第一篇：毛概調(diào)研方案

調(diào)查目的和意義

本研究以“我心目中的好老師”為主題,通過開放式問卷調(diào)查的方法,對近三百大學生進行調(diào)查、研究。通過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析,得出了學生共識程度較高的若干“好老師”要素,并發(fā)現(xiàn)“好老師”會對學生產(chǎn)生諸如專業(yè)選擇等較大影響,并得出了一些值得教育者關(guān)注度教育啟示。

希望通過對大學生關(guān)于“好老師的標準”問題的調(diào)查，找出大學生心目中好老師的的主要品質(zhì)，為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助，加強教師、學生以及學校社會之間的共同發(fā)展,提高教師的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進教育方法、提高教育質(zhì)量等措施，提高高校的教學質(zhì)量。

調(diào)查的內(nèi)容

調(diào)查目的和意義

以問卷調(diào)查方式（包括電子稿和紙稿）為主，以口頭調(diào)查和網(wǎng)上查閱相關(guān)資料（包括參考文獻）為輔，調(diào)查大學生心目中好老師的標準。

調(diào)查范圍、方法、時間和地點

本次調(diào)查的范圍主要是大學的在校本科生，調(diào)查時間從第五至第八周，調(diào)查年級從大一到大四。采取兩種調(diào)查方式共同進行，共發(fā)放調(diào)差問卷250份，其中網(wǎng)絡(luò)電子問卷200份，回收有效問卷180份，回收率達90%；紙質(zhì)問卷50份，回收有效問卷48份，回收率達96%。

其它調(diào)查方法：文獻法：通過查閱已有資料以及教育文件，對現(xiàn)存資料進行整理和分析，得出研究結(jié)論

調(diào)查對象

在校本科生及已經(jīng)畢業(yè)的大學生

抽樣方案

我們做本次調(diào)查報告的抽樣時，由于調(diào)查基數(shù)大，為了保證調(diào)查的合理性，我們把調(diào)差分為四組，即大一至大四四個組別，為了避免問卷過于集中，不僅對各個院系進行分開調(diào)差，在調(diào)差的過程中還采取隨機調(diào)查的形式進行調(diào)查，對相同班級的學生避免重復(fù)調(diào)查和多次調(diào)查，保證抽樣調(diào)查的科學性。同時，在網(wǎng)上調(diào)查為了保證問卷的分散，我們對不同年齡階段的大學生以及已經(jīng)畢業(yè)大學生進行額問卷調(diào)差，講問卷發(fā)放到多個高校及單位，保證了抽樣對象廣泛不重復(fù)。

調(diào)查人員的組成、組織結(jié)構(gòu)及培訓安排

本次參與調(diào)查的人員皆為大學2012屆在校本科生，調(diào)查人員以10人為一組，其中一人為組長，組員接受組長的安排進行統(tǒng)一的調(diào)度和調(diào)查，對調(diào)查人員嚴格要求不弄虛作假，要求參與調(diào)查的過程嚴格按照調(diào)查的內(nèi)容和方案進行

經(jīng)費使用計劃和工具

調(diào)查所需工具：紙質(zhì)問卷：調(diào)查問卷若干、簽字筆（經(jīng)費若干）

電子問卷：電腦（經(jīng)費忽略不計）

第二篇：毛概調(diào)研筆記

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研筆記

洞涇區(qū)實地走訪：調(diào)研階段一

——走訪本區(qū)綠化、建筑和交通建設(shè)情況

調(diào)查時間：2012/11/10 調(diào)查地點：洞涇區(qū) 調(diào)查方式：走訪 調(diào)查對象：基礎(chǔ)設(shè)施 調(diào)查內(nèi)容：

此次調(diào)查主要是以走訪的方式，并在這一天時間內(nèi)對洞涇區(qū)的綠化、建筑以及交通建設(shè)進行實地的了解，走訪居民的居住環(huán)境，通過所見的大體去記錄拍照該區(qū)目前綠化、建筑和交通的建設(shè)情況。本次的走訪，由我們組的所有成員一起分工完成，有的作記錄，有的負責拍照片。通過收集有效資料以及記錄目前洞涇區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在城鄉(xiāng)發(fā)展過程中所屬的位置與情況。

我們搭地鐵并轉(zhuǎn)公交車來到這個地區(qū)，剛開始我們所看到的并不是高樓密布，我們上網(wǎng)查閱過資料了解到這幾年的發(fā)展，洞涇區(qū)并沒有很大的變化，而是在以前的發(fā)展基礎(chǔ)上增加了不少的企業(yè)，如果拿城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)來定義這里的話，也許僅僅是一個稍微好一些的鄉(xiāng)鎮(zhèn)而已，并無法在城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展中很好地凸顯自己優(yōu)勢，很多空地也許還需要很好的規(guī)劃。

我們看到這里的建筑相對比較簡陋，相對較老的樓房依然很多，以前走過很多的地方，發(fā)現(xiàn)這邊的基礎(chǔ)設(shè)施還是蠻落后的，居民的居住環(huán)境相對比較差。到處可以見到比較骯臟的水溝、低洼地帶以及未能完全建成的建筑物。這里沒有看到很多的大公園或者小的健身場所，幾乎隨地都可以被四方的灰塵吹得滿臉都是，可見這邊的綠化很不見人意。在我們沿著公路不斷并且交錯地走著，想要看見一些繁華的地方以便給自己一點驚喜，然而我們的希望并無法實現(xiàn)，有時我們一路走著走著會迷失方向，也許這里真的是太空蕩了。如果稍微留點意的話，可以很容易就看到農(nóng)田，以及一些破爛的私人垃圾回收站。這里的交通建設(shè)并不怎么好，大街上普遍見到的是一些比較舊的小型卡車或者是摩托車，伴著大量塵土飛揚的道路，也許真的很叫人心煩，就像是沒有打掃過的一樣。道路交通紀序相對比較混亂，道路兩旁的清潔衛(wèi)生都比較差，有些地方甚至可以見到隨處飛揚的垃圾袋或者衛(wèi)生紙等。

第 1 頁 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研筆記

。我們試著在一個公交站臺等車，結(jié)果要花上大量的時間等到一輛可以帶自己去目的地的車，別說這些，更恐怖的是等了大半時間都沒有一輛公交車或者出租車經(jīng)過。

在洞涇，我們拍了很多的照片，而這些照片都恰恰證明了洞涇區(qū)發(fā)展的不見人意。長期以來洞涇區(qū)的居民處于收入相對較低的人群，也許在很多方面都不太會講究，也許政府的投入力已經(jīng)逐漸、大幅度地提高，然而這些年的發(fā)展并沒有給我們多大的驚喜，本區(qū)的居民也許只是淡漠地面對這一切。但是，上海對區(qū)域發(fā)展平衡的重視，各企業(yè)都已經(jīng)往這個區(qū)轉(zhuǎn)移，勞動力大幅度提升，居民收入進一步地改變，居住條件也慢慢變化。我們可以看到，洞涇的發(fā)展勞動密集型中小企業(yè)不斷增多，勞動力要流動量也慢慢變大，除了就業(yè)機會提升了，企業(yè)對于本區(qū)塊居民的教育水平和職業(yè)培訓水平也相應(yīng)提高。調(diào)研心得：

這次調(diào)研以實地走訪的形式進行，在比較輕松的走覽中，我獲得了一些信息，了解到了洞涇區(qū)的發(fā)展情況。對于調(diào)研結(jié)果，我內(nèi)心收到很大的震撼，這個區(qū)域的發(fā)展確實還是相對比較落后的，人們的生活水平還很低，居住條件并不充裕，并不那么得人心。這邊有很大的空間需要政府去重視，各個企業(yè)去投資開發(fā)，以使得該區(qū)塊得到快速穩(wěn)定有效的發(fā)展，提高人們的生活水平，降低城鄉(xiāng)的差距。

盡管此次走訪并不能得到齊全的資料，但是從中我們也可以大概了解到這邊的發(fā)展情況以及人們生活的水平。我們認真地做了很多的記錄，抓住每一個可以反映目前區(qū)域情況的圖片，可以說這些對我們后面進一步的分析都非常有用。

對于這次調(diào)研的結(jié)果，我還是比較滿意的，因為我們前期的準備工作做的很細致。我們知道成功與否心態(tài)很重要。相信自己，在調(diào)研的同時培養(yǎng)自己的交際、實踐能力是很必要的。

（2012/11/12）

浦東新區(qū)實地走訪：調(diào)研階段二

第 2 頁 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研筆記

——走訪本區(qū)綠化、建筑和交通建設(shè)情況

調(diào)查時間：2012/11/17 調(diào)查地點：浦東新區(qū) 調(diào)查方式：走訪 調(diào)查對象：基礎(chǔ)設(shè)施 調(diào)查內(nèi)容：

我們都知道浦東區(qū)是上海市比較繁榮的區(qū)域，每個節(jié)日我們都可以看到全國各地的游客都積滿這邊，擁有很多豪華的飯店以及咖啡館，還有很多漂亮的景區(qū)以及好玩的游樂場所，人們各盡所能地享受著自己所擁有的以及政府所給予的一切，他們開心地過著每一天快樂幸福的生活，在所有人的眼神中充滿了羨慕。

此次調(diào)研的主要內(nèi)容是了解浦東區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展建設(shè)情況，具體內(nèi)容我們都首先作了整潔的規(guī)劃與安排。以更好的內(nèi)容以及調(diào)查方式去得到我們想要的調(diào)查目的。我們做了大概一個半小時的地鐵來到了陸家嘴，我們眼前見到的完全跟之前在洞涇區(qū)的不一樣，這里的街道特別的干凈，而且交通流暢秩序井然，每一條交通路線都有很多的公交車來滿足大家的出行，如果你能仔細一點的話到處都可以見到比較豪華的名牌車。各種百貨商城在這里密集，而且很多國際大牌奢侈品都在這里有專賣店，逛街的人流中，我們看到的只有奢華。

我們之前調(diào)查過資料了解到陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)是中國上海的主要金融中心區(qū)之一，位于浦東新區(qū)的黃浦江畔，面對外灘。整個金融貿(mào)易區(qū)總面積共有28平方公里，其中規(guī)劃開發(fā)地區(qū)為6.8平方公里，已有約100座大廈落成。1990年，中國國務(wù)院宣布開發(fā)浦東，并在陸家嘴成立全中國首個國家級金融開發(fā)區(qū)。經(jīng)營人民幣業(yè)務(wù)的外資金融機構(gòu)，必須在陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)開設(shè)辦事處，因此陸家嘴是不少外資銀行的總部所在地。目前共有多家外資金融機構(gòu)在陸家嘴設(shè)立辦事處，當中經(jīng)營人民幣業(yè)務(wù)的包括匯豐銀行、花旗銀行、渣打銀行、東亞銀行等 浦東城區(qū)面貌明顯得非常美觀，抓住世博會重大契機，浦東的生態(tài)環(huán)境建設(shè)得到極大改善，基礎(chǔ)設(shè)施投資累計達到浦東生態(tài)環(huán)境1700億元左右，比“十五”時期增長1.2倍。浦東國際機場二期、7條軌道交通線、25項世博配套工程等一批重大基礎(chǔ)設(shè)施順利建成。城鎮(zhèn)污水集中處理率提高到85.1%，主要污染物排放總量完成削減目標，空氣質(zhì)量優(yōu)良率提高到92.6%。先后獲得“國家園林城區(qū)”、“國

第 3 頁 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研筆記

家衛(wèi)生城區(qū)”、“國家環(huán)保模范城區(qū)”和“中國人居環(huán)境范例獎”。浦東堅持經(jīng)濟、社會與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，努力建設(shè)成為經(jīng)濟發(fā)達、生活富裕、環(huán)境良好的生態(tài)城區(qū)。濃度超標上百倍。調(diào)研心得：

通過這次調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)與第一次調(diào)研相比要容易得多，浦東新區(qū)的交通相對比較便捷，所以我們走訪的時間縮減不少，效率也提高了很多，而且得到的數(shù)據(jù)資料也比較多。另外，在浦東區(qū)我們的調(diào)研對象也廣了而且很多的資料我們可以借助許多方式提前了解，使得這次的調(diào)研更加順利一些。

對于這次調(diào)研過程，我認為效果很好。以前也做過一些調(diào)研，但難度不近相同，碰壁是難免的。然而這次非常的順利，計劃中的每一步我們都做得盡可能的完美，我們得到了想要的資料，并整理出了很好地說明問題的數(shù)據(jù)。相對于上一次的訪談來說，這次最大的不同是我們眼前所看到的一切全然不同于在洞涇區(qū)，并感受到了身邊一切的便捷與美好。大體來說，浦東新區(qū)很大程度地給我們展現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)的一切。

我覺得只要用心調(diào)研，做好充分的前期工作，就能獲得很好的結(jié)果。問卷也好，走訪也好，都能夠很好地得到自己想要的調(diào)研目的。

（2012/11/19）

對洞涇浦東新區(qū)進行居民訪問：調(diào)研階段三

第 4 頁 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研筆記

——隨機調(diào)查兩區(qū)居民了解兩區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況。

調(diào)查時間：2012/12/1-2012/12/2 調(diào)查地點：兩個區(qū) 調(diào)查方式：訪問和發(fā)放問卷 調(diào)查對象：居民 調(diào)查內(nèi)容：

雖然我們大家以前都發(fā)過和填過一些這樣的問卷，但那都是幫同學或朋友發(fā)或者填寫的，所以實際上對于我們的鍛煉并不是很突出，雖然很辛苦，感受也很深。這個階段我們主要采用的是訪問以及問卷調(diào)查的形式，以便獲取更廣泛性的信息，使得更好地達到我們的調(diào)研目的，了解城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡中人們的各自所屬區(qū)域的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)了解情況。為了更好地整合好我們的時間，這次的問卷調(diào)查同樣安排是在星期六到星期日的白天進行。同時保證數(shù)據(jù)的有效性，我們也必須分兩天分別在兩個區(qū)塊進行詳細調(diào)研。面對有效調(diào)研對象發(fā)放我們的問卷以及口頭訪問，而且是隨機進行，不同的街道的不同的小區(qū)，不過年齡層我們都統(tǒng)一在30-40歲的居民。

這次問卷調(diào)查我們準備了600份調(diào)查問卷。而且所調(diào)查的每個問題我們都經(jīng)歷了一番的討論，以便得到我們想要的數(shù)據(jù)。調(diào)查的每個對象我們都做了仔細的篩選，對于一些看起來也許不樂意接收我們的問卷的我們盡量避免了。我們5個人平分了問卷，分別去不同的區(qū)域發(fā)放，最后集體進行采訪并統(tǒng)一數(shù)據(jù)加以分析。

為了更好的了解當?shù)鼐用袼鶎賲^(qū)域的真實基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，我們想帶著我們的真誠走進了不同的居民家進行訪問并發(fā)放問卷。當然我們所想要的希望居民能夠熱情地接受我們的來訪。

在發(fā)放問卷的過程中，可以說在我們在這個過程中還是有些難度的，特別是在繁華的浦東新區(qū)，人們似乎看起來都比較的忙碌，有很多人拒絕了我們的調(diào)研，同時有些人還有種不屑一顧的神情，但接收我們的問卷的人中，有些人答卷特別快，以至于我們并不能很好地保證我們的問卷是否真實有效。我們反反復(fù)復(fù)在不同的小區(qū)，總想著得到一份真實有效的答卷，我們需要是真實的答案，以便更好地了解城鄉(xiāng)發(fā)展情況和他們對本區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的了解，以及在這樣的發(fā)展情況 第 5 頁 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程調(diào)研筆記

下他們的意見以及建議。在洞涇發(fā)放問卷的過程中，我們發(fā)現(xiàn)雖有些居民并不想真實地勾選他們真實的內(nèi)心感受，他們有的還希望我們的問卷能夠添加一些更能表達他們對目前發(fā)展狀況看法的問題。也許他們的生活環(huán)境并不是很優(yōu)越，但其中一些人很仔細認真地閱讀了我們的問卷，在填寫的過程中還問了我們許多的問題，有的寫著寫著就抱怨說現(xiàn)在政府的關(guān)心實在不平衡，并希望我們的問卷能夠有效地說明并反映一些現(xiàn)狀，而不單單是當作學生的任務(wù)去完成它。

這次的問卷調(diào)查主要還是給我們提供了一個與百姓溝通交流的平臺和機會，拉近了與群眾的關(guān)系。在調(diào)查過程中，我們遇到了各種各樣的人，他們所體現(xiàn)的的世界觀人生觀也大相徑庭，交談也并不像我所想象的那么容易，有溫馨有感動也有不屑與不理解，我不得不感嘆這是一門藝術(shù)，更是一個復(fù)雜的系統(tǒng)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”一點也不假，我為自己的稚嫩天真感到慚愧，未來的路很長，我需要不斷汲取經(jīng)驗，不斷參與實踐鍛煉，使自己盡快成長 調(diào)研心得：

發(fā)問卷以及訪問與之前的走訪截然不同，問卷的調(diào)研范圍變得廣了，同時我們與調(diào)研對象之間的交流也確實多了了，雖然我們也無法確定每一分問卷的結(jié)果的有效性，但我們確實從這個過程中得到不少。

這是一次深刻的經(jīng)歷，它讓我學到了交際的技巧、實踐的重要、團隊協(xié)作的珍貴以及做事要保持一個積極仔細的態(tài)度，要善始善終，這樣的學習經(jīng)歷要比只學習書本上的知識更有趣，也使知識掌握地更實際更具體，相信也會對我們以后的工作有很大的幫助。

問卷調(diào)查過程中也許很出乎我們的意料，有些人非常認真并謹慎地填寫我們的問卷，對每個問題仔細地問一遍，甚至還指明我們問卷的冗余部分??種種情況，面對同一份問卷里的同一道題，不同的問卷對象能就該問題作出不同的答案，有些也許在我們思考的過程中有猜測出些蹊蹺，然而有些卻非常出乎我們的意料。最后，每一份問卷完美完成都會帶給我們帶來很多的喜悅。

（2012/12/5）

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第三篇：毛概調(diào)研報告

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學題目

1、改革開放給城鄉(xiāng)帶來的變化（從經(jīng)濟、文化等某具體方面）——以家鄉(xiāng)為例

2、新農(nóng)合實施情況的社會調(diào)查——以家鄉(xiāng)為例

3、社會主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查——以家鄉(xiāng)為例

4、農(nóng)村留守兒童情況調(diào)查——以家鄉(xiāng)為例

5、目前農(nóng)民收入或消費狀況調(diào)查——以家鄉(xiāng)為例

6、安徽某地農(nóng)村基層黨建情況調(diào)查——以家鄉(xiāng)為例

7、合肥市社會養(yǎng)老狀況調(diào)查

8、合肥某國企經(jīng)營發(fā)展狀況的調(diào)查

9、安徽某地農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)狀況調(diào)查

10、合肥某高新企業(yè)情況調(diào)查

11、安徽某地文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況調(diào)查

12、安徽某地旅游業(yè)（或紅色旅游、特色旅游等）發(fā)展情況調(diào)查

13、安徽某地農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)和土地使用狀況調(diào)查

14、安徽某市農(nóng)民工子弟上學情況調(diào)查

15、安徽肥西縣山南鎮(zhèn)小井莊是中國農(nóng)村包產(chǎn)到戶改革發(fā)源地調(diào)查

16、安徽某地市民或農(nóng)民吃、穿、住、行等方面觀念變化的調(diào)查

17、巢湖水污染狀況及原因調(diào)查

18、合肥學院校園文化建設(shè)情況調(diào)查

19、網(wǎng)絡(luò)文化對合肥學院大學生價值觀的影響及其對策調(diào)查研究

20、怎樣正確認識和評價毛澤東的社會主義基本矛盾理論

21、中國共產(chǎn)黨人在早期探索中對社會主義建設(shè)有哪些理論建樹

22、合肥市經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變狀況調(diào)查——以某企業(yè)為例

23、安徽非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承狀況調(diào)查

24、合肥學院對外合作辦學狀況的調(diào)查

思想政治理論課教學部

二〇一四年三月

第四篇：毛概調(diào)研報告

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論

體系概論》 實 踐 教 學

關(guān)于大學生時間管理的調(diào)研報告

指導(dǎo)教師：張鳳軍

調(diào)研人員：張誠 夏汀 李本 周先立 鄧陽杰

專業(yè)班級：2014級微電2班

填寫日期：2016年11月25日

調(diào)研時間：2016年11月7日~2016年11月24日 調(diào)研地點：電子科技大學沙河校區(qū)

調(diào)研對象：電子科技大學2013級、2014級、2015級、2016級在校生 調(diào)研方法：查閱文獻、網(wǎng)上調(diào)查問卷

一、調(diào)研情況介紹：包括調(diào)研背景、調(diào)研目的及調(diào)研方式等。

（一）調(diào)研背景

大學生活不同于中學，其多樣性與復(fù)雜性不言而喻。而由于大學生生活的自主性較高，又缺少家長、老師的監(jiān)督，因此大學生在時間管理方面的水平參差不齊，亂象叢生。

（二）調(diào)研目的及調(diào)研方式

此次調(diào)研通過網(wǎng)絡(luò)問卷的方式進行，分設(shè)13個問題，針對我校大學生，在工作日，周末等主要時間，所做事件進行調(diào)查，意在了解大家對于時間的具體分配，娛樂和學習分別所占的時間比例，以期對于受訪者對學習的態(tài)度和時間分配上有一定的了解，以便于我們針對問題提出合理的建議和意見，做出客觀的評價。

（三）調(diào)研對象

參與本次調(diào)查的電子科技大學學生共200人次，覆蓋面包括六個學院。其中各年級均有學生參與此次調(diào)查，其中大一學生占總?cè)藬?shù)的19.25％；大二學生占總?cè)藬?shù)的27.50％；大三學生較多，占總?cè)藬?shù)的43.75％；大四學生大多處于實習期，本次調(diào)查參與人數(shù)占總?cè)藬?shù)的9.50％；鑒于本校以工科生為主，男女比例大約4:1左右，本次參與調(diào)查問卷的男女比例為71.5%：28.5%，約等于4:1，可以認為樣本具有代表性，符合實際情況。

二、調(diào)研結(jié)果分析：包括簡要分析和綜合分析

（一）調(diào)研結(jié)果及簡要分析

從總體上來看，在6:30以前就已經(jīng)起床的學生占總?cè)藬?shù)的3.50％，在6:30至7:00之間起床的學生占總?cè)藬?shù)的32.50％，而在7:00至7:30起床的學生人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的45.00％，在7:30以后才起床的學生則占總?cè)藬?shù)的19.00％。

從性別這個因素上來說，女生起床時間集中于6:30至7:00之間，而男生大多起床時間集中在7:00至7:30之間，可以明顯看出，女生的起床時間總體上都要早于男生，當然也有起得比較晚的女生和起得比較早的男生。總的來說，女生對于自己早起的控制力要強于男生，而經(jīng)了解所得，很多女生都會有早讀的習慣。

而從年級這個因素上來說，大一學生由于早自習的緣故，普遍起床時間較早，處于6:30至7:00之間，大二學生的起床時間主要集中在7:00至7:30之間，大三學生起床時間則是較多地分布在7:30以后，大四學生由于考研的原因，起床時間又早于大三學生，普遍在6:30至7:00之間。

從總體上來看，在8:00以前就已經(jīng)起床的學生占總?cè)藬?shù)的17.50％，8:00至9:00之間起床的學生最多，占總?cè)藬?shù)的38.00％，9:00以后起床的學生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的16.50％，睡到自然醒的學生人數(shù)則占總?cè)藬?shù)的28.00％。

從性別上來看，男生的起床時間集中在9:00以后和睡到自然醒，女生的起床時間則主要是在8:00至9:00之間，整體上男生的起床時間在周末要遲于女生，其余數(shù)據(jù)散在分布。從年級這個方面來說，大一至大三學生周末的起床的時間是逐漸延遲的，而大四學生和大一學生的起床時間較為接近，甚至更早一些。

從總體上來看，55.55％的學生選擇了上自習，29.00％的學生選擇了看電視，23.50％的學生選擇了玩游戲，7.5％的學生選擇了逛街，還有42.00％的學生選擇了其他。

從性別上來看，男女生的選擇比較一致。

從年級上來看，大一學生在工作日上午除了上課以外的時間里多數(shù)選擇了其他這一選項，而大二學生在工作日上午除了上課以外的時間里多數(shù)選擇了上自習，大三學生在工作日上午除了上課以外的時間里多數(shù)選擇看電視，大四學生在工作日上午除了上課以外的時間里多數(shù)

會選擇上自習。

從總體上來看，47.00％的學生選擇了上自習，29.00％的學生選擇了看電視，29.50％的學生選擇了玩游戲，9.5％的學生選擇了逛街，還有45.00％的學生選擇了其他。

從性別上來看，男女生的選擇依然是比較一致的，大多數(shù)都選擇了上自習。從年級上來看，大一學生在工作日下午除了上課以外的時間里多數(shù)會選擇玩游戲，而大二學生在工作日下午除了上課以外的時間里多數(shù)會選擇上自習及持平的看電視這一選項，大三學生在工作日下午除了上課以外的時間里多數(shù)都選擇了玩游戲，大四學生在工作日下午除了上課以外的時間里多數(shù)會選擇上自習。

從總體上來看，57.00％的學生選擇了上自習，32.00％的學生選擇了看電視，24.00％的學生選擇了玩游戲，4.00％的學生選擇了逛街，另外34.00％的學生選擇了其他。從性別上來看，大多數(shù)男女生的選擇還是上自習，但也有相當一部分男女生都選擇了看電視，選擇玩游戲的人數(shù)則較少。從年級上來看，大一學生在工作日上午除了上課以外的時間里多數(shù)會選擇看電視，而大二學生在工作日上午除了上課以外的時間里多數(shù)選擇上自習，大三學生在工作日上午除了上課以外的時間里多數(shù)會選擇上自習，大四學生在工作日上午除了上課以外的時間里多數(shù)會選擇上自習。

在工作日中，除了上課的其余時間，男女生大多都會選擇去上自習，而對于年級來說，大二學生選擇上自習的人數(shù)和比例相對高于大一學生，而與大三學生和大四學生的習慣較為一致。

從總體上來看，48.00％的學生選擇了上自習，27.50％的學生選擇了看電視，29.00％的學生選擇了玩游戲，18.5％的學生選擇了逛街，48.5％的學生選擇了其他。大多數(shù)學生在周末白天選擇了上自習。從性別上來看，女生多數(shù)選擇了上自習和看電視，男生則大多數(shù)都選擇了看電視和玩游戲，選擇上自習的男生人數(shù)較女生要少一些。從年級上來看，大一學生在周末白天多數(shù)會選擇其他，而大二學生在周末白天多數(shù)會選擇上自習，看電視是緊隨其后的選擇，大三學生在周末白天多數(shù)會選擇上自習，同時，也有持平的人數(shù)選擇了玩游戲，大四學生在周末白天多數(shù)會選擇上自習。

從總體上來看，38.00％的學生選擇了上自習，45.00％的學生選擇了看電視，31.00％的學生選擇了玩游戲，10.00％的學生選擇了逛街，還有39.00％的學生選擇了其他。從性別上來看，男女生的選擇差不多，大多數(shù)都選擇了看電視這一選項，其次就是其他。從年級上來看，大一學生在周末晚上多數(shù)會選擇看電視度過，而大二學生在周末晚上也是集中選擇了看電視，大三學生也有同樣的選擇，看電視，大四學生在周末晚上也是大多數(shù)選擇了看電視。

從總體上來看，5.50％的學生選擇了上自習一次都沒有，45.00％的學生選擇了1-3次，25.00％的學生選擇了3-5次，24.50％的學生選擇了5次以上。

從性別上來看，男生一周上自習的次數(shù)大多在1-3次，女生一周上自習的次數(shù)則大多是在3-5次之間，男生每周上自習的次數(shù)平均少于女生。

從年級上來看，大一學生一周上自習的次數(shù)大多在1-3次，而大二學生一周上自習的次數(shù)大多在3-5次，大三學生一周上自習的次數(shù)大多在5次以上，大四學生一周上自習的次數(shù)大多在5次以上。

從總體上來看，3.50％的學生選擇了1h以下，29.00％的學生選擇了1-2h，23.50％的學生選擇了2-3h，7.5％的學生選擇了3h以上。

從性別上來看，女生的手機使用時間集中在3h以上，男生的手機使用時間則是多在2-3h。從年級上來看，大一學生的手機使用時間多在1-2h之間，而大二學生的手機使用時間基

本上在3h以上，大三學生的手機使用時間2-3h，大四學生的手機使用時間多在3h以上。

從總體上來看，55.55％的學生選擇了1h以下，29.00％的學生選擇了1-3h，23.50％的學生選擇了3-6h，7.5％的學生選擇了6h以上的運動時間。

從性別上來看，女生每周的運動時間多在1-3h，而男生每周的運動時間平均比女生要多一些，但還是比較極端化的。

從年級上來看，大一學生每周的運動時間多在1h以下，而大二學生每周的運動時間多在1-3h，大三學生每周的運動時間多在1-3h，大四學生每周的運動時間多在1h以下。

從總體上來看，對自己現(xiàn)今安排不滿意的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的47.00％，比較滿意的人數(shù)則有45.00％，很滿意的人數(shù)有3.50％，認為自己的安排完美的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的4.50％。從性別上來看，整體上女生對自己的時間管理不滿意和比較滿意的狀態(tài)持平，不滿意的情況較多一些，而男生整體上對自己的時間管理安排是比較滿意的。從年級這個方面來說，大一學生對自己的時間安排多數(shù)是不滿意的，大二學生的態(tài)度集中

在不滿意和比較滿意之間，但總體上不滿意者較多，大三學生對自己的時間管理大部分都是比較滿意的，大四學生大多都比較滿意。

（二）調(diào)研結(jié)果綜合分析

1.工作日時，女生的起床時間總體上都要早于男生；周末時，女生的起床時間總體上則要遲于男生。從大一至大四的過渡，工作日時，學生的起床的時間趨于更早；周末時，學生的起床時間則趨于更遲一些。

2.對于工作日課余時間的安排，男女生不存在太大的差別，都是以上自習為主。而從大一至大四期間，這種安排則有所變化。對于剛剛進校的大一學生，在課余時間更多的是選擇了娛樂活動；而大二學生則是集中在上自習上面；大三學生在安排上更多地傾向于娛樂；大四學生更多地選擇了上自習以滿足需求。

3.從整體來講，在周末的時間安排上大家是比較分散的，主要是選擇上自習、看電視和其他。

4.每一周上自習的次數(shù)男生是多于女生的，大一至大四學生上自習的次數(shù)是遞增的。5.不分性別和年級，大多數(shù)人每天玩手機的時間基本都在2h以上，且多數(shù)是在3h以上。6.大多數(shù)人每周的運動時間都在3h以下，更多的人每周的運動時間是在1h以下，只有一小部分的運動時間達到了6h。

7.我校大學生在時間管理上的滿意程度呈現(xiàn)隨著年級遞增而呈現(xiàn)從不滿意到比較滿意的狀態(tài)。

從整體上來看，我校大學生對于自己的時間管理是相對合理的，尤其是隨著年級上升，有相當一部分的人是能夠做到勞逸結(jié)合，平衡學習和生活的。但是依然存在著男女生和年級上的一些差異，以及一些不平衡的情況。從最后一道題的結(jié)果來看，大多數(shù)同學對自己目前的時間管理安排是不滿意的，那么這就需要我們充分認識到時間管理的重要性和我們應(yīng)該怎么樣更好地管理我們的時間。

三、啟示與總結(jié)：針對存在問題提出解決方案或?qū)Σ呓ㄗh。

（一）存在的問題

1.工作日普遍起床時間不夠早，且存在男生起床晚于女生的情況。2.學生平時上自習和玩手機的時間居多，運動的時間可謂極少。

3.我校學生最初都是相對迷茫且沒有明確的目標，就如同漂浮在大海里的一艘帆船 4.我校學生對自己的時間規(guī)劃滿意度較低，但值得肯定的是，隨著年齡的增長，滿意度逐

漸增加。

（二）解決的方案

1.學校幫著學生強化時間管理的意識。學?？梢詾槲覀兺扑]、提供大量的有關(guān)時間管理方面的書籍，供我們閱讀豐富的時間管理方面的知識。同時可以開展一些主題講座，讓一些成功人士來講訴他們的時間管理，從而引導(dǎo)我們有更好的時間管理計劃。組織時間管理效率高且優(yōu)秀的學生，開展交流活動。教師科學地利用時間，運用時間管理技巧，培養(yǎng)一批得力學生干部，使之在實踐鍛煉中掌握時間管理方法與技巧，為其身邊同學樹立榜樣，進而提升我校大學生對時間管理的信心，明確適當?shù)哪繕艘部梢詭椭覀冊鰪姇r間觀念，所以學?？梢葬槍ξ倚W生進行適當?shù)哪繕斯芾砼囵B(yǎng)，指引我們確立適合自己的目標。

2.增強時間管理的思維。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談記錄分析，58.7%的大學生對時間管理有模糊的認識，15.9%的大學生完全不了解時間管理，近25.4%[2]的大學生對時間管理有個詳細了解。這足以說明，大學生對時間管理內(nèi)涵的了解不夠深，更不要說掌握。所以，思維的培養(yǎng)是極為重要的。從計劃開始，預(yù)先為自己制定一個時間表，隨時以此來對照進度，等于多了一個監(jiān)督執(zhí)行者。這樣就可以為自己節(jié)約出很多的時間，長此以往，便慢慢養(yǎng)成了習慣，培養(yǎng)出了思維。其次要懂得節(jié)約時間，提高自己學習和工作的效率，從全局出發(fā)，綜合考慮時間和工作的情況，合理地利用和分配時間，學會統(tǒng)籌兼顧。

3.養(yǎng)成整理、條理的習慣。研究表明：每個人每天平均會找28次東西[3]，這樣一年下來，我們就要有兩個星期的時間沒日沒夜地找東西，為什么找東西呢？因為東西太多了，有用的和沒用的東西混在一起，降低了工作效率。所以，哪里拿的東西就要放哪里去，以便形成習慣，不用找也知道在哪里，其次是對它們進行合理的分類。

4.嚴格設(shè)定任務(wù)時限。如果你有一整天的時間可以做某項工作，你就會花一整天的時間去做它，而如果你只有一小時可以做這項工作，你就會更迅速有效地在一小時內(nèi)做完它。寬松的時間造成了拖拖拉拉的工作作風。如果你在限定某個任務(wù)所用的時間過于寬松的話，你的工作效率便會大打折扣。所以，對自己有一個嚴格的時間把控定是有利無害的。

參考文獻：

[1]丁紅燕大學生時間管理傾向的干預(yù)研究 [D].武漢：華中師范大學，2007.[2]黃希庭,張志杰論個人的時間管理傾向[期刊論文]-心理科學 2001(05)[3]李其大學生時間管理現(xiàn)狀與對策 [A].廣東：南方醫(yī)科大學，2014（01）季熠婷大學生時間管理現(xiàn)狀分析及策略指導(dǎo)[期刊論文]-經(jīng)營者 2015(10)附錄

………………………………………………………………調(diào)查問卷……………………………………………………………………

我校大學生時間管理調(diào)查研究

歡迎參加本次答題

1、你的性別？(單選題 *必答)○女 ○男

2、你的年級是？(單選題 *必答)○大一 ○大二 ○大三 ○大四

3、工作日（周一到周五）多數(shù)起床時間？(單選題 *必答)○ 6:30前 ○ 6：30~7：00 ○ 7：00~7：30 ○ 7：30后

4、工作日上午除上課以外的時間多數(shù)做什么？(多選題 *必答)

□上自習□看電視 □玩游戲 □逛街 □其他

5、工作日下午除上課以外的時間多數(shù)做什么？(多選題 *必答)□上自習□看電視 □玩游戲 □逛街 □其他

6、工作日晚上（19:00~21:30）除上課以外的時間多數(shù)做什么？□上自習□看電視 □玩游戲 □逛街 □其他

7、周末白天多數(shù)時間做什么？(多選題 *必答)□上自習□看電視 □玩游戲 □逛街 □其他

8、周末晚上多數(shù)時間做什么？(多選題 *必答)□上自習□看電視 □玩游戲 □逛街 □其他

9、周末多數(shù)起床時間？(單選題 *必答)

(多選題 *必答)

○睡到自然醒 ○ 8:00前 ○ 8：00~9：00 ○ 9:00后

10、每周大概上幾次自習？(單選題 *必答)○一次都沒有 ○ 1~3次 ○ 3~5次 ○ 5次以上

11、每天大概使用手機的時間？(單選題 *必答)○ 1h以下 ○ 1~2h ○ 2~3h ○ 3h以上

12、每周的運動時間大概是？(單選題 *必答)○ 1h以下 ○ 1~3h ○ 3~6h ○ 6h以上

13、您對自己現(xiàn)今的時間安排是否滿意？(單選題 *必答)○不滿意 ○比較滿意 ○很滿意 ○完美

感謝您的參與，祝您生活愉快！

第五篇：毛概調(diào)研報告

關(guān)于大學生就業(yè)問題的調(diào)研報告

專業(yè):信管1201

姓名：秦廷龍

學號：201206040117

論文關(guān)鍵詞：大學生就業(yè) 教育體制就

業(yè)市場

參考文獻：《教育轉(zhuǎn)型與?？飘厴I(yè)生就業(yè)》《高校就業(yè)指導(dǎo)模式研究》《關(guān)于我國高等教育發(fā)展規(guī)模的非經(jīng)濟學思考》

一、緒論隨著社會主義市場經(jīng)濟體制和高等教育體制改革的深入，大學

生就業(yè)工作已經(jīng)成為直接影響高校生存、社會發(fā)展的重大問題。目前，影響大學就業(yè)的因素很多，在社會因素中來自政府、高校、用人單位三個方面的問題和大學生自身的因素都影響著當前我國大學生就業(yè)工作的順利開展。解決大學生就業(yè)問題應(yīng)從加大政府規(guī)范力度，完善就業(yè)市場，改革教育體制，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念四個方面入手，做好新時期大學生就業(yè)工作。

二、發(fā)展現(xiàn)狀大學生供求關(guān)系的失調(diào)的現(xiàn)狀目前，我國高級人才、企業(yè)人才、教育人才、農(nóng)村人才及少數(shù)民族人才缺口巨大。我國正逢經(jīng)濟發(fā)展的大好時期，需要大量的人才來支撐經(jīng)濟的快速發(fā)展。企業(yè)求才若渴，高級技術(shù)人才缺口大，不同區(qū)域?qū)θ瞬诺男枨笠蚕鄳?yīng)不足。我國是人力資源大國，但正面臨著嚴重的人才短缺問題，截止到2000年底，我國接受大學（大專以上）教育的為4571萬人，接受大學教育的人口只占總?cè)丝诘?.5%。大力加強人才隊伍建設(shè)實施人才強國戰(zhàn)略是解決我國人才缺口的根本途徑。中國是人力資源大國,但國民整體素質(zhì)不高。就從業(yè)人口而言,2000年,中國具有高中及以上學歷的比例為18%,具有大專及以上學歷的比例僅為5%。而1998年經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)國家對應(yīng)指標的平均值分別為80%和26%。中國人均受教育年限約為8年,而世界上許多國家人均受教育年限為12年左右, 顯然,國民受教育程度比例遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。國民整體素質(zhì)不高,導(dǎo)致了中國人才嚴重缺乏。大學生就業(yè)難，遍地都是大學生。每到找工作的時候，大家都會爭先恐后得去招聘會擠，到頭來可能有些人花了錢進入會場，卻連和招聘官交談的機會都沒有，很多人投了簡歷都如石沉大海，無聲無息去也?！罢业揭环莺线m的工作實在太難了?！焙芏鄳?yīng)屆畢業(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆。2005年，據(jù)估算全國至少有80萬名畢業(yè)生要面對“一畢業(yè)，即待業(yè)”的窘境。很明顯，我們?nèi)瞬湃笨诖蠛痛髮W生就業(yè)難形成一個矛盾，當高教供給與社會需求之間出現(xiàn)失調(diào)時，便會出現(xiàn)一個“擴招怪圈”：高校擴招——本科畢業(yè)生就業(yè)難——碩士生、博士生甚至博士后層層擴招——就業(yè)矛盾“后推上移”——高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生，層層擠壓，整個社會就業(yè)形勢更趨嚴峻——繼續(xù)加速擴招。如此形成惡性循環(huán)，容易引發(fā)教育通脹，由此帶來的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”，隱患將日益凸顯。而且會加劇人才“高消費”現(xiàn)象，大馬拉小車，造成教育資源的嚴重浪費。

三、存在問題及原因分析

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會和用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這四方面進行了分析：激烈的市場競爭情況

我們的人力資源，尤其是大學畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調(diào)查的75%。在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龃髮W教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加的基礎(chǔ)上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。2 學校對安排大學生就業(yè)方面指導(dǎo)不足

在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強，照顧到更大多數(shù)學生的情況。教育導(dǎo)致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。第三是觀念問題。大學生自身素質(zhì)因素

在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在問及到，畢業(yè)后他們認為最重要的是什么時，有15個人認為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%，而其他因素則被大學生看輕。在大學生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達城市闖一番，而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。除用人單位誤區(qū)

（1）、過分關(guān)注文憑。

（2）、存在性別歧視。

（3）、生源地域歧視。

（4）、過分看重工作經(jīng)驗。

就是以上種種原因?qū)е麓髮W生就業(yè)形勢不太樂觀。

在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當前就業(yè)形勢嚴峻，并在大學生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。總之，大學生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學校、社會和大學生們應(yīng)該找到合作點，達到共贏。

四、建議及相應(yīng)的措施：

1、學生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。

（1）、注重專業(yè)學習。專業(yè)強、基礎(chǔ)實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標準。大學期間的專業(yè)學習是學生走上工作崗位，實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)，大學生在校期間必須注重加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準備。

（2）、加強實踐鍛煉。從進入大學起就要有意識的進行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強專業(yè)學習的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導(dǎo)大學生走向社會，加強實踐學習，熟悉工作流程，豐富社會經(jīng)驗，拓寬人際關(guān)系，是大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。

（3）、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對于大學生自身來說，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)?！拔锔偺鞊?，適者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國現(xiàn)階段，社會的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會的情況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會的要求。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當成“救命稻草”（畢竟能如愿的只是極少數(shù)），樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會和家庭“減負”，再在工作中磨練自己，尋找機會進行突破。

（4）、還應(yīng)在大學時全面關(guān)注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不

斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業(yè)的情況下，適當?shù)淖鲂┘媛毠ぷ鳎黾訉ι鐣恼J識和經(jīng)驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時大學生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻。

2、單位：切實糾正用人偏見。

用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。從我們的調(diào)查情況來看，多數(shù)學生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實，接受新鮮事物快，可塑性強，如果對他們適當加以培訓，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗，而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

3、高校提高大學生就業(yè)對策

（1）、應(yīng)該努力提高辦學水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學水平。

（2）、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。

（3）、建立完善大學生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。

（4）、學校應(yīng)該實行積極的大學生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學生的就業(yè)焦慮心理。

4、社會及政府其他對策 ——應(yīng)對大學生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。政府社會必須進行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。