第一篇：比尾巴2

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》導(dǎo)學(xué)案

秦家廟小學(xué)

柳彩娟

課時(shí)：2課時(shí)（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、認(rèn)識(shí)問句、問號(hào)。讀好問話的語氣，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：正確、流利地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀好問話的語氣 學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究。導(dǎo)學(xué)過程：

一、啟動(dòng)

快樂復(fù)習(xí)生字“爭獎(jiǎng)牌”

二、互動(dòng)

１、同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有（）特點(diǎn)。

２、指導(dǎo)讀問句。（注意最后一個(gè)字聲調(diào)要上揚(yáng)）

３、以各種形式促讀：

⑴ 師問生答 ⑵ 男女生對(duì)讀 ⑶ 小組對(duì)讀 ⑷ 同桌對(duì)讀

4、自讀課文，完成下列內(nèi)容。

（）的尾巴長，（）的尾巴短，（）的尾巴彎，（）的尾巴扁，（）的尾巴像把傘，（）的尾巴最好看。

5、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展引申學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語。

（）東西長，（）東西短，“扁”還可以用在（）地方，和“彎”相反的詞是（）。

6、你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎？（小組交流）

三、能動(dòng)

1、填空（不會(huì)寫的字寫拼音）猴子的尾巴（）。兔子的尾巴（）。松鼠的尾巴好像（）。公雞的尾巴（）。鴨子的尾巴（）。孔雀的尾巴（）。

2、畫尾巴（課后作業(yè)）

（１）小朋友們，趕快拿起筆，給動(dòng)物們添上一條適合自己的尾巴吧。

（２）交流作品。

學(xué)生自評(píng)：組長評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：

課后反思：

1、棒（）

2、很棒（）

3、非常棒（）

1、棒（）

2、很棒（）

3、非常棒（）

1、棒（）

2、很棒（）

3、非常棒（）_______________________________________

第二篇：比尾巴

《比尾巴》課堂實(shí)錄

教材簡析

本課是一篇與動(dòng)物知識(shí)有關(guān)的短文，以三問三答的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同時(shí)配以六幅栩栩如生的插圖。課文瑯瑯上口，簡明易懂，極富兒童情趣，容易創(chuàng)造平等和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)1２個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字。認(rèn)識(shí)１種筆畫撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八 ”和“鳥”。２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。３、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞語卡片。

一、新課導(dǎo)入: 1．謎語熱身

師：小朋友們，今天我給大家?guī)韼讉€(gè)謎語，想考考大家你們有沒有信心猜出來?。?生：有。

師：準(zhǔn)備接招吧！第一個(gè)，紅花頭上戴，彩衣不用裁。清晨唱支歌，千門萬戶開。（指名回答）

生：公雞。

師：真聰明！下一個(gè)謎語： 腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（指名回答）

生：鴨子。

師：正確！看下一個(gè)謎語誰反應(yīng)快：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（指名回答）生：兔子。

師:又沒難住你們！再來一個(gè)：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（指名回答）生：猴子。

師:太厲害了！請(qǐng)聽第五個(gè)謎語：花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。（指名回答）

生：孔雀。

師：還有最后一個(gè)，看誰能把握好這次機(jī)會(huì)，小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶（指名回答）

生：老鼠。

師：錯(cuò)，小老鼠帶著降落傘嗎？不帶?。∧菓?yīng)該是什么鼠帶降落傘？ 生：松鼠。

2．熱身操導(dǎo)入新課。

師：通過剛才對(duì)大家的考察，我發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友都特別聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家咱們一起來做個(gè)小游戲吧！

生：好。

師：游戲規(guī)則是老師下達(dá)一個(gè)命令你們要迅速作出相應(yīng)的動(dòng)作，做慢了要得到相應(yīng)的懲罰啊。游戲開始了！摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴巴，摸摸你的耳朵，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的眼睛，摸摸你的胳膊，摸摸你的肚子，摸摸你的屁股，摸摸你的尾巴！

生：哈哈！老師我們沒有尾巴??！

師：哦，對(duì)啊，你們沒有尾巴啊，誰才有尾巴啊！生：（齊）小動(dòng)物才有尾巴！

師：哪些動(dòng)物才有尾巴?。浚ㄖ该卮穑┥和米?，公雞，松鼠??

師：今天森林里可熱鬧了，原來小動(dòng)物們正在舉行比尾巴大賽呢！今天我們就來學(xué)習(xí)第10課，（大屏幕出示課題）請(qǐng)小朋友拿起你靈巧的右手和老師一起寫，(師板書課題，生一起書空筆畫)。

生：齊讀課題。

師：同學(xué)們觀察“巴”的拼音有什么不同？ 生：“巴”是輕聲。

師：“巴”單獨(dú)讀的時(shí)候是一聲，和“尾”在一起的時(shí)候要讀輕聲，既然是輕聲就得讀的輕點(diǎn)。師范讀“尾巴”。

生：練讀，展示讀。

師：我們?cè)俅舐曌x一遍課題，告訴小動(dòng)物們，比賽已經(jīng)開始了！生：齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、初讀課文

師：比賽已經(jīng)開始了，這么多小動(dòng)物究竟有哪些小動(dòng)物參加比賽呢？獅子大王讓他們藏在了課文里面，只有小朋友認(rèn)真去讀才能找到他們，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字，帶上拼音多讀幾遍，開始吧！

生：自己讀課文。

師：讀完了嗎，誰來告訴我，動(dòng)物王國中有誰來參加比尾巴大賽呢？（指名回答）生：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。師：（學(xué)生回答的同時(shí)，課件出示相應(yīng)的圖片）

2、識(shí)記生字

今天有這些小動(dòng)物來參加比賽，同學(xué)們真厲害，你們一下子就把藏在里面的小動(dòng)物找了出來！這些小動(dòng)物不僅來參加比賽，還想來考考大家，看你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)文中的生字。

公 松

巴 把

生：齊讀

師：你能發(fā)現(xiàn)這兩組字有什么聯(lián)系嗎？（指名提問）生：公加木字旁是松；巴加提手旁是把。師: 觀察的真仔細(xì)！男女生對(duì)讀。尾 扁 生：練讀

師：大家仔細(xì)觀察“尾”和“扁”，你有什么好的方法記住他們？ 生：尾巴上有毛，扁長得很扁 猴 松 鼠 比 短

師：這幾個(gè)字怎么記？ ??

師：現(xiàn)在我去掉拼音看你還認(rèn)識(shí)嗎？（生再讀）師：誰能給“比”組個(gè)詞？（指名提問）生：比一比，比賽?

師：誰知道“短”的反義詞？ 生：短的反義詞是長。師：真厲害！

（5）（出示全部生字）

a 生練讀 b 齊讀 c 男女生對(duì)讀 d 小組對(duì)讀e生開火車讀

(6)師：今天生字寶寶可高興了，他把他的朋友都帶來了?。ǔ鍪旧衷~）生齊讀詞語。

三、學(xué)習(xí)課文

1、師：認(rèn)識(shí)了生字，再讀課文可就輕松了。剛才呀，小動(dòng)物們悄悄地告訴我說，我們班的同學(xué)真能干，它們要邀請(qǐng)我們當(dāng)裁判呢。有信心嗎？生：有。

師：真自信。比賽就要開始了，首先請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員入場，他們都是誰呢？（生說，貼板書）

師：請(qǐng)大家再來播報(bào)一下選手們的名字。（課件出示）動(dòng)物們都到齊了，它們很興奮，個(gè)個(gè)都高高翹起了尾巴。裁判員們今天都有哪些賽項(xiàng)目呢？大家到課文里去找一找吧！

2、先讓我們一起來看看比賽項(xiàng)目有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（課件出示6個(gè)問句。）請(qǐng)各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。（生讀六個(gè)問句）

（1）每句話后面都有個(gè)像耳朵的符號(hào)“？”，叫——問號(hào)。（問號(hào)用紅色標(biāo)出）當(dāng)我們有問題要問的時(shí)候就用到問號(hào)，見到他們句末語氣要上揚(yáng)。

師：你覺得你最想了解哪個(gè)問題？

師：他讀得怎么樣呢？ 生評(píng)價(jià)。

師：我也想來讀讀了。可要注意問句的讀法，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，好嗎？聽聽教師讀出了問的語氣了嗎？（師選擇一句讀）。

師：老師讀出問的語氣了嗎？

師：那你們學(xué)著老師的讀法試一試？

師：生展示。

四、學(xué)習(xí)答句

１、師：小裁判們，比尾巴大賽的評(píng)比結(jié)果怎樣呢？你到課文中找一找吧？

師：誰的尾巴長啊？ 生：猴子的尾巴長

兔子的??

（生一邊說，師一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語板書）

２、指導(dǎo)朗讀

師：現(xiàn)在各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給大家吧?。ㄕn件出示答句：）指導(dǎo)朗讀。

師：下面我們男女同學(xué)一問一答的讀吧，男同學(xué)問，女同學(xué)答好嗎？

師：讀得真不錯(cuò)。小動(dòng)物的尾巴有的長，的的短，有的彎，有扁，還有的像一把傘呢，多好看呀！那誰來說一說，你喜歡哪種小動(dòng)物的尾巴？你為什么喜歡這種動(dòng)物的尾巴？

生：我喜歡猴子的尾巴，長長得可以讓它從這棵樹跳到另一棵樹上。

師：原來是這樣，有長尾巴真好。瞧猴子來了（課件出現(xiàn)猴子圖片——猴子的尾巴長）你把這句話再讀一讀。誰還想說說你喜歡的動(dòng)物？

生：我喜歡孔雀的尾巴，因?yàn)檎嫫?。（出示孔雀圖——孔雀的尾巴最好看）見過真的孔雀嗎？（出示——開屏的孔雀）孔雀的尾巴的確很漂亮，你能把這句話讀得更美嗎？我們接著說

生：我喜歡鴨子尾巴，因?yàn)榭梢宰屗谒镉斡灸亍?/p>

生：我喜歡松鼠的尾巴，可以當(dāng)降落傘呢。松鼠來了（課件——松鼠）難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘?。縼砜匆豢?。（出示降落傘圖片）松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你們也能開心地讀讀這句話嗎？

師：同學(xué)們讀得真美，你能把課文連起來再讀讀嗎？

我們一起來合作讀讀吧！這一次是老師問，你們答。師生一問一答地讀。

四、拓展遷移

師：同學(xué)們讀得真好，的確，動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，那你也能像課文中一樣，自己編一句兒歌嗎？（課件出示：誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。

師：瞧，同學(xué)們，你們也成了小作家，也可以編兒歌了，真了不起。五、六、課外知識(shí)拓展。

師：動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，各有各的作用，你們知道哪些動(dòng)物的尾巴的作用呢？ 生：我知道魚的尾巴可以掌握方向。

生：袋鼠的尾巴可以起到支撐身體的作用。

師：小朋友們的課外知識(shí)非常豐富，我這里也給你們準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的尾巴的作用的資料。

蜜蜂的尾巴是叮敵人的武器。蝎子的尾巴是用來攻擊敵人的。貓的尾巴是用來平衡的，也可以用來釣魚。響尾蛇的尾巴用來吸引小動(dòng)物，小動(dòng)物就成了它的美餐。馬兒又將尾巴當(dāng)作“蒼蠅拍”。魚類的尾巴能夠控制方向，起著舵的作用。號(hào)稱“百獸之王”的老虎，除了有尖牙利齒之外，身后那條又粗又長的尾巴，是它的另一個(gè)有力武器。

六、小結(jié)

師：這節(jié)課呀，我們同學(xué)們真厲害，認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物尾巴，也知道了它們尾巴的作用，它們都是我們的好朋友，那世界上的動(dòng)物還有好多好多，他們的尾巴各有各的特點(diǎn)，各有各的作用。課后同學(xué)們可以和爸爸媽媽一起查閱資料，了解更多有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。

比尾巴 猴子 長 兔子 短

松鼠 好像一把傘

公雞 彎 鴨子 扁

孔雀 最好看

第三篇：《比尾巴》

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉姣

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀“比”、“尾”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁提手旁、“八”字頭。會(huì)寫“長”、“比”等四字和豎提一個(gè)筆畫。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出輕松、歡快、俏皮的語氣。背誦課文。

3、模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀，讀好問句。

教學(xué)難點(diǎn)：理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”。課前準(zhǔn)備：生字卡片、動(dòng)物圖片、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、繪本引入，揭題

1、上課之前，我們先來玩一個(gè)“我說你摸”的游戲。老師說“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時(shí)大聲說“眼睛”，清楚嗎？看看誰反應(yīng)最快！

游戲開始。師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。（預(yù)設(shè)生：我們沒有尾巴??？）對(duì)啊，我們沒有尾巴，誰有尾巴啊？（上課問候）

2、小動(dòng)物們都有尾巴（貼詞條“尾巴”），誰來讀一讀？（強(qiáng)調(diào)輕聲）你有什么辦法記住它們嗎？“尾”字有一個(gè)我們熟悉的偏旁朋友，尸字頭。我們學(xué)習(xí)過的哪個(gè)字寶寶也是尸字頭：屋，里面是“毛”字，尾巴都是毛茸茸的。巴，爸減去父子頭就是巴，組詞：嘴巴，下巴。

3、小動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？我們來讀一個(gè)故事吧?。ɡL本《小壁虎借尾巴》）小動(dòng)物的尾巴都各不相同，它們覺得自己的尾巴都很特別，所以，森林里舉行一場比賽，要來“比尾巴”了（補(bǔ)充課題，貼“比”）?！氨取边@個(gè)字它的筆畫很特殊，跟老師一起來寫一些吧，書空筆順：橫-豎提-撇-豎彎鉤。課文中在比尾巴，平時(shí)我們還能比什么呢？比跑步就是賽跑，比出誰快誰慢，比美：比出誰好看，誰不好看，比本領(lǐng)：上課的時(shí)候，誰坐的最端正，誰最會(huì)舉起小手呀？）這就是比。（貼“巴”）橫折——豎——橫——豎彎鉤，生書空，組詞。今天，老師就帶你們?nèi)ド滞鯂魄菩?dòng)物們是怎樣比尾巴的，一起再讀課題《比尾巴》（出示PPT）。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、范讀——跟讀。梳理課文內(nèi)容

這場比賽可熱鬧了，小動(dòng)物們都來了，都有誰來參加比賽了呢？打開書本，趕緊去課文中找一找吧?。ㄒ舐犂蠋熥x，聽清字音。再跟老師讀一遍）

2、自讀

參加比賽的都有哪些小動(dòng)物呢？把你找到的小動(dòng)物用橫線劃出來。（生自由讀課文，師巡視）

交流：你找到了哪些小動(dòng)物呢？（生說一個(gè)，師隨機(jī)黑板貼圖）

3、展示讀（課文一共四個(gè)小節(jié)，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)各讀一個(gè)小節(jié)，指導(dǎo)字音，語調(diào)）

導(dǎo)：那老師請(qǐng)幾位同學(xué)來介紹一下這些小動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)吧。

4、出示詞語，齊讀（PPT出示詞語）

帶拼音讀——去拼音讀

5、識(shí)字游戲（郵遞員——開火車）

導(dǎo)：讀得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小游戲

（相機(jī)糾正錯(cuò)音）

三、課文學(xué)習(xí)，隨文識(shí)字

1、比賽就要開始了，運(yùn)動(dòng)員們已經(jīng)陸續(xù)到場了，他們要比什么呢？（出示第一小節(jié)及兔子、松鼠、猴子的圖片）誰能宣布比賽的規(guī)則呢？（指讀）

2、交流：

誰能用簡單的話告訴我們，到底要比什么？（指名說）誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？（逐次隨機(jī)用紅色表示）

隨文識(shí)字（長——短，把 反義詞 加一加，認(rèn)識(shí)“提手旁”）他們要比賽誰的尾巴短（出示生字：短），短：右邊是豆，左邊書空筆順。（矢字旁，天加撇，捺變成點(diǎn)）積累：短有一個(gè)反義詞，就藏在這一小節(jié)中，你能找到嗎？（長）長和短的是一對(duì)反義詞（箭頭表示），它們組成了一個(gè)四字詞語：長短不一（用鉛筆舉例：有長有短，都不一樣）。

還要比什么呢？像傘一樣的尾巴是怎么樣的呢？這里也藏了一個(gè)生字寶寶，“把”：尾巴的巴加上提手旁就是把。把是量詞，在前面加上數(shù)字一，我們可以說一把（傘），你還能用“把”來形容別的東西嗎？（一把鑰匙，一把扇子，一把掃帚，注音）小朋友們可真厲害，這么快就跟生字寶寶交上好朋友了。

3、你能讀好這一小節(jié)嗎？要讓運(yùn)動(dòng)員們都聽得清楚、明白（個(gè)別讀），其他小朋友仔細(xì)觀察這三句話，找到相同的地方。（出示第一小節(jié)）

找到相同的地方了嗎？都有“誰的尾巴”，這里的“誰”指的是人，你還能用誰來問一問嗎？（預(yù)設(shè)：誰是我們班的班長？班上誰的個(gè)子最高？）“誰”用在句子的開頭表示疑問。

都有問號(hào)，這個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)叫問號(hào)，有問號(hào)的句子，我們叫它問句。（問句顏色標(biāo)注）

A、這一小節(jié)有三個(gè)問號(hào)，提出了3個(gè)問題，問題一個(gè)接著一個(gè)，該怎么讀好它呢？（指名）誰愿意來問一問呢？他問得好嗎？誰還愿意來試試，她突出了哪個(gè)字呀？你來問一問。（指導(dǎo)朗讀：添加著重號(hào)和分隔符。）問的語氣從表情上就可以看出來，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友臉上都帶著問號(hào)呢！

誰的尾巴/長？ ．誰的尾巴/短？ ．誰的尾巴/好像/一把傘？ ．B、小結(jié)：像這樣的問句，我們?cè)谧x的時(shí)候，要注意，在句尾語氣要上揚(yáng)。再來跟老師讀讀這三句話吧！我們一起來問問吧！

4、有了比賽的要求，我們就可以評(píng)出相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)員了。小動(dòng)物們經(jīng)過激烈的比賽，決出了勝負(fù)，誰贏得了第一個(gè)勝利呢？我們?nèi)タ纯窗?。（ppt出示）

（1）師問：誰的尾巴長？（圖片）誰來說比賽的結(jié)果？學(xué)生答：猴子的尾巴長。（猴子讀重音）第一個(gè)選手誕生了，它就是“猴子”?？?，這只小猴子可真靈活，它的尾巴??？（板：長）,猴子的尾巴除了長之外，還有什么特別的地方嗎？（細(xì)，像一個(gè)鉤子）猴子就是用它的尾巴在樹上竄來竄去，有時(shí)還用尾巴拿食物，多有趣啊！男孩子、女孩子一起合作讀一讀吧?。▎柎鹁毩?xí)）

（2）第一名選手已經(jīng)評(píng)選出來了，第二名選手是誰呢？（隨文識(shí)字“兔”——象形字）師問：誰的尾巴短？（出示圖片）學(xué)生答：兔子的尾巴短。（板書：短）兔子的尾巴短短的，而且還??？（兔子的尾巴圓圓的好像一個(gè)毛茸茸的小球）。兔子的尾巴可靈活了，如果被猛獸咬住，它會(huì)立刻將尾巴的皮套脫下，飛快地逃走了。多機(jī)靈，多可愛的小兔子啊，誰能讀好這句話呢？（指名，齊讀）

（3）除了可愛的小兔和猴子，還有誰贏得了比賽？（圖片出示：松鼠）師問：誰的尾巴好像一把傘？學(xué)生答：松鼠的尾巴好像一把傘。

這里的傘是指我們下雨天用的雨傘嗎？（不是，是指降落傘）松鼠從樹上往下跳時(shí)，大尾巴像降落傘一樣，使松鼠可以平平安安地落到地上。它的尾巴可真神奇！小松鼠因?yàn)閾碛羞@條尾巴，可自豪了！你能自豪地讀一讀這一句嗎？（指名讀）

這句話中有一個(gè)詞語：“好像”，就是指兩樣?xùn)|西的樣子非常相似，你還能用好像說一說其他小動(dòng)物的尾巴嗎？ 拓展練習(xí)：（）好像（）。（圖片出示）

如： 猴子的尾巴好像一個(gè)鉤子。小兔的尾巴好像一個(gè)毛茸茸的球。

燕子的尾巴好像一把剪刀。馬的尾巴好像一條小辮子。金魚的尾巴好像一片楓葉。大象的尾巴好像一根繩子。

5、小朋友們的想象力可真豐富！我們一起宣布比賽的結(jié)果吧！（出示齊讀第二小節(jié)）第一場的比賽已經(jīng)結(jié)束了，我們?cè)賮硪黄鹱x讀第一、二兩節(jié)吧，會(huì)背的小朋友可以試著閉上眼睛試著背一背。

6、畫尾巴：關(guān)于小動(dòng)物的尾巴還有很多有趣的故事呢，這節(jié)課，我們了解猴子、小兔和松鼠的尾巴，想不想來畫畫他們的尾巴呢？（選擇其中的一個(gè)在書本上畫一畫“猴子、兔子”，并交流）

小結(jié)：動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，而且有不同的作用呢，想知道其它小動(dòng)物們的尾巴有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩。

四、課中操

五、指導(dǎo)寫字 重點(diǎn)指導(dǎo)“比"

第四篇：比尾巴

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 1、12個(gè)生字，兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”，會(huì)寫“云”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。

3、一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件、小動(dòng)物圖片、生字卡 教學(xué)過程：

一、揭示課題，指導(dǎo)識(shí)字

森林里的小動(dòng)物要進(jìn)行一場比尾巴大賽，齊讀課題，指導(dǎo)讀好輕聲詞“尾巴”。指導(dǎo)識(shí)記“比、尾、巴”，平常你在什么地方看見過這三個(gè)字呢？（有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字）

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，相機(jī)識(shí)字

1、課件出示帶拼音和圖片的詞語：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，生自讀。

2、指名讀，其余生跟讀。

3、識(shí)記生字。課件去掉圖片，只出現(xiàn)帶拼音的生字：猴、松、鼠、公、鴨。誰有好辦法來記住這幾個(gè)字？（相機(jī)指導(dǎo)：公——八字頭，比較“公”和“松”；鴨——鳥字邊）

4、生字去拼音指名讀，齊讀。

5、齊讀不帶拼音的詞語。

三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)識(shí)字

1、學(xué)習(xí)問句

①動(dòng)物的尾巴各有特點(diǎn)，那它們今天的比賽項(xiàng)目有哪些呢？自讀，特別要注意讀準(zhǔn)紅色的字音。（生字呈紅色）

②指名讀六個(gè)問句，隨機(jī)教學(xué)：前鼻音——短、扁；平舌音——最；把與巴對(duì)比。

③師范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀好問句的句末語氣上揚(yáng)。④指名讀，齊讀。

2、學(xué)習(xí)答句。

①指名以小評(píng)委的身份讀答句，讀出快活、高興的語氣。(適時(shí)將“長、短、好像一把傘、彎、扁、最好看”等詞語貼到對(duì)應(yīng)的圖片旁。)

②師生對(duì)讀。師讀問句，生讀答句。

3、鞏固本課所有的生字。（開火車讀、齊讀）

四、朗讀全文，拓展訓(xùn)練

1、男、女對(duì)讀、帶動(dòng)作齊讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生用“誰的尾巴（）？（）的尾巴（）?！钡木涫綖槠渌男?dòng)物創(chuàng)編兒歌。

五、課間操《比尾巴》

六、書寫指導(dǎo)：云

第五篇：比尾巴

識(shí)字教學(xué)案例與反思

第五小學(xué)

何瑛姝

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“云、公、車”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。

難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片。

四、教學(xué)過程：

[一]、游戲?qū)胄抡n。

1、小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個(gè)摸身體的游戲吧！

2、游戲開始。

師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。

生：啊，我們沒有尾巴?。?/p>

師：對(duì)啊，我們是沒有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動(dòng)物呢？

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴---------

【 “摸摸你的長尾巴”使學(xué)生和老師拉近了距離。抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用學(xué)生已有的生活積累，與他們進(jìn)行朋友似的交流，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

3、小朋友的知識(shí)面真廣，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。我們一起來看“尾巴”這個(gè)詞語寶寶，（出示尾巴詞語卡片），（指名1-2個(gè)讀）。巴的拼音寶寶上面少了什么??？（聲調(diào)），沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會(huì)讀？

【學(xué)生在回答問題時(shí)沒有注意“尾巴”的輕聲，此時(shí)此刻，出現(xiàn)“尾巴”的卡片，提醒學(xué)生要讀輕聲，真是恰到好處。】

4、動(dòng)物王國里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場大比賽呢?。ㄕn件1）他們要比什么呢？（課件2）“比尾巴”——指名讀，齊讀?！景褎?dòng)物王國搬進(jìn)教室，讓孩子再現(xiàn)各種動(dòng)物形象，這樣的教學(xué)情境，極大地誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

[二]、初讀課文，自主識(shí)字。

1、有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對(duì)了，他們就出來了（課件3）。你最喜歡哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！——個(gè)別說話：如，你好，小兔。

【讓學(xué)生和喜歡的小動(dòng)物打招呼，貼近了生活，不但運(yùn)用了禮貌用語，而且又鞏固了生字的認(rèn)讀。以下是形式多樣的認(rèn)讀生字，避免了枯燥無味的識(shí)字。】

2、小動(dòng)物們的照片不見了，你還能認(rèn)出他們的名字嗎？（課件4）自由讀讀——齊讀。

3、拼音寶寶也走了，你還能再認(rèn)出他們的名字嗎？（課件5）開火車讀。

【運(yùn)用課件輕松愉快地檢查了生詞的認(rèn)讀情況。讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?！?/p>

[三]、讀兒歌。

1、小朋友認(rèn)識(shí)了6只動(dòng)物朋友，他們是怎么比尾巴的呢？參加了哪些比賽項(xiàng)目呢？請(qǐng)小朋友把書本翻到83頁，大聲讀讀課文，難讀的生字、句子可以多讀幾遍。

2、比賽項(xiàng)目有哪些呢，請(qǐng)看一起（出示課件6）

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好象一把傘？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

①每句話后面都有個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)“？”叫—問號(hào)。像只耳朵是問號(hào)（跟讀）

②大屏幕上的問句，你能在位置上試著先問一問。

③你最感興趣的是哪個(gè)問題呢？讀給大家聽。

【學(xué)生喜歡哪句就讀哪句，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣?！?/p>

④生：我最感興趣的是： A、誰的尾巴長？

1、老師聽出你很想知道長尾巴的動(dòng)物是誰？你把“誰的”讀得再響一點(diǎn)，你再來試試。誰像他一樣也來試試。（個(gè)別讀2、3個(gè)——齊讀）

2、誰來告訴大家，“誰的”尾巴長呀？（指名回答）猴子的尾巴長。很想知道誰的尾巴長，就把“誰的”回答得特別響，你再來回答。

3、我們也像他這樣，老師問，你們一起回答。

4、我們來比靈耳朵，老師怎么問，你就怎么回答。老師強(qiáng)調(diào)“誰的”連問2遍，學(xué)生也回答2遍。剛才小朋友的耳朵很靈，回答得非常準(zhǔn)確。下面這遍可更要仔細(xì)聽了，老師讀：誰的尾巴長？學(xué)生回答：猴子的尾巴長。（如果沒有聽仔細(xì)，再來一遍。）聽出老師對(duì)什么感興趣了嗎？學(xué)生回答：“尾巴長?！睂?duì)，郭老師對(duì)尾巴長很感興趣，你能像老師一樣把尾巴長，讀得響一點(diǎn)嗎？再讓剛才的學(xué)生回答一遍。評(píng)價(jià)：對(duì)了，你對(duì)尾巴長也感興趣了。對(duì)尾巴長感興趣的，誰再來讀一讀。

5、像剛才這樣，小朋友來問，老師回答。誰的尾巴長？猴子的尾巴長。（指名2、3個(gè)）

6、小朋友今天聽得真認(rèn)真，老師再考你，老師怎么問，你就怎么回答。

誰的尾巴長？猴子的尾巴長。誰的尾巴長？猴子的尾巴長。

評(píng)價(jià)：小耳朵真靈，恭喜你們回答完全正確。

7、剩下的5個(gè)問句，你喜歡問哪個(gè)就問哪個(gè)，自己也先試著問問。

8、你先來問問？

生1：誰的尾巴短？評(píng)價(jià)：你對(duì)誰的感興趣。

生2“誰的尾巴短？評(píng)價(jià)：你對(duì)尾巴短感興趣。

后面的幾句，指名讀后隨機(jī)評(píng)價(jià)，讀得好獎(jiǎng)給學(xué)生小動(dòng)物的照片。

▅誰的尾巴好像一把傘？

這一句比較長，可以在誰的尾巴的后面———好像的后面歇一歇?dú)?，再讀。老師范讀。學(xué)生再個(gè)別讀，評(píng)價(jià)后給予獎(jiǎng)勵(lì)。

▆誰的尾巴最好看？

生1：誰的尾巴最好看？我聽到你把誰的讀的很響。還有想問的嗎？

老師也想來問問：誰的尾巴最好看。你們也來試試。

9、問句讀的真不錯(cuò)。老師問，小朋友回答，如果回答正確，句子寶寶就會(huì)飛出來和我們見面呢！準(zhǔn)備好了！

10、師生一問一答，出現(xiàn)答案。

11、小動(dòng)物的尾巴有的長，有的短，有的彎，有的扁，還有的像把傘呢，多好看呀！

12、喜歡猴子的尾巴的小朋友來說一說，為什么喜歡？說的好的，猴子聽了就會(huì)跳出來和我們做朋友。

①生：因?yàn)楹镒拥拈L尾巴可以倒掛在樹上，安全，靈活的在樹林里竄來竄去。

師：去，原來是這樣，有長尾巴真好，瞧猴子來了（課件出現(xiàn)猴子）。你把這句話再讀一讀。

【課件小猴子的動(dòng)物出現(xiàn)，激起了學(xué)生回答的積極性，舉手的人數(shù)立馬增加?！?/p>

②喜歡兔子的尾巴的小朋友也來說說

兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛。看，兔子也來了。（課件出現(xiàn)兔子）。

③松鼠的尾巴，誰來說說，松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹上跳下來，不會(huì)摔傷。（松鼠來了）哦，難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘?。縼砜匆豢矗ǔ鍪窘德鋫銏D），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你們也能開心地讀讀這句話嗎？（④公雞的尾巴誰喜歡？彎彎的 真奇怪，彎彎的羽毛可以做什么呢？（毽子）

⑤喜歡鴨子尾巴的來說說。鴨子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳呢？

⑥最好看的尾巴是——孔雀，為什么？

因?yàn)樗挠鹈芷粒鍪緢D。見過真的孔雀嗎？（出示開屏的孔雀。）

孔雀的尾巴的確很漂亮。你能把這句話讀得更美嗎？（個(gè)別讀）

3、小朋友讀得真美。你能把課文連起來再讀讀嗎？同桌試讀——指名2個(gè)小朋友上臺(tái)讀，——師生合作讀、男女生合作讀。

【教學(xué)活動(dòng)中，師生之間的關(guān)系是平等的、互動(dòng)的，老師完全放棄了“師道尊嚴(yán)”，以伙伴的身份來到了學(xué)生中間，與學(xué)生交換朗讀內(nèi)容，課堂凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了師生之間的平等，營造了一種和諧的氛圍，提供了一種自由朗讀的情境?！?/p>

4、小動(dòng)物的尾巴各有各的用處，在大自然中還有許多動(dòng)物的尾巴也是千奇百怪，各式各樣的，我們睜大眼睛看一看。（欣賞尾巴錄象）

【錄象的欣賞更激起了學(xué)習(xí)欲望，增添了好奇心，看得津津有味，增加課外知識(shí)，使學(xué)生在日常的生活中也會(huì)留心觀察周圍的動(dòng)物。】

5、欣賞后談話：欣賞了這么多動(dòng)物的尾巴，你最喜歡誰的尾巴呢？

[四]、指導(dǎo)寫字。

小動(dòng)物比尾巴大賽結(jié)束了，他們給我們班的小朋友送來了禮物，瞧——出示卡片：“云、公、車。”

1、請(qǐng)用亮眼睛找一找三個(gè)生字寶寶有沒有相同的筆畫？（撇折用紅色的標(biāo)好）——認(rèn)識(shí)“撇折”，撇折都一樣嗎？云和公的撇折有點(diǎn)斜，車的撇折平平的。

2、書空“撇折”

3、指導(dǎo)書寫云。

4、學(xué)生書寫，展示寫得好的，給予表揚(yáng)。

【從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以使學(xué)生終身受益?？v觀寫字教學(xué)過程就是—“觀察—分析—書寫—激勵(lì)”的過程。長此以往，學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力必定能得到發(fā)展，寫字興趣也會(huì)更高?！?/p>

[五]、欣賞《比尾巴》歌曲。

小動(dòng)物們比尾巴比得可開心了，他們還唱起了歌呢，我們一起聽聽吧。

【 以歡樂的《比尾巴》歌曲為結(jié)尾，使整堂課的氣氛逐漸高漲，學(xué)生對(duì)所學(xué)的課文更加感興趣，也不知不覺得在玩中結(jié)束?！?/p>