第一篇：郟縣新城中學(xué)安全知識(shí)學(xué)習(xí)材料

郟縣新城中學(xué)安全知識(shí)學(xué)習(xí)材料：

交通安全知識(shí)

發(fā)生交通事故的原因一般是走路精神不集中;我們不能為了趕時(shí)間或缺乏耐性、貪圖方便，而不遵守交通規(guī)則;我們認(rèn)識(shí)不到交通規(guī)則的重要性，認(rèn)為不遵守交通規(guī)則并不是什么大過錯(cuò)，這是錯(cuò)誤的。

道路交通安全知識(shí)

一、步行安全知識(shí)資料

1.步行時(shí)，走人行道，靠右側(cè)行走。

2.橫穿馬路，要走人行橫道。行走時(shí)，先看左側(cè)車輛，后看右側(cè)車輛。

3.設(shè)有交通信號(hào)燈的人行橫道，綠燈亮?xí)r，可通行。紅燈亮?xí)r，禁止通行。

4.設(shè)有自助式交通信號(hào)燈的人行橫道，要先按人行橫道使用開關(guān)，等綠燈亮、機(jī)動(dòng)車停駛后，再通過。紅燈亮或顯示“等待”信號(hào)時(shí)，禁止通過。

5.設(shè)有過街天橋或地下通道的區(qū)域，不橫穿馬路。

6.無人行橫道與通過設(shè)施的區(qū)域，橫穿馬路時(shí)，要在確認(rèn)安全后，再通過。

7.不在機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道上打鬧、猛跑。

8.不跨越各種交通護(hù)欄、護(hù)網(wǎng)與隔離帶。

9.路面有雪或結(jié)冰時(shí)，防止滑倒，造成摔傷。

10.上學(xué)路上、校園內(nèi)禁止穿暴走鞋與飛輪鞋。

二、乘車安全知識(shí)

1.所乘車輛靠站停止前，不要向車門方向涌動(dòng)。車輛停穩(wěn)后，先下后上，按順序上下車。

2.上車后，扶好或坐好，不故意擁擠。

3.乘車過程中，不把身體的任何部位伸向車外。不向車外拋灑物品。

4.乘車過程中，保管好自己的財(cái)物。

5.不在機(jī)動(dòng)車道上等候車輛或者招呼營運(yùn)汽車;在機(jī)動(dòng)車道上不得從機(jī)動(dòng)車左側(cè)上下車。

6.不攜帶易燃、易爆、強(qiáng)腐蝕性等違禁物品乘車。

7.所乘車輛發(fā)生交通事故時(shí)，要聽從司售人員指揮。

三、交通事故逃生常識(shí)

1.發(fā)生交通事故自己被困在所乘車輛中時(shí)，可擊碎車窗玻璃逃生。

2.從所乘車輛中逃出后，要遠(yuǎn)離事故發(fā)生地點(diǎn)，防止因車輛著火、爆炸而造成的傷害。

3.逃生后要迅速報(bào)警或攔截車輛救助其他未逃生人員。

4.所乘車輛著火時(shí)，應(yīng)先防止吸入煙氣窒息，再設(shè)法逃生。

怎樣認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈?

交通信號(hào)燈分為兩種，一種是用于指揮車輛的紅、黃、綠三色信號(hào)燈，設(shè)置在交叉路口顯眼的地方，叫做車輛交通指揮燈;另一種是用于指揮行人橫過馬路的紅、綠兩色信號(hào)燈，設(shè)置在人行橫道的兩端，叫做人行橫道燈。

我國交通法規(guī)也對交通指揮信號(hào)燈做出了規(guī)定：

1、綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。

2、黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進(jìn)入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行。

3、紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行。

4、綠色箭頭燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛按箭頭所示方向通行。

5、黃燈閃爍時(shí)，車輛、行人在確保安全的原則下可以通行。

生活安全知識(shí)

一、學(xué)會(huì)報(bào)警

1.要熟記并正確使用各種求助與報(bào)警電話號(hào)碼。

2.遇到意外事故、突發(fā)事件時(shí)，可撥打電話求助或報(bào)警。

3.撥打電話求助或報(bào)警時(shí)，要根據(jù)所報(bào)警種要求，講清楚所求助或報(bào)警的內(nèi)容。

4.報(bào)警時(shí)，要報(bào)出自己的姓名、住址或所在學(xué)校及所使用的電話號(hào)碼。

5.使用普通電話、投幣電話、磁卡電話撥打110、119、120、122(均為免費(fèi)服務(wù)號(hào)碼)時(shí)，直接拿起話筒即可撥通。使用手機(jī)報(bào)警時(shí)，也可直接撥打相應(yīng)的號(hào)碼。

6.空氣中含有大量可燃性氣體或粉塵時(shí)，禁止使用電話報(bào)警，防止引發(fā)爆炸或爆燃。

二、撥打110求助或報(bào)警

1.遇到緊急情況，需要公安機(jī)關(guān)幫助時(shí)，可撥打110求助。

2.遇到盜竊、搶劫，自身安全受到威脅及發(fā)生車禍時(shí)，可撥打110報(bào)警求救。

3.正在發(fā)生或發(fā)現(xiàn)治安案件、刑事案件時(shí)，可撥打110報(bào)警。

三、撥打119報(bào)火警

1.自己所在場所及周邊發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要盡快撥打119報(bào)警。

2.發(fā)現(xiàn)草場、山林著火時(shí)，可撥打119報(bào)警。

3.撥打119報(bào)警時(shí)，要講清楚什么材料著火、著火地點(diǎn)及火勢大小。

4.報(bào)火警后可在路口等候消防車，為消防車指引去火場的道路。

5.火勢危及自己的生命時(shí)，要先逃離火場，再報(bào)警。

6.沒有電話或消防隊(duì)的地方，發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，要及時(shí)報(bào)告有關(guān)人員或部門。

四、撥打122交通事故臺(tái)

1.發(fā)生交通事故時(shí)，可撥打122報(bào)警或向旁人求助報(bào)警。

2.發(fā)現(xiàn)所在或路過地點(diǎn)，發(fā)生交通事故時(shí)，可撥打122報(bào)警。

3.撥打122報(bào)警時(shí)，要講清楚發(fā)生交通事故的準(zhǔn)確地點(diǎn)、肇事車輛及傷害情況。

4.如肇事車輛逃逸，報(bào)警時(shí)要講清楚車牌號(hào)碼、車型、車的顏色及逃逸方向。

5.不在發(fā)生交通事故的現(xiàn)場圍觀，防止自己受到傷害。

6.發(fā)生交通事故需要求助時(shí)，也可撥打110。

五、撥打120與999急救

1.自己、家人或他人發(fā)生疾病及各類傷害事故需要醫(yī)療救助時(shí)，可撥打120。

2.撥打120時(shí)，要講清病人的姓名、性別、年齡、所在地點(diǎn)及目前所處危急狀況(如骨折、嚴(yán)重外傷、大量出血、呼吸困難等)。

交通安全順口溜

乘車安全要注意，遵守秩序要排隊(duì);手頭不能伸窗外，扶緊把手莫忘記。

乘車系好安全帶，平安出行安全在;站得穩(wěn)步坐得好，緊急剎車危險(xiǎn)少。

出家門，路邊走，交通法規(guī)要遵守;過馬路，仔細(xì)瞧，確認(rèn)安全才通行;紅燈停，綠燈行，交通信號(hào)要看清。

但愿人長久;千里路暢通。

隔離護(hù)欄不翻爬，發(fā)生事故受傷害;候車要在站臺(tái)上，騎車不進(jìn)汽車道。

公路上，車輛多，打場曬糧易惹禍;公路邊，不擺攤，影響交通不平安。

過街要走橫道線，或走天橋地下道;走路要走人行道，不在路上嬉戲鬧。

黑車貨車不能上，人身安全沒保障;無證駕駛違交法，購車要辦車牌照;交通法規(guī)是個(gè)寶，走路行車要記牢;生命人人都珍惜，安全健康最重要。

交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲。

交通安全要記牢;路口要看信號(hào)燈，紅燈停止綠燈行;過街要走斑馬線，或走天橋地下道;走路要走人行道，騎車不進(jìn)汽車道。

交通安全最重要，事故不分老和少;路口要看信號(hào)燈，紅燈停止綠燈行。

開車之前想一想，交通法規(guī)記心上;交叉路口想一想，一看二慢三不搶;會(huì)車之前想一想，禮讓三先顯風(fēng)尚;超車之前想一想，沒有把握不勉強(qiáng)。

路無規(guī)不暢;國無法不寧。

牛馬車，靠右走，交叉路口要牽行;趕牲口，放牛羊，上路行走不安全。

騎單車，看標(biāo)志，切勿闖入汽車道;不帶人，不超載，安全騎車不圖快;出遠(yuǎn)門，乘汽車，不坐超員超載車。

人生美好;步步小心。

行萬里平安路;做百年長樂人。

行走應(yīng)走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路不能做。

學(xué)交法，守交規(guī)，平安出行最安心。

一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈。

雨天大霧想一想，打開霧燈車速降;夜間行車想一想，注意標(biāo)志和燈光;長途駕駛想一想，勞逸結(jié)合不能忘。

第二篇：114新城中學(xué)政教處

新城中學(xué)政教處“一崗雙責(zé)”工作責(zé)任狀

“一崗雙責(zé)”制度是指每位在崗教師，在教育、教學(xué)工作的每一項(xiàng)具體行為中，都負(fù)有保證學(xué)生生命安全和教育管理學(xué)生的雙重責(zé)任。堅(jiān)持“誰當(dāng)班，誰負(fù)責(zé)；哪個(gè)部門出事，哪個(gè)部門負(fù)責(zé)”的責(zé)任制，做到學(xué)校工作分工細(xì)致，責(zé)任到人，各司其職，各負(fù)其責(zé)。把綜合治理責(zé)任落實(shí)到每一位教師身上。形成一個(gè)“校園綜治齊抓共管，校園綜治人人有責(zé)”的氛圍。

政教處是學(xué)校德育工作職能部門，負(fù)責(zé)全校德育工作的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、檢查和總結(jié)等工作。認(rèn)真搞好學(xué)生的政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，實(shí)施德育目標(biāo)管理，樹立良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)。為了進(jìn)一步貫徹上級(jí)關(guān)于安全問題的各項(xiàng)要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，樹立“安全無小事、個(gè)個(gè)抓安全”意識(shí)，特制訂本責(zé)任狀。

1.政教處主任陳端鍵為政教處綜治安全管理第一責(zé)任人；吳益云為政教處綜治安全管理第二責(zé)任人，協(xié)助陳端鍵主任做好綜治安全管理工作。樹立“安全重于泰山”的理念，把學(xué)校安全工作當(dāng)作當(dāng)前的頭等大事來抓，始終繃緊安全這根弦。

2.認(rèn)真做好“四項(xiàng)評比”，并做好周、月、學(xué)期的總結(jié)和上報(bào)工作；

3.及時(shí)處理日常學(xué)生違規(guī)違紀(jì)行為，做好處理記錄，重大事件要及時(shí)上報(bào)處理過程及結(jié)果；

4、嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，潔身自好，不參加罷工、罷課和越級(jí)上訪，遵紀(jì)守法；在平時(shí)要結(jié)合學(xué)校的工作布署，適時(shí)地、經(jīng)常性地、深入地開展對學(xué)生的普法教育活動(dòng)和強(qiáng)化紀(jì)律教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)，促使全體學(xué)生能遵紀(jì)守法，做一個(gè)守紀(jì)律、懂法律的好學(xué)生。

5.堅(jiān)持依法治教，加強(qiáng)思想政治教育，做好學(xué)生的保護(hù)工作。要遵照師德規(guī)范，組織學(xué)生認(rèn)貫徹落實(shí)中小學(xué)生行為規(guī)范，強(qiáng)化法紀(jì)教育和特殊生教育管理，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格按照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，杜絕私自收費(fèi)，嚴(yán)格控制學(xué)生參加賭博、進(jìn)入營業(yè)性的“三廳兩室一吧”，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

6.要認(rèn)真做好傳染病防治工作，堅(jiān)決杜絕校園內(nèi)大面積爆發(fā)傳染病事件的發(fā)生。

7.要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育.提高安全意識(shí)，必須密切關(guān)注學(xué)生課間活動(dòng)的安全隱患（杜絕學(xué)生做危險(xiǎn)游戲，過火玩笑，吸煙或打架等），8.密切關(guān)注學(xué)校各類建筑物和設(shè)施可能造成對該班學(xué)生的危害性，要做到眼勤、腳勤、耳靈（多聽學(xué)生反映的情況）；正確、及時(shí)處理偶發(fā)事件，如遇安全事故，在實(shí)施救護(hù)工作的同時(shí)，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；在集體活動(dòng)、集會(huì)中，必須全程參與管理學(xué)生安全；對有安全隱患的人、事、物要采取積極行動(dòng)，把問題解決在萌芽狀態(tài)，不能解決的，應(yīng)及時(shí)報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)；

9.要定期集中收繳學(xué)生攜帶的管制刀具和危險(xiǎn)物品，密切關(guān)注學(xué)生攜帶物，可能造成的危害，做到制度過硬，相互檢舉，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即查收。堅(jiān)決杜絕校園惡性案件的發(fā)生。

10.要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，減少或杜絕因過失而出現(xiàn)的安全事故。

11.把安全教育及管理工作納入崗位任期的責(zé)任目標(biāo)，作為考核崗位工作的重要內(nèi)容，實(shí)行“一票否決制”。

新城中學(xué)

校長責(zé)任人：

第三篇：2008.11新城中學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)小組安全專題會(huì)議

新城中學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)小組安全專題會(huì)議

會(huì)議時(shí)間：2008.11

會(huì)議地點(diǎn)：行政會(huì)議室

參加人員：安全工作小組全體成員

會(huì)議內(nèi)容：

1、2、在學(xué)生中開展地震應(yīng)急避震知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳 學(xué)習(xí)雷州市教育局關(guān)于防止中小學(xué)生溺水事件的通知、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校及周邊建筑安全管理的通知和秋冬學(xué)校消防安全工作的通知。

第四篇：安全知識(shí)學(xué)習(xí)

1、安全工作的目的是什么？

保護(hù)勞動(dòng)者在勞動(dòng)過程中的安全與健康，是我國的一項(xiàng)基本國策，是保護(hù)社會(huì)生產(chǎn)力、促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的基本保證，是保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展的基本條件，這也是安全工作的目的。

2、安全生產(chǎn)方針是什么？

安全第一，預(yù)防為主，綜合治理

3、我國安全生產(chǎn)的原則有那些？

一是堅(jiān)持管生產(chǎn)必須管安全的原則；二是堅(jiān)持安全具有否決權(quán)的原則；三是堅(jiān)持“三同時(shí)”原則；四是堅(jiān)持“四不放過”原則。

4、什么是“三同時(shí)”原則?

凡新建、改建、擴(kuò)建和革新、挖潛的工程項(xiàng)目，都必須有保證安全和消除有毒、有害物質(zhì)的設(shè)施，這些設(shè)施都必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入使用。

5、“四不放過”原則指什么？

一是事故原因分析不清不放過；二是事故責(zé)任者和應(yīng)受到教育者沒受到教育不放過；三是沒有防范措施不放過；四是事故責(zé)任者沒有受到處理不放過。

6、什么是“五同時(shí)”原則？

在計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)的時(shí)候，同時(shí)計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全工作。

7、“三違”現(xiàn)象指什么？

指違章作業(yè)、違章指揮和違反勞動(dòng)紀(jì)律

8、什么是安全生產(chǎn)責(zé)任制？

是指企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、有關(guān)工程技術(shù)人員和生產(chǎn)工人，在一定生產(chǎn)、工作崗位上應(yīng)負(fù)的某種安全責(zé)任制度。是建立在“管生產(chǎn)必須管安全”的原則基礎(chǔ)上的。它是企業(yè)崗位責(zé)任制的重要組成部分。

9、安全與生產(chǎn)的關(guān)系是什么？

是辯證的對立統(tǒng)一的關(guān)系。管生產(chǎn)必須管安全、安全寓于生產(chǎn)之中，安全是生產(chǎn)的一個(gè)不可分割的組成部分。安全工作搞不好，就談不到企業(yè)的效益，一旦發(fā)生事故，就會(huì)給人身和企業(yè)造成災(zāi)難。那種認(rèn)為安全是軟指標(biāo)，或只抓生產(chǎn)，忽視安全甚至拼設(shè)備，不顧職工生產(chǎn)中的安全與健康的做法和觀點(diǎn)，是極其錯(cuò)誤和危險(xiǎn)的。

10、什么是安全操作規(guī)程？

為保證生產(chǎn)而制訂的、操作者必須遵守的行動(dòng)規(guī)則。是保證安全生產(chǎn)的措施，也是追究違章事故的依據(jù)。

11、什么是勞動(dòng)保護(hù)？

勞動(dòng)保護(hù)就是依據(jù)技術(shù)進(jìn)步和科學(xué)管理，采取技術(shù)和組織措施，消除勞動(dòng)過程中危及人身安全和健康的不良條件和行為，防止傷亡事故和職業(yè)病，保證勞動(dòng)者在勞動(dòng)過程中的安全與健康。

12、何謂安全技術(shù)？

安全技術(shù)就是從設(shè)計(jì)、工藝、生產(chǎn)組織、操作等方面采取措施，消除生產(chǎn)過程中的危險(xiǎn)因素，不斷改善勞動(dòng)條件、預(yù)防工傷事故發(fā)生。

13、安全檢查的基本任務(wù)是什么？

安全檢查是安全工作的主要手段?；救蝿?wù)是：發(fā)現(xiàn)和查明各種危險(xiǎn)和隱患，監(jiān)督各項(xiàng)安全規(guī)章制度的實(shí)施，制止違章作業(yè)，防范和整改隱患。

14、什么叫安全整改？

各級(jí)檢查組織和人員對查出的隱患問題，要逐項(xiàng)分析、研究并落實(shí)整改措施，做到定項(xiàng)目、定時(shí)間、定人員。凡班組能整改的不交車間，車間能整改的不交廠，廠能整改的不交上級(jí)主管部門。

15、安全整改的三項(xiàng)規(guī)定是什么？

定人員、定措施、定期限。

16、企業(yè)安全生產(chǎn)檢查的內(nèi)容包括幾個(gè)方面？

五個(gè)方面：查思想、查制度、查管理、查隱患、查安全設(shè)施

17、什么是“三不傷害”？

指在安全生產(chǎn)中要求做到不傷害他人、不傷害自己、不被他人傷害。

20、什么叫保護(hù)裝置？

保護(hù)裝置是用來隔離工人與危險(xiǎn)部分接觸而避免發(fā)生事故的裝置。常見的有防護(hù)罩、防護(hù)檔板、防護(hù)柵欄等。

18、生產(chǎn)車間的五種安全措施是什么？

⑴消防 ⑵通風(fēng)

⑶降溫 ⑷防濕 ⑸避雷

19、冬季“五防”和夏季 “四防”分別指什么？

冬季五防有：防火、防爆、防凍、防滑、防一氧化碳中毒

夏季四防有：防洪汛、防雷電、防暴風(fēng)雨、防倒塌和霉變

20、安全教育通常有哪幾種形式：

（1）三級(jí)安全教育；（2）特種作業(yè)安全教育；（3）繼續(xù)教育；（4）經(jīng)常性的安全教育。

21、三級(jí)安全教育指什么？

三級(jí)安全教育是廠礦企業(yè)必須堅(jiān)持的安全基本制度和主要形式，它包括入廠教育（廠級(jí)）、車間教育、崗位（班組）教育。

22、學(xué)習(xí)安全知識(shí)的基本目的是什么？

（1）提高預(yù)防災(zāi)害和事故的能力。（2）提高處理災(zāi)害和事故的能力。

23、安全生產(chǎn)教育的內(nèi)容有哪些？

安全思想教育、安全管理知識(shí)教育、安全技術(shù)知識(shí)教育、典型經(jīng)驗(yàn)教育和事故教訓(xùn)教育。

24、什么是特種作業(yè)安全教育？

對從事特種作業(yè)的人員的安全教育與培訓(xùn)稱特種作業(yè)安全教育。進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)考核，理論與實(shí)際操作技能考核合格后，由主管部門發(fā)證持證上崗。

25、職工的主要安全職責(zé)有哪些內(nèi)容？

自覺遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度，不違章作業(yè)，冒險(xiǎn)蠻干，及時(shí)糾正他人違章作業(yè)，積極參加各種安全生產(chǎn)活動(dòng)，主動(dòng)提出改進(jìn)安全工作的意見；愛護(hù)和正確使用機(jī)器設(shè)備、工具及個(gè)人防護(hù)用品。

26、《安全生產(chǎn)法》什么時(shí)間頒布和施行的？

2002年6月9日頒布，自2002年11月1日施行。

27、制定《安全生產(chǎn)法》的目的是什么？

為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

28、《安全生產(chǎn)法》規(guī)定的從業(yè)人員的三項(xiàng)義務(wù)有哪些？

一是自律遵規(guī)的義務(wù)，即從業(yè)人員在作業(yè)過程中，應(yīng)當(dāng)遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品；二是自覺學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)的義務(wù)，要求掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力；三是危險(xiǎn)報(bào)告義務(wù)，即發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即向現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告。

29、《安全生產(chǎn)法》規(guī)定的從業(yè)人員的權(quán)利有哪些？

（1）有權(quán)了解其作業(yè)場所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施及事故應(yīng)急措施，有權(quán)對本單位的安全生產(chǎn)工作提出建議；（2）有權(quán)對本單位安全生產(chǎn)工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告；有權(quán)拒絕違章指揮和強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)；（3）從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況時(shí)，有權(quán)停止作業(yè)或者采取可能的應(yīng)急措施后撤離工作場所；（4）因生產(chǎn)安全事故受到損害的從業(yè)人員，依法享有工傷社會(huì)保險(xiǎn)，依照有關(guān)民事法律尚有獲得賠償?shù)臋?quán)利的，有權(quán)向本單位提出賠償要求。

30、《安全生產(chǎn)法》對安全事故的調(diào)查處理有哪些規(guī)定？

事故調(diào)查處理應(yīng)當(dāng)按照實(shí)事求是、尊重科學(xué)的原則，及時(shí)、準(zhǔn)確地查明事故原因，查明事故性質(zhì)和責(zé)任，總結(jié)事故教訓(xùn)，提出整改措施，并對事故責(zé)任者提出處理意見。

31、《安全生產(chǎn)法》中對從業(yè)人員違章作業(yè)行為的處理有哪些規(guī)定？

生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員不服從管理，違反安全生產(chǎn)規(guī)章制度或操作規(guī)程，由生產(chǎn)經(jīng)營單位給予批評教育，依照有關(guān)規(guī)定給予處分；造成重大事故，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

32、在潮濕、金屬等容器內(nèi)作業(yè)對照明有哪些安全規(guī)定？

作業(yè)地點(diǎn)必須有足夠的照明，照明電源必須是安全電壓，燈具必須符合防潮、防爆等要求，必須使用24V以下的電氣工具，還應(yīng)裝設(shè)額定動(dòng)作電流不大于15毫安，動(dòng)作時(shí)間不大于0．1秒的漏電保護(hù)器；漏電保護(hù)器、電源連接器等應(yīng)放在容器外面；還應(yīng)在容器入口處設(shè)專人不間斷地監(jiān)護(hù)。

33、特種作業(yè)人員必須具備哪些基本條件？

(1)年滿18周歲；(2)身體健康，無妨礙從事相應(yīng)工種的疾病和生理缺陷；(3)初中以上文化程度具備相應(yīng)工種的安全技術(shù)知識(shí)，參加國家規(guī)定的安全技術(shù)理論和實(shí)際操作的培訓(xùn)，考核合格后持有特種作業(yè)操作證。

34、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》規(guī)定的危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、儲(chǔ)存企業(yè)必須具備哪些條件？

（1）有符合國家標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)工藝、設(shè)備或者儲(chǔ)存方式、設(shè)施；（2）周邊防護(hù)距離符合國家標(biāo)準(zhǔn)或國家有關(guān)規(guī)定；（3）有符合生產(chǎn)或者儲(chǔ)存需要的管理人員和技術(shù)人員；（4）有健全的安全管理制度；（5）符合法律、法規(guī)規(guī)定和國家標(biāo)準(zhǔn)要求的其他條件。

35、《消防法》對生產(chǎn)單位消防安全職責(zé)進(jìn)行了規(guī)定，具體有哪些？

（1）制定消防安全制度、消防安全操作規(guī)程；（2）實(shí)行防火安全責(zé)任制；（3）對職工進(jìn)行消防宣傳教育；（4）組織防火檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患；（5）配置消防設(shè)施和器材、消防安全標(biāo)志；（6）保障疏散通道、安全出口暢通。

36、《消防法》對危險(xiǎn)場所明火作業(yè)進(jìn)行了哪些規(guī)定？

禁止在具有火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)的場所使用明火；因特殊情況需要明火作業(yè)的，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定事先辦理審批手續(xù)，作業(yè)人員應(yīng)當(dāng)遵守消防安全規(guī)定，并采取相應(yīng)的消防安全措施。

37、《消防法》對電、氣焊作業(yè)人員有哪些規(guī)定？

必須持證上崗，并嚴(yán)格遵守消防安全操作規(guī)程。

38、消防工作方針是什么？

預(yù)防為主，防消結(jié)合

39、單位發(fā)生火災(zāi)后，應(yīng)怎么辦？

（1）在積極撲救的同時(shí)，迅速報(bào)119火警；（2）派人接應(yīng)消防車；（3）派人警戒火災(zāi)現(xiàn)場

40、謊報(bào)火警是什么行為？應(yīng)受到什么處罰？

《治安管理處罰條例》第19條規(guī)定，謊報(bào)火警屬于“謊報(bào)險(xiǎn)情制造混亂”的行為，應(yīng)處以15日以下拘留，200元以下罰款或警告。

41、防火檢查的目的是什么？

發(fā)現(xiàn)和消除火險(xiǎn)隱患，保證安全。

42、防火重點(diǎn)部位要做到哪四有？

有防火責(zé)任人、有防火安全制度、有義務(wù)消防隊(duì)、有消防器材

43、使用氧氣瓶有什么安全要求？

（1）嚴(yán)禁與各類油類接觸；（2）遠(yuǎn)距熱源，防止日光暴曬；（3）搬運(yùn)時(shí)輕裝輕卸，避免撞擊。

44、動(dòng)火作業(yè)六大禁令指什么？

⑴動(dòng)火證未經(jīng)批準(zhǔn)，不準(zhǔn)動(dòng)火。⑵不與生產(chǎn)系統(tǒng)可靠隔絕，禁止動(dòng)火。⑶不清洗，置換不合格，禁止動(dòng)火。⑷不消除周圍易燃物，禁止動(dòng)火。⑸不按時(shí)作動(dòng)火分析禁止動(dòng)火。⑹沒有消防措施，禁止動(dòng)火。

45、手提貯氣瓶式、貯壓式干粉滅火器的使用方法有哪些？

（1）手提貯氣瓶式：一手拿著噴嘴膠管，對準(zhǔn)燃燒物體，另一只手向上提起拉環(huán)，粉霧即噴出。

（2）手提貯壓式：一手拿著噴嘴膠管，對準(zhǔn)燃燒物體，另一只手拔出拉環(huán)，用手緊握提把，粉霧即噴出。

46、使用手提式干粉滅火器應(yīng)注意哪些問題？

（1）應(yīng)放置通風(fēng)干燥處，在40℃以下環(huán)境中儲(chǔ)放，超過有效期要檢驗(yàn)確定是否可用；

（2）人要站在上風(fēng)口；（3）二氧化碳鋼瓶不能接觸人體，以防凍傷；（4）桶底不能對人，以放炸傷。

47、何謂“五有”防護(hù)措施？

“五有”防護(hù)措施就是實(shí)行“輪有罩、軸有套、坑有欄、孔有蓖、口有蓋”的“五有”防護(hù)措施。

48、女職工四期保護(hù)內(nèi)容是什么？

指對女職工月經(jīng)期、懷孕期、生育期和哺乳期實(shí)行的保護(hù)。

49、什么叫保護(hù)裝置？

保護(hù)裝置是用來隔離工人與危險(xiǎn)部分接觸而避免發(fā)生事故的裝置。常見的有防護(hù)罩、防護(hù)檔板、防護(hù)柵欄等。

50、常見事故類別有哪幾種？

⑴物體打擊 ⑵車輛傷害 ⑶機(jī)械傷害 ⑷起重傷害⑸觸電 ⑹淹溺 ⑺灼傷 ⑻火災(zāi) ⑼高處墜落⑽坍塌 ⑾冒頂片幫 ⑿透水 ⒀放炮 ⒁火藥爆炸 ⒂瓦斯爆炸 ⒃鍋爐爆炸 ⒄受壓容器爆炸 ⒅其它爆炸 ⒆中毒和窒息 ⒇其他傷害

第五篇：安全知識(shí)學(xué)習(xí)

安全知識(shí)學(xué)習(xí)

——施工生產(chǎn)中的習(xí)慣性違章

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一、習(xí)慣性違章的危害

習(xí)慣性違章：就是指那些違反安全操作規(guī)程或有章不循，堅(jiān)持、固守不良作業(yè)方式和工作習(xí)慣的行為。

先給大家講一個(gè)故事，幫助大家理解一下習(xí)慣性違章的概念：從前有一個(gè)小和尚出家后，開始學(xué)剃頭，老和尚先讓他在冬瓜上練習(xí)，小和尚每次練習(xí)完剃頭后，將剃刀隨手插在冬瓜上，后來在給老和尚剃頭時(shí)，也將剃刀隨手插在了老和尚的頭上。

大家看了這個(gè)事故，大部分人可能就會(huì)嫣然一笑，但作為我們從事專職安全管理工作的人來說，仔細(xì)一想，這不就是一個(gè)典型的習(xí)慣性違章案例嗎？由此可見，習(xí)慣性違章的危害甚大。同樣在我們企業(yè)的安全管理工作中，何嘗不是這樣呢？回顧以前發(fā)生的各種安全事故，幾乎都與習(xí)慣性違章分不開。在我們的施工生產(chǎn)過程中，習(xí)慣性違章是人的不安全行為所導(dǎo)致的各類安全事故的罪魁禍?zhǔn)祝且环N違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的盲目行為，因而對安全生產(chǎn)危害極大。

據(jù)安全事故統(tǒng)計(jì)分析表明：70%～80%的人為誤操作事故都與習(xí)慣性違章有直接聯(lián)系，它是導(dǎo)致人身傷亡的重要危險(xiǎn)因素，嚴(yán)重危及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營正常運(yùn)行。因此，反“習(xí)慣性違章”是各行各業(yè)面臨的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，是安全生產(chǎn)工作的當(dāng)務(wù)之急，是遏制安全事故強(qiáng)有力措施之一，也是安全生產(chǎn)工作者面臨的重要課題。?

二、習(xí)慣性違章行為的特點(diǎn)

根據(jù)現(xiàn)代化安全行為科學(xué)理論，人的安全行為是復(fù)雜和動(dòng)態(tài)的，具有多樣性、計(jì)劃性、目的性、可塑性，并受安全意識(shí)水平的調(diào)節(jié)，受思維、情感、意志等心理活動(dòng)的支配；同時(shí)也受道德觀、人生觀和世界觀的影響；態(tài)度、意識(shí)、知識(shí)、認(rèn)知決定人的安全行為水平。習(xí)慣性違章是一種不安全行為，受事故心理支配。從事故心理導(dǎo)致事故發(fā)生的邏輯模型（造成事故的心理結(jié)構(gòu)+事故機(jī)遇——導(dǎo)致事故的行為發(fā)生——事故）可以看出：可以通過研究造成事故者心理結(jié)構(gòu)的內(nèi)容和形成原因，探尋其心理結(jié)構(gòu)形成過程的客觀規(guī)律，便能尋究和找出發(fā)生習(xí)慣性違章行為的人的心理原因。

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1、麻痹性

大多數(shù)人都會(huì)有這樣一個(gè)意識(shí)，認(rèn)為，安全生產(chǎn)過程中，發(fā)生安全事故是因?yàn)檫\(yùn)氣不好，是偶然的。但根據(jù)現(xiàn)代化安全管理理論告訴我們，發(fā)生安全事故是必然的，而不是偶然的。就好像在日常的施工生產(chǎn)安全中，習(xí)慣性違章的人在違章的過程中一時(shí)沒有發(fā)生安全事故，從心理上就覺得違章不會(huì)導(dǎo)致事故，存在極大的僥幸心理。這樣的意識(shí)長此下去，思想麻痹后，形成習(xí)慣性違章后，必然將導(dǎo)致自我傷害或使他人受到傷害，甚至要付出血的代價(jià)。

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2、頑固性

習(xí)慣性違章具有頑固性、多發(fā)性的特點(diǎn)。如高空作業(yè)必須系安全帶，且安全帶要系在固定可靠的地方等這些規(guī)定是經(jīng)常講的，但實(shí)際上總有一部分員工有章不循，頑固堅(jiān)持，進(jìn)入施工現(xiàn)場不正確使用勞動(dòng)保護(hù)用品。記得在1999年內(nèi)昆鐵路建設(shè)中，有一作業(yè)人員，在拆除樁孔內(nèi)鋼筋梯時(shí)，就把安全帶的繩子拴在了被取的鋼筋梯上，結(jié)果被取掉的鋼筋梯不慎掉下去，將作業(yè)人員拽入孔底溺水而死。這樣的代價(jià)是何等的慘重，這說明習(xí)慣性違章確實(shí)非常頑固，同時(shí)，要改變或消除受心理支配的不良習(xí)慣并非易事，需要我們專職安全管理人員持之以恒地對員工進(jìn)行經(jīng)常性教育，并嚴(yán)格按照規(guī)章制度對這些違章現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)厲的查處。

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3、繼承性

習(xí)慣性違章的繼承性，對于專業(yè)性較強(qiáng)的作業(yè)表現(xiàn)比較突出，有些員工的習(xí)慣性違章行為并不是自己發(fā)明的，而是從一些老師傅身上“學(xué)”、“傳”下來的特別是早期安全管理理論不系統(tǒng)、不完善的時(shí)候，作業(yè)人員的一些違章習(xí)慣就一直延續(xù)了下來。當(dāng)他們看到一些老師傅違章作業(yè)既省力，又沒出事故，也就盲目效仿。這樣就把不良的違章作業(yè)習(xí)慣傳給了下一代，從而導(dǎo)致某些違章作業(yè)的不良習(xí)慣代代相傳。

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4、排它性

?有習(xí)慣性違章的員工固守不良的傳統(tǒng)做法，思想上總認(rèn)為自己的習(xí)慣性工作方式“管用”、“省力”。更重要的是從心理上就覺得，習(xí)慣性的工作方式，不會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生。因而，不愿意接受新的工藝和操作方式，即使是強(qiáng)制性被動(dòng)參加過培訓(xùn)，也是只盡力不盡心，出發(fā)于形式，還是“舊習(xí)不改”，排拆性極強(qiáng)。?

三、習(xí)慣性違章者的心理狀態(tài)

人的所有行為都是受思想活動(dòng)支配的，對于施工生產(chǎn)安全來說，就是我們經(jīng)常說的安全意識(shí)。為此，習(xí)慣性違章行為也必然與錯(cuò)誤的思想活動(dòng)有關(guān)。從事故分析可以看出，習(xí)慣性違章的大多有以下心理狀態(tài)。

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1、麻痹心理

某建筑工地，龍門吊起重設(shè)備，單位規(guī)章制度規(guī)定，操作司機(jī)每次使用完后必須極時(shí)將龍門吊鎖定，前期操作司機(jī)也照做了，安全管理人員也檢查了，龍門吊也沒有溜逸。但時(shí)間長了以后，思想上也麻痹了，使用完龍門吊后忘記了加鎖，第二天龍門吊也未出事，就這樣操作司機(jī)也覺得無所謂了，經(jīng)常就不加鎖，結(jié)果在有一天晚上突然刮風(fēng)下雨，龍門吊發(fā)生了溜逸。分析其心理活動(dòng)特征：一是因龍門吊偶爾未加鎖也未發(fā)生溜逸的麻痹思想；二是未堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)章制度；分析其心理過程是：麻痹——忘記。其主要是麻痹心理問題。

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2、缺乏安全知識(shí)，不知不覺違章

對正在進(jìn)行的工作應(yīng)該遵守的規(guī)章制度根本不了解或一知半解，工作起來憑本能、熱情和習(xí)慣。對用生命和血的教訓(xùn)換來的安全操作規(guī)程知之甚少，因而出事的可能性就大。這種情況，在新進(jìn)協(xié)議工當(dāng)中表現(xiàn)比較突出，有些企業(yè)施工需要用人，就急忙召工，進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場后，由于工期要求急，所以就草率、簡單的給工人做個(gè)培訓(xùn)后就投入生產(chǎn)，流于形式，應(yīng)付檢查。工人對一些安全操作規(guī)程不了解，憑自我感覺作業(yè)，結(jié)果付出了血的代價(jià)。

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3、貪圖安逸

在工作中不求上進(jìn)，缺乏積極性，平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，技術(shù)水平一般，自我保護(hù)意識(shí)差。比如某工地，由于夏季天熱，不戴安全帽、不穿工作服，結(jié)果高空一工具下落砸在了頭上，由于沒有安全帽的保護(hù)，頭被砸破。這就是因貪圖安逸，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，違章導(dǎo)致事故的典型案例。

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4、僥幸心理

僥幸心理是許多違章人員在行為前的一種普遍心態(tài)。有這種心態(tài)的人，不是不懂安全操作規(guī)程和缺乏安全知識(shí)，也不是技術(shù)水平低，而多數(shù)是“明知故犯”。在他們看來，“違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷我”這實(shí)際上是把出事的偶然性絕對化了。在實(shí)際作業(yè)現(xiàn)場，以僥幸心理對待的人，時(shí)有所見。如，某項(xiàng)作業(yè)應(yīng)該采取安全防范措施而不采??；需要某種持證作業(yè)人員協(xié)作的而不去請，指派無證人員上崗作業(yè)；該回去拿工具的不去拿，就近隨意取物代之等等現(xiàn)象都屬于典型的僥幸心理狀態(tài)。

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5、惰性心理

?惰性心理，在安全管理理論中，也可稱之為“節(jié)能心理”，它是指在作業(yè)中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將湊合的一種心理狀態(tài)，它是懶惰行為的心理根據(jù)。在實(shí)際工作中，常常會(huì)看到有些違章操作是由于干活圖省事、嫌麻煩而造成的。例如：有的操作工人為節(jié)省時(shí)間，有些人寧愿冒點(diǎn)險(xiǎn)也不愿多伸一次手、多走一步路、多張一次口；有些人明知機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，但也不愿停車檢查修理，而讓它帶“病”工作。諸如此類的現(xiàn)象都和惰性心理有關(guān)。

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6、無所謂心理

?無所謂心理常表現(xiàn)為違章或心不在焉，滿不在乎。這里也有幾種情況：一是本人根本沒意識(shí)到危險(xiǎn)的存在，認(rèn)為什么規(guī)章不規(guī)章，規(guī)章都是領(lǐng)導(dǎo)用來整人或罰款的。這種問題出在對安全、對規(guī)章缺乏正確認(rèn)識(shí)。二是對安全問題談起來重要，干起來次要，比起來不要，在行為中根本不把安全條例等放在眼里。三是認(rèn)為違章是必要的，不違章就干不快活，干不成活。無所謂心理對安全的影響極大，因?yàn)橛行┤诵睦锔揪蜎]有安全這根弦，因此在行為上常表現(xiàn)為頻繁違章。有這種心理的人常是事故的多發(fā)者。

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7、自以為是

總認(rèn)為自己有經(jīng)驗(yàn)、有能力防止事故的發(fā)生，相信不良的傳統(tǒng)或習(xí)慣做法。對未造成事故的習(xí)慣性違章經(jīng)歷非但不以為恥，反而引以為榮，在人前吹噓，甚至爭強(qiáng)好勝，不顧后果地蠻干、胡干。有這種心理狀態(tài)的人在安全規(guī)程面前“不信邪”，在領(lǐng)導(dǎo)面前“不在乎”，把群眾提醒當(dāng)成“耳邊風(fēng)”，把安監(jiān)人員的監(jiān)管視為“找麻煩”。盲目自信，自以為絕對安全，我行我素。這種違章一旦發(fā)生事故，必然會(huì)造成極其嚴(yán)重的后果。

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四、反習(xí)慣性違章的對策措施

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1、找出違章現(xiàn)象

“安全第一，預(yù)防為主”是安全生產(chǎn)的總方針，是反習(xí)慣性違章的基本準(zhǔn)則。要反習(xí)慣性違章，首先得讓員工明白哪些行為是違章行為，并制定這些違章行為的防范措施，做到具體和針對性的解決。為此，在現(xiàn)實(shí)安全管理工作中，各單位專職安全管理人員要仔細(xì)的找出本單位習(xí)慣性違章現(xiàn)象，并整理出來，并納入安全管理辦法及考核細(xì)則中。同時(shí)，一要組織廣大員工逐條講解和學(xué)習(xí)；二要加大考核力度，發(fā)現(xiàn)習(xí)慣性違章行為及時(shí)勸阻教育和處罰。更重要的是，通過了解、摸清習(xí)慣性違章的根源，分析其形成的事故心理結(jié)構(gòu)和狀態(tài)，提前做出防范措施，才能有效地防止各類事故的發(fā)生，避免不必要的事故損失。

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2、大力開展對員工的安全教育

通過查找習(xí)慣性違章的危害，使廣大員工認(rèn)識(shí)到習(xí)慣性違章作業(yè)是違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的，其結(jié)果必將受到客觀規(guī)律的懲罰，不但危及自己的安全，而且還會(huì)累及他人。我們要針對這些“習(xí)慣性違章”的特點(diǎn)，加強(qiáng)對《安全生產(chǎn)法》、安全生產(chǎn)規(guī)章制度及安全操作規(guī)程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使員工具備法治觀念，懂得安全生產(chǎn)規(guī)章制度是用血的教訓(xùn)換來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，按安全生產(chǎn)規(guī)章制度作業(yè)和操作，就是珍惜生命。同時(shí)結(jié)合崗位實(shí)際及事故案例，利用認(rèn)知技巧中的第一印象作用和優(yōu)先效應(yīng)強(qiáng)化新員工的“三級(jí)”教育；應(yīng)用意識(shí)過程的感覺、知覺、記憶、思維規(guī)律，設(shè)計(jì)安全教育的內(nèi)容和程序；研究安全意識(shí)規(guī)律，通過宣教的方法來強(qiáng)化人的安全意識(shí)。從而大大減少隨意作業(yè)的機(jī)會(huì)和條件，從根本上避免事故的發(fā)生。

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3、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵

在企業(yè)或組織各種影響人的積極性的因素中，領(lǐng)導(dǎo)行為是一個(gè)關(guān)鍵性的因素。因?yàn)椴煌念I(lǐng)導(dǎo)心理與行為，會(huì)造成企業(yè)的不同社會(huì)心理氣氛，從而影響企業(yè)員工的積極性。有效的領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)或組織取得成功的一個(gè)重要條件。從安全管理的要求來說，企業(yè)或組織的領(lǐng)導(dǎo)者對安全管理的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為，是搞好安全管理的關(guān)鍵因素。因此“反習(xí)慣性違章”要以領(lǐng)導(dǎo)為龍頭，從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)抓起。

?（1）從提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)自身的安全意識(shí)、安全素質(zhì)入手，針對個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)容易出現(xiàn)的重生產(chǎn)、重效益，忽視安全的不良傾向，進(jìn)行灌輸宣傳，使他們真正樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，自覺堅(jiān)持“管生產(chǎn)必須管安全”的原則，以身作則，做反“習(xí)慣性違章”的帶頭人。

?（2）要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用現(xiàn)代安全管理理論，按照“分級(jí)管理、分線負(fù)責(zé)”的原則，對“習(xí)慣性違章”實(shí)行“四全”(全員、全方位、全過程、全天候)綜合治理，把反“習(xí)慣性違章”納入安全生產(chǎn)責(zé)任制之中。做到層層抓、層層落實(shí)，并與經(jīng)濟(jì)責(zé)任制掛鉤，使安全生產(chǎn)責(zé)任制的約束作用和經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的激勵(lì)作用有機(jī)地結(jié)合起來，形成反“習(xí)慣性違章”的強(qiáng)大推動(dòng)力，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的龍頭作用。

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4、各級(jí)安全監(jiān)管人員是主力軍

各級(jí)安全監(jiān)管人員是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的主力軍，不但是領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀，而且是企業(yè)內(nèi)的“監(jiān)察和裁判”，為創(chuàng)造企業(yè)一方平安的環(huán)境起著十分重要的監(jiān)督和管理作用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要穩(wěn)定安監(jiān)隊(duì)伍，建設(shè)一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富、懂技術(shù)、作風(fēng)扎實(shí)、思維敏捷靈活、任勞任怨敢管理的安監(jiān)隊(duì)伍，樹立安全管理的權(quán)威，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)的安全、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

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5、班組是主陣地

班組是企業(yè)的“細(xì)胞”，既是安全管理的重點(diǎn)，也是反“習(xí)慣性違章”的主要陣地。根據(jù)調(diào)查分析，90%以上的事故發(fā)生在生產(chǎn)班組，80%以上的事故的直接原因都是在班組生產(chǎn)中違章指揮、違章作業(yè)或者各種隱患沒有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除造成的。這個(gè)事實(shí)說明，防止人的不安全行為，消除物的不安全狀態(tài)，必須從班組做起，一切安全管理的措施、方法、手段只有在班組真正發(fā)揮作用，才能有效地避免事故和傷害發(fā)生。因此，要真正使“習(xí)慣性違章”銷聲匿跡，抓好對班組的管理無疑是重中之重。

?（1）抓好日常安全意識(shí)教育。針對“違章不一定出事故”的僥幸心理，用正反兩方面的典型案例分析其危害性，啟發(fā)員工自覺遵章守紀(jì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。通過自查自糾，自我揭露，同時(shí)查糾身邊的不安全行為、事故苗子和事故隱患，從“本身無違章”到“身邊無事故”。

?（2）抓好崗位培訓(xùn)。讓員工掌握作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、操作技能、設(shè)備故障處理技能、消防知識(shí)和規(guī)章制度；向先進(jìn)水平挑戰(zhàn)，做到“四比”(比敬業(yè)愛崗態(tài)度，比職業(yè)技術(shù)水平，比實(shí)際操作能力，比安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn))，“三不”(不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害)。

?（3）做好班前安全講話。開好班前會(huì)是做好班組安全管理的重要手段，其主要內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面：

?a、從業(yè)人員健康和心理狀況檢查。班組長和安全員應(yīng)關(guān)注每個(gè)班組成員的身心健康，保證每個(gè)人都以充沛的體力和振作的精神投入工作。發(fā)現(xiàn)健康狀況不良、疲倦或帶著煩惱和心事上崗的人員，應(yīng)給予教育、幫助或臨時(shí)調(diào)換工作。為保證安全，必要時(shí)可暫停其工作。

?b、進(jìn)行勞保用品穿戴情況的檢查。?c、作業(yè)指示和危險(xiǎn)的分析預(yù)測。

?d、分配任務(wù)，做好共同作業(yè)中的配合與聯(lián)系的安排，保證集體作業(yè)中的安全。

?（4）建立班組成員互檢制。通過互檢制，班組成員互相幫助，互相監(jiān)督，互相提醒，消除和控制危險(xiǎn)因素，防止發(fā)生傷害事故；互相檢查設(shè)備工具和安全裝置是否符合安全要求；互相督促實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)；從而達(dá)到共同遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)。

?（5）建立健全安全檔案。建立健全安全檔案，是班組安全建設(shè)的基礎(chǔ)工作，對于了解掌握班組安全建設(shè)的發(fā)展變化情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，吸取教訓(xùn)，克服缺點(diǎn)，為不斷推進(jìn)科學(xué)的安全管理積累資料都有有重要的意義。

?（6）開展危險(xiǎn)預(yù)防活動(dòng)。以各崗位生產(chǎn)特點(diǎn)和工藝過程，以其危險(xiǎn)源為對象，通過從業(yè)人員自己的調(diào)查分析研究來預(yù)防事故發(fā)生，喚起全體生產(chǎn)人員對安全的重視，增強(qiáng)對危險(xiǎn)的敏感性、識(shí)別能力和預(yù)知能力；對與習(xí)慣性違章等不安全行為相關(guān)的事故有積極防止作用，逐步變傳統(tǒng)的被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，變傳統(tǒng)的被動(dòng)的安全對象為安全管理動(dòng)力，即實(shí)現(xiàn)群眾性的自我管理。

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6、三類人員是重點(diǎn) ?（1）班組長。班組長是班組的核心，他們既是生產(chǎn)經(jīng)營者，又是管理者。班組安全工作的好壞主要取決于這些人。建立一支好的班組長隊(duì)伍是班組安全建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。班組長敢于抓“習(xí)慣性違章”，就能帶動(dòng)一批人，管好一個(gè)班。

?（2）特種作業(yè)人員。他們都在關(guān)鍵崗位，或者從事危險(xiǎn)性較大的職業(yè)和作業(yè)，隨時(shí)有危及自身和他人安全的可能，是事故多發(fā)之源。

?（3）青年員工。他們多為新工人，往往安全意識(shí)較差，技術(shù)素質(zhì)較低，好奇心、好勝心強(qiáng)，極易發(fā)生違章違紀(jì)現(xiàn)象。同時(shí)，根據(jù)“認(rèn)知技巧中的第一印象作用和優(yōu)先效應(yīng)”理論，如果正確的安全理念、行為方式?jīng)]有占他們的頭腦，當(dāng)他們看到一些老師傅違章作業(yè)既省力，又沒出事故，也就盲目效仿，習(xí)慣性違章行為就會(huì)被繼承下來。

? 把上述3類人員作為反“習(xí)慣性違章”的重點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)教育、培訓(xùn)、管理，并分別針對其特點(diǎn)加以引導(dǎo)和采取相應(yīng)的措施，就可有效控制“習(xí)慣性違章”行為，降低事故發(fā)生率。

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7、現(xiàn)場管理最必要

現(xiàn)場是生產(chǎn)的場所，是員工生產(chǎn)活動(dòng)與安全活動(dòng)交織的地方，也是發(fā)生“習(xí)慣性違章”，出現(xiàn)傷亡事故的源地，狠抓現(xiàn)場安全管理尤為重要。要抓好現(xiàn)場安全管理，安監(jiān)人員要經(jīng)常深入現(xiàn)場，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。在第一線查“習(xí)慣性違章”疏而不漏，糾違章鐵面無私，抓防范舉一反三，搞管理新招迭出，居安思危，防患于未然，把各類事故消滅在萌芽狀態(tài)，確保安全生產(chǎn)順利進(jìn)行。?

8、良好習(xí)慣要養(yǎng)成

人們在工作、生活中，某些行為、舉止或做法，一旦養(yǎng)成習(xí)慣就很難改變。俗話說：習(xí)慣成自然。在實(shí)際工作中，養(yǎng)成的違章違紀(jì)惡習(xí)勢必釀成事故，后患無窮，嚴(yán)重威脅著安全生產(chǎn)。

要改變這種局面，除了需要對不安全行為乃至成為習(xí)慣的主觀因素進(jìn)行認(rèn)真分析，有針對性地采取矯正措施，克服不良習(xí)慣外，還要利用班前安全講話活動(dòng)、班組學(xué)習(xí)來提高員工的安全意識(shí)；開展技術(shù)問答、技術(shù)練兵，提高安 全操作技能；嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，規(guī)范操作行為；實(shí)行“末位淘汰制”，促使員工養(yǎng)成遵章守紀(jì)、規(guī)范操作的良好習(xí)慣。

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9、建立安全行為激勵(lì)機(jī)制

生產(chǎn)操作中重視安全生產(chǎn)，避免出現(xiàn)違章行為，有賴于對其進(jìn)行有效的安全行為激勵(lì)。通過激勵(lì)措施，引導(dǎo)員工把安全需要作為一種自覺的心理活動(dòng)和行為準(zhǔn)則。

正確的激勵(lì)應(yīng)遵循以下原則：a、目標(biāo)結(jié)合原則。目標(biāo)設(shè)置必須體現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)的要求和滿足員工個(gè)人的需要，才會(huì)收到良好的激勵(lì)效果。b、物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合的原則。物質(zhì)激勵(lì)是基礎(chǔ)，精神激勵(lì)是根本，兩者有機(jī)結(jié)合，并符合馬斯洛的需要層次論。c、正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)相結(jié)合的原則。所謂正激（正強(qiáng)化）就是對員工的符合安全生產(chǎn)目標(biāo)的期望行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以使得這種行為更多的出現(xiàn)，即員工的積極性更高；安全管理中應(yīng)該把嚴(yán)格管理與思想工作相結(jié)合，使員工外有壓力，內(nèi)有動(dòng)力，煥發(fā)出巨大的安全生產(chǎn)積極性。d、民主、公正、公平原則。必須賞罰嚴(yán)明，鐵面無私，不論親疏，一視同仁；賞罰適度，賞與功相匹配，罰與罪相對應(yīng)。公平理論認(rèn)為人的工作動(dòng)機(jī)不僅受到所得到的絕對收益的影響，而且受相對收益的影響，應(yīng)重視“比較存在”的意義及作用，否則會(huì)挫傷人的積極性，誘導(dǎo)習(xí)慣性違章等不安全行為出現(xiàn)。

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10、群防群治作保證

在企業(yè)安全生產(chǎn)工作中，“企業(yè)負(fù)責(zé)，群眾監(jiān)督”是兩項(xiàng)同抓并舉的任務(wù)。“群眾監(jiān)督”是實(shí)現(xiàn)“企業(yè)負(fù)責(zé)”搞好安全生產(chǎn)的可靠保證，也是搞好反“習(xí)慣性違章”工作的可靠保證。要搞好群眾監(jiān)督，就應(yīng)特別注意發(fā)揮各級(jí)工會(huì)對安全生產(chǎn)的監(jiān)督作用，不斷提高員工代表的安全監(jiān)督能力，廣泛發(fā)動(dòng)員工依法進(jìn)行監(jiān)督，開展以“群防、群查、群治”反“習(xí)慣性違章”的監(jiān)督檢查活動(dòng)。建立完善的群眾性安全監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，不斷提高群體安全行為水平，是消滅習(xí)慣性違章、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、確保員工的安全和健康的有力保證。