第一篇：鄉(xiāng)飲中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃三號文

鄉(xiāng)飲中心學(xué)校文件 鄉(xiāng)校字[2011]3號

★

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2011—2014）

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，以辦好讓人民群眾滿意的教育為宗旨，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，深入推進素質(zhì)教育。把育人為本作為學(xué)校教育工作的根本宗旨，把改革創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展的強大動力，把提高質(zhì)量作為學(xué)校工作的核心任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析

1、學(xué)校發(fā)展已取得的成績

辦學(xué)條件極大改善。學(xué)校現(xiàn)有校舍完全能夠滿足師生工作、學(xué)習(xí)、生活需要，教學(xué)設(shè)施設(shè)備基本滿足教育教學(xué)需要。學(xué)校環(huán)境較為優(yōu)美。學(xué)校管理較為規(guī)范。學(xué)校制度較為完善。教學(xué)管理、學(xué)生管理基本規(guī)范。后勤服務(wù)質(zhì)量良好。學(xué)生就寢、就餐管理，水電管理、安全管理等制度較為完善。管理干部和教師隊伍素質(zhì)優(yōu)良。管理干部特別能吃苦、特別能奉獻，教職工作風(fēng)扎實，業(yè)務(wù)素質(zhì)較高。經(jīng)過全校師生多年的共同努力，學(xué)校獲得了泰安市文明單位、優(yōu)秀家長學(xué)校、學(xué)校文化建設(shè)AAA級單位，山東省規(guī)范化學(xué)校、教學(xué)工作先進單位等稱號。

2、學(xué)校發(fā)展中存在的問題和不足 學(xué)校發(fā)展缺少長期規(guī)劃，工作隨意性較大。創(chuàng)新型干部和專家型教師較少，較習(xí)慣于固有的教育模式。對德育工作重視不夠，缺乏針對當(dāng)前學(xué) 生突出問題的研究。教學(xué)質(zhì)量有待進一步提高。學(xué)校環(huán)境建設(shè)不夠精致。學(xué)校設(shè)施沒有得到及時維護。學(xué)校債務(wù)壓力較大，影響著學(xué)校的整體發(fā)展速度。

三、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

1、學(xué)校辦學(xué)總體目標(biāo)

打造一流的教育教學(xué)質(zhì)量，一流的教學(xué)設(shè)施，一流的教師隊伍，一流的教育文化。注重內(nèi)涵發(fā)展，走規(guī)范化——精細化——品牌化發(fā)展之路。以教師的專業(yè)發(fā)展促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。打造具有科學(xué)素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，成為學(xué)生喜歡、家長滿意、同事佩服、領(lǐng)導(dǎo)放心、自我認同的教師。培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、特長明顯、身心健康、素質(zhì)優(yōu)良，具有合作意識、進取精神、實踐能力和創(chuàng)新精神的中小學(xué)生。

2、學(xué)校辦學(xué)理想

以理想的教育實現(xiàn)教育理想，把學(xué)校辦成教師和學(xué)生最向往的地方。

3、學(xué)校辦學(xué)理念

核心理念：人本、個性、和美 校 訓(xùn)：每天做最好的自我 校 風(fēng)：求真、向善、尚美 教 風(fēng)：學(xué)為人師，行為世范

學(xué) 風(fēng)：博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行

4、學(xué)校辦學(xué)基本原則

堅持以人為本、制度第一、專家治校、質(zhì)量立校、民主理校、宣傳揚校、追求卓越、激勵推進等八大原則。

5、學(xué)校管理運行機制

制度引領(lǐng)、活動引導(dǎo)、典型引路、評價引行、改革引深

6、師生教學(xué)原則

千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

7、學(xué)生培養(yǎng)原則

以豐富多彩的活動培養(yǎng)豐富多彩的人。

8、校園激勵語

今日我以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以我為榮。

9、管理干部工作準(zhǔn)則 博學(xué)、兼聽、躬行

10、教師工作準(zhǔn)則 堅守、責(zé)任、改變

四、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

把學(xué)校辦成管理科學(xué)規(guī)范、師資隊伍優(yōu)化、教育科研領(lǐng)先、辦學(xué)特色明顯、校園環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)成績優(yōu)秀，政府信任、家長滿意、學(xué)生喜歡、學(xué)術(shù)認可的寧陽名校、泰安市特色鮮明學(xué)校、泰安市學(xué)校文化建設(shè)“AAAA”級單位、山東省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

目標(biāo)實現(xiàn)進程：

第一年（2011.9—2012.8）定位、建制、規(guī)范。確立辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，建立規(guī)范的制度和方案。完成校園工程建設(shè)。突出內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校的常規(guī)管理工作步入良性運轉(zhuǎn)的軌道。加強通用基本功培訓(xùn)，推進“三環(huán)節(jié)”教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良。辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長及社會各界的認可，成為寧陽教育名校。

第二年（2012.9—2013.8）改革、創(chuàng)新、精細。實施精細化管理，構(gòu)建科學(xué)、人文的管理機制。加強校園文化建設(shè)，努力改善師生工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。優(yōu)化課程資源，走特色化發(fā)展之路。培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新能力、科研素養(yǎng)的教師隊伍。教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長和社會各界的廣泛認可，成為泰安市特色鮮明學(xué)校。

第三年（2013.9—2014.8）總結(jié)、提升、精致。達成三年總體目標(biāo)，學(xué)校成為教育理念先進、育人環(huán)境優(yōu)雅、師資隊伍過硬、管理方式科學(xué)、辦學(xué)條件一流、教育質(zhì)量一流、科研氛圍濃厚、社區(qū)參與廣泛、示范作用明顯的山東省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

四、實現(xiàn)目標(biāo)的基本措施

（一）學(xué)校管理

推進學(xué)校管理制度建設(shè)。在完善現(xiàn)有學(xué)校管理制度的基礎(chǔ)上，探索中小學(xué)管理的改革創(chuàng)新，為增進辦學(xué)效益提供制度保障。健全教職工代表大會制度，不斷完善科學(xué)民主決策機制。推行政務(wù)公開。

學(xué)校下大力氣抓好干部自身建設(shè)，打造一支過硬的管理團隊。在管理干部中開展以“同心、忠心、用心、人格、理想、先行、躬行、精品、合作、補位”為主題的教育活動。積極參加全縣教育管理干部論壇，不斷提高學(xué)校管理能力和水平。領(lǐng)導(dǎo)干部要創(chuàng)新實干、率先垂范，具備服務(wù)意識、憂患意識、科學(xué)意識、包容意識、創(chuàng)新意識。每一位管理團隊的成員都要努力做到：調(diào)查研究在一線、解決問題在一線、增長才干在一線、樹立形象在一線。推進評價制度改革。改革教師評價方式。推進人事制度改革與創(chuàng)新，形成科學(xué)的考核、評價和激勵機制。在評價上尊重人格和勞動，重視過程和績效，調(diào)動教師的主動性與能動性，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，促進教師快速成長。建立科學(xué)的在教師考評機制及不同崗位的考評辦法，在常規(guī)考核的基礎(chǔ)上，加入學(xué)生評價、教師評價、領(lǐng)導(dǎo)評價、特別獎懲等。重點考核教師的職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)和工作效果?？己私Y(jié)果作為教師評優(yōu)、晉級、聘任和績效工資發(fā)放的主要依據(jù)。改革學(xué)生評價方式。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)。開展由學(xué)校、家長及社會各方面參與的教育質(zhì)量評價活動。做好學(xué)生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價。探索促進學(xué)生發(fā)展的多種評價方式，激勵學(xué)生樂觀向上、自主自信、努力成長。小學(xué)實行等級評價，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、健全人格和豐厚底蘊；初中完善學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，為高中階段學(xué)校招生提供科學(xué)依據(jù)。

（二）德育工作 堅持育人為本，花大工夫教學(xué)生做人。學(xué)校做的任何事都不應(yīng)該違背育人這一宗旨。強化社會主義核心價值觀教育、理想信念教育、心理健康教育、法制教育、國防教育、文明行為習(xí)慣教育和安全教育。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和時效性。加強輔導(dǎo)員和班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支能言傳身教、懂得學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的高素質(zhì)德育工作隊伍。全面規(guī)劃年度德育活動，堅持周主題教育，形成科學(xué)、有序的德育教育體系。踐行《中小學(xué)生守則》和中小學(xué)生《日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成遵規(guī)守紀的意識，并逐漸將規(guī)則內(nèi)化為習(xí)慣。小學(xué)以“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”為主抓手開展養(yǎng)成教育，初中以“負責(zé)任、有愛心、知榮辱、懂感恩、講誠信、能自信”的德育體系為主抓手開展新道德教育。充分發(fā)揮心理咨詢室的作用，開展心理健康教育，為學(xué)生排憂解難。

開辦家長學(xué)校，健全家長委員會制度。組織參加社會實踐活動。充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。幫助家長樹立正確的教育觀念，尊重學(xué)生的健康情趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。設(shè)臵學(xué)生喜歡的課程。在小學(xué)開發(fā)開設(shè)《書法》、《禮儀教育》、《語文經(jīng)典誦讀》、《快樂英語》、《快樂數(shù)學(xué)》、《科學(xué)發(fā)現(xiàn)》等校本課程；在初中 開發(fā)開設(shè)《學(xué)名人》、《聽名曲》、《讀名著》等校本課程。以校本課程培養(yǎng)學(xué)生特長，培植學(xué)校特色。

建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度、工作機制和評價體系。教師以教研組為單位辦公，發(fā)揮教研組長“掌門人”的作用，大力推行集體備課。實施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部包教研組制度，領(lǐng)導(dǎo)干部要深入所在學(xué)科組指導(dǎo)教學(xué)，研究工作，開展隨機聽課和針對弱勢學(xué)科跟蹤聽課活動。

深入開展課堂教學(xué)的研究。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。推進“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革。把課前預(yù)習(xí)、課中實施、限時作業(yè)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革作為建立高效課堂、促進教學(xué)質(zhì)量提高的重要抓手。優(yōu)化預(yù)習(xí)設(shè)計，提高預(yù)習(xí)設(shè)計質(zhì)量。優(yōu)化課中實施，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方式，構(gòu)建生命化課堂，提高課堂教學(xué)效益。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減少機械性、重復(fù)性作業(yè)，探索實踐性、探究性作業(yè)，研討修訂并逐步建立限時作業(yè)題庫。

學(xué)校設(shè)立教學(xué)資源處，提高現(xiàn)有教學(xué)資源的利用率。確保小學(xué)科學(xué)實驗、初中理化生實驗開出率達100﹪，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究的過程。開好音體美、信息技術(shù)、綜合實踐活動等課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。建設(shè)生物園，加強教學(xué)與實驗的聯(lián)系，改變舊的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和主動獲取知識的能力，讓學(xué)生“真刀真槍”地搞科學(xué)。

重視學(xué)生全面發(fā)展?？茖W(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時間。開全開足藝體課程。提高體育課的上課質(zhì)量，上好兩操，開展好每天1小時的陽光體育活動，每名學(xué)生至少掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)技能。落實體質(zhì)健康監(jiān)測和公告制度，將學(xué)生體質(zhì)健康狀況作為評價體育教師教學(xué)質(zhì)量的主要內(nèi)容。做好近視眼的防治工作，保護好學(xué)生視力。做好各類傳染病的防控，落實健康第一的思想。認真落實國家《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，提高音樂課、美術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)達標(biāo)率。舉辦好體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)四大節(jié)日慶典活動，拓展和豐富學(xué)校藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式，努力讓每一個學(xué)生在校期間掌握一種自己喜愛的藝術(shù)技能。

貫徹學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教的原則，面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，尊重學(xué)生個性，推行分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。建立學(xué)困生幫扶機制。把減負落實到學(xué)校教育全過程，給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間，促進學(xué)生生動、活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長。

（四）師資建設(shè) 教育大計，教師為本，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

1、強化教師職業(yè)道德 充分信任、緊緊依靠廣大教師，進一步激發(fā)和保護他們投身教育改革、推動教育事業(yè)發(fā)展的積極性、主動性和創(chuàng)造性。鼓勵教師恪守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。在教師中開展“堅守、責(zé)任、師愛、理想、改變、合作、和諧”等為主題的思想教育。充分利用學(xué)校《工作通訊》和學(xué)校網(wǎng)站等平臺，走進教師心靈，傳遞學(xué)校溫情，引領(lǐng)教師成長。讓教師學(xué)為人師、行為世范、淡泊名利、修身正己、力戒浮躁，做真教師、干真教育，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生，以自己的人格魅力和卓有成效的業(yè)績贏得全社會的尊重。通過樹典型、學(xué)典型等活動，切實抓好師德典范的宣傳工作，引導(dǎo)教師真心地去關(guān)愛、欣賞、教育每一個學(xué)生。

建立師德評價考核機制。實行師德 “一票否決制”。將師德評價考核作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎懲的重要依據(jù)。規(guī)范教師從教行為，嚴禁教師利用職務(wù)之便動員、組織或強迫學(xué)生接受有償補課。

2、提升教師專業(yè)素養(yǎng)

倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，加大名優(yōu)教師培養(yǎng)力度，造就一批教育名家、教學(xué)名師、教育科研學(xué)科帶頭人。鼓勵教師創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

實施讀書成長工程。優(yōu)秀教師的成長之路是用書籍鋪就的，教師本色是書生，讀書是最好的備課。學(xué)校將為教師統(tǒng)一購臵教育家系列叢書，每年為每位教師訂一份報刊，引導(dǎo)教師潛心教研、專注成學(xué)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)及人生精神高度。

以課題研究為抓手，促進教師積極投身教育教學(xué)問題的研究，努力做研究型教師。抓好“十二五”規(guī)劃課題的申報立項和組織實施工作。抓好小課題研究，切實通過研究解決教育教學(xué)中遇到的實際問題。抓好常規(guī)教研，通過研究不斷提高教師的學(xué)案設(shè)計水平、課堂教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，努力形成在工作中學(xué)習(xí)研究、在學(xué)習(xí)研究中提高工作水平的良好學(xué)術(shù)氛圍。

實施專家引領(lǐng)，向?qū)＜覍W(xué)者“借智”。邀請縣教科研中心教研員來校手把手指導(dǎo)。同時采取派業(yè)務(wù)干部和骨干教師走出去學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)科教師到縣直學(xué)校聽課等多種形式，探索建立一個有效的、能促進教師素質(zhì)不斷 提高、教學(xué)改革不斷深入的教師培養(yǎng)體系。

加強教師通用基本功的培訓(xùn)。扎實開展以普通話、硬筆書法、多媒體應(yīng)用、教學(xué)才藝、“三環(huán)節(jié)”教學(xué)、“十個一”學(xué)科素養(yǎng)為內(nèi)容的教師教學(xué)素養(yǎng)達標(biāo)提升活動，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。組織好教師全員研修工作，通過研修平臺、個人博客、名師工作室等開展教學(xué)研究和交流。

加強對青年教師的培養(yǎng)。成立青年教師研究會，在青年教師中開展大練基本功和拜師學(xué)藝活動，多給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會、展示的機會。

（五）辦學(xué)條件

依據(jù)《寧陽縣普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)計劃實施細則》（寧政辦發(fā)[2011]98號），以實驗教學(xué)儀器、圖書資料配備，教育信息化，創(chuàng)新實驗室、通用技術(shù)實驗室、綜合實踐活動室，體育衛(wèi)生藝術(shù)設(shè)備、學(xué)校場地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為重點，提高教育裝備水平。完成藝術(shù)樓建設(shè)并投入使用。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)爐渣跑道、足球場和塑膠籃球場。

（六）校園文化

構(gòu)建積極向上、觸動心靈的校園文化，熏陶、激勵師生修身、進取。追求品位的高雅，體現(xiàn)先進性；堅持立意新穎，突出特色，體現(xiàn)創(chuàng)新性；堅持全方位、多角度、深層次，體現(xiàn)教育性；堅持正確的輿論導(dǎo)向和全新的教育理念，體現(xiàn)方向性；堅持面向教育教學(xué)、貼近學(xué)生實際，體現(xiàn)針對性；堅持生動鮮活、形式多樣，體現(xiàn)形象性；堅持調(diào)動廣大師生積極性、群策群力，體現(xiàn)主體性。打造和美校園，即把學(xué)校辦成學(xué)生和教師最向往的地方。學(xué)校建設(shè)要體現(xiàn)園林風(fēng)格、書院風(fēng)范、名校風(fēng)采。走進學(xué)校應(yīng)當(dāng)讓人能夠感受到一種神圣和詩意，讓學(xué)校真正成為探索求知的學(xué)園、生動活潑的樂園、充滿親情的家園。積極爭創(chuàng)泰安市學(xué)校文化建設(shè)“AAAA”級單位。

（七）平安校園 加大投入，建立健全集人防、物防、技防和心防于一體的校園安全防控體系。人人講安全，時時講安全，事事講安全。及時消除一切安全隱患，讓“一失萬無”的觀念牢牢扎根于每位教職工心中。有效預(yù)防未成年人違法犯罪，突出抓好重點青少年排查和引導(dǎo)工作，切實在生活上、學(xué)習(xí)上給予留守兒童更多的關(guān)愛。配合相關(guān)部門加強校園和周邊環(huán)境治安和綜合治理，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

五、保障措施

（一）觀念保障 注重輿論宣傳。學(xué)校首先要組織班子成員開展討論，其次在全校教職員工中間進行充分的宣傳動員，使大家理解規(guī)劃實施對于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍，形成正確的教育觀、德育觀、學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀、科研觀與管理觀，從而為規(guī)劃實施提供堅實的觀念保障。

（二）組織保障

本著職權(quán)清晰、責(zé)任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機構(gòu)，配備學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子和中層管理機構(gòu)。各部門目標(biāo)明確，職權(quán)清晰，責(zé)任到人，并齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。學(xué)校校長對學(xué)校工作全面負責(zé)，協(xié)調(diào)學(xué)校對外關(guān)系，整合學(xué)校辦學(xué)資源，合理安排學(xué)校工作；學(xué)校黨支部發(fā)揮政治核心作用，加強黨員教育，讓黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用；學(xué)校工會發(fā)揮好學(xué)校與教師的橋梁作用，及時向?qū)W校反映教師要求，向教師宣傳學(xué)校政策。

（三）資源保障

堅持勤儉辦學(xué)，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校。后勤機構(gòu)要做好服務(wù)，使學(xué)校校產(chǎn)管理、財務(wù)管理規(guī)范有序，為教師有效使用教育教學(xué)設(shè)施，推進教育教學(xué)工作創(chuàng)造良好條件。學(xué)校合理使用有限的辦學(xué)資金，保障教師科研、培訓(xùn)、課程開發(fā)、學(xué)生綜合實踐活動等工作順利開展。根據(jù)課程發(fā)展和特長發(fā)展的需要，積極爭取骨干師資，使我校的教師編制、學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)更趨合理。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的落實、發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開社會力量的支持，學(xué)校要積極爭取家庭、社區(qū)的支持、幫助和配合，廣泛吸引社會優(yōu)質(zhì)資源流向?qū)W校，吸引社會有識之士為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，力爭實現(xiàn)學(xué)校更好、更快的發(fā)展。

（四）評估保障

為落實規(guī)劃的實施，學(xué)校、各部門、各班級、各教研組及各任課教師都要制定相應(yīng)的年度和學(xué)期計劃，確保把規(guī)劃內(nèi)容落到實處。同時建立學(xué)校評估體系。根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，每學(xué)年組織評估，并根據(jù)發(fā)展需要及時修訂、調(diào)整規(guī)劃。

鄉(xiāng)飲中心學(xué)校 二0一一年九月六日

第二篇：中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃(試行)

中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（試行）

毛安中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（試行）

望江縣毛安中心學(xué)校

（二00八—二0一一）

二零零八年四月

目錄

一、學(xué)校發(fā)展背景分析

（一）基本情況

（二）存在優(yōu)勢

（三）面臨困難

二、學(xué)校三年發(fā)展的目標(biāo)構(gòu)想

（一）總體目標(biāo)

（二）辦學(xué)理念

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

（四）階段目標(biāo)

三、具體目標(biāo)與主要舉措

（一）學(xué)校管理

（二）德育工作

（三）隊伍建設(shè)

（四）教學(xué)工作

（五）教育科研

（六）辦學(xué)條件

四、保障措施

（一）組織保障

（二）制度保障

謀求發(fā)展之路

創(chuàng)建和諧校園

——毛安中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2008年—2011年）

為長期保持毛安小學(xué)教育教學(xué)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，我們必須立足現(xiàn)實，抓住機遇，創(chuàng)造條件，適度超前規(guī)劃。當(dāng)前，在教育強縣的旗幟下，新一輪的教育大發(fā)展又拉開了序幕，為全面推進素質(zhì)教育，走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路，著力打造學(xué)校文化，創(chuàng)建和諧校園，以實現(xiàn)毛安小學(xué)更優(yōu)質(zhì)的教育品牌，特制訂毛安中心學(xué)校未來三年教育發(fā)展規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：

一、學(xué)校發(fā)展背景分析(一)基本情況

毛安中心學(xué)校位于高士鎮(zhèn)境內(nèi)，南瀕武昌湖，地處半丘陵地帶,是一所典型的農(nóng)村薄弱學(xué)校,所轄四個行政村,覆蓋面積達37平方千米。目前學(xué)校有完小兩所,初小兩所,教學(xué)點九個,有教學(xué)班48個，學(xué)生1245人，教職工85人,其中專任教師73人。

（二）存在的優(yōu)勢 1.義務(wù)教育基本實現(xiàn)普及。

轄區(qū)學(xué)生入學(xué)率、年鞏固率均達100%，學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的整合作用，對六年級學(xué)生實行了寄宿制管理,使廣大留守兒童得到了家庭般的溫暖,他們生活舒心,學(xué)習(xí)安心。2.師資隊伍素質(zhì)明顯提高。

學(xué)校積極開展“師德師風(fēng)”創(chuàng)建活動和“人民滿意學(xué)校”評選活動，取得明顯成效。近四年，學(xué)校的滿意和基本滿意率達到了98%以上，贏得了良好的社會聲譽。學(xué)校積極培育名優(yōu)教師,現(xiàn)已擁有縣級以上表彰教師37人次，其中“骨干教師”2人，“教學(xué)能手”8人，“優(yōu)秀教師”8人，“優(yōu)秀班主任”4人，“師德標(biāo)兵”3人, “優(yōu)秀輔導(dǎo)員”12人；“鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師”22人。已取得大專學(xué)歷的有43人，占專任教師數(shù)的60%。教師潛心研究教育教學(xué)，每年有近10篇左右的論文在縣級以上獲獎或發(fā)表。3.教育、教學(xué)質(zhì)量全面提升。

學(xué)校以新課程改革為契機，突出“弘揚人文精神，讓孩子快樂成長”這一主題，揚長避短，更新教育教學(xué)理念，積極探索自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量要效益，教學(xué)質(zhì)量明顯提升。在近幾年的縣級學(xué)科質(zhì)量檢測中，各科成績均達到全縣小學(xué)前列，尤其是英語、體藝科成績喜人，引人注目。4.綜合實力明顯增強。

學(xué)校先后獲得了望江縣“先進團支部”、“青年文明號”等多項榮譽;學(xué)校連續(xù)三年綜合考核得分名列全縣前茅，獲得“優(yōu)秀”考核等次，這一切為學(xué)校新一輪的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，搭建起了良好的平臺。

（三）面臨的困難

1、教師專業(yè)發(fā)展不均衡。

盡管教師隊伍在不斷成長，但橫向與縣內(nèi)同級學(xué)校相比，學(xué)校的師資力量還有待于進一步提高。學(xué)校師資年齡結(jié)構(gòu)偏大，缺乏具有影響力的教學(xué)名師，缺乏綜合素質(zhì)強的骨干教師，尤其是英語、體藝科教師。部分教師缺乏自我加壓意識，進取心不強，缺少學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教師整體發(fā)展不平衡。

2、學(xué)校資源處于弱勢。

我校位于后山地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,教育教學(xué)資源匱乏;而且轄區(qū)內(nèi)有相當(dāng)一部分學(xué)生是留守兒童，父母外出務(wù)工,監(jiān)護人素質(zhì)相對不高，家庭教育意識淡薄，學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)，以致學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不好，難以形成教育合力，嚴重制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3、學(xué)校布點分散規(guī)模小。

由于我地區(qū)屬半丘陵地帶，經(jīng)濟欠發(fā)達，住戶分散，交通不便，學(xué)生上學(xué)路途遙遠，尤其是低齡學(xué)生、留守兒童上學(xué)讀書，存在的安全隱患大，嚴重制約了我學(xué)區(qū)布局調(diào)整工作的推進，以致學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校布點分散，學(xué)校規(guī)模小。到目前為止，學(xué)區(qū)內(nèi)仍有教學(xué)點九個（一、二年級）；初小兩個（一至五年級），其中花元小學(xué)有一幢教學(xué)樓是D類危房，雖然經(jīng)過維修后暫時消除了安全隱患，但制約了花元村教學(xué)點的撤并，而黃河小學(xué)教學(xué)用房緊缺，難以容納黃河片1—5年級學(xué)生就近入學(xué)，急需建造一幢教學(xué)樓；完小兩所（一至六年級），其中七嶺小學(xué)學(xué)校占地面積小，部分教學(xué)樓老舊（八十年代建造），存在安全隱患，新校址的搬遷工作目前正在籌劃之中，短期內(nèi)難以實現(xiàn)效益，另外本部學(xué)校校園面積小，學(xué)生無活動場所，教師無辦公場所，一定程度上制約了學(xué)校規(guī)模化發(fā)展。

4、辦學(xué)特色尚未形成

創(chuàng)建特色是一項大工程，需要統(tǒng)籌規(guī)劃，分步進行。經(jīng)過近年的努力，我校各項教育教學(xué)工作步入正軌。正因為剛起步、底子薄，學(xué)校特色建設(shè)還處于“挖掘”階段。如何結(jié)合學(xué)校和本土的實際情況，選定一至二個鮮明的特色項目，開發(fā)出相應(yīng)的校本課程，以特色提升教學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)校品牌，是學(xué)校面臨的一個困難。

通過現(xiàn)狀分析，不難看出：盡管學(xué)校發(fā)展面臨著諸多困難和問題，但學(xué)校的外部環(huán)境和內(nèi)在優(yōu)勢，為學(xué)校的發(fā)展提供了難得的機遇。謀求發(fā)展之路，創(chuàng)建和諧校園，實現(xiàn)學(xué)校跨越式的發(fā)展，是歷史賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。

二、學(xué)校三年發(fā)展的目標(biāo)構(gòu)想

(一)總體目標(biāo): 以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)望江縣教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃的總體要求，貫徹 “著重基礎(chǔ)、著力發(fā)展、著眼未來”的辦學(xué)宗旨，以“尚德立校、規(guī)范治校、質(zhì)量強校、科研興校、特色亮?！睘椴呗裕鈽湫蜗?，內(nèi)練真功,經(jīng)過3年努力，力爭把毛安中心學(xué)校辦成觀念超前、科研先導(dǎo)、特色鮮明、質(zhì)量一流的縣內(nèi)外知名學(xué)校。(二)辦學(xué)理念： 以人為本，崇尚科學(xué)，全面發(fā)展，張揚個性。校風(fēng)：團結(jié)、嚴謹、勤奮、創(chuàng)新。教風(fēng)：樂教、精教、善教，教人求真。學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)，學(xué)做真人。

基本思路：抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”；抓教學(xué)工作，創(chuàng)“人文校園”；抓學(xué)校管理，創(chuàng)“和諧校園”；抓信息技術(shù)，創(chuàng)“數(shù)字校園”；抓安全教育，創(chuàng)“平安校園”。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)：

深入探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，把他們培養(yǎng)成“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新”的高素質(zhì)的社會主義事業(yè)接班人。學(xué)會生存——即適應(yīng)于社會的發(fā)展，具有良好的生存能力，對社會有責(zé)任感。關(guān)注生命、尊重生命，愛惜生命，能夠?qū)捜菖c珍惜，享受生活每一天。

學(xué)會學(xué)習(xí)——即能養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，善于獨立思考，有發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，探究問題和解決問題的能力。學(xué)有特長，有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的良好基礎(chǔ)。學(xué)會合作——即從小意識到自己與他人的依存關(guān)系，在尊重與維護自己的同時尊重他人，有團隊合作精神，達到共同發(fā)展。

學(xué)會創(chuàng)新——即不唯書，在求同基礎(chǔ)上善于求異，善于思考，能發(fā)表與他人不同的見解，有標(biāo)新立異的精神。(四)階段目標(biāo)：

第一階段：初具規(guī)模（2008.7——2009.6）

加大布局調(diào)整力度,拆并北云、大閘、松山、祠嶺、焦巷、望勝、張沖、蘇龍、沿湖這九個教學(xué)點,抓緊時間建設(shè)黃河小學(xué)希望工程項目, 積極籌建七嶺小學(xué)整體搬遷興建工作,積極爭取危改資金，改造花元小學(xué)的D類危房，實現(xiàn)一村一校的總體規(guī)劃，與此同時加強校園基礎(chǔ)設(shè)施的硬件維修和建設(shè)；進一步完善學(xué)校管理制度，努力促進學(xué)校向民主、科學(xué)管理方向發(fā)展；規(guī)范教育教學(xué)行為，大力實施新課改，更新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高；校園充滿活力，學(xué)生行為習(xí)慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，富有文化氣息。申報縣現(xiàn)代化建設(shè)達標(biāo)學(xué)校。第二階段：初顯特色（2009.7——2010.6）

面對全體學(xué)生，學(xué)?！盀槊總€學(xué)生的終身幸福奠基”的理念能較鮮明地體現(xiàn)在教育教學(xué)行為中；加強師德教育，強化校本教研，積極開展課題研究，推進教科研工作，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的中青年教師，促使他們向“專家型”教師方向發(fā)展；關(guān)注農(nóng)村留守兒童，積極開發(fā)校本課程，提高課程的實效性，學(xué)校的辦學(xué)特色建設(shè)初步形成。創(chuàng)建縣示范學(xué)校。

第三階段：爭創(chuàng)優(yōu)秀（2010.7——2011.6）

實現(xiàn)學(xué)校精細化管理，煥發(fā)學(xué)校的生機和活力，打造一個文化氣息濃厚、人際氛圍和諧、管理民主科學(xué)、教育質(zhì)量領(lǐng)先的、可持續(xù)發(fā)展的市級優(yōu)秀學(xué)校、文明學(xué)校?？偨Y(jié)經(jīng)驗，輻射周邊，引領(lǐng)區(qū)域教育的發(fā)展。

三、具體目標(biāo)與主要舉措

（一）學(xué)校管理

1、三年目標(biāo)：

在“以人為本，以德治校、依法治?！钡墓芾砟Ｊ较?，調(diào)動教職工積極性、創(chuàng)造性，增強學(xué)校凝聚力，形成“自主---發(fā)展”管理文化。進一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，加強工會組織建設(shè)，堅持規(guī)范的教代會制度，建立“競爭上崗、雙向選擇”的培養(yǎng)和用人機制，完善“教職工全員聘用（任）制、崗位責(zé)任制方案”和“校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資考核發(fā)放辦法”等一系列改革配套方案，增強“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配意識，形成你追我趕、爭創(chuàng)一流的和諧的良好氛圍。

2、目標(biāo)及措施： 2008學(xué)年：

（1）貫徹國家教育方針，嚴格執(zhí)行教育法規(guī)和有關(guān)的方針政策，扎實推進素質(zhì)教育，形成全程管理的管理體系。管理體系以完整的學(xué)校制度作保障，貫徹自主教育精神。制訂《毛安中心學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)則》、《毛安中心學(xué)校常規(guī)管理辦法》、《毛安中心學(xué)校教師評價細則》等各項規(guī)章制度，規(guī)定學(xué)校管理、教師教育、學(xué)生學(xué)習(xí)、家長指導(dǎo)等方面的操作內(nèi)容和規(guī)程。改革傳統(tǒng)的教學(xué)制度、紀律制度、生活制度、班級管理制度、獎懲制度以及管理評價制度，剛性化地用制度作保證，優(yōu)質(zhì)化地推進自我約束、自主教育、自我發(fā)展的特色。

（2）建立公平、公正、科學(xué)的競爭機制，使能者上庸者下，多勞多得，不勞不得，獎勤罰懶，形成一種良性競爭的環(huán)境，促進學(xué)校管理。要修訂完善全員聘用（任）制方案、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資分配方案、考勤考績管理制度，制訂管理崗位競爭上崗實施辦法；實行目標(biāo)管理考核，訂立目標(biāo)責(zé)任狀，明確職責(zé)，分工合作，分步實施。

（3）健全學(xué)校教育管理保障系統(tǒng)，要推行領(lǐng)導(dǎo)干部競爭上崗制度，加強黨、團、工會的組織建設(shè)，形成教職工參與管理，參與決策，實施監(jiān)督的民主化管理體系。加強學(xué)校廉政建設(shè)，依法辦校，做到校務(wù)公開。

（4）建立安全責(zé)任制，進一步完善安全管理制度，明確安全職責(zé)，層層簽訂安全責(zé)任狀，同時建立安全應(yīng)急預(yù)案,打造“平安校園”。要堅持“每個人都是學(xué)校安全的教育者”原則，充分發(fā)揮學(xué)校“安全衛(wèi)生監(jiān)督小組”的核心作用，設(shè)置“少先隊監(jiān)督崗”，狠抓衛(wèi)生安全工作，在校師生無違法犯罪現(xiàn)象。（5）加強學(xué)校人文建設(shè)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代育人環(huán)境，全體教職員工能融入校園文化建設(shè)，爭創(chuàng)縣現(xiàn)代化建設(shè)達標(biāo)學(xué)校。2009學(xué)年：

（1）完善《學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)則》，探索有學(xué)校特色的自主發(fā)展特點的管理運行模式, 創(chuàng)建縣農(nóng)村示范小學(xué)。強化建檔立案工作，使學(xué)校各項工作開展有章可循，實現(xiàn)操作過程規(guī)范化。

（2）實施民主管理體制，進一步完善黨、團、工會、少先隊等群眾性組織建設(shè)，打造一支更具有科學(xué)性、人文性、創(chuàng)新性和效益型的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍。每學(xué)期召開一次教職工代表大會，推行重大事項由學(xué)校職代會集體討論通過執(zhí)行的形式，強化學(xué)校管理的民主化進程。引領(lǐng)教師參與學(xué)校透明管理，增強對職稱評聘、考核、評優(yōu)評先、重大決策和重要資金投入工作的透明度。

（3）增強服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。要想家長之所想，急家長之所急，站在家長的角度思考學(xué)生的教育問題。從多方面為家長提供便利，搭建家校聯(lián)系平臺，通過“家長學(xué)?！?、“家訪”、“家長開放日”等活動，讓家長代表參與、監(jiān)督學(xué)校的各項工作，形成多維教育體系，爭辦人民滿意的教育。

（4）加強學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè)，進一步完善考核、用人等管理制度，落實教育改革措施。

（5）安全優(yōu)先，責(zé)任措施落實到位，學(xué)校能得到可持續(xù)發(fā)展，逐步顯現(xiàn)特色。財務(wù)管理規(guī)范, 加大網(wǎng)絡(luò)管理的力度。2010學(xué)年：

（1）領(lǐng)導(dǎo)真情服務(wù)于教師，尊重、信賴、幫助每一位教師。盡全力幫助教師排憂解難，全心全意為每一位教師服務(wù)，為學(xué)校中心工作服務(wù)，逐步形成具有自主發(fā)展特色的系統(tǒng)管理運行模式,深化以人為本的校園文化育人機制,形成和諧、向上的工作氛圍。

（2）建立學(xué)校自評制度，定期組織督查組對教育資源、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展三方面進行評價，確保教師、學(xué)生、家長參與學(xué)校管理，并對學(xué)校各方面工作的改進進行有效的監(jiān)督，促進學(xué)校辦學(xué)整體水平的提高。

（3）塑造學(xué)校文化特色,在“發(fā)展內(nèi)涵，提升層次，辦出特色”上形成自身的辦學(xué)思路和特色，起好示范和輻射作用。

（二）德育工作

1、三年目標(biāo)：

圍繞“以學(xué)習(xí)為本搞德育,以學(xué)校為主創(chuàng)特色”的德育目標(biāo)，確立“以德治校，全員育德”的理念，通過強化德育環(huán)境、德育隊伍、德育制度，切實提高學(xué)校德育工作的實效性，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面和諧發(fā)展的學(xué)生。

2、目標(biāo)及措施： 2008學(xué)年：

（1）加強黨建工作，充分發(fā)揮黨組織的先鋒模范作用，使黨建促學(xué)校各項工作的開展，使黨、政、工、團工作躍上新臺階。

（2）建立和健全學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮其核心作用；聘請派出所干警為法制教師，開展專題講座，加強對學(xué)生法制教育；培養(yǎng)兼職心理輔導(dǎo)員，加強對留守兒童、問題學(xué)生的心理輔導(dǎo)；加強師德建設(shè)，在學(xué)科教學(xué)中強化“教書育人”的教育理念。

（3）加強學(xué)生思想品德教育，完善以“學(xué)會參與、自主發(fā)展”為指導(dǎo)的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成體系，針對性地組織少先隊開展德育實踐活動，不斷豐富和拓展學(xué)生行為規(guī)范和明禮要求，爭當(dāng)“在校做個好學(xué)生、在家做個好孩子、在社會做個好兒童”的新三好學(xué)生。（4）堅持德育為先，以優(yōu)秀班集體建設(shè)為抓手，依托活動平臺，建設(shè)有特色的班級文化。每學(xué)年各班制定具有自我約束效果的班級公約，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；教室布置符合學(xué)生年齡特點且個性鮮明；堅持開好每周五的班會課，積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設(shè)特色。（5）發(fā)揮少先隊組織的德育功能。辦好隊校，加強隊知識教育，努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的小干部。積極發(fā)揮隊報、宣傳窗、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳媒體的作用。增強隊組織自主管理力度，切實規(guī)范“少先隊監(jiān)督崗”，積極開展“雛鷹爭章”活動，抓好學(xué)生行為規(guī)范的競賽、檢查和評比工作，廣泛開展各種富有教育意義的活動。（6）關(guān)愛留守兒童，完善學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮法制副校長、校內(nèi)兼職心理輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員的作用，積極探索學(xué)校德育工作的有效途徑。完善家訪、告家長書、家校聯(lián)系卡等學(xué)校家庭聯(lián)系制度，每學(xué)期召開1-2次家長會，每學(xué)年辦好一期家長學(xué)校，積極爭取家長的協(xié)助和配合，努力形成合力，不斷找到“三結(jié)合”教育新的增長點。2009學(xué)年：

（1）增強學(xué)生自主教育的能力，引導(dǎo)學(xué)生確立自己的理想和追求，把理想的實現(xiàn)與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。要以行為規(guī)范教育為切入點，全面貫徹重新修訂的《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》, 落實《毛安中心學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)則》，深入開展創(chuàng)“行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)?！焙汀皠?chuàng)文明班級、做文明學(xué)生”活動；開展校園“五個好”活動，簽訂校園文明公約，堅持從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣；通過校園之星、五好學(xué)生的評選，從不同層面樹立學(xué)生行為規(guī)范的典型，讓學(xué)生從身邊學(xué)起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。

（2）重視德育隊伍建設(shè)，堅持德育為首，人人育德，各學(xué)科滲透德育意識。進一步加強班主任工作的研究，提高班主任工作能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍。通過班主任師徒結(jié)對、定期召開班主任工作經(jīng)驗交流會、對班主任工作的考核、表彰優(yōu)秀班主任等形式促進班主任的成長。（3）繼續(xù)推進校園文化建設(shè)。切實增強師生的凈化、綠化、美化意識，進一步規(guī)范師生的語言、儀表和人際關(guān)系，著力形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。以弘揚中華民族精神為主線，以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，扎實開展“八榮八恥”教育、禮儀教育、誠信教育、責(zé)任教育、孝心教育、法制教育。打造精品系列活動，開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等，做到月月有主題，次次有新意，年年有成果。遵循學(xué)生的年齡特點、興趣愛好設(shè)計開展系列德育實踐活動，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現(xiàn)教育性。

（4）發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育主渠道作用，積極開展德育課題研究，形成育人理論體系，并得到推廣，以形成一個學(xué)校的德育品牌。2010學(xué)年：（1）使學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，尊重他人，熱愛集體，學(xué)生操行評定優(yōu)良率達98﹪以上，違法犯罪率為零；具有良好的合作能力和團隊習(xí)慣，熱愛生活，富有責(zé)任感。

（2）加強德育研究，形成濃厚的德育文化，編寫德育校本教材。

（3）完善全方位的德育教育體系：以思想政治教育為導(dǎo)向，以道德教育為基礎(chǔ)，以校園文化建設(shè)為背景，強化教學(xué)主渠道，建立分層次、系統(tǒng)化的全方位的德育教育體系，即組織系統(tǒng)化、目標(biāo)層次化、內(nèi)容系列化、渠道網(wǎng)絡(luò)化、活動制度化、考評科學(xué)化，逐步形成具有本校特色的德育工作體系，開創(chuàng)德育工作新格局，提高學(xué)校文化品位。

（責(zé)任人：分管副校長、總輔導(dǎo)員、各大隊輔導(dǎo)員）

（三）隊伍建設(shè)

1、三年目標(biāo)：

以“內(nèi)涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，師資求提高”為目標(biāo)，堅持以人為本，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，以教師的評價機制和激勵機制的完善為動力，以校本培訓(xùn)為基本途徑，以課題研究為突破口，促進教師專業(yè)成長，努力建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭先、不斷發(fā)展”的適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)的優(yōu)秀隊伍，爭取成為縣、市級骨干教師。

2、目標(biāo)及措施： 2008學(xué)年：

（1）制訂《促進教師專業(yè)成長活動實施方案》，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，由“單一型”教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”教師。

（2）要加大力度抓好骨干教師培訓(xùn)。本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實效的原則，采用集中培訓(xùn)，外出交流，名師帶徒等多種形式，提高其全面素質(zhì)。要求35歲以下的教師必須掌握一門外語和電腦操作技能。

（3）鼓勵教師繼續(xù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師學(xué)歷達標(biāo)率為100℅，大專以上學(xué)歷達65%，全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有整體的提升。（4）指導(dǎo)教師結(jié)合自身實際與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，制訂個人自我發(fā)展三年規(guī)劃。要加強全體教師的基本功訓(xùn)練，不僅從備課、上課、作業(yè)批改、個案分析、命題等基本功抓起，還要落實新基本功的培訓(xùn)（三筆字、普通話、信息化），并組織各種教學(xué)比賽，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣，以夯實教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

（5）以“師德提高年”為契機，進一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，重溫《教師行為十不準(zhǔn)》，樹立依法治教、文明施教、精心執(zhí)教、廉政從教的良好師德形象，努力提高教師的師德水平，涌現(xiàn)一批工作認真、師德高尚的“師德標(biāo)兵”。2009學(xué)年：

（1）加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)。牢固樹立“一個團結(jié)奮進的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就能帶出一所好學(xué)校”的信念，要選拔優(yōu)秀青年教師進入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍，加大中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)力度，形成一支團結(jié)協(xié)作、各負其責(zé)、各盡其能的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。（2）建立促進教師專業(yè)成長考核機制，引導(dǎo)教師通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)、在崗進修、校本研修等途徑，使教師結(jié)構(gòu)趨于合理，中青年教師占專任教師總數(shù)的50%，大專以上學(xué)歷達70%，小學(xué)高級教師及以上職稱的占60%以上。（3）完善《青年教師培養(yǎng)實施方案》，推進教壇新星、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。

（4）完善教師專業(yè)成長機制，以教師專業(yè)發(fā)展的需要和各項指標(biāo)為依據(jù)，把教師個人發(fā)展、目標(biāo)制訂與教育成果合并為一，根據(jù)目標(biāo)達成、成果記載情況，對教師進行定性和定量的考評。2010學(xué)年：

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍德才兼?zhèn)?，走向成熟，學(xué)校政令暢通，爭創(chuàng)縣級師德創(chuàng)優(yōu)先進單位。

（2）教師隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理、教學(xué)水平有較大提高，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，凸現(xiàn)學(xué)校文化特色。

（3）推出“青藍工程”、“名師工程”，加大青年教師培養(yǎng)力度，進一步完善《毛安中心學(xué)校教師管理條例》，使教壇新星、教學(xué)能手、骨干教師發(fā)揮強有力引領(lǐng)、輻射作用，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。（4）進一步完善教職工考核評價實施方案，健全教職工崗位聘任、考核獎勵辦法，強調(diào)評價內(nèi)容的多元性、評價方式的可操作性，評價結(jié)果的實效性，采用優(yōu)勝劣汰，促使廣大教職工改變工作作風(fēng)和工作態(tài)度，以主人翁意識全心全意為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，開創(chuàng)全新的工作局面。

（責(zé)任人：校長、分管副校長、教導(dǎo)處、教科室、各村小校長）

（四）教學(xué)工作

1、三年目標(biāo)：

以建立健全、競爭、激勵、約束機制為基礎(chǔ)，以開展教學(xué)檢查為手段，通過形式多樣的教學(xué)活動，充分調(diào)動教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的積極性，加強教學(xué)督導(dǎo)，完善監(jiān)督機制，確保教學(xué)質(zhì)量。

（1）教學(xué)管理上臺階——逐步修改學(xué)校教學(xué)工作制度，完善教學(xué)常規(guī)管理實施方案，堅持開展“月檢”活動。以人為本，民主科學(xué)，在具體管理中有新措施，出新成效，管理水平上新臺階。

（2）課改實驗顯成效——以課改為核心，營造濃郁的教改教研氛圍，人人能上好規(guī)范優(yōu)質(zhì)的研討課，師生同進步共發(fā)展，課改工作有反思出成效。

（3）教學(xué)質(zhì)量有提高——進一步提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作主體目標(biāo)，各學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測成績穩(wěn)中有升，爭取向縣優(yōu)秀學(xué)?？待R。

（4）專業(yè)成長求發(fā)展——依托校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長，努力建設(shè)一支素質(zhì)過硬、富于戰(zhàn)斗力的教師隊伍。（5）體藝衛(wèi)工作有突破——規(guī)范體藝教學(xué)工作，學(xué)生熱愛勞動，并掌握一定的勞動技能，文化生活豐富多彩。積極參加上級舉辦的相關(guān)活動與競賽，爭取獲得好成績。

2、目標(biāo)及措施： 2008學(xué)年：

規(guī)范教學(xué)管理，提升教師素質(zhì)。

（1）落實課程計劃，深化課程改革，嚴格按照國家規(guī)定，開齊開足每一門課程；實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，堅持以教學(xué)改革為中心，推進教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)評價的現(xiàn)代化進程；向科學(xué)的管理要質(zhì)量，要效益，要特色，要品牌。（2）加強教學(xué)的過程管理，強化“教學(xué)質(zhì)量是第一生命”的意識，把提高教學(xué)質(zhì)量的立足點放在過程性的常規(guī)管理之中。建立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量的管理系統(tǒng)，探索教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段的變革，推進“五定”備課，共同發(fā)展，以推動教學(xué)質(zhì)量的提高。（3）完善學(xué)校的信息技術(shù)建設(shè)。加強多媒體教室、電腦室、電教室等各種專用教室的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實際逐步實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化；堅持運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升運用的層次和范圍，提高學(xué)生和教師的信息素養(yǎng)，并要求教師在教學(xué)中會課件制作，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與課程的整合，推進學(xué)校教育現(xiàn)代化，改革課堂教學(xué)模式，達到先進教育資源共享，進一步提高教育質(zhì)量。

（4）改革傳統(tǒng)教學(xué)模式。以課堂為主陣地，深化課堂教學(xué)改革，向課堂四十分鐘要效率。根據(jù)學(xué)科特點、課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、學(xué)生實際、教師個性等，靈活運用教法，靈活設(shè)計有利于加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。（5）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，進一步完善<<毛安中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估實施方案>>,加強語、數(shù)、英語、常識學(xué)科及體藝學(xué)科的質(zhì)量考核工作。

（6）加強輔導(dǎo)，整體提高在課內(nèi)，抓差培優(yōu)在課外。加強畢業(yè)班的系統(tǒng)復(fù)習(xí)工作，使之更為有效，達到時間和效率的最佳組合。2009學(xué)年：

深化教學(xué)管理，提高整體質(zhì)量。

（1）逐步形成一個完整成熟的教學(xué)流程管理機制，加大教學(xué)常規(guī)管理力度。要健全集體備課制度、例會制度、月檢制度、研討制度的建立，完善實施新課程的監(jiān)控機制。每周舉行一次集體備課活動，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)；每兩周以分析會、座談會、交流會等形式舉行一次學(xué)科組課改例會，認真研究探討課改中出現(xiàn)問題的原因及解決問題的策略等；每月底各教研組、備課組將課改動態(tài)、課改研究中得失、典型案例等信息報教導(dǎo)處、教科室。

（2）開展教學(xué)展示活動，從過去單純的上課向上教研課、精品課轉(zhuǎn)化，青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)這樣的課。每次課后，執(zhí)教教師要對自己的課做好反思，聽課教師要參與研討活動，以共同提高執(zhí)教能力。

（3）加強理念提升。通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討、課改研討等途徑學(xué)習(xí)課標(biāo)理念，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實現(xiàn)課程優(yōu)化。在抓好學(xué)科課程的同時，落實地方課程、綜合實踐課程、校本課程的開發(fā)與實踐。用好《安全教育》、《健康教育》等教材，并加以完善，同時開發(fā)新的校本教材。（4）認真貫徹落實《體育工作管理條例》，充分發(fā)揮我校優(yōu)勢體育項目，開展各類小型體育活動和比賽，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，提高各項運動技能。

（5）大力開展各種文娛活動，組建各類藝術(shù)興趣學(xué)習(xí)小組，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一些優(yōu)秀特長生，爭取在省、市、縣級比賽中爭創(chuàng)佳績。2010學(xué)年：

優(yōu)化教學(xué)管理，提升學(xué)校形象。（1）加強學(xué)校教學(xué)、家庭和社會教育的有機整合，從不同層面提升學(xué)校形象，充分利用各類資源促進學(xué)生和教師的自身修養(yǎng)。

（2）逐步形成學(xué)校特色，實施有效教學(xué)，結(jié)合特色教育，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

（3）構(gòu)建有特色的校本教研體系，并有一定的輻射作用。（4）校園文化建設(shè)初步呈現(xiàn)。學(xué)生具有正確的人生觀和世界觀，并具有一定的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；學(xué)生初步具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。

（責(zé)任人：分管副校長、教導(dǎo)處、教科室、學(xué)科教研組）

（五）教育科研

1、三年目標(biāo)：

立足于學(xué)校發(fā)展，堅持“科研興?！睉?zhàn)略。以“規(guī)范課題管理，推進課題研究”為目的，走“教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化”的道路，提高教師素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，使一批教師脫穎而出；提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的和諧發(fā)展；同時為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供支撐。

2、目標(biāo)： 2008學(xué)年：

（1）加大和改進學(xué)校教科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強組織、制度建設(shè)：一是成立集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組和備課指導(dǎo)組，制訂集體備課制度，堅持“五定”備課活動正常有序開展；二是健全“教科室—中心教研組—學(xué)科教研組—教師”四級教科研管理網(wǎng)絡(luò)體系，積極引導(dǎo)教師上好研討課、匯報課、示范課，帶領(lǐng)教師參加聽課、評課、反思等研討活動，培養(yǎng)出一批骨干教師，爭取在各級優(yōu)質(zhì)課評比中取得好成績；三是成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，結(jié)合學(xué)校實際，選準(zhǔn)課題，積極做好縣級、市級、省級課題的申報工作。同時把教師參與教科研工作納入教師考核：45周歲以下的教師每學(xué)年都要有自己的研究課題（含校級），全學(xué)區(qū)有1—2項課題在市級以上立項，并爭取課題研究成果在市級以上獲獎。

（2）加強科研隊伍建設(shè)。鼓勵教師參加各級培訓(xùn)，組織各類教科研活動，堅持理論學(xué)習(xí)和實踐反思相結(jié)合，提高與普及相結(jié)合，引導(dǎo)教師不斷總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，造就一支研究型的教師隊伍，發(fā)揮科研骨干在學(xué)校科研中的重要作用。

（3）加強教科研與校本培訓(xùn)的結(jié)合，努力構(gòu)建以“小課題”為突破口的主題式教研、專題性研討活動模式。

（4）組織教師積極參與各級論文案例評比，爭取本有20%以上的教師有論文發(fā)表或獲獎，匯編毛安中心學(xué)校論文集。2009學(xué)年：

（1）創(chuàng)新校本教研模式，積極引領(lǐng)教師參與教研活動，并納入教師個人考核。校本教研實行“五個一”要求：每學(xué)期一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、一堂公開課、一篇論文或經(jīng)驗總結(jié)、一本反思、一次論壇交流，從教師實際出發(fā)，依據(jù)教師的教齡、職稱、學(xué)歷、教學(xué)能力等參數(shù)，把受訓(xùn)教師分成適應(yīng)、合格、骨干三類，采用通識培訓(xùn)和分類培訓(xùn)相結(jié)合，并相應(yīng)采用“師徒結(jié)隊制”、“案例法”、“課題法”開展針對性的校本培訓(xùn)，促進教師個體專業(yè)成長。

（2）建立《毛安中心學(xué)校課題管理辦法》、《學(xué)校教育科研獎勵辦法》、《經(jīng)費管理辦法》及相應(yīng)的激勵機制，注重科研制度與教學(xué)制度、教師考核制度的聯(lián)系，實現(xiàn)人人參與的良好態(tài)勢。

（3）優(yōu)化課題管理。做好學(xué)校各級課題的申請立項及管理工作，努力實現(xiàn)課題研究有重大突破，特別應(yīng)加強立項課題的過程管理工作，確保課題研究與教育教學(xué)實踐緊密聯(lián)系。同時要圍繞學(xué)?？傉n題，開展帶動和影響學(xué)校全局的《教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化》的實驗研究。

（4）加快學(xué)校各級學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子、搭臺子，提供機遇。聘請縣級教育專家指導(dǎo)，定期組織教師開展教改教研活動，促進優(yōu)秀青年教師提高教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平；按學(xué)科分類，開展系列技能比賽，評選教育教學(xué)各級人才，為骨干教師脫穎而出提供舞臺。聘請縣教育教學(xué)專家為顧問，為骨干教師確立試驗課題，安排實驗計劃，監(jiān)督實驗過程，考核評估實驗結(jié)果。骨干教師所擔(dān)任的課要無條件的向校內(nèi)外開放，同時要隨時承擔(dān)研討課、觀摩課的任務(wù)；為骨干教師提供成長機遇：優(yōu)先選派學(xué)校中青年骨干教師到教育先進地區(qū)學(xué)習(xí)、考察，參加各個層次的教育研討會、經(jīng)驗交流會、學(xué)術(shù)報告會等，開闊視野，拓展思路。

（5）組織教師積極參與各級論文案例評比，爭取本有30%以上的教師有論文發(fā)表或獲獎，匯編毛安中心學(xué)校第二期論文集。2010學(xué)年：

（1）健全和完善學(xué)校教科研管理體系，加強和改進科研的評價機制和激勵機制，用制度規(guī)范科研，用制度引導(dǎo)科研，用制度管理科研。

（2）加強與縣級教研室的溝通、合作，努力形成多層次課題格局，依托“重點課題”和“小課題”的研究，加快學(xué)校走科研引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展之路。（3）建立學(xué)校科研基金。保證各項研究以及成果推廣所需的經(jīng)費，把課題的立項、成果的獲獎、發(fā)表等列為教師評價的內(nèi)容。

（4）組織教師積極參與各級論文案例評比，爭取本有40%以上的教師有論文發(fā)表或獲獎，匯編毛安中心學(xué)校第三期論文集。

（5）努力打造科研精品，重視科研成果的推廣和運用，建立成果推廣機制，促進科研成果的轉(zhuǎn)化。（6）爭取評上縣級教育科研先進學(xué)校。

（六）辦學(xué)條件

1、三年目標(biāo)：

牢固樹立起“一切為教學(xué)服務(wù)”的意識，加大布局調(diào)整力度，合理布點（一村一校），整合教育資源，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，凸現(xiàn)規(guī)模；合理使用教育經(jīng)費，進一步規(guī)范物品的采購、登記、使用、保管等一系列制度，充分發(fā)揮教育資源的作用，為學(xué)校落實各項工作提供扎實的后勤保障。

2、目標(biāo)及措施： 2008學(xué)年：

（1）完成布局調(diào)整的總體規(guī)劃，努力實現(xiàn)一村一校的合理格局。一要深入調(diào)研，形成布局規(guī)劃的調(diào)研報告，上報各級政府和主管部門批準(zhǔn)；二要制訂《毛安中心學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃實施方案》，依靠政府力度，大力推進布局調(diào)整工作,撤并北云、大閘、松山、祠嶺、焦巷、望勝、張沖、蘇龍、沿湖這九個教學(xué)點，建成兩所初小：黃河小學(xué)和花元小學(xué)，兩所完?。褐行膶W(xué)校本部和七嶺小學(xué)。撤并學(xué)校學(xué)生按自愿原則就近入學(xué)。

（2）改善辦學(xué)條件，積極籌建七嶺小學(xué)搬遷興建工作，抓緊建設(shè)黃河小學(xué)希望工程項目，爭取危改資金，早日改造花元小學(xué)的D類危房。

（3）校產(chǎn)管理做到責(zé)任到人、管理規(guī)范，清點各分校校產(chǎn)并建立校產(chǎn)登記臺帳。

（4）加強校園基礎(chǔ)設(shè)施的硬件建設(shè),重點建設(shè)中心學(xué)校多媒體教室。

（5）加強食堂管理。嚴格遵守《學(xué)校食堂管理制度》，不斷完善食堂動態(tài)管理。嚴格按食品衛(wèi)生程序操作，確保食品保鮮采購，確保師生飲食平安。

（6）加強財務(wù)管理。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的相關(guān)政策，依法收費。本著“精打細算、節(jié)約開支、統(tǒng)一管理、量入為出”的原則管理日常財務(wù)，做到賬目清楚，手續(xù)齊備，操作規(guī)范。2009學(xué)年：

（1）爭取危改資金，擴建中心學(xué)校教師辦公樓，以服務(wù)于教育教學(xué)工作。

（2）全面完成七嶺小學(xué)整體搬遷配套工程的建設(shè)：廚房、廁所、運動場、學(xué)生宿舍、圍墻等。（3）建設(shè)學(xué)校校園網(wǎng)，努力辦出特色。（4）加大投入，不斷改善各分校的辦學(xué)條件，繼續(xù)改造、擴建校舍，綠化、美化、優(yōu)化校園，加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐，更新、增添、完善教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，爭創(chuàng)縣示范性學(xué)校。2010學(xué)年:（1）進一步增添音體美教學(xué)器材，努力達標(biāo)。

（2）進一步抓好食堂的食品衛(wèi)生安全工作，提升食堂等級。（3）初步完成各分校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)建和諧校園。（責(zé)任人：分管副校長、總務(wù)處、各村小校長、財務(wù)管理人員）

四、措施保障：

（一）組織保障：

實踐證明：強而有力的組織領(lǐng)導(dǎo)班子，是一切工作成效的關(guān)鍵。為組織領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，并確保這項工作的順利實施，學(xué)校及時成立規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長任組長，具體負責(zé)宏觀決策和實施。其組成如下： 組

長：彭良志 副組長：吳金龍

成員：龍貴才 吳正鵬

吳旭

吳桂然

曹小平

焦犬根

蔡團結(jié) 吳文發(fā)

吳臘午 吳嘉慶

吳結(jié)犬 聶祝高 聶小華

王六貴

聶金彪

吳功民

胡方培 金新娥

（二）制度保障：

建立、完善并嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，是保證工作有序推進的助力器。為適應(yīng)新形勢下學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的需要，我校出臺了嚴格的考核、督查制度，以保障此項工作能按期、按質(zhì)、按量完成。

1、定期開展學(xué)習(xí)活動。每學(xué)期學(xué)校將組織管理層面、教師層面對規(guī)劃進行學(xué)習(xí)，引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新理念，更新教育觀念，讓規(guī)劃深入人心。

2、落實責(zé)任。在規(guī)劃實施過程中要求學(xué)校各部門要做到職責(zé)明確，各司其責(zé)，責(zé)任到人。其工作成效將作為領(lǐng)導(dǎo)干部考核、任用的重要依據(jù)。

3、開展自查活動。領(lǐng)導(dǎo)小組每年要自查一次，反思得失，作出專題總結(jié)，向職代會報告，接受審議、監(jiān)督。

4、實行社會監(jiān)督。聘請離退休老教師為督察人員，組成規(guī)劃實施監(jiān)督小組，每年測評一次，評估規(guī)劃實施落實情況并反饋，以保障規(guī)劃的順利實施。

第三篇：朝陽鎮(zhèn)中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

朝陽鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

人類社會發(fā)展到21世紀，已經(jīng)顯現(xiàn)出信息化與知識化兩大特征，知識經(jīng)濟的日益全球化趨勢使舊有的國界變得虛化。國際融合步伐加快，世界成為一個“地球村”，中國要在這個地球村占有一席之地，就必須迎頭趕上。目前，“科教興國”已成為國人的共識，教育在社會發(fā)展中的基礎(chǔ)地位與作用得到前所未有的重視與體現(xiàn)。正是教育飛躍發(fā)展的大好時機。作為社會發(fā)展中的“基中之基”，小學(xué)教育必須為經(jīng)濟與社會的發(fā)展提供后勁足、潛力大、適應(yīng)性強的人才。學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃，將著力適應(yīng)信息化與知識化的時代特征，改善辦學(xué)思想，改善管理水平，改善科研方法，改善教育質(zhì)量，充分開發(fā)學(xué)校作為文明傳播基地的功能，為社會發(fā)展作出更大的貢獻。

一、學(xué)校目標(biāo)定位

1、學(xué)校發(fā)展的基本目標(biāo)。

到2012年，學(xué)校將按照晉中市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)管理優(yōu)化、師資強化、校風(fēng)正、質(zhì)量高的學(xué)校。

2、教師培養(yǎng)目標(biāo)。

教師的發(fā)展與學(xué)生的成長息息相關(guān)，沒有創(chuàng)造性和個性的教師，就難以培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型的人才。因此，努力建設(shè)一支適應(yīng)21世紀教育發(fā)展需要的教師隊伍，同樣是學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)。學(xué)校通過各種培養(yǎng)和教育，使每位教師在師德方面都具有“六心”：擁有愛心、富有公心、具有善心、融有寬心、懷有誠心、持有恒心；在師能方面具有自律性、創(chuàng)造性和個性；在教育教學(xué)改革方面能夠逐步形成自己的風(fēng)格和特色。

13、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。

從適應(yīng)21世紀全球一體化、信息化、電子化社會發(fā)展和兒童個性和諧發(fā)展的雙重需要出發(fā)，使學(xué)生初步具有全球意識的社會責(zé)任感；具有熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)；具有初步的創(chuàng)新精神和綜合實施能力，個性獲得和諧發(fā)展。

知識目標(biāo)，在重視與終身學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，有效地處理好學(xué)問性知識與體驗性知識、單一學(xué)科性知識與跨學(xué)科性知識、內(nèi)容性知識與方法性知識的有機結(jié)合。

能力目標(biāo)，使學(xué)生初步具有四種能力，即選擇決策能力、思考創(chuàng)新能力、交流表現(xiàn)能力、評價管理能力。

情感目標(biāo)，使學(xué)生具有“四性”(積極性、自主性、集中性、持續(xù)性)，“四感”(責(zé)任感、滿足感、充實感、成就感)，“四心”(好奇心、同情心、自信心、自律心)。

二、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

(一)重視德育工作，增強德育實效。

德育是素質(zhì)教育的靈魂，要把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置，要切實加強德育工作的針對性、實效性和主動性。

1、從行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，重點進行公民道德規(guī)范教育，進行愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛社會主義教育，進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會、生活常識教育。

2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道作用，特別是發(fā)揮德育綜合課和德育活動課的德育功能。把豐富多彩的教育活動和社會實踐活動作為德育的重

要載體，讓學(xué)生得到更多的實踐鍛煉的機會；充分發(fā)揮少先隊組織的育人作用。

3、加強德育隊伍建設(shè)。加強德育是全體教職工的職責(zé)，人人都是德育工作者。教師要把德育貫穿滲透到教育教學(xué)過程中，并以自己的楷模作用，促進學(xué)生的全面成長。

(二)加強教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

教師隊伍是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。學(xué)校根據(jù)發(fā)展目標(biāo)和教師培養(yǎng)目標(biāo)，通過多種形式和途徑，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、綜合素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的具有較強競爭實力的教師隊伍。

1、加強自我修養(yǎng)，提高自律能力。加強自我學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)，是促進教師成長的內(nèi)在源泉和動力。學(xué)校鼓勵并積極支持教師加強自我學(xué)習(xí)，通過進修、研修等形式，不斷充實自己，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

2、加強合作研究，尋求共生共創(chuàng)。教書育人，必須依靠教師群體合力。教師之間思想上要互相幫助，業(yè)務(wù)上要互相學(xué)習(xí)，工作上要互相支持，生活上要互相關(guān)心。學(xué)校要提倡人與人的理解與諒解、交流與溝通、團結(jié)與合作，共同創(chuàng)造朝陽中心小學(xué)美好的明天。

3、拓寬培養(yǎng)培訓(xùn)渠道，提高教師綜合素質(zhì)。學(xué)校將進一步拓寬培養(yǎng)與培訓(xùn)渠道與形式，加大教師業(yè)務(wù)提高的力度，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。一是通過各種形式的培訓(xùn)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。二是通過一定學(xué)歷教育，提高學(xué)歷層次，使教師學(xué)歷合格率達100％，提高率達到85％。三是通過進修、參觀、交流等活動，不斷擴大視野，增長才干。

4、完善教師評價體系，健全教育考核制度。學(xué)校將從師德、教育、教

學(xué)、科研業(yè)績等方面完善教師評價體系，采用教師自評、互評、學(xué)校評價、學(xué)生與家長評價相結(jié)合的評價方法，全面評價教師的綜合素質(zhì)和工作業(yè)績。實行教師聘任制，執(zhí)行按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘任的原則，建立“能進能出、能上能下”的教師任用機制，健全和完善教師工作考核制度。

(三)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是學(xué)校永恒的中心工作，課程改革是實施素質(zhì)教育的核心。學(xué)校將加大課程和教學(xué)改革的力度，促進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。

1、轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念。樹立科學(xué)和現(xiàn)代教育理念，是實施素質(zhì)教育的前提，只有這樣，才能深刻理解素質(zhì)教育的時代內(nèi)涵。樹立終身學(xué)習(xí)的教育觀，滿足學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展的需要是基礎(chǔ)教育的根本宗旨；樹立學(xué)生為主體的教學(xué)觀，教學(xué)活動的目的，不僅僅是傳授終身學(xué)習(xí)的知識，更重要的是教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；樹立“以人為本”的學(xué)生觀，尊重并承認學(xué)生有差異，有潛能，要發(fā)展、能發(fā)展是學(xué)生的天性；樹立正確的人才觀和評價觀，小學(xué)教育是每個學(xué)生將來成為國家各級各類人才做準(zhǔn)備，是“培根”，而不是“造果”。

2、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開發(fā)課程資源。在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)方面，重構(gòu)學(xué)科課程，整合活動課程，開發(fā)校本課程，挖掘潛在課程；積極利用并開發(fā)信息化課程資源。

3、普及信息技術(shù)，提高現(xiàn)代化水平。大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，提供有力的學(xué)習(xí)工具。

到2012年，學(xué)校在現(xiàn)代化水平方面力爭實現(xiàn)如下的目標(biāo)：完善校園網(wǎng),提高教師現(xiàn)代化信息媒體運用與學(xué)科教學(xué)的整合能力，提高利用率；在教室增設(shè)計算機，便于學(xué)生使用。

4、加強體育衛(wèi)生工作。抓好“兩課兩操兩活動”，增強學(xué)生組織紀律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。努力抓好學(xué)校各項運動隊的組織與訓(xùn)練，堅持每周三到四次的訓(xùn)練，要講究科學(xué)性，確保訓(xùn)練的時間、質(zhì)量，不斷提高運動技術(shù)水平。做好學(xué)生體質(zhì)測試和傳染病的防治工作，到2011年底各學(xué)校配全轉(zhuǎn)兼職衛(wèi)生教師，實現(xiàn)衛(wèi)生安全零事故。

5、完善評價體系，實現(xiàn)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、評價的一體化。改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績的評價，更重要的是重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、進步幅度、個性特長的評價，以學(xué)生發(fā)展性評價為目標(biāo)，積極采用肯定性評價，有效地將教師評價、學(xué)生自我評價、相互評價、家長評價、社會評價、文件包、成長記錄袋等多元化評價方式相結(jié)合，達到促進學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展的目的。

(四)改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

多方籌集辦學(xué)經(jīng)費，不斷改善教育教學(xué)條件，不斷提高教師生活待遇，努力將朝陽鎮(zhèn)各小學(xué)建成美化、綠化、現(xiàn)代化的學(xué)校，并逐步實現(xiàn)辦公環(huán)境的信息化，優(yōu)化育人環(huán)境。

(五)密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，發(fā)揮主體教育的整合作用。學(xué)校、家庭和社區(qū)具有不同的教育功能，對于學(xué)生的成長和發(fā)揮著不同的教育作用。同時，密切學(xué)校、家庭與社區(qū)社會的聯(lián)系，加強相互的交

流和理解，更好地發(fā)揮三方立體教育的整合作用，以促進學(xué)生綜合素質(zhì)和良好個性的形成。

完善制度與機制，促進學(xué)校、家庭與社區(qū)社會一體化。聘請法制副校長，完善家長委員會和家長學(xué)校，通過家長會、教學(xué)開放日、家庭訪問、家校聯(lián)系本等多種形式，加強學(xué)校與家庭和社區(qū)社會建立經(jīng)常性的聯(lián)系，一方面調(diào)動家庭與社區(qū)社會人員積極參與學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，另一方面，加強學(xué)校對家庭與社區(qū)社會的指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育觀念，為子女的健康成長營造良好的家庭環(huán)境。

2010.3

第四篇：2014—2016高峪中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

高峪中心學(xué)校

學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃

為貫徹落實國家、省、市、縣等文件精神，實現(xiàn)我鎮(zhèn)以公辦幼兒園為主體的幼教格局，規(guī)范幼教辦學(xué)行為，促進高峪鎮(zhèn)幼教事業(yè)的發(fā)展，滿足廣大群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求，特制定我鎮(zhèn)學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以黨的十八大會議精神為指針，堅持學(xué)前教育的公益性、普惠性和科學(xué)性，以普及學(xué)前三年教育為目標(biāo)，以滿足人民群眾對學(xué)前教育需求為宗旨，將學(xué)前教育納入政府公共服務(wù)體系，完善政策措施，加快普及步伐，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，改善辦園條件，提高保教質(zhì)量，保障幼兒健康成長。

二、發(fā)展現(xiàn)狀及存在的主要問題

（一）基本情況

1、全鎮(zhèn)現(xiàn)有公立幼兒園5處，分別是高峪中心幼兒園、福和希望小學(xué)附屬幼兒園、馬家峪小學(xué)附屬幼兒園、堯山小學(xué)附屬幼兒園、寺臺小學(xué)附屬幼兒園。

（1）高峪中心幼兒園：通過了山東省教育廳鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園認定，幼兒園管理規(guī)范；幼兒園現(xiàn)有公辦教師3人，其他教師均為聘用教師；幼兒園目前活動場地不足，功能室不全，公辦教師嚴重缺編。（2）福和希望小學(xué)附屬幼兒園：達到了市級一類幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，在園幼兒150余人，公辦教師2人，其他教師均為聘用教師，幼兒園目前功能室不全，公辦教師嚴重缺編。

（3）馬家峪小學(xué)附屬幼兒園：只有兩間教室作為幼兒教室，配套設(shè)施極少，學(xué)校聘用了一名臨時幼師，與全日制小學(xué)生混雜在一起，幼兒教育及開展活動極其不便。缺少單設(shè)的幼兒園，缺少專業(yè)幼師。

（4）堯山小學(xué)附屬幼兒園：學(xué)校抽出兩口教室作為幼兒教室，在園幼兒150余人，有5名堯山村里聘用的臨時教師任教，缺少單設(shè)的幼兒園，缺少專業(yè)幼師。

（5）寺臺小學(xué)附屬幼兒園：學(xué)校抽出兩口教室作為幼兒教室，在園幼兒130余人，學(xué)校抽調(diào)2名小學(xué)教師任教，其他教師均為聘用教師，配套設(shè)施極少；與全日制小學(xué)生混雜在一起，幼兒教育及開展活動極其不便。

2、全鎮(zhèn)現(xiàn)有私立幼兒園11處，其中3處幼兒園有辦園許可證，私立幼兒園辦學(xué)規(guī)模大小不等，教師水平參差不齊，教學(xué)管理不規(guī)范。

（二）存在的主要問題

1、中心幼兒園活動場地不足，功能室不全，嚴重缺少專業(yè)幼師，配套設(shè)施不全。

2、學(xué)校附屬幼兒園校舍建設(shè)不足，配套設(shè)施極少，教師嚴重缺編，幼兒園管理不規(guī)范。

3、私立幼兒園辦園不規(guī)范，幼兒教師專業(yè)素質(zhì)偏低。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

按照中央、省、市、縣要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，堅持公益性和普惠性原則，大力發(fā)展公辦幼兒園，建立“廣覆蓋、?；尽钡膶W(xué)前教育服務(wù)體系。2014—2016年，建成馬家峪小學(xué)附屬幼兒園和寺臺小學(xué)附屬幼兒園；中心幼兒園完善辦園設(shè)施，配套設(shè)施齊全，教職工為在編公辦。公辦性質(zhì)幼兒園數(shù)占幼兒園總數(shù)的80%以上，學(xué)前三年幼兒入園率達到90%以上。特別關(guān)注流動兒童、留守兒童、家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒、殘疾兒童等接受學(xué)前教育的需求。積極發(fā)展0-3歲嬰幼兒早期教育及殘疾兒童學(xué)前教育。

（二）目標(biāo)

依據(jù)山東省2015年、2020年學(xué)前教育中長期發(fā)展目標(biāo)，確定我鎮(zhèn)2014年-2016年學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)任務(wù)。

2014年，科學(xué)編制學(xué)前教育三年行動計劃并組織實施。完善中心幼兒園內(nèi)部設(shè)施，中心幼兒園、福和希望小學(xué)附屬幼兒園鞏固發(fā)展市級一類幼兒園，鞏固中心幼兒園省定幼兒園標(biāo)準(zhǔn)；建成馬家峪小學(xué)附屬幼兒園和寺臺小學(xué)附屬幼兒園；增加丑村小學(xué)附屬幼兒園。

2015年，完善建設(shè)堯山小學(xué)附屬幼兒園、丑村小學(xué)附屬幼兒園，學(xué)前三年幼兒入園率達到85%以上。公辦幼兒園園長和每班至少1名專任教師在編。

2016年馬家峪小學(xué)附屬幼兒園、寺臺小學(xué)附屬幼兒園創(chuàng)市一類幼兒園，公辦性質(zhì)幼兒園數(shù)占幼兒園總數(shù)的80%以上，學(xué)前三年幼兒入園率達到90%以上。

四、具體措施

（一）大力發(fā)展公辦學(xué)前教育，努力構(gòu)建普惠性學(xué)前教育體系。

1、積極協(xié)調(diào)鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門，抽調(diào)精干教師，充實中心幼兒園的教師隊伍。

2、大力支持、督促公辦學(xué)校，加快學(xué)校附屬園建設(shè)，增加專業(yè)幼師配備，完善內(nèi)部設(shè)施，提高辦園水平。學(xué)校附屬幼兒園要堅持“園舍、人事、財務(wù)、管理”四獨立，附屬幼兒園獨立招生，不與小學(xué)招生掛鉤。小學(xué)不得以未入本校附屬幼兒園為由，拒絕接受本服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)。

（二）加強幼兒園財務(wù)管理。

1、嚴格幼兒園經(jīng)費報賬制度，每學(xué)期所收保教費用全部上交縣教體局核算中心。用于幼兒園建設(shè)及園長、教師培訓(xùn)，?？顚Ｓ?。

2、建立學(xué)前教育資助制度。資助家庭經(jīng)濟困難兒童、孤殘兒童接受普惠性學(xué)前教育，完善家庭困難幼兒入園管理費減免制度。

（三）強化隊伍建設(shè)。

嚴格資格準(zhǔn)入，按照省定配備標(biāo)準(zhǔn)，配足配齊教職工。

1、嚴格資格準(zhǔn)入。執(zhí)行持證上崗制度，幼兒園園長、教師、保育員、衛(wèi)生保健人員等均應(yīng)取得相應(yīng)職業(yè)資格證書。幼兒園必須擇優(yōu)聘用具有任職資格的工作人員，已經(jīng)在崗尚不具備相應(yīng)資格的人員，要限期取得任職資格或轉(zhuǎn)崗。

2、合理確定教師編制。確保鎮(zhèn)中心幼兒園和專任教師全部為公辦教師。調(diào)整學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的教師，本著自愿原則，在編制定員內(nèi)，調(diào)整到公辦幼兒園工作。小學(xué)調(diào)整富余教師經(jīng)過培訓(xùn)合格后轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作。

3、面向社會公開招聘臨時幼兒教師，基本滿足各類幼兒園師資的需求。

4、建立多層次、多形式的幼兒園教師教育與培訓(xùn)體系，把幼師培訓(xùn)工作納入幼兒教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育規(guī)劃。建立幼兒教師繼續(xù)教育證書制度，對從事學(xué)前教育的師資有計劃地進行輪訓(xùn)，鼓勵和支持幼兒教師參加提高學(xué)前教育學(xué)歷學(xué)習(xí)，建成一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)秀、年齡結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍。

（四）強化幼兒園安全監(jiān)管

加強安全設(shè)施建設(shè)、配備保安人員，健全各項安全管理制度和安全責(zé)任制，落實各項措施，嚴防事故發(fā)生。幼兒園要提高安全防范意識，加強內(nèi)部安全管理，消除安全隱患，建立無縫隙全覆蓋的幼兒園安全防護體系。

（五）強化督導(dǎo)

把學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展、經(jīng)費投入、設(shè)施配備、師資隊伍建設(shè)、整治無證辦園、規(guī)范辦園行為等內(nèi)容作為教育督導(dǎo)重點，加強對學(xué)前教育的監(jiān)督、檢查和評估指導(dǎo)，同時對推動學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻、取得突出成績的集體和個人給予表彰獎勵。

五、工作保障

成立由鎮(zhèn)政府主管領(lǐng)導(dǎo)任組長，中心學(xué)校校長任副組長，相關(guān)同志任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對學(xué)前教育的發(fā)展進行全面指導(dǎo)并提供全方位的服務(wù)。

中心學(xué)校要充分認識發(fā)展學(xué)前教育的重要性，將發(fā)展學(xué)前教育納入高峪鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，列入工作議事日程。加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，化解突出矛盾，解決重點難點問題，切實保障學(xué)前教育三年行動計劃各項任務(wù)目標(biāo)順利完成。

泗水縣高峪中心學(xué)校 2014年1月6日

第五篇：君召鄉(xiāng)中心學(xué)校教育三年發(fā)展規(guī)劃

登封市君召鄉(xiāng)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃

說明

一、基本情況

我鄉(xiāng)現(xiàn)有初中1所，定點小學(xué)4所，小學(xué)教學(xué)點13所，公辦幼兒園1所，民辦幼兒園5所。在校學(xué)生：初中1149人，小學(xué)的2522人，學(xué)前教育在園兒童739人。寄宿生：初中1004人，小學(xué)的1363人，學(xué)前教育在園兒童739人。在編教師281人。

初中校園占地面積33350㎡，小學(xué)校園占地面積106365㎡，幼兒園占地面積11823㎡；初中校舍建筑面積14728㎡，小學(xué)校舍建筑面積39382㎡，幼兒園校舍面積3653㎡

二、中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃情況

上級要求本次中小學(xué)布局調(diào)整要與結(jié)合新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)相結(jié)合。按照上級新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)工作的要求，我鄉(xiāng)將建一個中心社區(qū)即君召村中心社會，另有胥店社區(qū)、陳窯社區(qū)、孫莊社會。那么，我鄉(xiāng)本次的中小學(xué)布局規(guī)劃如下：

規(guī)劃改擴建初中為1所，保留改擴建小學(xué)4所，保留公辦幼兒園1所，新建幼兒園3所。這樣可以充分合理有效利用教育資源，保證了教育質(zhì)量的全面提高。為了搞好此項工作，我們根據(jù)上級關(guān)于中小學(xué)布局調(diào)整工作的要求，全面動員，統(tǒng)籌兼顧，著力解決異村學(xué)生的食宿問題。但受校舍因素制約，這項工作目前還不能完全到位。按照中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、中華人民共和國國家發(fā)展和改革委員會頒布的《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，我們對我鄉(xiāng)的1所初

中、4所小學(xué)、4所中心幼兒園的教育基本建設(shè)項目進行了摸底并依此標(biāo)準(zhǔn)制訂了具體規(guī)劃：

君召一中在校生為1250人,24班規(guī)模,按標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)規(guī)劃教學(xué)及輔助用房6943.2㎡, 辦公用房925.7㎡,生活用房10322.4㎡,排除現(xiàn)有校舍中的安全校舍教學(xué)樓、辦公樓、餐廳等和即將開工的宿舍樓，還應(yīng)規(guī)劃新建項目8316㎡，改擴建項目1123㎡，計劃總投資1134萬元；

君召中心小學(xué)1200人,24班規(guī)模,按標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)規(guī)劃教學(xué)及輔助用房4844.4㎡, 辦公用房547.8㎡,生活用房8654.25㎡,排除現(xiàn)有校舍中的安全校舍辦公樓和第一輪校舍安全工程已經(jīng)開工的教學(xué)樓，還應(yīng)規(guī)劃新建項目10690㎡，計劃總投資1101萬元；

胥店小學(xué)1080人,18班規(guī)模,按標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)規(guī)劃教學(xué)及輔助用房4844.4㎡, 辦公用房547.8㎡,生活用房8654.25㎡,總規(guī)劃新建項目12819㎡，計劃總投資1314萬元；

陳窯小學(xué) 822人,12班規(guī)模,按標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)規(guī)劃教學(xué)及輔助用房5473㎡, 辦公用房738㎡,生活用房1739.1㎡,總規(guī)劃新建項目為9856㎡，計劃總投資1018萬元；

孫莊小學(xué)1080人,18班規(guī)模,按標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)規(guī)劃教學(xué)及輔助用房4844.4㎡, 辦公用房547.8㎡,生活用房8654.25㎡,排除現(xiàn)有校舍中的安全校舍教學(xué)樓，還應(yīng)規(guī)劃新建項目10502㎡，計劃總投資1082萬元；

君召中心幼兒園400人,15班規(guī)模,按照農(nóng)村幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)

規(guī)劃活動及輔助用房1650㎡, 辦公及輔助用房593㎡,生活用房165㎡,規(guī)劃新建項目2408㎡，計劃總投資244萬元。

按以上規(guī)劃實施,我鄉(xiāng)的一所初中、四所小學(xué)、一所中心幼兒園的校舍、設(shè)施將全部達標(biāo)，學(xué)校布局調(diào)整將部到位。

君召鄉(xiāng)中心學(xué)校 2012年4月3日