第一篇：小主持人、小記者培訓(xùn)班方案

小主持人、小記者培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)總體目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)讓孩子勇于展示自己，學(xué)會主持、學(xué)會采訪，學(xué)會DV拍攝，成為虛擬電臺的小主持、小記者！

二、培訓(xùn)特色與方向、在語言基礎(chǔ)，普通話發(fā)音、口語表達(dá)、朗誦、主持藝術(shù)、寫作等方面進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓您的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的普通話培訓(xùn)，擁有清晰的口齒和良好的語言表達(dá)。提高語言表達(dá)和與人交往的能力。2、學(xué)會報幕、主持、采訪，讓每一個孩子都有大量的練習(xí)機會，讓每一個孩子都登上自信的舞臺，敢于在眾人面前展示最好的自己，成為班級和社會的小能人。

3、為學(xué)員提供上電臺實踐機會和參加各種比賽的機會。

三、教學(xué)課程實踐目標(biāo)

1、讓學(xué)員在為期五個星期（十次課程、每次一個半小時）的學(xué)習(xí)中，了解電臺，通過普通話、趣味繞口令、講故事等訓(xùn)練，更加自信，更善于表達(dá)自己；

2、我們將教同學(xué)們模擬主持、現(xiàn)場采訪、DV拍攝、新聞稿寫作等；

3、通過小品練習(xí)、辯論比賽、文學(xué)欣賞、流利的繞口令、生動的寓言、優(yōu)美的詩歌，等，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)到綜合能力，全面提高孩子的想象力、應(yīng)變力、創(chuàng)造力；

4、結(jié)合新穎的思維發(fā)散方法讓您的孩子在語言游戲中得到思維的開發(fā)訓(xùn)練，擁有主持人應(yīng)有的基本素質(zhì)。

五、招生與授課

一、招生范圍：

6-16歲喜歡播音主持的少年兒童

二、課程內(nèi)容：

（一）、播音主持

1、語音基礎(chǔ)：普通話、繞口令、口部操等

2、朗誦作品：寓言故事、詩歌、散文等

3、演講與口才：辯論、演講、語言表達(dá)等

4、思維發(fā)散：即興口語表達(dá)、小欄目主持、思維拓展訓(xùn)練等

5、主持人形體：主持人臺風(fēng)訓(xùn)練、態(tài)勢語等

（備注：可針對藝考生特別開設(shè)高中播音主持培訓(xùn)課程）

（二）、小記者攝影攝像

1、六、跟蹤服務(wù) 為每位學(xué)員建立小檔案。定期發(fā)放教學(xué)質(zhì)量調(diào)查表，以便老師最快了解到學(xué)員情況，做必要調(diào)整。

3、優(yōu)秀學(xué)員有機會成為各類演出、實踐活動的主持人。

4、學(xué)員完成所有課程并通過測試成績合格，將獲得相應(yīng)媒體頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。

5、學(xué)員還有機會到電臺參與節(jié)目錄制。

七、教學(xué)實戰(zhàn)課程

*第一次課 歡迎新學(xué)員、學(xué)員相互交流（基礎(chǔ)知識）設(shè)立“小記者訓(xùn)練營”項目 一個優(yōu)秀記者所需的品質(zhì) 媒體的責(zé)任和力量

新聞的道德感和記者的責(zé)任心 提問、相互交流的小游戲

回顧優(yōu)秀記者所需的品質(zhì)，采用提問方式以加深印象 新聞是怎樣制作的？———各種媒體的區(qū)別

*第二次課 什么是采訪、采訪前的準(zhǔn)備、怎樣列采訪提綱（妙趣采訪）怎樣與人溝通 如何提問題、記錄與整理 *第三次課 “新聞發(fā)布”現(xiàn)場會

邀請不同行業(yè)的勞動者（學(xué)員父母）接受小記者采訪（社會全接觸）完成一篇新聞稿

*第四次課（活動課）如何編輯稿件、如何制作電臺節(jié)目、自己動手和同伴們制作小記者報。*第五次課 走進(jìn)兒童福利院，和兒童福利院的孩子一起聯(lián)歡 進(jìn)行相關(guān)采訪，完成電臺新聞、報刊作品 *第六次課 說說繞口令，練練嘴皮子

第二篇：小主持人、小記者口才培訓(xùn)的要點

小主持人、小記者口才培訓(xùn)的要點

小記者、小主持人的口才是主持節(jié)目的第一要素。如果在教學(xué)中要求中小學(xué)生對口語表達(dá)與交流基本規(guī)律的領(lǐng)會和把握好，做到多種表達(dá)方式的綜合運用，并能進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，這就能對培養(yǎng)學(xué)生口才，特別是培養(yǎng)小記者、小主持人的口才，是有很好的效果。

就目前中小學(xué)生的狀況來看，青少兒口才考級培訓(xùn)中心的老師認(rèn)為，小主持人的口才素質(zhì)的培養(yǎng)和提高可從以下兩方面著手。

一、更新思想，練就說話膽識

由于以前口語交際并非在教學(xué)和考試所要求之列，長時間被人忽視，在老師和學(xué)生兩頭都沒有形成重視的習(xí)慣，更不敢自我表現(xiàn)。因此，開展口語交際教學(xué)，培養(yǎng)小小記者、主持人的口才素質(zhì)，首先要師生更新思想，提高學(xué)生說話的意識和膽識。要認(rèn)識到思想膽識應(yīng)是口才表達(dá)的前提條件。

很多小朋友不敢和不愿開口發(fā)言，這就難以重點培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)人才。因此在開展學(xué)生口語交際活動的初始教學(xué)階段，首先必須消除學(xué)生的思想顧慮：

1、改變應(yīng)試觀念，明確訓(xùn)練利得。

長期以來，語文的中考高考只有筆試，沒有“口試。改變應(yīng)試觀念，首先要向小朋友大力宣傳口語訓(xùn)練的利得，讓他們真正懂得善于口語表達(dá)的好處。如，口語訓(xùn)練是提高寫作能力的最好途徑，口語流利，下筆也就通暢；口才是為人處事的誠實招牌，話說得得體有水平，就反映出人高尚的修養(yǎng)、素質(zhì)和知識水平等，從而獲得辦事的效率、成果；口才出眾，更是有條件被選拔和成為廣播電視的節(jié)目小主持人??

2、剔除傳統(tǒng)思想，樹立長遠(yuǎn)意識。目睹社會上和電視里的口語競爭場面，特別要讓中小學(xué)生在心靈深處感受到口才的效應(yīng)。指導(dǎo)中小學(xué)生大膽參與廣告宣傳、競聘自薦、人才招聘、主題辯論等活動，讓學(xué)生明白眼下競爭的舞臺、競爭的社會的人才不僅要會演會干，甚至要的是會說。

3、卸下害羞面子，形成口語氛圍。第一次口才交際活動最是關(guān)鍵，要很好地反映出活動的吸引力。要經(jīng)常性地組織學(xué)生開展口才交際活動，如“模擬記者采訪”“學(xué)生焦點問題辯論”“產(chǎn)品推銷模擬表演”“外出采風(fēng)”等。只有這樣，才能徹底地徹底的卸掉學(xué)生口才表現(xiàn)中的害羞心理。通過有序的階段性的思想意識的培養(yǎng)，逐步使中小學(xué)生認(rèn)識到：當(dāng)今社會對人才的選拔，特別是廣播電視主持人的選拔，是十分注重“口試”的一面。學(xué)生階段，如果還不注意培養(yǎng)自己的口才，將來成個“未開口，臉先紅”，說話語無倫次，吞吞吐吐的“人樣兒”，試想，那樣近乎口吃的人，能走進(jìn)信息競爭，人才競爭的社會嗎？

二、加強訓(xùn)練，夯實表達(dá)技能

敘事、議論、抒情、說明等方面的口才鍛煉無非是培養(yǎng)口才的良好途徑，朗讀、討論、交流、演講、辯論等也是培養(yǎng)的基本訓(xùn)練方式。只有牢固掌握這些基本技能，才能進(jìn)行系統(tǒng)的觸發(fā)自己創(chuàng)造性的口才表現(xiàn)。敘事口才的訓(xùn)練，可從朗讀開始。平時有意識的選些簡短故事讓朗讀。朗讀雖不能代替敘事，但朗讀的準(zhǔn)確音調(diào)、適度音量對敘述是很有幫助的。文學(xué)作品的朗誦，能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，有助于飽含情感的口才培養(yǎng)。堅持復(fù)述文章一段時間后，或?qū)ξ恼鹿适录右钥陬^續(xù)編或改編，或自己口頭再創(chuàng)造新編故事，或提供資料再進(jìn)行創(chuàng)造性的口頭敘述，只要情節(jié)合理，任憑增枝加葉，浮想聯(lián)翩，只要能把故事講完整就好就行。表揚他們口頭表達(dá)的優(yōu)秀作品，推薦其上臺演講，再讓大家相互評點，相互鼓勵，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

第三篇：小記者培訓(xùn)班指導(dǎo)手冊

小記者參與活動指導(dǎo)手冊

南京報業(yè)《周末》小記者團(tuán)由南京日報報業(yè)集團(tuán)主管、周末報社承辦的一項社會公益事業(yè)活動。小記者團(tuán)以提升青少年綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以“玩中學(xué)、學(xué)中玩”為特色，在活動中完成學(xué)生成長所需的營養(yǎng)。

南京報業(yè)小記者團(tuán)活動分為課堂培訓(xùn)、參觀采風(fēng)、戶外運動這三大類，由南京東方文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)小記者的培訓(xùn)、實習(xí)課程。小記者團(tuán)活動涉及社會生活、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、娛樂等社會各方面。其中以參觀采風(fēng)活動為常規(guī)性的活動，活動的目的為：

1、增強小記者的見聞見識?；蛟S你的孩子來過這個地方，也聽過講解，但他知道所有的內(nèi)容嗎？如果他適合“我能當(dāng)個小導(dǎo)游”，請告訴我們，我們會給他一個特別的展示機會。如果不能，請告訴孩子安安靜靜的再多聽一次多看一次，會有另外的收獲，既然來了就要跟著隊伍走，這是一個有紀(jì)律的團(tuán)隊。

2、訓(xùn)練作為記者的基本能力——速記，同時也是小記者的分析能力和觀察能力的培養(yǎng)。在講解員講解的過程中，是要求孩子記錄和觀察身邊的事物，但記錄不是所有的都要記，記重點的詞、句，回去或空閑的時候開始修補記錄。或許你的孩子太小，但那么多的重要詞匯里總有幾個是他會寫的吧，讓他養(yǎng)成一種勤于筆記的習(xí)慣。

3、自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉。每一次活動前，需要家長協(xié)助小記者對參觀的地方進(jìn)行調(diào)查了解，知道我們活動去的是什么地方？這個地方是干什么的？有什么重要性？還有它的歷史怎樣、它的現(xiàn)況怎樣？這些都是小記者活動前必須完成的。

4、勇氣和自信心的鍛煉。活動的后面會有一個問答環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)對小記者來說是一次很重要鍛煉的機會，你在參觀中肯定會有不明白的地方，和你在活動之前準(zhǔn)備的問題，現(xiàn)在就是解答的時候。在這么多的小記者和家長在場的情況下，你可以從容不迫的舉起自己的手，清晰地講出自己的疑問，或許你的問題很幼稚，但是不要緊，你能有勇氣和自信的提出來就已經(jīng)達(dá)到目的了。

5、寫作能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)場寫作是對大家今天的參觀采風(fēng)的總結(jié)，同時也是對大家臨陣寫作的訓(xùn)練，在現(xiàn)場寫作的環(huán)節(jié)，往往會給出一部分時間，讓小記者們?yōu)樽约旱膶懽魉夭淖鰷?zhǔn)備，開始自由的參觀。

6、交際能力的培養(yǎng)。每一次參加活動的人都不是同樣的人，在這里或許你一個人也不認(rèn)識，一個人也沒見過。但是沒關(guān)系，你見面時相互看一下各自的小記者證，認(rèn)識一下，相互交流，當(dāng)下次見面時你們就要成為一對好朋友。

第四篇：小主持人培訓(xùn)班課程內(nèi)容(第三期)

小主持人培訓(xùn)班課程內(nèi)容

（第三期）

[培訓(xùn)目標(biāo)]：

培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說話的自信心，沖破恐懼的屏障，并掌握基本說話技巧，訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感、語速及語言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語感；通過主持人能力的系統(tǒng)訓(xùn)練，掌握主持節(jié)目的基本技巧；通過臨場主持的反應(yīng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、臨場反應(yīng)能力和語言組織能力,使學(xué)生的性格更適于今后充滿挑戰(zhàn)與競爭的社會環(huán)境。

[教學(xué)內(nèi)容]：

1、主持人的基本素質(zhì)要求

2、采訪技巧

3、主持人的基礎(chǔ)和技巧

4、形體訓(xùn)練

5、新聞、綜藝、專題主持人模擬訓(xùn)練

6、采訪實踐

[具體實施]：

授課人：朱艷

課程材料：由于缺乏現(xiàn)成的課程資源，而且授課教師也并非專業(yè)老師，所以，經(jīng)過網(wǎng)上搜索和比對，選擇一套“青島小主持人培訓(xùn)班課程”作為培訓(xùn)課程。精選其中適合我校特點的課程內(nèi)容有選擇性的上課。其中“形體訓(xùn)練”環(huán)節(jié)邀請音樂教師為學(xué)員授課，“采訪實踐”環(huán)節(jié)安排現(xiàn)場采訪。

授課地點：階梯教室

參訓(xùn)人員：小海鷹電視臺全體小主持人及小記者

小海鷹電視臺

2008.4.23

第五篇：小主持人培訓(xùn)班課程內(nèi)容(第二期)

小主持人培訓(xùn)班課程內(nèi)容

（第二期）

[培訓(xùn)目標(biāo)]：

培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說話的自信心，沖破恐懼的屏障，并掌握基本說話技巧，訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感、語速及語言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語感；通過主持人能力的系統(tǒng)訓(xùn)練，掌握主持節(jié)目的基本技巧；通過臨場主持的反應(yīng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、臨場反應(yīng)能力和語言組織能力,使學(xué)生的性格更適于今后充滿挑戰(zhàn)與競爭的社會環(huán)境。

[教學(xué)內(nèi)容]：語言正音、語言表達(dá)、新聞采訪、寫作、播音主持、禮儀。

[具體實施]：

授課人：朱艷

課程材料：由于缺乏現(xiàn)成的課程資源，而且授課教師也并非專業(yè)老師，所以，經(jīng)過網(wǎng)上搜索和比對，選擇一套“青島小主持人培訓(xùn)班課程”作為培訓(xùn)課程。精選其中適合我校特點的課程內(nèi)容有選擇性的上課。

教學(xué)方式：采用體驗式新聞寫作輔導(dǎo)與心理素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合的形式，通過循序漸進(jìn)、豐富多樣的培訓(xùn)課程和實踐操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)員成熟的人際溝通能力、良好的心理素質(zhì)和堅強的意志力，使其成長為具有自信和堅強心理品質(zhì)的小主持人、小記者。

授課地點：階梯教室

參訓(xùn)人員：小海鷹電視臺全體小主持人及小記者

小海鷹電視臺

2008.4.9