第一篇：2008年度浙江省優(yōu)秀教科研論文獲獎名單

附件: 2008年度浙江省優(yōu)秀教科研論文獲獎名單

一等獎 序號 論文題目 區(qū)域推進校本研修創(chuàng)新管理的探索與實踐 三種通道、三項策略：幼兒園開展小書繪本創(chuàng)作的實踐研究 3 杭州市中職教師職業(yè)倦怠問題及對策研究 我喜歡，我選擇——讓語文家庭作業(yè)煥發(fā)生命的活力 5 試談影響閱讀教學效率的幾個基本問題 基于教育生態(tài)學原理的幼兒園區(qū)域活動教學研究 7 新課程背景下盲校品德課程資源開發(fā)與利用的實踐研究 追尋適度認知負荷 提高課堂教學時效——杭州市建蘭中學“減輕學生第三種負擔”的課堂操作策略研究與實踐 基于生活體驗的中職英語校本教材開發(fā)與應用研究 溝通?協(xié)調(diào)?整合——優(yōu)化小學生成長環(huán)境的家校關(guān)系重構(gòu)研究 11 透析餐飲市場動態(tài) 引領(lǐng)教學改革潮流—杭州市中等職校烹飪專業(yè)課程整合改革調(diào)查研究報告 12 老師，你的心理天平平衡嗎 高中生物教學中利用生物科學史進行過程教學的思考與實踐 學什么，教什么；教什么，考什么——逆向“三位一體”教學觀的探索與實踐 探求職高數(shù)學教學模式的轉(zhuǎn)變 16 豐盈語言之根 綻放生命之花 17 家園協(xié)作開展繪本閱讀的實踐與探索 詩花燦爛滿校園 詩香芬芳流溢彩——小學兒童詩課程的開發(fā)與實踐 19 基于研究性學習的小學綜合實踐基地建設的實踐探索 20 物理課堂巧用旁科知識 職業(yè)高中“活動導化”德育模式的構(gòu)建與實施 關(guān)于高中英語寫作教學中教師書面糾錯方式的調(diào)查與分析 23 電視引發(fā)小學生孤僻心理的調(diào)查研究及對策思考 24 我與學生一起學：實現(xiàn)教學互轉(zhuǎn)的可能性探究 25 建立“錯題檔案”提高農(nóng)村學生反思能力的實踐研究 26 沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村預備勞動力培訓“1+1+1”的實踐研究 27 中小學教師績效真實性機理的探究 綜合實踐活動與學科主題研究的統(tǒng)整性開發(fā)與有效實施 29 立足海島資源積極進行生物校本課程的開發(fā)與研究 30 新課改下初中教師壓力研究 31 初中教師科研能力的成因分析及對策

農(nóng)村歷史與社會教師有效處理網(wǎng)絡課件資源的問題與策略分析

作者

朱秋蓉 湯關(guān)木 李燕芳 鄧正華 許玲玲 吳文奇 周明榮 陸曄瑾 吳優(yōu)琴 袁明元 楊艷暉（執(zhí)筆）馬利娟 翁賢浩 季偉仙（執(zhí)筆）俞為民

邱曙光 謝麗紅周宇朗 周德生 茹衛(wèi)明

王燕 葛林高 阮堯英 應建萍（執(zhí)筆）郁旭峰 陳靈丸 楊靜靜 余蘇寧 趙天紅 張蓮芬 金曉濤 陳偉賽 胡海燕 楊曉燕 李樂安 虞楊林 陳振云 林建華 劉德慶 吳 春 周文曉 王義婭

單位

杭州市濱江區(qū)教育局教科室 杭州市蕭山區(qū)廣德早教園 杭州市江濱職業(yè)學校 杭州天地實驗小學 杭州市拱宸橋小學

杭州市江干區(qū)教師進修學校 杭州采荷二幼教育集團 杭州浙江省盲人學校 杭州市建蘭中學

富陽市城鎮(zhèn)職業(yè)高級中學 杭州建德市新安江第三小學 杭州市中策職業(yè)學校 杭州市天杭實驗學校 杭州富陽市新登中學 杭州西湖高級中學

寧波市鄞州區(qū)職教中心 奉化居敬小學 寧波市新芝幼兒園

寧波市北侖區(qū)實驗小學 寧波市鎮(zhèn)海區(qū)莊市中心學校 寧波二中 寧波經(jīng)貿(mào)學校 溫州中學

溫州市鹿城區(qū)蒲州育英學校 瑞安中學平陽中學 溫州市仰義第一小學 樂清市教育科學研究所 樂清市教師進修學校 蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第八中學 洞頭縣第一中學 溫州市教師教育院 溫州市第十二中學 溫州市龍灣區(qū)教師發(fā)展中心 33 初中科學學業(yè)考試試題分析與命題展望

木欣欣以向榮 泉涓涓而始流——小學數(shù)學集體備課的有效模式研究 35 學習情境下高中生的學業(yè)拖延現(xiàn)狀及其教育對策 36 基于新課程理念的小學語文“整合”教學探究 37 語文“閱讀拓展”有效途徑的探索 38 談談中職學校技能教學目標細化管理

從《三字經(jīng)》到“千字文”——淺談小學階段經(jīng)典詩文的有效積累與內(nèi)化

小課題研究，促進師生協(xié)同成長——基于小課題研究的小學教師專業(yè)化發(fā)展研究

小學閱讀教學三維目標達成的微格監(jiān)控與應對研究 42 勞動與技術(shù)課堂“規(guī)范與創(chuàng)新”教學探索 43 高中物理學習困難的成因及其轉(zhuǎn)化的教學策略 44 蘇教版高中化學微型實驗的探索與實踐 45 文本解讀的加減乘除

小學數(shù)學教材中附屬內(nèi)容的有效利用 47 教學論視野下小學生學力形態(tài)構(gòu)建的哲學思考 48 微型資源在“情景板塊研讀”中的運用 49 本土化：一座歷史名城的經(jīng)典誦讀起步策略 50 校園物質(zhì)文化建設的創(chuàng)意研究與實踐 51 在動手操作中進行幼兒健康人格的培養(yǎng)與思考 52 在超越中飛翔——論竇桂梅母語教育的價值追求 53 育“生”先育“師”

民間體育在體育、藝術(shù)“2+1”活動中應用 55 以文本為營,覓說寫之徑 56 重視數(shù)學符號感的培養(yǎng) 57 幼兒情景化趣味創(chuàng)作繪畫的教學 58 構(gòu)建幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課之策略

開設實驗超市提高普高學生實驗能力的實踐與探索 60 古鎮(zhèn)新校實施美讀教育的實踐與研究

自主想象 自主作畫 其樂融融--幼兒延續(xù)想象畫教學策略的研究 62 將心理輔導方法融入德育導師工作的研究

網(wǎng)絡環(huán)境下教師備課的問題及對策的思考——以語文學科教學為例 64 優(yōu)秀教師與普通教師備課習慣的調(diào)查研究 65 美術(shù)與生活——初中學生創(chuàng)造性美術(shù)活動的建構(gòu) 66 浙江省欠發(fā)達地區(qū)教育科研現(xiàn)狀的調(diào)查研究

利用漢語拼音的遷移促進英語語音教學——在山區(qū)推廣英語語音集中教學的意義

提高學生思維效率的策略

翁慶雙 盧衛(wèi)芳 陳麗麗 胡秋萍 葉竹富 鄭紅英 倪靜川 胡美秋 潘美萍 許楠煊 曾志升 滕敏霞

徐立海 吳永靈黃君明 朱恩

趙永攀 劉秀麗 徐菊紅 周軍夫

方平張潔 方丹萍 葉牡丹 朱燕 董建奮 沈頌理 汪益彩 羅丹紅 嚴申虎 沈秀權(quán) 王瑛 沈群慧 孫建琴 徐曉軍 褚林根 孫偉國 錢丹慧 張國良何學強 章錦梅吳建琴 姜 莉 周楊經(jīng) 毛偉琴 翁麗琴 張壽松 商慶平吳志清 鮑宗武 毛錦偉 王燕紅 王文軍

瑞安市安陽實驗中學 磐安縣安文小學 金華第一中學 永康市教師進修學校 東陽市江北中心小學 東陽市技術(shù)學校

永康市實驗學校 永康市特殊教育學校

浦江縣浦陽第三小學 溫嶺市大溪小學 溫嶺市橫湖小學 玉環(huán)縣楚門中學 臨海市回浦中學 臺州市實驗小學 臺州市路橋區(qū)路南小學 溫嶺市方城小學 仙居縣實驗小學

紹興越城區(qū)北海小學教育集團 嵊州一中

諸暨市浣紗幼兒園 紹興縣教師發(fā)展中心 上虞市城南中學 嘉善泗洲中學 桐鄉(xiāng)市振興西路小學 桐鄉(xiāng)市第二實驗小學 嘉興王店興樂幼兒園 嘉興平湖市百花藝術(shù)幼兒園 德清縣第一中學

湖州市南潯區(qū)錦繡實驗學校 湖州市第一幼兒園 長興縣金陵高級中學

江山中山小學

遂昌縣妙高小學 浙江教育學院 景寧縣城北中學 慶元縣職高 遂昌縣實驗小學

龍泉市教研室 龍泉市育才學校 麗水市教研室

“糊涂”藝術(shù)在小學數(shù)學中的應用研究 “輕負優(yōu)質(zhì)”教育探索與實踐

為了孩子的健康：“課間課程”的設計與實施的探索 海島本土媒材在小學美術(shù)教學中的開發(fā)和應用研究 倪燕珍 何德清 夏 娜 舟山市定海區(qū)定海小學 舟山市普陀二中 舟山市定海區(qū)石礁小學

俞舟波 夏偉峰 舟山市定海區(qū)海濱小學

流行音樂成為初中音樂教學課程的可能性 74 義烏市外來建設者子女就學問題現(xiàn)狀的調(diào)查報告

二等獎 改革·超越·提升——基于“超越工程”（ECSEL）的課題研究 2 陽光體育——學校體育新概念 3 小學科學趣味實驗的開發(fā)與運用 “我發(fā)現(xiàn)……”活動對幼兒創(chuàng)新思維習慣培養(yǎng)的研究 5 品鑒式閱讀：古典文學作品中語言教學的研究 6 以“文化”養(yǎng)“文化”，以“文化”育新人 活動資源巧開發(fā)，學生體驗促成長——“保蛋”德育創(chuàng)新活動的思考 8 師者如蚌：生命教育視角下的現(xiàn)代教師素質(zhì) 紅入桃花嫩,青歸柳葉新——談蘇教版語文教學資源整合 10 城鄉(xiāng)協(xié)同區(qū)域推進優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展的實踐研究 11 讓教學與情境高頻鏈接——高段小班生活作文有效研究 12 追尋詩意的文源教育——城鎮(zhèn)小學書香校園建設的實踐研究 13 課例研究，教師成長的“腳手架” 讓主題區(qū)域成為孩子快樂的學習之家——幼兒園主題區(qū)域活動的設計與實施的實踐探索 “心智圖”優(yōu)化高中化學學習過程的思考與實踐 16 兒童博客：網(wǎng)絡視野下小學作文的理性思考與實踐構(gòu)建 17 幼兒園混齡游戲開發(fā)與設計的研究 18 農(nóng)村小學乒乓特色文化建設的實踐研究 19 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園生存課程的構(gòu)建與實施 20 利用概念圖,提高高三概念復習的有效性 21 初中生課堂學習表現(xiàn)性評定研究 初中學生綜合實踐活動課程校本化實施研究 23 創(chuàng)新學生評價 促進個性發(fā)展 基于民族節(jié)慶資源的小學語文實踐活動的探索 25 讓學生在經(jīng)典選修中探究 結(jié)合傳統(tǒng)教學優(yōu)勢，打破制約學生英語語言能力提高的瓶頸 27 單親家庭父母教養(yǎng)方式對學生心里影響的調(diào)查研究

焦琦榮 王 鳳 曹偉華

滕梅芳 郭立勇 胡愛玉 王 勇 王小意

傅麗紅張勤 傅曉莉 龐科軍 陳建強 劉理平潘愛群 鄭水富 潘慧群 王曜君 沈婷婷 倪柏根 陸蛟民（執(zhí)筆）于慧強 沈坤華 劉 燕 王先鋒 宋永根 孫琍 黃靜 虞國榮 李小玲 吳奕芳 章荔仙 周英 夏金君 鄔建云

陳曉瑩 趙永文 任善亮 周達章 張瑤華 馬虹亞 曾憲明 熊科丹

朱鵬軍 周永林張萍芬 江彬 徐永杰

舟山市定海二中 義烏市教育科學研究所

杭州新世紀外國語學校 杭州育才教育集團 杭州富陽市富春第四小學

杭州市娃哈哈幼兒園

杭州市天長小學 杭州市蕭山六中 杭州臨安市衣錦小學

杭州市淳安縣千島湖鎮(zhèn)南山學校

杭州市源清中學

杭州市西湖區(qū)教師進修學校 杭州市娃哈哈小學 杭州市蕭山區(qū)高橋小學 杭州塘棲第三小學 杭州富陽市新登鎮(zhèn)幼兒園 杭州桐廬分水高級中學 杭州江南實驗學校 杭州市紅纓幼兒園 杭州宏畔中心小學 杭州建德市梅城幼兒園 杭州第十一中學 杭州市大關(guān)中學 寧波市東恩中學

寧波市江東區(qū)外國語實驗小學 寧波市鎮(zhèn)海區(qū)精英小學 慈溪市云龍中學 寧波效實中學東錢湖分校 寧波市鄞州區(qū)洞橋中學

中職分散型實習管理模式的創(chuàng)新探討 29 《幼兒探究性學習初探》研究報告 30 走進生活的小學水墨畫教學

淺談音美藝術(shù)教育對幼兒語言能力的發(fā)展的作用 32 依托杭州灣濕地資源 構(gòu)建開放式教學課堂 33 服裝表演專業(yè)人才培養(yǎng)的“H型”探索 34 追問——數(shù)學課堂活力的源泉

乒乓球教學課中引導學生相互評價的探討 36 新課改理念下的數(shù)學實驗教學

關(guān)注略讀課 增強實效性——初中語文略讀教學的實踐與思考 38 開展批注式閱讀教學,提高閱讀教學有效性 39 初中科學“情境-問題”教學的實踐研究 40 新課程背景下教科室主任隊伍建設的實踐與思考 41 “走進洞頭”綜合實踐課因你更精彩

于無聲中潤澤——以學生社團為載體創(chuàng)新課程實施方式 43 教學細節(jié)：教師課堂觀察的著眼點 44 科學觀察課堂 促進教師專業(yè)化發(fā)展 45 刪繁就簡求本色——語文教學的思考 46 高中生學習風格和數(shù)學成績關(guān)系的研究 47 本土資源在園本課程構(gòu)建中的開發(fā)與應用 48 古調(diào)雖自愛 今人多不彈

“英語大讀寫”在小學英語教學中的輔助作用 50 現(xiàn)實參與法在歷史教學中的應用

“鄉(xiāng)土資源走入幼兒園課程”的實踐與思考 52 課程改革背景下評課研究

“成長記錄冊”的德育價值解析—以《金華市初中學生成長記錄冊》為例

永康市小學英語教學現(xiàn)狀及教師培訓對策的探討 55 小學語文閱讀教學四重構(gòu)圖策略初探

電子技術(shù)課程“主題導學”教學法的理論框架與實施策略 57 小班閱讀活動的三種形式及指導策略的探究 58 小學數(shù)學概念教學四步法探微 59 道德敘事：小學德育的新方式

談談構(gòu)建初中英語（新標準）“四位一體”學案導學課堂教學模式的探索

關(guān)于我市外來務工人員子女教育問題的思考和建議 62 從心理健康教育為抓手，開展初中生減負增效的探索 63 更新作文教學觀念 提高學生寫作水平

以QQ群促進全員科研 打造教育科研服務新渠道 65 新課程背景下高中英語報刊閱讀教學的實踐研究

呂宜之 錢曉雁 曹 鋒 張嵐

倪仁國 胡淑群 竺輝 洪美婷 謝東艷 沈宇波 戴燕青 陳 柳 陳夢龍

谷建偉 蘇盈盈王毅 江曉靜 吳蓉輝 夏向榮 李云吾 張麗慧 李新平

溫橫選 陳陸巧吳軍 張明周希杰 姚曉靜 徐賽賽 陳智峰 羅小芬 黃淑珍

鄭樂也 王挺燕林雙丹 李芳玉 吳立建 洪飛 陳開印 胡遠萍 張國洪 李曉燕 胡衛(wèi)衛(wèi) 金煒浙 方艷 宋靚 王忠華 方筱莉 王莉萍 陳蕓 吳超玲

寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學校 寧波市外經(jīng)貿(mào)幼兒園 寧波市江北區(qū)中心小學 寧波市北侖區(qū)新蕾幼兒園 慈溪市相公殿、坎墩街道小學 奉化職教中心

寧波市江北區(qū)實驗小學 寧波市北侖中學 余姚市梨洲中學 溫州市教育教學研究院 溫州市第二十一中學 溫州市甌海區(qū)梧田二中 溫州市龍灣區(qū)教師發(fā)展中心 洞頭縣城關(guān)第一小學 溫州市第二中學黃龍校區(qū) 溫州市實驗中學 溫州市第九中學

溫州市龍灣區(qū)教師發(fā)展中心 瑞安市云江高中 瑞安中學等 瑞安市濱江幼兒園 永嘉縣第二高級中學 溫州濱海學校 溫州市第十七中學 樂清市中心幼兒園 樂清市教育局教研室 金華市教育科學研究所 永康市教科所 東陽市吳寧第五小學 金華市教育局教研室 武義縣壺山幼兒園 永康市實驗學校 金東區(qū)仙橋小學 金華市南苑中學 東陽市教育局教科所 浦江縣浦陽第四小學 浦江縣浦陽第三小學 金華市教育科學研究所 臨海市回浦中學

普通高中實施職業(yè)生涯教育的探索 淺談教育裝備工作的改革與發(fā)展 “授受朗讀”為孩子架起自主閱讀的橋梁 李建強 李冰 葉際琴 王斌 曹桂梅

吳偉娟 楊桂敏 玉環(huán)縣坎門中學、玉環(huán)縣教師進修學校、臺州市教學儀器管理供應站 溫嶺市方城小學 69 論小學語文課程隱性資源的發(fā)掘

“靜默”花開——基于“默讀缺失”的思考 71 培養(yǎng)幼兒教師學習遷移能力的實踐與思考 72 例談有質(zhì)“歧義”的透析 73 讓層級分析引領(lǐng)探究走向深入 74 小學數(shù)學問題解決的常用策略

理念·目標·管理·責任——當好品牌學校校長的幾點思考 76 網(wǎng)絡校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究 77 后20%學生“語文學情”調(diào)查與對策研究 78 “獅子搏兔用全力”——談一線教師如何做小課題 79 淺議對《機械制圖》與《AutoCAD》進行課程整合的嘗試 80 開掘識字教學的美育內(nèi)涵

讓孩子享受繪畫——動態(tài)生成式繪畫模式的實踐研究 82 教師有效提問的實踐研究

開展經(jīng)典古文誦讀 傳承民族文化薪火 84 以生命教育為支點，踐行陶行知生活教育理論

少一些花哨，多幾份實效--對小學數(shù)學課堂無效教學現(xiàn)象的掃描及其解決策略

合作評改，讓作文“拔節(jié)”提升 87 論學習任務的設計

“我思，故我在”——呼喚語文教學帶入“思” 89 淺談小學美術(shù)教材中課眼的啟示 90 聚焦低段詞語教學，打造有效語文課堂 91 小學中高段學生漫畫作文個性化的研究 92 喚起學生與文本的心理溝通 93 “點”的突破與“面”的選擇 94 例談小學語文閱讀教學的文學意識

撥“虛語言”之云 見“真體驗”之日--結(jié)合一次調(diào)查性練習談樹立學生“共享”學習思想的重要性

博客式小學高段作文評改策略的構(gòu)建與研究 97 培養(yǎng)民工子女具有主體人格的策略研究 98 小學數(shù)學自悟式課堂教學的研究與實踐

探究繪畫教學中促進幼兒主體性發(fā)展的有效策略

心理健康教育能力列為教師專業(yè)發(fā)展標準的研究與實施 101 論中職學生素質(zhì)的現(xiàn)狀與對策 102 高中物理探究式教學的“四步曲” 103 提高小學生反思能力的方法探討 104 初涉文言文教學之淺見

讓學生的思維放飛在“語文”的天空中

方平俞愛飛 蔣燕萍 李美芬 管培紅 朱湘云 董積賓 陳正順 董菊萍 洪仙瑜

魯夏軍

金妙紅 趙鐵蜂 湯閩軍 葉燕芬 謝科文 賈秋美 王慧琴 王慧鋒 蔣春鑫 孔建芳 高子林 吳曉華 謝震宇 范新華 彭海鷹 陳玲玲 俞敦闐 錢鋒 樊香萍 馮榮華 張玲 張會富 余仙鳳 周義華 陳曉英 吳松高 丁 萍 鄭國祥 王 芳 王 黎

仙居縣實驗小學 仙居縣安洲小學 臺州市椒江區(qū)中心幼兒園 臨海市河頭鎮(zhèn)中心校 天臺縣坦頭小學 玉環(huán)縣城關(guān)中心小學 臺州市第一中學 嵊州市城南小學 紹興縣平水鎮(zhèn)中心小學 紹興市建功中學 諸暨市輕工技校 紹興市越城區(qū)少兒藝校 嵊州市五愛幼兒園 上虞市愛彌兒幼兒園 紹興市越城區(qū)塔山中心校 嵊州市黃澤中學 諸暨市浣江小學 紹興縣柯橋小學教育集團

海寧長安中心小學 桐鄉(xiāng)第六中學 海鹽秦山小學 嘉興平湖市實驗小學 桐鄉(xiāng)市第二實驗小學 嘉興平湖市行知小學 嘉興南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中學 嘉興平湖市藝術(shù)小學 湖州市吳興區(qū)湖東小學

德清縣乾元鎮(zhèn)清溪小學 長興縣李家巷中心小學 湖州市吳興區(qū)愛山小學 長興縣機關(guān)幼兒園 湖州市教科研中心 德清職業(yè)中等專業(yè)學校 衢州高級中學 龍游蘭塘小學 衢州市實驗學校 江山二中 106 學校內(nèi)涵發(fā)展的機制創(chuàng)新與方法探索 107 新課程地理地圖教學與讀圖能力相關(guān)研究 108 幼兒美術(shù)欣賞教學的策略探究 109 優(yōu)化作業(yè)管理 提高教學實效

構(gòu)筑現(xiàn)代小學科學“新五小”系列活動，培養(yǎng)學生的科技實踐能力 111 激趣 設疑 體驗——提高通用技術(shù)課堂教學效率的途徑探索 112 “話題展開式”研修模式在綜合實踐校本培訓中的有效運用 113 基于生態(tài)德育理念的小學生道德成長的實踐研究 114 小學問導式教學的建構(gòu)與實施策略研究 115 初中生思想品德課學習自我效能感研究 116 自主學習策略優(yōu)化與微觀評價研究

三等獎 他們不止一百種語言 ——幼兒文化的解讀及支持的策略研究 2 進出文本間 語言留心尖 3 和諧教育，從“心”開始 尋求平衡的支點――幼兒園集體教學活動有效性的再思考 握本質(zhì)、抓課堂、尋突破—新課程背景下有效數(shù)學課堂突破的實踐研究6 對懲戒教育的理性思考 初中課堂民主教學現(xiàn)狀調(diào)查及推進策略的構(gòu)建研究 8 職高專業(yè)教師校本培訓與管理的實踐探索 9 剪得春風入畫來 人人有社團，個個有發(fā)展——以社團活動為載體提升農(nóng)村初中生校園生活品質(zhì)的實踐研究 當體育乘上音樂的翅膀 ——幼兒園體育教學活動與音樂整合的實踐研究 對地方課程《我家住在錢塘邊》實施網(wǎng)絡教學的實踐與思考 13 課堂教學中激發(fā)學生主動參與的策略研究 基于青年教師專業(yè)成長“學分制考評”的設計與操作 15 利用過程教學法提高高三學生英語寫作能力的行動研究 16 和孩子共同成長，從改變自己開始 17 校長角色的博弈――在新課程實施中 18 讀圖、析圖，以圖釋文，“圖”謀發(fā)展 小組合作學習下的互動式科學試卷講評課實踐研究 20 舶來品式教學設計與實施的引導策略研究 21 初中英語課堂教學中有效互動的策略創(chuàng)建 22 科學教學中滲透生命教育的實踐研究 基于校園BLOG的“三層五步”校本教研模式構(gòu)建的實踐 24 略論揚長教育的三個切入點 基于“奇創(chuàng)團隊”的中職學校創(chuàng)業(yè)教育的實踐與思考

陳杏生 闕火明 方霞 朱明文 徐如海 王新 張小飛 駱美福 余愛軍 駱小成 季項增 金小東

沈杭凱 李慶力 潘愛群 何彩珍

唐革進 余建明 姜建軍 朱麗萍

葉富根 陸海霞（執(zhí)筆）賀建誼 廖 猛

范雙榮皇甫軍強 劉新鋼 金忠兵

（執(zhí)筆）張洵忠張洵國 邱國生 周怡 金紅芳

韓桂芳 查武軍 黃大慶 姜祿興（執(zhí)筆）范錦君 姜海慶 汪世英 陳曦 蔣昌松 張雪忠 李建輝 陳妹萍 樓春女 錢立平張 琪 張永久 孫麗萍 遂昌縣實驗小學 松陽一中 舟山幼兒園

舟山市沈家門第一初級中學 舟山市岱山縣長途中心小學 舟山二中

舟山市普陀區(qū)沈家門第四小學 義烏市青口小學 義烏市福田小學 義烏市教育科學研究所 義烏市繡湖中學

杭州市勝利幼兒園 杭州濮家小學教育集團 杭州臨安市衣錦小學 杭州桐廬縣實驗幼兒園 杭州市淳安縣第二中學 杭州師范大學附屬中學 杭州市濱江區(qū)教育局教科室 杭州良渚職業(yè)高級中學 杭州橫村中心學校

杭州建德市大洋初中 浙江省軍區(qū)機關(guān)汪莊幼兒園 杭州市長河小學 杭州臨安市藻溪鎮(zhèn)中 建德市李家中心小學 浙江省杭州第十中學 杭州下沙中心小學 杭州臨平一小教育集團 杭州臨安市昌化二小 杭州桐廬縣分水初級中學 建德市乾潭中心小學 杭州浦沿中學 杭州臨安市玲瓏中學 杭州建德市梅城中心小學 杭州二中

杭州市電子信息職業(yè)學校

“慈城鄉(xiāng)土文化”課程開發(fā)的實踐研究 27 構(gòu)建區(qū)域社區(qū)教育互動機制的探索與實踐 28 初中自然科學探究性教學嘗試 三十年來中學歷史教學改革的缺憾和幾條修正建議 30 做足“外來”文章 不拘形式練寫

巧妙的過渡 智慧的火花 教學的藝術(shù)——談課堂教學中的過渡藝術(shù) 32 對小學語文課堂“以學定教”的思考與實踐 33 小學數(shù)學教學評價思考與實踐

初中思想品德課“三維目標”整合的實踐探究

拓展中綻放思維的火花——幼兒教師自我拓展培訓方式的研究 36 課前小演講，成長更健康 37 通用技術(shù)學科基本能力析

幼兒園“趣味小籃球”教學的實踐探索

《綜合實踐活動與作文教學的有機整合》之課題實踐與探索 40 構(gòu)建“教學問題檔案庫”促進教師專業(yè)成長的實踐與研究 41 培養(yǎng)幼兒多元文化意識的實踐思考 42 關(guān)注學生前概念，積極建構(gòu)科學概念 43 “課堂意外”更需智慧引領(lǐng)

初中“弱勢”教師素質(zhì)提升的策略研究 45 中等職業(yè)學校開設選修課的SWOT分析 46 教師團隊建設與“捆綁式”評優(yōu)的思考 47 讓作業(yè)也快樂起來

有引導，才有創(chuàng)造——新課程背景下語文閱讀教學的反思 49 多元評價為語文課堂增色

小學生“生活鏈接式”作文教學的思考與實踐 51 攜手博客，伴我成長

分層培訓 差異發(fā)展——《以教師學堂為基地，提高教師素質(zhì)的嘗試》 53 多樣呈現(xiàn) 豐厚理解 有效運用

過程性評價應用于高中生物學教學學生學習評價的研究與反思 55 對新課程理念下復習教學的理性思考 56 初中英語課外作業(yè)的探索與實踐 57 在低年級實施童話教育的實踐與思考

手持技術(shù)與高中數(shù)學教學整合——改變教學方式和學習方式的有效途徑 59 挖掘山區(qū)資源，創(chuàng)設幼兒園環(huán)境 60 小學語文閱讀教學“七學”模式探索 61 挖掘課程資源 滲透生命教育

精心解讀文本 演繹精彩課堂——對初中語文文本解讀的實踐與思考 63 生命因創(chuàng)造面精彩

名師研究：實現(xiàn)教師專業(yè)跨越成長 65 以禮儀教育為載體的中職德育課實踐研究 66 小學數(shù)學“實踐與綜合應用”教學的探索與研究

朱幼芬 虞菁 朱六妹 俞國榮 王建光 劉主勝 許崇霞 陳林福 徐一塘 于洋 鄭樂安 周飛波 汪風峰 裘軍平

戴瑞絨 楊維鑾汪云 趙燕君 顧秋紅 趙海燕 高虹 竺紅波 張萍 婁愛珍 曹摯 謝增煥 徐紅波 洪可為 鮑興芳 童佩芬 王益忠

陳信鑒 徐昆 胡幼芬 舒美姿 謝杰妹 林曉珍 詹秋歌

葉事一 林曉珍 鄭明理 谷 青 朱清華 張艷玲 葉志琴 胡曉云 周 嵐 劉曉瓊 孫 丹

寧波市江北區(qū)倡棋幼兒園 寧波市大碶社區(qū)教育學院 寧波市鄞州區(qū)集仕港中學 慈溪市周巷中學 慈溪市天元鎮(zhèn)潭北小學 寧波市效實中學 寧波市華茂外國語學校 寧波市鎮(zhèn)明中心小學 寧波市江北區(qū)實驗中學 寧波市北侖區(qū)中心幼兒園 寧波市鄞州區(qū)金家漕小學 奉化中學 寧海實驗幼兒園 寧波大榭開發(fā)區(qū)第二小學 寧波市戎徐小學 寧波市鎮(zhèn)海幼兒園 寧波市鄞州區(qū)宋詔橋小學 奉化錦溪小學 寧海桃源中學 寧波外事學校 寧波市荷花莊小學 寧波市鄞州區(qū)金家漕小學 慈溪市上林初中 余姚市舜水小學

寧波縣潘天壽小學教育集團 寧波市鄞州區(qū)古林蜃蛟小學 慈溪市慈吉中學 奉化居敬小學 寧波萬里國際學校 溫州市實驗中學 永嘉縣甌北鎮(zhèn)第五中學 蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第一小學 溫州市教育教學研究院 泰順縣育才幼兒園 瑞安市教育局教科室 永嘉縣上塘鎮(zhèn)城關(guān)中學平陽縣實驗中學 洞頭縣實驗小學 溫州市實驗中學

溫州市華僑職業(yè)中等專業(yè)學校溫州市甌海區(qū)實驗小學

“傾聽 互動 表現(xiàn)”三位一體幼兒園創(chuàng)造性音樂教育活動的實踐與思考

提高認知技巧，走出沖動泥潭——認知行為取向?qū)Ω咧猩@暴力傾向干預個案輔導研究

例談小學數(shù)學教學中“學生資源”有效利用的策略 70 從新課程研討活動談地理生態(tài)課堂的構(gòu)建 71 在幼兒園教學活動現(xiàn)場的情境創(chuàng)設 72 論小學作文教學中的兒童化觀察 73 在“兒歌+卡片游戲”中學會英語語法

數(shù)學課堂中學生作品展示活動存在問題及對策探究 75 差異教學在初中英語課堂的應用研究 76 精劃集體備課程序 共“磨”個體備課功夫 77 中職專業(yè)基礎課生活化教學情境創(chuàng)設的策略 78 制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型實驗材料篩選 79 低段兒童課外閱讀興趣培養(yǎng)和方法指導

“演員”“導演”“編劇”“主持人”——打造高品位的教研組長角色之思考

基于學習內(nèi)容分類,有效實施自主探索

農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展前景探析——蒼南縣職業(yè)教育現(xiàn)狀與發(fā)展對象探究

小學語文教學應關(guān)注學生快速閱讀能力的培養(yǎng) 84 讀書治療促進小學生親社會行為的實踐研究 85 龍蛋行動——小學生活德育實踐敘事研究 86 提高小學數(shù)學估算教學實效的策略研究

返璞歸真，演繹魅力課堂----我對數(shù)學課堂中彰顯數(shù)學文化的感悟 88 寫作——讓農(nóng)村孩子飛得更高更遠

作業(yè)，一個可以更精彩的空間——小學語文趣味作業(yè)設計與實施的實踐與探索

把握課程特點 實現(xiàn)兩性統(tǒng)一——談“人文”和“工具”同構(gòu)共生 91 立足教材，實現(xiàn)教材學習內(nèi)容的最大教學價值

加快職校專業(yè)建設步伐，促進地方經(jīng)濟快速發(fā)展-----中等職業(yè)學校專業(yè)建設與區(qū)域經(jīng)濟相關(guān)性研究

借助策劃 發(fā)展思維 激活言語——回眸小學“點子作文”教學研究 94 基于“五性”探究學習的策略

活化課堂布白，提高教學實效——淺談小學語文閱讀教學的布白策略 96 談數(shù)學新課程實施中三個“瓶頸”的有效突破智慧

對內(nèi)搞“活” 對外開“放”——對小學語文教學的幾點思考

構(gòu)建“主”“導”結(jié)合的完美課堂——初中語文“五自三導”閱讀訓練研究

數(shù)學口語 魅力無窮——例談生活口語在數(shù)學教學中的運用

鄧慧敏 朱旭南 卓海鳥 繆仁威 黃瑤熙 王樂之 潘雪荷 陳裕鑫 周 靜 陳春媚 張素凡 徐克美 吳圣潘 黃玉曉 林雪微 黃德欽 應良勇 許佳麗 金建光 林秀萍 楊慧 王萍珠 王玲玲 董瓊花 金啟根 劉麗娜 陳碧柳 吳德英 張其良 潘朝陽

朱德明 曹錦笑王樹盛 章阿英黃莉 劉秀英 陳力 江松壽 應巧愛 俞超英 鄭月紅 潘玲燕

溫州市第六幼兒園 樂清市芙蓉中學平陽縣中心小學 溫州市第七中學 溫州市機關(guān)第二幼兒園 瑞安市實驗小學 永嘉縣外國語實驗小學 蒼南縣第一實驗小學 泰順縣城關(guān)中學 洞頭縣實驗中學 溫州市教育教學研究院 溫州中學 溫州市建設小學 樂清市樂成實驗中學平陽縣教師發(fā)展中心 蒼南縣教育局 金師附小教育集團 金華市秋濱小學 金華市西苑小學 永康市民主小學 東陽市湖溪鎮(zhèn)郭宅小學 金華市婺城區(qū)塔石中心小學 金華市金東區(qū)曹宅小學 永康市人民小學 東陽市外國語小學 東陽市教育局教研室 浦江縣實驗小學

金華市艾青中學 蘭溪市厚仁中心小學

武義縣教研室 武義縣柳城中心小學

永康市民主小學 永康市教師進修學校

金華市外國語學校 蘭溪市游埠鎮(zhèn)下王小學

完善校務成員聽課制度，促進聽課活動有效性的實踐探索 101 以家庭閑暇教育促學生健康成長 102 立足新課標 發(fā)揮主體性 重構(gòu)教學路——高中物理教學新思路應對“學生發(fā)展為本”

小學生數(shù)學化歸思想培養(yǎng)教學例談 104 點擊生活世界，鏈接英語教學

歷史新課程改革如何實施文明史觀初探 106 小學科學專用教室建設與管理的研究 107 小學數(shù)學教學過程“問題化”的實踐 108 論小學生數(shù)學語言的有效性

新課標下蘇教版語文必修教材處理的探索 110 課堂的舞蹈———語文課堂非言語行為的研究 111 文情教育策略－－以小學語文教學為例 112 小學語文教師課堂指導語的優(yōu)化策略 113 職高語文情境活動教學模式的研究 114 數(shù)學教學:“圖形組織者”因子的溶入 115 自由，小學習作重要“元素”

尋找一條“深化課改”與“輕負高質(zhì)”的理想途徑 117 城鎮(zhèn)初中實施差異性教學的實踐研究 118 物理探究性教學中的“證偽”及其應用 119 基于級職制的教師工作動力機制的研究

交而往之 往而樂之--小學寄宿生交往的現(xiàn)狀、思考與對策 121 開展自制樂器活動對初中生音樂學習偏好影響的調(diào)查研究 122 聚集小學語文隱性閱讀教學目標的梯度設計 123 悟仿聯(lián)創(chuàng),讓習作起飛

初中英語日常用語教學的策略探索 125 字詞教學亦精彩

彰顯人文理念 重構(gòu)課題文化

構(gòu)建“立人”課堂文化 追求教學主流價值 128 感悟--讓作文教學更出彩 129 母親教育幼兒園實踐創(chuàng)新

中職學校“我是主角”活動型德育模式的構(gòu)建與實踐 131 小學生良好寫作習慣培養(yǎng)初探 132 播撒美的種子，創(chuàng)造美麗人生

從職業(yè)技能培養(yǎng)走向全面和諧育人——中職全人教育模式的探索與實踐 134 農(nóng)村小學高段學生親子疏離現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究 135 守望本真 德育花開--小學品德課堂教學規(guī)范研究芻議 136 數(shù)學活動——小學數(shù)學課堂的主題

在高中英語教學中開展閱讀策略訓練的實踐 138 在繪本閱讀中培養(yǎng)低段學生語言能力的思考 139 診斷學生錯誤表達，反思科學課堂教學

鞏美英 陳望 余獻君 吳志堅 俞笑媚 郭福華 王亮富 王萬軍 單方軍 張先玉 陳萍

沈賢鑒 徐朝暉陳青柳 葉紅珠陳梁飛 張燕 吳敏君 葉海麗 葉繼永 黃吉鴻 吳志勇 盧獻 陳瑩 徐明華 曾志旺 周秀萍 陳冬青 徐向陽 徐進 鄭蘇芳 林艷 李進旺

胡麗君 朱國忠 陶月梅 應乃金 潘曉華 戴智敏 虞婷娟 袁孟斌

盧超岳 於 芳 王彩玉 柴少曼 王永鋒 黃瑋鈺 俞 蕾 李琴英

武義縣壺山小學 永康市大司巷小學 金華市湯溪高級中學 金華市東苑小學 永康市實驗學校 臺州市椒江區(qū)第五中學 臺州市黃巖區(qū)實驗小學 臨海市哲商現(xiàn)代實驗小學 臨海市杜橋鎮(zhèn)白石小學 天臺縣平橋中學

玉環(huán)縣玉城中學 臺州市椒江區(qū)實驗小學 臺州市路橋小學 溫嶺市職業(yè)技術(shù)學校 三門縣海游鎮(zhèn)中心小學 臺州市椒江區(qū)人民小學、椒江區(qū)海門小學

臺州市路橋區(qū)實驗中學 溫嶺市溫中實驗學校 玉環(huán)縣楚門中學 溫嶺市太平小學 臨海市臨海小學 溫嶺市松門鎮(zhèn)中學 仙居縣安洲小學 玉環(huán)縣環(huán)山小學 三門縣花橋中學 上虞市師范附小 上虞市百官小學

紹興越城區(qū)魯迅小學教育集團 諸暨市陶朱初中 上虞市實驗幼兒園 紹興市職業(yè)技術(shù)中心 紹興市東浦鎮(zhèn)中心校 嵊州二中

紹興市中等專業(yè)學校 紹興斗門鎮(zhèn)中心小學 諸暨市店口教辦 新昌實驗小學 嘉善第二高級中學 嘉興市實驗小學 桐鄉(xiāng)市求是實驗中學

初探小學數(shù)學課堂教學中的等待性評價 141 小學語文“口語交際教學”現(xiàn)狀調(diào)查與策略思考 142 打造農(nóng)村題材與作文教學之間的立交橋 143 創(chuàng)造一片紫嫣紅

歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新實踐探索

以《弟子規(guī)》為載體促進低年級學生養(yǎng)成良好行為習慣 146 寓詞語教學于情感熏陶之中 147 以生為本，促妙筆生花

建構(gòu)式課程中的家長參與與家長發(fā)展 149 釋放數(shù)學之美，提升課堂實效 150 正視學生的錯誤 促進課堂教學

151 新大綱背景下中職旅游專業(yè)語文教學中職業(yè)模塊的研究 152 區(qū)域推進農(nóng)村中小學課外文體活動特色和創(chuàng)新的實踐探索 153 淺談竹文化資源在幼兒園教育中的挖掘與運用 154 教師文本解讀--有效教學的基石

155 在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生語言智能的策略 156 創(chuàng)多維化途徑 建五星班集體 促學生全面發(fā)展

157 淺談如何建設自主開放的體校語文教學的新課堂

158 作業(yè)要多做有用功—初中語文作業(yè)“輕負擔”的研究與實踐 159 城鎮(zhèn)公立小學實施“績效管理”的策略研究

160 “拿來主義”與“實用主義”的牽手--小學數(shù)學教材的拓展 161 開發(fā)和利用初中數(shù)學應用問題課程資源的新視角 162 德育“生生相導”制的實踐與研究 163 情感與力量的源泉

164 基于PEP教材的小學低段英語主題式教學的研究 165 情景使數(shù)學課堂“活”起來

166 春風化雨,潤物無聲---構(gòu)建生態(tài)型小學品德課堂之斷想 167 小學數(shù)學問題串設計例談

168 運用“因材施教”原則有效實施特色教育的研究 169 以人為本，輕負高質(zhì)，促進師生和諧發(fā)展——初中社政學科開展“輕負高質(zhì)”的實踐與研究

170 開啟心扉,釋放真情,樂在其中---小學作文教學方法初探 171 農(nóng)村初中英語教學中作業(yè)評語策略的研究 172 觀察日記，成就美麗作文

173 高中化學教學中如何引領(lǐng)學生進行“再創(chuàng)造學習” 174 構(gòu)建語文課堂教學的有效對話 175 談初中英語課外作業(yè)布置的有效改進 176 對浙教版初中數(shù)學實驗教材使用的認識與思考 177 論中職文秘生命課堂的構(gòu)建 178 新課改“熱”中的“冷”思考 179 小學語文對話閱讀教學模式建構(gòu)研究

180 欠發(fā)達地區(qū)職校生心理健康現(xiàn)狀與教育策略的研究 181 實現(xiàn)個體素質(zhì)與群體素質(zhì)同步提升的運行機制 182 浙教版初中教材中數(shù)學文化的調(diào)查研究

徐云龍 顧巧英 陳劍宏 吳利英 張永寧 魯琦 陸慧芬 王紅妹 嚴佳卿 張芳玲 史益華 陳蘭蘭 王正明 孫末明 吳偉云 鐘 梅 趙建平沈斌海 王曉虹 魏曉秋 施瑾媚 章月根 陳宏婭 崔小峰 褚水林 陳孟杰 沈榮偉 邵小麗 王英 童偉強 康紹源 封鳴根 陳水土 施 衛(wèi) 方利民 羅土忠 崔巍青 毛云中 傅越峰 姜慧芳 姜干榮 黃 晶 雷曉祥 錢益軍 韓慧琴 劉偉林 田福蘭 趙菁蕾

嘉興王江涇鎮(zhèn)中心小學 嘉興平湖市平師附小 桐鄉(xiāng)市石門中心小學 嘉興新塍鎮(zhèn)中心小學 嘉善陶莊中學 海鹽實驗小學 嘉興秀洲實驗小學 海鹽向陽小學 嘉興市第二幼兒園 桐鄉(xiāng)市河山中心學校 嘉興王江涇鎮(zhèn)實驗學校 湖州交通學校

湖州市南潯教研與培訓中心安吉縣教科研中心 湖州市吳興區(qū)新風小學 湖州市吳興區(qū)研訓中心 德清縣實驗學校 湖州市體育運動學校 長興縣古城中學 德清縣逸夫小學 湖州市吳興區(qū)湖東小學 湖州市南潯教研與培訓中心德清縣雷甸鎮(zhèn)初級中學 湖州市第五中學 安吉實驗小學 衢州市柯城黃家小學 龍游沐塵小學 常山白石小學 衢州高級中學 開化二中 龍游寺后小學 常山龍繞初中 衢州市實驗學校 衢州高級中學 衢州市菁才中學

衢州市衢州市柯城興華中學江山二中 衢州市技工學校 龍游小南海小學 龍游羅家小學 云和縣職技校 縉云縣第二實驗小學 麗水市蓮都區(qū)花園中學

183 優(yōu)化幼兒園課堂教學教師之有效行為探索 184 攜手走在校本教研的幸福路上——運用課堂觀察技術(shù) 促進教師專業(yè)化發(fā)展

三模式創(chuàng)設學科育人環(huán)境——慶元三中歷史與社會校本課程菇鄉(xiāng)文化的開發(fā)與研究

陳英 毛小燕 吳鑫 黃偉斌 吳云英

慶元縣教研室

麗水蓮都區(qū)城北小學 教育信息中心

185 陳小華 吳炳禮 慶元三中 吳長付 雷紅麗 楊含貴 陳小菲

周慧霞 紀紅玲 景寧縣實驗一小 麗水學院附屬高中 186 以活動為載體，促綜合能力提高 187 畬族高中生社區(qū)感的特點及管理對策研究 一枝獨秀不是春 萬紫千紅春滿園——蓮都區(qū)中山小學校本教研模式的188 研究與實踐

189 談初中數(shù)學與職高數(shù)學的銜接教學

190 論初中科學素材性動態(tài)實驗資源的開發(fā)與利用

191 中職機電專業(yè)“雙七結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

192 新課程實施中學生學習方式的改變與元學習能力的培養(yǎng)的研究與實踐 193 合作 互助 提升——農(nóng)村幼兒園教師合作式研訓模式的思考 194 小學科學課堂探究活動的現(xiàn)狀分析及思考

195 如何讓自制實驗器材在《科學》教學中使用的研究 196 高中英語歐美影視文化視聽說教學途徑探索 197 幼兒安全自護教育的實踐與研究 198 影響高中生體育鍛煉效果的諸因素分析

199 學會關(guān)愛，筑愛心園——義烏稠江成才幼兒園愛心教育實踐研究 200 數(shù)學文化進入高中課堂的三維實施路徑

201 開體·開口·開心·開竅——北苑幼兒園園本開發(fā)的實踐研究

藍國良 姚高榮 金雯英 游英衛(wèi) 劉為邦 劉蓉 陳彤 陳志強 莊 超 張 薇 王海紅 趙 燁 周曉燕 陳春花 王芳

趙玉萍 吳小旦

麗水市蓮都區(qū)中山小學 慶元二中 景寧民族中學 遂昌縣職業(yè)中專 麗水第二高級中學 云和縣教研室 縉云縣紫薇小學 舟山定海區(qū)金塘中學 舟山市定海區(qū)白泉高中 舟山市定海區(qū)市機關(guān)幼兒園 舟山市岱山中學 義烏市成才幼兒園 義烏中學

義烏市北苑幼兒園

第二篇：獲獎論文名單

獲獎政研論文名單

一等獎

牢固樹立科學發(fā)展觀推進養(yǎng)護管理科學發(fā)展…….………山東高速河南許禹公司（1）淺談企業(yè)人性化管理存在的問題及對策研究………山東高速股份濟青南線分公司（6）試論國有企業(yè)基層單位黨建方面存在的問題和對策……山東高速股份濟南分公司（9）信息時代國有企業(yè)思想政治工作初探……………..…….山東高速股份淄博分公司（14）淺談高速公路運營基層單位企業(yè)文化建設和宣貫工作.…山東高速股份濰坊分公司（21）論如何做好基層收費站員工的思想政治工作……..…….山東高速股份青島分公司（26）企業(yè)思想政治工作應注意把握五方面關(guān)系……………山東高速股份泰曲路管理處（31）基層思想政治工作的實踐與思考…………….…………山東高速股份濟南橋管理處（35）以人為本 做細思想政治工作

和諧發(fā)展 提升員工隊伍素質(zhì) …….………………….山東高速股份濱州橋管理處（40）加強“五個”導向建設 促進工作業(yè)績再上新臺階……..山東高速股份平陰橋管理處（44）全力打造學習型企業(yè)實現(xiàn)企業(yè)和諧發(fā)展……………….…山東高速股份投資公司（48）

二等獎

淺談高速公路和暢文化 ……………………………...………山東高速河南許禹公司（53）構(gòu)建優(yōu)秀基層團隊之淺見……………………….……山東高速股份濟青南線分公司（59）優(yōu)化站區(qū)綜合管理

以人為本開展收費站精細化管理工作…………….……...山東高速股份濟南分公司（65）收費站如何在新形勢下推進精細化管理………….………山東高速股份濟南分公司（69）淺談新形勢下收費員工隊伍建設…………………….……山東高速股份淄博分公司（73）發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢提高收費運營管理水平……….山東高速股份濰坊分公司（79）以精細化管理為契機深入研究路產(chǎn)賠償法律問題……….山東高速股份青島分公司（83）推行精細化管理促進企業(yè)全面發(fā)展………………….山東高速股份濟南橋管理處（89）消除員工私利思想強化員工公利教育……………….山東高速股份平陰橋管理處（95）

Ⅰ

企業(yè)文化建設的“四個基本點”………………………….…山東高速股份潤元公司（99）發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢積極構(gòu)建和諧高速………………山東高速股份實業(yè)公司（103）

三等獎

深入開展企業(yè)文化建設

促進思想政治工作實現(xiàn)公司經(jīng)營管理穩(wěn)步發(fā)展….………山東高速河南許禹公司（107）淺談如何做好新形勢下的思想政治工作………….山東高速股份濟青南線分公司（112）立足本職打造良好的窗口服務形象……………….…山東高速股份濟南分公司（117）用科學發(fā)展觀指導新形勢下的思想政治工作 …………山東高速股份淄博分公司（121）淺議思想政治工作如何與實際工作相結(jié)合……….……山東高速股份濰坊分公司（125）新形勢下加強企業(yè)凝聚力建設的思考…………….……山東高速股份濰坊分公司（129）淺談管理員在收費站管理中的定位和作用……….……山東高速股份青島分公司（133）加強創(chuàng)新搞好結(jié)合做好收費站思想政治工作….…山東高速股份泰曲路管理處（138）淺談新形勢下如何做好企業(yè)員工的思想政治工作….山東高速股份濟南橋管理處（144）內(nèi)部控制與精細化管理……………………………..…山東高速股份濟南橋管理處（148）淺談企業(yè)文化的重要性……………………………..…山東高速股份濱州橋管理處（152）淺談思想政治工作與構(gòu)建和諧企業(yè)………….……………山東高速股份投資公司（156）創(chuàng)先爭優(yōu)活動理論研究…………………………………..…山東高速股份實業(yè)公司（161）

Ⅱ

第三篇：明光市2015年小學數(shù)學優(yōu)秀教科研論文評選獲獎名單

明光市2015年小學數(shù)學優(yōu)秀教科研論文評選獲獎名單

學校 第三小學 女山湖小學 實驗小學 逸夫小學 蘇巷小學 工人子弟小學第三小學 女山湖小學 古沛小學 三界小學 泊崗小學 邵崗小學 紫陽小學 實驗小學 古沛小學 實驗小學 新生小學 逸夫小學 女山湖小學 女山湖小學 津里小學 泊崗小學 三界小學 澇口小學 老三界小學 司巷小學 女山湖小學 第三小學 浮山小學 作者姓名 徐學莉 劉慶云 宋祖文 湯 樸 鐘如飛 范義武 張凱昌 許寶雙 吳從早 寧 瑾 沈成 趙學梅 陳全 李 梅 陳 玲 王 麗 鮑書和 林乃永 夏雪峰 周友良 夏 天 嚴先艷 萬夕永 朱家?guī)?李 祥 鐘仿 駱典 陳 誠 夏廣周 巨豐山

篇名

談小學數(shù)學實踐活動的設計注意幾點 一年級數(shù)學教學中學生傾聽習慣的培養(yǎng) 合理建模 提高效率----“烙餅問題”引發(fā)的思考 從經(jīng)歷數(shù)學活動過程 走向數(shù)學活動經(jīng)驗積累 課堂——學生探索的舞臺

在教學互動中實現(xiàn)數(shù)學課堂的有效教學

學生帶錯單位引發(fā)的思考---長方形和正方形面積教學反思數(shù)學教學應立足于學生的生活 淺談對小組合作學習的認識 體驗知識的生成，享受學習的樂趣 淺談如何提高數(shù)學課堂的有效性.doc 淺探小學低年級學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng) 淺議小學數(shù)學課堂常見的幾種導入技能 一年級數(shù)學教學的惑與獲

在小學數(shù)學課堂中_培養(yǎng)學習數(shù)學的學習策略 從玩具到學具的改變

提高探究效率，成就有效課堂 計數(shù)教學中的思維淺析

淺談培養(yǎng)小學生數(shù)學閱讀的能力 運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助數(shù)學課堂教學 談談農(nóng)村小學數(shù)學家庭作業(yè)的有效設計 中低年級解決問題策略的應用 數(shù)學課堂中故事教學的運用

小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣 讓錯題集不再尷尬

創(chuàng)設問題情境 激發(fā)學生興趣.doc 淺析小學數(shù)學教學中現(xiàn)代信息技術(shù)的應用 怎樣培養(yǎng)小學生計算能力 構(gòu)建貼近生活的數(shù)學課堂

等次 一等獎 一等獎 一等獎 一等獎 一等獎 一等獎

一等獎 一等獎 一等獎 一等獎 一等獎 一等獎 一等獎 一等獎 一等獎 二等獎 二等獎 二等獎 二等獎 二等獎 二等獎 二等獎 二等獎 二等獎 二等獎 二等獎 二等獎 二等獎 二等獎 古沛小學 女山湖小學 潘村小學 女山湖小學 高王小學 逸夫小學 女山湖小學 潘村小學 古沛小學 魯山小學 自來橋小學 蘇巷小學 女山湖小學 自來橋小學 古沛小學 司巷小學 柳巷小學 古沛小學 馬崗小學 邵崗小學 新生小學 蘇巷小學 包集小學 大郢學校 浮山小學 高王小學 古沛小學 司巷小學 紫陽小學 石壩小學 潘村小學 潘村小學 潘村小學 鄭宏花 岳 倩 胡新娜 陳培源 梁 麗 錢保強 薛信娟 華玉龍 韓 潔 姚克娟 張廣兵 盧清蘭 劉開紅 黃玉昆 趙金星 王娟 劉學黃 旭 張衛(wèi)衛(wèi) 王建華 范天明 李 凱 龔家艷 王芙蓉 桑均慶 王 慧 錢國瑞 宋君環(huán) 王 娟 李雪蓮 高 莉 陳松潔 付 倩 張恒冉

讓學生在數(shù)學課堂上有效地動起來 如何提高中低年級學生學習數(shù)學的積極性 多媒體是數(shù)學課堂的“香水” 淺談小學數(shù)學教學融入心理學 創(chuàng)設情境，成就精彩數(shù)學課堂 對《9+幾》教學案例的一點思考 淺談列方程解決實際問題的技巧 “班班通”是鄉(xiāng)村數(shù)學的“快樂音符”

簡述數(shù)學思想方法在小學數(shù)學教學中的運用 在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自學能力

小學數(shù)學教學中應注重開發(fā)學生數(shù)形結(jié)合思想數(shù)學文化在小學數(shù)學中的培養(yǎng) 如何讓后進生對數(shù)學課產(chǎn)生興趣 淺析如何培養(yǎng)留守兒童的數(shù)學學習習慣 淺談小學數(shù)學教學中學生反思習慣的培養(yǎng) 恰當使用電教媒體提高課堂教學效率 解決不了的問題

聯(lián)系生活實際提高課堂效率 淺談小學數(shù)學情境教學 用線段解應用題的幾點做法 如何調(diào)動學生學習積極性之我見 怎樣培養(yǎng)小學生數(shù)學課堂提出問題的能力 信息化條件下的數(shù)學課堂

淺談小學數(shù)學教學與學習習慣的養(yǎng)成 小學數(shù)學應用題小議

小學數(shù)學關(guān)于計算粗心的問題簡析 淺談小學數(shù)學與生活的聯(lián)系

恰當使用電教媒體 提高數(shù)學教學的有效性 用有趣的教法誘發(fā)學習興趣 如何培養(yǎng)小學生的計算能力

靈活運用電子白板提高小學數(shù)學課堂效率 如何培養(yǎng)學生提出問題的能力 如何培養(yǎng)小學生的運算能力

二等獎 二等獎 二等獎 二等獎 二等獎 二等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 三等獎 學校 逸夫小學 逸夫小學 第三小學 三界小學 第三小學 新生小學 古沛小學 實驗小學 實驗小學 古沛小學 實驗小學 實驗小學 澗溪小學 自來橋小學明湖學校 女山湖小學紫陽小學 邵崗小學 紫陽小學 自來橋小學石壩小學 石壩小學 古沛小學 司巷小學 女山湖小學浮山小學

2015年小學數(shù)學優(yōu)秀案例評選獲獎名單

作者姓名 篇名

等次 張媛媛 “認識角”教學案例的解讀與重構(gòu) 一等獎 湯 樸 讓學生在“經(jīng)歷”中積累數(shù)學活動經(jīng)驗

一等獎 張 琴 送人玫瑰，手留余香——《認識大于1元的人民幣》 一等獎 李 軍 挖掘教材潛力優(yōu)化解決策略 一等獎 苗 林 讓數(shù)學知識在生活中升華

——《圖形的放大與縮小》教學案例 一等獎 鮑書和 三角形三邊的關(guān)系

一等獎 吳從早 讓學生“動起來”——《圓的面積》教學片段與案例反思 一等獎 王 麗 兩位數(shù)加整十數(shù)一位數(shù)教學案例 一等獎 黃思代 認識方向

一等獎

陳 玲 歸類復習，在歸類比較中形成知識體系——復習長度、面積、體積的計量單位一 等獎 李 梅 借助幾何直觀 促進深刻理解

一等獎 馬小玉 游戲中感悟，探索中發(fā)現(xiàn)，比較中優(yōu)化 ——《簡單的周期》教學案例 一等獎 魏本剛 巧用妙算一題多解好處多 二等獎 程曉云 《確定位置》教學案例 二等獎 袁獻省 自主探究 快樂學習

二等獎 岳 倩 換種教法也得益——《圓的認識》教學片斷的實踐與思考 二等獎 劉 敏 多媒體在小學數(shù)學教學中的應用案例 二等獎 范天明 在實踐中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性

二等獎 李雪蓮 注重學段銜接在探究中解決問題發(fā)展空間觀念——《認識角》教學設計（蘇教版二年級下冊）

二等獎 余本金 《公因數(shù)和最大公因數(shù)》教學案例

二等獎 程懷剛 用分數(shù)乘法和加減法解決稍復雜的實際問題 二等獎 高 莉 《倒數(shù)的認識》教學案例

二等獎 鄭宏花 精彩源于創(chuàng)意，成功始于細節(jié)——圓的認識教學案例 二等獎 鐘 仿 圓的認識教學案例

二等獎 薛信娟

列方程解決簡單的實際問題 二等獎 范二兵 乘法分配律案例

二等獎

蘇巷小學 逸夫小學 明光司巷小學 懷繼艷 林乃永 王 娟 認識平行線

長方形和正方形的特征

如何激發(fā)學生的集體榮譽感，培養(yǎng)正確的情感

二等獎 二等獎 二等獎

第四篇：浙江省區(qū)域經(jīng)濟優(yōu)秀調(diào)研成果獲獎名單

附件1

浙江省區(qū)域經(jīng)濟優(yōu)秀調(diào)研成果獲獎名單

（2009）

特別獎（著作）

（一）發(fā)改委系統(tǒng)

1、透視浙江改革開放30年

浙江省經(jīng)濟體制改革領(lǐng)導小組辦公室、浙江省發(fā)改委

2、轉(zhuǎn)型發(fā)展的新思路——浙江省“十二五”規(guī)劃前期研究

浙江省發(fā)改委 劉 亭 周 丹 應志仁 等

3、中長期計劃五十年——浙江省十個五年計劃的編制和實施紀實

浙江省發(fā)改委 金興盛 吳孝林 周 丹 朱家良 魏芳勛 黃元彪 謝一明 路全勝 任慶勝

4、椒江區(qū)改革開放30年的實踐與思考

臺州市椒江區(qū)發(fā)展和改革局 羅正義 盧捷涵 蔡海峰 周冠根

5、一個媽媽的女兒——浙江援藏紀實

浙江省援藏辦公室 張國云 等

（二）經(jīng)信委系統(tǒng)

1、邁向制造強?。?949-2009年浙江工業(yè)發(fā)展簡史

浙江省經(jīng)信委政策研究室2、2009浙江省工業(yè)產(chǎn)業(yè)競爭力發(fā)展報告

浙江省經(jīng)信委、浙江省工業(yè)經(jīng)濟聯(lián)合會 杜世源 駱云偉 黃哲明 徐偉榮 等

3、崛起之路：浙江中小企業(yè)發(fā)展六十年

吳家曦 范 鈞 等

4、浙江脊梁——浙江優(yōu)秀企業(yè)家風采錄

浙江省企業(yè)聯(lián)合會、浙江省企業(yè)家協(xié)會、浙江省工業(yè)經(jīng)濟聯(lián)合會陳衛(wèi)東 王康存 吳袆泓 項蔚南 陶聰

（三）社科系統(tǒng)

1、浙江60年發(fā)展歷程紀實

浙江省地方志辦公室 林呂健 主編 潘捷軍 陳 野 副主編

2、浙江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展報告（2009-2010）

浙江省區(qū)域經(jīng)濟與社會發(fā)展研究會 課題組、編委會

3、解讀浙江經(jīng)濟（2010）

浙江省統(tǒng)計局 金汝斌 梁普明 主編

4、浙江民生報告

（四）浙江省社科聯(lián) 陳 榮 胡祖光 主編

5、評價浙江發(fā)展（2009）

浙江省統(tǒng)計局 金汝斌 主編

6、國家特別行動：新安江大移民遲到五十年的報告

童禪福

7、浙江地方金融發(fā)展探索

浙江金融職業(yè)學院 周建松 等

一等獎

（一）發(fā)改委系統(tǒng)

1、浙江省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃基本思路

浙江省發(fā)改委規(guī)劃處 厲志海 劉 亭 周 丹 等

2、人均GDP6000美元以上階段浙江經(jīng)濟社會發(fā)展的若干重大戰(zhàn)略問題研究

浙江省發(fā)改委政研室 厲志海 黃 勇 錢建鑫 李 軍 朱李鳴

3、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級中的體制機制創(chuàng)新研究

浙江省發(fā)改委綜合體改處 姚作汀 王京軍 陳依慧 葉 科 林文熠

4、現(xiàn)代服務業(yè)集聚建設若干問題研究

浙江省發(fā)改委服務業(yè)處、浙江省發(fā)展和改革研究所 黃 勇 張國云 王美君 周鴻飛 吳可人

5、加快轉(zhuǎn)型升級 實現(xiàn)兩大跨越 穩(wěn)健邁向基本現(xiàn)代化——“十二五”時期浙江經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃思路

浙江省發(fā)展規(guī)劃研究院 劉 亭 楊樹蔭 傅金龍 徐偉金 朱李鳴

（二）經(jīng)信委系統(tǒng)

1、化危為機 因勢利導 推動中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級——2008年浙江省中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級問卷調(diào)查分析報告

浙江省經(jīng)信委 吳家曦應云進王國勇

2、浙江省無線傳感器網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研報告

浙江省無線傳感器網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研小組 高鷹忠 姚建中 鄔韶杭 葛堅勇 黃洪弟 余仲飛 余逸美 張 佳 郭安娜

3、杭州市工業(yè)企業(yè)外來務工人員生活工作現(xiàn)狀及對策

杭州市經(jīng)委組織宣傳處

4、必須扭轉(zhuǎn)浙江制造業(yè)投資增長持續(xù)回落

浙江省經(jīng)信委 周必健

（三）社科系統(tǒng)

1、浙江省十二五規(guī)劃思路研究

浙江省政府咨詢委課題組

2、浙江居民收入分配狀況及影響因素分析：1997-2007

浙江省統(tǒng)計局課題組 金汝斌 王美福 張榮飛 徐 璐

3、工業(yè)化發(fā)達階段的浙江經(jīng)濟發(fā)展——浙江人均GDP突破6000美元后的經(jīng)濟發(fā)展 浙江省社科院經(jīng)濟所 徐劍鋒 項 楓

4、浙江省文化發(fā)展指數(shù)研究

浙江工商大學 李金昌 項瑩

二等獎

（一）發(fā)改委系統(tǒng)

1、浙江農(nóng)村金融改革創(chuàng)新研究

浙江省發(fā)改委綜合體改處 姚作汀 王京軍 陳依慧 錢永土 聞海燕

2、關(guān)于循環(huán)經(jīng)濟支持性政策情況的調(diào)研報告

浙江省發(fā)改委地區(qū)處、浙江省發(fā)展規(guī)劃研究院 劉 亭 張善坤 李克川 黃鴻鴻

3、關(guān)于我省村衛(wèi)生室建設的調(diào)研建議

浙江省發(fā)改委社會發(fā)展處 金興盛 沈素芹 楊耀光

4、浙江省“十二五”海洋經(jīng)濟強省建設研究

浙江省發(fā)展規(guī)劃研究院 傅金龍 周世峰 秦詩立 王 辰

5、浙江省“十二五”空間發(fā)展戰(zhàn)略思路研究

浙江省發(fā)展規(guī)劃研究院 徐偉金 周世峰 秦詩立 俞 瑩 沈 峰

6、浙江省農(nóng)村宅基地置換研究

浙江省發(fā)展規(guī)劃研究院 劉 亭 王質(zhì)明 龐亞君 王 琳 賴華東

7、轉(zhuǎn)型升級中浙江產(chǎn)業(yè)集聚新平臺建設思路研究

浙江省發(fā)改委宏觀經(jīng)濟研究所 朱李鳴 朱 磊 陳文杰

8、寧波市城鎮(zhèn)化大平臺、集群化大產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性大項目、總部型大企業(yè)方案研究 寧波市發(fā)改委 陳仲朝 詹榮勝 陳飛龍 劉興景 俞雅乖 張水清

9、反思危機 利用危機 跨越危機——后危機時代加快紹興發(fā)展的幾點思考

紹興市發(fā)改委 梁建華 張國苗 夏永江 楊 爽 李 晝

10、滕頭村2010—2030經(jīng)濟社會發(fā)展研究

奉化市發(fā)改局 陳彩月 滕杰君 毛建龍 康明軍 趙 翔

11、江山市現(xiàn)代物流園區(qū)規(guī)劃建設思路研究

江山市發(fā)改局 鄭順才 徐元安 劉子泉 吳康勇 張 華

（二）經(jīng)信委系統(tǒng)

1、浙江船舶工業(yè)現(xiàn)狀和轉(zhuǎn)型升級思路

浙江省經(jīng)信委 王素娥 朱因加 高松傳

2、浙江省光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研報告

浙江省經(jīng)貿(mào)委投資處、浙江省工業(yè)經(jīng)濟研究所聯(lián)合課題組 諸葛建 張 文 陳 波 蘭建平徐之明 朱國平

3、從三千浙企視眼看當前經(jīng)濟走勢——工業(yè)企業(yè)問卷調(diào)查

浙江省經(jīng)信委

4、突破低端鎖定 加快轉(zhuǎn)型升級步伐 著力打造具有國際競爭力的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群——2009年浙江省塊狀經(jīng)濟調(diào)查報告

浙江省經(jīng)信委

5、加快發(fā)展杭州市生物產(chǎn)業(yè)基地的對策研究

杭州市經(jīng)濟委員會

6、浦江水晶玻璃產(chǎn)業(yè)提升發(fā)展調(diào)研報告

浦江縣經(jīng)濟貿(mào)易局

（三）社科系統(tǒng)

1、我國中小城市戶籍制度改革的難點和思考

浙江省政府參事室 童禪福 盧亦愚

2、國際金融危機影響下的浙江經(jīng)濟增長與轉(zhuǎn)型

浙江省政府咨詢委

3、全省11個市和諧社會建設進程分析

浙江省統(tǒng)計局綜合處 王美福 傅吉青 馮淑娟

4、資本形成、投資效率與浙江經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變

浙江省統(tǒng)計局課題組 竺 園 郁志君 季 南 程彩霞 楊士鵬（執(zhí)筆）

5、浙江大學生就業(yè)現(xiàn)狀、問題及建議

浙江省統(tǒng)計局課題組

6、區(qū)域金融對區(qū)域經(jīng)濟影響的實證分析——基于浙江11個地市面板數(shù)據(jù)的研究 浙江省社會科學院 郭 鷹

7、以改革與創(chuàng)新加快浙江現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展

浙江省委黨校經(jīng)濟學部 陳自芳

8、舟山建設浙江國際海員輸出基地研究

浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院、舟山市對外貿(mào)易經(jīng)濟合作局 楊永明 於樹波 楊定波 孔志華 孫 峰

9、對當前熱點信訪問題的冷思考——論黨和政府聯(lián)系人民群眾“橋梁”的重構(gòu)設想 中共江山市委黨校 陳昂輝 耿艷蘋

三等獎

（一）發(fā)改委系統(tǒng)

1、提升城市經(jīng)濟 走經(jīng)濟高效的新型城市化道路——空間集聚視角下城市經(jīng)濟研究 浙江省發(fā)改委課題組錢建鑫 李 軍 龐亞君 王 琳 賴華東

2、擴大內(nèi)需中央投資計劃對浙江經(jīng)濟拉動效應的調(diào)研與對策建議

浙江省發(fā)改委投資處、省發(fā)展規(guī)劃研究院 劉 亭 徐 幸 朱李鳴 趙元華 胡向敏

3、我省參與海峽西岸經(jīng)濟區(qū)合作與發(fā)展的調(diào)研報告

浙江省發(fā)改委地區(qū)處 劉 亭 張善坤 王葉青 許海萍 陳 霞

4、關(guān)于縣鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生資源統(tǒng)籌配置改革的調(diào)研建議

浙江省發(fā)改委社會處 金興盛 沈素芹 楊耀光 王建忠

5、構(gòu)建與浙江省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相適應的資本市場體系

浙江省發(fā)改委財政金融處 吳華海 丁 勇 王志堅 楊加鷗

6、加強農(nóng)村社會養(yǎng)老保障的對策研究

浙江省發(fā)改委老干部處 金興盛 吳孝林 孟凡彪 魏芳勛 路全勝

7、浙江省發(fā)展低碳經(jīng)濟思路和對策研究

浙江省發(fā)展規(guī)劃研究院 吳紅梅 鄭啟偉 吳潔珍

8、加快杭州西部五縣市發(fā)展的思路與對策研究

杭州市發(fā)改委 高乙梁 夏海泉 陳 婕 趙 波

9、西湖區(qū)現(xiàn)代服務業(yè)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化研究

杭州市西湖區(qū)發(fā)展改革和經(jīng)濟局 鐘 偉 蔣庭鍇 李勝英 賈 濤 張曉瑩

10、中心城區(qū)社會發(fā)展研究

寧波市江東區(qū)發(fā)改局 劉良飛 朱子凡 禤慧寧 潘 賽 鄭敬岳 葉 璐

11、奉化融入寧波都市圈建設與接軌寧波發(fā)展規(guī)劃研究

奉化市發(fā)改局 陳彩月 滕杰君 毛建龍 康明軍 趙 翔

12、“十二五”時期溫州經(jīng)濟社會發(fā)展若干重大問題研究

溫州市發(fā)改委 黃 河 張祖新 張?zhí)扉L 孫福國 楊介棒

13、關(guān)于推進湖州市擴權(quán)強區(qū)改革的對策研究

湖州市發(fā)改委 董立新 汪蠶清 徐建學 汪 明

14、關(guān)于我市社會發(fā)展綜合評價指標體系的深入思考

湖州市發(fā)改委 劉自力 楊慧英 姚國梁 聶建華

15、關(guān)于開展城市軌道交通規(guī)劃工作的前期研究和有關(guān)建議

湖州市發(fā)改委 周杰 董立新 曹毅平周柏華 陸永春 孟國新 施偉華 杜尉棟 吳鈺驊 林世全

16、嘉興港發(fā)展面臨的十大主要問題及對策建議

嘉興市發(fā)改委 李國明 范慶偉 趙華明 鄭 嘉

17、諸暨發(fā)展總部經(jīng)濟的戰(zhàn)略選擇

諸暨市發(fā)改局 朱紅偉 張凱歌 何建平孫國民

18、錢塘江中上游山丘陵區(qū)流域綜合治理研究

金華市發(fā)改委 倪云長 吳芳云 厲新普 胡寶星 朱 佳

19、對衢州市新型城市化的若干思考

衢州市發(fā)改委課題組 傅炎康 胡小剛 顧柏松 方賽平

20、臺州南片水資源困境與出路的思考

臺州市發(fā)改委 鄭薦平黃志遠 陳海崧 馬金科

21、認清發(fā)展階段 推動區(qū)域經(jīng)濟科學發(fā)展——關(guān)于3000美元階段麗水科學發(fā)展的若干思考

麗水市發(fā)改委 陶國忠

22、主動融入 全面對接 努力建設浙閩合作先行區(qū)

麗水市發(fā)改委 陶國忠 蘆忠于 周立軍 葉小弟

（二）經(jīng)信委系統(tǒng)

1、溫州企業(yè)整合重組情況與對策建議

浙江省經(jīng)信委 吳家曦周朝暉

2、杭州市太陽能光伏等新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展五年行動計劃（2009-2013年）

杭州市經(jīng)濟委員會 趙紀來 郝志毅 王明興 楊 元 林 昀

3、杭州市工業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級對策研究

杭州市經(jīng)委法規(guī)與產(chǎn)業(yè)政策處

4、寧波工業(yè)企業(yè)開拓市場情況調(diào)研報告

寧波市經(jīng)濟委員會5、2008-2009年溫州工業(yè)經(jīng)濟走勢與對策

溫州市經(jīng)濟貿(mào)易委員會

6、推進金融創(chuàng)新，搭建中小企業(yè)融資平臺的對策建議

湖州市經(jīng)濟委員會

7、加快嘉興無線傳感器網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對策建議

嘉興市經(jīng)貿(mào)委、嘉興市信息產(chǎn)業(yè)局 王馬青 顧小萍 楊 河

8、嘉興軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境建設研究

嘉興市信息產(chǎn)業(yè)局

9、嘉興特色塊狀經(jīng)濟向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群提升研究

嘉興市經(jīng)貿(mào)委 包毓瓊 李本健 崔現(xiàn)偉 呂熒萍

10、嘉善縣工業(yè)園區(qū)轉(zhuǎn)型升級的調(diào)研與思考

嘉善縣經(jīng)濟貿(mào)易局

11、推進紹興工業(yè)轉(zhuǎn)型升級的路徑研究

紹興市經(jīng)濟貿(mào)易委員會

12、金華建立純電動汽車生產(chǎn)及營運基地調(diào)研報告

金華市經(jīng)濟委員會

13、衢州工業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的實踐之路

衢州市經(jīng)濟委員會

14、舟山船舶產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)型升級研究

舟山市經(jīng)濟貿(mào)易委員會

15、臺州發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想和重點把握

臺州市經(jīng)濟委員會

16、用好財政政策推動臺州中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新

臺州市經(jīng)濟委員會

17、麗水市加快融入“海西經(jīng)濟區(qū)”的戰(zhàn)略思考

麗水市經(jīng)濟貿(mào)易委員會

（三）社科系統(tǒng)

1、局部突破——鐵路現(xiàn)代化的浙江思考

浙江省鐵路投資集團有限公司 余健爾 楊強民 吳 斌

2、嘉興與周邊城市經(jīng)濟社會發(fā)展比較研究

中共嘉興市委黨校 陳新友 鄭國政 蔣明祥 馬華芳 蔣 莉 潘 蕾 朱瑩瑩

3、構(gòu)建黨群關(guān)系新格局的實踐與思考——基于嘉興市秀洲區(qū)集中推進城鄉(xiāng)居保工作的啟示 中共嘉興市委黨校 陳新友、彭世杰

4、關(guān)于溫州“十二五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初步思考

溫州市經(jīng)濟建設規(guī)劃院 王 鋼 李善武 徐劍光

5、浙江技術(shù)進步與增長方式轉(zhuǎn)換

浙江省社科院經(jīng)濟所 李東華

6、推進浙江省第四方物流建設的對策研究

浙江工商職業(yè)技術(shù)學院 王軍鋒呂洪霞

7、大學生村官實踐對基層政權(quán)建設的影響路徑研究—以寧波調(diào)查為例

浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院 夏朝豐 夏 行 尤海燕 韓世強 王邦進 張雪芬

8、提升湖州市科技創(chuàng)新能力的對策研究——基于湖州三縣二區(qū)123家企業(yè)的調(diào)研分析 湖州師范學院、湖州市人事局 王榮德 姬海榮 吳佳麗 秦潔瓊

第五篇：2007年溫州市中小學教師優(yōu)秀教科研論文獲獎名單(平陽部...

一、2007年溫州市中小學教師優(yōu)秀教科研論文獲獎名單(平陽部分)小學語文

一等獎

本色作文的價值追求——第二學段作文教學“真實和個性化”的實踐探索

鰲江小學

二等獎

閱讀教學應“三思而行”

山門鎮(zhèn)小

徐紅霞 紀相釗

一起走進詩歌的殿堂——從一堂習作課談起

三等獎

在對比中提升習作教學的價值

昆陽一小

張 煒、楊 超

鰲江五小 水頭三小 水頭二小

王敏燕 張仁健 陳 策 課堂小練筆 和諧語文課堂教學的應有之舉

在平淡和簡約中追尋語文味 將“筆尖思緒”寫到位

小學數(shù)學

二等獎

昆陽三小 陳彩女、李 潔

“錯”并不可怕——談課堂教學中“錯誤”資源的利用

陳余光、易秋香

雷斯精

平陽縣小

用心研讀教材 構(gòu)建活力課堂

鰲江實小

直面教師的“教學現(xiàn)實”——新課程背景下小學數(shù)學教師教學設計的現(xiàn)狀研究

昆陽一小

走進潛能生的“真實世界”——小學數(shù)學潛能生課外輔導的實踐與思考

昆陽一小

三等獎

例談小學數(shù)學教學中“錯誤資源”有效利用的策略

估算教學切勿失去實效

平陽縣小 鰲江七小

卓海鳥 楊守教 金進修 陳紅娟 讓課堂成為學生自主探索的舞臺

小學英語

昆陽一小 應淑春

二等獎

淺談小學英語朗讀教學的現(xiàn)狀和對策 “農(nóng)”妝淡抹才相宜

水頭一小 鄭樓鎮(zhèn)小 鰲江小學

王青秀 黃麗云 葉美素 張曉玲 優(yōu)化英語閱讀教學 提高學生閱讀能力

寥寥幾筆 綻放魅力——淺談小學英語教學中簡筆畫的應用 鶴溪鎮(zhèn)小

三等獎

有限英語課堂 無限學習空間——利用故事教學兒童英語 小學英語“任務型”復習課教學初探

昆陽一小平陽縣小

林 杏 陳麗平

逗“趣”拾“果”，和諧生成——談談英語課堂中游戲活動的實效性

麻步鎮(zhèn)塘北小學 余麗華

學“英”樂融融 關(guān)“心”情濃濃——如何在小學英語教學中滲透心理健康教育

鬧村中心小學 姚林嬌

小學科學

二等獎

讓科學記錄成為學生科學學習的一種習慣

鰲江實小 鰲江五小 鶴溪鎮(zhèn)小

周世化 陳孝暢 吳衛(wèi)平科學課堂內(nèi)外兩個互補性環(huán)節(jié)有機結(jié)合的實踐和探索 小學科學課堂即時評價的初探

三等獎

科學探究與學生思維能力的培養(yǎng)

小學思品與生活

一等獎

探詢“教學原點”追尋“本真教育”

平陽縣小 鰲江小學

池昌斌 邵小小

蕭江二小

林成賢

二等獎

重視學生課前調(diào)查活動提高品德教學實效

鰲江三小

溫文艷

三等獎

心中有案 行中無案——小學品德與社會有效生成的若干策略

鰲江實小 薛茂選

真實——品德課堂的靈魂

山門東嶼小學 鐘冬林

昆陽一小

吳曉紅 創(chuàng)設教學情境 提升教育實效

初中語文

二等獎

此中有樂意 文思自飛揚——淺談對中學生寫作興趣的培養(yǎng)

鰲江三中 林雙雙 豈能一本教參獨行課堂

鰲江五中

王海宇

中考語文地方文化類試題的命題現(xiàn)狀及其教學策略

三等獎

縣實驗中學 朱清華

風乍起，吹皺一池春水——談初中語文課堂教學中的問題設計

水頭一中

書聲瑯瑯 書韻流香——閱讀教學中的朗讀指導有效性之探微

昆陽三中

陳麗麗

讓作業(yè)不再成為學生的精神鐐銬——新課改背景下語文作業(yè)設計的探索

昆陽四中

童小燕

初中數(shù)學

二等獎

數(shù)學思想方法在中考試題中的應用

質(zhì)點運動型問題“透視”

鬧村中學

雷麗周 麻步一中

許

超

馬山川

三等獎

提高初中數(shù)學探究性學習有效性的探究

水頭四中

張合遠

蕭江一中

謝燕飛 激活課堂生成因素 營造生成性數(shù)學課堂

數(shù)學課堂“合作教學”的有效性初探

水頭一中

吳小嬌

宋橋鎮(zhèn)中

陳愛峰

鰲江五中

徐文輝 新課程 新作業(yè)——談新課程理念下數(shù)學作業(yè)的優(yōu)化 優(yōu)化課堂引入情境 激發(fā)學生學習興趣

精心選、潛心挖、用心變——談如何利用習題的拓展、演變提高復習課的效率

昆陽二中

姚新穎

初中英語

一等獎

淺析圖解法在GO FOR IT 英語教學中的運用

鰲江八中

二等獎

感受《新目標英語》感悟單元復習課教學

縣實驗中學

施以一視同仁使三齊頭并進——淺談初中英語兩極分化現(xiàn)象及對策

蕭江一中

三等獎

因為有愛，所以努力——英語課堂中培養(yǎng)和提高學生非智力因素

水頭一中《英語》（新標準）任務型語言教學中的小組合作學習

水頭一中

初中科學

一等獎

找尋，失蹤的個性化教學

縣實驗中學

二等獎

談初中科學互動教學的有效性

騰蛟二中

三等獎

農(nóng)村初中《科學》學生主動探究意識現(xiàn)狀、歸因及對策

水頭一中 初中科學教學中滲透環(huán)境教育的思考

水頭四中 作業(yè)設計貴在“以人為本”

鰲江四中

初中思想品德

三等獎 金楊琴 鄭建蕾

葉信崔

李容明

周立榮 吳加濤

陳德輝

蘇立鎮(zhèn) 周興欣 吳錫理

讓思想品德課回歸生活

初中歷史與社會

昆陽二中 徐荷芳

二等獎

新課程標準下的課堂教學設計

縣實驗中學

林

玲

三等獎

對依“標”施教的幾點探討

《歷史與社會》課堂動態(tài)生成的教學策略

高中語文

二等獎

文言文教學中字詞隱性意義的挖掘

三等獎

精心預設，動態(tài)生成，構(gòu)建和諧的語文課堂

領(lǐng)導標新二月花

鳥兒飛過，天空中沒留下翅膀的痕跡？

“切塊學習”在小組合作學習中的運用初探

高中數(shù)學

一等獎

淺議高中數(shù)學中反思性學習的培養(yǎng)策略

二等獎

關(guān)于新課程下數(shù)學概念教學的幾點思考

三等獎

高中數(shù)學“自然課堂”的實踐與思考

新理念下教師引導藝術(shù)的實踐和思考

談新課標下的數(shù)學建模

高中英語

一等獎

騰蛟一中 鰲江五中平陽中學

平陽中學平陽中學平陽中學平陽二中

平陽中學平陽三中

平陽二中平陽二中平陽中學

鄭清福 池長仙

陳亦江

吳 君 陳樂樂 陳秋芬 楊守爾

章朝陽

林錦波

林祥門 傅曉虹 陳淑彬

關(guān)注過程，體驗成長

平陽中學 周敏麗

三等獎

高中英語泛讀教學有效性的探討

縣教師發(fā)展中心

平陽中學平陽二中 鰲江中學平陽中學

林紅蕾 葉愛明 鄭愛素 陶建敏 蔡新虹 英語合作學習“有效教學”的探究

ESA在英語語法課堂調(diào)節(jié)應用

高中英語教學小組合作學習有效性探討

高中英語新教材高一學生的聽力現(xiàn)狀及對策

高中政治

一等獎

新課程理念下高中政治“生態(tài)課堂”教學實踐探索

二等獎

小荷才露尖尖角高中政治新課程“綜合探究”初探

正確認識問題教學法 提高課堂教學效率

平陽二中 林淑芹

平陽中學平陽中學

蔡新操 蘇小芳

三等獎

“學成于思，思源于疑”

——高三政治復習課中學生問題意識缺失現(xiàn)象的認識

平陽中學

讓政治探究活動扎根于生活 高中歷史

二等獎

注重教學反思，促進歷史教師專業(yè)化發(fā)展

平陽中學

劉偉軍

平陽中學

徐田芳 王 芳

三等獎

對新課程背景下課堂提問的思考

平陽三中

楊明坦

讓歷史生動起來——淺談中學歷史學科的情境教學

平陽二職

無限風光在課堂 高中地理

平陽二中

黃崇建 陳永發(fā)

二等獎

論思維導圖在高中地理復習中的應用

平陽中學

三等獎

談新課程背景下地理課堂教學方式的轉(zhuǎn)變

平陽三中 對設計合作探究情境及問題的思考

鰲江中學 提高學生閱讀和處理地理圖表信息能力的方法研究

鰲江中學

高中物理

一等獎

放飛學生的思維——淺談猜想在物理教學中的運用

鰲江中學 三等獎

增強過程體驗 尊重規(guī)律形成

平陽中學 淺談比較思維在中學物理教學中的運用

鰲江中學 創(chuàng)設物理情境 誘導問題生成

平陽中學

高中化學

二等獎

新課程化學教學中生成教學的思考

平陽二中 把握預設和生成 構(gòu)建生成式的化學課堂

平陽二中

三等獎

新課程理念下的化學實驗教學初探

平陽中學 創(chuàng)設問題情景提高化學課堂教學的實效

山門中學

高中生物

二等獎

多維評價，以情勵人——淺談新課程下生物作業(yè)評價體系的構(gòu)建

平陽二中

三等獎

建構(gòu)理論下疏通學生生物“瓶頸”的模式初探

平陽二中

探索新課標下高中生物教學的智育途徑

平陽中學

高中研究性學習

金開任

林秀琴 楊建川 鄭思鵬

葉登樣

石丹蓮 肖金梅 李偉君

林小衛(wèi) 朱春苗

孔德淼 鄭麗娜

蘇迎迎

鄭雪琴 白洪波 三等獎

淺談研究性學習活動中如何促進隱性知識的顯化

職教文科

二等獎

美術(shù)教學與職業(yè)技能接軌教學構(gòu)想

平陽職技校

徐良存

育秀高中

葉小寶

學前兒童行為問題與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系

腹有詩書氣自華

平陽職技校 鄭玉如、蔡金君

縣職教中心 陳碎林

三等獎

綜合高中地理課堂探究型活動目標的預設 走出職高英語教學的困境 寫字教學與書法的關(guān)系

給學生評價時來點人情味

平陽職技校 鐘黎明

平陽二職

施月美

平陽職技校

陳祖樓

平陽二職

施偉娟 縣職教中心 包興銅平陽職技校 鄭國國平陽職技校 李茴茴

平陽二職

林君令

嘗試文學性寫作，收獲個性化快樂

讓學生的歌喉亮起來

淺談案例教學法在中職飯店管理專業(yè)教學中的運用

閱讀：學生與文本對話的生命

淺談鋼琴教學中關(guān)注學生智力的培養(yǎng)

職教理科

二等獎

汽修專業(yè)個性化學習實施策略的研究

縣教師發(fā)展中心 鄭曉杭

平陽職技校 陳瑯者 工平陽二職 胡宏亮 縣職教中心 曾鴻福 強化模擬實驗教學 培養(yǎng)新型實踐人才

信息技術(shù)教學中合作教學的實踐研究

三等獎

充分交流、和諧溝通——讓教研插上網(wǎng)絡的翅膀

“任務探究式”在職高Flash教學中的實踐 將“實驗”搬進電工課堂

縣教師發(fā)展中心 章友彩

平陽職技校 謝德祥 縣職教中心

曹大統(tǒng) 財會類課程實踐性教學改革探討

平陽二職

張文輝

平陽二職

鐘維磊 縣職教中心

杜友明 職高計算機教育現(xiàn)狀的分析與展望

淺談高中生在新課程數(shù)學學習過程中的自我評價

音 樂

二等獎

“小動作”——談手勢在小學音樂課堂教學中的應用 “四式”教學，探索音樂

昆陽一小 鄧婉雁

錢倉中心校 李璋璋

“孩子——該拿什么來愛你”——初中音樂課堂教學中學生的想與不想

宋橋中學

音樂教學有效性的探究

昆陽一小

蔡海汪 王 磊

三等獎

課堂上飄出美妙的音符

鰲江八中 昆陽一小

金小寒 葛 靜 應用多媒體教學完善音樂課堂

讓每一朵鮮花開得更艷麗——議音樂課堂教學中的自主評價

鶴溪鎮(zhèn)小

體 育

一等獎

“體育與健康課堂標準”在平陽縣部分地區(qū)實施情況的調(diào)查研究

昆陽二中

二等獎

重點中學籃球課途訓練狀況分析與發(fā)展對策

平陽二中

溫作金 王招兵 金小清

平陽中學實施《中小學生體質(zhì)健康標準》情況分析及存在問題研究

平陽中學

高中學生體育選修模塊選擇因素的調(diào)查與分析

我校高中生對體育課興趣的調(diào)查與分析

鰲江中學 鰲江中學 水頭三中

許文豪 林光輝 劉思明 黃加平水頭鎮(zhèn)第三中學體育課教學現(xiàn)狀調(diào)查與思考

集鎮(zhèn)小學體育教學現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

鰲江實小 陳志文

三等獎

中學生參與體育運動現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 關(guān)于初中畢業(yè)生升學考試體育的再思考

平陽中學 鰲江五中 昆陽二中

王 曉 施世杰 宋繼成 初中體育實施“興趣選項、全面發(fā)展”的教學模式探究

農(nóng)村小學體育器材設施的探索與開發(fā)

鰲江十二小 吳凌云 “體”現(xiàn)創(chuàng)新，“育”出鍵苗

麻步二小 新課程下的體育教學不應淡化技術(shù)教學

鄭樓小學

美 術(shù)

一等獎

普通高中美術(shù)學業(yè)成績評定研究和開發(fā)

鰲江中學

二等獎

平陽民間美術(shù)文化課程資源開發(fā)初探

水頭一中

喧嘩里的寂靜、寂寞中的耕耘—農(nóng)村學校美術(shù)教育管理工作 西灣中學平衡——構(gòu)建美術(shù)教育的和諧

鰲江三中 談談畫在美術(shù)課中的實際運用

昆陽六小

三等獎

快樂，美術(shù)課堂教學的主旋律

昆陽一小 通過小組合作學習促進美術(shù)學習弱勢群體有效發(fā)展的策略 水頭二小 讓美術(shù)教育與生活親密接觸

鰲江七小

信息技術(shù)

一等獎

基于“作品”的易樂谷教學初探

昆陽二小 二等獎

信息技術(shù)課堂教學有效性初探

鰲江中學

徐民鑄 陳海霞

陳永建

溫作市 莊慶雪 王麗慧 林 汝

江 浚 胡競雄 朱艷丹

謝賢曉

雷 鳴 讓信息技術(shù)課堂因個體差異而精彩

南雁鎮(zhèn)小 董文杰

三等獎

高中信息技術(shù)課程資源建設與管理

讓學生在課堂上“玩游戲”

鰲江中學平陽縣小

莊廷景 姜永聰 金榮澤 促進信息技術(shù)課堂有效，你了解學生學習情況了嗎？

宋橋湖嶺小學 激發(fā)學生學習興趣，提高信息技術(shù)課堂效率

勞動與技術(shù)

一等獎

通用技術(shù)過程性評價的優(yōu)化策略

二等獎

預設與生成：和諧課堂的生長點

合作并快樂著

三等獎

開放的課堂，成果的未來

怎樣落實學生主體地位——談賀卡教學體會

教科管理與培訓、評價

二等獎

一種教師評價模式引發(fā)的探索

城鎮(zhèn)小學教師合作教學的實踐與反思

三等獎

運用團體效應，優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展環(huán)境

教科(德育)

一等獎

讓陽光普照每一個角落

新紀元學校

平陽中學

鰲江十小

昆陽三小

平陽中學

水頭二中

縣教師發(fā)展中心

鰲江實小

鄭樓中學

鳳臥中學

李尾琴

章青道

林建影 李 丹

林垂鵬 周 琳

曾善景 黃少華

周良川

鄭銀杏

二等獎

班級心理輔導活動課中個體防衛(wèi)現(xiàn)象的關(guān)注

三等獎

除卻高三學生茫然情緒的籠罩

讓教師走出心理的沼澤地

幼 教

一等獎

從文化素養(yǎng)提升到幼兒園教師的專業(yè)成長

二等獎

淺談幼兒美術(shù)活動中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

接軌《新綱要》使各類評價更具科學性

三等獎

幼兒園新教師參與互動式培訓的探索

平陽縣小

林甲建

鰲江中學 陳小小

昆陽六小 郭 遠 昆陽一小

梁繼亦

昆陽鎮(zhèn)中心幼兒園 董華英

鰲江小童洲幼兒園 林王玲

縣機關(guān)幼兒園 張 波

縣教師發(fā)展中心

陳李雯