第一篇：教師資格小學語文面試真題

一、考題回顧

二、考題解析

小學語文《荷花》主要教學過程及板書設(shè)計 教學過程(一)導入新課 1.板書課題，讀題。

2.析題：誰見過荷花?它是什么樣的?你知道哪些贊美荷花的詩句?(簡介有關(guān)荷花的知識。)(二)初讀課文

1.小聲讀課文，這篇課文主要寫什么? 2.通過拼音認識蓮、脹、翩、蹈、夢等生字。3.查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語意思： 挨挨擠擠：一個接著一個，說明荷葉多，繁茂。飽脹：飽滿，指花骨朵快要開了。

4.分段指名朗讀課文：要求讀正確，特別是課文中的生字詞，讀后評議。(三)細讀課文 1.精讀第1部分

(1)教師讀第1自然段，學生思考：“我”為什么去看荷花?這里指出了荷花的什么特點?(清香)(2)自讀第2自然段：荷葉、荷花是什么樣子的?找出書中有關(guān)語句，用“________”畫下來。

(3)再看圖：圖文對照，誰能用自己的話說說荷葉、荷花的樣子? 提示：①你看到荷葉怎么樣?圖上的荷花有幾種姿勢?②“我”到荷花池邊，先看什么，再看什么，再仔細看什么?(小組討論，教師巡視指導，個別說，再集體說。)(4)質(zhì)疑：①荷葉是什么樣的?書上怎么寫的?出示幻燈片，讀讀比比：

A.體會課文句子的寫法。(第2句描寫荷葉的具體形象?！氨叹G”寫出了荷葉的“顏色美”;“大圓盤”寫出了荷葉的樣子，突出了荷葉的“姿勢美”;“挨挨擠擠”，寫出荷葉的繁茂，把荷葉寫活了。)B.指導朗讀：該怎樣讀才能把荷葉的美表現(xiàn)出來?(“碧綠”重讀，“挨挨擠擠”讀慢……)C.課文題目是“荷花”，為什么這里要寫荷葉呢?(為了更好地突出荷花的美。)②池塘里的白荷花是什么樣的?課文用了哪一種句式寫出來的?(有的……有的……有的……)這個句式說明了什么?(白荷花的樣子多，花姿不同)引導學生用這種句式說話。③還有哪些詞表現(xiàn)了白荷花的美?(想想、畫畫、議議。)小結(jié)：這段從顏色、姿勢兩方面寫出了荷葉荷花的美。2.導讀第3自然段。

(1)指名讀第3自然段：作者為什么把這一大幅畫看作“活的畫”?(2)這幅畫怎么會活起來?從哪些詞句可以看出來?請用“ ”畫下來。(3)用這么美的詞句來描寫荷花，表達了作者一種怎樣的感情? “這么多……一朵有一朵的姿勢”——千姿百態(tài) “看看這很美……那也很美”——朵朵荷花都非常美麗 “如果……可真了不起”——難以做到更顯其美 表現(xiàn)了作者對荷花的強烈的喜愛之情。3.自學第4、5自然段。

(1)默讀課文，想象：當作者陶醉在荷花盛開的美景中時，眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景象?(2)(再次出示圖)學生看圖個別說，再集體說。

(3)思考：為什么“我”由看荷花卻情不自禁地變成了荷花，而蜻蜓和小魚還要和荷花說上一陣悄悄話，是什么原因讓荷花對人、物產(chǎn)生那么大的吸引力呢?表達了作者什么感情?(荷花清香四溢、潔白無暇，表達了作者對美好事物的熱愛之情。)(四)再讀課文

有感情地朗讀課文，背誦課文。(五)小結(jié)作業(yè) 教師總結(jié)。

作業(yè)：①背誦課文;②用“有的……有的……有的……”句式寫話。板書設(shè)計

答辯題目解析

1.本節(jié)課中，你是如何運用情境設(shè)置法的? 【參考答案】

教學中，我充分運用了情境設(shè)置法，具體是這樣操作的：在朗讀課文的基礎(chǔ)上，教師借助多媒體播放荷花的圖片，學生對照圖片和課文，用自己的話說說荷葉和荷花的樣子。另外，讓學生默讀課文，想象畫面，再對照圖片描述畫面，更進一步帶領(lǐng)學生走入意境中去。這樣有助于學生感受荷花的美，體會作者的情感。

2.在培養(yǎng)學生想象力方面，本節(jié)課有什么獨到之處? 【參考答案】

培養(yǎng)學生的想象力，是重要的教學任務(wù)。本節(jié)課在學習第四段的時候，學生默讀課文，邊讀邊想，然后再配以掛圖，談自己想到的畫面，讓學生有種身臨其境的感覺，不僅鍛煉表達能力，也培養(yǎng)了學生的想象能力。

小學語文《富饒的西沙群島》

一、考題回顧

二、考題解析

小學語文《富饒的西沙群島》主要教學過程及板書設(shè)計 教學過程(一)導入新課

1.同學們，國慶大假剛過，你還記得爸媽帶你去什么地方旅游過嗎?(學生自由發(fā)言)2.今天，老師還想帶著同學們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方旅游一趟，大家想嗎? 3.今天我們將去的地方就是——西沙群島。(板書：西沙群島)4.此時此刻，你還想知道什么?(西沙群島是個什么樣的地方?它有哪些特點?)要想知道這個問題，我們還得先讀讀課文。

(二)初讀課文，了解大意 1.請同學們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個什么樣的地方?課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相應(yīng)的自然段。

2.請說出讀文后對西沙群島的總體印象。

課文為什么說西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢?接下來我們就逐段來體會。(三)研讀課文

1.感受西沙群島的特點

(1)快速閱讀，圈畫西沙群島有什么特點?(2)請生回答(這段主要寫西沙群島的海水，特點是：五光十色、瑰麗無比)①什么是“五光十色”?為什么說西沙群島一帶的海水五光十色?(小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩個詞語，用在這句話中，哪一個更恰當及其原因。)②引導：僅僅顏色多就叫五光十色嗎?(通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思)③欣賞西沙群島海水(出示課件)。

④有感情地朗讀這一自然段。(想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯的神奇景象。)(3)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(再次輕聲讀，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件)(4)默讀，學生談西沙群島怎么樣?(5)小結(jié)：剛才同學們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個詞就是最能表達這一自然段主要意思的詞語。

2.海底分組自學討論(1)導言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢?我們一起走進海底吧!(2)默讀，畫一畫在哪個段落并給我們介紹了哪幾種海洋生物?它們各有什么特點?先自己默讀勾畫，再在小組內(nèi)互相交流)(3)以小組匯報的形式談自己的體會。(同時出示課件)(4)有感情地朗讀這段。

(5)默讀，想一想這一段主要告訴我們什么?？梢杂么?lián)所畫的詞語的方法來歸納主要內(nèi)容。

(四)總結(jié)全文

同學們，今天我們學習了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎?(五)布置作業(yè)

1.這篇課文向我們介紹了西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準確生動，讀起來也非常有趣。請同學們把好的詞句摘抄在讀書筆記上。

2.對西沙群島，你們還了解多少呢?請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報告，準備在班上交流。

板書設(shè)計

答辯題目解析：

1.你是如何設(shè)計本節(jié)課的板書的?你認為板書重要嗎?【教學設(shè)計類】 【參考答案】

好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題“富饒的西沙群島”，然后在下邊板出它的幾個特點，如：風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富等。簡單明了，起到了有效輔助教學的作用。

在小學語文教學中，板書非常重要。小學生具有向師性，教師在黑板上寫字，本身就是很好的示范，板書的內(nèi)容可以提綱挈領(lǐng)，給學生一目了然的提示，所以小學語文教師要充分運用板書，追求板書的美觀感，關(guān)注板書的概括性，使板書成為教學中一道亮麗的風景。

2.本節(jié)課你是如何培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀的?【教學實施類】 【參考答案】

在學生自主學習，合作探究時，我重點引導學生體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。這時順勢引導學生說說自己對對西沙群島的了解，自己喜歡西沙群島的什么，從而鞏固之前學習的知識，然后再把第七自然段呈現(xiàn)，繼續(xù)給出他的軍事意義。讓學生對它更加喜愛，進而升華至對祖國大好河山的熱愛之情。

小學語文《一幅名揚中外的畫》

一、考題回顧

二、考題解析

小學語文《一幅名揚中外的畫》主要教學過程及板書設(shè)計 教學過程(一)圖片導入

老師展示清明上河圖的圖片，并加上引導語，導入新課。

同學們，走進第五單元，我們打開了中華傳統(tǒng)文化的寶庫，認識了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進了雄偉獨特的趙州橋，了解了名畫《清明上河圖》。今天，我們繼續(xù)學習這幅名揚中外的畫。請同學們大聲地朗讀第三、四自然段，說說你們又看到了什么場景?(板書課題)(二)通讀課文，整體感知 1.自由朗讀第三、四自然段。2.老師強調(diào)易錯字。(三)再次朗讀，深入體會

快速閱讀三、四自然段，回答問題。

1.三、四自然段分別描寫的哪里的場景?(街市和橋北頭)2.用一個詞語來形成街市?(熱鬧)3.熱鬧的街市上都有什么呢? 4.學生交流，師補充;師引導學生感受畫家畫技之高超。5.品析橋北頭的場景：看，橋北頭到了(出示圖片)，你能在圖片中找出橋北頭景色嗎?給大家講解這幅畫面。

6.生自由發(fā)言，師補充。

7.小組討論：這兩段分別圍繞哪句話寫的，這樣寫的好處是什么?(“街市可真熱鬧、最有意思的是橋北頭的情景”總分的寫法，好處：文章條分縷析，結(jié)構(gòu)清晰。)(四)學以致用

1.結(jié)合三、四段的寫作手法，請同學們就“課間十分鐘真快樂”說一段話。2.生交流發(fā)言，師點評。(五)遷移拓展

1.播放《清明上河圖》全景圖。

2.解說誦詩：讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。歷經(jīng)風雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。名揚中外震國威，驚世之作傳萬年。(六)作業(yè)小結(jié)

完善課堂發(fā)言，寫一寫“課間十分鐘”的場景。板書設(shè)計

答辯題目解析：

1.說一說本課你的教學重點?【教學設(shè)計問題】 【參考答案】

基于對《一幅名揚中外的畫》課文內(nèi)容的了解和對三年級學生學情的把握，我將本課教學重點設(shè)置為：1.通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛;2.學習第三、四自然段的寫作手法。因為學習語文，不只是讓學生了解課文內(nèi)容，更需要學習一定的寫作手法。

2.談?wù)劚竟?jié)課你是如何落實自主、合作與探究的?！窘虒W實施問題】 【參考答案】

語文新課標中指出，課堂中應(yīng)體現(xiàn)學生的主體性地位和老師的主導作用，提倡自主、合作與探究的學習方式。在本節(jié)課中，我以學生的思考與合作探究解決問題為主，根據(jù)相應(yīng)內(nèi)容組織學生開展小組活動，進行組內(nèi)交流尋找答案。例如：對文中場景的探討、寫作方法及其作用的探討等。這一過程中，培養(yǎng)了學生獨立思考問題的能力，也形成了良好的合作探究方式，在互相學習和交流中拓展思維。

小學語文《美麗的小興安嶺》

一、考題回顧

二、考題解析

小學語文《美麗的小興安嶺》主要教學過程及板書設(shè)計 教學過程

(一)播放視頻，導入新課 觀看視頻后，請學生談感受

1.小興安嶺給你們什么感覺?在那里你看到了什么? 2.師總結(jié)：大家已經(jīng)被這滿眼的綠所吸引了吧。沒錯，小興安嶺最大的特點就是樹多。接下來，我們就來自由朗讀課文，請同學們與作家一起，感受小興安嶺的魅力!(二)讀中感悟，積累語言

生自由讀。思考：作者是按照什么順序描寫小興安嶺的?(預想：春、夏、秋、冬四季)(教師板書：時間順序)學習小興安嶺的夏天(1)請學生自由朗讀第二自然段，說說看到的風景。(教師板書：樹木、霧、太陽、野花)①同桌相互討論并圈出特別能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞。通過這些詞你們感覺這些樹木怎么樣?(茂密)②還有哪些詞語你覺得寫得好呢，為什么?(封、擋、遮)(2)指導朗讀：

樹木竟然把藍天封起來?多厲害啊!誰愿意愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎?(3)在這個季節(jié)中還有讓你心動的地方嗎?(預想：“早晨，??整個森林??”)(4)師生合作讀：

這樣的景象真是太美了，老師想和大家一起來讀讀這段話。老師讀每一句話的開頭部分，其余你們來接，明白嗎?(5)師小結(jié)：夏天的小興安嶺真是枝繁葉茂，讓我感覺到了強大的生命力?？墒牵@么大的生命力，在剛剛蘇醒的時候，又是什么樣子呢?讓我們?nèi)タ纯此拇禾彀?(三)學生自學春、秋、冬景物 小興安嶺是一個四季分明的地方，現(xiàn)在老師把大家分成三個大組，請同學們按照你們自己總結(jié)的學習方法，來欣賞春秋冬美景。

一、二組的同學來欣賞秋天的美景，三、四組的同學來欣賞冬天的美景，五、六組的同學賞析春天的美景。

(四)回顧課文

這數(shù)不清的樹木在不同的季節(jié)呈現(xiàn)了不同的美，讓我們一起來讀讀最后一個自然段，想一想為什么說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”。

(五)課后拓展

1.這么美麗的小興安嶺，我們應(yīng)該怎樣去愛護它，讓它永遠生活在我們的世界中呢? 2.小興安嶺景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，每個季節(jié)都有不同的景物和特產(chǎn)，你們喜歡小興安嶺嗎?選出你們最喜歡的一段，來讀一讀，等一下我們來個朗讀比賽。

(六)作業(yè)小結(jié)

1.有感情地朗讀課文;2.背誦喜歡的段落;3.搜集關(guān)于小興安嶺的材料;板書設(shè)計

答辯題目解析：

1.通過本堂課的學習，你想讓學生學到什么?【教學設(shè)計問題】 【參考答案】

基于對本課教材內(nèi)容的分析，以及對三年級學生特點的把握，在本堂課的學習中，我制訂了以下教學目標。首先，是讓學生掌握生字詞，讀音正確，書寫規(guī)范，并能通過文章積累更多的美詞美句，為寫作打下良好基礎(chǔ);其次，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生了解小興安嶺一年四季不同的美麗，了解小興安嶺豐富的物產(chǎn)資源，以激發(fā)學生對大自然的熱愛，對祖國的熱愛和自豪感，提高學生保護森林的意識。最后，在課文學習過程中，通過一定的教學環(huán)節(jié)，讓學生感知和學習作家的寫作方法，體會漢語的精準和韻味，讓學生學習分析文章的思路和方式。

2.說說你分析文本的思路?！窘虒W設(shè)計問題】 【參考答案】

本文的文學體裁雖然是散文，但行文思路清晰明確。即按照時間順序展開對小興安嶺四季景色的描寫。因此，在教學過程中，我首先讓學生通過閱讀整體感知這種行文順序;進而按照不同的季節(jié)對課文進行逐段解讀。在研讀文章內(nèi)容的過程中，先抓取作家描述的對象，接著以賞析詞句為主，讓學生在美詞、美句中了解四季不同的小興安嶺，感受漢語的強大魅力。

小學語文《矛與盾的集合》

一、考題回顧

二、考題解析

小學語文《矛與盾的集合》主要教學過程及板書設(shè)計 教學過程(一)導入新課 畫圖激趣。1.猜猜老師畫的是什么?教師一邊在黑板上畫坦克一邊讓學生猜。2.認識坦克的各個部分，學習“坦、履”，理解“炮口、履帶”。3.說說坦克的作用(學生介紹查到的有關(guān)資料)。(二)整體感知

1.學生大聲有感情地朗讀課文，通過自主查閱工具書及同桌互助解決生字詞，對于重點生字詞教師進行講解。

2.教師提問：用一句話說說這威力無比的坦克是怎么發(fā)明的。

根據(jù)回答出示：“坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威?！?三)深入研讀

1.抓住“合二為一”理解：

(1)盾是怎樣的?有什么特點?(優(yōu)點和不足)從文章中找出有關(guān)句子理解。理解“固然、自衛(wèi)”等。

(2)矛又是怎樣的?有什么特點?從文章中找出有關(guān)句子理解。理解“如雨點般、左抵右擋、難以招架、進攻”等。體會用詞的正確性。

2.這次矛和盾在一起，為什么不自相矛盾了呢?發(fā)明家是怎樣把它們結(jié)合起來的? 3.默讀課文1到4段，理清發(fā)明家的思路，準備用自己的話來說說這個故事。通過故事明白道理，逐漸引導學生體會事例說明道理的表達方式。

4.學了這個故事，你想到了什么嗎? 根據(jù)學生的回答出示：“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者?！?四)拓展提高

教師引導學生回答：你還能用別的例子來說明這句話嗎?(空調(diào)、帶橡皮頭的鉛筆、取長補短等)(五)課后練習想一想，在我們的生活中還有什么不便的地方嗎?你能不能想辦法解決這個問題?把自己想到的生活中的不便和解決的方法寫下來，作為“我的奇思異想”，然后與小組同學交流，改進，收入自己的“資料袋”。

板書設(shè)計

答辯題目解析：

1.怎樣在課堂上引起學生對課程的興趣?本課你是怎么激發(fā)的?【教學實施問題】 【參考答案】

教學要激發(fā)學生的學習興趣，首先要把課上得生動、活潑、充滿情趣。蘇聯(lián)霍姆林斯基曾說：“課上得有趣，學生就可以帶著一種高漲的波動的情緒從事學習和思考，對前面展示的真理感到驚奇和震驚?！蹦敲醋屨n變得有趣常采用以下三種方法。

(1)采用創(chuàng)設(shè)情境營造愉快的氛圍。語文課主要是通過文章學習語言文字的運用，而文章字里行間都流露著作者的思想情感。所以語文教學可以采用情境設(shè)置，激發(fā)學生思維，在輕松愉快的氛圍中完成語言的理解與學習。

(2)通過質(zhì)疑激發(fā)學生的學習興趣。古人云：“學貴質(zhì)疑”、“疑是思之路，學之端，小疑則小進，大疑則大進”。現(xiàn)代心理學家也認為，疑是思維的火花，思維是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，以解決問題告終。教師的課堂提問，應(yīng)該抓住關(guān)鍵性的內(nèi)容，突出問題實質(zhì)。(3)借助先進的多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。多媒體計算機具有儲存大量教學信息的能力，可儲存大量的閱讀材料，多媒體計算機儲存的教學信息具有生動、形象、直觀、感染力強等特點，符合學生的認知特點。

本節(jié)課導入是運用圖畫，激發(fā)興趣，引導學生了解坦克的構(gòu)造，為后邊學習道理做鋪墊。研讀課文時以問題為主線，激發(fā)學生思考，探究中理解道理，明白事理論述道理的好處。

2.本課識字量比較大，實際教學你打算如何處理?【專業(yè)知識問題】 【參考答案】

本課識字量比較大，教學時可指導學生自學生字，培養(yǎng)獨立識字能力。在自讀課文的時候，標出不認識的字，憑借字典，讀準字音，感知字義。教師進一步指導識字時，重點指導以下字的讀音：坦，讀“tǎn”，不讀“tǎng”;持，讀“chí”不讀“cí”;兵，讀“bīng”，不讀“pīng或bīn”。指導學生識記字形，可通過形近字的比較，加強記憶，如：持和掛、炮和跑、擔和坦、神和伸、般和船;“盾”的左上方是兩筆，不要一筆寫下來;“兵”的筆順是、亻、兵，提醒學生不要寫錯。

小學語文《靜夜思》

一、考題回顧

二、考題解析

小學語文《靜夜思》主要教學過程及板書設(shè)計 教學過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

PPT展示靜夜思圖片，并提問：圖上都畫了什么?看到這晴朗美妙的夜空，你想到了什么? 過渡：你想到了這些，那在這樣的靜夜之中，詩人又在思考什么呢?那就讓我們一起走進《靜夜思》吧!(板書標題)(二)初讀課文，整體感知

1.教師范讀課文，學生邊看圖邊欣賞。

2.打開課文用自己最喜歡的方式讀一讀或者背一背!3.學習新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引導學生觀察：“攵”象你認識的哪個字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么記住這個偏旁? 4.拿出自制的生字卡片組內(nèi)交流識字方法。5.開火車認讀生字。

6.游戲：找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。

7.自由練讀。(可以大聲讀，小聲讀，同桌讀，小組讀，你讀我聽，二人齊讀??)(三)抓住重點，體會情感

1.詩中哪兩句寫“夜”呢?讀一讀，用筆圈出不懂的字詞。

釋詞：明月光：明亮的月光。疑：好像。霜：小朋友們見過霜嗎?冬天的早晨，在地面上結(jié)成的白色小冰晶就是霜，摸上去又冷又濕。

說詩意：明亮的月光照在詩人的床前，好像是鋪在地上的白白的霜。2.朗讀，引導。

詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺?(冷清)師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠離親人的孤獨，就更感到冷清了。師用冷清的語氣范讀并劃出節(jié)奏。生試著用冷清的語氣讀，注意節(jié)奏。

3.哪兩句詩寫“思”?讀出來。(舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。)李白在詩中寫了兩個動作是什么?(舉頭、低頭)他舉頭做什么，低頭做什么?誰來做一做這兩個動作?？凑n件，認真觀察詩人是怎么舉頭、低頭的。給你什么感覺?(沉重，傷心，難過)李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費力。孩子們，你們說這句詩到底該怎么讀?師用沉重的語氣范讀并畫出節(jié)奏。哪些字該讀重些呢?(舉，思)生試著用沉重的語氣讀，注意節(jié)奏。

4.現(xiàn)在我們理解了詩人的心情，再試著齊讀一下這首詩歌。(四)總結(jié)全文，深化中心(拓展延伸)同學們互相說說：看著明亮的月光，如果你是李白你會想起故鄉(xiāng)的什么? 你通過本篇詩歌的學習都掌握了哪些知識?(五)課后作業(yè)

小詩仙們，回家后把這首詩用你喜歡的方式讀給家人聽吧。板書設(shè)計

答辯題目解析

1.你認為如何上好一堂古詩鑒賞課?【教學實踐問題】 【參考答案】

①重美讀，以讀激趣。誦讀是古典詩歌教學中激趣導學的主要途徑。要靈活運用多種方式科學的指導學生誦讀，如教帥可通過示范讀或者錄音來糾學生的讀音，指導學生讀清句讀，讀準節(jié)奏，讀出語氣和氣勢，讀出作品中的抑物頓挫，跌宕起伏，讀出作者寄寓在文章中的喜怒哀樂。

②善創(chuàng)情境，激趣導學，要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生自主探究。導學前通過播放與詩歌有關(guān)聯(lián)的歌曲、投影，展示與詩歌內(nèi)容有關(guān)畫面或典故引入，也可用簡筆畫導入，最好多種形式結(jié)合，總之力求達到“未成曲調(diào)先有情”的激趣目的。此外，詩歌教學過程中還要善于創(chuàng)設(shè)意境，有助于學生理解詩句本身的詩意詩味，又能使學生了解它所適用的場合或范圍，達到學以致用及活用的目的。

③引導評讀，深層感悟評讀，指品評感悟，聯(lián)系作品的時代背景，結(jié)合自己的知識儲備和人生體驗對作品的思想感情傾向作出自己的評價，對作品的情境和形象說出自己的體驗，并且品味作品中富于表現(xiàn)力的語言精妙之處。目的是引導學生用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的觀點去判斷，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的充滿情感的語言表達自己的獨特體驗，從而在學習中受到情感熏陶，獲得了對自然、社會、人生的有益啟示。

總之，我們在中國古典詩歌教學上既要繼承前人好的傳統(tǒng)的教學方法，同時又要將一些靈活、實用的方法吸收過來，爭取在每一堂課上都有不同的表現(xiàn)，讓課堂充滿生機，讓古典詩歌煥發(fā)青春活力。

2.小學還學過李白的哪些詩歌，試著舉例和背誦?！緦I(yè)知識問題】 【參考答案】 送孟浩然之廣陵

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。贈汪倫

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。望廬山瀑布

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

小學語文《月球之謎》

一、考題回顧

二、考題解析

小學語文《月球之謎》主要教學過程及板書設(shè)計 教學過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

(出示能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片)導語：每當夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!(引導學生朗讀第一段，想象皓月當空的景象，小組內(nèi)交流對月亮的感受和遐想)它到底藏著多少秘密啊?在1969年7月20日，美國兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了很多月球之迷。(板書課題)。

(二)初讀課文，整體感知

1.(出示課件演示)看，這就是月球，當我們來到月球，第一眼看到的是什么樣的景色? 2.請大家找一找在課文的哪一個自然段?把它劃下來，并讀一讀。

3.哪位宇航員來給我們匯報你第一眼看到的景色?能不能用一個詞概括這是什么樣的景色?(三)抓住重點，體會情感

1.四大組輪讀課文3-6段，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。

2.你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎?(師梳理板書)★有條理地說出文中直接描述的未解之謎。(如，月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣?月球的年齡比地球大嗎?)★★鼓勵學生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。(如，月球上為什么會有那樣奇異的景色?月球上的環(huán)形山是怎樣形成的?月球上真的沒有任何生命嗎?宇航員在月球上怎么行走?)★★★根據(jù)課前收集的資料，推測大家都比較感興趣的月球之謎的謎底。

3.師小結(jié)：每個謎的提出都是先列舉實驗結(jié)果，然后對實驗結(jié)果進行分析，從而揭示其中的神秘之處。

4.感情朗讀課文。

(四)總結(jié)全文，深化中心

課文的第7自然段出現(xiàn)了一個省略號，它想告訴我們什么呢?(五)課后作業(yè)

請同學們課后再閱讀和月球之謎相關(guān)的資料，收集和月亮相關(guān)的詩句等，我們下節(jié)課交流。

板書設(shè)計

答辯題目解析

1.你這節(jié)課的教學目標是什么?【教學設(shè)計】 【參考答案】

(1)會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、夜空”等詞語。

(2)理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。(3)提高學生就掌握的材料提出問題的能力。(4)積累一些與月亮有關(guān)的詩句。

2.分析一下《月球之謎》在本單元的內(nèi)容和作用?！緦I(yè)知識】 【參考答案】

《月球之謎》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級語文下冊的一篇閱讀課文。它是一篇非常有趣的介紹月球知識的文章，從皓月當空的美好景象落筆，說到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，展示月球神秘的魅力，最后以“對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束，激發(fā)學生熱愛科學和勇于探索的精神。

本課圍繞了解月球之謎，通過自讀自悟的教學過程展開，重點：了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。難點：利用資料交流和想象等手段，引導學生真正感受月球的神秘和魅力，誘導學生發(fā)現(xiàn)問題，完成教學目標。本課學完之后，要為后面的語文學習提供理解課文的方法，如聯(lián)系上文、借助資料袋、想象等方法，同時為語文園地六的想象作文做好鋪墊。

第二篇：2014上半年初中英語教師資格面試真題

2014上半年初中英語教師資格面試真題

結(jié)構(gòu)化:

1：為什么要當老師？

2：你認為教英語要具備的最重要的素質(zhì)是什么？ 試講：人教版英語課本中的一段話，egg banana apple等，Healthy food那一課

答辯：單詞教學枯燥，怎么樣使學生愿意學？ 你畢業(yè)的院校？你的專業(yè)？

第三篇：教育改革熱門話題：點睛教師資格面試真題范文

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

踐行素質(zhì)教育的理念

素質(zhì)教育的內(nèi)涵為面向全體學生的發(fā)展、促進學生的全面發(fā)展與個性發(fā)展、不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力與思維力。教育改革中提及的要促進教育優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展，正是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。素質(zhì)教育理念，作為教育的總體理論與精髓，作為教資面試的必考點，考生需引起足夠重視。而且，在教資結(jié)構(gòu)考試中，總會出現(xiàn)與此相關(guān)的題目，它主要是通過一定的現(xiàn)象來測查，如“針對教師暴力對待學生一事，你怎么看”，再如，“很多孩子晚上做作業(yè)到很晚，導致第二天在課堂上睡覺，你是如何看待這一現(xiàn)象”。

對于這樣的題目，作答思路很簡單：開頭首段提出觀點，表明自己的態(tài)度，點明本質(zhì)(透過現(xiàn)象看本質(zhì));中間部分論證觀點，或是論證其背景，或是論證其原因，或是論證其造成的重大影響(包括意義與危害);落腳點為落實觀點，主要從教育相關(guān)部門進行建議的補充與列舉。下面，我們就上面引用的兩道題目來進行詳細列舉，供考生參考。

真題一：針對教師暴力對待學生一事，你怎么看?

【提出觀點】暴力對待學生一事，實屬違法行為，與職業(yè)道德相背離?？忌诒響B(tài)時可以暴力對待學生一事帶來的影響來論述。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四章明確規(guī)定“教師應(yīng)該尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或是其[鍵入文字] 004km.cn.com

他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益”。然而，近年來，老師暴力對待學生事件卻頻頻在網(wǎng)上曝光，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。老師的職責本在于傳道授業(yè)解惑，學生的調(diào)皮與叛逆確實會讓做老師的我們傷透腦筋，甚至無奈嘆氣，但以暴力對待孩子，傷害學生自尊自信甚至讓他們從此有了心理陰影的事件，是與教師的為人師表、關(guān)愛學生的職業(yè)道德相背離的，是違法行為。

【論證觀點】論述其產(chǎn)生的原因，可采用深層原因與直接原因相結(jié)合的方式論述。

深層原因：不打不成器的教育觀念根深蒂固。不論是教師還是家長，面對調(diào)皮與叛逆小孩的最快解決辦法就是體罰，因為他們認為棍棒的力量是無窮的。

直接原因：一方面，部分老教師甚至較為偏遠山區(qū)的教師，面對現(xiàn)今個性鮮明的學生不能夠充分懂得素質(zhì)教育下的個性發(fā)展的真實內(nèi)涵，而是視小孩個性于眼中釘，視素質(zhì)教育于紙上言，依舊采用過去陳舊老式的教育方式，致使不僅傷害了學生的自尊，而且讓小孩脆弱的心靈蒙上了陰影。

另一方面，教師壓力過大已毋庸置疑。面對披星戴月的教育生活，教師們過早地出現(xiàn)了職業(yè)怠倦，易噪、易怒的心理致使他們無法去耐心面對學生、面對教育事業(yè)，從而直接引發(fā)了暴力事件。

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【落實觀點】采用主體分析法從教育相關(guān)部門依次出發(fā)，依次給予建議，在此注意一點，建議應(yīng)更接地氣，具有可行性。

首先，國家應(yīng)該將素質(zhì)教育的相關(guān)細節(jié)規(guī)定真正普及到每一位教育工作者心中，讓每一位教師都能充分理解并時刻踐行素質(zhì)教育，關(guān)注每個學生的個性發(fā)展。

其次，教師應(yīng)不斷提高其職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好人格素養(yǎng)，積極調(diào)整自己心理，保持積極樂觀的情緒，擁有豁達開朗的心胸與堅忍不拔的毅力，把消極情感消除在課堂之外，創(chuàng)造良好的教學氛圍。

再次，學校應(yīng)轉(zhuǎn)變其教育模式，讓教師可以放下升學的壓力，輕松發(fā)揮其所長，積極創(chuàng)新地應(yīng)對每一位學生的個性發(fā)展。此外，學校應(yīng)定期開展對于教師的心理疏導課程，讓教師可以定時放空自身心情進行反思，從而更好地投入下次的教學創(chuàng)新中去。

最后，嚴把教師考核關(guān)，規(guī)范教師考核機制，增加師德、心理健康等方面的考核力度;分層次嚴懲暴力對待學生的教育工作者，使其真正認清素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，就是更加關(guān)注每一個學生的個性發(fā)展。

真題二：很多孩子晚上做作業(yè)到很晚，導致第二天在課堂上睡覺，你如何看待這一現(xiàn)象?

【提出觀點】透過現(xiàn)象看本質(zhì)，點出題中現(xiàn)象是“越減越負”一個縮影，并以此造成的影響來表明態(tài)度。

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減負是推行素質(zhì)教育、推進教育改革工作的重要舉措。題目中的現(xiàn)象深刻反映出在減負工作具體落實過程中存在的問題與隱患。一些學校和教師在布置作業(yè)時單純的關(guān)注教學任務(wù)，忽視了學生的身心健康，使其變成學習的工具，不利于其學習興趣的培養(yǎng)。

【論述觀點】論證其產(chǎn)生的深層原因是素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型期的矛盾凸顯。

作業(yè)過多所帶來的壓力，必然會產(chǎn)生惡性循環(huán)，究其深層原因主要是素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型過程中的矛盾使然。一方面，學校為了追求升學率，將教育壓力放在教師肩上，教師無奈中必將這種壓力轉(zhuǎn)嫁于學生身上，造成學生作業(yè)過多;另一方面，新課改之下，評價體系仍未真正轉(zhuǎn)型。

【落實觀點】依據(jù)原因，給出相應(yīng)措施的解決。一方面，關(guān)注學校對素質(zhì)教育理念的踐行力，并應(yīng)建立新型的教師評價模式;另一方面，教師應(yīng)挖掘真正的教育模 式。

要真正消除題中的現(xiàn)象，真正減輕學生負擔，需要教育各層付出更多努力，表現(xiàn)在：

一方面，學校應(yīng)真正踐行素質(zhì)教育的理念，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，真正從挖掘?qū)W生潛力出發(fā)實施教育，促成教育的全面發(fā)展與學生的個性發(fā)展;建立新型教師評價模式，從學生 全面發(fā)展狀況來評價老師的工作業(yè)績，關(guān)注教師的專業(yè)成長與需要。

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另一方面，教師應(yīng)不斷提升教育質(zhì)量，選擇契合學生發(fā)展的真正教育模式，采用多元、開放的質(zhì)性評價方式，關(guān)注過程性評價，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動力，促成學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)個體價值。

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第四篇：教師資格面試試講答辯真題回顧

教師資格面試試講答辯真題回顧

面試介紹：

在咨詢過程中，我們經(jīng)常遇到學員會問：“筆試結(jié)束之后，面試考試是去學校面試么？”這樣的問題。其實不竟然。面試考試是教師資格證考試的一部分。并不是傳統(tǒng)意義上大家理解的類似于招聘面試的概念。面試是有嚴格考試流程的考試項目。

面試考核內(nèi)容：

面試主要考察應(yīng)試者職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、思維品質(zhì)等基本素養(yǎng)和教學設(shè)計、教學實施、教學評價等教學基本技能。通俗來說就是考察應(yīng)試者是否具備上課任教的能力。

面試考試形式：

采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。面試統(tǒng)一使用教育部考試中心下發(fā)的面試測評系統(tǒng)?？荚嚪譃槿齻€考試環(huán)節(jié)。5分鐘結(jié)構(gòu)化答辯+10分鐘試講+5分鐘試講答辯。

？？什么是結(jié)構(gòu)化面試

結(jié)構(gòu)化面試，也稱標準化面試，由多個有代表性的考官組成一個考官小組，按規(guī)定的程序，對報考統(tǒng)一職位的考生，始終如一地使用相同的考題進行提問，并按相同的追問原則進行追問；這些試題必須是與工作相關(guān)的；考生的行為根據(jù)事先確定的標準進行評定；面試的結(jié)果采用規(guī)范的統(tǒng)計方法記分。

教師資格證結(jié)構(gòu)化答辯的命題方向：

答辯題目由紀委考官隨機抽取題庫中2道擬定號的題目，由考生在規(guī)定時間（一般是5分鐘）內(nèi)完成。結(jié)構(gòu)化面試中常見的兩類有效問題是：以經(jīng)歷為基礎(chǔ)的問題，與工作要求有關(guān)，且是求職者所經(jīng)歷過的工作或生活中的行為；以情景為基礎(chǔ)的問題，在假設(shè)的情況下，與工作有關(guān)的求職者的行為表現(xiàn)。

答辯真題在線練.....................................類型一：以經(jīng)歷為基礎(chǔ)的問題

你心目中的一堂好課是什么樣的？

【參考答案】

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：1、教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨（1）基礎(chǔ)目標指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學習能力和相應(yīng)的思想品德。（2）提高目標主要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。（3）體驗目標好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。2、教學內(nèi)容：科學合理

教學內(nèi)容是課堂教學質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學的教學內(nèi)容具有如下特征：（1）教師正確理解并根據(jù)學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學科知識。（2）內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。（3）重視教學內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合。（4）關(guān)注教學內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。3、教學策略與方法：學生主動地學習，現(xiàn)代課堂教學以學生為主體，強調(diào)通過學生的主動學習，促進學生的主體性發(fā)展。

4、教學能力：良好的教學基本功，教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現(xiàn)在：（1）課堂駕馭能力（2）實踐操作能力（3）語言表達能力

學生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】

我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關(guān)懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。

類型二：以情景為基礎(chǔ)的問題

發(fā)現(xiàn)學生早戀，你怎么辦？

【參考答案】

支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣。很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲，有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。

你們班新轉(zhuǎn)來一名學生，辦理同學排斥他，作為班主任，對于這件事你怎么做？

【參考答案】

班級新轉(zhuǎn)入一名同學，由于彼此之間不熟悉而產(chǎn)生距離感是很正常的，當遇到這種情況，作為班主任，我會創(chuàng)造他與同學們相處的機會，增進他們之間的了解，從而使這名新同學能夠盡快融入集體。

首先，詳細地了解事情的真實情況。通過細致地日常觀察，掌握新同學的性格、學習狀況、家庭環(huán)境等基本狀況，同時課下與學生們聊天了解疏遠新同學的原因，選擇適當?shù)臅r機和地點，以朋友的口吻同新同學進行交流，幫助其了解新班級，消除其對新環(huán)境的陌生抵觸情緒，并向他傳授一些與同學拉近距離的方式方法，幫助他積極融入進新集體。

其次，充分發(fā)揮班委會及其成員的先鋒帶頭作用，將新同學介紹給班委會成員，要求班委會及其成員能夠在日常的學習生活中為新同學提供便利條件，幫助其盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

最后，充分運用每周的班級例會、課下活動(如各種興趣小組等)等集體活動，多創(chuàng)造全班同學與新生接觸交流的機會，增進他們的了解和信任，加強同學間的協(xié)作關(guān)系，幫助新同學融入到班集體中來。

班級是一個大集體，每個同學都需要成長空間，作為老師，我會盡最大努力使每一名學生都能夠在班級里健康快樂的成長。

欣瑞支招：

5分鐘的結(jié)構(gòu)化答辯，是在整個面試環(huán)節(jié)的第一個環(huán)節(jié)，如果考生在答辯環(huán)節(jié)能夠表現(xiàn)出色，會給考官留下良好的印象，從而能夠為以后的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。面試成績雖然在一個月之后才公布，其實在面試過程中，面試官現(xiàn)場就做出合格與否的評判了，所以第一環(huán)節(jié)很重要。

對于面試考試備考者不需要有太多的心理壓力，考試先考筆試，筆試通過之后才考面試。面試只要按照正常的備考流程去準備，穩(wěn)定考試心態(tài)，考試并沒有太大的困難，所以準備參加教師資格證的“盆友們”當務(wù)之急是把筆試先準備起來，才能確保在11月順利通過考試直接參加12月底的面試考試。

筆試面授開課時間：5月31日

視頻課程隨報隨學中

2015年教師資格各科目面試試講答辯真題搶先知

《《音樂試講

試講：愛爾蘭風笛，答辯：說一說愛爾蘭還有一種舞蹈叫踢踏舞。請您簡單的介紹下踢踏舞，還有他的基本型。

唱歌課：共和國之戀，需要領(lǐng)唱、彈唱（高中音樂）

唱歌課：施特勞斯的波爾卡，需要領(lǐng)唱、彈唱（高中音樂）

《《美術(shù)試講：

試講：線條與圖案（中學）

《《英語試講：

語音題，六年級的，單詞和句子，字母組合（小英）

口語課，單詞和句型（中英）

閱讀課，Ben

Lambert關(guān)于他的假期的（英語）

《《數(shù)學試講：

生活中的推理：三個同學參加興趣班，一個不喜歡什么，另一個不喜歡什么，然后得出三個同學分別參加了什么班（小數(shù)）

排中律、同一律、矛盾律（海南）

余角與補角（初中）

角的度量（小學數(shù)學）

題目有圖形分類三角形正方形圖形，有相遇問題路程等于ST，觀察物體（數(shù)學）

《《語文試講：

湖心亭看雪，題目中要求講白描這一寫作手法，并說說表達效果（初中語文）

作文：學寫心理描寫（語文）《羅布泊，消失的仙湖》（初中語文）

湖心亭看雪（初中語文）

第五篇：2015下半年教師資格面試各學科試講真題匯總

2015下半年教師資格面試各學科試講真題匯總

【小學語文試講題目總結(jié)】

1、鳥的天堂(四年級)

2、為中華之崛起而讀書(四年級)

3、石榴(蘇教三年級)

4、西湖(蘇教三年級)

5、去年的樹(四年級)

6、蟋蟀的住宅(四年級)

7、小露珠(三年級)

8、落花生(五年級)中公教師網(wǎng)提供

9、第八次(蘇教三年級)

10、牧童(五年級 古詩)

11、金色的蒲公英(三年級)

12、海底世界(三年級)

13、呼風喚雨的世紀(四年級)

14、釣魚的啟示(五年級)

15、老人與海鷗(六年級)

16、我們的民族小學(三年級)

17、爬山虎(四年級)

18、蟋蟀的住宅(四年級)

19、卡羅納(四年級)20、金色的草地

21、清平樂 村居

22、那片綠綠的爬山虎(四年級)

23、觀潮(四年級)中公教師網(wǎng)提供

24、觸摸春天(四年級)

25、金色的草地(三年級)

26、長城(四年級)

27、翠鳥（三年級）

【初中語文試講題目總結(jié)】

1.陋室銘(就學生認為“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”是虛度年華的表現(xiàn)展開講解)2.星星變奏曲 3.在山的那邊

4.《口技》文言文題目講解中公教師網(wǎng)提供

5.就英法聯(lián)軍遠征中國給上尉的信(要求品味語言)6.安塞腰鼓

7.就《故宮博物館》上一門寫作課 8.鄉(xiāng)愁

9.紫藤蘿瀑布 10.采薇 11.陳涉世家 12.春望 13.醉翁亭記 14.論詩 15.狼 16.背影

17.江城子密州出獵 18.夸父逐日

【高中語文試講題目總結(jié)】

1、故都的秋的一道課后思考題，示范賞析一首關(guān)于秋的詩文

2、荷塘月色

3、勸學

4、采薇

5、迢迢牽牛星

6、越中覽古

7、與蘇臺覽故的對比

8、祝福 中公教師網(wǎng)提供

【體育試講題目總結(jié)】

1、雙手胸前投籃

2、武術(shù)

3、隊形的變換

【政治試講題目總結(jié)】

1、公司的主要形式

【美術(shù)試講題目總結(jié)】

1、網(wǎng)頁設(shè)計

2、手工

3、電腦繪畫

3、工藝品的功能性和審美性

4、漫畫

5、大角斗場

6、書法

7、現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(初中美術(shù))

8、近代雕塑斷臂維納斯(高中美術(shù))答辯：教學重難點是什么？你對學生的過程性評價是什么？

9、了解紋樣(初中美術(shù))

10、狼牙山五壯士(初中美術(shù))

11、水墨中國畫(初中美術(shù))

12、小園藝師(小學美術(shù))

13、陰刻與陽刻(小學美術(shù))

14、寫實主義雕塑(高中美術(shù))

15、給您提個醒，手工設(shè)計警示牌 現(xiàn)場有道具(小學美術(shù))

16、《記憶大比拼》(小學美術(shù))

17、交通標識(小學美術(shù))。要求(1)認識并了解交通標志的含義。(2)設(shè)計并制作交通標志。

18、巨匠童心鑒賞齊白石畫作(小學美術(shù))

【數(shù)學試講題目總結(jié)】

1、一千米的認識

2、節(jié)約用水，要求，數(shù)與代數(shù)，統(tǒng)計，來結(jié)合起來，數(shù)據(jù)分析，收集

3、可能性 中公教師網(wǎng)提供

4、混合運算

5、三元一次方程組解法

6、質(zhì)數(shù)和合數(shù)

7、分數(shù)乘法

8、分數(shù)乘法

9、乘法分配律

10、長方體正方體體積

11、求最值

12、集合的并集、集合的交集

13、六年級下冊比例尺

14、七巧板

15、比例尺

16、角度與弧度的互換

17、圓的標準方程

18、二次跟式的計算(小學數(shù)學)

19、奇函數(shù)

20、小數(shù)的加減法(小學數(shù)學)

21、數(shù)量關(guān)系：速度 時間 路程關(guān)系(小學數(shù)學)

22、三年級上冊，解決問題，23個人住賓館，有兩人間和三人間，不能有空床位，有多少種住法？(小學數(shù)學)

23、圓面積的計算(小學數(shù)學)

24、植樹問題，要求三種方法(小學數(shù)學)

25、異分母分數(shù)加減法(小學數(shù)學)答辯：(1)對于寫的板書你有什么要說的，有什么反思?(2)你覺得你表現(xiàn)的怎么樣 ?

26、數(shù)量關(guān)系(小學數(shù)學)

27、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(小學數(shù)學)

28、乘法分配律(小學數(shù)學)

29、三角形的面積(小學數(shù)學)30、商的不變性(小學數(shù)學)答辯：（1）你對本堂課進行評價？對于這節(jié)課，你有什么補充的點？（2）你覺得本堂課的重點是 什么?

31、方程組解應(yīng)用題(初中數(shù)學)

32、倒數(shù)(小學數(shù)學)

33、三角形外角(初中數(shù)學)

34、圓錐體的體積計算和計算題的解決(小學數(shù)學)

35、商不變的性質(zhì)(小學數(shù)學)

36、兩位數(shù)乘以一位數(shù)(小學數(shù)學)

【信息技術(shù)試講題目總結(jié)】

1、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫

2、解釋圖像分辨率概念類別

3、使用表格定位網(wǎng)頁

【英語試講題目總結(jié)】

1、語法

2、音標(初中英語)

3、形容詞的最高級，語法課(初中英語)

4、現(xiàn)在進行時態(tài)描述圖

5、語音重讀和次重讀

6、一篇文章，講了三個人分別想做什么職業(yè)，然后形容了一下那個工作，就是 interesting.difficult.exciting 這些

7、Fu Mingxia first stood on top of the 10-metre diving platform at the age of nine.At 12 years old she won a Guinness Record when she became the youngest female to win the women's world title for platform diving at the World Championships in Australia 中公教師網(wǎng)提供

8、語音題 給了一篇文章 以下單詞劃線 like me he name we 重點講開音節(jié)(初中英 語)

【地理試講題目總結(jié)】

1、城市帶

2、甘肅省的干濕地帶性分異 【生物試講題目總結(jié)】

1、人體細胞生活的環(huán)境

2、顯微鏡的結(jié)構(gòu)與功能

3、完全變態(tài)發(fā)育

4、水循環(huán)

5、噬菌體侵染大腸桿菌的實驗

6、基因自由組合定律

【化學試講題目總結(jié)】

1、化學反應(yīng)限度

2、原電池

3、鋁的性質(zhì)探究

4、蛋白質(zhì)性質(zhì)探究

5、元素周期律概念

6、硅酸鋁化合物及其用途

7、化學能轉(zhuǎn)化電能

8、酸雨的形成

9、明礬的凈水

【歷史試講答辯題目總結(jié)】

試講題目：聯(lián)合國的作用（高中歷史）答辯題目：1.聯(lián)合國成立時間? 2.聯(lián)合國五大常任理事國是什么?

【幼兒試講題目總結(jié)】

1、繪畫主題植物面具

2、做勞動教具的模仿操

3、游戲：小兔乖乖。要求：1做出狼敲門和小兔開關(guān)門的動作。2.動作示范，講清楚 動作要求 第二個：我們的環(huán)境，要求配畫