第一篇：家教實踐報告

在大學(xué)的第一個暑假，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學(xué)校布置的社會實踐，我興沖沖的開始了我的第一份工作。

對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學(xué)生只是個初一的同學(xué)，對我這個已經(jīng)即將邁入大二的大學(xué)生而言，應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是要把他教好，要真正的讓他在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

我深知“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理。在進(jìn)行家教活動之前，我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動中的注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的不同類型以及采取的措施。同時，我也通過我的小弟了解到該學(xué)生的一些情況，這樣有利于我和家教學(xué)生的交流與溝通。而且，我也事先了解了初中數(shù)學(xué)課程設(shè)置的一些特點(diǎn)，對初一的數(shù)學(xué)課程有了一個初步的認(rèn)識。為了有個充分的準(zhǔn)備，7月19日，我開始了我的第一堂課，開始我還擔(dān)心他不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風(fēng)格，他也還算乖，不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和他開開玩笑，然后，最重要的還是要讓他做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費(fèi)時間。在第一堂課，我們講完了圖形的認(rèn)識，對我而言，當(dāng)然是比較簡單，但畢竟他才上初一，所以我要慢慢的去引導(dǎo)他接觸新的事物。總體而言，感覺第一天的收獲還是不錯的，畢竟專題針對了學(xué)生最不懂的地方。

當(dāng)天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過，畢竟學(xué)生在上課的時候也不是一點(diǎn)都沒聽，針對重點(diǎn)拿分的項目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他才初一，可能有些我認(rèn)為很簡單的對他并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍他沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣更多的依然是浪費(fèi)時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

接下來的為期一個月的教學(xué)，就在這幾點(diǎn)不斷的改進(jìn)中度過了，在拿到工資的時候，我很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。談到做家教的體會，我的家教過程是有苦也有甜。盡管剛開始的幾天確實很累，但是后面幾天已經(jīng)比較習(xí)慣了。有時候，我講解了好幾遍的問題，學(xué)生也似乎是懂了?？墒沁^幾天，我再提問他時，他又不知道了，這時我覺得自己特別地?zé)o力，覺得自己之前的努力都白費(fèi)了。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)

本來就是一個循序漸進(jìn)的過程，自己以前學(xué)習(xí)的時候不也經(jīng)常遇到這樣的情況嗎？只要這樣一想，又覺得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我相信他最終會明白我的講解。事實也證明了我的付出，學(xué)生最終得到了滿意的收獲。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，要我不定期地給他打電話來督促他。這讓我內(nèi)心充滿了自豪感，因為我的真誠和努力得到了肯定。

許多當(dāng)過家教的大學(xué)生說：“其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學(xué)會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會?！钡拇_，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會的信心。

做家教賺的不只是錢，當(dāng)家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學(xué)生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學(xué)的過程中，你也可以在教導(dǎo)過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進(jìn)，問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補(bǔ)的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補(bǔ)課。

綜上，談到做家教的最大感受，有的同學(xué)說得很簡單，“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。這一點(diǎn)和我倒是持相同觀點(diǎn)。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

這次的社會實踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學(xué)的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，對自己女兒不爭氣的成績，母親的白頭了都出來了不少，這位母親說：“以后你回來了就找你給我兒子補(bǔ)課了。”我的回答是，我給他補(bǔ)了這一次，希望以后的就能靠他自己學(xué)好了，不需要再補(bǔ)課了。的確，我認(rèn)為在學(xué)校學(xué)到才是最好的，也許因為我自己就是一個從小到大都沒有補(bǔ)過課的學(xué)生吧，所以，在老師教授的過程中嘗到知識才是最好的。而和這位小男生成為朋友，算是我這次暑假實踐的最大收獲了。經(jīng)過這次的實踐，我相信在以后的路途中我會走的更好、更遠(yuǎn)。

第二篇：家教實踐報告

暑期家教實踐報告

轉(zhuǎn)眼間，一個炎熱的暑假過了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充實。

在南昌，我和同學(xué)整整找了四天的工作，被中介也坑的暈頭轉(zhuǎn)向，心灰意冷之際，我們終于決定各自回家。

而我和另一個同學(xué)抱著最后一絲希望在回家前一天，我們打印了100份家教求職單。那晚，我們穿梭于財大、下羅之間，貼完傳單已是十一點(diǎn)多，帶著滿身的疲憊回到了學(xué)校，然后就是坐等，坐等著某個人能打響我們的電話。

終于，我們的堅韌與堅持感動了上天，我們的付出有了回報，在大學(xué)的第二個暑假，我迎來了我人生的第一次家教，滿懷著一顆期待的心等著我的第一個學(xué)生，第一堂課。

對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗。不過，這并沒有影響我的心情，因為他是一個高一的學(xué)生，要教好他，這應(yīng)該不成問題?！爱吘刮覀兪峭粋€年代的人，我們的溝通不成問題?！蔽疫@樣告訴自己。

和他第一次見面，我就發(fā)覺我教的這個男生應(yīng)該是屬于一個比較偏內(nèi)向靦腆型的男生。這樣的男生一般都比較容易產(chǎn)生自卑感。那時，我就在心里暗暗發(fā)誓：這是我第一次做家教，我一定要好好教他，不僅要教他課本知識，更重要的是讓他重拾信心。

孩子和家長都提出要重補(bǔ)數(shù)學(xué)和物理，因為我也是高中畢業(yè)好

幾年的學(xué)生了，對于以前的許多知識點(diǎn)我也記不太清了。所以在來這之前，我就把數(shù)學(xué)和物理的課本大致翻了一遍，同時也做了很多準(zhǔn)備。正式上課的第一天，我讓他拿出了以前做過的一張物理卷紙。看著卷面那潦草的字跡和簡單的答題，我想他的基礎(chǔ)一定不怎么好，且對學(xué)習(xí)應(yīng)該比較隨意，對自己要求也不高。我問他緣由。他只說上課不愿意聽老師講課，而且也十分討厭物理。我知道要馬上讓他喜歡物理肯定不可能，這得是一個長期的過程。看來以后我有的忙了。我跟他講了卷面整潔的必要性及答題的一些規(guī)范和技巧，可他卻只是沉默，這更讓我覺得自己肩上任務(wù)之重，我希望時間可以治好一切，也能改變一切，我這樣告訴自己說。

他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火，自己如此拼命的講，他卻置之不理，真無情。好在我很有耐心，每當(dāng)他走神時，我都會提醒他，并把知識點(diǎn)重復(fù)，耐著性子講下去。

他做題時，喜歡用眼睛觀察而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，自己從來不主動做筆記，只有在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并強(qiáng)制性要他寫筆記時，他才會動那么一兩筆。有好些筆記是我實在看不下去，我?guī)退龅?。這也正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚的知道：“懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對吃不開的”。于是，我三番五次地告誡他，一定要改掉懶惰的惡習(xí)。而他也只是敷衍性的點(diǎn)點(diǎn)頭。

他有時也會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌簟Ｓ浀糜幸淮?，我給他講解了幾道物理習(xí)題，一般的難度?？紤]到他的問題，其中有一題，我給

他講解了三遍并問他有沒有懂。他點(diǎn)頭表示完全聽懂了。過了兩天，為了檢查他的復(fù)習(xí)效果，我把那題重新拿出來讓他做，結(jié)果他連筆都無法下去。當(dāng)時給我的感覺就好像是掉入萬丈深淵，原來，我也不過如此。我不斷的反思：是自己的原因，還是他的原因？我知道他很懶惰?？墒?，我沒有想到會這么嚴(yán)重。我知道，我得想想法子去幫助他，要時時督促他，鞭笞他。

在接下來的日子里，我改變了我的“教學(xué)”方法，我也不再死板的說教。終于，我們的關(guān)系慢慢地緩和了許多。

一周下來，我們的關(guān)系也漸漸好了許多，他也愿意和我分享一些事情。從中我也得知了他對學(xué)習(xí)的不喜歡以及家長的逼迫與無奈。一時間我竟找不出話來安慰。畢竟，他也是中國教育下的一個犧牲品。他所處的境況在我們中國實在是太平凡了。我想，我能做的只是勸說吧！所以在給他講課的過程中，偶爾我也會向他講解一些勵志故事。慢慢的，他的狀況有所改觀，雖然進(jìn)步不是很大，但我仍有一絲絲的興奮感，至少他在轉(zhuǎn)變。

轉(zhuǎn)眼，他就要開學(xué)了。我也結(jié)束了我的家教生涯。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多。真希望他能這么一直維持下去。同時，這一次的家教，也讓我學(xué)到了不少東西。要真心的去改變一個人，首先得要讓對方感覺到你的誠心，單憑磨嘴皮功夫是沒有用的。要用“心”去打動他，這才是治本之道。此外，這次的家教也讓我懂了解到當(dāng)老師是多么的不容易。

我希望，在接下來的兩年大學(xué)時光里，我能有更多的收獲。

第三篇：家教實踐報告

暑期家教實踐心得

暑假期間，為了加強(qiáng)自己與社會的聯(lián)系，加深對社會的理解，同時也是為了充實自己的暑假生活,我選擇了家教這份工作，幫鄰居家的一個初一學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語。在這個過程中我真的獲益匪淺。

在這之前我一直認(rèn)為自己是不適合做老師的，因為我沒有足夠的耐心。我擔(dān)心自己會誤人子弟，所以開始上課前好幾天我心里一直是忐忑不安的，有些緊張。但是既然已經(jīng)接受了這份工作，那么我就應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。雖然說萬事開頭難，不過做了充分準(zhǔn)備之后我對自己還是有些信心的。我首先翻看了一下他的課本，對他應(yīng)該達(dá)到的英語水平做到了心中有數(shù)，同時也方便了我查資料，準(zhǔn)備作業(yè)的時候掌握好資料的難易程度，也算是有的放矢吧。第一節(jié)課上我就發(fā)現(xiàn)他的發(fā)音不太正確。說實話，這是在我的意料之中的。因為他現(xiàn)在就讀的和我曾經(jīng)就讀的是同一所初中，只是一所鄉(xiāng)級中學(xué)，老師們的水平有限。我讀初一的時候也不清楚音標(biāo)是怎么一回事。(不知是老師沒解釋，還是解釋了可是我當(dāng)時沒聽懂)那時候?qū)W習(xí)音標(biāo)發(fā)音的時候只是跟著感覺走，覺得老師讀的像什么自己就讀什么。在大學(xué)里正式學(xué)習(xí)了音標(biāo)發(fā)音之后才明白當(dāng)初自己錯得有多離譜。針對這種情況，我首先糾正了他的發(fā)音。我向他講解了發(fā)每一個音的時候舌頭的正確位置，正確的口型，以及每一個音的發(fā)音原理，然后再找一些單詞讓他來讀，我再逐步地糾正。最終效果還是比較明顯的。我發(fā)現(xiàn)的另一個問題就是他不會看音標(biāo)讀單詞。由于他不清楚音標(biāo)是什么，單詞表里單詞的讀音都是他用漢字標(biāo)出來的。我跟他講英語單詞的讀音規(guī)則其實跟漢語拼音很像，然后就又以幾個單詞為例分析給他聽。他當(dāng)時那恍然大悟的表情和我最初意識到英語單詞讀音規(guī)則時的表情簡直一模一樣，我也可以感受到他的和我如出一轍的興奮。當(dāng)然講的過程中我還得隨時停下來問他一句“聽得懂嗎？”。如果他沒聽懂，我就要更加細(xì)致，更加耐心地重新講。這種情況對我來說真的是一個對我的耐心的挑戰(zhàn)，因為我一直擔(dān)心自己可能會由于著急而發(fā)脾氣，不過還好，一直到做完這份工作我的態(tài)度還是不錯的。

在給他講解課本知識之外，我還教他了一些日常生活用品的英語名稱，因為我覺得這個真的很必要。之前聽過一個故事，故事里說一個大陸的初中生到澳大利亞讀高中，后來回國之后很懊惱地跟朋友抱怨“你說從時間上看，到初中畢業(yè)，咱的英語也算是學(xué)了七八年了，可是到那邊后才發(fā)現(xiàn)就連‘廁所’這么簡單一個詞都不知道用英語怎么說，更別提別的了”。這真的很可悲也很可笑，所以我教他了床單，被子，梳子等日常用品的英語表達(dá)。有時候也讓他用這些我教他的單詞簡單描述一下他自己房間里的東西。此外我還教他了一些食物的英文名。我們北方然喜歡吃饅頭面條等面食，還喜歡喝稀飯。我就問他早餐吃了什么，然后告訴他那些食物的英文名稱。他對這個學(xué)習(xí)方法的興趣很濃，我也感到我花的心思很值得，沒有白費(fèi)，當(dāng)時真的有種成就感。后來我偶爾也教他一些農(nóng)具的英文名稱。有時候走在大街上看到我們農(nóng)村的比較獨(dú)特的東西時，我也會記下來，然后自己去網(wǎng)上搜集相關(guān)的英文資料，等上課的時候跟他一起分享。在教他知識的整個過程中我深切體會到了什么是“教學(xué)相長”。雖然我現(xiàn)在都讀大學(xué)了，但是對于有的需要成體系的知識，我是始終都沒有理清頭緒的。做題對于我來說一直都不困難，而且正確率也很高，但是如果讓我說出這些題所牽涉到的相關(guān)知識體系，我真的說不出來?？墒乾F(xiàn)在作為一個老師，我是絕對不能把錯誤的知識教給學(xué)生的，也許一錯就是錯一輩子了。有了對學(xué)生的這份責(zé)任感，我逼著自己把平時不怎么喜歡的厚厚的語法書其它和語法資料從頭到尾看了好幾遍，每一塊知識做了好幾個框架，在心理形成了自己的體系，然后又做了適度的調(diào)整以適應(yīng)他的理解能力，我自己對這些知識的記憶也更加牢固。像梳子之類的日常詞匯和關(guān)于食物的表達(dá)也是我一直以來重視的內(nèi)容，在教他的同時我對這些單詞也更加熟悉。關(guān)于農(nóng)具的表達(dá)我以前沒怎么關(guān)注過，所以在教他這些單詞的時候，我也學(xué)到了新東西。

每天兩個小時的課程，中間有一段休息時間。我也不是很清楚那個年齡段的男生的心理，也不知道他平時玩什么，不過由于我曾在他現(xiàn)在就讀的初中讀過書，我就跟他聊了很多學(xué)校的事情。有時候聊到一個我們都認(rèn)識的老師，我會跟他講關(guān)于那個老師的趣事。比如說他們現(xiàn)在的副校長，我們那時候的政治老師的那個把“桶掉進(jìn)了井里”錯說成“井掉進(jìn)了桶里”的經(jīng)典笑話。如果某個我們熟悉的老師老師恰巧有個綽號，我們會分享這個綽號的來源。我跟他說我讀初中的時候校門口那個面館的面便宜實惠又好吃。他告訴我現(xiàn)在那兒的面再也不便宜了，跟以前相比翻了一倍。不過對于那個招牌上寫著“醬肉米線”的小飯館，我倆的看法是一致的，雖然不是很實惠，但是味道不錯，而且可以邊吃飯邊看電視。這個招牌能挺到現(xiàn)在也說明了它的實力。當(dāng)我們對某件事情的意見達(dá)到一致時。我們都會特開心，感覺像是對彼此的了解又多了一點(diǎn)。

也許是因為出身在農(nóng)村吧，他很能理解父母的辛苦。雖然年齡不大，但是他父母準(zhǔn)備去地里干活的時候，只要能幫上忙的話他就一定會跟他的父母一塊兒去。我們那條街上的街坊鄰居都說這孩子很正干，以后肯定會有出息。我也感覺他比很多同齡人懂事很多。家教快要結(jié)束的時候，我向他推薦了路遙的《平凡的世界》，這本書我是在高中才讀到的。書中的主人翁從一個普通的農(nóng)村少年最終成長為了一個成熟的男子漢，他的起點(diǎn)跟我們農(nóng)村的很多孩子幾乎一模一樣，所以這個故事能激勵我們農(nóng)村的孩子努力爭取自己的生活，我讀了這本書之后就感到很振奮。我認(rèn)為這本書應(yīng)該像一個長者一樣對他有所指引，在少年時期能夠得到積極正確的指引對一個人來說是很重要的。也許他讀完這本書并不能全部理解其中的精華吧，但是我希望他能有所思考，有所啟發(fā)，有所領(lǐng)悟。

很快一個月的家教就結(jié)束了，它鍛煉了我的很多能力，比如語言表達(dá)能力，交流溝通能力，也增強(qiáng)了我的自信心。我從中也到了一個道理“不要總擔(dān)心自己不行，你只需要勇敢地邁出那一步”。也許以后還會再做家教吧，我希望下一次自己能夠改正和彌補(bǔ)這次發(fā)現(xiàn)的各種缺點(diǎn)和不足，還能夠用心對待我的學(xué)生。

第四篇：家教實踐報告

暑假家教社會實踐報告

假期間，在中介的幫助下，我找到了一份家教的工作。這是我自暑假以來找到的第一份社會兼職工作。得到此份工作時，我的內(nèi)心既興奮又新奇。興奮的是，自己得到了一個鍛煉自己的能力同時體現(xiàn)自身價值的機(jī)會；新奇的是，這個工作會有多少未知等著我去體驗。于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。在7月10號到8月1號之間，這道風(fēng)景讓我學(xué)會了許多，體味了許多，思考了許多??

第一篇 可憐天下父母心

我的學(xué)生叫郝思聰。第一次到他家試講，他正坐在書房里，郝叔叔熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久。從郝思聰?shù)男愿駩酆谜劦剿膶W(xué)業(yè)特長。因此，第一次了解郝思聰，不是通過與他的直接接觸，而是通過與他父母的交談。在交談中，我了解到以下情況：郝思聰天生聰明，但是有厭學(xué)情緒，懶于學(xué)習(xí)，貪于電腦游戲。由于上述諸多原因，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)初中乃至重點(diǎn)高中，將來到大學(xué)去深造。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到很灰心很失望。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急切心情，父母對子女的那種期望是摯熱的、無私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了子女的未來；他們做得很無私，甚至?xí)捎谧优牟徊哦钌钭载?zé)。我被父母對子女的這種情義深深打動，同時感到肩上的擔(dān)子很重。

第二篇 他，就是我的學(xué)生，一塊尚未雕琢的頑石

他，叫郝思聰。又高又胖的個子。稚氣未干的娃娃臉上，總是掛著一絲難以褪去的疲倦。這是他給我的第一印象。

家教的第一天，我給他講解了期末試卷。試卷上的字跡很難看，不論是英文還是漢文。由字知人，我想他在學(xué)習(xí)上一定很隨意，對自己要求不嚴(yán)格。在講解試卷的過程中，我發(fā)現(xiàn)他聽講時顯得很疲倦，不時地打呵欠。如此的聽講狀態(tài)，其效果可想而知。我也開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二天，我給他上了一堂思想教育課，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么。不時地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他上類似的課程，不時地與他交談學(xué)習(xí)體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。我為之而感到欣慰。

每天下午上課兩個小時，中間有一段休息的時間。休息時，他不會與我主動談些事情，因為他的性格很內(nèi)向。他很愛看小說。休息時，他總要找一些小說書來翻閱，去尋找他感興趣的東西（尤其是游戲新聞）。

看來，看小說和玩游戲是他很感興趣的事情，也許是因為這兩者不會耗費(fèi)太多的腦細(xì)胞。面對大量的習(xí)題和枯燥的課文，我想誰也不會產(chǎn)生濃厚的興趣。在我看來，看小說和玩游戲事實上是消耗時間的一種方式，是為逃避學(xué)習(xí)而采取的一種方式。逃避學(xué)習(xí)，本身就是怕吃苦的體現(xiàn)。后來，他的母親告訴我，看小說和玩游戲的確很懶惰，不愿吃苦。從此，我便碰到了一個棘手的問題：如何讓他克服懶惰。因為我清楚的知道：他的懶惰是從小養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)懶散已是他的“家常便飯”，在短時間內(nèi)讓他克服懶惰是不可能的。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴(yán)格起來，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進(jìn)去，但改觀不大。這是可以理解的。

第三篇 家教生活，苦中有甜，喜憂參半

他家距學(xué)校并不遠(yuǎn)，但由于每天起得很晚，為了不遲到，我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路。無論是晴天還是陰天下雨，我到達(dá)他家時，都是滿頭大汗。屁股尚未坐穩(wěn)，就要開始工作。

他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理，真無情。好在我很有耐心。每當(dāng)他走神時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去。

他做題時，喜歡用眼鏡觀察，而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡他，一定要改掉懶惰的惡習(xí)。但是，他實際是“陽奉陰違”，也許他不愿嘗試那種轉(zhuǎn)變的痛苦吧。

他有時會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌?。記得有一次，我給他講解了幾道數(shù)學(xué)“雞兔同籠”問題，中等難度。他聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問他是否還有疑問。他點(diǎn)頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復(fù)習(xí)的效果，我把那幾道習(xí)題拿出來，讓他去做。結(jié)果，他幾乎是“全軍覆沒”。當(dāng)時，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：那幾道習(xí)題，他根本沒聽懂。但他為什么撒謊呢？通過與馬叔的交流，我找到了答案：他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他懶得鉆研。面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。我沒有什么“靈丹妙藥”可以讓他一下子轉(zhuǎn)變過來，只得不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。

第四篇 分別的日子

轉(zhuǎn)眼家教生活就結(jié)束了。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的效果。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，要我不定期地給他打電話來督促他。我會堅持這樣做下去。家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸。我認(rèn)為，城市與農(nóng)村是兩個截然不同的世界。生長在這兩個世界的人們，在某些方面會有不同的表現(xiàn)。農(nóng)村的孩子都要到地里去幫父母干些粗重的農(nóng)活兒，他們能夠體會到勞動的艱辛，深刻懂得幸福生活的來之不易。因此，他們不會懶惰。相反，會更加勤勞地工作和學(xué)習(xí)，為的是能夠過上更加幸福的生活。然而，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里，個別甚至不會去吃苦。上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。

因此，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。城市孩子缺少像農(nóng)村孩子那樣多的吃苦機(jī)會，我認(rèn)為這是一種遺憾。

以上就是我的收獲和體會。同時，家教也讓我認(rèn)識到了自身的不足。這些收獲和體會將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。

第五篇：家教實踐報告

社會實踐報告

學(xué)學(xué)姓日

院___電子工程_____ 號__201112701260__ 名____關(guān)凱玉______ 期___2013.09.01____ 專

業(yè)___通信工程_____

暑期家教社會實踐報告

這個暑假我沒有回老家，一直在學(xué)校，為了使自己的暑假生活更加充實有意義，我就找了一些家教工作來維持自己的生活并從中鍛煉自己。暑期社會實踐是大學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，我利用這個良好時機(jī)積極地投入到暑期社會實踐當(dāng)中，想通過社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，找出自己的不足，不斷地去完善自己。期末后，我聯(lián)系到了一份暑期家教工作。

一、暑期家教前的一些準(zhǔn)備工作

在平時讀書的時候，我就做過家教。因此，對于教書育人而言，還是比較熟悉的，已經(jīng)具備了一些教學(xué)經(jīng)驗。這次教的科目是小學(xué)一年的拼音和初三的數(shù)學(xué)，我相信自己應(yīng)該能夠教好他們。我希望能夠真正的讓他們在這個暑假學(xué)到知識，并且，在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達(dá)到自我的提高。這便成了我對這份工作的最終目的。

我深知“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理。在進(jìn)行家教活動之前，我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動中的注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的不同類型以及采取的措施。同時，我也通過我的同學(xué)了解到該生學(xué)校的一些情況，這樣有利于我和家教學(xué)生的交流與溝通。而且，我也事先了解了海南的教學(xué)特點(diǎn)和課程設(shè)置的難度，對初三數(shù)學(xué)課程有了一個初步的教學(xué)計劃。我提前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n，通過自己在暑期家教前做的一些準(zhǔn)備工作，我在教學(xué)中進(jìn)行的比較順利，能夠較快地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，在暑期教導(dǎo)學(xué)生方面取得較好的成果，獲得了學(xué)生以及家長的好評。

二、我在暑期進(jìn)行家教的流程

首先，我跟家教學(xué)生的家長進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過與家長的接觸，我了解到：學(xué)生的弱項主要是數(shù)學(xué)的計算和公式記不住等問題，其他的方面都比較好。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有任何激情，基礎(chǔ)較差。了解到這樣的現(xiàn)狀，我就與這位活潑的男學(xué)生進(jìn)行了交流。我了解到，其實并不是他自己對數(shù)學(xué)完全的厭惡。只是他的基礎(chǔ)比較差，家長和老師對自己的期望值太高，從而造成了他的自暴自棄。

了解到這一特殊性，我就和他攀談起來特地去網(wǎng)站上查找了一些關(guān)于厭學(xué)方面的心理資料，從而也找到了相應(yīng)的對措。那就是要及時地給予鼓勵和支持，在出現(xiàn)困難的時候，要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對策的之后，我先給學(xué)生進(jìn)行了一個基礎(chǔ)測試。當(dāng)然，這些測試的題目都是很簡單很基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)題目，其目的就是提高他的自信心，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的數(shù)學(xué)還是有提升的空間。通過我對他的測試，我發(fā)現(xiàn)：盡管做題中有錯誤，但是正確率很高。我對學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開心。他說這是他第一次得到老師的表揚(yáng)，他的自信心得到了較大提高。

其次，有了第一天好的開始，我對我下面的講課內(nèi)容有了較大的信心。鑒于

學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道：除了要幫助他改善學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外，我還要幫助他補(bǔ)習(xí)關(guān)于數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識。說到基礎(chǔ)知識，我首先想到了應(yīng)該充分利用他的數(shù)學(xué)教材。因為在我們所接觸的學(xué)習(xí)資料中，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性。

為了能讓學(xué)生在暑期補(bǔ)習(xí)一下自己的數(shù)學(xué)課程，他的父母已經(jīng)提前給他買了初一的數(shù)學(xué)教材。首先，我讓他朗讀數(shù)學(xué)教材目錄上的內(nèi)容，一方面能夠了解他的口語基礎(chǔ)，另一方面培養(yǎng)了他在敢讀敢表現(xiàn)方面的訓(xùn)練。從他朗讀目錄的語調(diào)語音中，我了解到他在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時候，我的角色就變成了他的朋友來鼓勵他，激勵他是一個很好的學(xué)生。然后我就對于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一些感興趣的問題。此時，我認(rèn)真詳細(xì)地對他的問題進(jìn)行了講解，他對我的回答也是相當(dāng)滿意。為了確保他是真正了解了教材的實用性以及知識性，我對他提出了幾個引申的問題。盡管他回答的不是很到位，但是從他的回答中，我已經(jīng)了解到他對課程編排已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和了解。

再其次，在了解教材的編排基礎(chǔ)上，我就開始對數(shù)學(xué)教材的課文進(jìn)行講解。由于學(xué)生是一個基礎(chǔ)較差的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，這就需要自己能夠充分利用好資料進(jìn)行講解。而不是要把課文強(qiáng)加給學(xué)生，要給他自我吸收知識的時間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時，我了解到他對于體育運(yùn)動項目特別地?zé)嶂浴＿@時，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來激勵他去學(xué)習(xí)，俗話說：“興趣是最好的老師”。我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學(xué)生進(jìn)行翻譯，果不其然，他翻譯得很精確也很有信心，同時他也很喜歡我的這一舉措。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。我打算以體育項目作為主要的鏈接，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去，從而使學(xué)到的知識更加豐富。我在講解過程中注重運(yùn)用例子，通過舉例，把復(fù)雜的語法知識簡單化，把枯燥的語言知識點(diǎn)具體化，使學(xué)生更容易接受知識。比如，要求學(xué)生改掉死記硬背記單詞的習(xí)慣，啟發(fā)他利用發(fā)音的規(guī)律來記單詞。比方，“American ”這個單詞的字母背起來很拗口，但通過音表來記就輕松多了。比如A/e(還有很多類似的字母發(fā)音也一樣)，這樣記單詞不僅輕松而且不容易忘記。

最后，既然我已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學(xué)方法，那就需要更好的實施。在講課得時候，我會經(jīng)常穿插一些幽默的語言，一來可以緩解他的壓力，二來也可以讓我們有個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。另外，在課間五分鐘休息時，我便主動介紹一些他的學(xué)校情況。如果時間到了，她家沒人，我就多呆一會兒陪他聊聊天，找出我們共同的愛好，以此來拉近彼此之間的關(guān)系。我想，以朋友的身份與之交流，教學(xué)效果必會事半功倍。

然而，有時候我能清晰地感受到他已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象，這時我才了解到教育學(xué)生應(yīng)該要勞逸結(jié)合，我應(yīng)該給他更多的自由支配時間。為了使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，得到更高的學(xué)習(xí)效率，我主動跟學(xué)生家長說應(yīng)該降低學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)

度，由一天的3小時降低到2個小時，給學(xué)生一些自由支配時間。他們也積極地采納了我的建議。當(dāng)我再來教他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果確實不錯。學(xué)生得到了一定的自由支配時間，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時間，可以提前預(yù)習(xí)接下來的講課內(nèi)容。按照我和學(xué)生家長商量好的作息時間，我們一起共同努力，并最終順利完成了我的暑期家教任務(wù)。

三、我在暑期家教過程中的感想與體會

我的家教過程是有苦也有甜。盡管剛開始的幾天確實很累，但是后面幾天已經(jīng)比較習(xí)慣了。有時候，我講解了好幾遍的問題，學(xué)生也似乎是懂了?？墒沁^幾天，我再提問他時，他又不知道了，這時我覺得自己特別地?zé)o力，覺得自己之前的努力都白費(fèi)了。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)本來就是一個循序漸進(jìn)的過程，自己以前學(xué)習(xí)的時候不也經(jīng)常遇到這樣的情況嗎？只要這樣一想，又覺得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我相信他最終會明白我的講解。事實也證明了我的付出，學(xué)生最終得到了滿意的收獲。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，要我不定期地給他打電話來督促他。這讓我內(nèi)心充滿了自豪感，因為我的真誠和努力得到了肯定。

轉(zhuǎn)眼間，他就要開學(xué)了，我也結(jié)束了我的家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問題也基本得到了解決。這就是我家教的效果。經(jīng)過半個月多的家教生活，不僅他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了提高，而且我自己的實踐能力也得到了鍛煉。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果。也許學(xué)生之前出現(xiàn)的一些問題，在這短短的二十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我相信：只要他能夠在以后的學(xué)習(xí)中堅持不懈的努力，他一定會取得更大的進(jìn)步。

通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學(xué)會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會的信心。

經(jīng)過了一個月多的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂已經(jīng)不再陌生。當(dāng)別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。