第一篇：槐樹灣鄉(xiāng)“道德講堂”管理制度

槐樹灣鄉(xiāng)“道德講堂”管理制度

為加強(qiáng)新時(shí)期公民思想道德建設(shè)工作，促進(jìn)“道德講堂”的科學(xué)管理，特制訂本制度。

一、“道德講堂”按照上級(jí)要求規(guī)范建設(shè)，明確專人管理日常工作。

二、“道德講堂”要根據(jù)《公民道德建設(shè)綱要》及上級(jí)文明辦的工作要求，結(jié)合本地實(shí)際，在認(rèn)真聽取宣講員意見后，安排好季度和年度計(jì)劃。

三、“道德講堂”實(shí)行每季度一講制度，要因人、因時(shí)、因需制宜，精心策劃好每堂課的內(nèi)容和形式，并做好宣講資料、音像圖片的收集歸納保管。

四、“道德講堂”要遵循“從群眾中來到群眾中去”、“讓群眾教育群眾”、“身教與言教相結(jié)合”等原則，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為主要形式，凝聚道德建設(shè)資源，提升公民文明素質(zhì)。

五、“道德講堂”要做到整潔、有序、文明、和諧，成為群眾感受道德、踐行道德、彰顯道德的第一課堂。

槐樹灣鄉(xiāng)“道德講堂”宣講員守則

為規(guī)范“道德講堂”宣講員宣講活動(dòng)，提升宣講員的宣講水平和能力，特制定本守則。

一、宣講員要在單位統(tǒng)一安排下積極開展宣講活動(dòng)。

二、宣講主題要政策鮮明，具有時(shí)代性。能暢想和諧旋律，弘揚(yáng)社會(huì)文明正氣，樹立“好人有好報(bào)”“小善大德”的價(jià)值導(dǎo)向。

三、宣講內(nèi)容要積極向上，具有典型性。要以本地涌現(xiàn)的凡人道德故事為主要宣講教材，做到言之有人、講之有情、道之有理。

四、宣講員要發(fā)揮自身優(yōu)勢，經(jīng)常到群眾中采擷和挖掘身邊的優(yōu)秀道德故事，用最鮮活、最生動(dòng)、最可敬的凡人善舉，在“道德講堂”進(jìn)行宣講。

五、宣講時(shí)要貼近群眾的道德需要和心理需求，做到真實(shí)、真情、真誠，力求深入淺出、通俗易懂，增強(qiáng)宣講的針對性、說服力和感染力。

六、宣講員要通過參加培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)、廣泛交流等方式，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高宣講水平。

第二篇：槐樹灣鄉(xiāng)留守兒童之家管理制度

槐樹灣鄉(xiāng)留守兒童之家管理制度

（一）留守兒童基本情況登記制度

1.學(xué)校每學(xué)期要對在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，逐人建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡。

2.留守兒童基本情況內(nèi)容包括：學(xué)生的姓名、性別、出生年月、興趣愛好，家長姓名，家庭詳細(xì)住址，家庭聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。

3.通過建立“聯(lián)系卡”，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

（二）留守兒童家長（監(jiān)護(hù)人）培訓(xùn)與管理制度

1.建立家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)機(jī)制，加大對外出務(wù)工家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)，提高家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人管理和教育留守兒童的能力。

2.充分利用寒暑假、春節(jié)等留守兒童家長回家之機(jī)，通過舉辦培訓(xùn)班、召開家長會(huì)等，傳播科學(xué)文明的家教知識(shí)，加強(qiáng)對留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人的法制宣傳。

3.以家長學(xué)校為平臺(tái)，以分類教學(xué)的形式，抓好臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專項(xiàng)培訓(xùn)，每學(xué)期不少于兩次。對年歲大、離校遠(yuǎn)的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，學(xué)校以辦村（居）家長分校和家訪形式送教上門。

4.要求家長與學(xué)?；蚺R時(shí)監(jiān)護(hù)人簽一份托管協(xié)議、留一個(gè)外出電話、學(xué)一點(diǎn)家教知識(shí)。

（三）留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度

1.學(xué)校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進(jìn)行一次與外出務(wù)工父母通信、通電話或視頻交流活動(dòng)。

2.留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次，主要節(jié)假日回家團(tuán)聚一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長，彌補(bǔ)孩子感情上的缺失。

3.學(xué)校（班級(jí)）每學(xué)期召開一次留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。

4.班主任每學(xué)期組織一次對每位留守兒童的家訪活動(dòng)，了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。

（四）留守兒童之家活動(dòng)制度

1.學(xué)校每學(xué)期制定好留守兒童之家活動(dòng)計(jì)劃與安排，并抓好落實(shí)。

2.將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊(duì)、共青團(tuán)和班委會(huì)的作用，開展工作。

3.積極開展“找一名代理家長，結(jié)成幫扶對子；舉辦一次主題教育；組織一次留守兒童親情關(guān)愛活動(dòng)；參加一個(gè)課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長；讀一本好書”的“五個(gè)一”活動(dòng)。

4.通過豐富多彩的文體娛樂等活動(dòng)開展，加強(qiáng)對留守兒童的法制、安全、心理健康等教 1 育，提高留守兒童自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。

（五）留守兒童結(jié)對幫扶制度

1.根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計(jì)劃和措施。通過師生之間、學(xué)生之間“一對

一、結(jié)對子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

2.幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。

3.幫扶教師每學(xué)期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛。

4.幫扶教師每學(xué)期至少與班主任聯(lián)系1次，了解他們在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。

5.幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解掌握他們在家學(xué)習(xí)和生活情況。

6.幫扶教師每學(xué)期給留守兒童寫信1次，在志愿者與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過書信的方式，了解掌握留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，記錄他們的成長歷程。

7.幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導(dǎo)結(jié)對學(xué)生樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。

（六）留守兒童檔案管理制度

1.留守兒童之家檔案資料實(shí)行專人管理。

2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

3.每一項(xiàng)全校性的工作（活動(dòng)）結(jié)束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(jí)（班主任）的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時(shí)上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。

4.案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

5.留守兒童之家志愿者要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長評(píng)價(jià)記錄”，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將《幫扶留守兒童活動(dòng)記錄表》、《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

6.班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對幫扶活動(dòng)”的開展記載情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開展專題關(guān)愛活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

（七）留守兒童安全生活公約

1.聽從學(xué)校老師教導(dǎo)，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學(xué)校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。

2.按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請假手續(xù)。

3.勤奮簡樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽從家長、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。

4.自尊自愛，不打架罵人說臟話，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

5.遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險(xiǎn)性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。

6.主動(dòng)與老師溝通，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

（八）留守兒童學(xué)習(xí)制度

1.認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)利用學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

3.上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。

4.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整。

5.努力學(xué)好各門功課，不偏科，不厭學(xué)，爭當(dāng)?shù)?、智、體等全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

6.既堅(jiān)持課堂上老師指導(dǎo)下的自學(xué)，又堅(jiān)持自己計(jì)劃中的自學(xué)，學(xué)會(huì)自己管理自己，不斷提高自學(xué)能力。

7.積極參加各類課內(nèi)外興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書刊。

8.積極參加留守兒童之家組織的各類專題教育活動(dòng)和文體娛樂活動(dòng)，保持身心健康發(fā)展。

（九）留守兒童之家志愿者工作制度

1.按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛留守兒童，認(rèn)真履行職責(zé)。

2.服從學(xué)校分配的留守兒童工作任務(wù)，加強(qiáng)對班級(jí)內(nèi)留守兒童的關(guān)愛和管理，對留守兒童一視同仁，注重留守兒童后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3.加強(qiáng)對留守兒童的教育和引導(dǎo)，有計(jì)劃組織開展學(xué)校關(guān)于留守兒童工作的各項(xiàng)任務(wù)，盡職盡責(zé)，幫助留守兒童健康成長。

4.注重對留守兒童個(gè)案的了解和掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、交流和推廣留守兒童成長中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校留守兒童整體工作水平的提高。

（十）留守兒童“愛心媽媽”（代理家長）職責(zé)任務(wù)

主要職責(zé)：

了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、身心健康及家庭基本情況，引導(dǎo)糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情般的關(guān)愛，幫助其健康成長。

主要任務(wù)：

1.開展“雙互”、“雙訪”活動(dòng)（“雙互”，即“雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解”；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”）。每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)情況；與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康狀況。

2.堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。每月與留守孩子進(jìn)行一次見面或溝通交流；每月幫助孩子與家長進(jìn)行一次電話或書信聯(lián)系；每學(xué)期與留守孩子參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；每學(xué)期參加一次學(xué)校家長會(huì)；每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。

3.明確幫扶內(nèi)容。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學(xué)習(xí)、身心成長中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關(guān)愛。

（十一）留守兒童“學(xué)校、家庭、社會(huì)”聯(lián)席會(huì)議制度

學(xué)校每學(xué)期召開一次由班主任、部分學(xué)生家長、社會(huì)賢達(dá)之士參與的聯(lián)席會(huì)議，互通信息，交流意見，形成學(xué)校、家長、社會(huì)“三位”一體的留守兒童關(guān)愛體系。

（十二）關(guān)愛留守兒童“十要十不要”

1.要關(guān)愛，不要溺愛； 2.要嚴(yán)格，不要嚴(yán)厲；

3.要放心，不要放縱； 4.要包容，不要包辦；

5.要對等，不要對立；

7.要真情，不要虛情；

9.要模范，不要失范；

6.要教育，不要教訓(xùn)； 8.要誠信，不要失信； 10.要守法，不要違法。4

第三篇：“道德講堂”管理制度

“道德講堂”管理制度

1、“道德講堂”有專人負(fù)責(zé)日常工作；

2、“道德講堂”要按照市文明辦的統(tǒng)一部署，貼近本單位的實(shí)際需求，安排好和月度計(jì)劃；

3、“道德講堂”實(shí)行每月開講制度，要因人、因時(shí)、因需制宜，精心策劃好每堂課的內(nèi)容和形式，并按照“一堂一檔”的要求，做好宣講資料、音像圖片的收集歸類保管；

4、“道德講堂”要經(jīng)常做好群眾身邊新風(fēng)尚、新道德、新事物的采擷提煉工作，切實(shí)做到從群眾中來，到群眾中去，讓群眾教育群眾；

5、“道德講堂”要真心關(guān)心宣講員，解決宣講員的后顧之憂，確保宣講員能專心備課、用心講課、精心評(píng)課；

6、“道德講堂”要做到整潔、有序、文明、和諧，成為群眾感受道德、踐行道德、彰顯道德的第一課堂。

第四篇：道德講堂管理制度

“道德講堂”管理制度

為切實(shí)加強(qiáng)“道德講堂”的有效管理，使之制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化，成為中心干部職工感受道德、踐行道德、彰顯道德的課堂，特制定本制度。

一、“道德講堂”由辦公室負(fù)責(zé)日常管理工作。

二、“道德講堂”要按照縣委宣傳部、縣文明辦的統(tǒng)一部署，緊密結(jié)合實(shí)際需求，聽取宣講員意見，認(rèn)真制定方案計(jì)劃。

三、“道德講堂”實(shí)行每月開講制度，要因人、因時(shí)、因需制宜，精心策劃講堂內(nèi)容、形式，及時(shí)做好宣講資料、音像圖片收集歸類入檔。

四、“道德講堂”要按照“從群眾中來，到群眾中去，讓群眾教育群眾”的原則，及時(shí)做好干部職工新風(fēng)尚、新道德、新事物的采擷提煉，宣講員在“首時(shí)間”和“零距離”宣講。

五、“道德講堂”要為宣講員提供條件，確保宣講員專心備課、用心講課、精心評(píng)課。

六、“道德講堂”要做到整潔、有序、文明、和諧，成為全體干部職工感受道德、踐行道德、彰顯道德的第一堂課。

“道德講堂”宣講員守則

一、宣講員在黨支部的統(tǒng)一安排下積極開展宣講活動(dòng)。

二、宣講主題要正確鮮明，具有時(shí)代性。能唱響和諧主旋律，弘揚(yáng)社會(huì)文明正氣，倡導(dǎo)好人有好報(bào)的社會(huì)主義核心價(jià)值導(dǎo)向。

三、宣講內(nèi)容要積極向上，具有典型性。要以全國、省、市、區(qū)道德模范事跡、資料匯編等材料為主要宣講教材，做到言之有人、講之有情、道之有理。

四、宣講員要發(fā)揮自身優(yōu)勢，經(jīng)常到群眾中去采擷和挖掘身邊的優(yōu)秀道德故事，用最鮮明、最生動(dòng)、最可敬的凡人善舉，在“道德講堂”進(jìn)行宣講。

五、宣講時(shí)要貼近群眾的道德需要和心理需求，做到真實(shí)、真情、真誠，力求深入淺出、通俗易懂，使宣講富有針對性、說服力和感染力。

六、宣講員要通過參加培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)、廣泛交流等方式，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高宣講水平，使自己成為“予人玫瑰，手有余香”的高尚的人。

“道德講堂”學(xué)員管理制度

一、學(xué)員要視“道德講堂”學(xué)習(xí)為必修課，嚴(yán)格遵守時(shí)間按時(shí)上課，無特殊情況不得請假。

二、上課時(shí)須保持安靜，不得大聲喧嘩、隨意走動(dòng)，將手機(jī)調(diào)至震動(dòng)或關(guān)機(jī)。

三、課堂上學(xué)員要專心聽講，認(rèn)真做好筆記，討論時(shí)積極發(fā)言，按照要求撰寫學(xué)習(xí)心得。

四、學(xué)員進(jìn)入“道德講堂”要衣著整潔，嚴(yán)禁穿衣冠不整進(jìn)入道德講堂。

五、嚴(yán)禁在“道德講堂”內(nèi)吸煙。

六、學(xué)員要愛護(hù)“道德講堂”內(nèi)各種設(shè)施，不得隨意損壞。

第五篇：道德講堂管理制度

鎮(zhèn)寧民族寄宿制中學(xué)“道德講堂”

管理制度

為切實(shí)加強(qiáng)“道德講堂”的有效管理，使之制度化、經(jīng)?；⒁?guī)范化，成為學(xué)校師生感受道德、踐行道德、彰顯道德的課堂，特制定本制度。

一、“道德講堂”由思政處負(fù)責(zé)日常管理工作。

二、“道德講堂”要按照上級(jí)有關(guān)文件精神和統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定“道德講堂”工作計(jì)劃。

三、“道德講堂”實(shí)行每月開講制度，要因人、因時(shí)、因需制宜，精心策劃講堂內(nèi)容、形式，及時(shí)做好宣講資料、音像圖片收集歸類入檔工作。

四、“道德講堂”要按照“從群眾中來，到群眾中去，讓群眾教育群眾”的原則，及時(shí)做好全校師生新風(fēng)尚、新道德、新事物的采擷提煉工作，宣講員在“第一時(shí)間”和“零距離”宣講。

五、“道德講堂”要為宣講員提供條件，確保宣講員專心備課、用心講課、精心評(píng)課。

六、“道德講堂”要做到整潔、有序、文明、和諧，成為全校師生感受道德、踐行道行、彰顯道德的第一堂課。