第一篇：2012寧波心理論文獲獎(jiǎng)名單（大全）
寧波市第十二屆中小學(xué)心理健康教育論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單 一等獎(jiǎng)（56名）1 2 3 毛燕云 寧波市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王 瑤 海曙區(qū)廣濟(jì)中心小學(xué) 姚 俊 寧波市達(dá)敏學(xué)校 胡 佶 一例初中生情緒偏激的咨詢(xún)案例報(bào)告
“抱團(tuán)行動(dòng)”——班級(jí)中游群體教育模式的探索 自閉癥學(xué)生情緒行為輔導(dǎo)個(gè)案 林曉花5 張秀君 6 丁 艷7 丁岑維 8 林 敏 9 吳昊旦 10 盧 丹 11 王巧萍 12 徐 俠 13 龐
艷14 姜艷琰鄭萍波15 楊雪岳童燕斌16 葛君萍刁東輝17 胡珍艷18 臧燕紅 徐 峰 19 嵇健軍 20 鄔亞珍 21 陳曉娜 22 鄒
蓉 寧波市第一幼兒園
海曙聞裕順南苑幼兒園寧波市機(jī)關(guān)一幼 寧波市新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧波市鎮(zhèn)安小學(xué)
江東區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)江東區(qū)中心幼兒園 江東區(qū)中心幼兒園 江北區(qū)江花小學(xué) 江北區(qū)中心小學(xué) 江北區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園
江北區(qū)甬港幼兒園 江北區(qū)綠梅幼兒園 鎮(zhèn)海中學(xué)
鎮(zhèn)海區(qū)中興中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)立人中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)精英小學(xué) 北侖中學(xué)
父愛(ài)旅程——“隱形爸爸變身動(dòng)力火車(chē)”
“尷尬”的啟示 為內(nèi)向型幼兒提供釋放自我的“支架”策略 新教師，“心”開(kāi)始
關(guān)注寫(xiě)作傾吐心理 實(shí)施有效教學(xué)導(dǎo)引 失敗長(zhǎng)得什么樣？
做一個(gè)好“聽(tīng)眾” 自閉癥幼兒的早期干預(yù)四部曲 尊重幼兒 放飛童心
后30%學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理調(diào)控對(duì)策研究 不良競(jìng)爭(zhēng)心理的疏導(dǎo)
大班幼兒“蛋殼心理”的干預(yù)研究
大班幼兒注意力培養(yǎng)的實(shí)踐研究
運(yùn)用檔案袋評(píng)價(jià)提高5~6歲幼兒自信心的實(shí)驗(yàn)研究高中性別角色教育研究
城郊初中生幸福感現(xiàn)狀的調(diào)查研究
記9.15發(fā)生沖擊校園突發(fā)事件后的心理疏導(dǎo)案例 探析心理教學(xué)中實(shí)施“心情日記”策略 高一新生人格特點(diǎn)與其學(xué)習(xí)適應(yīng)的相關(guān)研究
馮
伊 24 鄭春燕 25 陳荷妃 26 陳
穎 27 周英 28 張
嵐 方如意 30 俞貝貝 31 張海琴 32 林 靜 33 謝抒語(yǔ) 34 楊筱燕 35 繆 潔 36 李 安 37 孫 瀅 38 賀欣雨 鄔洪妙 39 戴楊林
鄒 碩 41 岑 怡 42 孫恩偉 43 胡央珍 44 顧黎娜 45 廖夏俊 46 王文珠 47 朱衛(wèi)陽(yáng) 48 羅亞波 北侖職高 北侖區(qū)九峰小學(xué) 北侖區(qū)蔚斗小學(xué) 北侖區(qū)霞浦小學(xué)
北侖區(qū)中心幼兒園 北侖區(qū)新蕾幼兒園
鄞州區(qū)姜山中學(xué) 鄞州區(qū)古林職高 寧波東錢(qián)湖旅游學(xué)校 鄞州區(qū)雅戈?duì)栔袑W(xué) 鄞州區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鄞州區(qū)特殊教育中心 鄞州區(qū)東南小學(xué)
鄞州區(qū)橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)鄞州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
鄞州區(qū)小城春秋幼兒園慈溪市崇壽初級(jí)中學(xué)
慈溪市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 慈溪市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 慈溪市南門(mén)小學(xué) 慈溪市城區(qū)中心小學(xué) 余姚四中 余姚市舜水中學(xué) 余姚市舜北小學(xué) 余姚市工業(yè)幼兒園 余姚市梁輝幼兒園
單親家庭職高生的心理障礙剖析 小學(xué)高年級(jí)女生性健康教育的有效途徑 減負(fù)對(duì)小學(xué)生的心理影響及對(duì)策 “斗魚(yú)”學(xué)生行為分析與心理輔導(dǎo)對(duì)策 幼兒教育中愛(ài)的情感教育方式再探 以聆聽(tīng)式評(píng)價(jià)緩解插班生入園焦慮 中學(xué)教學(xué)過(guò)程中的名次刻板印象 讓我們與非理性情緒說(shuō)“Goodbye” “噱”出來(lái)的男生激情
基于初中生性別心理差異的班級(jí)管理思考 職業(yè)倦怠——教師幸福感缺失的隱形殺手 積極心理健康教育在培智語(yǔ)文教學(xué)中的滲透 小學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)象的調(diào)查分析
小學(xué)教師工作滿(mǎn)意度問(wèn)卷的編制 小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入與心理健康教育整合的探究
姜山鎮(zhèn)小城春秋小區(qū)4-7歲幼兒分享行為調(diào)研 農(nóng)村初中生時(shí)間管理傾向的現(xiàn)狀分析及其對(duì)策研究 小學(xué)生考試焦慮影響因素及輔導(dǎo)策略研究 父母教養(yǎng)方式與社交焦慮 自尊關(guān)系的調(diào)查研究 兒童心理健康——性別偏愛(ài)的調(diào)查研究 小學(xué)生歸因方式與學(xué)業(yè)成就的調(diào)查與訪(fǎng)談研究 民辦高中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究 我的壓力我做主
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)無(wú)痕滲透心育初探 愛(ài)在感受中開(kāi)始，在施予中延伸 幼兒快樂(lè)情緒體驗(yàn)課程的開(kāi)發(fā)與研究
林常綠 奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 50 鄔子丹 寧海縣躍龍中學(xué) 51 郟蒙蒙 象山中學(xué) 52 程贊紅 象山二中 53 陳寧寧 象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 54 蔣
芝 象山縣城南幼兒園 55 張亞薇 大榭開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué) 56 張晴紅 寧波市職教中心 二等獎(jiǎng)（111名）吳宇青 寧波市東恩中學(xué) 2 忻芳蓉 寧波市東恩中學(xué) 鐘琳琳 寧波市十五中實(shí)驗(yàn)校區(qū)4 周 蓉 海曙區(qū)廣濟(jì)中心小學(xué) 5 王成本 寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 6 童 菲 寧波市高塘幼兒園 7 錢(qián)海英 寧波市新芝幼兒園 8 孫天波 寧波市尹江岸幼兒園 9 楊曉燕 海曙區(qū)竹福園幼兒園 10 施麗婭 寧波市機(jī)關(guān)一幼 11 趙彭燕 寧波市機(jī)關(guān)二幼 12 王 靜 寧波市外經(jīng)貿(mào)幼兒園 13 張慶慶 海曙區(qū)聞裕順幼兒園 14 杜碧波 寧波市曙光中學(xué) 15 金培忠 寧波市明樓中學(xué) 16 翁紅園 寧波市荷花莊小學(xué) 17 嚴(yán)君娜 寧波市太古小學(xué) 18 方 芳 江東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
利用書(shū)面交流構(gòu)建和諧師生關(guān)系
初中生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)焦慮及與教師教育行為的關(guān)系 許我一個(gè)未來(lái) 珍惜生命，珍惜擁有 為學(xué)困生撐起一片晴空 混齡教育對(duì)幼兒心理發(fā)展的利弊 追尋夢(mèng)想 見(jiàn)證成長(zhǎng)
高一女生受抑郁情緒困擾的心理問(wèn)題咨詢(xún)報(bào)告
在學(xué)科教學(xué)中調(diào)節(jié)初中中等生學(xué)習(xí)心理的對(duì)策 不必掏出心來(lái)，學(xué)生也會(huì)感激你
發(fā)現(xiàn) 尊重 包容——個(gè)別化教育案例 行為問(wèn)題學(xué)生（繪畫(huà)特長(zhǎng)）個(gè)案 “同理心”在師生溝通中的運(yùn)用 幼兒心理之攻擊性行為探析
樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)中班幼兒的自律意識(shí) 音樂(lè)游戲?qū)τ變毫己脗€(gè)性的培養(yǎng) 選擇性緘默癥幼兒的教育方法 小班性別角色行為的教育
有效培養(yǎng)小班幼兒親他性行為的策略與途徑 輕微自閉傾向孩子的心理調(diào)適
幼兒園年輕教師的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理影響的研究 “靜心聽(tīng)花開(kāi)”教學(xué)設(shè)計(jì) 我對(duì)學(xué)校心理健康工作的思索 寫(xiě)字養(yǎng)心 用心促行 落單孤雁早歸群
城市小學(xué)生親社會(huì)行為的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策
石建光 寧波市通途小學(xué) 柳則俐 江東區(qū)東郊中心小學(xué) 辛晨燕 江東區(qū)常青藤幼兒園 蔡
康 江北區(qū)洪塘中學(xué) 王靜靜 江北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 給合理合法的“懲戒”一些空間 讓情感教學(xué)之花點(diǎn)燃課堂的“興奮點(diǎn)” 培養(yǎng)大班幼兒社會(huì)適應(yīng)能力 思品課堂中學(xué)生共情能力的培養(yǎng) 集體自卑心理的危機(jī)干預(yù) 24 楊曉玲 25 曹麗君 26 王
潔 27 高
丹 28 陳亦瓊 29 洪芝萍 30 陳
勇 王
燕 31 顧芳芳 32 董曉穎
陳圣軍 35 劉 波 35 徐 燕 36 張麗群 37 樂(lè)波兒 38 楊國(guó)軍 39 陳小艷 40 周曉亞 41 許晶晶
方莉婷 43 王瑛瑛 江北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江北區(qū)中城小學(xué) 江北區(qū)莊橋中心小學(xué) 寧波市泗洲路小學(xué) 江北區(qū)洪塘中心小學(xué) 江北區(qū)洪塘中心小學(xué)
江北區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)澥浦中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)仁愛(ài)中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)古塘中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)張和祥小學(xué) 北侖區(qū)柴橋中學(xué) 北侖區(qū)郭巨中學(xué) 北侖區(qū)東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 北侖區(qū)新碶小學(xué) 北侖區(qū)霞浦小學(xué)大胡教學(xué)點(diǎn)
北侖區(qū)大碶小學(xué) 北侖區(qū)紹成小學(xué) 科學(xué)監(jiān)督，幫助學(xué)生真實(shí)地成長(zhǎng) 對(duì)兒童中“小大人”現(xiàn)象的探究 學(xué)困生心理問(wèn)題的成因及施教對(duì)策 小學(xué)生自卑心理的矯正-一則病程超長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)個(gè)案 給點(diǎn)陽(yáng)光 讓他燦爛 我的個(gè)性名片
“混合性矛盾型心理”兒童的個(gè)案研究 “心理日記”在心理輔導(dǎo)中的運(yùn)用 “新課桌文化”的心理成因及輔導(dǎo)策略 以推進(jìn)教師讀書(shū)為抓手，提升教師職業(yè)幸福感 男生女生對(duì)對(duì)碰
外來(lái)民工子女心理問(wèn)題的歸因及對(duì)策 高中心理健康教育實(shí)踐探索案例 農(nóng)村留守學(xué)生心理成因及對(duì)策
從設(shè)計(jì)方案的三次調(diào)整看心理健康輔導(dǎo)課設(shè)計(jì)的幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)成癮孩子的個(gè)案研究
讓師愛(ài)填補(bǔ)殘缺的母愛(ài)
糾正小學(xué)生不良行為習(xí)慣的有效嘗試 小學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
胡迎春 聞
文 康
莉 朱激文 北侖區(qū)華山小學(xué) 北侖區(qū)長(zhǎng)來(lái)幼兒園
呵護(hù)每朵花 等待花滿(mǎn)園 幼兒心理早熟之透析
北侖區(qū)梅山中心幼兒園 農(nóng)村留守兒童心理彈性調(diào)查報(bào)告 北侖區(qū)梅山中心幼兒園 教師在幼兒自閉癥教育中的作用
劉立意 48 王巧紅 北侖區(qū)小港城區(qū)幼兒園 用愛(ài)，打開(kāi)“星星孩子”的心鎖 49 鄭朝亞
鄔春芳
邵巧倍 52 徐丹瓊 53 戴李霞 54 張 姝 55 宋傳冰 56 董小微 57 王 霞 58 李 其 59 畢蓓蓓 60 翁丹陽(yáng) 61 張鳳飛 62 孫 瑩 63 王桂素 64 鄭聰麗 65 徐柳亞 66 柴溪洪 67 朱 玲 68 劉 靜 北侖開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園蔚斗分園
北侖區(qū)小港中心幼兒園 鄞州中學(xué) 鄞州區(qū)咸祥中學(xué) 鄞州區(qū)同濟(jì)中學(xué) 鄞州區(qū)古林職高 鄞州區(qū)高橋鎮(zhèn)中學(xué) 寧波東錢(qián)湖旅游學(xué)校 鄞州區(qū)洞橋鎮(zhèn)中學(xué) 鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)中學(xué) 鄞州區(qū)雅戈?duì)栔袑W(xué)
鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄞州區(qū)東南小學(xué)
鄞州區(qū)洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄞州區(qū)高橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄞州區(qū)東湖小學(xué) 鄞州區(qū)華泰小學(xué) 鄞州區(qū)金家漕小學(xué) 鄞州區(qū)首南第一小學(xué) 鄞州區(qū)雅戈?duì)栃W(xué)
批評(píng)教育對(duì)幼兒心理健康發(fā)展的影響
“溫室家教”與幼兒的心理健康
心理活動(dòng)課教案：《選擇》
通過(guò)師生對(duì)話(huà)強(qiáng)化學(xué)生抗挫意識(shí)的策略研究 積極心理學(xué)對(duì)高中心理健康教育的啟示
“正確對(duì)待青春期情感”主題心理活動(dòng)輔導(dǎo)課教案 為了煉成一雙火眼金睛——《學(xué)會(huì)觀察》教學(xué)設(shè)計(jì) 職高班級(jí)同伴心理互助模式的嘗試
我該給學(xué)生什么——參加心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課后的反思 心理行為訓(xùn)練提高初中學(xué)困生自我效能感的實(shí)踐 論新課程文化背景下教師的心理沖突
運(yùn)用積極心理學(xué)策略破譯負(fù)面情緒兒童 走出小學(xué)課堂代幣獎(jiǎng)勵(lì)法的三大誤區(qū)
如何幫助學(xué)生避免消極從眾行為 一例考試焦慮情緒的心理咨詢(xún)個(gè)案 巧借知心媽媽慧心 共筑孩子心靈城堡 矯正孩子不良情緒的個(gè)案研究 幸福教育校本課程探索與實(shí)踐 小學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究 留守兒童進(jìn)城心理輔導(dǎo)個(gè)案 69 70 71 72 73 熊開(kāi)武 鄞州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 小學(xué)生“網(wǎng)癮傾向”的“五步四法”干預(yù)研究
李家盛 鄞州區(qū)鐘公廟中心小學(xué) 打開(kāi)學(xué)習(xí)百寶箱
周慈慧 鄞州區(qū)古林中心幼兒園 消除幼兒恐懼障礙個(gè)案研析
張 琴 鄞州區(qū)姜山朝陽(yáng)幼兒園 試論開(kāi)展野趣活動(dòng)促進(jìn)幼兒自信心理發(fā)展的策略 何 荊 鄞州區(qū)姜山幼兒園 學(xué)前兒童內(nèi)隱、外顯行為問(wèn)題與同伴接納的關(guān)系 74 王金立75 黃曉燕76 陳錫銘77 邱燕華78 毛曙君79 盧孟君80 方麗宓81 桂
彬吳
釧82 鄭少波83 葉衛(wèi)慶沈牡丹84 朱
斌85 謝紅建86 張
琪87 周狄88 諸鑒慧89 徐
波90 袁鳳珍91 陳文成 92 歐陽(yáng)菁 93 陳凌靚 94 姜紅霞 慈溪中學(xué)
慈溪市三山高級(jí)中學(xué) 慈溪市慈吉中學(xué) 慈溪市龍山中學(xué) 慈溪市滸山中學(xué)
慈溪市天元鎮(zhèn)中心小學(xué)慈溪市掌起鎮(zhèn)中心小學(xué)余姚市高風(fēng)中學(xué)
余姚市梁輝中學(xué)
余姚市世南中學(xué) 余姚市特教中心
余姚市泗門(mén)鎮(zhèn)小 余姚市陸埠鎮(zhèn)小 余姚市工業(yè)幼兒園
余姚市浙東實(shí)驗(yàn)幼兒園余姚市舜水幼兒園
余姚臨山鎮(zhèn)中心幼兒園奉化中學(xué) 奉化市舒家小學(xué)
奉化市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園奉化市教師進(jìn)修學(xué)校
“喜歡”與“愛(ài)”的困惑
S.C.O.R.E模式在個(gè)案心理咨詢(xún)中的運(yùn)用 一例強(qiáng)迫性人格學(xué)生的放松治療 一例強(qiáng)迫癥心理輔導(dǎo)案例報(bào)告 論師道解惑與朋輩輔導(dǎo)的關(guān)系
注重人性解讀 培養(yǎng)健康心理 初探低段學(xué)生創(chuàng)編心理繪本
你好，憤怒！——高一心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)
克服外來(lái)學(xué)生“自我保護(hù)與渴望交往”心理的策略 心理暗示潛入心 滋潤(rùn)心田細(xì)無(wú)聲
談孤獨(dú)癥兒童對(duì)同伴、教師和環(huán)境的認(rèn)同與安全感 學(xué)校開(kāi)展心理健康教育建設(shè)的嘗試 農(nóng)村小學(xué)生幸福感提升的策略研究 幼兒的煩躁情緒干預(yù)
提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒心理健康 托兒哭鬧行為的成因及應(yīng)對(duì)策略研究
親社會(huì)活動(dòng)促進(jìn)農(nóng)村幼兒個(gè)性和諧發(fā)展的實(shí)踐研究 實(shí)施加減乘除策略，優(yōu)化高中心理課堂活動(dòng)設(shè)計(jì) 讓“流動(dòng)花朵”的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光
體驗(yàn)教學(xué)法在幼兒園團(tuán)體心輔活動(dòng)中的運(yùn)用 奉化市初中心理健康教育現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告
吳沙沙 寧?？h深圳鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 利用“心語(yǔ)周記”促進(jìn)“優(yōu)等生”心理環(huán)保的思考 婁國(guó)官 寧?？h潘天壽中學(xué)
淺談蝴蝶效應(yīng)與偶像效應(yīng)
朱婉平寧海實(shí)驗(yàn)集團(tuán)城南校區(qū) 學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 師生共長(zhǎng) 98 胡
潔 寧海縣橋頭胡幼兒園 99 孫相朝 象山二中
李
巖 寧波市濱海學(xué)校 董亦君 象山縣金星學(xué)校 毛國(guó)平象山縣高塘學(xué)校 李
麗 象山縣荔港學(xué)校 戴夢(mèng)旭 象山縣東陳中學(xué)
干忠宏 俞琴琴 象山縣延昌小學(xué)
林婷月 象山縣塔山幼兒園 張
曄 象山縣春暉幼兒園 朱丹喜 象山縣春暉幼兒園 劉吉友 大榭中學(xué)
江松維 大榭開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué) 111 翟文杰 寧波三中
三等獎(jiǎng)（182名）1 姚佩琴 寧波市第十五中學(xué) 2 吳 寧 寧波市段塘學(xué)校 3 孫旭萍 寧波市翰香小學(xué) 4 周伊君 寧波市華天小學(xué) 5 阮瑞霞 寧波市范桂馥小學(xué) 6 張寧一 寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 7 施成紅 寧波市新芝小學(xué) 8 屠瑩瑩 寧波市南苑小學(xué)
“心”入剖析 對(duì)癥下“藥” 例談?dòng)绊懠彝ソ逃乃摹案小倍?從對(duì)手機(jī)的使用現(xiàn)象看中學(xué)生的成長(zhǎng) 抵制沖動(dòng)，解開(kāi)誤解之結(jié)
社政，“差生”的學(xué)習(xí)成就感從這里來(lái) 晴雨由我心——學(xué)會(huì)情緒ABC 農(nóng)村初中開(kāi)展校園心理劇的探索 積極生活平安是福 “丑小鴨”與“寶巾” 你真的給孩子自由了嗎？
從小建立健康的心態(tài)——愛(ài)嫉妒的日怡 大榭中學(xué)學(xué)生離家出走的原因分析和對(duì)策研究 不做“小皇帝”
心理咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)境界
“讓我怎么走近你？我的學(xué)生” 對(duì)初中生心理健康教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 消除小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生心理障礙的課堂策略 考試了，悠著點(diǎn)
壓力與動(dòng)力并存——小學(xué)教師心理健康的自我紓解 愛(ài)和鼓勵(lì)是點(diǎn)亮孩子自信心的魔法棒 用愛(ài)雕塑心靈，巧設(shè)和諧心理氛圍 一朵遲開(kāi)的花——多動(dòng)癥學(xué)生干預(yù)個(gè)案 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 9 10 11 12 13 舒 瑾 寧波市尹江岸小學(xué) 陳文燕 寧波市解放南路小學(xué) 吳 喆 寧波市孫文英小學(xué) 姚滿(mǎn)意 海曙區(qū)中心小學(xué) 呂秀華 寧波市實(shí)驗(yàn)幼兒園 問(wèn)題家庭給孩子帶來(lái)的影響 對(duì)任性男孩的心理輔導(dǎo) 學(xué)會(huì)關(guān)心，心中有他人 關(guān)注新生心理,精心組織教育 幼兒園心理健康教育的途徑和方法 14 王蝶琪 15 許亞波 16 呂 琴 17 虞紅艷 18 江曾艷 19 蔡敏君 20 王 貴 21 魯 琦 22 鄔葵葵 23 朱英英 24 蔡婷爾 25 馬松娃 26 李明艷 陳吉維 27 李慧梅 王 凌 29 吳望舒 30 趙愛(ài)芳 31 李亞芳 32 戴婷婷 33 黃吉雁 34 陶文瀾 寧波市高塘幼兒園 寧波市新芝幼兒園
海曙區(qū)清林閑庭幼兒園寧波市外經(jīng)貿(mào)幼兒園 海曙區(qū)聞裕順幼兒園 寧波市四眼碶中學(xué) 寧波市明樓中學(xué) 寧波七中 寧波十九中學(xué) 寧波市戎徐小學(xué) 寧波市白鶴小學(xué) 寧波市朱雀小學(xué) 江東區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江東區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
寧波市李惠利小學(xué) 寧波市曙光小學(xué) 寧波市黃鸝小學(xué) 江東區(qū)東郊中心小學(xué) 寧波市櫟木小學(xué) 寧波市鎮(zhèn)安小學(xué) 江東區(qū)中心小學(xué)
游戲與兒童“觀點(diǎn)采擇”能力的培養(yǎng) 小班幼兒任性行為矯正的策略研究
撫慰幼兒的心靈——談?dòng)變航處煹睦浔┝?幼兒園教育中的師幼溝通 緩解新生入園焦慮新措
亮出你自信的笑臉——中學(xué)生自卑心理個(gè)案分析學(xué)校應(yīng)給教師創(chuàng)設(shè)一片心靈晴空 管與不管，這是個(gè)問(wèn)題
一例中學(xué)生一般心理問(wèn)題的心理咨詢(xún)案例報(bào)告 淺談“問(wèn)題學(xué)生”有效教育的技巧 心語(yǔ)卡，點(diǎn)亮一片晴空
“歐弗斯托原則”在批評(píng)上的應(yīng)用 心理效應(yīng)在品德課堂評(píng)價(jià)中的運(yùn)用初探
心理輔導(dǎo)在班主任工作中的滲透 小學(xué)生冷漠心理輔導(dǎo)個(gè)案
減負(fù)對(duì)低段小學(xué)生的心理影響及對(duì)策調(diào)研 小學(xué)生“涂鴉”心理個(gè)案研究 讓任務(wù)點(diǎn)燃孩子主動(dòng)探究的欲望 巧用心理暗示促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的案例研究 運(yùn)用博客互動(dòng) 引導(dǎo)積極心理 青春少年樣樣紅
賴(lài)紫竹 江東區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 巧引孩子輕叩青春之門(mén) 陳紅紅 寧波市明樓幼兒園 林 燕 江東區(qū)常青藤幼兒園 應(yīng)武敏 江東區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 鄭 雯 江東區(qū)李惠利幼兒園 幼小銜接之三方調(diào)查的分析與思考 關(guān)注調(diào)皮幼兒 呵護(hù)心理健康 慢孩子加速記
一個(gè)自閉癥傾向的寶寶檔案
鄔曉燕
邵
迎 42 嚴(yán)海蕓 43 金
妍 44 宓孟錦 45 阮超力 46 徐
婕 任
波 47 袁海萍
陳夏梅 翁海娜 49 鄭曉曉 50 駱
蓉 51 宋美英 52 胡 蓉 53 牟麗霞
陳靈丸 55 潘
波 56 王佳英 57 趙
潔 58 王
靚 59 王
霞 寧波新城第一幼兒園
江北區(qū)洪塘中學(xué) 江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江北區(qū)中城小學(xué) 江北區(qū)中心小學(xué) 江北區(qū)莊橋中心小學(xué) 江北區(qū)慈城中心小學(xué) 江北區(qū)中心幼兒園
江北區(qū)甬港幼兒園 江北區(qū)洪塘街道中心幼兒園
江北區(qū)綠梅幼兒園 江北頤和藝術(shù)幼兒園 鎮(zhèn)海中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)龍賽中學(xué)
鎮(zhèn)海區(qū)中興中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)澥浦中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)立人中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)喬梓學(xué)校 鎮(zhèn)海區(qū)澥浦中心學(xué)校 鎮(zhèn)海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
對(duì)小班拔尖幼兒自尊心過(guò)強(qiáng)的幾點(diǎn)看法 一堂師生溝通的心理健康活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 他的火爆脾氣不見(jiàn)了——小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)案例 心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中游戲引入的誤區(qū)及對(duì)策探究 后排現(xiàn)象成因及心理疏導(dǎo) 走進(jìn)優(yōu)秀生的心理 單親家庭孩子心理教育策略
培養(yǎng)小班幼兒良好道德認(rèn)知的策略研究 4~5歲幼兒積極情緒培養(yǎng)的策略研究 童話(huà)引路
重拾自信
4~5歲幼兒抗挫折能力的培養(yǎng)策略 大班心理健康教案：告狀風(fēng)云
電影資源的心育魅力及其在高中心理健康教育中的應(yīng)用中學(xué)三好生與普通生人格特征的比較研究 擬同胞關(guān)系構(gòu)建下提升小學(xué)生快樂(lè)感的實(shí)踐 一例行為偏差學(xué)生的個(gè)案輔導(dǎo) 學(xué)會(huì)做心理世界的主人
外來(lái)務(wù)工人員子女自尊水平調(diào)查分析及教育策略 “心病”還需“心藥”醫(yī) “后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化個(gè)案輔導(dǎo)實(shí)踐
李培菊 鎮(zhèn)海區(qū)三公司學(xué)校 李紅雨 莊
萱 翁佳芬 張
林 徐飛春 鎮(zhèn)海區(qū)鎮(zhèn)海幼兒園 北侖區(qū)明港中學(xué) 北侖區(qū)長(zhǎng)江中學(xué) 北侖區(qū)郭巨中學(xué) 北侖區(qū)蘆瀆中學(xué) 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 一一單親家庭孩子心理輔導(dǎo) 兒童社交退縮行為的個(gè)案追蹤研究 “愛(ài)”，你準(zhǔn)備好了嗎？
巧用心理暗示處理學(xué)生厭學(xué)情緒的實(shí)踐探索 學(xué)習(xí)習(xí)慣，你離我到底有多遠(yuǎn)？ 我的青春我做主——價(jià)值與決定 66 王曉燕 67 趙
穎 68 劉
晨 69 陳寧寧 70 張
菱 71 鄭依云 72 孫林君 73 呂穆娜 74 龔紅燕 75 董秀珊 76 劉海英 77 胡肖波 78 樂(lè)陶陶 79 柴肖蓓 80 陸晴瓊 81 張?zhí)詢(xún)?82 馬珺萍 83 鄭蓉蓉
張郡郡 85 傅洲紅 86 王
芳 北侖區(qū)江南中學(xué) 北侖區(qū)松花江中學(xué) 北侖區(qū)泰河學(xué)校 北侖區(qū)靈山學(xué)校 北侖區(qū)新碶小學(xué) 北侖區(qū)九峰小學(xué) 北侖區(qū)淮河小學(xué) 北侖區(qū)淮河小學(xué) 北侖區(qū)小港實(shí)驗(yàn)學(xué)校 北侖區(qū)小港中心學(xué)校 北侖區(qū)長(zhǎng)江小學(xué) 北侖區(qū)長(zhǎng)江小學(xué) 北侖區(qū)大碶小學(xué) 北侖區(qū)紹成小學(xué) 北侖區(qū)長(zhǎng)來(lái)幼兒園 北侖區(qū)中心幼兒園 北侖區(qū)新蕾幼兒園
北侖區(qū)小港城區(qū)幼兒園北侖區(qū)柴橋幼兒園 北侖區(qū)友飛幼兒園 北侖區(qū)友飛幼兒園
心“晴”
中學(xué)生厭學(xué)心理分析及矯治策略研究 由一條短信引發(fā)的家長(zhǎng)心理關(guān)注 慢教育轉(zhuǎn)變學(xué)生的逆反心理 轉(zhuǎn)變小學(xué)生攻擊性行為的若干方法 依托語(yǔ)文課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) 小學(xué)高段“逃避”心理及對(duì)策 尋找快樂(lè)
轉(zhuǎn)化小學(xué)生“無(wú)所謂”消極心態(tài)的案例分析 “陪讀”爸爸，請(qǐng)你放手 寓心理策略于語(yǔ)文教學(xué) 低段班級(jí)和諧心理環(huán)境的營(yíng)造 我是小小螺絲釘
離異家庭兒童的心理特點(diǎn)及其補(bǔ)償教育 拯救寶貝計(jì)劃
大班幼兒自覺(jué)性行為的形成 通過(guò)親子互動(dòng)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
小班孩子咬人心理教育案例 偶發(fā)事件中教師的行為方式對(duì)幼兒心理的影響家園合力 巧應(yīng)反抗
幼兒追逐游戲心理問(wèn)題的干預(yù)策略
李啟區(qū) 鄞州中學(xué) 彭曉林 鄞州區(qū)咸祥中學(xué) 徐 楠 鄞州區(qū)職教中心
單親家庭問(wèn)題學(xué)生心理問(wèn)題的診療 巧用隨筆，幫助學(xué)生克服自閉心理 心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的情境創(chuàng)設(shè)模式
葉崢崢 鄞州四明職業(yè)高級(jí)中學(xué) 提升職高生自信心的策略 徐 蕾 鄞州區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué) Say you，say me——人際交往之師生關(guān)系教案 92 毛科達(dá) 93 史微波 94 張 燁 95 戴秀江 96 李海玲 97 程金和 98 杜平湖 99 李靜雅 100 戚玲玲 101 方紅維 102 毛春芳 103 陳可偉 104 馮賽飛 105 李科美 106 王紅梅 107 葉柳君 108 胡琳琳 109 王月姣 110 陳飛波 111 施君斌 112 吳丹盛 鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)中學(xué) 鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)中學(xué) 鄞州區(qū)集仕港鎮(zhèn)中學(xué) 鄞州區(qū)李關(guān)弟中學(xué) 鄞州區(qū)宋詔橋中學(xué) 鄞州區(qū)塘溪中學(xué) 鄞州區(qū)塘溪中學(xué) 鄞州區(qū)鐘公廟中學(xué)
鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)中心小學(xué)鄞州區(qū)洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)鄞州區(qū)高橋鎮(zhèn)望春小學(xué)鄞州區(qū)高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)蜃蛟小學(xué)鄞州區(qū)白岳小學(xué)
鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)布政小學(xué)鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)布政小學(xué)鄞州區(qū)華泰小學(xué) 鄞州區(qū)櫟社小學(xué) 鄞州區(qū)茅山小學(xué)
鄞州區(qū)邱隘鎮(zhèn)中心小學(xué)鄞州區(qū)石碶鎮(zhèn)馮家小學(xué)主觀幸福感視角下的初中教師職業(yè)幸福感小析 一例初中女生體相煩惱的案例報(bào)告
一例初中生“隱蔽性自卑”的心理分析與對(duì)策 書(shū)法訓(xùn)練矯治初中生浮躁心理初探 戰(zhàn)勝遺忘 留住記憶 悅納行為輔導(dǎo)淺談 一個(gè)初二殘疾男生案例剖析
老師緣何會(huì)讓“小學(xué)生‘脫褲跑’”？
協(xié)議的魅力——學(xué)生心理咨詢(xún)案例 一例學(xué)校適應(yīng)問(wèn)題的咨詢(xún)案例報(bào)告 “天才學(xué)生”改造記
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透心理健康教育新探 一個(gè)性格孤僻兒童心理矯正的個(gè)案研究 當(dāng)“愛(ài)的教育”碰上了問(wèn)題小孩
運(yùn)用“聚焦改變”輔導(dǎo)模式引導(dǎo)插班生適應(yīng)新環(huán)境 品味閱讀 感受幸福 靜待花開(kāi)——談小學(xué)生的性健康教育 兒童孤僻心理的成因及維護(hù) 應(yīng)對(duì)挫折，我能行
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中同伴交往問(wèn)題的個(gè)案研究 改善社會(huì)環(huán)境因素，讓學(xué)困生健康發(fā)展
陳 姣 鄞州區(qū)首南第一小學(xué) 114 韓 英 鄞州區(qū)宋詔橋小學(xué)
兒童多動(dòng)癥的成因分析及教育干預(yù)措施 一名非自愿?jìng)€(gè)案的焦點(diǎn)解決之路
賴(lài)慧燕 鄞州區(qū)古林中心幼兒園 如何正確看待幼兒有意識(shí)說(shuō)謊 116 潘兒娜 鄞州區(qū)姜山幼兒園 117 包靜君 鄞州區(qū)寧舟幼兒園 胡巧紅
在隔代家庭教育中看幼兒行為 幼兒挫折教育的現(xiàn)狀和對(duì)策 118 楊曉娜 119 李 姣 120 陳 娜 121 陳鋒英 122 楊宏斌 123 胡巧鉞 124 丁麗娜 125 傅益紅 126 張 怡 127 王凌燕 128 陳海霞 129 韓利君 130 徐益南 131 徐一塘 132 孫永傳 133 沈 丹 134 謝麗麗 135 陳 華 136 陳建萍 137 戴雪梅 138 賈金懷 鄞州區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園
鄞州區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園
鄞州鐘公廟中心幼兒園 慈溪市滸山中學(xué) 慈溪市育才中學(xué) 慈溪市育才中學(xué) 慈溪市上林中學(xué)
慈溪市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校慈溪市陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校 慈溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
慈溪市天元鎮(zhèn)中心小學(xué)慈溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
慈溪市逍林鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學(xué) 慈溪市慈吉小學(xué) 慈溪市慈吉小學(xué) 慈溪市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 慈溪市機(jī)關(guān)幼兒園
慈溪市博愛(ài)幼兒園 余姚二中 余姚市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 余姚市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
大班幼兒幸福感調(diào)查研究 兒童心理性尿頻的個(gè)案研究
失去亦是獲得 ——記一個(gè)“好強(qiáng)”女孩的個(gè)案研究我的好心情，全由我決定
思想品德課中如何進(jìn)行心理健康教育 一例學(xué)習(xí)焦慮個(gè)案的研究報(bào)告
對(duì)一名有輕生念頭初中生的心理干預(yù)及反思
驅(qū)散陰云 擁抱陽(yáng)光 一個(gè)叛逆的女孩
亂云飛渡仍從容——談?wù)劥煺奂捌鋺?yīng)對(duì)
愛(ài)，讓特殊學(xué)生綻放燦爛的笑容 溝通架起心靈之橋
讓師愛(ài)深入學(xué)生的心田 倡導(dǎo)快樂(lè)減壓 促進(jìn)心理健康 構(gòu)建健康完美人格 塑造成功快樂(lè)人生 多一份溝通 多一點(diǎn)快樂(lè)
探索幼兒攻擊行為成因、心理分析及對(duì)策
天平的另一端你放什么 人際溝通——從重建信任開(kāi)始 初三年級(jí)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課的實(shí)踐與反思 班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)與組織
諸麗群 余姚市舜水中學(xué) 140 江明輝 余姚市子陵中學(xué) 141 黃夏珍 余姚市陽(yáng)明小學(xué) 142 張宇芳 余姚市泗門(mén)鎮(zhèn)小 143 蔣
燕 余姚市河姆渡鎮(zhèn)小 144 俞
華 余姚市舜北小學(xué) 少年逆反知多少
如何提高初中生抗挫折能力 心理健康案例分析 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)快樂(lè) 真情化甘露 育人細(xì)無(wú)聲 生活周記讓小學(xué)生心靈更陽(yáng)光 145 錢(qián)時(shí)森 146 沈旭峰 147 周亞波 148 趙建新 149 邵
丹 150 韓
燕 151 蔡娟娥 152 徐憲斌 153 肖永滿(mǎn) 154 陳
艷 155 傅黎蓓 156 毛彬玲 157 鄭霜霞 158 方幼幼 159 裘松杰 160 藍(lán)海味 161 鄔美珍 162 俞飛波
163 俞忠振 164 陳優(yōu)珍 165 徐旦瑩 166 蔡靜靜 余姚市丈亭鎮(zhèn)小 余姚市小曹娥鎮(zhèn)小 余姚市東風(fēng)小學(xué) 余姚市實(shí)驗(yàn)幼兒園
余姚市城東實(shí)驗(yàn)幼兒園余姚市四明幼兒園 余姚市陽(yáng)明幼兒園 奉化市高級(jí)中學(xué) 奉化市武嶺中學(xué) 奉化二中 奉化市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 奉化市居敬小學(xué) 奉化市岳林小學(xué) 奉化市岳林小學(xué) 奉化市舒家小學(xué) 奉化市錦溪小學(xué)
奉化市松岙鎮(zhèn)中心小學(xué)奉化市莼湖鎮(zhèn)中心小學(xué)寧?？h深圳鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)寧?？h長(zhǎng)街鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)寧?？h梅林小學(xué)
寧海強(qiáng)蛟鎮(zhèn)中心幼兒園學(xué)生耐挫能力的培養(yǎng) “宅童”教育問(wèn)題及對(duì)策分析 面對(duì)一位護(hù)女心切的家長(zhǎng)
幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的“高原現(xiàn)象”
多元化體育活動(dòng)對(duì)幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng) 消除膽怯，助幼兒健康成長(zhǎng) 論游戲和幼兒心理健康成長(zhǎng)
當(dāng)前學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的問(wèn)題與思考 一例應(yīng)激事件引起恐懼心理的咨詢(xún)案例報(bào)告 意義療法運(yùn)用于生命教育的個(gè)案研究 經(jīng)濟(jì)放任對(duì)青少年心理健康的負(fù)面影響 一例非獨(dú)生子女家庭親子關(guān)系的輔導(dǎo)案例 “搗蛋鬼”的心理探究及引導(dǎo)策略
從小學(xué)生的“裝病”現(xiàn)象，思考厭學(xué)心理消除策略 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的策略 媽媽的愛(ài)有多少斤
特殊的你，不再特殊
一例性格內(nèi)向?qū)W生的心理輔導(dǎo)案例
初中生團(tuán)體心理輔導(dǎo)有效性的思考 拴不住的友情 讓孩子在教師的“給予”中發(fā)展
誰(shuí)“偷”走了你的自信
167 謝麗麗 象山中學(xué) 168 朱芬芬 象山職高 169 馮
琰 寧波市文峰學(xué)校 170 周如盛 象山縣爵溪學(xué)校 171 陳理忠 象山縣高塘學(xué)校 172 王冬紅 象山縣荔港學(xué)校 傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音——我與學(xué)生的三年周記 點(diǎn)亮夢(mèng)想 演繹精彩 走過(guò)昨天
對(duì)一位抑郁厭學(xué)女孩的心理輔導(dǎo) 后20%學(xué)生的心理健康問(wèn)題探析 給班級(jí)管理留一條“心靈通道” 173 嚴(yán)
毅 174 孫安靜 175 潘阿女 176 柴瑜蔚 177 李迎春 178 吳
燕 179 周穎 180 趙兆琴 181 徐雁玲 182 朱竹林
象山縣新港中學(xué) 象山縣東陳中學(xué) 象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 象山縣新港小學(xué) 象山縣濱海幼兒園 象山縣城南幼兒園 大榭中學(xué)
大榭開(kāi)發(fā)區(qū)中心幼兒園寧波高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校寧波外事學(xué)校
尋找快樂(lè)學(xué)習(xí)之道 直面挫折 永不言敗 以真誠(chéng)換取真心 用“愛(ài)”開(kāi)啟心靈之門(mén)
5-6歲親歷兒童、非親歷兒童汶川地震FBM比較研究用愛(ài)呵護(hù)孩子的內(nèi)心世界 教育同理心：家校教育的潤(rùn)滑劑
幼兒間沖突原因分析及應(yīng)對(duì)策略探究 初一新生注意力現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究 一例學(xué)校適應(yīng)不良的咨詢(xún)案例報(bào)告
第二篇：獲獎(jiǎng)?wù)撐拿麊?/a>
獲獎(jiǎng)?wù)姓撐拿麊?/p>
一等獎(jiǎng)
牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)養(yǎng)護(hù)管理科學(xué)發(fā)展…….………山東高速河南許禹公司（1）淺談企業(yè)人性化管理存在的問(wèn)題及對(duì)策研究………山東高速股份濟(jì)青南線(xiàn)分公司（6）試論國(guó)有企業(yè)基層單位黨建方面存在的問(wèn)題和對(duì)策……山東高速股份濟(jì)南分公司（9）信息時(shí)代國(guó)有企業(yè)思想政治工作初探……………..…….山東高速股份淄博分公司（14）淺談高速公路運(yùn)營(yíng)基層單位企業(yè)文化建設(shè)和宣貫工作.…山東高速股份濰坊分公司（21）論如何做好基層收費(fèi)站員工的思想政治工作……..…….山東高速股份青島分公司（26）企業(yè)思想政治工作應(yīng)注意把握五方面關(guān)系……………山東高速股份泰曲路管理處（31）基層思想政治工作的實(shí)踐與思考…………….…………山東高速股份濟(jì)南橋管理處（35）以人為本 做細(xì)思想政治工作
和諧發(fā)展 提升員工隊(duì)伍素質(zhì) …….………………….山東高速股份濱州橋管理處（40）加強(qiáng)“五個(gè)”導(dǎo)向建設(shè) 促進(jìn)工作業(yè)績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階……..山東高速股份平陰橋管理處（44）全力打造學(xué)習(xí)型企業(yè)實(shí)現(xiàn)企業(yè)和諧發(fā)展……………….…山東高速股份投資公司（48）
二等獎(jiǎng)
淺談高速公路和暢文化 ……………………………...………山東高速河南許禹公司（53）構(gòu)建優(yōu)秀基層團(tuán)隊(duì)之淺見(jiàn)……………………….……山東高速股份濟(jì)青南線(xiàn)分公司（59）優(yōu)化站區(qū)綜合管理
以人為本開(kāi)展收費(fèi)站精細(xì)化管理工作…………….……...山東高速股份濟(jì)南分公司（65）收費(fèi)站如何在新形勢(shì)下推進(jìn)精細(xì)化管理………….………山東高速股份濟(jì)南分公司（69）淺談新形勢(shì)下收費(fèi)員工隊(duì)伍建設(shè)…………………….……山東高速股份淄博分公司（73）發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)提高收費(fèi)運(yùn)營(yíng)管理水平……….山東高速股份濰坊分公司（79）以精細(xì)化管理為契機(jī)深入研究路產(chǎn)賠償法律問(wèn)題……….山東高速股份青島分公司（83）推行精細(xì)化管理促進(jìn)企業(yè)全面發(fā)展………………….山東高速股份濟(jì)南橋管理處（89）消除員工私利思想強(qiáng)化員工公利教育……………….山東高速股份平陰橋管理處（95）
Ⅰ
企業(yè)文化建設(shè)的“四個(gè)基本點(diǎn)”………………………….…山東高速股份潤(rùn)元公司（99）發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)積極構(gòu)建和諧高速………………山東高速股份實(shí)業(yè)公司（103）
三等獎(jiǎng)
深入開(kāi)展企業(yè)文化建設(shè)
促進(jìn)思想政治工作實(shí)現(xiàn)公司經(jīng)營(yíng)管理穩(wěn)步發(fā)展….………山東高速河南許禹公司（107）淺談如何做好新形勢(shì)下的思想政治工作………….山東高速股份濟(jì)青南線(xiàn)分公司（112）立足本職打造良好的窗口服務(wù)形象……………….…山東高速股份濟(jì)南分公司（117）用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)新形勢(shì)下的思想政治工作 …………山東高速股份淄博分公司（121）淺議思想政治工作如何與實(shí)際工作相結(jié)合……….……山東高速股份濰坊分公司（125）新形勢(shì)下加強(qiáng)企業(yè)凝聚力建設(shè)的思考…………….……山東高速股份濰坊分公司（129）淺談管理員在收費(fèi)站管理中的定位和作用……….……山東高速股份青島分公司（133）加強(qiáng)創(chuàng)新搞好結(jié)合做好收費(fèi)站思想政治工作….…山東高速股份泰曲路管理處（138）淺談新形勢(shì)下如何做好企業(yè)員工的思想政治工作….山東高速股份濟(jì)南橋管理處（144）內(nèi)部控制與精細(xì)化管理……………………………..…山東高速股份濟(jì)南橋管理處（148）淺談企業(yè)文化的重要性……………………………..…山東高速股份濱州橋管理處（152）淺談思想政治工作與構(gòu)建和諧企業(yè)………….……………山東高速股份投資公司（156）創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)理論研究…………………………………..…山東高速股份實(shí)業(yè)公司（161）
Ⅱ
第三篇：心理征文比賽獲獎(jiǎng)名單
附件2 心理征文比賽獲獎(jiǎng)名單
為進(jìn)一步推進(jìn)我院“三生教育”和心理健康教育工作，豐富大學(xué)生的課余文化生活，讓學(xué)生更加關(guān)注自身和他人心理健康，感悟心靈，珍愛(ài)生命，特舉辦了昆明學(xué)院首屆心理健康教育活動(dòng)月心理征文比賽。本次比賽得到了廣大同學(xué)的熱烈響應(yīng)，同學(xué)們踴躍參與，共收到1673參賽稿，經(jīng)初評(píng)和終審，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)15篇，二等獎(jiǎng)30篇，三等獎(jiǎng)50篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)80篇，18個(gè)系都有學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作者及參賽作品：
1、張文娟
文新系
《吹糊你的燈》
2、王蘊(yùn)琦
3、曹議丹
4、徐
濤
5、顏
耀
6、張正群
7、張德剛
8、周建娥
9、魯筱玥
10、周靜怡
12、劉鳳梅 文新系
《又一夏》
文新系
《一首唱在心底的歌》
文新系
《痛并快樂(lè)著》
文新系
《幸福的溫度》
社科班
《心靈的感受》
社科系
《轉(zhuǎn)身之間》
社科系
《用心聆聽(tīng)》
外語(yǔ)系
《失落夢(mèng)都的記憶》
外語(yǔ)系
《當(dāng)上帝關(guān)上門(mén)》
化科系
《轉(zhuǎn)變》
11、彭
怡
外語(yǔ)系
《人生奮斗三部曲》
13、劉春華
計(jì)網(wǎng)系
《昨天今天明天》
14、韓天凈
歷史系
《淡香友情》
15、李
臣
自機(jī)系
《給自己心靈放個(gè)假》
二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作者及參賽作品
1、祈世濤
外語(yǔ)系
《原來(lái)我好好的》
2、權(quán)陳丹
外語(yǔ)系
《趨于明亮》
3、王玉婷
外語(yǔ)系
《心靈之歌》
4、張
蓮
外語(yǔ)系
《走過(guò)晴天》
5、倪曉燕
文新系
《激越的河》
6、沈志波
文新系
《紀(jì)念》
7、田瑋娜
文新系
《做一個(gè)心靈快樂(lè)的人》
8、楊昆燕
文新系
《向日葵的微笑》
9、罕燕春
10、李鳳林
11、李
瑤
12、陳艷蘭
13、肖
桂
14、趙
曼
15、陳
文
16、王愛(ài)萍
17、張藝凡
18、彭官平
19、徐元慶
20、董澤霞
21、徐
燕
22、張聰平
23、溫紅芬
24、吳麗芳
25、趙榮鳳
26、李桂蘭
27、夏凡迪
28、李海萬(wàn)
29、賴(lài)雪婷
30、崔文星
初教系
初教系
初教系
生科系
生科系
生科系
數(shù)學(xué)系
數(shù)學(xué)系
數(shù)學(xué)系
自機(jī)系
自機(jī)系
自機(jī)系
歷史系
歷史系
物理系
物理系
城建系
環(huán)藝 經(jīng)濟(jì)系
社科系
體育系
政法系
《瞬間的心靈觸動(dòng)》 《錦年無(wú)痕》 《痛并快樂(lè)的成長(zhǎng)》 《我的心理成長(zhǎng)》 《羽化與蛻變》 《足跡》 《生活如一杯雞尾酒》 《少女的祈禱》 《獻(xiàn)給我稍縱即逝的青春》 《圖書(shū)館的記憶》 《升華的體驗(yàn)只需再等三天》
《把憂(yōu)傷放下》 《勇敢的心》 《黑夜有限，白晝無(wú)垠》 《心靈之旅》 《心靈漫思》 《夢(mèng)里花落》 《今天你改變自己了嗎？》 《心靈如此堅(jiān)強(qiáng)》 《心靈感悟》 《關(guān)于成長(zhǎng)，關(guān)于心靈》 《一生難安》三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作者及參賽作品
1、楊 艷 經(jīng)濟(jì)系 《那縷穿過(guò)生命的青煙》
2、何欣婭 經(jīng)濟(jì)系 《心靈的空隙》
3、郭璐璐
經(jīng)濟(jì)系
《青春的自白》
4、劉 璐
經(jīng)濟(jì)系
《青青校園中的成長(zhǎng)》
5、楊金春
經(jīng)濟(jì)系
《心靈的翅膀》
6、劉 茜
7、魏鴻羽
8、陳 旭
9、趙春燕
10、李曉梅
11、王 艷
12、林 愛(ài)
13、戚 慈
14、田 雪
15、王永麗
16、陳春合
17、金元芬
18、錢(qián) 娜
19、王剛琴
20、王 喬
21、周竹卿
22、趙廷旺
23、高升雄
24、邱金花
25、李金霞
26、羅馮喜
27、蔡 娟
28、馮葉麗
經(jīng)濟(jì)系
經(jīng)濟(jì)系
經(jīng)濟(jì)系
外語(yǔ)系
外語(yǔ)系
外語(yǔ)系
外語(yǔ)系
外語(yǔ)系
外語(yǔ)系
外語(yǔ)系
文新系
文新系
文新系
文新系
文新系
文新系
文新系
生物系
生物系
生物系
生物系
生物系
生物系
《我們活著》 《向后看，向前走》 《轉(zhuǎn)個(gè)身的世界》 《心靈 成長(zhǎng)》
《成長(zhǎng)的腳印》
《放開(kāi)心靈》
《不想長(zhǎng)大》
《成長(zhǎng)》
《夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)》
《流光溢彩的歲月》 《釋然》
《尋找夢(mèng)的方向》
《一股清泉在心底流淌》 《成長(zhǎng)的痛》
《擁有一顆年輕的心 》 《向左走，向右走》 《牽腸掛肚的思戀》 《我的心靈成長(zhǎng)》
《為自己喝彩》
《心靈旅程》
《一種心理，一種生活》 《改變》
《心中有陽(yáng)光世界就光明》
29、劉朝娟
初教系
《讓心窗看到美景》 30、保麗娟
初教系
《心靈的故事我的大學(xué)生活》
31、楊光瓊
初教系
《此刻 不離不棄》
32、沈 英
初教系
《心里是朵美麗的花》
33、魯國(guó)華
自機(jī)系
《給心找個(gè)家》
34、李 俊
自機(jī)系
《天使的翅膀》
35、陳建勛
自機(jī)系
《尋找自己》
37、倪俊琳
計(jì)算機(jī)系
《心路》
38、溫慧敏
計(jì)算機(jī)系
《做自己》
39、成 瑤
計(jì)算機(jī)系
《游弋的心靈》 40、常 娥
社科系 《我的刺不到人》
41、王 歡
社人系
《我學(xué)會(huì)了什么》
42、劉雪嬌
物理系
《心靈的故事》
43、周靜波
物理系
《往昔依舊蔚藍(lán)》
44、張曉梅
藝建系
《雨中漫步》
45、伏 帥
藝建系
《小樹(shù)回憶錄》
46、楊春香
化學(xué)系
《蠶蛹的脫變》
47、和志娟
旅游系
《我眼中的心理健康》
48、陳 潔
美藝系
《小左的心理歷程》
49、楊文花
數(shù)學(xué)系
《毛毛蟲(chóng)的感言》 50、李歡歡
英語(yǔ)系
《流年》
優(yōu)秀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作者及參賽作品
1、魯 瑋
文新系
《珍惜著，這樣的幸福》
2、高 玲
文新系
《心靈契約》
3、壯 迪
文新系
《心靈的故事》
4、趙舒瑜
文新系
《那些年，那些事》
5、魯麗飛
文新系
《重要的人—記高中班主任白老師》
36、毛從維
自機(jī)系
《越過(guò)貪婪鴻溝，珍惜己有幸福》
6、徐洪梅
文新系
《成長(zhǎng)》
7、李崇進(jìn)
文新系
《太擁塞了》
8、柳 晉
文新系
《心路》
9、楊昆燕
文新系
《眼淚笑了》
10、張繼緹
文新系
《影響我一生的那個(gè)人》
11、和曉倩
文新系
《靈魂的導(dǎo)師》
12、林粵蘭
13、黃飛燕
14、楊艷菊
15、王 蘭
16、張玉林
17、保慶齡
18、瞿安發(fā)
19、曾 錚
20、劉芳玲
21、劉桂芳
22、任廣娟
23、段 非
24、田 梅
25、趙春梅
26、李云雪
27、邱 謹(jǐn)
28、盧 梅
29、陳金娥
30、唐群英
31、楊越和
32、陳文麗
33、蔡 梅
34、宴國(guó)坤
文新系
外語(yǔ)系
外語(yǔ)系
外語(yǔ)系
外語(yǔ)系
外語(yǔ)系
外語(yǔ)系
外語(yǔ)系
外語(yǔ)系
外語(yǔ)系
外語(yǔ)系
經(jīng)濟(jì)系
經(jīng)濟(jì)系
經(jīng)濟(jì)系
經(jīng)濟(jì)系
經(jīng)濟(jì)系
經(jīng)濟(jì)系
經(jīng)濟(jì)系
初教系
初教系
初教系
初教系
初教系
《給心配一把快樂(lè)的鑰匙》 《心靈的芬芳》 《走過(guò)》 《心理健康之我見(jiàn)》 《青春的階梯》 《痛并快樂(lè)的成長(zhǎng)》 《淋雨的花季》 《一張老照片》 《心靈與腳印》 《記憶中的美好》 《流》 《成長(zhǎng)思緒的點(diǎn)滴》 《他》 《心路》 《昨日，今日；昨昔，今昔》
《做堅(jiān)強(qiáng)的自己》 《完美有多美》 《曾經(jīng)，那里有片荊棘》 《最簡(jiǎn)單的生活》 《在爆發(fā)中沉默》 《心之變革》 《心靈深處的秘密》 《嘗透孤獨(dú)》
35、李霖風(fēng)
計(jì)網(wǎng)系
《朦朧風(fēng)，寂寞月》
36、陳鳳娟
計(jì)網(wǎng)系
《大學(xué)成長(zhǎng)歷程》
37、張 鑫
計(jì)網(wǎng)系
《我心靈的成長(zhǎng)》
38、濮永社
計(jì)網(wǎng)系
《我的心靈歷程》
39、桂 慧
計(jì)網(wǎng)系
《距離》
40、艾富紅
歷史系
《激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想》
41、余 娜
42、李貴云
43、孟春艷
44、陳姣姣
45、李莉瓊
46、巖溫香
47、楊 黎
48、車(chē)雄英
49、鄧 娟
50、和亮超
51、賈學(xué)美
52、陳順周
53、羅順強(qiáng)
54、陸艷晶
55、王 龍
56、刀越娟
57、張建雄
58、楊洪濤
59、李 晶
60、何芳芳
61、李金梅
62、劉 波
63、魯 浩
歷史系
歷史系
歷史系
歷史系
體育系
體育系
體育系
體育系
體育系
物科系
物科系
物科系
物科系
物科系
自機(jī)系
自機(jī)系
自機(jī)系
自機(jī)系
學(xué)前系
學(xué)前系
學(xué)前系
城建系
城建系
《心靈自述》 《青春，痛并快樂(lè)著》 《心靈感悟》 《成長(zhǎng)的故事》 《心靈的故事》 《我與心理學(xué)》 《我的成長(zhǎng)》 《我的成長(zhǎng)》 《心靈的故事》 《我的青春與夢(mèng)想》 《銀絲的期盼》 《舍·得》 《愛(ài)情感悟》 《錯(cuò)落的愛(ài)》 《等一個(gè)人》 《青澀末尾那份成熟》 《海浪遇見(jiàn)礁石—心態(tài)左右一切》
《我的成長(zhǎng)》 《心靈講述》 《我也可以幸?！?《我的成長(zhǎng)歷程》 《我們?cè)趺戳恕?《沉淀的心跡》64、張德森
城建系
《我和你》 65、趙文書(shū)
化科系
《此去經(jīng)年》
66、胡 媛
化科系
《自己的路自己做主》 67、王東艷
化科系
《越》 68、楊玉涵
旅游系
《把握》
69、趙 麟
旅游系
《超越自我，經(jīng)營(yíng)靈動(dòng)心靈》 70、黃 瑜
71、余學(xué)春
72、李沙沙
73、姜小益
74、馮 燕
75、陳 越
76、陸云燕
77、尹加斌
78、李 鵬
79、楊清文
80、王 鑫
旅游系
社人系
社人系
社人系
生科系
生科系
生科系
美藝系
美藝系
數(shù)學(xué)系
《拋棄自卑，擁抱自信》 《一路走來(lái)》 《心靈講述》 《青春暢想》 《明天會(huì)更好》 《我的成長(zhǎng)經(jīng)歷》 《我的成長(zhǎng)經(jīng)歷》 《放棄心靈之美》 《知足常樂(lè)》 《成長(zhǎng)的味道》 《生活需要感動(dòng)》
第四篇：心理征文比賽獲獎(jiǎng)名單
附件2
心理征文比賽獲獎(jiǎng)名單
為進(jìn)一步推進(jìn)我院“三生教育”和心理健康教育工作，豐富大學(xué)生的課余文化生活，讓學(xué)生更加關(guān)注自身和他人心理健康，感悟心靈，珍愛(ài)生命，特舉辦了昆明學(xué)院首屆心理健康教育活動(dòng)月心理征文比賽。本次比賽得到了廣大同學(xué)的熱烈響應(yīng)，同學(xué)們踴躍參與，共收到1673參賽稿，經(jīng)初評(píng)和終審，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)15篇，二等獎(jiǎng)30篇，三等獎(jiǎng)50篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)80篇，18個(gè)系都有學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作者及參賽作品：
1、張文娟文新系《吹糊你的燈》
2、王蘊(yùn)琦
3、曹議丹
4、徐濤
5、顏耀
6、張正群
7、張德剛
8、周建娥
9、魯筱玥
10、周靜怡
12、劉鳳梅文新系《又一夏》文新系《一首唱在心底的歌》文新系《痛并快樂(lè)著》文新系《幸福的溫度》社科班《心靈的感受》社科系《轉(zhuǎn)身之間》社科系《用心聆聽(tīng)》外語(yǔ)系《失落夢(mèng)都的記憶》外語(yǔ)系《當(dāng)上帝關(guān)上門(mén)》化科系《轉(zhuǎn)變》
11、彭怡外語(yǔ)系《人生奮斗三部曲》
13、劉春華計(jì)網(wǎng)系《昨天今天明天》
14、韓天凈歷史系《淡香友情》
15、李臣自機(jī)系《給自己心靈放個(gè)假》
二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作者及參賽作品
1、祈世濤外語(yǔ)系《原來(lái)我好好的》
2、權(quán)陳丹外語(yǔ)系《趨于明亮》
3、王玉婷外語(yǔ)系《心靈之歌》
4、張蓮?fù)庹Z(yǔ)系《走過(guò)晴天》
5、倪曉燕文新系《激越的河》
6、沈志波文新系《紀(jì)念》
7、田瑋娜文新系《做一個(gè)心靈快樂(lè)的人》
8、楊昆燕文新系《向日葵的微笑》
9、罕燕春
10、李鳳林
11、李瑤
12、陳艷蘭
13、肖桂
14、趙曼
15、陳文
16、王愛(ài)萍
17、張藝凡
18、彭官平
19、徐元慶20、董澤霞
21、徐燕
22、張聰平
23、溫紅芬
24、吳麗芳
25、趙榮鳳
26、李桂蘭
27、夏凡迪
28、李海萬(wàn)
29、賴(lài)雪婷30、崔文星
初教系初教系初教系生科系生科系生科系數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)系自機(jī)系自機(jī)系自機(jī)系歷史系歷史系物理系物理系城建系環(huán)藝經(jīng)濟(jì)系社科系體育系政法系
《瞬間的心靈觸動(dòng)》 《錦年無(wú)痕》 《痛并快樂(lè)的成長(zhǎng)》 《我的心理成長(zhǎng)》 《羽化與蛻變》 《足跡》 《生活如一杯雞尾酒》 《少女的祈禱》 《獻(xiàn)給我稍縱即逝的青春》 《圖書(shū)館的記憶》 《升華的體驗(yàn)只需再等三天》《把憂(yōu)傷放下》 《勇敢的心》 《黑夜有限，白晝無(wú)垠》 《心靈之旅》 《心靈漫思》 《夢(mèng)里花落》 《今天你改變自己了嗎？》 《心靈如此堅(jiān)強(qiáng)》 《心靈感悟》 《關(guān)于成長(zhǎng)，關(guān)于心靈》 《一生難安》
三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作者及參賽作品
1、楊艷經(jīng)濟(jì)系《那縷穿過(guò)生命的青煙》
2、何欣婭經(jīng)濟(jì)系《心靈的空隙》
3、郭璐璐經(jīng)濟(jì)系《青春的自白》
4、劉璐經(jīng)濟(jì)系《青青校園中的成長(zhǎng)》
5、楊金春經(jīng)濟(jì)系《心靈的翅膀》
6、劉茜
7、魏鴻羽
8、陳旭
9、趙春燕
10、李曉梅
11、王艷
12、林愛(ài)
13、戚慈
14、田雪
15、王永麗
16、陳春合17、金元芬
18、錢(qián)娜
19、王剛琴20、王喬
21、周竹卿
22、趙廷旺
23、高升雄
24、邱金花
25、李金霞
26、羅馮喜
27、蔡娟
28、馮葉麗經(jīng)濟(jì)系經(jīng)濟(jì)系經(jīng)濟(jì)系外語(yǔ)系外語(yǔ)系外語(yǔ)系外語(yǔ)系外語(yǔ)系外語(yǔ)系外語(yǔ)系文新系文新系文新系文新系文新系文新系文新系生物系生物系生物系生物系生物系生物系《我們活著》 《向后看，向前走》 《轉(zhuǎn)個(gè)身的世界》 《心靈 成長(zhǎng)》《成長(zhǎng)的腳印》
《放開(kāi)心靈》《不想長(zhǎng)大》《成長(zhǎng)》
《夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)》《流光溢彩的歲月》 《釋然》
《尋找夢(mèng)的方向》《一股清泉在心底流淌》 《成長(zhǎng)的痛》
《擁有一顆年輕的心 》 《向左走，向右走》 《牽腸掛肚的思戀》 《我的心靈成長(zhǎng)》《為自己喝彩》《心靈旅程》《一種心理，一種生活》 《改變》
《心中有陽(yáng)光世界就光明》
29、劉朝娟初教系《讓心窗看到美景》 30、保麗娟初教系《心靈的故事我的大學(xué)生活》
31、楊光瓊初教系《此刻 不離不棄》
32、沈英初教系《心里是朵美麗的花》
33、魯國(guó)華自機(jī)系《給心找個(gè)家》
34、李俊自機(jī)系《天使的翅膀》
35、陳建勛自機(jī)系《尋找自己》
37、倪俊琳計(jì)算機(jī)系《心路》
38、溫慧敏計(jì)算機(jī)系《做自己》
39、成瑤計(jì)算機(jī)系《游弋的心靈》 40、常娥社科系《我的刺不到人》
41、王歡社人系《我學(xué)會(huì)了什么》
42、劉雪嬌物理系《心靈的故事》
43、周靜波物理系《往昔依舊蔚藍(lán)》
44、張曉梅藝建系《雨中漫步》
45、伏帥藝建系《小樹(shù)回憶錄》
46、楊春香化學(xué)系《蠶蛹的脫變》
47、和志娟旅游系《我眼中的心理健康》
48、陳潔美藝系《小左的心理歷程》
49、楊文花數(shù)學(xué)系《毛毛蟲(chóng)的感言》 50、李歡歡英語(yǔ)系《流年》
優(yōu)秀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作者及參賽作品
1、魯瑋文新系《珍惜著，這樣的幸福》
2、高玲文新系《心靈契約》
3、壯迪文新系《心靈的故事》
4、趙舒瑜文新系《那些年，那些事》
5、魯麗飛文新系《重要的人—記高中班主任白老師》
36、毛從維自機(jī)系《越過(guò)貪婪鴻溝，珍惜己有幸?！?/p>
6、徐洪梅文新系《成長(zhǎng)》
7、李崇進(jìn)文新系《太擁塞了》
8、柳晉文新系《心路》
9、楊昆燕文新系《眼淚笑了》
10、張繼緹文新系《影響我一生的那個(gè)人》
11、和曉倩文新系《靈魂的導(dǎo)師》
12、林粵蘭
13、黃飛燕
14、楊艷菊
15、王蘭
16、張玉林
17、保慶齡
18、瞿安發(fā)
19、曾錚20、劉芳玲
21、劉桂芳
22、任廣娟
23、段非
24、田梅
25、趙春梅
26、李云雪
27、邱謹(jǐn)
28、盧梅
29、陳金娥30、唐群英
31、楊越和
32、陳文麗
33、蔡梅
34、宴國(guó)坤文新系外語(yǔ)系外語(yǔ)系外語(yǔ)系外語(yǔ)系外語(yǔ)系外語(yǔ)系外語(yǔ)系外語(yǔ)系外語(yǔ)系外語(yǔ)系經(jīng)濟(jì)系經(jīng)濟(jì)系經(jīng)濟(jì)系經(jīng)濟(jì)系經(jīng)濟(jì)系經(jīng)濟(jì)系經(jīng)濟(jì)系初教系初教系初教系初教系初教系
《給心配一把快樂(lè)的鑰匙》 《心靈的芬芳》 《走過(guò)》 《心理健康之我見(jiàn)》 《青春的階梯》 《痛并快樂(lè)的成長(zhǎng)》 《淋雨的花季》 《一張老照片》 《心靈與腳印》 《記憶中的美好》 《流》 《成長(zhǎng)思緒的點(diǎn)滴》 《他》 《心路》 《昨日，今日；昨昔，今昔》《做堅(jiān)強(qiáng)的自己》 《完美有多美》 《曾經(jīng)，那里有片荊棘》 《最簡(jiǎn)單的生活》 《在爆發(fā)中沉默》 《心之變革》 《心靈深處的秘密》 《嘗透孤獨(dú)》
35、李霖風(fēng)計(jì)網(wǎng)系《朦朧風(fēng)，寂寞月》
36、陳鳳娟計(jì)網(wǎng)系《大學(xué)成長(zhǎng)歷程》
37、張?chǎng)斡?jì)網(wǎng)系《我心靈的成長(zhǎng)》
38、濮永社計(jì)網(wǎng)系《我的心靈歷程》
39、桂慧計(jì)網(wǎng)系《距離》
40、艾富紅歷史系《激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想》
41、余娜
42、李貴云
43、孟春艷
44、陳姣姣
45、李莉瓊
46、巖溫香
47、楊黎
48、車(chē)雄英
49、鄧娟50、和亮超
51、賈學(xué)美
52、陳順周53、羅順強(qiáng)
54、陸艷晶
55、王龍
56、刀越娟
57、張建雄
58、楊洪濤
59、李晶60、何芳芳61、李金梅62、劉波63、魯浩歷史系歷史系歷史系歷史系體育系體育系體育系體育系體育系物科系物科系物科系物科系物科系自機(jī)系自機(jī)系自機(jī)系自機(jī)系學(xué)前系學(xué)前系學(xué)前系城建系城建系
《心靈自述》 《青春，痛并快樂(lè)著》 《心靈感悟》 《成長(zhǎng)的故事》 《心靈的故事》 《我與心理學(xué)》 《我的成長(zhǎng)》 《我的成長(zhǎng)》 《心靈的故事》 《我的青春與夢(mèng)想》 《銀絲的期盼》 《舍·得》 《愛(ài)情感悟》 《錯(cuò)落的愛(ài)》 《等一個(gè)人》 《青澀末尾那份成熟》 《海浪遇見(jiàn)礁石—心態(tài)左右一切》《我的成長(zhǎng)》 《心靈講述》 《我也可以幸福》 《我的成長(zhǎng)歷程》 《我們?cè)趺戳恕?《沉淀的心跡》
64、張德森城建系《我和你》 65、趙文書(shū)化科系《此去經(jīng)年》
66、胡媛化科系《自己的路自己做主》 67、王東艷化科系《越》 68、楊玉涵旅游系《把握》
69、趙麟旅游系《超越自我，經(jīng)營(yíng)靈動(dòng)心靈》 70、黃瑜71、余學(xué)春72、李沙沙73、姜小益74、馮燕75、陳越76、陸云燕77、尹加斌78、李鵬79、楊清文80、王鑫旅游系社人系社人系社人系生科系生科系生科系美藝系美藝系數(shù)學(xué)系
《拋棄自卑，擁抱自信》 《一路走來(lái)》 《心靈講述》 《青春暢想》 《明天會(huì)更好》 《我的成長(zhǎng)經(jīng)歷》 《我的成長(zhǎng)經(jīng)歷》 《放棄心靈之美》 《知足常樂(lè)》 《成長(zhǎng)的味道》 《生活需要感動(dòng)》
第五篇：東風(fēng)教育學(xué)會(huì)2011論文獲獎(jiǎng)名單
東風(fēng)教育學(xué)會(huì)2011論文獲獎(jiǎng)名單
作者單位 作者姓名 20小學(xué) 黃芳 20小學(xué) 何春芳 20小學(xué) 王淑波 20小學(xué) 郝文勝 20小學(xué) 陳 沖 20小學(xué) 楊鈞 20小學(xué) 胡湘平20小學(xué) 陳沖 20小學(xué) 翁超 20小學(xué) 譚 瑋 21小學(xué) 柯玉理 21小學(xué) 曾輝 21小學(xué) 杜玲玲 21小學(xué) 李 楊 李雁翎21小學(xué) 呂 洋 21小學(xué) 祁智慧 21小學(xué) 呂洋 21小學(xué) 楊威
21小學(xué) 楊光貴 李月21小學(xué) 李月 楊光貴21小學(xué) 汪巧莉 21小學(xué) 余露 21小學(xué) 曹 航 21小學(xué) 劉瑞紅 22小學(xué) 駱丹青 22小學(xué) 鄒穎麟 22小學(xué) 宋安紅 22小學(xué) 孫姬 22小學(xué) 龔茂武 22小學(xué) 唐紅英 22小學(xué) 魏 凱 22小學(xué) 郁婷 22小學(xué) 任慧慧 22小學(xué) 李素芬 22小學(xué) 駱丹青 23小學(xué) 陳艷榮 23小學(xué) 陳婕 23小學(xué) 王紹靜 23小學(xué) 王科 23小學(xué) 石 晶 23小學(xué) 任湘嵐
論 文 題 目 小學(xué)美術(shù)教學(xué)欣賞 授人以魚(yú)不如授人以漁 隊(duì)列隊(duì)形課堂有效教學(xué)策略 生活中的數(shù)學(xué)
學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，老師教的輕松 英語(yǔ)教學(xué)反思
構(gòu)建高效課堂的幾點(diǎn)思考
愛(ài)孩子們吧，你會(huì)有收獲欣喜、希望 寬容之愛(ài)與教育智慧 沐浴經(jīng)典，浸潤(rùn)書(shū)香
在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生參與、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 利用電子白板，提高課堂實(shí)效性 讓學(xué)生“分組合作”完成任務(wù) 讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人 自主 合作 快樂(lè) 語(yǔ)文課堂
重視培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)參與意識(shí) 我的班級(jí)我做主 我的特色我打造 提高小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
運(yùn)用moodle平臺(tái)進(jìn)行“數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)” 空間與圖形領(lǐng)域內(nèi)課堂教學(xué)的有效性 淺談Trcebook下的空間與圖形教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 巧用電子白板讓英語(yǔ)課堂更精彩 讓小學(xué)生作文充滿(mǎn)真情實(shí)感
小組合作學(xué)習(xí)模式在低年級(jí)階段的應(yīng)用 走進(jìn)學(xué)生的心靈 家訪(fǎng)后的蛻變 走進(jìn)家庭，傾聽(tīng)心聲
淺談小學(xué)科學(xué)教育與生活中實(shí)踐的結(jié)合 提倡合作學(xué)習(xí)，為“學(xué)困生”創(chuàng)造一片藍(lán)天 我以我手寫(xiě)我心 依托教材培養(yǎng)習(xí)作興趣
淺談如何做好低年級(jí)班主任工作 如何讓學(xué)生更好的學(xué)好數(shù)學(xué)
體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣以積極健康的態(tài)度面向生活在參與中求知，成長(zhǎng) 家校合力，讓教育事半功倍 淺談數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性 培養(yǎng)小學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣 淺談小學(xué)音樂(lè)欣賞
淺談小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效策略 讓預(yù)習(xí)健康起步
獲獎(jiǎng)等級(jí) 二 二 二 三 三 三 三 一 一 一 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 二 二 二 二 二 二 二 三 三 一 一 二 二 二 二 二 二
23小學(xué) 梁艷 23小學(xué) 王瑩 23小學(xué) 郭琴 23小學(xué) 董發(fā)青 23小學(xué) 董發(fā)青 23小學(xué) 魏慧蓮 23小學(xué) 馬雯 23小學(xué) 陳艷榮 24小學(xué) 許笑顏 24小學(xué) 卜榮清 24小學(xué) 陳筱巍 24小學(xué) 史建鄖 24小學(xué) 張淑萍 24小學(xué) 李銳清 24小學(xué) 黃增珍 40學(xué)校 劉慶濤 40學(xué)校 潘珊珊 40學(xué)校 歐美伶 40學(xué)校 魏德榜 40學(xué)校 楊筠 40學(xué)校 王桂榮 40學(xué)校 張京利 40學(xué)校 張建中 40學(xué)校 陳 銳 40學(xué)校 曹 慧 40學(xué)校 李芳 40學(xué)校 于雪梅 40學(xué)校 潘珊珊 40學(xué)校 袁艷玲 40學(xué)校 周俊 40學(xué)校 王東琴 40學(xué)校 錢(qián)兆晶 40學(xué)校 劉先海 40學(xué)校 袁艷玲 40學(xué)校 瞿紹萍 40學(xué)校 歐美伶 40學(xué)校 張紅衛(wèi) 40學(xué)校 胡東霞 40學(xué)校 楊紅艷 40學(xué)校 曹利利 40學(xué)校 胡佳偉 40學(xué)校 齊昕 40學(xué)校 曹利利 40學(xué)校 楊紅艷
設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí)
初探小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)的有效性 研讀教材，讓《品德與生活》課堂活起來(lái) 快樂(lè)習(xí)作---淺談小學(xué)低段習(xí)作策略 “愛(ài)”——孩子的支柱
用新理念引領(lǐng)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐與探究 調(diào)動(dòng)六年級(jí)學(xué)生積極性的幾點(diǎn)體會(huì) 讓習(xí)作對(duì)假、大、空說(shuō)再見(jiàn)
注重培養(yǎng)兒童的藝術(shù)感覺(jué)和自我感覺(jué) 構(gòu)建有效課堂的幾點(diǎn)做法 如何有效地提高學(xué)生的作文能力 讀童話(huà) 練寫(xiě)作
在培養(yǎng)計(jì)算能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè) 培養(yǎng)讀書(shū)興趣的策略與研究 淺談班級(jí)組織管理 授之以魚(yú)不如授之以漁 班主任工作論文
讓理事“死”去“活”來(lái)----談歷史教學(xué) 美術(shù)課改中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 精彩的反射（教學(xué)案例）
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育 英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透情境教學(xué) 活動(dòng)促學(xué)生成功
淺談小學(xué)低年級(jí)課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) 課堂改革下的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與認(rèn)識(shí) 為后進(jìn)生點(diǎn)亮心燈
賞識(shí)教育讓潛質(zhì)生充分展示自我 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育
淺談基礎(chǔ)美術(shù)教育的想象力培養(yǎng) 淺談“三三六”教學(xué)模式 培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
新課程理念下的開(kāi)放式數(shù)學(xué)教學(xué)
體驗(yàn)生活 學(xué)會(huì)生活—淺談品德課教學(xué)的生活化抓住音樂(lè)的情感特點(diǎn) 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新人格 杜郎口模式下生本教學(xué) 體育教學(xué)中的情感滲透
創(chuàng)衛(wèi)給我校衛(wèi)生管理工作帶來(lái)的一些啟示 淺談低年級(jí)的班級(jí)管理 讓德育之花綻放在心間
《科學(xué)》課中杜郎口模式的運(yùn)用
借鑒杜郎口教學(xué)模式 實(shí)現(xiàn)歷史課堂教學(xué)新突破“生本教育”踐行初探
低年級(jí)數(shù)學(xué)之學(xué)習(xí)方式改革初探
三 三 三 三 一 一 一 二 二 二 二 二 三 三 三 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 一 一 一
40學(xué)校 胡冬霞 40學(xué)校 姜燕芳 40學(xué)校 張玉珍 41小學(xué) 張曉平41學(xué)校 郭熙萍 41學(xué)校 寇華群 41學(xué)校 王紅 41學(xué)校 張曉平41學(xué)校 計(jì)耀強(qiáng) 41學(xué)校 張潔秀 41學(xué)校 金 俊 41學(xué)校 袁 蕾 41學(xué)校 黃云云 41學(xué)校 江亞軍 41學(xué)校 占金昌 41學(xué)校 胡良安 41學(xué)校 甘小妹 41學(xué)校 李巖 41學(xué)校 陳燕 41學(xué)校 都臘生 41學(xué)校 杜秀榮 41學(xué)校 唐貴清 41學(xué)校 姚秋蓮 41學(xué)校 張旭東 41學(xué)校 程敬淑 41學(xué)校 戢萍 41學(xué)校 邰莉麗 41學(xué)校 郭熙萍 41學(xué)校 柯霖暄 41學(xué)校 陳 莉 41學(xué)校 梁 芳 41學(xué)校 王 姣 41學(xué)校 閆曉巖 41學(xué)校 汪月輝 41學(xué)校 楊克江 41學(xué)校 王 勤 41中學(xué) 劉芳君 41中學(xué) 王軍 43小學(xué) 祁亞嵐 43小學(xué) 牛玲玲 43小學(xué) 熊愛(ài)軍 43小學(xué) 牛玲玲 43小學(xué) 翁蒙 43小學(xué) 李 陽(yáng)
信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科整合----“三趣”效應(yīng) 淺談九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)我在閱讀教學(xué)中的幾點(diǎn)作法
淺談學(xué)生自我教育、自我管理能力的培養(yǎng) 幫孩子們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 新課改下教師角色轉(zhuǎn)變 生本模式下的培優(yōu)補(bǔ)差
淺談小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 東風(fēng)翰墨盡生輝 教育品牌添雙翼 關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)的思考與策略 新理念下口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng) 童年表童心
情感，課外閱讀的催化劑 讓孩子快樂(lè)學(xué)寫(xiě)字 如何扮靚你的作文
淺談侯建和諧融洽的師生關(guān)系 如何寫(xiě)好教學(xué)反思
淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 淺析兒童線(xiàn)描畫(huà)的教學(xué)指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)和諧氛圍用新理念指導(dǎo)教學(xué) 關(guān)于對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià) 學(xué)生活中的數(shù)學(xué) 解生活中的問(wèn)題 如何搞好初中物理規(guī)律的教學(xué)
learnsite教學(xué)平臺(tái)在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用巴渝奇葩 接龍吹打
器樂(lè)教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的重要性 淺談中低年級(jí)閱讀教學(xué)
化繁為簡(jiǎn)，讓習(xí)作教學(xué)輕舞飛揚(yáng) 閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn) 合作學(xué)習(xí)自主識(shí)字 小組合作學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)收獲 淺談怎樣提高學(xué)生的寫(xiě)作能力 如何進(jìn)行有效的閱讀教學(xué) 合作學(xué)習(xí)，讓課堂精彩無(wú)痕 導(dǎo)學(xué)案--學(xué)生自學(xué)的路標(biāo)圖 淺談如何有效開(kāi)展口語(yǔ)交際教學(xué) 歷史課堂上師生共享話(huà)語(yǔ)權(quán)的有關(guān)思考 讓思品課處處洋溢生活氣息 讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 班主任班級(jí)管理
小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)初探 班主任班級(jí)管理
淺談小學(xué)職業(yè)道德對(duì)兒童社會(huì)化的影響 學(xué)生是我們成長(zhǎng)的源泉
一 一 一 三 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 二 一 二 二 二 三 三 三
43小學(xué) 官 娜 43小學(xué) 楊樂(lè) 43小學(xué) 周丕勤 43小學(xué) 姚慈園 43小學(xué) 劉碧濤 44小學(xué) 王倩 44小學(xué) 黃艷萍 44小學(xué) 虞晨淙 44小學(xué) 王 倩 44小學(xué) 賀榮珍 44學(xué)校 童霞 48小學(xué) 高艷輝 48小學(xué) 高艷輝 48小學(xué) 周艷春 48小學(xué) 郝貴芬 48小學(xué) 劉紅文 48小學(xué) 史 波 48小學(xué) 蔣 美 48小學(xué) 葉建強(qiáng) 48小學(xué) 許歡 49小學(xué) 王秀梅 49小學(xué) 王松麗 49小學(xué) 井穎 49小學(xué) 鐘任鳴 49小學(xué) 徐霞 49小學(xué) 王寶蘭 49小學(xué) 董志紅 49小學(xué) 黃培君 49小學(xué) 潘慧芬 49小學(xué) 蔡利輝 49小學(xué) 李銳銳 49小學(xué) 吳宗云 49小學(xué) 李相軍 49小學(xué) 邱玲 49小學(xué) 王秀梅 49小學(xué) 黃麗娟 49小學(xué) 魏兆瓊 49小學(xué) 宋玉英 49小學(xué) 魏兆瓊 49小學(xué) 趙雅麗 49小學(xué) 趙建梅 49小學(xué) 夏 云 49小學(xué) 翁順利 49小學(xué) 姜魯清
淺談怎樣做一名優(yōu)秀的班主任 淺談體育教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 淺談科學(xué)課中的德育滲透
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是提高課堂效率的有效手段 立足教材，為作文教學(xué)開(kāi)好頭
小學(xué)品德課落實(shí)生本教育理念的幾點(diǎn)做法 力求數(shù)學(xué)語(yǔ)言通俗 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 學(xué)好語(yǔ)文 真采課堂
讓生本教育理念真正走進(jìn)低語(yǔ)課堂 在“玩”中學(xué)習(xí)，“練”中發(fā)展 用愛(ài)開(kāi)啟心靈的鎖 淺談小學(xué)生閱讀教學(xué)策略 觀察與作文實(shí)踐體驗(yàn) 想象---寫(xiě)好話(huà)題作文的鑰匙 學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)探究ABC 讓作文教學(xué)深入學(xué)生的生活 語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力 淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)
關(guān)注體育學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 淺談數(shù)學(xué)游戲與低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效銜接 管理好班級(jí)的金鑰匙——勤快 美術(shù)教學(xué)的激趣與創(chuàng)新
淺談對(duì)低年段學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng) 如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
在音樂(lè)教學(xué)中巧用情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 語(yǔ)文是魚(yú)，生活是水
低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng) 我的德育案例的反思 清風(fēng)一樣的故事
挖掘潛能，促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成 讓小學(xué)科學(xué)課堂“活”起來(lái)
如何培養(yǎng)好學(xué)生的思維能力來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題 寫(xiě)好日記是提高習(xí)作水平的有效途徑 讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園 如何使學(xué)生的作文“豐滿(mǎn)動(dòng)人” 構(gòu)建和諧的班集體
如何使學(xué)生的作文“豐滿(mǎn)動(dòng)人” 主題班會(huì)——德育教育的最佳途徑 健康的教育從關(guān)心教師的心理健康開(kāi)始 作文，要說(shuō)愛(ài)你也容易 在比較中培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣 三年級(jí)起步作文教學(xué)體會(huì)點(diǎn)滴
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50小學(xué) 張 琴 50小學(xué) 錢(qián) 莉 50小學(xué) 范 潔 50學(xué)校 李俊 50學(xué)校 歐陽(yáng)丹玉 50學(xué)校 范冬梅 50學(xué)校 張蓉 50學(xué)校 陳黎黎 50學(xué)校 梅文秀 51中學(xué) 張建漢 51中學(xué) 黃全鳳 51中學(xué) 汪玲帆 51中學(xué) 程 煒 51中學(xué) 吳 沖 52小學(xué) 葉臘林 52小學(xué) 張?zhí)鹛?52小學(xué) 陳龍 52小學(xué) 謝丹 52小學(xué) 李娜 52小學(xué) 武靜波 52小學(xué) 查方飛 52小學(xué) 魯曉茵 52小學(xué) 曹慧 52小學(xué) 葉臘林 52小學(xué) 李文仙 52小學(xué) 董淵 52小學(xué) 胡娟 52小學(xué) 楊娟 52小學(xué) 田厚禮 52小學(xué) 畢春燕 52小學(xué) 張磊 52小學(xué) 柯萍 52小學(xué) 胡小莉 52小學(xué) 范利 52小學(xué) 劉艷 52小學(xué) 董亞平52小學(xué) 周月華 52小學(xué) 張娜 52小學(xué) 陳家林 52小學(xué) 宋鵬程 52小學(xué) 石嬋娟 52小學(xué) 郭長(zhǎng)生 52小學(xué) 付瑜 52小學(xué) 琚兆萍
萬(wàn)般精彩在課堂 易于動(dòng)筆 樂(lè)于表達(dá) 讀出快樂(lè)語(yǔ)文來(lái) 數(shù)學(xué)文化的魅力
淺談音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏感培養(yǎng) 讓單親的孩子不再孤單 關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些思考 以反思之力 揚(yáng)起教學(xué)風(fēng)帆 開(kāi)卷考試思品教學(xué)的困惑
對(duì)新課程教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考 素質(zhì)教育教學(xué)心得
淺議初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化 語(yǔ)文教學(xué)中的定位思考
在快樂(lè)中前行——生本實(shí)踐課的點(diǎn)滴體會(huì)淺談小學(xué)班級(jí)管理 班級(jí)管理中的德育
把尊還給學(xué)生，把威信留給自己 當(dāng)班主任難，當(dāng)好班主任更難 尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合 淺談小學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng) 意外收獲
提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的快樂(lè)教學(xué) 如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)寫(xiě)能力 淺談班主任如何做好家訪(fǎng)工作 淺談班主任角色與修養(yǎng)
淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育 用愛(ài)心營(yíng)造陽(yáng)光 班主任工作之我見(jiàn) 以愛(ài)之名，管好班級(jí) 班主任工作心得 特別的愛(ài)給特別的你
如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣 談如何培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣 批評(píng)也是一種藝術(shù) 班主任工作心得
怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng) 兒童繪畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)
如何上好小學(xué)畢業(yè)班的美術(shù)課 培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 品 讀《品德與 生活》 淺談音樂(lè)課堂教學(xué)的方法 淺談小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué) 學(xué)會(huì)積累材料 輕松寫(xiě)好作文
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52小學(xué) 李文仙 52小學(xué) 張?zhí)鹛?52小學(xué) 石紅麗 52小學(xué) 劉清菊 52小學(xué) 王小紅 52小學(xué) 劉運(yùn)輝 52小學(xué) 龔 明 52小學(xué) 劉 艷 52小學(xué) 楊 娟 54小學(xué) 張毅 54小學(xué) 王煥鵬 54小學(xué) 潘菲菲 54小學(xué) 楊玲玲 54小學(xué) 肖虹 54小學(xué) 王煥鵬 54小學(xué) 葛美華 54小學(xué) 羅慶玲 54小學(xué) 葉芳 54小學(xué) 朱 潔 54小學(xué) 王煥鵬 54小學(xué) 徐進(jìn) 61小學(xué) 王韾 61小學(xué) 徐麗萍 61小學(xué) 馮怡美 61小學(xué) 王麗娟 61小學(xué) 吳愛(ài)琴 61小學(xué) 王紅英 61小學(xué) 金 榮 61小學(xué) 楊鳳珍 61小學(xué) 林平61小學(xué) 張淑蘭 61小學(xué) 黃順華 61小學(xué) 賈德湘 61小學(xué) 劉琴 61小學(xué) 梅紅蓮 61小學(xué) 胡喜春 61小學(xué) 楊鳳珍 61小學(xué) 趙金英 61小學(xué) 周本友 61小學(xué) 林平61小學(xué) 蔡迪儒 61小學(xué) 陳貞 61小學(xué) 劉瑋 61小學(xué) 劉海麗
淺談小學(xué)作文與閱讀
小學(xué)生作文能力的提高在于合作性 給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn) 他就能撬起地球 把關(guān)注的目光投向“中等生” 為孩子的終生學(xué)習(xí)奠基
淺析小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象 教學(xué)資源---想說(shuō)愛(ài)你不容易 以文為媒，讓課堂小練筆熠熠生輝 硬筆教學(xué)方法談
淺議小學(xué)數(shù)學(xué)概念建立的策略 《品德與社會(huì)》教學(xué)探究
淺談如何讓初始年級(jí)的學(xué)生喜歡音樂(lè)課 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng) 養(yǎng)成好習(xí)慣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 與時(shí)俱進(jìn)，做個(gè)新型的班主任 淺議分?jǐn)?shù)乘法分配律的計(jì)算 “簡(jiǎn)便計(jì)算”教學(xué)反思
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，期待你的魅力無(wú)限 優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程 提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平淺談學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng) 教師批評(píng)也要講藝術(shù) 關(guān)愛(ài)、尊重、責(zé)任 心與心的交流 愛(ài)的力量 走好人生第一步 我愛(ài)“24點(diǎn)”游戲
怎樣有效地開(kāi)展小學(xué)低年段音樂(lè)欣賞課 讓“xiao”在課堂中飛 積累是小學(xué)生作文的根本 尋找快樂(lè)作文的一點(diǎn)做法 如何提高小學(xué)生的體育興趣 加強(qiáng)班級(jí)管理，樹(shù)立良好班風(fēng)
論如何培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)孩子的行為習(xí)慣 教育可以這么簡(jiǎn)單
讓愛(ài)架起與后進(jìn)生之間的橋梁 寬容是更高的尊重 愛(ài)如春風(fēng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 班主任德育論文
初探小學(xué)生撒謊的成因及對(duì)策 班主任不妨說(shuō)點(diǎn)“湖涂話(huà)” 做好德育教育塑造“四有”人才
做最出色的自己，做孩子們的精神生活指點(diǎn)導(dǎo)者從點(diǎn)滴入手，養(yǎng)文明禮儀之習(xí)我的教育教學(xué)故事
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61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 羅金鳳 李春怡 丁黎珍 陳貞 劉海麗 胡曉蕾 李春怡 梅紅蓮 張 潔 榮 彬 胡喜春 陸紅英 毛雯 劉瑋 李永歆 榮彬 張艾芬 韓志峰 羅金鳳 劉 琴 張艾芬 柯琴 杜波 楊柳 候政昆 王媛 徐紅瑞 喻丹華 蔡 波 李皖欽 劉睿 康紅霞 徐純凱 郭光儒 張道國(guó) 陳祥 吳偉紅 徐平安 鄒玉明 唐玲 徐平安 張樂(lè)柬 劉瑜琳 張煜
如何做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作
讓學(xué)生在欣賞、寬容、鼓勵(lì)中快樂(lè)成長(zhǎng) 美術(shù)生本教育再談
低年段數(shù)學(xué)教學(xué)要做到“四動(dòng)” 如何提高小學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力 淺談小學(xué)高年段民族音樂(lè)教育 優(yōu)化背誦策略提高記憶效率 小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)的好處 學(xué)生習(xí)作修改能力的培養(yǎng) “問(wèn)”的學(xué)問(wèn)
如何培養(yǎng)小學(xué)生積累寫(xiě)作素材 參與讓學(xué)習(xí)更輕松
讓寫(xiě)作文成為學(xué)生的一種樂(lè)趣 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練 小學(xué)低段體育教學(xué)反思（水平一）幸福----教育人生的密碼 齊抓共管“小辮子”
讓錯(cuò)題成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新資源
學(xué)車(chē)讓我感悟：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須走向“生本”有效識(shí)字方法例談
為學(xué)生打好作文基礎(chǔ)而探索
淺談美術(shù)課中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng) 淺談讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 人人都是小主人
新課標(biāo)下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略 淺析英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的主體作用 如何培養(yǎng)三年級(jí)孩子的寫(xiě)作能力 一節(jié)習(xí)作研討課給我的啟發(fā) 生活是創(chuàng)作的本源
新課程下的英語(yǔ)教學(xué)理念與思考 擦去學(xué)生心靈窗戶(hù)上的陰影----自卑 “親其師”方能“信其道” 由孩子進(jìn)入青春期想到的 淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透 德育滲透是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑 淺談“以人為本”的班級(jí)管理模式 走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng) 初中物理教學(xué)中邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的策略 政治中考復(fù)習(xí)三季---巧用三詞 師德從熱愛(ài)學(xué)生做起
增強(qiáng)學(xué)生自律，提高德育實(shí)效 讓課堂擁有更多歡笑
關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生有幸福感 愛(ài)護(hù)學(xué)生的信任
三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 一 一 二 二 三 三 三 三 三 三 三 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 一 一
二中 二中 二中 教研室 精鑄學(xué)校 精鑄學(xué)校 精鑄學(xué)校 精鑄學(xué)校 精鑄學(xué)校 精鑄學(xué)校 精鑄學(xué)校 精鑄學(xué)校 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 晁煥玉 何發(fā)江 鄧應(yīng)紅 吳紅云 孟霞 鄧白云 陳麗霞 張凡云 李 函 魏小鈞
龔艷麗、汪萬(wàn)良曹艷紅 李文琴 尚健 張彥琴 盧智芳 王靜 戢小紅 艾寒梅 張珍娜 陳彩鳳 鄭全喜 蕺小紅 葉靜 劉立新 李文靜 唐瑜萍 張靖 王永福 劉麗 鄒恒德 劉衛(wèi)兵 邱代軍 楊紅梅 張曉莉 李景炎 趙紅瑩 劉 俊 康 勛 王陽(yáng)春 胡建平劉衛(wèi)兵 馮貞 陳菊
架起心靈的橋梁
課堂間外傷害事故的預(yù)防和補(bǔ)救 讓復(fù)習(xí)課也生動(dòng)起來(lái) 構(gòu)建和諧小組學(xué)習(xí)模式 培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人 巧將人文色彩融入中學(xué)音樂(lè)教學(xué) 如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
推進(jìn)素質(zhì)教育從三方面培養(yǎng)我們的學(xué)生 新教師怎樣處理課堂問(wèn)題 游戲在籃球教學(xué)中的積極效應(yīng) 淺談學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與化學(xué)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教研 鮮活擋不住 如何在地理教學(xué)中滲透審美教學(xué) 議中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接教育 小議英語(yǔ)教學(xué)課后反思
語(yǔ)文教學(xué)如何做到以學(xué)生發(fā)展為本 愛(ài)的引導(dǎo)
怎樣培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)“核心”意識(shí) 怎樣巧設(shè)語(yǔ)境
淺談任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系
建立教師成長(zhǎng)記錄袋 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
體育教學(xué)中如何“分層施教，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)作”的能力讓愛(ài)照亮人生
走出交往誤區(qū)，讓沖刺之路更通暢 家長(zhǎng)不是萬(wàn)能的
培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，輕松做班主任 與學(xué)生一起幸福成長(zhǎng) 怎么上好地理課
化學(xué)課堂教學(xué)中的提問(wèn)與學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 歷史學(xué)科的學(xué)與教
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) 生活中的物理 flash教學(xué)初探
如何提高單選題解題能力 教師在英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo) 提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的幾點(diǎn)做法 淺議初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)
在語(yǔ)句中領(lǐng)悟人品，在人品中落實(shí)語(yǔ)感 用反思助跑課堂教學(xué)
怎樣做一個(gè)受學(xué)生歡迎的體育教師 真心交朋友 努力做表率 關(guān)愛(ài)差生，時(shí)代對(duì)教育的呼喚
建立“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的多元評(píng)價(jià)體系
一 一 一 一 三 三 三 三 三 三 一 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 一 一 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三
七中 杜珩 七中 范春陽(yáng) 七中 何榆軍 七中 邱小紅 七中 蘭培香 七中 李敏 七中 王金濤 七中 楊濤 七中 余飛 七中 嚴(yán)笑 七中 葉飛 七中 夏會(huì) 七中 陳程 七中 肖蘭芳 七中 黃京明 七中 謝舒文 七中 謝晉 七中 白瑞萍 七中 司 華 七中 朱 苗 七中 葉 靜 七中 張 靖 七中 鄒 文 七中 高 君 七中 張小一 七中 王祖香 七中 司華 七中 沙美紅 七中 劉崢 七中 王輝
七中 盧艷麗、索聯(lián)敏七中 張菊 七中 王祖香 七中 唐曉林 七中 賀興宏 三中 趙寶國(guó) 三中 王偉 三中 程新華 三中 牛海云 三中 翁斌 三中 李守慧 三中 湯劍 三中 杜一兵 三中 孫太明
一堂初中化學(xué)競(jìng)賽課的反思 關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)看法
談如何提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性 如何學(xué)好初三歷史 有效的生物課堂
談初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的教育 數(shù)學(xué)教學(xué)的引入方法
創(chuàng)設(shè)課堂問(wèn)題情景激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)題三要素
如何利用多媒體上好物理實(shí)驗(yàn)課 淺談Excel表在教務(wù)上的應(yīng)用 多媒體技術(shù)與初中思品課教學(xué) 初中思品課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 小組合作英語(yǔ)學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)教學(xué)德育滲透 如何上好初一第一節(jié)課 初中生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)淺析 品出語(yǔ)文的韻味
語(yǔ)文教師如何利用好課堂和資源 初中文言文教學(xué)的現(xiàn)狀及思考 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 借它山之石，攻作文之玉 淺談如何進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入 借“題”發(fā)揮，巧下牛刀 建立和諧的師生關(guān)系 樹(shù)立自信，科學(xué)管理 利用班級(jí)文化打造幸福家園 初中物理教學(xué)中德育滲透的實(shí)踐
生物“小組合作”教學(xué)模式應(yīng)注意的幾個(gè)方面重視教學(xué)過(guò)程輕視應(yīng)考 掌握基本圖形讓解題更輕松 對(duì)思想品德課生態(tài)課堂的認(rèn)識(shí) 怎樣進(jìn)行初三總復(fù)習(xí)談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化差生 作文打開(kāi)思路“三法”
深究教材知識(shí)拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維空間 中學(xué)物理教學(xué)問(wèn)題意思培養(yǎng)的重要性 小組建設(shè)的樸素思考
心靈的交流架起師生溝通的紐帶 數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)困生轉(zhuǎn)化的思考
寓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)于初中英語(yǔ)教學(xué)之中 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變 四舉并重 開(kāi)創(chuàng)課改育人新局面
注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率
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三中 四中 四中 四中 四中 四中 四中 張義蓮 鄭 麗 王利 杜麗霞 周學(xué)峰 李 華 郝曉燕 激活教材 點(diǎn)燃心智 一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課的反思 初中英語(yǔ)新課改的反思
提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng) 政治導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)的建議 讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)每一朵遲開(kāi)的花 一 二 二 三 三 三 教育應(yīng)培養(yǎng)“健康、快樂(lè)、有工作、愛(ài)家庭的好公民” 一
鐵路 劉強(qiáng) 鐵路 汪維
鐵路 張琪、陳榆元 鐵路 張琪、陳榆元 鐵路 陳 君 鐵路 楊 麗 鐵路 陳 云 鐵路 胡海波 鐵路 劉光武 鐵路 楊秋 鐵路 張弦
鐵路 陳 群、林萬(wàn)英鐵路 洪輝林、江蓮 鐵路 余任剛 鐵路 張艷
鐵路 喻明強(qiáng) 舒其梅 鐵路 桑民 張賢智 鐵路 唐 麗 鐵路 王夢(mèng) 劉強(qiáng) 鐵路 趙琦 鐵路 鄭江鵬 鐵路 包永安 鐵路 彭宅良 五中 何娟 五中 張玲珍 五中 宮雪婷 五中 何欣睿 五中 趙玉霞 五中 何巧云 五中 王輝 五中 張?zhí)m蘭 五中 蘆偉 五中 趙慧卿 五中 袁飛 五中 孟祥玲 五中 張靜 五中 熊宏斌
引導(dǎo)、管理、激勵(lì) 談班級(jí)“中等生”的優(yōu)化
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑與解疑能力 關(guān)于初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) 如何寫(xiě)好想象作文 讓學(xué)生樂(lè)于作文 讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課
初三政治如何增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)動(dòng)力 淺析初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩級(jí)分化問(wèn)題 談中年級(jí)學(xué)生的自尊心和自信心的培養(yǎng) 高效課堂——教學(xué)之本 如何有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
以物理課堂為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育 由一節(jié)信息看學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 小試創(chuàng)意教英語(yǔ)
學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力三步曲-讀 背 演 我手寫(xiě)我心，寫(xiě)出真情實(shí)感 倡導(dǎo)情感教育，迸發(fā)初中語(yǔ)文活力 讓學(xué)生的作文飛揚(yáng) 班主任的管理藝術(shù) 智育課堂，德育同行
初中地理課堂教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 讓品德課走出“知易行難”的怪圈 尊重與期望為生命成長(zhǎng)之舟揚(yáng)帆 中學(xué)德育管理工作如何擺脫實(shí)效性困境 會(huì)愛(ài)的老師才能被愛(ài)
淺析新課程對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響 化學(xué)教學(xué)中情感教育
文化意識(shí)的滲透與英語(yǔ)課堂教學(xué) 引領(lǐng)學(xué)生在英語(yǔ)課堂的花叢中自由飛翔 小議欣賞在教學(xué)中的重要作用 談怎樣轉(zhuǎn)化班級(jí)后進(jìn)生
點(diǎn)燃激情 啟迪智慧 傳遞快樂(lè)
“多多少少”都是真，“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”總是愛(ài) 班主任的蛻變
讓德育之光照亮生命教育之路 也談班級(jí)建設(shè)
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五中 張?zhí)K娟 五中 潘瑞霞 賀珺 五中 李理 五中 張玲珍 五中 姚東遠(yuǎn) 五中 何娟 五中 佟岱 五中 申 晨 五中 任楓 五中 王友德 五中 溫雁鳴 五中 張 靜 一小 譚靜 一小
王靜 一小
侯紅 一小 李芳 一小 唐開(kāi)忠 一小 潘 英 一小 沈桃紅 一小 顧 敏 一小 齊艷萍 一小 周曉焱 一小 陳淑梅 一小 孫立新 一小 王娟 一小 萬(wàn)嬌 一小 李果林 一小 李曼 一小 劉鴻梅 一小 齊艷平一小 郭永紅 一小 趙 麗 一小 蔣平一小 唐小紅 一小 邵菊英 一小 侯 紅 一小 方 婧 一小 徐 莉 一小 姚中慶 一小 古淦均 一小 吳鳳霞 一小 李紅衛(wèi) 一小 盛紅 一小 商紅衛(wèi)
播下愛(ài)的種子，托起明天的太陽(yáng) 中學(xué)生異性交往問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告
淺淡新課程下初中地理教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 初中地理課堂教學(xué)深化改革的策略淺淡 利用有效評(píng)價(jià)促進(jìn)歷史教學(xué)
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)初探
構(gòu)建適合學(xué)生的教學(xué)模式 發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力 讓文學(xué)的光輝照亮學(xué)生的心田
班主任工作中的七年級(jí)學(xué)生心理健康的思考 初中化學(xué)單元復(fù)習(xí)的策略 物理教學(xué)中重視思維實(shí)驗(yàn)的意義
立意標(biāo)新二月花——淺談?dòng)洈⑽娜绾瘟⒁?《我曾這樣愛(ài)過(guò)嗎》
《帶領(lǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員做好少先隊(duì)工作》 藝術(shù)中創(chuàng)造美麗 探索中尋求真理》 選擇合適“材料”確保課堂有效性 生本教育如何與信息技術(shù)整合的思考 給學(xué)生一把閱讀的鑰匙 淺談培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 孩子，讓我們走進(jìn)濃濃書(shū)香 《心靈導(dǎo)航 潤(rùn)物無(wú)聲
《重視關(guān)心“后進(jìn)生”》 怎樣才能上課科學(xué)課
順應(yīng)時(shí)代潮流，創(chuàng)新科學(xué)教學(xué) 淺談小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新姓教學(xué)
淺談培養(yǎng)小學(xué)生在美術(shù)課堂中的動(dòng)手參與能力 把精彩留給學(xué)生
如何糾正學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算中粗心的“毛病” 巧妙運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境 怎樣營(yíng)照良好的口語(yǔ)交際課堂氛圍
靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力 讓閱讀教學(xué)輕松起來(lái)
淺談如何矯正小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣 欣賞學(xué)生 迸發(fā)寫(xiě)作興趣
藝術(shù)中創(chuàng)造美麗 探索中尋求真理 如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力 輕叩詩(shī)歌的大門(mén)
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生修改作文的能力 合理安排練習(xí)密度的方法 體育課上如何創(chuàng)造良好課堂氣氛
《字里行間顯真情-淺談操行評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)》 家訪(fǎng)手記
科學(xué)課中的幾點(diǎn)思考
三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一小 一小 一小 一小 一小 洪文珍 李敏 宋志莉 孫紅梅 李紅衛(wèi)
老師 你準(zhǔn)備好了嗎
淺談低年級(jí)孩子看圖能力的培養(yǎng) 《小兔運(yùn)南瓜》案例設(shè)計(jì)
在生本課堂中培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣 愛(ài)心評(píng)價(jià) 師生同享作文的快樂(lè)
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