第一篇：華東理工試題[本站推薦]

華東理工試題

2010 年 瑪麗里士滿 2 生態(tài)系統(tǒng)理論 3 社會(huì)流動(dòng) 4 優(yōu)勢(shì)視角 5 個(gè)案管理 6 信度效度 7 文化本土化 簡(jiǎn)答 社會(huì)工作理論的發(fā)展歷史 2 小組工作幾個(gè)階段 3 社會(huì)調(diào)查 4 研究報(bào)告寫作

2011年

社會(huì)工作原理

一、名詞解釋：

1、社會(huì)工作倫理

2、系統(tǒng)理論

3、羅杰斯

4、埃里克森

5、福利國(guó)家

6、社會(huì)組織

7、社會(huì)問(wèn)題

8、社會(huì)流動(dòng)

9、社會(huì)初級(jí)群體

10、越軌行為

二、簡(jiǎn)答：

1.社會(huì)工作的功能 2.人在情景中

3.標(biāo)簽理論的觀點(diǎn)

4.第三道路的福利觀點(diǎn)

5.社會(huì)制度的功能

三、論述：

1.中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特點(diǎn)

2.中國(guó)社會(huì)工作發(fā)展中的挑戰(zhàn)

社會(huì)工作實(shí)務(wù)

一、名詞解釋

1、敘事治療

2、小組凝聚力

3、沉默的聚焦

4、社區(qū)工作的生根原則

5、測(cè)量的信度

二、簡(jiǎn)答題

1、社會(huì)政策與社會(huì)工作的關(guān)系

2、社區(qū)分析的基本技巧

3、對(duì)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)評(píng)估的主要內(nèi)容

4、運(yùn)用同理回應(yīng)和澄清的技巧

服務(wù)者：家里亂得一團(tuán)糟，兒子不好好學(xué)習(xí)，一連幾天不去學(xué)校，我煩死了；他爸不管他，成天不知道在外面干什么，也不和我好好說(shuō)話。我都不知道該怎么辦？

社會(huì)工作者（同理回應(yīng)）：

社會(huì)工作者（澄清）：

三、論述題（20分）

A社區(qū)位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，外來(lái)媳婦多，外來(lái)媳婦面臨著家庭、就業(yè)、社會(huì)保障等適應(yīng)性問(wèn)題。某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)決定針對(duì)該群體進(jìn)行外展服務(wù)，試將行動(dòng)研究方法運(yùn)用到服務(wù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施中。

四、案例分析題

小陳17歲，因違法而判緩刑一年，在社區(qū)矯正。小陳法律意識(shí)、自制力不強(qiáng)。小陳自小跟爺爺奶奶生活在一起，任性嬌氣。3歲后跟父母生活，父母溺愛(ài)他，生活上給予照顧，教育上幫不上忙，為此夫妻倆經(jīng)常為小陳的“教育問(wèn)題”吵架。小陳不喜歡呆在家里，在網(wǎng)吧里認(rèn)識(shí)了幾個(gè)青年，從此偏離生活軌道。

社會(huì)工作者運(yùn)用心理社會(huì)治療模式，運(yùn)用同理、接納、真誠(chéng)的態(tài)度等與其建立關(guān)系，對(duì)其進(jìn)行人格修正治療。治療效果小陳參加社區(qū)活動(dòng)??

1、什么是心理社會(huì)治療模式？

2、試用心理社會(huì)模式分析該案例。

3、運(yùn)用心理社會(huì)治療模式修正社會(huì)工作者的矯正方法。

五、方案設(shè)計(jì)題

某某已戒毒兩年，尚未找到工作，靠母親的退休金生活。某某對(duì)機(jī)械感興趣，欲應(yīng)聘某單位的機(jī)修工，但聽(tīng)說(shuō)該單位需要政審，某某就放棄了。

小組的部分成員和某某的情況類似，該小組已舉行過(guò)兩次小組活動(dòng)，試設(shè)計(jì)第三節(jié)小組活動(dòng)“勇闖新生路”。專業(yè)筆試

1、簡(jiǎn)述個(gè)案社會(huì)工作方法和個(gè)案管理工作的區(qū)別（30分）

2、結(jié)合中國(guó)社會(huì)工作發(fā)展脈絡(luò)，談?wù)勆鐣?huì)管理、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)工作的關(guān)系，并結(jié)合以上分析結(jié)果，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)社會(huì)工作發(fā)展路徑的思考。（70分）

2012 年 原理 生態(tài)系統(tǒng)理論2 社區(qū)照顧3 優(yōu)勢(shì)視角 論述 結(jié)合實(shí)際如何推動(dòng)我國(guó)專業(yè)社會(huì)工作發(fā)展 2 如何推動(dòng)社會(huì)工作價(jià)值觀本土化簡(jiǎn)答 實(shí)務(wù) 概念操作化的主要方法 2 研究報(bào)告的撰寫步驟 3 設(shè)計(jì)社區(qū)服務(wù)方案 十二五社會(huì)福利制度改革的重點(diǎn)和主要任務(wù)

2013年華理社會(huì)工作原理+實(shí)務(wù)

社會(huì)工作原理

一、名詞解釋6*5分

1、社會(huì)排斥；

2、反移情；

3、社會(huì)沖突；

4、費(fèi)孝通；

5、認(rèn)知治療（那個(gè)實(shí)在回憶不起來(lái)了）

6、社會(huì)睦鄰運(yùn)動(dòng)

二、簡(jiǎn)答4*15分

1、簡(jiǎn)述小組的主要類型；

2、簡(jiǎn)述社會(huì)團(tuán)結(jié)理論；

3、簡(jiǎn)述社會(huì)學(xué)習(xí)理論；

4、簡(jiǎn)述標(biāo)簽理論的主要內(nèi)容

三、論述2*30分

1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勚袊?guó)社會(huì)工作的最新發(fā)展；

2、結(jié)合案例，談?wù)勆绻と绾谓o弱勢(shì)群體賦權(quán)。

社會(huì)工作實(shí)務(wù)

一、名詞解釋6*5分

1、信度；

2、社區(qū)；

3、賦權(quán)；

4、生態(tài)圖；

5、社會(huì)計(jì)劃模式；

6、焦點(diǎn)小組

二、簡(jiǎn)答題4*10分

1、簡(jiǎn)述訪談法的特點(diǎn)；

2、督導(dǎo)的功能；

3、簡(jiǎn)述案主自決原則；

4、運(yùn)用同理心技巧完成對(duì)話（參見(jiàn)2011年的試題）

三、論述題1*20分

結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，論述目前社會(huì)工作發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

四、案例分析題1*30分

考到了社會(huì)工作過(guò)程的接案階段

五、方案設(shè)計(jì)題1*30分

考到了理性情緒治療模式

2014年

實(shí)務(wù)

一、名詞解釋（5×6’）

1、自我披露

2、總結(jié)評(píng)估

3、小組動(dòng)力

4、行政性督導(dǎo)

5、質(zhì)性研究

二、簡(jiǎn)答題（4×10’）

1、預(yù)估的方法

2、小組工作的基本程序

3、民間社工機(jī)構(gòu)的社會(huì)組織屬性

4、分析個(gè)案輔導(dǎo)中“沒(méi)有支持的對(duì)質(zhì)是危險(xiǎn)的，沒(méi)有對(duì)質(zhì)的支持是蒼白的”

三、論述題（30’）

論述認(rèn)知行為理論，設(shè)計(jì)案例并分析案例

四、方案設(shè)計(jì)（50’）政府購(gòu)買服務(wù)中存在的問(wèn)題：（1）機(jī)構(gòu)過(guò)于依賴政府投資

（2）機(jī)構(gòu)追求綜合性發(fā)展，缺乏專業(yè)性（3）機(jī)構(gòu)之間互相競(jìng)爭(zhēng)，各自為政

完善政府購(gòu)買服務(wù)制度的建議，從社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的角度，如何處理這些問(wèn)題

2014年理論

一、名詞解釋（5×6’）

1、社會(huì)資本

2、科層制

3、社會(huì)公平

4、隨機(jī)抽樣

5、移情

二、簡(jiǎn)答題（4×10’）

1、如何化解社會(huì)工作中的價(jià)值兩難？

2、如何進(jìn)行社區(qū)需求分析？

3、簡(jiǎn)述實(shí)證主義的觀點(diǎn)

4、社會(huì)沖突論

三、論述題（2×40’）

1、政府購(gòu)買服務(wù)對(duì)社會(huì)工作發(fā)展的影響

2、論述賦權(quán)理論及其在社會(huì)工作中的應(yīng)用

我來(lái)加個(gè)復(fù)試專業(yè)筆試吧：當(dāng)前處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)矛盾和突發(fā)事件頻發(fā)，作為一名社會(huì)工作者該如何應(yīng)對(duì)？

15屆社工真題（不知道哪個(gè)學(xué)校的）

原理

一、名詞（40）

1、心理社會(huì)模式

2、生態(tài)系統(tǒng)理論

3、友善訪問(wèn)員

4、?？?/p>

5、鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)

二、簡(jiǎn)答（60）

1、簡(jiǎn)述賦權(quán)理論主要內(nèi)容

2、危機(jī)干預(yù)主要內(nèi)容

3、涂爾干失范理論

4、布迪厄社會(huì)資本理論

三、論述（50）

1、結(jié)合實(shí)際論述我國(guó)社區(qū)建設(shè)的路徑

2、結(jié)合實(shí)際論述社會(huì)工作如何介入災(zāi)后重建

實(shí)務(wù)

一、名詞（30）

1、封閉式訪談

2、非營(yíng)利組織

3、反移情

4、結(jié)構(gòu)式訪談

5、概要記錄

二、簡(jiǎn)答（40）

1、簡(jiǎn)述量化研究與質(zhì)性研究區(qū)別

2、社會(huì)工作督導(dǎo)的功能及方法

3、小組領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)

4、社會(huì)工作研究步驟

三、論述+方案設(shè)計(jì)（80）

1、材料:光緒年間，有常姓大戶捐錢三萬(wàn)兩救濟(jì)貧民，三萬(wàn)兩建戲樓，災(zāi)年期間戲樓一直未建成。原來(lái)，常姓大戶了解到許多貧民不愿接受捐助，于是每人搬一塊磚管一天飯，這樣避免帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)（大體這意思吧，記不清了）

問(wèn)：（30）

常姓大戶救濟(jì)方法對(duì)社會(huì)工作有什么影響

結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有救助政策與救助實(shí)踐論述我國(guó)救助社會(huì)工作發(fā)展政策

2、你在實(shí)踐服務(wù)中遇到困境，簡(jiǎn)要描述實(shí)踐服務(wù)情況，面對(duì)的困難，對(duì)專業(yè)實(shí)踐有哪些影響，你嘗試采取哪些方法解決，具體采取什么方法，同時(shí)獲得哪些專業(yè)成長(zhǎng)

3、社區(qū)中16—18歲青少年經(jīng)常上網(wǎng)游戲，打架，社工通過(guò)前期預(yù)估了解到他們?nèi)穗H交往和自我管理能力較弱，結(jié)合社會(huì)學(xué)習(xí)理論相關(guān)觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)小組服務(wù)計(jì)劃（介入目標(biāo)、理論依據(jù)、實(shí)施計(jì)劃）

再增加14年復(fù)試面試環(huán)節(jié)：

1、中文自我介紹（2-3分鐘）；

2、老師用英語(yǔ)詢問(wèn)兩個(gè)簡(jiǎn)單的social work's topics；

3、專業(yè)問(wèn)題，一般會(huì)有5-6老師向你提問(wèn)，如看過(guò)哪些書，進(jìn)行過(guò)那些實(shí)習(xí)，作為社工如何回應(yīng)某個(gè)現(xiàn)實(shí)案例（涉及社工技巧，如同理心、澄清等），后期規(guī)劃，研究方向等等問(wèn)題，老師的提問(wèn)基本是即時(shí)的，依據(jù)你傳達(dá)的信息。一般情況下，復(fù)試環(huán)節(jié)較難拉開(kāi)太大距離，所以初試還是挺關(guān)鍵的。這是我對(duì)華理的初試和面試的一點(diǎn)印象！

第二篇：2013年華東理工大學(xué)自主招生試題

2013年華東理工大學(xué)自主招生試題

數(shù)學(xué)

1.已知a，b為實(shí)數(shù)，方程(x?6x?a)(x?26x?b)?0的四個(gè)實(shí)根經(jīng)排列可以構(gòu)成一組等比數(shù)列，其中首項(xiàng)為1，則22a＝.b

2.一個(gè)球內(nèi)接圓錐，其體積最大時(shí)，圓錐與球的體積之比是

3.各棱長(zhǎng)均為a的正三棱柱的六個(gè)頂點(diǎn)都在同一球面上，則此球的表面積是4.f(cos?)?cos3?，則f(sin)?

5.五張標(biāo)記數(shù)字的卡片，分別標(biāo)為1、2、3、4、5，重新排列后能被2和5整數(shù)的概率為6.sin?cos??π61ππ，??[,]，則cos??sin?? 442

7.設(shè)f(x)為定義在[?1,1]上的函數(shù)，滿足條件：

（1）f(?1)?f(1)?0；

（2）對(duì)?u，v?[?1,1]，都有|f(u)?f(v)|?|u?v|.證明：對(duì)?x?[?1,1]，都有x?1?f(x)?1?x；

8.已知平面內(nèi)一動(dòng)點(diǎn)P到F(1,0)的距離與P到y(tǒng)軸的距離之差等于1.（1）求點(diǎn)P的軌跡C的方程；

（2）過(guò)點(diǎn)F作兩條斜率存在且相互垂直的直線l1，l2，設(shè)l1與軌跡C相交于點(diǎn)A、B，l2

????????與軌跡C相交于點(diǎn)D、E.求AD?EB的最小值.*9.設(shè)數(shù)列{an}滿足：an?1?an?nan?1（n?N），當(dāng)a1?3時(shí)，證明：對(duì)?n?1，有 2

（1）an?n?2；

（2）

1111?????.1?a11?a21?an2

第三篇：華東理工 環(huán)境工程領(lǐng)域

環(huán)境工程領(lǐng)域（430130）

華東理工大學(xué)環(huán)境工程領(lǐng)域是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)立的工程碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，旨在為企事業(yè)單位培養(yǎng)高層次環(huán)境工程技術(shù)和管理人才。從我國(guó)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合我校的優(yōu)勢(shì)，本領(lǐng)域包括了污染控制技術(shù)、環(huán)境管理、能源與環(huán)境等研究方向。

華東理工大學(xué)是我國(guó)最早從事環(huán)境工程教學(xué)與科研的單位之一，也是我國(guó)首批環(huán)境工程碩士學(xué)位授予單位，在環(huán)境工程領(lǐng)域具有較強(qiáng)的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和工程設(shè)計(jì)實(shí)力，擁有環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)和環(huán)境科學(xué)與工程博士后流動(dòng)站。在與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)科中，具有化學(xué)工程與技術(shù)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)，動(dòng)力工程與工程熱物理一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)。并且具有“環(huán)境工程專項(xiàng)工程設(shè)計(jì)證書（甲級(jí)）”、“建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)資格證書（乙級(jí)）”和“安全評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)資質(zhì)證書（乙級(jí)）”。本工程領(lǐng)域?qū)?jiān)持工程特色，發(fā)揮環(huán)境、化學(xué)化工、能源等多學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì)，把高層次應(yīng)用型工程技術(shù)人才作為主要培養(yǎng)目標(biāo)，為國(guó)家輸送高質(zhì)量的環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的工程技術(shù)和管理人才。環(huán)境工程系曾被國(guó)家環(huán)保局和國(guó)家教委授予“全國(guó)環(huán)境保護(hù)教育先進(jìn)單位”稱號(hào)。

華東理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院師資力量雄厚，學(xué)院教師致力于解決可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中資源與環(huán)境的瓶頸問(wèn)題，取得了一批重大科技成果，獲得數(shù)十項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)的科技進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)，為我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。目前承擔(dān)著多項(xiàng)國(guó)家863、973、國(guó)家科技支撐計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金等課題和大量企業(yè)委托的污染控制技術(shù)開(kāi)發(fā)等項(xiàng)目。

一、研究方向

1、大氣污染控制技術(shù)

2、水污染控制技術(shù)

3、固體廢物處置與資源化技術(shù)

4、環(huán)境生物技術(shù)

5、能源與環(huán)境

6、環(huán)境管理

7、環(huán)境工程過(guò)程仿真與控制

8、工業(yè)水處理技術(shù)

9、環(huán)境、健康與安全管理

二、考試科目

1、全國(guó)聯(lián)考GCT2、環(huán)境科學(xué)與工程

3、專業(yè)綜合（口試）

第四篇：華東理工自招面試題

華東理工自招面試題

個(gè)人基本情況的考察

這是一項(xiàng)在面試環(huán)節(jié)中必不可少的一道考察題，主考官一般是根據(jù)考生在申報(bào)表或個(gè)人介紹中呈現(xiàn)的個(gè)人信息（如家庭、興趣、特長(zhǎng)、潛力、獲獎(jiǎng)情況、社會(huì)實(shí)踐等）來(lái)出題。

例如：做一下簡(jiǎn)單的自我介紹；

請(qǐng)介紹一下你的家庭（或父母、朋友）；

你在某次獲獎(jiǎng)的過(guò)程中有什么體會(huì)；

你有什么特長(zhǎng)、興趣和愛(ài)好；

你最喜歡《百家講壇》中的那些教授，談?wù)勀銓?duì)他的看法？

二、考察你對(duì)所報(bào)考高校的了解

學(xué)校的歷史、校訓(xùn)、專業(yè)選擇、人生規(guī)劃都是這類題型中的?？荚囶}。如：你怎么理解我校的校訓(xùn)？你對(duì)“水木清華”怎么理解？你為什么要選擇考古這個(gè)專業(yè)？你最崇拜我們學(xué)校的哪一位教授，為什么？你打算怎樣在我校實(shí)現(xiàn)人生理想？諸如此類的問(wèn)題，很多高校都會(huì)問(wèn)到，尤其是像北大、清華、復(fù)旦這些名牌大學(xué)，非常在意考生是否對(duì)自己的學(xué)校有一個(gè)全面的了解。所以，在面試之前，一定要對(duì)你所報(bào)考的高校做一個(gè)詳細(xì)的了解。

三、考察基礎(chǔ)知識(shí)

雖然有些高校在面試時(shí)題目出得花樣百出，但這畢竟只是少數(shù)，因?yàn)樗奶貏e才引起了人們關(guān)注。其實(shí)，對(duì)高中課堂上所學(xué)的知識(shí)的考察和運(yùn)用才是面試的重要內(nèi)容，這些試題可能就是高中平時(shí)考試中經(jīng)常接觸到的試題，例如：

巴金的筆名是怎么來(lái)的？

“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！闭?qǐng)闡述一下你對(duì)“鬧”字的賞析。

你是否喜歡做物理實(shí)驗(yàn)？測(cè)電阻時(shí)，實(shí)驗(yàn)的誤差從哪里來(lái)？如果電源是交流電，該怎么測(cè)電阻？只要平時(shí)基礎(chǔ)打得牢，回答好這些問(wèn)題是完全沒(méi)有問(wèn)題的。

四、考察思維能力

思維水平的高低，反映一個(gè)人智力活動(dòng)水平的高低。

同樣一個(gè)人的智力水平的高低，主要通過(guò)思維能力反映出來(lái)。一些主考官會(huì)出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎、辯論，或是一些開(kāi)放性的問(wèn)題，以此來(lái)考察考生的思維靈敏度了隨機(jī)應(yīng)變能力。例如：

用3、4、5、6算24點(diǎn)；

辯論：大學(xué)里應(yīng)該培養(yǎng)專才還是全才；

請(qǐng)分析舉辦奧運(yùn)會(huì)的利與弊；

五、考察對(duì)時(shí)事政治和社會(huì)生活的關(guān)注

每一年的高考試卷中都離不開(kāi)對(duì)時(shí)事政治的考察，自主招生也不例外。如今的社會(huì)，關(guān)注當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，收集分析信息是人才必備的素養(yǎng)。所以，在面試環(huán)節(jié)中，很多高校會(huì)針對(duì)一些高中生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狀態(tài)，問(wèn)一些國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事和熱點(diǎn)議題。例如：

說(shuō)出全國(guó)政協(xié)常委委員的名字。

你對(duì)醫(yī)保有什么看法？你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該采取什么措施？

中國(guó)遲遲沒(méi)有新聞立法，為什么？

請(qǐng)說(shuō)出“兩會(huì)”是哪兩個(gè)會(huì)議？

有人用一個(gè)“漲”字形容2007年的中國(guó)，你是否同意這一特點(diǎn)？為什么？

六、考察生活常識(shí)

幾年前，關(guān)于剛?cè)氪髮W(xué)的學(xué)生不知道怎么折被子、不會(huì)洗衣服，生活難以自理而退學(xué)的新聞比比皆是。近幾年，此類新聞雖然有所減少，但很多考生在生活常識(shí)面前還是“一頭霧水”，特別是這些生活常識(shí)背后的理論原理，而經(jīng)他人一提醒就恍然大悟。各大高校對(duì)考生這方面也是相當(dāng)重視的，面試中都不約而同的在生活常識(shí)這方面涉及了大量的考題。如：

1、洗衣機(jī)由哪幾部分組成？（復(fù)旦大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)）

2、南方遭受雨雪冰凍災(zāi)害，為什么在結(jié)冰的道路上要撒一些鹽？（蘭州大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)）

3、我要去倫敦觀看一場(chǎng)晚上6點(diǎn)的足球比賽，從上海飛到倫敦要16個(gè)小時(shí)，請(qǐng)問(wèn)我乘幾點(diǎn)的飛機(jī)比較合適？（復(fù)旦大學(xué)）

4、電鈴打鈴的頻率低，應(yīng)該怎么調(diào)整？（電子科技大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)）

5、如果做飯過(guò)程中，菜太咸怎么辦，太酸又怎么辦？（北京科技大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)）

看了上面的題，你是不是覺(jué)得很熟悉，但又說(shuō)不出為什么？我們經(jīng)常使用的洗衣機(jī)是哪幾部分組成的，估計(jì)沒(méi)幾個(gè)能回答完整。這類題，生活中常見(jiàn)，而所支持的原理也是課本上老早就學(xué)過(guò)的。只是很多考生只知這些理論其然，而不知其所以然。這類題主要是考查學(xué)生在日常生活中的思考能力和自理能力，如果你不會(huì)，馬上從現(xiàn)在開(kāi)始了解。多看，多想，多動(dòng)手。學(xué)問(wèn)都是來(lái)自于生活的。

七、考察道德判斷和情感價(jià)值觀

在中國(guó)的各大企業(yè)中，提到員工素質(zhì)時(shí)常常會(huì)用一句話來(lái)總結(jié)——德才兼?zhèn)?，而且大多?shù)的企業(yè)還要強(qiáng)調(diào)德在前，才在后，以德為重。企業(yè)培養(yǎng)人才如此，高校培養(yǎng)人才更是如此，因此，他們會(huì)常常出一些考察學(xué)生的道德意識(shí)、價(jià)值判斷能力和成熟度的問(wèn)題。例如：

俗話說(shuō)“愛(ài)哭的孩子有奶吃”，這違反了“擇善而從”的規(guī)則嗎？

如果你在政府部門身居要職，有公司因第一次審批不合格，就暗中塞錢給你，你又因?yàn)榻Y(jié)婚、搬家等事著急用錢；反之，現(xiàn)在不收錢，這個(gè)企業(yè)也會(huì)把質(zhì)量搞好，但要等個(gè)把月，你的選擇是??？

雖然在面試中一些主考官提的問(wèn)題看似難度很高，好像是故意刁難，其實(shí)，這類試題都是主考官在了解了考生的詳細(xì)情況之后，根據(jù)考生的愛(ài)好和特長(zhǎng)量身訂做的。所以，在面試前，一定要熟悉自己的材料，熟悉當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)話題，要在日常生活中善于積累知識(shí)，多培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力和提高個(gè)人素質(zhì)，對(duì)于這類考題才能應(yīng)付的得心應(yīng)手。

天科學(xué)堂甘小燕(2881405919)14:17:34 考官“刨根問(wèn)底”的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)在近年各大高校的自招面試中，即將參加自主招生選拔的考生們，你有沒(méi)有設(shè)想過(guò)，當(dāng)面試官坐在你的面前，對(duì)你進(jìn)行接連發(fā)問(wèn)的時(shí)候，你該怎么辦？未來(lái)即將給你面試的教授們，除了專業(yè)知識(shí)還有可能問(wèn)你一些生活常識(shí)，或?qū)δ承┦虑榈目捶?。?dāng)考官追問(wèn)不止時(shí)，你能守住自己的心理防線嗎？自主招生信息平臺(tái)特意整理了幾個(gè)招式，用實(shí)例教你從容應(yīng)對(duì)“刨根問(wèn)底”式追問(wèn)，讓你的自主招生面試高分飄過(guò)?？脊倥俑鶈?wèn)底的三大動(dòng)機(jī)

一、了解你的能力“你是系學(xué)生會(huì)主席，學(xué)校要組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)演講比賽，系主任安排你負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，請(qǐng)問(wèn)你怎么組織?”追問(wèn)一：“演講比賽開(kāi)始以后，有一名種子選手因?yàn)楣ぷ餍枰x開(kāi)，請(qǐng)問(wèn)你怎么辦?”追問(wèn)二：“演講比賽過(guò)后，領(lǐng)導(dǎo)要求你用選手的演講稿制作一個(gè)內(nèi)部學(xué)習(xí)資料，請(qǐng)問(wèn)你如何開(kāi)展這項(xiàng)工作?”這道題目先給出一個(gè)組織管理題，要求考生組織一個(gè)演講比賽，而后面兩個(gè)追問(wèn)，追問(wèn)一屬于情境應(yīng)變題，考查考生面對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)急應(yīng)變能力。追問(wèn)二依然是組織管理題，開(kāi)展一項(xiàng)制作內(nèi)部學(xué)習(xí)資料的工作，從而多角度地考查了考生的組織協(xié)調(diào)能力。這是考官對(duì)你的思維方向進(jìn)行考核。

二、了解你的概況“你為什么選擇我們學(xué)校？”在考生作答完畢后，考官有可能繼續(xù)追問(wèn)，追問(wèn)一：“你的初審過(guò)了多少所學(xué)校，你更向往哪一所？”追問(wèn)二：“你想走哪一個(gè)專業(yè)，你的夢(mèng)想更適合在哪個(gè)平臺(tái)發(fā)展？”考生們要知道，考官都不是老虎，他們的表情或嚴(yán)肅或隨和，但他們這樣的發(fā)問(wèn)只是為加深對(duì)你的了解，查看你對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。這種類型的追問(wèn)能看出來(lái)考生的心理素質(zhì)和內(nèi)心真實(shí)想法，是對(duì)你的整體概況進(jìn)行考評(píng)。

三、了解你的技能當(dāng)一個(gè)意愿走數(shù)學(xué)系的考生參加面試時(shí)，考官可能會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題“你做過(guò)的最難懂的數(shù)學(xué)題是什么？”追問(wèn)一：“為什么難，怎么搞定的？”追問(wèn)二“how to say those professional nouns in English？”在自主招生面試中，教授往往會(huì)隨機(jī)考察你的多方面能力。不同的學(xué)科之間會(huì)有復(fù)雜的聯(lián)系，數(shù)學(xué)系的考生也可能考察英語(yǔ)的技能。應(yīng)對(duì)刨根問(wèn)底的三大對(duì)策

一、放松身心自主招生中的面試考官是大學(xué)教授，他們?yōu)槿舜蠖嗥揭捉擞杏H和力，一個(gè)高中生獨(dú)自面對(duì)多名面試官的時(shí)候，也難免會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，這些是正常的，考生也不要給自己壓力。面對(duì)考官的追問(wèn)，你只要深呼吸放松自己的身心狀態(tài)，調(diào)整好自己再回答老師的提問(wèn)，是沒(méi)有問(wèn)題的。要相信自己的能力，同時(shí)不需要懼怕考官，放松心情，整理思路，將想法說(shuō)出來(lái)，相信大家都會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。

二、冷靜思考面試的生殺大權(quán)掌握在考官手里，其實(shí)是沒(méi)有套路可言的?？忌龅降木褪抢潇o思考，沉著應(yīng)對(duì)?？脊俨讲骄o逼，一直追問(wèn)時(shí)，你不必慌亂，先給自己10秒的思考時(shí)間，在心里打一個(gè)腹稿，列出你的觀點(diǎn)提綱，做到有的放矢。相比較你脫口而出的回答，冷靜思考答后的語(yǔ)言一定更加有理有據(jù)。

三、實(shí)事求是自主招生面試的開(kāi)放性很強(qiáng)，沒(méi)有固定的問(wèn)題，當(dāng)然也就沒(méi)有固定的答案。當(dāng)一些無(wú)法回答的問(wèn)題落在你的頭上，你一定要實(shí)事求是地回答。如果你為了顯示自己能力超群而夸大自己的能力，那么教授繼續(xù)追問(wèn)時(shí)，你很可能無(wú)法作答，給考官留下不太好的印象。如果你想了一下還是無(wú)法作答，你不妨對(duì)考官坦誠(chéng)自己“不知道”并表示歉意。一個(gè)人的知識(shí)面總是有限的，如果在不知道的情況下妄說(shuō)，反倒會(huì)影響你的形象。當(dāng)然，在問(wèn)到你熟悉的問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。本文由自主招生信息平臺(tái)編輯發(fā)布，內(nèi)容整理于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系管理員刪除處理。棒棒糖(1057539857)14:27:35

這是一個(gè)既有理想又有情懷的大學(xué)生薈萃的群！這里有國(guó)內(nèi)最新的各類比賽信息，有適合大學(xué)生參加的公益活動(dòng)及實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。每條信息都經(jīng)過(guò)調(diào)研審核、確保真實(shí)后才會(huì)發(fā)布。歡迎喜好青年賽事活動(dòng)的您加入！QQ群號(hào)519084320 此群為200人群！群滿為止?。Q群號(hào)519084320 天科學(xué)堂王紅燕(2881405929)14:27:49

考官“刨根問(wèn)底”的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)在近年各大高校的自招面試中，即將參加自主招生選拔的考生們，你有沒(méi)有設(shè)想過(guò)，當(dāng)面試官坐在你的面前，對(duì)你進(jìn)行接連發(fā)問(wèn)的時(shí)候，你該怎么辦？未來(lái)即將給你面試的教授們，除了專業(yè)知識(shí)還有可能問(wèn)你一些生活常識(shí)，或?qū)δ承┦虑榈目捶ā．?dāng)考官追問(wèn)不止時(shí)，你能守住自己的心理防線嗎？自主招生信息平臺(tái)特意整理了幾個(gè)招式，用實(shí)例教你從容應(yīng)對(duì)“刨根問(wèn)底”式追問(wèn)，讓你的自主招生面試高分飄過(guò)?？脊倥俑鶈?wèn)底的三大動(dòng)機(jī)

一、了解你的能力“你是系學(xué)生會(huì)主席，學(xué)校要組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)演講比賽，系主任安排你負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，請(qǐng)問(wèn)你怎么組織?”追問(wèn)一：“演講比賽開(kāi)始以后，有一名種子選手因?yàn)楣ぷ餍枰x開(kāi)，請(qǐng)問(wèn)你怎么辦?”追問(wèn)二：“演講比賽過(guò)后，領(lǐng)導(dǎo)要求你用選手的演講稿制作一個(gè)內(nèi)部學(xué)習(xí)資料，請(qǐng)問(wèn)你如何開(kāi)展這項(xiàng)工作?”這道題目先給出一個(gè)組織管理題，要求考生組織一個(gè)演講比賽，而后面兩個(gè)追問(wèn)，追問(wèn)一屬于情境應(yīng)變題，考查考生面對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)急應(yīng)變能力。追問(wèn)二依然是組織管理題，開(kāi)展一項(xiàng)制作內(nèi)部學(xué)習(xí)資料的工作，從而多角度地考查了考生的組織協(xié)調(diào)能力。這是考官對(duì)你的思維方向進(jìn)行考核。

二、了解你的概況“你為什么選擇我們學(xué)校？”在考生作答完畢后，考官有可能繼續(xù)追問(wèn)，追問(wèn)一：“你的初審過(guò)了多少所學(xué)校，你更向往哪一所？”追問(wèn)二：“你想走哪一個(gè)專業(yè)，你的夢(mèng)想更適合在哪個(gè)平臺(tái)發(fā)展？”考生們要知道，考官都不是老虎，他們的表情或嚴(yán)肅或隨和，但他們這樣的發(fā)問(wèn)只是為加深對(duì)你的了解，查看你對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。這種類型的追問(wèn)能看出來(lái)考生的心理素質(zhì)和內(nèi)心真實(shí)想法，是對(duì)你的整體概況進(jìn)行考評(píng)。

三、了解你的技能當(dāng)一個(gè)意愿走數(shù)學(xué)系的考生參加面試時(shí)，考官可能會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題“你做過(guò)的最難懂的數(shù)學(xué)題是什么？”追問(wèn)一：“為什么難，怎么搞定的？”追問(wèn)二“how to say those professional nouns in English？”在自主招生面試中，教授往往會(huì)隨機(jī)考察你的多方面能力。不同的學(xué)科之間會(huì)有復(fù)雜的聯(lián)系，數(shù)學(xué)系的考生也可能考察英語(yǔ)的技能。應(yīng)對(duì)刨根問(wèn)底的三大對(duì)策

一、放松身心自主招生中的面試考官是大學(xué)教授，他們?yōu)槿舜蠖嗥揭捉擞杏H和力，一個(gè)高中生獨(dú)自面對(duì)多名面試官的時(shí)候，也難免會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，這些是正常的，考生也不要給自己壓力。面對(duì)考官的追問(wèn)，你只要深呼吸放松自己的身心狀態(tài)，調(diào)整好自己再回答老師的提問(wèn)，是沒(méi)有問(wèn)題的。要相信自己的能力，同時(shí)不需要懼怕考官，放松心情，整理思路，將想法說(shuō)出來(lái)，相信大家都會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。

二、冷靜思考面試的生殺大權(quán)掌握在考官手里，其實(shí)是沒(méi)有套路可言的?？忌龅降木褪抢潇o思考，沉著應(yīng)對(duì)?？脊俨讲骄o逼，一直追問(wèn)時(shí)，你不必慌亂，先給自己10秒的思考時(shí)間，在心里打一個(gè)腹稿，列出你的觀點(diǎn)提綱，做到有的放矢。相比較你脫口而出的回答，冷靜思考答后的語(yǔ)言一定更加有理有據(jù)。

三、實(shí)事求是自主招生面試的開(kāi)放性很強(qiáng)，沒(méi)有固定的問(wèn)題，當(dāng)然也就沒(méi)有固定的答案。當(dāng)一些無(wú)法回答的問(wèn)題落在你的頭上，你一定要實(shí)事求是地回答。如果你為了顯示自己能力超群而夸大自己的能力，那么教授繼續(xù)追問(wèn)時(shí)，你很可能無(wú)法作答，給考官留下不太好的印象。如果你想了一下還是無(wú)法作答，你不妨對(duì)考官坦誠(chéng)自己“不知道”并表示歉意。一個(gè)人的知識(shí)面總是有限的，如果在不知道的情況下妄說(shuō)，反倒會(huì)影響你的形象。當(dāng)然，在問(wèn)到你熟悉的問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。本文由自主招生信息平臺(tái)編輯發(fā)布，內(nèi)容整理于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系管理員刪除處理。

第五篇：華東理工畢業(yè)論文格式要求[范文]

三、畢業(yè)論文總體要求

以下要求適用于開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)翻譯和論文正文。

1、使用華東理工大學(xué)統(tǒng)一的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告封面、畢業(yè)論文封面。

2、用A4紙打印。

3、頁(yè)面設(shè)置：左、右、下邊距為2.5厘米，上邊距為2.8厘米，頁(yè)眉和頁(yè)腳均為2厘米。

4、文獻(xiàn)翻譯不少于4萬(wàn)英文字符，論文正文為2萬(wàn)字左右。

四、開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)翻譯

（1）在文獻(xiàn)綜述和熟悉研究方法的基礎(chǔ)上寫出開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告包括：研究背景、文獻(xiàn)綜述、技術(shù)路線（即寫作提綱）、進(jìn)度安排和參考文獻(xiàn)五部分。

（2）文獻(xiàn)綜述要求：學(xué)生應(yīng)認(rèn)真查閱中外文文獻(xiàn)。查閱的文獻(xiàn)不少于17篇（其中2篇必須為外文參考文獻(xiàn)），概括本課題的研究現(xiàn)狀、各種觀點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。篇幅3,000字左右。

（3）特別注意：畢業(yè)論文課題必須一人一題，不得與其他同學(xué)重復(fù)，同時(shí)不能與往屆學(xué)生論文重復(fù)（3年內(nèi)）；

（4）開(kāi)題報(bào)告引用文獻(xiàn)部分使用標(biāo)注：??（作者，2006）或者作者（2006）指出??

（5）英文翻譯資料可由學(xué)生自己查找，也可由指導(dǎo)教師確定。翻譯資料應(yīng)與論文課題相關(guān)。如果論文課題因特殊原因調(diào)整，應(yīng)該適量補(bǔ)充與論文有關(guān)的翻譯資料。另外，英文翻譯資料不得選用已學(xué)過(guò)的教材。

（6）翻譯資料原稿須用A4紙復(fù)印，與翻譯稿一起交導(dǎo)師；（7）格式要求

開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)翻譯的標(biāo)題居中，用黑體小二號(hào)粗體，段前距和段后距均為0磅。標(biāo)題下為專業(yè)班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名，格式為“專業(yè)班級(jí)（學(xué)號(hào)）姓名”，用黑體四號(hào)并居中。

開(kāi)題報(bào)告中緊接著是摘要（只需中文）和關(guān)鍵詞?！罢眱蓚€(gè)字和“關(guān)鍵詞”三個(gè)字用黑體小四號(hào)，內(nèi)容用宋體小四號(hào)，關(guān)鍵詞為3至5個(gè)詞，中間用逗號(hào)分隔，結(jié)束時(shí)不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。然后是正文，正文與關(guān)鍵詞之間的距離為12磅，內(nèi)容用宋體小四號(hào)。開(kāi)題報(bào)告的正文分為研究背景、文獻(xiàn)綜述、技術(shù)路線、進(jìn)度安排和參考文獻(xiàn)五部分。

頁(yè)眉左端頂格為畢業(yè)論文的題目，若為開(kāi)題報(bào)告/文獻(xiàn)翻譯則在畢業(yè)論文題目后面加上“（開(kāi)題報(bào)告）”/“（文獻(xiàn)翻譯）”。右端右對(duì)齊為頁(yè)碼，用阿拉伯?dāng)?shù)字。

開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯中一級(jí)標(biāo)題不需要另起頁(yè)，設(shè)置段前距和段后距均為12磅，其余正文打印格式與下面的論文正文格式相同。

開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯的裝訂順序如下：（1）封面；（2）開(kāi)題報(bào)告；（3）文獻(xiàn)翻譯；（4）外文原文（用A4復(fù)?。?。必須同時(shí)提交原文所在的刊物或著作的封面，版權(quán)頁(yè)以及底頁(yè)復(fù)印件。

五、論文

●摘要和目錄

中英文摘要各為一頁(yè)，頁(yè)碼和目錄一起單獨(dú)編頁(yè)，頁(yè)碼位于頁(yè)面下方居中，用羅馬數(shù)字。摘要要求先中文（“摘要”）后英文（“Abstract”），中文為150~250字，英文為100~150個(gè)實(shí)詞。“摘要”兩字、“Abstract”一詞和“目錄”兩字分別用黑體小二號(hào)、Times New Roman粗體小二號(hào)和黑體小二號(hào)，居中?！罢痹O(shè)置段前為102磅，段后為12磅，摘要的內(nèi)容用宋體小四號(hào)。“關(guān)鍵詞”三個(gè)字（“Keywords”）用黑體（Times New Roman粗體）小四號(hào)，內(nèi)容用宋體小四號(hào)（Times New Roman體），3至5個(gè)詞，中間用逗號(hào)分隔，結(jié)束時(shí)不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。關(guān)鍵詞與摘要相距12磅。目錄設(shè)置段前為0磅，段后為12磅，“目錄”兩字用黑體小二號(hào)，內(nèi)容要求列出一、二級(jí)標(biāo)題，一級(jí)標(biāo)題用黑體四號(hào)，二級(jí)標(biāo)題用黑體小4號(hào)。

●正文

正文中所有非漢字均用Times New Roman體。l、字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”，段落設(shè)置為“1.25倍行距”。

2、每一章另起頁(yè)。章節(jié)采用三級(jí)標(biāo)題，用阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)連續(xù)編號(hào)，例如1，1.1，1.1.1。章名為一級(jí)標(biāo)題，位于一頁(yè)的首行居中。章名用黑體小二號(hào)，段前距為0磅，與緊接其后的文字或二級(jí)標(biāo)題間距為12磅。二級(jí)標(biāo)題用宋體四號(hào)，左對(duì)齊，段前距12磅，段后距0磅。三級(jí)標(biāo)題用黑體小四號(hào)，左對(duì)齊，段前距12磅，段后距0磅。

3、正文內(nèi)容用宋體小4號(hào)。

4、表名位于表的正上方，用宋體小五號(hào)粗體；

圖名位于圖的正下方，用宋體小五號(hào)粗體；圖表按章編號(hào)，例如表2.7為第2章第7個(gè)表；圖3—1為第3章第1個(gè)圖。

5、數(shù)學(xué)公式用斜體，按章編號(hào)。

6、頁(yè)眉從正文開(kāi)始。頁(yè)眉左端頂格為畢業(yè)論文的題目，右端右對(duì)齊為頁(yè)碼，用阿拉伯?dāng)?shù)字。

7、正文中引用文獻(xiàn)部分使用腳注標(biāo)記，至少3—4個(gè)?！駞⒖嘉墨I(xiàn)

參考文獻(xiàn)數(shù)量要求：中文至少15篇，英文至少2篇。參考文獻(xiàn)另起一頁(yè)，與正文連續(xù)編頁(yè)碼，“參考文獻(xiàn)”四個(gè)字居中，用黑體小二號(hào)，段前設(shè)置為0磅，段后設(shè)置為12磅，著錄的內(nèi)容應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（參見(jiàn)《華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)》）。主要格式如下：

（1）期刊：[序號(hào)]作者.題名[J].刊名，出版年，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼。（2）專著：[序號(hào)]作者.書名.版本（初版不寫）[M].出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼。

（3）論文集析出文獻(xiàn)：[序號(hào)]作者.題名[A].主編.論文集名[C].出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼。

（4）學(xué)位論文：[序號(hào)]作者.題名[D].保存地點(diǎn)：保存單位，年份。

（5）專利文獻(xiàn)：[序號(hào)]專利申請(qǐng)者.題名[P].專利國(guó)別：專利號(hào)，出版日期。（6）電子文獻(xiàn)：[序號(hào)]作者.題名[EB/OL].電子文獻(xiàn)地址.發(fā)表或更新日期/引用日期?！裰轮x(可選項(xiàng))致謝另起一頁(yè)，與正文連續(xù)編頁(yè)碼，“致謝”兩個(gè)字居中，用黑體小二號(hào)，段前設(shè)置為0磅，段后設(shè)置為12磅。致謝內(nèi)容應(yīng)實(shí)事求是，客觀公正。

●論文的裝訂順序如下

1、封面(華東理工大學(xué)統(tǒng)一封面)；

2、任務(wù)書；

3、中文摘要；

4、英文摘要

5、目錄；

6、正文；

7、參考文獻(xiàn)；

8、致謝。