第一篇：學習實踐科學發(fā)展觀活動(心得體會)姜家奇

學習實踐科學發(fā)展觀活動

——心得體會

2009年全縣教育系統(tǒng)深入開展了學習實踐科學發(fā)展觀活動，在學習活動中，我聽取了相關的專題報告會，認真學習了相關材料，思想上受到了很深的教育，自身的政治理論素質得到提高，認識到開展科學發(fā)展觀學習實踐活動的重大意義，深入領會了科學發(fā)展觀的精神實質，為今后的教育教學及學校管理工作提供了強大的思想理論保障。主要的心得體會有：

一、科學發(fā)展觀為全國經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強大思想理論保障 科學發(fā)展觀，第一要務是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

我國在三十年的改革開放中，經(jīng)濟社會各項事項取得了輝煌的成就，發(fā)生了翻天覆地的變化，但我國是人口大國，我國現(xiàn)在還處于社會主義初級階段，在發(fā)展的道路上還需要解決很多的矛盾和困難，而科學發(fā)展觀的提出正值我國發(fā)展的關鍵期和機遇期。科學發(fā)展觀是馬克思主義中國化的又一產(chǎn)物，是繼毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想后的新時期黨的思想理論，是一脈相承又與時俱進的科學理論，經(jīng)濟社會的發(fā)展不是只講速度，不顧及對環(huán)境、人文等影響，在發(fā)展的進程必須把“人口、環(huán)境、發(fā)展”的因素統(tǒng)籌考慮。

科學發(fā)展觀不僅是我國當前統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局的重要指導思想，而且也是實現(xiàn)全面建設小康社會和建設社會主義現(xiàn)代化國家必須長期堅持的重要指導思想。

二、科學發(fā)展觀其實就在我們身邊

一提起政策理論，好多人都覺得那是上層建筑的事，是政策理論研究者的事，其實科學發(fā)展觀就在大家身邊，是摸得著、看得見的。如騰沖縣委提出“323”發(fā)展戰(zhàn)略，其中一條就是提高勞動者素質，這就是科學發(fā)展觀的具體落實和運用。身為教育工作者，我們必須清楚自身肩上的責任，這就要求我們愛崗敬業(yè)、辛勤工作，做好教書育人的職責，全面貫徹黨的教育方針，對學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，教育學生勤奮學習，立志成才，努力把學生培養(yǎng)成合格的社會主義建設者。

科學發(fā)展觀的核心是以人為本，在學校日常管理和教育中，必須做到以學生為本，以教師為本?，F(xiàn)在開展的“三生”教育活動就是以人為本的具體體現(xiàn)，要把“三生”教育作為一項重要的工作抓實，關注學生的思想行為變化、言行舉止中的細微之處，引導學生克服不良習慣，樹立“習慣比知識重要”的意識，使學生在學校中愉快的學習。加強對學生的安全教育，讓他們面對突發(fā)事件時能做到冷靜處理，學會保護自己，從而能健康成長。以學生為本還應體現(xiàn)在教育教學的各個環(huán)節(jié)，學生都是活生生的人，都具有豐富的感情，存在著不同的個性差異。教學目標的要求和落實，都要堅持因材施教、分層要求，讓學生都學有所得，不能搞一刀切，教育教學中要針對不同的學生采取靈活多樣的方法。

以教師為本一方面就是要關心、依靠、尊重、理解教師，學校的各項工作都必須依靠教師，只有做到以“教師為本”，教師才會自覺履行各項職責，創(chuàng)造性地工作，完成各項教育教學目標任務。另一方面要承認教師的個性、能力差異，教師也是有七情六欲的人，只要盡力工作，就要肯定其 成績，對教師同樣要做到多一些表揚，多一些包容。

三、要自覺踐行科學發(fā)展觀

要做到經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展、科學發(fā)展，全社會都應自覺學習實踐科學發(fā)展觀。黨的十七大報告指出，教育是民族振興的基礎，要優(yōu)先發(fā)展教育，建立人力資源強國。作為一線的教育工作者要在日常工作中，自覺踐行科學發(fā)展觀。

1、思想上要重視。要高度認識到踐行科學發(fā)展觀的重要性，利用工作之余主動學習黨的理論，提高自身政策理論水平?？茖W發(fā)展觀的提出對我們的各項工作具有深遠的指導意義，我們要利用科學發(fā)展觀的理論、觀點解決工作中出現(xiàn)的矛盾和問題。

2、行動上要落實?？茖W發(fā)展具有鮮明的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認識，增長才干，提高領導科學發(fā)展的能力，要依據(jù)崗位職責學習相關領域知識，不斷完善知識結構，提高業(yè)務素質，就我本人而言，就應加強現(xiàn)代化學校管理方法的學習，加強鉆研，積累數(shù)學教學的專業(yè)知識。

總之，在今后的教育教學工作中，我們要堅持不斷解放思想，堅持用科學發(fā)展的理論、觀點解決發(fā)展中的具體問題，開拓創(chuàng)新、銳意進取，促進學校各項工作的和諧、健康、持續(xù)發(fā)展。

第二篇：學習實踐科學發(fā)展觀活動(整改措施)姜家奇

學習實踐科學發(fā)展觀活動

——整改措施

在談學習體會的基礎上，查擺了自身在學校管理及教育教學中存在的不足，進行深刻的反思，為了更好地抓好學校管理，做好教書育人工作，制定以下整改措施。

一、加強政策理論的學習

利用業(yè)余時間研讀馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等相關文獻專著，訂閱黨報黨刊，了解黨的最新理論、時事政治新聞，學習先進人物事跡和經(jīng)驗，關心國情、省情、縣情、鄉(xiāng)情的重大事項及經(jīng)濟社會的重大事件，樹立終身學習的觀念，努力提高自己的政治理論素質。

二、加強學校管理

1、進一步建章立制，完善制度建設。深入教職工中，傾聽其心聲，充分利用集體智慧，發(fā)揮教職工代表大會職能，建立健全規(guī)章制度，使各項制度更科學合理。統(tǒng)籌兼顧中考與非中考學科教師，老、中、青教師之間的利益。

2、明確職責，建立安全工作的長效機制。雖然客觀存在的問題一時無法徹底解決，但學校安全工作是頭等大事。一是要進一步提高認識，全面樹立“安全第一，預防為主”的方針，樹立“安全工作無小事”的意識，認真落實安全責任制。一是簽訂安全責任書，明確職責；二是抓實抓好一日常規(guī)管理工作，如值周教師、值周領導校園巡查制度、學生周末住校管 理制度、校舍定期安全檢查制度要認真落實；三是加強學生珍愛生命，學會生存，學會生活的教育，認真開展“三生”教育活動，教給學生生活的本領，做人的道理。

3、創(chuàng)新工作理念，堅持以人為本。凡事要傾聽師生員工心聲，時時處處為師生員工考慮。一是用發(fā)展的眼光看待人和事，充分相信、尊重、理解教職工，發(fā)揮廣大教職工的主觀能動性，依靠每個人的力量促使學校發(fā)展，最終教師也得到發(fā)展；二是要極力幫助師生員工解決困難和問題，樹立服務意識；三是用科學的評價機制去評價教師，不能單一的以分取人，評價教師要從德、能、勤、績、廉等方面進行綜合評價。

4、進一步解放思想，更新觀念，加強和推進現(xiàn)代化學校管理。要全面樹立正確的“人才觀”、“競爭觀”、“質量觀”，切實減輕師生過重的負擔，學習借鑒先進學校的管理理念，提高課堂效率。學校工作的一切都要為學生終身發(fā)展考慮。

5、統(tǒng)籌兼顧學校軟硬件建設和發(fā)展。協(xié)調處理學校在發(fā)展中遇到的問題和困難，把學校軟硬件建設和教職工隊伍建設、制度建設、學校近期利益和長遠利益統(tǒng)籌安排，合理推進各項工作的發(fā)展。

三、教學工作方面

1、樹立和落實現(xiàn)代教育觀念。堅持以學生為主體的課堂教學，信任、尊重、理解學生。在課堂中要鼓勵學生質疑、發(fā)問、思考，多開展問題探究教學活動，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，注重知識的發(fā)生、形成過程，讓學生從探索中獲得成功和體驗。

2、因材施教，分層要求。對數(shù)學基礎較好的學生，鼓勵他們借閱數(shù)學 刊物，拓展思維，提出不同的觀點和解答方法，形成科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。數(shù)學基礎薄弱的同學，要鼓勵、激發(fā)學習興趣，樹立信心，學會生活中所必須的數(shù)學知識。讓不同的人在數(shù)學學習中得到不同的發(fā)展，人人獲得所必須的數(shù)學知識。

3、加強和改進教學常規(guī)工作。備課堅持備學生、備教材、備教法，要多預想教學中出現(xiàn)的問題，多開展小組學習、合作學習、探究性學習的課堂教學。

4、堅持撰寫教科研論文。把在教育教學中浮現(xiàn)的問題進行深入剖析，尋求解決途徑，探索新的方法，努力使自己成為研究型的教師。

5、提升師德修養(yǎng)，做到“工作熱情一團火，教育教學一盤棋，師德師風一面旗”，以“形象要好，能力要強，素質要高，紀律要嚴，作風要正，工作要實”的目標要求自己。

以上是根據(jù)存在的一些主要問題制訂的整改措施，在今后的工作中，我將不斷學習、總結、改進，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領和指導學校管理及教學工作。

學習實踐科學發(fā)展觀活動

——整改措施

騰沖縣中和中學

姜 家 奇

學習實踐科學發(fā)展觀活動

——心得體會

騰沖縣中和中學

姜 家 奇

學習實踐科學發(fā)展觀活動

——自檢自查

騰沖縣中和中學

姜 家 奇

第三篇：深入學習實踐科學發(fā)展觀活動心得體會

深入學習實踐科學發(fā)展觀活動心得體會

——尹洪

我通過積極參加我局組織的深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，爭取先學一步，學深學透。通過認真的學習和理解，本人對科學發(fā)展觀有更深刻的認識。下面談談個人的一點體會：

一、通過學習進一步明確了開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的重大意義

開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措?？茖W發(fā)展觀作為與時俱進的馬克思主義發(fā)展觀，著眼于把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，在發(fā)展道路、發(fā)展模式、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展動力、發(fā)展目的和發(fā)展要求等方面提出了一系列新的思想觀點。開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，就是要讓廣大黨員和黨員干部準確把握科學發(fā)展觀的重大意義、科學內(nèi)涵、精神實質和根本要求，進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，增強用科學發(fā)展觀指導新實踐、推動科學發(fā)展的能力和本領，真正把科學發(fā)展觀貫徹落實到社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會建設和黨的建設的各個方面。

開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求。近幾年來，在上級黨委的正確領導下，通過我們的自身建設，全處黨員干部隊伍素質不斷提高，發(fā)展意識、服務意識、依法辦事意識不斷增強，但是與貫徹落實科學發(fā)展觀的要求相比，我們黨員干部的思想觀念、發(fā)展理念、創(chuàng)新意識還有不合時宜的地方，這就要求我們真正學會運用科學發(fā)展觀分析和解決實際問題，把思想認識從傳統(tǒng)發(fā)展觀念的束縛中解放出來，自覺遵循和運用客觀規(guī)律辦事，努力提高領導科學發(fā)展的能力和水平，真正做到用科學發(fā)展觀武裝頭腦，理清思路，指導實踐，更好地擔負起推動城鄉(xiāng)建設管理工作科學發(fā)展的重任。

開展學習實踐活動是提升工作水平、加快城鄉(xiāng)建設事業(yè)又好又快發(fā)展的新機遇。置身于洪湖社會經(jīng)濟發(fā)展的新時期，城鄉(xiāng)建設管理工作面臨著千載難逢的機遇和前所未有的挑戰(zhàn)。建設社會主義新農(nóng)村，及市委、局領導提出的實施”五城同創(chuàng)”、“創(chuàng)建省級園林城市”戰(zhàn)略，市民群眾參與城市建設管理意識的不斷增強，增添了我們更多的工作內(nèi)容，給我們的工作提出了更高的要求。機遇大于挑戰(zhàn)，如何正確把握機遇，推動城鄉(xiāng)建設管理工作又好又快發(fā)展，這就要求我們必須深入學習實踐科學發(fā)展觀，緊緊抓住并充分用好開展學習實踐活動這一難得機遇，按照科學發(fā)展觀的要求，積極推動新一輪思想解放，找準影響和制約發(fā)展的突出問題，找準實踐科學發(fā)展觀的切入點和著力點，激發(fā)全體廣大黨員、干部科學發(fā)展、干事創(chuàng)業(yè)的熱情，以解放思想引領實踐創(chuàng)新，以解放思想促進科學發(fā)展，齊心協(xié)辦謀劃洪湖城鄉(xiāng)建設管理工作科學發(fā)展的新舉措，使科學發(fā)展觀成為指導事業(yè)發(fā)展的強大思想武器。

二、通過學習進一步理解了科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求 科學發(fā)展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

（1）堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展，促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治、文化權益，讓發(fā)展惠及全體人民。（2）全面發(fā)展，就是要以經(jīng)濟建設為中心，全面推進經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設和社會建設，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步。（3）協(xié)調發(fā)展，就是要統(tǒng)籌兼顧發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，推進生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑，推進經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調。（4）可持續(xù)發(fā)展，就是促進人與自然和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代一代地永續(xù)發(fā)展?！翱茖W發(fā)展觀”之所以重要，之所以我認為它將在不久的將來或長遠的發(fā)展中起著強大的推動作用、寫進十七大、修改后的黨章，是因為它應該成為我們執(zhí)政黨帶領全國人民奔小康、建設中國特色社會主義現(xiàn)代化強國的指導思想。

三、以認真負責的態(tài)度扎實開展學習實踐活動

開展學習實踐活動要把握其指導思想。要全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義這一偉大旗幟，突出“推進科學發(fā)展、加速淮南崛起”這一主題，抓住領導班子和黨員干部這個重點，圍繞黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠的目標要求，著力轉變不適應、不符合科學發(fā)展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于科學發(fā)展的體制機制，提高領導科學發(fā)展、促進社會和諧的能力。

開展學習實踐活動要把握其主要原則。堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主。著力解決推進科學發(fā)展、加速淮南崛起的戰(zhàn)略、路徑、動力、保障等重大問題，著力解決全局意識不強、缺乏戰(zhàn)略思維等問題；著力解決群眾觀念不強、執(zhí)政為民意識淡薄等問題；著力解決黨性不強、黨風不正、執(zhí)行黨紀不嚴等問題。

開展學習實踐活動要正確把握階段要求。認真做好學習調研、分析檢查、整改落實三個階段，要堅持把深入學習、提高認識貫穿始終，把解放思想、改革創(chuàng)新貫穿始終，把解決問題、完善制度貫穿始終，把依靠群眾、發(fā)揚民主貫穿始終，把領導帶頭、典型示范貫穿始終。以改革的精神和科學的態(tài)度，積極探索新的思路和方法。學習實踐活動，學習是關鍵，實踐是根本，落實是目的，讓我們以認真負責的態(tài)度，扎實推進學習實踐活動。

四、學習實踐科學發(fā)展觀幾點體會

1、發(fā)展是中心。發(fā)展是硬道理。沒有發(fā)展，一切都無從談起，科學也無所體現(xiàn)，沒有現(xiàn)實意義。樹立和落實科學發(fā)展觀，必須始終堅持以經(jīng)濟建設為中心，切實增強加快發(fā)展的緊迫感、使命感和責任感，緊緊抓住經(jīng)濟建設這個中心不動搖、千方百計推動經(jīng)濟快速健康協(xié)調發(fā)展。

2、科學是前提。發(fā)展的途徑有許多條。人類社會歷史告訴我們，不科學的發(fā)展不僅求不到發(fā)展，反而阻礙社會的進步。因此，科學這個前提不能丟。丟掉科學，發(fā)展就沒有方向，就會偏離正確的軌道。講究科學，實現(xiàn)科學發(fā)展，就是堅持以人為本，全面發(fā)展，協(xié)調發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。

3、信念是關鍵。實現(xiàn)科學與發(fā)展的有機結合和協(xié)調，關鍵在理念，也就是我們的思想觀念。因此，要實現(xiàn)科學發(fā)展，首先要真正轉變觀念，在牢固樹立科學發(fā)展的理念上下功夫。其次要在理論和實踐的結合上下功夫，堅持一切從實際出發(fā)，注重結合自身工作的實際，正確運用科學發(fā)展理念指導自身的工作，切實解決好改革發(fā)展中存在的突出矛盾和問題，更好更快地推動各項事業(yè)發(fā)展。三是要堅持與時俱進，在研究新情況、解決新問題上下功夫。適應新形勢新任務要求，謀劃科學發(fā)展的新思路、新舉措，推動各項工作取得新進展、新突破。

五、聯(lián)系實際，認真做好市建設管理圖審工作

科學發(fā)展觀是關于發(fā)展的本質、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，是黨的執(zhí)政理念的重要組成部分，在一定程度上標志著黨的執(zhí)政理論發(fā)展和進步的水平。學習和落實發(fā)展觀，就是要以科學發(fā)展觀的要求推進我公司圖審工作的深入開展，把圖審工作放在服務于城鄉(xiāng)建設管理工作進程中來把握，與落實科學發(fā)展觀的重要步驟和各項舉措相適應。充分調動廣大干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，確實解決損害職工切身利益的突出問題，把立黨為公、執(zhí)政為民的要求落實到的各項工作中去，要大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，努力形成為民、務實、清廉的良好風氣，以良好的作風、踏實的工作保證科學發(fā)展觀的落實。

圖審工作擔負著圖紙審查和技術把關兩項職能，工作的政策性、原則性、責任感都很強。要用科學的發(fā)展觀制定落實為民、務實的實施意見和任務分解，認真解決處社會主義建設中基本工作的熱點、突出問題，真正做到為老百姓辦好事、實事，為城鄉(xiāng)建設管理工作開展提供堅強的保證。樹立公道正派形象，按照“對已清正、對人公正、對內(nèi)嚴格、對外公平”的要求，在市委市政府和局黨委的雙重領導下，在廣大干部職工的關心和幫助下，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，不斷把我公司工作推向前進。

二00九年四月七日

學習科學發(fā)展觀自我剖析材料（3）

科學發(fā)展觀是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個重大戰(zhàn)略思想，同毛澤東、鄧小平和江澤民關于發(fā)展的重要思想一脈相承，科學發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵，是“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。作為一名民政工作者，回想自己參加工作以來的經(jīng)歷，對照毛主席的話語，使我反思自己的工作，仔細查擺存在的問題，發(fā)現(xiàn)存在以下不足：

一、缺乏全局意識，有本位主義思想

對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責，對于民政的其它工作總覺得應是各司其職，各管一攤，不是自己責任范圍內(nèi)的事就漠不關心，認為多一事不如少一事，少一事不如沒有事，只想自己擁有一個平靜而單純的生活環(huán)境，惰性心理十足，這實際上也是一種自私的本位主義思想。

二、工作缺乏主動性，思想僵化保守，創(chuàng)新意識不強

對于領導交給的工作，我能夠認真貫徹執(zhí)行，但從沒有積極主動地想一些更好的辦法，思想僵化教條，考慮問題“怕”字當頭，怕出問題，怕找麻煩，怕主觀愿望與結果相悖，事事求穩(wěn)妥，工作方法陳舊，遇到問題繞開，為人做事庸庸碌碌，沒有新的起色。

三、工作不深入，不能和群眾很好地溝通

由于平常呆在辦公室比較多，在深入基層上做的不夠，從來沒有說是主動的與群眾交流，上級下達任務后只留于形式、走馬觀花的跑一趟，而沒有什么真正起到作用的資料。

四、甘居中游，沒有進取心

在一個相當長的時間里，我對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為只要服從組織的安排，盡力把自己的工作干好，沒什么大的閃失，沒什么差錯，比上不足，比下有余就可以了，從來沒有向那些業(yè)績突出、進取心強的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性思想在作怪，影響了工作的質量，產(chǎn)生了消極的影響。

以上是我對自己工作種存在的思想問題的一個剖析，正是這些保守、落后的觀念的存在，使得工作中缺乏一種銳氣，從而流于形式，流于平庸。為扭轉這個局面，我將從以下方面嚴格要求自己：

要以科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦，向那些敬業(yè)、積極向上的同志學習，加強自身修養(yǎng)，工作中多開動腦筋，少瞻前顧后，從而實現(xiàn)真正意義上的思想。根據(jù)集團黨委和公司黨委的通知要求，我在認真學習領會科學發(fā)展觀，提高認識的基礎上，對照《黨章》各項要求；對照“三個代表”重要思想，基本落實了科學發(fā)展觀的基本要求；對照新時期保持共產(chǎn)黨先進性的具體要求，結合自己一年來的實際工作及思想動態(tài)進行了認真地查看和剖析，現(xiàn)就有關情況匯報如下：

一、存在的問題

1、學習的自覺性不高，雖說自己也比較注重學習，但平時拘于日常工作瑣事，主動學習的自覺性不高。特別是學習的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、全面性，對很多新事物、新知識學習還不夠透徹，掌握和運用的還不夠好。在學習上側重于項目上的一些具體工作內(nèi)容，強調學以致用，缺乏全面系統(tǒng)的知識升華。對知識的重要性認識不夠，只滿足完成本職工作，沒有自覺的加強學習，結合自己的實際太少，世界觀、人生觀、價值觀沒有得到很好的改造，理想信念還不夠牢固，思想政治素質還不完全適應企業(yè)新發(fā)展的要求。

2、工作作風還不夠深入扎實。一是深入實際工作時間不多。對工作的第一手材料掌握不十分準確，工作固然千頭萬緒，有時也有顧此失彼的現(xiàn)象。二是工作布置多，親自檢查落實少。責任感不太強，導致錯誤疏漏時有發(fā)生。三是工作方法簡單，有時因工作壓力大，情緒易急躁、發(fā)脾氣。

3、廉潔自律方面需要進一步加強。雖然能夠始終按照廉政準則和廉潔自律的有關規(guī)定嚴格要求自己，但在日常生活上，在堅持原則、防微杜漸方面，距“四承諾”的要求還有一定差距。

4、經(jīng)常匯報自己的工作和思想情況不夠，與上級領導主動溝通較少。產(chǎn)生問題的原因

1、對學習認識還不到位。認為自己主要抓管理的工作落實，不要求有多高的理論水平，每天讀讀書報、看看電視、閱閱文件，學的就不少了，沒有靜下心來苦心研讀，缺乏學習的壓力和緊迫感。從客觀上講強調工作忙、任務重，干好自己的本職就行了，沒有處理好工作與學習的關系。

2、宗旨觀念還不夠牢固。自身存在作風不夠扎實、工作不夠深入等問題，其根源是為人民服務的宗旨不牢。有時認為自己有一定的工作經(jīng)驗和能力，滋長了個人的主觀意識，沒有把自己的想法和職工群眾結合起來。對自己的工作情況，認為工作干好就行，沒必要向上級反映，存在一些主觀思想。

二、工作中的幾點認識

1、要講政治，踐行科學發(fā)展觀，不斷提高思想政治素養(yǎng) 以胡錦濤為核心的黨中央一再告誡全黨，領導干部一定要講政治，并對講政治的豐富內(nèi)涵和基本途徑作了全面深刻的闡述。我認為講政治不是抽象的而是具體的，其本質就是一個領導干部所具有的政治品德，品格。王長留董事長提出了“得人心、能掙錢”，就是要求領導干部要站在為企業(yè)建設和發(fā)展傾心力、做貢獻的政治高度做人、做事、做企業(yè)，謀求更大的發(fā)展。作為一個企業(yè)的領導干部，人生價值的體現(xiàn)就在為黨、為人民的偉大事業(yè)中體現(xiàn)，而不能僅僅看成職務的升遷。要把權力當成是一種責任，而不是組織對自己的補償；要把權力當成是一種奉獻，而不是向組織索取待遇；要把權力當成是組織對自己的重托，而不是貪圖享樂的溫床。為此，我在實際的工作中始終把貫徹《黨章》和加強對科學發(fā)展觀的學習放在首位，采用一切可以利用的機會，自覺學習思考，不斷提高自身的政治修養(yǎng)和決策理論水平。加強世界觀，人生觀、價值觀的改造，不斷改進工作方法和領導作風，提高自己工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性，提高自己的政治敏銳性和和政治鑒別能力，加強自己的黨性鍛煉，提高研究，解決工作中復雜問題的能力和水平。

2、肯實干，切實落實科學發(fā)展觀，努力提高工作水平

一年來，在公司黨委的領導下，無論是作為公司領導還是分管的工作，自己都能把它上升到公司全部工作整體看待，并能緊緊圍繞公司的中心任務積極主動，盡心盡責地去開展各項工作，取得了較好的效果，落實科學發(fā)展觀。

3、用先進理念——科學發(fā)展觀，新的工作方法來提高自己的管理水平

要使廣大干部能干事、會干事、干成事，達到業(yè)績優(yōu)異的要求，我認為要重點做好三個方面的工作，即干部要提升學習力，提升創(chuàng)新力，增強執(zhí)行力。

提升學習力。說實話，與市場經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展要求相比，我們的干部在思想觀念，經(jīng)營理念，管理理念上有一定的差距；我們干部的生產(chǎn)技術性較多，綜合性較少，適應不了現(xiàn)代化企業(yè)管理的要求。因此，我們必須進一步提升學習力：不以年齡為借口，歲數(shù)越大越要學；不以時間為借口，工作越忙越要學；不以牌牌證證為借口，專業(yè)知識越高越要學，打造復合型人才。切實將科學發(fā)展觀落到實處，為職工群眾謀利益。促進集團公司跨越式發(fā)展。

提升創(chuàng)新力，真正做到用科學發(fā)展觀的先進理念武裝自身。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的本質特征，是廣大干部解決工作難題，提升工作業(yè)績的重要手段和方法。一年來，我始終注意方式方法的創(chuàng)新，主動克服憑經(jīng)驗干工作，蕭規(guī)曹隨，把解放思想與實事求是有機結合起來，把創(chuàng)新理念和扎實苦干結合起來，把科學發(fā)展觀和項目實際建設情況結合起來，不斷提升創(chuàng)新能力和水平。加大創(chuàng)新力度，改變項目管理中的薄弱環(huán)節(jié)，解決管理中的隱形問題，切實提升管理水平。另一方面，也對傳統(tǒng)管理方法進行變革，積極探索，采取靈活多變的經(jīng)營模式，為完成局指及公司下達的各項經(jīng)濟指標和節(jié)點工期而努力。

增強執(zhí)行力。執(zhí)行力是衡量一個干部能力的重要標準。要提升執(zhí)行力，要領導以身作則。不能當二傳手，上傳下達；也不能當太極手，左推右擋。要帶頭執(zhí)行，融入到執(zhí)行的具體過程中。為此，我總是盡可能親臨一線，隨時解決執(zhí)行中出現(xiàn)的問題，及時解決工作中存在的問題。

“節(jié)約的都是成本，浪費的都是利潤”這是一個全新的理念，對我們的各項管理工作也提出了一個新的要求，一個更高的要求。只有想不到的，沒有做不到的，這一理念必須在我們的思維意識上牢固地樹立起來。這對我今后的工作將起到不可估量的作用。對照這一理念，可以說自己還存在著較大的差距。今后我們要在工作的實踐中，把“節(jié)約的都是成本，浪費的都是利潤”理念和“沒有最好，只有更好”的工作方法升華到我們思維中去，努力以最小化的資金實現(xiàn)最大化的利潤，充分合理的利用現(xiàn)有資源，為企業(yè)的長遠發(fā)展做貢獻。勇于探索，不斷創(chuàng)新，把我們的管理工作提高到一個新的水平。

4、能自律是對一個領導干部的基本要求

作為一名班子成員，我能夠認真落實各項規(guī)章制度，自覺維護整體利益和黨政班子的團結統(tǒng)一。從大局出發(fā)，勤勤懇懇，腳踏實地的履行自己的職責，全身心維護企業(yè)的安全生產(chǎn)，經(jīng)營秩序和職工隊伍穩(wěn)定。

在踐行科學發(fā)展觀的第一階段過程中，主要有七個特色：精心做好準備，認真搞好動員，及時培訓骨干，領導帶頭調研，廣泛征求意見，突出實踐特色，靈活搞好學習。

三、下一步努力方向

在下一階段的整個活動中，有幾個重大問題我們必須牢牢把握：

一是對開展活動指導思想、目標要求、主要原則的認識和工作力度不能弱化；二是結合實際情況積極落實黨中央提出的“黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人民利益得實惠”的三項根本要求不能偏離。三是對活動剛性規(guī)定的核心環(huán)節(jié)、基本步驟不能懈怠。四是活動務必要在實踐特色上下功夫，不能搞華而不實的東西。歸根到底，要通過學習實踐活動，確?？茖W發(fā)展上更高的臺階。

本階段的主要任務是征求意見、找準問題、分析原因、明確方向，邊學邊改、邊整邊改，著力轉變不適應不符合科學發(fā)展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于科學發(fā)展的體制機制。

此外，就我個人來說，我還要要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，這樣可以很好的指導自己的工作，并起到事半功倍的作用；同時運用各種形式，注意零星時間的積累，積極學習各方面知識，擴大自己的知識面，提高自己的理論水平。同時要認真虛心地向各級領導、向同事學習求教，不斷提高自身素質和能力。把學習和工作結合起來，通過學習指導實踐，在實踐中進一步學習。在不斷把握客觀規(guī)律的基礎上，高質量推進各項工作。

1、甘于奉獻，求真務實。牢固樹立公仆意識，大局意識、努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，立黨為公，執(zhí)政為民，無私奉獻社會。進一步轉變作風，把求真務實的精神落實到每一項工作、每一個環(huán)節(jié)，腳踏實地、扎實苦干，深入施工生產(chǎn)一線，把工作的著力點放到研究實際問題上，放到研究解決關心職工的緊迫問題上，一步一個腳印、扎扎實實做好各項工作。

2、模范執(zhí)行政策，發(fā)揮帶頭作用。

工作中，堅定不移地貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策，堅決執(zhí)行局集團和公司黨委的決定。充分發(fā)揮自身的主觀能動性，努力從政治上、思想上、言行上與黨中央保持高度一致，切實在工作中做榜樣、當表率。

3、堅持正義正氣，堅持原則立場。在平時的學習和工作中努力做到講學習、講政治、講正氣，支持正義和黨性原則。在大是大非的問題面前，決不患得患失，在原則問題上，絕不瞻前顧后，猶豫彷徨，優(yōu)柔寡斷，樹立工作的高標準，大膽負責，敢于碰硬，堅持原則，鍥而不舍。

4、堅持解放思想，與時俱進，創(chuàng)造性地開展工作。在今后工作中，要勤于思考，敢于突破，凡是有利于我公司、我項目部發(fā)展；凡是符合職工群眾利益，凡是能夠促進工作上水平的事情就大膽去闖、大膽去干。

5、加強自身建設，模范遵紀守法，做到廉潔自律。時刻牢記自己是一個共產(chǎn)黨員，牢記黨的宗旨，嚴格遵守和維護黨的紀律，始終做到自重自省自警自勵，不為名利所拖累，不為物欲所誘惑，不為人情所困憂，明明白白做人，輕輕松松干事。要牢記“兩個務必”，保持謙虛、謹慎、不驕不躁，發(fā)揚艱苦奮斗的作風，認真履行職責，嚴格遵守黨的政治紀律和組織紀律，慎獨自我，廉潔奉公，廉潔自律，勤政為民，永葆共產(chǎn)黨人的先進性和政治本色。

6、發(fā)揚務實作風。在思想作風上，要實事求是，深入實際，廣交朋友，多交諍友，傾聽廣大職工朋友呼聲，反映多數(shù)職工朋友們意愿。在工作作風上，弘揚團結協(xié)作精神，正確處理領導之間、同事之間、上下之間的關系，和睦相處，以善待人，平等協(xié)商，合作共事，同時要雷厲風行，一絲不茍。在生活作風上，要使用文明語言，有禮有節(jié)，落落大方，嚴于律己，寬以待人。

以上是我在踐行科學發(fā)展觀過程中的自我剖析材料，請領導們多加指導。我將以此次科學發(fā)展觀為契機，加倍努力，將工作做到更好。

第四篇：學習實踐科學發(fā)展觀活動心得體會_

學習實踐科學發(fā)展觀活動心得體會_

學習實踐科學發(fā)展觀活動心得體會 以科學發(fā)展觀指導新課程改革

胡錦濤同志從立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求諸方面出發(fā)，首次在十七大報告中提出要深入貫徹落實科學發(fā)展觀。這是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。作為一名黨員教師，在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中認識到教育系統(tǒng)落實科學發(fā)展觀就是要樹立科學教育發(fā)展觀，深化對科學教育發(fā)展觀的理論基礎、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。

科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧”。“科學發(fā)展觀”要求我們運用科學的思想、科學的方法、科學的思維和科學的精神去看待、去分析、去研究、去解決、去探索社會發(fā)展中的各種問題。作為一名教育工作者，當前最迫切的任務就是要運用科學發(fā)展觀的思想去指導新一輪基礎教育課程改革。具體來說，應該從以下幾個方面入手。

一、運用科學發(fā)展觀，就是要牢固樹立“以學生的發(fā)展為本”的思想觀念

科學發(fā)展觀強調以人為本，以人為本就是要實現(xiàn)人的全面發(fā)展。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，人是社會發(fā)展中起決定作用的力量。在我們這樣一個人口眾多的泱泱大國，要善于將“人口負擔”轉化為“人力資源”。眾所周知，在第28屆雅典奧運會上，中國健兒創(chuàng)造了新的輝煌，令國人驕傲、令世人矚目。有人說，這是我們的國家近些年來堅持科學發(fā)展觀，大力倡導“以人為本”的思想觀念，大膽使用和培養(yǎng)有個性、有特長的新人所致。這種說法不無道理。對我們教育工作者來說，“以人為本”就是要以“學生的發(fā)展為本”。首先落實科學的發(fā)展觀要注重學生的可持續(xù)發(fā)展。作為教師要培養(yǎng)的是人材，我們造就的人材不應該是一成不變的，他應該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為學生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。我們要學會開發(fā)和合理地利用學生的智力，讓他們的智力在學習和活動中得到長足發(fā)展，而且為將來可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

其次落實科學的發(fā)展觀必須注重學生的全面發(fā)展。教師要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調發(fā)展，而不能讓學生死讀書，讀死書，把落實新課程標準不落實在行動上，這樣，有礙學生的全面發(fā)展。其實，學生的各項技能是能夠互補的，我們在發(fā)展學生德育、體育、美育的同時也在發(fā)展著學生的智育。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著學生智育的發(fā)展，教師要把課堂變成學生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發(fā)展。

再次落實科學的發(fā)展觀要注重學生個性的培養(yǎng)。我們在使學生全面發(fā)展的同時，要注意保護和培養(yǎng)學生的個性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學生的個性。我們要把學生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發(fā)展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。新一輪基礎教育課程改革有兩面大旗：第一面大旗是“為了

中華民族的復興”；第二面大旗是“為了每位學生的發(fā)展”。作為新時代的教育工作者，要徹底摒棄那種“一刀切”、“大一統(tǒng)”、“整齊劃一”等傳統(tǒng)的教育觀念，踐行科學發(fā)展觀，牢固樹立以學生的發(fā)展為本的教育新理念，以支配自己的教育教學行動，培養(yǎng)出更多的具有鮮明個性的人才，為中華民族的偉大復興貢獻一份力量！

由此可見，在教育教學過程中，堅持科學發(fā)展觀，就要求我們教師用發(fā)展變化的眼光看待學生，不能以眼前的現(xiàn)象、更不能以眼前文化課的成績作為評價學生的唯一標準。學生的文化課成績是反映教育教學質量的一個重要的方面，但不是教育教學質量的全部。學生的動手能力、實踐能力、組織能力、研究能力也是對學生綜合素質評價的重要指標，新課程中的亮點“綜合社會實踐活動和研究性學習”就充分體現(xiàn)了這一點?，F(xiàn)代教育所應該強調的是：了解和關心學生的個別差異，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，并加以培植和發(fā)揮，培養(yǎng)其自信心，促使他們的個性特長得到充分的展示、完善和發(fā)展，以此帶動其它方面，提高全面素質，這才是素質教育的真諦。

二、運用科學發(fā)展觀，就是要建立和諧的師生關系

科學發(fā)展觀強調人與自然的和諧、人與社會的和諧、人與自身的和諧、人與人的和諧。在教學活動中，教師是教的主體、學生是學的主體，教師與學生是互相聯(lián)系、互相依賴、互相影響、互相成長的關系。因此，師生關系則是教學活動中最基本也是最重要的關系。

首先，“師道尊嚴”傳統(tǒng)是難以建立和諧師生關系的一個重要因素。中國的教育，一直以來以“師道尊嚴”為傳統(tǒng)。在其影響下，學生往往敬畏教師，把教師當成知識與道德的化身，視教師為知識的唯一源泉。長此以往，教師就成為學生心目中的絕對權威，并處于高高在上的地位。教師的話就是“圣旨”，學生習慣于唯唯諾諾，不善于獨立思考，有的學生即使有不同于教師的想法也不敢言表。這種缺乏民主、缺乏平等、缺乏互動的封閉式教學，嚴重束縛了學生的思維，壓抑了學生的智慧和個性，還談什么創(chuàng)新與發(fā)展呢？ 其次，教師對待犯錯誤的學生缺乏寬容之心，這也是難以建立和諧師生關系的一個重要因素。學校教育就是促使自然人向社會人轉化。學生畢竟是受教育者，他們涉世不深，認識水平和辨別是非的能力都有限，犯點錯誤是非常正常的，何況有的錯誤還與學生的背景、實際和客觀環(huán)境有很大的關系。有的專家學者就認為：學校就是學生出錯的地方，關鍵的問題是老師對待出錯學生的態(tài)度。有的教師往往把學生的點滴錯誤任意放大，動不動就上升到道德層面，認為學生的道德品質有問題，必須加強教育。于是暴風驟雨式的說教、毫不留情的批評、謾罵、諷刺、甚至體罰向學生涌來，這些幼嫩的心靈承受得了嗎？即使承受得了，也往往沒有多大效果，有的甚至產(chǎn)生逆反心理或對抗，我們不是沒有這樣的教訓。寬容學生，就是給學生提供一個思考和自省的機會；寬容學生，就是充分施行教學民主；寬容學生，更是一種教育觀念的轉變。寬容學生，體現(xiàn)了老師的教育智慧和寬闊的胸懷，它必將對學生的一生產(chǎn)生深遠的影響。

和諧包括平等、民主、融洽、寬松等。建立和諧的師生關系是新一輪課改中一個非常重要的方面。作為新時代的教育工作者，要努力營造和諧的師生關系，只有這樣，才能最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，激發(fā)其潛在的創(chuàng)造力。

三、運用科學發(fā)展觀，要樹立有效的、注重創(chuàng)新發(fā)展的教學改革觀 科學發(fā)展觀要求學生學習具有主體性、能動性、獨立性。老師應給學生自主探究的時空，讓學生感受成功的喜悅。傳統(tǒng)教學中，學生的學習具有客體性、受動性、依賴性。課堂應開辟學生提出問題、質疑問題、辯駁論證的時空。允許學生插話、鼓勵學生發(fā)表不同意見、見解、甚至是稚嫩和錯誤的見解。從知識的單向傳遞到學生在教師指導下主動展開探索，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)與目標，以學生為本，以過程為本的教學觀和學習觀。新課標在所有學科的“教學理念”、“實施建議”中都提了實施“自主”、“探究”、“合作”的學習方式。探究是一種學習方式，是學生對教學內(nèi)容及身邊感興趣的現(xiàn)象進行探索性研究，是一種經(jīng)歷，親身感受體驗、學習與認知過程，在探索、挫折、成功、失敗的相互作用下，獲得發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，課堂教學安排要看是否激發(fā)起了學生的智慧活動，引發(fā)了學生專注于知識的探求與問題的求索的欲望和行為。要注重問題情境的創(chuàng)設，讓學生通過一系列問題的解決來進行學習，將知識點轉化為待探究的問題，讓學生在對問題的探究中得到發(fā)展。課堂教學改革的靈魂是研究性學習。研究性學習是以人為本的教育思想在課堂教學中的體現(xiàn)。進行研究性學習是對課堂教學進行根本性的改革，是使學生從書本的奴隸真正成為知識的主人，是課堂教學真正成為學生發(fā)展服務的根本所在。進行研究性學習是長期的根本的任務，不是一時的權宜之計，絕不是可有可無或時有時無，絕不能把研究性學習放在陪襯地位。更重要的是把研究性學習作為一種思想、一種精神貫徹在課堂教學改革的全過程，真正使學生學習主動性、創(chuàng)造意識和生命活力得到全面拓展，真正實現(xiàn)教育為人的發(fā)展服務的根本宗旨。用這樣一種新基礎教育理念進行新世紀基礎教育的新改革。一是讓學生從不知到知，進行探索。要讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的探索精神，培養(yǎng)學生的探索情趣和探索能力。二是從已知到未知，進行推理。用研究性的精神進行學習，不僅培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，而且培養(yǎng)學生如何獲取新知識的能力。三是從個別到一般，進行歸納。在教學中要體現(xiàn)研究性學習的精神，則應重在這個過程中培養(yǎng)學生的歸納能力。這個能力相對于記住現(xiàn)成的規(guī)律和公式來說，顯得更為重要。四是從原則到具體，進行發(fā)散思維。在用研究性的精神組織教學時，應十分重視從原則到具體的過程中，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。學會從實際出發(fā)，分析問題、解決問題的能力。

課堂教學改革的根本是提高教學實效。課堂教學追求的目標是以盡可能少的時間投入和精力消耗，讓學生收到盡可能的實效。課堂教學應體現(xiàn)教學方法的優(yōu)化和教學手段的現(xiàn)代化，實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)質高效?？傊?，我們一定要以科學發(fā)展觀為指針，在教學中努力探索提高教學實效的途徑，堅持教育教學改革，提高課堂教學效率，使學生在有限的時間內(nèi)學到更多的文化科學知識，培養(yǎng)更多的基本技能。

第五篇：學習實踐科學發(fā)展觀活動心得體會

學習實踐科學發(fā)展觀活動心得體會

萬家鄉(xiāng)水利站——曾祥云

按照市委、市政府關于深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的要求，我閱讀了一些論述“科學發(fā)展觀”的文章和書籍。通過學習，我對黨中央提出科學發(fā)展觀的重大意義、核心內(nèi)容、根本方法等有了一定的認識，有利于自己開展各項工作。

胡錦濤在2004年明確提出“堅持以人為本，樹立和落實全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，做到統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”，這就是科學發(fā)展觀的內(nèi)涵。它指導著我們建設社會主義現(xiàn)代化思路的新發(fā)展。在學習科學發(fā)展觀的過程中，我結合自身的分管工作，邊學習邊思考，用理論指導實踐，促進各項工作的開展。

科學的發(fā)展觀，應該是全面的、協(xié)調的、可持續(xù)發(fā)展的。隨著改革開放的深入和現(xiàn)代化建設的推進，我們面對的社會利益主體更多，領域更廣，利益關系也更復雜。如果一個地區(qū)的發(fā)展只是局限于目前，單純以犧牲土地資源、水資源等換取暫時的利益，只不過是給現(xiàn)在的人帶來享受，給子孫后代帶來隱患。如糟蹋一個水庫可能只需要幾個月的時間，但想使水庫恢復潔凈則需要上十年的自然環(huán)境的恢復期。因而，我們在追求利益最大化的同時，同時要注意發(fā)展的科學性，要注重統(tǒng)籌兼顧，做到城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展、區(qū)域協(xié)調發(fā)展、經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，推進經(jīng)濟、政治、文化建設的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調。這樣，我們的發(fā)展才會得到全面的發(fā)展。

當我學習到科學發(fā)展觀的本質和核心是堅持以人為本時，我認為，科學發(fā)展觀強調的以人為本，這個“人”，是人民群眾；這個“本”，是人民群眾的根本利益，就是以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標。水利工作也要做到以人為本，積極為人民群眾謀利益、謀發(fā)展，不斷滿足人民群眾的需要。水利工作如何做到以人為本，讓發(fā)展的成果惠及全體人民，是我們當前需要思考的重大問題。因而，當我們在開展水利建設時，要時刻想著人民群眾，不要只想著把工程建成政績工程，而忽視了群眾的所需。當我們在開展飲用水安全工程時，要做到實事求是，結合群眾所想，建設一批合民心的工程。

總而言之，學習實踐科學發(fā)展觀是是貫徹“三個代表”重要思想的重要體現(xiàn)，是我們建設松滋和諧水利的指路明燈。我們一定要把思想真正統(tǒng)一到科學發(fā)展觀上來，自覺運用科學發(fā)展觀分析問題和解決問題，推進水利事業(yè)的健康發(fā)展。

萬家鄉(xiāng)水利站 2009年10月29日