第一篇：110. 圖解授課20 三買點的邏輯關(guān)系

110.圖解授課20 三買點的邏輯關(guān)系

發(fā)表時間：2010-07-11 14：28：49 文章分類：

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這是以前的老帖。拉上來。省的再寫了。

今天來一課。講強(qiáng)勢三買的邏輯關(guān)系。先看圖。

在尋找三買點的時候。關(guān)心的就是有沒有震蕩走勢。像圖中。3到6就是震蕩走勢。這走勢是一定會構(gòu)筑一個中樞的。這樣就不用去很仔細(xì)的去劃分。這些劃分即耽誤時間又沒有意義。在看圖時。就是用眼簡單的看一下。有一個上漲段和一個橫向震蕩。走勢便成立。關(guān)鍵的問題是。各走勢級別的邏輯關(guān)系一定要搞明白。

注意看。3到6.三個次級別走勢的震蕩。構(gòu)筑了5分鐘中樞。俺也在圖上標(biāo)明了。這樣做是為了后面的講解。平時。俺是不在圖上畫任何線的。很簡單的。就是看看。

注意看這走勢的邏輯關(guān)系。36中樞。三個1分鐘級別盤整走勢類型上下震蕩形成高一級別中樞。就是5分鐘級別了。而離開中樞的上漲走勢就是一線段?；蛘f是一筆走勢。都可以。反正是小于1分鐘級別。而a中樞就是一盤整走勢。這走勢是有級別的。這級別是和前面構(gòu)筑5分鐘級別的三個次級別是同級別的。都是1分鐘級別。注意了。俺說1分鐘。5分鐘的都是不對的。正確的應(yīng)該。把36中樞叫做本級別。a中樞叫做次級別。連接3 6中樞和a中樞的那走勢叫做次次級別。

這三者有以下邏輯關(guān)系。

次次級別離開本級別中樞。一個次級別盤整形成本級別中樞的強(qiáng)勢三買。這盤整走勢同時形成離開本級別中樞走勢的第一個走勢中樞。

就是說。這三買點。是次次級別的離開加次級別的盤整形成。這兩個走勢還在一個走勢中。這走勢就是次級別離開中樞。這次次級別是盤整或趨勢都可以。只要是次次級別就可以。

三買點不可以盤整加盤整。那是同級別情況下的?；仡^再講。

這次次級別完成后。便會有一個次級別下來。那時候如果不突破本中樞。將形成標(biāo)準(zhǔn)三買。以上分析可以看出來。強(qiáng)勢三買是要比標(biāo)準(zhǔn)三買提前的。

俺前面講的那兩天驢。分別是上面講的兩種情況。三毛是次級別的離開。后面走的是標(biāo)準(zhǔn)三買。武夷走的是次次級別離開。后面走的是強(qiáng)勢三買。同學(xué)們可以參考的看一下。

注意了。俺上面的例子。是小級別的走勢分析。俺是經(jīng)常用的。同學(xué)們。如果不能充分理解。就先不要實際操作了。你可以把級別搞大點。比如就像俺上次那樣。用30分鐘中樞當(dāng)做本級別中樞。找1分鐘突破或5分鐘突破的來。

這強(qiáng)勢三買?？刹皇前车陌l(fā)明。所以為了避免口水戰(zhàn)。俺就把發(fā)明者的圖貼上來。

圖中紅箭頭。就是強(qiáng)勢三買。這震蕩構(gòu)筑了次次級別上漲的第一個中樞。這次級別走勢一直到三個中樞后才完美。等次級別的回抽。形成標(biāo)準(zhǔn)三買。就真的是太晚了。

注意了。這圖是日線級別的。俺上面講的是1分鐘級別的。所以這三買點在任何級別上都是可以用的。

關(guān)鍵問題是。一定要明白級別上的邏輯關(guān)系。

第二篇：黨員材料邏輯關(guān)系

黨員發(fā)展檔案材料時間邏輯先后順序

一、普通學(xué)生發(fā)展為預(yù)備黨員

申請、學(xué)習(xí)、列入考核表、一年觀察（自己、共青團(tuán)、群眾和父母）、公示加大會表決，補(bǔ)志愿書。

1．入黨申請書(一定要用合工大信紙，要用炭素筆或蘭黑鋼筆手寫，具體寫法見工作手冊第47頁）

2、寫了申請書的，可上積極分子培訓(xùn)班，結(jié)業(yè)會有結(jié)業(yè)證書或?qū)W員考核表。

3、此后，填《入黨積極分子考察表》：時間基本按每欄先后順序填寫，注意事項說明如下： ①封皮“黨總支名稱”寫“中共合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院委員會”（即與表最后一頁的章一致）；②表內(nèi)“遞交申請書時間”必須與入黨申請書內(nèi)時間一致。③表內(nèi)“黨支部意見”填“同意列入培養(yǎng)考察對象”，“黨總支意見”蓋一個藍(lán)章“同意支部意見列入培養(yǎng)考察對象”和一個紅章“中共合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院委員會“，時間按表格先后順序來填。三次考察情況及時間應(yīng)在其成為預(yù)備黨員前一年內(nèi)均勻填寫，培養(yǎng)聯(lián)系人要寫支部內(nèi)二個正式黨員?！薄包h支部綜合性政審意見”時間應(yīng)在函調(diào)時間之后?！包h總支部審查意見”不填，“基層黨委或黨委組織部審查意見”蓋一個藍(lán)章“經(jīng)學(xué)院黨委會研究，同意近期發(fā)展提交支部大會討論”和一個蓋紅章“中共合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院委員會”，時間填在政審意見之后。

④沒有的信息填“無”，不要空著。

4、在填寫《入黨志愿書》之前，需要以下支撐材料，這些材料的時間原則上無先后順序，但是都應(yīng)在黨校結(jié)業(yè)到成為預(yù)備黨員的一年間，如果期間時間超過一年，則以成為預(yù)備黨員之前一年為準(zhǔn)。

①思想?yún)R報：4篇（時間為成為預(yù)備黨員之前一年，一季度一篇）

②優(yōu)秀團(tuán)員建黨對象推薦表：注意“何時遞交入黨申請書”時間要與入黨申請書一致，蓋紅章“中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)”。③父母政審材料（函調(diào)）：時間注意一定要在《入黨積極分子考察表》中的黨支部綜合性政審意見之前。

④群眾座談會：二頁紙。

⑤發(fā)展黨員公示情況登記表中“公示時間”為《入黨積極分子考察表》最后一個時間之后、“公示結(jié)論時間”（在公示時間七天后），蓋“中共合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院委員會”紅章。用A4打印2份，一份用來公示，一份上報給黨委秘書。

5、召開支部大會，大會結(jié)束后要有“關(guān)于擬吸收中共預(yù)備黨員的表決票匯總”表，并蓋“中共合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院委員會”紅章。（開支部大會時，可將發(fā)展預(yù)備和轉(zhuǎn)正的一起表決，然后票分開做就行）。

6、填《入黨志愿書》：第3頁有署名和時間（時間？）；第5頁“何時何地加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)”時間要與優(yōu)秀團(tuán)員建黨對象推薦表中的一致；第7頁要有本人簽名，時間為公示時間之后。第8頁，注意筆跡不同；第10頁蓋一藍(lán)章（“經(jīng)研究，同意接收＋＋同志為中共預(yù)備黨員，預(yù)備期為壹年，自＋＋年＋＋月＋＋日起至＋＋年＋＋月＋＋日止”，起始時間為第9頁支部大會召開時間）和二個紅章（“中共合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院委員會”紅章和“劉業(yè)政印”）。

到此，要有以下這些材料：轉(zhuǎn)正：

1、入黨申請書；

2、黨校學(xué)員考核表或結(jié)業(yè)證書；

3、入黨積極分子考核表

4、思想?yún)R報（4份）；

5、優(yōu)秀團(tuán)員建黨對象推薦表；

6、群眾座談會記錄（2頁）；

7、政審材料（父母）；

8、發(fā)展黨員公示情況登記表；

9、關(guān)于擬吸收中共預(yù)備黨員的表決票匯總；

10、入黨志愿書；

11、檔案袋。順序：

申請、學(xué)習(xí)、列入考核表、一年觀察（自己、共青團(tuán)、群眾和父母）、大會表決加公示，補(bǔ)志愿書。

二、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正

申請、一年觀察（自己和群眾）、填表、公示并票決、補(bǔ)完志愿書。（較發(fā)展預(yù)備流程少三項，即結(jié)業(yè)、父母和共青團(tuán)）

①轉(zhuǎn)正申請書：署名和時間（預(yù)備黨員滿一年）

②思想?yún)R報：4篇（從預(yù)備到轉(zhuǎn)正申請一年間，一季度一篇）

③預(yù)備黨員考察表：表里入黨時間為預(yù)備黨員時間，考察人寫二名黨員，一季度考察一次。轉(zhuǎn)正黨中公示情況登記表 ④群眾座談會：二頁紙。

⑤轉(zhuǎn)正黨員公示情況登記表：公示時間”為《預(yù)備黨員考察表》最后一個時間之后。黨支部意見寫“公示無異議”，基層黨員意見蓋“中共合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院委員會”紅章。用A4打印2份，一份用來公示，一份上報給黨委秘書。⑥開支部大會：產(chǎn)生關(guān)于擬吸收中共黨員的表決票，蓋“中共合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院委員會”紅章。⑦填完《入黨志愿書》：第11頁，補(bǔ)上第一欄支部大會決議，時間為應(yīng)轉(zhuǎn)正時間稍后一點？，第三欄蓋一個藍(lán)章“經(jīng)研究，同意＋＋同志按期轉(zhuǎn)為中共正式黨員”和二個“中共合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院委員會”紅章、“劉業(yè)政印” 紅章。

檢查幾個重要的時間節(jié)點和人物：

三個重要時間點：

時間點：加入共青團(tuán)時間、入黨申請書時間、黨校畢業(yè)時間時間、預(yù)備黨員時間

1、入黨申請書時間與《入黨積極分子考察表》中“遞交申請書時間”一致，與《優(yōu)秀團(tuán)員建黨對象推薦表》里“何時遞交入黨申請書”時間一致；

2、確定預(yù)備黨員時間為《入黨志愿書》第10頁藍(lán)章處時間（該時間也為第9頁支部大會決議通過時間），且這個時間至少黨校畢業(yè)滿一年；

用此時間檢查：

（1）《入黨積極分子考察表》里三次考察時間為此時間往前推一年內(nèi)均勻填寫；

（2）思想?yún)R報在這此時間往前推一年內(nèi)填寫，一個季度一份；優(yōu)秀團(tuán)員建黨對象推薦表、父母政審材料（函調(diào)）（《入黨積極分子考察表》中“黨支部綜合性政審意見”時間之前）、群眾座談會都是在此時間之前一年發(fā)生。（自己、共青團(tuán)、群眾和父母）

3、團(tuán)員時間和其他：

優(yōu)秀團(tuán)員建黨對象推薦表時間要與《入黨志愿書》第5頁“何時何地加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)”時間要一致。

其他時間：發(fā)展黨員公示情況登記表中“公示時間”為《入黨積極分子考察表》最后一個時間之后、“公示結(jié)論時間”（在公示時間七天后）。

人物：

《入黨積極分子考察表》培養(yǎng)聯(lián)系人和《預(yù)備黨員考察表》考察人都要是二名正式黨員；不同人物筆跡要不同。

第三篇：《火災(zāi)自動報警系統(tǒng)邏輯關(guān)系》

火災(zāi)自動報警系統(tǒng)邏輯關(guān)系

火災(zāi)報警后中心

火災(zāi)確認(rèn)后中心

消防控制中心

啟動本報警區(qū)域的排煙閥、排煙風(fēng)機(jī)，啟動報警樓層及上下層的送風(fēng)閥、送風(fēng)機(jī)

啟動報警區(qū)域預(yù)作用噴水滅火系統(tǒng)充水

停止空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)運行

啟

動本報警區(qū)域及相關(guān)樓層消防廣播︵

報警設(shè)施

︶

關(guān)閉本報警區(qū)域常開防火門、電動防火閥、防火卷簾

切斷有關(guān)部位非消防電源，并接通警報裝置及火災(zāi)應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志

控制電梯全部停于首層

停止門禁系統(tǒng)控制疏散門的功能、開啟汽車庫電動?xùn)艞U

相關(guān)規(guī)范規(guī)定的其他設(shè)施

消防控制中心接受并顯示反饋信號

聯(lián)動控制區(qū)

注：1、火災(zāi)確認(rèn)是指：探測區(qū)域內(nèi)任一手動火災(zāi)報警按鈕動作，或探測器報警后經(jīng)人工確認(rèn)，或同一報警區(qū)域兩個不同編碼探測器均動作。

2、消防控制室應(yīng)能直接啟動下列消防設(shè)施：（1）消火栓泵、噴淋泵；（2）送風(fēng)口、送風(fēng)機(jī)，排煙口及排煙風(fēng)機(jī)；（3）防火卷簾；（4）消防應(yīng)急廣播（警報裝置）；（5）其他設(shè)施。

3、自動噴水滅火系統(tǒng)：報警閥壓力開關(guān)動作直接連鎖自動啟動噴淋泵或消防控制室、水泵房直接啟動噴淋泵，消防控制中心顯示壓力開關(guān)、水流指示器及噴淋泵動作信號。

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END

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第四篇：家長學(xué)校授課教案三

家長學(xué)校授課教案

（三）正確對待成績 恰到好處的處理敏感問題

113班

教學(xué)目的：

1、通過家長學(xué)校授課，教給家長正確看待孩子的成績

2、教給家長處理孩子早戀的策略，使家長對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)內(nèi)容： 各位家長，大家好！

今天在座的都是學(xué)生的家長，據(jù)我了解，大家目前最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)問題，最擔(dān)心的是孩子交異性朋友的問題，今天我就重點給大家談這兩方面的問題。（如果時間允許，再給大家談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，因為習(xí)慣決定性格，性格決定命運。）

一、正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績，力所能及的幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績

在每次培訓(xùn)班上我都會對家長們說，廠長好當(dāng)，科長好當(dāng)，可是“家長”并不好當(dāng)，尤其是今天作為獨生子女的家長，從生下孩子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。因為對一個獨生子女家庭來說，一個孩子成功了就是百分之百的成功，一個孩子失敗了就是百分之百的失敗，我們只有一個孩子，我們的壓力很大。現(xiàn)在做家長的真的很不容易，我們都沒有教子的經(jīng)驗，我們不可能像我們的父輩那樣，這個孩子不成功，還可以指望下一個。我們大部分都只有一個孩子，現(xiàn)在的社會競爭又是如此激烈，我們都感到輸不起，我們都希望自己的孩子能夠出人頭地，都擔(dān)心自己的孩子失敗。盡管現(xiàn)在大家都在喊素質(zhì)教育，但是我們國家的升學(xué)就業(yè)形勢仍然那么嚴(yán)峻，你考不上大學(xué)，甚至說考不上一個好的大學(xué)，工作都是問題，所以，我們做家長的為孩子的將來考慮，首先就感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進(jìn)入初中以后，家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問題，家長的情緒往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。

“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根兒。”這是多少年分?jǐn)?shù)教育下一句人人皆知的流行語。實際上，現(xiàn)在中國家長對子女的教育大都屬于分?jǐn)?shù)教育，考試分?jǐn)?shù)不僅成為孩子的命根兒，而且也成為家長的命根兒。

孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長心里非常高興，當(dāng)別人問起孩子的成績時，家長的得意、自豪之情就會溢于言表，那種成就感、滿足感比自己取得了什么成績都強(qiáng)烈。孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長往往情緒低落，煩躁不安，感覺低人一等，感覺很沒面子，感覺在人前抬不起頭來，那種失落、那種無助、那種焦灼會讓人寢食不安。

可以這樣說，現(xiàn)在大多數(shù)家長與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成績。應(yīng)該說，家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績是正常的，但是，我們在教育孩子的時候往往會出現(xiàn)一些誤區(qū)，誤區(qū)之一就是，我們往往把大部分的精力和興趣都集中在孩子的學(xué)習(xí)成績上，而忽略了家庭教育的主要任務(wù)。家庭教育應(yīng)該包括做人教育、個性教育、心理健康教育等。

例如，有一對夫妻在討論孩子成長情況時，爸爸說，這孩子不太懂禮貌，對大人和同學(xué)說話都沒禮貌那怎么行呢？媽媽馬上辯護(hù)說，只要孩子學(xué)習(xí)好，考試成績好，禮貌不禮貌是小問題，有禮貌又怎么樣呢？有禮貌考不好也沒用，上大學(xué)看你分?jǐn)?shù)，你過不了錄取分?jǐn)?shù)線再怎么禮貌也只能是落榜。這位母親說，不要管太多了，管好他的學(xué)習(xí)最重要。

還有的家長說：“晚上看著孩子在臺燈下寫作業(yè)，對我們來說是一種享受。相反，如果孩子和我一起看電視，我就心煩，擔(dān)心孩子長大后還能不能有飯碗？”

這是不是大部分家長的心態(tài)？

作為家長，引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，也是應(yīng)盡的義務(wù)，但是，作為家長應(yīng)該投入更多的精力和時間教育孩子怎么做人，怎么發(fā)展自己的個性，怎么培養(yǎng)健康心理，怎么培養(yǎng)創(chuàng)新精神上。不能把所有的精力和時間都用在提高孩子的學(xué)習(xí)成績上，都用在孩子的考試分?jǐn)?shù)上。誤區(qū)之二是只關(guān)注孩子的成績，卻忽視了孩子自信心的培養(yǎng)。比如有些家長一看到別人的孩子比自己的孩子好就著急，就愛說：你看誰誰怎么樣，你就那么笨，就那么不爭氣等等。這種方法不僅不解決問題，往往會引起孩子的反感，并把孩子的自信心也給比下去。有一位學(xué)生就對家長說：“您再說別的孩子比我好，我對自己就沒有信心了！”。

誤區(qū)之三是不能接受孩子的失敗，要求孩子只能成功，不能失敗。有些家長望子成龍心切，希望孩子樣樣都成，樣樣都出人頭地，希望孩子只能成功不能失敗，這只是我們的愿望，實際情況不可能這樣。每個人在學(xué)習(xí)和工作中都會有不如意的地方，都會有出錯的地方，有失敗的地方，這是不可避免的。我們寫東西寫完后會發(fā)現(xiàn)幾個錯別字，特別是現(xiàn)在電腦打字同音字很容易打錯，這不是常有的嗎？我們把他改過來不就行了嗎？

一個女孩在初中一年級時學(xué)習(xí)成績一般，后來她在初中二年級考試排隊又降了二十多名，受到她爸爸嚴(yán)厲的批評。她爸爸警告她初三一定要考好，結(jié)果這孩子在初三的期末考試中感到第一天的考試成績不好，就喝了敵敵畏自殺。

家長重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的，因為分?jǐn)?shù)畢竟是學(xué)習(xí)狀況的一種重要反應(yīng)。作為家長，當(dāng)孩子考試成績不理想的時候，應(yīng)該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要明白問題出在哪里，并與孩子一起分析，是題難不會做，沒審好題，還是做題馬虎，做的慢沒做完。把問題了解清楚后再有針對性地幫助解決，這樣就會取得良好效果。

但是，如果采取簡單化的做法，對于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒有任何幫助。

請看一些簡單化的做法：

“快考試了，好好復(fù)習(xí)，爭取達(dá)到**分，考到**名，考好了有獎勵。如果考不好，你什么也甭想?！?/p>

“把成績單給我拿出來--就考這成績呀！我看你越來越?jīng)]出息！”

“你上次都比這次分?jǐn)?shù)高，你是越來越倒退了！”

“從明天開始，你不許玩了，只能給我好好念書，什么時候分?jǐn)?shù)上去了，什么時候再玩兒?！?除此之外，還有正顏厲色連訓(xùn)帶罵的，甚至還有拳腳相加的。

第五篇：食品衛(wèi)生和食品安全邏輯關(guān)系

食品衛(wèi)生和食品安全的關(guān)系

定義：

1.食品衛(wèi)生是為防止食品污染和有害因素危害人體健康而采取的綜合措施（管理）。

2.食品安全指食品無毒、無害，符合應(yīng)當(dāng)有的營養(yǎng)要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害（控制）。

關(guān)系：

食品衛(wèi)生與食品安全這兩個概念不僅在內(nèi)容和意義方面的大部分是相互涵蓋的，而且具有一定的因果邏輯關(guān)系。

例如：

1.面包師傅手沾染不潔物（如清理垃圾等從事任何可能會污染雙手的活動）后不洗手而進(jìn)行面包烘烤，一般烤出來的面包不會對消費者造成健康安全危害（這里指的是微生物的危害，不包括化學(xué)和物理危害），不涉及食品安全問題，但是涉及食品衛(wèi)生問題，也可以看出個人的衛(wèi)生習(xí)慣和職業(yè)道德問題；

2.食品原輔料中農(nóng)獸藥殘留，可能給食用者造成中毒，危害健康安全，涉及食品安全問題；

3.食品被有害微生物污染（如1中的面包師傅，在不可控制的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)），是由于加工過程中衛(wèi)生狀況不良造成，先是涉及食品衛(wèi)生問題，再因有害微生物因接觸食品，在一定的時間內(nèi)大量繁殖，達(dá)到危害人體健康的水平，所以也涉及食品安全問題。

食品衛(wèi)生是對食品的生產(chǎn)過程而言，食品衛(wèi)生一般可由衛(wèi)

生標(biāo)準(zhǔn)操作程序（SSOP）進(jìn)行控制；食品安全是對最終食品產(chǎn)

食品衛(wèi)生食品安全品而言，食品安全有賴于食品在生產(chǎn)過程中良好的衛(wèi)生管理和有效地安全控制措施。

東莞市常平福美食品有限公司

2012-8-26