第一篇：二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊7個單元26篇課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)要求

1、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的170生字和會認(rèn)的82個生字。

2、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

3、在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)注意語言的積累，進一步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣?！熬毩?xí)”中滲透語文課外知識的題目，應(yīng)注意復(fù)習(xí)鞏固。

4、復(fù)習(xí)檢測正確、流利，有感情地朗讀課文，能讀出不同的語氣，能背誦或默寫指定的課文內(nèi)容。

5、本冊閱讀訓(xùn)練重點“理解內(nèi)容，體會感情；領(lǐng)悟表達的方法”，應(yīng)復(fù)習(xí)強化，能遷移運用。

6、口語交際的復(fù)習(xí)，要求能認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。

7、習(xí)作的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，重點在打開思路，不拘形式自由表達。寫真要實，寫想象要放，使學(xué)生無拘無束地放開來寫。

8、在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，憑借教材，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情和社會主義道德品質(zhì)；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

三、復(fù)習(xí)形式：

單元復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。

四、復(fù)習(xí)具體安排 ：

（一）、漢語拼音及生字

1,能讀準(zhǔn)拼音,寫出相應(yīng)的詞語.2,會使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的練習(xí).3,辨析及運用形近字,同音字,多音字,多義字.（二)、詞語

熟悉本冊書中的四字詞語及常用成語.掌握常用的關(guān)聯(lián)詞.能把詞語按一定的邏輯關(guān)系歸類并書寫,如:ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB ??

能記住本學(xué)期常用詞的近義詞,反義詞.辨析近義詞,反義詞,會排列詞語,搭配詞語.(三)、句子

1,會背誦并默寫名言警句,格言、諺語??

2,會修改各類病句.3,懂得擴句,縮句,改換句式.4,明白句子中的修辭手法.5,體會含義深刻的句子.(四)、閱讀理解

充分利用課內(nèi)外閱讀資源,尋找語言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點,難易適度的片斷設(shè)計訓(xùn)練點.通過相關(guān)閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生進一步掌握概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會含義深刻的句子及體會文章思想感情的方法,培養(yǎng)他們的閱讀能力.(五)、習(xí)作

簡要復(fù)習(xí)本冊習(xí)作的內(nèi)容和要求,在對已寫作文歸類,梳理,修改過程中強化習(xí)作技巧和要求.力促學(xué)生主動地參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補平時習(xí)作的不足,盡量寫出內(nèi)容具體,有條理,有真情實感的記實作文和想象作文。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí)，重點是掌握生字詞和常見的多音字。

2、教師認(rèn)真制訂計劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，努力做到講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生

互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、指導(dǎo)學(xué)生加強課外積累，增強閱讀能力。

5、鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

第二篇：二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃

二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃

時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根教材編寫特點、本年學(xué)生情況，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

1、基本情況：

從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?？谡Z表達和習(xí)作也有進步。

2、基礎(chǔ)知識掌握情況：

（1）

大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）

由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3）

閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）

習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

書寫習(xí)慣還需改進。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識400個漢字，能正確書寫300個漢字。尤其是一些重點詞語，能在具體的語言環(huán)境中運用。在要求書寫的300個漢字中，有的是以前認(rèn)識的，有的是本課認(rèn)識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。

2、重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。

6、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。

7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、能按要求把看到的想到的寫下來。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

四、復(fù)習(xí)課時安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：

1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。

復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊多音字；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；按要求寫詞練習(xí)（如AABB、ABAB等詞）；補充成語練習(xí)；專項的查字典填空和加標(biāo)點練習(xí)；課

內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容；朗讀和背誦課文。

2、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓(xùn)練，進一步查漏補缺。

從6月11日左右開始復(fù)習(xí)，大約兩周的復(fù)習(xí)時間。

6月11日

第一單元

2課時

6月12日

第二單元

2課時

6月13日

第三單元

2課時

6月14日

第四單元

2課時

6月15日

第五單元

2課時

6月18日

第六單元

2課時

6月19日

第七單元

2課時

6月20日

第八單元

2課時

6月21日

閱讀復(fù)習(xí)

2課時

6月22日

寫話復(fù)習(xí)

2課時

第三篇：二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)語文二年級的知識重點就在于生字學(xué)習(xí)和簡單的寫話能力。針對這一情況，我就決定期末的復(fù)習(xí)主要放在寫字跟寫話這兩個板塊

這個學(xué)期里面，教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動后會認(rèn)字432個，會寫298個生字。所以我決定把生字的復(fù)習(xí)作為是復(fù)習(xí)里面的重點。在復(fù)習(xí)要求會寫的298個生字的過程中，必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格把關(guān)，讓學(xué)生扎扎實實的過每個單元的生字聽寫，為了不增加學(xué)生的心理壓力，刺激學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情，可以組織學(xué)生開展寫字比賽，比如“寫字之星”、“聽寫之王”等等，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中前進。對于大綱要求的會認(rèn)的432個生字，可以利用早讀課的時間，評選每天的“識字大王”。在復(fù)習(xí)生字的時候，特別值得注意的就是由兩個生字組成的詞語。同時還鑒于平時學(xué)生容易出錯的生字，在老師的總結(jié)歸納下，指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。通過練習(xí)鞏固的生字，孩子們肯定已經(jīng)很熟悉了，這時候就應(yīng)該把生字帶到課文里去讀一讀了，讓學(xué)生自己去讀的過程中體會字的意思，加深他對字的了解?；诒景嗥匆艋A(chǔ)知識欠弱的情況下，在生字復(fù)習(xí)的同時，我還打算略加拼音知識的內(nèi)容，讓學(xué)生做到真正意義上的“查漏補缺”。

對于簡單的寫話訓(xùn)練，在堅持讓學(xué)生摘抄好詞好句的同時，有目的的引導(dǎo)學(xué)生注意觀察周圍，并鼓勵學(xué)生說出自己心里想說的話，并 把它寫下來。學(xué)生的寫話水平不作太高的要求，能寫出三四句就行。

期末復(fù)習(xí)不是讓孩子負(fù)擔(dān)的痛苦日子，而是引導(dǎo)孩子豐收的快樂日子。

第四篇：二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

2018-2019二一班語文復(fù)習(xí)計劃

一、音與字 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)整理全冊會寫字和會認(rèn)字的讀音，通過易錯字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。

2.準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

3.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。4.結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。復(fù)習(xí)重點：

1.準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

2.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。復(fù)習(xí)難點：結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

二、詞語 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)全冊書課后的重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。2.整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。3.能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點詞語的大致意思。4.能根據(jù)詞語意思進行分類，找近義詞、反義詞。5.準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運用。

6.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點的四字詞語。復(fù)習(xí)重點： 1.復(fù)習(xí)全冊書課后的重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。2.整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。復(fù)習(xí)難點：

1.能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點詞語的大致意思。2.準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運用。

3.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點的四字詞語。

三、句子 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號、問號、感嘆號。

2.能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。3.準(zhǔn)確運用反問句表達語氣，并能將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。4.能根據(jù)具體語境把句子補充完整，準(zhǔn)確表達自己的意思。5.能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。

6.能運用修飾成分將句子表達得具體、生動。7.能仿照例句或者運用簡單的關(guān)聯(lián)詞語造句。

8.能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運用這三種修辭方法進行表達。復(fù)習(xí)重點：

1.準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號、問號、感嘆號。

2.能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。3.能根據(jù)具體語境把句子補充完整，準(zhǔn)確表達自己的意思。復(fù)習(xí)難點：

1.準(zhǔn)確運用反問句表達語氣，并能將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。2.能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。

3.能運用修飾成分將句子表達得具體、生動。4.能仿照例句或者運用簡單的關(guān)聯(lián)詞語造句。

5.能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運用這三種修辭方法進行表達。

四、古詩文與積累 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊書中的俗語、對聯(lián)、名句、成語等。

2.準(zhǔn)確背誦書中重點篇章或段落。

3.準(zhǔn)確背誦古詩，補充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運用古詩。4.引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間積累古詩文以及相關(guān)語言形式。復(fù)習(xí)重點：

1.通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊書中的俗語、對聯(lián)、名句、成語等。

2.準(zhǔn)確背誦書中重點篇章或段落。復(fù)習(xí)難點：

準(zhǔn)確背誦古詩，補充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運用古詩。

五、閱讀 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗理解簡單詞語的意思。2.仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡單句子的意思。3.能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。

4.能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。5.能借助文章中的插圖閱讀。6.能簡單地表達自己的閱讀感受。復(fù)習(xí)重點：

1.通過朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗理解簡單詞語的意思。2.仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡單句子的意思。3.能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。

4.能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。復(fù)習(xí)難點：

1.能借助文章中的插圖閱讀。

2.能簡單地表達自己的閱讀感受。

六、寫話 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過寫話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。2.在寫話中能圍繞主題展開表達，寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達需要，準(zhǔn)確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。復(fù)習(xí)重點：在寫話中能圍繞主題展開表達，寫出完整而通順的句子。復(fù)習(xí)難點: 根據(jù)表達需要，準(zhǔn)確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。

第五篇：二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

(一)復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。

（二）突出語文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語文學(xué)科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的綜合。

（三）明晰課標(biāo)中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評價。

（四）重視對語言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)階段的特點。

二、復(fù)習(xí)重點

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表

（一）》中的400個漢字。會寫《生字表

（二）》中的300個漢字。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、鞏固常用的識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法

3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

4、正確搭配詞語，豐富學(xué)生的詞匯。

5、能把句子補充完整，能用常用關(guān)聯(lián)詞（并列、因果等）造句。

6、熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。

三、學(xué)生情況分析

（一）基礎(chǔ)知識掌握情況：

（1）大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況一般，只有少部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

書寫習(xí)慣還需改進。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排。

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

（二）復(fù)習(xí)時間安排

一共24課時，具體分配如下：

I、第一輪，分單元復(fù)習(xí)：每個單元1課時，共8課時。

2、第二輪，分類復(fù)習(xí)：詞語、句子、閱讀、寫話各2課時，共8課時。

3、第三輪，綜合模擬練習(xí)：6課時

4、第四輪，查漏補缺：2課時。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，先對知識進行大致的疏理，然后主要對學(xué)生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習(xí)，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

2、精心設(shè)計練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強練習(xí)，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)（學(xué)生的正確性、獨立性和效率）。

3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅持對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。

5、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。

6、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強與家長聯(lián)系，爭取更多的力量來幫助他們。

7、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

8、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

9、從不同的角度評價學(xué)生（知識和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程……），給予學(xué)生及時的肯定和鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

二年級語文期末復(fù)習(xí)提綱

（一）漢語拼音

1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

（二）字詞

1、會認(rèn)《生字表

（一）》中的400個漢字，會寫《生字表

（二）》中的300個漢字。

2、能掌握一些常用的識字方法。

3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。

4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

（三）句子

1、認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

（四）閱讀

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（五）說話

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（六）寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

3、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。