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      小學(xué)期末考試質(zhì)量分析(學(xué)校整體期末考試分析)(五篇材料)

      時間:2019-05-14 07:35:42下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)期末考試質(zhì)量分析(學(xué)校整體期末考試分析)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)期末考試質(zhì)量分析(學(xué)校整體期末考試分析)》。

      第一篇:小學(xué)期末考試質(zhì)量分析(學(xué)校整體期末考試分析)

      小學(xué)期末考試質(zhì)量分析(學(xué)校整體期末

      考試分析)

      小學(xué)期末考試質(zhì)量分析

      我鎮(zhèn)中心校組織了xx年度第二學(xué)期期末考試工作,考試結(jié)束后對我校全體教師要求認(rèn)真分析自己的學(xué)科成績并要求寫出自己的試卷分析與反思,我們也通過分析各班和各個學(xué)科的的成績和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進(jìn)行比對分析,現(xiàn)將期末考試的情況總結(jié)如下:

      一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

      1、一年級、二年級,無論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后面,二年級數(shù)學(xué)及格率處于中游。從數(shù)據(jù)分析來看,一二年級和前幾名對比還存在很大差距,平均分相差最多18分,及格率相差最多20個百分點。一二年級我們不止要保證及格率還應(yīng)該保證優(yōu)秀率。對于學(xué)差生的培養(yǎng)和提升是我們一二年級老師應(yīng)面臨的一個重要問題。

      二、數(shù)據(jù)分析

      2、三年級較好,數(shù)據(jù)顯示我們的各項統(tǒng)計都處于中游,和前幾名的優(yōu)秀年級對比我們的平均分差距不大也就在5分左右,語文數(shù)學(xué)的及格率存在很大差距,英語及格率很好100%。這就要求我們?nèi)昙壚蠋煱押眉案衤蔬@一關(guān)。

      3、四年級:語文成績統(tǒng)計不好,各項都比較靠后。數(shù)學(xué)英語處于中下游。語文數(shù)學(xué)平均分和前幾名對比相差在12分左右,英語相差在5分左右。四年級也主要體現(xiàn)在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。

      4、五、六年級從各項數(shù)據(jù)上看,都處于中游,其中六年級語文及格率偏低。

      五、六年級的平均分和及格率同前幾名對比分?jǐn)?shù)差距不是很大。

      三、總體分析

      學(xué)生總體來說考的不是很理想,平均分、及格率和兄弟學(xué)校對比存在很大差距。其中三、五、六年級相對較好,佟xx的英語都不同程度的有所提高。

      四、存在的主要問題:看了一下各位老師的試卷分析,學(xué)生中存在的問題匯總?cè)缦隆?/p>

      1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固,致使平均分、及格率偏低。考試的內(nèi)容是面向所有學(xué)生的考試,題隨靈活但萬變不離其宗,一張試卷并不只是針對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)的試卷,讓每一個學(xué)生都站在相同的起跑線上,是我們老師值得深思的一個問題。

      2、試卷分析中老師們普遍反映一個問題就是書寫潦草、答題不認(rèn)真仔細(xì),中高年級審題不清。這確實也是我們普遍存在的一個問題,那就要求我們的老師們平時要嚴(yán)格要求,使之形成習(xí)慣,尤其一二年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點很重要。

      3、各班的中下等生偏多,致使我們的各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計都很低。小學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生掉隊,及格不應(yīng)是我們對學(xué)生要求達(dá)到的最終目標(biāo),而應(yīng)該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學(xué)優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個問題。

      4、通過我們觀看試卷語文寫作方面。學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)普遍較低。平常教師訓(xùn)練的不夠,致使作文題學(xué)生對于作文的整體把握不夠,在寫作文的時候也是在一味的要求字?jǐn)?shù)的多少。

      5、通過看老師們的試卷分析,老師們都不同程度的反映了一個問題就是學(xué)生就是學(xué)生分析和解決問題的能力較差。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識差,所以很難形成能力,致使這方面丟分太多。各個年級在閱讀理解方面不能很好的把握的主旨,所以也就很難答題。

      總之基礎(chǔ)、習(xí)慣、能力是我們面臨提高的三個重點。

      三、改進(jìn)措施:

      1、各位任課教師要狠抓基礎(chǔ)知識。認(rèn)真督促學(xué)生完成家庭作業(yè),對于學(xué)生的作業(yè)要求一定要嚴(yán)格,今天要學(xué)生學(xué)會什么、要學(xué)生掌握什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。這一方面我們通過(翟倩倩、張微、佟麗偉)三位教師平常的做法和考試成績不難看出。

      2、老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習(xí)以外、課下的作業(yè)、練習(xí)同樣很重要。課上教師要精講多練,最大限度的實現(xiàn)課堂的高效性。教師每講完一個問題要輔助相關(guān)的訓(xùn)練。所謂的精講多練,還需有教師在課下備課時多下工夫,今天我要講什么,要讓學(xué)生學(xué)會什么要做到心中有數(shù),只有這樣才能讓學(xué)生更好的掌握知識。另外我們在練習(xí)課和課下還應(yīng)該有針對性的多做有效題,練習(xí)題的設(shè)計不能盲目性的貪多,更主要的還是應(yīng)該有很好的針對性,從而培養(yǎng)學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的同時增長能力。

      3、對于平時學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生一步一個腳印,這就要求我們的教師要嚴(yán)格把關(guān),日日有檢查、周周有小結(jié)、月月有回顧。讓學(xué)生養(yǎng)成不拖欠的好習(xí)慣。

      4、家是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二環(huán)境,但也是學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否的重要因素,教師應(yīng)和家長勤溝通,及時反映學(xué)生的在校表現(xiàn)并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。只有我們和家長齊抓共管才能收刀良好的效果。

      總之,我校這次期末考試不單考了學(xué)生,同時也考了教師。檢查了教師在前一階段的教學(xué)情況,同時也是一次練兵。我校教師將以此為契機,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,爭取下個學(xué)期更上一層樓。

      第二篇:小學(xué)期末考試質(zhì)量分析(學(xué)校整體期末考試分析)

      郭連鎮(zhèn)郭西中心小學(xué)2015-2016 期末考試質(zhì)量分析(學(xué)校整體期末考試分析)

      我校組織了2015第二學(xué)期期末考試工作,考試結(jié)束后對我校全體教師要求認(rèn)真分析自己的學(xué)科成績并要求寫出自己的試卷分析與反思,我們也通過分析各班和各個學(xué)科的的成績和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進(jìn)行比對分析,現(xiàn)將期末考試的情況總結(jié)如下:

      一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

      1、一年級、二年級,無論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后面,二年級數(shù)學(xué)及格率處于中游。從數(shù)據(jù)分析來看,一二年級和前幾名對比還存在很大差距,平均分相差最多18分,及格率相差最多20個百分點。一二年級我們不止要保證及格率還應(yīng)該保證優(yōu)秀率。對于學(xué)差生的培養(yǎng)和提升是我們一二年級老師應(yīng)面臨的一個重要問題。

      二、數(shù)據(jù)分析

      2、三年級較好,數(shù)據(jù)顯示我們的各項統(tǒng)計都處于中游,和前幾名的優(yōu)秀年級對比我們的平均分差距不大也就在5分左右,語文數(shù)學(xué)的及格率存在很大差距,英語及格率很好100%。這就要求我們?nèi)昙壚蠋煱押眉案衤蔬@一關(guān)。

      3、四年級:語文成績統(tǒng)計不好,各項都比較靠后。數(shù)學(xué)英語處于中下游。語文數(shù)學(xué)平均分和前幾名對比相差在12分左右,英語相差在5分左右。四年級也主要體現(xiàn)在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。

      4、五、六年級從各項數(shù)據(jù)上看,都處于中游,其中六年級語文及格率偏低。

      五、六年級的平均分和及格率同前幾名對比分?jǐn)?shù)差距不是很大。

      三、總體分析

      學(xué)生總體來說考的不是很理想,平均分、及格率和兄弟學(xué)校對比存在很大差距。其中三、五、六年級相對較好,語都不同程度的有所提高。

      四、存在的主要問題:看了一下各位老師的試卷分析,學(xué)生中存在的問題匯總?cè)缦隆?/p>

      1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固,致使平均分、及格率偏低??荚嚨膬?nèi)容是面向所有學(xué)生的考試,題隨靈活但萬變不離其宗,一張試卷并不只是針對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)的試卷,讓每一個學(xué)生都站在相同的起跑線上,是我們老師值得深思的一個問題。

      2、試卷分析中老師們普遍反映一個問題就是書寫潦草、答題不認(rèn)真仔細(xì),中高年級審題不清。這確實也是我們普遍存在的一個問題,那就要求我們的老師們平時要嚴(yán)格要求,使之形成習(xí)慣,尤其一二年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點很重要。

      3、各班的中下等生偏多,致使我們的各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計都很低。小學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生掉隊,及格不應(yīng)是我們對學(xué)生要求達(dá)到的最終目標(biāo),而應(yīng)該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學(xué)優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個問題。

      4、通過我們觀看試卷語文寫作方面。學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)普遍較低。平常教師訓(xùn)練的不夠,致使作文題學(xué)生對于作文的整體把握不夠,在寫作文的時候也是在一味的要求字?jǐn)?shù)的多少。

      5、通過看老師們的試卷分析,老師們都不同程度的反映了一個問題就是學(xué)生就是學(xué)生分析和解決問題的能力較差。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識差,所以很難形成能力,致使這方面丟分太多。各個年級在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨,所以也就很難答題。

      總之基礎(chǔ)、習(xí)慣、能力是我們面臨提高的三個重點。

      三、改進(jìn)措施:

      1、各位任課教師要狠抓基礎(chǔ)知識。認(rèn)真督促學(xué)生完成家庭作業(yè),對于學(xué)生的作業(yè)要求一定要嚴(yán)格,今天要學(xué)生學(xué)會什么、要學(xué)生掌握什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。這一方面我們通過教師平常的做法和考試成績不難看出。

      2、老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習(xí)以外、課下的作業(yè)、練習(xí)同樣很重要。課上教師要精講多練,最大限度的實現(xiàn)課堂的高效性。教師每講完一個問題要輔助相關(guān)的訓(xùn)練。所謂的精講多練,還需有教師在課下備課時多下工夫,今天我要講什么,要讓學(xué)生學(xué)會什么要做到心中有數(shù),只有這樣才能讓學(xué)生更好的掌握知識。另外我們在練習(xí)課和課下還應(yīng)該有針對性的多做有效題,練習(xí)題的設(shè)計不能盲目性的貪多,更主要的還是應(yīng)該有很好的針對性,從而培養(yǎng)學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的同時增長能力。

      3、對于平時學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生一步一個腳印,這就要求我們的教師要嚴(yán)格把關(guān),日日有檢查、周周有小結(jié)、月月有回顧。讓學(xué)生養(yǎng)成不拖欠的好習(xí)慣。

      4、家是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二環(huán)境,但也是學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否的重要因素,教師應(yīng)和家長勤溝通,及時反映學(xué)生的在校表現(xiàn)并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。只有我們和家長齊抓共管才能收刀良好的效果。

      總之,我校這次期末考試不單考了學(xué)生,同時也考了教師。檢查了教師在前一階段的教學(xué)情況,同時也是一次練兵。我校教師將以此為契機,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,爭取下個學(xué)期更上一層樓。

      第三篇:小學(xué)期末考試質(zhì)量分析(學(xué)校整體期末考試分析)

      小學(xué)期末考試質(zhì)量分析(學(xué)校整體期末考試分析)小學(xué)期末考試質(zhì)量分析(學(xué)校整體期末考試分析)

      我鎮(zhèn)中心校組織了xx第二學(xué)期期末考試工作,考試結(jié)束后對我校全體教師要求認(rèn)真分析自己的學(xué)科成績并要求寫出自己的試卷分析與反思,我們也通過分析各班和各個學(xué)科的的成績和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進(jìn)行比對分析,現(xiàn)將期末考試的情況總結(jié)如下:

      一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

      1、一年級、二年級,無論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后面,二年級數(shù)學(xué)及格率處于中游。從數(shù)據(jù)分析來看,一二年級和前幾名對比還存在很大差距,平均分相差最多18分,及格率相差最多20個百分點。一二年級我們不止要保證及格率還應(yīng)該保證優(yōu)秀率。對于學(xué)差生的培養(yǎng)和提升是我們一二年級老師應(yīng)面臨的一個重要問題。

      二、數(shù)據(jù)分析

      2、三年級較好,數(shù)據(jù)顯示我們的各項統(tǒng)計都處于中游,和前幾名的優(yōu)秀年級對比我們的平均分差距不大也就在5分左右,語文數(shù)學(xué)的及格率存在很大差距,英語及格率很好100%。這就要求我們?nèi)昙壚蠋煱押眉案衤蔬@一關(guān)。

      3、四年級:語文成績統(tǒng)計不好,各項都比較靠后。數(shù)學(xué)英語處于中下游。語文數(shù)學(xué)平均分和前幾名對比相差在12分左右,英語相差在5分左右。四年級也主要體現(xiàn)在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。

      4、五、六年級從各項數(shù)據(jù)上看,都處于中游,其中六年級語文及格率偏低。

      五、六年級的平均分和及格率同前幾名對比分?jǐn)?shù)差距不是很大。

      三、總體分析

      學(xué)生總體來說考的不是很理想,平均分、及格率和兄弟學(xué)校對比存在很大差距。其中三、五、六年級相對較好,佟xx的英語都不同程度的有所提高。

      四、存在的主要問題:看了一下各位老師的試卷分析,學(xué)生中存在的問題匯總?cè)缦隆?/p>

      1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固,致使平均分、及格率偏低。考試的內(nèi)容是面向所有學(xué)生的考試,題隨靈活但萬變不離其宗,一張試卷并不只是針對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)的試卷,讓每一個學(xué)生都站在相同的起跑線上,是我們老師值得深思的一個問題。

      2、試卷分析中老師們普遍反映一個問題就是書寫潦草、答題不認(rèn)真仔細(xì),中高年級審題不清。這確實也是我們普遍存在的一個問題,那就要求我們的老師們平時要嚴(yán)格要求,使之形成習(xí)慣,尤其一二年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點很重要。

      3、各班的中下等生偏多,致使我們的各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計都很低。小學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生掉隊,及格不應(yīng)是我們對學(xué)生要求達(dá)到的最終目標(biāo),而應(yīng)該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學(xué)優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個問題。

      4、通過我們觀看試卷語文寫作方面。學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)普遍較低。平常教師訓(xùn)練的不夠,致使作文題學(xué)生對于作文的整體把握不夠,在寫作文的時候也是在一味的要求字?jǐn)?shù)的多少。

      5、通過看老師們的試卷分析,老師們都不同程度的反映了一個問題就是學(xué)生就是學(xué)生分析和解決問題的能力較差。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識差,所以很難形成能力,致使這方面丟分太多。各個年級在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨,所以也就很難答題。

      總之基礎(chǔ)、習(xí)慣、能力是我們面臨提高的三個重點。

      三、改進(jìn)措施:

      1、各位任課教師要狠抓基礎(chǔ)知識。認(rèn)真督促學(xué)生完成家庭作業(yè),對于學(xué)生的作業(yè)要求一定要嚴(yán)格,今天要學(xué)生學(xué)會什么、要學(xué)生掌握什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。這一方面我們通過(翟倩倩、張微、佟麗偉)三位教師平常的做法和考試成績不難看出。

      2、老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習(xí)以外、課下的作業(yè)、練習(xí)同樣很重要。課上教師要精講多練,最大限度的實現(xiàn)課堂的高效性。教師每講完一個問題要輔助相關(guān)的訓(xùn)練。所謂的精講多練,還需有教師在課下備課時多下工夫,今天我要講什么,要讓學(xué)生學(xué)會什么要做到心中有數(shù),只有這樣才能讓學(xué)生更好的掌握知識。另外我們在練習(xí)課和課下還應(yīng)該有針對性的多做有效題,練習(xí)題的設(shè)計不能盲目性的貪多,更主要的還是應(yīng)該有很好的針對性,從而培養(yǎng)學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的同時增長能力。

      3、對于平時學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生一步一個腳印,這就要求我們的教師要嚴(yán)格把關(guān),日日有檢查、周周有小結(jié)、月月有回顧。讓學(xué)生養(yǎng)成不拖欠的好習(xí)慣。

      4、家是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二環(huán)境,但也是學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否的重要因素,教師應(yīng)和家長勤溝通,及時反映學(xué)生的在校表現(xiàn)并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。只有我們和家長齊抓共管才能收刀良好的效果。

      總之,我校這次期末考試不單考了學(xué)生,同時也考了教師。檢查了教師在前一階段的教學(xué)情況,同時也是一次練兵。我校教師將以此為契機,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,爭取下個學(xué)期更上一層樓。

      第四篇:學(xué)校期末考試質(zhì)量分析

      學(xué)校期末考試質(zhì)量分析

      2013-2014學(xué)圓滿結(jié)束,7月1日上午中心校下發(fā)期末各校綜合排序、班級成績具體數(shù)據(jù)至群共享。成績是學(xué)生、老師、家長最關(guān)心的話題,是一位老師工作成效最硬性的部分,是一學(xué)年工作努力程度的直接呈現(xiàn),我于第一時間下載查看,梳理分析如下:

      本次測試我校取得三個第一名,分別為三年級英語、五年級英語、六年級數(shù)學(xué);三個第二名,分別為四年級英語、五年級語文、五年級數(shù)學(xué);一個第三名,為六年級英語,學(xué)校綜合排序第二,完成了我和校長既定目標(biāo),達(dá)到了穩(wěn)中有升。成績的取得與老師們平時的付出是分不開的,很長一段時間,我們都為老師們的工作熱情所鼓舞!我校11名教職工,3名教師懷有身孕,但無一人請假;鄭寶福老師54歲,身患多種疾病,長年耳鳴,硬是與新老師一起培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,取得了中上游的成績;董志丹老師不負(fù)眾望,將基礎(chǔ)很差的三四年級英語成績抬至第一、二名;趙金友校長日理萬機,仍非常注重學(xué)生興趣與習(xí)慣,取得第一名,且將平均分升至90多分……感想如下:

      1、我覺得,我們收獲最多的是信心,我們感覺不是一個人在戰(zhàn)斗。去年開學(xué),人員的調(diào)動一度使老師們情緒低落,加之優(yōu)異的班級學(xué)生畢業(yè),置換而來的新生基礎(chǔ)差,成績的取得帶給老師們的影響是令人振奮的!尤其是董老師的三年級英語,讓我們有理由相信,差生通過努力也一樣會取得好成績!

      2、老師們靜下心來思考的習(xí)慣。多年來,老師們都是重課堂而輕反思的,以往的試卷分析有很多人都是在以前的基礎(chǔ)上更改數(shù)據(jù),或從互聯(lián)網(wǎng)下載后修改,而從本次的試卷分析中我可以看出,大家分析的非常認(rèn)真,這體現(xiàn)出一種變化,一種思想的變化,而這正是進(jìn)步的開始!

      撥開成績,我們也會發(fā)現(xiàn),很多的問題擺在眼前,而亟待解決。本次測試二年級語文、數(shù)學(xué)均居第8名;四年級語文第8名,成績較以往雖小有提升,但仍很低。三年級語文全鎮(zhèn)第9名,三年級數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第11名,成績差,不能說老師平時付出的少,趙老師是很努力的,原因是多方面的。針對諸多問題,思考如下:

      1、學(xué)生的課堂習(xí)慣培養(yǎng)。良好的課堂習(xí)慣是課堂高效的前提,開放性的課堂是建立在“親其師、信其道”的基礎(chǔ)上,如散文的“形散而神不散”,收放自如。通過幾輪聽課發(fā)現(xiàn),很多班級老師課備的很充分,講的很累,但學(xué)生聽的不認(rèn)真,沒有跟著老師的節(jié)奏走下去,這樣的課堂是沒有效率的!

      2、課堂作業(yè)的題量、題型設(shè)置與檢查力度上,需要思考。幾年里,我校個別班級中總有學(xué)生不完成作業(yè)、不認(rèn)真完成作業(yè),這種情況,在6月25日學(xué)校研討中有的老師提出過此類問題。我認(rèn)為,一是學(xué)生基礎(chǔ)差,他根本完不成,不會做;二是作業(yè)多,想做做不完;三是懶惰的習(xí)慣。實際上,我們可以因材施教,少布置作業(yè)、做代表性題型、注重反饋,對懶惰學(xué)生也抓典型給以恰當(dāng)懲罰。

      3、尖子生的培養(yǎng)。通過將各年級數(shù)據(jù)排序,很多學(xué)科平均分不低,但高分不多,排在全鎮(zhèn)前幾十名的學(xué)生寥寥無幾,對這種情況,我們必須予以重視,查找原因。

      4、注重班級凝聚力、學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng),也就是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是一個老師個人魅力的展示,能帶動學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生處于愉悅之中,積極主動之中。

      第五篇:小學(xué)期末考試質(zhì)量分析

      2012年秋季小學(xué)六年級期末教學(xué)質(zhì)量分析

      2012年秋期末水平測試結(jié)束后,六年級各學(xué)科組對期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析,重點找差距、尋對策。隨后根據(jù)本次考試情況總結(jié)一學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績,也找到考試中暴露出來的問題。

      本次期末考試試題能根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對各學(xué)科的具體要求進(jìn)行命題,緊扣教材,重視“雙基”,能較全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,檢測學(xué)生的能力。

      一、基本情況分析 語文科:

      從卷面分析和反饋看,整體上,語文科在拼音、句段方面得分率較高,大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。但學(xué)生的課外閱讀積累面較窄。閱讀、理解、審題能力較差,對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答,得分率較低,反映學(xué)生語文綜合能力較低,習(xí)作能力還有待提高。

      數(shù)學(xué)科:

      從卷面分析和反饋看,數(shù)學(xué)概念掌握不夠牢固,理解能力欠缺,造成審題、漏題、抄錯題等失分。部分易混淆題失分較高,應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。

      英語科:

      從考試結(jié)果來看,平時學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績。從試卷上分析,學(xué)生的基礎(chǔ)都較扎實。但由于農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)起步晚,個別學(xué)生應(yīng)用能力較差。

      二、存在問題 語文:

      1、卷面不夠清晰,書寫能力不高。只注意內(nèi)容,忽視書寫能力,書寫能力是語文一種基本能力,缺乏足夠認(rèn)識,反而影響語文學(xué)習(xí),學(xué)生書寫態(tài)度不端正。

      2、課外閱讀積累面較窄。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答,得分率較低,反映學(xué)生語文綜合能力較低。

      3、習(xí)作能力還處在中等水平上,閱讀積累量少。教師平時作文指導(dǎo)方式單一,隨意性較大,對學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足,學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。

      數(shù)學(xué):

      1、審題,漏題現(xiàn)象普遍存在,數(shù)學(xué)概念掌握不牢固,判斷和選擇易失誤,理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強化。

      2、應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在教學(xué)中通過理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。

      英語:

      學(xué)困生沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法,在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如,聽說讀寫的能力較差,學(xué)習(xí)沒有興趣,掌握單詞,語言信息量不足,等等,所以考試成績不盡人意。

      三、今后的努力措施:

      1、課堂教學(xué)設(shè)計要符合班生實際、教學(xué)實際,提高“雙基”能力,教學(xué)堂堂清,必備課上課,克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué),減緩坡度,分層設(shè)計,面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清,及時批改反饋矯正。

      2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事,讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力,讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。

      3、自覺主動參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法,在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。

      4、幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè);學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點,提出不懂問題與學(xué)生交流,向教師請教;做好筆記和課堂練習(xí)等。

      5、開展豐富多采的校園文化生活,閱讀、調(diào)查、課外活動、綜實活動、文體競賽,提高學(xué)生多方面興趣和才能,增進(jìn)親校近師的情感,促進(jìn)教育教學(xué)活動開展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

      2013年1月

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