第一篇：在職研究生05-12年學(xué)校體育學(xué)考試大題
名詞解釋 1.學(xué)校體育
學(xué)校體育是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、傳遞體育文化為目的的教育過程，它是計劃性、目的性、組織 性比較強(qiáng)的體育教育活動。2.體育教學(xué)方法
體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)過程中，教師和學(xué)生為實現(xiàn)體育教學(xué)目的、完成體育教學(xué)任務(wù)而 采取的不同層次的、教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱。3.體育課的密度
體育課的密度分為綜合密度和專項密度兩種。綜合密度（也稱一般密度）是指一節(jié)課中各項 活動合理運用的時間與實際上課總時間的比例。一節(jié)課中的各項活動有：教師指導(dǎo)（如講解、示范、演示教具、糾正錯誤等），學(xué)生做練習(xí)，相互觀察與幫助，練習(xí)后必要的休息，組織措施（如整隊、交換練習(xí)地點的調(diào)動隊伍）等項。
這些活動中某項活動合理運用的時間與實際上課總時間的比例，稱為專項密度，如教師指導(dǎo)的密度、組織措施的密度等。運動密度（又稱練習(xí)密度）是指一節(jié)課中，練習(xí)時間與實際上課的總時間的比例。簡答題
1.簡述學(xué)校體育的效果目標(biāo)。為了保證學(xué)校體育總目標(biāo)的實現(xiàn)，首先應(yīng)該達(dá)到以下效果目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。
（2）傳授體育運動、衛(wèi)生保健、健康生活知識、運動技能和健身方法，使學(xué)生具有一定的體育文化素養(yǎng)。
（3）培養(yǎng)對體育的興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)。（4）促進(jìn)學(xué)生個性全面發(fā)展，培養(yǎng)健全人格。
（5）發(fā)展學(xué)生的運動才能，提高學(xué)生的運動技術(shù)水平。
有條件的學(xué)校，還應(yīng)該組織具有本校特色和傳統(tǒng)的高水平運動隊，一方面可以豐富校園文化生活，另一方面也可以為高一級的運動隊或俱樂部輸送后備人才。
1.課余體育鍛煉的原則
答：是對學(xué)校體育鍛煉客觀規(guī)律的反映，是基本原則，促使課余體育鍛煉順利進(jìn)行的保證。（1）自覺性原則。指出自學(xué)生內(nèi)在的需要和自覺的行動。貫徹原則注意：①提高認(rèn)識、明確目標(biāo)。加強(qiáng)宣傳教育和理論知識學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明確，課余體育鍛煉是他們的權(quán)利，也是義務(wù)。明確目標(biāo)和最終目的。②培養(yǎng)興趣、激發(fā)動機(jī)。興趣是最好的老師。③加強(qiáng)指導(dǎo)，提高技能。是保持主導(dǎo)性和自覺性的重要條件。（2）經(jīng)常性原則。要堅持經(jīng)常、不間斷的進(jìn)行體育鍛煉。養(yǎng)成習(xí)慣，成為生活一部分。貫徹原則注意：①科學(xué)安排、加強(qiáng)計劃。處理好鍛煉和文化學(xué)習(xí)、其他體育活動的關(guān)系。確保每天有一個小時以上的體育鍛煉時間。②提高認(rèn)識、堅定信心。提高學(xué)生對體育鍛煉意義認(rèn)識，明確短期和長期的目標(biāo)，堅定信心。③科學(xué)鍛煉、提高能力?？茖W(xué)安排鍛煉時間、負(fù)荷、強(qiáng)度、合理休息和營養(yǎng)。
3）差異性原則。指課余體育鍛煉結(jié)合不同地區(qū)、學(xué)校、時期特點安排，做到因時、人、時制宜。貫徹原則注意：①因地制宜、合理規(guī)劃。②因人制宜、適時調(diào)控。③統(tǒng)一要求、區(qū)別對待。
（4）在體育鍛煉中還應(yīng)堅持：全民性原則、適量性原則、漸進(jìn)性原則。體育原則具有相對的穩(wěn)定性，2.簡述體育課程內(nèi)容選擇和組織的原則。（1）體育課程內(nèi)容選選擇的標(biāo)準(zhǔn)：
①應(yīng)符合課程目標(biāo)要求。
②符合學(xué)生的興趣與愛好需要。
③適應(yīng)學(xué)生的實際運動水平，使其通過努力能夠完成。
④與學(xué)校特點相知識，充分發(fā)揮學(xué)校體育課程現(xiàn)有資源的作用。
⑤貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會中運用。（2）體育課程內(nèi)容的組織原則：
①教學(xué)功能與育人功能相統(tǒng)一。
②邏輯順序與心理順序相統(tǒng)一。
論述中等教育階段體育教學(xué)的主要特點和重點。（1）中等教育階段學(xué)生身心發(fā)展的特點：
中等教育包括普通高中、職業(yè)高中和各種各樣的中等專業(yè)學(xué)校。這個階段，學(xué)生的年齡一般為15~18歲，其身心發(fā)展已基本成熟。
高中或中專生的身高、體重、身體結(jié)構(gòu)和外部形態(tài)等方面已逐漸接近成人。他們的神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完全，興奮和抑制過程基本平衡。骨化過程已基本完成，肌肉力量明顯增強(qiáng)，心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的發(fā)育也已經(jīng)接近成熟。性機(jī)能的發(fā)育也已經(jīng)基本成熟，男女生在體態(tài)上表現(xiàn)出明顯的兩性差異。
高中或中專生的智力發(fā)育已接近成熟。在感知和觀察方面，他們比初中生題解富有目的性、系統(tǒng)性、全面性和深刻性。他們的邏輯思維開始發(fā)展，具有較強(qiáng)的獨立思考和分析問題的能力。由于自尊心的發(fā)展，他們的情感逐漸穩(wěn)定而深厚，并且不輕易外露。這一階段學(xué)生的意志表現(xiàn)出明顯的目的性和自覺性，其自我意識的發(fā)展日趨成熟，自我教育更加自覺，并且能夠?qū)ψ晕摇ν饨缡挛镞M(jìn)行比較正確的評價。（2）中等教育階段體育教學(xué)的主要特點：
中等教育階段的體育教學(xué)內(nèi)容主要是各種各樣的競技、娛樂以及休閑等運動項目。這一時期，學(xué)生不僅要涉及各個運動項目的基本技術(shù)和比賽方法，而且還要對各運動項目的發(fā)展歷史、比賽規(guī)則、比賽禮儀等深層次的體育文化內(nèi)涵有所了解。
這一階段的體育教學(xué)，從形式上看更加多樣化，如體育課有必修課和選修課兩種形式，學(xué)生在內(nèi)容的選擇上則有了更大的空間和靈活性；從方法上看，無論是體育課還是課外體育活動，更多地是采用自學(xué)、同學(xué)間互幫互學(xué)和討論式的方法，教師更多地是起一種引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助和管理的作用。
（3）中等教育階段體育教學(xué)的重點：
中等教育階段體育教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的各種體育能力，如自我鍛煉能力、自我學(xué)習(xí)能力、運動能力等。
要根據(jù)學(xué)生的體育興趣和愛好，幫助他們掌握1~2個運動項目的運動技術(shù)、比賽規(guī)則以及訓(xùn)練方法等。同時，還要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的條件，選擇適合自己的鍛煉項目，科學(xué)地鍛煉身體。
試述以探究活動為主的體育教學(xué)方法的特點和運用要求。（1）以探究活動為主體的體育教學(xué)方法的特點：
在體育教學(xué)活動中，以探究活動為主的體育教學(xué)方法有發(fā)現(xiàn)法、小群體教學(xué)法等。以探究活動為主的這類教學(xué)方法的特點在于學(xué)生在探究解決認(rèn)識任務(wù)過程中其獨立性得到高度發(fā)揮，進(jìn)而培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。
（2）運用以探究活動為主的體育教學(xué)方法時，要遵循以下幾點基本要求：
①依據(jù)教材特點和學(xué)生實際，確定探究發(fā)現(xiàn)的課題和過程。
②嚴(yán)密組織教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)活動。③努力創(chuàng)設(shè)一個有利于學(xué)生進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)的良好情景。試述體育教學(xué)目標(biāo)的功能。
體育教學(xué)目標(biāo)具有激勵功能、定向功能和評價功能。
1激勵功能指的是目標(biāo)是一種強(qiáng)有力的刺激，激勵作用的大小取決于目標(biāo)價值和期望概率兩方面的因 素，即激勵力量＝目標(biāo)價值X期望概率，人們對目標(biāo)的價值認(rèn)同程度越高，估計實現(xiàn)的概率也越高，這個目標(biāo)對動機(jī)的激發(fā)力就越強(qiáng)。體育教學(xué)目標(biāo)的價值要想被學(xué)生認(rèn)同，就必須與學(xué)生的內(nèi)部需要相一致，從而激發(fā)學(xué)生的動機(jī)，引起學(xué)生的興趣。一個難度適中的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)介于學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展清冽民潛在發(fā)展水平之間，即“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，能夠激起學(xué)生較為持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，并且激勵學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)不懈努力，即所謂的“跳一跳、摘桃子”。
2定向功能指的是體育教學(xué)目標(biāo)制約體育教學(xué)設(shè)計的方向，為體育教學(xué)過程提供指導(dǎo)。只有有了明確的體育教學(xué)目標(biāo)，體育教學(xué)設(shè)計方案的策略、內(nèi)容、方法、手段、組織形式以及場地器材使用、教學(xué)情景設(shè)計等才能切實有效。明確的體育教學(xué)目標(biāo)可以避免教學(xué)盲目性。目標(biāo)指向正確，會產(chǎn)生正向效果；目標(biāo)指向錯誤，會導(dǎo)致負(fù)向效果。所以，應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)，排除無關(guān)干擾。
3體育教學(xué)目標(biāo)確定之后，是否達(dá)到既定目標(biāo)就成為測評教學(xué)效果的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。在體育教學(xué)中，教學(xué)效果的監(jiān)測和評價，就是以體育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，用客觀的信息來顯示教學(xué)效果是否達(dá)到或者在何種程度上達(dá)到了既定的目標(biāo)。因此，進(jìn)行科學(xué)的評價首先要提供可靠、可測的體育教學(xué)目標(biāo)?？茖W(xué)合理的體育教學(xué)目標(biāo)是科學(xué)測試體育教學(xué)效果、確定客觀評價的基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)。
論述我國體育課程改革的趨勢。
1.完善課程體制，增強(qiáng)體育課程方案的適應(yīng)性。2.課程的教學(xué)功能與育人功能緊密聯(lián)系。3.開發(fā)課程種類，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。
4.課程教材多樣化。不是說教材種類和數(shù)量越多越好，主要強(qiáng)調(diào)不同教材的特色、角的的創(chuàng)新、教材的適應(yīng)性。
5.課程內(nèi)容組織的現(xiàn)代化、生活化。6.課程評價強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
一、論述題
試述體育課程內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)。
（1）要符合課程目標(biāo)要求。應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)要求，在分析不同課程內(nèi)容的多種功能及對現(xiàn)實課程目標(biāo)的作用基礎(chǔ)上，科學(xué)選擇體育課程內(nèi)容。（2）符合學(xué)生的興趣愛好。興趣和愛好是最好的老師，可以引導(dǎo)學(xué)生自主參與體育活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與探索體育知識、技術(shù)。（3）適應(yīng)學(xué)生實際運動水平，使其通過努力能夠完成。過于簡單，學(xué)生感到枯燥無味，產(chǎn)生厭煩；過于復(fù)雜，學(xué)生望而生畏，喪失信心。只有適應(yīng)，才有信心，有努力的動機(jī)和愿意。（4）與學(xué)校特點相適應(yīng)，充分發(fā)揮學(xué)校體育課程現(xiàn)有資源。（5）貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)中運用。
試述學(xué)校體育對學(xué)生智育發(fā)展有哪些作用。①促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，為智力開發(fā)奠定生物基礎(chǔ)。②有利于促進(jìn)大腦思維活動物質(zhì)（腦啡肽）的分泌，使人頭腦清醒、思維敏捷。③對培養(yǎng)觀察能力、記憶能力、想象力、思維能力有重要作用。④有助于開發(fā)大腦右半球功能。
二、案例題
美國的幾個心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗：把學(xué)生分成三組進(jìn)行不同方式的投籃技巧訓(xùn)練。第一組學(xué)生在20天內(nèi)每天練習(xí)實際投籃，把第一天和最后一天的成績記錄下來。第二組學(xué)生也記錄下第一天和最后一天的成績，但在此期間不做任何練習(xí)。第三組學(xué)生也記錄下第一天和最后一天的成績，然后在20天內(nèi)每天進(jìn)行實際練習(xí)，并花20分鐘做想象中的投籃；如果投籃不中時，他們便在想象中做出相應(yīng)的糾正。實驗結(jié)果表明，第二組沒有絲毫長進(jìn)；第一組進(jìn)球增加了24%；第三組進(jìn)球增加了26%。
請結(jié)合體育教學(xué)過程中的客觀規(guī)律來解釋和說明三組學(xué)生投籃練習(xí)背后的理論依據(jù)。
第一組學(xué)生通過20天對籃球技術(shù)的反復(fù)練習(xí)，不斷提高自身對籃球的重量、空間、距離、方位、時間以及籃球在空中飛行的高度等因素的認(rèn)識，既有效地控制了自身身體運動的能力，也熟練地對籃球投籃的準(zhǔn)確性進(jìn)行了有效的控制和操練，取得了顯著的進(jìn)步。第二組學(xué)生沒有進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，因此既不能有效地控制自身身體運動的能力，也不能熟練地對籃球投籃的準(zhǔn)確性進(jìn)行有效的控制和操練，所以投籃的準(zhǔn)確性沒有任何長進(jìn)。
第三組學(xué)生不僅和第一組學(xué)生一樣通過20天對籃球投籃技術(shù)的反復(fù)練習(xí)，而且還在此基礎(chǔ)上增加了想象糾錯訓(xùn)練，既有效地控制了自身身體運動的能力，也熟練地對籃球投籃的準(zhǔn)確性進(jìn)行了有效的控制和操練，同時還培養(yǎng)了學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的能力，所以訓(xùn)練成效最為明顯。這說明神經(jīng)系統(tǒng)的表象訓(xùn)練在體育教學(xué)中的重要作用。案例
德國體育教學(xué)法專家?？藸栐谠u價體育課質(zhì)量時提出了兩條簡單的標(biāo)準(zhǔn)：一是“出汗”，二是“笑”。請你從更有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的角度，談?wù)勥@兩條簡單標(biāo)準(zhǔn)的合理成分。
在體育教學(xué)中，學(xué)生的生理負(fù)荷與心理負(fù)荷是兩個非常重要的評價指標(biāo)，且二者互相聯(lián)系、相互影響。學(xué)生在體育課上要從事一些身體練習(xí)，體內(nèi)產(chǎn)熱比安靜時高5-15倍。為維持正常的體溫，絕大部分熱量通過皮膚以汗液蒸發(fā)方式散發(fā)，汗水在皮膚表面蒸發(fā)時可帶走大量熱量。因此，出汗與否、出汗多少是學(xué)生運動量大小的標(biāo)志之一。此外，學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)過程伴隨著內(nèi)容的交替更換和項目難易程度的變化，心理活動和精神因素也在發(fā)生著變化。每當(dāng)勝利或個人愿望得到滿足，就會露出種種滿意的“笑”來。體育課上適宜的“笑”能使大腦皮層中的興奮轉(zhuǎn)換，消除精神和神經(jīng)緊張，加快疲勞的消除，提高機(jī)體的工作能力。
當(dāng)學(xué)生的生理負(fù)荷過小或過大時，就會明顯地影響到心理。學(xué)習(xí)時會表現(xiàn)出厭煩、無精打采而當(dāng)老師過于刻板，要求過分嚴(yán)格時，學(xué)生的精神便沒有放松的機(jī)會，一直處于高度緊張狀態(tài)，造成心理負(fù)擔(dān)太重，即使生理負(fù)荷不太大，課后學(xué)生也會感到十分疲乏。相反，有時體育課的生理負(fù)荷量較大，學(xué)生精神狀態(tài)良好，常有愉快的笑聲，下課時學(xué)生仍然興趣盎然，很想繼續(xù)“玩”，這樣就達(dá)到了促進(jìn)身心健康發(fā)展。所以?？藸柕膬蓷l標(biāo)準(zhǔn)是評價體育課效果的最主要的兩個方面。案例分析題
張老師在一次籃球課的教學(xué)中，由于天氣剛剛下過雨，場地上還留有雨水，他就讓學(xué)生做攻防練習(xí)，有位同學(xué)不小心摔倒造成腦震蕩，家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他了解情況并讓他出示教案，在教案中未有安全提示，學(xué)校欲追究相關(guān)責(zé)任。小張很不服氣，認(rèn)為他沒責(zé)任。
試從學(xué)校體育教學(xué)、安全運動和安全教育原則的角度分析上述問題。體育教學(xué)原則
1.合理安排身體活動量原則。2.注重體驗運動樂趣原則
3.促進(jìn)運動技能不斷提高原則。
4.提高運動認(rèn)知和傳承運動文化原則。5.在集體活動中進(jìn)行集體教育原則。6.因材施教原則
7.安全運動和安全教育原則。
A..教師必須周到的設(shè)想一切可預(yù)測的危險因素 B.有必要時時刻刻對學(xué)生進(jìn)行安全運動教育
C.要建立運動安全的有關(guān)安全制度和配備一些安全設(shè)備 D.在體育教學(xué)中要安排負(fù)責(zé)安全的小干部
二、案例分析題
在一次以學(xué)校體育與競技體育為主題的學(xué)術(shù)研討會上，存在著兩種觀點，一種觀點認(rèn)為： 學(xué)校體育的目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的健康水平，使學(xué)生掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能；而競技體育則是搞訓(xùn)練，爭冠軍、拿獎牌，是少數(shù)競技精英從事的運動，所以不宜把競技運動引入到學(xué)校體育中來。另一種觀點認(rèn)為：學(xué)校體育要盡量多地采用競技運動技術(shù)，并認(rèn)為學(xué)校體育改革要以競技運動為導(dǎo)向，使學(xué)校成為競技運動后備人才培養(yǎng)的基地。
請你從學(xué)校體育與競技運動的關(guān)系出發(fā)，試分析如何正確認(rèn)識和處理學(xué)校體育與競技運動的關(guān)系。
學(xué)校體育和競技體育的關(guān)系。兩種傾向：
一、認(rèn)為兩種是對立的，不主張學(xué)校體育引進(jìn)競技體育。
二、認(rèn)為要盡量多的引進(jìn)，把學(xué)校搞成競技體育的后備人才培養(yǎng)基地。這都是偏激的。如何正確認(rèn)識和處理呢：（1）正確認(rèn)識競技體育的積極作用。競技體育對人的教育、對人的社會化作用、對個性的發(fā)展和培養(yǎng)有著積極的作用。因此，競技體育有著豐富的文化內(nèi)涵，應(yīng)該成為學(xué)校體育的內(nèi)容。（2）要根據(jù)學(xué)校體育的實際需要引進(jìn)和選擇競技體育的內(nèi)容和手段。促進(jìn)學(xué)校的體育發(fā)展改革。（3）競技體育具有多層次的特征，因此形成了不同活動層次的競技運動。既不能全盤吸收，也不能全部抵制校門之外。（4）普及性、群眾性競技體育在學(xué)校體育中發(fā)揮重要的作用。①可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。②增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增加健康。③提高學(xué)生整體素質(zhì)和體育文化素質(zhì)。④鞏固體育課所學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的課余文化生活，⑤鍛煉學(xué)生意志和陶冶情操。（5）因此，現(xiàn)代學(xué)校體育不能缺少競技體育，競技體育只有在學(xué)校體育中普及開展，才能充分發(fā)揮本身的文化功能，才能通過廣大青少年向社會傳播，擴(kuò)大影響。案例分析題
2006年，某體育俱樂部把世界上最普及和流行的籃球和足球兩大運動項目結(jié)合在一起，6 人為一隊，讓運動員半場打籃球、半場踢足球，一個隊進(jìn)攻時踢足球，而防守時則打籃球，另一個隊進(jìn)攻時打籃球，防守時則踢足球，20分鐘交換場地并變換攻防內(nèi)容。要使這一運動項目能夠吸引中學(xué)男生積極參與，根據(jù)有效開發(fā)和利用課程資源的方法和途徑，請你談?wù)勅绾胃脑旌蛣?chuàng)新項目的規(guī)則和技戰(zhàn)術(shù)要求，才有可能收到良好的效果。
在學(xué)校體育課堂教學(xué)中，為充分利用場地器材設(shè)施資源，以及照顧不通特點和水平的同 學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行分組教學(xué)（練習(xí)），在90分鐘（45）的課堂上，充分利用時間和空間，使學(xué)生每一系統(tǒng)和組織都得到鍛煉，并且根據(jù)內(nèi)容的變換使學(xué)生學(xué)習(xí)不同的技戰(zhàn)術(shù)。
同時可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，延緩疲勞，增加參與練習(xí)的積極性，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在運動員訓(xùn)練的訓(xùn)練課上，也采用同樣方式。目的是為了延緩疲勞，使各個不同部位不同器官都交替承擔(dān)負(fù)荷，均衡得到鍛煉。在分組教學(xué)中要其當(dāng)運動輪換練習(xí)法，把練習(xí)的內(nèi)容恰當(dāng)分配到相對的兩組中，比如在上面的俱樂部的例子中，把足球和籃球在不同的組，一組練習(xí)了多用手的技術(shù)動作的籃球，另一組是多用腳的技術(shù)動作的足球。而戰(zhàn)術(shù)練習(xí)是進(jìn)攻時踢球和進(jìn)攻時打籃球那么就可以根據(jù)技術(shù)水平的不同進(jìn)行分組?？傊纸M教學(xué)的目的一是為充分利用器材場地資源，二是為提高興趣，推遲疲勞，均衡鍛煉。體育教學(xué)原則
1.合理安排身體活動量原則。2.注重體驗運動樂趣原則 3.促進(jìn)運動技能不斷提高原則。
4.提高運動認(rèn)知和傳承運動文化原則。5.在集體活動中進(jìn)行集體教育原則。6.因材施教原則
7.安全運動和安全教育原則
第二篇：在職研究生05-12年運動生理學(xué)考試大題
1.身體素質(zhì)：
人體在肌肉活動中所表現(xiàn)出來的力量、速度、耐力、靈敏和柔韌等機(jī)能能力統(tǒng)稱為身體素質(zhì)。身體素質(zhì)是人體為適應(yīng)運動的需要而儲存的身體能力要素，是人體肌肉活動基本能力的表現(xiàn)。身體素質(zhì)的發(fā)展水平既取決于肌肉本身的結(jié)構(gòu)和功能特點，也與肌肉工作時的能量供應(yīng)、內(nèi)臟器官的功能以及神經(jīng)調(diào)節(jié)能力等有關(guān)。更確切地講，身體素質(zhì)是人體各器官系統(tǒng)的功能在肌肉工作中的綜合反映。2.心力儲備
心輸出量隨機(jī)體代謝需要而增加的能力為心力貯備。心力貯備又稱泵功能貯備。心力的大小既反映心臟泵血功能對代謝需要的適應(yīng)能力，也反映心臟的水平，耐力素質(zhì)水平高的個體，心力貯備明顯高于其他人。3.運動性疲勞
是運動本身引起的機(jī)體工作能力暫時降低，經(jīng)過適當(dāng)時間休息和調(diào)整可以恢復(fù)的生理現(xiàn)象，是一個極其復(fù)雜的身體變化綜合反應(yīng)過程。運動性疲勞是由于身體活動或肌肉運動引起的，主要表現(xiàn)為運動能力下降。根據(jù)疲勞發(fā)生部位可分為全身性疲勞和局部疲勞；根據(jù)疲勞發(fā)生的機(jī)理與表現(xiàn)，可分為中樞性疲勞、外周性疲勞和混合性疲勞。在運動訓(xùn)練和競賽中，運動性疲勞通常是運動員身體疲勞與心理疲勞疊加的結(jié)果。簡答題
1.簡述運動員肌纖維類型組成的特點。
（1）短時間、大強(qiáng)度運動項目運動員的快肌纖維百分比（FT%）大于耐力項目運動員的快肌纖維百分比。
（2）耐力項目運動員的慢肌纖維百分比（ST%）大于非耐力項目運動員的慢肌纖維百分比。（3）既要求速度又要求耐力的運動項目運動員的FT%與ST%相當(dāng)。2.簡述發(fā)展身體素質(zhì)的意義。
（1）良好的身體素質(zhì)是掌握運動技能的基礎(chǔ)。（2）發(fā)展身體素質(zhì)有利于提高運動成績。
（3）發(fā)展身體素質(zhì)有利于進(jìn)行特殊的專業(yè)訓(xùn)練。論述題
論述運動時血液循環(huán)功能的主要變化。
（1）心輸出量增加。運動一開始，交感一腎上腺系統(tǒng)活動增強(qiáng)，使心輸出量急劇增加。運動時心輸出量增加與運動量或耗氧量呈正比。
（2）動脈血壓變化。運動時動脈血壓水平取決于心輸出量和外周阻力兩者之間的關(guān)系。通常心輸出量增加使收縮壓升高，但肌肉收縮形式以及參與活動的肌群多少會影響外周阻力的大小，而使舒張壓不變、升高或下降。
（3）各器官血流量重新分配。心臟和參與活動的肌肉的血流量增加，不參與活動的肌肉和內(nèi)臟的血流量減少。其生理意義：
①減少不參與活動的器官的血流量，以保證提供更多的血流量供給運動的肌肉；
②運動骨骼肌血管舒張，其他不參與活動的器官血管收縮，使總的外周阻力不會明顯下降，從而使
平均動脈壓保持相對穩(wěn)定。
一、論述題
論核最大吸氧量的生理機(jī)制及其影響因素。（1）指在人體進(jìn)行有大量肌肉群參加的長時間劇烈運動中，心肺功能和肌肉利用氧的能力達(dá)到本人極限水平時，單位時間內(nèi)機(jī)體所設(shè)取得氧量（每分鐘為計算單位）也稱最大吸氧量；最大耗氧量
（2）劇烈運動當(dāng)運動員的心肺功能達(dá)到最大水平時，機(jī)體的耗氧量達(dá)到最大水平。
（3）分析影響最大攝氧量的因素，包括：①心臟的泵血功能；②肌肉利用氧的能力；③遺傳；④年齡；⑤性別；⑥訓(xùn)練水平等。試述機(jī)體三個能源系統(tǒng)的供能特點。
1.供能系統(tǒng)包括：ATP-CP供能系統(tǒng)、糖無氧代謝供能系統(tǒng)、糖和脂肪的有氧化供能系統(tǒng)。2.ATP-CP供能系統(tǒng)的特點：供能總量少，持續(xù)時間短，無氧供能，供能速率十分迅速，不產(chǎn)生乳酸等代謝產(chǎn)物；在短時間高強(qiáng)度運動中起重要的作用。
3糖無氧代謝供能系統(tǒng)的特點：供能總量較磷酸原系統(tǒng)多，無氧供能，供能速率較迅速，產(chǎn)生導(dǎo)致疲勞的代謝產(chǎn)物——乳酸；在較長時間的高強(qiáng)度運動中起重要作用。
4.糖和脂肪的有氧氧化供能系統(tǒng)的特點：供能總量大，需要氧氣的參與，供能速率較慢，不產(chǎn)生乳酸等代謝產(chǎn)物；在長時間低強(qiáng)度運動中起重要作用 論述題
試述測量評價運動員的個體乳酸閾在運動實踐中的意義。乳酸閾是指人體在漸增負(fù)荷運動時，血乳酸濃度隨運動負(fù)荷的漸增而增加，當(dāng)運動強(qiáng)度達(dá)到某一負(fù)荷時，血乳酸濃度急劇上升的開始起點。乳酸閾形成原因是供氧方式發(fā)生改變，血乳酸大量堆積。通氣閥是指人體在遞增負(fù)荷運動中，肺通氣量變化的拐點。通氣閥的形成原因是血乳酸急劇增加，通氣量、二氧化碳排出量等指標(biāo)發(fā)生非線性上升。可以預(yù)測和評定運動員的有氧工作能力及訓(xùn)練訓(xùn)練后耐力能力的提高。個體乳酸閾是指定運動強(qiáng)度的有效指標(biāo)。
可以用于指定大眾健康和健身運動的運動處方。通氣閥是判斷乳酸閾的一種的一種非損傷性方法。
一、論述題
請結(jié)合運動實踐論述運動性疲勞的概念及產(chǎn)生機(jī)制，并舉例說明運動性疲勞的產(chǎn)生與消除。概念：在運動本身引起的機(jī)體的機(jī)能能力或工作效率下降，但是經(jīng)過適當(dāng)時間的休息和調(diào)整可以恢復(fù)的生理現(xiàn)象，是一個極其復(fù)雜的身體變化的綜合反映過程。
運動性疲勞產(chǎn)生的原因或機(jī)制（有下列六種學(xué)說）
大腦皮質(zhì)保護(hù)性抑制學(xué)說：認(rèn)為當(dāng)長時間重復(fù)同一種運動或進(jìn)行時間短運動強(qiáng)度大的練習(xí)時，大量的興奮傳到大腦皮質(zhì)有關(guān)神經(jīng)中樞，使這些皮質(zhì)細(xì)胞處于高度興奮狀態(tài)，當(dāng)能量物質(zhì)消耗到一定程度時，皮質(zhì)細(xì)胞就有興奮轉(zhuǎn)為抑制，防止大腦神經(jīng)細(xì)胞損傷，認(rèn)為疲勞時產(chǎn)生的抑制對大腦神經(jīng)細(xì)胞有保護(hù)性作用 衰竭學(xué)說： 認(rèn)為能源物質(zhì)耗盡與疲勞過程有直接關(guān)系，耗盡程度取決于肌肉活動的類型和代謝特點，能源物質(zhì)耗盡，機(jī)體工作能力下降而產(chǎn)生疲勞 堵塞學(xué)說： 認(rèn)為疲勞的產(chǎn)生由于代謝產(chǎn)物在肌組織中的堆積。其依據(jù)為：1 疲勞時乳酸等代謝產(chǎn)物增多。由乳酸堆積而引起肌組織和血液中PH的下降，阻礙神經(jīng)肌肉接頭處興奮傳遞，影響沖動傳向肌肉，抑制果糖磷酸酶活性，從而抑制糖酵解，ATP合成減慢。2 PH下降使肌漿鈣離子濃度下降，影響肌球蛋白和肌動蛋白相互作用，使肌肉收縮減慢 4內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定性失調(diào)學(xué)說：認(rèn)為疲勞是因PH下降、水鹽代謝紊亂和血漿滲透壓改變所致，人體失水占體重5%時，肌肉工作能力下降20-30% 5 突變理論：從能量消耗、肌力下降和興奮性改變?nèi)S空間關(guān)系，提出疲勞的突變理論，認(rèn)為疲勞是因運動過程中三維空間關(guān)系改變所致。認(rèn)為在肌肉疲勞發(fā)展過程中，存在不同途徑的逐漸衰減突變過程，主要包括：單純的能量消耗程度、能量消耗和興奮性衰減過程、肌肉能源物質(zhì)逐漸消耗過程，單純的興奮性喪失 自由基學(xué)說：外層電子軌道未配對電子的基團(tuán)，劇烈運動時，因部分肌纖維膜破裂、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜變性，使血漿脂質(zhì)過氧化水平增高。LPO不僅對調(diào)節(jié)Ca-ATP酶產(chǎn)生影響，造成胞漿中Ca2+堆積，影響肌纖維興奮-收縮耦聯(lián)；還對線粒體呼吸鏈ATP的釋放、氧化酶活性造成影響，從而導(dǎo)致肌肉工作能力下降產(chǎn)生疲勞。此外，內(nèi)分泌功能異常、免疫功能下降也與運動疲勞有關(guān) 促進(jìn)恢復(fù)的措施 1.活動性手段
2.睡眠
3.物理學(xué)手段
4.營養(yǎng)學(xué)手段 5.心理學(xué)手段 6.藥物手段
二、案例題
一萬米比賽初期，運動員常出現(xiàn)急促困難、頭暈胸悶、感覺難受、跑速下降等現(xiàn)象，繼續(xù)堅持運動后上述現(xiàn)象逐漸消失，運動員感覺輕松，運動恢復(fù)正常。試分析上述情況產(chǎn)生的原因。
運動過程機(jī)能變化分賽前狀態(tài)、進(jìn)入工作狀態(tài)、穩(wěn)定狀態(tài)、疲勞、恢復(fù)五個階段；內(nèi)臟器官因生理惰性與運動器官機(jī)能變化的不同步使機(jī)體缺氧導(dǎo)致肌肉收縮降低、運動動力定型紊亂等“極點”現(xiàn)象；一方面“極點”使運動下降，需氧量降低；另一方面內(nèi)臟器官生理惰性逐漸消除，攝氧量增加，“極點”現(xiàn)象消失，運動恢復(fù)正常。案例
某運動員完成400米跑比賽后，靜止站立休息時，突然感覺頭昏眼黑并發(fā)生暈倒，試結(jié)合運動實踐分析其可能的生理學(xué)原因及處置方法。
1運動引起下肢血管擴(kuò)張，血流量增加，通過肌肉收縮舒張的擠壓保證血液的回流（“肌肉泵”作用）。
2運動后突然靜止，血液大量儲留在下肢，回心血量減少，每搏量降低，引起頭部缺血，導(dǎo)致“重力性休克”。
3身體平臥、推拿等促進(jìn)血液回流。案例分析題
馬拉松跑后期運動能力常會明顯下降，1500米跑后半程跑速也常明顯下降。試分析引起兩種運動形式運動能力下降的原因。馬拉松屬于有氧耐力項目，中等運動強(qiáng)度，但運動時間較長。馬拉松后期由于長時間的運動，體內(nèi)能量大量消耗、代謝產(chǎn)物不斷堆積以及破壞了內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定性，根據(jù) “能量耗竭”、“代謝產(chǎn)物堆積”和“內(nèi)環(huán)境失調(diào)”等疲勞學(xué)說，機(jī)體產(chǎn)生運動性疲勞，造成后期運動能力明顯下降。
1500米屬于有氧耐力項目，運動強(qiáng)度較高，運動時間不是很長，體內(nèi)能量不會很快耗盡。但運動強(qiáng)度大，需要氧氣較多，再加上機(jī)體內(nèi)臟惰性，運動前中期氧運輸系統(tǒng)不能滿足運動器官的需要，造成體內(nèi)缺氧，在1500米后期產(chǎn)生“極點”現(xiàn)象，使運動動力定型紊亂和內(nèi)臟調(diào)節(jié)紊亂，運動能力暫時下降。
二、案例分析題
研究發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的長跑運動員股四頭肌I型肌纖維百分比明顯高于優(yōu)秀短跑運動員，而II型肌纖維則明顯低于優(yōu)秀短跑運動員。試分析此現(xiàn)象的可能原因及生理意義。1 不同肌纖維的形態(tài)特征
a 快肌纖維直徑比，含較多收縮蛋白；肌漿網(wǎng)比發(fā)達(dá)。慢肌纖維周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)較豐富，肌紅蛋白多，導(dǎo)致慢肌纖維程紅色，含較多線粒體，且較大
b 神經(jīng)支配上，慢肌纖維由較小運動神經(jīng)元支配，神經(jīng)纖維細(xì)，傳導(dǎo)速度慢，2 生理學(xué)特征：肌纖維類型與收縮速度；與收縮力量；抗疲勞能力
3代謝特征：a 慢肌纖維中氧化酶（蘋果脫、琥珀氫）活性明顯高于，氧化場所的線粒體大而多，線粒體蛋白含量也比多；快肌纖維相反，而與無氧代謝有關(guān)酶活性高于慢，無氧代謝能力較慢----高
因此：不同項目的運動員，其骨骼肌類型具有明顯的項目異性，從而適應(yīng)不同運動項目的需要，運動選材也要在注意這一點！
學(xué)生在學(xué)習(xí)太極拳時，老師仔細(xì)講解太極拳的細(xì)節(jié)，但是學(xué)生覺得效果不好，請問在學(xué)習(xí)新內(nèi)容是選用怎樣的教學(xué)方法，理論依據(jù)是什么？
運動技能分為四個階段：泛化階段、分化階段、鞏固階段、自動化階段
泛化階段，學(xué)生對動作只有感性認(rèn)識，對其內(nèi)在規(guī)律不完全理解；大腦皮質(zhì)由于內(nèi)抑制，特別是分化抑制未建立，所以興奮和抑制過程擴(kuò)散，學(xué)生做動作表現(xiàn)為：動作僵硬、不協(xié)調(diào)，多余與錯誤動作出現(xiàn)，動作費力
教師應(yīng)抓動作的主要環(huán)節(jié)，解決主要問題；不宜過多強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，教師應(yīng)用正確的示范和簡練的講解幫助學(xué)生掌握動作
第三篇：在職研究生05-12年運動訓(xùn)練學(xué)考試大題
1.運動能力
運動能力是人體從事體育活動的能力。2.運動訓(xùn)練方法
運動訓(xùn)練方法是在運動訓(xùn)練活動中，提高競技運動水平、完成訓(xùn)練任務(wù)的途徑與方法。
3.戰(zhàn)術(shù)形式
戰(zhàn)術(shù)形式是指戰(zhàn)術(shù)活動中具有相對穩(wěn)定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的行動方式。如籃球運動的區(qū)域聯(lián)防、足球運動的邊路進(jìn)攻等。
二、簡答題
1.簡述運動員起始狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的完整體系。
（1）起始狀態(tài)應(yīng)包括運動成績診斷、競技能力診斷及訓(xùn)練負(fù)荷診斷。（2）目標(biāo)狀態(tài)包括運動成績指標(biāo)、競技能力指標(biāo)及訓(xùn)練負(fù)荷指標(biāo)。2.簡述變換訓(xùn)練法內(nèi)涵及運用的要點。（1）變換訓(xùn)練法的含義。
變換訓(xùn)練法是指對運動負(fù)荷、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式以及條件實施變換，以提高運動員的積極性、趣味性、適應(yīng)性及應(yīng)變能力的訓(xùn)練方法。（2）變換訓(xùn)練法的類型。
依變換的內(nèi)容可將變換訓(xùn)練法分為三種，即：負(fù)荷變換訓(xùn)練方法、內(nèi)容變換訓(xùn)練方法和形式變換訓(xùn)練方法。
（3）訓(xùn)練中的運用特點。
以技能類項目為例，說明變換訓(xùn)練法在訓(xùn)練中的運用特點：
第一，負(fù)荷變換訓(xùn)練方法的運用特點是：降低負(fù)荷強(qiáng)度，可利于學(xué)習(xí)掌握運動技術(shù)。提高負(fù)荷強(qiáng)度、密度，可使機(jī)體適應(yīng)比賽的需要。另外，該方法可通過變換練習(xí)動作的負(fù)荷強(qiáng)度、練習(xí)次數(shù)、練習(xí)時間、練習(xí)質(zhì)量、間歇時間、間歇方式、練習(xí)組數(shù)等變量方式，使運動素質(zhì)、能量代謝系統(tǒng)發(fā)展與提高，能夠滿足專項運動的需要。
第二，內(nèi)容變換訓(xùn)練方法的運用特點是：練習(xí)內(nèi)容的動作結(jié)構(gòu)可為變異組合，亦可為固定組合，練習(xí)的負(fù)荷性質(zhì)符合專項特點，練習(xí)內(nèi)容的變換順序符合比賽的規(guī)律，練習(xí)動作的用力程度符合專項的要求。
第三，形式變換訓(xùn)練方法的運用特點是：通過變換訓(xùn)練環(huán)境、變換氣氛、變換訓(xùn)練路徑、變換訓(xùn)練時間、變換練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。
三、論述題
現(xiàn)代競技運動中，兒童少年接受高強(qiáng)度運動訓(xùn)練的年齡變得越來越年輕化。請根據(jù)兒童少年的身體特征，分析兒童少年時期高強(qiáng)度訓(xùn)練對兒童少年的正常的生長發(fā)育以及運動能力發(fā)展會產(chǎn)生哪些影響，并說明理由。
（1）兒童少年時期的訓(xùn)練屬于全程性多年訓(xùn)練過程的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，兒童少年正處于生長發(fā)育期，其各器官系統(tǒng)的功能還未完善，過度的負(fù)荷，尤其是高強(qiáng)度的訓(xùn)練會對少年兒童的內(nèi)臟器官及支撐運動器官造成嚴(yán)重的損害，以致葬送他們的運動前途。高強(qiáng)度訓(xùn)練對兒童少年生長發(fā)育的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 減緩身高的增長：過高強(qiáng)度的訓(xùn)練容易造成兒童少年骨骺軟骨的局部損傷，出現(xiàn)骨骺的提前骨化，同時，還會對生長激素的分泌起到抑制作用，從而影響長高。
對骨骼、韌帶、關(guān)節(jié)造成損害，因為運動訓(xùn)練可以使兒童少年的肌肉快速增長，而骨骼韌帶等的發(fā)展相對較慢。對性器官發(fā)育的影響：已經(jīng)有一些研究證實，少年女子運動員長期大強(qiáng)度訓(xùn)練容易造成初潮時間晚、月經(jīng)不規(guī)律甚至疼痛等現(xiàn)象，但對青少年男子運動員性器官發(fā)育的影響尚未得出一
致結(jié)論。
影響心肺功能的發(fā)育：過早的高強(qiáng)度訓(xùn)練，易使兒童少年心肌壁增厚，心肌增強(qiáng)，但心腔較小，不利于心臟的正常發(fā)育。
降低免疫功能：高強(qiáng)度的訓(xùn)練會給兒童少年的免疫功能帶來破壞。
（2）高強(qiáng)度的訓(xùn)練的確能在短時間提高兒童少年的運動員的運動成績。但是，高強(qiáng)度專項化訓(xùn)練會使兒童少年運動員的運動潛力過早挖掘，曇花一現(xiàn)，嚴(yán)重影響其未來運動水平的提高，甚至導(dǎo)致運動生涯的過早結(jié)束。
試述全程性多年訓(xùn)練的階段劃分及各階段的主要訓(xùn)練任務(wù)。
是指運動員從開始參加訓(xùn)練，經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，達(dá)到個人經(jīng)濟(jì)高峰，直到停止競技訓(xùn)練活動的完整訓(xùn)練過程 基礎(chǔ)訓(xùn)練階段 2 專項提高階段 3 最佳競技階段 4 競技保持階段 基礎(chǔ)訓(xùn)練總?cè)蝿?wù)是發(fā)展一般運動能力，首要的具體任務(wù)是發(fā)展運動員協(xié)調(diào)能力及基本運動技能，學(xué)習(xí)掌握多種運動項目基本技術(shù)，通過這些聯(lián)系和參加初級比賽，培養(yǎng)運動員一般心理品質(zhì)，并相應(yīng)的發(fā)展基本運動素質(zhì)
在專項提高階段和最佳競技階段要特別注意細(xì)致地安排負(fù)荷。負(fù)荷呈波浪形，有起有伏，有張有弛，保持明顯的節(jié)奏，從而保證運動員能以充沛的精力和理想的競技狀態(tài)參加激烈的競爭，取得理想的成績。競技保持階段主要任務(wù)：首先要努力保持和提高運動員心理穩(wěn)定性，激勵他們繼續(xù)參加訓(xùn)練比賽力求創(chuàng)造優(yōu)異成績的進(jìn)取動機(jī)，并應(yīng)根據(jù)專項競技需要安排相應(yīng)的素質(zhì)訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練，延緩運動員競技能力的消退，力求獲得局部提高，同時應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，充分利用運動員豐富實踐經(jīng)驗和所學(xué)理論知識，有效參加運動訓(xùn)練和競賽，延長運動員競技壽命
試述技術(shù)訓(xùn)練過程中應(yīng)該處理好哪些關(guān)系以及怎樣處理好這些關(guān)系。
運動技術(shù)訓(xùn)練的基本要求: 1處理好基本技術(shù)與高難技術(shù)的關(guān)系。優(yōu)秀的運動員都有扎實的基本技術(shù) 2處理好特長技術(shù)與全面技術(shù)的關(guān)系。相互結(jié)合、互惠互利
3處理好規(guī)范化與個體差異的關(guān)系。規(guī)范化是優(yōu)秀運動員技術(shù)共同特征但不能深入到所有運動當(dāng)中，重視個體差異，兩者完美結(jié)合。
4處理好循序漸進(jìn)和難點先行的關(guān)系。方法多變訓(xùn)練結(jié)果也許會更好 5處理好合理內(nèi)部機(jī)制與正確外部形態(tài)的關(guān)系。6抓好技術(shù)風(fēng)格的培養(yǎng)。
7處理好“學(xué)習(xí)”因素與“訓(xùn)練”因素的關(guān)系。8改善基本結(jié)構(gòu)，提高技術(shù)組合水平。9重視運動技術(shù)創(chuàng)新。
試述運動員在比賽前和比賽中經(jīng)常出現(xiàn)的心理現(xiàn)象以及克服情緒激動現(xiàn)象的方法。
（1）運動員在比賽前及比賽中經(jīng)常出現(xiàn)的心理現(xiàn)象有：心理緊張、心理膽怯、情緒消極、情緒激動、心理淡漠、盲目自信、注意力分散、心理焦慮等。（2）克服情緒激動的方法：
第一，運動員產(chǎn)生情緒激動與運動員的訓(xùn)練水平、比賽經(jīng)驗有關(guān)，因此，應(yīng)提高運動員的訓(xùn)練水平，豐富運動員的比賽經(jīng)驗，特別對少兒運動員或初次參加重要比賽的運動員更是如此。第二，運動員產(chǎn)生情緒激動也與運動員的個性特點有關(guān)，有的運動員個性傾向比較突出、易沖動，在賽前很容易激動，對這樣的運動員要加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力的訓(xùn)練。因此，在日常訓(xùn)練過程中，教練員要區(qū)別對待，根據(jù)運動員的不同個性特點，制訂不同的訓(xùn)練方法與手段。第三，動機(jī)水平與運動員情緒密切相關(guān)。動機(jī)支配著行為，是直接推動運動員參加訓(xùn)練與比賽的內(nèi)部動力。過高的動機(jī)水平會使運動員情緒激動，因此，在賽前，教練員有意識地控制好運動員的動機(jī)水平，使之處于一個適宜的中間水平。
試述運動員體能及其構(gòu)成，并舉例說明某一運動項目運動員專項體能訓(xùn)練的特點。
（1）運動員體能是指運動員機(jī)體的基本運動能力，是運動員競技能力的重要組成部分。（2）運動員體能的發(fā)展水平是由其身體形態(tài)、身體機(jī)能及運動素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r所決定的。（3）體能訓(xùn)練特點包括以下幾點： ①結(jié)合專項； ②身體形態(tài)特點； ③機(jī)能特點；
④素質(zhì)特點。
1.舉例說明競技體育的社會價值。
競技體育：是體育的重要組成部分，是以體育競賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運動成績、奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的社會體育活動
社會價值的體現(xiàn)
1、激勵人類的自我奮斗精神
2、滿足社會生活的觀賞需要
3、促進(jìn)社會大眾的體育參與
4、顯示國家和社會團(tuán)體的綜合實力
5、促進(jìn)社會和競技的迅速發(fā)展
6、排解社會成員的不良情緒
結(jié)合某一運動項目論述教練員制定戰(zhàn)術(shù)方案時應(yīng)該注意的問題。答：（1）及時收集準(zhǔn)確的情報。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，就是通過獲取情報來實現(xiàn)的，因此，情報在戰(zhàn)術(shù)方案的制定過程中具有巨大的作用，制定戰(zhàn)術(shù)方案應(yīng)以準(zhǔn)確的情報為基礎(chǔ)。（2）處理好戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)決策的關(guān)系。戰(zhàn)略決策是指對參加一次比賽的全局問題所進(jìn)行的決策，而戰(zhàn)術(shù)決策指對比賽中具體情況進(jìn)行的決策，對于戰(zhàn)略決策而言，戰(zhàn)術(shù)決策是局部的，只有通過戰(zhàn)術(shù)決策才能實現(xiàn)
(3)考慮競賽環(huán)境的影響。在制定戰(zhàn)術(shù)方案時要考慮競賽環(huán)境因素（場地器材條件、地理氣候、裁判、觀眾等）
（4）充分利用競賽規(guī)則。任何戰(zhàn)術(shù)的運用都要受到規(guī)則的制約，因此必須考慮規(guī)則因素。
（5）計劃性和可變性相結(jié)合。制定時，要考慮戰(zhàn)術(shù)的針對性和實效性，考慮攻守轉(zhuǎn)換的靈活性、運動員對方案的可接受性，是否有利于集體各個成員之間的協(xié)同性。
二、案例題
許多教練員經(jīng)常運用沙盤對運動員進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。這些教練員是運用什么訓(xùn)練方法對運動員進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練？
這種訓(xùn)練方法的定義、分類和應(yīng)用程序是什么？
（1）這些教練員是運用模擬訓(xùn)練方法對運動員進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
（2）模擬訓(xùn)練法指在獲得準(zhǔn)確情報信息的基礎(chǔ)上，通過與模仿重大比賽中主要對手的主要特征陪練人員的對練，及通過在與比賽條件相似的環(huán)境中的練習(xí)，使運動員獲得特殊戰(zhàn)術(shù)能力的一種針對性極強(qiáng)的訓(xùn)練方法。模擬訓(xùn)練有兩種分類。一種是依據(jù)被模擬系統(tǒng)將其分為比賽對手的模擬訓(xùn)練、比賽動作的模擬訓(xùn)練和比賽環(huán)境的模擬訓(xùn)練；另一種是將其分為靜態(tài)模擬訓(xùn)練和動態(tài)模擬訓(xùn)練。當(dāng)被模擬系統(tǒng)是一個相對靜止的系統(tǒng)時，可采用靜態(tài)模擬訓(xùn)練。比賽地域環(huán)境的模擬訓(xùn)練也屬此列；當(dāng)被模擬系統(tǒng)處于運動的變化過程中，且這種運動變化是以隨機(jī)形式出現(xiàn)時，即可采用動態(tài)模擬訓(xùn)練。比賽對手的模擬訓(xùn)練屬此列。（3）模擬訓(xùn)練方法的一般程序：
模擬訓(xùn)練法一般按如下程序進(jìn)行：明確被模擬對象，確定被模擬系統(tǒng)的邊界，設(shè)置同態(tài)系統(tǒng)并進(jìn)行相似分析，主練系統(tǒng)與同態(tài)系統(tǒng)一起練習(xí)。
在完成上述程序的過程中，要密切注意被模擬系統(tǒng)的變化情況，以便及時調(diào)整同態(tài)系統(tǒng)，從使兩個系統(tǒng)能最大限度地保持相似。
案例
有些運動員在比賽前出現(xiàn)呼吸短促、心跳加快、四肢顫抖和尿頻等情況。試診斷這些運動員出現(xiàn)的上述情況，分析這些運動員出現(xiàn)上述情況的原因、后果及其服務(wù)的方法（1）這些運動員出現(xiàn)上述情況屬于心理過度緊張。
（2）這些運動員出現(xiàn)心理過度緊張的主要原因是他們對比賽刺激因素及本人參賽條件做出了具有威脅性的評價，從而產(chǎn)生緊張的心理反應(yīng)。
（3）出現(xiàn)心理過度緊張必然使運動員心理活動失常，很難把注意力集中到比賽上去，對動作知覺和表象模糊不清，對教練員的布置與囑咐聽不進(jìn)去，失去控制自己行動的能力等，這些必然影響到比賽的結(jié)果。
（4）可以采用表象放松法、自我暗示放松法、阻斷思維法、音樂調(diào)節(jié)法和排尿調(diào)節(jié)法克服運動員的心理過度緊張。
案例分析題
競技場上，以弱勝強(qiáng)的場面不勝例舉，其中戰(zhàn)術(shù)運用得當(dāng)是取勝的重要環(huán)節(jié)之一。從訓(xùn)練學(xué)角度，制訂切合自身特點的戰(zhàn)術(shù)方案需要考慮哪些因素？ 戰(zhàn)術(shù)方案制定基本內(nèi)容： 1 戰(zhàn)術(shù)任務(wù)和具體目標(biāo) 預(yù)測對手戰(zhàn)術(shù)意圖，包括進(jìn)公寓防守以及心理等 3 確定戰(zhàn)術(shù)原則
4己方戰(zhàn)術(shù)行動，包括具體任務(wù)分工 據(jù)側(cè)比賽過程中可能發(fā)生的情況及應(yīng)變措施 6 適應(yīng)競賽環(huán)境措施 7 賽前戰(zhàn)術(shù)安排 對本方案的保密要求及賽前隱蔽工作 制定戰(zhàn)術(shù)方案注意事項： 1 及時收集準(zhǔn)確情報 處理好戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)決策關(guān)系 3 考慮競賽環(huán)境影響 4 充分利用競賽規(guī)則 計劃性與可變性相結(jié)合
二、案例分析題
某短跑運動員經(jīng)過7年較系統(tǒng)的100米跑運動訓(xùn)練后，近幾年的運動成績一直進(jìn)步很快，但是從2008年12月開始，其運動成績不但停滯不前，而且還略有下降，直到2009年6 月這種現(xiàn)象才消失，運動成績才有了新的提高。
試運用運動訓(xùn)練學(xué)理論診斷這種情況，并分析出現(xiàn)這種情況的原因。優(yōu)秀運動員的多年訓(xùn)練過程，常常在專項提高階段的訓(xùn)練中達(dá)到較高水平后，出現(xiàn)競技水平停滯不前，甚至略有下降的現(xiàn)象，運動訓(xùn)練學(xué)將其命名為高原現(xiàn)象 導(dǎo)致高原現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因： 隨著運動員進(jìn)入青春期，各勝利系統(tǒng)發(fā)育日益完善，遺傳效應(yīng)減慢或停滯，這是不依人們主觀意志而轉(zhuǎn)移的自然規(guī)律 2 由于多年由同一思路訓(xùn)練，對所采用的習(xí)慣性訓(xùn)練方法和手段高度適應(yīng)，難以引起積極地適應(yīng)性反應(yīng)，訓(xùn)練的效應(yīng)自然減弱 訓(xùn)練不當(dāng)，包括過度負(fù)荷，去不損傷及環(huán)境不良影響 運動員由于訓(xùn)練以及經(jīng)濟(jì)，人際關(guān)系，自我發(fā)展等各方面的原因?qū)е轮饔^努力下下降 某田徑隊的教練員為了提高運動員全身不同肌群的力量耐力，安排該隊運動員每人依次連續(xù)完成俯臥撐10~15次、單杠引體向上8~12次、蹲跳10~20次、收腹兩頭起8~15次、背仰兩頭起6~10次、原地高抬腿30~60次、撐臂收腿5~10次和蛙跳10~13次的一組練習(xí)完成練習(xí)后休息1分鐘，每人再依次完成一組上述練習(xí)。
請指出該教練員具體采用的是什么運動訓(xùn)練方法，試分析這種運動訓(xùn)練方法的應(yīng)用特點及該訓(xùn)練安排的不足之處。
答：該教練員采用了：運動訓(xùn)練中的循環(huán)訓(xùn)練法中的循環(huán)間歇訓(xùn)練法：
循環(huán)間歇訓(xùn)練方法：按照間歇訓(xùn)練法的要去，對各占各組之間的間歇時間作出特殊規(guī)定，以使機(jī)體處于不完全恢復(fù)狀態(tài)下進(jìn)行練習(xí)的方法
循環(huán)間歇訓(xùn)練方法特點：將各種練習(xí)設(shè)置為若干個練習(xí)站，各練習(xí)站的負(fù)荷時間至少在30秒以上，站與站之間的間歇較不充分，循環(huán)組之間的間歇可以充分，可以補(bǔ)充分。
循環(huán)間歇訓(xùn)練方法目的：有效提高運動員糖酵解系統(tǒng)及其與有氧代謝系統(tǒng)混合功能的能力，有效地提高糖酵解系統(tǒng)及其與有氧代謝系統(tǒng)混合功能下的速度耐力及力量耐力
不足之處：本套練習(xí)有8站，沒有說明，站與站之間間隔1分鐘，組與組間隔5分鐘，一共做幾組沒有定！
田徑，游泳等體能項目的訓(xùn)練中，教練員往往采用最大負(fù)荷量的訓(xùn)練方法，既能達(dá)到訓(xùn)練要求又能充分刺激運動員身體，使運動員的符合量達(dá)到最大，試論述教練員這樣做的理論依據(jù)是什么。
第四篇：在職研究生考試
在職研究生幾種方式
在職研究生一共有六種方式：同等學(xué)力申碩、十月份聯(lián)考（GCT)、單獨考試、、一月法律碩士、一月份MBA、研究生進(jìn)修班
報讀在職研究生的費用與時間
報讀在職研究生時間分三種時間：
一、是五月份考試的同等學(xué)力申碩，報名時間是在三月份中下旬；
二、是十月份的在職聯(lián)考(GCT）考試，報名時間是在七月份中旬;
三、法律碩士和MBA在一月份統(tǒng)考，報名時間是在十月份等等。
這個是現(xiàn)在最基本的在職研究生的報名時間和考試時間。在職研究生的現(xiàn)在報名費用基本上是在兩萬到四萬之間，要根據(jù)不同專業(yè)和不同的院校來具體定。
在職研究生的相關(guān)查看和咨詢到中國在職研究生網(wǎng)官網(wǎng)了解。
在職研究生的學(xué)歷情況
參加十月聯(lián)考的，畢業(yè)能獲得專業(yè)碩士學(xué)位證書，但不能取得研究生學(xué)歷證書。參加1月聯(lián)考的在職研究生，畢業(yè)后既能獲得碩士學(xué)位，又能獲得碩士研究生畢業(yè)證書。參加研究生進(jìn)修班的，獲得結(jié)業(yè)證書（注意結(jié)業(yè)證書非國民教育體系，非學(xué)歷證書），參加5月同等學(xué)力申碩考試后，可以獲得碩士學(xué)位證，但沒有研究生學(xué)歷。
學(xué)位不等同于學(xué)歷，取得學(xué)士學(xué)位證書的，必須首先獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書，而取得碩士學(xué)位或博士學(xué)位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書。
現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)將學(xué)位與學(xué)歷相混淆的現(xiàn)象，如有的人學(xué)歷為本科畢業(yè)，以后通過在職人員學(xué)位申請取得了博士學(xué)位，這時，學(xué)歷仍為本科，而不能稱之為取得“博士學(xué)歷”。下面按照兩種分類方式進(jìn)行介紹。
教育方式
在職人員參加研究生教育的方式分為兩類：學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。
在職研究生分單獨考試、同等學(xué)力申碩和在職攻讀碩士學(xué)位三種：
（詳細(xì)分為六種方式：單獨考試、1月份法律碩士聯(lián)考、1月份工商管理碩士（MBA）聯(lián)考、在職人員攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考、同等學(xué)力申請碩士學(xué)位、研究生進(jìn)修班）
單獨考試
單獨考試：參加單獨考試的考生，一般應(yīng)限于用人單位推薦為本單位定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的在職人員。單獨考試碩士生學(xué)習(xí)期間不轉(zhuǎn)戶口，不轉(zhuǎn)人事關(guān)系，不轉(zhuǎn)工資關(guān)系，醫(yī)療費由考生原工作單位負(fù)責(zé)，畢業(yè)后回原單位工作。
單獨考試考生報考的條件：
(1)大學(xué)本科畢業(yè)后在本專業(yè)或相近專業(yè)連續(xù)工作四年。
(2)政治表現(xiàn)好、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、已經(jīng)發(fā)表過研究論文(技術(shù)報告)或已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干的在職人員，經(jīng)本單位和兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家推薦，并且是為 本單位定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的考生，可參加單獨考試。參加單獨考試的考生可向經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)的為在職人員進(jìn)行單獨考試的招生單位申請報名。
(3)有所在單位和兩名高級專業(yè)職務(wù)的專家推薦。
(4)年齡可放寬到40歲左右。參加單獨考試的考生，一般應(yīng)限于用人單位推薦為本單位定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的在職人員。單獨考試碩士生學(xué)習(xí)期間不轉(zhuǎn)戶口，不轉(zhuǎn)人事關(guān)系，不轉(zhuǎn)工資關(guān)系，醫(yī)療 費由考生原工作單位負(fù)責(zé)，畢業(yè)后回原單位工作。參加單獨考試考生直接到招生單位或招生單位所在地省級高校招生辦公室公告指定的報考點進(jìn)行確認(rèn)報名，確認(rèn)截止日期與統(tǒng)考生確認(rèn)截止日期一致。單獨考試的初 試科目均由招生單位自行命題。單獨考試考完后可以全脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、在職學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期滿，學(xué)完規(guī)定的全部課程且考試合格并通過碩士學(xué)位論文答辯者，授予國家頒發(fā)的碩士研究生畢業(yè)證書和碩 士學(xué)位證書。
同等學(xué)力申請碩士
同等學(xué)力申請碩士學(xué)位，是在有碩士授予權(quán)的學(xué)校報名，參加一個難度很低的入門考試后，被錄取，按照應(yīng)修學(xué)分，交納2-4萬元不等的學(xué)費。在2-3年內(nèi)修完所有課程（一般是周末授課），同時參加全國統(tǒng)考兩門：一門是英語，一門是專業(yè)課程。
同等學(xué)力報考碩士研究生的基本要求是：獲得國家承認(rèn)的大專學(xué)歷，畢業(yè)后2年(從大專畢業(yè)到錄取為碩士生當(dāng)年的9月1日)或者2年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢 業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。這個規(guī)定是必要非充分條件，也就是說：?？飘厴I(yè)兩年(含兩年)是報考 研究生的基本條件，各招生單位還將在此基礎(chǔ)上對同等學(xué)力做出具體的規(guī)定和要求。
一般說來，同等學(xué)力考生包括以下三種情況：一是大專生,二是成人教育應(yīng)屆畢業(yè)生，三是國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生也按同等學(xué)力對待。
一是在職人員攻讀專業(yè)碩士學(xué)位。在職人員攻讀專業(yè)碩士學(xué)位實行全國聯(lián)考，一般每年7月份報名，10月份考試。畢業(yè)后只能獲取專業(yè)碩士學(xué)位，不能取得研究生學(xué)歷。如：教育碩士、體育碩士、藝術(shù)碩士等。
二是和全日制統(tǒng)考生一起學(xué)習(xí)、但不轉(zhuǎn)戶口和工作關(guān)系的委培和定向的在職研究生。這種情況和全國統(tǒng)一的全日制碩士研究生完全一樣，一般10月份網(wǎng)上報 名，11月份現(xiàn)場報名，考試一般在次年的1月份，只不過錄取類別為定向或委培，入學(xué)時不轉(zhuǎn)戶口和檔案關(guān)系，畢業(yè)后回原單位工作。和全日制統(tǒng)考生和自費生一 樣，委培生和定向生（即在職研究生）畢業(yè)后都能獲取研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位。如1月份法律碩士聯(lián)考、1月份工商管理碩士（MBA）聯(lián)考。
在職申請學(xué)位不是學(xué)歷教育，申請人在獲得學(xué)位后，只表明其在學(xué)術(shù)上已達(dá)到碩士學(xué)位的學(xué)術(shù)水平，具有碩士學(xué)位畢業(yè)研究生的同等學(xué)力（學(xué)習(xí)能力的“力”），不涉及學(xué)歷。因此申請人的學(xué)歷并沒有改變，也不能獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
五月聯(lián)考 同等學(xué)力碩士學(xué)位考試，只有學(xué)位沒有學(xué)歷，是參加有資格授予學(xué)位學(xué)校的研究生課程班后，獲取資格證后才能參加的考試?？荚嚳颇渴峭鈬Z水平及學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試。五月聯(lián)考是檢驗同等學(xué)力申碩學(xué)員外國語水平和學(xué)科綜合水平的全國統(tǒng)一考試，因為考試時間定在每年的五月，所以俗稱“五月聯(lián)考。參加五月聯(lián)考 的前提是參加有學(xué)位授予資格的學(xué)校的研究生課程，并獲得資格證?？荚嚨目颇繛橥鈬Z和學(xué)科綜合。通過五月聯(lián)考后即可獲得碩士學(xué)位。
就讀步驟
第一步：參加研究生課程進(jìn)修班
招生對象及條件一般為：
1、遵紀(jì)守法，品行端正，在教學(xué)、科研、專門技術(shù)、管理等方面做出成績的在職人員。
2、具有大學(xué)本科或大專畢業(yè)學(xué)歷的人員，且畢 業(yè)后工作三年以上。研究生課程進(jìn)修班作為在職人員進(jìn)修、提高業(yè)務(wù)水平的一種教學(xué)形式，不直接與授予碩士學(xué)位掛鉤。課程成績合格者，可由辦班單位發(fā)給研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證 書。研究生課程進(jìn)修班獲得證書后學(xué)歷和學(xué)位不會有任何改變。其證書為為同等學(xué)力即學(xué)習(xí)能力的證明。
參加研究生進(jìn)修班和申請學(xué)位的關(guān)系：
1、對報名人及申請人的要求不同，對學(xué)位申請人的要求比參加研究生學(xué)位進(jìn)修班的人員要求要高。
2、一些學(xué)校研究生進(jìn)修班和申請學(xué)位考試合二為一，但對考生合格要求不同。例如北京大學(xué)規(guī)定：研修班學(xué)員的成績以60分為及格，在職申請學(xué)位人員的成績?yōu)?0分及格。
3、報名研究生課程進(jìn)修班的人員不一定有資格申請學(xué)位。申請學(xué)位的人員也不必一定參加研究生課程進(jìn)修班。一些培養(yǎng)單位規(guī)定：報名參加研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)的人 員，可在報名時同時提出以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請碩士學(xué)位（須取得學(xué)士學(xué)位三年），培養(yǎng)單位將按照在職申請學(xué)位的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行資格審查(見下文)。
4、申碩考試在每年的3月中旬報名，每年的5月最后一個周末考試。
第二步：申請學(xué)位
凡是擁護(hù)《中華人民共和國憲法》，遵守法律、法規(guī)，品行端正，在教學(xué)、科研、專門技術(shù)、管理等方面做出成績，具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力，學(xué)術(shù)水平或?qū)ｉT技術(shù)水平已達(dá)到學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的人員（以下簡稱同等學(xué)力人員），均可按照本規(guī)定，向有關(guān)學(xué)位授予單位申請碩士、博士學(xué)位。
資格審查：
（一）申請人必須已獲得學(xué)士學(xué)位，并在獲得學(xué)士學(xué)位后工作三年以上，在申請學(xué)位的專業(yè)或相近專業(yè)做出成績。
（二）申請人應(yīng)在學(xué)位授予單位規(guī)定的期限內(nèi)，向?qū)W位授予單位提交以下材料：
1．學(xué)士學(xué)位證書；
2．最后學(xué)歷證明；
3．已發(fā)表或出版的與申請學(xué)位專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、專著或其他成果；
4．申請人所在單位向?qū)W位授予單位提供的申請人的簡歷、思想政治表現(xiàn)、工作成績、科研成果、業(yè)務(wù)能力、理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和外語程度等方面情況的材料（加印密封）。
在職研究生
在職研究生，在職研究生是國家計劃內(nèi)，以在職人員身份，部分時間在職工作，部分時間在校學(xué)習(xí)的研究生教育的一種類型，屬于國民教育系列。在報名、考試要求及錄取辦法方面與脫產(chǎn)研究生相同。是經(jīng)過學(xué)校錄取的正式研究生，獲得與脫產(chǎn)相同的研究生畢業(yè)的學(xué)位。
在職人員攻讀碩士學(xué)位招生類別 ：
（一）在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位，包括法律碩士（J.M）、教育碩士（Ed.M）、工程碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士、公共衛(wèi)生碩士（MPH）、軍事碩士、工商管理碩士（MBA）、會計碩士（MPAcc）、公共管理碩士（MPA）。
（二）高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位。
（三）中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位。在職攻讀學(xué)位可以脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。04年的部分規(guī)定： 考試報名采取網(wǎng)上報名與現(xiàn)場報名相結(jié)合的方式。網(wǎng)上報名時間為7月中、下旬?，F(xiàn)場報名時間為2004年7月28日至31日。在職人員攻讀碩士學(xué)位入學(xué)考試實行全國聯(lián)考。其中，外國語（英語、日語、俄語）考試科目的考試，除工程碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士外，使用同一試卷。全國聯(lián)考時間為2004年10月23日、24日。教育碩士、軍事碩士專業(yè)學(xué)位和高等學(xué)校教師、中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位的專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)綜合等課程考試的命題、閱卷由各招生單位自行組織，考試與全國聯(lián)考同時進(jìn)行。有關(guān)招生單位須在7月10日前在本校網(wǎng)站公布有關(guān)專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)綜合課的考試信息。
法碩和MBA全國聯(lián)考
法碩和MBA1月份全國聯(lián)考，報名及考試時間與全國統(tǒng)考時間一致。“MBA聯(lián) 考”的初試科目（英語、綜合能力）命題工作均由教育部委托有關(guān)機(jī)構(gòu)承辦。選考日語或俄語的考生，用全國統(tǒng)考的試卷，其他語種的試題由招生單位自行命題（政 治理論改由各招生單位自行命題在復(fù)試中進(jìn)行）?！胺纱T士聯(lián)考”的初試科目共4門：政治、外國語、專業(yè)基礎(chǔ)課（含刑法、民法）、綜合課（含法理、憲法和中國法制史）。其中政治、外語使用全國統(tǒng)考試卷，兩門業(yè)務(wù)課的命題由教育部考試中心承辦。MBA和法碩都可以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期滿，完成規(guī)定課程學(xué)習(xí)且考試通過，并通過碩士論文答辯者，授予教育部統(tǒng)一的碩士研究生畢業(yè)證書和法律碩士 專業(yè)學(xué)位證書及工商管理碩士學(xué)位證書。
注意：法碩和MBA1月份全國聯(lián)考與10月份在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位考試中的法碩和MBA學(xué)位考試（學(xué)位辦舉行）不同：前者為學(xué)歷教育，畢業(yè)后頒發(fā)學(xué)位證書和畢業(yè)證書；后者為非學(xué)歷教育，畢業(yè)后頒發(fā)學(xué)位證書。
考試常見問題
一、在職研究生考試與國家一月份考試有什么不同？
答：考試時間上不同，在職研究生參考考試的時間為每年的5、10月份。
5月份考試又叫同等學(xué)力申請碩士學(xué)位。
10月份考試叫做全國聯(lián)考，又叫GCT考試，為什么叫GCT考試，因為參加10月份的同學(xué)大部分是想獲得工程碩士學(xué)位。10月份考試主要針對的學(xué)生是工程類專業(yè)、還有一些管理類專業(yè) 工程類：軟件工程、計算機(jī)運用等等。管理類有MBA、項目管理等等。
二、在職研究生需要什么條件？
答：大專學(xué)歷者就可以報考。
補(bǔ)充問題：申請碩士學(xué)位者需要什么條件？
1、要有本科學(xué)歷
2、并且具備有學(xué)士學(xué)位者
3、畢業(yè)滿三年
4、如是跨專業(yè)學(xué)習(xí)，需單位證明（證明你現(xiàn)在所從事的工作與你所報考的專業(yè)有相關(guān)性）
三、在職研究生，是什么考試形式？什么時候考試，需要考什么？
答：
1、在職研究生考試為國家考試，采取的方式是筆試。
2、每年的5、10月份考試。3、5月份考試，每年5月份下旬參加考試。
需要考的科目為：1.外語 2.綜合課程（專業(yè)課）
10月份考試，又叫GCT考試。每年10月份參加考試，考試的科目一般為：1.語文 2.數(shù)學(xué) 3.邏輯 4.外語。
四、在職研究生的專業(yè)是不是也和全國統(tǒng)考的那樣，可以隨便選擇專業(yè)和導(dǎo)師？
答：在職研究生專業(yè)與一月統(tǒng)考是一樣的。可以隨便選擇專業(yè)和導(dǎo)師。
五、我本科學(xué)的是通信工程專業(yè)，現(xiàn)在想考計算機(jī)專業(yè)。那么我可以怎么選擇？
答： 你參加的是國家10月份的考試，那么，這種考試方式為：先考試，后入學(xué)。先參加國家每年10月份的考試，然后根據(jù)自己的成績，以及你所報考院校對外招生的分?jǐn)?shù)線來進(jìn)行錄取。如果，成績沒有達(dá)到你所報考院校的分?jǐn)?shù)線，那么，你還可以考慮調(diào)劑問題。
六、如果我的成績沒有過線，我該怎么辦？
答：GCT考試的成績一般是兩年有效，如果當(dāng)年就打算入學(xué)的話可以考慮調(diào)劑，很多學(xué)校在初試分?jǐn)?shù)線公布之后也會發(fā)布本校的調(diào)劑信息，所接受調(diào)劑的分?jǐn)?shù)要求以及專業(yè)要求，GCT調(diào)劑已經(jīng)成為 GCT考試重要的一部分。如果當(dāng)年沒有滿意的調(diào)劑學(xué)校，所報考的學(xué)校會保留一年成績，等待第二年參加錄取工作或者調(diào)劑工作。
七、什么是以同等學(xué)力申請碩士學(xué)位？
答：根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》的規(guī)定，具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力的人員，都可以按照《國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員碩士、博 士學(xué)位的規(guī)定》的要求與辦法，向?qū)W位授予單位提出申請。授予同等學(xué)力人員碩士學(xué)位是國家為同等學(xué)力人員開辟的獲得學(xué)位的渠道。這對于在職人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提 高和干部隊伍建設(shè)都能起到積極的作用。申請人通過了學(xué)位授予單位及國家組織的全部考試、并通過了學(xué)位論文答辯后，經(jīng)審查達(dá)到了碩士學(xué)位學(xué)術(shù)水平者，可以獲 得碩士學(xué)位。
八、什么是研究生畢業(yè)同等學(xué)力
答：本科畢業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位后，在工作崗位上通過各種學(xué)習(xí)途徑，使自己的專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)及水平以及學(xué)位論文達(dá)到研究生畢業(yè)的水平，這就叫研究生畢業(yè)同等學(xué)力。
九、獲得學(xué)士學(xué)位后，工作不滿三年，或獲得學(xué)士學(xué)位后雖工作不滿三年但在獲得學(xué)士學(xué)位前工作已超過三年，能否申請碩士學(xué)位？
答：不能。在向各校申請碩士學(xué)位時，申請者必須在獲得學(xué)士學(xué)位后工作滿三年。從2004年起條件放寬為獲得學(xué)士學(xué)位后工作滿兩年，但此類考生待工作滿三年以后方可參加規(guī)定考試。
十、外語已經(jīng)通過國家六級考試（或相關(guān)等級考試），申請碩士學(xué)位的學(xué)員是否還要參加全國統(tǒng)一考試？
答：還需要參加全國統(tǒng)一考試
十一、報考在職研究生及在職教育的幾種形式？我國的研究生教育分為學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育兩種。答： 研究生學(xué)歷教育是指：考生參加國家統(tǒng)一組織的碩士生入學(xué)考試（含應(yīng)屆本科畢業(yè)生的推薦免試和部分高等學(xué)校經(jīng)教育部批準(zhǔn)自行組織的單獨入學(xué)考試），被錄取 后，獲得研究生學(xué)籍。畢業(yè)時，若課程學(xué)習(xí)和論文答辯均符合學(xué)位條例的規(guī)定，可獲碩士生畢業(yè)證書和碩士學(xué)位證書。研究生學(xué)歷教育的招生工作由教育部高校學(xué)生 司負(fù)責(zé)。非學(xué)歷研究生教育是指：不參加國家統(tǒng)一組織的碩士生入學(xué)考試，沒有學(xué)籍。學(xué)生參加“研究生課程進(jìn)修班”學(xué)習(xí)，按教學(xué)計劃修完課程，并通過國家統(tǒng)一組織的外 語統(tǒng)測，獲得可以申請學(xué)位的資格，再通過碩士論文答辯，可以獲得學(xué)位證書，但沒有研究生畢業(yè)證書。研究生非學(xué)歷教育工作由國務(wù)院學(xué)位委員會負(fù)責(zé)。
十二、那么在職人員如何報考研究生學(xué)歷教育?在職人員報考研究生學(xué)歷教育可根據(jù)自身報考條件，選報全國統(tǒng)考、聯(lián)考或單獨命題考試。本科畢業(yè)生工作4年，業(yè)務(wù)優(yōu)秀者，可報名參加單獨命題考試。
答：全國統(tǒng)考是在職考生與應(yīng)屆考生一起參加每年1月份的全國碩士研究生入學(xué)考試，參加復(fù)試的要求由教育部規(guī)定。單獨命題考試的考試時間和考試科目（政治、外語和三門專業(yè)課）與全國統(tǒng)考相同，不同的是單獨命題考試的5門課全部由考生所報考的院校單獨命題。
十三、大專生在職研究生報考條件？
答：?？飘厴I(yè)生畢業(yè)兩年后可以考研究生，報名時按照同等學(xué)力對待，考卷都是一樣，只不過在復(fù)試階段有加試，不會很難的。如果不想兩年后再考，那就通過自考形式拿到學(xué)位即可。有些院校只要求有本科畢業(yè)證，沒有學(xué)位也可，看具體學(xué)校研究生招生簡章。如今在職考研 的門檻越來越高，并且招生院校都是一些重點名校，社會認(rèn)可度也越來越高，在職人員選擇報考在職研究生進(jìn)修是個很不錯的選擇。
十四、求職時，在職研究生畢業(yè)證和普通研究生畢業(yè)證有區(qū)別嗎？
答；在職研究生沒有畢業(yè)證書，只有一個結(jié)業(yè)證書，不過在職研究生的學(xué)位證書和普通研究生的學(xué)位證書一樣
在職研究生的待遇和普通研究生的待遇是一樣的，沒有區(qū)別。
十五、在職研究生報名條件？
答：在職研究生的報名是有條件的，一般是符合國家規(guī)定的考研條件：往屆本科畢業(yè)生，大專畢業(yè)滿兩年并達(dá)到本科同等學(xué)力；或其他同等學(xué)力考生，包括本科結(jié)業(yè)生等。在此基礎(chǔ)上，有些學(xué)位，如工程碩士，MBA等的報考還要求有一定的工作年限。
在職考研有幾種，一是參加一月份的全國統(tǒng)考，錄取畢業(yè)合格后，可以拿到學(xué)位和學(xué)歷；而是參加十月份的在職申碩考試，全國聯(lián)考，畢業(yè)合格只有學(xué)位，沒有學(xué)歷；三是研究生進(jìn)修班，畢業(yè)發(fā)結(jié)業(yè)證，可以通過學(xué)位考試申請學(xué)位（在職研究生報考說明會爆棚 “先讀后考”受追捧）。
十六、在職研究生考試報名時間?
答：在職研究生培訓(xùn)的證書無非有以下幾種按含金量由低到高分為如下幾種： 結(jié)業(yè)證或研修證，為同等學(xué)力即學(xué)習(xí)能力的證明，一般只需通過相應(yīng)課程學(xué)習(xí)即可獲得，含金量最低，獲得證書后學(xué)歷和學(xué)位不會有任何改變；(由中國在職研究生 網(wǎng)獨家收集并整理，如轉(zhuǎn)載請注明來源。)在職申請學(xué)位，參加每年的在職人員申請學(xué)位考試，需要本科以上學(xué)歷同時具有學(xué)士學(xué)位可以參加，考試的內(nèi)容有英語和 綜合，其中英語為全國統(tǒng)一命題考試，相當(dāng)于五級半到六級的難度，考試通過頒發(fā)在職研究生學(xué)位證書。
十七、什么是在職考研？ 答：在職研究生是國家計劃內(nèi)，以在職人員的身份，部分時間在職工作，部分時間在校學(xué)習(xí)的研究生學(xué)歷教育的一種類型。屬于國民教育系列。在報名、考試要求及錄取辦法方面不同種類有所不同。是經(jīng)過學(xué)校錄取的正式研究生，獲得與脫產(chǎn)相同的研究生畢業(yè)的學(xué)位。
十八、讀在職研究生有用么？
很多人覺得讀在職研究生沒有畢業(yè)證，只有碩士學(xué)位證，意義不大，但是從另一個角度來講，只要你不準(zhǔn)備投入巨大的時間精力去考統(tǒng)招研究生，不準(zhǔn)備在考上了 以后辭去你現(xiàn)在的工作，但是你又想要學(xué)歷證書，那么，你就只能選擇讀在職研究生了，因為在目前的教育體制下，基本上只有統(tǒng)招研究生畢業(yè)以后可以拿到研究生 的畢業(yè)證，在職研究生都是沒有畢業(yè)證，只給碩士學(xué)位證的。
十九、在職研究生考試難么？
答：在職研究生考試主要有兩種：一種是同等學(xué)力申碩考試；另外一種是十月份的在職聯(lián)考（專業(yè)碩士）
同等學(xué)力申碩考試的難度：同等學(xué)力申碩采取的是“免試入學(xué)，邊學(xué)邊考”的方式，因此從表面看上，是獲取學(xué)位最容易的一種方式。然而，在職學(xué)習(xí)者要最終獲 取證書，需要過三道關(guān)：A、通過學(xué)位授予單位組織的課程考試，一般學(xué)校會安排14~18門課程，每門課程修滿學(xué)分并考試合格。B、通過同等學(xué)力人員申請碩 士學(xué)位的外國語水平及學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試。申請人自通過資格審查之日起，須在4年內(nèi)通過學(xué)位授予單位的全部課程考試和國家組織的水平考試，否則本次 申請無效。這項考試的難度較大，很多專業(yè)的通過率不到10％。C、在通過全部考試后的1年內(nèi)完成學(xué)位論文，并通過論文答辯。此外，還需要在國家統(tǒng)一刊號的 雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
十月聯(lián)考（專業(yè)碩士）考試難度：專業(yè)碩士的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機(jī)會，考生 可自行選擇。這兩大國家級別考試的專業(yè)考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專業(yè)的入學(xué)難度各不相同，熱門專業(yè)相對難一些。例如，2004年上海復(fù) 旦、交大、財大三所高校MBA的錄取比例在6∶1左右；2004年全國法律碩士錄取率則不到10％。此外，“聯(lián)考”和“統(tǒng)考”的難度也不一樣，由于“統(tǒng) 考”考生遠(yuǎn)多于“聯(lián)考”考生，考試競爭激烈程度自然也大。不過，“聯(lián)考”的考試雖容易，但錄取時更看重申請者的工作背景和經(jīng)驗。
二十、在職研究生的學(xué)費大概是多少？
在職研究生考試中的同等學(xué)力申碩與十月聯(lián)考的學(xué)費有一定的區(qū)別。
十月專業(yè)碩士學(xué)位教育學(xué)習(xí)費用：專業(yè)碩士學(xué)費按照不同專業(yè)類別差別較大。例如，MBA的學(xué)費要十幾萬甚至幾十萬元，而工程碩士的學(xué)費一般為3萬~4萬元。加上有些專業(yè)是全日制課程，需要辭職3年，因此教育成本是三種途徑中相對來說最昂貴的。
同等學(xué)力在職研究生課程班學(xué)習(xí)費用：根據(jù)不同學(xué)校收費，一般學(xué)費在每年6000~10000元之間。由于是在職攻讀，因此相比于以上兩種途徑，花費最少。
二
十一、在職研究生，是什么考試形式？什么時候考試，需要考什么？ 答：
1、在職研究生考試為國家考試，采取的方式是筆試。
2、每年的5、10月份考試。3、5月份考試，每年5月份下旬參加考試。需要考的科目為：1.外語 2.綜合課程（專業(yè)課）。10月份考試，又叫GCT考試。每年10月份參加考試，考試的科目一般為：1.語文 2.數(shù)學(xué) 3.邏輯 4.外語。
二十二、在職研究生考試與國家一個月份考試有什么不同？
答：考試時間上不同，在職研究生參考考試的時間為每年的5、10月份。5月份考試又叫同等學(xué)力申請碩士學(xué)位。10月份考試叫做全國聯(lián)考，又叫GCT考試，為什么叫GCT考試，因為參加10月份的同學(xué)大部分是想獲得工程碩士學(xué)位。10月份考試主要針對的學(xué)生是工程 類專業(yè)、還有一些管理類專業(yè) 工程類：軟件工程、計算機(jī)運用等等。管理類有MBA、項目管理等等。
在職研究生申請碩士學(xué)位的步驟
一、審核身份證，畢業(yè)證，學(xué)位證，審核通過辦理考試資格卡。
二、通過所報學(xué)校的校內(nèi)考試以及全國外語和學(xué)科綜合水平考試。
三、通過考試后一年內(nèi)，提交碩士學(xué)位論文，申請答辯。
四、在提交論文半年內(nèi)需進(jìn)行論文答辯。
五、通過答辯后經(jīng)學(xué)位委員會審核通過，授予碩士學(xué)位。
在職人員讀碩方式
在職人員參加研究生教育的方式分為兩類：學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。學(xué)歷教育結(jié)束后可以獲得雙證（畢業(yè)證+學(xué)位證），非學(xué)歷教育沒有畢業(yè)證，沒有學(xué)籍，申請通過可獲得學(xué)位證。在職人員可以根據(jù)個人情況選擇適合的方式。
一、學(xué)歷教育
1、單獨考試
(1)大學(xué)本科畢業(yè)后在本專業(yè)或相近專業(yè)連續(xù)工作四年。
(2)政治表現(xiàn)好、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、已經(jīng)發(fā)表過研究論文(技術(shù)報告)或已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干的在職人員，經(jīng)本單位和兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家推薦，并且是為 本單位定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的考生，可參加單獨考試。參加單獨考試的考生可向經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)的為在職人員進(jìn)行單獨考試的招生單位申請報名。
(3)有所在單位和兩名高級專業(yè)職務(wù)的專家推薦。
(4)年齡可放寬到40歲左右。
參加單獨考試的考生，一般應(yīng)限于用人單位推薦為本單位定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的在職人員。單獨考試碩士生學(xué)習(xí)期間不轉(zhuǎn)戶口，不轉(zhuǎn)人事關(guān)系，不轉(zhuǎn)工資關(guān)系，醫(yī)療費由考生原工作單位負(fù)責(zé)，畢業(yè)后回原單位工作。
參加單獨考試考生直接到招生單位或招生單位所在地省級高校招生辦公室公告指定的報考點進(jìn)行確認(rèn)報名，確認(rèn)截止日期與統(tǒng)考生確認(rèn)截止日期一致。單獨考試的初試科目均由招生單位自行命題。
單獨考試考完后可以全脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、在職學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期滿，學(xué)完規(guī)定的全部課程且考試合格并通過碩士學(xué)位論文答辯者，授予國家頒發(fā)的碩士研究生畢業(yè)證書和碩士學(xué)位證書。
2、1月法律碩士聯(lián)考
這里所說的法碩考試屬于學(xué)歷教育，隨一月份的全國統(tǒng)考一起進(jìn)行，可獲畢業(yè)證書和學(xué)位證書。同時在10月的在職攻讀專業(yè)碩士考試中也有這個專業(yè)，但是報考條件有所不同，10考試屬于非學(xué)歷教育。
法律碩士考試說明：
要培養(yǎng)有特定專業(yè)背景的高層次、寬基礎(chǔ)的應(yīng)用型、復(fù)合型法律人才，是高素質(zhì)法律人才的主要培養(yǎng)形式。從2000年開始，專業(yè)課實行全國聯(lián)考（統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷），并限招收非法學(xué)專業(yè)考生，06年有48所高校招收法律碩士研究生，在聯(lián)考各校之間還可以調(diào)劑。
報考條件：除了滿足全國統(tǒng)考的報考條件外，還需滿足以下條件：在高校學(xué)習(xí)的專業(yè)為非法學(xué)專業(yè)的（下列13個專業(yè)不得報考法律碩士專業(yè)學(xué)位：法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、國際法、國際經(jīng)濟(jì)法、勞動改造法、商法、公證、法律事務(wù)、行政法、律師、涉外經(jīng)濟(jì)與法律、知識產(chǎn)權(quán)法、刑事法）。
報名時間及注意事項：法律碩士的報名手續(xù)、報名時間與參加1月全國碩士研究生統(tǒng)考的報名手續(xù)、報名時間相同。考生可直接到所報學(xué)校的研究生招生辦公室報 名，也可在各省、自治區(qū)、直轄市高校招生辦公室指定的報名點報名?？忌瑫r可報聯(lián)考院校中的兩所高校，分?jǐn)?shù)達(dá)到國家規(guī)定的錄取線后，第一志愿未被錄取，第 二志愿有可能被調(diào)劑錄取。
考試時間及科目：考試時間與1月統(tǒng)考時間相同。
初試科目共4門：外語100分，政治（文）100分，專業(yè)基礎(chǔ)課（刑法學(xué)、民法學(xué)）150分,綜合課（法理學(xué)、憲法學(xué)、中國法制史）150分。其中政治、外語使用全國統(tǒng)考試卷，兩門業(yè)務(wù)課的命題由教育部考試中心承辦。
考試大綱由教育部考試中心會同有關(guān)單位編寫，考試用書為中國人民大學(xué)出版社出版的《法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)考考試大綱》和《法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)考考試指南》。
在職研究生復(fù)試時間、地點、科目、方式由招生單位自定。復(fù)試辦法和程序由招生單位公布。
錄?。簠⒓印胺纱T士聯(lián)考”考生可被錄取為定向或非定向碩士生，也可被錄取為委托培養(yǎng)或是招生單位自籌經(jīng)費碩士生。
學(xué)習(xí)方式：法律碩士采用全日制脫產(chǎn)和非全日制不脫產(chǎn)兩種學(xué)習(xí)方式，全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為二至三年，非全日制學(xué)習(xí)不超過四年。在教學(xué)上，法律碩士以課堂教學(xué)為主，重視案例教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容按法學(xué)一級學(xué)科設(shè)置，采用學(xué)分制，包括必修課和選修課，必修課為30學(xué)分，總學(xué)分不得低于45學(xué)分。法律碩士實行導(dǎo)師組集體培養(yǎng)，導(dǎo)師組由各專業(yè)具有碩士生導(dǎo)師資格的正、副教授組成，并吸收法律實務(wù)部門的高級專業(yè)技術(shù)人員參加。碩士學(xué)位論文根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和原專業(yè)背景有所側(cè)重，字?jǐn)?shù)一般不少于2萬字。
證書獲?。捍T士學(xué)位證書和畢業(yè)證書3、1月工商管理碩士（MBA）聯(lián)考
報考條件：
擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法；年齡一般不超過40周歲，報考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費的考生年齡不限；身體健康狀況符合招生單位規(guī)定的體檢要求。
大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員；大專畢業(yè)后有5年或5年以上工作經(jīng)驗的人員；已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。
報名時間、注意事項、考試時間及科目：與1月全國統(tǒng)考相同
初試科目為英語（滿分為100分）和綜合能力（滿分為200分），命題工作均由教育部委托有關(guān)機(jī)構(gòu)承辦。選考日語或俄語的考生，用全國統(tǒng)考的試卷，其他語種的試題由招生單位自行命題（政治理論改由各招生單位自行命題在復(fù)試中進(jìn)行）。聯(lián)考科目的考試大綱由全國工商管理（MBA）專業(yè)教育指導(dǎo)委員會編寫。
復(fù)試時間、地點、科目、方式由招生單位自定。復(fù)試辦法和程序由招生單位公布。
錄取：
參加“MBA聯(lián)考”考生可被錄取為定向或非定向碩士生，也可被錄取為委托培養(yǎng)或是招生單位自籌經(jīng)費碩士生。
學(xué)習(xí)方式：
MBA的學(xué)習(xí)方式主要采用全日制脫產(chǎn)、非脫產(chǎn)（周末或晚班或集中授課）幾種方式，學(xué)制一般2年－2年半。
證書獲?。捍T士學(xué)位證書和畢業(yè)證書。
如果條件允許，第一種方式是最理想的，雖然條件苛刻一些，但是真的輕松不少，不耽誤工作。后兩種都是全國統(tǒng)考，競爭壓力較大。
你若07年本科自考取得了畢業(yè)證就可以報考在職法碩和MBA，沒有學(xué)位證沒關(guān)系，單獨考試需要四年工作經(jīng)驗，按你本科畢業(yè)證書的時間計算算，也就是要到2011年才能報考在職單獨考試。
另外還有一種方式就是參加每年1月份的全國統(tǒng)考，和應(yīng)屆本科生一起考，但這個就不屬于在職研究生了，一般均為全日制，畢業(yè)后有雙證。
二、非學(xué)歷教育
1、在職人員攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考
沒有學(xué)歷證書，有學(xué)位證書。
屬于研究生非學(xué)歷教育，每年10月考試，主要以招生在職人員為主，其中有部分專業(yè)也招收應(yīng)屆畢業(yè)生，如軟件工程碩士等。目前，共有15種專業(yè)學(xué)位。在職攻讀學(xué)位可以脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)??
具體有：法律碩士（不同于1月份法律碩士聯(lián)考的那一種）、教育碩士、體育碩士、藝術(shù)碩士、公共衛(wèi)生碩士、軍事碩士、工商管理碩士（不同于1月份MBA聯(lián) 考的那一種）、會計碩士、公共管理碩士、工程碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士、風(fēng)景園林碩士、高校教師讀碩、中職教師讀碩 ；?？粕鷪罂嫉脑?，可以沒有學(xué)士學(xué)位，但是錄取率只有10%的比例。
2009年報考條件 具備以下條件之一的在職工程技術(shù)或工程管理人員，或在學(xué)校從事工程技術(shù)與工程管理教學(xué)的教師可以報考：
1、2006年7月31日前獲得學(xué)士學(xué)位。2、2005年7月31日前獲得國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷。
考試與錄取
1、參加全國工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)資格考試（GCT--ME），考試內(nèi)容包括英語、數(shù)學(xué)、邏輯及語言表達(dá)。
2、參加大學(xué)研究生院組織的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)綜合（面試）考試。
3、由大學(xué)綜合GCT—ME統(tǒng)考成績與專業(yè)考試成績，自主劃線錄取。
2、同等學(xué)力申請碩士學(xué)位
沒有學(xué)歷證書，有學(xué)位證書。
屬于研究生非學(xué)歷教育，申請人在獲得學(xué)位后，只表明其在學(xué)術(shù)上已達(dá)到碩士學(xué)位的學(xué)術(shù)水平，具有碩士學(xué)位畢業(yè)研究生的同等學(xué)力（學(xué)習(xí)能力的“力”），不涉及學(xué)歷。因此申請人的學(xué)歷并沒有改變，也不能獲得碩士研究生畢業(yè)證書；
資格門檻：本科畢業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位后工作3年以上。
學(xué)習(xí)方式：在職學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)費用：根據(jù)不同學(xué)校收費。
證書獲取：獲得碩士研究生學(xué)位，結(jié)業(yè)證書。
適合人群：其授課時間靈活的培養(yǎng)方式是目前最適合在職人員深造的途徑。
入學(xué)難度：同等學(xué)力申碩采取的是“免試入學(xué)，邊學(xué)邊考”的方式，在職學(xué)習(xí)者要最終獲取證書，需要過三道關(guān)。
3、研究生進(jìn)修班
沒有學(xué)歷證書，沒有學(xué)位證書，可獲得結(jié)業(yè)證書；
是在職人員進(jìn)修、提高業(yè)務(wù)水平的一種教學(xué)形式，不直接與授予碩士學(xué)位掛鉤。課程成績合格者，可由辦班單位發(fā)給研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書。研究生課程進(jìn)修班獲得證書后學(xué)歷和學(xué)位不會有任何改變。其證書為同等學(xué)力即學(xué)習(xí)能力的證明；
（1）課程結(jié)束后頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，注明達(dá)到研究生同等學(xué)力。
（2）獲得學(xué)士學(xué)位工作三年以上的學(xué)員可按有關(guān)規(guī)定申請碩士學(xué)位證書(與正式考研學(xué)生拿到的碩士學(xué)位證一樣)。
在職研究生的課程相關(guān)學(xué)校：北京大學(xué)，天津大學(xué)，南開大學(xué)，清華大學(xué)，政法大學(xué)
根據(jù)相關(guān)規(guī)定:研究生課程進(jìn)修班的統(tǒng)一收費為1.6萬-2.2萬元左右，部分進(jìn)修班因為提供其他增值服務(wù)，收費有所不同
根據(jù)現(xiàn)在社會發(fā)展的需要,研究生,碩士生,博士生代表一個人社會 身份 地位的象征.例：習(xí)近平也是在職研究生學(xué)歷
研究生進(jìn)修班頒發(fā)何種證書，有何意義？
完成進(jìn)修班規(guī)定的學(xué)習(xí)項目者，經(jīng)辦班單位審核并由辦班單位發(fā)給研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書。獲得辦班單位研究生院頒發(fā)的進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書，證明該學(xué)員在辦班單位進(jìn)修了某專業(yè)的研究生課程，完成了規(guī)定的進(jìn)修項目，且課程考核合格，達(dá)到研究生課程同等學(xué)力水平。
4.如何分辨正規(guī)在職碩士學(xué)位班看其入學(xué)條件，不是越低越好。
很多在職研究生項目，任何入學(xué)篩選。不懂英語的，交錢就可以報名并錄??；之前沒有獲得任何高等教育證書的，也可以“直接讀碩士”，交錢就可以報名并錄??；無法保證到場學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)時間的，交錢也一樣可以錄取??總之，只要肯交錢，就都能錄取，入學(xué)不需要任何考試。
但請注意，其兩點“忘記說”的東西：
（1）學(xué)習(xí)后，是否只能獲得一個含金量很低的“進(jìn)修證”。
（2）如果本身可以申請學(xué)位，申請學(xué)位是否有嚴(yán)格的要求。
因此，本質(zhì)上講，這些“免試錄取”的學(xué)位班，只有兩種可能：
要么就是所頒發(fā)的證書含金量很低，不是國家承認(rèn)的學(xué)位證；
要么就是有意回避了申請學(xué)位證的條件，讓人先報名，到時候由于一些硬件條件不達(dá)標(biāo)，一樣無法獲得學(xué)位證。而學(xué)位證的名額相對較嚴(yán)格，因此有的學(xué)校等于和 學(xué)生對賭，肯定有很多人因為國家統(tǒng)考的英語不達(dá)標(biāo)、因為之前的教育背景不達(dá)標(biāo)無法獲得學(xué)位，但學(xué)習(xí)費用已經(jīng)交了無法退回了。
所以，這類“免試入學(xué)”的在職班，有兩個明顯的特征：
第一，就是明確在簡章注明 “入學(xué)后學(xué)費概不退還，學(xué)費一次性繳清”
第二，此班級實際上是將學(xué)習(xí)“進(jìn)修班”和隨后的學(xué)位申請，分成了兩個過程。因此上“進(jìn)修班”的是一批人，真正能有資格申請答辯的，又是另一批人。因此，理論上講，如果一批報名者都很努力，英語等達(dá)標(biāo)，也無法都獲得學(xué)位的，因為其學(xué)位本身數(shù)量是很有限的。常用的做法是，一些進(jìn)修班的課程，認(rèn)為規(guī)定“不合格 率”，去淘汰一部分人。實際上，很多“進(jìn)修班”獲得學(xué)位的比例不足50%。
免試入學(xué)不可信。放寬入口往往是因為要么學(xué)習(xí)后無法獲得國家認(rèn)可證書；要么就是超出實際的學(xué)位證名額進(jìn)行“擴(kuò)招”，必然會在畢業(yè)時認(rèn)為限制申請學(xué)位的人數(shù)。
2010年考試時間
1月9日上午8:30-11:30：政治理論(滿分為100分);
1月9日下午14:00-17:00：外國語(滿分為100分);
1月10日上午8:30-11:30：統(tǒng)考數(shù)學(xué)或一門業(yè)務(wù)課(滿分各為150分)報考教育學(xué)、歷史學(xué)、醫(yī)學(xué)門類者，考專業(yè)基礎(chǔ)綜合(滿分為300分);報考農(nóng)學(xué)門類者，考農(nóng)學(xué)門類公共基礎(chǔ);
1月10日下午14:00-17:00：業(yè)務(wù)課(滿分為150分)報考農(nóng)學(xué)門類者，考農(nóng)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)綜合;參加全國統(tǒng)考的考生到本人所在的省(自治區(qū)、直轄市)高校招生辦公室指定的考場應(yīng)試(地點)。
一月是：在職人員可以參加，通過后需要脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，是唯一的一種既可以拿學(xué)歷又可以拿學(xué)位的那種，報名即可以是應(yīng)屆畢業(yè)生也可以是在職人員；他們和全日制統(tǒng)一考生一起學(xué)習(xí)、但不轉(zhuǎn)戶口和工作關(guān)系的委培和定向的在職研究生
五月的是：同等學(xué)力碩士學(xué)位考試，只有學(xué)位沒有學(xué)歷，是參加有資格授予學(xué)位學(xué)校的研究生課程班后，獲取資格證后才能參加的考試?？荚嚳颇渴峭鈬Z水平及學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試
國家計劃內(nèi)，以在職人員的身份，部分時間在職工作，部分時間在校學(xué)習(xí)的研究生學(xué)歷教育的一種類型。屬于國民教育系列。在報名、考試要求及錄取辦法方面不同種類有所不同。是經(jīng)過學(xué)校錄取的正式研究生，獲得與脫產(chǎn)相同的研究生畢業(yè)的學(xué)位。
2010年同等學(xué)力申請碩士學(xué)位最新考試政策
教育部近日發(fā)出《關(guān)于做好2010年同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位外國語水平和學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試工作的通知》，確定今年5月30日上午9時至11時 30分進(jìn)行外國語水平考試，下午2時30分至5時30分進(jìn)行學(xué)科綜合水平考試。以同等學(xué)力申請碩士學(xué)位的人員，只有參加該考試且均達(dá)到合格分?jǐn)?shù)線后，才能 申請碩士學(xué)位論文答辯。據(jù)悉，全國統(tǒng)一組織的外國語水平考試的主要語種包括英語、俄語、法語、德語和日語?？荚噲竺麑⒉捎镁W(wǎng)上報名與現(xiàn)場確認(rèn)相結(jié)合的辦 法。外國語水平考試不考聽力
按規(guī)定，以同等學(xué)力申請碩士學(xué)位人員均須參加外國語水平考試，且應(yīng)試語種須與接受其碩士學(xué)位申請的學(xué)位授予單位相應(yīng)學(xué)科全日制在校碩士研究生培養(yǎng)方案規(guī)定的語種相同。
申請外國語專業(yè)碩士學(xué)位的同等學(xué)力人員須參加外國語水平考試。對于獲學(xué)士學(xué)位時為外國語專業(yè)的同等學(xué)力人員申請外國語專業(yè)的碩士學(xué)位，參加外國語水平考 試的語種須與接受其碩士學(xué)位申請的學(xué)位授予單位相應(yīng)外國語專業(yè)全日制在校碩士研究生培養(yǎng)方案中規(guī)定的第二外國語語種相同。
據(jù)了解，全國統(tǒng)一組織的外國語水平考試不含聽力測試，由各學(xué)位授予單位自行組織。
27個學(xué)科設(shè)綜合水平考試
學(xué)科綜合水平考試的學(xué)科有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)(含理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué))、法學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、生物學(xué)、歷史 學(xué)、地理學(xué)、機(jī)械工程、動力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、控制科學(xué)與工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、建筑學(xué)、作物學(xué)、臨床醫(yī) 學(xué)、管理科學(xué)與工程、工商管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、公共管理和圖書館、情報與檔案管理等27個學(xué)科。在這些學(xué)科范圍內(nèi)以同等學(xué)力申請碩士學(xué)位的人員，除要通過 學(xué)位授予單位按研究生培養(yǎng)方案規(guī)定的課程考試(包括外國語)外，還須參加全國統(tǒng)一組織的外國語水平和相應(yīng)學(xué)科的學(xué)科綜合水平考試且均達(dá)到合格分?jǐn)?shù)線，方能 申請碩士學(xué)位論文答辯。
考生三月中下旬須上網(wǎng)報名
教 育部已經(jīng)明確規(guī)定報名參加外國語水平考試和學(xué)科綜合水平考試的考生，必須是已通過學(xué)位授予單位資格審查的碩士學(xué)位申請人，即考生應(yīng)具備以下資格：已獲得學(xué) 士學(xué)位，并在獲得學(xué)士學(xué)位后工作三年以上(即2007年3月底以前獲得學(xué)士學(xué)位);本人在教學(xué)、科研、專門技術(shù)、管理等方面做出成績的有關(guān)材料已提交學(xué)位 授予單位，并經(jīng)學(xué)位授予單位審查被確定具有申請碩士學(xué)位資格;已通過學(xué)位授予單位按全日制在校碩士研究生培養(yǎng)方案規(guī)定的課程考試(包括外國語考試)。
考試報名將采用網(wǎng)上報名與現(xiàn)場確認(rèn)相結(jié)合的辦法。報考者在網(wǎng)上報名規(guī)定時間內(nèi)，通過互聯(lián)網(wǎng)登錄有關(guān)省級主管部門指定的網(wǎng)站，填寫、提交報名信息;然后，在規(guī)定的現(xiàn)場確認(rèn)時間內(nèi)，持經(jīng)學(xué)位授予單位審查通過的《同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位全國統(tǒng)一考試資格審查表》到指定地點現(xiàn)場照相、繳費、確認(rèn)報名信息。據(jù)了 解，網(wǎng)上報名時間為3月中、下旬，現(xiàn)場確認(rèn)時間原則上在3月底。據(jù)悉，我省目前還暫時沒有確定參加外國語水平考試和學(xué)科綜合水平考試的報名時間。
第五篇：在職研究生考試
?？?+ 在職 + 跨專業(yè) + 985 + 一等獎學(xué)金，希望對你有幫助！
金秋的九月，我已經(jīng)坐在明亮舒適的教室里，聽著導(dǎo)師們侃侃而談的精彩講課，仿佛置身于世外桃源。回想起之前的考研之路，感覺這一切都不是真的。因為我是一名畢業(yè)9年的?？粕?，在職考研，跨專業(yè)考研，但今年我考上了一所985高校，獲得一等獎學(xué)金，8月底才辭職，所以連我自己也不相信。
中學(xué)時就讀的是一所重點中學(xué)，成績在班上名列前茅。但高三時因為得了一種比較嚴(yán)重的胃病而高考敗北，分?jǐn)?shù)雖然上了本科線，但因為志愿較高而只被?？扑浫?。本來可以復(fù)讀一年再考，但父母的堅持，我只好去讀專科（因為當(dāng)時包括?？粕拇髮W(xué)生總共才80多萬）。中學(xué)時成績相差不多的同學(xué)，有的上了清華北大，有的上了浙大復(fù)旦，即使考差了的也上了川大和電子科大。大家都是滿懷理想和豪情，充滿無限憧憬的到大學(xué)報道，而我報道時的心情卻充滿了無限落魄。剛?cè)氪髮W(xué)時還曾想過要專升本，但很快就被無情的現(xiàn)實擊敗了。大一上學(xué)期成績還能過得去，但之后自己很快融入“豐富多彩”的大學(xué)生活，過的不亦樂乎。然而有一點是我非常不喜歡的，走在大學(xué)的校園里，總覺得自己比那些本科生低人一等，那是一種令人難以啟齒的感覺。但是當(dāng)時自己思想太不成熟，無準(zhǔn)備也無力改變這一現(xiàn)狀，因此隨波逐流。大學(xué)時光很快過去，畢業(yè)后進(jìn)入一家國有控股企業(yè)工作。這是一個嶄新的公司，有很多年輕的同事，大家都朝氣蓬勃，自己也決定從新做起，好好工作，好好生活。但是隨著時間的流逝，國有企業(yè)的弊病逐漸顯露出來，效率低下，晉升無望，大家的工作熱情也漸漸退卻。我出去應(yīng)聘了一些較大的公司，但是四處碰壁，大公司都不招?？粕?，高考失利的惡果慢慢開始發(fā)揮它的負(fù)面影響。
這期間，碰到一個高中同學(xué)Z，通過交流，得知他在考研。Z高考時以一分之差和浙大法律專業(yè)失之交臂，最后被調(diào)劑到重大建筑機(jī)械專業(yè)。他是一位才華橫溢的學(xué)生，但他卻只能把自己的才華掩蓋在起重機(jī)、挖掘機(jī)和攪拌機(jī)中。他畢業(yè)后到了機(jī)械三設(shè)計院工作，剛開始時只有幾百元工資，單位也沒宿舍，還要自己租房子，生活比較清苦。他決定邊上班邊考清華大學(xué)的機(jī)械研究生，但考了兩次都以較小分差落敗。后來他搬來和我一起合租房子，他勸我考研，但因為長期出差，所以我當(dāng)時是有心無力。第三次，Z決定考北京對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的法律專業(yè)，當(dāng)我在外面出差各地時，而他在家寒窗苦讀，皇天不負(fù)有心人，他第一次考該專業(yè)就考上了?，F(xiàn)在他已經(jīng)畢業(yè)了，在商務(wù)部工作。雖然和Z住的這一年我并未開始考研，但是我也獲益匪淺，我明白了一個道理：付出終有回報。
Z離開后，我決定搬到準(zhǔn)備報考的大學(xué)內(nèi)居住，接受校園氛圍的熏陶。而公司的崗位也開始調(diào)整，我到了一個不用出差的崗位，于是我終于決定考研了。但是考研對于我，談何容易。首先當(dāng)時的英語單詞量，我用軟件測了一下，最多也就三百來個，更不用說閱讀和作文，畢業(yè)后就沒碰過。其次數(shù)學(xué)由高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和概率統(tǒng)計三門組成，除了高等數(shù)學(xué)其他兩門我都想不起自己曾經(jīng)學(xué)過，而?？扑降母叩葦?shù)學(xué)我才剛考試及格。這樣的基礎(chǔ)去考研，難度可想而知。最后是專業(yè)課經(jīng)濟(jì)學(xué)，因為跨專業(yè)，所以之前沒有學(xué)過。另外還有畢業(yè)N年后的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法的重新拾獲，學(xué)習(xí)的毅力，家庭的支持，工作的壓力，這一切困難都像一座座大山擺在我面前，一座比一座高，需要我不斷去克服。
2007年，斷斷續(xù)續(xù)背了一年單詞，基本上處于看了忘，忘了看的狀態(tài)。英語把語法和自考本科教材看了一遍，數(shù)學(xué)把高數(shù)和線性代數(shù)教材看了一遍，而概率統(tǒng)計和經(jīng)濟(jì)學(xué)教材還未摸過，而政治把復(fù)習(xí)指導(dǎo)過了一遍，就這樣上了2007年研究生入學(xué)考試的考場。分?jǐn)?shù)可想而知，政治57分，英語33分，數(shù)學(xué)三22分，經(jīng)濟(jì)學(xué)45分，總分157分。除了政治做完以外，其它各科很大部分都沒做，英語是30分的作文沒有時間寫，數(shù)學(xué)花了最多的時間學(xué)習(xí)，考的分?jǐn)?shù)是從沒看過的經(jīng)濟(jì)學(xué)的一半。第一年背單詞，單詞量達(dá)到2000左右，2008年繼續(xù)背單詞。英語把語法和自考本科教材再看了一遍，然后把一本復(fù)習(xí)指導(dǎo)和一本閱讀做了一半。數(shù)學(xué)第一次看了概率統(tǒng)計教材，接著把數(shù)學(xué)的三部分教材和輔導(dǎo)再看了一遍，接著把黑博士考研數(shù)學(xué)成功指南做了一遍。經(jīng)濟(jì)學(xué)第一次看了一遍教材，而政治把復(fù)習(xí)指導(dǎo)過了一遍，就這樣上了考場。政治74分，英語34分，數(shù)學(xué)三73分，經(jīng)濟(jì)學(xué)82分，總分263分。2008年的分?jǐn)?shù)讓我喜憂參半，在其他各科都有較大進(jìn)步的情況下，而英語在花了很多時間學(xué)習(xí)卻只增加了一分，這讓我差點失去了考過英語的信心。后來究其原因，英語雖然開始做閱讀了，但做題太少，且沒有注意做題速度，所以結(jié)果仍舊是30分的作文沒有時間寫；而數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)也是存在做題速度較慢，相當(dāng)大部分的題也沒做完。
2008年在家過春節(jié)時碰到了高中同學(xué)H，他也是工作多年后在2007年考上研究生，現(xiàn)在已經(jīng)入學(xué)半年了。H告訴我2003年在同一個地方他碰到了同學(xué)T，T的經(jīng)歷一直深深鼓舞著他。T也是我的同學(xué)，從四川大學(xué)生物專業(yè)畢業(yè)后，被清華大學(xué)特招進(jìn)入醫(yī)學(xué)院碩博連讀，然后畢業(yè)時作為清華大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言。2003年非典肆虐神州大地時，T 在國家973項目中，和同學(xué)一起，率先解析出SARS病毒中一種蛋白酶的三維空間結(jié)構(gòu)，比美國一些知名大學(xué)更早發(fā)表論文，獲得專利。聽著H慢慢訴說T的一些經(jīng)歷，我的內(nèi)心像大海一樣波濤翻滾。
2009年，在繼續(xù)鞏固知識點的基礎(chǔ)上，我把另一重點放在了做題速度上。前兩年背單詞，單詞量達(dá)到4000左右，我繼續(xù)背單詞。3月至9月，我把數(shù)學(xué)的三部分教材和輔導(dǎo)再看完一遍。5月，我開始看英語閱讀基本功難句過關(guān)，7月開始做100篇精讀薈萃，9月開始做去年那本閱讀剩下的一半，而此時背單詞已經(jīng)基本結(jié)束。10月，我開始看數(shù)學(xué)輔導(dǎo)全書，并把經(jīng)濟(jì)學(xué)教材再看了一遍。11月下旬，多年來我第一次接觸英語作文，把萬能作文看了一遍。雖然又是一年，但我的進(jìn)度仍舊非常令人不滿意，到了11月底，我不僅沒有開始做真題，而且連政治都還沒開始看。12月初，我向公司請了一個月假，并且做了一個讓自己后來覺得非常英明的決定。我決定不管各科教材和輔導(dǎo)書看完沒有全部放下，我都一律按考場時間開始做真題和模擬題，然后對照答案為自己打分，對錯題進(jìn)行分析歸納并重做一遍。數(shù)學(xué)做完全真模擬經(jīng)典400題和歷年試題解析，經(jīng)濟(jì)學(xué)做完10年真題，英語做完歷年考研英語真題解析及復(fù)習(xí)思路最近的4套和考研英語最后沖刺8套題的前4套，然后背了大約10個作文模板。時間真是非常非常的緊，每天學(xué)習(xí)時間達(dá)到了15個小時左右。時間像牙膏一樣被我盡量一點一點榨出來使用，但還是感覺快榨干了。數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)第一、二套做下來，由于做題速度還是很慢，3小時完了，還是很多題沒完成，得分和去年考研差不多。但隨著做題套數(shù)的增多，題型的熟悉，做題速度的加快，到了最后幾套題時，我的分?jǐn)?shù)能保持在130分左右了。但英語仍是我的致命點，只有兩套分?jǐn)?shù)上了50分，其他都在40分至50分之間，而去年的英語單科分?jǐn)?shù)線可是52分。我已經(jīng)漸漸認(rèn)清，今年英語過，我可能上，英語不過，我就不能上。由于時間非常緊，以至于臨考前3周，才開始看政治，而且只能每天晚上睡覺前看兩小時。直到臨考前第3天，才把序列一看完；臨考前第2天，匆匆把序列三看完；臨考前1天，匆匆把序列四的客觀題做完了；在考政治那天早晨，我在去考場的路上還在看序列四的主觀題。就這樣在非常緊張和匆忙的情況下走上了2009年的考場。
第一天上午政治的客觀題感覺有點難度，很多題都無把握，這是我前兩年考政治沒有發(fā)生過的，第一科考試就讓我有點不知所措。下午的英語考試，我一直告誡自己不管前面閱讀讀懂與否，都不要過于糾結(jié)，一定要騰出時間把作文寫了，作文是今年考研的重中之重。第一篇閱讀讀完之后沒讀懂，但我是還按著自己的感覺快速選擇了答案。第二篇、第三篇、??、最后一篇閱讀下來，我基本上都沒讀懂，考場上我漸漸開始失望，心想今年又完了。即使這樣，我還是在不斷告誡自己，時間不多，必須寫作文。當(dāng)我作文寫完的一剎那，考試結(jié)束的鈴聲響了。此時的我，心情非常復(fù)雜，我的確按照考前的戰(zhàn)術(shù)終于把英語題做完了，但是正確率是多少，我真的已經(jīng)不敢多想了。第一天的兩科下來，政治分?jǐn)?shù)應(yīng)該超不過去年，而去年英語很難，沒想到今年更難，我絕望了。當(dāng)時的我，第二天棄考的心都有了。在給朋友的電話中，我一邊訴說考試難度的異常，一邊訴說只能明年再來了。而朋友也在安慰我，勸我好好加油。當(dāng)天晚上，我失眠了，翻來覆去睡不著。我想反正第一天英語考砸了，第二天就放下包袱好好考，使明年看到希望，結(jié)果我一下就來了動力。第二天我輕裝上陣，把心情調(diào)整到了比較良好狀態(tài)，思維較敏捷、信心也十足，兩科考試做題都非常迅速，且提前完成試卷。這也是我第一次在規(guī)定時間內(nèi)做完數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的試題?？纪曛?，心情大好，但我很清楚即使其他科考的再好，英語單科過不了分?jǐn)?shù)線，也是白搭。就這樣忐忑不安的度過了2009年的春節(jié)，每天都注視著分?jǐn)?shù)的公布日期。2月底在公司上班的某一天早晨，我在考研論壇上看到分?jǐn)?shù)已經(jīng)公布，我懷著極其復(fù)雜的心情登陸了查分網(wǎng)站。當(dāng)我在點下查分按鈕的那一剎那，我手停住了。我心里默念，上天保佑我英語一定要過啊。我手終于點了下去，總分365分，我差點在辦公室叫了出來。我再往下看，英語59分，我終于在辦公室叫了出來：YES！政治73分，數(shù)學(xué)三118分，經(jīng)濟(jì)學(xué)115分。去年重大分?jǐn)?shù)線是330分，英語分?jǐn)?shù)線是52分，我想我的這個分?jǐn)?shù)應(yīng)該可以去參加重大的復(fù)試了。這一刻，眼淚一直在我眼眶里打轉(zhuǎn)，我很想大哭一場，更想高聲吶喊。但這是在辦公室，我忍住了，我深深知道，更嚴(yán)峻的考驗還在等著我。
初試過了要參加復(fù)試，除了英語聽力口語外，還要參加導(dǎo)師面試和專業(yè)筆試，另外同等學(xué)力考生還要參加管理學(xué)和財務(wù)管理兩科加試。雖然初試英語過關(guān)了，但是復(fù)試的英語聽力口語我多年來并未準(zhǔn)備，而導(dǎo)師面試和專業(yè)筆試要考些什么內(nèi)容也不知道，更要命的是，加試不及格就不予錄取。管理學(xué)和財務(wù)管理我從未學(xué)過，且財務(wù)管理用的是注冊會計的教材，很多學(xué)會計的都考不過，而我更未接觸過這個專業(yè)又怎能考過，況且離復(fù)試和加試時間只剩下一個月了。我匆匆買了管理學(xué)教材、注冊會計的財務(wù)管理教材和輔導(dǎo)（非常厚兩本書，每本大概500頁左右）。由于時間非常緊張，我決定暫時不管復(fù)試科目，集中精力對付加試的這兩科。我用了4天左右把管理學(xué)背了兩遍，然后把其他時間全部用在了財務(wù)管理上，我知道財務(wù)管理是最制約我的那個點。當(dāng)我第一遍看財務(wù)管理時，完全是在看天書，太多的定義，太多的公式，完全看不懂，但是我還是硬著頭皮看完了。接著再看第二遍、第三遍，我開始漸漸理解里面一些的內(nèi)容了，并試著完成對應(yīng)的輔導(dǎo)書。當(dāng)看完第三遍后，我做了幾套模擬試題，最后得分為70多分，于是我有了信心。但這時也到了4月初，是我參加復(fù)試和加試的時間了。我在第一天晚上八點考完加試后，匆匆吃了幾口飯，就回家準(zhǔn)備第二天的復(fù)試了：英語聽力口語、導(dǎo)師面試和專業(yè)筆試。因為之前沒準(zhǔn)備復(fù)試，所以準(zhǔn)備到凌晨2點過，時間之緊，是我有生以來沒經(jīng)歷過的。雖然太多太多東西都沒準(zhǔn)備，但是我第二天還是上了考場。當(dāng)我勉強(qiáng)完成復(fù)試走出考場后，我深深的吸了口氣。緊接著學(xué)校放清明節(jié)，由于對加試成績的深深憂慮，雖然明知道學(xué)院老師不在，但在節(jié)日期間為了打探成績我還是每天跑到學(xué)院里看有老師在不，有時一天跑學(xué)院幾次。今年由于復(fù)試政策改革，往年幾天就能下復(fù)試成績，而今年拖了10多天，我每天都在不停的刷新學(xué)院的網(wǎng)站，我覺得自己快變神經(jīng)質(zhì)了。4月中旬，那天也正好在公司上班，我機(jī)械的打開學(xué)院的網(wǎng)站，2009年碩士研究生招生擬錄取考生名單赫然出現(xiàn)在我眼簾。我心里一緊，就像查看初試成績時一樣，我的手在空中停住了，我心里默念，上天保佑我一定要上啊。我的手終于點了下去，第一遍，沒看到自己的名字，我開始冒冷汗。第二遍，我睜大了眼睛一字不漏的看，XXX，A等獎學(xué)金。我考上了，我考上了，我還得了一等獎學(xué)金?；侍觳回?fù)有心人，我終于解脫了，我終于重生了，而我也留下了兩行熱淚。
點擊咨詢 