第一篇：談?wù)劥髮W(xué)生第二課堂活動(dòng)

談?wù)劥髮W(xué)生第二課堂活動(dòng)

“第二課堂”以其活動(dòng)主體的自主性、內(nèi)容的廣泛性、形式的多樣性、參與的實(shí)踐性成為學(xué)校育人的重要載體，是為了全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)而進(jìn)行的除“第一課堂”以外的教育實(shí)踐活動(dòng)。管理技術(shù)學(xué)院要做精、做強(qiáng)、做出特色，需要利用有特色的第二課堂活動(dòng)教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，營(yíng)造優(yōu)秀校園文化，補(bǔ)充、延伸第一課堂的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)和很強(qiáng)的職業(yè)技能作為第二課堂活動(dòng)開展的目標(biāo)。

第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容及組織方式應(yīng)從管理技術(shù)學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，體現(xiàn)“教學(xué)為中心、育人為根本”。

一、開展第二課堂活動(dòng)要以塑造典型、榜樣，營(yíng)造優(yōu)秀學(xué)生文化為起點(diǎn)。學(xué)生最關(guān)心的是自身的發(fā)展問題，在進(jìn)校之初就要為大學(xué)生描繪未來的藍(lán)圖，讓學(xué)生知道自己未來有什么成功的路徑可以選擇，每條路徑都要找出典型的畢業(yè)生和在校學(xué)生加以宣傳，在就業(yè)、專升本、專套本、考研、出國(guó)、創(chuàng)業(yè)等方面給予成功的榜樣。

結(jié)合學(xué)院辦學(xué)特色樹立典型人物，可以為學(xué)生提供成長(zhǎng)動(dòng)力。我們知道有一些壓力是必要的，但最重要的還要告訴學(xué)生該怎么做，在學(xué)生中樹立一些典型和榜樣，就是要他們知道，可以模仿的成功是那個(gè)樣子。

第二課堂活動(dòng)要組織對(duì)每年的優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行回訪，建立在學(xué)學(xué)習(xí)和工作檔案，總結(jié)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，將優(yōu)秀畢業(yè)生的人生或是專業(yè)軌跡、發(fā)展路徑大力宣傳給每一屆的新生，還要對(duì)在校的優(yōu)秀學(xué)生，全年不間斷、分主題的進(jìn)行宣傳，將學(xué)生標(biāo)兵、職業(yè)技能標(biāo)兵、自強(qiáng)之星、社會(huì)實(shí)踐、文藝體育等方面的學(xué)生領(lǐng)軍人物加以宣傳，營(yíng)造“與優(yōu)秀的人在一起”的學(xué)生文化氛圍，樹立廣大同學(xué)成長(zhǎng)、成才、就業(yè)的自信心，增強(qiáng)對(duì)管理技術(shù)學(xué)院的認(rèn)同感和歸屬感。

塑造典型與榜樣，其根源是讓學(xué)生知道自己的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力之后的出口在那里，讓學(xué)生看到自己努力的希望，使管院的辦學(xué)特色內(nèi)化為學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、開展第二課堂活動(dòng)要以職業(yè)技能的全方位培養(yǎng)為核心。

職業(yè)技能是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合，是高職高專學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在第二課堂活動(dòng)的開展中筆者認(rèn)為應(yīng)該將職業(yè)技能培養(yǎng)分為三個(gè)方面的內(nèi)容，每個(gè)方面?zhèn)戎嘏囵B(yǎng)不同的職業(yè)技能。為學(xué)生一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1、專業(yè)知識(shí)技能

專業(yè)知識(shí)技能是那些需要通過教育或者培訓(xùn)才能獲得的特別的知識(shí)或能力，第一課堂的學(xué)習(xí)主要就是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能，第二課堂活動(dòng)也要緊緊的圍繞這個(gè)主題，配合第一課堂加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，開展專業(yè)知識(shí)講座、專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、各個(gè)專業(yè)技能的比賽，撰寫專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、開展案例分析，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)企事業(yè)單位一線工作人員講解、傳授專業(yè)技能。

管理技術(shù)學(xué)院2007年、2008年連續(xù)兩年開展的“誰是技能王”技能大比拼活動(dòng)，將我院專業(yè)所涉及到的技能如點(diǎn)鈔、珠算、傳票算、電子商務(wù)、營(yíng)銷、英語、五筆打字、計(jì)算機(jī)軟、硬件、烹飪、平面設(shè)計(jì)等進(jìn)行量化評(píng)比，評(píng)出每個(gè)單項(xiàng)的技能冠軍，并封“技能王”稱號(hào)，在廣大學(xué)生中引起了廣泛的關(guān)注與參與，增強(qiáng)了學(xué)生的技能水平。

在院、系成立專業(yè)技能訓(xùn)練營(yíng)，開展定期的專業(yè)技能講座、培訓(xùn)、訓(xùn)練、比賽、經(jīng)驗(yàn)交流。

2、自我管理技能

自我管理技能又稱為適應(yīng)性技能經(jīng)常被看作個(gè)性品質(zhì)而非技能，因?yàn)樗鼈儽挥脕砻枋龌蛘f明人具有的某些特征。良好的自我管理技能能夠幫助個(gè)體更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題。一個(gè)人是如何使用自己的專業(yè)知識(shí)、以什么樣的態(tài)度從事工作的，這甚至比工作內(nèi)容本事更為重要。

事實(shí)上，在用人單位對(duì)剛畢業(yè)大學(xué)生的意見中，經(jīng)常聽到的就是“缺乏敬業(yè)精神、沒有服務(wù)意識(shí)、眼高手低、不認(rèn)真不踏實(shí)、沒有主動(dòng)進(jìn)取精神”等等，這就是因?yàn)槿狈ψ晕夜芾砑寄堋?/p>

在第二課堂活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生成熟、能負(fù)責(zé)、能獨(dú)立解決問題的自我管理技術(shù)，利用講座、職業(yè)規(guī)劃大賽、模擬招聘、職業(yè)生涯人物訪談、就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)、職業(yè)素質(zhì)拓展培養(yǎng)學(xué)生在就業(yè)心理、職業(yè)操守、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德、職業(yè)禮儀、職業(yè)生涯規(guī)劃、職場(chǎng)適應(yīng)等方面急需的自我管理技能。

3、可遷移技能

可遷移技能也稱功能性技能，管理技術(shù)學(xué)院的學(xué)生應(yīng)在第二課堂中加強(qiáng)對(duì)可遷移技能的培養(yǎng)，在溝通能力、解決問題或批判性思維技能、人際關(guān)系技能、組織技能等方面加以發(fā)展。

利用書畫比賽、演講比賽、演講與口才培訓(xùn)、詩歌朗誦比賽、辯論比賽、征文活動(dòng)、人文講座、名家論壇、主題班會(huì)、職場(chǎng)關(guān)系處理演練等培養(yǎng)學(xué)生的可遷移技能。這些活動(dòng)的參與方式最好以學(xué)生團(tuán)隊(duì)為主，增加學(xué)生溝通技能的鍛煉。

三、開展第二課堂活動(dòng)要以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為重點(diǎn)。

第二課堂要緊緊圍繞第一課堂的教學(xué)時(shí)間和課程計(jì)劃開展，取得專業(yè)教師的支持與參與，專業(yè)性的第二課堂活動(dòng)要納入人才培養(yǎng)方案。

將“大學(xué)生讀書工程”納入人才培養(yǎng)方案，遴選若干部國(guó)內(nèi)外有較高知名度的經(jīng)濟(jì)、人文、歷史、傳記等書目作為管理技術(shù)學(xué)院大學(xué)生通用書目加以推廣，檢查讀書筆記并考核，通過讀書培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)人生的感悟及理解，人生方向便會(huì)在讀書的積累中自然明確。還要在學(xué)生中開展主題讀書系列活動(dòng)，開展書評(píng)撰寫、讀書心得評(píng)比、將優(yōu)秀作品編輯成冊(cè)，在學(xué)生中發(fā)放，營(yíng)造我院的讀書氛圍，并一步步形成風(fēng)氣。

另一方面由各個(gè)系、部組織老師遴選制定各專業(yè)書目，重點(diǎn)突出專業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)。

專業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要開展以專業(yè)學(xué)科為特色的名師講座、教授講堂、專業(yè)發(fā)展路徑展望、專業(yè)沙龍、專業(yè)興趣小組、企業(yè)老總訪談、參觀企業(yè)等第二課堂活動(dòng)，充分依靠、利用本科教育資源，在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和理論基礎(chǔ)上培養(yǎng)我院學(xué)生的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。

四、開展第二課堂活動(dòng)要以校園精品文化活動(dòng)為亮點(diǎn)。

第二課堂活動(dòng)的開展要以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體。開展各種類型的政治思想教育、知識(shí)探索等活動(dòng)。依托重大節(jié)目，紀(jì)念日開展思想教育活動(dòng)如五四青年論壇與暢想、“一二·九”詩歌大賽，每年舉辦迎新晚會(huì)和新年晚會(huì)兩場(chǎng)大型演出活動(dòng)、舉辦管理技術(shù)學(xué)院主持人大賽、才藝比賽、各類球類比賽、院系足球、籃球聯(lián)賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等文藝體育活動(dòng)，進(jìn)行每年寒暑假的社會(huì)實(shí)踐與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，舉辦寢室文化節(jié)、班級(jí)博客展示、個(gè)人風(fēng)采大賽、自強(qiáng)社志愿服務(wù)、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐大賽，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。

將專業(yè)技能大比拼的“技能王”活動(dòng)做成湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院的校級(jí)活動(dòng)，體現(xiàn)高職高專院系在專業(yè)技能培養(yǎng)和組織上的優(yōu)勢(shì)。

打造校園精品活動(dòng)，繼續(xù)將愛心拍賣、團(tuán)校培訓(xùn)，做成第二課堂活動(dòng)的品牌，增強(qiáng)團(tuán)校培訓(xùn)的思想引領(lǐng)作用，通過校園文化精品活動(dòng)擴(kuò)大管理技術(shù)學(xué)院的知名度和學(xué)生參與的熱情，成為管理技術(shù)學(xué)院向外展示的窗口。

五、開展第二課堂活動(dòng)要向我院女生有所側(cè)重。

管理技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生總?cè)藬?shù)為3807人，其中女生的人數(shù)就達(dá)到了2495人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的66%。人數(shù)上的優(yōu)勢(shì)決定了我院開展第二課堂活動(dòng)必須向女生傾斜。

第二課堂活動(dòng)要針對(duì)管理技術(shù)學(xué)院女生特點(diǎn)開展，每年定期開展“女生節(jié)”系列活動(dòng)、舉辦舞蹈比賽、啦啦操大賽，在女大學(xué)生的生理與心理健康、人際關(guān)系與社會(huì)交往、戀愛觀與行為尺度等女生普遍關(guān)注的問題開展女性心理培訓(xùn)、女性禮儀講座，邀請(qǐng)專家為廣大女生答疑解惑。

通過有所側(cè)重的活動(dòng)使女生建立自我悅納、自我調(diào)節(jié)的心理制度和健康向上的行為方式，從而讓管理技術(shù)學(xué)院女生學(xué)會(huì)傾訴、積極參加集體活動(dòng)、學(xué)會(huì)營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

第二篇：大學(xué)生第二課堂活動(dòng)總結(jié)

參加第二課堂活動(dòng)總結(jié)

汽車學(xué)院09級(jí)機(jī)電班：廖想

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)已在校園內(nèi)形成了相當(dāng)規(guī)模和輻射力,成為學(xué)生課余開展學(xué)術(shù)、科研、文娛等活動(dòng)的重要陣地。它的類型主要有知識(shí)學(xué)術(shù)型社團(tuán)，社會(huì)服務(wù)型社團(tuán)，文化娛樂型社團(tuán)，研究創(chuàng)造型社團(tuán)，體育競(jìng)技型社團(tuán)等等。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)它的內(nèi)容十分廣泛，形式多樣，它是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,它使學(xué)生在活潑、寬松、自由的環(huán)境中學(xué)到了課堂上難以學(xué)到的知識(shí)。以社團(tuán)舉辦的不同層次的專家教授系列講座、熱點(diǎn)系列講座為例,其內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文學(xué)、藝術(shù)、生活、心理等各方面,給同學(xué)們帶來新的知識(shí)和見解,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。社團(tuán)成員的素質(zhì)在潛移默化中得到提高。

現(xiàn)代教育的一個(gè)基本特點(diǎn)通過各種途徑,組織各種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生在各方面的健康成長(zhǎng)。而校園社團(tuán)活動(dòng)的正常開展,正是校園文化建設(shè)取得成效的先決條件。通過內(nèi)容豐富、形式多樣的校園社團(tuán)活動(dòng),能促進(jìn)校園文化建設(shè)向深層次、高質(zhì)量方向發(fā)展,從而給學(xué)生的課余生活提供了活潑、高雅、寓教于樂的新天地。

對(duì)于我們大學(xué)生來說，既要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、廣博的知識(shí)面,又要有合理的智能結(jié)構(gòu)和參與社會(huì)管理的能力。學(xué)生社團(tuán)雖然對(duì)某些學(xué)科的了解還不夠深入,但是這些活動(dòng)擴(kuò)大了他們的知識(shí)面,開闊了他們的視野,有助于學(xué)生建立合理的知識(shí)、智能結(jié)構(gòu)。參加課外活動(dòng)我們可以利用社團(tuán)、課外活動(dòng)中的集體動(dòng)力培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的健康人格，培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)的能力，提高文化素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，使得智能結(jié)構(gòu)全面合理。我們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，探討文化問題、培養(yǎng)興趣愛好、鍛煉文化技能、發(fā)展專業(yè)特長(zhǎng)，不僅活躍了校園生活，發(fā)展了個(gè)人愛好和特長(zhǎng)，而且其影響往往能擴(kuò)展到社團(tuán)之外的成員。最終使得我們提高觀察力、記憶力、思維力、注意力等。參加社團(tuán)活動(dòng)、課外活動(dòng)還能讓我們有機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)多點(diǎn)朋友，加強(qiáng)自身的人際關(guān)系面；其次，在交往中，我們會(huì)學(xué)會(huì)如何處理好朋友與朋友之間的一個(gè)關(guān)系，懂得如何珍惜朋友，如何幫助朋友，也懂得接受朋友的幫助；再次，朋友之間的關(guān)愛使得我們身心健康發(fā)展。積極而又健康的心理品質(zhì)的，與良好的人際關(guān)系相聯(lián)系對(duì)大學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的形成與發(fā)展極為重要。

一個(gè)社團(tuán)，它的成員能夠加入社團(tuán)、參與社團(tuán)活動(dòng)、參與社團(tuán)管理等多種途徑緊密的與社團(tuán)聯(lián)系在一起，由歸屬感到認(rèn)同感，由認(rèn)同感到榮譽(yù)感，由榮譽(yù)感發(fā)展為對(duì)集體的責(zé)任感；同時(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)在成員中倡導(dǎo)的價(jià)值觀能夠潛移默化的影響成員的心靈。高校中愛心服務(wù)類社團(tuán)可以說是這方面很好的例證，社員通過參加社團(tuán)開展的各種傳遞社會(huì)關(guān)愛的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠很好的提高他們溝通、交際、動(dòng)手等實(shí)踐能力，而且更為重要的是能夠通過活動(dòng)潛移默化的培養(yǎng)社員良好的道德品質(zhì)與素養(yǎng)，使社員深切的感覺到參加每一次活動(dòng)都是一次精神的洗禮，身心的凈化，這類社團(tuán)讓成員更加富有愛心，提高了自己思想道德水平。通過在課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)中的交流、發(fā)展，我們普遍有一個(gè)積極向上的心態(tài)，不怕挫折，有較大的學(xué)習(xí)毅力，創(chuàng)造了一個(gè)良好向上的學(xué)習(xí)氛圍。社團(tuán)活動(dòng)和課外活動(dòng)中，更使我們具有了高品位的鑒賞力，不為物質(zhì)生活所累，不為庸人之事所困繞。更能夠正確地評(píng)價(jià)自我，一方面是自我認(rèn)可，接受屬于自己的一切，從而形成對(duì)自己較積極的看法，另一方面，自我客體化，對(duì)自己所有和所缺有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。課外活動(dòng)是我們大學(xué)生活的重要組成部分，積極參與課外活動(dòng)，讓我們的大學(xué)生活更加美好。

第三篇：大學(xué)生第二課堂活動(dòng)策劃書

活動(dòng)編號(hào)：

四川理工學(xué)院自動(dòng)化與電子信息學(xué)院

組織類型

活動(dòng)類型

活動(dòng)名稱：

策 劃 人：

專業(yè)班級(jí)：

宿 舍 號(hào)：

報(bào)送日期：

聯(lián)系電話：

電子信箱：

第二課堂活動(dòng)計(jì)劃書 □ 主辦 □ 參與 □思想政治與道德實(shí)踐 □社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù) □學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) □文化藝術(shù)與身心發(fā)展 □體育競(jìng)技與身體鍛煉 □社會(huì)工作與社團(tuán)活動(dòng) □技能培訓(xùn)及其它

電子與信息技術(shù)協(xié)會(huì)

2010年制

填表說明

一、活動(dòng)編號(hào)為：-類型-序號(hào)（編號(hào)由團(tuán)總支填寫）

為活動(dòng)開展—類型—序號(hào)。類型分為：主辦類（Z），參與類（C），序號(hào)為

三位。如：2007C001。

二、表格請(qǐng)用A4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)，表中內(nèi)容一律用宋體四號(hào)字填寫。

三、每個(gè)活動(dòng)報(bào)一個(gè)活動(dòng)方案，每個(gè)活動(dòng)限報(bào)策劃人一名。

四、填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁。

六、所在班級(jí)，請(qǐng)?zhí)顚憜挝蝗Q。

七、主要參加者：指參加本活動(dòng)實(shí)質(zhì)性工作者，不含活動(dòng)負(fù)責(zé)人。

八、活動(dòng)計(jì)劃書必須經(jīng)系團(tuán)總支審核，簽署明確意見后，根據(jù)活動(dòng)具體情況報(bào)上級(jí)相關(guān)部門審核批準(zhǔn)。參與類和主辦的常規(guī)性活動(dòng)由系黨總支審核批準(zhǔn)后實(shí)施，主辦類的活動(dòng)涉及學(xué)院場(chǎng)地利用、校外合作組織、人身安全等問題的須由學(xué)院學(xué)生處、團(tuán)委、保衛(wèi)處等相關(guān)部門審核批準(zhǔn)后方可實(shí)施。

九、活動(dòng)計(jì)劃書一式2份，要求用計(jì)算機(jī)填寫。一份團(tuán)總支學(xué)生會(huì)保留，一份報(bào)系團(tuán)總支，報(bào)紙質(zhì)計(jì)劃書的同時(shí)報(bào)送電子文檔。地址：四川理工學(xué)院自動(dòng)化與電子信息學(xué)院學(xué)生工作辦公室、團(tuán)總支（實(shí)驗(yàn)樓419室）。

十、活動(dòng)策劃書內(nèi)容要求采用：宋體五號(hào)字填寫；段前、段后設(shè)置為0行；行間距設(shè)置為“固定值”，值為20磅。

十一、活動(dòng)策劃書內(nèi)容涉及如專業(yè)、班及等名稱的內(nèi)容要求填寫全稱，如自動(dòng)化與電子信息學(xué)院、電子信息工程專業(yè)等。

一、活動(dòng)基本情況

時(shí)間

活動(dòng)名稱

備注

二、目標(biāo)和意義

三、活動(dòng)內(nèi)容

四、進(jìn)度

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

七、審批意見

學(xué)生組織意見：

負(fù)責(zé)人（簽章）﹕

年月日

院團(tuán)總支：

負(fù)責(zé)人（簽章）﹕

年月日

院黨總支：

負(fù)責(zé)人（簽章）：

年月日

第四篇：大學(xué)生第二課堂策劃

第二課堂活動(dòng)總結(jié)

為增強(qiáng)同學(xué)們的技能多樣性，切實(shí)發(fā)揮第二課堂素質(zhì)拓展活動(dòng)在拓展學(xué)生素質(zhì)方面的功能，我院團(tuán)委本著“將課外活動(dòng)納入教育教學(xué)整體計(jì)劃，全方位提升學(xué)生的全面素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)”的具體要求，針對(duì)學(xué)生和第二課堂素質(zhì)拓展活動(dòng)的特點(diǎn)，借鑒第一課堂培養(yǎng)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)，制定了一系列的第二課堂活動(dòng)。

首先，本著”走出課堂，提升技能，加強(qiáng)實(shí)踐，服務(wù)將來“的原則，我院開展了兩個(gè)與本專業(yè)聯(lián)系非常緊密的活動(dòng)，一個(gè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的測(cè)繪技能大賽，另為一個(gè)則是理論性很強(qiáng)的測(cè)繪知識(shí)技能大賽，二者互為文武，十分強(qiáng)勁。在這兩次大賽中使同學(xué)們更加充分的了解了自己的專業(yè)，充實(shí)了同學(xué)們的理論基礎(chǔ)，鍛煉了同學(xué)的能力，也進(jìn)一步增加了同學(xué)們的溝通能力。

其次，為提升我工科學(xué)子的“情商”，我院開展了一系列文娛活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，同學(xué)們歡聲笑語不斷，極好的達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果.同樣，為提高新一屆學(xué)生會(huì)成員的凝聚力，我院開展了素質(zhì)拓展活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生會(huì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，各成員之間的能力和特長(zhǎng)就應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短的。只有這樣，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能健康向前發(fā)展。每個(gè)人在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中都有很多潛在的能力未曾發(fā)揮出來?！鞍l(fā)揮自己，團(tuán)結(jié)協(xié)作”這便是團(tuán)委開展此次活動(dòng)的目的所在，這也便是我們加入學(xué)生會(huì)的目的所在。

通過上述活動(dòng)，同學(xué)們得到了一個(gè)極好的鍛煉，第二課堂的的目的最終達(dá)到，活動(dòng)圓滿完成。

第五篇：大學(xué)生心理健康教育第二課堂

大學(xué)生心理健康教育第二課堂

——如何在課堂上引導(dǎo)11級(jí)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，更好地與父

母溝通

（一）可以在課堂設(shè)計(jì)一個(gè)模擬現(xiàn)實(shí)生活的情景，把同學(xué)分成家長(zhǎng)組和孩子組，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的某些典型情景，讓家長(zhǎng)組和孩子組自己溝通來解決問題（家長(zhǎng)組的一定要把自己放到家長(zhǎng)這個(gè)位置上，對(duì)待孩子組要像對(duì)待自己將來的孩子一樣），并讓大家寫下心得。一定時(shí)間過后，讓孩子組和家長(zhǎng)組交換位置再在某特定情景下進(jìn)行溝通并解決問題，再次寫下心得。比較兩次的溝通的難易程度，分享成功解決問題和沒有解決問題的組合的經(jīng)驗(yàn)。

（二）先讓每個(gè)學(xué)生給父母打一個(gè)電話，然后看一部經(jīng)典的關(guān)于父母和孩子的感人的電影，分享：看到了什么，由此想到了什么。并各自寫下想對(duì)自己和父母說的話（不寫名字），下次課的時(shí)候把感人的心得讀給大家，并可以統(tǒng)計(jì)下上次課后給父母打過電話的人的比例以便檢查上次課的效果。

（三）讓大家自由發(fā)揮：將來自己的家庭會(huì)是怎樣的幸福樣子，怎么更好地讓自己的孩子更加健康地成長(zhǎng)，其間會(huì)遇到哪些困難以及解決方法，為了將來幸福的家庭你現(xiàn)在要怎么去努力，對(duì)于現(xiàn)在的家庭自己是否負(fù)過責(zé)任？盡可能讓大家多說老師少說，老師只負(fù)責(zé)在黑板上概括要點(diǎn)，最后作補(bǔ)充和總結(jié)。