第一篇：二年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2018-2019二一班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、音與字 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)整理全冊(cè)會(huì)寫字和會(huì)認(rèn)字的讀音，通過易錯(cuò)字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。

2.準(zhǔn)確掌握會(huì)寫字的字形，通過抓住易錯(cuò)筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

3.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。4.結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確掌握會(huì)寫字的字形，通過抓住易錯(cuò)筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

2.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

二、詞語 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)全冊(cè)書課后的重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。2.整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。3.能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點(diǎn)詞語的大致意思。4.能根據(jù)詞語意思進(jìn)行分類，找近義詞、反義詞。5.準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運(yùn)用。

6.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點(diǎn)的四字詞語。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1.復(fù)習(xí)全冊(cè)書課后的重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。2.整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1.能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點(diǎn)詞語的大致意思。2.準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運(yùn)用。

3.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點(diǎn)的四字詞語。

三、句子 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

2.能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。3.準(zhǔn)確運(yùn)用反問句表達(dá)語氣，并能將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。4.能根據(jù)具體語境把句子補(bǔ)充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。5.能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。

6.能運(yùn)用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動(dòng)。7.能仿照例句或者運(yùn)用簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞語造句。

8.能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運(yùn)用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

2.能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。3.能根據(jù)具體語境把句子補(bǔ)充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確運(yùn)用反問句表達(dá)語氣，并能將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。2.能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。

3.能運(yùn)用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動(dòng)。4.能仿照例句或者運(yùn)用簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞語造句。

5.能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運(yùn)用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。

四、古詩文與積累 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊(cè)書中的俗語、對(duì)聯(lián)、名句、成語等。

2.準(zhǔn)確背誦書中重點(diǎn)篇章或段落。

3.準(zhǔn)確背誦古詩，補(bǔ)充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運(yùn)用古詩。4.引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間積累古詩文以及相關(guān)語言形式。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊(cè)書中的俗語、對(duì)聯(lián)、名句、成語等。

2.準(zhǔn)確背誦書中重點(diǎn)篇章或段落。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確背誦古詩，補(bǔ)充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運(yùn)用古詩。

五、閱讀 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)理解簡(jiǎn)單詞語的意思。2.仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡(jiǎn)單句子的意思。3.能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。

4.能在閱讀中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。5.能借助文章中的插圖閱讀。6.能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的閱讀感受。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.通過朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)理解簡(jiǎn)單詞語的意思。2.仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡(jiǎn)單句子的意思。3.能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。

4.能在閱讀中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1.能借助文章中的插圖閱讀。

2.能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的閱讀感受。

六、寫話 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過寫話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。2.在寫話中能圍繞主題展開表達(dá)，寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：在寫話中能圍繞主題展開表達(dá)，寫出完整而通順的句子。復(fù)習(xí)難點(diǎn): 根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第二篇：二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

花橋小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

二年級(jí)共有學(xué)生18人，從平時(shí)掌握知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的情況及以往測(cè)試成績(jī)來看，部分學(xué)生知識(shí)掌握的較扎實(shí)，成績(jī)穩(wěn)定，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會(huì)運(yùn)用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題，按要求完整地表達(dá)，在這些學(xué)生中優(yōu)生約7人，；中間生有13人，；差生有8人，差生差的原因是基礎(chǔ)知識(shí)拼音字、詞、句，掌握的很不扎實(shí)，更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，曾經(jīng)是被棄考的學(xué)生，盡管這學(xué)期盡最大努力幫教，仍然進(jìn)展較小，學(xué)習(xí)起來較困難，接受知識(shí)太差，很難及格。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、拼音：（23個(gè)聲母、24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，26個(gè)大小寫字母；音序查字法）

2、字：（看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）

3、詞：（組詞或擴(kuò)詞、近義詞、反義詞、詞語接龍）

4、句子：（造句；補(bǔ)充句子、用詞組句、句子排序）

5、閱讀：①課內(nèi)（背誦并默寫課文，按要求做答）

②課外（按要求做答）

6、口語交際（本冊(cè)教材中的8個(gè)）

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識(shí)字

2、認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會(huì)用音序法查字。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)408個(gè)生字，掌握本冊(cè)27個(gè)常用偏旁

4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、勻稱。

5、會(huì)區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

6、能給常用字組詞，擴(kuò)詞或詞語接龍，照樣子寫詞。

7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。

8、能用本冊(cè)常用詞造句或進(jìn)行選詞語填空。

9、能按要求補(bǔ)充句子，照樣子寫句子。

10、用詞組成一句通順、完整的話。

11、熟讀、了解本冊(cè)23篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。

12、學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“請(qǐng)求”、“問路”、“買文具”、“我長(zhǎng)大了做??”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過寒假”等內(nèi)容，按一定的場(chǎng)景說話，先說一說再寫下來。

13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫本冊(cè)要求掌握的字詞并會(huì)靈活運(yùn)用。

2、了解本冊(cè)23篇課文的內(nèi)容，會(huì)背誦并默寫指定課文。

3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1，復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語，會(huì)靈活運(yùn)用。

2、補(bǔ)充句子或照樣子寫句子，用詞組句。

3、根據(jù)短文內(nèi)容做答

4，寫話練習(xí)，培養(yǎng)寫話能力

六、復(fù)習(xí)措施

1、力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必須會(huì)寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)于優(yōu)生，除了掌握以上知識(shí)外，在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。

3、復(fù)習(xí)方法要靈活，題型設(shè)計(jì)要有層次性。

1）本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主，個(gè)別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法，采用各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

2）復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生儲(chǔ)備語言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

4、通過各種題型的練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。

5、加大對(duì)學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭(zhēng)學(xué)困生能考及格，中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。

七、奮斗目標(biāo)

力爭(zhēng)按復(fù)習(xí)計(jì)劃、有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)，正確掌握所學(xué)知識(shí)并靈活運(yùn)用，力爭(zhēng)考出好的成績(jī)

八、復(fù)習(xí)方法：（歸類法）

1、講練結(jié)合2、個(gè)別輔導(dǎo)

3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測(cè)查相結(jié)合。

九、復(fù)習(xí)時(shí)間及課時(shí)

12月20日——元月5日（共20課時(shí)）

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了在緊張的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并在大量的練習(xí)中有所選擇，有所側(cè)重，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時(shí)反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性。同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使班級(jí)不同層次的學(xué)生都得到提高。

二、全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)概括

1、全冊(cè)知識(shí)中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分 基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，學(xué)生能夠自主識(shí)字，掌握了一定的識(shí)字方法，從學(xué)生的書寫情況看，“寫得正確” 做得比較好，對(duì)于“寫得端正”的要求還有欠缺，主要表現(xiàn)為：結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、筆畫傾斜、筆順錯(cuò)誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思，知道句式的基本組成結(jié)構(gòu)，但對(duì)句子的理解能力有限。學(xué)生課內(nèi)知識(shí)積累較好，靈活運(yùn)用的能力較差，學(xué)生的審題能力還需進(jìn)一步提高。

閱讀方面部分學(xué)生基本能讀懂短文，完成文后試題。但一部分學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導(dǎo)。學(xué)生能夠自主地進(jìn)行說話寫話，但寫話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不準(zhǔn)。

2、各部分知識(shí)進(jìn)行概括和提煉 1）用音序查字法查字典。

2）字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出相同偏旁的字（獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。）

3）詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞（數(shù)量詞、詞語搭配）出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎？（四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式）

4）句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。5）古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫。6）閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。（注意畫準(zhǔn)、畫全。）根據(jù)短文內(nèi)容填空。（要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。（連線、填空）加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展（如:你想對(duì)文中的##說點(diǎn)什么？）注意抓住主要人物說，句子要通順。

7）看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的

3、自己復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。

要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。

總之，在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

三、復(fù)習(xí)方法和策略 復(fù)習(xí)方法：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。復(fù)習(xí)策略：

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

1、漢語拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

2、字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

3、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。

5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。

6、寫話：本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1）仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。4）認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

四、具體知識(shí)：

1、生字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫

2、課后詞語

準(zhǔn)確聽寫

3、成語、名言、四字詞：

4、多音字：散、長(zhǎng)、樂、泊、校、奔、教、朝、殼、劃、系、難、差、圈、還、興

6、古詩（5首）會(huì)背、會(huì)默寫填空

7、背誦課文、《問銀河》，書61頁背一背，對(duì)子歌，《丑小鴨》最后一段，8、筆順：世瓦

丑、墻

9、正音字：參考卷子中出現(xiàn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)

10、區(qū)別字：參考卷子中出現(xiàn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)

11、字理圖：犬、羽、象

12、課后習(xí)題：要求都掌握

13、使用標(biāo)點(diǎn):會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)！，問號(hào)？，冒號(hào)雙引號(hào)

：“”

14、理解課文內(nèi)容：一般考試中會(huì)出判斷題。參考卷子中出現(xiàn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

16、會(huì)造句:會(huì)用“到底、不住地、一會(huì)兒、一會(huì)兒......一會(huì)兒......、有的......有的......還有的.....”造句子

17、查字典：會(huì)部首查字法、會(huì)音序查字法（注意26個(gè)大寫字母書寫）

18、近義詞、反義詞（第四單元）要求掌握；能寫出含有反義詞的成語；寫出含有近義詞的成語。

19、找到意思相近的成語。聚精會(huì)神（）興高采烈（）、寫出含有“春”的成語、寫AABB式詞語

20、會(huì)寫留言條，注意格式正確

21、關(guān)于“對(duì)聯(lián)”。要掌握：對(duì)聯(lián)分上聯(lián)、下聯(lián)、橫批。上聯(lián)一般貼在右邊。念對(duì)聯(lián)時(shí)：從右到左，最后念橫批。

22、會(huì)用以下詞語說一句話 ：花壇、中央、草坪、一座山、所以、英明、排隊(duì)、方塊字、忙亂、研習(xí)、仔細(xì)、同甘共苦、茶葉、頭頂、煩心、趴下、溫和、那里、木料、房頂

二、閱讀：讀懂文章，回答問題。

必須掌握的題型：

1）這篇文章有（）段。

2）這一段有（）句話。3）根據(jù)短文內(nèi)容填空4）根據(jù)短文內(nèi)容做出判斷。5）根據(jù)短文內(nèi)容做出選擇。

6）根據(jù)短文內(nèi)容回答問題等等題型。

一般短文閱讀題大都是根據(jù)文章內(nèi)容來進(jìn)行分析解答的，所以一定要認(rèn)真讀文章，認(rèn)真思考，這樣就能找到準(zhǔn)確的答案。

三、看圖寫話1）認(rèn)真看圖，看懂圖的意思。2）合理想象，根據(jù)圖意寫文章

3）語句通順，無錯(cuò)字

4）適當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)

5）書寫工整，字?jǐn)?shù)盡量多

第四篇：小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

黎廷紅

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本學(xué)期我任教的是二年級(jí)語文，共有學(xué)生5人，從平時(shí)掌握知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的情況及以往測(cè)試成績(jī)來看，部分學(xué)生知識(shí)掌握得較扎實(shí)，成績(jī)穩(wěn)定，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在字詞句方面不能夠正確書寫并會(huì)運(yùn)用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題，按要求完整地表達(dá)，學(xué)困生差的原因是基礎(chǔ)知識(shí)拼音字、詞、句，掌握得很不扎實(shí)，更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，盡管這學(xué)期盡最大努力幫教，仍然進(jìn)展較小，學(xué)習(xí)起來較困難，接受知識(shí)太差，很難及格。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

5、閱讀：①課內(nèi)（背誦并默寫課文，按要求做答）②課外（按要求做答）

6、口語交際（本冊(cè)教材中的8個(gè)）

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫的350個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。

3、熟讀、了解本冊(cè)23篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。

4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

5、學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“請(qǐng)求”、“問路”、“買文具”、“我長(zhǎng)大了做……”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過寒假”等內(nèi)容，按一定的場(chǎng)景說話，先說一說再寫下來。

6、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫本冊(cè)要求掌握的字詞并會(huì)靈活運(yùn)用。

2、了解本冊(cè)34篇課文的內(nèi)容，會(huì)背誦并默寫指定課文。

3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語，會(huì)靈活運(yùn)用。

2、補(bǔ)充句子或照樣子寫句子，用詞組句。

3、根據(jù)短文內(nèi)容做答

4、寫話練習(xí)，培養(yǎng)寫話能力

六、復(fù)習(xí)措施

1、力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要怡書中的字詞為主，要求必須會(huì)寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)于優(yōu)生，除了掌握以上知識(shí)外，在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。

3、復(fù)習(xí)方法要靈活，題型設(shè)計(jì)要有層次性。

1）本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主，個(gè)別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法，采用各種形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

2）復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生儲(chǔ)備語言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

4、通過各種題型的練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。

5、加大對(duì)學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭(zhēng)學(xué)困生能考及格，中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。

七、學(xué)困生輔導(dǎo)方法：

1、因材施教：根據(jù)班內(nèi)同學(xué)對(duì)知識(shí)掌握的水平不同，成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)以后，可以完成一些讓學(xué)生感興趣的提高題。學(xué)困生則著重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，在此之上，可以有所提高。

2、課下，為每名學(xué)困生指定小老師，擴(kuò)大幫助隊(duì)伍。

八、復(fù)習(xí)方法：（歸類法）

1、講練結(jié)合

2、個(gè)別輔導(dǎo)

3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測(cè)查相結(jié)合。

十、復(fù)習(xí)時(shí)間

12月26日——元月10日

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案

二年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案

復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

一、漢語拼音

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。

二、字詞：

1、能熟練認(rèn)讀《生字表

（一）》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫《生字表

（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。

4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

三、句子：

1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、能用學(xué)過的的詞語造句。

4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

五、閱讀：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。

5、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、寫話：

1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2、在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。

3、能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問號(hào)，嘆號(hào)。

七、口語交際：

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、能熟練認(rèn)讀《生字表

（一）》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表

（二）》中的350個(gè)漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積 累語匯的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

6、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。

小學(xué)語文第三冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字和句子。

2、復(fù)習(xí)生字詞。做練習(xí)：看拼音寫漢字。

3、復(fù)習(xí)筆畫，筆順。復(fù)習(xí)過程：

一、漢語拼音

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。①、學(xué)生課前復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。②、檢查課前復(fù)習(xí)情況。

③、指名讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。④、齊讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)字。

①、學(xué)生課前復(fù)習(xí)生字表(二)的生字。②、檢查課前復(fù)習(xí)情況。③、齊讀生字表(二)的生字。④、聽寫生字表(二)的生字。

二、復(fù)習(xí)筆畫，筆順。

1、復(fù)習(xí)筆畫，注意帶折的筆畫。

2、復(fù)習(xí)筆順的寫法。

3、先說說，再指名上黑板練習(xí)，然后教師講評(píng)。

4、全體學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能熟練認(rèn)讀《生字表

（一）》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫《生字表

（二）》中的350個(gè)漢字。

2、掌握部首查字法。

３、能辨析生字中的形近字、同音字。復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)大小寫字母。

二、復(fù)習(xí)部首查字法

三、用部首查字法查字典。

四、能辨析生字中的形近字、同音字。

1、教師讓學(xué)生說說形近的特點(diǎn)。

1）作、做、坐、座；2）怪、經(jīng)、輕；3）哇、娃、蛙、洼、掛； 4）旁、傍；5）跳、挑；6）服、報(bào)；7）元、園、圓、員； 8）場(chǎng)、楊、揚(yáng)；9）化、代；10）直、植、植；11）顆、棵、課；

12）青、清、情、晴、睛；13）令、今；14）吸、極、級(jí)、扔、奶；15）艦、船、盤；16）分、粉、份、紛；17）成、城、誠(chéng)；

18）錯(cuò)、獵、借、惜；19）良、糧、食、娘；20）訴、折；

21）休、體；22）夕、久；23）樣、洋；24）漂、飄；25）觀、現(xiàn)；26）期、旗；27）氣、汽、吃；28）刻、該；29）包、抱、飽、雹；30）爭(zhēng)、箏、凈、掙、睜。

2、教師小結(jié)。

3、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

①、復(fù)習(xí)形近字。區(qū)分形近字，并組詞。夫()衣()吸()彎()言()天()表()極()變()信()4 蛙()淺()候()顆()京()洼()錢()猴()棵()驚()②、復(fù)習(xí)同音字?？?)顆()京()驚()情()晴()直()植()

五、用練習(xí)冊(cè)的練習(xí)加以鞏固。

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能辨析生字中的多音字，能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)多音字。

A、我會(huì)選

qū qǔ 彎曲()曲線()歌曲()曲直()zhuǎn zhuàn 轉(zhuǎn)動(dòng)()轉(zhuǎn)學(xué)()轉(zhuǎn)告()轉(zhuǎn)圈()B、我會(huì)組詞。

fēn()chǎng()chóng()

lè()分

長(zhǎng)

重

fèn()zhǎng()zhòng()yue()

二、列舉多音字讓學(xué)生用讀加以鞏固：

1、都： 首都 都市 都要 都是

2、重： 體重 重心 重新 重復(fù)

3、為：為難 為人 因?yàn)?為什么

4、干： 樹干 干活 干凈 干杯

5、好： 愛好 好奇 良好 美好

6、中： 打中 中彩 中學(xué) 中國(guó)

7、漂：漂流 漂泊漂亮

8、奔：投奔 嫦娥奔月奔跑 奔波 5

樂

9、背：背著 背負(fù) 背景 后背

10、沒： 沒有 沒勁 吞沒 淹沒

11、興：高興 興致勃勃 興奮

12、分：分別 分?jǐn)?shù) 養(yǎng)分水分

13、曲：彎曲 曲線 歌曲 樂曲

14、轉(zhuǎn)： 轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)變 轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)圈

15、教：教書 教師 教室

16、還： 還有 還是 還書 還原

17、當(dāng)：當(dāng)天 當(dāng)然 上當(dāng)

18、模： 模型 模樣 一模一樣

三、布置作業(yè)。

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)說反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。

2、能正確地搭配詞語并能正確使用量詞。

3、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。復(fù)習(xí)過程：

一、出示練習(xí)。

1、寫出反義詞、近義詞。反義詞：

退－()慢－()買－()危險(xiǎn)－()反－()壞－()對(duì)－()粗心－()還（）新（）慢（）困難（）寒冷（）近義詞

著名（）聚精會(huì)神（）馬上（）緩緩（）

2、在括號(hào)里填上合適的詞。

一（）地 一（）文章（）的陽光（）的時(shí)光 一（）山 一（）布（）地成長(zhǎng)（）的歌聲

3、填寫下列成語。并選擇幾個(gè)進(jìn)行口頭造句。

坐（）觀天 無（）無（）（）約（）同 鮮（）盛（）名（）（）跡風(fēng)（）優(yōu)（）迫（）（）待引人（）（）

二、學(xué)生練習(xí)。

三、交流糾正。

四、布置作業(yè)。

第五課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)各種類型的詞語 復(fù)習(xí)過程：

一、逐個(gè)例子進(jìn)行練習(xí)。

二、先讓學(xué)生做練習(xí)。

三、教師講評(píng)。

四、教師小結(jié)。練習(xí)內(nèi)容： 照樣子，寫詞語。

例：明明白白

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿ 例：白茫茫

＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿＿ 例：靜悄悄

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿＿＿ 例：悄悄地

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿＿＿ 例：又大又紅 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 例：美麗極了 ＿＿＿極了 ＿＿極了 ＿＿極了

＿＿＿極了 例：美麗的校園 ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿

例：一左一右 ＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿

例：＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿

＿＿了＿＿

＿＿了＿＿例：蕩來蕩去 ＿＿來＿＿去

＿＿來＿＿去

＿＿來＿＿去

例：立刻喊起來 立刻＿＿＿＿＿ 立刻＿＿＿＿立刻＿＿＿＿＿ 例：一棵比一棵壯 一＿＿比一＿ 一＿＿比一＿ 一＿比一＿＿ 例：無影無蹤 無＿＿無＿＿ 自＿自＿ 各＿＿各＿ ＿＿＿＿ 例：不約而同（成語）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿ 例：堆雪人

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿

第六課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、給句子加標(biāo)點(diǎn)，能用學(xué)過的的詞語造句。復(fù)習(xí)過程：

一、逐個(gè)例子進(jìn)行練習(xí)。

（1）、判斷句子是否完整，完整的打鉤。北京真是個(gè)可愛的地方。()我喜歡看課外。()汽車我們的村子。()（2）、將不完整的句子補(bǔ)充完整。

1、_________________ 像一片火紅的朝霞。

2、_________________ 像小喇叭。

3、_________________ 像小小的船。

4、學(xué)校里有（），有（），（），還有（）。

5、下課時(shí)，（）在操場(chǎng)上（）。

6、我喜歡（）。（3）我會(huì)加標(biāo)點(diǎn)。水洼里有成百上千條小魚()你怎么這么小氣()媽媽，王老師又表揚(yáng)我啦()

二、能用學(xué)過的的詞語造句。

1、有的……有的…… 有時(shí)……有時(shí)……

2、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。（1）北京是我國(guó)的首都。

（2）他把小鳥放回了大自然。

3、照樣子，寫句子。例1：湖水像一面鏡子。

＿＿＿＿＿＿ 像＿＿＿＿＿＿＿＿。例2：你認(rèn)真聽課了嗎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？例3：我們的校園真美啊！

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！例4：我去公園玩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、整理句子。

A、首都的我是

國(guó)

北京 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B、風(fēng)景優(yōu)美

有 北京 的 名勝古跡

公園

許多 和

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、學(xué)生先練習(xí)。

四、教師講評(píng)。

五、教師小結(jié)。

第七課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。、復(fù)習(xí)過程：

一、背誦指定的課文。

(課上抽查，課后檢查)

二、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

三、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

內(nèi)容以練習(xí)冊(cè)歸類復(fù)習(xí)二第五題為主。

四、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。復(fù)習(xí)每單元的課外閱讀題。

五、提出背誦要求。

六、教師總結(jié)。