第一篇：裕安區(qū)羅集鄉(xiāng)松崗學校寄宿生生活補助費管理辦法

裕安區(qū)羅集鄉(xiāng)松崗學校

寄宿生生活補助費管理辦法

第一章 總 則

第一條 為加強學校寄宿生生活補助費的管理，確保寄宿生生活補助工作順利實施，根據(jù)相關文件精神，結合學校實際，制定本辦法。

第二條 本辦法所補助對象是在校就讀的家庭經(jīng)濟困難寄宿生。

第三條 學校在確定受助學生名單時堅持民主、公平、公正、公開的原則，每學年評定一次，財政供養(yǎng)人員家庭以及富裕家庭的中小學生一律不得納入資助范圍。

具體條件如下：(一)孤兒；(二)單親家庭；(三)殘疾的貧困家庭子女；(四)絕對貧困家庭子女(根據(jù)國家規(guī)定的有關標準絕對貧困即未解決溫飽、年人均收入低于當年當?shù)厝司杖氲募彝?；(五)低收入家庭子女年人均收入低于當年規(guī)定的數(shù)額的；(六)因突發(fā)事件導致家庭經(jīng)濟困難的家庭子女等。學校結合實際情況和資助的條件，優(yōu)先資助最貧困的學生。

第四條 寄宿生生活補助費標準：小學生每生每天補助生活費2元，全年補助額500元：初中生每生每天補助費生活費3元，全年補助750元。學生每年在校天數(shù)按250天計算。

第二章申請和撥付

第五條 資金申請。寄宿生生活補助費按學年由學校經(jīng)鄉(xiāng)中心學校向財政局和教育局申請。

第六條 學校在每學期開學時向學生張榜公布申請補助的范圍、條件，申請須提供的材料和時間要求。待上級部門審核批準寄宿生生活補助名額后，在每學年開學，將享受寄宿生生活補助條件及人員名單在校內和學生居住的行政村內張榜公示，公示期

為7天，接受學生、家長和群眾監(jiān)督。公示結束且無異議后，分別將《貧困寄宿生生活補助申請表》、《貧困寄宿生生活補助名冊》上報教育主管部門審核備案。如有變動，必須重新申請。

第七條 資金撥付。學校根據(jù)審核批準后的寄宿生生補助金額向區(qū)資助中心申請，區(qū)資助中心根據(jù)學校申請做出匯總支付計劃報領導審批后，區(qū)教育局將補助金額直接撥付到學校，由學校按有關規(guī)定支付至學生。

第三章發(fā)放和管理

第八條 學校寄宿生生活補助費實行校長負責制，校長是第一責任人，學校總務處為學校寄宿生生活補助費專門機構，具體負責補助費發(fā)放工作。

第九條 學校寄宿生生活補助費主要是資助學生生活費開支，只能用于寄宿生在校期間的伙食補助。發(fā)放時，由學生本人在寄宿生生活補助發(fā)放冊上簽字領取，學校采取發(fā)放現(xiàn)金或轉入學生銀行儲蓄卡(存折)的形式發(fā)放給學生。不得以其他形式發(fā)放，不得挪作他用。如需其他人代領的需出示相關證件證明(如身份證等)，并經(jīng)學生本人認可其關系后方能代領。發(fā)放結束后，需在校務公開欄公布寄宿生生活補助費發(fā)放情況。

第十條 學校建立寄宿生生活補助有關檔案，同時報上級部門備案。

第十一條 學校接受上級部門定期或不定期對寄宿生生活補助工作的落實情況進行檢查。實行?？顚Ｓ?、獨立核算，并接受審計、監(jiān)察部門的檢查和社會的監(jiān)督。對不按規(guī)定用途使用或挪作它用的，追究學校主要負責人和相關人員的責任。

第十二條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。

第十三條 本辦法裕安區(qū)羅集鄉(xiāng)松崗學?！凹乃奚钛a助領導小組”負責解釋。

六安市裕安區(qū)羅集鄉(xiāng)松崗學校

第二篇：裕安區(qū)羅集鄉(xiāng)松崗學校

裕安區(qū)羅集鄉(xiāng)松崗學校關愛農村留守兒童工作

先 進 材 料

裕安區(qū)松崗學校2012年12月6日

松崗學校關愛留守兒童工作先進材料

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，由于父母雙方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。我校留守兒童之家建設，在這幾年中，經(jīng)過我們努力探索，群策群力，使我校的留守兒童之家建設已基本成熟，并受到社會各界的良好贊譽。

一、加大宣傳、提高認識、高度重視

留守兒童工作關系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府高度重視，作為學校責無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。為此，我校高度重視，統(tǒng)一思想，加強學習，提高認識，根據(jù)上級主管部門要求，積極發(fā)動校內外力量，關注留守兒童，共建溫馨家園。首先召開校領導成員會議，研究留守兒童之家建設方案，成立了留守兒童之家建設領導小組、工作小組，校長為領導小組組長，成員包括教導主任、總務主任、班主任等。下設留守兒童之家建設和管理工作小組，負責留守兒童之家建設和管理的日常事務，主要負責留守兒童的文體活動安排、安全教育、學習生活、留守兒童之家建設和管理的資料建設等事務，明確責任，工作落實到人。強化日常管理，保障機制運行、開展各項關愛活動，豐富留守兒童生活、加大宣傳力度，擴大關愛隊伍等方面開展了細致的工作。

二、加大投入，硬件過關 根據(jù)省、市、區(qū)有關“留守兒童之家”建設的目標要求，結合我校實際情況，我們首先建立留守兒童之家活動場所，專門安排了留守兒童之家活動室，并購置了新的桌椅、電腦、電視機、電話機、以及大量圖書和文娛器材，并張貼留守兒童的繪畫，書法作品，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣，并使留守兒童的才藝得到充分展示。

三、制度先行，措施得力

我們在建設“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設有條不紊地進行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設規(guī)劃和計劃，制定了留守兒童之家建設和管理辦法及考核辦法，制定責任追究制度，活動制度，心理咨詢制度，健康教育制度，代理家長制度等各項制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設才能穩(wěn)步推進。

四、培訓了一支高素質的代理家長隊伍

“留守兒童之家”建設的關鍵是“家”中的家長素質，我校每個班的班主任都是代理家長。為此，我們召開了代理家長會議，用以會代訓的方式來提高代理家長的工作水平。同時借助網(wǎng)絡視頻觀看其他學校關愛留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)驗。并鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。

五、留守兒童之家建設注重特色，形式多樣

我校的留守兒童之家建設既能參照市、區(qū)目標要求，又緊密聯(lián)系學校實際，借鑒其他學校的成功經(jīng)驗，創(chuàng)造性地開展工作。首先，我們嚴格做到“四個一次”，即每學期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難；每學期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學期與留守兒童的監(jiān)護人溝通1次，了解他們在家的學習和生活情況；每學期給留守兒童寫信1次。尤其重視留守兒童的心理疏導。在這方面，我校的班主任老師貢獻很大，他們犧牲了大量時間，花費了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。所以，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了籃球比賽、乒乓球比賽、作文競賽、書畫比賽、和讀書演講比賽等。并開辦留守兒童手抄報作品展，極大地豐富了留守兒童的生活。同時，鼓勵優(yōu)秀留守兒童參加各級各類競賽活動，并取得佳績。比如：在2012年青少年“建設幸福中國”征文比賽中，林啟云獲區(qū)“二等獎”，劉克耀、盧文娟獲區(qū)“三等獎”；獲鄉(xiāng)一、二等獎6人。在繪畫比賽中，張媛媛獲區(qū)優(yōu)秀獎，姚慶云獲區(qū)二等獎等。

六、全方位幫扶留守兒童學習、生活

我們在關愛留守兒童各方面的成長同時，高度重視留守兒童的學習情況，千方百計幫助他們克服學習上的困難，完成學習任務。班主任既是代理家長，更是留守兒童學習的第一責任人。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導，結對幫扶。老師們對那些成績落后，厭學，逃學的留守兒童，付出了艱辛的勞動。有些留守單親在農活上需要投入更多的精力，每天都是晚上回家才能見孩子一面，自然無遐顧及孩子的教育。有些監(jiān)護人是六、七十歲的老人，既要種地，又要撫養(yǎng)孫子、孫女，精力有限，再加上文化程度低，他們只能保證孩子吃飽穿暖，至于學習，則只有聽之任之。沒有良好的家庭教育，再加上情商得不到培養(yǎng)，孩子對學習沒有興趣，學生就很容易厭學，自然就是逃學。九年級學生余體寶，經(jīng)常逃學進網(wǎng)吧，爺爺奶奶根本管不著，很多時候學校找不到人，家里也找不到人。七級學生王燕，家境凄慘，父死母失蹤與姥爺生活在一起，無人管教，使得她至今在學習上仍有很大困難。其輔導教師仍堅持每天對留守兒童的學習進行耐心細致的輔導。

生活困難，這種情況多見于父母同時外出而家中又無老人或是老人年老體弱的家庭。像陳露、蔣家燕都是因為家庭負擔重，爺爺奶奶年老體弱，家里經(jīng)濟拮據(jù)。留守兒童之家里好多孩子都是這種情況，針對這一情況，學校在給予寄宿生貧困補助時，優(yōu)先考慮，讓他們既能解決生活困難問題，又能享受到國家的這一民生工程的惠民政策。同時還有許多輔導教師和代理家長也為幫扶學生提供了物質幫助。我校留守兒童之家煤氣都組織一次教師與貧困留守兒童結對幫扶捐贈活動，受到社會好評。

青少年是性格形成的最關鍵時期，在童年、少年時期得不到父母的關愛，缺乏與父母交流的學生，大多性格孤僻，心胸狹窄、自私自利，不喜歡、不善于與同學嬉戲交往，喜歡拉幫結派。整日沉默寡言，不喜歡參與學校的活動，臉上顯露的是與其年齡不相稱的成熟和憂傷，甚至有偷竊等不良行為。心理輔導老師們定期與留守兒童交流溝通，做好留守兒童的心理疏導工作，排解留守兒童的不良情緒。當留守兒童最需要父母關愛的時候,父母為了生計外出務工,經(jīng)常見不到父母的面。留守兒童無法得到細致的照料與關懷。近些年,由于缺少監(jiān)護、安全教育缺失等問題,農村留守兒童的安全事故不斷發(fā)生,尤其是頻發(fā)的“溺水身亡事件”,給社會和家庭帶來了極大傷害，我校定期給留守兒童上安全教育課（交通，防火，用電，防騙，防溺水等方面），并建立突發(fā)事件應急機制。

七、營造氛圍，形成合力

俗話說：“子不教，父之過”，家長本該承擔起教子之責，可家長一邊要為生計而勞心費神，一邊又要為子女教育而牽腸掛肚，真可謂山高路遠何其悵，望眼欲穿兩茫茫！我校和服務區(qū)村開展“村校結合，關愛留守兒童手拉手”活動，各方同心協(xié)力，為留守兒童健康成長營造良好環(huán)境；落實各項措施，積極為留守兒童辦實事、為好事。建立健全留守兒童的檔案，對每一位留守兒童實行動態(tài)管理。要求大家進一步增強做好關愛留守兒童工作的責任感和使命感，國慶假期以電訪、家訪等形式和監(jiān)護人取得聯(lián)系，形成學校、家庭教育合力；創(chuàng)新關愛留守兒童工作載體，為留守兒童健康成長營造良好的環(huán)境氛圍。通過留守而之家的各項活動開展，“留守兒童”學習成績提升了，在班上各方面的表現(xiàn)也明顯好轉，讓遠在他鄉(xiāng)務工的父母也減輕了不少精神上的壓力，為社會和諧做出了貢獻。

八、材料積累不遺漏，對外宣傳不放松

為了使留守兒童之家建設更加完善，我校配備了專人盧士云同志負責材料收集和整理報送。由于他的出色工作，2012年教師節(jié)前夕，被評為市級“模范教師”，王成功同志撰寫的家教論文獲市級一等獎。自2010年9月以來，我們留守兒童之家的活動，每次均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準確，為我們開展關愛活動提供了準確的依據(jù)。

總之，我校的留守兒童之家建設和管理還剛起步，雖然取得了一些成績，工作還有不到位的地方，今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設工作。使留守兒童之家成為孩子們成長的樂園。

羅集鄉(xiāng)松崗學校

第三篇：漣裕安區(qū)羅集鄉(xiāng)松崗學校3

漣裕安區(qū)羅集鄉(xiāng)松崗學校

法制教育方案

為切實加強留守兒童思想道德教育、法律法規(guī)教育，培養(yǎng)他們自我保護意識、提高辨別是非能力。學校積極采取措施，加強留守兒童法制教育。

一是充分利用板報、宣傳櫥窗、紅領巾廣播站、校會等形式加強法律知識宣傳，營造學法用法的氛圍。

二是大力發(fā)揮第一課堂的主渠道作用，堅持品德教育與法制教育并重，將法制教育納入課程，加強留守兒童法律素質教育。

三是建立和完善“學校、家庭、社會”相結合的法制教育網(wǎng)絡，建立考評機制，強化責任意識，加強對留守兒童群體的教育、管理和服務。

四是優(yōu)化育人環(huán)境。學校積極與當?shù)毓驳炔块T聯(lián)合開展校園周邊環(huán)境整治，為青少年健康成長營造良好的社會氛圍。

五是采用問卷調查、法律知識競賽等形式，了解學生學習普法知識效果，激發(fā)其學習興趣。

裕安區(qū)羅集鄉(xiāng)松崗學校

第四篇：滑集鎮(zhèn)中心校2017寄宿生生活補助費管理辦法

滑集鎮(zhèn)農村中小學家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活

補助管理辦法

根據(jù)省教育廳《關于印發(fā)安徽省義務教育階段學校家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助管理暫行辦法的通知》（皖財教?2014?4號）及市縣教育局有關通知精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、適用范圍和補助標準

本《方案》適用于我校義務教育階段學校在校住宿的學生。享受生活補助費對象：主要為因家庭經(jīng)濟困難而難以支付其在校學習期間學習和生活基本費用的住校學生。在評審時，優(yōu)先考慮低于民政部門頒布的上年家庭人均最低收入標準線下的家庭學生、孤殘學生、烈士子女、因家庭成員長期患重病或突發(fā)事件導致家庭經(jīng)濟困難的學生。

生活費補助標準：初中生每生每天補助5元，學生在校天數(shù)均按250天計算，即初中生每人每年1250元。小學生每生每天補助4元，學生在校天數(shù)均按250天計算，即小學生每人每年1000元。

二、加強組織領導，健全工作機制

在縣教育局和縣財政局領導下，由 校學生資助管理領導小組負責全鎮(zhèn)義務教育階段學校貧困寄宿生生活費補助工作的組織實施。各中學要成立工作領導小組，制定學校資助工作實施細則和資助對象評選產(chǎn)生辦法等。該項工作實行校長負責制。學校要確定具體辦事機構，確定專人負責信息報送、資金和檔案管理等日常工作。同時，學校要成立評審小組，評審小組成員為正副校長、各部門負責人、班主任、教師和學生家長代表。評審小組負責貧困寄宿生的評審認定工作。

三、評審工作程序

寄宿生生活費補助受助對象確定應履行下列評定程序：

1、公開信息。學校通過有效途徑公布生活費補助政策，包括補助對象條件、補助標準、補助名額、申請辦法、評定程序、審批程序和申訴程序等。

2、學生申請。

學校根據(jù)縣教育局、財政局下達的補助名額，以班為單位按規(guī)定的補助條件，組織學生進行申請（學生個人寫申請），班主任認真摸排，確定擬補助對象，提請班級評審小組評審，再報學校評審小組審核。凡申請享受貧困寄宿生生活補助費的學生或家長，必須向所在學校提出書面申請，填寫《臨泉縣農村中小學貧困寄宿生生活費補助申請表》一式二份，陳述申請理由。

3、班級、學校評審。

班級評議：班主任、任課教師及學生代表組成的班級評審小組對申請人在校期間的實際生活狀況進行評議，符合條件者上報學校；學校評審：學校成立由校領導、教師代表、學生家長代表、學校資助工作人員等組成的評審小組，按照政策規(guī)定和相關辦法進行評審，初步確定受助寄宿生名單。上報校長辦公會議研究決定。

班級初評和學校評審，應當有評審記錄，學校在評定過程中所開的會議，均要有相關的會議記錄。

4、公示。

學校將評審結果在校內公示,公示期不少于7天。公示期內對有重大異議的受助對象，應及時查實處理。不符合受助條件者，應予取消。

5、申訴。在公示期間內，教師或學生家長(監(jiān)護人)有異議，可通過有效方式向學校提請復議，受理復議必須在接到提請復議3個工作日內予以答復。

6、上報、核定。公示無異議后,建立受助寄宿生檔案。學校組織受助寄宿生填寫《臨泉縣義務教育階段學校家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助申請表》。同時提交相關證明材料。申請書要經(jīng)所在行政村蓋章、證明。學校填寫《臨泉縣2017年秋季學期農村中小學寄宿生補助基礎資料統(tǒng)計表》、《臨泉縣2017 3 年秋季學期農村中小學貧困家庭寄宿生生活補助資金發(fā)放花名冊》。

7、建立檔案資料。學校要將相關文件、學校工作組織、工作制度、學生申請報告、《申請表》、《基礎資料表》、會議記錄、銀行卡發(fā)放憑證等資料集中整理歸檔，專人管理，保存三年。

四、資助對象核定與資助資金發(fā)放

1、資料報送。公示無異議后，村委會、學校對《臨泉縣農村中小學貧困寄宿生生活費補助申請表》簽署意見報鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府審核后報送縣教育局、財政局審批。審批后的申請表由學生所在學校存檔備查。

2、核定。縣教育局、財政局分別對報送的貧困寄宿生申請材料進行審核，審核通過后，縣教育局按照生源所在學校將受助學生的基礎數(shù)據(jù)統(tǒng)一報送農行通過受助學生辦理的“銀行卡”，打卡發(fā)放資助資金。

五、有關工作要求

1、要加強宣傳，提高政策知曉度。各學校要加大對學生資助政策的宣傳力度，通過召開全校師生大會、辦宣傳專欄、校園廣播、刷寫宣傳標語、致家長一封信等形式，對義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿學生生活費補助等新機制政策進行大張旗鼓地宣傳，讓助學政策深入人心，達到家喻戶曉。

2、要規(guī)范操作，嚴格管理。各學校要堅持公平、公正、公開的原則，嚴格按照宣傳、申請、審核、公示、上報等工作程序履行工作職責，建立專門臺帳，堅持“陽光操作”。要完善資助檔案資料，規(guī)范管理資助檔案，切實抓好資助政策的落實。要加強對生活費補助專項資金的管理，確保專項資金全部用于補助家庭經(jīng)濟困難寄宿學生。

3、資助工作實行責任制和責任追究制。校長對農村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助工作負全責。學校要嚴格資助工作的監(jiān)督管理，嚴格按規(guī)定程序操作。

滑集鎮(zhèn)中心學校

2017年2月10日

第五篇：中小學校寄宿生生活補助費管理辦法

寧明縣中小學校寄宿生生活補助費管理辦法

第一章

總

則

第一條

為加強學校寄宿生生活補助費的管理，確保寄宿生生活補助工作順利實施，根據(jù)廣西壯族自治區(qū)財政廳、教育廳《關于調整完善我區(qū)農村義務教育經(jīng)費保障機制改革相關政策的通知》（桂財教〔2008〕56號）文件精神，結合學校實際，制定本辦法。

第二條

本辦法所補助對象是在校就讀的家庭經(jīng)濟困難寄宿生。

第三條

學校在確定受助學生名單時堅持民主、公平、公正、公開的原則，每學年評定一次，財政供養(yǎng)人員家庭以及富裕家庭的中小學生一律不得納入資助范圍。具體條件如下：(一)孤兒；(二)單親家庭；(三)殘疾的貧困家庭子女；(四)絕對貧困家庭子女(根據(jù)國家規(guī)定的有關標準絕對貧困即未解決溫飽、年人均收入低于當年當?shù)厝司杖氲募彝?；(五)低收入家庭子女年人均收入低于當年規(guī)定的數(shù)額的；(六)因突發(fā)事件導致家庭經(jīng)濟困難的家庭子女等。學校結合實際情況和資助的條件，優(yōu)先資助最貧困的學生。

第四條

寄宿生生活補助費標準：小學生每生每天補助生活費2元，全年補助額500元：初中生每生每天補助費生活費3元，全年補助750元。學生每年在校天數(shù)按250天計算。

第二章申請和撥付

第五條

資金申請。寄宿生生活補助費按學年向財政局和教育局申請。

第六條

學校在每學期開學時向學生張榜公布申請補助的范圍、條件，申請須提供的材料和時間要求。待上級部門審核批準寄宿生生活補助名額后，在每學年開學，將享受寄宿生生活補助條件及人員名單在校內和學生居住的行政村內張榜公示，公示期為7天，接受學生、家長和群眾監(jiān)督。公示結束且無異議后，分別將《貧困寄宿生生活補助申請表》、《貧困寄宿生生活補助名冊》上報教育主管部門審核備案。如有變動，必須重新申請。

第七條

資金撥付。學校根據(jù)審核批準后的寄宿生生補助金額向縣資助中心申請，縣資助中心根據(jù)各學校申請做出匯總支付計劃報領導審批后，縣教育局將補助金額直接撥付到學校，由學校按有關規(guī)定支付至學生。

第三章發(fā)放和管理

第八條

學校寄宿生生活補助費實行校長負責制，校長是第一責任人，學校總務處為學校寄宿生生活補助費專門機構，具體負責補助費發(fā)放工作。

第九條

學校寄宿生生活補助費主要是資助學生生活費開支，只能用于寄宿生在校期間的伙食補助。發(fā)放時，由學生本人在寄宿生生活補助發(fā)放冊上簽字領取，學校采取發(fā)放現(xiàn)金或轉入學生銀行儲蓄卡(存折)的形式發(fā)放給學生。不得以其他形式發(fā)放，不得挪作他用。如需其他人代領的需出示相關證件證明(如身份證等)，并經(jīng)學生本人認可其關系后方能代領。發(fā)放結束后，需在校務公開欄公布寄宿生生活補助費發(fā)放情況。

第十條

學校要建立寄宿生生活補助有關檔案，同時報上級部門備案。

第十一條

學校接受上級部門定期或不定期對寄宿生生活補助工作的落實情況進行檢查。實行?？顚Ｓ?、獨立核算，并接受審計、監(jiān)察部門的檢查和社會的監(jiān)督。對不按規(guī)定用途使用或挪作它用的，追究學校主要負責人和相關人員的責任。

第十二條

本辦法自印發(fā)之日起執(zhí)行。

第十三條

本辦法由教育局負責解釋。

寧 明 縣 教 育 局 二○○八年八月二十日