第一篇：14年融情活動方案（定稿）

吉也克鎮(zhèn)牧業(yè)寄宿制中心小學 民漢“手拉手”融情活動方案

為響應上級團委號召，促進我校民族團結(jié)工作的進一步開展，發(fā)揚我國民族傳統(tǒng)習俗，幫助少數(shù)民族小朋友認識我國的傳統(tǒng)節(jié)日-中秋節(jié)，特制訂此次活動安排。

具體安排如下：

活動主題：民漢手拉手融情活動。

活動方式：二一中隊（漢班）與二三中隊（民班）的聯(lián)誼活動。

活動地點：校園操場

活動時間：2014年9月5日下午 活動步奏：

1、兩個中隊的學生集合在一起，按順序入場，坐好，主持人宣布，吉也克鎮(zhèn)牧業(yè)寄宿制中心小學民漢手拉手融情活動現(xiàn)在開始。

2、宣布到場領(lǐng)導，表示歡迎。

3、開場節(jié)目，學生展示自己。

4、交朋友、互送小禮物、拍照留念。

5、主持人講解中秋節(jié)的來歷。

6、主持人講解民族團結(jié)的重要意義。

7、做小游戲，加深新朋友之間的了解。

8、新朋友共同表演節(jié)目。

9、所有人齊唱歌曲《團結(jié)就是力量》

10、所有活動人員合影留念。

11、少先隊大隊輔導員講話。

12、主持人宣布此次活動結(jié)束。

吉也克鎮(zhèn)牧業(yè)寄宿制中心小學

2014年9月3日

第二篇：古爾邦節(jié)、中秋節(jié)的融情活動方案（范文）

古爾邦節(jié)、中秋節(jié)的融情活動方案

一、活動時間：

2015年9月17日

二、活動目的：

1、初步了解中秋節(jié)、古爾邦節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣。

2、通過了解家鄉(xiāng)過中秋、古爾邦節(jié)的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活幸福。

3、通過對傳統(tǒng)節(jié)日的了解使學生感受中華民族文化的特點。

4、培養(yǎng)學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。

三、學校中秋節(jié)活動方案

第一階段：活動準備

1、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等，收集古爾邦節(jié)的相關(guān)資料。

2、調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風俗習慣；詢問周圍維吾爾族朋友古爾邦節(jié)的禮儀。

第二階段：以隊會形式進入活動

1、情境導入

2、第一主題：話說中秋

A、中秋節(jié)的由來

B、中秋節(jié)的傳說與民間故事

C、中秋詩詞佳句知多少

3、第二主題：話說古爾邦節(jié) A、古爾邦節(jié)的來歷 B、古爾邦節(jié)的習俗

4、第三主題：古爾邦節(jié)、中秋節(jié)融情活動

A、漢語班、雙語班結(jié)對子舉辦活動 B、搶板凳活動 C、學生自由表演節(jié)目 D、麥西來普舞蹈表演

5、同學們之間交流：中秋節(jié)、古爾邦節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎?談談今年打算怎么過節(jié)？

四、活動意義：

本次活動著重醞釀家的氛圍和格調(diào)，詮釋中秋、古爾邦節(jié)的內(nèi)涵和底蘊，弘揚中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)同學們的愛國熱情，觸動同學們熱愛祖國博大精深的文化的共鳴，并使其能以最快和最自然的方式融入其中，深刻感受校園大家庭的溫暖與親情。

庫爾勒市第十四中學 2015年9月16日

第三篇：2014年寒假融情方案

東灣鎮(zhèn)中心學校2014年寒假融情實踐活動方案

為深入學習貫徹總書記對少年兒童提出的“立志向、有夢想、愛學習、愛勞動，愛祖國”的要求，激發(fā)少年兒童的科學夢、創(chuàng)造夢、報國夢，按照奇臺縣少工委《關(guān)于開展2014年寒假少年兒童主題實踐活動的通知》，我校決定開展“紅領(lǐng)巾相約中國夢”寒假融情實踐活動?，F(xiàn)將東灣鎮(zhèn)中心學校2014年寒假融情實踐活動方案制定如下：

一、活動主題

紅領(lǐng)巾相約中國夢

二、活動內(nèi)容

（一）深入開展“紅領(lǐng)巾相約中國夢”主題實踐活動

各中隊要把“紅領(lǐng)巾相約中國夢”主題實踐活動和學習宣傳貫徹總書記“六一”重要講話精神緊密結(jié)合，在暑假期間開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動。鼓勵少年兒童在寒假期間多讀書、讀好書，在學習過程中增長見識；動員少年兒童尋訪、考察、訪談，尋找身邊的優(yōu)秀黨員、了解他們的先進事跡，聽他們講述成長的故事。通過開展活動，教育和引導少年兒童理解“中國夢”深刻內(nèi)涵，從小樹立遠大理想，為建設(shè)美好新疆和偉大祖國做好全面準備。

（二）繼續(xù)廣泛開展“我在城里有個家”融情實踐活動

各中隊要以融情結(jié)對子活動為載體，組織農(nóng)村的少年兒童手拉手結(jié)對子，利用寒假前往各自家庭共同生活2天以上，并開展手拉手“六個一”活動：即做一個游戲、讀一本好書、交一個不同民族的新朋友、找一個家鄉(xiāng)新變化、做一天家務、寫一篇心得。同時，要組織參加活動的兒童開展談感受、寫計劃及參觀體驗等集體活動。通過共同生活，加強城鄉(xiāng)兒童和城鄉(xiāng)家長之間的交流溝通，引導少年兒童在融情教育活動中融洽關(guān)系、互相互助、互敬互愛、和睦相處、共同進步。

（三）認真組織參加社區(qū)實踐活動

各中隊動員少年兒童按照“就近就便”的原則，到村鎮(zhèn)報到并積極參加社會實踐活動。使少年兒童在實踐中樹立理想、得到鍛煉。

（四）組織開展“迎新年”活動

以春節(jié)為契機，組織引導各族少先隊員開展“手拉手。一起參加‘迎新年’活動”，給手拉手好伙伴寫一封祝福信、寄一份賀年卡、送一份新年禮物、發(fā)一條祝福短信等。要組織、引導不同民族的少先隊員互相拜年做客，一起過春節(jié)，引導少先隊員感受不同民族之間的文化交流。

三、要求

1、各中隊要安排部署好寒假少先隊重點工作，確?；顒影踩灰⒅貙偕傧汝牷顒拥男麄髁Χ?，努力營造良好的輿論氛圍。

2、各中隊要做好對寒假少先隊活動的指導工作，并做相應引導，確保活動 的順利開展。

3、各班在此次活動中選樹2名手拉手融情實踐個人典型和一次集體活動案例，并形成優(yōu)秀典型小結(jié)（含不少于2張圖片），與寒假活動總結(jié)一起少交德育處。

4、認真總結(jié)，及時上報

請各中隊于2014年2月10日前報寒假活動計劃、總結(jié)（每班至少2張不同內(nèi)容的圖片）

東灣鎮(zhèn)中心學校2013年12月24日

第四篇：14融情活動總結(jié)

吉也克鎮(zhèn)牧業(yè)寄宿制中心小學 民漢“手拉手”融情活動總結(jié)

為了加深民漢小朋友之間的了解，鼓勵民漢小朋友結(jié)對子，相互交流雙方風俗習慣，增進民漢小朋友感情交流，互相學習語言，互相關(guān)心增進了解，增強友誼，促進民族團結(jié)工作的進一步開展，我校開展了民漢手拉手融情活動。

兩節(jié)課時間的手拉手活動，同學們在活動中充分展示了自己的才華，民族班的小朋友從家里帶來了，巴吾爾薩克、馓子、漿面條、糖等，漢族小朋友則從家里帶來了月餅。送給新認識的小朋友。

為配合此次活動小朋友們準備了豐富多彩的節(jié)目給新朋友，三一中隊準備了極具哈薩克族特色的舞蹈《黑走馬》，以及用漢語唱的《小紅帽》《去郊游》《老師您好》哈語漢語雙語《可愛的一朵玫瑰花》還有令同學們掌聲不斷的《街舞》，三三中隊的小朋友準備了歌曲《偶像萬萬歲》《沒有什么不同》《愛的主打歌》《姐姐妹妹站起來》《倒帶》《大笑江湖》我、舞蹈《快樂男孩女孩》。

此次活動開展非常順利就是欠缺影像設(shè)備的支持，是美中不足的一點。下次活動一定爭取更加完美。

吉也可鎮(zhèn)牧業(yè)寄宿制中心小學

2014年9月5日

第五篇：四年級融情教育活動計劃

東灣鎮(zhèn)中心學校四年級融情教育活動計劃

為了讓各族青少過一個安全、健康、快樂的暑假，我校大隊委，要求各班在暑期開展融情教育活動，我組織本班學生也參加本次活動。

一：做好融情教育活動的宣傳工作

融情教育活動能進一步深化“手拉手”互助活動，在“融情教育”中加強了民族團結(jié)，同時也搭建了各族少年兒童共同學習、認識、交流、接觸、融情的成長平臺，讓大家體會一起成長的快樂。

二：暑期融情教育活動安排

組織學生和民族同學一起讀書故事、做游戲等活動外，學生們還和縣城學校的小姐姐，小哥哥表演節(jié)目表演節(jié)目，讓學生在融情教育活動中融洽關(guān)系、互幫互助、和睦相處、共同進步。

學生的暑期融情教育活動，能增進青少年之間的友誼，增強了融情教育的效果，營造了融情教育的良好氛圍。

四年級融情教育活動圖片

回族小朋友馬黎貝尼在漢族同學家一起觀察金魚

艾克麗木去縣城和姐姐們一起跳舞

融情教育總結(jié)

2013年暑假我組織學生校開展豐富多彩的少先隊員融情實踐活動，引導全班各族少年兒童在暑期積極參與融情實踐，讓他們在共同生活、共同學習過程中實現(xiàn)認同、達到共融，在融情的氛圍中度過了一個安全、健康、快樂的假期。

1、做好融情文章，“手拉手”活動。

一 是“手拉手”活動扎實推進。小學生緊緊圍繞融情教育這一主題與民族同學手拉手開展形式內(nèi)容多樣的融情教育活動，引導學生在融情教育活動中融洽關(guān)系、互幫互助、互敬互愛、和睦相處、共同進步。開展了 “手拉手 共學習”、“手拉手 同快樂”等活動取得了一些成效。

2.手拉手按照“就近就便”的原則，組織學生到村隊積極參與社會實踐活動。今年暑假，我準確把握融情教育這一主線，結(jié)合自己實際，努力做好假期融情實踐活動安排部署；積極探索加強少年兒童融情教育的有效路徑和載體，使融情教育工作在少年兒童中做深、做透、做扎實、見成效。為年兒童營造良好的成長環(huán)境。

2013年8月27