第一篇：數(shù)學(xué)第二課堂活動方案

數(shù)學(xué)第二課堂活動方案

一、活動目的

（1）培養(yǎng)分析、想象等能力，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

（2）加強同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)競爭意識，合作精神和集體榮譽感。

二、活動內(nèi)容與形式 內(nèi)容：趣味數(shù)學(xué)競賽

形式：本次活動將全班分為三個小組，模仿電視上的娛樂節(jié)目，選出主持人，并以搶答趣味數(shù)學(xué)問題的形式開展?；顒庸卜秩齻€環(huán)節(jié)——必做題，搶答題和挑戰(zhàn)題（各個環(huán)節(jié)有詳細規(guī)則說明）。最后，以得分高低決出勝方，并頒發(fā)獎品。

三、活動流程 1 引入

主持人：也許，在很多同學(xué)們看來，數(shù)學(xué)就是那一成不變的公式、定理。讓人覺得呆板。如果同學(xué)們都這樣認為，那么，我可以很遺憾的告訴大家，你們都想錯了。今天，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家走進數(shù)學(xué)的另外一個國度，讓大家領(lǐng)略一下數(shù)學(xué)的奧妙之處。（接著主持人公布活動主題）2 競賽

（一）必做題環(huán)節(jié)，以PPT展示的形式向參賽者展示競賽題目及其答題規(guī)則（同時主持人復(fù)述題目和規(guī)則并在各隊答完后公布答案）： 答題規(guī)則:（1）每道題分A，B，C三小題，先由三個組代表選題，再進行答題。

（2）每道題的答題時間限制為不超過3分鐘，3分鐘后答不出將直接公布答案。

（3）答對一道題目將加20分，答錯不扣分。第1題 A題

1根繩子對折，再對折，再第三次對折，然后從中間剪斷，共剪成多少段？ B題

五條直線相交，最多能有多少個交點呢？ C題

有個聚會，每個人頭上都戴一頂帽子，帽子有黑白兩種，自己看不見自己的，然后熄燈，覺得自己頭上肯定是黑帽子的鼓掌，第一次熄燈，沒動靜，第二次也沒有，第三次有了，問幾頂黑帽子？ 答案 A題 9段 B題

最多可有1O個交點。C題 3頂

第2題 A題

某店來了三位顧客，急于要買餅趕火車，限定時間不能超過16分鐘。幾個廚師都說無能為力，因為要烙熟一個餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個餅，那么烙熟三個餅就得2O分鐘。這時來了廚師老李，他說動足腦筋只要15分鐘就行了。你知道該怎么來烙嗎？ B題

有一天，一個小朋友去買了10瓶飲料，商店老板說：“喝完飲料后，每3個空飲料瓶可換1瓶飲料。” 請問這個小朋友一共可以喝到多少瓶飲料？ C題

有3個人，都是4月11日出生的，都屬猴，某一年他們年齡的積為5525，請問，這一年他們年齡之和是多少？ 答案 A題

解析：先將兩個餅放進鍋烙，5分鐘后，將一個餅夾出來，放另一個餅進去，并把鍋里的另一個餅翻轉(zhuǎn)過來烙；再過了5分鐘后，鍋里有一個餅已烙熟，將它夾出來，再放之前夾出來的那個餅進去烙另一面，并把鍋里的另一餅翻過來烙，5分鐘后，鍋里的兩個餅都熟了。所以一共只用15分鐘就可以烙熟3個大餅。B題 這個小朋友一共可以喝到15瓶飲料。

解析：這個小朋友先喝完了10飲料；接著拿9個空瓶去換得3瓶飲料；當(dāng)喝完那3瓶飲料后，他還有4個空瓶，再拿3個空瓶去換1瓶飲料；喝完那瓶飲料后，他有2個空瓶，然后他向老板再要一瓶飲料，喝完后把3個空瓶還給老板即可。所以他一共可以喝15瓶飲料。

C題：40.5525=5×5×13×17，所以分別是5,17,65.第3題 A 題

古希臘數(shù)學(xué)家丟番圖的墓志銘里包含一個有趣的一元一次方程問題：

過路人！這兒埋葬著丟番圖，他生命的六分之一是童年；再過了一生的十二分之一后，他開始長胡須；又過了一生的七分之一后他結(jié)了婚；婚后五年他有了兒子，但可惜兒子的壽命只有父親的一半；兒子死后，老人再活了四年就結(jié)束了余生。根據(jù)這個墓志銘，請計算出丟番圖的壽命。B題

一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物,這件禮物成本是18元,標(biāo)價是21元.結(jié)果是這個年輕人掏出100元要買這件禮物,王老板當(dāng)時沒有零錢,用那100元向街坊換了100元的零錢,找給年輕人79元.但是街坊后來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔,王老板無奈還了街坊100元.現(xiàn)在問題是: 王老板在這次交易中到底損失了多少錢? C題

有一個兩人做的游戲：輪流報數(shù)，報出的數(shù)不能超過8（也不能是0），把兩個人報出的數(shù)連加起來，誰報數(shù)后使和為88，誰就獲勝。如果讓你先報數(shù)，你第一次應(yīng)該報幾才能一定獲勝？ 答案

A題：設(shè)丟番圖的壽命為x歲，依題意，得（1/6）x+（1/12）x+（1/7）x +5+（1/2）x+4=x 解得

x＝84

B題：王老板在這次交易中損失的錢有禮物成本18元，還給街坊的100元和找給年輕人的79元，一共是197元。

C題：先報7，之后依次報的數(shù)使總數(shù)為16、25、34、43、52、61、70、79、88）

★ 主持人小結(jié)兩隊表現(xiàn)及分數(shù)，休息。

（二）搶答題環(huán)節(jié)，同樣以PPT展示的形式向參賽者展示競賽題目及其答題規(guī)則（同時主持人復(fù)述題目和規(guī)則并在兩隊答完后公布答案）： 答題規(guī)則:(1)主持人宣布“開始搶答”后，方可以進行舉手搶答。(2)搶答后開始計時，每道題必須在30秒內(nèi)說出答案，否則將取消答題，并扣5分，再繼續(xù)搶答.答對方將加10分。(3)每道題答題時間限制為3分鐘，3分鐘內(nèi)答不對將直接公布答案。

1．一加一不是二。（打一字）

解析：“一”字、加號“＋”、再來一個“一”字，組合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。謎底是王。

2．一減一不是零。（打一字）

解析：“一”字、減號“-”、再來一個“一”字，組合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。

謎底是三。

3．八分之七。（打一成語）

解析：“八分之七”用數(shù)學(xué)符號寫出來，把數(shù)字7寫在分數(shù)線上面，8寫在分數(shù)線下面.謎底是成語“七上八下”。4.兩羊打架（打一數(shù)學(xué)名詞）

謎底是: 對頂角

5.打得鴛鴦各一方（打一數(shù)學(xué)名詞）

謎底是:公分母

6．七六五四三二一。（打一數(shù)學(xué)名詞）

解析：平常報數(shù)目，是從小到大順著數(shù)，就像流行歌曲里唱的，“一二三四五六七，我的朋友在哪里”?，F(xiàn)在他說“七六五四三二一”，是從大到小，倒過來數(shù)了.謎底是“倒數(shù)”。

7．東坡游春（打一數(shù)學(xué)家名字）

謎底是:蘇步青

8．+-×(打一成語)謎底是:支離破碎

（把支分解開即為“+、-、×”）9．十百千(打一成語)謎底是:萬無一失(別解為沒有“一”和“萬”)10.對癥下藥(打一數(shù)學(xué)名詞)謎底是:開方

11．追本溯源（打一數(shù)學(xué)名詞）

謎底是:求根

12．討價還價。（打一數(shù)學(xué)名詞）

解析：買東西討價還價，要經(jīng)過反復(fù)協(xié)商，才能達成雙方都同意的錢數(shù)。這種協(xié)商錢數(shù)的過程，可以戲稱為“商數(shù)”。

謎底是商數(shù)。

13．你盼著我，我盼著你。（打一數(shù)學(xué)名詞）

解析：“你盼著我”，是你在等候我；“我盼著你”，是我在等候你。兩人互相等候，可謂“相等”。

謎底是：相等。

14．成績是多少？（打二數(shù)學(xué)名詞）解析：學(xué)習(xí)成績是用得分的數(shù)目計算的。問“多少”，可以換一個說法，改問“幾何？”在中國古代數(shù)學(xué)書里，問一種物品有多少個，總是問“物有幾何？”直到現(xiàn)在，有些地區(qū)的方言里，買東西問價錢，還是說“幾何？”所以，問“成績多少”，等于是問“分數(shù)，幾何？”

謎底是兩個數(shù)學(xué)名詞：分數(shù)、幾何。

★ 主持人再次小結(jié)兩隊表現(xiàn)及分數(shù)，休息。

（三）挑戰(zhàn)題環(huán)節(jié)，同樣以PPT展示的形式向參賽者展示競賽題目及其答題規(guī)則（同時主持人復(fù)述題目和規(guī)則并在兩隊答完后公布答案）： 答題規(guī)則:(1)此部分共2題,均為選做題,可以選答或者放棄,答對方將加30分,答錯將扣10分,不答不扣分.(2)答題時間限制為5分鐘,時間到答題方必須給出答案,否則將作答錯處理.題目： ．現(xiàn)在小明一家過一座橋，過橋時候是黑夜，所以必須有燈?，F(xiàn)在小明過橋要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的媽媽要８秒，小明的爺爺要１２秒。每次此橋最多可過兩人，而過橋的速度依過橋最慢者而定，而且燈在點燃后３０秒就會熄滅。問小明一家如何過橋？ 第1題答案：

第一步:小明與弟弟過橋，小明回來，耗時４秒；

第二步:小明與爸爸過橋，弟弟回來，耗時９秒；

第三步:媽媽與爺爺過橋，小明回來，耗時１３秒；

最后,小明與弟弟過橋，耗時４秒，總共耗時３０秒，多么驚險?。袃蓚€沙漏，一個可以計10分鐘，一個可以計7分鐘，怎么用這兩個沙漏計算出18分鐘? 第2題答案：

第一次： 兩個沙漏一起倒，7分鐘OVER--〉10分鐘那個得到了3分鐘 = 時間過了7分鐘

第二次： 把7分鐘重新倒，3分鐘OVER--〉 7分鐘那個得到了4分鐘 =時間又過了3分鐘

第三次： 4分鐘繼續(xù)倒，10分鐘開始倒--〉 4分鐘OVER--〉10分鐘這個沙漏下面同時得到4分鐘 =時間又過了4分鐘 第四次：把10分鐘這個沙漏得到的下面4分鐘，反過來倒回去，4分鐘OVER =時間又過了4分鐘 最后：7+3+4+4=18分鐘

3.用12根火柴桿，組成4個連靠在一起的單位正方形，如下圖。游戲要求：

（1）試試看，移動3根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。（2）恢復(fù)原狀，再試試看，移動4根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形.（三）總結(jié)：

主持人最后宣布成績，老師為各小組頒獎并講話。

第二篇：數(shù)學(xué)第二課堂活動方案

數(shù)學(xué)第二課堂活動教案

一、活動目的（1）培養(yǎng)分析、想象等能力，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

（2）加強同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)競爭意識，合作精神和集體榮譽感。

二、活動內(nèi)容與形式

內(nèi)容：趣味數(shù)學(xué)競賽

形式：本次活動以班為單位參與，把全班分成幾個小組，在主持人的主持下以搶答趣味數(shù)學(xué)問題的形式開展?；顒庸卜秩齻€環(huán)節(jié)——必做題，搶答題和挑戰(zhàn)題（各個環(huán)節(jié)有詳細規(guī)則說明）。最后，以得分高低決出勝方，并頒發(fā)獎品。

三、活動流程

1活動引入

主持人：也許，在很多同學(xué)們看來，數(shù)學(xué)就是那一成不變的公式、定理，呆板。如果同學(xué)們都這樣認為，那么，我可以很遺憾的告訴大家，你們都想錯了。今天，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家走進數(shù)學(xué)的另外一個國度，讓大家領(lǐng)略一下數(shù)學(xué)的奧妙之處。（接著主持人公布活動主題）

競賽

（一）必做題環(huán)節(jié)，以PPT展示的形式向參賽者展示競賽題目及其答題規(guī)則（同時主持人復(fù)述題目和規(guī)則并在幾個小組答完后公布答案）：

答題規(guī)則:

（1）每道題分A，B兩小題，先由幾個小組選出兩個代表答題，兩個人可以互相討論但是不準(zhǔn)大聲說話。

（2）每道題的答題時間限制為不超過3分鐘，3分鐘后答不出將直接公布答案。

（3）答對一道題目將加20分，答錯不扣分。

第1題

A題

將1—9九個連續(xù)的自然數(shù)分別填入三角形邊上的圓圈里，使每條邊上的四個數(shù)字的和等于17。

B題

下面加法豎式中的每一個漢字都代表一個數(shù)字，不同的漢字代表不同的數(shù)字，相同的漢字代表相同的數(shù)字。當(dāng)他們各代表什么數(shù)字時，算式成立？將答案寫在右邊的橫線上。

北京奧運

京奧運

奧運

+

運

0

0

答：

答案

A題

設(shè)三角形三個頂點圓圈里的數(shù)位x,y,z，那么每邊四個數(shù)，共十二個數(shù)之和為3×7=51，此時x,y,z都加過兩次，所以x+y+z+(1+2+…9)=51，即x+y+z=6，由此可知x,y,z分別取1，2，3。將1，2，3填入后，其他六個數(shù)就容易填了。將這六個數(shù)的位置適當(dāng)變化一下，還可以得到其他不同的填法。答案不唯一

B題

1467

第2題

A題

有一個農(nóng)夫，帶了一包米，一只雞和一只狗準(zhǔn)備要過河。當(dāng)農(nóng)夫不在時，雞會吃米，狗會吃雞，河邊有一艘船，農(nóng)夫在船上一次只能帶一樣?xùn)|西，請問農(nóng)夫該怎么過河？（請以第一步做什么，第二步做什么……這樣的格式回答問題）

B題

4張牌算24點！只能用加減乘除，每張牌只能用一次。請計算如何由下面這些數(shù)計算得到24（在橫線上寫出計算過程）：

5，5，5，1

計算過程：_______________________________

答案：

A題

農(nóng)夫帶雞過河，空手回；農(nóng)夫帶狗過河，帶雞回；農(nóng)夫帶米過河，空手回；農(nóng)夫帶雞過河。

B題

5×（5-1/5）=24

第3題

A

題

有只兔子掉進30公尺深的干井里。它并不習(xí)慣待在這種地方，因此決定奮力往上爬。但兔子爬墻的能力不太好，它發(fā)現(xiàn)自己努力往上爬了一天，上升了3公尺卻又滑下2公尺。休息了一夜之后，它又繼續(xù)努力，結(jié)果一樣。它要幾天才能爬出干井？

B題

1874年，德國數(shù)學(xué)家康托爾創(chuàng)立了集合論。到19世紀(jì)末，全部數(shù)學(xué)幾乎都建立在集合論的基礎(chǔ)上。就在人們認為數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)已經(jīng)很牢固的時候，集合論出現(xiàn)了一系列自相矛盾的結(jié)果，即悖論！于是，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)被動搖了，這就是所謂的第三次“數(shù)學(xué)危機”。請選出下面哪個選項不屬于悖論（）

A

有個虔誠的教徒，他在演說中口口聲聲說上帝是無所不能的，什么事都做得到。一位過路人問了一句話：“上帝能創(chuàng)造一塊他自己也舉不起來的石頭嗎？”

B

英國數(shù)學(xué)家羅素構(gòu)造了一個集合S：S由一切不是自身元素的集合所組成。然后羅素問：S是否屬于S呢？

C

“今天天氣很好，是不是？”

D

一天，薩維爾村理發(fā)師掛出了一塊招牌：村里所有不是自己理發(fā)的男人都由我給他們理發(fā)。于是有人問他：“您的頭發(fā)誰給理呢？”理發(fā)師頓時啞口無言。

答案

A題：爬不出來，因為缺水死了。

或則28天

B題：C

★

主持人小結(jié)幾個小組的表現(xiàn)及分數(shù)，休息。

（二）搶答題環(huán)節(jié)，同樣以PPT展示的形式向參賽者展示競賽題目及其答題規(guī)則（同時主持人復(fù)述題目和規(guī)則并在幾個小組答完后公布答案）：

答題規(guī)則:

(1)主持人宣布“開始搶答”后，方可以進行舉手搶答。

(2)搶答后開始計時，每道題必須在30秒內(nèi)說出答案，否則將取消答題，并扣5分，再繼續(xù)搶答.答對方將加10分。

(3)每道題答題時間限制為3分鐘，3分鐘內(nèi)答不對將直接公布答案。

1．猩猩最討厭什么線（）

A

中位線

B

平行線　　C

角平分線

D

射線

答案：B，平行線沒有相交（香蕉）

2．勾股定理還有一種叫法（）

A

畢達哥拉斯定理

B孫子定理

C歐拉定理

D祖沖之定理

答案：A

3．八分之七。（打一成語）

解析：“八分之七”用數(shù)學(xué)符號寫出來，把數(shù)字7寫在分數(shù)線上面，8寫在分數(shù)線下面.謎底是成語“七上八下”。

4.兩羊打架

（打一數(shù)學(xué)名詞）

謎底是:

對頂角

5.猜數(shù)學(xué)名詞：考試不作弊：

________________

謎底：真分數(shù)

6．七六五四三二一。（打一數(shù)學(xué)名詞）

解析：平常報數(shù)目，是從小到大順著數(shù)，就像流行歌曲里唱的，“一二三四五六七，我的朋友在哪里”?，F(xiàn)在他說“七六五四三二一”，是從大到小，倒過來數(shù)了.謎底是“倒數(shù)”。

7．猜數(shù)學(xué)名詞：一分錢一分貨：

_____________________

謎底：絕對值

8．+

×(打一成語)

謎底是:支離破碎

（把支分解開即為“+、-、×”）

9．?dāng)?shù)學(xué)史上曾經(jīng)發(fā)生過三次數(shù)學(xué)危機，其中第3題中的集合悖論的發(fā)現(xiàn)稱之為第三次危機，那么前兩次危機時什么（）

A

第一次危機是無理數(shù)的出現(xiàn)，第二次危機是十七世紀(jì)微積分誕生后，由于推敲微積分的理論基礎(chǔ)問題，數(shù)學(xué)界出現(xiàn)混亂局面，也就是無窮小到底是不是0

B

第一次危機是無理數(shù)的出現(xiàn)，第二次危機是能不能用分數(shù)表示

C

第一次危機是費馬提出的猜想：當(dāng)n>2時，方程沒有正整數(shù)解，第二次危機是十七世紀(jì)微積分誕生后，由于推敲微積分的理論基礎(chǔ)問題，數(shù)學(xué)界出現(xiàn)混亂局面，也就是無窮小到底是不是0

答案：答案：A

10.對癥下藥(打一數(shù)學(xué)名詞)

謎底是:開方

11．祖沖之是我國古代偉大的數(shù)學(xué)家，他在公元前400多年計算出了圓周率的近似值，這個近似值精確到小數(shù)的7位，這個記錄直到15世紀(jì)才由阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家卡西打破。祖沖之還給出了的分數(shù)形式，那么下面那個是他給的分數(shù)形式（）

A

B

C

D

答案：C

12．討價還價。（打一數(shù)學(xué)名詞）

解析：買東西討價還價，要經(jīng)過反復(fù)協(xié)商，才能達成雙方都同的錢數(shù)。這種協(xié)商錢數(shù)的過程，可以戲稱為“商數(shù)”。謎底是商數(shù)。

13．有一個兩人做的游戲：輪流報數(shù)，報出的數(shù)不能超過8（也不能是0），把兩個人報出的數(shù)連加起來，誰報數(shù)后使和為88，誰就獲勝。如果讓你先報數(shù)，你第一次應(yīng)該報幾才能一

定獲勝（）

A．5

B．６　　　　　　　?。茫贰　　　　　。模?/p>

答案：因為沒人每次至少報1，最多報8，所以某人報數(shù)之后，另一人必能找到一個數(shù)，使此數(shù)與某人報的數(shù)之和為9。依照規(guī)則，誰報數(shù)使和為88，誰就獲勝，于是可以推知，誰報數(shù)后和為79（88-9），誰就獲勝……最可可以知道，誰先報7，誰就獲勝，于是報數(shù)的策略為：先報7，以后若對手報K，你就報（9-K），這樣，當(dāng)你報第10個數(shù)的時候，就會取得勝利。

14．成績是多少？（打二數(shù)學(xué)名詞）

解析：學(xué)習(xí)成績是用得分的數(shù)目計算的。問“多少”，可以換一

說法，改問“幾何？”在中國古代數(shù)學(xué)書里，問一種物品有多少個

總是問“物有幾何？”直到現(xiàn)在，有些地區(qū)的方言里，買東西問價

還是說“幾何？”所以，問“成績多少”，等于是問“分數(shù)，幾何？”

謎底是兩個數(shù)學(xué)名詞：分數(shù)、幾何。

★

主持人再次小結(jié)兩隊表現(xiàn)及分數(shù)，休息。

（三）挑戰(zhàn)題環(huán)節(jié)，同樣以PPT展示的形式向參賽者展示競賽題目及其答題規(guī)則（同時主持人復(fù)述題目和規(guī)則并在兩隊答完后公布答案）：

答題規(guī)則:

(1)

此部分共2題,均為選做題,可以選答或者放棄,答對方將加30分,答錯將扣10分,不答不扣分.(2)

答題時間限制為5分鐘,時間到答題方必須給出答案,否則將作答錯處理.題目：

．S先生、P先生、Q先生他們知道桌子的抽屜里有16張撲克牌：紅桃A、Q、4，黑桃J、8、4、2、7、3，草花K、Q、5、4、6，方塊A、5。約翰教授從這16張牌中挑出一張牌來，并把這張牌的點數(shù)告訴P先生，把這張牌的花色告訴Q先生。這時，約翰教授問P先生和Q先生：你們能從已知的點數(shù)或花色中推知這張牌是什么牌嗎？于是，S先生聽到如下的對話：

P先生：我不知道這張牌。

Q先生：我知道你不知道這張牌。

P先生：現(xiàn)在我知道這張牌了。

Q先生：我也知道了。

聽罷以上的對話，S先生想了一想之后，就正確地推出這張牌是什么牌。

請問：這張牌是什么牌？

分析：由第一句話“P先生：我不知道這張牌。”可知，此牌必有兩種或兩種以上花色，即可能是A、Q、4、5。如果此牌只有一種花色，P先生知道這張牌的點數(shù)，P先生肯定知道這張牌。

由第二句話“Q先生：我知道你不知道這張牌?！笨芍?，此花色牌的點數(shù)只能包括A、Q、4、5，符合此條件的只有紅桃和方塊。Q先生知道此牌花色，只有紅桃和方塊花色包括A、Q、4、5，Q先生才能作此斷言。

由第三句話“P先生：現(xiàn)在我知道這張牌了?！笨芍琍先生通過“Q先生：我知道你不知道這張牌?！迸袛喑龌ㄉ珵榧t桃和方塊，P先生又知道這張牌的點數(shù)，P先生便知道這張牌。據(jù)此，排除A，此牌可能是Q、4、5。如果此牌點數(shù)為A，P先生還是無法判斷。

由第四句話“Q先生：我也知道了?！笨芍?，花色只能是方塊。如果是紅桃，Q先生排除A后，還是無法判斷是Q還是4。綜上所述，這張牌是方塊5。

．現(xiàn)在小明一家過一座橋，過橋時候是黑夜，所以必須有燈?，F(xiàn)在小明過橋要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的媽媽要８秒，小明的爺爺要１２秒。每次此橋最多可過兩人，而過橋的速度依過橋最慢者而定，而且燈在點燃后３０秒就會熄滅。

問小明一家如何過橋？

答案：

第一步:小明與弟弟過橋，小明回來，耗時４秒；

第二步:小明與爸爸過河，弟弟回來，耗時９秒；

第三步:媽媽與爺爺過河，小明回來，耗時１３秒；

最后,小明與弟弟過河，耗時４秒，總共耗時３０秒，多么驚險！

（三）總結(jié)：

主持人最后宣布成績，老師為各小組頒獎并講話。

第三篇：第二課堂活動方案

盤龍中學(xué)第二課堂活動實施方案

課外活動、文化活動、科技創(chuàng)新活動等第二課堂活動是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。這既能激勵學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知；又能豐富他們的校園文化生活，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力；還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生綜合能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。為深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)生積極參與第二課堂活動。開創(chuàng)我校第二課堂活動的新局面。按照“學(xué)生有特長、班級有特點、學(xué)校有特色”的原則，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想：

第二課堂活動是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機組成部分。不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。不僅是全面貫徹教育方針和實施素質(zhì)教育的需要，而且可以豐富校園文化生活，提升學(xué)校辦學(xué)水平，擴大學(xué)校影響力。為此，結(jié)合我校實際，現(xiàn)擬定本實施方案。

二、組織機構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：夏興忠

副組長：黃山

黃丹

李元東

成員：李恭君

賴明群

段曉華

蘭榮鋒

各活動小組組長

（二）檢查人員 周一：李恭君、周二：蘭榮鋒、周三：賴明群、周四：段曉華、（三）活動小組：

1、數(shù)學(xué)愛好者小組： 組長：鄧科華 組員：

2、外語愛好者小組： 組長：馬利華 組員：

3、寫作、書法愛好者小組： 組長：李素華 組員：

4、繪畫愛好者小組： 組長：呂昌平組員：

5、主持、禮儀愛好者小組： 組長：張云 組員：

6、手工愛好者小組： 組長： 組員：

7、籃球愛好者小組： 組長： 組員：

8、乒乓球愛好者小組： 組長： 組員：

9、影視制作愛好者小組： 組長：吳光偉 組員：

10、田徑愛好者小組： 組長：羅川 組員：

三、遵循原則

1、實踐性和創(chuàng)造性相結(jié)合的原則

第二課堂活動重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要讓學(xué)生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生勇于實踐，大膽創(chuàng)新，獨立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。

2、自立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則

學(xué)生參加自已喜歡的活動項目，教師要認真安排活動內(nèi)容，有目的、有計劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

3、趣味性和科學(xué)性相結(jié)合的原則

第二課堂活動就是要讓學(xué)生感興趣，重視開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的能力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的好習(xí)慣。

4、參與和競爭意識相結(jié)合的原則

活動課上，力求學(xué)生要有積極參與競爭的意識，這就要求教師把活動內(nèi)容安排的合理化，新穎化、創(chuàng)新化，讓學(xué)生學(xué)起來感到善思、有趣、樂學(xué)、有益。

5、安全穩(wěn)定原則 各項目的老師必須保證活動的安全性，落實點名制度，活動中不得隨意增減學(xué)生，保證隊伍的穩(wěn)定性。

四、管理辦法

為了增強輔導(dǎo)效果，切實提高第二課堂活動的質(zhì)量，使學(xué)生的個性特長得到充分、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展，進一步強化我校的素質(zhì)教育，加強藝術(shù)教育，為學(xué)生的成長奠定基礎(chǔ)。為此，學(xué)校對第二課堂活動實行“六定”的管理辦法。

定內(nèi)容：各組要按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，結(jié)合本組實際，依據(jù)教師特長與學(xué)生特點在規(guī)定范圍內(nèi)確定活動小組的名稱及內(nèi)容。

定學(xué)生：在活動小組組長的指導(dǎo)下學(xué)生可自己選擇參加一項活動，組織報名，確定人員，落實人數(shù)。各活動小組學(xué)生人數(shù)在15——30為佳。

定時間：全校各個活動小組建立以后，每周要組織學(xué)生按時參加活動，輔導(dǎo)教師要保證充分的輔導(dǎo)時間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。

定地點：第二課堂領(lǐng)導(dǎo)小組要負責(zé)協(xié)調(diào)好各活動小組的活動場所，要盡力排除外界干擾，保持清靜的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)環(huán)境。

定輔導(dǎo)教師：每個教師要結(jié)合自己的特長，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，必須輔導(dǎo)好一個小組的課外活動，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。

定目標(biāo)：輔導(dǎo)教師要認真分析學(xué)生實情，根據(jù)輔導(dǎo)項目及特點，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束，輔導(dǎo)教師要匯報輔導(dǎo)成果，向家長匯報，在學(xué)期末按此目標(biāo)進行評估。

五、活動程序

1、教導(dǎo)處、科研室、體衛(wèi)藝處商討開展第二課堂活動小組的項目，并報分管校長。

2、在校內(nèi)招聘各活動小組的輔導(dǎo)教師，并做好各活動小組的“六定”安排。

3、在校內(nèi)招聘和組織學(xué)生參加各活動小組。

4、對輔導(dǎo)教師和各活動小組學(xué)生進行相關(guān)項目培訓(xùn)，力爭取得好成績。

5、各活動小組開展活動，每月匯報活動情況，并上交有關(guān)材料。

6、學(xué)期末、學(xué)年末評比。

五、驗收評估

1、主管第二課堂活動的領(lǐng)導(dǎo)每月要組織有關(guān)人員進行督促檢查，并進行評比。

2、學(xué)期末、學(xué)年末學(xué)校組織各方面的人力要對第二課堂活動進行評估，以百分制算出每個小組平均得分，進行獎勵。

第四篇：第二課堂活動方案

我院第二課堂大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的總體設(shè)想和建議

1．總體設(shè)想 我們認為：專業(yè)社團是新時期高職學(xué)生素質(zhì)拓展的有效載體，我們在專業(yè)社團建設(shè)中應(yīng)始終堅持“三大視野”，即全局視野、前瞻視野、創(chuàng)新視野。樹立全局視野，就是要求跳出原有社團的“框框”來發(fā)展專業(yè)社團、繁榮專業(yè)社團，根據(jù)我院的辦學(xué)要求、學(xué)科特點、人才培養(yǎng)模式，按照高職的專業(yè)設(shè)置要求培養(yǎng)既有較高職業(yè)技能又有一定創(chuàng)新能力的實用型人才；堅持專業(yè)社團的“前瞻視野”，就是要加強對專業(yè)社團建設(shè)的科學(xué)預(yù)見和宏觀把握，積極探索專業(yè)社團建設(shè)新的機制和模式，突出專業(yè)社團建設(shè)中的職業(yè)技能培養(yǎng)，加強科學(xué)規(guī)劃和資源的優(yōu)化配置能力；堅持專業(yè)社團建設(shè)的創(chuàng)新視野，就是把創(chuàng)新作為專業(yè)社團建設(shè)貫徹始終的靈魂，作為衡量專業(yè)社團工作的最基本的尺度，把是否具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新眼光，作為專業(yè)社團存在和發(fā)展的基本依據(jù)。創(chuàng)新，是工作理念的創(chuàng)新，是專業(yè)社團的合理定位和其在校園文化建設(shè)、高職學(xué)生成長成材功能的“多維度”發(fā)揮的探索；創(chuàng)新，是管理、組織形式的創(chuàng)新，是對社團建立穩(wěn)健、高效日常運作模式的探索，是工作方法、工作過程的創(chuàng)新；創(chuàng)新，是專業(yè)社團在校園重大活動中組織、運轉(zhuǎn)的創(chuàng)新，是對活動內(nèi)容、活動形式的探索，活動含金量的提升，活動影響力、凝聚力的擴大，對校園文化的貢獻和支持率的提升。

為了推動我院學(xué)生社團不斷發(fā)展，我們認為對第二課堂應(yīng)作這樣的定位，那就是：以專業(yè)社團為抓手，凸顯第二課堂對大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。1．1 總體思路

品牌經(jīng)營在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理中所發(fā)揮的作用已毋庸贅言，我院學(xué)生專業(yè)社團管理中應(yīng)引入品牌意識，結(jié)合當(dāng)前我院的發(fā)展形勢，運用現(xiàn)代管理理念，這本身就將是一大特色。在日益社會化的校園里，品牌不僅能對樹立社團形象、擴大社團知名度和加強社團凝聚力等發(fā)揮積極作用，而且一個成功的品牌，它所蘊涵的效應(yīng)更是巨大，影響更為廣泛。要把品牌意識在我院專業(yè)社團管理中真正樹立起來，關(guān)鍵還在于專業(yè)社團本身質(zhì)量的提高與特色的挖掘。只有不斷地完善與鞏固，才能真正構(gòu)建體現(xiàn)當(dāng)代職業(yè)教育特色的大學(xué)生專業(yè)社團，以不斷推進我院精神文明建設(shè)。我們應(yīng)創(chuàng)建“院系組織，專業(yè)教師指導(dǎo)，學(xué)生自主管理”的運行管理模式。學(xué)院統(tǒng)一協(xié)調(diào)第二課堂活動的開展，包括活動場地的安排、將第二課堂與第一課堂作為一個統(tǒng)一的整體進行統(tǒng)籌規(guī)劃與設(shè)計、為開展第二課堂活動有效地對現(xiàn)有教學(xué)資源進行計劃與調(diào)配；相關(guān)系配備專兼職領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)教師負責(zé)該項工作；依托各專業(yè)社團，在教師指導(dǎo)下，實行學(xué)生自主管理。同時選拔優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助教師輔導(dǎo)，充分發(fā)揮高年級和技術(shù)骨干學(xué)生的作用，對低年級學(xué)生進行傳幫帶。

為了改變以前第二課堂較為零星、松散的狀態(tài)，使我院以專業(yè)社團為特色的第二課堂更具系統(tǒng)性和規(guī)范化，我們必須突出以職業(yè)教育為核心，做到點、線、面的結(jié)合。

點：基于我院理工科性質(zhì)和特色專業(yè)的設(shè)置，擬重點建設(shè)5個亮點社團，以后逐漸發(fā)展成為精品社團。

線：以科技節(jié)和人文藝術(shù)節(jié)作為第二課堂的兩條主線，各專業(yè)社團開展的活動都緊緊圍繞這兩條主線進行。

面：全院共有18個專業(yè)，做到每個專業(yè)的學(xué)生都能參加一個以培養(yǎng)職業(yè)技能和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的專業(yè)社團，從而形成較寬的面。1． 2 具體做法

遵循院迎評促建教學(xué)例會上馬院長提出的“特色 創(chuàng)新 可行 有效”的八字方針，我們在廣泛征詢學(xué)生、教師和各專業(yè)主任意見的基礎(chǔ)上，擬采取以下舉措：

a.重點建設(shè)5個亮點專業(yè)社團，即協(xié)會。將職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿到專業(yè)社團的每一項活動中去。充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備開展技能競賽，設(shè)計與制作，英語風(fēng)采大賽及英語才藝Party秀。b.每個協(xié)會都有一個以技能培養(yǎng)為目標(biāo)的專業(yè)社團。（文藝隊，主持人隊，早餐服務(wù)隊，新動向聯(lián)盟協(xié)會，實事政事論友會，體育各類協(xié)會）2．建議

學(xué)生社團在成立之初一般有著自主性、松散性和成員廣泛性的特點，如果學(xué)校對社團重要性的認識不足、把握不夠，社團也可能會出現(xiàn)一些問題。例如，社團發(fā)展不夠均衡，結(jié)構(gòu)不夠合理，場地和經(jīng)費缺乏。有的社團出現(xiàn)“虎頭蛇尾”、甚至是“有始無終”的現(xiàn)象，轟轟烈烈成立之后就不管今后的發(fā)展了；有的社團僅僅熱衷娛樂，不能很好地結(jié)合專業(yè)，沒有宗旨和目標(biāo)，也就不能發(fā)揮社團應(yīng)有的作用，這類社團需要給予正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。針對學(xué)生社團發(fā)展中出現(xiàn)的“曇花一現(xiàn)”和“忽冷忽熱”不良現(xiàn)象，在專業(yè)社團建設(shè)方面實施“五化”工作目標(biāo)，即社團組織化、活動項目化、建設(shè)規(guī)范化、工作成果化、交流社會化，尤其從學(xué)生社團組織建設(shè)、制度建設(shè)、活動品牌建設(shè)強化職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，我們提出如下建議： 2．1 領(lǐng)導(dǎo)重視，是大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的組織保證

第二課堂開展創(chuàng)新活動，是一項系統(tǒng)工程，沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視，沒有相關(guān)部門的配合，沒有經(jīng)費與設(shè)備的投入，將很難實現(xiàn)人才培養(yǎng)工作目標(biāo)。因此，應(yīng)成立由主管院長牽頭、相關(guān)部門參加，由有關(guān)專家、相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、部分骨干教師和學(xué)生代表組成的大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)大學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)工作，每年就大學(xué)生素質(zhì)教育、職業(yè)技能培養(yǎng)專門召開工作會議，進行研討與研究，協(xié)調(diào)各部門工作，調(diào)整下一步工作措施與工作計劃。這種作法為確保這一貫穿學(xué)校各項工作中的重要任務(wù)的完成，將起到了重要的組織保證作用。

2．2 注重第一課堂與第二課堂的有機結(jié)合，制定第二課堂教學(xué)活動計劃與實施方案，是大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的載體保證

以第一課堂為主體，加強第二課堂活動的開展，是我院加強大學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的重要舉措。應(yīng)在第一課堂開設(shè)的課程基礎(chǔ)上，制定第二課堂教育計劃、活動方案、實施方案。

①設(shè)立選修課、必修課。由教務(wù)部門配備授課教師，督促教師按照教學(xué)計劃嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，并提供授課的場所，協(xié)調(diào)好第一課堂與第二課堂教學(xué)活動的時間安排，通過設(shè)立選修課學(xué)分等措施，保證第二課堂教學(xué)活動的開展。

②建立創(chuàng)新活動小組，開展職業(yè)技能競賽活動。如建立數(shù)學(xué)建模小組、機械模型小組、計算機設(shè)計小組等，依托這些活動小組開展受同學(xué)們歡迎的職業(yè)技能競賽活動，如“職業(yè)技能教育系列講座”、技能培訓(xùn)、實踐鍛煉、設(shè)計競賽、觀摩欣賞等活動，保證職業(yè)技能教育活動的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

2.3 建立獎勵機制和運行機制，是確保大學(xué)生技能能力培養(yǎng)的重要制度保證 建立激勵機制，對第二課堂活動實行規(guī)范化管理，才能確保第二課堂科技創(chuàng)新和技能培養(yǎng)活動的可持續(xù)發(fā)展。

①對于第二課堂的各類活動進行規(guī)范化管理，由相關(guān)的部門專門的部門協(xié)調(diào)工作，如第二課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)第二課堂與第一課堂活動，對活動的內(nèi)容、時間、場所、設(shè)備、資金、人員進行統(tǒng)籌設(shè)計，增強計劃性、可行性，減少盲目性與隨意性。

②鼓勵專業(yè)教師參與、指導(dǎo)第二課堂活動，并在相應(yīng)政策上有所體現(xiàn)。學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)活動應(yīng)結(jié)合所學(xué)專業(yè)開展。為此，可以建立大學(xué)生導(dǎo)師制，由青年教師擔(dān)任導(dǎo)師，在選題、可行性研究及過程研究等方面給予指導(dǎo)；還可以在教師的課題中設(shè)立一個子課題，讓學(xué)生參與到教師的科研工作中，這樣可以保證學(xué)生的課外活動在較高的層次開展；在考核教師的教學(xué)工作時，把對學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)作為一項主要指標(biāo)。要從業(yè)務(wù)上和生活上關(guān)心專業(yè)教師，切實維護他們在學(xué)生第二課堂的利益和權(quán)益。作為一名大學(xué)老師，不僅要走上講臺，肩負著教書育人的重大責(zé)任，而且，他們也是相關(guān)學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干，都承擔(dān)著一定的科研任務(wù)，往往沒有過多的時間和精力投入學(xué)生第二課堂的指導(dǎo)工作。另外，在目前市場經(jīng)濟條件下，如何在工作業(yè)績考核中充分體現(xiàn)這些教師的多余付出，也是目前影響專業(yè)教師投入學(xué)生第二課堂積極性的關(guān)鍵因素。學(xué)校應(yīng)充分考慮專業(yè)教師面臨的實際問題，在教學(xué)、科研、生活等各方面給予關(guān)心和支持；并按照多勞多得的原則，結(jié)合學(xué)校實際，制定專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生課外活動工作量認定辦法和獎勵辦法，對一些做出突出成績的老師予以表彰和獎勵，從而激勵更多的專業(yè)教師在學(xué)生第二課堂中發(fā)揮作用。

2.4 建立與完善大學(xué)生第二課堂技能培養(yǎng)的評價體系，是制定與調(diào)整第二課堂計劃的科學(xué)依據(jù)

通過課堂教育啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識、培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，通過技能訓(xùn)練、科學(xué)實驗提高學(xué)生的能手能力與解決實際問題的能力。通過各種活動、各種途徑加強對學(xué)生的培養(yǎng)，但效果如何，必須要靠科學(xué)的評價體系來衡量。為此，必須建立受教育主體——大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的評價體系，對學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)、訓(xùn)練的全過程進行跟蹤調(diào)查，通過測試、信息反饋的結(jié)果，來反映教育、培訓(xùn)的效果和評價學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的變化，這是培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力工程中必不可少的重要指標(biāo)。要切實做好客觀記錄學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化情況的工作，逐步建立起科學(xué)完備的評價體系。以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和職業(yè)技能為重點，量化評價指標(biāo)，及時、準(zhǔn)確地進行考評和登記。

2.5 加強經(jīng)費投入，是大學(xué)生第二課堂活動能夠得以開展的重要物質(zhì)保證

沒有經(jīng)費的保證，職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)只能紙上談兵。所以，我院應(yīng)設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新活動基金，由學(xué)生作項目計劃書申報，學(xué)校組織專家評審，對有新意、可行的項目給予一定的經(jīng)費資助，并對項目進展把關(guān)，保證經(jīng)費落到實處，完成項目后寫出總結(jié)報告。學(xué)?？梢园褜W(xué)生的論文或報告編成論文集進行宣傳，讓學(xué)生感到成就感，進一步激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。

綜上所述，我院的第二課堂教學(xué)應(yīng)以專業(yè)社團為抓手，制定突出學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的實施方案與教學(xué)計劃，通過規(guī)章制度促進各種措施的有效運行及通過過程、結(jié)果反饋，不斷調(diào)整與完善培養(yǎng)計劃，來構(gòu)建第二課堂創(chuàng)新成才的良好外部環(huán)境，并通過建立大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力評價體系，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新成才的內(nèi)在動力，是大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑與根本保證。

第五篇：第二課堂活動方案

XX學(xué)校2013～2014學(xué)第學(xué)期

第二課堂活動方案

為加強學(xué)生思想道德建設(shè)，豐富學(xué)生的精神生活，活躍校園氣氛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識、學(xué)技能，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事，本著“服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生”的目的，充分利用第二課堂活動，在活動中為同學(xué)們搭建一個展示自我才華的平臺，實現(xiàn)以學(xué)生為主體的管理模式，同時進一步豐富廣大師生的課余生活。本學(xué)期由政教處、教務(wù)一處、團委統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)開展第二課堂活動。擬準(zhǔn)備在3月至6月開展以下項目的活動：

一、活動內(nèi)容與時間：

（一）活動內(nèi)容：

主要包括：舞蹈、鋼琴獨奏、朗誦、美術(shù)、合唱、籃球、網(wǎng)頁設(shè)計、小品、（二）活動時間：

每周二、三下午4:30——5:30

（三）活動成果展示

4月、5月定為二課堂活動月，5月第二課堂教學(xué)成果展示月。

（四）活動紀(jì)律要求

1.二課堂嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，對無辜曠課的學(xué)生及時上報。

2.二課堂的老師本著認真負責(zé)的態(tài)度，不得遲到早退，有事需向教務(wù)一處以假條的形式請假。

二、具體安排：

詳情請見附表1。

XX學(xué)校

政教處教務(wù)一處團委

2014年3月24日