第一篇：第二課堂活動(dòng)方案

【活動(dòng)目的】

調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，鞏固語(yǔ)文課堂知識(shí)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)文學(xué)科技能的綜合運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，活躍學(xué)生的思維角度，提高學(xué)生參與第二課堂學(xué)習(xí)模式的積極性，以營(yíng)造充滿活力而又團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

【活動(dòng)形式】

以第二課堂模式在班上所有同學(xué)之間展開(kāi)，具體時(shí)間和地點(diǎn)可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容靈活采用。

【活動(dòng)原則】

全班學(xué)生參加，活動(dòng)內(nèi)容可操作性強(qiáng)，形式豐富多彩，以學(xué)生為參加主體，教師發(fā)揮旁引作用。

一、活動(dòng)前奏

在第二課堂開(kāi)始之前的準(zhǔn)備工作主要包括：

1、積極與指導(dǎo)老師溝通，就擬好的方案進(jìn)行商量考慮，可根據(jù)具體情況作必要的修改，一旦通過(guò)，確定好活動(dòng)時(shí)間；

2、由同學(xué)毛遂自薦或者同學(xué)推選或者班主任推薦，選出男女主持人各1名，熟悉整個(gè)活動(dòng)流程；

3、由生委準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程中所需要的道具和其他用品，如紙牌、獎(jiǎng)狀；

4、全班分為4個(gè)組，每組選出1名組長(zhǎng)，可以與先引導(dǎo)組群積極準(zhǔn)備活動(dòng)中所需具備的相關(guān)內(nèi)容。

二、活動(dòng)主旋律

1、名句大串燒

1）這是必答環(huán)節(jié)，每個(gè)小組有4道題，題目?jī)?nèi)容來(lái)自初高中所學(xué)名篇及課外積累，答題內(nèi)容依據(jù)為對(duì)這些名篇的理解和回顧；

2）根據(jù)主持人提示的具體內(nèi)容回答，每一道題5分，答題時(shí)按順序由各小組的全體成員自由舉手回答。

2、抗干擾記憶王

1）此環(huán)節(jié)也是必答，每個(gè)小組最多有4道題，題目?jī)?nèi)容來(lái)自各學(xué)科中常見(jiàn)的名詞或術(shù)語(yǔ)；

2）由兩名主持人配合，男主持從準(zhǔn)備好的紙箱中每次隨機(jī)抽取七張寫(xiě)有名詞術(shù)語(yǔ)的卡片，按順序以慢速顯示給挑戰(zhàn)者看，只有一次機(jī)會(huì)。女主持趁機(jī)向挑戰(zhàn)者提出各種小問(wèn)題進(jìn)行干擾，挑戰(zhàn)者要一邊答題一邊默記下卡片上的內(nèi)容，而且對(duì)于主持人的問(wèn)題要知無(wú)不言，最后按順序復(fù)述；

3）每道題5分，每次測(cè)試都可由小組同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)自主參加。答對(duì)少于4道的按數(shù)量相應(yīng)加分，答錯(cuò)的不扣分。

3、

字謎猜猜猜

1）搶答環(huán)節(jié)，總共9道題，利用一些語(yǔ)文的基本常識(shí)和技巧進(jìn)行猜字；

2）各小組推選3名代表在前面，為了維持正常的比賽秩序，指定其中1名同學(xué)負(fù)責(zé)舉牌搶答。在主持人暗示開(kāi)始后方可舉起紙牌搶題，違者第一次予以警告，第二次起，每次扣5分。搶到題后，先由小組的三名代表回答，如若不對(duì)，有兩種解決方法：①可向組群求答一次，答對(duì)一道5分，若得出答案錯(cuò)誤并堅(jiān)持，每道題扣除5分；②則按規(guī)定次序給下一組回答，即第一組讓給第二組依次循環(huán)下去，第四組給第一組，只有一次機(jī)會(huì)，答對(duì)加分，答錯(cuò)減分。

4、成語(yǔ)游擊戰(zhàn)

1）各小組選派1名代表抽簽，抽中卡片上的成語(yǔ)作為本小組的“成語(yǔ)炮彈”；

2）按小組編號(hào)從一到四進(jìn)行，比如，第一小組將其“成語(yǔ)炮彈”打出，后面的三個(gè)小組分別要一次以前一小組的成語(yǔ)中最后一個(gè)字或者與這個(gè)字讀音完全相同的字為開(kāi)頭“拋出”一個(gè)新的成語(yǔ)，依次循環(huán)接答，一直延續(xù)到某個(gè)小組不能接應(yīng)上或者出現(xiàn)重復(fù)為止，這個(gè)小組將被扣除5分。

5、主題接力棒

1）各小組選派1名代表抽簽，抽中的卡片上寫(xiě)有一個(gè)主題詞，代表將抽到的主題詞寫(xiě)在黑板上，這個(gè)環(huán)節(jié)圍繞各自的主題詞展開(kāi)；

2）主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始后，各組員可主動(dòng)上臺(tái)寫(xiě)出與主題詞相關(guān)的信息，不能重復(fù)；

3）按照由主持人統(tǒng)計(jì)到的各小組籌集到的信息數(shù)量從多到少分別加20分、15分、10分和5分。

三、活動(dòng)尾篇

1、工作人員將4個(gè)小組在5個(gè)環(huán)節(jié)中所得的分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總，由主持人宣布各小組的具體得分，并依據(jù)分?jǐn)?shù)的從多到少分別獎(jiǎng)勵(lì)各小組以“最佳智多星獎(jiǎng)” “最佳精神風(fēng)貌獎(jiǎng)”“最佳團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)”“最具潛力獎(jiǎng)”；

2、由班主任對(duì)各小組及整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并為全班同學(xué)總結(jié)先前的5個(gè)環(huán)節(jié)中順利得分的“秘技”；

3、主持人倡導(dǎo)全班同學(xué)寫(xiě)一份活動(dòng)感言，反映課堂中的收獲或反思不足之處，并宣告本次興趣課堂活動(dòng)的圓滿結(jié)束。

 

第二篇：第二課堂活動(dòng)方案

盤(pán)龍中學(xué)第二課堂活動(dòng)實(shí)施方案

課外活動(dòng)、文化活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)等第二課堂活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。這既能激勵(lì)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知；又能豐富他們的校園文化生活，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力；還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與第二課堂活動(dòng)。開(kāi)創(chuàng)我校第二課堂活動(dòng)的新局面。按照“學(xué)生有特長(zhǎng)、班級(jí)有特點(diǎn)、學(xué)校有特色”的原則，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分。不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。不僅是全面貫徹教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育的需要，而且可以豐富校園文化生活，提升學(xué)校辦學(xué)水平，擴(kuò)大學(xué)校影響力。為此，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)擬定本實(shí)施方案。

二、組織機(jī)構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長(zhǎng)：夏興忠

副組長(zhǎng)：黃山

黃丹

李元東

成員：李恭君

賴明群

段曉華

蘭榮鋒

各活動(dòng)小組組長(zhǎng)

（二）檢查人員 周一：李恭君、周二：蘭榮鋒、周三：賴明群、周四：段曉華、（三）活動(dòng)小組：

1、數(shù)學(xué)愛(ài)好者小組： 組長(zhǎng)：鄧科華 組員：

2、外語(yǔ)愛(ài)好者小組： 組長(zhǎng)：馬利華 組員：

3、寫(xiě)作、書(shū)法愛(ài)好者小組： 組長(zhǎng)：李素華 組員：

4、繪畫(huà)愛(ài)好者小組： 組長(zhǎng)：呂昌平組員：

5、主持、禮儀愛(ài)好者小組： 組長(zhǎng)：張?jiān)?組員：

6、手工愛(ài)好者小組： 組長(zhǎng)： 組員：

7、籃球愛(ài)好者小組： 組長(zhǎng)： 組員：

8、乒乓球愛(ài)好者小組： 組長(zhǎng)： 組員：

9、影視制作愛(ài)好者小組： 組長(zhǎng)：吳光偉 組員：

10、田徑愛(ài)好者小組： 組長(zhǎng)：羅川 組員：

三、遵循原則

1、實(shí)踐性和創(chuàng)造性相結(jié)合的原則

第二課堂活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋，多思考，多想象，多動(dòng)口，勤動(dòng)手，注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。

2、自立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則

學(xué)生參加自已喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目，教師要認(rèn)真安排活動(dòng)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

3、趣味性和科學(xué)性相結(jié)合的原則

第二課堂活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣，重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的能力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的好習(xí)慣。

4、參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相結(jié)合的原則

活動(dòng)課上，力求學(xué)生要有積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，這就要求教師把活動(dòng)內(nèi)容安排的合理化，新穎化、創(chuàng)新化，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感到善思、有趣、樂(lè)學(xué)、有益。

5、安全穩(wěn)定原則 各項(xiàng)目的老師必須保證活動(dòng)的安全性，落實(shí)點(diǎn)名制度，活動(dòng)中不得隨意增減學(xué)生，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

四、管理辦法

為了增強(qiáng)輔導(dǎo)效果，切實(shí)提高第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化我校的素質(zhì)教育，加強(qiáng)藝術(shù)教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。為此，學(xué)校對(duì)第二課堂活動(dòng)實(shí)行“六定”的管理辦法。

定內(nèi)容：各組要按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，結(jié)合本組實(shí)際，依據(jù)教師特長(zhǎng)與學(xué)生特點(diǎn)在規(guī)定范圍內(nèi)確定活動(dòng)小組的名稱及內(nèi)容。

定學(xué)生：在活動(dòng)小組組長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)生可自己選擇參加一項(xiàng)活動(dòng)，組織報(bào)名，確定人員，落實(shí)人數(shù)。各活動(dòng)小組學(xué)生人數(shù)在15——30為佳。

定時(shí)間：全校各個(gè)活動(dòng)小組建立以后，每周要組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，輔導(dǎo)教師要保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。

定地點(diǎn)：第二課堂領(lǐng)導(dǎo)小組要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各活動(dòng)小組的活動(dòng)場(chǎng)所，要盡力排除外界干擾，保持清靜的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)環(huán)境。

定輔導(dǎo)教師：每個(gè)教師要結(jié)合自己的特長(zhǎng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，必須輔導(dǎo)好一個(gè)小組的課外活動(dòng)，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。

定目標(biāo)：輔導(dǎo)教師要認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)情，根據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn)，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束，輔導(dǎo)教師要匯報(bào)輔導(dǎo)成果，向家長(zhǎng)匯報(bào)，在學(xué)期末按此目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。

五、活動(dòng)程序

1、教導(dǎo)處、科研室、體衛(wèi)藝處商討開(kāi)展第二課堂活動(dòng)小組的項(xiàng)目，并報(bào)分管校長(zhǎng)。

2、在校內(nèi)招聘各活動(dòng)小組的輔導(dǎo)教師，并做好各活動(dòng)小組的“六定”安排。

3、在校內(nèi)招聘和組織學(xué)生參加各活動(dòng)小組。

4、對(duì)輔導(dǎo)教師和各活動(dòng)小組學(xué)生進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目培訓(xùn)，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

5、各活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng)，每月匯報(bào)活動(dòng)情況，并上交有關(guān)材料。

6、學(xué)期末、學(xué)年末評(píng)比。

五、驗(yàn)收評(píng)估

1、主管第二課堂活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)每月要組織有關(guān)人員進(jìn)行督促檢查，并進(jìn)行評(píng)比。

2、學(xué)期末、學(xué)年末學(xué)校組織各方面的人力要對(duì)第二課堂活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，以百分制算出每個(gè)小組平均得分，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

第三篇：第二課堂活動(dòng)方案

我院第二課堂大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的總體設(shè)想和建議

1．總體設(shè)想 我們認(rèn)為：專業(yè)社團(tuán)是新時(shí)期高職學(xué)生素質(zhì)拓展的有效載體，我們?cè)趯I(yè)社團(tuán)建設(shè)中應(yīng)始終堅(jiān)持“三大視野”，即全局視野、前瞻視野、創(chuàng)新視野。樹(shù)立全局視野，就是要求跳出原有社團(tuán)的“框框”來(lái)發(fā)展專業(yè)社團(tuán)、繁榮專業(yè)社團(tuán)，根據(jù)我院的辦學(xué)要求、學(xué)科特點(diǎn)、人才培養(yǎng)模式，按照高職的專業(yè)設(shè)置要求培養(yǎng)既有較高職業(yè)技能又有一定創(chuàng)新能力的實(shí)用型人才；堅(jiān)持專業(yè)社團(tuán)的“前瞻視野”，就是要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的科學(xué)預(yù)見(jiàn)和宏觀把握，積極探索專業(yè)社團(tuán)建設(shè)新的機(jī)制和模式，突出專業(yè)社團(tuán)建設(shè)中的職業(yè)技能培養(yǎng)，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃和資源的優(yōu)化配置能力；堅(jiān)持專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的創(chuàng)新視野，就是把創(chuàng)新作為專業(yè)社團(tuán)建設(shè)貫徹始終的靈魂，作為衡量專業(yè)社團(tuán)工作的最基本的尺度，把是否具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新眼光，作為專業(yè)社團(tuán)存在和發(fā)展的基本依據(jù)。創(chuàng)新，是工作理念的創(chuàng)新，是專業(yè)社團(tuán)的合理定位和其在校園文化建設(shè)、高職學(xué)生成長(zhǎng)成材功能的“多維度”發(fā)揮的探索；創(chuàng)新，是管理、組織形式的創(chuàng)新，是對(duì)社團(tuán)建立穩(wěn)健、高效日常運(yùn)作模式的探索，是工作方法、工作過(guò)程的創(chuàng)新；創(chuàng)新，是專業(yè)社團(tuán)在校園重大活動(dòng)中組織、運(yùn)轉(zhuǎn)的創(chuàng)新，是對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式的探索，活動(dòng)含金量的提升，活動(dòng)影響力、凝聚力的擴(kuò)大，對(duì)校園文化的貢獻(xiàn)和支持率的提升。

為了推動(dòng)我院學(xué)生社團(tuán)不斷發(fā)展，我們認(rèn)為對(duì)第二課堂應(yīng)作這樣的定位，那就是：以專業(yè)社團(tuán)為抓手，凸顯第二課堂對(duì)大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。1．1 總體思路

品牌經(jīng)營(yíng)在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中所發(fā)揮的作用已毋庸贅言，我院學(xué)生專業(yè)社團(tuán)管理中應(yīng)引入品牌意識(shí)，結(jié)合當(dāng)前我院的發(fā)展形勢(shì)，運(yùn)用現(xiàn)代管理理念，這本身就將是一大特色。在日益社會(huì)化的校園里，品牌不僅能對(duì)樹(shù)立社團(tuán)形象、擴(kuò)大社團(tuán)知名度和加強(qiáng)社團(tuán)凝聚力等發(fā)揮積極作用，而且一個(gè)成功的品牌，它所蘊(yùn)涵的效應(yīng)更是巨大，影響更為廣泛。要把品牌意識(shí)在我院專業(yè)社團(tuán)管理中真正樹(shù)立起來(lái)，關(guān)鍵還在于專業(yè)社團(tuán)本身質(zhì)量的提高與特色的挖掘。只有不斷地完善與鞏固，才能真正構(gòu)建體現(xiàn)當(dāng)代職業(yè)教育特色的大學(xué)生專業(yè)社團(tuán)，以不斷推進(jìn)我院精神文明建設(shè)。我們應(yīng)創(chuàng)建“院系組織，專業(yè)教師指導(dǎo)，學(xué)生自主管理”的運(yùn)行管理模式。學(xué)院統(tǒng)一協(xié)調(diào)第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，包括活動(dòng)場(chǎng)地的安排、將第二課堂與第一課堂作為一個(gè)統(tǒng)一的整體進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃與設(shè)計(jì)、為開(kāi)展第二課堂活動(dòng)有效地對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行計(jì)劃與調(diào)配；相關(guān)系配備專兼職領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作；依托各專業(yè)社團(tuán)，在教師指導(dǎo)下，實(shí)行學(xué)生自主管理。同時(shí)選拔優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助教師輔導(dǎo)，充分發(fā)揮高年級(jí)和技術(shù)骨干學(xué)生的作用，對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行傳幫帶。

為了改變以前第二課堂較為零星、松散的狀態(tài)，使我院以專業(yè)社團(tuán)為特色的第二課堂更具系統(tǒng)性和規(guī)范化，我們必須突出以職業(yè)教育為核心，做到點(diǎn)、線、面的結(jié)合。

點(diǎn)：基于我院理工科性質(zhì)和特色專業(yè)的設(shè)置，擬重點(diǎn)建設(shè)5個(gè)亮點(diǎn)社團(tuán)，以后逐漸發(fā)展成為精品社團(tuán)。

線：以科技節(jié)和人文藝術(shù)節(jié)作為第二課堂的兩條主線，各專業(yè)社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)都緊緊圍繞這兩條主線進(jìn)行。

面：全院共有18個(gè)專業(yè)，做到每個(gè)專業(yè)的學(xué)生都能參加一個(gè)以培養(yǎng)職業(yè)技能和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的專業(yè)社團(tuán)，從而形成較寬的面。1． 2 具體做法

遵循院迎評(píng)促建教學(xué)例會(huì)上馬院長(zhǎng)提出的“特色 創(chuàng)新 可行 有效”的八字方針，我們?cè)趶V泛征詢學(xué)生、教師和各專業(yè)主任意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，擬采取以下舉措：

a.重點(diǎn)建設(shè)5個(gè)亮點(diǎn)專業(yè)社團(tuán)，即協(xié)會(huì)。將職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿到專業(yè)社團(tuán)的每一項(xiàng)活動(dòng)中去。充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備開(kāi)展技能競(jìng)賽，設(shè)計(jì)與制作，英語(yǔ)風(fēng)采大賽及英語(yǔ)才藝Party秀。b.每個(gè)協(xié)會(huì)都有一個(gè)以技能培養(yǎng)為目標(biāo)的專業(yè)社團(tuán)。（文藝隊(duì)，主持人隊(duì)，早餐服務(wù)隊(duì)，新動(dòng)向聯(lián)盟協(xié)會(huì)，實(shí)事政事論友會(huì)，體育各類協(xié)會(huì)）2．建議

學(xué)生社團(tuán)在成立之初一般有著自主性、松散性和成員廣泛性的特點(diǎn)，如果學(xué)校對(duì)社團(tuán)重要性的認(rèn)識(shí)不足、把握不夠，社團(tuán)也可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。例如，社團(tuán)發(fā)展不夠均衡，結(jié)構(gòu)不夠合理，場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)缺乏。有的社團(tuán)出現(xiàn)“虎頭蛇尾”、甚至是“有始無(wú)終”的現(xiàn)象，轟轟烈烈成立之后就不管今后的發(fā)展了；有的社團(tuán)僅僅熱衷?shī)蕵?lè)，不能很好地結(jié)合專業(yè)，沒(méi)有宗旨和目標(biāo)，也就不能發(fā)揮社團(tuán)應(yīng)有的作用，這類社團(tuán)需要給予正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中出現(xiàn)的“曇花一現(xiàn)”和“忽冷忽熱”不良現(xiàn)象，在專業(yè)社團(tuán)建設(shè)方面實(shí)施“五化”工作目標(biāo)，即社團(tuán)組織化、活動(dòng)項(xiàng)目化、建設(shè)規(guī)范化、工作成果化、交流社會(huì)化，尤其從學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)、制度建設(shè)、活動(dòng)品牌建設(shè)強(qiáng)化職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，我們提出如下建議： 2．1 領(lǐng)導(dǎo)重視，是大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的組織保證

第二課堂開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的重視，沒(méi)有相關(guān)部門(mén)的配合，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)與設(shè)備的投入，將很難實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)工作目標(biāo)。因此，應(yīng)成立由主管院長(zhǎng)牽頭、相關(guān)部門(mén)參加，由有關(guān)專家、相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、部分骨干教師和學(xué)生代表組成的大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)大學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)工作，每年就大學(xué)生素質(zhì)教育、職業(yè)技能培養(yǎng)專門(mén)召開(kāi)工作會(huì)議，進(jìn)行研討與研究，協(xié)調(diào)各部門(mén)工作，調(diào)整下一步工作措施與工作計(jì)劃。這種作法為確保這一貫穿學(xué)校各項(xiàng)工作中的重要任務(wù)的完成，將起到了重要的組織保證作用。

2．2 注重第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合，制定第二課堂教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案，是大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的載體保證

以第一課堂為主體，加強(qiáng)第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，是我院加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的重要舉措。應(yīng)在第一課堂開(kāi)設(shè)的課程基礎(chǔ)上，制定第二課堂教育計(jì)劃、活動(dòng)方案、實(shí)施方案。

①設(shè)立選修課、必修課。由教務(wù)部門(mén)配備授課教師，督促教師按照教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，并提供授課的場(chǎng)所，協(xié)調(diào)好第一課堂與第二課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排，通過(guò)設(shè)立選修課學(xué)分等措施，保證第二課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

②建立創(chuàng)新活動(dòng)小組，開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)。如建立數(shù)學(xué)建模小組、機(jī)械模型小組、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)小組等，依托這些活動(dòng)小組開(kāi)展受同學(xué)們歡迎的職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，如“職業(yè)技能教育系列講座”、技能培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉、設(shè)計(jì)競(jìng)賽、觀摩欣賞等活動(dòng)，保證職業(yè)技能教育活動(dòng)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

2.3 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，是確保大學(xué)生技能能力培養(yǎng)的重要制度保證 建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)第二課堂活動(dòng)實(shí)行規(guī)范化管理，才能確保第二課堂科技創(chuàng)新和技能培養(yǎng)活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

①對(duì)于第二課堂的各類活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范化管理，由相關(guān)的部門(mén)專門(mén)的部門(mén)協(xié)調(diào)工作，如第二課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)第二課堂與第一課堂活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、場(chǎng)所、設(shè)備、資金、人員進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，增強(qiáng)計(jì)劃性、可行性，減少盲目性與隨意性。

②鼓勵(lì)專業(yè)教師參與、指導(dǎo)第二課堂活動(dòng)，并在相應(yīng)政策上有所體現(xiàn)。學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)活動(dòng)應(yīng)結(jié)合所學(xué)專業(yè)開(kāi)展。為此，可以建立大學(xué)生導(dǎo)師制，由青年教師擔(dān)任導(dǎo)師，在選題、可行性研究及過(guò)程研究等方面給予指導(dǎo)；還可以在教師的課題中設(shè)立一個(gè)子課題，讓學(xué)生參與到教師的科研工作中，這樣可以保證學(xué)生的課外活動(dòng)在較高的層次開(kāi)展；在考核教師的教學(xué)工作時(shí)，把對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)作為一項(xiàng)主要指標(biāo)。要從業(yè)務(wù)上和生活上關(guān)心專業(yè)教師，切實(shí)維護(hù)他們?cè)趯W(xué)生第二課堂的利益和權(quán)益。作為一名大學(xué)老師，不僅要走上講臺(tái)，肩負(fù)著教書(shū)育人的重大責(zé)任，而且，他們也是相關(guān)學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干，都承擔(dān)著一定的科研任務(wù)，往往沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力投入學(xué)生第二課堂的指導(dǎo)工作。另外，在目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如何在工作業(yè)績(jī)考核中充分體現(xiàn)這些教師的多余付出，也是目前影響專業(yè)教師投入學(xué)生第二課堂積極性的關(guān)鍵因素。學(xué)校應(yīng)充分考慮專業(yè)教師面臨的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)、科研、生活等各方面給予關(guān)心和支持；并按照多勞多得的原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)工作量認(rèn)定辦法和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)一些做出突出成績(jī)的老師予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，從而激勵(lì)更多的專業(yè)教師在學(xué)生第二課堂中發(fā)揮作用。

2.4 建立與完善大學(xué)生第二課堂技能培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，是制定與調(diào)整第二課堂計(jì)劃的科學(xué)依據(jù)

通過(guò)課堂教育啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，通過(guò)技能訓(xùn)練、科學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的能手能力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)各種活動(dòng)、各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，但效果如何，必須要靠科學(xué)的評(píng)價(jià)體系來(lái)衡量。為此，必須建立受教育主體——大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)、訓(xùn)練的全過(guò)程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，通過(guò)測(cè)試、信息反饋的結(jié)果，來(lái)反映教育、培訓(xùn)的效果和評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的變化，這是培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力工程中必不可少的重要指標(biāo)。要切實(shí)做好客觀記錄學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化情況的工作，逐步建立起科學(xué)完備的評(píng)價(jià)體系。以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和職業(yè)技能為重點(diǎn)，量化評(píng)價(jià)指標(biāo)，及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行考評(píng)和登記。

2.5 加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，是大學(xué)生第二課堂活動(dòng)能夠得以開(kāi)展的重要物質(zhì)保證

沒(méi)有經(jīng)費(fèi)的保證，職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)只能紙上談兵。所以，我院應(yīng)設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)基金，由學(xué)生作項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)申報(bào)，學(xué)校組織專家評(píng)審，對(duì)有新意、可行的項(xiàng)目給予一定的經(jīng)費(fèi)資助，并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展把關(guān)，保證經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處，完成項(xiàng)目后寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告。學(xué)校可以把學(xué)生的論文或報(bào)告編成論文集進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生感到成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。

綜上所述，我院的第二課堂教學(xué)應(yīng)以專業(yè)社團(tuán)為抓手，制定突出學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)施方案與教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)規(guī)章制度促進(jìn)各種措施的有效運(yùn)行及通過(guò)過(guò)程、結(jié)果反饋，不斷調(diào)整與完善培養(yǎng)計(jì)劃，來(lái)構(gòu)建第二課堂創(chuàng)新成才的良好外部環(huán)境，并通過(guò)建立大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新成才的內(nèi)在動(dòng)力，是大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑與根本保證。

第四篇：第二課堂活動(dòng)方案

XX學(xué)校2013～2014學(xué)第學(xué)期

第二課堂活動(dòng)方案

為加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，豐富學(xué)生的精神生活，活躍校園氣氛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，本著“服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生”的目的，充分利用第二課堂活動(dòng)，在活動(dòng)中為同學(xué)們搭建一個(gè)展示自我才華的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的管理模式，同時(shí)進(jìn)一步豐富廣大師生的課余生活。本學(xué)期由政教處、教務(wù)一處、團(tuán)委統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。擬準(zhǔn)備在3月至6月開(kāi)展以下項(xiàng)目的活動(dòng)：

一、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間：

（一）活動(dòng)內(nèi)容：

主要包括：舞蹈、鋼琴獨(dú)奏、朗誦、美術(shù)、合唱、籃球、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、小品、（二）活動(dòng)時(shí)間：

每周二、三下午4:30——5:30

（三）活動(dòng)成果展示

4月、5月定為二課堂活動(dòng)月，5月第二課堂教學(xué)成果展示月。

（四）活動(dòng)紀(jì)律要求

1.二課堂嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，對(duì)無(wú)辜曠課的學(xué)生及時(shí)上報(bào)。

2.二課堂的老師本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不得遲到早退，有事需向教務(wù)一處以假條的形式請(qǐng)假。

二、具體安排：

詳情請(qǐng)見(jiàn)附表1。

XX學(xué)校

政教處教務(wù)一處團(tuán)委

2014年3月24日

第五篇：第二課堂活動(dòng)方案（范文）

一、活動(dòng)主題：“團(tuán)結(jié) 合作 信任”

二、活動(dòng)意義：

1、走出課堂教條式的教育，通過(guò)戶外游戲，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體協(xié)助意識(shí)，提高集體榮譽(yù)感。

2、在活動(dòng)的過(guò)程營(yíng)造輕松、愉悅的氛圍，給同學(xué)們提供更多的交流機(jī)會(huì)，讓大家彼此增進(jìn)了解，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中更好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，把班級(jí)建設(shè)得更好！

三、活動(dòng)流程:

1、班主任做活動(dòng)目的介紹，將全班同學(xué)進(jìn)行分組，各組選出組長(zhǎng)一人。

2、各小組集合在一起，小組負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)單介紹游戲流程。

3、開(kāi)始第一個(gè)游戲“我信任你”。游戲結(jié)束后大家圍坐在一起進(jìn)行交流，交流剛才游戲的體驗(yàn)和在學(xué)習(xí)生活中對(duì)“信任”的理解。

4、進(jìn)行第二游戲（“解手結(jié)，化心結(jié)”），之后進(jìn)行第三個(gè)游戲（“分工不分家”）。第三個(gè)游戲結(jié)束后大家第二次圍坐在一起進(jìn)行交流，交流剛才游戲的體驗(yàn)和心得，談?wù)剬?duì)班級(jí)建設(shè)的看法和建議。

5、進(jìn)行第四個(gè)游戲（“找東西”），游戲結(jié)束后大家第三次圍坐在一起進(jìn)行交流，交流剛才游戲的體驗(yàn)和在學(xué)習(xí)、生活、工作中對(duì)團(tuán)結(jié)力量和合作精神的看法。

6、進(jìn)行第五個(gè)游戲，全部成員進(jìn)行“屈指可數(shù)”游戲。

7、小組派代表簡(jiǎn)單匯報(bào)小組成員游戲心得，班主任做總結(jié)。

四、游戲規(guī)則

1、“我信任你”

帶眼罩行走，兩人一組，各組進(jìn)行比賽，每個(gè)階段看哪一組最先到達(dá)目的地。

第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示，但不能語(yǔ)言提示；

第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語(yǔ)言提示；

第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語(yǔ)言提示。

游戲說(shuō)明：

1．領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障

2．手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同時(shí)不斷給予指導(dǎo)

2、“解手結(jié)，化心結(jié)”

小組的成員靠成一個(gè)圈，向中間伸出雙手，每個(gè)人的左、右手分別握住不同的人的其中一只手（左手握住別人的右手）。當(dāng)每個(gè)成員雙手都握住其他人的手后，開(kāi)始尋找路徑揭解開(kāi)“手結(jié)”，但在這過(guò)程中握著的手不能松開(kāi)，最終解開(kāi)“手結(jié)”后大家是手牽著手圍成一個(gè)圈，可能會(huì)出現(xiàn)面部朝向相反方向。（可以進(jìn)行幾個(gè)小組之間的比賽）

游戲說(shuō)明：這個(gè)游戲主要考察同組成員的耐心以及彼此之間的配合。

3、“分工不分家”

每小組成員根據(jù)實(shí)際人數(shù)隨機(jī)分成幾組，每組至少6人，分別抽取寫(xiě)有“左手”“右手”“左腳”“右腳”“嘴巴”“屁股”的紙條，抽到“左手”的表示只能使用左手，抽到“右手”的表示只能使用右手，抽到“左腳”的表示只能使用左腳，抽到“右腳”的表示只能使用右腳，抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴，抽到“屁股”的表示只能使用屁股。

具體分工如下：“左手”“右手”拿氣球給“嘴巴”吹氣，氣球變大后“左手”“右手”把氣球綁起來(lái)，然后其中一只手拿起氣球放到地上讓“左腳”“右腳”將氣球夾住，最后“屁股”把氣球壓爆，看看哪一組在5分鐘內(nèi)壓爆的氣球最多。

游戲說(shuō)明：氣球的大小要適當(dāng)，吹得太大會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，但也不能太小以免出現(xiàn)氣球壓不爆的現(xiàn)象，缺少任何一個(gè)成員都完成不了任務(wù)。負(fù)責(zé)人先示范,小組成員分組進(jìn)行比賽,五分鐘內(nèi)壓爆氣球最多的一組可獲得獎(jiǎng)品。

4、“找東西”

1、分組，根據(jù)班里的人數(shù)，具體分組，最好每組五人以上。給每組一個(gè)袋子

2、在限定的場(chǎng)所中，尋找二十六個(gè)物品，每個(gè)物品名字的開(kāi)頭必須是二十六個(gè)英文字母。并按順序排列起來(lái)，看哪一組最先完成。

游戲說(shuō)明：一個(gè)人是完成不了任務(wù)的，借著找東西培養(yǎng)組中的團(tuán)隊(duì)精神

5、“屈指可數(shù)”

全班同學(xué)圍成一圈慢跑，負(fù)責(zé)人在圈內(nèi)。當(dāng)負(fù)責(zé)人吹響哨子并喊出一個(gè)數(shù)字n時(shí)，此時(shí)需要有n人馬上聚成一小組，剩下湊不足或超過(guò)n人的小組同學(xué)就得為大家共同表演一個(gè)小節(jié)目。