我們身上就是：不求上進就會被淘汰!

這次學習，我暗下決心，一定要好好學!多了解些中國近現(xiàn)代史，做個合格的炎黃子孫。

這是一本以中國“鴉片戰(zhàn)爭”為起點到以“改革開放社會主義現(xiàn)代化建設”為末端的中國近代發(fā)展歷史。清代末期的腐朽統(tǒng)治，“鴉片戰(zhàn)爭”讓中國進入了“雙半”社會。由于“小農(nóng)”的階級性并沒有科學的理論作為指導的“農(nóng)民運動”，最終都已失敗告終。洋務派的本階級利益，維新派的自身弱點與局限性根本不可能拯救中國。而孫中山領導的“辛亥革命”建立資產(chǎn)階級共和國的革命果實卻被袁世凱所竊取，中國的舊民主主義也隨之結(jié)束。以“新文化運動”作為鋪墊，“五四”運動成為了開啟新民主主義的一把金鑰匙，讓“雙半”的社會看到了一絲光明，“反帝反封”成為了社會的主流，馬克思主義的傳播播撒了革命的種子。第一二次國共合作的成功與失敗、十年內(nèi)戰(zhàn)，是由于國民黨的貪婪與野心作祟、浪費國家人力、物力、財力而發(fā)生的不必要的戰(zhàn)爭。民族資產(chǎn)階級的搖擺不定讓我們看到了要以共產(chǎn)黨為領導，工農(nóng)聯(lián)盟為基礎來奪取國家的領土與主權的獨立自主?！鞍似邥h”糾正了“大革命失敗”的原因，是到土地革命興起的一個重要轉(zhuǎn)折點?！澳喜鹆x”打響了武裝反動國民黨反動派的第一槍，揭開了土地革命的序幕，開展“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權”工農(nóng)武裝割據(jù)道路，《星星之火，可以燎原》《中國紅色政權為什么能夠存在？》等著名論斷，鼓舞了氣勢。由于博古、王明等人犯了“左傾”錯誤，采取“直面攻擊”“機會主義”錯誤，導致了第五次“反圍剿”的失敗，“遵義會議”解決了在當時具有決定意義的軍事和組織問題并確定了毛澤東的領導地位，開展了“萬里紅軍長征”，挽救了黨的實力。

接下來的毛澤東領導時期讓我折服，抗日戰(zhàn)爭全過程、第二次國共合作抗日、土地革命，無時無刻讓我看到了他犀利的眼光、審時度勢、先見性與戰(zhàn)略性。他能夠在危機關頭作出決定性的正確判斷，能夠在讓士氣低落的戰(zhàn)士看到勝利的曙光，能夠顧及人民的利益，注重民生，他可以不顧個人安危、挺身情愿走進蔣介石的圈套里，他可以“熊掌與魚兼得”、看清國民黨本質(zhì)、制定周密計劃，他可以看清國際國內(nèi)環(huán)境、看出世界發(fā)展主流、抓住機遇。建國后，過渡時期總路線、社會主義改造（對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)改造，工業(yè)化和社會主義同時并舉，社會主義基本制度的確立），“大躍進” “文革十年”，毛澤東盡管有錯誤，但是“人無完人”，“熟能無過”？年紀的上升也會使決定產(chǎn)生錯誤思想。每個人都有思想，作為領導更希望自己的國家能夠走上民主富強的道路，他是為國家而急、為國家經(jīng)濟發(fā)展而急、為社會進步而急、為深陷貧困的廣大人民群眾而急。他有被中國人民稱頌的資格與權利！

落后就要挨打?！痹谖铱磥恚@個道理貫穿著整個歷史。回顧過去，無論是鴉片戰(zhàn)爭還是日寇侵華，無一不在印證著：昔日的中國因為懦弱而受盡欺凌。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)變得強大，也也逐步得到了世界的認可，摘掉了“東亞病夫”的帽子，但卻不能輕易忘記這些災難深重的屈辱史，在這段時間里，大大小小的帝國主義國家爭相侵略我們，中國被-迫簽訂的不平等條約有幾百個，中國人民在西方的侵略戰(zhàn)爭中一次又一次被打敗。這段不堪回首的歷史是以號稱當時的首號資本主義強國的英國在1840年發(fā)動的侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭為起點的，戰(zhàn)敗后，清政府還被-迫簽訂了中國近代史的第一個不平等條約——《南京條約》。

從此，中國開始淪為半殖民地半封建社會。此后又簽訂了中英《五口通商章程》、中英《虎門條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》等中國近代史上的第一批不平等條約，被-迫割地、賠款、開放通商口岸、和外國協(xié)定關稅，外國取得了在中國的領事裁判權和在通商口岸傳教等特權。這些條約給中國人民帶來野蠻和屈辱。

后來，英法在1856年又發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。清政府在抵抗失敗后被-迫和英法俄美四國簽訂了《天津條約》。此后又陸續(xù)有英法俄的《北京條約》、1885年中法的《中法新約》、1894年中日的《馬關條約》、1900年八國聯(lián)軍的《辛丑條約》等等。

一系列的侵華戰(zhàn)爭和大批的不平等條約，把中國推向災難屈辱的深淵，造成了近代中國的貧窮和落后，加重了人民的負擔，嚴重的破壞了中國的主權完整和領土完整，因此我們要牢記中國近代屈辱的歷史，銘記落后就要挨打的歷史教訓。

其實，中國的歷史，也是一部不屈不撓的抗爭史。在西方列強野蠻侵略中國的同時，偉大的中華民族和不屈的華夏子孫，進行了一系列的抗爭，有來自社會底層，也有來自清政府內(nèi)部，有的是有組織的，有的是群眾自發(fā)的。像林則徐、關天培、左寶貴、丁汝昌等批愛國將領的涌現(xiàn)，鼓舞了人民的斗志;廣州三元里民眾的自發(fā)的抗英斗爭，顯示了中國人民的反抗精神;太平天國運動和義和團運動，給帝國主義主義勢力造成沉重的打擊，社會各階層的團結(jié)一致，讓人民看到了希望。

知史可以明得失。我們現(xiàn)在面對的問題大多可以從歷史上找到經(jīng)驗或教訓，這對于我們今后的為人處世是非常有意義的。學史使人明智，歷史總是驚人的相似的。以史為鏡，可知興替矣。

第四篇：《中國近代史綱要》讀后感

《中國近現(xiàn)代史綱要》讀后感

剛剛開始上《中國近現(xiàn)代史綱要》課時，我心里充滿了疑惑：這段歷史我們在初中學過一遍，高中學過一遍，現(xiàn)在來到了大學，為什么還要學啊?而且內(nèi)容都是雷同的，都是從鴉片戰(zhàn)爭講到至今，沒什么翻新嘛!

然而對于老師在課堂上向我們提出的一些問題，如“辛亥革命是在哪年暴發(fā)的？”、“洋務運動是什么時候開始的？”、“第一次國共合作又是在什么時候？”等等諸如此類簡單基本的問題，我卻不能說出準確的答案來。老師的這些問題讓我意識到：雖然我們學這段歷史學了很多遍，但卻對這段歷史了解得甚少，就算有些時候?qū)σ恍v史事件背得滾瓜爛熟，但一等應付過考試后，就棄置不管了，現(xiàn)在腦子里的歷史事件已所剩無幾，跟當初沒學過的一樣。這樣的學習是沒有效果的，也沒有意義。在我們上中學甚至小學時就學習過中國近現(xiàn)代史，但那時所用的課本只是敘述故事般的講述歷史事實。我當時僅僅是把這些歷史事實當做故事來學習來背誦的。我根本沒有往歷史深處思考這些歷史事實，它們的歷史意義與現(xiàn)實意義以及帶給我們的啟發(fā)。這些本是我們學習歷史最重要的目的之一，卻被我們忽略了。

在初中、高中階段，對于一些歷史人物的認知，我只是從單方面來判斷這些歷史人物的好壞。但現(xiàn)在，學習了《中國近現(xiàn)代史綱要》這門課后，我懂得了如何全面客觀分析評價一個人。

比如說：以前我只知道李鴻章是一個賣國賊、叛國者，但現(xiàn)在我知道了：雖然李鴻章因與日本簽訂了賣國契約---《馬關條約》而成了被舉國人民譴責、唾棄的賣國賊，留下了千古罵名，但當時的李鴻章也是迫于無奈?！恶R關條約》導致國內(nèi)民憤四起，而又不能指責清政府為慈禧傾盡國庫一心籌備萬壽慶典，故將矛頭指向了李鴻章，李鴻章就在這樣的情形下做了大清喪權辱國的替罪羊。

光緒二十一年二月十八日，李鴻章受命，作為全權大臣赴日本議和。盡管行前清廷已授予李鴻章割地賠款的全權，但他仍期望“爭得一分有一分之益”，與日方代表反復辯論。在第三次談判后，李鴻章于會住處的路上遇刺，世界輿論嘩然，日方因此在和談條件上稍有收斂。三月十六日，李鴻章傷稍愈，雙方第四次談判，日方對中國賠款2億兩白銀(原本是3億兩)，割讓遼東半島及臺灣澎湖等要求表示不再讓步，日方和談代表伊藤博文謂，李鴻章面前“但有允與不允兩句話而已”。事后日方繼以增兵再戰(zhàn)進行恫嚇。李鴻章等連發(fā)電報請示，光緒皇帝同意簽約，命令“即遵前旨與之定約”。二十三日，《馬關條約》簽字。

1895年3月24日，李鴻章在日本商討馬關條約簽定問題時，被刺客小山豐太郎開槍擊中左面，血染官服，當場昏倒。一時間，現(xiàn)場大亂，行人四處逃竄，行刺者趁亂躲入人群溜之大吉，躲入路旁的一個店鋪里。隨行的醫(yī)生馬上替李鴻章進行急救，幸子彈未擊中要害，李鴻章復原迅速。行刺事件發(fā)生后，日本警方很快抓到了小山豐太郎，據(jù)此人供認，他本人是日本右翼團體 “神刀館”的成員。他不希望中日停戰(zhàn)，更不愿意看到中日議和，一心希望將戰(zhàn)爭進行下去，所以決定借刺殺李鴻章，挑起中日之間的進一步矛盾，將戰(zhàn)爭進行到底。從以上情形看得出李鴻章只是迫于當時的形勢，受命于光緒才簽下條約的。就算李鴻章當時拒絕簽約，但往后依然會有第二個李鴻章做清朝的替罪羊。

以前只知道毛澤東是如何的偉大，多么的令人崇拜，是受到全國人民群眾愛戴、追隨的領袖人物。但現(xiàn)在也了解到“金無足赤，人無完人。”這一道理了。

毛澤東的豐功偉績當然不可磨滅，但他犯的錯誤也是不可否認的。1966年5月至1976年10月在中國由毛澤東錯誤發(fā)動和領導、被林彪和江青兩個反革命集團利用、給中華民族帶來嚴重災難的政治運動-----文化大革命，不僅是毛澤東人生中的一大敗筆，更是中國歷史上的一大敗筆，也是中國的一處傷痛。

在這場所謂的“大革命”中，包括黨和國家領導人在內(nèi)的大批中央黨政軍領導干部、民主黨派負責人、各界知名人士和群眾受到誣陷和迫害。黨和政府的各級機構(gòu)、各級人民代表大會和政協(xié)組織，長期陷于癱瘓和不正常狀態(tài)。公安、檢察、司法等專政機關和維護社會秩序的機關都被搞亂了。

在長時間的社會**中，國民經(jīng)濟發(fā)展緩慢，主要比例關系長期失調(diào)，經(jīng)濟管理體制更加僵化。這十年間，按照正常年份百元投資的應增效益推算，國民收入損失達五千億元。人民生活水平基本上沒有提高，有些方面甚至有所下降。自七十年代起，正是國際局勢趨向緩和，許多國家經(jīng)濟起飛或開始持續(xù)發(fā)展的時期。但是，由于“文化大革命”的影響，中國不僅沒能縮小與發(fā)達國家已有的差距，反而拉大了相互之間的差距，從而失去了一次發(fā)展機遇。這場由文化領域發(fā)端的“大革命”，對教育、科學、文化的破壞尤其嚴重，影響極為深遠。很多知識分子受到迫害，學校停課，文化園地荒蕪，許多科研機構(gòu)被撤銷，在一個時期內(nèi)造成了“文化斷層”、“科技斷層”、“人才斷層”。據(jù)1982年的人口普查統(tǒng)計，全國文盲和半文盲達二億三千多萬，占全國總?cè)丝跀?shù)的近四分之一，嚴重影響到全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展?！拔幕蟾锩痹斐扇褡蹇涨暗乃枷牖靵y，黨的建設和社會風氣受到嚴重破壞。一些投機分子、野心分子、陰謀分子和打砸搶分子乘機混到黨內(nèi)并竊取一部分權力，無政府主義、極端個人主義、個人崇拜以及各種愚昧落后的思想行為泛濫開來，致使一些人對馬克思主義的信仰和社會主義的信念受到嚴重削弱。

可見，十年的文革給中國帶來了多么慘痛的損失。

一百六十余年的中國近現(xiàn)代史，讓人見證了中國由貧窮落后的舊中國發(fā)展成為工業(yè)現(xiàn)代化的新中國，復興的艱難曲折難以想象。而《中國近現(xiàn)代史綱要》這門課也讓我了解到了一些以前我不知道的史實，讓我對中國近現(xiàn)代史有了更深一層的認識。

第五篇：中國近代史綱要讀后感

讀《中國革命與歐洲革命》有感

《中國革命于歐洲革命》是馬克思寫于1853年6月。而此時的中國一支大規(guī)模起義的隊伍在南京建立太平天國農(nóng)民政權已3個月了。從初中到高中，我只知道洪秀全領導的太平天國運動是一次反對清政府腐朽統(tǒng)治和地主階級壓迫、剝削的正義戰(zhàn)爭；只知道它對我們中國沉重地打擊餓了封建統(tǒng)治階級，強烈地撼動了清政府的統(tǒng)治根基；只知道它是中國舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰，體現(xiàn)了農(nóng)民對土地的渴望。但讀了《中國革命與歐洲革命》后，我才漸漸意識到原來洪秀全的農(nóng)民起義對外國，特別是歐洲也有巨大的影響。該文章中提到“中國革命對文明世界很可能發(fā)生的影響卻是這個原則的一個明顯例證。歐洲人民下一次的起義，他們下一階段爭取共和自由、爭取廉潔政府的斗爭，在更大的程度上恐怕要決定于天朝帝國（歐洲的直接對立面）目前所發(fā)生的事件（指的是太平天國運動），而不是決定于現(xiàn)存其它任何政治原因，甚至不是決定于俄國的威脅及其帶來的可能發(fā)生全歐戰(zhàn)爭的后果”。太平天國運動是不是一場革命我們姑且不論，我們能從字里行間中能看到馬克思對與此次的農(nóng)民運動在國際上取得的影響給予了充分的肯定。

這引發(fā)了我對太平天國的興趣，怎么這農(nóng)民起義有這么大的影響力，在教科書上只不過是一兩頁，兩三頁而已。原本是有外國侵略者逼迫我們發(fā)動的戰(zhàn)爭，怎么反倒對他們國家產(chǎn)生影響。也頓時覺得牛頓更偉大，力的作用也是相互的也可以運用到這里。

《中國革命與歐洲革命》中馬克思是以英國與中國的經(jīng)濟聯(lián)系和貿(mào)易往來為重點來談談這場運動會對英國并且通過英國對歐洲發(fā)生什么影響？馬克思指出如果不發(fā)生什么意外事情的話，到一定的時候，市場的擴大仍然會趕不上英國工業(yè)的增長，而這種不相適應的情況也將像過去一樣，必不可免地要引起新的危機。這時，如果有一個大市場突然縮小，那么危機的來臨必然加速，而目前中國的起義對英國正是會起這種影響。為什么英國的市場會變?。慷疫@變小的原因還與太平天國起義有關。原來由于帝國主義的侵略，中國處于革命動蕩時期，人們隨讓愿意將自己的存貨賣給外國人，但他們現(xiàn)在更關心的是如何地自保，如何讓自己的財產(chǎn)不被掠奪，除非你是有一手交現(xiàn)錢，他們才一手交貨。而外國此時卻白銀拿不出手。所以一切交易在動蕩中都處于停滯。

從《經(jīng)濟學家》雜志中寫道的也可以也可以看出：“我們千萬不可沾沾自喜，以為給我們向中國出口的貨物找到了同以前一樣大的市場......更可能的是：我們對中國的出口貿(mào)易要倒霉，對曼徹斯特和格拉斯哥的產(chǎn)品的需求量要減少?！边€有“茶葉這樣一種必需品漲價和中國這樣一個重要市場縮小的時候，將正好是西歐發(fā)生歉收因而肉類、谷物及其它一切農(nóng)產(chǎn)品漲價的時候。這樣，工廠主們的市場就要縮小，因為生活必需品每漲一次價，國內(nèi)和國外對工業(yè)品的需求量都要相應地減少?！?/p>

所以馬克思主義預言說：中國革命將把火星拋到現(xiàn)今工業(yè)體系這個火藥裝得足而又足的地雷上，把醞釀已久的普遍危機引爆，這個普遍危機一擴展到國外，緊接而來的將是歐洲大陸的政治革命。這將是一個奇觀：當西方列強用英法美等國的軍艦把“秩序”送到上海、南京和運河口的時候，中國卻把**送往西方世界。我們由此可以看到太平天國運動對歐洲大陸的經(jīng)濟產(chǎn)生了重大的影響，比如1857年的資本主義經(jīng)濟危機。它使得歐洲大陸矛盾更加尖銳，革命運動此起彼伏。例如：意大利民族運動、北部諸邦反奧、托斯坎納人民起義、西西里農(nóng)民起

義等等。這些革命于太平天國運動有著相同的階級利益。猶如俄國的十月大革命帶給了我們曙光一樣，太平天國在一定程度也起到了聲援的作用，不但鼓勵了歐洲人，也促使了歐洲的革命運動。

通過閱讀馬克思的《中國革命與歐洲革命》，我理解了原來太平天國的運動對歐洲、亞洲都有很大的影響，也更能理解為何老師稱它為中華民族革命的先聲了。