第一篇：文明就餐（本站推薦）

民生實(shí)小2015年一年級(jí)學(xué)生開學(xué)第一周主題活動(dòng)

文明就餐

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生樹立文明意識(shí)，明白文明用餐的具體含義，并能付諸行動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解文明用餐的習(xí)慣和規(guī)范?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)文明用餐，主動(dòng)約束自己?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課

談話：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會(huì)吃飯嗎，老師在課下做了一個(gè)調(diào)查，了解到很多孩子似乎不會(huì)吃，老師抓拍了部分同學(xué)的吃相，并錄了下來，請孩子們和老師一起來分析她們有哪些不文明的舉止?？翠浵?。師生逐一分析鏡頭中不文明的舉止。從而引出本課

二、進(jìn)入主題

師：那剛才我們共同分析了這些同學(xué)在餐桌上的不文明的舉止，小朋友們表現(xiàn)得非常棒，老師以你們?yōu)轵湴痢Ｎ覀冃W(xué)生正是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個(gè)方面，今天，這節(jié)課就請大家和老師一起來學(xué)習(xí)餐桌禮儀（板書課題）在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？

學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：

1、吃飯之前，先把手洗干凈。

2、入座時(shí)應(yīng)保持安靜，食不言。

3、入座后姿勢端正，腳踏在本人座位下（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個(gè)用餐過程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。模擬練習(xí)的用餐姿勢。

先請一、二位同學(xué)到臺(tái)前用餐盤練習(xí)用餐的姿勢，一人練習(xí)，大家評(píng)議，全員練習(xí)。

4、就餐要文雅，要細(xì)嚼慢咽。

5、不要挑食，不要?！巴氲住?，在家不要獨(dú)食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。

6、正確使用勺子，不要敲、扔、插、舞勺子。不要用舌頭舔勺子上粘的東西，這是很不文明的喲！敲打碗盤桌面，用勺子指點(diǎn)別人，這也不禮貌。

7、切不可口對(duì)著熱湯吹氣；喝湯不能發(fā)出響聲。

8、口含食物不要與別人交談。（問學(xué)生口含食物有什么危害？）

9、吃飯時(shí)要精神集中。

三、觀看日本小朋友午餐表現(xiàn)。跟自己平時(shí)的表現(xiàn)對(duì)比，總結(jié)今后應(yīng)該如何做到最好。

出示餐桌禮儀兒歌，激起學(xué)生興趣。文明就餐好飯菜已擺上，用餐講禮貌。先請長輩坐，自己再坐好。不要高聲語，碗筷別亂敲。細(xì)嚼又慢咽，偏食可不好。飯菜不浪費(fèi)，文明就餐好。

（指名學(xué)生讀，同桌互讀，再拍手齊讀兒歌。

師：同學(xué)們讀得真好，在吃飯的時(shí)候，如果我們講文明懂禮貌，那么人人都會(huì)喜歡我們，夸獎(jiǎng)我們的。

民生實(shí)小2015年一年級(jí)學(xué)生開學(xué)第一周主題活動(dòng)

三、綜合運(yùn)用

小品表演：小朋友，我們學(xué)習(xí)了餐桌禮儀，接下來我們來做一個(gè)小觀眾，我們班有幾個(gè)小朋友想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展示一下，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺(tái)，下邊的小觀眾一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽??！讓學(xué)生評(píng)價(jià)表演。活動(dòng)反思： 民生實(shí)小2015年一年級(jí)學(xué)生開學(xué)第一周主題活動(dòng)

班級(jí)是我家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，培養(yǎng)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

2、努力營造積極向上，團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)文化氛圍?；顒?dòng)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛集體，為班級(jí)服務(wù)的思想。

活動(dòng)難點(diǎn)：教育學(xué)生愛班如家，主動(dòng)為班級(jí)做事，關(guān)心班集體，活動(dòng)過程：

一．了解班級(jí)是我家

1.老師談話：每個(gè)人都有自己的家，你的家中都有誰？（交流家中成員）

每天你背著書包來到校園時(shí)，我們這五十多個(gè)孩子也組成了一個(gè)“家”（課件出示班級(jí)照片）。

聚沙成塔”、“小河匯成大?！蔽覀兩硖幰粋€(gè)班集體，每一個(gè)同學(xué)都是班里的一分子。主持人一句引用的話語透視了學(xué)生與班集體的關(guān)系。詩朗誦：《歌唱我們的班集體》

二．熱愛班級(jí)這個(gè)家

1、談話：父母兄弟組成了快樂的一家，他們每個(gè)人都為這個(gè)家忙碌著。班級(jí)是我們的另一個(gè)“家”，它也需要我們每一個(gè)人關(guān)心它、熱愛它。小組討論你準(zhǔn)備為班級(jí)做點(diǎn)啥？

（以小組競賽的形式，學(xué)生邊表演邊匯報(bào)：排桌子、擦黑板、澆花等在激烈的競爭中學(xué)生找到了自己的位置，學(xué)會(huì)了做事方法。）

2、學(xué)唱：歌舞《勞動(dòng)最光榮》

老師：在我們班集體中有一個(gè)強(qiáng)大的組織——班級(jí)干部隊(duì)伍，更應(yīng)該盡職盡責(zé)。班長：是呀，我是班長，應(yīng)該管好學(xué)習(xí)，管好紀(jì)律，管好老師不在時(shí)的一切事情。

3、小組討論：可以為班級(jí)做什么？

4、小組匯報(bào)：比如：撿起教室地面上的一片紙屑，讓教室變得干凈整潔；在課間主動(dòng)幫老師擦黑板，讓教室變得“一塵不染”；課堂上安靜一些，讓老師輕松一點(diǎn)。班級(jí)不僅需要我們美化它，還需要我們維護(hù)它，今后你在言行上要注意什么？（開展深入討論找到自身不足，文明言行）

5、唱歌：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

三、總結(jié)拓展：

1、齊唱兒歌：《做新世紀(jì)好少年》

2、教師總結(jié)：班級(jí)是我家 你我熱愛它。相信在我們的齊心努力下，在班主任老師的帶領(lǐng)下，這個(gè)家會(huì)蒸蒸日上，溫馨每一天。課件出示一個(gè)欣欣向榮的班集體 激發(fā)學(xué)生對(duì)未來班集體的憧憬

四、活動(dòng)反思

民生實(shí)小2015年一年級(jí)學(xué)生開學(xué)第一周主題活動(dòng)

我為小組爭光 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己是集體的一員，樂于為集體做貢獻(xiàn)。

2、學(xué)會(huì)觀察思考，為小組的進(jìn)步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感?；顒?dòng)重點(diǎn)：樂于為小組做貢獻(xiàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感?；顒?dòng)過程：

一．故事導(dǎo)入，什么叫小組。

師：一根筷子容易折，十雙筷子難折斷，團(tuán)結(jié)起來力量大。我們從四面八方，各個(gè)幼兒園走來，來到民生實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們建立了一個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)的集體。我們班上5個(gè)小組的成員都是班級(jí)的小主人。

二、什么叫爭光

1、師：我們在做操時(shí)、在課堂上發(fā)言時(shí)得到老師的表揚(yáng)，大家為他鼓掌，這就是爭光。

2、可是，個(gè)人的成功不代表小組的成功。每個(gè)小組有5、6個(gè)成員，要每人都有好的成績，那才叫成功。

3、自己想一想，在小組活動(dòng)中，我的哪些地方做得不好，影響小組榮譽(yù)了？

4、小組討論，發(fā)言。

師：人心齊，泰山移，團(tuán)結(jié)起來力量大。在今后的小組活動(dòng)中我們該怎么做呢？

三、具體實(shí)施方式：

給五個(gè)大組起名：蘋果組，桃子組，葡萄組，桔子組，香蕉組。進(jìn)一步細(xì)分成5個(gè)人的小組：蘋果1號(hào)，蘋果2號(hào)，蘋果3號(hào)，蘋果4號(hào)，蘋果5號(hào)；桃子1號(hào)，桃子2號(hào)，桃子3號(hào)*****；葡萄1號(hào)，葡萄2號(hào)，葡萄3號(hào)*****；桔子1號(hào)，桔子2號(hào)，桔子3號(hào)，桔子4號(hào)*****。

根據(jù)學(xué)生早上、中午到校后的表現(xiàn)（是否到校后就安靜的坐下來擺放好作業(yè)，并拿出書認(rèn)真讀），上課鈴響后的表現(xiàn)（是否迅速進(jìn)教室并安靜下來），課上表現(xiàn)（是否遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講），課下表現(xiàn)（是否不跑不嚷，不打不鬧），課間操表現(xiàn)（是否迅速找到自己的位置，認(rèn)真做操），放學(xué)表現(xiàn)（是否安靜有序走好隊(duì)伍，不掉隊(duì)），作業(yè)表現(xiàn)（是否保質(zhì)保量，字寫得漂亮）具體提出要求。

四、當(dāng)堂反饋：

師：

1、這些要求中，自己已經(jīng)做到了哪幾點(diǎn)？哪幾點(diǎn)還做得不夠，要繼續(xù)努力。

2、小組成員中誰做得比較好，誰做是不夠好，我們該怎么幫助他？

3、小組討論，匯報(bào)。五．活動(dòng)總結(jié)：

師：我們從不同的幼兒園來到南京市民生實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們28個(gè)同學(xué)，組成了5個(gè)小組。每個(gè)小組都在為班級(jí)的建設(shè)出力，爭光添彩。只有我們每個(gè)人都努力，小組才能更進(jìn)步。讓我們每個(gè)小組攜手奮進(jìn)，為班級(jí)的美好加油！活動(dòng)反思：

第二篇：文明就餐

馬安中學(xué)學(xué)生文明就餐公約

學(xué)生食堂是學(xué)生生活的重要場所，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要窗口，為了維護(hù)食堂的公共秩序，加強(qiáng)食堂秩序的管理，以推進(jìn)“文明就餐”的開展，特制定本公約：

1、學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的時(shí)間段，按時(shí)列隊(duì)到餐廳就餐。（請各位教師不要占用學(xué)生的就餐時(shí)間）

2、學(xué)生進(jìn)入餐廳，以平常步履走向各售飯窗口，嚴(yán)禁在餐廳內(nèi)跑動(dòng)。

3、遵守公共秩序，自覺按先后順序依次排隊(duì)打飯，做到不插隊(duì)，不“加塞”，不敲擊門窗和餐具。

4、尊重食堂人員、老師的工作和勞動(dòng)，服從食堂人員和打菜教師、學(xué)生會(huì)干部的管理、調(diào)度，對(duì)食堂工作的意見可通過生活部反映，講究文明禮貌，不當(dāng)面指責(zé)，不惡語傷人，更不準(zhǔn)以任何借口對(duì)食堂人員頂嘴和吵架。

5、班級(jí)打飯要有生活委員監(jiān)督、專人打飯，做到所在區(qū)域無飯粒。撒了、掉了、潑了，要及時(shí)收拾干凈。

6、就餐完畢要將剩菜剩飯倒入指定容器，不得倒在餐桌和地面上，保持飯桌地面整潔。

7、愛護(hù)餐廳的公共設(shè)施，不準(zhǔn)亂寫亂畫，不準(zhǔn)將餐桌隨意挪動(dòng)位置或挪用，不準(zhǔn)腳踏餐桌橫梁就餐。損壞公物者，按價(jià)賠償；故意損壞公物者，按章罰款，并視情節(jié)給予紀(jì)律處分。

8、在食堂內(nèi)文明用語，不高聲喧嘩，打菜后向老師表示感謝。

9、自覺維護(hù)食堂衛(wèi)生。不隨地吐痰，不亂潑臟水，不亂拋臟物。

10、愛惜糧食，計(jì)劃用餐，杜絕浪費(fèi)。

11、妥善保管好個(gè)人用餐卡，若有遺失要及時(shí)掛失。

12、值周教師要在食堂內(nèi)督促、巡視，并給予學(xué)生會(huì)以幫助。

13、學(xué)生會(huì)干部要安排1個(gè)人負(fù)責(zé)2個(gè)班，提醒所包聯(lián)班級(jí)站隊(duì)、打飯不撒飯、記錄撒飯等情況。夜宵時(shí)要多到學(xué)生內(nèi)部發(fā)現(xiàn)問題。

維護(hù)食堂秩序人人有責(zé)。對(duì)違反就餐規(guī)定、擾亂食堂秩序者，食堂人員、值班教師和學(xué)生會(huì)均有權(quán)加以勸阻。對(duì)不聽勸阻、無理取鬧者，給予批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重者，將酌情給予紀(jì)律處分。

我保證做到以上，承諾人：

馬安中學(xué)德育處

2012-2-9

第三篇：文明就餐

文明就餐，迎好評(píng)估

為創(chuàng)建文明校園和迎接外院的評(píng)估，信息科學(xué)與技術(shù)系的全體教師與學(xué)生為我院順利通過評(píng)估而齊心努力。據(jù)我院評(píng)估工作的有關(guān)要求，為配合迎評(píng)促建工作的順利開展，積極營造良好的文明就餐環(huán)境，引導(dǎo)我院廣大學(xué)生養(yǎng)成文明就餐習(xí)慣，開展了“文明就餐”活動(dòng)。

校園餐廳是學(xué)生就餐的主要場所，作為當(dāng)代大學(xué)生，自然更加關(guān)注自己的生活質(zhì)量和身體健康，擁有健康的體魄才能精神百倍的投入到學(xué)習(xí)中去。

但是相信每個(gè)人都深有體會(huì)，擠在人群中買飯菜等了半天卻仍然擠不到窗口；或是面對(duì)有時(shí)舉著餐盤左躲右閃卻還是不小心將菜水灑在別人身上的尷尬。是的，在每天的就餐時(shí)間，餐廳里常常出現(xiàn)人群擁擠，爭搶刷卡等不文明現(xiàn)象，致使餐廳秩序混亂，破壞了本該溫馨祥和的就餐環(huán)境。

提高自覺意識(shí)，糾正不良就餐的行為，注重文明修身就要做到“文明就餐”的四個(gè)規(guī)范：

1、講秩序，自覺排隊(duì)，不擁擠、插隊(duì)、起哄、吵鬧；

2、講節(jié)約，不奢侈、浪費(fèi)，提倡節(jié)儉,反對(duì)奢侈，適量點(diǎn)菜避免餐飲浪費(fèi)，大力提倡均衡營養(yǎng)，樹立“適量點(diǎn)餐、夠吃正好和營養(yǎng)均衡”的消費(fèi)理念；

3、講友愛，不搶占座位，不與工作人員爭執(zhí)，互諒互讓；

4、講勞動(dòng)觀念，熱愛就餐環(huán)境，自覺保持餐廳桌面以及地面的清潔衛(wèi)生，就餐完畢后主動(dòng)將餐具放回餐具回收處。

“文明就餐”活動(dòng)，提醒了同學(xué)們要隨時(shí)隨刻從細(xì)節(jié)做起，從自身做起。自活動(dòng)開展以來，每個(gè)系派出的同學(xué)每天按時(shí)到崗，積極為各個(gè)食堂就餐的同學(xué)提供建議和幫助，在他們的努力下，食堂就餐的場景發(fā)生了改變： 食堂幾十個(gè)窗口開始排起了整齊的隊(duì)伍，打飯的速度也提高了，聚集在打菜窗口擁擠的人群少了，回收餐車?yán)锏拇罅渴２耸ｏ埳倭?，用餐完畢后帶著餐盤走向回收點(diǎn)的學(xué)生多了，食堂里的“服務(wù)員”變得不再那么忙碌了。” 學(xué)生會(huì)和大學(xué)生自律委員會(huì)積極協(xié)助校方維護(hù)就餐秩序，每一個(gè)學(xué)生都積極參與了本次活動(dòng)中。文明就餐活動(dòng)已將‘文明就餐’的觀念深深地植根于每一個(gè)人的心中，監(jiān)督學(xué)生就餐的同時(shí)，又及時(shí)收集、匯總、反饋我院學(xué)生對(duì)餐飲工作的建議，服務(wù)同學(xué)，改善食堂就餐條件，提高食堂服務(wù)水平，營造和諧、文明的就餐環(huán)境，確保給同學(xué)們一個(gè)良好衛(wèi)生的就餐環(huán)境。“文明就餐，從我做起”現(xiàn)在已不僅是口號(hào)，而成為我們的一種習(xí)慣，在這個(gè)過程中同學(xué)們以及食堂工作人員的齊心努力使之成功實(shí)現(xiàn)。我們堅(jiān)信，只要大家有信心，一起努力，我們一定能讓這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，越做越好，也會(huì)做好迎好評(píng)估的第一步。

第四篇：文明就餐

強(qiáng)化就餐教育管理，促進(jìn)學(xué)生健康成長

黃麗清

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的飲食觀

根據(jù)我的觀察和了解，班上有不少學(xué)生有挑食、偏食的不良習(xí)慣，喜歡吃的就吃或多吃，不喜歡吃的就少吃甚至不吃，這些不良習(xí)慣很不利于學(xué)生的健康成長，許多家長在談話中都表現(xiàn)出很著急而又無可奈何。

例如：我班的鄧卓俊，從小嬌生慣養(yǎng)，每次就餐，只吃覺得適合自己口味的飯菜，若是不喜歡的菜，就千方百計(jì)地要把它倒掉。開學(xué)初，他的這種行為常常被同學(xué)“舉報(bào)”，為了讓他把飯菜吃光，我把他的座位調(diào)到我的隔壁。但是，他開始故意放慢吃飯速度，等同學(xué)們差不多都回睡室了，他就趁我去催促別的吃飯慢的同學(xué)時(shí)，偷偷把飯菜倒掉，且屢試不爽。我發(fā)現(xiàn)后，先是找他聊天，讓他認(rèn)識(shí)到自己的不良行為，另一方面，我通過集體的力量去感化他，當(dāng)他有了進(jìn)步時(shí)就及時(shí)表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他，并常常給予他機(jī)會(huì)當(dāng)選餐桌管理員，引導(dǎo)他以實(shí)際行動(dòng)贏得了大家的肯定?，F(xiàn)在，他逐漸改掉了挑食的壞習(xí)慣。還值得一提的是，我在集體中形成激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。我班在就餐時(shí)候?qū)嵭凶篱L輪當(dāng)制度，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)桌長管理同一桌就餐的同學(xué)，包括：吃飯不說閑話、愛惜糧食不隨便倒等。每隔一段時(shí)間，我就會(huì)評(píng)選出就餐紀(jì)律良好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)一些小獎(jiǎng)品一座鼓勵(lì)。因此，學(xué)生都十分踴躍參與到管理當(dāng)中，而且管理效果特別明顯。

二、教育學(xué)生愛惜糧食

愛惜糧食的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，愛惜糧食的習(xí)慣要從小養(yǎng)成，因此，我部非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛惜糧食的教育。

1、為了幫助學(xué)生改掉浪費(fèi)糧食的不良習(xí)慣，樹立科學(xué)的飲食觀，我還會(huì)利用“習(xí)慣養(yǎng)成天天講”教育學(xué)生愛惜糧食。

2、在就餐過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的良好習(xí)慣。首先，我部要求與學(xué)生一起就餐的老師要給學(xué)生放好樣子，做愛惜糧食的榜樣。其次，各班各餐桌建立起愛惜糧食的激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，表揚(yáng)做得好的同學(xué)，對(duì)浪費(fèi)糧食的行為及時(shí)予以制止和引導(dǎo)，盡量使飯菜不?；蚴Ｉ佟Ｎ野嘤袃晌粚W(xué)生專門負(fù)責(zé)監(jiān)督倒飯菜，每位需要倒吃剩的飯菜都得經(jīng)過他倆的同意。慢慢地，班上學(xué)生倒剩飯剩菜的現(xiàn)象越來越少了。

三、培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的良好習(xí)慣

教育學(xué)生文明就餐，管好就餐秩序，不僅有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，也有利于學(xué)生健康成長，還關(guān)系著學(xué)校創(chuàng)建“文明校園”這件大事。老師在這方面的認(rèn)識(shí)是共同的，教育是扎實(shí)的，效果也是明顯的。主要有以下幾個(gè)做法：

1、根據(jù)實(shí)際情況，制定一系列就餐秩序要求。主要包括：各班前往餐廳或離開餐廳回教室均要隊(duì)列整齊，秩序井然；就餐前要堅(jiān)持洗手；就餐時(shí)不走動(dòng)、不喧嘩，如需添加飯菜要舉手示意；就餐完畢，倒餐盤要輕手輕腳，小心翼翼；就餐快的同學(xué)須耐心等待其他同學(xué)就餐完畢后一起整隊(duì)離開等等。有了這些具體要求，學(xué)生的行為就有章可循，奠定了管好就餐秩序的基礎(chǔ)。

2、建立學(xué)生自管機(jī)制。各餐桌學(xué)生輪流擔(dān)任桌長，桌長不僅要帶好頭，放好樣子，還要做老師的小助手，管理好這一桌的就餐情況，如檢查桌員飯菜有沒有吃完，有沒有挑食、偏食的現(xiàn)象，及時(shí)提醒桌員不要大聲喧嘩、隨便走動(dòng)，幫助桌員增添飯菜等。一張餐桌就是一個(gè)小組，一個(gè)小集體，建立起學(xué)生管學(xué)生、互相監(jiān)督、互相促進(jìn)的自管機(jī)制，不僅可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，事實(shí)證明也是行之有效的。

3、合理利用等待時(shí)間，分批回睡室。根據(jù)老師們的觀察，學(xué)生吃飯有快有慢，先吃完的學(xué)生會(huì)耐不住性子，講話，走動(dòng)，忽站忽坐，造成一些混亂現(xiàn)象，這恐怕是影響就餐秩序的一個(gè)重要原因。怎樣處理這個(gè)等待時(shí)間呢？在我班，所有吃完飯的學(xué)生都要做回原位等待班主任帶隊(duì)回睡室，在等待的過程中，我們允許學(xué)生做一些手部的小游戲，但不允許說話聊天，所以有時(shí)候會(huì)看到我班一些吃完飯的學(xué)生在“指手畫腳”的。回睡室的時(shí)候，我班學(xué)生分兩批走。吃得快的學(xué)生是第一批，一般由搭檔賴?yán)蠋煄ьI(lǐng)回睡室，吃得慢的屬第二批，有我來帶隊(duì)。這樣子，我班回睡室的紀(jì)律也有了保證。

第五篇：文明就餐標(biāo)語

食堂宣傳標(biāo)語

（二）1、珍惜糧食就是熱愛生命。

2、糧食就是生命，知識(shí)拯救靈魂。

3、珍惜糧食，遠(yuǎn)離浪費(fèi)。

4、文明禮貌，秩序井然。

5、飲食是文化，請從窗口文明做起。

6、《鋤禾》不只是詩，知辛苦，更需要行動(dòng)。

7、天地“糧”心，珍食莫蝕。

8、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

9、飲水要思源，吃飯當(dāng)節(jié)儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換。

10、一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。

11、尊敬他人就是尊敬自己，與人方便就是與己方便。

12、倒下的是剩飯，流走的是血汗。

13、盤內(nèi)一分鐘，廚內(nèi)更多功。

14、知青的年代已過去，請勿再“插隊(duì)”。

15、請大家保持餐桌衛(wèi)生，給我們一個(gè)干凈的用餐環(huán)境。

16、食不凈則多病，食不盡則多蠅。

17、學(xué)校食堂可真大，干凈整潔靠大家，來買飯時(shí)請排隊(duì)，爭先恐后真不對(duì)。

18、即使饑腸轆轆，也要風(fēng)度依然。

19、干凈、衛(wèi)生，你我共同努力。

20、留住綠色，留住美麗，為了我們的家更美好，請不要用一次性筷子。

21、不用方便筷，植樹造綠蔭。

22、自備碗筷，保護(hù)環(huán)境。

23、飯菜穿腸過，禮讓心中留。

24、相互謙讓，親如一家。

25、粒米雖小君莫扔，勤儉節(jié)約留美名。

26、粒米雖小猶不易，莫把辛苦當(dāng)兒戲。

27、食堂飯菜香，買飯多謙讓。

28、米飯粒粒念汗水，不惜糧食當(dāng)自悔。

29、古詩《鋤禾》你我讀，盤中餐苦當(dāng)記住。

30、節(jié)約光榮，人見人贊；浪費(fèi)可恥，誰聞?wù)l惡。

31、輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走食堂碗筷??

32、自覺排隊(duì)，文明就餐